双推活动总结

双推活动总结（通用9篇）

篇1：双推活动总结

黄家堡小学“推广普通话、推行规范字”总结 为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：

一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。

三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。1.校园有引人注目的推普宣传标语。2.教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。3.班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。4.课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。5.让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。6.同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。

四、推普教育采取多种活动方式深入开展。学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。1.利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。2.利用广播倡导学生讲普通话。3.利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。4.利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。5.利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。6.利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。“双推”工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

篇2：双推活动总结

2017年9月11日至17日是第二十届普通话宣传周，为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，我校围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。现对本届推普活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序

为了使推普活动深入开展，我校成立了小组，负责推普周各项活动的组织、监督实施、检查评估等。及时召开了推普活动，进一步规范工作，认真做好推普活动的组织与实施工作。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“推广普通话，共筑中国梦”主题更加深入人心，我校组织学生朗读诗歌、课文，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，布置落实推普周活动安排。以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律，使学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、开展宣传活动

1.举行一次学生写规范字的写字比赛，每组评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。

2.组织学生进行纠错活动，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

3.家校联系，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。

篇3：彬县旱地小麦高产创建活动总结

1 小麦高产创建活动取得的成效

1.1 增产增效显著

2009—2010年度在水口镇和底店乡13个村3 679户建立小麦高产创建万亩示范片1 486.7 hm2, 在水口镇张家堡村和底店乡晁家塬村建立百亩核心攻关田35.7 hm2。组织专家复测验收, 万亩示范片穗数为433.5万~585.0万穗/hm2。穗粒数28.5~35.0粒, 千粒重39.5~42.5 g, 产量5 626.5 kg/hm2;百亩核心攻关田穗数526.5万穗/hm2, 穗粒数32.3粒, 千粒重41.3 g, 产量5 970 kg/hm2。经实产核查, 万亩示范片产量达到5 299.5 kg/hm2, 比全县平均产量增加1 147.5 kg/hm2, 增值2 341.5元/hm2, 共增产170.6 t, 增值34.8万元;百亩核心攻关田产量5 847 kg/hm2, 比示范乡镇小麦单产增加1 353kg/hm2, 共增产48.3 t, 产值增加9.8万元, 其中底店乡晁家塬村刘民柱种植的0.27 hm2西农928, 单产达7 713 kg/hm2, 创全县小麦历史单产最高水平。

1.2 辐射带动作用明显, 社会效益显著

通过小麦高产创建活动起到了2个重要的辐射带动作用:一是示范带动作用使小麦种植面积达7 133 hm2, 平均产量4 939.5 kg/hm2, 比全县平均产量增加787.5 kg/hm2, 增值1 606.5元/hm2, 总增产5 617.5 t, 总增值1 145.97万元。二是培养了一大批农民技术员和科技示范户, 示范区农户掌握了该项技术, 重点技术入户率和覆盖率均达到100%以上, 激发周围群众学科学、用技术、依靠科技发展粮食生产的信心。

1.3 总结出旱地冬小麦高产栽培技术

通过小麦高产创建活动的开展, 初步总结出彬县进一步提高旱作小麦生产水平的有效途径, 包括统一机深翻、统一供应良种、统一测土配方施肥、统一适期适墒适量播种、统一病虫草综合防治、统一适时机收等方面内容, 形成了旱地小麦超高产配套栽培技术, 为今后整体推进高产创建活动提供技术支撑。

1.4 为小麦高产创建活动提供技术支撑

根据彬县旱塬小麦高产创建活动需要, 进行小麦新品种展示试验示范、小麦3414肥效试验和对比校正试验、小麦氮肥基追肥比例试验、小麦海岛素拌种对比试验、小麦条播模式对比试验、小麦宽幅条播示范、小麦宽幅条播播量行距试验、玉米秸秆还田旋播小麦试验、小麦不同播期播量试验、冬小麦叶面喷施抗旱防冻剂和植物生长调节剂试验等12项, 已经取得了初步成果, 为高产创建活动提供了技术支撑和科学依据。

2 推广小麦高产创建经验

(1) 加强领导, 明确责任, 是高产创建的保证。彬县县政府牵头、涉农部门积极参与有助于高产创建方案的制定和实施、督导及落实。各部门分工合理, 责任明确, 相互协调。在物资准备、技术培训指导、定点调查、试验示范和技术总结等方面做了大量工作, 取得了良好的效果, 及时解决示范户在创建活动实施过程中遇到的各种技术难题, 确保技术措施落实到位。

(2) 各级政府部门重视, 多方协作配合, 优化服务, 是高产创建的推动力。小麦高产创建活动是一项农业生产的系统工程, 涉及到投入和产出等生产过程的每个环节成果, 必须受到各级政府部门的高度重视, 实现多方协作, 合力推动, 走行政推动、技术带动、政策拉动、利益驱动的发展路子, 建立以技术服务为主导、物质投放为辅助的技物综合型示范推广模式, 以充分调动群众的生产积极性, 实现优化服务, 提高示范质量, 增强辐射带动效应。

(3) 注重宣传, 依靠群众, 是加快高产创建活动实施的重要基础。农民是农业技术的最终接受者, 只有提高群众的参与意识, 才能加快科技成果的应用效率。只有将宣传培训工作始终贯彻到高产创建活动的全过程, 才能最大限度地提高示范区群众的科技素质, 调动他们参与活动的积极性和主动性, 形成强大的工作推动力量, 为高产创建活动的顺利实施奠定坚实的群众基础[1,2]。

