像朝阳一样的老师 写人作文600字

像朝阳一样的老师 写人作文600字（精选13篇）

篇1：像朝阳一样的老师 写人作文600字

像大树一样的老师作文450字

树是无私的，为人类提供氧气、美化环境、创造财富。老师也像大树一样无私奉献着。

文中的“我”在小时候成绩很不好，所有教过“我”的老师对“我”印象都不好，直到“我”遇到了陈兴老师。陈老师知道我的情况并没有对“我”不闻不问，反而对“我”格外关照。

在陈老师悉心辅导下，“我”的成绩直线上升，“我”非常感激陈老师。“我”在心中暗暗下决心，长大后一定要成为有所作为的人，也不汪陈老师对“我”的一片苦心。读了这篇文章，我充分认识到老师在我们成长道路上的一片辛劳。是老师让作者竖起了信心，扬起了前进的.风帆。老师是所有“树苗”的园丁和遮阳伞。老师每天都要备课、上课、看作业、找孩子谈心……

他们无私奉献，把一生心血都倾注在学生身上。我想，世界上没有什么比老师对我们的爱更崇高。老师用“双手”给我们插上了飞翔的翅膀，让我们遨游知识的天空。老师的付出，我们会铭记在心。

我们从心底感谢你们!老师啊，当你上课口渴时，我想给您递上一杯茶;当您生病的时候，我想变成一颗药丸解除您的病痛;当您疲惫时，我想为您捶背，减少您的疲劳……总之，我们对老师的爱尽在我们的一举一动中。

篇2：像朝阳一样的老师 写人作文600字

我发现了大家的教导主任如同一个间谍一样，随时随地侦查大家的行迹。

教导主任常常找其他老师搜集“情报信息”——谁谁在课上捣蛋呀?谁谁没带专用工具呀?谁谁授课发言呀?这种这名“间谍”都了解。她还常找同学掌握情况，不但课堂教学情况这名“间谍”了然于胸，乃至连在多用途班里上的课她也是全方位把控。

有时候，她会忽然从课室侧门冒出，提示在讲话的同学们，帮其他任课老师压一下课堂秩序，大家都被惊得出现一阵虚汗，班集体里搞小动作的嗡嗡响一瞬间终止了，随后老师又“飘”离开了。那堂课的组织纪律性猛然好啦很多。有谁知道老师何时再不露痕迹地发生在教室大门口?有谁知道这名来无影去无影的“隐型间谍”何时再杀个回马枪呢?

这名“间谍”有时候还会变为“大侦”。在午睡时，她便会来认真仔细“犯罪现场”—————课室现况。若被她把握住了直接证据，那么就惨了，会出现“不用心打扫”、或“不用心管理方法”这些罪行，轻则被“间谍”指责一两句，重则判处：抄课文内容几篇。

近期这段时间，“间谍”还加设了高处监控。每一次上体育课，老师就立在三楼公司办公室，俯瞰大家的课堂教学情况。她最主要是来观察大家眼操情况。大家平常做运动纪律松弛，想不到她也有这一手，没做的当然被指责了一顿。自然大家同学们也不是糊涂虫，马上开启了反侦察专业技能，先看一看老师有没有，在就认真地做;若没有，嘿嘿，大家逐渐侃侃而谈，把眼操伴奏音乐当音乐背景了。但是，老师也有绝技，她还会躲在过道上看。有的同学们没发觉，就被老师把握住了把手，多亏我更机警，发觉了，否则就得陪一些中计的人受“抄写大刑”了。老师也学会放下话——“如果有些人再不用心，就抄写!”

