小学四年级我的同桌作文

小学四年级我的同桌作文（通用18篇）

篇1：小学四年级我的同桌作文

我有一个同学叫孙萌，她可有意思了。 有一回同学们和孙萌找我来上学，她一边走一边唱，五音不全不知道调跑到哪里去了。把我们的 鸡皮疙瘩都唱出来了，可她还是不管不顾的在那里抒发情感呢。有一次她同样和同学们找我上学，时间还早，她在我家发现一本谜语书，说给大家出谜语，念着念着她还有不认识的字，磕磕巴巴的 还要我妈妈提醒才知道，哎，这个孙萌呀，破谜语都把我们破迷糊了。还有一回，我和韩家彤还有孙萌一起上学，在路上，她 老是逗韩家彤，弄哭人家还在那大笑，我劝她不要闹了，可她听了摇摇头说： 没事，你不是说她爱哭吗?多哭几回把泪水哭干了，以后就不会哭了。我听了忍不住笑，多天真的 想法，这个孙萌还真有办法。 你说说我的同学孙萌多有意思!

篇2：小学四年级我的同桌作文

他是体育委，跑步在班上名列前茅，他关心集体，乐于助人，所以班上的同学都很喜欢他，我也是如此，但是有一次我却觉得很对不起他---

那时一节体育课上，我和他分在同一组跑步比赛，只剩下最后一组就到我们这组了，他正在做准被活动。3， 2， 1， 跑!只听老师一声令下，我们俩便飞快得向终点跑去，只听耳边风声呼呼，转眼间我便跑到了终点线，那一刻,我无比的高兴,终于取得了胜利!我回头一看，张宇驰也跟着我跑到了终点......比赛结果出来了，我得到了全班第2名，而张宇驰得了第3名，这时,我的心里有一点难过,因为我在跑步中作了弊---我比他先跑了1秒多的时间，但他却什么都不知道，还跑来向我祝贺，我眼睛湿润了，但，就是没有勇气说出来,一直到现在......

篇3：小学四年级我的同桌作文

1.自主参与型班级管理

自主参与型的班级管理,是一种强调学生自主参与为特征的班级管理模式。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量,促进学生参与,开发学习潜力,展示学生的个性,引导每一个学生实现自主发展。班级是学生的“家”,是学生的“生活共同体”,让学生自主管理班级,成为班级的主人。作为班主任,首先要相信学生,平等的对待每一位学生;其次要建立自主管理的制度,通过制度保障学生参与管理的权利;再次要形成学生自主管理的机制。学生自主参与班级管理体现的是一种平等,而不等同于班主任的放任不管。

2.师生平等,相互尊重;理解学生,关爱学生

在班级管理中很重要的一条就是要处理好人际关系,包括师生关系,生生关系等。老师与学生之间应该是平等、亦师亦友的关系。在课上可以开些小玩笑活跃课堂气氛,但是严肃认真,秩序井然也是必要的;课下可以和学生一起游戏、玩耍,建立良好的友谊。师生之间相互尊重,学生尊重教师的人格、劳动,教师尊重学生的权利、人格。

教师的工作是教书育人,教师要对学生的人生观、价值观、世界观产生影响,需要走进学生的心灵,理解学生,关爱学生。一个用爱心浇灌学生的教师,才能让教育事业充满温暖,充满感动,这样的教师教出来的学生才会懂得感恩和爱。所以班主任要关心学生的学习、生活、心理等各个方面,理解学生,秉承爱心教育的治班理念。

二、班级规则

1.制定班规

俗话说:没有规矩,不成方圆。所以制定班规对班级管理来说非常重要,对于每个不同的班级应该制定一些适合本班学生的班规。

关于如何制定班规,我打算这样做:为了体现民主的治班理念,首先广泛收集学生和任课老师的意见。一方面充分发挥学生的自主性,参与到班级事务中;另一方面由于班规是自己制定的,实施起来也能减少阻力。然后成立一个由班主任领导的班规制定小组,小组成员是学生。先对师生提出的班规进行整理,然后审核,合理优秀的意见可以采纳,不当的进行修改或者删除。最后班规综合各方面因素制定出来了,要进行公示。

