劳动节的作文-初三作文

劳动节的作文-初三作文（精选11篇）

篇1：劳动节的作文-初三作文

五一小长假我们做了一个计划。我和爸爸妈妈姐姐还有哥哥一块向郑州动物园出发。我们做了两个小时的车终于到了动物园门口。

动物园的人可真多呀!卖票的窗口排起了长龙。后来好不容易买到了票然后进道动物园。

首先映入眼帘的是天鹅，它们住在一个小岛上，四面环海。很漂亮。天鹅有高高的脖子。身上洁白无暇。它在河面上自由的游来游去，逍遥自在。继续往里走看见了鸵鸟。它黑得身，雪白的脖子和头。长长的腿，跑起来感觉不到声音。接下来我们走到了海洋馆，里面的鱼应有尽有。有福鳄，又名鳄雀鳝或大雀鳝。它跟鳄鱼一样的短吻，和两排匕首般一样的牙齿。有狗仔鲸，狗仔鲸别名红尾护头，红尾鲶。外型比较优美，身体延长，宽而扁平，嘴的上下有雪白高贵的白须，共六对。还有许多没有见过的鱼比如铅笔鱼，短嘴鳄，黄鹦鹉，雀尾海象，有海豹海狮。

我们继续出发。 看见了大象，我们见到大象很兴奋，总共有三头，有两头非洲象，还有一头亚洲象，两头非洲象的游客很冷清，那头超级庞大的亚洲象的游客很热情。我看见它正在吃食物，它吃的食物有蔬菜，水果，当时它正在吃白菜。它吃的时候用脚提白菜然后用鼻子拴住，高高抬起鼻子，一口吞下一棵大白菜。我拍了它吃白菜的照片。我姐姐我哥和我一起跟大象拍了合照。

看完大象，真的像书上写的一样腿像柱子，身体像墙，耳朵像扇子，鼻子像弯钩。

我转过身看见了它的邻居——犀牛。它的角有两个，一个长，一个短。小耳朵，小眼睛，走起路来扭呀扭。

还有大猩猩，长颈鹿，豺，狼，虎，豹，大蟒蛇，眼镜蛇，鳄鱼。我就不一一介绍了，我今天的收获可真大呀!

动物和人类都是息息相关。我们要爱护动物，保护动物。 我们要跟动物和睦相处。共同生存在这个美好的家园。

篇2：劳动节的作文-初三作文

早上，大约八点钟，咱们一家人才起床。今天放假又过节，还可以享受美美地睡懒觉，真舒服呀!起床后，咱们都觉得精神百倍，特别的神采奕奕。

我听见外面到处都很热闹，本来想对爸爸妈妈说，咱们一起出去玩吧。可谁知道，妈妈却提议：“今天是劳动节，咱们都休息在家，不如给家里彻底打扫打扫，让咱们美丽的家更整洁干净吧。”爸爸马上响应，笑着说：“0k!这样过节够特别!”我也只好同意，因为我也是家里的小主人呀!

于是，说干就干，爸爸立马分配任务，说：“冰冰用小抹布擦桌椅，妈妈扫地和整理衣服，我来拖地!”妈妈和我都笑着答应了。

只见妈妈来到卧室里，把每张床清理好，换上干净的被单，把脏被单放进洗衣机里;她又拿起扫把，把每个房间和客厅、阳台四处都仔仔细细地扫了一遍，又麻利又能干的妈妈，干起家务来真是一把好手!爸爸呢?他把拖把用水打湿后, 弄得半干半湿的，就拖起地来。见他先拖卧室，再拖客厅和阳台，干得也很利索。我家力气活可难不倒力气最大的老爸哟!我呢?当然是认认真真，一点一点地擦桌椅???乙哺傻煤苈袅摹!

经过两个多小时的辛苦劳动，咱们家更亮堂了，给人焕然一新的感觉，显得宽敞又明亮。

这会儿，咱们三人都觉得有点累了，一起坐在沙发上，喝着饮料，吃着冰淇淋，享受着“天伦之乐”，又说又笑，好开心呀!

篇3：初三学生的作文教学探析

作文批改是写作教学的重要环节之一, 把握好这一环节, 对于提高学生的作文水平有极大的作用。作文批改, 历来是困扰语文教师的一个严峻课题。传统的教学一方面要求学生“多写多练”, 另一方面要求教师“精批细改”, 这就形成了一对矛盾。那么, 教师如何从“作文山”的重压下解脱出来呢?我根据自己多年的教学经验, 得出的体会是, 多批少改、符号标出、注重讲评、师批生改。

作文批改, 是作文前指导的继续和延伸。对作文的批改和讲评往往比作文前的指导效果更大一些, 因为它能对学生进行更有针对性的细致辅导, 这是提高学生思想认识和写作能力的重要一环。叶圣陶先生早就提出:“教是为了不教。”即我们应该承认, 学生的作文往往不是教师改好的, 而是他们凭着浓厚的兴趣, 勤学苦练, 自写自改好的。

因此, 教师既要重视“多批”, 又要尽量“少改”。“多批”显示的是教师的主导作用, “少改”就是让学生的主体作用得以发挥, 不能将学生的作文大段、大段地删掉, 或者改得面目全非。“批得少”乃至“不批”作文中的优点不能得到肯定, 存在的问题便不能引起重视, 久而久之, 便会茫茫然、昏昏然, 学生对作文的兴趣也随之丧失殆尽, 因此, 提倡“少改”。从客观上讲, 中学语文教师普遍负担过重, 是难以做到“多改”或“细改”的;从效果上看, 教师越俎代庖式的“多改”或“细改”是不会“多益”的, 因批改的目的是“授之以渔”, 而绝不是“授之以鱼”。有的教师讲究“精批细改”, 往往将作文批改的周期拖得很长, 这样, 既失去了作文批改的时效性、新鲜感, 又得减少作文次数。其结果, 教师不堪重负, 学生的能力也无法提高, 事倍而功半。

这里的“多批”相对于“少改”而言, “多”因人、因时、因文而异, 且“批”主要用符号标示, 而不用或少用文字批注, 这样“多批”既全面地“批”, 又有重点有针对性, 能充分调动不同层次的学生养成写作的积极性。下面, 我从教学实践中, 总结如下几点, 与同行们一起探讨。

一、激励为主

发回作文本, 学生会迫不及待地去关注老师的批语, 渴望在批语中得到老师的单独指点, 乃至赏识。所以, 教师一定要写好批语, 不仅要指出文法上的得失, 更要注意师生的情感交流, 利用批语激励学生的作文情感。特别是对写作水平较低的学生, 更要善于发现其“光亮点”, 在评语中有所褒奖, 或选材好, 或立意新, 或语言有特色, 或书写用功, 或下笔不凡, 或结尾点睛, 或层次清晰, 或过度自然, 或自动检索以小见大, 或说不上有什么优点, 都较以前有很大进步, 教师都应毫不吝啬地标出赞扬号。

教师对其缺点要真诚指出, 尽量具体, 使其在欢愉的心境中改掉缺点。通过批语激励, 使每个学生都感到自身的进步, 品尝到自己劳动成果的甘甜。同时, 也使他们从批语中感受到一股暖意, 透过批语仿佛看到了老师那殷殷期待的目光, 从而为下一次写作奠定良好的心理基础。

二、针对性强

在每次作文批阅的基础上, 教师应该确定批改对象和批改内容的重点。非重点批阅的作文, 只看基本要求, 略画赞扬号再打上分数即行, 这部分学生因成绩得到肯定, 便不会因“批”得少而影响积极性。确定了批改内容的重点, 批阅起来就迅速方便。比如有学生错别字多, 就着重批改他的错别字, 在错别字的上面或下面打×;有学生说话啰凌吵, 就用删除号;有学生说话不照应前后, 就着重批他的失于照应。这种用符号标示、多批少改的做法简单易行, 又富有启发性, 使学生作一次文, 就会有一次收获、有一次进步, 收到事半功倍的效果。

三、注重讲评, 师批生改

由于这里的批改是有重点的“批”而未“改”, 所以在批改时解决不好或解决不了的带有普遍性的问题, 就有待于教师讲评时予以弥补。“多批”在于发现问题, “讲评”在于解决问题, 因此, 讲评尤其重要。为了加强其针对性, 要求在教师批改时, 必须做好笔记, 在讲评时必须做好讲评板书, 而且要求学生紧挨着前次作文记好讲评笔记, 然后让学生根据讲评内容, 再结合自己作文上教师给出批注的问题, 尽可能地加以修改, 待下次作文交上来时再检查。

此外, 还应建立相应的激励机制。首先, 学生的优秀作文可向报刊推荐投稿, 争取发表, 也可以让学生文学社刊择优发表, 在学校广播台口头发表。可在学校、班级的黑板报、墙报、自办小报的作文园地上发表, 也可由教师或学生自己择文汇集成班级作文选, 用于班内外、校内外的交流。这样, 能激发学生的写作兴趣, 更好地提高学生的写作水平。其次, 实行积分评奖, 每个作文本扉页上写上目录, 期末算积分评奖, 积分少的, 可以较之上学期评进步奖。这样, “批”的分数就不再是一个枯燥的数字了。