篇3：像朝阳一样的老师 写人作文600字

试想，如果每一位老师都像魔术师刘谦的话，相信任何一个学生都无法将注意力从老师身上移开。仔细研究刘谦的魔术，从中我们可以发现刘谦吸引眼球的秘密：

第一，打破传统模式，拉近与观众的距离。

第二，让观众直接参与表演，亲身感受魔术的神奇。

第三，选用我们身边的东西为道具，贴近生活。

第四，表演过程设置悬念，营造气氛，紧紧抓住观众心理。

那么，我们不妨把自己变成一位魔术师，把我们的化学课上成一个魔术表演课。

针对以上几点，我觉得化学课堂可从以下这几个方面进行改革。

一、利用实验设置悬念，活跃课堂气氛，紧紧吸引学生的注意力。

如在高一新学期的第一节化学课上，我做了一个有趣又新奇的试验：课前我在白纸上用酚酞写上“化学”两字，晾干上课备用，在小型喷雾器中装有NaOH溶液。一上课我就提出一个问题“什么是化学”，然后把NaOH溶液喷在备好的白纸上，瞬间鲜艳的粉红色的“化学”二字赫然出现在纸上。学生一下子惊呆了，有的甚至站起来。这样一下子就将学生的好奇心抓住了，激发了他们的求知欲。

接着我又结合实验，说明化学与生活的联系：衣服上不小心滴上果汁、墨水、血渍等物质，通过做演示试验，当场去除杂质，令学生惊叹不已。然后，又通过“滴水生烟”“茶水变色”“烧不坏的手帕”等几个趣味试验的演示，将学生带入一个奇妙的化学世界中。由于第一节课的教学大大激活了学生学习化学的兴趣，从而使学生在整个学期都保持了很高的学习积极性。

二、结合教学内容介绍化学发展史及化学趣闻故事。

学习化学不仅给人以知识，而且给人以智慧。在化学史中，化学家的传记有许多有趣、有意义的故事。这些故事不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且可以使他们了解化学的每一个新概念、新理论的产生，更可以告诉学生为人处世的道理。

例如：在学习卤族元素溴的时候，我讲了有一段有趣的历史：一八二六年法国的波拉德在研究从海藻中提取碘时，发现母液底部有一层深褐色的具有刺鼻气味的液体。他通过认真分析和研究，最终证明，这液体是一种新的元素———后来被命名为溴的元素。当波拉德把发现溴的论文《海藻中的新元素》发表后，当时著名的德国化学家李比希非常认真地读完这篇论文后，十分后悔，因为他也做过这个实验，只凭空断定它是氯化碘(Icl)，在瓶子上贴上氯化碘的标签就完了，从而使他失去了发现新元素的机会，也使溴元素的发现推迟了几年，李比希非常珍惜这次教训，他把氯化碘的标签小心地从瓶子上取下来，挂在床头，引以为戒。后来李比希在化学上作出了重大的贡献。

另外，教师在教学过程中也可以插入一些能加深教学内容印象的小故事。但也要注意，讲小故事这种方法不可滥用，要在保证课堂教学的科学性、系统性的前提下精选、精讲。

三、创造良好的课堂气氛，让学生积极讨论问题，引导他们认认真真地读。

从心理学的角度看，人都有表现欲，希望自己的语言、行动能引起别人的注意。我认为，现在普遍采用的课堂教学方法，是最压抑学生的表现欲的。当然，系统性和理论性强的内容，需由教师讲授，其他非重点内容可适当选择部分章节让学生讨论，让他们自学，教学方法多样化。可以预先布置，给出预习提纲，让学生分组做好准备，写出发言提纲，各组有重点发言人，由老师任意指定学生补充，最后由老师归纳总结。我曾根据影响化学反应速率的因素和影响化学平衡移动的因素采用过课堂讨论的方法，效果非常好。这种变被动为主动，让学生参与到教学中的方法是切实可行的，是改变单一教学模式的好方法。这也是新教材编写的基本理念。

四、对于复杂难以理解的理论和实验可用歌谣的形式加以教学。

歌谣、顺口溜是教学的有趣模式，应用得好可以达到事半功倍的效果，对于难以理解的理论、复杂的实验步骤，都可以用该方法来加深学生学习的印象。

例如：讲氢气还原氧化铜的实验时，学生对实验步骤和实验现象都感到难以理解，我就给他们编成顺口溜的形式———“实验开始先通氢，通氢片刻再点灯，由黑到红灯撤去，试管冷却再停氢”。这样学生不但把实验步骤掌握了，而且把实验现象也记住了。

又如：当讲到化学式的书写时，学生常搞错元素的先后顺序。我就给他们总结出：对于大多数化学式来说满足“金氢前、非金后，氧化物、氧在后”的规律。学到1—18号元素时要求学生记住它们的元素名称和序号，我就用分组的手法按顺序五种元素一组，并且让五个同学与之相对应，这样课堂气氛也活跃了，教学的目的也达到了。