2.实施班规

一个好的班规不仅要制定得好,关键是要将班规渗透到学生在校的日常行为中,真正自觉遵守班规。以前很多班规都是贴在墙上,这样的班规形同虚设,实施效果不大。为了让班规渗透到学生的日常行为中,我打算每人发一份班规,然后将班规张贴在课桌的左上角,这样学生就能经常看见班规了,看得多了,自然就熟了,熟了就容易慢慢接受,按照规则去做了。班规实施得好需要学生的相互监督,老师的监督和班干部的监督。违反了班规要接受具体可行的处罚,但是要注意的是处罚学生不是目的,关键是让学生养成良好的学习、生活习惯,形成良好的班级学习氛围。

三、班级活动

1.开展班级活动要遵循的原则

现在有些班级活动是为了活动而活动,太过关注活动的形式,而不注重活动的内容及活动的意义。一个好的班级活动不仅是有趣的,参与性强的,而且能给学生带来启发和良好影响。好的班级活动能够融洽生生、师生之间的关系,使班集体更具凝聚力,学生更具集体荣誉感。好的班级活动会让学生更加热爱班级,热爱学习,热爱生活。班级因为活动更有活力,活动因为班级更加精彩。

2.开展的班级活动

小学班主任需要积极为学生们创造活动的平台,让学生自己策划开展各种活动。如唱歌、跳舞、绘画、讲故事等文艺节目,一方面能够培养学生自身的兴趣爱好,另一方面还能锻炼学生的组织和协调能力。小学生进入四年级,学习任务比较繁重,平时在家锻炼的机会比较少,作为班主任可以开展一些体育锻炼方面的班级活动。比如放学后组织学生参加跳绳比赛、拔河比赛、跳皮筋、滚钢圈、扔沙包等趣味活动,参加这些活动一方面可以锻炼身体,另一方面还可以找回丢失的童年的快乐和纯真。

四、班本课程

课程是学校教育的灵魂,学校教育都是围绕课程展开的,有国家课程、地方课程、校本课程。当然针对每个班级的特殊性,班主任会开发一些适合本班学生的班本课程。下面是我开发的班本课程的设想。

1.课前5分钟数学小故事演讲

作为数学老师兼班主任,不仅要做好班主任的工作,还要搞好数学学科的教学工作。我认为小学数学应该注重培养小学生对数学的兴趣,而不是每天做题,学习死板的数学知识。根据我自己学习的经验以及对身边现象的观察来说,我发现小学数学老师很少涉及数学文化或数学趣味故事的教学。小学数学课总是上得死气沉沉,毫无生趣可言,因此学生对数学学习兴趣不高,甚至讨厌数学。

为了让数学课堂更加丰富有趣,激发学生学习数学的兴趣和热情,我打算让学生课前5分钟演讲数学小故事。一方面能锻炼学生的演讲口才,培养学生上台大胆表现的能力;另一方面能拓宽学生的知识面,丰富学生的数学素养,激发对数学的兴趣。

2.数学兴趣小组之思维拓展

到了小学四年级,学生的抽象思维能力提高了很多,所以有开展数学思维拓展训练的条件。在一个班级中,学生的数学学习情况参差不齐,对于数学学习困难的学生,班主任要多帮助;对于数学学习优秀的学生,在学有余力的情况下,组成数学兴趣小组,开展思维拓展训练对他们的数学思维能力的提高有很大的帮助。所以我打算利用中午的半小时时间对数学兴趣小组的学生进行指导,让他们充分发挥数学天赋和才能,为以后从事数学方面的研究打下基础。

