看电影250字作文

看电影250字作文（通用16篇）

篇1：看电影250字作文

看电影250字作文

星期六早上，妈妈和爸爸带着我去看电影。

我们来到了位于南京新街口的万达国际影城。一进大厅就看到将要放映的两部动画大片，一部是《阿童木》，还有一部是立体电影《齐天大圣》。我还没有看过立体电影呢！我就和妈妈说：“我们看《齐天大圣》吧！”妈妈说；“好的.。”

一进放映厅工作人员就拿来了一副眼镜。电影开始啦！我戴上眼镜一看，看到面前有几只小猴子正向我扑来，吓了我一跳，赶紧拿下眼镜。在妈妈的鼓励下，我撞着胆量又戴上了眼镜看了起来。立体电影真神奇，就像自己在故事里一样，它们就像在你面前一样。

立体电影真有趣，回去我一定要把电影讲给我的好朋友听。

 

篇2：看电影250字作文

今天是二月六日，我和妈妈商量好了，和大姐去看电影。下午一点半左右，我们到了万达广场，电影院在第四楼，所以我和妈妈得坐电梯才能到第四楼。我们上去了以后，顿时大开眼界，这里好多人啊！弟弟很高兴，大声的喊了起来。我们排起了队，过了十多分钟，眼看就只剩下五六个人了。终于到我们了，我们买了四张票，和弟弟一起看了《熊出没之雪岭熊峰》……

这颗“玉米粒”真饱满啊！

篇3：尝试利用电影进行作文教学

为了更大程度上调动学生创新写作的积极性,在影片选择上教师不能太主观,最好由学生选定。我通过问卷调查的形式要求初二两个班的学生每人写出自己喜欢的三部影片并说明喜欢的原因,然后统一讨论,由大家最终确定十部影片,这极大地激发了他们的赏析兴趣与写作欲望。

电影具有神奇的力量,一部影片,一个镜头,一句对话可以触动人的心弦。一样的画面不一样的感觉,一样的面孔不一样的表情,举手投足是那样震撼心灵,让人心动,让人迷醉。怎样对影片进行赏析才能使学生更有收益呢?在影片赏析过程中,我注重从以下几个方面培养学生的创新思维:

1. 指导看,在看中培养学生的发散性思维。

在进行常规作文教学时,我们先要求学生阅读材料。从材料中获得有价值的信息。影片赏析亦如此,“外行看热闹,内行

(四)实施多样化的教学方法。

教学方法的不断改进和完善是激发学生强烈的求知欲和创造欲,是实现教育目标的不可缺少的重要条件。大学写作教学应摒弃传统的重理论、轻实践,重文本分析、轻写作环境的弊端,大胆突破呆板、枯燥的口头讲授(定义—特点—作用—格式—写法—举例)+适当练习的教学形式,切实根据写作学科特点和学生培养需要,将授课的重点放在写作方法论和实践能力的培养上。坚持精讲与多练,自学与讲授相结合,将讨论课、质疑课、评论课、调查采访课等多种课型,以及情景教学、案例教学、实践教学等多种方法交叉使用,启发学生思维,加大对行政及科技文体的训练强度和真实度,让学生获得与公务员、科技工作者等社会角色置换的真切感受,体会应用写作与“职场”的关联性———个人社会价值的体现,以促发学生创造性地学习。此外,教学中还要注意大量收集新鲜案例,以贴近实际的生动教学激发学生的兴趣和现场感。

(五)课堂内外结合,多渠道建立写作实践平台。

要切实提高学生写作能力,必须突破课堂局限,树立大写作观,积极构建多样化校内外写作实践平台。通过校内外各种文化看门道”。怎样来看电影才能使学生发散性思维得以更有效的锻炼呢?在欣赏一部影片之前,我指导学生选择鉴赏角度(教师先说几点,学生共同讨论还可有哪些角度)、情节的曲折性、内涵的丰富性、情感的真实性、语言的精确性、性格的坚韧性、追求的执著性、刻画的传神性、画面的生动性等,可就演员的人生经历及其成功所在,人与自然与社会的关系方面进行赏析。学生可分别以不同的身份评价同一部电影,这身份可以是观众、演员、导演、电影院经理等,还可以进行比较赏析,如比较东西方同一题材作品的东西方的文化差异等。比如在电影《刮痧》中,对中国传统医术刮痧,在美国人眼中简直是种虐待;再如对《西游记》中孙悟空的理解,我们中国人视之为英雄,而美国人则视之为一种霸权主义。

2. 引导思,在思中训练学生的迁移性思维和推测性思维。

古代众多诗人运用迁移性思维创作出千古不朽的诗句,如王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”、岑参的“忽如一夜春风来,千数万树梨花开”。在电影赏析过程中应注重训练这种迁移思维。如在看《没事偷着乐》(原著刘恒小说《贫嘴张大民的幸福生活》)时,我引导学生思考:你经常乐吗?你幸福吗?什么样的生活是幸福的?你怎样理解幸福?在这部影片中,你最喜欢哪个角色,为什么?如果你是一家的长子,面对生活中的精神压力和困惑,你会怎么做?通过赏析你对“爱”是怎样理解的?“横看成岭侧成峰”,你对这部影片有什么独特感受?一块石头击起千层浪,学生的思维被激活了,思考也深入了。在看到大民与云芳带着母亲与儿子游公园时,因钱不够全家人不能同乘缆车,只能两个人坐,我要求学生推测最终会由哪两个人坐车呢?学生一时兴致高涨,猜测纷纷,有的说应是奶奶和孙子,也有的说应是妻子和母亲,还有的说是大民和母亲……而且他们都说出了各自的理由。影片中是云芳带着儿子坐缆车,大民背着母亲徒步登上山顶的。

3. 诱导议,在议中激发学生的反向性思维。

对赏析内容进行讨论交流,既可以训练学生的口语表达,也可以激发学生的反向性思维。如对《没事偷着乐》的真实性,学生有截然相反的两种看法。大部分学生认为这部电影很真

和社会活动的开展,努力创设具体写作场景,将写作与生活、与具体的社会事件结合起来,使学生在鲜活可感的生活和世界里学会关注生活,思考问题,从而激发学生写作兴趣和创新意识。如通过校内学生工作实践、专业相关课程、社团或各类校园媒体、校园大型主题活动和校外参观与实地考察实践等平台,进行计划、总结、新闻稿、演讲稿、辩论辞、课程论文、实验报告、调查报告等不同文体的写作,培养学生分析能力及规范的写作意识。

大学写作教育是一项系统工程,非一门课程所能承担,也非朝夕之间一蹴而就,要彻底走出大学写作教育中存在的藩篱,必须树立大写作观,坚持以学生为本,充分调动教师、学生的积极性,改革教学内容和教学方法,这样才能从根本上解决大学写作教育中的问题。

参考文献:

[1]杨棣.高等教育要重视对大学生写作能力的培养[J]中国农业大学学报,2006.4.