上述“多批少改”是就作文批改的基本方式而言的, 这并不排除在适当的条件下使用的“全班集体批改”“学生自改和互改”“当面批改”等多种不同方式。当然, 作文批改的方式, 有个师生双方的习惯、适应及配合的问题, 只要教师在教学实践中不断探索, 总会找到适应自己的方法。

篇4：初三作文教学的误区及对策浅析

近几年来,笔者对初三作文教学进行了盘点和梳理,发现有几大误区值得注意。

第一个误区,对作文教学抱着不以为然的态度,认为作文用不着复习。

第二个误区,奉行“多写笔下生花”的原则,一味地让学生多写,占用学生复习其他功课的时间,加重了学生的负担。

第三个误区,作文教学没有序列性,不讲连续性。

第四个误区,重写作,轻评改。

二

如何才能避免这些误区呢?笔者结合作文教学实践,笔者认为以下七条做法对改变这些误区或许有些借鉴意义。

1.要将书写和积累落实到整个初三作文教学中

《考试大纲》对写作的要求中提出到“书写规范”。作文《等级评分标准》中对出书的要求有“字体工整、字体较工整、字迹清楚、字迹潦草”等不同评分等级。可统一印发练字纸,对书写有问题的学生做具体规定并督促检查。平日的大小考试中,在作文分数一栏,单列书写分数5分。

关于积累,统一为学生制作了《读读写写》本,专门用来积累各种材料。积累时间不定,课内、课外;积累方式多种多样,可摘可抄、可剪可贴、可评可感,但每周要有量的限制,教师每周收齐查阅。

2.把学生的阅读进行到底

生活和读书是写作的两大源泉。由于众所周知的原因,学生的生活圈子越来越小,生活内容越来越单调,写作的生活资源几乎濒临枯竭。这种情况下,再不搞好阅读,抓住阅读这根稻草,学生作文就真的没有出路了。要选择适合初三学生学习实际的阅读方式。一种是剪贴式。学校调派了一位语文教师到图书阅览室,办起了一份学校的剪报。一种是小快餐式。每周由语文组的两位教师负责搜集整理一张八开大小的3~4篇文章的小报,作为学生的自助小快餐,食用消化掉。

3.作文训练要有计划性、目的性、序列性

首先进行审题的训练。让学生根据感性的材料,思考得出审题的方式方法。

其次,分文体进行训练。抛弃陈旧的东西不用,用当年的中考优秀范文做鲜活的训练材料,效果很不错。

第三,思想内容和语言表达的训练。每一次作文训练,都下大力气整理积累学生作文中出现的思想火花和语言珠玑。

第四,问题点专项训练。所谓问题点,是指在学生写作实践中发现的典型问题。这一训练可以穿插在上述的各项训练尤其是文体训练中。

4.把“读写结合”落实到实处

这里说的“读写结合”主要指课文及其相关材料与写作的结合。这一活动不能太多,要选准可以作为专题阅读和写作的课文材料,每学期1~2次。

第一步:阅读。拿出一至两节课的时间让学生阅读。

第二步:请学生搜集整理有关文本的文章,并做交流。

第三步:教师印发有关资料,学生阅读。

第四步:学生自选角度,自拟题目,写一篇文章。

第五步:交流评改、赏析优秀文章,并在校报刊登。

5.重视并搞好评改这一作文教学环节

首先,培养学生养成自己修改作文的习惯。其次,面评。它适合于那些问题比较突出的学生,一次面评,可以评他的一篇文章,也可以评他的最近的几篇文章,等他觉悟到自己的问题所在之后,还要为他单独布置一个作文作业进行验证和落实。第三,速评。前边两种评改方式是从评改的对象上说的,而这种所谓的速评,是从学生作文写完之后反馈的速度上说的。反馈速度快,趁热打铁,学生反映不错。

6.教师要勇于写下水文

教师缺少亲自写作经验,只能纸上谈兵,不能现身说单,因而指导的力度有限。因此,教师要勇于写下水文章,这样,才能够体验写作中的甘苦,才能取得文章写作中难以看到的鲜活经验,作文指导的空乏无味就会大大减少,提高作文指导的生动性、趣味性和实效性。同时,也能提高教师自身的语文能力、语文整体素质。这些好处往往都能意识到,但要落实到行动上,就有些难度了,因为人都有惰性,这就要进行硬性规定。平度一中对语文教师有10个“一”的要求,其中就有“每位教师每学期至少写一篇下水文章”这样一个要求。

7.举行作文专题讲座

学校10个“一”的要求中有“每位老师每学期必须开办一个专题讲座”的规定。初三语文组的9位教师积极响应,有几位讲语文基础知识和阅读理解等内容,有几位讲应考技巧,针对性很强,受到学生的热烈欢迎,场场座无虚席,有些同学没座了,就站在边上听,大大激发了学生的写作兴趣,效果非常好。[e]

篇5：初三关于劳动节的优秀作文

下午，我和爸爸、妈妈一起来到了一条新开发的观光道，那里有着许多宜人的景色，虽然不及五一的鼓浪屿热闹，但也有不少游客徒步参观，爸爸将车子停在路边，我便打开车门，下了车，来到了一个胜似花园的地方。

由于我没戴眼镜，只好靠很近在观察。忽然，我看见一只好象蜻蜓的飞虫，它的身体黑乎乎的，既有点像蜜蜂，又有点像蜻蜓的怪物。妈妈怕我被它蛰着了，叫我离它远点。

我又往下走，我看见了许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿色中透露出一点点花彩;花儿很吝啬，总在绿叶中躲躲藏藏，不愿露出脸来;花儿也很调皮，用红灯打破了树的纯绿，草的青翠，又用紫色与粉红色将它点缀，却不认真，东抹一笔，西涂一画。

离开了这百花争艳的地方，我来到了一条小河流，那里的水十分清澈。水里还有几只蝌蚪呢!你看，它们黑黑的身子，大大的脑袋，长长的尾巴，多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去。

我踩着一块块的石头，到了对面。接着，我又上了石梯，我看见了许多不同颜色的三角梅。有红色的，有橙色的，有粉红色的，还有紫色的;而它们的形态也是千姿百态的。上面还有几只蝴蝶，其中一只白色的蝴蝶拍动着它的翅膀，翅膀上还有几块斑点，那些斑点大小不一，形状也不一样。它欢快地拍打着翅膀，两只触角不停地在动，好象一位羞答答的少女，在这花丛中“漫步”呢。三角梅在绿叶的衬托下，显得更加的美丽，更加的迷人。

在往前走，就来到了厦门市的上李水库。水库像镶嵌在群山中的一块晶莹的碧玉，虽然水位下降，四周石壁裸露着斑斑苔痕，但她还是风韵犹存，将环抱着她的起伏群山、围绕着她的蓊郁绿树，收进她潋滟的波光里，几只白鹭在水面上来回扑腾，这景象，如诗如画。

惜别水库，回眸附近的高林丛树中有不少奇岩怪石若隐若现，不得不惊叹大自然的鬼斧神工，把这些岩石雕塑成林林总总、神形兼备的形象。你瞧，远处不就端坐着一尊慈眉善目、法相肃穆的大佛吗?一转身，又看到一辆威风凛凛的石雕坦克。在后来的路途上，我还陆续看到银狐望云、黑熊戏球、观音送子等石雕，这里可称得上是天然的石雕公园，是厦门一道独特的景观，和土笋冻一般令人玩味。

继续在绿树掩映的公路上行进，凉风习习，路面平坦如砥，转眼间，传说中厦门的桃花源---东坪山就在眼前了。随风送来一缕缕幽香，姹紫嫣红的花地、葱葱郁郁的果园出现了，一畦畦绿油油的菜地，草丛里不时走出趾高气昂的鸡，池塘里成群的鸭在戏水，一只肥硕的鹅在井边曲项向天歌，低矮的木舍与华美的小洋楼错落有致地分布在青翠的田园里，潺潺的流水声撩人心扉。老人休养中心、供应农家菜的餐饮小店、可供人们烧烤的木竹回廊、融休闲餐饮娱乐生态观光为一体的稻草人山庄、明镜般澄澈的水库、可以远观大海的高台，恬静、幽美中又添了些许野趣和快乐。徜徉在这都市里的村庄，芒果树花瓣雪一般纷纷扬扬，多希望太阳别那么快下山。

篇6：劳动的乐趣初三优秀作文

一个星期以后，我们的种子都发芽了，同时周围长出了各种各样的小花小草，应该为苗儿锄草了。于是劳动拿起了她的工具—勤，一把小铲子，为苗儿精心地铲着周围的杂草。我也拿起了我的工具，同样是一把小铲子，但它的名字叫做惰。我刚刚锄了没几下，只觉得腰酸脚麻，于是回到了屋中，躺在满足的床上想着：苗儿已经长出来了，锄不锄草还有多大意义?反正它总会长大。窗外，劳动还在卖力地铲着杂草，闷热的天气让她的额头蒙上了一层密密的汗珠。这是自找苦吃，我不屑地想。

