小学数学寒假作业

小学数学寒假作业（共8篇）

篇1：小学数学寒假作业

小学数学寒假作业（二年级）

一、乘法口诀表要记得滚瓜烂熟哟。

我用（）、（）、（）等方式熟记口诀了。

我来展示（）的乘法口诀：

二、100以内的进位加、退位减方法要牢固掌握哟。

我自己出题练了（）道，邀请他人为我出题练了（）道。

我来展示5道笔算：

进位加退位减连加连减加减混合三、数学离不开生活，你可以用生活中所见所闻编一编可以用加法、减法、连加、连减、加减混合或乘法来解决的数学题哟。

我很棒！我会编，还会解答呢！

1.加法题

2.减法题

3.连加题

4.连减题

5.加减混合题

6.乘法题

四、让爸爸、妈妈帮你选择有关数学方面的有意义的书籍美美地读一读，并把你的书目填在下面，假期回来和老师、同学一起分享：

你看，我读了：《》

《》

篇2：小学数学寒假作业

2．四个小组加工一批零件，第一小组加工的是其余小组所做的12，第二小组所做的等于其他小组所做的13，第三小组所做的是其他小组所做的14。第四小组做了650个。这批零件共有多少个？

3．某班女生人数占全班的37，转走2名女生后，女生人数占全班的25，这个班现在有学生多少人？

4．一辆客车与一辆货车同时从A、B两地相对开出。经8小时相遇；相遇后两车都以原速继续前进，又经过6小时，货车到达A地，客车

离B地还有125千米。A、B两地相距多少千米？

5．甲、乙、丙三人进行60米赛跑比赛，当甲到达终点时，乙、丙分别离终点10米，20米。若赛跑中每人的速度都保持不变，当乙到达终点时，丙距终点多少米？

6．一个长方形，它的周长是84厘米，它的长、宽之比为4︰3。现在要在这

个长方形里剪一个最大的圆，还剩下多少平方厘米？

7．有一瓶饮料，喝掉一半后，连瓶共重700克；如果只喝掉这瓶饮料的13，则连瓶共重800克。求饮料、瓶各有多少克？

8．华师附小六年级共有学生180人，选出男同学的45和60名女同学参加合唱队，剩下的男、女同学人数正好相等，这个年级有男女生各多少人？

9．乙两个长方形的周长相等，甲的长与宽之比是3：2，乙的长与宽之比是5：4，那么甲与乙的面积之比是多少？

10．甲乙两人合买一筐西瓜，甲买了其中的25还多6千克，乙正好买了其中的一半。问这筐西瓜共多少千克？

11．工厂这个月用水18吨，比上个月节约了2吨，节约了百分之几？

12．一项工程，甲独做需要20天完成。现在甲、乙两人合做6天时，甲外出，余下的乙用了15天才完成任务，如果这项工作全部由乙去完成，需要多少天？

13．一项工程，甲乙合作12天完成，原计划先由甲单独做6天，余下的再由乙队接着做21天完成，这项工程如果全部由乙队独做需要多少天完成？

14．一项工程，甲、乙两队合做30天完成，现在甲队单独做24天后，乙队加入，两队又合做了12天，这时甲队调走，乙队继续做15天才完成这项工程，问甲队单独做这项工程需要多少天？

15．某班女生人数占全班的327，转走2名女生后，女生人数占全班的5，这个班现在有学生多少人？

16．有甲、乙、丙三根绳子，如果把甲绳对折一次，正好是乙绳的60%，如果把丙绳对折三次，正好是乙绳的40%。已知甲绳长90m，问乙、丙两根绳长各是多少？

17．学校有一个圆形花坛，周长是25.12米。现在要围绕这个花坛修一条宽1米的小路。这条小路所占的面积是多少平方米？

18．工一批零件，甲需3分钟，乙需3.5分钟，丙需4分钟，现在有1825个零件，需要加工，如果规定3人用同样的时间完成任务，那么甲、乙、丙各加工了多少个零件？

19．求阴影部分的面积。

cm cm

20．如右图，四个圆的半径相等，已知阴影部分的面积是40平方厘米。每个圆的面积是多少平方厘米？

21．有浓度为8%的盐水200克，需稀释成浓度为5%的盐水，问需加

清水多少克？

22．、有盐水溶液若干升，第一次加入一定量的水后，浓度为8%，第二次加入与第一次同样多的水后，浓度变为5%，第三次又加入与第一次同样多的水，这时浓度是多少？

23．有浓度为8%的盐水200克，需加入多少克浓度为20%的盐水，才能成为浓度为15%的盐水？

24．有一桶油，第一次取出的比全桶总数的27少5千克，第二次取出的比第一次的2倍少6千克，第三次取出35千克正好取完。全桶油重多少千克？

25．甲、乙二人分别从A、B两地同时出发相对而行，已知甲8小时行完全程，甲、乙速度的比是5∶4，他们相遇时甲比乙多行36千米，求A、B两地相距多少千米？

26．甲、乙两人分别从东西两村同时相对而行，经过15分钟后相遇，已知甲

行完全程用了30分钟，乙每分钟走80米，甲行全程时在途中停留了3分钟，求东西两村相距多少米？

27．某制药厂有三个车间，甲车间有职工200人，乙车间有职工170人，丙车间有职工80人。根据工作的需要，现在对三个车间的职工人数进行重新组合调整。调整后，需使甲车间人数的25%等于丙车间人数的30%，且乙车间的人数与丙车间人数的比是4∶5。问需要进行怎样的调整？