(4) 主攻单产, 增加总产, 靠示范带动全县小麦增产, 是高产创建的目标。通过小麦高产创建活动, 进一步发挥示范辐射带动作用, 促进点面结合稳步增产, 扩大示范区域, 体现以点带面, 以一带十的辐射效果, 最终达到增产增收的目的。

(5) 立足实情, 研究探索新模式, 良种良法相配套, 是高产创建的基础。彬县地处黄土塬梁沟壑区, 塬、坡、川并存, 小麦是种植业发展的第一大产业, 由于受传统农业因素和当地经济现状的影响, 发展以高产高效为目标的现代农业尚有许多困难。因此, 必须探索新模式, 良种良法相配套, 走创新的县域特色农业发展路子, 既是一次生产实践的重大尝试, 也是把小麦高产创建活动推向新阶段的有益探索。

(6) 集成技术, 加强指导, 强化技术服务, 是高产创建的核心。组织专家和技术力量, 综合考虑县域实际情况、种植品种、技术措施、增产增收目标, 进一步探索技术集成转化利用的有效模式, 因地制宜, 加强技术指导, 强化服务手段, 配套推广技术, 提高技术集成应用率。

(7) 破解难题, 进行技术创新, 是高产创建的突破口。面对干旱少雨, 农民盲目施肥等问题, 大力推广轮作倒茬调水、休闲期深松蓄水、秸秆覆盖保水、培肥地力蓄水调肥、测土配方施肥等技术, 提高自然降水和土壤利用率, 才能实现高产创建技术创新, 全面提升小麦单产水平。

(8) 政策优惠扶持, 加大投入力度, 是高产创建的保障。小麦高产创建活动必须紧抓当前各项支农惠农政策的机遇, 将高产创建活动与测土配方施肥、良种补贴、新型农民培训、农机补贴等项目相结合, 统筹运作、整体推进、优势互补, 加大对测土配方施肥、病虫害综合防控、旱作农业技术的全面整合应用, 进一步加大物化投入补充, 建立种植大户带动模式, 把科技大户、农村技术能人等作为重点对象和典型予以扶持, 才能为小麦高产创建活动的大幅度推进奠定基础[3,4]。

3 小麦高产创建中存在的问题

(1) 大部分文化程度较高的青壮年劳动力外出打工, 从事农业生产的主要是老弱、文化素质低的劳动者, 粗放种植现象依然存在, 先进实用技术推广不力。

(2) 农技、种子、农机匹配度不高, 高产高效集成技术不完善, 集约生产程度低, 不利于集成配套技术的应用和测土配肥、病虫害的统防统治。

(3) 种粮效益偏低, 农民投入意识不强。旱作农业基础脆弱, 抵御自然灾害能力弱。

4 建议

(1) 将小麦高产创建活动提升到政府引导行为, 由各级政府共同组织抓建, 实现增产增效, 提高农民种粮的积极性, 确保粮食生产安全。加大小麦高产创建活动的力度, 扩大示范范围, 力争3~5年全面整体推进。

(2) 在小麦高产创建活动中多办精品示范点, 集中力量和技术进行协作攻关, 多方位探讨创建方式和技术。同时, 还要加强农技推广人员技术培训, 为农技人员“充电、加油”, 全面提升农技推广部门服务能力。

(3) 进一步加大宣传力度。采取多种渠道、运用不同方法, 对高产创建活动的意义、取得的成效和典型事例进行宣传报道, 扩大影响, 提高有关部门和广大农民对高产创建活动的认识;同时进一步加大技术培训工作的力度, 提高农民的科技文化素质。

(4) 创新工作机制, 充分发挥行政管理和科技示范相结合的累加效益, 实行统一部署, 项目统一整合、良种统一供应、技术统一培训、病虫草害统一防治, 将先进技术落实到田块。建立健全农村专业合作社, 摸索较为切实可行的运作模式, 全面实现粮食产业化经营, 促进小麦高产创建活动取得良好的效果。

参考文献

[1]虎彦芳, 谢荣芳.小麦抗旱高产栽培技术[J].云南农业, 2010 (10) :9.

[2]田国华, 李聪慧.旱地小麦高产栽培技术[J].河南科技:乡村版, 2009 (9) :17.

[3]吴俊锋, 李威.旱地小麦高产品种大区对比试验总结[J].河南农业, 2010 (6) :40.

