英国留学高校的学费标准

英国留学高校的学费标准（精选6篇）

篇1：英国留学高校的学费标准

英国留学高校的学费标准

英国留学高校在学费方面均按标准收费，地区差异不大，除白金汉大学外均为公立院校。具体按学历来说，费用标准如下：

1)预科、高中与专科：

与其他许多国家相比，英国的高等教育和延续教育提供为期更短、更集中的课程，缩短了学生在英国的`逗留时间，从而降低了英国留学费用，所以，在英国学习可谓物有所值。英国有逾百所大学，均备有藏书丰富的图书馆，配置先进的研究和计算机设施，除品质优良的传统教育外，同时还有 2000 多所大专院校为您提供学习机会。这些学校的专业包罗万象，从学术性很强的课程到完全实用性的课程，内容从建筑学到动物学，十分广泛。具体说来，预科费用在9000镑年;高中Alevel在60009000镑年;专科(HND)为6000镑年。但因汇率变化及地区差异等客观原因，存在一些相关浮动。

2)本科与研究生：

英国名校学历的高质量和国际公认被很多中国留学生看好。在英国留学被当作是一项极有价值的长远投资，但是同在英国，不同的学习项目费用差别也特别大。英国的学费因专业不同而有较大差别，平均来看，文科学费较低，为6750-8200英镑/年;商科是7000英镑/年;理科较高，为6500-9500英镑/年;医科更贵一些，大概是6200-17000英镑/年;而MBA的费用最高，一般都在15000英镑以上，一些著名学校的MBA学费可达到25000英镑，也就是将近30万人民币。总计下来，本科大约为800011000镑年，研究生900013000镑年。若想了解具体的学费价格，还需要向当地学校进行详细的咨询。

篇2：英国留学高校的学费标准

虽然英国一系列不给力的签证新条例相继开始实施，大学教育质量全球认可;大学学制短、耗时少，特别是硕士专业学制是1年;再加上英镑贬值，综合成本低于其它留学热门国家等一系列优势使得英国依然受到中国学生青睐。申请中，大部分学校是不需要申请费的，但是有些学校一方面申请热门，另一方面学校名气大，近几年陆续有申请费的要求，下面是这些学校的一个清单，以供参考。

牛津大学：50英镑;

剑桥大学：35英镑;

帝国理工大学商学院MSc programmes75美元;

伦敦政治经济学院：网申需要50英镑，纸申75英镑;

伦敦大学学院：网申25英镑，纸申50英镑，4月1日开始实施;

华威大学：30英镑，本科预科25英镑;

爱丁堡大学商学院：50英镑;

曼彻斯特大学：以下专业50英镑

MSc Accounting and Finance

MSc Finance

MSc Finance and Business Economics

MSc Corporate Communications and Reputation Management

MSc International Business and Management

MSc Marketing

MSc Human Resource Management and Industrial Relations

MSc International Human Resource Management and Comparative Industrial Relations

MSc Management ;

诺丁汉大学商学院：网申25英镑，纸申30英镑;

巴斯大学管理学院：50英镑;

伦敦大学亚非学院：本科预科和硕士预科都需要交纳90英镑。研究生授课式课程纸申需要30英镑，网申需要20英镑，即将执行;

UCAS：本科申请系统的话，目前申请1所学校为11镑 ，如果学校超过2所以上(含两所)为21镑。

篇3：英国留学高校的学费标准

高校学费是学生支付给学校的学习费用, 由于不同时期各个国家对高等教育收益的归属认识不同和高等教育财政体制不同, 从而导致学费标准不同;公立高校公费生的学费是教育成本的一部分, 自费生的学费一般高于教育成本;私立高校的学费标准小于、等于或者高于教育成本。对公立高校学费的认识, 依赖于对学费属性的把握。

一、公立高校学费的属性

1.高等教育是正外部性很强的混合产品

私人产品是一旦被某个人消费, 其他人就不可能再消费和从中获得效用的物品和服务[1] 。公共产品是指效用扩展于他人的成本为零, 无法排除他人参与共享的商品[2] 。混合产品是指不完全具有纯公共产品或纯私人产品性质, 又一定程度上或多或少具有这两种物品性质的物品和服务[1] 。高等教育提高受教育者的人力资本, 可以给个人和社会带来经济的和非经济的收益。接受高等教育是一种投资行为, 其投资效应具有无形性、滞后性、长期性、外溢性。