此后的一个月，我再也没有到屋后我种种子的地方去过，只是每天看着劳动早早地出去，为窗前那小苗浇水、锄草、施肥、捉虫。日日看她拿着勤在窗前穿梭，时时笑她傻，大热天还去工作。炎热的六月，灼热的日光下，留下了劳动勤的身影，留下了劳动的汗水，留下了劳动的每一分辛苦。

终于迎来了收获的季节，累累硕果装点出丰收的`灿烂。这时，我才想起了我的苗儿，于是跑到屋后，眼前是一片衰败的枯草，我在杂草中搜索了很久才看见那棵早已枯萎了的小苗。我沮丧地回到屋里，透过窗子，看到了劳动那长得枝繁叶茂的花儿，花瓣红艳如同朝阳，花蕊晶莹如同汗水。我茫然了…

大雁归去，幸福老人归来。看到手捧收获之花的劳动和双手空空的我，幸福老人笑了，“只有劳动才能使花儿开放，才能获得收获。”我默然。

劳动是付出，劳动带来收获，劳动才能获得幸福的礼物。我明白了，如果你想要获得幸福，那么你只有付出辛勤劳动。如果贪图享受而不肯劳动，那么幸福、收获便会与你擦肩而过。

篇7：劳动初三作文1000字

劳动的味道是什么呢?要说起劳动的味道，那还真是五味杂陈，酸甜苦辣样样都有。但也正是因为这不同的味道，才让生活变得更加有滋有味。这就是劳动赋予我们的真正意义。为什么呢?这就要从每年春节时都必不可少的“除尘”习俗说起了。

苦

我没有亲自动手前，我一直以为“除尘”就是打扫卫生，是很轻松的，只用随便打扫一下就可以了。可当我自己来做的时候才发现这远没有想象中那么简单，不仅要扫地、拖地，还要擦拭桌椅和窗户。整个过程十分繁琐，我光是听着妈妈示范我该如何去做，再细想到爸爸妈妈以前打扫时都是汗流浃背，腰酸背痛，打扫完后也是一副灰头土脸的样子，心中就已经开始打退堂鼓了。在这样的“苦”面前我怯懦了，但想着打扫干净的场景，舒坦的心情，尝试这样“苦”的味儿也很值得。老师不是经常说在学习中要有“苦中作乐”的坚定吗?吹起小曲儿赶快劳动吧!

酸

时间过得飞快，一个小时过去了，我只扫完地还在拖地，但却已经累得大汗淋漓，手和脚都仿佛被灌了铅一般沉重，腰背十分酸疼。心情也是那样的酸溜溜的，只想一屁股坐在地上不起来了，但想到老师们在课堂上，即使腰酸背痛或身体不适都要用他们那阳光般的心情把知识传播给我们。无论多晚老师都要拖着沉重的身体和熬得通红的眼睛把我们的作业认真批改。比起这些，我只是打扫一下卫生而已，又算的了什么呢?此时酸溜溜的心情更是让我想到了老师们的不易。望着被扫得比较干净的地板，而且很快就要拖完了，我又忙得不亦乐乎起来。

辣

开始擦窗户了，太阳照在我身上。说也奇怪，冬天的太阳从来都是暖洋洋的，但今天的太阳不知怎么的，却让人感到火辣辣的，好像存心与我作怪一般。因为在不断劳动，加上太阳晒着，所以额头上出了很多汗，不一会儿汗水就成了水珠，滑进眼睛火辣辣的，难受极了。我只是在冬天的早晨擦了一下窗子，想要把它擦得通透明亮些，都如此的困难、如此的难受。此时很多烈日炎炎的场景像电影似的映入我的脑海，农村的爷爷奶奶在滚烫的烈日下收割土豆，汗珠浸湿他们的衣服，太阳直射他们黝黑的笑脸，两老人乐呵呵的看着金黄而胖乎乎的土豆，多么美妙的场景。此时我脸上留下的汗水火辣辣的，这劳动的味道，让我回味无穷。

甜

辛苦的忙活了一天，终于打扫完毕，坐下来歇息，功夫不负有心人，看着家中被自己打扫的一尘不染，看着这干净的家，我此时就像欣赏珍品一样欣赏着它。好像比以往爸爸妈妈和外公外婆打扫得更加干净、整洁、漂亮，心中很是窃喜，甜丝丝的舒爽。因为这一切是我自己通过辛苦得来的劳动成果。爸爸妈妈也下班回家了，一进家门看到家中收拾得如此整洁，脸上露出欣慰的笑容，看见我的劳动成果得到爸爸妈妈的认可，我的心中也是暗自窃喜。这和谐快乐的氛围一直蜜到了我的心田。这也让我明白了个道理，做一件事只有经过脚踏实地的努力才能取得成功。学习同样如此，只有踏踏实实地学，才能取得好成绩。这样的幸福甜得恰好，但很耐人寻味。

劳动的味道，有酸有甜，有苦有辣，有各种各样的味道，构成了一个人生的五味瓶。

劳动初三作文1000字2

往常的五一小长假，是作业军团陪我们度过的。而今年的五一假期，似乎少了些在写字时的“喧嚣”，还有深思时的“燥热”。瞧，全国各地的学生纷纷开展了有关劳动的各种活动，海外国家的学校也有着不同形式的劳动教育。的确，劳动与我们的生活息息相关，甚至可以说，没有了劳动，世界就会停止运转。

在我国的一些地方，孩子和家长互换岗位，让孩子体验一下劳动的艰辛。许多孩子劳动后累得腰酸背痛，体会到了父母劳动的艰辛，懂得更加尊重劳动者道理。创业也是一种劳动。在成都，孩子们热火朝天地售卖自己的物品，进行着“以物换物”。无私的进行“义卖”，做着“爱心大使”。劳动也增进了口才和思维能力。在泉州，厨房中人声鼎沸：“老师，我的菜糊了，快来帮我看一下!”“我的盐巴在哪里?”同样热闹非凡。还有家务整理大赛，把新时代娇生惯养的学生的生活自理能力和管理能力提高了不少哩。

有些人常把“劳动”挂在嘴边，但正如古人云：“知之非难，行之不易”，通常行动上做不到。“五·一”假期里，仅仅是打扫全家卫生一件小事，就令我疲惫不堪，真不知是家里太脏，还是我许久没有体力劳动的缘故。我先拖地，但不知怎么回事儿，拖一会儿拖把就发干了，我只好一遍又一遍地涮。因为客厅中摆放着好几个花盆，所以拖到那儿时就要深深地弯腰：要么把花盆端起来挪地方，拖干净后放回原来位置，要么拨开花叶，小心翼翼地把塞进花盆间细心拖净那里一层薄薄的尘土，把掉落的枯叶拖出、集中起来，累得我额头上冒出了一层细密的汗珠子。哎，还是不如爸妈经验丰富啊!不一会儿，一小堆垃圾就堆积在了垃圾桶旁边。我再拿来扫把，想把静静等候的垃圾们收进簸箕。可是我遇到了一个小难题：垃圾沾了水，紧紧贴住地面，很难收进簸箕。我于是想到了用扫把的侧面扫，与垃圾接触面小，压力相对大些，再把簸箕斜立起来，果然好收多了。成功!看看干净整洁的地面，又环视四周检查了一遍，我才放心地回了自己的房间继续看书。虽然身体累了点儿，但我的心情分外轻松。

其实，根本不用畏惧劳动的劳累，那劳累只是暂时的。

劳动就要勤劳得动起来。做家务、当一回销售员、模拟创业、寻找身边的劳动者或是一次旅行，对我们来讲都可以算作劳动。劳动是人们立足于社会的基本行为，它能使人们提高自己的自理能力和动手能力。我们通过劳动中分担父母的负担，体验生活的乐趣和美好，体会生命的意义和乐趣。劳动不是什么难事，只要从心态上做好准备，劳累是必然的但不可怕，只要全身心的投入到劳动中，就能更深切体会到各行业各业的付出和艰辛，并由此感谢长年累月在我们身边默默奉献无怨无悔的人们，切身感受到劳动之美!

让我们投入劳动，为家庭献出一份微力，为社区提供一次服务吧!劳动是世界上最光荣的事。

劳动初三作文1000字3

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以前的我从来不知道劳动的辛苦，也从来不知道我一直是那么幸福!

一开始老王让我们做家务，我的内心是拒绝的，我就是认为做家务不应该是爸爸妈妈该做的吗?为什么要我去做?后来我还是在妈妈的强烈要求下妥协了。“反正很轻松不就拖个地嘛，不就扫个地嘛，太简单了吧，看妈妈和奶奶做饭这么轻松，我想任何家务都没有说的那么难，对我来说都是小菜一碟。”我一脸什么都不怕的想着。

没想到，现实“啪啪”马上打了我一脸。这么大一个家工作量无疑是很大的，我装满一桶水，哼着歌，拿起拖把准备拖地。我浸湿拖把，心想：拖地很简单，对我是小菜一碟。我拿起拖把在地上一拖，地面就湿漉漉的，我仔细一想：噢，我忘记拧干拖把了。然后，把拖把放进桶里，使出九牛二虎之力拧干拖把，拖把干干的。我又拖了一下，结果，灰尘拖不了，还在地上留下了一道脏兮兮的痕迹，咦，拖地真是太难了，我不干了!

