闲的成语

闲的成语（精选4篇）

篇1：闲的成语

闲的散文

雨打在窗框上“啪!啪!啪!”作响，听着这点点雨声，和着窗外飞驰而过的车声，闲闲地倚靠于床头，写下这闲闲的文字，闲闲的心。

“闲”字的极致是“闲看花开花谢，静观云卷云舒”中的“闲”，那闲是人闲了罢!闲人才会有闲心去看花开花谢、看云卷云舒。在我认为：世间的人该都抱有一份闲心才好，才能不辜负人世最好年华，比如说现在：雨，细细蒙蒙地下，鸟儿悠闲地飞来飞去，停在屋前的电线上瞧着我，拍着它被淋湿了的翅膀，偶尔来几声“唧唧唧”。拿了手机看看时间，牵挂着的人现在起床否?发个信息问候问候，俊儿在身边跑来跑去，“咯咯咯”地欢笑，难道不为最闲?

人会闲，植物也应该是会闲的，它们就着春风拂来，细雨点点，偷偷地吐出那一缕又一缕的新绿，抬眼看去，椒子树上吐的是嫩绿，樟树是黛绿外加军绿，杉树一成不变的墨绿，桔树则是青绿，这层层次次点缀着这窗外春天的绿，静静地绿了一地，也是慢慢的，闲闲的绿，它们趁着这大好春光绽放了它一岁一年的生命。

植物是闲的，动物更加不用说了，小鸟儿也不管雨下多大，肆无忌惮地在天空飞来飞去，婆婆的鸡也闲闲地迈着方步在街前走着，时不时的对我“引颈高歌”。尤其是那只下了蛋的老母鸡“咯咯大!咯咯大!”地对着公公，摇着脑袋邀功一般，尽是闲的能事。若天晴，动物就更能彰显其闲，飞鸟闲飞，鸡们悠闲，连着那田野中的牛儿，池塘里的小鱼儿，来去穿梭于公路上的狗儿都是闲的`。

下雨了，人们闲得没地去，就一拨又一拨的往我家奔来，又一个一个地走掉。吹吹牛，谈谈“牛经”亦或是懒懒地背靠椅子而坐，什么也不说，什么也不做，静静地聆听，聆听那些笑话儿，婆婆颤颤巍巍地起身泡上一盘茶，吩咐公公端了出来，问我要不要，我不太喝茶，喝习惯了白开水，自是摆手摇头道不要。

记得唐代诗人有个李涉有句“偷得浮生半日闲”。那时候的他官海沉浮，心情不佳，强登终南山，和着寺院里僧人闲话闲话，解开心中疑问，得以写下这“偷得浮生半日闲”的名句。现在的人，多于为生计忙碌，倒也要好好学习学习这诗人的心境，能经常偷得半日闲享享快意人生。

QQ好友之中倒有俩个人的网名为“闲”。一个干脆为“闲”，一个为“闲静之人”这倒都差不多，我素喜“闲”字，在好友空间发现就一一加上，可能我也爱屋及乌了。特别是那个网名为“闲”的闲姐姐，行事认真，很好的一个人，一个很温婉的陕西女子，更加心生欢喜。

说到姐姐，我的姐姐是个最闲不住的人，在家闲不住，出嫁了也闲不住，现在姐夫不幸去世，她就更加闲不住。大年初二就赶去上班，我劝也劝不了，不知她追逐的是什么?心里想的又是什么?也就更不知她的人生理念是什么?是否到老会后悔枉为人世走这么匆匆一遭呢?反正忙碌的人始终忙碌，闲的人始终闲罢!

关于这点亲爱的倒是和我差不多，日日睡到自然醒，对人世之事不过于牵强，写着自己喜欢的文字，听着自己喜欢的歌曲，喜欢着自己钟情的人。还有句话之前做过我的个性签名：“自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就不做什么”对的，懂得拒绝，拒绝自己不想为之付出精力的事情，就可以闲。

婆婆说得好：“人，要说怎么可以闲得下来，只能自己会贪闲才能闲”，是啊!累了休息，不强求自己，强迫自己，做个闲云野鹤之人。闲是种态度，也是种智慧，更是一种人生理念。用猫哥的话作此文结尾“追逐不如止步，欲望何如仰望”。

篇2：闲的成语

喜欢“闲”这个字，当它冷不丁从脑海蹦出来时，快乐得就像是孩童们吹着的一大片一大片的肥皂泡泡，飘浮在绿草地上。生活中一些深深浅浅的印象，一副一副好比画面一样，跳跃奔放，极力去捕捉它们，它们却“哧溜”一下飞走了。

快!快!不要让它们消失，马上给它们安个家。冬天的午后，冲杯咖啡，我静静地坐在电脑前，“嘀嗒嘀嗒” 开始了......