篇4：双推活动总结

11月4日----6日，我们很荣幸地参加了在北京“首都外研社国际会议中心”举行的全国“双推”（推广普通话、推行规范汉字）博文评比活动总结会暨全国教育博客论坛。报到当天，我们领取了与会须知、日程安排及主办方颁发的《语言文字报》、《语言文字规范手册》等书籍，认真学习会议相关内容，领会会议精神。5日上午，“双推”博文评比活动颁奖会暨书信大赛启动式在千人礼堂拉开帷幕，会上，教育部语言文字应用管理司普通话推广处处长容宏总结了此次双推活动，并对活动的覆盖面之广，参与率之高予以肯定。北京史家小学作为单位代表发表参加“双推”活动的感受，令我们感同身受，并且敬佩他们对于“双推”的孜孜追求与不懈努力。紧接着聆听了清华大学国学院博士后方麟的发言，为他的文学底蕴所折服。感兴趣地浏览了方麟的博客，所写的《清华印象》让我第二天傍晚的清华行更有感悟。最令人鼓舞的便是时年106岁的中国语言学家、文学学家周有光老人为大会的亲自题词：语言使人区别于禽兽，文字使文明区别于野蛮，教育使先进区别于落后，与会者们仔细聆听，并纷纷发表感言寄于腾讯微博上，与礼堂之外千千万万志同道合者互动。在随后的颁奖仪式上，我校入围的10篇作品中，7篇获奖（其中一等奖5篇，二等奖2篇），学校也获得了优秀组织奖,成为福建省获得此殊荣的两所小学之一。这是对我校语言文字教育工作的肯定与鼓励。

下午北京大学中文系教授苏培成所作的《网络语言规范化问题》的讲座让我们收获颇丰，时下，网络语言已逐渐成为年青人交流调侃用语的主选择，依赖网络的快速传播的优势可谓势如破竹。新新文化形态的产生有它的必然性，幽默、创新是网络语言的一大特色。苏培成教授所说的并不是一味排斥，虽然同音字混用，网络词和字母词不符合语言规范，但可以通过学校的正确引导让学生知道什么是规范，哪些场合下该正确使用汉字。至于成年人，已有意识何谓“规范”，只要不是盲目滥用，网络语言有其存在的时代理由。但不可驳斥的是语言规范应是主流。

随后开展了首届全国教育博客论坛----教育博客促进教育发展，论坛上，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示：“每次面对教育问题，我们都会沮丧，沮丧之后就会写文章。这些博客、微博的力量不断集聚，总有一天会改变教育局面，所设想的理想教育制度一定会来到我们身边。”他的这番话让我满怀期待，怀揣执著理念、用心坚守，努力让自己成为一个有魅力，让学生喜欢的老师。当然首要是有理想，对自己充实知识的理想，对自己职业规划的理想，对学生负责的理想，发自内心地爱每一个学生，爱自己的事业。最后，院长提到，博客是一个伟大的发明，它让无数坚守的教育工作者齐聚在一起讨论教育，随着这支队伍的不断壮大，队伍中的每个人都有可能成为教改路上的探索者和先行者。

6日我们参加的清华大学国学研究院副院长刘东所作的《国学：“礼失求诸野”之后》，深有国学造诣的他对国学的“高不成，低不就”做了深入浅出的分析。首先盲目发扬国学定义为从小抓起，但幼教本身就对国学一知半解，幼儿理解能力尚还达不到理解的高度。结果是“害怕输在起跑线上”三岁让孩子仰面背诵《三字经》而获益不大。其次顺应“国学热”，一些国学研究院如雨后春笋，然而这些院长、博士只热衷讲学，只修剪枝干，而忘了打造出国学赖以生长的“土壤”，以便持续长出茁壮的枝苗。因此，院长指出国学教育应自上而下“血脉贯通”，一方面奠定师资基础，另一方面采取切实可行的激发手段，让国学研究摆脱低水平的自我重复，使之勇敢地面对当代生活和世界学术，让“国学”走出去，到世界文化的大格局中接受洗礼，使之进步，从而让“中国性”在国学和汉学的对话中流动起来。

篇5：双推 活动方案

活动方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，更是基础教育的主要内容。随着信息技术的迅猛发展以及电脑手机的不断普及，人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱。为继承与弘扬中华优秀文化，提高小学生规范书写汉字的水平，有必要加强书法教育。现特制定张楼小学师生书法活动实施方案。

一、指导思想

书法教育全面进入我校学生课堂，是我校深化教育改革、增强学生艺术素质、提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义。

1、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展钢笔字书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。

2、字是人的第二张面孔，钢笔字的应用是人们学习、工作、生活中最为广泛的，写一手好字对一个人非常重要。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。钢笔字写得好，使人赏心悦目，给人以美感。

4、开展钢笔字书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。

二、目标要求

1、提高教师写字能力。首先，在教师中形成钢笔字练习的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位教师从书法中找到乐趣，并使钢笔字书写质量不断提高。

2、锻炼学生写字能力。使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力不断提高学生的写字水平。

3、陶冶情操。全体教师群策群力，使学生从小掌握钢笔字书写技法，提高书写技能，从写好字到写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

4、努力营造一种人人关心钢笔字教学，人人参与钢笔字教学，人人研究钢笔字教学的氛围。做到领导真抓，教师真教，学生真练，坚持不懈，达到提笔就练字的大好局面。

三、教学原则 根据我校的实际，钢笔字教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；普及与提高相结合，普及为主；实用和艺术相结合，实用为主；全体教师都应以正确、认真的书写，做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好钢笔字书写习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。在钢笔字教学活动中要坚持以下主要原则：

1、基础性原则 钢笔字教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字，而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。

2、整体性原则 钢笔字教学要面向全体学生，全员参与，整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。

3、循序渐进原则 在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。

4、因材施教原则 由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在临习内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。我们的教学不可能使每个学生都出类拔萃，但只要做得对，就能使每个学生都能发挥自已的潜能。

