写我学会了宽容作文

写我学会了宽容作文（共17篇）

篇1：写我学会了宽容作文

时间飞逝，初中的时光真的很美好!

每天,我面对着永远不会停歇的考试，面对考试带来的沮丧。我曾经哭泣，曾经气馁，曾经懊恼，曾经失望。是老师，是同学，是家人，是朋友，他们鼓励我，支持我，安慰我让我走出失败的世界。可是，一次又一次的打击，一次又一次的失望，我恐惧，自己不在能实现父母的期望。我害怕，老师会对我灰心。事实上，他们还是一如既往的鼓励着我，相信着我。直到那一刻，我才知道，我是他们唯一的期望。所以，我重新回到考场，告诉自己，我要坚强!

初三，迫使我疏忽了我的好朋友。我刚上初中时，是她第一个和我笑，第一个和我交谈，我们的感情一直很好，从来都没有吵过架，感情好的让他人羡慕。她的学习成绩并不是很好，她对学习也不怎么感兴趣，一直都是就那样而已。初三刚开学时，我们还是在一起打闹，她神经很大条并没有发现初三后同学们的不同。那个时候，我班下课后到处都有讨论问题的，教室里没有任何打闹的声音，同学们甚至连卫生间都不去，就是为了节省那么一点时间。一天，班主任告诉我说，我要是在和她那么玩下去，中考就彻底完了。我才反映过来，同学们是在为中考做准备。那以后我就不在课间出去了，操场上在也找不到如胶似漆的那两个女孩子，只剩下她一个人在操场上游荡。她每次来找我去玩，都被我推脱了。渐渐的，我发现我们的距离远的象陌生人一样。她不喜欢拘束，她不要和我一同在教室里温习。这时我才知道我和她的差距，已经无法在挽回来了。我失去了我的朋友，最好的朋友。我在夜深人静的时候对着月亮哭泣，我是孤独的。那一次，我上学时眼睛有些肿，她还是同以前一样，对我嘘寒问暖，我对她说对不起，因为学习我疏忽了你。她告诉我，这是在她意料之内的，她说她不愿意去约束自己学习，早晚有一天我们会分开。她对我说，她在以后的初中生活中，不会打扰我学习，她告诉我，没有她，我要勇敢。所以，我不在哭泣，因为我要勇敢!

初中的生活很丰富多彩，它就象一本童话故事集，纯真，幸福，告诉我做人的道理，让我体会人生的乐趣。最重要的是，我学会了坚强，拥有了勇气!

篇2：写我学会了宽容作文

一到雪场，我就兴高采烈地跳了起来，立刻换上又笨又重的雪鞋，抱着又重又长的雪板、雪杖，寸步难行地朝入口挪去。

因为之前滑过雪，所以我自认为水平高超，心里得意不已：滑雪，soeasy!没过多久，我跟着小伙伴们一起兴冲冲地乘缆车前往山顶高级道。坐在缆车上往下看，人们穿着五颜六色的衣服，像极了一颗颗彩色的巧克力豆。

一开始，我并不害怕，但当我看到那笔陡的雪道像凝固的瀑布时，心里仿佛有无数只小兔子在蹦跳，越跳越快，我这才明白，高级道没有想象中的那么简单。我深深地吸了一口气，硬着头皮无奈地用脚向后一瞪，滑了下去。我越滑越快，像一个失控的圆球，直冲下去，终于撞到了围栏上。我紧紧抓住围杆，两腿不听使唤地颤抖着，泪水在眼眶里打转。周围十分安静，安静得只听见我喘气儿的声音，我多想自己马上变成一只小鸟飞下山去。

终于，来了一位个子高高的救护员，他温和地询问我的情况，又向我详细讲解了s形滑行技巧和如何躲避障碍的方法。我按救护员的话，小心翼翼地开始练习，这一次我放慢了速度，慢慢地向山下滑去，用s形技巧巧妙地穿过树林、山谷。最后，我在暮色当中安然无恙地回到酒店。

篇3：我学会了宽容

成长, 这一充满神秘与魔幻色彩的词语, 从出生的那一刻起, 就伴随着我们每个人走过每一天。在成长的漫漫长路上, 我们经历欣喜, 也感受悲伤, 拥抱过喜悦, 也会冷不防与失落撞个满怀。但无论是酸甜的记忆, 还是苦辣的挫折, 这一切都是我们一生中最值得炫耀的符号。成长足迹, 记录我们成长路上或大或小的烙印。

5月的校园吹来初夏的和风, 5月的暖阳包容紫藤的飞舞, 5月的我们在成长的时间里悄悄体会宽容的奥秘。

诗人说:“宽容是芬芳的花朵, 友谊是它的果实。”哲人说:“宽容是清凉的甘露, 浇灌了干涸的心灵。”我们的老师说:“生活会笑着善待宽容的人。”我说:“宽容让我不再自私。”

记得那一天, 在整齐的路队中, 站在我身后的同学踩掉了我的鞋子, 我一下子怒从心头起, 伸出脚拼命地向后踹去, 于是老师把我拉到旁边, 严肃地对我说:“你把脚伸向别人时, 你其实并不快乐!不去原谅别人的过错, 会无端地失去友情!”老师的话让我惭愧不已。那位同学其实是我的好朋友。与友情相比, 一点儿意外的错误又算得了什么呢?如果因为我的记恨而失去这份友谊, 那才让人可惜!于是我下定决心, 一定要做一个懂得宽容的人!我开始注意自己的言行举止, 端正自己对人的态度。有一天, 我的书掉到了地上, 被路过的同学踩了一脚, 我刚要发作时, “宽容”的口号在心中响起, 于是我冲着那位不安的同学谅解地一笑, 友好地拉住了他的手。那一刻, 我战胜了自己的冲动, 原谅了别人的过失。我惊喜地发现:世界竟是如此美丽, 同学之间的相处竟是那么快乐。

当你学会了宽容, 你会发现, 老师严厉的批评是满怀期望的谆谆教导, 妈妈平日里对你的唠叨是写着慈爱的诗意画卷!学会了宽容, 我们看问题的角度就会转变, 我们的心就会变得祥和灿烂;学会了宽容, 我们会更加理解别人, 我们会更加严格地要求自己。

