手指操游戏（通用8篇）
篇1：手指操游戏
手指游戏操
一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指勾勾，十个手指拍拍。
学生做手指操速度快慢，可根据老师语速提示进行。
篇2：手指操游戏
手指游戏：十只小猴 十只小猴（两手张开）握握手（十指交叉握在一起）上蹦蹦（左手拍右手）下跳跳（右手拍左手）翻个跟头（两手握拳头在胸前滚动）拍拍手（两手对拍）。这个手指游戏特别适合小班幼儿，各位同行不妨试一试。五指开花 一只手指点点(食指对食指点点),两只手指剪剪(双手食指和中指做剪刀),三只手指弯弯(双手中指,无名指,小指伸出来弯弯),四只手指叉叉(双手的食指,中指，无名指，小指伸出交叉……
小班手指游戏：螃蟹 一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。……
目的：训练幼儿手指的灵活性，让幼儿记住各个手指的名称。玩法：边念儿歌边做动作
儿 歌
动 作
大拇指见面碰碰头，两手大拇指竖起相碰两次； 碰碰头；
食指见面点点头，两手食指竖起弯两次； 点点头；
中指见面鞠个躬，两手中指竖起弯曲两次； 鞠个躬；；
无名指见面招招手，两手无名指竖起来，左右摆动两次； 招招手；
小拇指见面拉拉勾，两手小拇指拉勾； 拉拉勾；
大家都是好朋友，五指伸开，拍手五次后，两臂前平举，翘起大拇指表示真榜 好朋友
手指游戏:五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了
附儿歌：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；
三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成小乌龟；
五根手指头，变成蝴蝶飞。小不点醒了,(准备:双手捏拳.伸出小手指)二胖子醒了,(伸出无名指)大个子醒了,(伸出中指)你醒了,(伸出食指)我醒了,(伸出大拇指)大家都醒啦.(拍手)下雨
小雨唱歌，（双手手指朝前）滴答滴答，（上下抖动）大雨唱歌，（双手朝上）
哗啦拉哗啦拉，（全身由上至下抖动）
毛毛雨唱歌，（双手摸头——下巴——头——下巴）嘘——
搭桥
来来来，（双手胸口招手）
我们来搭桥。（双臂胸前架起，手心相对，手指朝上）
一座桥，二座桥，三座桥，四座桥，五座桥。（手指逐一点着，小拇指——大拇指）连成同心桥。（手指点着，胸前绕圆，停于胸口）注：再次游戏，由大拇指——小拇指
各种声音
铃铃铃，（一只手的食指按鼻子）什么声音？（一手做耳朵听）我家的宝宝在按门铃，啪啪啪，什么声音？
我家的宝宝在吹喇叭。当当当，什么声音？
我家的宝宝在弹钢琴。
荡秋千
荡，荡，荡秋千，（双手交叉，垂下）荡得高，（双手提到最高）变飞机。
荡得低，（双手提到最低）变公鸡。鸡吃米
吃的就是你。（指别人）
小槌子
小槌子，槌钉子。（双拳上上下下互槌）槌一，（左一下）槌二，（右一下）槌三。（胸前一下）
咯咯嗒
咯咯嗒，咯咯嗒，（双手在后拍）母鸡孵小鸡。（双手在后握拳）小鸡叫，（食指点）
叽叽叽，叽叽叽。（食指互点）
噗
小屁股，（双手握拳）圆鼓鼓。（慢慢转动）
放个屁，（把拳头慢慢靠近嘴边）噗——（发出“噗”声后移开）
做饼干
拍拍拍，做饼干。（拍手）
饼干香，（双手掌心靠近鼻子，闻一闻）
请你吃一半。（伸出一只手，做请人吃饼干的动作。）
风车
风车转，风车转。（伸出手，五指张开，左右转一转）风一吹，（对着手吹气）风车转呀转呀转，（转的快一些）
宝宝唱歌
汽车唱歌，（开汽车）叭叭叭，（食指按鼻子）
宝宝唱歌，（双手在嘴巴两侧，手心朝外）呀呀呀（边发出啊的声音，边用手拍嘴）
羞羞羞
羞羞羞，羞羞羞，（食指刮脸颊）
小孩光溜溜。（第一个拨唇，第二个用食指对对方挠痒）
躲猫猫
躲猫猫，（双手遮脸）瞄！（把手移开）躲猫猫，瞄！
看见一只小猫。（一只手摸另一只手背）
关门开门
关门，（一手手心朝上，食指至小指并拢，收紧）
开门，（放开，但手指需并拢）关门，开门
走进一个小人。（另一只手点朝上的掌心）
大跟头
小豆，小豆，（双手食指到小指收起，大拇指在指腹并拢）碰到小石头，（大拇指也收起，双手握拳相对）翻个小跟头。（双手握拳，做轮转的动作）
握握手
握握手，握握手（双手握住，做上下摇动的动作）
我是你的好朋友。（双手握住，左右摇动，最后交叉拍胸）
娃娃睡着了
摇一摇，（双臂交叉，抱手臂左右摇晃）拍一拍，（轻拍双臂）