篇4：像什么一样生活作文600字

——题记

不知道是从什么时候开始，整个人都处于疲惫的状态，无论对于什么事都变得被动起来。全然不记得自己已是一名高中生，只是每天过得雨具发浑浊，任凭时间匆匆流逝。

突然之间，觉得世界如此灰暗，似乎找不到我该前进的方向，而我也只是束手无情的面以着未来。不知道该做什么，也不知道能做什么。

如同每个星期天，打开电脑，浏览着网上的图片，一边赞叹那些图片的作者真有才，然而一张金黄刺入我的眼睛，或是成片成片的向日葵，它们倔强的朝着太阳，努力的盛开着，仿佛全世界都变得那么微不足道，无论这个世界将会变得什么样，它们依旧会朝着太阳努力的微笑。

是什么时候开始变或现在这个样子一，我反问自己，却找不出使自己满意的答案。

走在回家的路上，看看行走的人，看看路旁青郁的树，看看那些欢笑小孩，天是湛蓝湛蓝的。其实，世界还是依旧的美好，又想到那成片的向日葵，开得那么灿烂。我应该奋斗起来的，不是妈？往后的路还有好远好长，既使艰辛，我也必需要面对的，就像向日葵那样，倔强的抬起头，无论会有多累，也用尽全力的支撑着自己，无论风吹雨打，也决不屈服。

我的人生才刚刚开始，部尽可能学着坚强，总有一天会要独自面对这个诺大的世界，而我能选择的只有勇敢的`面对。

篇5：幸福像花儿一样作文600字

——题记

我叫蔷薇，它代表着一种可爱的花朵，可同学们都认为我是朵冰冻的蔷薇，孤傲冷漠。

“啪！”是瓷器破裂的声音。父母不知从何时又开始吵架了，我司空见惯，面对这似乎永无休止的不和谐音符，也无心写作业，摔门而出。已是腊月天气，冰冷的风抽在脸上，也打在了心上。

不知不觉，我来到了市区公园里。银白色的雪慈爱的嵌在植株上，企图为那瘦小的身体带来些温暖。我坐在秋千上，霎时间仿佛看到了幼时与父母玩乐的场景，仿佛听到了嬉戏的笑声。眼前有蒙上一层雾。我大声告诉自己：“蔷薇！你明知道幸福不再属于自己，扼杀掉自己无谓的希望吧！”这时，耳畔响起一个悦耳的童声：“不见得吧！幸福整天环绕于你呀！不信我证明给你看！”

眼前突然浮现出几个场面：4岁，妈妈和爸爸带我去西湖游玩，因为我得到了第一朵小红花；6岁，妈妈抱着上吐下泻的我在医院排队，隆冬中我能清楚感到妈妈的温暖；10岁，我因贪吃偷拿了爸爸的钱，被狠狠教训了一顿，第二天，我枕边放着一大包好吃的；无数次，妈妈半夜起身为我掖被角，怕我着凉……看着，看着，泪就决堤而出。原来我所一直渴望的幸福，不曾离开过我。“你叫什么名字？”我仰着头问。“我叫幸福！”他跳跃清脆的声音渐渐远去。

“蔷薇！你在这里吗？”远处突然传来父母的呼声。我笑着跑去，扎入那给予我无限温暖的怀抱。

篇6：幸福像花儿一样作文600字

健康之花荷花

身体是革命的本钱。一语道出了幸福的真谛，拥有一个健康的体魄本身就是一件幸福的事情。健康需如荷花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，摆脱一切疾病的困扰，快快乐乐的生活，给苍白的四周以绚丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，追逐梦想，实现价值，所以，健康才是幸福的源泉。

亲情之花梅花

亲情是世界上最真挚，最无私的感情，血浓于水，骨肉亲情。拥有亲情，你就拥有了幸福。亲情需如梅花，不畏严寒，傲寒开放，即使零落成泥辗作尘，却也只有香如故。拥抱亲情，你就拥有了前进的动力；抱亲情。你就拥有了幸福；拥抱亲情，你就拥有了整个世界。

