和太阳聊天六年级作文

和太阳聊天六年级作文（精选13篇）

篇1：和太阳聊天六年级作文

和太阳聊天六年级作文

“唉，现在人们对环境保护这件事一点也不重视了。”我也随之叹了一口气。现在，我正坐在一朵云上和太阳聊天。从太阳口中，我知道，人们扔的垃圾如果堆起来的话，就可以和世界最高峰——珠穆朗玛峰相媲美了。

“你看看现在的人们，”太阳摇摇头，指着一个地方说道：“你看，他们又在排放污水了。”我顺着太阳指的方向望去——一家挨近小河工厂的排水管里正向小河里排放污水。原来清澈见底的小河已经变得面目全非了。

“唉，如果人们再不注重保护环境的`话，‘’这部电影里的故事情节就会重演。”太阳补充道。“是啊，”我附和着说：“正如《只有一个地球》里所说的一样‘我们的地球太可爱了，同时也太容易破碎了!’如果我们不好好珍惜它，而去破坏它，那离世界末日就不远了。”

我接着说：“不过我相信，人们总有一天会觉悟的。”“我也想看到那一天呀。可是，等到那一天会不会太晚了呢?”太阳问道。“我相应该不会吧。”说完，我便陷入了沉思中，太阳也低头不语。

许久，一颗流星划过天际，打破了原先的寂静。我先开口说话了：“人们真让人头疼啊!”“是啊，”嗽了一下，又说道：“什么候，人们才能不自私呀。”

人们啊，你们什么时候才能觉悟啊?你们看看大地都被你们害成什么样了。许多的动物都被你们害的无家可归。你们难道还不觉悟吗?

篇2：和太阳聊天六年级作文

张艳媚

我常在幻想着，如果我能和太阳聊聊天，哪怕是一句也好，那种感觉该有多棒啊！而在那一天我终于实现了这个幻想。

晚上，我做完了作业便进入了甜蜜的梦乡。在梦里我来到了太阳公公的身旁。太阳公公有着两只炯炯有神的大眼睛，还有两撇可爱的八字胡须和一张爱笑的嘴巴。太阳公公的身旁还有许多小云朵围绕。我问太阳公公：“为什么在夏天您的光芒会让我们感到如此炎热？而在冬天即使没有风，我们也感受不到您那份温暖呢？”“那是因为夏天你们都穿着薄薄的衣服，冬天都穿着厚厚的大棉袄。所以你们才会在夏天感到烈日炎炎；在冬天，却感到寒风呼啸啊！”太阳公公回答。“太阳公公，那如果没有您，我们岂不是活不下去了？”我用那求知的眼神望着太阳公公。“当然！”太阳公公得意扬扬地说着：“如果没有了我，世界万物无法生存，到了那时，你们人类将会灭亡。如果没有我，就没有了粮食；如果没有了我，你们就永远活在黑暗当中，永远无法看到光明。”“那您会一直陪伴我们吗？”我焦急地问道。“那可说不定，你们现在整天在乱扔垃圾、污染环境，说不定哪一天我就会猝然长逝的。”太阳公公用那悲伤的眼神望了望周围的景物，说：“你看，那些小鸟多可爱，玩得多开心啊！你看那些树木长得多茂盛啊！你看，那些云朵正自由自在地遨游天空！你看，那些„„”说着，说着，我发现太阳公公的眼眶有点湿润了。“别担心，我们不会再乱扔垃圾，污染环境了，我们不可能让您哪一天就猝然长逝的。放心吧！”我安慰着太阳公公。差不多天亮了，我依依不舍地看着太阳公公举步为艰地走了„„

和太阳公公的聊聊天很有趣，但也让我反思，我们的地球已经被污染得像垃圾场一样了。但我们却认为扔一块香蕉皮、一张纸巾是一件很小的事，但是请想一想，如果每个人都像这样随手扔香蕉皮，扔纸巾的话，那么这个世界就将会被香蕉皮和纸巾所填没。所以为了我们的家园，请爱护环境，不要再乱扔垃圾了，不要到太阳公公猝然长逝的那一天才来后悔莫及啊！

篇3：和太阳聊天六年级作文

1)太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

2)收集资料认识和了解太阳系。

3)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

4)通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。

【教学重点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学难点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学准备】

教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个自制支架、橡皮泥、保丽龙球、直尺等。

学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。

【教学活动】

1 创设情境导入

师指着问题墙口述同学们的疑惑提出问题:要解决同学们疑惑,需要加深对太阳系的认识,用什么方法可以加深对太阳系的认识?