回想起来，上个月回家，毛毛一见我，便死命地窜出来腻着不放。别误会，毛毛是条狗，它有着长长的纯白的毛。去年姐姐拿回来时还很小，今年长大了也长胖了。就是上洗手间，它也一直尾随，在外面老老实实地守着，特别地粘人。

三楼园子里的植物长势喜人。我们的小城，虽然没有南方羊城的温暧潮湿，但是并不像北方那么寒冷刺骨。四季如春谈不上，气温还是比较适合植物生长的。平日爸妈侍弄得勤，尤其是几棵桂花树，叶片青绿青绿滴得出水来，可惜现在不是花期，不然，香气四溢，闻着醉人!

夜里围着玩纸牌。这种牌只有我们这个地方有，出了这块地就没有了。我是个“牌傻”，12岁的时候我就会玩了，目前为止，我还是停留在12岁初识阶段。唯一感到欣慰的是，我拿在手上的牌，总是排序得整整齐齐。玩这个牌讲究的是灵活拼凑。于时，我一边维持着整齐，一边手忙脚乱地出牌，通常她们大叫：“胡了!”，我还傻傻地拿着整齐的牌准备打出下一张。偶尔也有我胡牌的时候，那就是手气特别好，基本上不用动脑筋的情况下会胡一次两次。所以，每次打牌之前，我会准备好充足的零钱，当我的零钱陆续流向另外三方时，夜深了。

散场冲茶聊天，聊着聊着不知天光，我和姐姐懒得下楼了，一人裹一床大被子在松松软软的布沙发上睡着了......

阳光透过玻璃窗射进来，毛毛也在闹腾，外面的几盆富贵树，缀满露珠儿，铺着一层彩色的光泽——闲时总觉少，我又要回去了。

一夜之间，两个城市，时空交错，紧凑密集，略略不适。穿过中心广场，刚刚撒过水的地面，覆了一层薄薄的水渍。

行至车站，有点热，脱掉羽绒，从包里拿出外套换上。

这里平时很多人，时间早，这会儿空荡荡的。不饿，也不想吃东西，安安静静地坐一阵，调适调适错位的感觉。没有几个人，也没有喧哗吵闹，只有音乐，真好!

前面的座位，有人伏在台面睡了，一套深绿色工服，袖口两条黄边，是环卫工人。他的头埋得很低，看不出年纪，天花板的出风口，微微的.风扫下来，吹动发梢，睡着的人，纹丝不动，但愿是睡着了吧!

城市的脚步从不停歇，累了的人，在这个小小的角落里，倘能偷得一刻闲，不管是否睡得着，都不要再有梦了——醒来再说吧!

从来没有讨厌过这个城市，但是对它的拥挤，还是不太适应。庆幸的是我在老城区，尚能偷得几分闲。

辟如老区街坊的饮食习惯，节假日保留着喝早茶的习俗。“一盅两件”，拿张报纸坐着喝茶，期间服务员态度温和地不停添水，一坐半天是常事。退休的老人家有茶瘾的，早茶、下午茶、晚茶，天天约了三五好友到茶楼喝茶也不足为奇。听过这么个笑段：说是一北方壮年男子到广州，朋友为尽地主之谊，专门请他喝早茶。经过火车一夜的“哐哐哐”地折腾，这哥们已饿得两眼昏花，一看到蒸茏小碟里的两个绣拳似的小汤包，不禁傻了眼，就跟朋友商量：“来三十碟吧!”，朋友大惊，急忙解释：“不急，不急，每样点一碟，四十碟都有呢!”——可见，北方人粗犷实在，吃得要饱，重在义气;南方人精细讲究，吃得要好，重在享受。地域差异，多么地令人啼笑皆非啊!

就是这样啊，在这座繁华的光怪陆离的大城市里，日子循环往复、往复循环，很多人来了又去了，很多人去了又来了;很多事经过又忘了，很多人忘了就想不起来了......

