暑假生活建议

2024-04-18

暑假生活建议（共14篇）

篇1：暑假生活建议

一年一度的暑假又如期而至了，这既是学生的盼望已久日子，也是教师期盼的佳日。平日里紧张繁忙的工作把日子塞得满满的，放假了，老师们终于可以放松心情了，也终于可以好好梳理一下自己的生活了。作为教师，应该如何过好这个假日。在这里，我们给大家一些建议。

一、调理身体，适当娱乐，外出旅游。老师们在辛苦了一个漫长的一个学期后，几乎是带着一身的疲倦的心身进入暑假的。这时候教师正好利用暑假通过合理的饮食结构，摄入适当营养，调理好自己的身体。再通过合理有度的娱乐，彻底入松一下紧张了一学期的心情。当然，还可以适当考虑去外面走走，开开眼界。有道是“行万里路，读万里书”。在学校这个相对单纯封闭的环境里时间呆长了，脑袋恐怕有点僵化，思想会有些陈旧。常听人说“外面的世界很精彩”，又说“纸上得来终觉浅”，那就不妨到外面去走动走动。或携亲人或约密友或单身一人，事先周密计划，了解旅行的路线，了解所在景点位置、气候、风俗特点等，做到有备无患，有针对性地出去，旅游才不会显得盲目，才会有所收获。相信在祖国大好河山的熏陶下，定能开拓你的视眼，陶冶你的情操。如果旅游回来之后，能写那么一点感悟和总结，定又能提升一个境界。(注意安全!)

二、重温亲情，访友交流。在工作期间，教师把很多的精力都放在了学校和学生身上，很少顾及家庭。一学期下来，难免会对家人有所欠。家庭是人生的避风港。一个成功男人的背后总有一个贤惠的女人，一个成功女人的背后也总有一个开明的男人，而任何一个成功男人和女人的后面都应该会有一个温馨的家庭。此时，我们不妨多花些心思在家庭上，多陪陪孩子，在父母跟前尽一份孝心，一家人享享天伦之乐。也可以借此给因工作繁忙疏于往来的同学、朋友、亲戚打打电话，或者一起喝喝茶，交流交流思想和情感。

三、反思工作，梳理自己的教育教学思想。经过一个学期的教学，老师们都有所得也有所失，暑假期间教师正好可以全面梳理自己的教育教学思想，总结成败得失，将平常教育教学中的点滴体会和经验集中起来，形成自己的体系性的“成果集”，比如教案集锦、教学拾贝等。也可写写论文或教学后感、教学体会等类文章，通过反思与总结，认识教育教学的不足与失误，锤炼自己的思维，张扬自己的观点，提高自己的教学水平，并有针对性地对今后的教育教学改革方案作适当的调整，确定、明晰研究和探索的思路。通过反思，找到问题所在，找准自己将来努力的`方向，为下学期的教学打下坚实的基础。

四、畅游书海，读几本好书。想想做教师的我们，如果今天有人突然问我们，从毕业到工作至今，看过几本书，我相信，在座很多老师的表现都会是一样的不知所措，说实在话，我们从毕业到现在读的书真的很少很少。在旁人眼里最清闲的教师职业，而具体事务实则是占据了我们几乎所有的课外时间(尤其是班主任)，所以非得有个“恶补”的时候，而长长的假期正是最佳时间。当然选择什么样的书籍，因个人的喜好而异，但这里给大家的建议是选择一些带着些哲理性、理论性方面的书籍。对于我们普通教师而言，应该说有丰富的教学实践经验，缺少的就是理论的提升。如果能把实践升华到理论，那么你就可能成为未来教育家。实际上也是如此，光有实践，没有理论，就无法形成自己的教学理论体系，如苏轼在探究石钟山的由来时所说的“渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也”。因此，对于每一个有上进心的教师而言，暑假无疑是一个充实自我的最好时机，切不可把宝贵而又短暂的时光浪费了。

我们需要读书的另一个原因是：教育的迅速发展和课改大潮的不断涌来，使得原来大学里获得的知识已显陈旧，如不及时补充就势必跟不上教育发展的形势，势必被淘汰。尤其在大力提倡构建学习型社会的情势下，教师更应该起到带头作用，确立终身学习的思想。尽可能地利用假期的一些时间多读书，读好书。不断汲取新的知识，新的理念，不断丰富自己，做一个与时俱进的人，让读书成为我们教师的习惯。

五、网上冲浪，探索问题，感受地球村的魅力。对于爱好文学的老师，可去各有关文学网站看看小说散文，榕树下，碧海银沙，感觉现代人的纷扰与情怀。还可以写一点心情文章，贴上几篇，获得一点自己的文字诉之于众的美好感觉。对于让压力与琐碎常常折磨得失去信心的教师，可到各教育论坛的教学随笔、教学絮语中，了解同行们的生活，体会他们的烦恼，感受他们的鼓舞。

篇2：暑假生活建议

同学们，我们期待已久的暑假生活终于来到了。你可以选择和父母一起出去旅游，观赏祖国的名山大川；你可以选择参加各种训练班，充实丰富自己的知识和技能；你同样可以自己报名参加夏令营，去体验锻炼带来的乐趣……当然，为了让你的生活更加有意义，老师给你一份暑假生活建议，希望你能认真完成。

一、阅读提高

老师推荐《蓝色海豚岛》一本书。请大家认真阅读，在自己blog上及时更新，也可根据老师的提示和指导进行阅读，并且在老师的提问下面及时回复你的观点。

其次，有能力的同学，一定不要局限自己的思维只读这一本书，一定要多选择好书，利用假期，争取让自己的阅读水平更上一层楼。

二．书写巩固

请每天选择半小时进行练字，主要是钢笔字的练习。因此，我要求每位同学每天至少练字100个。写一手好字是一生的财富。加油！

三．学校活动

市教育局《关于开展庆祝中国共产党成立90周年暑期影视教育读书征文活动的通知》：欣赏优秀电影。暑假期间，市电影公司所属各影城将安排上映《建党伟业》、《飞天》、《歼十出击》、《钱学森》《杨善洲》、《郭明义》、《湘江北去》、《大太阳》、《吴运铎》、《秋之白华》、《先驱者》、《乌鲁木齐的天空》、《西柏坡的故事》、《辉煌》等15部红色经典影片和今年拍摄完成的重点影片。征文要求做到自主创作、主题鲜明、积极向上。杜绝抄袭！请把文章发到老师的邮箱：