生可能回答:上网查资料、问家长、查阅相关书籍、用天文望远镜观察……

师对生的方法进行点评后追问:用天文望远镜观察什么?

生可能回答:行星的大小、位置、运行轨迹……

师小结并过渡:行星的大小、位置、运行轨迹这些都需要数据来体现,老师为每个小组提供了一张数据表,请大家观察、分析数据表,小组交流对太阳系新的认识?

设计意图:1)收集资料认识和了解太阳系,用前概念建立太阳系模型。2)尊重学生的思考、从学生问题出发,解决问题的过程中发展学生的思维。

2 建立太阳系模型。

1)解读数据建立太阳系模型。

师给出观察提示:(1)小组合作对比数据表上的每组数据。(2)分析、整理数据,图文并茂记录新发现。

生小组合作3分钟,我参与过程指导:(1)一共有几项数据?每项数据说明了什么?(2)纵向对比每组数据有什么发现?(3)为什么“与太阳的平均距离”“赤道直径”有两项数据?

3分钟后,分层次抽小组汇报:(1)汇报对公转周期规律的认识、我引导认识八大行星运动快慢的认识以及围绕谁运动(生汇报我板书行星围绕太阳旋转的运动轨迹)。(2)可能汇报行星大小与引力的关系。(3)汇报大小顺序、排列顺序(我按排列、大小顺序板书)。

指着黑板上太阳系:与你们认识的太阳系有什么不同?

生可能会回答:黑板上是平面的太阳系,真正的太阳系是立体的?

师追问:如何体现立体的太阳系生可能会说:建造立体模型。

师追问:建造太阳系模型主要需要哪些数据?生可能会说:距离、大小。

师追问:怎样获得两组数据?师引导生按照数据来建模的重要性。

师出示材料和要求、学生分小组根据数据建模。

设计意图:(1)分析对比数据,解读数据,通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。(2)通过数据分析、解读训练学生的思维。

2)按一定比例对数据处理,建立太阳系模型。师给出提示:小组合作,用数据表、橡皮泥、星空版、直尺、底座模拟建造太阳系5分钟我参与过程指导:(1)指导生边看数据表、边建模。(2)各大行星的位置和大小通过什么来确定?(3)八大行星的大小对比?3、太阳的大小?

5分钟后,分层次抽小组汇报:1、小组展示模型、第二组补充2、生生质疑产生新认识

生质疑中汇报新发现

师对生的发现指导提高到新层次

师聚焦新认识:八大行星大小差异很大、分布不是均匀的……

师板书:

设计意图:(1)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。(2)通过生生模型评议知道太阳的巨大,以及太阳系中的类地行星、巨行星、远日行星。

3)互动环节,师出示自己制作的太阳系模型。师看着太阳系模型问:孩子们与你们制作的有什么不同?

生可能汇报:太阳在发光,其它行星没有发光,除了行星还有小星星

师生总结太阳系的认识:师生共同小结:太阳是唯一能发光的恒星,根太阳比较起来八大行星太渺小了

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

4)视频播放,拓展延伸。师播放多媒体视频问:看了这段视频孩子们有什么新的认识?

生可能会说:太阳原来一直都在运动,宇宙太大、太宽广了……

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

3 总结

篇4：和诸葛亮聊天六年级作文

今天放学后,我还是和往常一样,三步两步向家奔去.回到家，我急忙打开电脑,查看有没有电子邮件.呵!还真有一封.我高兴得打开一看,呀!那人自称是东汉末年名人-------诸葛亮!