3.数学图形与手工

有人说,数学是一门研究数与形的科学。在数学中有很多的图形,比如三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、长方体、正方体、圆柱、圆锥等。在小学课本中有专门章节介绍图形与变换,比如轴对称图形、平移变换、旋转变换等。根据小学数学学科的特点,可以开发数学图形与手工的班本课程,将数学与手工结合起来,一方面增加了数学学科的趣味性,另一方面又发展了学生的审美能力和动手能力。比如:轴对称图形与剪纸结合。老师教学生剪出一些简单的、漂亮的轴对称图形,像双喜字,蝴蝶,青蛙等。立体图形与建模结合。可以让学生自己动手做一些立体图形,然后动手搭建飞机模型或者房子模型,既能发展学生的动手能力还能培养创新精神。

五、家校沟通

学生的成长与家庭、学校、社会是分不开的,作为班主任精力有限,能力也有限,要让班级建设得更好,需要家长的高度配合,所以加强家校沟通是必不可少的。每个学期的家长会是一定要有的,而且要让家长会充分发挥作用。在家长会上班主任可以汇报学生的在校表现,也可以对家长提出一些具体的要求,这样班主任工作开展会更加顺利。班主任一学期应该做几次家访,通过与学生家长多接触从而了解学生更多情况。班主任可以通过多种渠道和方式密切与家长联系,通过家校的合作沟通让班级工作顺利高效开展。

参考文献

[1]龚孝华.自主参与型班级管理的基本理念[J].华南师范大学学报(社会科版),2002.

[2]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育,2015.

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：小学四年级作文：我的同桌

王胖子，原名王梓翰。他是个胖胖的男生，脾气很好，憨厚、温和，谁和他开玩笑，他都一笑了之，从来不计较。

他笑起来特别好玩，脸颊的肉都挤成了一团，眼睛都被挤走了，嘴巴也被肉挤小了。别看他眼睛小头小。可他的头虽小，但智慧可不少。如果别人的头里是一块海绵，可以吸取知识;那他的脑子就是一块智能U盘，里面什么知识都有。

俗话说：熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟。哎，你可别说，他就会作诗，不过是用古人的诗句拼凑而成的。他还专门给我写了一首诗，叫《短歌行》。我只记得两句，“马嘚嘚而疾驰，鹰嗷嗷而飞翔。”虽然有点好笑，但着实写的不错，读着还算是朗朗上口，意思倒也能凑出来。周围的同学们都叫他“李白再世——王白”。

他还写得一手好字。只要拿起笔来，划拉几下，一篇文章就写完了。哈哈，当然没有这么夸张，但他写字字迹清秀、笔法凌厉，在我们班称得上“书圣”了，老师经常拿他的作业做示范呢!

他不但多才多艺，写的一手好字，而且学习优秀，脾气温和。因此，他人缘很好。我们俩共同努力，共同学习，共同进步，四年级期末考试，还比赛过，看谁的总分高，谁就赢了。遗憾的是，我最终以三分只差输给了他。

今年，我要努力学习，争取奋起直追，超过他。虽然我们分班了，但我们的友谊长存。

篇6：小学四年级我的同桌作文

自从和他同桌之后，我觉得自己每天都生活在“水深火热之中”。数学课上，老师给我们布置了很多的题目，让我们当堂练习。他的修正带用光了，写着写着出了错误，他就对我说：“小雨，可以把你的修正带借我用下吗?”我平时很乐于助人，于是点头答应。谁知，他就这样霸占了我的修正带，一节课下来，修正带在他的手中阵亡——用光了。

还有一次，我新买了一只钢笔，精致漂亮。下课的时候我拿着钢笔在写作业，他发现新大陆一样猛地抽走了我的钢笔，然后举得高高的欣赏，我还要继续写呢，于是说：“快点还给我，别闹了。”他却不听，仗着自己个子高我个子矮，怎么都不肯还我。于是我和他拉拉扯扯，结果钢笔“啪”的一声掉到地上，笔头坠地——坏了。

篇7：我的好同桌小学生四年级作文

不知不觉中，我四年级的学习生涯就结束了，回想起一年的校园生活，我突然想写写我今年遇到的同桌。

令我印象最深刻的就要数夏鑫涛了。他长的身高一般，体重一般，说优点是挺多的，缺点就是脾气很犟!