我无精打采地把拖把丢到一边，打起了退堂鼓。妈妈看出了我的心思，语重心长地说：“做一件事不要半途而废，坚持到底就会成功。来，我来教你拖地。”

于是我专心地听拖地的方法，认真地学起来。接着，我把拖把浸湿，再把它拧得不干也不湿，从家的一角拖到另一角。遇到墙角怎么办呢?我左思右想，想到了一个好办法：抓起拖把布，把墙角抠干净。我累得满头大汗，但坚持拖完每个角落，每个房间。一个小时过去了，我终于拖完地了，所有房间都一尘不染，我心里乐开了花。

拖完地后，对烧菜我就不敢掉以轻心了。尽管我的烧菜天分还是很高的，但是第一次的烧菜还是在妈妈的协助下完成的。烧个菜还要准备那么多时间，洗菜，切菜，配菜，准备好调味料等等……开始烧了，一开始炒菜的时候油溅起来吓了我一跳，有几滴油还溅在了我的手上，真的好疼。我突然明白，做任何事情，并不是我看起来的那么简单，再简单的事情，都是需要学习的，都是熟才能生巧的，奶奶妈妈们看起来的轻松都是经过了长时间的劳作才会这么顺手。我心里暗暗下定决心，以后一定要多帮助家里做做家务，在做好自己应该的事情之外，每天帮助家里做点家务，哪怕帮助妈妈管管弟弟，哪怕叠个衣服。我也终于明白妈妈为什么经常会和我说：“以后等你长大了，有了自己的家庭，你就能理解妈妈为什么现在这样要求你了!”

我要感谢老王，如果老王没有举行这次劳动积分小任务，我就不会知道爸爸妈妈的辛苦。我也要感谢爸爸妈妈这么辛苦为了我们的付出!也要感谢爷爷奶奶对我们的关心!感谢老师们对我们学习上的心血付出!

劳动让我懂得了许多。

劳动初三作文1000字4

今天周六，农历九月十九，是妈妈的生日。

阳光明媚，我做完做业，吃完午饭，妈妈便提倡我去乡下外婆家看望外公外婆，还有舅舅家的小女儿(我的小妹妹)，当然，更重要的目的是借此去体验一下劳动，让我学着干点农活，感受一下生活的乐趣，发现乡村的美丽，呼吸乡村的清新空气。我犹豫了一下便答应了妈妈。

于是，我们还有姑姑便驱车去往外婆家，路途中都是丰收的景象，一片片金黄的稻谷和金黄色的桔子，从我的视线里呼潇而过，还有路边的野菊花，大的小的，黄的白的，成片成堆地竞相开放，时而有花香扑鼻而来，真的让人心旷神怡。

到了外婆家，老远就看见了外婆牵着小妹妹在门口迎接我们，最喜欢听小妹妹叫唤我姐姐了，声音甜美又温柔。进屋，我陪着妹妹玩了一阵后，便开始去干农活了，妈妈准备了竹篮，让我去菜园子里摘辣椒，来到屋后的园子里，哇!外婆种的菜长得好好啊，一片片绿油油的蔬菜，可惜我都不太认识，只认识白菜和辣椒，于是我直奔那片挂满了辣椒的菜地。辣椒树矮矮的，叶子却很茂盛，妈告诉我说是因为外婆勤施肥的效果，我看着那些个辣椒，仔细端祥了片刻，它们有的像调皮的娃娃，只露出一点尖角;有的像盛开了的花朵，大大方方把全身露在你面前;有的像小姑娘，害差地躲在叶子后面。黄的、红的、青的、紫的，大的、小的、长的、短的……我开心地把它们一个个摘下来。妈妈也陪我一起摘，我们一边摘一边聊，很快摘满了一竹篮，妈妈说这些辣椒会带些回家里制作泡辣椒给我带去学校吃，我很开心，因为妈妈泡的辣椒味道真的很好哦，想想嘴里直冒口水。

接着，我又跟外公去了桔园剪桔子，来到桔园，满园金黄色的桔子，沉甸甸地挂在枝头，让人见了恪外开心，我忍不住顺手摘了一个大大的桔子，剥开往嘴里塞，嗯，酸酸甜甜的，味道清香，真好吃!一会儿功夫，外公就剪满了一水桶，够我们带回去吃一阵子了。然后我就跟着外公回到了家里。

这时，天色已不早了，外公把桔子提回家放好，就开始去收拾操场晒的稻谷，我看着好玩，便开口向外公提出想试试，一开始外公不答应，说灰尘多不让我试，我一再请求，外公终于答应了，我便抢过外公手上的工具收拾起来，我感到手一沉一一呀!还挺沉的呢，我吃力地拿起工具，把谷子一点一点往里收，外公呢，拿着扫帚把遗落的谷子往里扫，我干了一阵觉得没开始那样吃力了，等稻谷全收到一堆，象座金色的小山似的。怕晚上露水打湿稻谷，外公用防雨布遮盖好后，这时我才觉得手臂酸得不行了，此刻我不禁心酸起来，外公干农活原来这么累啊!这一粒粒金黄的稻谷都是外公付出了辛勤的汗水得来的，真的好不容易，以后，我要更加珍惜粮食，珍惜劳动。

这一次，外婆家的农活我是体验了不少，让我感受到了生活的来之不易，感受了劳动的快乐。下次，我还要多做一些农活，多帮妈妈做些家务，这样既丰富自己的业余生活，也能帮长辈们分担一些辛苦，做个孝顺的好孩子。

劳动初三作文1000字5

今天早上，妈妈告诉了我一个天大的好消息，那就是：今天中午，妈妈要做一道特别好吃的菜———小炒土豆丝。我心想：小炒土豆丝可是我的最爱呀!如果能学会的话……很快，我心里就有了主意，决定去向妈妈“拜师学艺”，她一定会乐意传授给我她的手艺的。不出我所料，妈妈一口应承。我心里开心极了。

第一步，妈妈带着我和外婆去超市购买食材。来到超市，我的第一站就是：土豆“军营”。我用敏锐的眼睛“扫描”了一下众土豆，看有没有我一眼就看中的。哈哈，果然，它出现了：不大不小，外形完整，黄色的外衣上还有一点点泥土，看上去十分新鲜。我果断地拿起了它，坚定地说：“就它啦!”它似乎也特别喜欢我这个主人，乖乖地跟着我回家了。之后我还去选了一些葱，妈妈告诉我，葱可以为这道菜增添色彩和香气。

第二步，理所当然就是洗菜了。我看到土豆和葱上都附有一些残留的泥土，我想，那必须把他们全部清除干净之后，才可进行下一步。于是，我决定给它们全身上下洗个澡。我来到洗菜池边专心致志地把它们身上的泥土洗得干干净净。我的清洗工作不仅得到了妈妈的表扬，就连自己看了也非常满意。

第三步，给土豆“脱衣服”。这道工序看上去容易做起来还真让我头痛。一开始，我一手拿着土豆，一手拿着给土豆“脱衣服”用的去皮刀，学着妈妈的样子开始给土豆去皮。看上去听话的土豆此时可淘气了，不时从我的手里她“逃走”。不时掉到洗菜盆里，要么干脆往地上蹦。让我十分气恼。但想着美味的土豆丝的香气，我忍住性子，耐心的一次又一次抓住这个“逃兵”。估计它也被我的不厌其烦给弄得没办法了，最后还是乖乖地就范，被我脱去了黄色的外衣，露出了淡黄色的果肉。嘿，就这样看着，我也觉得要流口水了呢!你说我是不是个小馋虫呢?

第四步，切菜。切菜可好玩了!而且我越切越上瘾。不一会儿，原本圆圆的土豆和苗条的葱就变成了圆圆的葱花和苗条的土豆丝啦!我自我感觉良好。但是却把在一旁观“战”的妈妈吓得胆战心惊，不时提醒我要注意不要切到手指。当然，我虽嘴上不说，心里还是牢记着妈妈的叮嘱，小心翼翼地忙碌着。我知道，如果万一“负伤”，那可不是闹着玩的，爸爸妈妈会心痛，外婆看了又会责怪妈妈不该让我自己动手切菜，最关键是还要自己痛啊!那可得不偿失啦!所以，每个小朋友都要记住：生活中要“听妈妈的话”啊!

最后一步就是炒菜啦!首先，我打开燃气灶，打燃火，按照妈妈的指点我在锅里放适量的食用油。等锅里的油烧热了，就轻轻地将事先准备好的土豆丝放入锅中翻炒了2至3分钟。此时，再加一勺盐，接着加一点水和一丁点生抽继续翻炒。等到水炒干了，生抽也拌匀了，最后，加上不可或缺的的“配角”———葱花，我心仪的小炒土豆丝就大功告成啦!