宽容明亮心灵, 宽容化解冰冻, 所以, 我喜欢宽容。

篇4：我学会了宽容

记得那是一个炎热的夏天，我去喊同学一块儿上学。到了她家，她爸爸妈妈都有事出去了，让她自己做饭吃。她正准备舀饭，我刚好到了她家，她便让我帮她端着碗。就在她准备把饭倒进碗里的那一瞬间，由于太重，她的手一抖，那滚烫的汤便倒在了我的手上。顿时，我感觉手上的皮肤像被撕裂了一样疼。我忍着剧痛蹲在地上哭了起来。她见此情景，慌忙拿来毛巾给我擦，一边擦一边连声道歉。此时，我哪里有心思听她道歉，两眼直盯着我发红的手，看着鼓起来的两个大水泡。我火冒三丈，正准备对她破口大骂的时候，看着她自责的表情，转念一想：算了吧！别较劲了，反正她也不是故意的，而且她也被吓得不轻。于是我对她说：“没事，别担心。”那时，一股神奇的力量使我怒气顿消。我也为之一振，宽容竟会改变人的本性！

学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。

历史上，赵国的上卿蔺相如，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，于是廉颇便处处与蔺相如作对。蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，接着便有了“负荆请罪”这个故事。蔺相如的宽宏大量让廉颇深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

古语说：“知错能改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢？如果一个人选择了计较，那么他将在怨恨中生活；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。当我们为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经不再计较恩怨，生活将会更加轻松愉快。

指导：高旭辉

篇5：写我学会了滑雪作文

在一个晴朗的日子里，我们五个家庭组成一个小团体，包车前往北京昌平的雪世界公园滑雪。

由于我是第一次滑雪，爸爸特意安排同事的女儿张向彤做我的教练。到了那里，我看到很多人都穿着笨重的雪鞋，走起来一摇一摆的，就像企鹅一样，真好玩儿。爸爸也帮我拿来一双雪鞋，向彤姐姐帮我穿好雪鞋后，就带我来到初级道的平地上，她告诉我：“滑雪的时候一定要灵活掌握刹车的技巧，如果想刹车，就要用脚迅速的将板尾分开。”他给我做了一次示范，我试了一下，感觉很简单。

在平地上练习一会儿滑雪的基本技巧后，向彤姐姐就和我一起做牵引来到山顶上。从山顶往下看，雪道就像是一个大滑梯，很陡，也很长。一个人从我身边滑下去，转眼间就到了下面。天哪!要是我摔倒了可就惨了!向彤姐姐仿佛看出了我的心思，笑着说：“不用怕!慢慢往下滑!”他怕怕我的肩膀说：“勇敢点儿，你能行!”我想，反正上来了，大不了就趴着下去呗。于是我咬咬牙，对向同姐姐说：“没问题!”我挪动双腿往前蹭，由于紧张，我滑得很慢，动作很笨拙，姿势也难看。可我并没有气馁，依然坚持滑。这时向彤姐姐滑到我身边大声对我说：“身子要稍微弯一些，把手里的雪杖插在离双脚较近处，用力一滑，就ok了。注意双脚要离的近一些，要不就会坐在地上。”慢慢的，我的胆子越来越大了，姿势也越来越潇洒。终于，我滑到了终点，他高兴的说：“你真棒!”我也为自己的成功感到自豪。

篇6：写我学会了滑雪作文

到了以后，我们发现那里没有开门，幸好我爸认识一个工作人员，把我们带了进去。我们先是换好鞋。在电梯上，我弟弟还说：“你们的腿怎么还抖呢？”上了斜坡，在斜坡上听我爸说：“你们的滑雪板要程内八字。”第一次滑下去的时候没有成功摔倒的时候滑雪板都飞出去一个。爸爸把我扶起来对我说：“要保持平衡呀。”

我再次尝试但还是没有成功，我不能退缩，我要成功！第三次的时候一切顺利。但我在刹车的时候撞上了老爸，老爸狼狈的对我说：“你想撞死我啊？”我不好意思的笑了笑。

之后人多了起来我不能那么狂了，怕撞到人，“你要是撞上个女的，说句好听的话就行了，但你要撞上个男的就不好说了”，弟弟意味深长的对我说。

我爸又说：“两个板子离的越近速度就越快，你看着玩吧。”我再一次从坡上滑了下去，我居然成功了。我若有所思的看着凸起的斜坡想，我再次上了斜坡找好角度，我滑了上去，飞起来了，但好景不长，摔下来的时候打了好几个滚，两个滑雪板都飞了一个，好在没飞远。

时间过得真快啊，马上就要走了。不过这次让我收获满满，因为——我学会了滑雪

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篇7：写我学会了滑雪作文

远远望去，白茫茫一片、从上而下的陡峭滑雪道把我吓倒了。可见到人们从上滑下的刺激感又觉新鲜，我不禁跃跃欲试，摩拳擦掌。

来到滑雪场，先挤进暖和的小屋。我刚找地方坐下去，却发现座位隐隐发烫，我站起来一摸，呀，正好坐在炕上。移好位置，我找到自己合适的滑雪鞋，穿上脚，大小正好。可站好走路时，发现脚只能直着走。我还以为鞋子坏了，可再看看其他人。个个都像僵尸一样。我想这鞋子已经够不舒服了，何况还要穿上传说中十几斤重的滑雪板，可让我怎样滑雪呢?