祖国之花牡丹

祖国，一个温暖而有诗意的名字，亿万人心中最神圣的光环。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍，个人命运与国家兴衰紧密相连，国荣我容，国耻我耻，因此拥有一个强大的祖国是幸福的。牡丹，雍容华贵，象征富贵，寓意繁荣，我衷心祝愿祖**亲如牡丹开出更加绚烂的强盛花朵。

幸福是什么？幸福就是珍惜所拥有的一切，拥有健康，你是幸福的，不必再去埋怨再去悲伤；拥有亲情，你是幸福的，不必再去寻觅，再去迷茫；拥有强大的祖国，你是幸福的，不必再饥肠辘辘，再流离失所。

幸福像花儿一样，开的精彩，开的绚丽，愿君多多采集幸福之花。有花堪折直须折，莫待无花空折枝！

篇7：成长像彩虹一样灿烂600字作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持!

今天，我读完了《哈佛家训》这本书，这是一本故事集，它从十个方面来讲述青少年成长过程中应该了解的道理和知识。我和妈妈一起看完了这本书，书中一个个动人的成长故事深深地感动了我和妈妈，让我更深刻地明白了什么是温暖心灵的亲情、什么是天真无瑕的童真，看着书中的故事，让我感受到成长是快乐的，成长是温暖的，成长像彩虹一样灿烂!

亲情是照耀心灵的太阳。《最后的金钱豹》中那只被子弹打中，奄奄一息的金钱豹，在临死之前心里还一直惦记着自己的孩子，它竟然爬了千余米，来到家中，用最后的乳汁拯救了它的孩子。我被这位母亲的行动震撼了，多么伟大的.母爱啊，母亲对孩子的爱胜过了一切，即使是面临死亡，母亲也愿意为孩子牺牲一切。我想，世界上所有的母亲都像金钱豹那样无私，那样伟大，妈妈，谢谢你的爱，谢谢你给了我世上最温暖的爱!

心态是成就未来的境界。《快乐的油漆匠》让我印像深刻，比尔的眼睛失明了，他对生活失去了信心，变得沉默寡言，而在他家里干活的油漆匠虽然只有一只手，但他却快乐地工作，快乐地生活，坚强乐观的油漆匠改变了自卑的比尔。油漆匠虽然没有健全的身体，却拥有一颗快乐的心灵。我想，我们都要像油漆匠那样，用一个健康、乐观、积极的心态去面对生活中的困难。感恩是珍惜万物的慧心。《一束鲜花改变人生》中的被冤入狱、伤心绝望的乔治，收到花店老板一束代表着勇气和信心的鲜花，从此改变了乔治的一生，成了富豪的乔治并没有忘记花店老板曾经给他的鼓励和帮助，他用花店老板的名义捐钱给慈善机构，用自己的爱心回报社会。我想，我们都应该像乔治那样学会感恩，如果别人给我们一盏烛火，我们就该回报满天的阳光!

一本好书能使我们在成长过程中接受高尚的思想，点燃我们内心深处的智慧火花，给我们带来阳光和水，让我们的成长像彩虹一样灿烂!

篇8：像朝阳一样的老师 写人作文600字

现在就是春天，时而明媚，时而又狂燥;让人开心,又让人哭泣.在我的眼里,春天像似我的妹妹—“马girl”。

现在的妹妹,让人很烦感,又让人看着很可爱,又有时让人感到很可怜.一以妹妹打电活叫我过去陪她玩,可一到那我想坐下看一会电视,他过来一把将电视遥控器夺过去,一下子播到了kaku,一会等我爷爷一要看新闻时,她先把遥控器藏好,自己装作生气的样子,到自己的屋里看书去了,当她走后我爷爷开始找遥控器,可半天也没有找到,我也跟着一起找,可最后还是：两手空空,什么也没出自己事先藏好的遥控器,这时她咯咯的笑了起来,那笑声,多么童真,让人感到那么的可爱至极.

在妹妹的笑声中,我想到,那不就像春天那明媚和蔼的一天吗?

可又过了几天,妹妹开始学古筝,可就是这古筝闹得我奶奶家鸡犬不宁的.那次妹妹学完古筝回来,练习时开架了,先是吵吵,最后,妹妹哭了一顿,就像春天一样,那浠浠沥沥的小雨,差不多每次练习时都差不多有那么几回吵吵.这让我很可怜她.