我拿出一根漂亮的盘子把它们装好，然后拿起筷子尝了尝，竟情不自禁地说：“此物只应天上有，人间难得几回食。”看到我得意非凡自我陶醉的样子，妈妈和外婆都被我逗笑了。

原来，劳动的滋味充满了快乐和香气啊!自己动手做菜肴，如此美味，如此幸福!以后，我要多多学习各种生活的技能，让自己做一个独立、自主的女孩。

篇8：劳动节的作文-初三作文

当踏进校门的那一瞬间, 忽然觉得这一切都好熟悉, 一样的教学楼, 一样的花草, 一样的小道, 不一样的是我们的心情, 物是人非, 换了老师, 换了同学, 换了班级, 这一切都是因为我们升入了初三。

请以“人在初三年”为话题, 写一篇文章。

要求: (1) 所写内容必须在话题范围之内。

(2) 立意自定。

(3) 文体自选 (诗歌除外) 。

(4) 题目自拟。

(5) 不少于600字。

(6) 要求有自己的体验和感悟, 不得抄袭;文中不得出现真实的校名人名。

解题思路:

初三, 这个曾经觉得何等遥远的名词, 而如今, 却活生生地展现在我的面前;初三, 这个学姐学兄挥洒汗水、奋力冲刺的一年, 而如今, 也要我来好好地走一遭;初三, 这个抒写人生的关键时刻, 而如今, 也要我拿起笔描绘我接下来的路。针对“人在初三年”这个话题, 我们该如何构思呢?我想从以下三个方面去着手。

一、话题要有针对性。

初三, 对绝大多数学生来说, 个中滋味是一时难以述尽的, 但是又不是无话可说、无事可写, 关键是我们如何挖掘出酸甜苦辣的初三生活中的甘甜。我想在围绕这个话题选材时, 一定要有针对性, 一定要写出自己的体验和感受。比如像解答难题后的那份喜悦, 同学间相互鼓励的话语, 老师循循善诱的指导等都应当成为我们选材的首选。

二、立意要有指向性。

写初三生活的题材, 往往容易误入一种歧途, 就是极力夸大中考的作用, 甚至把初三学习生活的紧张归结到某些制度上, 这些都不是我们希望看到的, 也是我们在完成这篇文章时首先应该考虑的问题。所以我们在立意时, 不应当动辄牢骚满腹, 怨气冲天, 因为这样的选材是没有生命力的。

三、文体要有确定性。

尽管这是一个话题作文, 而且在作文要求中也对文体有了非常明确的规定, 但是我们在选择文体时, 我觉得还是应当首选记叙文或者记叙性散文。只有这样, 才能把初三生活的酸甜苦辣通过记叙的文字表达得更清楚, 也更容易被我们所接受。

优秀习作一

尽·静

⊙张 颖 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

我躺在床上, 凝望着窗外那硕大的黑幕上点缀着的无数的星星, 仿佛蒙娜丽莎醉人的眼眸, 激起我无尽的遐想——

从未发现过夜空是如此的美丽, 从未发现外面的世界是如此的静谧, 或许是我们走近了另一个学习的世界——初三。心定了, 一切繁杂, 一切琐事, 都从心灵的角落排挤而出, 剩下的, 只有一颗美好而平静的心。

尽

当下课铃声骤然响起时, 一股不安分的热流又一次从我心中涌起。但, 抬头发现同学们各自在做着自己的事, 让我好一阵子失望。

同桌看到我不安分的表情, 说道:“寻找快乐, 玩只是其中的一种方式, 当你能从书中发现快乐的时候, 你才会明白快乐的真谛。”我从同桌近乎陶醉的表情中似乎读懂了什么, 随手拿起一本于丹的最新力作《〈论语〉心得》, 细品那行如流水的文字, 感受那近乎完美的意境, 心灵在与作者一次又一次的共鸣中撞击出强烈的火花……我陶醉了, 陶醉在了这个书香弥漫的世界中, 渐渐地, 我爱上了书, 恋上了书中的快乐……

在一次次的品味与自我满足中, 我逐渐变得成熟而沉稳, 一颗烦躁的心逐渐变得敏感而睿智。蓦然回首, 那段喧闹而又繁杂的初二生活似乎已毫无留恋的价值。一切琐屑, 都已沉淀为对昨天遥远的记忆。今日, 我的心, 被书充斥得没有了空间, 一切烦恼也早已风吹云散, 消失殆尽……

静

走进新的教室, 黑板上关于“静”的谚语显得特别醒目, “非宁静无以致远”, 毋庸置疑, “静”对一个有理想、有抱负的人承载着多大的希望。环境要安静, 心态要平静, 在不知不觉中, “静”已成为我们班一道独特的风景线——

自习课上, 一道难题困扰了我好长一段时间, 我费尽了好大的脑力也没能理出个头绪来。我好急躁, 甚至一度想放弃, 同桌察觉了, 轻轻地递来一张纸条:“心静, 则神定;神定, 则离事成不远矣。”我看着她那平静的神态, 也渐渐定下心来, 当我再次审题时, 奇迹出现了……原来“静”有如此的神效!

日复一日, 我那颗浮躁的心渐渐平息下来, 开始追寻那种属于“静”的境界, 我坚信, 心静者事竟成。驱赶走心灵里的浮华与躁动, 唯独留下的, 只有一心静……

告别以往的一切, 我又站在了另一个起点, 让心中的烦躁沉淀, 让明透的思维和涓涓的情致引发为一篇文, 一首诗, 一支歌, 稳健地跑在成长的赛道上。烦恼尽, 心情静, 只留下刻苦和拼搏, 向着梦想的终点, 进发……

【简评】

人在初三年, 让人联想到的只是漫无天日的试卷和你争我斗, 显现出来的是枯燥和残酷, 而在作者的笔下, 作者追寻的是读书的快乐和生活的真谛, 在这样一个特殊的年份, 作者体会到“尽”和“静”这样一种心境是很难得的。文中多次细腻的描写, 表现出来的正是作者真实生活的快乐, 让读者也能够体验和感受到一样的“尽”和“静”, 的确是一篇不错的习作。

优秀习作二

你好, 有人吗?

⊙王旭璐 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

你好, 有人吗?

和我说说话吧!你知道吗?我都快累死了。课程表上天天都是那几个字, 就像魔方一样, 无论怎么组合, 那么多的方块还是那么多。我就像一只提线木偶, 三条线分别被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天, 都会有数不清的各种各样的东西等着你去背、去默。我成了一只土拨鼠, 一有空就要费劲地钻进书里去啃那些难以下咽却又不得不咽的东西。

天依旧是那样刺目的白, 一阵阵热浪沸腾着一颗颗浮躁的心。我想去吟诗, 我想去作赋, 可是考卷和老师硬要束缚住它, 不容你越雷池一步。

路上, 一样的人, 一样的行色匆匆, 一样的面无表情……

“中考”, 你好狠啊!你不就像一根绳子吗?你捆住了我跃跃欲乘风而去的心。

你好, 有人吗?

能与我说说话吗?你可知道, 我最讨厌这个汗臭满满的夏天。不过还好, 这两天, 天气渐渐凉了起来, 抑或已经打上了秋天的印记。七门学科的老师定时不定时地在教室里进进出出, 好生紧张……可是看到数学作业、化学作业以及语文默写簿上一个个欢庆鼓舞得像节日一般喜悦的100, 心情还是莫名其妙地好了很多。

教学楼坐北朝南, 要是在下午, 温柔、和煦的阳光铺满走廊和楼梯, 透过窗玻璃渐浓渐淡地渲染开来, 煞是好看。走出楼梯, 清新的阳光一头撞进怀里, 不时给人一种时空交错的感觉。站在走廊上, 偶一抬头, 秋日的云远远地浮在天边, 天很高, 云很淡, 偶尔有鸟飞过, 像一袭微墨。低下头的瞬间, 波澜的心突然归于宁静。悄然发现, 即使是我所钟爱的文字, 只要老师喜欢, 我也可以把它写得规规矩矩、漂漂亮亮。这并不难。

你好, 有人吗?

如果真能跟我说说话就好了。很欣喜地发现, 在每一个阳光照得到的地方, 都能碰到过去的同桌、死党、朋友。那些随风飘逝的日子像零零碎碎的电影画面, 倏然间与现实重叠起来。像过去一样神吹海侃, 谈天说地, 兴奋的心情, 此时此刻就像一群归巢的麻雀, 扑啦啦地飞散开来。我觉得自己像一个拾贝者, 将从前的话题一一捡起, 固执地让它重现当时的光彩。那天回家, 一曲东方神起的《Magic Castle》, 驱散了所有的烦恼与空洞, 给了我一颗心满满快要溢出来的快乐与感动。

你好, 有人吗?

请你告诉我, 以这样一种特有的节奏演绎着的生活, ——苦, 不堪言, 累, 难以述尽, 然而却支持着我度过一段美好的青春岁月, 我是应该抱怨还是感恩呢?