Wy_1222@sina.com

篇3：暑假作业的现状、问题和建议

学生对于暑假总是充满着期待,期望有一个美好的暑假。作为教师,如何帮助学生度过一个美好的暑假呢?除了暑假中的返校、家访等活动,教师与学生的接触点更多的在于暑假作业。那么教师要如何为学生准备暑假作业?如何通过暑假作业参与到学生的暑假生活中?如何合理而个性化地批改学生的暑假作业?本期,我们设置暑假作业的布置与批改话题,期望能探索出暑假作业布置、批改、过程把握的方法,以助力教师的教学工作。

中小学生的心智尚在完善中,其认知水平和能力有待提升,自我调控能力有待教师和家长的悉心引导。到了暑假,学校给学生布置一些暑假作业作为学校教育的延伸,如此安排是必需的。在现实中,寒暑假作业广受非议和诟病,作为学校教育工作者必须正视这个现状,分析其中成因,寻找破题策略。

一、暑假作业的现状和问题

1.暑假作业的现状

暑假作业主要来自两个层面,一是学校布置,二是家长追加部分。学校布置的暑假作业由两方面组成:一是《学生假期生活》,由学校统一征订、布置和使用;二是教师根据教学进度,专门为学生选择、编写和设计的作业,通常以传统作业为主。家长追加的暑假作业,主要是从书市上为自己孩子买来针对学科巩固的参考资料。一些学生还要参加各类辅导班、补习班,有兴趣特长类的,但更多的是学科类的,当然这些“强化”一般都是家长支持和促成的,自然也会延伸出一系列暑假作业。

2.暑假作业的问题及原因

要真正发挥暑假作业的功能和价值,有许多问题值得教师思考、研究。

(1)学生难以招架“过饱和”的暑假作业。目前暑假作业有随意性大、机械重复性多、学期—暑假作业同质化等问题。究其原因,一是学校没有从课程建设的高度对待暑假作业,教师还没有将暑假作业设计纳入到学期教学计划之中;二是学校对家长的引导不够有力;三是家庭教育能级不高,效率低下。

(2)学生难以笑纳品质不高的暑假作业。暑假作业还存在品质不高的问题,具体表现为:一是过多地注重基础知识、基本技能的训练,作业形式单一,作业内容与平时作业难分伯仲;二是实践探究类、主题活动类作业明显不够,应试痕迹明显,缺乏愉悦感、趣味性、挑战性;三是远离学生假期实际,缺乏人文关怀,难以体现新课程理念。究其原因,一是教师对暑假作业的功能承载和价值定位有待进一步学习、研究、感悟;二是学校对暑假作业的设计和研究还不够重视,没有形成集体攻关的良好局面,教师习惯于信手拈来,将学科知识简单积累、习题解答等作为暑假作业的全部内容。

(3)学生自主能力缺失更增添暑假作业的乱象。造成量大、质次的暑假作业的另一个原因在于学生自我规划能力、自我管理能力和自主学习能力的缺失。暑假作业的逻辑构想一是维持学习状况,不至于由于学生长时间离开学校,而对学校教育陌生;二是学生利用这一特定时空,对学校所学课程进行学科知识梳理、内容框架重构、思想方法感悟、能力情感提升,体验“从生活走向学科,从学科走向社会”的真谛;三是暑假作业是培育、检阅学生自我管理能力、自主学习能力的重要手段,是促使学生学以致用、亲近自然、感悟社会的主要举措。

从外因角度来看,来自学校和家长的暑假作业量与质欠佳;从内因角度来看,学生自身能力局限,最终导致暑假作业事与愿违。

二、对暑假作业的思考

“作业前激情期待,作业中专情融入,作业后无限遐想”是暑假作业的理想实施状态。为了实现这一愿景,暑假作业必须符合学生身心特点,富有创意,蕴涵趣味。那么,如何设计和布置有效的暑假作业呢?

(一)理清暑假作业的目标、内容

暑假作业是一种延伸性的学习活动,学校需从课程建设的高度把暑假作业纳入到学校课程计划之中,理清暑假作业的目的、内容和功能。

1. 暑假作业的目标和意义。

一是维持学习状态的连续性,起到对学科课程的回顾、巩固和活化;二是助推知识向能力转移,促进学习方法的优化、能力的提高和思维品质的提升;三是促成从文本走向实践,从学科走向生活、自然和社会,强化暑假作业的实践和运用性,促进学生的全面发展。

2. 暑假作业的内容和形式。

暑假作业的内容要紧密联系学生的生活经历,贴近学生的年龄和性格特点,遵循学生成长规律。暑假作业的形式要结合学科特点和实际需要,着力开发兴趣类、生活实践类和创新设计类的作业。

(二)统筹好各类资源

作业设计工作是一个系统工程,需要学校、家庭和社会发挥正能量,形成最大合力。在暑假作业设计中,学校和教师要积极、智慧地指导好家长参与自己孩子的暑假生活设计、指导和监督。寒暑假作业离不开社会的配合,学校要充分挖掘这块资源。

(三)暑假作业设计需体现“五个性”

1. 假期性。

一是体现假期作业的“长作业”特色,需要教师对有关作业的规范、要求和进度事先作出必要的规定;二是作业要少而精,让学生有足够的时间进行体验和思考;三是暑假作业应引导学生关注学科与生活、社会、自然的密切联系,倡导学习与娱乐、活动相结合,注重兴趣激发,追寻“一张一弛,文武之道”的韵味。