娃娃睡着了。（头枕在手臂上）嘘——（食指放在嘴上）
摇一摇，（双臂交叉，抱手臂左右摇晃）拍一拍，（轻拍双臂）
娃娃起床了，（双手向外画一个大圆）也——（双手握拳，双臂高举）
捏一捏
东一捏，西一捏，（一手握拳，另一手轻捏拳头的关节）捏个包子送爷爷，（继续捏，“送爷爷”把拳头做送包子）爷爷说，（双手手指交叉握住）谢谢，谢谢！（上下点动）
小花瓣
小花，小花，（一手五指张开，左右转动）几个瓣？（手握拳）
一个瓣，二个瓣，三个瓣，四个瓣，五个瓣。（另一只手扳开大拇指，食指——小指。）
1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
一面唱念着下面的童谣，一面伸出手指头：
一个宝贝，两个宝贝，三个宝贝哈哈笑！
四个宝贝，五个宝贝，六个宝贝哈哈笑！
七个宝贝，八个宝贝，九个宝贝哈哈笑！
一共十个好宝贝，嘿！我有十个好宝贝！
一、手指兄弟
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外）。
生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指）。
老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指）。
老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小指）。
拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰）。
老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三弯弯腰（两手中指上下运动）。
老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱（两手拍掌）。
握紧拳头有力气（握双拳举双手）。
东一捶（右手捶左手心）。
西一捶（左手捶右手心）。
南一捶（右手捶左手背）。
北一捶（左手捶右手背）。
二、手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）。
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了，大家都睡了（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。
老四醒了（无名指伸直）。
大个子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（两手相互拍）。
三、手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。
比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。
相互点点头（两拳相对，拇指向前弯曲）。
接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。
两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。
一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。
相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。
点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯曲运动）。
食指（弹食指）。
中指（弹中指）。
无名指（弹无名指）。
样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指弯曲）。
二（左手食指弯曲）。
三（左手中指弯曲）。
四（左手无名指弯曲）。
五（左手小指弯曲）。
六（右手拇指弯曲）。
七（右手食指弯曲）。
八（右手中指弯曲）。
九（右手无名指弯曲）。
十（右手小指弯曲）。
都是我的好宝宝（两手互拍）。
四、手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
五、手指捣米
对舂（冲）对舂捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