[2]姜德照.大学写作教学与当代大学生的写作能力[J]牡丹江教育学院学报,2005.1.

高一阶段对学生语文学习习惯的培养方法

马建国

(张家川第四中学,甘肃张家川

高中语文教学是初中语文教学的继续和深入,作为一个相对独立的新学段,由于教学要求、学习对象和教材等诸多条件的不同,高中语文教学与初中语文教学之间形成一个大的跨度。对于进入高一阶段的学生来说,养成良好的语文学习习惯,才是提高自身语文能力和水平的关键。如何在高一语文教学工作中能够迅速培养起学生良好的语文学习习惯,从而全面提高学生的语文水平,为今后语文的学习打下坚实的基础,将是我们教学中面临的一项重要任务。

语文学科的工具性、思想性和综合性,决定了语文能力形成过程的特点是日积月累的渐变过程,因此,学习语文必须养成点滴积累的习惯,这强调的是语文学习功在平时,要求学生善于利用琐碎时间,养成良好的学习习惯。而高一学生已经在初中有了一定的语文学习习惯的基础,所以在进入高一阶段,语文教师应该抓紧机会在最短的时间内培养巩固其良好的语文学习习惯。本文从以下几个方面探讨高一学生语文学习习惯的培养。

一、培养学生良好的预习课文的习惯

由于语文课文篇幅大部分比较长,所以在开新课之前,学生只有预习后才会心中有数,或者最少知道本节课将要讲述什么。每篇课文,应都要求学生做一下课前预习,但许多学生却不知该怎样预习,作为教师要教给学生预习方法。首先,应让学生认真读一遍课文,用圈点勾画的方法找出文中的生字、多音字及词语,并将查出的字、词含义等知识弄懂。如在上文言文单元时,让学生多动手,翻查字典,这样上课时教师讲解起来就轻松多了。其次,让学生读课文,整体感知,理清文章层次,把握文章中心及写法特点。再次,查找相关资料,了解时代背景及作者生平,以帮助学生把握文章主旨。如第一单元诗歌教学中,对于《沁园春·长沙》和《再别康桥》两课让学生做好这一点有助于其对诗歌意境的理解和主旨的把握。

此外,为了收到良好的预习效果,还可经常设置些课前思考题,让学生有针对性地预习。这样,在教学中就加快了学生的感知课文内容的进程,缩短了教学时间,提高了语文教学效率。同时,教师也教给了学生预习的方法,使学生形成了一种

实,而1班黄骏腾同学却认为这部电影太假:假如在云芳刚刚痛失“眼镜”(即她的男友出国了,两个人分手)后,就果断地嫁给张大民,这种爱是假的;当母亲和儿子都想坐缆车而钱不够时,大民该如何选择?最后是让妻子和儿子坐了。大民本应该让母亲坐,毕竟母亲年事已高,坐缆车的机会不多了,而大民的选择意味着对母亲的这种亲情大打折扣。黄骏腾同学的观点立即招致许多认为影片很真实的同学的反驳,双方唇枪舌剑,思维极其活跃。

4. 注重写,在写中强化学生的创新思维。

提高创新写作能力。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发,实现个性化写作。在看完《没事偷着乐》后,我要求学生选择自己感兴趣的角度,根据自己所思所感构思成文。此次学生们的作文较平时作文质量高得多,写得很有新意。如王亚夫在作文中写道:“我们越来越爱回忆了,是不是不敢期待未来呢?世界好像天天在倾塌,只能弯腰低头把梦越做越小了,生活中少了大的惊喜也要找点小快乐,就算有些事烦恼无助,生活有时际遇起伏,至少我们有一起吃苦的幸福。”黄骏腾在《这就是生活》中写道:“人是可以背叛的,背叛自己,真的很痛,可是很无奈,这就是生活;父

良好的预习习惯。

二、培养学生良好的听讲习惯

课堂听讲,要求学生专心致志,聚精会神,并做到耳听、目视、心思三者结合。所谓耳听,就是要认真领会教师课上所讲内容。用心专一,思想不开小差,认真做笔记。目视即指认真看书,同时注意教师的每一种表情、每一个动作,以及教师在课堂上的每种演示,这对理解课文关键性的语句以及重点内容有较大的帮助作用。如在上《沁园春·长沙》一课时,当师生一起赏析湘江秋景图时,教师先用动作、表情示范伟人远眺、近观、仰视、俯瞰秋景时的情形,然后请学生表演。最后让学生闭上眼睛通过想象进行再创造,把自己置身于当时那种环境进行画面还原。这样既激发学生的学习兴趣,又提高了学生听课的效率。

在学生认真听讲的同时,还要注意发挥其大脑的机能促进其进行认真的思考。为了调动学生的思维,达到“教”与“思”的统一,在教学中,教师应努力为学生创设一种生动的有吸引力的课堂氛围,巧设思考,入情入境,获取知识,养成习惯。如:我在教《荷塘月色》一文时,首先用多媒体让学生边听音乐边欣赏几幅美丽的荷塘及荷花的画面,然后播放4至6节的配乐朗读录音,学生被这动人的情景所陶醉,从而为本文教学创造了一种良好的课堂气氛。同时,围绕课文我又提出了思考问题:这几节运用了最多的是比喻修辞,谈谈它们在文中有何妙处?你对通感是如何理解的?说月光和青雾分别用“泻”和“浮”字,是否可用“照”和“升”代替?这样边思考边讨论,大大调动了学生思维的积极性,抓住了学生的注意力,使学生在课堂中一直处于一种积极的思维状态。这样学生既获得了知识又养成了一种良好的听讲习惯。

三、学生良好的自学习惯

高中的语文教学方式有别于初中的教学方式,作为高中的新生主要培养学生自主、自觉的自学习惯。因此,在教学中教师主要起引、导、启发、点拨的作用,重在培养学生的自学习惯。通过学生翻阅字典、查找资料、课堂质疑、小组讨论、师生交流等方式培养学生自学的能力,课堂上可以通过:阅读———探讨———交流———总结活动过程教给学生学习方法,学生通