篇9：高二写人作文像花一样浪漫

浪漫

清凉的午后习惯了怠慢，携着一缕有人的芬芳，而不知方向的自我飞翔，带着自己的翅膀，寻找，找寻那像花一样的浪漫。

细腻的草线穿梭在夜色笼雾中，望着随音乐而飘舞的快乐精灵们始终把微笑来面对挫折。尽管，不知所谓的一摔再摔，也会看到比摔倒多一次的站起。溜冰场中——“又一次摔倒，真倒霉。”面对自己又一次不幸遇见“摔倒她母亲”，小韩再也无法尊重“长辈”而扶着护栏而自己在嘀咕。同来的朋友又不管他是否会摔破形象，而径直找那儿的美女mm去了。“看来自己真没那什么细胞，谁说的天生我才必有用呀？我什么事都学不会。”小韩气得自己面红耳赤。

“嘿，小心！”在那个传说中的秦始皇遇刺那一秒，一只小手力弹千斤，硬生生地把小韩从离地0.01cm的地方托起。小韩正想着：“回到地面的感觉真好，幸福的日子又回来了。”但下一秒他就脑袋短路了。“刚才那神奇的力量竟是从一个美女中来的。”小韩拍打自己的小脸蛋，不相信这一世界这么奇妙。

“谢谢喔！”弄了老半天才组织出这么一句你没有水平的话，小韩自语道：“这难道据是失传已久的美女效应？”小韩被自己搞乐了。

“这样呀！别说得这么辛苦，太累了。”听她说话的语气，她应该是很随和，可以开玩笑的。小韩心中泛滥着。怎么说小韩也是校文学社的一员、，对这些说法还是很敏感的。这不，才听美女说了一句竟想到人家的品性了。感觉是抓住了风筝的线，小韩与她聊了起来。

“嘿嘿，刚才短路了，别介意喔！看你那技巧，可以收徒了吧！”

“呵呵！短路？也只有你这样说自己哦呢。不过你怎么知道我有技术呢？你又没有注意我，或许你一开始就在注意我呀？”说完，还不忘眨眨眼皮，一副很期待的样子。

“你真逗，开了个国际玩笑呢。我呢，刚踏上这块土地，连站都站不稳，哪有眼力去注意你喔！那个——或许是你在观注我，不然怎么会说我在注意你呢？”小韩和她调侃了起来，两人其乐融融。“其实，是看见你扶住我那个动作的敏捷与稳健啦。只有有技术的人才知道网哪扶可以最轻松，不是么？”说完，小韩眨了眨单眼皮包装下的黑色眼眸，痴痴望着她。也许只有他们俩会这样互相眨眼吧！呼呼！

“恩，哦，也对喔！也只有你注意到了这一点。”她似乎挺吃惊小韩的观察力的。“我呢，叫莫馨芸，你可以叫我小莫。”她似乎觉得小韩这人还不赖，直接介绍自己了。

“呼呼，还真好听呢，我叫小韩。”在那幽幽灯光与清新的音乐下，小莫与小韩说了挺多，聊得很开心呢。此刻已把那同来的朋友给屏蔽了。

“小莫，你教教我吧！行不。”说完很乖巧的伸出自己很是自豪的纤细的手。而小莫又像是在玩似的竟回了一句“我愿意”，然后笑着抓住了小韩的手便开始教。

满脸黑线的小很学得很开心，也学得很快，这倒是出乎小莫的意料了。

“嘿嘿，你倒是学得很快呀！30分钟前你可还真不稳呢！来了个大变身呀！”

“我也不知道，这可能就是所谓的美女效应吧！”说完竟都脸红了。

“小韩，那个，你会了，那我拉你去绕几圈吧！”

几圈下来，很轻松也很和谐，看来那美女效应还真不错。

“小韩，走了！”同来的朋友尽兴了，要走了，而苦了小韩还意犹未尽呢。小韩与小莫再说几句话就走去换鞋了，而小莫则扭头走到了一个角落，坐在摇椅上耸拉着脑袋思考着什么。

“或许该去找她要个联系方式的。”小韩心想，便跑过去找小莫了，“小莫，你怎么了呢？是舍不得我了么？”小韩调侃着。

“小韩，呃，那个你不是要走了么？”