28．把105升水注入两个容器，可注满甲容器和乙容器的12，或可注

满乙容器和甲容器的13，求每个容器的容积各是多少升？

29．甲镇与乙镇之间，平地与山坡之比是2∶1，山坡中上坡路占60%，其余的是下坡路。平地路上每小时的车速比下坡的车速少15，已知汽车以平均每小时45千米的速度用8分钟走完了下坡。求汽车在平地上行驶的时间？

篇3：小学英语寒假作业设计探析

关键词：暑假作业,作业设计

英语寒假作业就是在寒假期间, 教师为了让学生能对所学的英语知识进行温习、巩固而布置的学习任务, 目的是帮助学生巩固上一学期所学的英语知识, 并进行自我拓展, 发展语言运用的能力。寒假作业是目前小学英语作业布置中的一个薄弱环节。许多教师因为任教班级多、自身精力有限, 把目光和重点都投入到了平时英语课后作业的布置上, 而对寒假作业的布置不够重视。对于中国学生来说, 学好英语的最大障碍就在于日常生活中缺乏运用英语的环境, 缺少英语语言氛围。而在寒假中, 学生有近一个月的时间不接触英语, 下个学期开学时, 大部分学生会遗忘上学期所学过的英语知识。

一寒假作业存在的问题

许多学生认为寒假作业就是听磁带、朗读、抄单词等缺乏创造性的作业。这样的寒假作业从理念到实践都与新课程的要求有一定距离, 在一定程度上扼杀了学生的学习兴趣, 使寒假作业成为一种负担。根据笔者对学生及同行的调查, 目前不受学生欢迎的寒假作业主要有以下类型:

1. 简单无聊型

比如, 有些教师布置的寒假作业只有一句话:“每天读英语20分钟”或者“朗读课文, 并进行磁带录音”。至于读哪里的英语, 怎么朗读, 并没有具体要求。这样指令模糊且局限于书本与朗读的寒假作业形式, 无疑会压抑学生的学习兴趣和积极性, 限制学生的知识和思维能力, 不利于学生英语学习及身心的发展。

2. 放任自流型

目前一些与教材配套的寒假作业并没有独立的英语作业本, 只是在语言作业中夹着少量的英语作业。有的英语教师不布置另外的作业, 直接让学生完成寒假作业本中的数量极少的几道英语题目。以五年级为例, 一本35页的《寒假作业本》, 英语只占5页, 而且内容几乎全是笔头练习。根据笔者的调查, 80%以上的学生会在1~2天内完成英语作业, 学生最快的1小时就能完成。近1个月的时间里, 仅靠这点练习要完成复习、巩固和拓展的寒假英语学习目标是远远不够的。

3. 不知所云型

有些教师布置的寒假作业没有基于学生的认知水平, 从自己教学的角度出发, 走出了学生的能力和认知范围。比如, “预习下学期的英语内容”, 怎么预习?预习下学期的英语内容在哪里?学生怎样才能获得下学期的英语学习内容?对于这样不切实际的寒假作业, 大多数学生都会望而生畏。

二设计英语寒假作业的方法

培养学生运用英语的能力是寒假作业布置的出发点和归宿。教师要利用学生寒假时间比较充裕的特点, 设计一些学生平时有必要完成但却没有时间完成的作业。同时, 要注重寒假作业设计的合理性、有效性, 以任务为中心, 通过新颖、独特和具有吸引力的设计, 从听说、读写、玩演等多角度、多方面入手, 使学生完成作业的过程成为能培养其英语学习兴趣和学习习惯, 又能培养其探究意识、发展语言运用能力的过程。

1.“活”与“动”不分彼此

皮亚杰认为:“认识起源于活动。”既然认识是从活动开始的, 那么活动应该是英语寒假作业的主要形式之一。完成寒假学习任务要体现“活”与“动”两方面的特点。

第一, “活”以激趣。学生的寒假作业是在家庭或社会生活中完成的。寒假作业设计的“活”, 一是指作业的设计要灵活, 二是要与生活相结合。教师设计的活动“内容和形式要贴近学生的生活实际, 符合学生的认知水平和生活经验;要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况”。寒假作业设计如果既能不拘泥于普通的作业形式, 又能与学生的生活密切结合, 学生在完成作业的过程中才会有乐趣和成就感。在设计寒假作业时, 教师要结合课本上的知识, 想方设法把课本上的语言活化为有色的、能让学生发展全面认识能力的新语言, 把教材上学过的内容活化为实际生活中能运用的工具。