行走、记录，记录、行走，日复一日，年复一年，不曾有变。而且，可以确定，有始、有终。我不停下来，继续记录着琐琐碎碎的寻常日子。

早上在公车旁的小店吃牛丸粉，头上有风扇呼呼地吹，牛丸弹牙爽口，汤汁清香。

清汤上面悬浮着几滴油花，小段葱花撒在表层，青白相间，色彩悦目。再加一勺辣椒酱，又香又鲜的米粉，方才够味。

对面瘦削的老伯精神矍铄，摆弄着一台旧的收音机，左右拧动长长的天线，收听的是五六时代的老歌“我思念，故乡的小河，啊，妈妈，如果你看到天空飞翔的小鸟，那就是我，那就是我......”

恍惚，顺手拿起瓶倒点儿醋，旁边一只手伸过来，“这是我的饮料”，惊，停手，原是我拿错了，醋在另一边，赶紧连声跟人说不好意思、不好意思、对不起，还好，对方并无怪罪之意，笑笑走了。

马上打电话给妈妈，告诉她有时候会把头发盘起来。从前她总希望我把头发扎成圆形髻状的样子，太正式了，受不了，不肯绑得那样死死的。现在头发长长了，有点儿卷，可以随意的用个夹子夹在脑后。

看到对面有只小花猫躺在车顶睡觉，蜷成一团，铁笼里两只大黄狗卿卿我我，好幸福。

旁边的阿姨摆着一大堆花苗，随意挑了几棵茉莉花苗，我还有几个空盆，可以种下来，没多久，会开出淡淡的白花。

站在马路边等红灯，看着车流飞速驶过。绿灯亮时，随着人流疾速走到马路对面。

一对卖唱的老者，男的拉胡琴，女的佝偻着背往前移，匆匆丢下一元纸币跳上车，不为施舍，不为怜悯，只是因为那嘶哑的胡琴声，犹如一把锯齿，扼住命运的咽喉，让人生生地心疼……

突然暴雨，豆大如注，雨滴毫无规则地敲击玻璃窗。

老歌：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，当你觉得外面的世界很无奈，我还在这里耐心的等着你”。

静，湿，车灯在漆黑漆黑的夜里游离闪烁。

摇摇晃晃地在憋闷的车内打着瞌睡，似梦非梦，“中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。”——一唐王维的诗意闲情，一闪而过。

不知今夕是何夕，不知此时为何时……

篇3：闲的成语

一、建设成语文化课程特色校园

校园环境是一种特殊的文化景观, 对学生具有潜移默化的影响。我们首先致力于把校园打造成一个微型的成语“博览馆”, 努力营造一个全员学成语、用成语、研究成语的文化课程环境。

1. 打造成语文化墙和成语文化厅。

学校的围墙, 我们以朝代为序, 展示来自各个朝代的成语故事, 让学生读读故事, 了解成语的含义, 感受成语悠久的历史。同时, 结合校名“世茂”, 选用成语作为我校的“校训三风”, 以突显成语教学特色。教学楼大厅设计渗透成语元素, 横梁及左右两侧墙面用成语展示我校的办学目标。

2. 打造成语文化廊和成语文化广场。

学校教学楼走廊的南北两侧均布置有成语, 形成一条缤纷的“成语走廊”。走廊北侧布置了以“勤学修身”为主题的成语;走廊南侧, 布置生动的“成语剪纸”, 将剪纸艺术和成语故事结合起来。连廊上主要悬挂学生创作的美术作品, 如“成语主题画”、“成语艺术字”, 形成一条学生成语绘画作品长廊。

3. 打造成语文化梯。

学校三栋教学楼, 共有六个楼梯, 布置了诸如“成语中的中华大地”等六个主题的楼梯, 让学生感受成语内容的广泛博大。此外, 还有“成语文化牌”、“成语阅读吧”、“成语书法角”等。

二、建设成语文化校本课程

为了扎实推进成语文化课程建设, 我们积极开发凸显成语特色的、适合孩子的校本课程, 丰富学生的成语知识, 为他们的全面发展提供有力支撑。

1. 扎扎实实建设成语必修课程。

(1) 分层明确教学目标。低年级段, 要求能正确认读成语, 读准字音, 加强成语积累, 了解成语相关的故事内容。中年级段, 要求扩大成语积累面, 能正确书写, 理解成语的引申义, 能正确运用成语造句。高年级段, 要求能正确书写成语, 理解成语的引申义, 会辨析近义成语, 并能在语境中选用恰当的成语, 能在作文中正确、灵活地运用成语。