每次玩游戏你说他犯规，他就是不服，你敢跟他吵一会儿，他就说:“不玩了”!然后站起来就走了。闹的大家都很不高兴，同学们都渐渐地疏远了他。这个缺点真得改改了。

不过他还是有几个真心的朋友的，因为他身上有很多值得我们学习的优点。比如上课认真听讲、学习成绩很好、乐于助人……并且他还是我们班四年级的班长呢!我每次上课走神，他都会提醒我让我改正。班上不管谁有不懂的问题找他，他都会不厌其烦的细心讲解，直到你完全弄懂为止。

他也是我遇到最严肃的.同桌，无论我怎么逗他，他从来没有笑过。难道是我讲的笑话不好笑?还是我长得不够帅?最后我只好亲自动手抓他腋窝，才见到了他百年难得一遇的笑脸，这可真是我的荣幸啊!

篇8：我的同桌是个哑巴

有一天, 母亲很快乐地回来了, 告诉赵彬他可以和正常孩子一样上学了, 赵彬很高兴。开学的时候, 赵彬被妈妈领着, 来到了学校。妈妈把他亲手交给了老师, 老师给赵彬安排了一个座位, 赵彬坐在课堂里, 他想自己不会有同桌, 因为谁会喜欢残疾人呢?可是他错了, 老师给他安排了同桌, 因为他胳膊碰到了一个人。赵彬胆怯地缩了回来, 过了一会儿, 同桌也用胳膊碰了他一下, 赵彬不知道为什么控制不住自己, 他哭了, 同桌给他递过来纸巾, 赵彬擦着眼泪。

就这样他和同桌认识了, 这个同桌从来不说话, 时常帮助赵彬。赵彬对同桌很好奇, 问过老师, 老师告诉赵彬他的同桌是个哑巴, 并且告诉他不要说, 赵彬使劲地点着头。他回家告诉妈妈自己有了同桌, 并且他很喜欢这个同桌。

母亲认真地听着, 问赵彬同桌对他好么。赵彬大声地说:“我同桌可好了, 什么都会, 和她在一起我感觉很快乐, 我感觉我同桌是个女孩。”母亲很惊讶, 问他怎么知道。赵彬笑着说:“因为我碰到过她的头发, 比我的长多了, 我们学校规定男孩子不可以留长发的。”母亲笑了, 夸赵彬聪明, 并且告诉他, 要好好和同桌相处。赵彬使劲地点着头, 他没有告诉母亲, 他的同桌是个哑巴, 因为这是他的秘密。

日子就这样过着, 不上课的时候, 赵彬会在同桌的引领下来到外面, 两个人静静地坐着。晒着太阳, 感受风吹过, 天上小鸟在叫, 赵彬感觉生活太美好了。有时候他会问母亲:“自己能治好么?”母亲说能, 他相信母亲, 他希望康复, 希望看一眼同桌, 他不奢 (shē) 求什么, 看一眼就够了。

有一天, 赵彬来到老师的办公室, 问他同桌的生日, 老师很惊讶, 但还是告诉他了, 是下个月的6号。他回到家认真地记着, 他要送给同桌一件礼物, 他让母亲给他找一块石头, 母亲找来后交给了他。他开始磨石头, 他要磨成心形, 在同桌生日的时候交给她。他手破了, 母亲很心疼。

就这样到了同桌生日的时候, 石头磨好了, 赵彬告诉老师要到前面说几句话, 老师同意了。赵彬在前面大声地说:“妈, 祝你生日快乐, 谢谢你一直陪着我, 我知道我的同桌是你, 因为我记得你手的感觉。妈, 你放心, 我会快乐地活下去。”教室里的同学和老师都哭了。母亲来到前面接过礼物, 紧紧地抱住赵彬, 三年来第一次在班级中说话:“孩子, 妈妈相信!只要你快乐, 就是妈妈最幸福的事情。”