……或许, 我已经有答案了。

【简评】

初三, 就像作者笔下描述的那样, 永远充满了累和苦, 苦, 不堪言, 累, 难以述尽。面对作者的寂寞和无奈, 这番痛苦实在是憋得慌, 迫切是需要一个倾听者, 所以, 这篇习作, 小作者以笔带口, 把读者当作听众, 以倾诉的形式, 用作者最钟爱的文字淋漓尽致地告诉了我们活在当下的日子和感受。文中的描写轻柔而美好, 正如作者眼中的世界一样, 永远充满阳光, 永远充满灿烂。尤其让我们称道的是, 作者用并列式的叙事结构来推动事情的发生和发展, 无疑这也是这篇文章的一大亮点。

优秀习作三

有一种滋味叫初三

⊙于 卉 (⊙⊙江苏省海安县城南中学灵石文学社)

夏日的清风徐徐从耳际拂过, 抬头, 一片黄叶从树上悠悠地飘下来。匆匆忙忙中, 闪进几个稚气未脱的初一新生, 我才猛然意识到, 原来我已经上初三了——

镜头一

我坐在桌前看着书, 阳光从窗户透入, 在桌上洒下一片金边。突然, 一架纸飞机飞到了我的桌上。我将它轻轻地拆开, 只见上面歪歪扭扭地写了几个卡通字:“初三了, 我们和好吧!”抬头一看, 是她——初二时一直跟我较劲的她!看着她如花儿般灿烂的笑靥, 我笑了。是啊, 初三了, 还有什么矛盾不能化干戈为玉帛呢?友情的阳光在我们周围铺散开, 友情的甘甜也早已渗入我们的心底……

镜头二

同桌买了一本最新上市的同步阅读参考书, 正是我几乎把整个城都逛了个遍也没有买到的那本。我心里直打鼓, 她会借给我吗?我怀着试一下的心理问:“能借给我看一下吗?”“好啊!拿去吧!”我简直不敢相信, 一向从不借给别人书的人会这么回答。“为什么你愿意借给我呢?”同桌笑了笑, 说:“这有什么, 还不是因为咱们都初三了。”我看着她, 那张平凡的笑靥突然间让我觉得美丽万分。我笑了, 同学之情在我们心头荡漾。

镜头三

走过初三的教学楼, 让人感觉到的仅一个字——静。下课了, 大家依旧坐在教室里钻研课本, 一滴滴汗水从他们的额头缓缓流下, 在阳光的照耀下似珍珠般晶莹剔透。然而, 更让人注目的是他们成功解答一道难题后喜悦的笑容, 那从心底发出的笑容, 让我也为他们的成功而感到由衷地高兴。

后记

初三了, 为了心中的那个目标, 我们埋头于题海, 但让人忽视不了的是我们中间那从不曾停下的友情的脚步, 初三的滋味固然是苦涩的, 而那友情的甘甜便是初三生活中最好的一味调味剂。初三的滋味苦中带甜, 让人回味无穷。

抬头, 又是一片澈然晴空, 丝丝阳光温暖如昔……

【简评】

本文最大的特点在于描写镜头的切换, 将几个小事情穿成一个故事, 三种不一样的笑容, 演绎着同样的故事, 那就是初三的美好, 值得纪念的友谊。以前的纠葛, 以前的性格, 都因着步入初三而变, 留下的是灿烂美好的笑容。漫漫初三年, 印在作者心里的是如此美好的笑容, 那么枯燥的学习就变得渺小了, 友谊地久天长, 值得回味。

优秀习作四

变了⋯⋯

⊙刘汉娇 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

坐在陌生的人群中, 我总会不由自主地想起以前的同学;望着讲台上声情并茂讲课的老师, 我总会很自然地想到以前的老师;以前的一幕幕总会在脑海中不断地浮现。我无法淡忘从前的友谊, 所以也就失去了过多与新同学交流的机会。

吃过午饭, 我随着人流缓慢地向前移动。眼睛却一直在搜寻——寻找我以前的同学。目光一刻也不曾停滞——即使是路旁开得正欢的花儿, 也丝毫不能吸引我的眼眸。

忽然, 一个熟悉的身影闯入了我的视线, 我没来得及多想, 立马就追了上去。轻轻一拍她的肩膀, 仍旧是那一脸亲切的笑容, 伴随着一声简单的问候:“你在哪个班啊?”久违的温暖, 让我整个人都被融化在其中。平淡而充溢着友情的谈话一如从前般在这条不知走过多少遍的路上进行着。

那一夜, 我仰望天空, 猛然发现前一夜还伴随在月亮旁边的一颗很亮的星星不见了, 再揉了揉眼睛, 仔细看看似乎其他的星星也都与前一夜的有所不同, 疑惑中, 我想起了“流星雨”, 星星是会逝去的, 月亮却只有一个。我不禁替月亮感到悲伤, 她总会不停地失去伙伴, 她该是多么伤心啊!

可是, 再抬头, 夜空依旧美丽, 没有伙伴相陪的月亮依旧向大地洒下万缕银辉;今夜的星星也能把月亮衬托得格外清亮, 也能把夜幕点缀得幽美动人。

月亮透过云隙, 一缕清辉射进来, 我的心似乎被什么东西叩击了一下, 心房顿时亮了许多。

第二天, 还没等我从早读的氛围中缓过神来, 一个同学走过来对我说:“请交作业喽, 交给倒数第二个同学。”我感激地对她一笑, 尽管“谢谢”两个字没有说出口, 但在我的心里已经深深地对她说了声“谢谢”。

一天的课间, 以前的一个同学来找我, 对我说:“你跟你们班同学在聊什么呢, 说得这么开心?”我才猛然发现, 我已经接受了新同学, 并且跟他们很融洽地相处。

既然事情已不可避免地发生, 那何不乐观地接受现实?与其沉浸在失去的悲伤中, 不如敞开心扉去融入新的生活。

虽然跟以前的同学无法经常见面、谈心, 但友谊不会因距离而被阻隔, 更不会被时间稀释, 它一直都浓浓地沉淀在你我心底的最深处。我可能会感受到一时失去的苦楚, 但是我会更加珍惜现在的同学之情。

心扉在不知不觉中敞开……

我, 也在不知不觉中变了……

【简评】

“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同。”刚刚步入初三, 一切都是陌生的, 自然感到孤独寂寞, 回想以前的好友, 惆怅一番, 在这样的心情下看星空, 就会发现许许多多的不一样, 原来月亮也是寂寞的, 同病相怜, 笔锋一转, 由凄凉到豁亮, 柳暗花明又一村……眼前的景又是那样的优美动人。一夜的转变, 带来了第二天不一样的感受, 这又是一变。作者笔下的初三并不是寂寞难耐的, 依旧充满阳光, 自然自己也在潜移默化中变了。

优秀习作五

走过去, 前面是个天

⊙周灵敏 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)

拖着近乎有些垮了的身子, 走在回家的路上, 心中一片冰凉……极力想把自己的心情调整到最佳, 但无论怎样努力都是枉然。

好不容易挨到了家, 凉风不是吹在我身上, 倒像是吹在我心里, 我条件反射地把身上的衣服裹紧, 转过身来, 就在那一瞬间, 三年前和奶奶一起种的月季映入我的眼帘, 我慢慢走过去, 俯下身子——花朵几乎都谢了, 一株月季上只剩下一朵花, 花上仅留的几片花瓣也被风吹得摇摇欲坠。我真是厌恶大自然的无情, 我轻轻地抚摸了它们一下, 它们居然静静地躺在了我的手心上。我惊了, 花瓣在前不久到来的台风中都没有受到伤害, 并顽强地挺立着, 现在却经不起我轻轻的触碰。望着被风带走的花瓣, 我突然一惊, 在逆境中的花瓣挑战自己的极限, 延长着自己的生命, 而在我的同情下却这么快就掉了下来。

仔细想想, 我不也是这样吗?从小在家人的百般呵护下成长, 表面坚强, 骨子里却弱不禁风, 受到一点挫折就变得软弱无力。

是啊!只是初三的一次小小的单元测试就已经成了我心中一道挥之不去的阴影, 那我又有什么自信和力量去挑战初三, 去冲刺这初中的最后一年呢?

我豁然开朗, 骤然收起抱怨与自卑, 绽开往日朝气蓬勃的笑容, 我蹲下来, 拾起被风吹落的那几片花瓣, 像是宝贝似的把它们合在手中, 说:“谢谢你们, 我会努力去适应一切的挫折, 让自己在挫折中变得更加坚强。”

请相信:走过去, 前面是个天。

【简评】

落红不是无情物, 化作坚强驻心田。最简单的花开花落, 败落重生, 给了作者最大的鼓励, 挥去作者心里常驻的阴影, 留给作者莫大的勇气与自信, 带着这样的勇气与自信, 去挑战自我, 冲刺未来。前面的一段描写渲染出的单调冷漠与后面的激情燃烧形成鲜明的对比, 一下一上, 所表达的感情更是深刻, 更是强烈。相信自己, 一定会迎来又一个艳阳天!