2. 实践性。

暑假作业要体现实践性特点,精心设计一些主题类实践活动、综合类实践活动;借鉴研(探)究性学习的思想精髓,以问题为导向、课题为引领、学科或学科间核心知识为支撑、综合能力和创新素养为保障,引导学生开展课题研究和小论文撰写。

3. 衔接性。

在暑假作业设计中,教师要高度关注学科知识的系统性和连续性、新旧学期学科知识的衔接性和层次性,以免学生产生暑假学习综合征。

4. 分层性。

在暑假作业设计中,教师要充分考虑学生的差异性,一方面要避免学生“吃不饱、消化不了”,另一方面要考虑到不同学生群体的能力最近发展区,设计一些让学生够得到的暑假作业。

5. 操作性。

由于暑假作业的来源广、主体多、跨度长,所以,暑假作业的管理、监控就显得尤为重要和迫切。在暑假作业设计中,教师要考虑暑假作业在推进、实施、管理、检查、评价、反馈等环节中的可行性和操作性。

(四)暑假作业的评价和反馈

暑假作业的批阅、评价和反馈是相当重要的。如果这一环节有“缺位”,可能导致作业效率低下。为此,我提出以下几点建议。

1. 合理运用学生暑假返校日。

学校及教师要合理用好暑假三至四次的返校日,对学生暑假作业进行阶段检查,以分解开学初的评价压力。这样也便于教师了解学生阶段作业情况,及时进行指导。

2. 利用好网络信息等技术提供的便利。

网络信息等技术为教师管理、督促、监控学生的暑假作业延伸了视角,拓展了时空。教师可以利用电子邮件、校通网络平台、QQ群、短信、飞信等手段对学生的暑假作业进行“云管理”。

3. 落实暑假作业的评价和反馈。

只要是学校教师布置的暑假作业,一定要有检查、有评价、有反馈。新学期开学初,不同类型作业要用不同的方式进行检查,如积累类的可以用查看方式,学科类可以用检测方式,实践类可以用成果汇报、展示交流方式等。

篇4：高一暑假英语复习建议

高一很快过去了，暑假结束就进入高二了，回忆这一年你的英语学习怎么样？进步了多少？英语学习最大的困难是什么？又该如何面对高二的英语学习？

为了为高二英语学习打下坚实的基础，暑假就成了英语达人们补习、提高英语的绝佳时机，不容错过！做好暑假英语复习，首先要了解高一阶段英语学习特点及高二英语学习要求。

一、40%的高中词汇在高一学习

高考词汇要求3500个左右，这其中有超过1400多单词的学习在高一完成。词汇是英语学习的基础。在这1400多个词当中，超过一半以上是高考的重点词汇，因此要想在未来的高考中制胜，从进入高二开始就要抓紧词汇的积累，而且对单词的理解不能仅仅停留在字面意思上，还要深入了解其拓展含义和用法，为日后的英语学习打好基础。高二词汇量将进一步加大，如果高一词汇学习都成问题，高二英语将会越学越难。

二、45%的高考语法要在高一学完

高一语法已经完成了时态、非谓语、定语从句、状语从句、情态动词、强调句、构词法等语法学习。这些语法都是考试题中的重点和热点，高二将基本学完高中阶段所有的语法，如倒装、虚拟、名词性从句等并对其进行巩固和完善。

三、30万词左右的课内外阅读量要在高一完成

高一学生英语学习的另一个大任务就是要进行大量阅读。

阅读理解在进入高二后难度加大，对学生的要求将不止停留在读懂的层面上，而是提出了新的要求，要求学生具备快速阅读，获取关键信息，推理分析的能力，这些都是对学生能力要求的进一步拔高。高一阅读没有达标，高二阅读就会难上加难。提高阅读水平，阅读水平的高低又会直接或间接地影响到英语学习的其他方面。暑假英语的复习，阅读理解必将是一个重头戏。

四、听力训练停留在初中与高中的衔接阶段

考虑到高一学生刚从初中进入高中，很多学校高一并没有按照高考形式及难度进行听力训练。题型都是结合初中和高中特点适当调整，甚至，还停留在课本的听力训练上，到了高二听力应该和高考难度及题型基本保持一致。

综合以上谈到的各点，我们可以看到，暑假英语的学习任重而道远。那么，我们应该怎样应做好高一暑假英语复习，使自己的英语水平更上一层楼呢？

一、做好周密计划并坚持不懈地执行

可把假期分成前后两部分。前半部分为复习高一知识，后半部分预习高二阶段的英语知识。然后再对每天时间进行合理分解，比如早上为记忆单词、背诵朗诵及听力训练的时间，中午和下午做英语语法及阅读训练。同时要规定好英语复习量的多少。比如，一天记忆多少单词、几天之内写一篇作文、一天做几篇阅读或完形、一天训练听力时间为多长等。同时，安排好其他科目的复习及外出和玩耍的时间，不能只学习英语或只知道学习，不然就会All work and no play makes Jack a dull boy.

做好了计划，就要坚持不懈地贯彻下去，不能三天打鱼两天晒网，这样做没有任何效果还浪费了宝贵的时间。

二、复习旧知识、预习新内容

在第一复習阶段要复习高一所学过的所有词汇、语法等知识，做到温故而知新。复习完后要做一定的巩固练习。如果高一英语还留有疑问或一知半解之处，一定要抓紧时间恶补，这些--漏洞若是不补，越往后学，漏洞就越大，到最后就会发展到不可收拾的局面。另一方面，同学们在升入高二之前也可以提前预习高二的知识，做到胸有成竹，从高二的词汇到语法都要系统地预习@。