篇9：浅谈小学四年级语文作文教学

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

篇10：小学四年级我的同桌作文

我的右边是陈芮，她是从三年级上学期转来的，经常骂人。有一次，我们流行玩神奇宝贝卡，我们的卡上都会说：“……由……进化。”我就对她说：“陈小饼进化陈中饼，陈中饼进化陈大饼，陈大饼进化陈芮。”她气得对我大喊大叫：“老不死的宋文韬。”

我便又套她的话说：“老不死才好呢，能长寿。”她被我气得哭笑不得。

我的左边是张天予，我记不得她是从哪年级转来的了，她经常听我讲笑话。有一次，我对她说：“看见门外那马自达了吗?那是由马达进化马自达，由马自达进化大马，由大马进化野马，野马进化马宁著，马宁著进化马宁，俗称马宁牌马自达。

只见她被我逗得哈哈大笑。但又惹恼了我前面的马宁，她们联合起来，前后夹攻，我的身上又少不了一阵拳脚。

篇11：小学四年级我的同桌作文

我的同桌是一个快乐的小女生，她有一个好听的名字叫王语涵。

个子不高、胖胖的，扎着一条马尾辫，走起路来左右摇晃，就像跟人在捉迷藏似的。眼睛大而有神，像两颗黑黝黝的葡萄，‘黑葡萄’下面有一个小巧玲珑的鼻子，红红的小嘴说起话很温柔，一点也不凶，说起故事砣疵钣锪珠，她还有一双能干的巧手呢。

她平时说活的声音不大，但说个笑话、讲个谜语却头头是道，是我们的开心果。课间休息，一有空就会给我们讲，讲的时候眉飞色舞、绘声绘色，我们常常听得哈哈大笑，上课的疲惫被她逗得"一笑而光"。

她的`爱好是画画。中午一做完作业，就拿出画笔和颜料在白纸上‘唰唰唰’地涂呀画呀，己经画了四五十本作品了，每样作品都画很逼真。有一次，她画了一条公主裙给我看，那是一条粉色的蕾丝花边裙，裙摆长长的有好几层，上面缀着亮晶晶的宝石。我看了，不禁惊叹道："哇，好漂亮的裙子，你是怎么画的呀?""很简单的，我来教你画。"说着，她就热心地教我画起来。

她不光画画很逼真，看书也很认真。看书的时候一双“黑葡萄”紧紧盯着书本，任何人也别想打扰到她，真是“两耳不闻窗外事，一心只能读圣闲书。”

篇12：我的同桌四年级作文

王祎林“小”第一特点：写的字小，他写得字比蚂蚁还小，昨天老师留的作业是A4纸上默写古诗，到了学校我拿了一张整张的、密密麻麻的A4作业来到学校，可见王祎林只拿着一张纸条我说：够吗？怎么看着不够啊！最后我仔仔细细的看了看，的确，一点儿也没少，老师每次让抄课文时，总是会看看我们，一个写字大，一个写字小，老师就会无可奈何的摇摇头。

王祎林“小“第二特点：嘴巴小，虽然他嘴巴小，但是喊起来声音不知道有多大呢！，这一次，老师出去培训，由王祎林来管大家，午读时候，班里边特别乱，王祎林终于忍不住了，大吼起来：“闭上嘴”大家都愣住了。

王祎林“小”第三特点：名字叫王小小，也不知道是谁起的名字，男生们都叫他小小，我们女生呢也不例外，有时交的他特别不好意思。

王祎林常常跟彭德铭学嘚瑟。

班长王祎林的成绩在我们班可是顶呱呱的，他在各种比赛中都代表我们班去“出战”，每次都是凯旋而归。这不，这几天他天天带领我们班的足球运动员刻苦训练，他的目的就是一定要卫冕班级足球联赛的冠军。

篇13：高四同桌马小栀

就在我把一切收拾妥当,翻开课本专心致志地投入到学习状态时,一个梳着马尾辫、身穿一套洁白运动装的女孩赫然坐到我的同桌位置上。令我不能容忍的是,她竟然连声招呼也不打,就径直把那些材料从桌内全部清理出来,放到了我的桌子上。我不得不放下手中的书本提出质问:“教室里那么多位置你不占,为何偏偏和我争地盘?”谁知她毫不示弱地眉毛一挑:“怎么了,本小姐就喜欢这地方,阳光明媚,窗外又有那么多花草,况且作为一个异性同桌,难道你不举双手欢迎吗?”