篇3：弱智学生实施手指操教学探讨
一、将手指操和弱智儿童的康复训练进行结合
书写是弱智儿童常常遇到的一种学习互动, 写字需要人体多个器官和组织的协调。例如, 在书写中, 小肌肉群的控制、手眼的协调能力和视觉上的形状能力等。弱智儿童由于以上协调能力的缺失, 通常写出的字不匀称, 大小不一。因此, 在教学中要有意识加强对弱智儿童的小肌肉群控制能力和手眼的协调能力训练。在对弱智儿童开展书写训练中针对其手部精细动作的不协调引起的儿童厌学、反抗的情绪, 教师可以根据握笔的特点编一些儿歌, 《写字歌》将书写中运用到的屈指、分指、跳指、弹指等动作融合在儿歌中, 让学生在书写前先做一做, 这样既能增加学生的自信心, 同时还能训练学生精细动作, 锻炼了学生的小肌肉群, 实现学生的进一步康复和改善, 效果非常好。
二、将手指操和情感教育进行结合
弱智儿童思想和情绪发展水平不高, 容易产生变化, 极易受到外界的影响。自控能力十分缺乏, 在加上智力的不足, 在学习中极易受到挫折和失败。因此, 在康复训练中要经常展开竞赛, 比比谁表演的好、寻找灵活的小手。通过比赛, 学生为了取得好的比赛名次, 在这一动力下就会加强训练, 取得好成绩的学生会体会到成功的喜悦。在榜样的影响下, 学生的学习和训练的积极行动得到激发, 逐渐产生较强的荣誉感, 同时也增强了学生的自信心。在训练中, 教师要善于运用表扬和鼓励等肯定性和积极性的话语来不断激励学生, 培养学生顽强的意志, 克服困难。
虽然弱智儿童感知能力比较迟滞, 动机不强, 但是在适当的手指操下, 学生会更容易接受教师的教育。例如, 在班级中两名学生发生了矛盾, 教师可以让学生伸出手指一起训练唱拇指歌: ( 伸出大拇指) 老大有力气; ( 伸出食指在脑袋两旁转一转) 老二有主意; ( 伸出中指向上指) 老三志气高; ( 伸出无名指动一动) 老四最谦虚; ( 伸出小手指弯一弯) 最小的是弟弟; 五个兄弟团结起, 力量大无比 ( 将五根手指握成拳头) 。随后, 教师让学生讲一讲自己对五指操的看法。教师再给予学生一定的指导和教育, 这样在轻松愉快的气氛中相互之间的情感得到促进, 消除同学间的矛盾, 成为团结一致的班集体。在教学实践中学生不仅增强了自信心, 在将自己的训练放在公开活动中进行表演, 为学生留下深刻的学习印象。
三、在教学内容中融入手指操
教师在教学中要紧密结合学生的特点, 采取多种形式和方法展开针对性教学。例如, 在教授关于9 的乘法口诀中, 教师要利用手指操强化学生对口诀的记忆, 教师可以先让学生伸出全部手指, 从左到右分别代表数字1 ~ 10, 弯曲的手指代表几, 弯曲手指左边代表得数的十位, 右边代表得数的个位, 在这一过程中, 学生不仅实现了手指灵活性的锻炼, 还实现了对乘法口诀的掌握。
好的开端是成功的一半。对于弱智儿童来讲, 我们要努力发现他们的长处和优点, 保证学生长期处于积极向上的状态中, 手指操的学习是具有一定的难度的, 教师要实施从易到难、从繁到简的教学策略, 在一开始的教学中, 首先要教给学生比较简单的手指操, 学生在初步体会到手指操的乐趣后, 在逐渐提升难度以及训练的强度, 同时还要注意学生在训练中动作的准确到位, 使学生最大程度地得到训练。每次锻炼的时间长短由学生来定, 但是, 一定要每天都坚持手指操的训练。
父母和孩子之间做游戏和亲子交流的重要互动过程, 教师要根据学校的教育训练计划, 将手指操教授个每个家庭的父母, 保证儿童在学校接受的手指操锻炼, 实现在家中的进一步实践。在训练中, 让学生充当小老师的角色, 使其体会到成就感, 对学生的每一次进步都进行表扬, 真正实现学生手脑开发的合力效应。
四、小结
综上可知, 在弱智儿童的教育中, 对其进行手指操训练, 不仅可以锻炼学生的视听说等各种器官, 而且能促进学生的手部肌肉群发展, 提高学生的能力, 开发学生的右脑, 促进弱智儿童的左右脑和谐。开展手指操训练教学, 是开发弱智儿童潜力的重要途径。
摘要：曾经有哲学家说过, 手是人体的大脑。手部动作的发展, 代表了人的脑部发展。随着关于智障儿童运动康复训练的进一步研究, 不受时间、操作行为、空间等影响的运动康复手段, 逐渐被人们提倡。手指操教学逐渐成为一种简单方便的康复手段, 需要得到重视和进一步推广。
关键词：弱智学生,手指操,运动缺失,康复训练
参考文献
[1]夏亚军, 韩扬.手指操对智障儿童运动缺失的康复作用[J].中国校外教育, 2015, (09) :154.