请好教练，穿上长长、扁扁的滑雪板，笨笨拙拙地跟教练走上雪地。“先练八字，脚先往里弯，膝盖靠紧。”教练细心地指导我。我一步一步照着学，可又一次一次因胆小而失败。终于，教练带我上滑雪道。抓好把柄，滑雪板互相平行。因为第一次上去，教练先抓好把柄，再抓住我一起上去。到了目的地，先迈出左脚，再右脚。然后走到中间的滑雪道，往下看，那么陡峭，腿一软就坐在雪地上了。教练连忙扶起我，拍拍我身上的雪，说：“如果要跌倒，就连忙将滑雪下去的内八字改成大内八字。”我听了继续滑雪，因为第一次滑雪害怕摔倒，所以滑下去很慢。不停的依赖教练。终于下来了，一次又一次上去、下来。教练耐心地一次又一次将摔倒的我扶起，鼓励我。在我害怕时，他用大手推我前行。终于，在一次次摔倒中我懂了技巧，学会了滑雪。

篇8：学会宽容成就学生

宽容是一种人性化教育

宽容不是回避矛盾, 更不是教师无能的表现。宽容往往能产生一种“润物细无声”的人格魅力, 甚至能影响到学生一生的行为和对待生活的态度。正如苏霍姆林斯基所说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我班的罗勇同学语言不文明、打架斗殴时有发生。这不, 他又把王红同学打倒在地, 还骂个不休, 我走上前去, 轻轻地把王红拉起来, 拍去她身上的土, 递给她一张卫生纸, 让她擦去眼泪。这时, 同学们一个个陆续回到座位, 我也平静地走上讲台, 开始了每天的“开心十分钟”, 为大家讲述《三只蝴蝶》的故事, 其他同学听得津津有味, 只有罗勇一个人心事重重的样子。于是我问“听完故事你们明白了什么?”大家异口同声地说:“同学之间要团结友爱。”

第二天早晨, 我来到教室, 看到讲桌上放着一张纸条:“马老师, 昨天是我的错, 我不该张口骂人, 动手打人, 请您原谅!”我也在纸条上写道:”知错就改是个好孩子, 马老师同样也有缺点啊, 你不是坏学生, 我相信你一定会成为一个很优秀的孩子, 不信试试看!”以后的几周, 我特意留意罗勇的每一个微小的进步并及时给予表扬, 鼓励同学和他一起学习, 一起游戏, 动员全班学生和他交朋友。这时我也才真正理解了罗丹说过的一句话:“我们的眼睛不是缺少美, 而是缺少发现。”

半学期过去了, 罗勇身上的坏习惯也慢慢改掉了。学期末, 他还被学校评为“优秀少先队员”呢!宽容会使教师认真地思考怎样尽可能去保护学生的自尊心, 才能燃起学生心灵良知的火花。

用欣喜的心情对待求异思维的学生

小学中高年级的学生思维已相当活跃, 他们的言行与学校的规章制度不那么合拍, 不那么中规中矩。一些同学“出风头”“耍小聪明”“异想天开”, 对此千万不可置之不理, 也不可轻易否定, 甚至一棒打死。殊不知, 求异思维正是一粒“创造”的种子, 这粒稀罕而柔弱的种子只有在教师宽容的呵护下才会生根发芽长大成才, 任何一点压抑冷落都可能使它们窒息、腐烂在泥土里。宽容的教师会努力营造出宽松的氛围, 使学生的天性与思想不受人为的限制, 并总是以欣喜的心情关注那些爱幻想、喜欢标新立异、有独特见解的学生, 并紧紧抓住这些稍纵即逝的灵光, 以此为契机鼓励引导学生发展, 调动学生积极思考和主动参与, 并精心地呵护学生创新思想的幼苗, 使学生得到充分自由的发展。

有个性的学生, 往往兴趣转移很快, 爱问好动, 不愿意盲从, 敢唱反调。宽容的老师应不歧视厌恶这样的学生。以欣赏的眼光去关注那些有个性的学生, 要相信每个学生都是可塑之材, 尊重他们的志向, 培养他们的性格, 根据学生的特点施行不同的教育方法。

用爱心善待犯错误的学生

学生犯了错误, 我们首先应该了解其犯错后的心理。无论什么人, 只要良知未泯灭, 在犯了错误后, 都会有一种负罪感。这种心理会使他们恐慌、自责, 这时他们特别希望别人理解自己, 同情自己。即使是品德后进、屡犯错误的学生仍希望得到别人的谅解, 也仍有维护自尊的要求。如果这时教师处理方法不当, 一味严厉责斥, 穷追不舍, 就会使学生不敢正视自己的错误, 甚至会使学生孤注一掷, 走上对立。这种做法不仅不利于其改正错误, 而且会使师生关系紧张, 还会影响到其他学生。若想让学生真正知错就改, 就得给学生一个认识的过程。因此, 教师必须学会宽容。具有宽容的胸怀, 学生顶撞你时, 你就能克制自己。然而, 宽容并不是纵容, 宽容的背后隐含着更严肃的批评和更严格的要求。宽容是等待时机, 掌握火候, 是给学生自我认识的时间。学生在认识错误的过程中出现的暂时的心理障碍和反复是常有的现象。宽容, 会使教师耐心地等待、细致地分析, 认真地思考解决问题的最佳方法。教育的艺术和技巧就是在这样的时候体现出来的。

篇9：我学会了宽容

常说对待学生要民主、平等,而民主、平等的标志就是尊重。尊重学生,就意味着宽容与接纳,允许学生犯错误。宽容即理解,是对学生人格自尊心的尊重。

有人这样理解教师的宽容:教师对学生特殊行为方式的宽容,是尊重学生的个性发展,让学生在宽容自由的环境中展示自我,发展自我;教师对学生情感的宽容,是对学生人格的尊重,能建立起和谐的师生关系。

对教师而言,宽容地对待自己的学生,意味着教师的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟,教育过程也会更科学。

宽容是一种美丽。有人说,没有宽容的师德,不能称之为高尚;缺乏宽容的师德,无法让人感受美丽。一个宽容的教师,他的爱心多于怨恨,他不悲观、消沉、焦躁、恼怒。因为他深知,教师不只是一种职业,而是一种超越于职业之外的心灵的对话。教师是学生的榜样,宽容的教师才能培养出民主、平和的学生。

宽容是一种方法。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”一个教师可能做不到喜爱班上的每一个学生,但一定要尊重、宽容每一个孩子,客观、无私、公正地对待他们。

我认为实施宽容教育要注意以下几个问题:

1.尊重与爱心是实施宽容教育的前提。随着社会的发展和自身成长,学生在观念、思维、行为等方面出现了前所未有的变化。教师应该充分理解学生成长中的需求,热爱和尊重学生,让学生在宽松的环境中自由地伸展个性。“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”尊重、信任学生,特别是在学生出现错误和失败时,仍然能从心里相信学生而不只是嘴里,仍然能发自内心地关爱而不是装模作样,学生就一定能感受到学习的动力,就能为学生的健康成长鼓起希望的风帆。