三、养成英强课外阅读的习惯并加强阅读训练

阅读是高考当中的重头戏，所谓“得阅读分者，得天下”。如果只局限在平时课文内容的阅读，语感是很难培养出来的。要培养语感，就需要走出课堂，阅读各种各样的、自己感兴趣的英语文章。这样，不仅能提高自己学习英语的兴趣，而且日积月累，可以学到很多新的单词、语法、句子和地道表达，语感也就慢慢地培养出来了，一举多得，何乐而不为呢？但课外阅读是一个积累的过程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定积累后才能显现出来，只要坚持，必能所获颇丰。阅读材料可根据自己的实际情况决定。在阅读时，一定要给自己规定时间，在多长时间以内做完一篇阅读，长期坚持这样要求自己，阅读速度便能得到提升。

四、加强听力训练

每天安排至少半小时听力训练，可以听课本磁带为主，也可适当听一些课外听力材料，如《新概念英语》（第二册）、《疯狂英语》以及英语经典歌曲、电影等。泛听是一种行之有效的训练听力的方法。泛听不是“随便听”，也要聚精会神，不宜一边走路一边听、一边吃饭一边听，注意力不集中，就不能对输入的语音信号做出积极反应。泛听不能“听懂一点算一点”。泛听训练的是听大意、听观点的能力。泛听材料的难度要适当，不可一味求难。泛听训练中，多接触不同的听力材料，熟悉各种语境，培养感知能力。精听的方式：边听边记要点；核对原文；重放录音材料。

五、熟悉高考题型、掌握破题技巧

在高一，由于受知识面影响，考试题型很多和高考脱节，到了高二，就进入高考模式，因此，熟悉高考题型并找到突破口尤为重要，比如完形、阅读、写作等题型，应该适当看一些题型突破的辅助书，这样在进入高二才能很快适应。

篇5：教师寄语给小学生暑假生活建议

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到寄语吧，寄语是人们所传的抑或是寄托希望的话语。相信写寄语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的教师寄语给小学生暑假生活建议，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

暑假中，同学们尽可以自由自在地玩耍，放松一下紧张的心情，但是无节制的玩耍对小学生的健康不利，在暑假，如何培养身体健康的小学生呢?

1.每天保证小学生平衡、合理的膳食营养

小学生正处在身体迅速发育阶段，营养丰富、平衡合理的膳食能够促进小学生的生长发育，暑假天热，小学生的活动量大，出汗较多，因此，家长必须丰富家庭日常饮食，提高小学生的食欲。另外，还要培养幼儿良好的饮食习惯，如：定时、定量、不挑食，专心吃饭，每天保证小学生平衡、合理的营养。

2.保证小学生有充足的睡眠时间

能够帮助小学生尽快恢复体力，促进机体的健康成长。暑期，由于没有像学校中有严格的作息时间，因此，有的小学生改变了以前早睡早起的好习惯，经常因为看电视或者做其他的`事睡得较晚。因此，家长应该制定一份合理、可行的生活作息制度，培养小学生按时入睡、按时起床的好习惯，在睡前不要让小学生进行活动量较大的游戏活动。

3.体育锻炼与温习功课相结合，做到学习、娱乐两不误

适量的体育活动，能够增强体质，促进小学生的身体发育，小学生在运动中情绪愉快，增加食欲。同时，家长也要让小学生每天抽空静下来，温习功课。以往，我们总看到许多的小学生在最后几天仓促做暑期作业，这样临时抱佛脚的效果肯定不佳，这需要家长的监督提醒，做到动静交替，学习、娱乐两不误，以更充沛的精力迎接新学期的到来。

总之，暑期家长们要关心孩子的身心健康，有条件的家长可以带小学生去游览祖国的名胜古迹，从而陶冶情操。愿所有的小学生过一个愉快、有意义的暑假!

以下提供一份为四年级学生安排的暑假学习生活计划，供家长参考。家长可以根据自己孩子所处的学年阶段和个性特点，和孩子一起制定一个暑期学习生活计划，以至于很好的实施。

1、认真学习，积极参加各类培训班，为小学最后阶段学习打好基础;完成《暑假作业本》。

2、积极阅读各类书籍报刊杂志，做到每日看一份报，每周读一本书(计至少6本)，并认真做好读书摘记(读书卡)，写好一篇读后感。

3、每天写100字左右的日记。

篇6：暑假咨询建议（精选）

暑期集训咨询建议：

（暑期只是一个招生的时机，关键是把这个机会做出更大的效益——引导至下一学年结束）

一、立足于家长的战略上考虑，从以往的知识巩固和运用训练方面来引导、“孩子在进入假期，会产生一种终于解放了的解脱心理和行为表现，这种状态做为家长

和孩子都是难以战胜的，其后果是以往的知识得不到强化，更谈不会沉淀成为不能够遗忘的知识，更不会形成灵活运用的能力。

2、在暑假中再继续班级式的假期补课，首先从孩子的心理来说是一种很残酷的事情，仍然

还如周过去的一学期在学校的班级里一样，无论孩子自身哪里已经学会了，哪里没有学会也要跟着大家一起经历一堂课又一堂课，有多少时间是在陪着别人的学习呀，盼了半年的假期还要因为“大锅汇”浪费时间。自已的不足、自已的长足何时去补上，何时去激发。从教学规律上谈这才是提高成绩超过别人的关键。

3、更重要的是这个暑假不做必要的强化和梳理，是无法准确的针对自已去找到哪些根本没

有学会必须从新学，哪里是需要巩固和延伸，哪些是只明白了而并不会应用，哪些是在独立单元知识结构中学懂了，一到综合运用做题时就糊涂的。

4、对于只有不到一年就要中考、高考的学生来说这个寒假的辅导方式和效果，可以说是决

定着他命运的一个关键时段，什么样的辅导更有效家长一定是很清楚的。

5、暑假期间的辅导，其实就如同一个人无论是健康的人，还是处于亚健康的人，以及身体

出问题的人都需要体检一样，对于学生来说要保证以后成绩的稳定，对学习内容的梳理，搜查不但必须，而且每个人是不同的，只有问题找了出来，梳理到了问题根源，再针对性的一对辅导才能使分数有效、省时的提高，为下学期学习新的课程降低难度，产生自信，孩子的成绩会不提高吗。