篇4：手指操:给手指“充电”
近年来，我发现身边有越来越多的人，不论是吃饭还是坐车，都“机不离手”，大拇指总在不停地运动，查短信、聊QQ、看电子书。手机的确给我们的生活带来了难以想象的变化。在我们的生活中，手机几乎无所不能，并且无法摆脱。尤其是年轻一族，他们每天早上醒来的第一件事可能就是用手机看时间，回复留言，更新微博。与此同时，许多惜时如金的商务人士在工作时也非常依赖功能越来越强大的手机，好像没了它就不能正常工作。
手机在使我们的工作和生活变得方便快捷的同时也造就了新的“现代疾病”——“手机手”。这并不是我发明的名词，而是美国理疗协会在一次研讨会上提出的，就跟电脑玩多了会引发“鼠标手”一样，过度玩手机会引起“手机手”。
因为，现在大部分的手机、掌上电脑等电子产品都选用了袖珍拇指键盘或触摸屏，虽然这样的设计使手机易于操作、便于携带，可是随着现代人使用“袖珍”电子产品的时间越来越长（比如收发邮件、接发短信、上网），甚至是不休眠不离手，结果导致拇指和手的其他部位长期处于紧张疲劳状态，从而出现拇指疼痛或麻木的感觉。其中，拇指更是遭受着巨大的冲击，因为不论是手机还是掌上电脑的操作，大多数人都会选择利用拇指完成。因此，建议大家减少拇指的运动量，学会使用拇指以外的手指打字，且每次使用拇指打字后要休息几分钟，最好找一个点以支撑自己使用掌上电脑的手。
这里，我向“拇指族”介绍几节给手指“减压”的运动。
第一节：手指操
双手举到与肩同高的位置，手心向前，十指用力绷伸坚持约3～5分钟。坚持每天早晚各做1次。对手指关节、手部的伸展肌群是一种综合锻炼。可缓指关节痛以及腕部的许多问题。
第二节：翻手腕
身体挺直站立，双手胸前平举，双手交叉。然后收回胸前，手指尖向上，然后用力左右翻压手腕。左右各翻压10～20次。但翻压时要注意必须有一定的力度，翻压到最大幅度是时要稍作停留，坚持每天早晚做1次。此法对手指关节、手腕、肘关节及手臂的所有肌肉都是一种综合锻炼。可缓解手指关节痛及手指、腕部的许多问题。
第三节：健手操
①双手充分伸展，手指充分张开，手部向后绷紧，感到手背酸休息。这节操主要是为了活动手部肌肉群。
②双手充分伸展，然后将五指第一、二指关节弯曲，反复屈伸50～100次。预防和治疗手指关节疼痛或变形。
篇5：手指操
小茶壶，小茶杯，冲——冲。小饭碗，小勺子，舀——舀。小盆子，小搓板，搓——搓。小画板，小画笔，凃——凃。咕噜咕噜
咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，咕噜咕噜上楼梯，下楼梯，向前进，向后退，4，左摇摇，右摆摆，我和你来做游戏。猫警长
猫警长，猫警长，喵喵喵，开着警车，开着警车，真神气！小老鼠，小老鼠，别想逃，一枪一个，一枪一个，哪里跑！小蚂蚁
小蚂蚁，真有趣，一对触角像胡须。小蚂蚁，守秩序，走路排队真默契。小蚂蚁，有情义，点头问好很有礼。
小蚂蚁，心有底，冬天来了有积蓄。一家人 天黑了，大拇指爸爸睡着了，食指妈妈睡着了，中指哥哥睡着了，无名指姐姐睡着了，小指宝宝睡着了，嘘，全家静悄悄！天亮了，小指宝宝睡醒了，无名指姐姐睡醒了，中指哥哥睡醒了，食指妈妈睡醒了，大拇指爸爸睡醒了，哈！全家真热闹！小鱼
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，二条小鱼水里游，摇摇脑袋点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。菊花开
菊花菊花开了，板凳板凳歪了。开几朵？开三朵。
你一朵，我一朵，妹妹头上戴一朵。毛毛虫
屋边放个大木桶，桶上盖个盖儿，盖儿上钻个孔，顺着孔儿看一看，咦？里面钻着个毛毛虫。Apple tree Apple round,apple red,apple juicy,apple sweet, apple apple,I love you,apple sweet,i love to eat.五只小鸟
五只小鸟要回家，五个树杈欢迎他。小鸟飞回鸟巢里，叽叽喳喳叫妈妈。小雨伞
小雨伞，真调皮，爱和雨点儿做游戏，转一转，滴一滴。小雨小雨淅沥沥，转转滴滴真有趣。蜗牛
小蜗牛，爬呀爬，早晨出去去采花。小蜗牛，走呀走，傍晚才到屋门口。五门开开
一门开开，进不来；二门开开，进不来； 三门开开，进不来；四门开开，进不来； 五门开开，进来了。见到我的好朋友，拉拉钩，碰碰头，相亲相爱不分手。五官歌 这是的头，谢谢就点头。这是我的眼睛，爱你亮晶晶。这是我的鼻子，秀出好味道。这是我的嘴巴，对你笑哈哈。这是我的耳朵，听你来唱歌。这是我的下巴，这是我的笑容，甜甜像糖果。这是我的五官，这是我的五官，请你要喜欢。我有一只小毛驴
我有一只小毛驴，我从来也不骑 有一天我心血来潮，骑着去赶集。
靠近小嘴巴。请你要喜欢。我手里拿着小皮鞭我心里真得意，不知怎么哗啦啦啦，摔了一身泥。手指变变变
一根手指变什么？变变变，变小虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两根手指变什么？变变变，变剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。三根手指变什么？变变变，变叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。四根手指变什么？变变变，变蝴蝶，上飞飞、下飞飞、左飞飞、右飞飞。五根手指变什么？变变变，变喷壶，上喷喷，下喷喷，左喷喷，右喷喷。手指操
一根手指点点，两根手指剪剪。三根手指喵喵，四根手指叉叉。五根手指变小花。
篇6：幼儿手指操
手指兄弟： 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个自由高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮，（两手伸拇指），老二生来有主意，（两手伸食指）。老三长得个子高，（两手伸中指），老四生来没出息，（伸无名指）。
老五别看个子矮，（两手伸小拇指），拉起钩来本事奇，（小指互相钩）。老大碰碰头，（大拇指相碰），老二碰碰脸，（食指相碰），老三弯弯腰，（中指上下运动），老五伸伸腿，（小指伸展）。东一捶，（右手捶左手心），西一捶（左手捶右手心），南一捶（右手捶左手背），北一捶（左手捶右手背）。大家拍手把歌唱，（两手拍掌），握紧拳头有力气，（握双拳举双手）。手指睡觉
老大睡着了，（两手心向上，拇指弯屈），老二睡着了（食指弯屈），大个子睡着了（中指弯屈），你睡了（无名指弯屈），我睡了（小指弯屈），大家都睡了（两拳向下翻转）。
小不点醒了（小指伸直），老四醒了（无名指伸直），大个子醒了（中指伸直），你醒了，我醒了（食指拇指先后伸直），大家都醒了（两手相互拍）。手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），相互点点头（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指向前弯屈），接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）。两个小拇指（梁拳打开，两手小指伸直），一样都灵巧（两手小指弯屈运动），相互拉拉勾（两手小指反复互勾），点头问问好（两拳竖起两手小指相互弯屈）。
食指、中指、无名指（依次弹动双手食指、中指、无名指），样样事情离不了，（两手食指中指无名指弯屈运动）。手指谣
1、五指歌
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）
老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）