母对子女的付出永远大于子女的回报———这就是生活;谁言男儿有泪不轻弹,他们有时也会‘英雄气短,儿女情长’,为爱痛哭流涕,这就是生活。”陈晓玲在《情之崖》中写道:“天之遥遥何为崖?地之悠悠始无边。命之苦苦寻谁辩?情之空空陷其问。谁才能拥有真正的爱情?”她认为大民与云芳的结合是“误情”,二民的婚姻是“欲情”,三民的情感是“梦情”,而四民未尝过情感这枚酸甜娇嫩的果子,但她至死都充满着对幸福爱情的向往,是种“幻情”。黄哲思在《撑起一片天》中对张大民的形象分析,卢锐写了题为《大城市,小市民》等,同学们的作文构思新颖,极富个性,而且很有深度。如有的同学在文中写道:“不要以为幸福直接等于金钱,不要以为幸福直接等于情爱,不要以为幸福直接就是功名利禄,不要以为幸福就是随心所欲,无法无天。幸福是一种感受,一种品味,一种珍惜。”“承受贫苦也承受殷富,承受哀痛也承受幸福,承受失败也承受成功。”

通过尝试,我相信教师在作文教学中为学生提供一个广阔的空间,有意识地组织学生进行一些思维训练,对学生提高写作能力、实现个性化写作是很有好处的,影视赏析就是一个很好的途径。

摘要：《语文新课标》要求学生学会多角度观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,力求有个性、有创意的表达,并根据个人特长和兴趣自主写作。对电影进行赏析为学生的个性化思维提供了广阔的空间。在影片赏析过程中,笔者注重从以下几个方面培养学生的创新思维:在看中培养学生的发散性思维、在思中训练学生的迁移性思维和推测性思维、在议中激发学生的反向性思维、在写中强化学生的创新思维。

篇4：兜里揣着250小时电影？

从U盘、手机SM卡、相机CF卡和SD卡，到平板和电脑的存储器，闪存现在已应用于各种数码产品上了，它能帮你记住喜欢的电影、音乐，收藏的网站、店铺。

然而，考虑到现在的信息更新频率和数据容量，闪存的能力或许快要被榨干了。面对TB、PB（1024TB）、EB（1024PB）、ZB（1024EB）甚至更高单位的新增数据，这个诞生于1980年代末的技术存储空间还是不够大，速度也不够快，换掉它是迟早的事。

近两年才成为研究热点的阻变式存储器（下简称为“RRAM”），被普遍认为是最有可能替代闪存的存储技术。

目前为止，它还没有一款量产产品。不过，这种情况可能会很快改变。一家名为Crossbar的公司，今年已发布了该技术的样品，它能把1TB的数据装进邮票大小的芯片上，预计明年该产品会逐步量产。

比起闪存，RRAM在性能上有大幅提升。智能手机上用于存放操作系统和应用程序的是NAND闪存，RRAM的写入速度比它快了将近1000倍。RRAM的读取延迟只有50纳秒，而NAND闪存的延迟停留在微秒级别，也就是说，RRAM快了上万倍。

除此之外，闪存还有个缺陷。目前的闪存芯片已经接近了微缩极限，也就是说它不能更小了。

存储器厂商一直在追求更小的纳米工艺、更强大的性能。更小意味着功耗降低，更省电，成本更低，而由于晶体管之间的间距变小，性能也会随之变强大。

但小也有极限。在理想情况下，芯片中各个小元件是稳定的，然而随着电子设备越来越小，元件会变得越来越不稳定。

“传统的存储技术都是基于电子的，当设备越来越小，电子会四处乱窜，数据将跑到相邻的存储单元，造成读写错误。”Crossbar公司市场营销和业务开发副总裁西尔万·迪布瓦（Dylvain Dubois）对《第一财经周刊》说。专门研究RRAM技术的这家公司，已经研制出了10纳米以内的技术，电阻形成的细丝则小于5纳米。

而目前芯片普遍处于20纳米时代，对于更小的10纳米的研究也在继续。但20纳米级别的芯片表现并不好，这个极限马上就要到头了。

当然，NAND闪存也曾想办法自救，3D NAND闪存就通过改变芯片结构，将其从平面变立体，提高了一些闪存的容量，但本质上，这并没有突破传统NAND闪存的技术硬伤。

闪存芯片的耐用性也跟尺寸紧密相关。由于闪存芯片制程只有几十纳米，每次编程或擦除数据的时候，产生的电子都会损耗芯片中存储数据的绝缘层，直至被消耗殆尽。这让编程或擦写的次数变得很有限，目前NAND闪存仅能擦写几千次。这也是闪存芯片尺寸越小寿命越低的原因。

而理想情况下，RRAM的编程、擦写循环可以达到数百万次，发展初期，也能做到10万次左右。原因是，RRAM技术改变了数据存储的方式，可以让RRAM芯片兼得小尺寸和高密度容量。

Crossbar RRAM的技术原理是改变材料的电阻来存储数据。它的存储单元由三层组成，上下两层是金属电极，中间是非结晶态交换介质。

当电流由一个方向经过单元时，来自顶部电极的离子迁移到交换介质中。当被迁移的离子在两个电极之间产生一个纳米大小的细丝后，单元的电阻就会大幅下降。电阻的状态可以作为“0”或者“1”而被读取。要做删除操作的话，电流方向反过来，然后离子迁移回顶部电极，重新提高电阻。

像NAND闪存一样，RRAM也可以立体堆叠，通过3D立方体设计进一步提高容量密度，这样，在单芯片上提供1TB的存储容量也有了可能。

美国互联网数据中心指出，互联网上的数据每两年翻一番，目前全球90%以上的数据都是近几年才产生的。据国际数据机构IDC的调查，2013年全球产出的资料为4ZB，预计2020年将达到44ZB—ZB是什么单位？TB再往上数三个量级！

这种情况下，尽快寻找到能取代目前主流的DRAM与NAND的新存储器，也成为了一个迫切需求。“我们正生活在数据驱动的时代，大数据、云存储、可穿戴设备都需要更安全的数据支持。快速、可靠、低成本、低能耗对未来十年的存储技术至关重要。”迪布瓦说。

在Crossbar公司之外，当然也有很多公司在研发下一代的存储技术，比如存储巨头美光就与索尼合作，在2015年推出了新的RRAM阻变式存储技术。

美光在2007年就提出了RRAM的设想，此后，几乎也每年都会透露一些进展，但一直停留在实验阶段，并未给出具体的量产时间。

事实上，RRAM与闪存更是早在30年前就有过交锋，只不过，当时闪存占了上风。对于阻变现象的研究从1960年代就开始了。但直到1980年代，RRAM一直停留在一些基础的原理研究上，对新型的存储器件的研发需求也不像现在这么强烈，以至于在1980年代末，阻变现象的研究一度趋于平淡。