二、从宝茁往年参加辅导的学生比率方面引导

1.据统计名校的学生有80%在暑假期间参加辅导，他们对辅导的方式非常挑剔（结合例子说在我们宝茁，名校的学员选择宝茁辅导的理由）

2.个性化辅导不是个性化的单纯性补习，是由富有“查漏补缺”经验的教师做系统的“筛查”，对在孩子发现的问题，就“守”着他一个人把无论他是几年级，有多久远落下的知识一一的“扶植”起来，再综合的目前的知识结构中，使每一阶段的成绩不因以往的问题而累积成更大的问题，为以后的学习扫障碍。

3.只对您一个孩子的筛查会让孩子很有面子，他可以在只有一个老师一个他自已的情况下，什么不会问什么，老师也可以发现咱孩子的什么问题就辅导什么，因为只有一个老师和一个学生在一起和谐的互动着，孩子会没有任何外部压力的放松自已，放开所有的顾虑去学习（就是孩子现在高二了，小学二年级的落下的知识都会影响今天，明天的分数，这在同学中，在学校的老师面前，孩子是绝对没面子去问的），最重要的是谁来就对着这一个孩子，细致的去找他学习上问题及形成问题的原因，用适合这一个孩子的办法去解决问题呢。

4、个性化的辅导，例举团队的各部门对他孩子的作用，及宝茁的整体氛围展开不同的支持点，用实际的案例，让家长和孩子感到是轻松的、有效的学习的地方。

可以达到即做了有效的辅导，又让孩子的身心拥有了一个积极性放松的假期。

三，从时机和效率上引导

1、暑假期间因没有学校的新知识进度安排，所以一对一的辅导是最佳的查缺补漏、夯实、固

化知识，训练能力、形成学习方法的时机，也是教练学生掌握预习技能的好时候。

细节成就未来

2、用一对一的教学方式，经历一个暑假的辅导再把辅导的时间适当的延续到下一学年，会使

孩子对学习方法、对学科知识的系统组合运用，对自身学习问题的发现方法有显著的效果。孩子会在新的学期中，回到班级的群体上课时体验到，对新知识的学习没有那么的困难了，还会产生学习的快乐。

四、从竞争的角度引导

1、在假期如果没有恰合自身的有效辅导方式，也许一个孩子的自身比效是看不出来什么的，但是下学期一回到学校的课堂上在同学之中，就会十分明显的感到自已无论是状态上还是在接受新知识上与同学们相比较都产生了一个落差，其结果是在新的学期一开始就自信心降低，学习吃力，成绩就很难提高甚至退步。

2、如果假期的辅导方式不当，就是自已的分数不变，同学们的提高也就意味着在升学的竞

争中咱们的孩子已经掉队了，就是说在别人养精蓄锐，蓄势待发的时候咱们绝不能放松这个好时段。

3、在这个暑假进行必要的总结和良好的反思，查找自己的学习方法中的不科学因素，并进行及时纠，再在老师的指导下根据孩子的自身情况预习新学期的主体内容，有了这样的集中训练，在进入下学期的学习中，边学习新课边每周强化一下个性需求的辅导，成绩会稳步提高的。

4、为了走进、看齐理想的重点学校、大学个性化的挖掘这一步是必由之路（例子要跟上）。

五，从不同的学段特点方面引导

1、新初

一、高一：这个年级段的学生特点一般是在学科、学习方法、教材、教师、教学环境

等方面的过渡衔接上遇到了一些困难，对于心理承受能力差，适应能力不强的孩子就很容易产生学习障碍，那么打好基础适应新的学习节奏和知识体系、树立起学习的自信心、就是个性化辅导要解决的问题，利用好暑假，在宝茁进行一次学业方面的集中大检查，串起、夯实已有的知识链，训练初中（高中）的学习方法，为下一段的学习和升学考试做好充分的准备。

2、新初

二、高二：这个年级段的学生特点是处于两极分化最严重的阶段，也就是到了高三谁

上谁下的关键期，既度过了初

一、高一新学年的适应期，要面临的中考、高考还没有到来，紧迫感又不足，而知识的难度，综合的类别却在加大，所以这个阶段的学生无论从青春期的心理方面还是学习问题的累积等都是高发的年级。初二（高二）的辅导关键在于既要把初

一、高一有漏洞，不扎实的知识补回来，又要把现阶段的学习内容掌握到位，还要对初

三、高三的新课程进行预习，所以利用好寒假针对自已情况的辅导是多么的关键！个性化的一对一辅导会根据不同孩子的实际情况，制定中考和高考的目标，在同步学习的基础上强化训练，全面提高孩子的学习能力、自检能力和综合运用的能力，有效的避免因为众多学生在一起的补课，不针对自我的辅导浪费掉自已时间。说句心理话，从孩子的角度想他多么渴望省下来时间好好玩一玩，这是一个人的身心需要！）这个年级把握好，能减少多少等孩子上了到了初

三、高三家长掉的眼泪，也减少孩子的多少痛苦。（举高

三、初三家长说的话“孩子的成绩牵动着一家人的快乐……等）”

3、小五、六：这个年级段的学生辅导的目的大多是为了小升初考试，这也是小六学生最后的寒假（等同于初

三、高三）“一棵树的茁壮取绝于它的早期成长，个性化的一对一辅导会根据孩子自身基础和升学目标，有针对性地对小升初考试的考点、重点、难点问题进行“扫雷式”地解决和提高，做为家长这孩子这个年段的把关，会决定着孩子在初中的学习成绩及高中的学习成绩。不能够让孩子在小学阶段就落在别人的后面（咨询师要了解孩子在班级中的位置，帮助家长分析上了中学可能出现的问题，再例举在宝茁辅导的初