2、手指谣
一根手指头，一根手指头，变成变成毛毛虫。两根手指头，两根手指头，变成变成小白兔。三根手指头，三根手指头，变成变成小花猫。四根手指头，四根手指头，变成变成螃蟹走。五根手指头，五根手指头，变成变成蝴蝶飞。宝贝手指谣
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 11．白色的小幽灵 拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。12．我有一双小小手
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
13、我有一双小小脚
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外）。
生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指）。
老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指）。
老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小指）。
拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰）。
老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三弯弯腰（两手中指上下运动）。
老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱（两手拍掌）。
握紧拳头有力气（握双拳举双手）。
东一捶（右手捶左手心）。
西一捶（左手捶右手心）。
南一捶（右手捶左手背）。
北一捶（左手捶右手背）。
二、手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）。
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了，大家都睡了（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。
老四醒了（无名指伸直）。
大个子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（两手相互拍）。
三、手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。
比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点头（两拳相对，拇指向前弯曲）。
接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。
两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。
一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。
相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。
点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯曲运动）。
食指（弹食指）。
中指（弹中指）。
无名指（弹无名指）。
样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指弯曲）。
二（左手食指弯曲）。
三（左手中指弯曲）。
四（左手无名指弯曲）。
五（左手小指弯曲）。
六（右手拇指弯曲）。
七（右手食指弯曲）。
八（右手中指弯曲）。
九（右手无名指弯曲）。
十（右手小指弯曲）。都是我的好宝宝（两手互拍）。
四、手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
五、手指捣米
对舂（冲）对舂捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
篇7：小班手指操
１、《幸福的家》（小班）
我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）
有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）
我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）
快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）
2、《毛毛虫》（小班）
这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，（右手平盖在左手上）
盖上有个孔，（食指与中指稍分开）
让我看看是什么，（用眼睛看右手孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
3、《乌 龟》（小班）
乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）
一早出门采花，（换左手）
乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）
傍晚还在门口。（换左手）
4、《小雨伞》（小班）
小雨伞，真淘气，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）
爱和雨滴做游戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）
转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下）
滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动）
滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，）
5、《豆乖乖》（小班）
小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）
里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）
小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上）
豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）
6、《糖葫芦》（小班）
冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动）
小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆幼儿网http://形，左右手各出示１次）
妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）
串起糖葫芦过大年。（双手拍手）
7、《洗 手》（小班）
卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状）
轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆）