与此同时，闪存技术却迅速发展。1984年，东芝公司率先发明了闪存技术，英特尔在4年后向市场推出了首个闪存芯片，高速、体积小、低功耗等优良特性，立刻淘汰了传统的EPROM存储芯片，逐渐成为首选的存储介质之一—在很长一段时间，闪存技术足够用了。

市场需求的变化，总是会有助于加速新技术从研发到商用经历的漫长过程。现在，RRAM的机会来了。

其实如果量产，该技术也有一些优势，因为它的生产成本较好控制。它可使用常规的CMOS工艺制造，只需稍加调整，几乎任何现有晶圆厂的生产线都可以直接利用。而NAND闪存，尤其是3D NAND闪存技术，则需要昂贵的特殊工具，能生产的公司反而不多。

在不远的未来，最有可能的情况是，闪存将应用于特定用途，比如冷存储，也就是备份不常用到的数据。而代替现有闪存技术成为主流的RRAM技术，则让存储器厂家们又可以继续追求更小、更强了。

对于消费者来说，这意味着，可以把250小时的电影装进邮票大小的硬盘里—听起来很不错。

篇5：看电影作文250字

我就自作主张选了我比较喜欢看的《爸爸去哪儿》。我看爸爸刷卡买票，说刷卡可以便宜一半价格呢!到了三号电影厅，哇!有很多人啊，我和爸爸找到了自己的位置坐了下来。

电影开始了，我们看到了一片森林又看到了好几只动物。又听到现在播出动物世界，现场的人好像都有这个问题：我是选错了还是走错了啊？又说不、不、不，是爸爸去哪儿。村长出现了，他正站在子午线上也在菲济岛上，村长从左边跳到右边，从右边跳到左边，从……嘴里还叨唠着，这是今天，这是昨天，这是……过了好一段时间才停下来。村长问了一个小朋友菲济是什么，小朋友回答是菲济岛，，可爸爸去哪儿的孩子说是又肥又的鸡。

电影看完了，这本电影真有趣，笑的地方都笑痛肚子了吧!

篇6：看3D电影250字作文

看3D电影250字作文

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坐电梯到了六楼，去买票。妈妈问售票阿姨：“10：45的《飞屋环小学生作文大全坐在沙发上，吃着上 块、爆米花，我们又不停地问：“妈妈，时间到了没有呀？”

门终于开了，大家马上排队，每人拿一副3D眼镜。我们坐在大大、软软的椅子上，戴着眼镜，美美地欣赏好看的电影。电影可有趣了，大家看得哈哈大笑。

一年级:彡rainbow

篇7：鲁滨逊漂流记电影观后感250字

这并不是一场真正意义上的《鲁滨逊漂流记》，而只是假借鲁滨逊的噱头，实则拍着一部乏善可陈的动物乱斗，电影的剧情主线已然不是鲁滨逊的荒岛求生，而变成了一场与邪恶反派猫的战斗，可以说这部电影即便去掉了鲁滨逊这个家喻户晓的主场人物，对剧情的推进并没有太大的影响，诚然根据原有经典的创新未尝不可，但如此做法与挂羊头卖狗肉实则并无何般不同。

如果说这部动画还有什么地方能值得称道，那便只剩下尚能差强人意的制作，可即便如此，也无法填补剧情的贫瘠，这场动物依靠鲁滨逊战恶猫的故事想要突显什么，显然不会再是那原著中顽强求生的毅力与果敢，且最终鲁滨逊和动物们留在荒岛的结局更令人哭笑不得，整部动画除了偶然为之的包袱，使人几乎再也找不到任何寓教于乐的亮点，这对于一部动画片来说无疑是最为尴尬的。

随着近年来不管是迪士尼还是梦工厂在制造萌宠上所获得的巨大成功，欧洲很多动画开始丢弃了自身的风格，转而去仿效美国的萌宠当道，但很多欧洲电影却忽视了一个根本性的问题，前者是在一个充沛饱满的剧情构思下的萌化，而后者的仿效只是单一的去塑造了这种形象，却全然没有前者那天马行空的想象力，以至于甚至要套用《鲁滨逊漂流记》这样的故事来找寻卖点，这最终的效果又何尝不会是弄巧成拙?!

篇8：看电影250字作文

关键词：符号,自由,象征

1988 年, 英国小说家阿兰 · 摩尔推出了他的完整版图画小说集《V字仇杀队》, 以一种“面具”的形式诠释了人民对自由与平等的呼唤。小说的每一章节的开端都是以“V”字母出现, 符号化的色彩直接将读者带入“V”的时代。而电影《V字仇杀队》更是直接将面具“V”推向观众的视野, 一股死亡和自由博弈的火药味拉开了符号元素的盛宴。

导演詹姆斯 · 麦科特格受到原著《V字仇杀队》影响, 深感人类自由呼吸的珍贵, 不惜困难险阻将《V字仇杀队》搬上了荧幕。电影是一个虚构的英国未来政治社会, 在这个国度里, 独裁者萨特勒 (约翰 · 浩特饰) 统治着人民的呼吸, 采取法西斯集权主义, 用残暴、监视、秘密警察、生化科技实验等统治着人民。看似威严的国度里, 到处都充斥着杀戮的味道, 同性恋、异族和反对集权人士都得不到好下场。艾薇 (娜塔莉 · 波特蔓饰) 是生活在这个“英国”里的一位少女, 一次夜里外出撞上了不怀好意的秘密警察 (没有得到允许夜里不能外出) , 情急之中, 一个“超人V” (雨果 · 维文饰) 出现了, 冥冥之中, 二人被命运联系在了一起, 产生了情愫。在两人的共同努力下, 一个“V”符号般的复仇队伍逐渐建立了起来, 最终以“V”的象征符号战胜了萨特勒的独裁统治, 为人民赢得了自由的天空。

电影中“V”是一个元素符号, 表面上看, 它来源于英文字符“victory”, 然而本意是出自拉丁文“vox populi” ( 人民的声音之意) [1]。这是原著阿兰 · 摩尔最初的雏形符号诞生, 这一符号具有隐蔽的元素存在, 在他看来政治是一个大的范畴, 只有通过符号元素才能将政治与自由致力于非矛盾的状态化。电影中V人物的由来要追溯于英国历史1605 年11 月5 日, 英格兰“火药阴谋”事件中被处死的天主教“阴谋组织”成员盖伊 · 福克斯。在没有完成刺杀任务中计划败露, 盖伊福克斯处死的晚上, 人们纷纷燃放烟花来纪念这一史诗般的举动。在电影中, 一张“V”面具将英国历史时空的两种政治统治下的人民连接在一起, 1605 年国王詹姆士一世和未来的独裁统治萨特勒都是两个时空中一个眸子刻出来的统治阶级, 导演用“V“面具和烟花”V”造型符号在两个时空中加了一层膜, 象征着自由与正义从历史至未来都是人民永不懈怠的追求。这种典型的符号传递正是影片所要传达的象征意义。