作业设计:介绍你的学校/居住的小区/家里的房间布局和家具摆设……

适合年级:四、五年级。 (1) 请你画出一幅你的学校/家庭/居住地的平面图。 (2) 请你在平面图处画上具体的场所, 如toilet、dining-room、classroom、office、hall等, 并写出表示这些场所的单词。 (3) 请你根据自己设计好的平面图向家长或朋友介绍自己熟悉的场所, 如This is my home.This is the living-room.This is the…你还可以用其他所学语言进行创造性表达, 如:It is small.It is a square.I like it…可以口头表达, 也可以写在平面图的下面。 (4) 开学后我们会在班级的墙报上展示你的作品。

作业设计:自我介绍。

适合年级:三、四年级。 (1) 请你准备一张A4大小的卡纸, 做一张自己的名片。 (2) 请你在这张纸的上半部分画出自己的头像。 (3) 请你在头像下方用英语写自我介绍, 如姓名、年龄、学校、地址、爱好等, 并适当修饰这张名片。 (4) 请你根据自己的名片, 向家人或朋友介绍自己, 例如, Hello, everyone!Here is my self-introduction.My name is…I am…years old.I study in…

这类与学生生活密切相关的英语作业鼓励了学生运用英语进行具体、直观的表达, 既能培养学生的创新思维和独立思考能力, 又能给他们带来乐趣。开学后再呈现学生的学习成果, 能帮助学生巩固所学英语知识, 这样的寒假作业就不会成为学生的学习负担。

第二, “动”以体验。李静纯指出:小学英语课程的重点应当是提高学生的整体素质, 其核心问题是如何让学生获得有效的经历和体验。经历和体验是小学生学习英语的主体行为, 没有或缺少这样的主体行为, 小学英语课程就可能是低效的。让学生获得体验的途径之一就是让学生“动”起来, 让学生身体的各个部位、认知结构、主体意识都动起来, 让学生在“动”的过程中逐步加深体验, 使完成寒假作业的过程成为学生在活动中获得评议实践, 以体验英语、感受英语, 从而培养运用英语的能力的过程。

作业设计:英语字母大收集。

适合年级:三年级。 (1) 生活中可以看到许多英语首字母的缩写形式, 他们都代表着不同的意义, 你能在你周围找出来吗? (2) 请选取8组你认为最有意思的字母缩写, 把他们所代表的事物的标志性图案, 用简笔画下来, 或者临摹下来。 (3) 请你把字母缩写以正确的大写形式, 书写在这些图案的下面。 (4) 如果你想在开学后把自己的作品展示到我们的“神奇字母乐园”, 你就要认真准备!

作业设计:神奇的形状。

适合年级:四、五年级。 (1) 请找出生活中shapes, 并用“It’s a rectangle/triangle/circle…”描述它们。 (2) 请用彩色纸剪出各种形状, 并用它们拼出自己的宠物或熟悉的一种动物。 (3) 请用自己的语言向家人或朋友介绍这种动物, 你也可以把介绍写下来。比如, 你可用triangle作为鱼的头, 用circle表示眼睛, 用star表示嘴…然后尝试用英语介绍:This is a nice fish.It has many shapes.It has two circles, four triangles…It is very lovely.I like it very much…

学生在教师的引导下, 基于自身的情况进行操练和实践;通过自己的努力和亲身的体验, 学生既提高了自己记忆英语评议的效果和评议表达的创造力, 又培养了思维和想象能力。

2.“复”与“习”相得益彰

寒假是学生休息和休整的时间。但是, 休息和休整并不意味着英语学习的停止, 智谋的英语学习要做到“复”与“习”同时进行。“复”即旧知识的复现, 要及时复现上个学期所学的语言知识, 以避免遗忘;“习”即预习, 要对下个学期的评议知识进行智谋的预习以作铺垫。“复”是“习”的基础, “习”是“复”的延伸。

第一, “复”以助记忆。教师设计的寒假作业要有助于学生复习、巩固和深化所学知识;要多次复现上一学期所学的知识, 使学生对知识的掌握更加牢固。托尔斯泰说过:“我每天做两种操, 一是早操, 一是记忆力操, 每天早上背书和外语单词, 以检查和培养自己的记忆力”。每天的“记忆力操”实际上就是多次复现。提高语言复现率是最基本、最有效的纠正学生对语言材料遗忘率高的有效途径。

作业设计:听听我的声音。

适合年级:五、六年级 (最初几次可以在家长的帮助下进行) 。 (1) 准备好录音机、空白磁带及计时工具 (有条件的同学也可以在电脑上录音) 。打开英语课本, 选好自己要录的课文。 (2) 按下录音的同时, 自己开始专心地朗读。朗读完后, 静下心来聆听一遍。找一找自己的朗读与磁带中的原版朗读的不同, 反复模仿并揣摩。 (3) 进行第二遍朗读并检查自己的语音、语调等是否有改进。