我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）
洗洗我的一双手．（双手做洗手的动作）
先和肥皂握握手，（左手压右手１下，右手压左手１下）
手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背）
搓完用水冲一冲，（双手放在胸前）
甩甩水珠落池中．（左右手向下扇动４次）
摘下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作）
一点没湿衣袖口，（双手左右摆动）
伸出手儿比一比，（手心手背各向上１次）
看谁洗的最干净（拍手１次，双手晃动）
8、《五只猴子》（小班）
有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动）
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２（左手两只手指，右手进行点数）
有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动）
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３（左手三只手指，右手进行点数）
有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动）
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４（左手四只手指，右手进行点数）
有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动）
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手进行点数）
有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动）
一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）
现在剩几只？１，２，３，４（右手进行点数）
有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指）
一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）
现在剩几只？１，２，３（右手进行点数）
有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指）
一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）
现在剩几只？１，２（右手进行点数）
有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指）
一不小心掉下一只，（两只手指收回一只）
现在剩几只？１（右手进行点数）
有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指）
一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）
现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上）
9大拇哥（小班）
机关东园 王晓蓓
大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指）
中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指）
小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次）
手心手背心肝宝贝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）
10小松树（小班）
机关东园 王晓蓓
小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上）
点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起）
雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动）
风来梳梳头，（五指做交叉立起）
太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）
伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）
1、《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。
3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；
剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；
洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；
切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；
炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！
4、《石头、剪刀、布》
石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。
5、《五根手指》
一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！
6、《手指兄弟》
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
7、《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；
两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；
三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；
四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；
五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
8、《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；
四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；
五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
9、《手指兄弟》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。
表扬
1、点点头，插插腰，我的表现最最好。
2、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！
3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。
4、叮叮铛，叮叮铛，大拇哥送你，你最棒！
5、very very good, very very cool!