四、具体措施（—）成立钢笔字教学组织领导机构，加强管理，为了保证钢笔字教学工作的顺利开展，成立学校钢笔字教学领导小组：

组 长：王忠轩 副组长： 朱春波 董文众

组 员：张普法 李卫东 郑晓忠 李玉华

（二）师生共同努力，整体提高写字能力。

1、教师培训

（1）建立教师钢笔字培训考核制度。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的钢笔字。

（2）教师秉持“提笔即练字”的思想，每天坚持练字，把引领学生书写规范字当作愉快的事业。每周完成一首古诗的粉笔字。（3）各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。

（4）每学期至少举办一次书法比赛。

2、学生培训

（1）每班根据实际情况，语文老师组织学生每周完成两张书法活页练习。（2）每班挑选最好的的书法活页，每周一张贴在教室后面的黑板上。剩下的由各班班长负责整理好，每周一下午第二节下课后，交到音乐教室。要求保质保量，其结果与班级考核挂勾。

（3）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。

（4）让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。

（三）采取多种形式，提高学生的写字兴趣，采取多种方法，激发写字兴趣。古人说：“知之不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣是最好的老师。我们可采用以下方法激趣：

1、评语鼓励。教师在批改学生练字作业时，在好字旁边 写上鼓励的评语，低年级老师可以画一些简笔画，以此作为对学生的鼓励，学生会把字写得更好。

2、开设班级“晒字秀”。每周挑选9份本班优秀作品，粘贴到班级少年书法家园地，让大家共同学习，共同提高。这样，对写字较好、进步较大的同学来说无疑是一种鼓励，而且为写字较差、进步小的同学提供了奋斗的目标。

3、将学生从开始练习写字时的作品加以保留，让他们翻阅回顾，对照比较，从中发现自己的进步；思考自己进步的原因；总结取得进步的经验，进而产生更进一步提高的愿望。

4、每学期至少举办一次书法字比赛，分别取一、二、三等奖若干，激励学生始终如一地坚持练字。

（四）抓好表率，促进写字教学工作

1、大力宣传写字好的教师，展示教师的优秀作品，获奖证书，利用学校练字小黑板，为学生树立榜样，推动写字教学。

2、树立写字标兵，表彰写字能手，请“能手”介绍经验，形成你追我赶，后浪推前浪的学习风气。

3、对学生作业每月进行一次检查展示，对班级大面积学生写字质量高的教师进行表扬。

篇6：市残联机关“双联双推”活动方案

按照市委组织部《关于在市直机关开展“双联双推”活动的通知》（黄组通【2007】14号）的要求，进一步巩固和扩大市残联党员先进性教育活动成果，建立保持党员先进性的长效机制。市残联机关与西塞山区的磁湖社区和部分贫困残疾户开展“双联双推”活动。为将这项活动不断扎实推进，取的成效，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的“十六届”六中全会和市委第“十一次”党代会精神，构建和谐社会、落实科学发展观为目的，围绕我市社区党建工作的总体部署，通过机关党支部与社区党组织结对共建、机关党员与社区贫困残疾人结对帮扶的双联方式，加强社区基层党组织建设，加强和谐社区建设，进而推进“五型”机关创建和“市直机关服务年”活动的深入开展，使机关作风进一步转变，工作效率进一步提高，树立良好的残联服务形象，推动我市经济社会的协调、快速发展。

二、参与对象和主要目标

市残联“双联双推”工作由机关党支部具体承办，参与“双联双推”活动的主体和联系对象是会机关党员及机关科级以上干部，联系对象为磁湖社区贫困残疾人。目前，我会在职的科级党员干部共有9人，与磁湖社区提供的贫困残疾户开展一对一的帮扶（具体名单由磁湖社区提供）。同时，积极倡导我会的入党积极分子自愿参加到“双联双推”活动中来，鼓励机关的干部职工积极参与扶贫结对活动，给社区贫困残疾户送温暖、献爱心，尽力为基层党组织及贫困残疾户解决一些实际问题。不断改进帮扶方式，丰富帮扶内容，增强帮扶实效，建立健全目标责任制，检查督办机制，考核评估机制，激励约束机制，确保我会的“双联双推”工作深入持久地开展下去。会机关党支部将此项工作纳入党小组党建目标，精心组织，全面负责，如期实现如下主要目标：

一是要以生产发展为目标，帮助结对贫困户，改善生产和生活条件，有培训、就业愿望的残疾户要结合我们的工作内容，给他们提供适用技术免费培训服务，至少要给他们提供一次就业机会。努力解决社区弱势群体就业难、就医难、就学难、生活难问题。

二是要以生活富裕为重点，通过观念引导，技能培训，信息服务等手段，利用部分残联的小额创业资金，结合自身的残疾特点，引导和扶持结对贫困户向第三产业转移，推进社会化服务，重点帮助他们引进致富项目，开辟残疾户的增收渠道。积极开展科技服务活动，宣传推广先进实用技术，送科技、送信息，积极开辟外出务工经商渠道，搞好劳务输出，增加残疾户的收入。

三是要以管理民主为保障，加强社区基层组织建设。配合街道党委，加强以社区党支部为核心的组织建设和制度建设，健全社区的居民自治机制，增强社区基层组织解决实际问题的能力。以开展社区普法教育为手段，增强社区居民的法制观念，提高社区居民参政议政的能力，提高依法行使权利和履行义务的自觉性，构建平安社区、和谐社区，提高社区的综合治理水平。