自由是一种类似空气的东西, 人生活在其中, 时刻都需要呼吸。在面对自由与民主遭到践踏的情况下, 一种代表“秩序“与”正义“的符号就崭露头角。符号, 是一种与人类思考相伴的意义图案, 在特定的情形下, 其产生的象征元素就具有典型性。“V”字符号是典型的英文”victory“的元素集合, 意味”胜利“在即。电影中的英国已经没有了丝毫”自由“之气味, 此种情境下, ”V“字仇杀队只能将自由与民主建立在”火药味“上。看似冷酷复仇的场面, 导演在从中介入了”爱“的元素, 将原本并无关系的艾薇和V联系在了一起, 他们要去找萨特勒复仇, 他们用自由、平等、民主以及千千万的英国人民的自由权力去讨回属于自己的正义, 当主人公V死后, 千千万的”V“不约而同走上了街头, 同一个符号面孔追寻同一个元素意义。这是典型的符号叙事表达。

漫画家兼小说家阿兰 · 摩尔融文字性与形象性于一体来共同传递“V”符号的意义, 而导演詹姆斯 · 麦科特更是用象征叙事的电影手法将文字性与形象性融汇在人性之中, 用一个不一样的视听想象幻化出具有“V”性格的盖伊 · 福克斯。“V”字面具和“V”字型烟花将自由、平等这一切正义符号和元素隐蔽在其之下, 汇聚力量, 直指破坏这一秩序的践踏者, 用亿万个“V”字面具来诠释:最终的“victory” (胜利) 是属于千千万万的人民的。

参考文献

篇9：鲁滨逊漂流记电影观后感250字

记得第一次看这本书的时候还是在小学的图书角，那个时候我们想象着每一个画面，想象着主人公救下野人星期五的场景，想象着主人公一步一步建造了一个属于自己的王国的画面。此时，跃跃欲试的我们恨不得抬腿就走，环游世界～当然这已经是而是儿时的想法了。

首先电影改编还是不错的，挺有趣味的，再对原著的改编也还算合理，鲁滨逊乘坐船只从英国出发作为一名绘制地图的绘图师跟随英国商船，途中遭遇大风暴 船只船竿被打断，最终触礁，而其他船员已经乘坐小船离开了 只有鲁滨逊被困在船舱而被留了下来，最后被冲到了小岛上，鲁滨逊流落小岛，利用船上的一些东西，改造了一座树屋，也都符合原著的剧情发展，影片中还有一些可爱的小动物，幻想着外面世界的小鹦鹉麦克，还有老山羊阿毛，擅长捕鱼的琪琪，变色龙等，无一例外它们从未接触过外面的世界，也不知道有人类这个存在，影片也呈现了这种人与动物，共同生存的美好景象～ 鲁滨逊经过一段时间的努力最终获得了动物们的信任，最终和他们打成一片，一起建造了一座美好的树屋，然而，反面人物也是存在的，食肉动物的两只恶猫，他们阴险狡诈的反派形象也是提供了不少笑点，抖森和霉霉，也是翻译的点睛之作啊!

影片中还解释了一下人与自然的斗争～物竞天择，适者生存的自然法则。

篇10：鲁滨逊漂流记电影观后感250字

让暴风雨来得更猛烈一些吧，那艘船遇到了海啸船翻了。其他人都死了就大魔王和他的手下狗狗没挂。两只可怜的猫猫即使在岛上也没有好日子过，它们被大魔王和他的爪牙们赶到了旁边一个小岛。这个小岛上生存环境十分恶劣，因为母猫早已有了身孕，为了孩子它必须坚强的活下去。感谢上帝母猫后来顺产，母子平安。有了十几个孩子才给这位母亲带来一丝安慰。

它们只有一次机会可以离开那个岛，机会只会被那些有准备的猫抓住。正好船翻了，猫猫们在女王的率领下重新回到了那个大岛。可是它们的行动很快就被大魔王发现了，大魔王和他的爪牙们对猫猫痛下杀手。无数可怜的小猫被打入海里，生死未卜。猫女王带领幸存的孩子们乘坐木筏离开了那个伤心地。

篇11：作文真情250字作文

在这个世界上，有一种情感，比任何物质财富都更加珍贵，比任何权力和利益都更加持久。那就是真情。

真情，就像春天的阳光，温暖而明媚，照亮我们前进的道路，驱散我们内心的阴霾。真情，是我们在困境中的支持，是我们在挫折中的鼓励。真情，让我们在生活的风风雨雨中，始终保持前行的勇气和力量。

真情，可以是在你失落的时候，朋友的一句安慰，家人的一杯热茶。它可以是在你成功的时候，朋友的一句祝贺，家人的一番喜悦。真情，无处不在，无时不刻。

我曾经经历过这样一件事，让我深深感受到了真情的存在。那是一个寒冷的冬天，我生病了，独自在家，感到非常的孤独和无助。就在这时，我的朋友突然来看我了。他带来了一包药，告诉我如何服用，还给我讲了一些有趣的故事，让我在病痛中感到了温暖和力量。

篇12：运用250法则客户不再遥远

乔·吉拉德是美国历史上最伟大的汽车推销员。在他刚刚任职不久, 有一天他去殡仪馆, 哀悼他的一位朋友已谢世的母亲。他拿着殡仪分发的弥撒卡, 突然想到了一个问题:他们怎么知道要印多少张卡片?于是, 吉拉德便向做弥撒的主持人打听。主持人告诉他, 他们根据每次签名簿上签字的人数得知, 平均来这里祭奠一位死者的人数大约是250人。

不久以后, 有一位殡仪业主向吉拉德购买了一辆汽车。成交后, 吉拉德问他每次来参加葬礼的平均人数是多少, 业主回答说:"差不多是250人。"又有一天, 吉拉德和太太去参加一位朋友家人的婚礼, 婚礼是在一个礼堂举行的。当碰到礼堂的主人时, 吉拉德又向他打听每次婚礼有多少客人, 那人告诉他:"新娘方面大概有250人, 新郎方面大概也有250人。"这一连串的250人, 使吉拉德悟出了这样一个道理:每一个人都有许许多多的熟人、朋友, 甚至远远超过了250人这一数字。事实上, 250只不过是一个平均数。