在学校里,我已经学过关于诸葛亮的文章了,早就对他的鼎鼎大名是如雷惯耳了.老师也天天都在我们面前说诸葛亮是多么聪明,拥有的知识是多么的多,反正就是“上知天文,下知地理“……可没想到,这位“祖师爷”如今也来网上“冲浪“了,那我还等什么?还不马上拜访他,看看他究竟是多么厉害!于是,我马上回复他,叫他指定一个聊天室,好让我两认识认识!

来到聊天室,里面已经是人满为患了!我看他好久都不发话,于是我先发话了:“诸葛亮军师!我先问一下,你为什么想起来上网了呀?

诸葛亮曰:“如今吾来上网,,主要目的是来看看如今的教育情况,并且招一些徒弟,因为现在老了,不能在打仗了,所以就准备开以家师塾,把我一生的知识都传授给学生们!“

一听诸葛亮要收徒弟,正在聊天的人们你一言,我一语,都争着要做诸葛亮的学生!诸葛亮见状,连忙说:“好吧!既然想做我学生,那我先考考你们!谁先把<孙子兵法>背一背?“

“什么?<孙子兵法>?不会!从来都没有学过!“

“什么?不会吧?<孙子兵法>都没学过,不会吧?那你们给我说,你们现在究竟在学什么?”

我一看,马上抢着说:“现在学的可多了!有<济南的冬天>,<春>,<人生寓言>,<理想>……哦!对了,还有语,数,外……反正,现在是全面发展,什么都在学!”

“什么?老天爷呀!你们怎么学这些无用的东西啊?!竟学些无用的东西!不是我大言不惭,其实这些还没有<孙子兵法>有用呢!““哈,这是什么年代了,<孙子兵法>?我还<四书五经>呢!“我大笑着说。”

哦,对了,你也知道<四书五经>?那你一定就是也在学<四书五经>了吧?”诸葛亮曰：“恩,学过<论语>十则,就在也没学过了!”我说：“oh!现在的学校呀,真是臭!真是臭啊!”诸葛亮说道：“好,既然你不信那些东西没有用,那我们两个就来PK一下!我们两个各自写一篇文章,看谁能赢!好吗?”我对他说道!”什么?既然赶跟我PK写文章?那你不是找死吗?快，笔墨纸砚伺候!”诸葛亮说.”好，刚才我看到一个儿童报社正在征文，我们两个看谁写的能发表!”我说.“好啊!马上就写!”诸葛亮说.

于是,我们就各自写起各自的文章.说实话，我还真的很害怕，再不说人家也是名人，而我却是一个无名小卒……经过半小时的努力，我终于写好了，仔细的读了一便，还好，写的还算不错!于是，我便交了文章!过了10分钟，诸葛亮也把文章交了!他还傲慢的说：“俺写的文章一定能把编辑员吓一跳，天下还没有人比我写作写的好……”本来发虚的心里各加害怕了……

篇5：和知心姐姐聊聊天六年级作文

知心姐姐，最近我在学习中遇到了一些烦恼，心很乱，就连学习也落下了。前不久，我当上了副组长，管辖两个组员。按理说这应该是好事，但一向很负责的我却遇到了麻烦。

当我当上副组长的第二天，早上我刚踏进教室的门，就发现正组长和另一个组员的名字被值周班长记上“光荣榜”，再看看那两个人，还在那里你说一句我回你一句的吵架。

我一看火气就上来了，怒气冲冲的走向他们：“你俩干什么！都被批评了还在这儿吵！快回组里念书去！”好在我也有些威信，他们两个只好乖乖地跑回组里了。

事情看是平息，但却没有。我坐在他们后面，看得清清楚楚，那两个人虽然坐得端端正正，暗地里互相用脚踩对方。老师也不是等闲之辈，马上就听出我们组有声响，再看看我们组心不在焉的，生气极了：“你们全组给我站起来，一人扣一分儿！我现在讲的是重要题型，全班人都在认真听讲，你们……真是气死我了！”