四是要以社区建设为主体，共同组织实施社区综合党建工程。组织引导社区居民参与创建文明家庭、文明楼院、文明社区活动。加大对社区建设的支持力度，帮助社区配备相应的公益服务设施，不断改善社区的基础设施，改善社区党员活动室。开发社区就业岗位，提供和推荐就业和再就业岗位。坚持以社区党组织为基础，社区党员为主体，积极协助抓好磁湖社区党支部建设。同时积极配合、帮助、支持磁湖社区发展公益事业。

三、主要方式和工作措施

我会的“双联双推”工作的主要方式是通过“三访三送”、“三查三看”的形式来开展。一是定期走访社区的残疾人贫困户，为他们解决生产生活中的实际问题，把党的温暖送到他们的手中。二是走访社区普通居民，为他们送去服务，及时了解他们的思想动态，帮助他们寻求致富的门路，为他们的就业、创业牵线搭桥，创造条件。三是走访基层党员干部，为他们送政策，帮助他们健全基层党组织，加强班子建设，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。“三查三看”主要是：一是查看联系对象的生活状况，看党的政策是否落实；二是查工作作风，看党员干部的服务意识强不强，服务质量高强不高；三是查宗旨观念，看党员干部立党为公、执政为民的理念牢不牢。通过真心实意地为社区居民、社区的残疾人办实事来密切党与残疾人的工作联系。

在开展“双联双推”活动过程中，要强化工作措施，创新帮扶工作机制，变输血型帮扶为造血型帮扶，用市场机制的办法解决社区工作中的问题。一是要把定期回访社区居民与社区居民多种形式的沟通结合起来，要加强与社区联系户的沟通与交流，了解他们的生活及工作情况，全年科级以上的九名党员干部走访联系户不得少于4次。二是要把做好社区居民的思想政治工作与解决社区居民的生产生活问题结合起来，引导教育社区居民及残疾人贫困户的对党的方针政策的理解，提高我会党员干部

做好社区居民思想的工作本领。三是要组织单位党员集中开展共建活动，利用如“七一”建党的重要节日，开展上党课、上门谈心、联谊会等方式，增进与社区居民之间的了解，以自己的实际行动体现党的先进性，四、组织领导和工作要求

1、在市直机关工委的领导下，为抓好我会的“双联双推”工作，会党组成立以党组书记、理事长胡名胜同

志为组长、党组成员杨启军、胡建中同志为副组长、支部成员余洪明、宋晓兰为成员的领导小组的工作班子，领导小组下设办公室，办公室主任由党组成员、支部书记杨启军兼任，并负责抓好组织、协调、督促、指导、管理、监督和考核评比工作等

2、机关各科室、劳服中心，要把“双联双推”日常工作列入重要内容，各科室负责人要按照我会制定“双联双推”工作方案的要求，搞好调研、做好协调，解决一些具体问题，要引导机关的入党积极分子积极参与到“双联双推”活动中来，经常性深入磁湖社区开展党建与结对帮扶工作。

3.要建立“双联双推”活动的工作责任制，保证落实到位。集中人力、物力和财力，打好基础，抓好提高，取得成效。“双联双推”活动结束后，要对完成任务好的科室、二级单位和个人给予通报表彰。

4.要把“双联双推”活动作为我会践行“三个代表”重要思想的重要举措，作为保持共产党员先进性的具体体现，同培养锻炼我会干部、改变我会机关作风结合起来，同密切党群和干群关系、机关和基层残联的关系结合起来，与当地街道党委一道，突出重点，狠抓落实，真帮真扶，确保我会的“双联双推”活动取得实效。

篇7：浅谈QC活动成果的总结及发表

工程建设QC小组活动是指从事工程建设各项工作的职工围绕企业的经营管理、绩效目标和存在的问题, 以改进质量、降低消耗、保护环境、节能减排、安全生产、执业健康和改善服务、研制开发新的产品 (服务) 和工具, 提高企业管理水平、经营绩效和员工素质为目的的组织, 并运用PDCA循环原理, 应用统计方法, 以事实为依据开展活动。

下面分享笔者从事QC活动的几点建议。

1 选题特色

QC成果能否成功, 课题的选择是第一步, 也是关键的一步。选择课题时, 要以“小、实、活、新”为原则, 以特性值表达课题, 且特性值要具有可比性。此外, 课题名称要简洁、明确, 直接针对所要解决的问题, 不可抽象, 一般采用“三段式”, 比如“提高某某的合格率”“降低某某的损坏率”“确保某某的施工质量”等。

2 课题类型

小组活动课题分为2大类, 即问题解决型课题和创新型课题。其中, 问题解决型课题主要分为现场型、攻关型、管理型和服务型。在选择小组类型时, 应注意以下2点: (1) 当课题为现场型时, 小组成员不仅包括管理人员, 还包括现场操作工人;当课题为攻关型时, 小组由管理人员、技术人员与操作人员组合成而, 以发挥其各方面的优势, 为攻克技术难关提供保证。 (2) 目前, 创新型课题受到很多活动小组的青睐, 但活动程序模糊不清, 与问题解决型课题程序混淆。下面介绍问题解决型课题与创新型课题的活动程序和区别。