2.冷静是实施宽容教育的保证。教师只有保持冷静的头脑,从容镇定,才能对各种突发事件进行正确的分析和评判,达到保护学生个性发展的目的。

学生在受到挫折后,一般情绪变化较大,头脑发热,他们如果失去控制,就会莽撞行事。教师要充分利用学生自己的反思能力,进行冷静处理,为师生双方都创建一个延展思维、深入思考的理性氛围,冷静地实施宽容教育,不将学生一棍子打死。教师要“坚信每名学生的心灵深处都有你的助手,你也是每名学生的助手。”

3.平等的师生关系是宽容教育的内核。教师应尽可能以平等的角色出现在学生面前,宽容学生的每一个想法,尽可能让学生的思想迸发出灵感的火花。

学生是具有自主发展能力的人,是学习的主人。“要创造性地解决问题,你必须开辟新的道路、寻找新的突破点,发现新的联系,你必须打破原有的模式。”学生在求知过程中,有时怀疑老师、怀疑课本,对知识产生疑问,这就是思维发展的过程,甚至可能是创新的先兆。因此老师不仅要宽容学生的这种举动,而且要鼓励甚至创造条件,以点燃学生创新思维的火花。

4.“宽”与“严”的把握是宽容教育成功的关键。宽容并不等于纵容。宽容是一种关爱,是一种信任,是一种力量;宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地发展。“容人之过,莫纵其非”,若宽而不当,宽而无度,会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展。宽容不是忍让,宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情感因素,使学生的心灵受到震撼,从而激发强大的内驱力,实现更快更高的发展。所以“宽”与“严”从根本上是统一的。宽容能为学生创新能力的发展提供伸展空间,而严格要求则为学生发展铺设正确轨迹。

但宽容应因人而异,因事而别。作为教师,要正确区分宽容与忍让,在拥有宽容的同时必须做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。

篇10：写我学会了画画作文

小时候，我认为自己的画已经够有水平了，可长大了拿出来一看，真叫人捧腹大笑，但我没因为这事儿对画画失去信心。现在，我的画画水平有了极大的提高呢，只要一有时间，就会拿起画笔画画，还了解了许多关于美术的知识。

记得一次美术课，老师叫我们画圆，我画了半天，怎么画也画不圆。这时已有好多同学画好了，我看了看我的画，着急了起来。老师走到我身边，问：“怎么了，在发脾气?”我问老师：“怎么才可以把圆画好?”“只要你多动手画一画，就一定能成功!”老师微笑着说。

听了老师的话，我平静下来，用心画着，果然把一个圆画好了。老师看了看，语重心长地对我说：“画画是不能急躁的，必须要慢慢来，才会有收获。”我对老师点了点头。

篇11：写我学会了尊重的作文

我和小红是手拉手长大的好朋友，发生任何事都不离不弃。然而，一个小小的举动，却像一面无形的玻璃，隔阂了我们俩。美术课上，我翻开上次的本子，又是一个良。不用看也知道小红肯定又是优。平日里，小红非凡的画技就让人眼红，今天更是让我心生嫉妒。忽然耳边响起小红甜甜的声音;又得良啦，继续加油吧。本来她是出自善意提醒我的，可不知怎么的，我总觉得她是在嘲笑我，我变得怒火中烧起来。

我想着怎样赢她。

下课了，我一个人坐在位子上，想来想去，总想不到一个两全其美的好办法。我又望了望身旁空荡荡的位子，很容易地看见了小红放在桌上的刚画好的画。我鬼使神差般地迅速拿起笔，在画上的左边加了一个大大的叉，一排排美丽的房子顿时像灾难的现场。左边再加一横，一颗颗挺拔的杨树流出了血。嘿嘿，这次我不愁比她差啦。

果然，这次发下来的本子上，虽然仍是良，但小红却比我还要差。我暗自高兴，却无意间瞟到了挂在她眼角的几滴眼泪。我觉得她太不够坚强了，一定是因为觉得太差了才会哭吧。刹那间，我心里涌起一股说不出来的滋味，但瞬间就消失了。我并没有把它放在心上。

后来，她向我道歉了：“原谅我吧，我当时不应该那样说你的”。我彻底明白了，她的泪水并不是为了成绩，而是为了友谊而流的。我理所当然地原谅了她，我们又是形影不离的好闺蜜了。

篇12：写我学会了游泳的作文

在一个阳光明媚的早晨我到了游泳池边，做好准备准备运动，跳下水去。后来，我见到许多小朋友跳进水里。忽然，听到一声命令：“全体上岸！”我们连忙爬上岸。教练说：“我们一起做操。”我们异口同声的说：“做完了！”于是教练开始教我们：首先，将自己浮起来。我做了好几次都没成功，我想：游泳这么难。早知道到就不学了。可是妈妈看出来我的心思说：“我们干什么都不能半途而废呀，坚持就能胜利的！”于是我请教教练，教练微笑着说：“来，我抓着你的手，你再试试。”我试了几次，果然成功了。

过了一会儿，教练说：“我现在教你们换气。”只见教练手是“o”型，把手一张开，头一抬起来，吸了一口气，又把头低了下去。我想：这个容易。不过一会儿，我学会了。

篇13：对待学生,教师要学会鼓励和宽容

一、用鼓励和微笑面对学生

教师的教育对象是充满着热情、洋溢着活力的生命个体。他们应该具有高尚的人格和健康的心理, 有着良好的思想素质和文化素养。教育的最终目的是当他们走向社会时, 能有正确的人生观、价值观, 有着良好的发展潜力并服务于社会。小学教师面对的是小学生, 这个年龄段正是人的性格形成的阶段。让学生在愉快的环境里学习和成长是教师的职责。这就要求教师在教育过程中, 要有高度的责任感, 永远有一颗真诚善良和宽容关爱的心, 永远有一双敏锐、公正的眼睛, 关注上进生, 关爱后进生。善于捕捉学生细微的心理变化, 深入他们的内心世界, 及时进行调整, 让每一个孩子在心灵里都能享受到教师的阳光雨露, 让每一个学生能始终在自信、自强、积极向上的心态中愉悦地学习, 完成学习任务。