单纯的课文朗读和录音作业显得单调、机械, 容易使学生产生厌倦心理, 难以达到良好的学习效果。在寒假作业的设计中, 教师不一定要求学生把这学期所学的课文全部朗读并录下来, 而是等到重点的几篇, 让学生录好音后与配套的原版录音进行反复对比和不断改进。这种有目的、有重点的听力训练能缩短学生读音与原版录音的距离, 既有挑战性, 又使学生树立了完成作业的信心, 充分激发了学生的内驱力;学生获得学习成就感的同时, 也激发了完成录音作业的强烈意愿。开学后, 教师可以把不同学生的同一篇录音作业在课堂上播放, 让全体学生当评委, 选出一些与原版录音最接近的作业, 以此鼓励学生。

第二, “习”以助探究。这里的“习”指的是学生在寒假中根据教师提供的预习辅助工具和材料, 对下个学期的英语知识主动进行探究式的学习。通过这样的学习过程, 学生可以明白自己是英语学习的主体, 对自己能否顺利完成下学期的新评议知识有准确的评价;同时找出自己的薄弱点, 在后续的英语学习中更有针对性;还能培养主动学习的习惯和自学英语的能力, 逐步培养学习的主动性。

作业设计:我来试一试。

适合年级:五、六年级。教师把下个学期的重点单词和句子印发给学生。 (1) 请你根据自己的情况做记号。会读的打“★”, 利用词典或电子工具或者请教别人后能读的打“√”, 通过自己的努力解决不了的打“▲”。 (2) 请在你会读并且能根据句型提示造句的单词后打两个“★★”。

目前许多教材中语言点的编排形式是螺旋式上升, 语言材料不断重现和加深, 单词和语法复现的比率很高。通过对下学期的语言材料做一些预习能帮助学生有目的地进行探究;在新学期开始后的英语学习中, 能增强学生听课的积极性和目的性, 使学生听课的注意力更加集中, 提高听课效率;同时给英语基础和思维能力较弱的学生弥补的机会。这样的作业可以增强学生学习英语的自信心, 有效地培养学生发现问题、解决问题的能力。

3.“拓”与“展”统筹兼顾

教师的教和学生的学都是以教材为基础的, 但不能拘泥于教材, 英语课外知识不容忽视。在平时的英语学习中, 由于课堂和课后的时间有限, 学生的英语知识拓展也受到了一定限制, 而寒假正是学生积累英语知识的好时机。这里的“拓”是指学生的视野和英语知识面得到拓展。小学生的年龄特点也决定了他们内心深处对自我肯定的强烈渴望。这里的“展”指的是学生作品或作业的展示。

第一, “拓”之以视野。教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需求, 这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界这种需求更为强烈”。教师在设计寒假作业时, 应该有意识地从学生的生活经验和现有认识水平出发, 结合教学内容设计一些能使学生自主参与实践探究的拓展活动。

适合年级:三、四年级。 (1) 请从我们学过的英语课本中找出10种哺乳动物, 并朗读这10种动物的英语名称。 (2) 从自己周边的生活中找出10种书上没有出现过的哺乳动物, 查阅汉英词典, 记录下这10种动物的英语名称。可能通过电子工具或请教他人试着读出它们, 也可以在开学后与同学和老师探讨。

作业设计:The festivals。

我们每个人都了解一些中国和外国的节日, 下面这些节日你了解吗?如果你不了解的话, 请查阅书籍或上网查资料, 完成下面的表格。

教师设计的评议活动“不仅限于课堂, 还可条理分明到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系, 以促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展”。教师在设计寒假作业时, 把英语知识与其他学科、生活情境有机地结合起来, 不仅使学生在运用中巩固了英语语言知识, 还使学生了解自然、人文等方面的知识, 从而让学生自觉地参与到实践活动中去, 加深对语言的理解并活跃思维, 对学生的英语学习才能起到整合、拓展和深化的作用。

第二, “展”之以收获。英语寒假作业应摆脱大量抄写、反复做题的机械作业形式, 而多设计有趣味性、启发性、延伸性、交际性的新型作业, 是让这些寒假作业起到促进学生在语言学习的道路上继续前进的前提, 就是必须要给学生一个展示自己寒假中在英语学习方面付出的努力的平台和机会。

在开学初, 教师可以把学生的寒假作业放在学校的英语专栏、图书角或教室和楼层的英语展示角展出;也可以把学生的录音作品等向全班学生展示, 有条件的还可以通过学校电视台、广播向全校播放。

据脑科学家研究, 人的大脑中存在“乐趣”中枢和“苦痛”中枢, 如果“乐趣”中枢激活, 人的兴趣就被激活了, 就能够乐此不疲地去做感兴趣的事情, 而且能够享受做事情的过程。展出学生的寒假作业, 一方面激发了学生对英语的学习兴趣, 另一方面也激发了学生自我学习、自我发展的能力。