问题解决型课题的活动程序为:选择课题→设定目标→目标可行性分析→分析原因→确定主要原因→制订对策→按对策实施→检查效果→制订巩固措施→总结和下一步打算。

创新型课题的活动程序为:选择课题→设定目标→提出各种方案并确定最佳方案→制订对策表→按对策实施→确认效果→标准化→总结和下一步打算。

上述二者的区别如表1所示。

3 统计工具的运用

3.1 排列图

分析的项目不宜太多, 也不宜太少, 一般以5~7项为宜;频数不宜太少, 一般以≥50个为宜;频数较小的项目可合并, 放在“其他”栏内, 但“其他”栏的数值不能为“1”;找到的“关键的少数项”一般以一两个为宜, 否则就失去了寻找主要问题的意义;找出的主要问题一般宜达到80% (1或2个) 。

3.2 因果图和关联图

因果图仅对1个主要问题进行分析, 层次明确, 原因分析彻底, 能分析到可直接采取对策的程度;关联图主要对2个以上的问题进行分析, 且图中一定要有多个相互关联的因素。

3.3 直方图

在直方图中, 一般要求数据超出50个, 最好为100个。实验表明, 当数据少于50个时, 绘制出的直方图差异较大, 容易造成误判;分组的结果并非只有1个, 因此在制图过程中, 遇到无法再次进行的情况时, 要重新分组。

除以上3种方法外, 还有调查表法、分层法、系统图法、头脑风暴法和亲和图法等。在选择方法时, 应了解哪个阶段采用哪种统计工具最有效, 以保证数据统计结果的科学性。统计工具在不同阶段的使用情况如表2所示。

注:★为特别有效, ■为有效, ▲为有时采用。

在使用统计工具时, 统计方法、工具运用不是越难、越深就越好, 关键在于“用的对和用的恰当”, 简单的方法不代表水平低。此外, 必须明确统计方法和工具是分析问题和改进质量的手段, 而不是目的。只有这样, 才能在活动中的各个阶段正确选择适宜的方法和工具。当遇到收集数据不顺利或收集不到的现象时, 应尝试按以下3点考虑: (1) 明确需要收集哪方面的数据, 并了解其特征值。 (2) 按照需要收集数据, 即收集有用的数据, 不必面面俱到。 (3) 制作调查表, 且明确数据的特征值和可能获取数据的方式后, 再开始收集。

4 QC成果的后期制作

发表QC成果时要注意, PPT制作应简洁、清晰, 以数据、图和表为主, 且搭配小标题和必要的文字说明;每张幻灯片上的字、图和表的数量要少, 从而投影至大屏幕上后可使观众一目了然;字体的大小、比例以及颜色的搭配都会直接影响发表效果。

5 QC成果的发表

虽然QC选题非常重要, 但成果发表也很重要, 需要精心准备和练习。只有这样, 才能赢得评委和观众的掌声。在发表成果时, 具体应注意以下5点: (1) 发表时应自我介绍, 说明自己在QC小组中所承担的工作, 并介绍小组成员。 (2) 采用脱稿发表的效果会更好, 声音要洪亮, 语言简明, 吐字清楚, 语速适宜。 (3) 控制好发表时间, 一般应在15 min内, 且要详略得当和重点突出。 (4) 仪表端庄, 衣着整洁, 面向听众, 自然大方, 且要有自信, 不要拘谨和紧张。 (5) 采取多样的发表形式, 不要拘泥于单一的发表方式, 在发表过程中可配合图片、实物模型演示。采用多人发表时, 应相互配合, 达到默契的程度。

6 结束语

篇8：双学双推活动实施方案（定稿）

一、指导思想

通过开展“双学双推”活动，积极探索适合我校实际的教学改革路子，努力形成具有山区特色的课堂教学改革格局，促进教师专业化水平不断提高，促进学生全面发展，促进我校教育质量持续提升。

二、工作思路

突出一个核心，抓住两个重点，坚持三个结合，推进四个提升，抓好五方面工作，开展六项活动，争主动、创一流，全力推动我校教育质量再上新水平。

突出一个核心：就是素质教育。

抓住两个重点：即课堂教学效率，教育教学质量。

坚持三个结合：即外学与内创结合，活动展示与样板带动结合，重点突破与整体提高结合。

推进四个提升：一是提升教育理念；二是提升教师专业化水平；三是提升课堂教学效益；四是提升教育教学质量。

抓好五方面工作：一是学校精细化管理；二是学生养成教育；三是校风、教风和学风建设；四是责任制落实；五是岗位职责的履行。

开展六项活动：一是教法学习研讨活动；二是备课改革实践活动；三是课堂教学评赛活动；四是学法优化实践活动；五是教学评价改革活动；六是教学资源开发活动。

三、重点工作

围绕上述思路，全体教师要同心同德，群策群力，奋发进取，狠抓落实，力求在以下六方面取得突破性进展。

1.深入学习外地先进的教学经验。

全体教师坚持以质量推动年活动为契机，通过走出去、请进来，开展听课、评课、观摩、赛教、学习经验交流、撰写心得体会、进行教学反思等活动，深入学习和研究外地的先进经验，了解其实质，掌握其精髓。要不断提高教师对课堂教学改革规律和方法的认知水平，充分调动广大教师参与课堂教学改革的积极