优秀习作六

终于下晚自习了, 我站在一眼望过去都是陌生人的队伍里, 准备回宿舍。

目光所到之处, 除了苍白的日光灯还有气无力地亮着, 四周漆黑一片。我诧异, 怎么越往前走, 四周越暗。我忐忑不安, 仿佛自己正逐渐被黑暗吞噬。走到尽头, 我使劲地按着走廊灯的开关, 才发觉平时从来没有坏过的走廊灯也偃旗息鼓了。

我惊慌, 无语, 接着脑部很快转入混沌。我该怎么办?我从小就不喜欢黑, 与其说不喜欢, 还不如说是害怕呢。

周围的嘈杂打断了我的思绪, 我手足无措地看着周边同学像英勇就义一般从楼梯口跳下去, 接下来就没了声儿。我蒙了, 顿时六神无主, 把出汗的手捏得更紧了。

慌忙中……突然, 我的手像猎物一样被一只手紧紧地攥住, 不管三七二十一, 拉着我就走。她的步子并不快, 但似乎是想让我早点脱离“险境”, 她跑得很急, 小心地喘着气。我断定, 她是个有着天使般面容的可爱的小女生, 是她在给我勇气, 又是她在给我力量。

在这段有近乎一个世纪之久的跨越中, 暖流和着某种闪光的物质, 通过那双纤弱但有力的手“友情转移”到我身上。也就在那一瞬间, 我对陌生的班级, 陌生的同学, 陌生的环境的那份孤独融化了, 消散了。我的心像火炬传承梦想一样点亮了夜空的每颗星。只一刹那, 我觉得自己成了这个夜空中最亮的一颗星。因为我有着可以放在手心温柔凝视的小幸福, 幸福得即将融化。

从楼梯口隐约看见“曙光”时, 那双手松开了。我很疑惑, 是谁帮助了我?我竭力想找到那位“光明使者”, 但转念一想, 温暖不需太直白, 只要紧紧握在手心, 再传递给另一些需要帮助的人, 就够了。

一次牵手, 使我进入了一次蜕变。我不再爱“宁我负天下人, 也不要天下人负我”, 而更喜欢“予人玫瑰, 手留余香”的感觉。

你我牵手, 温暖初三。

【简评】

篇9：初三作文教学的缺失性及策略

一、初三作文教学中存在的问题

（一）教师教学中存在“五多五少”：

1、随意性的多，计划性的少。

2、技巧讲得多，积累做得少。

3、统一命令多，学生自主少。

4、写后讲评多，写前指导少。

5、教师评改多，学生评改少。

（二）学生写作中存在的五大问题：

1、内容空洞，言之无物。

2、审题不准，立意不新。

3、文體不清，特点不明。

4、思想干瘪，华而不实。

5、字迹潦草，卷面不洁。

二、针对上面谈到的初三作文教与学的五大问题，我认为初三作文教学应该强化五大“意识”：

（一）强化计划意识

学校现行作文教学的弊端，就是作文的无序化。教师随意出题，学生盲目写作。教师往往因为缺乏计划性而对每次作文训练的目标不太明确，每次训练针对教学大纲的哪一点，要达到何种训练效果，学生昏昏，教师也未必了然。日复一日，长期低层次机械性的写作训练，严重挫伤了学生写作的积极性，制约了学生写作水平的提升。

科学的初三作文训练序列应具备“三定”：（1）定向。即每一次训练都有具体训练内容。（2）定体。重点训练记叙文和议论文。（3）定等级。训练基础等级和发展等级。

（二）强化主体参与意识

1、培养兴趣，激发欲望。老师一定要尊重学生的实际想法，尽管有时学生的想法是幼稚的，不成熟的，有时甚至是不对的，但老师也应该以平等的身份去交流，去引导，而不是以老师的身份去评判。这样尊重主体实际的做法，既促进了学生说话的欲望，也激发了学生作文的积极性。

2、互改互评，百家争鸣。老师可根据训练目的提出具体的评改目标。再引导学生自改、互改，并建立互助组进行评改，最后将有代表性的习作交给老师批阅，教师再选取典型的作品在班上组织学生评改，以点带面，提供示范。使学生真正成了作文评改的主人，而不是消极应付，被动服从了，学生的创造性思维能力也得到了很好的培养。

3、自由作文，放胆表现。生活是复杂多样的，作文形式当然也不能刻板划一：可以书面作文，也可以口头作文；既有规定作文，又有自由作文。课前三两分钟，让学生轮流演讲：或叙事或抒情，或奇闻逸事，或名言佳句。为激发学生的创作欲望，你还可以编辑《日记集锦》《妙言佳句选》《优秀作文选》等，也可以把特别优秀的习作推荐到有关报刊，让学生的作品打出去，使之阔步走上领奖台。通过荐稿发表或参加各种竞赛，培养学生的竞争意识和创新精神。

(三)强化文体意识

1、记叙文的达标训练（以形象感人），要抒发真情实感。具有真情实感的文章才能够感染读者，而要想以情动人，最好要写自己有真切体验的内容，并且把这种情感与文章所描写的景色、生动的细节、真切的心理刻画等结合起来，与实实在在的现实生活结合起来。

2、议论文的达标训练（以理服人）：①鲜明的观点②规范的开头③清晰的框架④丰富的材料⑤深刻的思考分析能力训练。这是克服议论文写作中"以摆代论"毛病的重要保证。

3、散文的达标训练（以情动人）。散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。散文的特征是“形散神聚”，感情体验就是“不散的神”，而人与事等细节则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

总之，不管选择什么文体要树立两种意识：树立写自己的知情意行、抒发自己的真情实感的意识，树立再现人生的真善美、批判假丑恶的意识。

（四）强化创新意识。

1.是观点的创新，言常人不言之理——见解新颖。这一点要求我们在备考中不能一味求稳，要鼓励生大胆求新，要有自己独特的见解，不要人云亦云。

2.是材料的创新，以“让人眼前一亮”为目的——材料新鲜。可用新人新事和旧材翻新的方法来实现创新。

3.是构思的创新，选择独特的视角和形式——构思新巧。

（五）强化规范意识

如卷面是否整洁，字数是否足够，标点是否规范，标题是否醒目、新颖、有特色这些平时忽略的细节都应强化，避免失分情况的发生。

总之，作文的训练备考应该抓基础知识的积累，如素材、文体知识的积累；抓基本能力训练，如审题能力、语言表达能力的训练；而这一切最终回归到抓思维训练，包括思维的深刻性、思维的广度与宽度、思维的严谨性、思维的创新性等，唯如此，方能最终提高学生的基本能力和素养并最终让学生写出高水平的作文。

篇10：感悟劳动初三作文600字

我所居住的小区已经是老小区了，所以没有清洁工人来打扫。楼梯扶手上的灰尘已经有两毫米厚了。地面上，塑料袋、烟屁股、果皮、纸屑随处可见。看到这样的情景，我就觉得浑身不舒服。于是，我决定当一回“活雷锋”。

一个星期天，我的作业都完成了，剩下的时间我可以自由支配。我没有选择看电视，没有选择玩电脑，因为我还惦记着要当“活雷锋”的事呢。我换上一件旧衣服，拿起鸡毛掸子就往楼下冲。我从一楼开始，用鸡毛掸子掸走墙上、楼梯扶手上的灰尘和蜘蛛网，灰尘掉在我的眼睛里，我不去管它，用眼泪把灰尘挤兑出来，再用手揉揉就算。我从一楼掸到三楼，累得气喘吁吁，但我没有休息，而是继续把墙上的广告纸撕下来，扔在了簸箕里。然后，我又“蹭蹭蹭”地跑到四楼，再从四楼扫到一楼，一个角落都不放过。在扫地的过程中，麻烦来了。一些大的、重的物体还好，乖乖地进了簸箕，可一些头发、灰尘和棉花等垃圾，死活不肯进簸箕。更可恶的是那些棉花还一会儿飘到东，一会儿飘到西。我只好吃力地弯下腰，把它们捡起来。

扫了将近半个小时后，楼梯已整洁如新。我就把簸箕里的垃圾倒进垃圾桶，再把垃圾桶里的垃圾袋系紧，拎着扔到了楼下的垃圾房里。上楼时，看见干干净净的楼梯，心里想：这都是我的劳动成果呀!这时，住在我们楼上的一位老婆婆正好看见，笑着说：“原来是你打扫的呀，我刚才还说今天的楼梯怎么这么干净。”我忸怩地笑了笑，心里像吃了蜜一样甜，这应该就是所谓的“劳动最光荣吧!”

篇11：2021五一劳动节来了初三作文

2021五一劳动节来了初三作文1

劳动是人们的美德，唯有劳动，才能让我们的生活更美好，更幸福。劳动虽然很累，但却让人们从劳动中收获，让人们从劳动中得到快乐。

记得暑假的一天，我和往常一样，舒舒服服地坐着看电视。忽然，我发现桌上盘子里的茶杯有些脏了。于是，我决定把茶杯清洗一下。

说干就干，我拿来盆子、洗洁精和海绵。先打来半盆水，再把杯子放进盆子里，在水里浸泡一下，然后放入一些洗洁精，要大显身手。我拿起一个杯子，用海绵使劲地擦，很快，杯子被我洗得干干净净。我得意洋洋，心想：原来洗杯子这么简单，我三下五除二就把杯子洗干净了，妈妈一定会表扬我的。我拿着杯子，还沉浸在无穷的遐想中。一不小心，手一滑，杯子像一个调皮的孩子，从我手中滑了下去。

只听“砰”的一声响，我被眼前的这一幕吓呆了，头上只冒冷汗，怎么办?怎么办?看见这已破碎不堪的杯子，我心里难受极了。就在这时，妈妈回来了，看见我这呆若木鸡的样子，知道了这里发生的一切。于是抚摸着我的头，亲切地对我说：“没关系，下次注意点儿，我相信你一定可以成功的。”妈妈的安慰使我平静了许多。我收拾好地上的碎片，继续冼。这一次，我格外小心，小心翼翼地拿起杯子，把它放到另一边，之后用干净的水清洗。这时，我发现杯子上的茶渍还没洗掉了。这可怎么办?