一向不善与人争辩的我竟被抢白得说不出一句完整的话,只好扭过头来不再理她。不曾想她竟得寸进尺地拍了拍我的肩部,慢条斯理地说道:“本人叫马小栀,18年前出生于栀子花盛开的季节,咱们以后是新同桌了,可要多多关照哟!”

我知道自己是父母花了5000元血汗钱才进到这个重点补习班里的,因此没有时间和精力与马小栀斗嘴扯皮,而是一门心思都投入到学习中去。马小栀却偏偏相反,也不知她夜里看了多少集韩剧,课堂上居然成了她睡觉的场所。

清醒时的马小栀还是蛮可爱的。特别是她手托着下巴,视线穿越我的领空直直地望着窗外的栀子树时,会不自觉地发出一番惜时的感慨:“你看它们在春天里都快吐芽开花了,我为什么还要如此萎靡不振地荒废学业呢……”

我是无意中听到一些关于马小栀的信息的。上个月她的父母离婚了,她被法院判给了大款爸爸。我忽然间生发出一股莫名的同情心,怪不得前一阵子马小栀根本无心学习,只顾趴桌睡大觉。

我的父母都是下岗职工,为进这个补习班,家里已经欠下了外债,所以当最新的教辅资料出来时,我已经没有了多余的钱。正在为此一筹莫展时,马小栀竟主动把自己的学习资料一股脑儿地塞给我,说还是两个人公用吧,这样会使它们利用率更高,条件只是要我在学习上多帮助她。

在我的影响和带动下,马小栀也渐渐进入了认真苦学的状态。当空气里弥漫着清幽的栀子花香时,高考的脚步也一天接一天地离我们越来越近了。

由于超负荷的学习,再加上营养不良,我的体质已明显下降,常常有力不能支的疲惫感觉。而这时,马小栀居然又窥出了我的一个秘密。

我几乎每次都是最后一个到食堂打饭的学生。在那时,食堂剩下的都是些较廉价的无人理睬的素菜。经济上捉襟见肘的我尽管肠胃因缺少油水都快生了锈,但也不敢奢侈地去买一顿荤菜。

这天,我又一个人悄悄走进食堂时,马小栀忽然迎面走来,一脸恳求地拦住我:“拜托了,帮我把这些肉片解决了吧,要不我会变成超级肥妞的。”学校是明文规定不准学生随意浪费饭菜的。我因此就完全相信了马小栀的话,红着脸接受了那些发出诱人香味的肉片。说实在的,身体极度虚弱的我太需要营养了。但令我疑惑不解的是,此后的马小栀居然天天让我帮助她减肥。

在临近高考的最后一个月里,家里实在拿不出钱来供我继续读书。就在我一筹莫展之际,一次班会上,班主任忽然公布了一个特大喜讯,说由于我的模拟考试成绩连续三次获得年级第一名,因此破格享受学校“寒窗基金”董事会的奖励。当班主任把包着2000元现金的红包递到我手里时,我高兴得简直要发狂,而下面用钦羡目光望着我的同学们齐声鼓起掌来,其中表现最热烈的就是马小栀。

2000元钱解决了我高考报名、衣食住行等一系列人生命運关键期息息相关的问题,帮助我顺利圆满地完成了高考,并被省城的一所重点大学录取。

在我离开母校前班主任帮我办理助学贷款时,他终于微笑着告诉我所有事情的真相。原来,马小栀在得知我贫寒的家境后,为了能全力支持我的学业而又不触及我那颗脆弱的自尊心,便和班主任暗中定计,用她自己平时积攒起来的钱以奖学金的方式资助我,那些两人共用教辅资料和所谓的减肥,也是她有意精心策划的善举……