性、主动性，为开展教学改革实验奠定良好的基础。

2.精心编制实施方案。

全体教师要在深刻领会江苏洋思中学、山东杜郎口中学、“参与式”教学、“有效教学”经验的基础上，充分调动广大教师参与课改实验的积极性，集思广益、充分酝酿，全面分析学校教学工作的现状，明确课堂教学改革的目标任务，提出教学实验改革的思路措施，形成比较成熟、相对完善、具有可操作性的实验方案。语数两个教研组，要利用星期四的教研活动时间，充分学习新的课程标准，深刻领会“双学双推”活动的实质内涵，探索出一条适合我校教育教学现状的新思路。

3.积极探索“有效教学”方式。

探索和形成“有效教学”方式关键在于结合实际、因地制宜。要引导广大教师在学习借鉴先进地区和学校课改经验的同时，鼓励自主探索和创新。要坚持边学习、边实验、边反思、边改革、边创新、边总结、边推广的原则，加大先进教改经验成果的推广力度，加强校内外科任教师之间的学术交流，积极探索具有本校特色的有效教学方式。

４.加大课堂教学改革力度。

语数教研组要花大气力抓好课堂教学的改革、创新和优化,最大限度的提高课堂教学的质量和效益。一要明确教学创新的主攻方向，紧扣教学目标，突出重点、难点，精心谋划课堂教学；二要优化教学过程，努力做到心中有本，目中有人，脑中有法，坚持精讲多练，突出学生的主体地位，严密有序地组织好课堂教学的每一个环节;三要加强教后反思，不断改进教法, 努力做到在反思中改进，在改进中提高，在提高中发展，在发展中探究，在探究中优化；四要加强学习，树立发展意识。作为教育工作者要乐学乐教，学理念、学方法、学精神，提高自己，成就学生，实现师生共赢。总之，要通过多角度全方位的努力，实现课堂教学目标化，教学过程互动化，教学气氛民主化，教学风格个性化，学生学习自主化。

５.持续推进备课改革。

要按照实用、高效的原则，加大备课投入。要坚持备教材，做到教学内容心

中有数；备三维目标，坚持目标引领；备教法设计，实现教学优化；备学法构想，凸现学生主体；备资源共享，实现有效整合；备训练检测，精编综合习题；备当堂讲评，及时准确反馈；备教后反思，不断探索课堂教学的艺术, 力争做到精益求精。同时,要注意纠正备课改革中的形式主义，重点解决备教两张皮的问题，使备课写教案真正服务于课堂教学、服务于学生学习、服务于教学质量提高和教师自身发展。

６.积极开展课堂教学研究。

要以科学的态度、科学的方法和科研的思路去思考改革、设计实验、解决问题，积极探讨什么样的课是好课，一节好课应如何备、如何上，教学效果如何评估等问题，促使教师深刻反思。要聘请专家、学者和一线教师成立教学改革研究指导小组，建立科学研究机制和问题解决机制，帮助科任教师进行相关研究。各校教学研究组织要充分发挥职能作用，鼓励和帮助广大教师结合课堂教学实践，广泛开展课堂教学研究活动，督促并指导他们不断进行教学反思和总结，及时解决改革中遇到的困难和问题，及时总结实验过程中的经验和体会，认真积累改革实验的原始数据和素材，深入进行理性思考。要将改革实验与课题研究相结合，加强校本研训，努力增强课堂教学改革实践的科学性、针对性和有效性。

四、阶段安排

第一阶段：组织学习(2010年8月-9月)本次活动要先学习，后实践，再推广，采取“点上实验，面上探索，分步实施，全面推进”的方式进行。采取走出去、请进来、外出挂职学习等多种形式对广大教师进行培训提高，并就学习情况进行闭卷考试，以促进教师教育态度的大转变，教育行为的大提升。

第二阶段：实验探索(2010年10月-2011年4月)

学校要确定一些班级作为实验班，以中、高年级为主，主要学洋思模式和参与式教学；先吃透精神，后摸仿探索，再对比实验，将先进的教学方法和学校实情结合起来，鼓励教师大胆进行“二次研发”，找到先进教学方法与我校教育实情相互对接的最佳结合点，不断总结和逐步推广活动经验。

第三阶段：推广提高(2011年5月-2011年7月)

篇9：双推活动总结

一、改革创新机关党的建设的斐然成效

1、发展基础加快夯实。在活动中，各机关党组织围绕“帮带基层组织、促进经济发展”的工作主线，积极帮助所联系的社区（村）党组织理清发展思路，在人力、物力、财力和项目方面给予支持，先后为社区（村）捐助资金500余万元，培训社区下岗失业人员3万余人次，协助引进项目10个。同时，还协调修建了电灌站等一批农田水利设施，大大改善了基层经济社会发展条件，夯实了跨越发展基础。

2、和谐社区扎实构建。通过机关联系社区、党员联系群众，进一步密切了机关党组织与基层人民群众的血肉联系，把党和政府的温暖融入和谐社会的方方面面。各机关党组织结合自身职能，采取定期走访、上门服务等形式，解决了13个社区办公及活动用房，建成社区服务中心近3000多平方米，调解处理拆迁等纠纷40余人次，走访慰问老党员、特因户400余户，为380余名“40、50”就业困难人员提供了就业岗位，度过了生活难关。