为了解决这个问题，我把我的一个比较温和的组员跟那个组员换了座位。可是正组长嫌那个温和的组员身体脏，成天打他。为了不让温和的组员受欺负，我只好把我们组顶梁柱换了过去。

这下可好，正组长那边三女，我这边三男。这样虽说帮助更方便，但是新的`问题出现了。

我比较擅长管理，经过一段时间的管理、教育之后，较差的组员起码不给组里扣分，有时还能加上几分；那个中等的组员成了第二根顶梁柱。

这样已经算得上优秀的组了，可是当我再翻开我们组的加分表时，却令我大吃一惊——正二十分，扣三十六分！

分全是我们小组加的，负分全是正组长的组“制造”出来的，我很想管他们，可是正组长一点听不进劝告。我的头痛了起来。

篇6：和未来的我聊聊天六年级作文

天，已经很黑了......我的手却还停留在键盘上,噼里啪啦地敲击着

外面耀眼的灯光让我睁不开眼睛.只听一阵微小的爆炸声,似乎有什么东西在电脑桌上炸开.天!是一个活生生的人!

她和我一样有着黑色的短发,小巧的鼻子,只是......她的脸上没有了轻飘与幼稚,而是一脸的成熟.我还没开口,她却先说话了:“这真的是十二年前呀!那么,你也就一定是12岁的谭怡宁了,对不对?”“你你你......你是谁?你怎么知道我叫谭怡宁?”我指着她,哆哆缩缩地问.“我嘛,是十二年后的你.我当然知道你的名字.”“你?我会在十二年后吗?这不是恶作剧吧?”“我向你保证,我是如假包换的十二年后的谭怡宁,这行了吧?”

在得到了她的保证后.我才小心翼翼地打开话匣子.

“你为什么要来找我呢?”这是我的第一个问题.

“因为我要告诉你,你的未来会是什么样子.这可是人生哦!你想听吗?”她随意地问我，好像这是一个十分简单的问题似的.

“好啊,我巴不得呢,快说.”

“如果你像现在这样,一直坐在电脑前敲敲打打,你会成为一名三流作家.只有全是大白话的诗集出版,没几个人关注你的.”她轻描淡写的说.

“会这样?不,你一定在骗人!哼,我不听你在这儿胡扯了!”我气鼓鼓地想把她赶走.

“别呀,我还没说完呢.如果你在学校认真听好每一节课,尤其是语文课,并且多多观察身边的人,事,景,物,多多思考身边的人,事,景,物,多多发现身边的人,事,景,物,那么我拿一百万跟你打赌,到我这个年龄,你一定会比韩寒和郭敬明加一块还牛.”

“是吗?如果我整天无所事事呢?”

“那么,你就只好到工地上去搬砖头啦.整天累得满头大汗,也只能挣到微薄的.薪水.”

“如果我不看书呢?”

“你会在一家小餐馆里当服务员.想象一下吧,别人在吃饭,你却在为他们服务,对于你这个贪吃小妞来说.....嘻嘻,口水早都‘飞流直下三千尺‘了吧.”

“呀___不要呀!如果我跟同学做小买卖呢?”

“你会成为一个商人,经营有一家中等规模的公司.每年都要跑到全国各地去进货.”

“如果我各种书都看,包罗百科,会怎么样呢?”

“那可就不好说了.如果你看的是好书,你会成为一位伟人;如果你看的都是不良的书籍,你会成为阶下囚.”

“那太可怕了!如果我喜欢做实验,又会怎样?”

“那你会成为一名了不起的科学家!”

“如果我对优化感兴趣呢?”

“你会成为第二个毕加索!”

“如果我喜欢听音乐呢?”

“你会具有极高的音乐鉴赏能力.”

“如果我......”

“别说了，我我要走了.哦,忘了告诉你,我刚才对你说的结果,都有一个不可改变的条件,那就是___坚持不懈!!!记住它,记牢它!”说完这句话,“未来的我”像一颗流星一样消失在了夜空中.