6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。
7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！
8、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手耶！耶！耶！
9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。
10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！
11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。
13、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！
14、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！小律动
1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2、老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句。）3、1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共10根手指头。
4、五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷，鳄鱼高兴的游走了。语言游戏
（1）《会变的小手》（大班）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
（2）《五指歌》（中班）
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状（3（《手指宝宝做运动》（小班）一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）（4）《小动物做游戏》（小班）你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
（5）《我有一双小小手》（大班）我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）
变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）
变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）
变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）
大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)
（6）《我们的小手真灵巧》（中、大班）一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)1从前有座山，山上有棵树，树上有个洞，树里住着五只可爱的小虫虫。大虫出来探探头;二虫出来弯弯腰;三虫出来扭一扭;四虫慢慢爬出洞;小虫小虫你别怕，我们大家一起帮你爬出洞，找到一群好朋友，快快乐乐如郊游。
2棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒你真棒。3青青叶，黄黄花，小朋友们顶呱呱。4小白小白上楼梯，打开电视机，按按钮;拉有线，电视不好看。小白小白下楼梯，去吃啃德鸡、汉堡呀汉堡、署条呀署条、可乐呀可乐，啵呛！哧！请你喝吧！
5为你拍拍小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！
6一个小朋友呀！出来走走走，看见大石头，栽个大跟头;两个小朋友呀！出来走走走，路上见了面，互相点点头;三个小朋友呀！出来走走走，看见老爷爷，抚着向前走;四个小朋友呀！出来走走走，看见解放军，敬礼又点头;五个小朋友呀！出来走走走，走到动物园，看见大老虎，嗷嗷嗷……
7小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手背起来;小手小手拍拍，我的小手放下来。
8五个小兄弟呀！比比高和低，老大最神气，数我是第一;老二不服气，老大不是你;老三笑嘻嘻，谁敢跟我比;老四不在意，低头不言语;老五站出来，说话走道理，不管高和低，团结有力气
9大拇指是爸爸，爸爸开汽车，笛笛笛二拇指是妈妈，妈妈织毛衣，织织织三拇指是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭四拇指是姐姐，姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。最小的最小的就是我，我敲小鼓咚咚咚 10大拇哥睡了(醒了);二胖子睡了(醒了);高个子睡了(醒了);四小弟睡了(醒了);小妞妞也睡了(醒了);你睡(醒)了，我睡(醒)了，大家都睡(醒)了。11大门开了，小门开了，前门开了，后门开了，中门开了，老师来啦，全体起立，开始做操，121……香蕉、苹果、大鸭梨，看谁做得最整齐。121……香蕉、苹果、大鸭梨，数我做的最整齐，立正，解散
11彩虹彩虹高高挂，我们都是好朋友
12小朋友小朋友你真乖，送你一瓶爽歪歪。
13洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜;切切切白菜，切完白菜炒白菜;炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜，站起来！站起来