三、高三家长和孩子的焦急和后悔）。

这个年段从孩子学好特长与学好文化课两不误上来引导也是对家长很好的帮助。

从“特英”、“奥数”、“阅读写作”的辅导方面让家长明白对今后的学习自信和个体优势奠基是多么重要。

在孩子的这个年龄时期能够选择个性化的辅导会少受多少苦！家长会少生多少气！家庭

会少花多少钱！

4、新初

三、高三：这个年级学生辅导的目的就是备考冲刺、拼命也要考出达到你理想学校的分数线。在这个黄金也买不来的假期里，找到一个能根据自已孩子的情况，制定一个适合的阶段性目标和辅导计划，合理的利用时间从各个学科上去找分、提高应试的心理适应能力，保持在备考阶段的全程自信，为全科的总分提升做全方位的“护航保驾”，获得人生阶段目标的实现，换来家人的幸福！待启人生的下一个里程！

六、从“133个性化辅导的事业点”方面引导。

以实际的案例及道具展示宝茁的教育团队

建议：把个性化辅导流程和各个环节的辅导点具体化、内化。

例如：

1．“一对一个性化辅导”与“一对多群体平推”的分析比较，进而拓展到“N对一”辅导

团队的力量。

2．对陪读也是“一对一”及关注点方面的引导

3．从宝茁教育的事业点：输入输出、多方位、针对性、固化性及周期性上引导

4、把宝茁个性化的暑假辅导与大学生的解惑答疑及学校原老师的补课做比较。

策略建议

1、暑假辅导方案的制定需要帮助客户合理安排时间：例如把整个暑假分成三段：第一段可以利用这段时间将上一学期的学习生活作一个简单的总结和梳理，同时按133学习计划做出具体的辅导方案。第二段是这时同学们也可以暂时放下作业，跟家人一起旅游，放松一下身心也帮助家长和孩子提供一个建议。第三段是做强化、综合方面的辅导并配以预习方面的方案，让孩子自信的进入新学期。最重要的是要做出暑假与下一学年连续性辅导的方案，向家长说明延续的理由。（按照阶段与家长说明所需的课时）

2．初中生：学习自主能力较弱，制定133学习计划首先应该明确的一点就是他们不太适合“自觉学习”，要引导学生学习期间需要有在宝茁的名校大学生陪读、监督，并能为其掌握好学习量和学习时间方面引导。

3．高中生：高中学习环环相扣已到了紧迫期，不必多提兴趣，习惯培养，根据133辅导方案从对上学期中知识系统的归纳，知识重点、难点、疑点的剖析和强化、寻找问题所在、发掘得分点方面做引导，来制定到高考的时域辅导方案。

4．尖子生：对成绩非常优异的学生不必引导常规性的引导，建议从如何稳定成绩，调整心理压力，应试技巧，筛滤增分点方面引导。

5．中、上等生：成绩中等及偏上的学生在引导时，建议首先应当结合学生的自身的情况，特别是做多一些方面的了解和测试分析，最好能把他自己以前的学习成绩做一下交流，对所带来的试卷做一下点评，再结合133学习计划进行综合分析和比较，根据存在的问题展开严重性的交流，本着对以前问题的解决及对以后学习新知识会形成的影响方面做个性化辅导方案。

6．成绩偏低的学生：是非常不适宜参加多人的辅导班的，因为他们有各自不同的学习问题，而且欠缺太多、自尊心极其脆弱、往往厌学，在以133个性化辅导方法引导的同时，帮助家长明白找一个能够让孩子提出自已的所有问题的地方，目的是不会让孩子的心理存在面子和心理障碍，老师也能在任何情况下就只对咱们孩子一个人说他的问题，不会伤其自尊心，只有这样才能重新唤起孩子想学习，补上他所丢下的没能发现及没有解决的问题。这一类学员的方案制作时长一定与家长一段一段的说清楚，相互认可为什么产生这样的个性化辅化方案，要为以后的稳定负责任。

7．“两极”的学生：对于学习状态属于“吃不饱”、“吃不了”的两极学生，要非常果断的告诉家长一对一个性化是他为孩子最适合的选择。特别是对初、高中毕业班的孩子更需要一对一的个性化辅导。

篇7：期末总结及暑假建议

评优：

1.优秀学生干部：檀XX

2.三好学生：秦XX、孙XX、穆XX、张XX、刘XX、李XX、张XX、孙XX、王XX。

3.校长进步奖：丁XX

暑期建议：

1.学习方面：语文的练字、写作，数学的计算口算，英语的单词背诵应该是高年级学生常态化的任务。语文方面

的写作可以以日记周记的形式，目的在于让学生保证一定的状态，不要出现一周以上的不动笔、不

动脑的现象，毕竟还是有相当一部分学生的学习习惯、意识和知识掌握程度在六年级的学习中还是

让我们很是担心的，建议部分基础不好的学生利用暑假做好复习和预习。

2.身体锻炼方面：暑假较为炎热，迫于对中暑等不适现象的顾忌，运动方面正是孩子们显现惰性的一个时期，俗

话说，冬练三九夏练三伏，现在的小学生普遍意志力比较缺乏，导致潜力年年上升的孩子所取

得的成绩年年下滑，所以建议家长在保证安全的情况下尽量鼓励学生在暑期选定一种运动项目

并坚持下来，对孩子的身心发展是不无裨益的。补充说明一点：校田径队的同学每周工作日的早上都有到校训练任务，若有旅行、外出等情况需向带队训练的老师请假，希望相关家长鼓励

孩子克服困难，磨砺意志，咱班田径队同学名单：蒋玥、岳洋、王文硕、郭家伊、张田雨、檀

香山、徐润阳、王凯、曲梦涵、张奚雨。

3.综合实践方面:建议家长在暑假给孩子安排一次有意义的旅游，选点宜在具有历史、文化等方面有优势的景

点，培养孩子理性认知的意识，在保证安全的情况下可以给孩子选择一些对自理自立有一定训

练要求的实践活动，如夏令营等。

4.安全方面：希望家长和学校在安全方面的要求相统一，学生若有单独外出的情况，一定要落实好外出时间，外

出地点，伙伴情况，回家时间等方面，不要轻易将孩子交予不太熟悉的人看管，随着孩子身心的不断发展，我们需要注意的安全事项也要与时俱进，如尽量不要将女生交予不太熟悉的异性看管