篇14：我的同桌四年级作文

郑凯，一个比我大一岁、个子却还没有我高的小男生。曾经有老师开玩笑说，郑凯心理年龄只有四五岁左右。因为他上课的时候总是不经过老师同意就大喊大叫，还经常大声或小声地说一些搞笑的话来扰乱课堂，做课间操时总是乱做，逗得我们大家哈哈大笑……老师们对他的捣乱经常是猝不及防，还有点哭笑不得。上自习课时，他总是自告奋勇地给我们“放哨”，“侦察”老师有没有过来，有时他还会骗我们说：“赶紧坐好，老师来了!”见我们上当，又说：“这么大惊小怪千什么，老师’还没来昵!”弄得我们虚惊一场。

郑凯每天都是这个样子，“傻乎乎”的，快快乐乐的，疯疯癫癫的，什么都不计较，人赠外号“癫狂”。

郑凯打架有个绝招——“抱腿神功”。每当处在下风时，他就紧紧地抱住对方的腿，死都不放手，除非老师过来把他们拉开。就是因为他有这个绝招，班里最高大的严铮都打不过他。

篇15：我的同桌四年级作文

他是一个胖呼呼的小男生，长着一双大大的眼睛，小小的嘴巴，非常可爱。他非常聪明尤其是数学，上课时非常投入。

记得有一次，在上课得时候我问刘晋铭一道题，可是刘晋铭看老师写字在黑板上，完全听不到我的题问。我的同桌真是投入呀!

篇16：我的同桌四年级作文

他的外表很普通。不大不小的眼睛，好像涂了口红的嘴巴，普通人的鼻子。总而言之他的五官还算端正。(注意：这是我对他的个人五官评价，小盆友不要误会哦!)

为什么说他是‘巨星’呢?因为我们班没人不知道他的绰号。他不爱说话，连上课举手的次数都没多少，但他中午午休的时候说话的次数可是打破了他的‘世界纪录’呢!

他呀可是下五子棋很厉害的‘大将’!上次我跟他比五子棋，他吃了‘我军’二十多颗呢!所以我又给他取了个绰号‘五棋王’。

篇17：同桌四载 祖孙情深

小姑娘叫晶晶，个子高高，相貌隽秀，课间和同学一起玩耍，看不出异样。“她上课就会表现出来。”晶晶的奶奶王女士说，孙女从小患有癫痫，因为长期吃药，落下了注意力不集中，好动的毛病，“如果我不坐在旁边看着她，她就会不自觉地拿其他同学的东西，甚至动手打人。”

晶晶是1999年出生的，生下来6个月内还是好好的，后来经常发烧，3岁的时候检查出癫痫病。“为了给伢看病，我把医院跑够了。”王女士说，光是北京的医院就去了5次，几年下来病历不下三四十本。直到6岁，晶晶的病情才得到好转，抽搐的次数由一个月几次，到现在一年一次。因为看病，晶晶到8岁才去上学。王女士专门带她去测了智商，医生说属中下等水平，她不是白痴，可以上正常学校，“如果在特殊学校读书，伢会‘丢’的。”

王女士坚持让孙女上正常学校，并要求陪读，在她的坚持下，开学一周后，晶晶和奶奶终于坐进了教室。

为了帮助孙女听课

奶奶无奈动手教训

在江岸车辆厂子弟小学读了一学期，因为搬家，王女士带晶晶转到了邬家墩小学。

“看到这个孩子，我就觉得好可怜。”校长薛姣说，为了收不收这个孩子，学校领导班子专门开会讨论。薛校长等人赞成收，作为教育工作者，有责任让每一个孩子都能享受阳光。经过一周的试读，学校接纳了这对祖孙。

和其他孩子比起来，晶晶的自控能力和接受能力要差些。刚开始，大家都在认真听课，晶晶会趁奶奶不注意来回走动，转一圈又回来。她如果喜欢某个同学的东西，就非要搞到手不可。