3、文明创建全面突破。通过机关挂钩社区、联动共创文明城市，机关党建在丰富形式、创新抓手中自觉服务了文明创建工作大局。联动共创活动启动之后，全市100多个机关党组织共开展义务劳动500多次，参加人数2万余人，修理路面1万平方米，清理疏通下水道4000米，清运垃圾近3000吨，清理菜园1100多处、小广告3万条，粉刷墙面2万余平方米，市容市貌明显改观，促进了全市文明创建的历史性突破。

4、服务效能迅速提升。通过深入基层、深入群众，机关党组织和党员增强了服务基层、服务群众的自觉性和责任感，直接带动了机关作风的转变和服务效能的提升。两年来，市四套班子及市级机关各部门各单位主要领导亲临一线，带领机关党员干部深入社区(村)，调查研究、问计于民；全市共取消合并审批事项81个，288个项目的承诺办结时限得到再压缩，缩减总数达2823天，比原时限压缩了31．6％，比法定时限缩短了43．5％，社会对“软环境”建设满意率和基本满意率提升至97.7%。

二、改革创新机关党的建设的有益实践

1、突出新主题。一是把强基富民摆在首位。全市132个机关部门帮助社区（村委会）建立健全各类组织，加强培训，着重提高党员干部素质，增强社区和村领导班子的发展能力，推进社区和谐建设，推进群众创业致富。二是突出文明创建。74个机关单位自觉服务全市文明创建大局，充分发挥人力、财力、物力及职能优势，经常深入社区解决实际问题，开展义务劳动提供资金保障，与社区一道制订创新方案，协调解决突出问题。三是把机关建设贯穿始终。各机关单位坚持在“双联双推”、“联动共创”中发挥各级党组织的战斗堡垒作用，充分发挥广大党员的先锋模范作用，并把机关党建的全新成果引导转化为全面加强机关建设，推动机关中心工作的强大动力。

2、提升新理念。一是实现由“点”到“面”的推广。通过深入社区和农村，机关党员与村（居）党员共同上党课，共同学习交流，一起过组织生活等形式，促进了基层党组织生活质量和党员整体素质的提高。二是实现由“关门”向“开门”转变。各机关突破过去机关党员教育学文件、读报纸、听报告的“老三篇”，代之以“实践岗”、建设社区“结对帮”、文明社区“共同建”的“新三篇”，推动机关党建成果直接惠及基层。三是实现由“上”到“下”的突破。主动将机关服务向文明创建、特困弱势群体救助等方面延伸，一改“高高在上”的“衙门”形象，让党员干部真正成为和谐社会建设的主力军。

3、确立新目标。一方面，按照“有一个好书记；有一个好班子；有一支好队伍；有一套好制度；有一条好的发展致富路子”的五有要求，帮助社区（村）出点子，理思路，定措施，办实事，解决实际困难，促进社区（村）两个文明同步发展。另一方面，立足加快跨越、奋力赶超的发展需要，围绕“提高效能、强化服务”的目标，落实“服务承诺、首问负责、政务公开、服务代办、一站式服务”等制度，全力打造“服务型、效能型、学习型、创新型”机关。

4、构建新机制。一是组织协调机制。由联动机关和相关职能部门选派政治觉悟高、协调能力强、工作作风实的年轻干部到联动社区挂职，实行挂职干部与联络员联系制度。同时，联动单位经常深入挂钩社区检查督促，形成“一把手负总责、班子成员轮流跟进、挂职干部抓落实”的工作格局。二是常态运行机制。在充分调研基

础上，确定“党建工作联抓，共促发展进步”、“思想工作联做，共育文明市民”、“社区安全联防，共建安民环境”、“公益事业联办，共兴社区服务”、“环境卫生联搞，共建优美社区”、“文体活动联谊，共倡文明新风”等六项活动，确保联动共创活动规范、有序、常态运行。三是刚性管理机制。将联动单位共建社区情况纳入目标考评，把联动共创工作成效纳入领

导干部政绩考核内容，同时，授权有关部门对社区工作成效进行考核，并征求联动单位意见，进一步激发社区加快建设的内在动力。

三、改革创新机关党的建设的启示思考

“双联双推”、“联动共创”作为改革创新机关党的建设的有效探索，基层欢迎、群众拥护、发展受益，也进一步引发了我们继续以改革创新精神推进机关党的建设的诸多思考。

1、改革创新机关党建，必须在科学发展、跨越发展上建立新功绩。发展是党执政兴国的第一要务，也是机关党建必须紧紧服务的永恒主题。“双联双推”、“联动共创”的根本经验，就在于始终坚持围绕中心工作、服务发展大局的方向不动摇。

2、改革创新机关党建，必须在转变作风、永葆先进上体现新作为。“双联双推”、“联动共创”构建了机关深化党员先进性教育实践的经常性、常态化载体，转变了机关作风，有力推动了机关建设。

3、改革创新机关党建，必须在服务基层、联系群众上拓展新领域。“双联双推”、“联动共创”创新和拓宽了机关联系基层、党员联系群众的渠道，使机关和党员更加直接、有效地服务基层和群众，更加密切了党群干群关系。