(2) 分段编写校本教材。低年级段, 使用《成语故事》彩色插图本, 引领学生去欣赏画面的美, 感受成语故事和插图的联系, 理解成语的内容, 初步读懂蕴含其中的道理。中年级段, 使用《成语小古文》, 引导学生通过阅读注释, 把握重点字词, 借助参考翻译, 了解成语内容, 感受成语悠久的历史, 把握成语的内涵。高年级段, 计划编写《成语美德故事》, 选用和历史名人有关的成语故事, 引导学生读故事, 学美德, 获得思想启迪, 并尝试成语写作。

(3) 分类设计教学方式。低年级段, 以讲授法为主, 结合直观演示法, 让学生在读读演演中了解成语。中年级段, 以小组合作为主, 通过教师恰当点拨, 读懂成语小古文, 积累成语。高年级段, 以自主学习为主, 通过组织学生自读交流, 读懂教材, 理解成语。

2. 积极探索学科渗透教学模式。

在学科渗透方面, 全校教师积极参与, 在学科教学中融入成语元素。比如, “成语+音乐”:利用成语的音律美, 开展成语歌曲的创编、成语歌曲的教学;“成语+美术”:利用成语的画面感, 开展成语绘画教学、成语艺术字的创编;“成语+体育”:把成语和体操结合起来, 开展成语操的创编和学习, 等等。

3. 积极建设成语文化课程活动系列。

实践表明, 只有坚持把德育活动、学科活动、艺体活动贯穿日常教育, 让校园成为孩子成长的乐园, 才能培养全面发展的人才。因此, 在推进成语特色文化课程建设的过程中, 我们特别注重建设成语文化课程活动的系列, 促使成语课程生活化、游戏化。 (1) 建设常规化的成语课程活动系列。通过读成语、写成语、讲成语、演成语、默成语、用成语等丰富多彩的常规性成语活动, 有效提高学生主动运用和灵活运用成语的能力。 (2) 开发展示性的成语课程活动系列。除了办好成语艺术节, 学校还组织开展丰富多彩的校级展示和比赛活动。学生不但学习掌握了成语, 口头表达、写作能力、绘画能力、书法能力、表演能力和记忆能力等综合能力都能得到协调发展, 共同提高。

三、建设成语文化课程教师团队

我们以成语教学为切入点, 结合教师基本功的训练, 在各种活动中注重提高教师的成语文化素养, 建设成语文化课程教师团队。 (1) 评比展示, 以训练促提高。学校狠抓教师个人基本功, 每周进行一次钢笔字、粉笔字的评比展示活动, 练字内容为成语, 以帮助教师更好地掌握成语。 (2) 开展活动, 以比赛促提高。学校教导处组织教师举行“成语故事诵读”、“教师成语听写大赛”等活动, 让教师了解更多的成语, 更好地掌握成语的内涵, 提高运用成语的能力。 (3) 课题研究, 以科研促提高。我们将积极申报苏州市级研究课题《小学“成语校园文化”的构建及实施的实践研究》, 引领教师不断积累成语教学的相关资料, 积极研究, 促进教师成语教学专业化成长。 (4) 专家引领, 以培训促提高。学校积极依托江苏省中华成语研究会, 聘请专家、学者, 为教师做好专题培训, 引领教师科学开展成语研究, 保障课程建设的专业性。

篇4：莫小闲的诗

在早先你骑马

后来你坐火车

现在你搭飞机

变换各种交通工具

只是从我的身体路过

有时你是白天

有时你是夜晚

有时你是一阵风

有时你是一场雨

而昨夜，你是西藏

茫茫的雪

不能再写下去了

大雪消融成了泪水

身体的河溃不成军

深秋

走着走着，就这样走到了深秋

乌桕叶黄了一大片，落在地上

薄薄一层，像谁的抒情坠落

只有几片还孤零零地挂在树上

庄稼已经被收藏

鸟儿的脚印，也被收藏

大地越来越干净，越来越荒凉

收完了棉花的土地，重新翻过

洁白又干净，来来回回

母亲在其间穿梭，撒下那些麦粒

和油菜的种子

她的脸上少见喜色

忧心忡忡

每一年深秋

父亲身体里都要长出一种新的病痛

英雄

你要是有种的现在就

从茫茫人海中跳出来振臂一呼

报上你的姓名喝下这碗烈酒

你要是有种的现在就

跨上骏马冲过来 将我拦腰掳走

去草原去原始人住过的山洞

你要是有种的现在就

撕开我的对襟纽扣唤我一声“婆娘——！”