等。

篇8：愉快的暑假生活

暑假刚开始, 我就完成了作业。但是妈妈要求我每天都要背一首宋词, 我总是十分不情愿。但是, 每当我背完一首后, 都有一种成就感!每次妈妈检查我背的词的时候, 如果我背不熟, 她就会让我念十遍、二十遍, 甚至三十遍;但如果我背得很熟, 妈妈就会表扬我。在这里, 我知道了苏轼、辛弃疾、李清照等大词人。我心中感到无比的高兴与自豪, 这给我的暑假增添了无穷的乐趣。

放假这几天, 是我最为高兴的几天, 发生了很多很多有趣的事情, 让人难以忘怀。早上7点多钟我就起床了, 和小伙伴们一起下地。我们跑步过去。我家的地和他们的地正好挨着。我们躲在早已弄好的塑料大篷里, 唱歌、跳舞、讲笑话、做作业等, 寂静的田野变得那么有朝气、有活力。

当然更有乐趣的是玩耍。夏天的晚上成了孩子们的天下, 劳累了一天的大人们也懒得管我们。我们一帮小朋友几乎每天都出来玩。有时候玩捉迷藏, 有时候玩摸瞎子, 有时候玩耍人游戏, 有时玩贴烧饼。其中, 最好玩儿的是打仗游戏, 我们分成几组人, 拿着兵器, 你追我赶, 相互厮杀, 有时还要靠战术, 我们还会打个小埋伏呢。真有意思!暑假生活给我带来了无比的欢乐, 也留下了许多美好的回忆。

篇9：暑假生活不仅仅是《暑假生活》

让“烦人”的考试“安心入眠”，让沉重的书包“光荣下岗”，让明亮的教室“暂停服务”，让喧闹的学校“暂时打烊”，要问我为什么？竖起耳朵让我大声告诉你：“快乐的暑假来了！”要知道，这暑期一假可是值万金哪，可不能让那几本《暑假生活》打发了我们的暑假生活呀！快看，我们的计划已经“新鲜出炉”了。

（一）本学期初就和妈妈约好了，如果我这学期努力学习，达到自己设定的学习目标，爸爸妈妈就带我去北京旅游。我要去天安门广场参加庄严的升旗仪式，去游览金碧辉煌的故宫博物院，再登上气势雄伟的万里长城，最后到我梦寐以求的清华园瞧一瞧，鼓舞我朝着目标再攀高峰。（张妍瑞）

（二）我是个做事有计划的人，虽说是放暑假了可也不能任由自己放松。我的计划就是“先苦后甜”，首先设定每天的作息计划，高标准完成，先把自己的作业完成，剩下的时间就可以自由支配了，找我最要好的朋友聊天儿做游戏……对了，还要让妈妈带我去图书馆，了解更多的课外知识！（张雅惠）

（三）我是个小宅女、大懒虫，朋友不多，这个假期，我要克服这些缺点，改掉自己睡大觉的习惯。还要学习做家务，帮家人分担责任，让他们也来感受我的一片孝心。还要和同学们多接触，找他们一起写作业、玩耍，看我珍藏的《水浒传》和《城南旧事》。总之，能克服我缺点的我都要尝试。（张梦涵）

（四）去年暑假和表姐一起报了游泳班，刚开始还是信心满满，可是下了水才知道自己是那么怕水放不开，到最后也没能战胜自己，只得让报名费打了水漂儿。今年我一定要克服怕水的恐惧心理，挑战自我，学会游泳。（陈晓伟）

（五）我的外婆家远在贵州，每年妈妈都要带我去那里住上一段时间。那里有美丽的风景，还有最疼爱我的外婆，外婆总是给我做美味可口的菜肴，今年的暑假也不例外。这次妈妈说要带我去离那里不远的黄果树瀑布。这个消息太让人兴奋了！我一定要好好感受大自然，还要把外婆家的点点滴滴写进日记里。

（霍栋平）

（六）我的字写得总是歪歪扭扭不好看，老师和爸爸妈妈经常说我，可我就是写不了一手漂亮的汉字。今年暑假，我下定决心要好好练字。我决定让妈妈给我报硬笔书法班，自己再买上几本字帖坚持练字。我相信，只要抓紧这个暑假的时间好好练，一定能把字练好，开学时要用一手漂亮的字让同学们对我刮目相看。（张天烁）

（七）爸爸妈妈工作很忙，我还有个妹妹也放假了，每年假期都是奶奶在家照顾我们，今年奶奶身体不好不能来照顾我们，我和妹妹要自己在家，所以我们要制订合理的计划，不让家人担心我们。每天上午爸爸妈妈上班走后，我和妹妹搞卫生、写作业，中午和爸爸妈妈一起吃饭，下午和妹妹一起看电视，在家乖乖等爸爸妈妈回来。虽然看上去我的计划很无聊，但是只要能让家人省心，就是我们最好的计划。（冯静雅）

老师的话：

篇10：暑假生活建议

五年级暑假生活500：畅谈暑假生活

在白驹过隙间，我们终于送了一个紧张的学期，迎来了一个快乐的暑假。

换好游泳衣后，走在那北海有名的银滩上，我觉得非常

刚准备游泳，姐姐对我说：“我们来玩打水仗。”我说：“好呀。”姐姐一开始就用了一个“飞沙脚”，幸亏我及时闪开，吸了口气潜入水中，等我把头露出水面时，姐姐已经不见了，我在海面上到处找，也找不到。我刚想回到岸上时，姐姐突然从海里冲出了海面，把我吓了一跳，更让我想不到是她使出了决招“狂踢脚”和“无敌排云掌”时，我被打成了“落汤鸡”了。在我防不胜防的

这场水仗虽然是我输了，但是我玩得特别开心，玩得特别过瘾。

以上就是精品学习网为你推荐的五年级暑假生活500，祝大家阅读愉快!