三寒假作业设计的要求

首先, 教师要做到分层设计。与课堂作业的设计一样, 教师在进行寒假作业的设计时, 要从学生的实际情况出发分层次来设计, 考虑个别差异, 让学生根据自己的能力进行选择。其次, 教师要做到及时督促。教师在寒假期间要通过网络留言、校讯通平台、手机短信等方式与学生沟通, 以便能及时督促学生高质量地完成寒假作业。第三, 评价寒假作业的目的不是比较作业的好坏或美观, 而是要看学生在完成寒假作业过程中对语言知识的体验。教师不要太关注知识正确与否, 不要对学生的错误过分纠正。学生的英语学习环境、能力不同, 完成寒假作业的情况自然有优劣之分, 但决定学生进一步发展的是学生完成寒假作业时的态度、创造力、方法等因素, 因而教师应更多地去关注学生的完成过程。

四结束语

设计符合学生认知特点和兴趣的寒假作业, 不仅可以帮助学生复习和巩固已学过的语言知识, 还可以为学生进一步学习做好铺垫, 与目前减负的呼声并不违背。小学英语教师设计英语寒假作业时, 要按照课程标准的理念, 围绕教学目的和教学的要求, 让学生从被动做作业的困境中走出来, 而是主动完成寒假作业, 由消极应付变为主动参与。

参考文献

[1]丁方、熊哲红.智慧的发生——皮亚杰学派心理学[M].济南:山东教育出版社, 2009

[2]何聪.怎样提高记忆力[M].北京:中国物资出版社, 2008

[3]教育部.基础教育课程改革纲要 (试行) [M].上海:华东师范大学出版社, 2001

[4]教育部.义务教育英语课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012

篇4：小学生“另类寒假作业”引争议

据出题者曾老师所言，他此前做过一次调查，发现班上95%的学生有用手机上网和用电脑玩网游的经历。于是，就想通过一次作业形式的“体验活动”，让孩子们暂时“屏蔽”掉手机与网络，更好地挖掘自己的兴趣，培养各类爱好。该新闻一出，便立即在网络上引起轩然大波。有人认为，不碰手机、电脑的寒假作业不失为有益的尝试。也有人认为，用作业的方式强迫学生不碰手机、电脑，这种做法有欠考量，甚至可以说是简单粗暴。

多维解读

“另类寒假作业”需摒弃极端化倾向

“一个月不碰手机、电脑”的寒假作业，其目的是好的，让学生有更多的时间去阅读、运动和同学互动，有可能挖掘孩子的兴趣爱好，让他们发现新天地。但现在是互联网时代，如果一个月时间远离手机、电脑，不仅会打乱孩子正常的生活模式，还会剥夺他们在网上的兴趣爱好，失去网络给予的财富，形成一种与世隔绝的状态。难道挖掘新兴趣就要放弃旧兴趣？恐怕孩子的新兴趣没培养起来，旧兴趣的失去就让他们遍体鳞伤，这岂不是走向了另一个极端？

而且，就这个作业本身来看，可行性并不强。坚持一个月不上网、不玩手机，成年人大多都做不到，更何况是心智不成熟、自我管控能力较弱的孩子。可行性不强不仅表现在孩子自身的弱势上，还表现在操作过程的潜影响上。如果让孩子坚持远离网络，结果可能适得其反，可能会压制孩子合理的心理需要，无意中抑制他们个性发展，也不利于他们积极健康情绪的产生，甚至会承受过度的挫折感，危害心理健康。培养孩子，最好的教育方式就是让他们自由成长，并做好适当引导，而不是逆水行舟，过度地干涉限制，那样往往会使孩子（尤其是一些优秀、听话的好孩子）的心理世界走向极端。

“另类寒假作业”是个好创意

网络的确给我们的生活带来的便利，但网络并不是生活的全部。现如今，手机过度娱乐化现象已经非常严重，很多人都患上了“手机依赖症”，小孩也不例外。出这道寒假作业的老师就表示，他发现班上95%的学生有用手机上网和用电脑玩网游的经历，班上成绩最差的几个学生有经常玩手机、打游戏的习惯。于是，就想通过一次作业形式的“体验活动”，让孩子们暂时“屏蔽”掉手机和网络。

篇5：小学三年级数学快乐寒假作业

2015年寒假即将到来，家长在在寒假中一定督促孩子认真完成作业和注意假期安全。查字典数学网小学频道为大家提供了三年级数学快乐寒假作业，供大家参考。小学三年级数学快乐寒假作业一思维与方法：巧算星期几你想知道2013至2015中任何一天是星期几吗?同学们告诉你一个绝招，只要用到我们三年级刚刚学的有余数除法的知识，你一定能通晓未来，神奇吧?你只要按照顺序记住以下吉祥数字：144 025 036 146，你就可以和爸爸、妈妈的手机中的万年历比一比速度了。例如，想知道2013年9月10日是星期几，你只须取吉祥数中的第9个数字，也就是6。(10+6)7，余数是2，则知2013年9月10日为星期二。再如，想知道2013年5月20日是星期几，你只须取吉祥数中的第5个数字，也就是2。(20+2)7，余数是1，则知2013年9月10日为星期一。规律：想知道2013年m月n日是星期几，你只须取吉祥数中的第m个数字，与n相加，所得的和除以7的余数，即为星期数。(规定：余数为0时，即为星期日)2014年、2015年的方法先按照2013年的方法计算，然后在计算的星期数上分别加1、2就行了。例如，想知道2014年10月6日是星期几，你只须取吉祥数中的第10个数字，也就是1。(6+1)7，余数是0，0+1=1，则知2014年10月6日为星期一。下面你动手试一试吧!日期 星期几 日期 星期几 日期 星期几2013、4、8 2014、10、15 2015、11、202013、12、15 2014、7、11 2015、5、1自己评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆二生活大本营：作息时间安排我们认识了钟表，就让我们制定一个寒假作息表吧，让我们的寒假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐。项目 起止时间 经过的时间起床 6:30至至至至至至至至至自己评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆三生活大本营：小小采购员与父母一起到超市采购一次(或几次)物品，向父母或售货员请教辩别伪劣商品的方法。让父母协助你选购物品结帐付款，回到家后把物品分类整理，并制成表格：(单位：元)本次购物共用()元，其中，你花了()元。请介绍1-2招辩别伪劣商品的办法。