“想你了嘛，舍不得走了么？”“别开玩笑了”

“哦，给我你的号码行不，以后联系呀！”小韩说话时望见小莫眼睛也突然亮了起来。“嗯，好啊！”

小韩走后，小莫也似乎不像刚才那样了，便走去溜冰了。过了几分钟，包中的手机震动了，是小韩发来的；：“小莫，下次还一起溜冰哦！没有保质期，随叫随到。”此时，信息并未打开，因为小莫还在开心的微笑着，在溜冰场上，像快乐的小天使一样。

我们那多华的青春年少，总带来太多的意想不到，而泛起微微波涛。

篇10：老师像本书作文600字

同学们都说：老师像园丁，老师像父母。我们班的周老师更像一本书，一本让人越看越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

上课的时候，老师像一本《百科全书》。他让我们阅读、浏览，在知识的海洋里漫游，去寻找正确的答案。瞧，他手拿粉笔，在黑板上奋笔疾书，口中滔滔不绝，仿佛把知识的甘霖洒落在我们如饥似渴的心中，让我们吸收、成长。我们由此更爱戴周老师。

下课的时候，老师像一本《运动大全》。他和同学们一起玩耍，一起运动、锻炼。记得上学期一个星期五的放学后，我与同班的几位同学在校园里打乒乓球。这时，周老师来了，他借过我手中球拍，与同学对战了起来。老师的`球技可真厉害，一个个扣杀，把对方打得落花流水。这一幅快乐生动的画面永远铭记在同学们的心中。

在生活中，老师像一本《孙子兵法》，帮同学们出点子，想办法，排忧解难。就说我第一次来到上周老师的课。上课时，我没有听清楚问题而手却神不知，鬼不觉地举了起来。老师刚巧叫中了我。我一时还没有想好，就支支吾吾的，老师边看出情况，耐心地提醒我，一步步帮我解答完问题。我感激之情犹如滔滔江水，连绵不绝，一发不可收拾。周老师总教我们、帮助我们，鼓励我们，使我们对做每件事情都充满信心。

在课余，老师更像一本《思想品德》。他经常教育我们，好好学习，勤奋努力，乐于助人，谦虚谨慎，城市守信，坚持不懈，说到做到。记得还有一句他常说的格言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

老师更多的时候像一本《智慧背囊》。一本充满智慧与哲理的书。每每读他都会让我感动，令我鼓舞，象阳光拂过心田，如春雨滋润心灵。他让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考;他让我知道了不能把自己看得太好、不能为小小的功劳就得意忘形、不能好高骛远，只有谦虚才能进步，只有永远的不满足才能不断达到更高的境界……

篇11：像朝阳一样的老师 写人作文600字

我深刻的知道，一个老师正确的引导和关怀，能够给予孩子多少正能量，能够在他们成长的历程中陪伴他们。

还记得小学的老师，让我们背诵各种古诗和课文，开始规范的写作文，像个严厉的家长期盼我们成长，；初中的.老师，让我爱上了文言文，虽然有些叛逆，但是她对待我们就像自己的孩子一样；高中的老师，创造种种机会让我们站在讲台上独立地讲课，私底下跟我们说说笑笑就像最要好的朋友；大学的老师，开始培养我们说课，有过严厉也有过爱的拥抱..... .遇见了这么多老师，老师的亲切让我喜欢，跑开了传统的对待老师的畏惧和敬仰，因为老师可以像知心朋友一样，围绕在你身边，关心、陪伴着你成长。

所以，正是在合适的年龄段遇到了对的老师，才让我一步步的走到今天。

毕业后，我也做过一段时间的初中老师，走之前：我清楚地记下孩子们名字和容貌；走之后：曾在日志写过一篇来记录和他们在一起的快乐时光，记下他们各自的特点，并加以嘱咐和予以寄托和希望，他们纷纷转载，这么做，只希望在他们在今后的学习生涯中能够记得：有一个像朋友一样的老师，曾来过........