篇11：暑假生活作文：暑假生活二三事

正文：暑假生活二三事

暑假生活中，少说也有二三件事，多则百十来件，其中有那么二三件事，令我久久不能忘怀，每每想起总有一丝欣慰。

第一件事，是发生在刚放假的那一天，我依旧像上学时一样，写完作业就是玩玩电脑。就在这时，我的一个伙伴来了，她说了一句话我一直觉得很有道理。他说：“每天都重复同一件事，不是很乏味么?”之后我们想了一个办法来丰富我们的生活。就是每天除了写作业，我们的游戏将有一个很大的改变。我们将原本的玩电脑，改成了在E度网上传作文，不但丰富了文化生活，而且我们的作文一发表，还会带给我们精神上的享受——“胜利感”。

篇12：暑假高三复习计划以及建议

多欣赏一些经典中外名曲

课余时间，调节心理不妨听一听经典名曲。从贝多芬到莫扎特，从《高山流水》到《二泉映月》，从西方到东方，从古典到现代，无疑是一种美的享受，更是一种文化的积累。

今年的高考作文题就谈到了现代文化对高中学生的影响，如果平时没有任何积累、任何思考的话，如何来写这篇作文呢?广而言之，音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻等都是陶冶情操的

艺术，能使自己在其中徜徉、快速升华，以便渐渐促使自己具有感悟人生、体会审美、阐发理念的本领!多理解一些课内有名篇目

其实，我们很多学生往往不重视课内的作品，在高三的学习中把其扔在一边。殊不知，对于课内的作品，尤其是经典的作品，再欣赏一下、回顾一下，是非常有利于语文学习的。

因为这是对知识的反复记忆，对于积累来说便是更为深刻、对于运用来说更游刃有余。一些课本中作家精辟的语言、一些名人的有趣的例子，完全可以作为写作的生动的材料，而不必辛苦的另寻他径。多记忆一些试卷经典段落

在高三的复习中，尤其是一些现代文练习，我们不能只把它当作练习来做，我们还要把它当作美文来赏析与记忆。

反复默读，反复思索，把其中的一些好词好句深深记在我们的头脑中，这样做能起到一举两得的效果。长期坚持此方法可以得到良好的效果并使能力有所提高。多翻阅一些杂志百科内容

每天留出一些时间来翻阅一下杂志的百科内容，增长自己的阅历，开拓自己的知识面，更有利于议论文的写作。

每天从中选择一些崭新的事例丰富积累，并从立论、语言、感情、评说、层次等方面做好论述的切实准备，就不怕写作时没有话说，没有例子可举了。

多关注一些社会焦点信息

关注社会的动态，关注社会的焦点信息，也是高三学生需要重视的。看看新闻、听听广播，了解社会、针砭时弊，有利于思维的开拓，有利于理性的培养。

更希望大家能注重动笔的现实意义，能及时写出简洁明快的小段点评来阐发自己的观点，在语言表达中要坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。这样会有一定的提高。

谈了以上几个方面，希望大家能在高三的紧张复习阶段，留出一些时间调节，留出一些时间积累，留出一些时间思考，带着书香轻松走过高三。

专家意见

语文语文的复习不需要做很多难题，学生要注重基础知识的积累和基本技能的训练。高考辅导专家指出，尤其在暑

假期间，考生更应该对于基础知识采用“零存整取”的方法，即在平时的学习中分散记忆，化整为零，这样可以减轻记忆的负担。

并且通过采用滚动复习，逐渐系统化、网络化。这就要求考生从暑假开始就要注意训练自己归纳总结的能力。

同时，专家也指出，考生要分清轻重缓急，也就是说，属于纯记忆方面的内容，如名句名篇等，如果记早了，就很容易遗忘，因此这部分内容可以放到之后的复习中。

但对于技巧方面的复习就要及早进行，比如说古诗文阅读、现代文阅读等内容，最好在暑假的时候就开始注重这方面知识的训练。

高考辅导专家指出，语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词汇及短语系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等。

学生要在暑假期间，以课本为依据，完成这些知识系统的建立。并且还要将每个大系统再进行细化分类，比如说“词”这个系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配等。

甚至还可以分得更细，如词语的感情色彩等。专家建议，各位准高三同学就要熟悉这些知识系统，有意识地将整个知识点和其所属的知识系统结合起来。这样就有益于为以后开展全面、深入的复习作准备。

此外，专家还建议准高三同学可以在暑期里，用心感受生活，为作文积累丰富的素材。

多读报纸，关心时政;多读名家的经典散文，品味生活之美;多读反映现实生活的随笔杂感，感悟生活的真谛;多读历久弥新的经典名著，体察生活的丰富多彩。

篇13：修学旅行,暑假生活的另一种选择

当旅游碰到教育, 当学习碰到游玩, “读万卷书, 行万里路”这句名言便成了时尚。将近两个月的暑期时光, 跨出国门, 亲身体验精彩纷呈的异域风光, 感悟不一样的文化与教育, 相信这是让许多同学都心动与渴望的暑期生活。为了实现同学们的心愿, 许多修学旅行机构推出了丰富多彩的主题线路, 亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲等等不同的国家和地区, 任由你选择。

修学旅行的安排基本上分为学习与旅游两个阶段。在学习阶段:学生停留在学习营地, 一周学习五天, 每天上午半天在课堂学习英语, 下午半天进行体育活动、交流活动或短途观光活动, 晚上按照行程安排住宿在当地友好家庭或学生宿舍。在旅游阶段:学生将以团队形式离开学习营地, 赴出游国著名观光城市游览, 晚上住宿旅馆。

给同学们推荐一篇修学旅行文章, 透过那些生动趣味的文字, 相信你也能感受到那份异域的精彩。