因此, 对于推销人员来说, 如果你得罪了一位顾客, 也就得罪了另外250位顾客;如果你赶走一位买主, 就会失去另外250位买主;只要你让一位消费者难堪, 就会有250位消费者在背后使你为难;只要你不喜欢一个人, 就会有250人讨厌你。

这就是吉拉德的250法则。由此, 吉拉德得出结论:在任何情况下, 都不要得罪哪怕是一个顾客。

在吉拉德的推销生涯中, 他每天都将250法则牢记在心, 抱定生意至上的态度, 时刻控制着自己的情绪, 不因顾客的刁难, 或是不喜欢对方, 或是自己情绪不佳等原因而怠慢顾客。吉拉德说得好:"你只要赶走一位顾客, 就等于赶走了潜在的250位顾客。"

世界一流推销大师金克拉在推销时, 总是会随身携带两张白纸。一张纸满满当当地写着许多人的名字和别的东西;另一张纸是一张完全的白纸。他拿这两张纸有什么用呢?原来那张有字的纸是顾客的推荐词或推荐信, 当他的销售遭到顾客的拒绝时, 他会说:"××先生/女士, 您认识杰克先生吧?您认识杰克先生的字迹吧?他是我的顾客, 他用了我们的产品很满意, 他希望他的朋友也享有到这份满意。您不会认为这些人购买我们的产品是件错误的事情, 是吧?"

“您不会介意也把您的名字加入他们的行列中去吧?”有了这个推荐词, 金克拉一般会取得戏剧性的效果。

那么, 另一张白纸是做什么用的呢?

当成功地销售一套产品之后, 金克拉会拿出一张白纸, 说:"××先生/女士, 您觉得在您的朋友当中, 还有哪几位可能需要我的产品?"

“请您介绍几个您的朋友让我认识, 以便使他们也享受到与您一样的优质服务。”然后把纸递过去。

85%的情况下, 顾客会为金克拉推荐2～3个新顾客。

金克拉就是这样运用顾客推荐系统建立自己的储备顾客群。

随时随地发展你的客户

一次, 原一平坐出租车, 在一个十字路口, 因出现红灯停下了, 紧跟在他后面的一辆黑色轿车也被红灯拦下, 与他的车并列。

原一平从窗口望去, 那辆豪华轿车的后座上坐着头发已斑白, 但颇有气派的绅士, 他正闭目养神。原一平动了让他投保的念头, 他记下了那辆车的号码, 就在当天, 他打电话到监理局查询那辆车的主人, 监理局告诉他那是F公司的自用车, 他又打电话给F公司, 电话小姐告诉他那辆车是M董事长的车子, 于是, 原一平对M先生进行了全面调查, 包括学历、出生地、兴趣、嗜好、F公司的规模、营业项目、经营状况, 以及他住宅附近的地图。

调查至此, 他把所得的资料与那天闭目养神的M先生对比起来, 稍加修正, 就得到了M董事长的雏形———一位全身散发柔和气质, 颇受女士欢迎的理智型的企业家。

从资料上, 他已经知道M是某某县人, 所以, 他的进一步准备工作是打电话到其同乡处查询资料。通过同乡人之口, 原一平知道M先生为人幽默、风趣、热心, 并且好出风头, 待所有材料记录到备忘录上之后, 原一平才正式接触其本人。

万事俱备, 只欠东风, 接下来的事就顺理成章, M先生愉快地在原一平的一份保单上签上了名字。

推销界里神话和传说颇多, 有些推销员爱讲原一平和齐藤竹之助等人坚持拜访一家客户数年之久, 终于成交的故事, 以此来为自己无数次重复拜访一个客户辩解。这种执著劲是非常感人的, 确实也有人就这样于出了成绩。"半年不开张, 开张吃半年"倒也不错, 问题是"半年不开张"时怎么生存?

在每一个人的生活领域中, 总会有属于自己的小天地, 属于自己的人脉系统, 250法则应用到现在的推销系统十分合适。

例如, 在求学时期, 一般人最起码都会经过小学、初中到高中三个阶段, 在这个过程中, 不管是名列前茅的好学生或是流落在"放牛班"里的坏学生, 都应该有同班同学或认识较深的死党, 如果以每个求学阶段可以认识40个同学来计算, 三个阶段就已经有120条属于同学的人脉关系了, 接着再加上自己的亲戚30人、朋友30人、师长30人、前后期学长与学弟30人、邻居20人、职场中的同事30人, 或住家附近提供生活所需的商家……统计起来, 早就超过250条人脉。另外有人还会加入民间社团、宗教团体、学会、工会、商会等等组织, 都会增加自己的人脉。由此看来, 我们可以说, 每一个人都应该有超过250个人脉关系, 而且这些数据还会随着年岁的增长, 与人接触机会的增多, 而累积出更加丰富的人脉。

所以, 每一个人绝对不可以忽视自己曾经拥有, 以及以前已经拥有的这250条以上的人脉, 而必须要好好地整理培养与运用, 开拓自己的人际网络, 虽然, 在这些人脉关系里面有许多人可能已经失散多年了, 但是我们千万不要忽略这份情感, 只要重新加以整理, 你将会发现原来自己所认识的人还真不少呢!建议你现在就提起笔来找出所有的资料, 将曾经认识的人一一地写下来, 编辑成册吧!

当你走进一个典型的商会活动时, 你基本上每次都会见到同一个画面。大多数参加者都坐在吧台旁或在冷盘桌前逡巡, 他们喝一点酒, 吃上点东西, 彼此说着话, 而且他们绝对不是在做生意, 这基本上是个派对。可能某些方面更像个不错的谷仓舞会, 不过那不是在建立准客户网络, 但是许多人都把这种活动美其名曰建立网络。他们相信他们正在做生意, 因为他们处身于这个正常营业时间后的活动, 至于那儿任何一个人做的最有生产力的事就是每隔一会儿结识一些他们不认识的人并且交换名片, 并非不尊重, 这也太……煞有介事!