高等教育是混合产品, 在高等教育接受者达到一定规模之前, 高等教育服务不具有竞争性, 在超过一定规模之后, 就具有竞争性。外部性指的是企业或个人向市场之外的其他人所强加的成本或效益[2] 。高等教育是具有正外部性的混合产品, 是价格排他的准公共产品, 在技术上可以实现排他, 但其生产和消费会产生正外部效应。当高等教育由私人部门通过市场提供时, 政府财政必须给予补贴。当高等教育由政府部门直接出资经营时, 要部分利用市场的价格机制。高等教育又是拥挤性准公共产品, 在消费者达到一定数量之后, 其消费具有竞争性, 为了防止过度拥挤, 通过收取费用, 可以在技术上实现排他。

2.完全竞争市场机制下学费是高等教育的价格

人力资本理论认为高等教育能够增加人力资本, 人力资本能够为个人和社会带来收益。高等教育为学生个人所带来的利益之价值, 由其未来的收入和未来各种非货币性的满足来构成[5] 。高等教育的社会收益则是个人收益和其他 (本人不能获得的) 收益的总和[6] 。在完全竞争的市场机制下, 学费反映了高等教育服务提供者与接受者的交换关系;高等教育学费是高等教育服务的接受者支付的货币, 是高等教育个人收益所对应的高等教育机构所提供服务的价值;高等教育服务的价值由高等教育机构的教学人员、管理人员、辅助人员的劳动时间决定, 所有人员的劳动时间是社会必要劳动时间;高等教育服务的使用价值是提高个人的人力资本, 个人人力资本的提高能够增加个人收益;根据马克思主义价格理论, 高等教育的学费是高等教育服务的价格, 围绕着个人收益所对应的高等教育服务的价值波动。

西方的价格理论认为价格是商品、服务或资产的货币花费, 是把每单位的商品用货币单位来衡量[2] 。从高等教育的提供者来说, 学费是其放弃高等教育全部或部分产权的必要价值补偿;从高等教育接受者来说, 价格则是其获得相应的高等教育产权而须支付的代价条件。根据广义的价格理论, 学费的本质是凝结在高等教育服务中的产权权益的货币表现。

3.公立高校学费是混合公共部门的价格

高等教育具有的部分公共产品属性和极强的正外部性是政府直接提供高等教育的依据, 高等教育具有的部分私人产品属性是公立高校收费的依据。高等教育社会收益中不能由本人获得的收益是高等教育的外部收益, 高等教育的外部收益使高等教育具有正外部性, 是导致高等教育市场失灵的根本原因。高等教育的外部收益不具有竞争性和排他性, 是纯公共产品, 其成本应该由政府承担, 是政府提供高等教育或者对高等教育进行补贴的依据。高等教育服务的权益被多个接受高等教育的人拥有, 个人不能拥有完整的产权。高等教育服务的提供者拥有的产权的不可转让, 高等教育接受者的受教育权不可让渡。高等教育产权的不完全性, 导致高等教育个人意愿支付不足, 需要政府的资助。

公立高校是政府出资设立的提供高等教育的社会机构, 高等教育的混合产品属性决定了其是混合公共部门, 公立高校学费具有混合公共部门价格的特征。作为非营利组织的高等教育机构价格的形成具有交易标的的无形性、产权的准公共性、产权的不完全性[8] 。混合公共部门价格的决定机制既要考虑市场效益因素, 也要考虑社会效益和公平因素[9] 。因此, 混合公共部门的价格不同于市场的价格, 具有准价格属性。高等教育的外部收益导致市场价格机制下高等教育的供给不足, 稀缺的高等教育资源价格偏高, 社会收益受损。因此, 公立高校的学费标准需要政府进行干预, 政府干预的手段是价格补贴, 或者是价格管制。政府对公立高校学费标准的管制方式是直接制定, 或者进行价格限制。政府对公立高校的补贴额度由高等教育的社会收益决定, 其最优标准是达到补贴的边际成本等于社会的边际收益。因此, 公立高校学费不是由高等教育的供给与需求的均衡决定, 而是由社会的偏好、供给与需求决定, 是政府管制下的价格。