应该承认, 人与人之间的确存在着差异。一个班上, 总有那么几个成绩不理想的学生。教师应该知道他们后进的原因是多样的:或是基础差, 或是反应能力慢, 或是害怕困难……这些都需要教师去分别对待, 多给予表扬, 多给他们一份温馨和关爱。

一直以来, 教师习惯于要求学生按自己的要求去做, 而很少去关注学生的内心世界。有时候教师的一个赞赏或鼓励的目光会深深地保留在孩子美好的记忆中, 甚至影响和改变他的人生。同样, 有时候一句不经意的批评也会深深地刺伤他们的心。1995年我在一个镇上的小学任教时, 担任四年级的班主任及语文课。这些孩子多数是在村小念完三年级后转到镇小学来的。小镇是一个苗、汉、布衣族杂居的地区, 一些学生连汉话都还说不准, 方言阻碍着他们的正常学习。我的语文教学面临着挑战。

为了鼓励学生学会普通话、学会作文, 我经常组织他们开展演讲和朗诵比赛, 鼓励他们参加各种作文竞赛。课堂上, 我发现学生只要有一点进步就及时给予表扬, 每一次作文我都一字一句地认真批阅, 哪怕只有一两句话写得好我都给予鼓励, 在评价中极尽赞赏。当学生的学习和作文有了一点进步时我都会在班上进行表扬。就这样, 学生的学习兴趣在慢慢地提高, 作文水平也在慢慢提高。十几年过去了, 这些当年的学生如今大部分都参加了工作, 并且有的成了单位里的骨干, 有的走向了教育岗位, 还有的如今已是文坛上小有名气的诗人了。2008年春节, 有个学生专程从外地来看我, 并送给我两本他刚出版的诗集。他提到了他在小学的那次诗歌比赛:“李老师, 您知道吗, 我是在您鼓励的目光下走上讲台的, 当时我连汉话都说不好, 那是我第一次获奖呢, 我高兴了好几天。您给我修改的诗我一直都保存着。”可见, 教师的一言一行在学生的心中是多么重要, 就像润物无声的春雨。每到节假日, 我都会收到学生的短信和电话问候, 读着那些亲切的语言, 感受着学生的祝福, 每一次都能让我感动不已。其实我做的只是一个教师应该尽到的责任, 可是却在他们的心里留下美好的印象并深深地影响着他们。继而他们又将这份美好的爱心往下传承, 这是一件多么快乐的事!

在教育工作中, 我始终认为爱是师德之魂, 也是为师之本。学生只有“亲其师”, 才会“信其道”。在教学中, 我认为只有爱心是不能算一个称职的教师的, 教师爱学生就应该让他们学会学习。教师要及时地转变自己的教育观念, 反思自己的教学行为, 关注孩子的情感, 激发他们的学习热情。这样的教师才是一个德才兼备的教师。

在教学实践中, 我努力学习新的教学理念和先进的教学经验, 与时俱进, 探索教学方法, 力求形成自己的教学思路和教学风格。让学生走进生活, 感悟真情;激情鼓励, 享受成功。十几年来, 我所任的班级总能涌现出一些“小作家”“小诗人”。近年来学生在参加各级各类的作文比赛活动中屡屡获奖, 他们在各种报刊和杂志上发表作品不下几十篇。我个人也先后十余次获奖。

二、用宽容与关爱善待学生

爱是教育的永恒。教师爱学生, 学生也才会爱自己的教师。师生只有在爱与爱的交融、情与情的碰撞中, 才能迸发出生命的火花。闲暇时, 我会经常想起我跟学生在一起的快乐, 他们的纯洁天真净化着我, 他们的朝气蓬勃感染着我, 他们的求知欲望鞭策着我, 他们的调皮和淘气时刻提醒着我, 他们是一本本个性独特的书, 值得我不断地去阅读、去欣赏……

苏霍姆林斯基说过:“关爱学生, 就应该连他们的缺点也一起爱。有时候, 宽容引起的道德振动比处罚更强烈。”2008年9月, 我担任了三 (1) 班的班主任。这是一群淘气的孩子, 他们聪明可爱, 而且大多数同学的家庭都很不错, 可是有一次, 一个孩子竟拿了别人一部漂亮的手机。

事情发生后, 一下午我都在班上进行开导和谈心, 希望拿了手机的同学能主动把东西还给别人。可是一直到放学, 却一点动静也没有。当时我真有些急了, 真想把我排查的几个“对象”叫到办公室里去。可是没有证据怎么办?我忽然想:不妨先用“宽柔战术”。凭着我对他们的了解, 这些孩子都不缺钱和手机呀, 可是为什么要拿别人的东西呢?于是我字斟句酌地给对方发了一条信息:“好孩子, 老师知道现在你正为你今天的行为感到后悔, 也许, 你在拿手机时只是想看一看是吗?人生的路很长很长, 一部手机的份量实在是太轻太轻, 如果因为这个手机而在你纯洁的心灵里留下一个不光彩的污点, 那真是太不值了。你是个聪明的孩子, 老师期待着你。”说句实在话, 我当时心里也没有底。

短信发出了, 第二天没有动静, 第三天仍然没有动静。在班上我缄口不提这件事。我一直在等, 我相信来自道德的力量。果然, 第三天晚上, 丢手机的同学给我来了电话:“李老师, 手机找到了!”当时我很高兴, 为这个同学的进步高兴, 他终于认识了自己的错误, 我想我的努力没有白费。为了保护那个孩子的自尊, 我没有详细地寻问手机找到的过程, 也许这是个永远的秘密。我也无须去打听, 可是我看到了一个年幼灵魂的道德发现。我相信这个同学从此会迈上了一条光明、正确的人生之路。

对于这件事的处理, 让我再一次深深感悟到:教师要学会宽容学生, 特别是在他们犯错误的时候。宽容学生是一个教师人格魅力的体现, 也是一种无形的力量, 它在无言中让人感受到来自道德的约束。对孩子性格的成长有着多么重要的意义。即使是在他们犯错误的时候, 也要尽量避免用斥责和粗暴的态度去刺激他们, 毕竟他们都还是孩子, 需要我们的引导和帮助。