王女士不敢懈怠，时刻盯着晶晶，她只要想离开座位，或者眼神游离到其他地方，奶奶就会拉住她，把她摁在座位上。晶晶不听，奶奶就打她，“她的头啊背啊，我都打过，打完以后我心里又蛮难过——这不能怪伢，她还是个病人！”

胃病实在抗不过去

陪读4年只请2天假

王女士今年62岁，早上6点，她和孙女一起起床，在家吃完早饭后一起上学；除了音乐课和体育课外，一整天她就陪孙女一起上课，中午自己带饭在学校吃，吃完饭也跟着孙女一起做作业；下午放学回家吃过晚饭，又是一起做功课，晚上9点才能睡觉。

因为要陪孙女读书，她只有双休才能做自己的事，因此，凡是人情往来的事，她都安排在这两天。周日，她还会把下个星期5天的菜都买齐。

4年来，王女士只是在今年3月1日和2日请了两天假。王女士有胃病，医生要她周一至周五做胃镜，可她要陪读，条子总揣在兜里，连儿子和媳妇都没说。请的这两天假，是她实在撑不住才去看病。

她说，晶晶的父母很早就下岗，为了给孩子看病挣钱，他们在武昌做小生意，每天早出晚归。照顾晶晶读书的重任就落在她一个人头上，老伴在晶晶刚读书的那年去世了。

“陪读奶奶”并不孤独

学生老师都在帮她

晶晶起初只和奶奶一个人说话，她周围有几个同学总是找她玩，渐渐地她也能和他们接近了。这几个同学很照顾晶晶，她如果不听话又好动起来，同学就会把她左右一箍，哄她。同学们说，有时晶晶向他们扔东西或者扯他们衣服，他们都不会告诉王奶奶，因为怕奶奶打她。

班主任刘丹说，对于晶晶，他们既特别对待，又不搞特殊化。老师会给她布置少点作业，题目难度降低些。但刘丹会刻意找些小问题，专门点晶晶的名要她起来回答，每当她回答上，刘丹就会当众表扬。即使没答对，刘丹也会赞扬她“回答声音真响亮。”尽管知道晶晶参加广播体操比赛，会影响班级成绩，但刘丹还是带她参加。每次春游等集体活动也会带上她，并免掉奶奶的费用。

篇18：我的同桌四年级作文

有一次，上语文课的时候，老师让写《这就是我》这篇作文，我忘带铅笔盒了，急得抓耳挠腮，她见我这么着急亲切地问：“你连自己都不会写吗？”我着急地说：“不是我不会写，是我忘带铅笔盒了。”只见，她立刻从铅笔盒里拿出一支钢笔说：“给你，你用吧。”我拿过笔感激的小声说：“谢谢你，老同桌。”她说：“不客气。”我们俩笑了，然后，又埋头写起来，我也帮助过老同桌。每次她有数学题不会的时候，我会耐心地给她讲解，直到她明白为止，有时候我还帮她拿书包，我们互相帮助。

我们班上有几个调皮的孩子，好说她走路像企鹅一样。一开始，她非常委屈，经常偷偷的流泪，如果他们继续说她走路像企鹅，她忍受不了了的时候就会爆发出了，近的话就踢他们一脚；远的话，就去追，边追边大声说：“叫你们在笑话我，欺负我。”我在一旁看得目瞪口呆，谁被欺负之后也会忍受不了的。

偶尔有时候我们也会为了一个问题而吵架，争得面红耳赤的时候，有的同学就说：“快来看啊，夫妻吵架了。”班长的声音是最高的，我非常生气地说：“我们是好朋友，不是夫妻。”他们还说的话，李怡宁就会追打他们，边说：“我们不是夫妻，是好同桌、好朋友，你们再乱说，我就告老师了。”

这就是我的同桌，一个又乐于助人又不想让别人欺负她的女孩子……李怡宁。

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