我想了想，妈妈曾经说过，牙膏也可以用来洗杯子上的茶渍，我连忙找来牙膏，挤了一点在杯子上，用力一擦，哇!茶渍果然不见了。我把杯子反复冲洗了几遍，最后，把它整齐地放在盘子里。

看着这些光洁如新的杯子，它们好象在对说：“谢谢你，小主人。”我擦了擦头上晶莹的汗珠，会心地笑了。妈妈也表扬了我，此时，我心里比吃了蜂蜜还甜。

劳动是辛苦的，可有付岀就会有收获!辛苦过后，当你品味劳动的硕果时，你一定会发岀由衷的赞叹：劳动最美!

2021五一劳动节来了初三作文2

我们家楼道里，有一个清洁工。衣着简朴，手里总拿一个破旧的扫把。我认为他衣着不好，就从没正眼看过他。但是经过那件事情后，我改变了对他的看法。

记得那是暑假里的一天。火红的太阳炙烤着大地，让人喘不过气来。这天下午，我刚吃完饭，就找几个小伙伴打乒乓球。我们就这样打呀!打呀!天不知不觉黑了起来，我和小伙伴们便各自回家。刚到家门口，我才发现自己的钥匙丢了。我什么也没想就立刻乘电梯到楼下，低着头开始找，我把每一个地方都找了一遍，最后还是没有找到钥匙，我有点想放弃了。

就在这火烧眉毛的关键时刻，清洁工叔叔出现在我面前，好奇地问我怎么回事。由于抱着平时的心理，我就没有理他，继续找了起来。他见我没有说话，又急切地问道：“你是不是有什么东西丢了?”我还是没有吱声。“是不是钥匙弄丢了?!”他皱起眉头又问道。我见他似乎想帮助我，就直截了当地说：“是的，我钥匙弄丢了。

”他听了我的话，毫不犹豫地说：“我来帮你一起找吧!”听了他说的这话，再次燃起希望。天越来越黑，根本没法找钥匙。他看了看天说：“天黑了，你爸爸妈妈应该都回来了。你先回家，钥匙我来帮你找。”我点了点头，把家在哪一层哪一号跟他说。可说完后，心里又想：“他又不认识我，为什么帮我找?万一找到了，又会不会还给我……”种种疑问在我脑海中打转。

第二天清晨，我听见有人敲门，就把门打开了。打开门，我吓了一跳原来是清洁工叔叔。他把手中的钥匙交到我手中就继续工作了，我都没来得及说声谢谢。

从那时起，我明白了一句话：人不可貌相，海水不可斗量。劳动最光荣。

2021五一劳动节来了初三作文3

五月，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。

蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来——在春意盎然的五月。

五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生……五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。

18年前的五月一日，美国勇敢的劳动者为了维护劳动人民的权益，高高的举起起义的大旗，反对欺凌他们的资本家，为劳动人民赢得他们应有的权力。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。

劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!

在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。“长亭外，古道边，芳草碧连天”是一种人生;“凭栏处，潇潇雨歇”是一种人生;“到中流击水，浪遏飞舟”是一种人生;“默默无闻，无私奉献”也是一种人生。种种人生，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。

五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌!

2021五一劳动节来了初三作文4

关于劳动者我们应该感激，这不仅仅是因为我们出生在一个劳动者的家庭，而是因为我们生活中的一切的一切，都是用劳动者的努力换来的，像我们吃的东西、用的东西、甚至是上学用的书本等都是出自劳动者之手，这样的劳动者怎能不让我们心存感激呢?

过完寒冷的冬季，春季还没怎么被感受到就已经悄悄的离去了，夏天也已经在茫然中迎来，她给我们带来了“礼物”那便是炎热。而在这炎热夏季之中，劳动者们仍在辛勤的工作着。

在这劳动节来临之际，我们也迎来了假期，我没有像往常一样慵懒地躺在床上，而是早早地来到街道上看着来往的人群、卖东西的商家，吸引我注意的并不是这些，而是仍在勤奋工作着为这个世界的卫生而奋斗的清洁工们。每一个都是熟悉的面孔，因为每次上学之时都可以看到他们埋头苦干的样子，那一个个背影早已刻骨铭心。有些同学总是抱怨说上学很累，因为要早起会很困，但是你们不妨想一想一下清洁工们;他们也是每天早起啊!可他们抱怨过吗?

记得在上个劳动节时我看到过这样一个画面。太阳公公仍在炽烤着大地，妈妈叫我去超市买东西，现在想想都知道当时的我是有多么的不情愿，我拖着慵懒的身子艰难的移动着，沿途我看到了一个比较年老的清洁工奶奶，汗水早已侵湿了她的衣背;远远望去像是一处风景，但也叫人看了不禁心酸，映入眼帘的还有一个年轻的姑娘，看着挺漂亮文静的，她磕着瓜子随手一扔安闲自乐，一边走一边扔，我本以为清洁工奶奶会很生气，但我没想到她不仅没生气而且在身后默默的扫着，看着真的叫人气愤。至今我也不知道清洁工奶奶为什么要这么迁就她。

虽然劳动节是他们的节日，但她们不会因此而休息乃至放假，开心的似乎还要数我们这些学生，他们无私奉献不求回报。在去我们上学的路上就耸立着一个大牌子，上面绘着许许多多的清洁工们，他们像使者似的守护者。

世界上存在着很多很多像清洁工一样，为了世界的明天会更好而奋斗着的劳动者们，在这个炎热的夏季，出现了一个光荣的节日，而在这光荣的节日中又出现了出色的劳动者们，我们要心存感激、感激无数个默默奉献的劳动者们，更应该尊重他们努力的成果而不是去损害。五一是一个值得纪念的日子!

2021五一劳动节来了初三作文5

劳动是人们既熟悉又陌生的一个名词。说它熟悉，是因为人们每时每刻都离不开劳动;说它陌生，那是因为一般人并不能真正懂得劳动的真谛和重要性。懂与不懂，正是先进与落后、成功与失败、高尚与庸俗的区别。要想成为先进的、成功的、高尚的人就必须懂得：劳动创造一切。

劳动是一种过程，是一种状态。劳动是用时间衡量的、向着理想不懈追求的过程。工人在机床前的操作是劳动，农民在烈日下的锄草是劳动，战士不间断的巡逻是劳动，老师四季如一的辅导是劳动，学生不辍的苦读是劳动……劳动是风，吹拂在生活之表;劳动是水，流淌在生活肌体之内;劳动是阳光，照耀在健康的灵魂之上。处在劳动之中的人，总是心无旁骛地朝着既定的目标前进，他们有成功的信心，有战斗的勇气，有坚守的毅力，懂得劳动的真谛并享受着劳动带来的愉悦。

劳动最忌懒惰。一个游手好闲的学生、一个照读教参无心备课的教师、一个满足工资不思进取的工人、一个只为糊口不为丰收的农民……都站在劳动的消极面上。他们不明白劳动的真谛，享受不到劳动的愉悦。

劳动决定成功。演员银幕上闪光形象的背后，凝聚着几个月甚至几年的台前幕后的排练;歌手在晚会上一气呵成的高歌，不知要多久的练习。这就好比一匹宝马，必须在汗血如注的奔跑中才能得到伯乐的青睐，成为战将的伙伴。成功需要劳动的积累，蜚声海内外的一代宗师季羡林先生，早年出国苦读，归国后不懈苦攻，几番研读《四库全书》，笔耕几十年，把寂寞、平淡当作劳动生活的常态，终于走上辉煌的人生顶峰，几十年朴素劳动涵养出的高尚的个人风范，为他赢得了世人的普遍称赞。惟有持之以恒的劳动，才能成功。

劳动不分先后。青年人前程远大，道路漫长，要明白“劳动要趁早”的道理，只有咬紧牙关，坚持奋斗，英勇战斗，才能创造非凡的业绩;中年人，是社会的脊梁，责任重大，来不得半点的松懈。老年人，也可以老当益壮，发挥余力，继续创造价值。然而有一点不可回避，那就是青年时期，是人生的黄金时期，能限度地创造生命的价值。

人类从蛮荒走向文明的历程证明：劳动创造了人本身，劳动创造了智慧，劳动创造了一切。人类文明浩荡千年，劳动的光辉闪耀古今。惟有劳动才是和谐社会进步的不竭动力，让我们纵情投身到劳动者的洪流中吧!