原来以为, “教”是一种“给”, 后来才发现“教”也是一种“得”。课堂上, 教师在与学生一起徜徉在文字的丛林里, 感受着语言的精深妙曼, 体验着读书的乐趣;在“教”与“学”的互动中, 教师和学生一同懂得感激;在心与心的交流中教师唤醒学生可贵的悟性与灵性。

让学生在关爱中成长, 让教师的爱在学生的手中传承下去, 让他们有一颗爱心。爱世界, 爱生活, 爱他人, 爱自己。让学生有一颗自强的心, 百折不挠, 锲而不舍;有一颗纯净的心, 荡涤污垢, 净化心灵。

回首曾经走过的岁月, 我真切地感受到:幸福无价, 真爱无言!是教育让我体会到了人生的成就感, 是教育使我的生命散发出生命的活力, 也只有教育, 才能让人的生命之树常青!

有一首诗很让我感动:

“我原想收获一缕春风,

你却给了我整个春天;

我原想捧起一朵浪花,

可是你却给了我一片海洋……

篇14：10年，我们学会了彼此宽容

结婚纪念日的早上，我催着孩子起床，吃早餐，穿鞋，正准备出门，法国老公卢中瀚速度敏捷地跑过来说，“给我一张银行卡？”在纪念日的早上问我要银行卡，女人的直觉很准。

我拿出一张卡说：“2000够吗？”他摇头。我又拿一张卡说：“这里面好像差不多有3000。”他开始冒火，“卢璐，万一我们有什么紧急情况，你不要告诉我，你就只能拿出5000块。把钱存在银行里面生小钱，你觉得安全。但留一笔随时需要就可以动的钱，我才觉得安全……”这可能是法国人的通病。我捂着耳朵拿了一张卡给他，“不过，要这么多钱，你能给我说说，你准备买什么礼物？”

卢中瀚是动力机械工程师，大脑的皱褶长得跟平常人不太一样。礼物常常匪夷所思到令人惊叹，我要把把关。

2

想当年卢中瀚第一次送我礼物。早上起来有邮局工作人员按门铃。打开门一看，一个大概有80公分高、80公分长、50公分厚的巨大箱子出现在眼前。我吓一大跳，还以为卢中瀚把自己装进去，跳出来喊：“Surprise。”

我费了一个小时，才把木框、纸箱、泡沫塑料纸层层打开。在拆的时候，我充满期待，到底是什么呢？结果是一个奇怪的灰色机器。我给他打电话，他得意洋洋地说，那是手工冲洗胶卷用的彩色放大机。隔着电话，他也能感觉到我的失落，赶快说，“好奇特的礼物，你想不到吧？”我心想，能想到的人才奇特。

他又解释：“你知道吗，可以洗彩色照片，又要保养得好的机器非常难找。我找了好久，去看了很多专业旧货市场，才找到这个。”“可是数码时代，为什么要送这个给我？”“你爸不是送给你一个尼康胶卷机吗？以后我们就可以在家冲洗胶片了。”我得用了多大劲儿才咬住牙，把想说的话生生吞了回去，差点噎得喘不过气来。因为占地方，那个机器被移来移去，最后被塞进卧室的一个角落，落灰兼堆衣服。

又有一次我生日，卢中瀚到西班牙出差，和女同事去ZARA工厂店，给我买回来一大包二十几件衣服。我们两个在客厅打开，一件一件拿出来看。根据卢中瀚后来说，他坐在我的对面，看着我的脸，晴转多云，再到阴，最后梨花带雨。

自然色粗棉线纽花宽毛衣，配自然色亚麻宽腿长裤；长到包臀的原白色西装外套，配西裤；T恤衫，运动裤。总之看来看去，这二十几件衣服都买给同一个女人：要高，要瘦，平胸，长腿。除了平胸，没有一条符合我，我还不哭？

因为我的表现，严重打击了卢中瀚给我买礼物的积极性。他总结经验改变策略。纪念日就去餐厅，他再也不自作主张给我买礼物。礼物都是我们逛街的时候，随着我的眼神买。

3

今天，面对我的疑问，卢中瀚故作神秘，“等会给你发地址，晚上我们一起去看，这次包你喜欢。”下午，卢先生给我发来一个地址，是徐家汇的港汇广场。我们一起进了港汇，他熟门熟路地领着我走，我转头问：“你怎么这么熟悉？”他说：“昨天来踩过点。”

我们来到一间珠宝店门口。店员小姐果然记得他，老远一见满脸带笑，“您又来了”，然后直接带我们去看他昨天看的款，钻石耳钉，闪得耀眼。

从那个怪物放大器，到钻石耳钉，纵然他遇到我这么一所好学校，也学了10年。我终于明白为什么已婚男人比较受欢迎，道理很简单，现货总比期货值钱。

我戴上耳钉左看右看，美了一番，摘下来，放到丝绒托盘里面。转头说：“走吧，我们去吃饭。”

卢中瀚顿时摸不着头脑。“法国12%的退税，你不算吗？算下来，就差好几千了。等我们回法国再买好了。”他说：“可是今天是我们的纪念日呀。”我又看了看钻石耳钉，心算了一下在巴黎买的差价，还是舍不得那几千块钱，仰起头说，“反正我是你老婆，目前看来，到今年夏天我们也离不了婚。我不怕你不给我买，我们还是去巴黎买好了。”他看着我说，“礼物是送给你的，你确定？”我点头说：“我确定。”

10年，让他明白送礼物要可着女人心。10年，让我知道要活的舒坦，就要走在地上，不是飘在天空。

婚姻让我们每个人产生翻天覆地的变化。说到底，婚姻不为精益求精，而是宽容。

（丁强摘自作者的微信公众号）

篇15：写我学会了包饺子作文

那天，是我们刚来到基地，一切还都是那么新鲜，教官安排我们的第一个任务就是野炊，听到这个大家高兴得欢呼起来。

拣好之后就是切韭菜，那可是要真功夫的，所以我不敢，只有安排组长去吧，周组长也只好硬着头皮上阵去。只见周组长拿着菜刀愣了一会才慢吞吞下刀，大家看了都笑了。花了好大的功夫，看着他们一头的汗，我们才知道平时在家里爸爸妈妈的家务事多么的累。