篇7：和太阳聊天六年级作文

传说，有一颗宝石被藏在勇士的雕像中。只要找到它，就能和大自然进行沟通。经过努力，我终于找到了它。我把它含在嘴中，耳旁立刻传来一片声音。

先是小鸟的声音：“哎，现在人们把树都拔走了，害得我们都没有地方可以住了。”我刚要开口，耳畔又传来了灰狼的抽噎声：“我们的族群平常只是吃一些兔子、鹿之类的动物，维持生物链的平衡，可人们一直都在猎杀我们，使我们族群的`数目急剧下降，呜～呜～”我感觉纳闷，正想打断，耳边却传来一群小动物们的抱怨声。最后，智者狐狸开口了：“现在人类不停地残害我们。只有迁移到别的地方，我们才能免去灾难，否则我们的命运就只有灭绝。”

我终于再也忍不住了，便开口道：“现在人们不都在保护动物和植物吗?我相信人们在不久的将来一定能达到和动、植物和睦相处的。”我的话音刚落，便引来大家的攻击，“笑话，这根本就是不可能的。”“是啊!”其它动物立马附和道。“你出去，我们不欢迎人类参加我们的会谈。

篇8：和太阳公公聊天作文

今天气温格外的高，我走在公园的石子路上，许是走了太久，看到路旁被晒得发烫的座椅，也都毫不犹豫地坐了上去。

刚刚坐下，我就开始埋怨到：“今天的太阳是中暑了吗?这么着急的散热，真是自私，只为了自己着想。”这时一个沉如洪钟的声音传进我的耳朵里：“孩子，你不也是在为自己着想吗?”我听了之后吓了一大跳，为了给自己壮壮胆，于是也大声喊到：“你是谁呀?你凭什么说我自私?”“哈哈，我是太阳，你刚才不是说我自私了吗?我自己中暑了，那么自己给自己散散热不应该吗?”说完，他又对我笑了笑。我当然也丝毫不甘示弱，反驳到：“既然你自己中暑了，为什么还要更多的人跟着遭殃呢?”“小姑娘，你只知道这么高的气温会中暑，那为什么还要跑出来晒太阳呢?”“我……”经他这么一问，我反倒语塞了，发现了自己的错处。“对不起，太阳公公，我刚才不应该那样说你，请你原谅我!”太阳公公和蔼地说：“知错就改还是好孩子。”说完，他又回到了空中，继续炙烤着大地。

最后，我想提醒大家的是：夏天遇到炎热天气，一定要注意做好防暑措施，不要像太阳公公一样中暑呦。

篇9：和太阳聊聊天作文

亲爱的太阳公公，每当到了万物复苏的季节时，您总是温柔地展开笑脸，向我们走来，而到了夏天时，您好象变得很烦躁，不断地给我们施加”压力“，因此，我最讨厌夏天的您了，到了秋天时，您的笑容就绽开了花，好象在为我们庆贺;而到了冬天时，您常常躲在家里不肯出门了，让那些恶劣的天气占据了您的位置。您可能不知道，我们在冬天最需要您。

太阳公公，除此之外，我还想给您提出一些建议。尤其在夏天时，请您的保护神——太阳光弱一些，但又能杀死细菌，这样我们就不用为中暑而发愁了，还有在冬天时，窗外寒风呼啸，我们只能躲在家里，不能进行户外活动。我希望您能常常出门散散步，这样您不仅锻炼了身体，还帮助了我们。这不是两全其美吗?

篇10：和太阳聊聊天作文

一天，我对着太阳问道：“太阳，你好!你住在哪里啊?”

太阳笑了笑，说：“我住在天上啊!”

我十分不解，问道：“那有没有路可以上去啊?我好想和你住在一起呀!”

“当然有路的。”

“在哪儿啊?”

太阳洒下了一丝阳光，射向我身旁的一小块泥土，“你先去种下几颗豆子吧!”

太阳的话是那么可信，我丝毫没有怀疑。于是我连忙找来小铲子，在院子里挖了个小坑，找来豆种放了进去，然后用土盖上。

几天过去了，豆子露出了小芽，小芽又渐渐长成了小苗。小苗越来越高，我每天高兴地看着它，呵护着它，似乎忘了我要登上“太阳路”的事了。

又过了一段时间，我看着长有绿莹莹的叶子的小苗，问道：“太阳，太阳，‘太阳路’在哪儿?”