那呼唤声中必然带着止不住的颤抖

橘子

我把一个熟透的橘子撕开，一人一半

说起这些年的风花雪月，单身女子的旖旎

并没有超乎我的意料之外

第一个男人东莞本地的，你们很相爱

却因你的外地身份无疾而终。

第二个男人你说你令他，终身难忘

他活该，向你隐瞒了已婚身份

离婚的承诺一拖再拖，你差点儿就把他老婆折磨

成精神病。夫妻二人跪地向你求饶。

第三段感情，未来婆婆很宠你

忘了你说是什么原因，就分开了。

第四个、第五个、第六个……都没有了身份与姓名

你成功路上的一级级台阶，由这些男人一步一步垒砌

现在，一大群20岁的小伙子向你献殷勤

他们迷恋你，像迷恋毒药

当然，也像我迷恋着你，只是你不知道

屋内，你轻轻诉说；如水的音乐在流淌

你一共抽完了2支烟，我撕开第二个橘子

递给你一半，你也只是漫不经心

喂进嘴里，掸了掸手中的烟灰

旧街记事

所有的都在腐烂，旧街静谧的下午

楼房屋顶破败，没有一只灰白鸽子飞过

风轻轻挪动脚踝，水在时间之下

萝卜的荒谬，白菜的隐喻

卖水果的妇人深陷瞌睡，一脸安宁。

那几年，常常会写一些匿名信件

去菜市场买活鱼，摊主把整鱼利落地剖开

心一阵阵发紧，疼过了再平静下来

那几年，喜欢在旧街巷子转悠。

买两个土豆四个苹果，紧紧攥着回家

仿佛手里提着随时要飞走的魂魄。

那几年，所有的爱人都是别人的爱人

所有的孤独都是纸上的孤独，不堪一击

开始抽烟和慰藉自己也是那几年的事情

一个人的东江大桥

一个人的东江大桥

属于黄昏，晚风。孤零零的

东江大道上，两行并排的树木

一个人的东江大桥

属于非法流窜的摩的司机

吊儿郎当的社会青年

经过我的身旁，抛来挑逗的眼神

让我心头一紧

一个人的东江大桥

属于天上那轮淡淡的新月

属于路边挑着箩筐卖黄皮的本地大婶儿

属于一位走在我前面，两手空空的老人

她似乎什么牵挂都没有

什么也不害怕

一个人的东江大桥

属于摄影家。有美感但不属于诗人

警觉与惶恐笼罩了所有

就像暮色越来越重，脚步越来越快

一个人的东江大桥

假如坏人突然出现——

我一定宁死不屈，负隅顽抗

假如有人此时说爱我

我一定双手投降，并恸哭流涕

教诲

母亲穿了一辈子廉价衣裳

衣柜里清一色晦暗色调

她也一直教导我要衣着简朴

内在美最为重要

我跟她在田间干活

她偶尔会随手摘一朵野花插在我头上

我就这样在风里摇晃

在风里长大

后来我进入城市工作

爱上男人，爱上化妆

爱穿各种漂亮衣裳

母亲朴素的教诲早已被风吹散

下午在莲湖喝卡布奇诺

大泡王的名字的确不够文艺

但小店门前几把大伞还是颇有小资情调

我要了一杯卡布奇诺，放了冰块

最近我偏爱给生活补充一点点甜

一个人占了一张桌子发呆

其它几张桌，有3个男生正在打扑克

不时朝我抛来打探的目光

邻近的4个男人则饶有兴致谈论

谁的故乡最先下雪

还有学生情侣坐在一桌，用小勺喂食对方

时不时用嘴巴碰一下嘴巴

让我想起雌鸟哺育小鸟，也是这样

但爱情绝不是无私付出

也许明天就大难临头各自飞

就在莲湖，一周前的荷花全部消失不见

挖土机正在来来回回运土，一点点将莲湖填埋

这里将像农田一样平整

听说，这里要被撒下油菜籽

明年三月，油菜花金黄泛滥如海洋

我一眼就抵达那情景之美

但我也清楚这里的油菜地更多是一种摆设

与庄稼，与赞美已经无关

比如：我正在喝的这杯卡布奇诺

它没有从事实上解决我的焦渴与忧虑

我辛苦劳作了一辈子的母亲

她一生只喝过自家的井水

那么自足，那么快乐