1、2、自己评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆四探究与实践：废品回收回收1吨废纸能生产再生纸800千克，大约可以少砍17棵大树。如果每人每月回收2千克的废纸，星光实验小学三年级125个学生，一年能回收废纸多少吨?相当于少砍多少棵大树?在环保方面你打算怎样做呢?自己评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆家长评价☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆五数学小百科：日常生活中常用的测量质量的工具---电子秤电子秤采用现代传感器技术、电子技术和计算机技术一体化的电子称量装置，是利用胡克定律或力的杠杆平衡原理测定物体质量的工具。电子秤主要由承重系统(如秤盘、秤体)、传力转换系统(如杠杆传力系统、传感器)和示值系统(如刻度盘、电子显示仪表)三部分组成。它能满足并解决现实生活中提出的快速、准确、连续、自动的称量要求。另外，它还具有累计顾客购买的不同货物金额、累计总金额、去皮等多种功能。电子秤的最大称量30kg，分度值10g，广泛的使用于多种场所。六文化长廊：万年历的由来和传说万年历是编排年、月、日、节气等以供人们查考的工具书，历书也是人类创造的文化成果之一。相传在很久以前，由于历法定得不准，天时与农事往往不能正确地配合，农作物的收成因而不理想。当时的天子祖乙(约公元前 1450年)见到节令紊乱导致民生不聊生，也非常忧虑。当时的人们也以为是得罪了天神，于是祖乙亲自率领百官，董香沐浴，前往天坛祭祀天神，并传喻全国百姓设坛祭天，祭拜天神，请求宽恕，使节令恢复正常，可是节令还是照样的紊乱。以上就是为大家提供的三年级数学快乐寒假作业，希望能够对大家有用，更多相关内容，请大家及时锁定查字典数学网小学频道!

篇6：小学三年级上册数学寒假作业

1、口算

800×2＝

50÷5＝

3×800＝

420÷7＝

26+9=

2、竖式计算

825+258 =

9864－98=

3、应用题

1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?

2.美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?

第二天

1、口算

60×5＝

2×44＝

840÷4＝

800+7＝

2×200＝

2、竖式计算

760 ×15 = 3700÷5=

3、应用题

1.每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?

2.有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？

第三天

1、口算

80－46＝

0×85＝

330÷3＝

3×23＝

64÷2＝

2、竖式计算

49×78=

133÷4=

3、应用题

1.商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？ 2.同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？

第四天

1、口算：

38+25= 12×5= 87+35= 46÷5=

2、竖式计算

40×20 =

11×80 =

3、应用题

1.学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？

2.三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？

第五天

1、口算

44+81= 98－76= 38+53= 75×2=

2、竖式计算

640÷8 =

240÷6 =

3、应用题

1.甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？

2.一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，上午11时到达乙地，问火车实际行驶多少千米？

第六天

1、口算

200÷4 =

42＋9 =

32×20 =

15×6=

22÷2=

2、竖式计算

54×63＝

5×38＝

3、应用题

1、暑假里小利坚持每天写36个大字，30天她一共能写多少个大字？

2、张林带了10元钱，买了一副乒乓球拍和一盒乒乓球，一副乒乓球拍7元，一盒乒乓球2元，应找回多少钱？

第七天

1、口算

3×10=

80×40=

18×5=

40×60＝

2、竖式计算

508÷2＝

370÷5＝

3、应用题

1、一块长方形菜地长45米，宽28米，这块地的周长是多少？

2、一桶油重30千克，用去一半后，还剩多少千克？

第八天

1、口算

70÷5=

25×4=

15×6=

630÷9＝

2、竖式计算

4=

450÷5=

13×

64×28＝

820÷3＝

3、应用题

1.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，中午12时到达乙地。这辆汽车行驶多少千米？.小宁、小红、小佳去买铅笔，每支铅笔2元，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。他们一共花了多少钱？

第九天

1、口算

420÷2＝

63÷3＝

160÷4＝

58－0＝×30=

2、竖式计算

35×12=

359÷3=

3、应用题 1.三个好朋友去买饮料，每平5元钱，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。他们一共用了多少钱？