14高山滑雪，滑呀滑，向左滑，向右滑，龙卷风来了，龙卷风走了，太阳出来了，头、眼、脚、手没了。全都没了。15向左摆摆，向右摆摆，向你摆摆，向他摆摆，拜拜！
16黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。开着警车，开着警车，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃，一枪一个，一枪一个，消灭它
17喜唰唰、喜唰唰，呜嘎嘎、呜嘎嘎，喔！喔！耶！18金咕噜棒，银咕噜棒，你们的表现最最棒。点点头，插插腰，你们的表现真不错。左边小红花，右边小红花，送给小朋友顶呱呱！
篇8：手指操在弱智儿童教学中的应用
关键词：手指操,弱智教育
1 把手指操运用到康复训练中
弱智儿童由于智力原因, 往往感觉迟钝, 肌肉活动不协调, 动作笨拙, 反应迟缓, 不稳定。长期下去, 不利于他们的身心发展, 不利于他们适应生活、适应社会。学习手指操可以增强他们感知觉和动作协调的训练, 可以强化对大脑的刺激, 促进大脑对各种信息的加工能力和处理、提高调控能力、达到修复和补偿的目的。
书写, 在弱智儿童数学中是常常碰到的一种学习活动。而写好字却需要多种组织、器官的协调活动, 如小肌肉群的控制能力、手眼协调能力, 视觉的形状知觉能力等。弱智儿童由于上述能力的协调性差, 因此写出来的字往往结构不匀称, 大小不一, 不美观。为此, 在教学中就要有意识地加强对智障儿童进行小肌肉群控制能力、手眼协调能力的训练。如在对弱智儿童进行书写教学时, 部分弱智儿童由于手部精细动作不协调, 握笔有困难, 对书写易产生拒绝、厌恶的情绪, 我就根据手指握笔的特点, 编了一首儿歌《大家夸我爱学习》, 把屈指、分指、跳指、抖指、握指、弹指等动作融入其中。让孩子在书写前做一做, 这样既增强他们的自信心, 又能训练器精细动作, 从而也训练小肌肉群的活动, 使其不断获得康复或改善, 效果非常不错。
2 把手指操结合在情感教育中
弱智儿童自觉性不强, 情绪发展水平往往较低, 往往易变化, 易受外界影响。缺乏控制力, 再加上弱智儿童能力不足, 易遭遇挫折和失败。因此, 经常开展竞赛, “看谁表演得好”、“灵活的小手”等。通过比赛, 学生为了取得好的名次, 就会自觉地强化练习。而取得好的成绩的学生, 也就体会到了成功的喜悦。通过榜样的作用, 激发同学们
《中外医疗》稿件要求
1、来稿具有科学性、先进性和实用性, 论点鲜明、论据充分、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、图表规范。每篇论文2000-6000字 (一般不超过8000字) , 短篇1500字以内, 直接发至电子信箱, 来稿请详细注明作者单位、地址、科室、邮编、办公电话、手机号码及E-m a i l。
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3、凡投稿后10个工作日未接到稿件处理通知的作者, 请及时与本刊联系。
的学习热情, 增强了学生的荣誉感, 也增加了自信。在训练过程中, 经常表扬、鼓励, 肯定成绩, 让他们用顽强的意志去克服困难, 并能充满信心地去完每一个动作。
尽管弱智儿童对事物的感知比一般儿童迟滞, 缺乏动机, 但是适当的手指操练习可以让学生更容易接受教师的教育。如班级的王某和同学打架, 两个人闹的很不愉快, 此时我就和同学们一起伸出双手做起了手指操, 五指歌:老大有力气, (伸出大拇指) 老二有主意, (伸出食指, 指一指太阳穴) 老三个最高, (伸出中指向上举) 老四有志气, (伸出无名指相互点一点) 老五最最小, 是个小弟弟。 (伸出小拇指弯一弯) 五个兄弟在一起, 团结起来力无比! (攥成拳头) 。然后在和同学们一起说说手指操的意思, 教师再适时给予教育和指导, 这样在轻松愉快的氛围中增加了同学们之间的感情, 消除了误解, 成为团结向上的集体。
通过教学实践, 学生的手指灵活性提高了, 学生的自信心增强了, 在联欢会、客人参观等公开场合上表演中留下了他们开心的笑脸。
3 让手指操生活在教学内容中
弱智儿童由于智力所限, 他们的学习持续性较短, 记忆力较差;领悟力和理解力薄弱;学习新内容困难, 而且不能灵活运用所学的知识和技能。如果教师根据弱智儿童接受能力, 把教学内容巧妙的融合在手指操训练中, 会收到事半功倍的效果。因为手指操不受时间、条件、年龄的限制, 随时可以开展, 让他们在轻松愉快的气氛中, 由浅入深、循序渐进的学习过程中, 学会教学内容, 手部肌肉得到锻炼, 心灵得到培养, 能力得到提高, 智力得到开发。
在教学中就要结合学生的特点, 采取多种形式和方法有针对性的进行教学, 如在进行乘法9的口诀教学时, 利用手指操加强学生记忆口诀, 十个手指按从左至右的顺序分别代表数字1~10, 弯曲的那个手指是指几九, 然后弯曲手指左边的是得数的十位数, 右边的是得数的个位数。这样既锻炼手指的灵活性, 又学会了乘法口诀。
俗话说:万事开头难。特别对于弱智儿童来说, 我们要努力去发现学生的优点和长处, 让学生一直处在积极上进的状态中。学习手指操是有一定难度的, 应该遵循从简到繁、由浅入深的策略;开始的时候要教给学生简单的指法, 让学生体会到乐趣后再逐渐增加难度, 提高训练强度。同时要注意学生初练时可能活动不到位, 要根据学生的能力, 让学生做到最大程度后再适时调整。再次, 每次练习时间的长短以学生而定, 尽量保证每天都能训练一定的时间。
父母和孩子一起做手指游戏的过程也是一个亲子交流的互动过程。根据学校教育训练计划, 把手指操教给弱智儿童父母, 让儿童在学校学到的手指操在家中加以实践、运用。让孩子当小老师, 教父母做手指操, 孩子体验到成就感, 学习兴趣更浓了。同时, 请家长做好记录, 老师再根据家长反馈的情况, 及时调整内容和计划, 并对学生的每一个微小进步都及时给予表扬与鼓励, 真正实现培养学生手脑开发的合力效应。