有时, 出于纯粹的运气, 会有一些生意发生。一个人可能碰巧需要另一个人销售的东西。不过发生这种情况的机会实在太少, 而且做成的几率也远非理想。另外, 在那儿寻找生意的人基本上把其他每个人都视为一个新准客户。不同之处在于你把每一个人看作250个新准客户。所以, 你如何把这些普通的社交活动变成网络构建活动并为你的工作服务呢?再一次, 请记住, 你感兴趣的不只是和这些人做生意, 而且还要对他们中的每一个人的250个的影响范围感兴趣。

利用好你自己的250条关系

你会发现我们在研究潜在客户的时候总是先把朋友列出来, 是朋友和潜在客户有必然的关联吗?不是这样的。对于一个从事推销工作的人来说, 什么是朋友呢?你以前的同事、同学, 在聚会或者俱乐部认识的人都是你的朋友, 换句话说, 凡是你认识的人, 不管他们是否认识你, 这些人都是你的朋友。

如果你确信你所推销的产品是他们需要的, 为什么你不去和他们联系呢?而且他们大多数都没有时间限制, 非工作时间都可以进行洽谈。向朋友或亲戚销售, 多半不会被拒绝, 而被拒绝正是新手的恐惧。他们喜欢你、相信你, 希望你成功, 他们总是很愿意帮你。尝试向他们推荐你所确信的优秀产品, 他们将积极地回应, 并成为你最好的客户。

与他们联系, 告诉他们, 你已经开始了一项新职业或开创了新企业, 你希望他们共享你的喜悦。如果你6个月的每一天都这么做, 他们会为你高兴, 并希望知道更详细的信息。

如果你的亲戚朋友不会成为你的客户, 也要与他们联系。因为寻找潜在客户的第一条规律是:不要假设某人不能帮助你建立商业关系。他们自己也许不是潜在客户, 但是他们也许认识将成为你客户的人, 不要害怕要求别人推荐。取得他们的同意, 以及与你分享你的新产品、新服务和新构思时的关键语句是:"因为我欣赏你的判断力, 我希望听听你的观点。"这句话一定会使对方觉得自己重要, 并愿意帮助你。

与最亲密的朋友联系之后, 由他们再联系到他们的朋友。如果方法正确, 多数人将不仅会给你提出恰当的问题, 他们或许还有可能谈到一个大客户呢。你也可以借助专业人士的帮助。

刚刚迈入一个新的行业, 很多事情你根本无法下手, 你需要能够给予你经验的人, 并且从他们那儿获得建议, 这对你的帮助会非常大, 我们不妨叫他为导师吧。导师就是这样一种人, 他比你有经验, 对你所做的感兴趣, 并愿意指导你的行动。导师愿意帮助面临困难的人, 帮助别人从自己的经验中获得知识。

多数企业将新手与富有经验的老手组成一组, 共同工作, 让老手培训新手一段时期。这种企业导师制度在全世界运作良好。通过这种制度, 企业老手的知识和经验获得承认, 同时有助于培训新手。

篇13：作文真情250字作文

生活中，有一种情感，它看不见、摸不着，却深深地影响着我们的生活。这就是我为它而写，真情。

真情，它如同春天的暖阳，无声无息地照亮我们的生活。记得有一次，我生病在床，母亲一夜未眠，守在我的床边，手捧一杯热茶，轻轻地抚摸我的额头。那一刻，我感受到了真情的力量，那是比药还要有效的灵丹妙药，它让我忘记了痛苦，全身充满了力量。

真情，它也如同夏天的凉风，带给我们无比的舒适和安慰。每当我遇到挫折，心情低落的时候，父亲会走过来，坐在我的身边，给我讲一些他的经历，让我明白挫折是生活的常态，只有坚持，才能感受到真情带来的甜蜜。

真情，它如同秋天的落叶，静静地，无私地，为我们的生活付出。每当我看到那些无私奉献的人，如老师、医生、消防员等，我就会想到真情这个词。他们的付出，如同落叶归根，不求回报，只为我们的生活能更好。

真情，它如同冬天的雪花，纯洁无瑕，给予我们生活的勇气。每当我看到那些弱小的生命，如小鸟、小虫，我就会想到真情这个词。它们虽然微小，但它们也有生命，也有活下去的权力，我们不能因为它们弱小，就忽视它们的存在。

真情，它是一种无法用言语表达的情感，它需要我们去体验，去感受，去珍惜。只有我们用心去感受，才能真正领悟到真情的美好。

篇14：石榴作文250字作文

远看绿色的森林里面有一个个红通通、金灿灿的小灯笼，把树枝都给压弯了。近看又像笑嘻嘻的胖娃娃。夏天的时候，石榴红里透着一点黄。中秋的时候，石榴满脸都是红通通没有一点黄，那时的石榴 就成熟了。别看石榴外表不太好看，你只要轻轻一剥，里面那亮晶晶、水灵灵的果肉马上就展现到你眼前，看着都诱人可口。摘一颗放进嘴里，一嚼，果汁立刻喷出来，又酸又甜，味道好极了!

还有石榴上的叶子绿油油的让人看得非常舒服，叶尖一顺朝下，铺得也非常均匀。叶子的形状圆圆的，有一股和蔼可亲的味道。

篇15：绿作文250字200字

在这四个季节里，

有着五彩缤纷的颜色，

唯独我最喜欢的是绿色。

春天，

绿色钻出土地，

向人们展现它的坚强，

绿色布满大树，

向人们展现它的`英姿，

绿色布满池塘，

向人们展现“出淤泥而不染”

夏天，

绿色布满乡间田野，

告诉我们它已成年，

绿色布满草丛，

告诉我们团结一心，

绿色布满青石，

告诉我们坚持就是胜利。

秋天，

绿色极其罕见，

但松树却常年挺立，

绿色极其甚少，

但小草从不低头，

绿色极其少见，

冬青却挺立在风雨之中。

冬天，

绿色特别少见，

但冬青依然挺立，

绿色特别失望，

但松树从不辜负绿色的希望。

绿色特别罕见，

篇16：手足口病250例临床分析

关键词：手足口病,疱疹,肠道病毒,传染病

手足口病是由肠道病毒EV71、柯萨奇A16病毒及其他肠道病毒感染引起的, 以发热、手足、臀部水疱、斑丘疹及口腔疱疹、溃疡为主要表现的临床综合征。诊断标准参照手足口病诊疗指南 (2008年版) 。本病主要通过粪、口途径传播, 也可通过飞沫经呼吸道传播及亲密接触传播。四季均可发病, 但以夏秋季节为发病高峰期。多发于5岁以下的婴幼儿, 潜伏期为2 d~7 d, 病程5 d~10 d, 重症病例病程延长数天, 预后良好, 极少复发[1]。现对我院250例手足口病的临床资料进行回顾性分析, 报告如下。