2.水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？

第十天

1、口算题

200+180=

56+125=

400-70=

71+28=

6×8=

2、竖式计算

46×22=

603÷7=

3、应用题

1.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍，这只熊的体重是多少千克？

2、一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？

第十一天

1、口算

560÷4=

95÷1=

480+90=

480÷2＝

320-180=

2、竖式计算

426÷4=

23×37=

3、应用题

1.王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。王老师买球一共用了多少元？

2.校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。女同学人数是男同学的几倍？

第十二天

1、口算

4000÷5= 25×4=

450÷5＝

630÷9＝

79+92=

2、竖式计算

482÷8=

370÷7=

3、应用题

1.同学们采集树种子。已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？

2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？

第十三天

1、口算

89+56= 88+38= 125+82= 152+58= 900-807=

2、竖式计算

486÷2=

607÷5=

3、应用题

1、一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？

2.一次排球锦标赛，有32个队参加，每队有12名运动员。一共有多少名运动员？

第十四天

1、口算

240÷4= 90×9= 8100÷9= 300÷5= 420÷7=

2、竖式计算

560÷4=

87×19=

3、应用题

1、玩具生产组原来每天做玩具40件，现在每天的产量是原来的10倍。现在比原来每天多做多少件？

2、3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

第十五天

1、口算

40÷8=

80÷8=

40×80=

75-64=

20×10=

2、竖式计算

362÷6=

525÷3＝

3、应用题

1、三年级三个班一共有111名同学。一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？

2、小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

第十六天

1、口算

210÷7= 30×80= 800÷2= 140-80= 20-7=

2、竖式计算

602÷7＝

839÷9＝

3、应用题

1、学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。学校买来多少练习本？

2、小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？

第十七天

1、口算

40×7= 350÷7= 40×9= 36+24= 120÷2=

2、竖式计算

78×22＝

416÷4＝

3、应用题

1、一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？

2、一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤9750千克，平均每辆汽车运多少千克？

第十八天

1、口算题

420÷7= 1400÷2= 400÷8= 360÷6= 810÷9=

2、竖式计算

78×22＝

416÷4＝

3、应用题

1.利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？

2、一个县有1440人参加电视大学学习。每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台？

第十九天

1、口算题 39+45= 120-50= 720÷9= 40×50= 360÷4=

2、竖式计算

367÷4=

795÷5=

3、应用题

1、学校买来4个足球用去220元。一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？

2、两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？

第二十天

1、口算题

256÷5≈ 214÷7≈ 125÷2≈ 21÷4≈ 280÷4=

2、竖式计算

79×97=

28×32＝

3、应用题

1.大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍。栽杨树大约多少棵？.公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。放养花金鱼大约多少条？

第二十一天

1、口算题

300÷5= 60×6= 400÷5= 80×7= 160÷8=

2、竖式计算

156÷5= 45×12=

3、应用题

1.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店3天大约售出大米多少千克？

2、小强每小时能行4500米，2小时能行多少米？

第二十二天

1、口算题

4×10= 120÷3= 400×9= 810÷9= 200÷5=

2、竖式计算

150×5= 451÷6=

3、应用题

1、小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？

2、学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？

第二十三天

1、口算题

160÷2= 4×8+52= 2000÷4= 2700÷9= 8100÷9=

2、竖式计算

58×99= 35×53 =

3、应用题

1、一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元？

2、海天机械厂第一、二、三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？

第二十四天

1、口算题

100÷2= 30×6= 90÷3= 80×60= 50×50=

2、竖式计算

53×77= 88÷3=

3、应用题 1.张华骑车从学校去少年宫，已知他骑车每分钟行210米，行了8分钟，距少年宫还有140米。从学校到少年宫有多少米？

2.商店卖出蓝布的米数是花布的4倍。卖出花布93米，卖出蓝布大约多少米？

第二十五天

1、口算题

270÷9= 270÷3= 30×40= 150-20= 69+65=

2、竖式计算

505÷5=

412÷4=

3、应用题

1.荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾。今年放养的鱼苗是去年的3倍。今年比去年大约多放养了多少尾？ 2.老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元？

第二十六天

1、口算题

40×90=

240÷6=

30×7=

60÷3=

320÷4=

2、竖式计算

41×43=

7×7＋3=

3、应用题

1.拖拉机每分钟行300米，卡车每分钟比拖拉机多行300米，卡车6分钟多少米？

2、一堆煤160吨，4辆卡车3次运96吨。照这样计算，4辆卡车几次才能运完这堆煤？

第二十七天

1、口算题

52+35= 80÷4= 140÷2= 60×2= 720÷8=

2、竖式计算

72×13= 62×16=

3、应用题

1.某校三年级有4个班，共为残疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？

2、从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行15千米，4小时到达。如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？