紧接着就是搅肉，这个活男同学干比较适合，我们一致推荐高伟，他可是我们班的大力士，这事非他莫属，一会儿功夫，他就搅完肉了。最难的要数包饺子。那可是技术活。先由老师教我们怎么包，一会儿月牙形，一会儿圆形，看着老师包的那么娴熟，那么好看，大家一片羡慕声。轮到自己是手就不停使唤了，不是这里粘不住，就是那里漏了出来，不是馅多了，就是少了，唉，手忙脚乱，总算在老师要求的时间前完成了包饺子任务。

煮饺子也有学问，水开了饺子沿着锅沿下，水开三次饺子才熟透，才可以吃。刚捞上来，大家就迫不及待的吃了起来，虽说不好看，可是是自己做的，吃起来挺香的，大家吃的津津有味，还抢着吃呢。

篇16：学会了宽容作文

那天，我在上补习班，是节语文课，老师给我们讲的是修辞中的比喻。讲完，老师想考一考我们到底掌握得怎么样，就说:“谁可以造一个或者两个比喻句?”同学们争先恐后地举起手来，都想给老师留下一个好印象。

一个长得就很淘气的学生大喊了一声:“老师!’’老师听到了，笑眯眯地说:“来，你来说。”他并没有站起来，而是看了我一眼，坏坏地朝我笑了笑，指着我说:“她真像一头大象。”在他说这个比喻的前一秒钟，教室里还是静静的，他的话音刚落，同学们就笑开了锅，有的笑疼了肚子，有的笑弯了腰，有的……

我听后，先是一愣，然后就感觉脸上烫烫的，大约烫得都能煮熟两个生鸡蛋了。他看出了我的尴尬，但好像还没有达到目的，又接着说:“老师，我还能用‘是’字造一个比喻句。”没等老师同意，就又大声说:“她的腿是两条象腿。”说完，就和同学们一起大笑起来.

本来，我还没有从尴尬中回过神儿来，他又向我抛了一个“大炸弹勺我真受不了啦!当时，我真想站起来说:“老师，我也想造个句子:他的嘴真是‘乌鸦嘴’。”但又想我要是这么做，会给老师什么样的印象呀!我咬紧了嘴唇，强忍住心中的愤怒.算了吧，我忍，我忍、忍、忍!

我偷偷地瞄了一眼老师，真希望她能狠狠地批评这个淘气鬼一顿，但老师没有批评，只用平静的语气说:“这个不能用物比人呀，那样是错误的。”我听完后下巴都快掉到了地上。老师居然没有批评他?要是他在我们原来的学校，老师一定早就批评他了，可这位老师却没有。我想老师可能是想用宽容的态度，让他自己明白自己的错误吧!老师既然都能宽容对他，难道我不能吗?我也能!我不生气了，朝他微微地一笑，脸上全是宽容。他一愣，不好意思地低下了头，好像知道自己错了吧!同学们不再笑了，向我投来赞许的目光.

事后想想，我也挺感谢他的，要是没有他，我也许还找不到我身上这块发光的金子—宽容呢。

宽容这块金子对于我们是难能可贵的，它让我们可以化干戈为玉帛，和更多人成为朋友，携手并肩共同前进。

我还想起了一句话:胸中天地阔，常有渡船人。宽容使我们的朋友越来越多，生活的路越走越宽，心中永远充满了快乐。

篇17：学会了宽容话题作文

学会了宽容话题作文1

人非圣贤，敦能无过。人之所以为人，正是因为人不完美，总会犯错;不犯错的不是人，是神。当然我们不是神啦，所以错误是难免的，既然错误存在，我们又不能让它消失，何不学会宽容?

学会宽容，首先请别生气。生气只是一种拿他人的错误来惩罚自己的行为。生气不但没有解决问题，同时我们也没有使他人认识到错误，则只是一种有害无益，既伤了别人，了伤害了自己，因为至少被你所伤的人会以为你欠大度，性格带刺，会失去很多朋友，恶化自己的人限关系。

要宽容他人，学会用发展的观点去看一个人，所以我们要宽容他人所犯的错误，对他人来说，这又是一个新的起点，他才会有动力。如果列宁小时候因打碎花瓶而没有被原谅、宽容，取而代之的是辱骂惑讽刺，也许他会背思想包袱，可能会影响他作为诚信的最基本的人性的形成。

宽容不仅要宽容他人行为的错误，而且还要宽容他人思想的不同。即使我不同意你的观点，但我至死捍卫你说话的权利。生活中，也许我们常会因为谈论到自己所喜欢的人的缺点而反驳过。也许的确崇拜自己喜欢的人，可是他们也存在缺点，即使我们拒绝承认他们的缺点，我们也不能干涉他人讲话而权利。正如有人不喜欢人云亦云，从而厌恶鹦鹉学舌，但是我们不能剥夺鹦鹉唱歌或者学说话的权力，因为这鹦鹉的本性。

宽容需要一颗平常心。

也许我们因外物而执著过，所以我们放不下的太多太多了。我们无法用平常心去对待事物的变化，所以很难做到宽容。罗密欧与朱丽叶的爱情感动无数人，也许悲剧是美丽的，但一个美好的结局又是多少人所期盼的，虽然主人公的性格是悲剧的原因，但更主要的是家庭仇恨，仇恨摧毁了爱情，其实是他们没有一颗平常心而造成的。保持一颗平常心，不以物喜，不以已悲，才能处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，这样我们才能更好去宽容。

因为宽容，所以快乐。

人言道，退一步海阔天空，的确，我们宽容了，就不去计较太多的得与失，名与利。我们心中便少了一份忧伤，少了一份烦恼，而这样我们就能活得更加快乐。

为了美好的未来，请相信宽容，学会宽容。

学会了宽容话题作文2

宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

今天，阳光灿烂，我的心情和这阳光一样灿烂，因为我学会了宽容。

早上，我正在做题目，突然一个同学冲了过来，踩了我的脚，还把我的铅笔盒撞翻在地，笔洒了一地，我见了，顿时火冒三丈，仗着自己有理，想狠狠地骂他一顿，可突然想起昨天妈妈刚刚告诉我：人要以宽容为主。于是，我把想好的一肚子的话又硬是咽了回去。继续做自己的题目。