1 一般资料

本组250例中男152例, 女98例, 男∶女=1.5∶1;年龄6个月~1岁12例占4.8%;1岁~2岁78例占31.2%;2岁~3岁64例占25.6%;3岁~4岁50例占20%;4岁~5岁36例占14.4%;5岁~12岁20例占8%.以夏秋季多见, 7月~8月达到高峰。对其进行包括病史、体格检查、血尿便常规化验、血生化、心肌酶、肝功能、肾功能、血糖、CRP及心电图、脑电图、胸片等检查。

2 临床表现

2.1 一般表现

223例 (占89%) 患儿出现发热, 其中低于38℃103例占46.1%, 介于38~39℃之间81例占36.2%, 高于39℃29例占13%.发热持续时间1 d~5 d, 平均2 d~3 d, 热型不定。多数患儿有食欲减退、咽痛、流涎、吞咽困难、全身不适等表现。

2.2 口腔表现

235例 (占93.2%)出现口腔黏膜疱疹，分布于颊黏膜、软硬腭、舌唇及牙龈黏膜，以颊黏膜、软腭及舌侧缘最多见。病变初期为咽腔充血，口腔内出现 1 cm~5 cm 大小黏膜疱疹，边缘充血，1 d~2 d 后破溃形成表面覆盖黄色假膜的小溃疡，从针尖至绿豆大小，数个、数十个不等，部分患儿有流涎、拒食等，退热后不久，口腔黏膜溃疡逐渐恢复正常。

2.3 皮疹表现

100%患儿均有皮疹, 90%皮疹与口腔黏膜疱疹同时出现, 先为玫瑰色红斑或斑丘疹, 24 h后转为疱疹, 多发生在手掌、足底、指趾曲面, 典型者为米粒大小的水疱性皮疹, 直径多在2 mm~3 mm左右, 疱疹清澈透明, 周围绕有红晕, 呈圆形或椭圆形, 无痒感, 无痛感, 不易破溃。小于2岁的患儿皮疹多发生在臀部和膝部, 以斑疹和丘疹为主, 一般在1周内消退, 无色素沉着。其中2例 (占0.4%) 合并水痘, 除双手、足掌、口腔特殊疱疹表现外, 全身散在分布水痘特征性无色透明疱疹、红斑丘疹、破溃、结痂四期共存皮疹。

2.4 危重表现

持续高热;频繁呕吐;清醒状态下频繁惊跳;用体温不能解释的呼吸心率明显增快;呼吸节律异常改变 (节律不齐、呼吸暂停、双吸气、抽泣样呼吸、叹气样呼吸) ;短时间内肺部出现湿啰音;烦躁、淡漠、嗜睡、肌阵挛、眼颤、肌无力、面色苍白、皮肤发花、四肢末梢湿冷、苍白或紫绀。

3 辅助检查

血常规检查250例, 58例 (占23.2%) 白细胞总数升高, 170例 (占68%) 白细胞总数正常, 22例 (占8.8%) 白细胞总数降低。116例 (占46.2%) 血生化、肝功能、肾功能基本正常;7例 (占2.8%) AST、CK-MB升高;25例 (占9.8%) LDH升高;26例 (占10.4%) CK-MB、LDH升高, 16例 (占6.4%) CRP升高, 2例 (占0.8%) 血糖升高。213例 (占85.2%) 摄胸片均有肺纹理增粗且紊乱。心电图检查8例 (占3.2%) S-T段改变, 4例 (占1.6%) 窦性心动过速, 2例 (占0.8%) 室性早搏。3例 (占1.2%) 脑电图示有轻度异常弥散性慢波。

4 治疗

住院患者均以抗病毒为主, 静滴利巴韦林、炎琥宁或喜炎平及阿糖腺苷, 肌注干扰素;合并口腔疱疹及溃疡的加强口腔护理, 给予3%碳酸氢钠漱口, 溃疡面外敷康复新液;合并细菌感染的加用青霉素类抗生素抗炎治疗;发热患儿给予物理降温、口服布洛芬或静滴复方麝香注射液;合并疑似心肌炎表现的、CK-MB、CK、LDH升高者及心电图异常者使用静滴果糖二磷酸钠;合并神经系统感染使用20%甘露醇0.5~1 g/kg每次减轻脑水肿, 同时加上脑蛋白水解物营养脑细胞;持续高热不退者给予丙种球蛋白400 mg/ (kg·d) ;对于病情急、进展快、病情严重的患儿足量短期应用地塞米松0.5~1 mg/kg, 并且立即给予上呼吸机机械正压通气, 根据血气随时调整呼吸机参数, 维持血氧饱和度在95%以上。并且严格控制液体量, 每天液体总量不宜多于60~80 m L/kg.

5 转归

经治疗后247例 (占98.8%) 治愈, 其中164例 (占62.2%) 无并发症的平均病程5 d, 83例 (占37.8%) 有并发症的平均病程10 d左右, 均痊愈出院。3例 (占1.2%) 高热不退及合并心、肺、脑损害重症患儿转入上级医院进一步治疗, 无1例死亡。

6 讨论

手足口病是一种出疹性丙类传染病, 一般由肠道病毒EV71或柯萨奇A16及其他肠道病毒所致, 引起流行以夏秋季多见[1,2,3]。本调查显示发病季节与其他报道基本一致, 今年发病提前至3月。

本病通过唾液、飞沫经呼吸道传播或由手及污染物经口传播, 或者通过密切接触[3]。由于本病的传染性强, 传播速度快, 所以短时期内可在学校、幼儿园等人口密集的地点引起大流行[3]。近年来, 手足口病在中国内地不断有暴发流行, 并在3岁以下儿童中出现严重并发症, 也有因合并脑干脑炎、暴发性心肌炎、神经炎性肺水肿、肺出血而死亡病例[4], 引起社会恐慌, 而且出现严重并发症的情况有逐年升高趋势, 但是目前还没有安全有效的疫苗来预防手足口病的发生和预防[1]。因此, 对此病应给予足够的重视和采取有效的预防措施, 应做到早发现、早诊断、早报告、早治疗, 一旦发现, 积极住院抗病毒治疗, 控制高体温, 严密观察患儿病情变化, 防治并发症及肺衰竭阶段的出现。同时应及时隔离患儿, 隔离期通常为2周, 以控制传染源。对患儿污染的物品、公共玩具及时用含氯消毒剂消毒, 切断传播途径, 保护易感者。同时加强疫情报告, 提高检测敏感性, 加强儿童的预防保健工作以控制手足口病的流行。

参考文献

[1]胡亚美, 江载芳.诸福棠实用儿科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社, 2002:804-810.

[2]顾友梅.小儿传染病学[M].北京:人民卫生出版社, 1991:54.

[3]史俊南.现代口腔内科学[M].北京:高等教育出版社, 2000:550-551.