如今的我，从事着有关教育的工作，虽不能站在讲台为孩子们讲课，但是我也倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语， 这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑靥上.......如果有机会，我也想做一名像朋友一样的老师。

认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个她疼爱的孩子。身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处。对待孩子热情友好，

不辞辛苦的为孩子补习功课，甚至是加班加点做电话回访.......这些，看在眼里也会悄然动情。因为在老师的眼里：每个学生，都是自己的孩子。

无论是学校还是课堂，都是一个融进爱的大家庭!我希望,这份纯真而又高尚的爱，可以像源源不断地河水流淌着。正如：苏幕霍林斯基曾说过:&ldqu;没有爱就没有教育！&rdqu;把爱融进教育，无论是在学生的幼年时代还是在成人之后，用爱去指引和呵护。未来，他一定会像我一样：怀揣着爱，继续在人生路上前行！

一名优秀的老师，不会惦念自己得过多少荣誉、奖项，而是会常常不自觉的回忆起：某年某月的学生，是多么优秀，多么让自己喜欢.......因为，她把人生的幸福回忆留给了与她相除过的可爱的孩子们。我想从事教育工作的老师如果经常能会体会到这些，她，一定是幸福的！

篇12：难忘的老师-写人作文600字

费老师中等身材，身体微胖，留着一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下面是一双充满智慧的眼睛，她见人总是笑眯眯的，一看就知道是一位和蔼可亲的老师。

费老师上课就像磁铁一样吸引着我们，她讲的数学课我们都爱听。那时候的我性格内向不爱讲话，上课发言不积极。有一次，费老师正在娓娓动听地给我们讲课，这时老师提出一个问题让大家回答，同学们争先恐后地举手发言，我静静地坐在座位上，冷不丁地我听到老师点到了我的名字，我急忙站起来，脸一下子涨红到了脖子根，紧张得说不出话来。这时我偷偷瞄了一下老师的眼睛，我发现老师正用鼓励的眼神看着我，仿佛在说：“别怕，大声说出来，你是最棒的!”我鼓起勇气大声说出了答案，费老师带头给我鼓掌，我看见了老师欣慰的笑容。是费老师给了我这份信心，让我品尝到了成功的自信，我更爱我的老师了。

记得费老师刚教我们班时进行的第一次考试，那次我考砸了，心情非常糟糕。这时费老师找我谈话，我站在老师办公桌前不敢看老师的眼睛。可是费老师并没有责备我，而是轻声细语地给我解析问题，分析错误的原因，直到我全会了为止。“随风潜入夜，润物细无声。”费老师的谆谆教导，如春风化雨般滋润我的心田。她把一颗无私奉献的心，把她全部的爱都给了我们。

老师，您的爱如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁!

篇13：像朝阳一样的老师 写人作文600字

上课铃响了，同学们坐在位子上忐忑不安的等着新老师：只见一位年轻的姑娘走进来一双眼睛炯炯有神。班长小敏急忙喊了一声：“起立!”可是由于紧张，声音显得有些颤抖。老师微微一笑，说：“你就是小敏同学吧，我们交个朋友好吗?不过，我希望我的朋友能够勇敢些。”大家一听都笑了，紧张的气氛一下子烟消云散。而我却在心里暗暗地嘀咕着：小敏是班长，学习又那么好，老师当然愿意和她交朋友。

慢慢地，王老师又在我们班里又交了几个朋友，可其中一个却出乎大家的意料。

一天早晨，王老师面带微笑地走进教室，说：“同学们，我又叫了一个新朋友。他就是我们班的王栋同学。”同学们先是一愣，接着议论纷纷，有的说：“王老师说错了吧?”有的说：“王东学习不好，又调皮，王老师是不会和他交朋友的……”张老师笑着说：“老师和他交朋友，是因为他身上有很多优点。你们注意到他身上有哪些优点了吗?”同学们有议论开了，有的说：“王东虽然很调皮，但是很勇敢，他上课发言的声音可响亮了!”有的说：“有一回，王东同学生病了，但还是坚持到校学习!”……随着大家的议论，王东同学的脸越来越红。他忽然站起来，大声说：“同学们，我真没有想到我有这么多的优点。”接着又对老师说：“我今后一定不再调皮捣蛋给您这位朋友抹黑。教室里顿时响起了热烈的掌声。”

王老师不但爱交朋友而且教育我们对待同学也要向朋友一样。