上课了，他小心翼翼从我身边走过，我冲他友好地一笑，他一时不知所措.受宠若惊。下课后，他有些难为情德对我说：“对不起，我上节课把你的铅笔盒弄到地上。”我说：“没关系，这件事我都忘了，你能知错就改，还是好样的。”

如果我还像以前一样对他大骂大叫，那我们肯定会吵起来，有可能还会打起来，让我们俩之间闹矛盾，这样不但没解决问题，反而还会在心中留下一点阴影。

我学会了宽容，让同学们之间的友谊更加深厚，我学会了宽容，让同学们之间多一些笑容，少一些烦恼，宽容真好，愿人与人之间多一些宽容。

学会了宽容话题作文3

野花被路人忽略，但它依然芳香;花朵凋零，但它依然甘做落红;昙花短暂，但它依然惊艳;海棠深夜未眠，但它依然让人感动。是什么让它们有了让人赞美的资格?是宽容，因为它们宽容了世人对它们的不理不睬，依然如故，于是就有了华美诗篇对它们的赞赏。

佛陀之所以有超凡的境界，即是因为他们可以与世无争，宽待他人，这就是佛陀的高明之处。和一个一路都在谩骂你的人一起行走，也许你会心中厌恶，也许会采取同样的方式与他对抗，可是佛陀只是对那个人讲：“假如有人送你东西，而你拒绝，那么这个礼物属于谁呢?”答案很简单当然属于那个送礼的人。而佛陀也只是在告诉他，只要我不理睬你的谩骂，就等于那个被拒绝的礼物。

佛陀宽容了别人的侮辱，也维护了自己的尊严，这也许就是佛陀的何处惹尘埃吧!

野花被踩在了脚下，但却把香味留在了它的鞋下，这亦是宽容。宽容了他人，怎可以说不是一中美德?善待了自己，怎可以说不是一中收获?

无独有偶，古哲学家苏格拉底，在路上碰到讨厌自己的人，那人对他说：“我从来不给愚蠢的人让路。”而苏格拉底却平静地说道：“而我恰恰相反。”说着偏过身子让那个人过去。苏格拉底用宽容的心扞卫了自己的人格与自尊，他没有用更加具有讽刺的的话去回击那人，而是大度地说道而我正好相反。

宽容是种品德，更是一种魅力。而宽容也并不是去一度的忍让，而是不仅原谅了他人的错误，而且还维护了自身的利益，这才是真正的宽容。是的，宽容他人就是善待自己。

因为蔺相如宽容了廉颇的无礼，才换来了国家的太平与昌盛，更换来了人们对他的钦佩，人们在他的身上看到了“宰相肚里能撑船”的气度，于是乎，他的事迹，千古传载。任何人都可以成为佛陀，成为苏格拉底，成为蔺相如，因为我们都可以学会宽待他人，为何要对别人的错误深深怨恨，本可以轻而处之，为何不让自己，他人都活的轻松自在?宽容是尚的灵魂，也是人最美好的品质。

不论是谁，都请铭记：宽容他人就是善待自己……

学会了宽容话题作文4

比房子大的，是天空;比天空大的，是地球;比地球大的是宇宙;比宇宙大的，是人们拥有的一颗!一颗宽容的心!

古人常说，“海纳百川，有容乃大“，可见宽容在人们心中是非常重要的，可以说，在中国，每十个人中，就有七个人拥有宽容的美德，他们都拥有一颗宽容的心，那么，那三个人呢?他们很自私，凡事以个人为中心，从不会顾及别人的感受，他们认为“海纳百川，有容乃大”，这句话就是在说大话，而自己却从来没有从对方的角度去思考，这就印证了“己所不欲，勿施于人"的道理。

在人群中，在公共汽车上，不小心踩了别人的脚;在雨天，骑自行车上路的时候，不小心溅了别人一身水，这时候，我们应该站在别人的角度，从别人的角度想问题，这样，我们就做到了宽容。

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容包括着理解。有了理解，就会有谅解，有同情;多一分理解，就少一分误解，少一分怨恨，多一分融洽。

我听过这样的一个故事：有一天，小刚和小刘一起吃草莓，一共有十一个，他们一个人分了五个，还剩一个没有分，然而这一个，小刚和小刘都想吃掉，可是该怎么分呢?两个人发生了争执，大家猜，最后怎样呢?小刚主动的对小刘说：“小刘，你先吃吧，你是哥哥，你先吃”。“弟弟，你吃吧!当哥哥的应该让着弟弟。”最后，两兄弟最后把草莓给了妈妈吃!这样就多了一份融洽。

宽容是一种美德;宽容是一种境界。宽容可以体现个人修养，唯宽得以容人，唯厚可以载物，我们应该做一个宽容的人，弘扬中华民族的传统美德!

学会了宽容话题作文5

宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。

宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。

宽容是一种豁达的胸襟和恢宏的气度，既能收容他人的兴奋，有能接纳他人的过错;既能接受优秀、温馨的，有能悦纳丑陋、苦闷的。而容纳他人的卑俗更是一种超然的境界。化仇恨为平和，化干戈为玉帛，你的生活也将是充满阳光的。

当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

哲学家康德说过：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”一个人，能容忍他人的固执己见、自以为是、傲慢无礼、狂妄无知，但却很难容忍对自己的恶意诽谤和致命的伤害，惟有以德报怨，把伤害留给自己，让世界少一些仇恨，少一些不幸，回归温馨、仁慈、友善与祥和，才是宽容的至高境界。但每个人都不可能完美，正是不完美的完美才组成了这个可爱而美丽的大千世界，过度的苛求，对自己其实也是一种残忍，观海与爬山使人感到自身的卑微。短暂人生，何不快快乐乐地宽容身边的一切不如意，如同划过漆黑夜空中的流星，把困难和伤害留给自己，豁达而悠然，人格中闪现着耀眼夺目的光芒。