太阳又一次射下一丝阳光，照在小苗身上，对我说：“苗儿不正在路上走着吗?”

“什么意思?”

“苗儿每天都在长高，长高了，距离我就近了，然后还可以结出果实。这条路就是‘太阳路’。长得越高，在这条路上便走得越远，离我不就越近了嘛!”

“那我呢?那我呢?”我急切地问道。

“你只要努力学习，汲取更多的知识，你也会走上这条路的。”

“每个人都有一条‘太阳路’。有的走得高，有的走得低，有的走得远，有的走得近。但都会有结果。毕竟，这是一条充满希望的光明之路。”太阳说。

篇11：和太阳聊聊天作文

“太阳公公”，我不禁心生敬意，喃喃自语道：“您无私的为大地贡献着温暖，我非常敬佩您。”

太阳公公露出比阳光更加灿烂的微笑：“这是我应该做的。”

“您为生物们给予着温暖，目的是什么呢?”我不解地问。

“看到你们大家能够快乐地成长，我便心满意足了。”太阳公公开心地回答到。

我紧锁眉头，露出更加疑惑的神情，心想：“太阳公公这么做会得到什么呢?”太阳公公似乎猜透了我的心思，道：“看到别人的快乐，不也是一件很令人高兴的事吗?”

我的脸上又流露出一丝喜悦的神情：“您让我懂得了一个深刻的道理：”给予别人快乐的同时，也给予自己快乐。“太阳公公高兴地望着我。

篇12：和太阳聊聊天作文

今天，仍然如此。我一回到家，就立马把电扇打开，闷闷不乐地看着书。边看书边腹诽该死的太阳，真想把太阳揪过来好好打一顿。忽然，一束强烈的阳光射进我的房间里，刺得我睁不开眼晴。当我睁开眼睛的时侯，我的面前坐了一个圆圆的，发着光的球。它开始自我介绍：“我是太阳，来自太阳系的......”“哦，原来你是太阳”。我惊讶的说：“我正要找你聊聊呢。”

我问：“太阳，你到底怎么搞的?我们的地球为什么温度会这么高呢?庄稼都闹旱灾了，你说你操的什么心呀?”

太阳公公说：“我也不知道呀，我一直都是安分守己地工作呀!再说人家别的星球也没说我呀?人家还一直夸我工作做得好呢!”

我问：“那我们地球的温度为什么高呀?你说说!”

太阳公公说：“那是因为你们不好好保护环境，冰山都融化了60多米，还乱排放二氧化碳，把臭氧层都破坏了。这能怨我吗?”

我说：“哦，那我们夏天要把空调开到26℃以上，要控制二氧化碳的排放量对吗?”

太阳公公说：“对，只有好好保护地球，地球才不会受伤害，地球才不会有灾难，好好加油吧，地球人，再见!”

篇13：想象作文：和太阳聊聊天

今天起床，我打开窗户，看见了天边的云朵中，升起了一个小火球。它就是太阳爷爷。突然，太阳爷爷向我说了一句：“早上好，小朋友!”我也向他说了一句：“早上好，太阳爷爷!”“我能和您聊聊天吗?”我问。“当然”太阳爷爷说。

“太阳爷爷，人们都说地球现在正面临严峻的环境问题，那有多严峻啊?”我迫不及待地问。太阳爷爷语气沉重地说：“现在地球的确面临一个大问题，由于人类大量排出二氧化碳、二噁英等的废气，使大气层造成污染，现在地球的气温已经逐年变暖，南极的冰川已经出现了加速融化的迹象。还有的就是各种工厂不断大量排放污水，使江河、海洋受到了前所未有的污染，如果再这样下去，不出十年，人类也会受到生存的.威胁!”听了太阳爷爷的话，让我想起我的家乡也有类似的工厂，平时都会排出让人恶心的气味，它们都是大自然的“害虫”。“太阳爷爷，我们该怎么办呀?”我问。