第二十八天

1、口算题 30+20= 30+70= 10+50= 10+60= 20+80=

2、竖式计算

287÷7=

306×6=

3、应用题

1.运动场跑道一圈是400米。小明坚持每天跑3圈，他每天跑多少米？

2.一幢宿舍楼，每两层楼之间有20个台阶，每个台阶的高度是15厘米。一个同学从一楼走到三楼，他升高了多少米？

第二十九天

1、口算题

210÷7= 5×21= 56÷7= 25+41= 14÷7=

2、竖式计算

96+72= 117+58=

3、应用题

1、学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？

2.王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。剩下的计划6天看完，每天要看多少页？

第三十天

1、口算题

80÷2= 40×10= 180÷3= 80×90= 9×100=

2、竖式计算

196÷5= 12×89=

3、应用题

1.武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米。哪座桥长？长出多少米？

篇7：小学三年级数学寒假作业答案

1. B 2.C 3.A

4.(1)ab (2) (3)3,5,6

5.(1) (2) (3)0

6. (吨)

8.2 幂的乘方和积的乘方(1)答案

【问题导学】

问题1.计算：

(1) (2) (m是正整数); (3) (4)

问题2.计算：

(1) (2)

问题3.下面的计算对不对?如果不对，应怎样改正?

(1)错 (a5)2=a10; (2)错a5・a2=a7; (3)对 (x6)3=x18; (4)错(xn+1)2=x2n+2.

【问题探究】

问题1.(1)若4・8m・16m =29，则m= 1 .

(2)如果2a=3，2b=6，2c=12，那么a、b、c的关系是 a

问题2.计算：

(1)(-x2)・(x3)2・x= (2)[(x-y)3]4= (3)[(103)2]4=

【问题评价】

1.C

2.C

3.计算：

(1) (2) (3) (4) 4.计算：(1) (2) 5.(1)5400

(2)1

8.2 幂的乘方和积的乘方(2)答案

问题导学：

问题1：(1)216，216

(2)-216，-216

(3)- ，- 问题2：(3)(3×2)n =3n×2n，(ab)n =an×bn

问题3: (ab)n =anbn

(abc)n=anbncn

问题探究:

问题1. (1)(5m)3 =53m3 =125 m3

(2)(-xy2)3=-x3(y2)3 =-x3y6

(3)(3xy2)2= 32 x2 (y2)2 =9 x2 y4

(4)(-2ab3c2)4 =(-2)4 a4 (b3)4 (c2)4

=16 a4 b12 c8

问题2.计算：

(1) =( × ) 2000 × ( )2 =

(2) =(-0.125×4) 5 × 45 =-32

(3) = + -9 = -7

(4) = =

问题评价

1.计算：

(1) =- a3b3 (2) = x8y12

(3) =4 × 106 (4) =(-2)3 (a3 ) 3 (y4 ) 3 =-8a9y12

2.计算：(1) =4

(2) =97 =-1

3.若 ，则 -3 a3bc2;若 ，则 2ab2 或-2ab2.

4.已知 ，求 的值.

解： =(-1)2n x2ny2n

= (xn )2 (yn) 2

= 52×(-2)2

=25×4

=100

8.3 同底数幂的除法(1)

问题导学

1.(1)D( )5 (2)Dx12 (3)27x6 (4)5x2

2.计算下列各式：

(1) = = (2) = 9

(3) = a3

(4) = a30

3.归纳法则：

同底数幂的除法：同底数幂相除，底数不变，指数相减.

4.(7.9×103)×3600÷1000÷(1.0×103)=28.44倍

问题探究

问题1.计算：

(1) (2) (3) (4) =x6 = Da3 = a3b3 = p2mD1

问题2.计算：

(1) (2) = x+y = x4y6z2

(3) (4) = 54m÷52m-1 = a9

篇8：小学数学寒假作业

市区中小学明年1月18日放寒假

近日, 郑州市教育局发布通知, 郑州市区中小学寒假从2009年1月18日 (农历十二月二十三) 开始, 到2月8日 (农历正月十四) 结束, 2月9日正式上课。

农村中小学寒假起止时间, 将由各县 (市) 、区教育局结合当地实际自行安排。幼儿园可以在不影响幼儿家长工作的前提下, 自行安排教职工休息时间。

“在对学生进行期末素质评定时, 老师要采取多元化的评定办法, 既要体现学生的全面发展, 又要体现学生的个体差异。”郑州市教育局一负责人表示, 中小学生的综合素质评定严禁用文化课成绩简单替代综合素质评定成绩。

不得布置机械重复性作业

放寒假, 老师布置家庭作业的量也要符合教育部门的“减负”规定。

郑州市教育局规定, 小学一二年级假期不留书面家庭作业, 三四年级书面家庭作业要控制在每天45分钟以内, 五六年级书面作业控制在每天1小时以内。初中各年级书面家庭作业均控制在每天1.5小时以内, 老师要分层次布置作业, “抄写课文100遍”之类的机械重复和大量抄写的作业不能布置。

除此之外, 郑州市教育局还规定, 寒假期间学校不得以任何理由集体补课或上新课。高中学校如确实需要对个别学生进行补差的, 要充分征求并尊重学生、家长的意见, 补差累计时间不能超过1周, 且不能向学生收取任何费用。

学校要开展“感恩”教育