二、公立高校学费的功能

1.成本补偿

高等教育的外部收益是高等教育机构为非营利性组织的依据, 学费具有补偿的性质, 是为了保证高等教育机构维持简单再运转而应从高等教育服务收入中得到补偿的价值。学费是高等教育机构维持简单再运转的补偿尺度, 在招生数量和学费不变的条件下, 高等教育成本水平的高低, 制约着高等教育机构的生存, 制约着高等教育机构扩大规模的可能性。公立高校是混合公共部门, 混合公共部门的价格制定受到成本的约束。公立高校是非营利组织, 没有利润的约束, 所得的收入只须满足收支平衡。公立高校学费只是高等教育服务成本的一部分, 是不足值的成本。公立高校学费标准的制定受到高等教育成本的约束, 是学费具有成本补偿功能的表现。

公立高校学费收取的目的之一是弥补高等教育财政的不足, 扩大高等教育的供给。公立高校学费对高等教育成本的补偿受到多方面的影响, 其补偿不是依据市场原则进行, 其补偿的程度与社会对高等教育外部收益的评价值负相关。公立高校学费对高等教育成本补偿的程度受到国民支付能力的约束, 高等教育公平和高等教育社会阶层流动功能是其理论基础。政府依据高等教育的外部收益对公立高校进行补贴的程度受到财政能力的约束, 当政府财政能力不足, 国民支付能力较弱时, 公立高等教育的规模就会很小, 学费对高等教育的成本补偿功能不强。当政府财政资源丰富, 国民支付能力很强时, 公立高等教育的规模就会很大, 学费对高等教育的成本补偿功能较强。公立高校学费对高等教育成本补偿的程度还受到传统文化、国民心理承受能力的影响。

2.人力资本投资

对高等教育的投入可以提高人力自身的生产效率, 高等教育形成的人力资本增加可以提高其他生产要素的生产效率, 从而提高整个生产过程的生产效率[10] 。在完全竞争的市场机制下, 学费是个人获得高等教育服务的价值, 是个人获得高等教育产权权益付出的代价, 是个人高等教育的直接成本。学费对人力资本的投资体现在两方面:一方面是个人通过付费, 接受了高等教育, 增强了自身的智力素质和劳动技能。另一方面是个人将资源以货币的形式投资于高等教育部门, 使高等教育人力资本得以提高。公立高校学费是个人对高等教育的投资, 是个人通过接受高等教育获得人力资本增长所对应成本的一部分。学费和政府的补贴形成了高等教育人力资本生产的货币资本, 公立高校学费是整个社会人力资本生产成本的一部分。公立高等教育学费占人力资本投资的比例, 与社会对其所产生外部收益评价的高低负相关。

3.资源配置

在完全竞争的市场机制下, 学费是高等教育服务的价格, 具有对资源的配置功能。一方面是将资源在高等教育机构和非高等教育机构进行转移, 另一方面将资源在高等教育机构内部进行转移;学费对资源的配置是通过其价格变化对高等教育供给与需求进行调节来实现的。公立高校是混合公共部门, 其组织使命是以社会公益为重。公立高校学费一定程度上具有市场配置资源功能的同时, 更多地体现政府对资源的调配功能。公立高校学费对资源的配置首先是将资源在公立高校和其他部门之间进行转移, 其次是将资源在公立高校之间和内部进行转移。公立高校学费对资源的配置, 不同于市场价格对资源的配置。政府根据高等教育的社会效益利用补贴、价格管制或配给制对公立高等教育供给进行调控。当某类高等教育外部效益极大而个人需求不足时, 此类公立高等教育学费下降, 但是此类公立高等教育供给不会下降, 学费下降导致的亏损由政府给予补贴。当某类高等教育外部效益不大而个人需求旺盛时, 学费标准会提高, 消减出现的拥挤效应;但是同时, 政府会对其进行价格管制或实行配给制, 此类公立高等教育学费不会按市场价格机制下的幅度上涨, 其供给也不会大幅度增加。

4.信息传递

在完全竞争的市场机制下, 学费作为高等教育服务的价格会随着高等教育供求的变化而涨落, 为高等教育提供者和接受者提供高等教育供给与需求的信息, 学费充当着高等教育供给与需求的信号机功能。公立高校学费具有一定程度的市场信息传递功能的同时, 主要体现政府的政策价值取向。公共政策的价值取向是对政策系统行为的选择, 即对社会资源的提取和分配以及对行为管制的选择[11] 。社会对高等教育外部收益的偏好是实践中公立高校学费制定的社会基础, 公立高校学费是社会对高等教育外部收益偏好的具体表现。公立高校学费对高等教育政策的传递功能一方面体现了社会对高等教育整体外部收益的价值判断, 另一方面体现了社会对某类高等教育外部收益的价值判断。具体来说, 当社会认为某类高等教育外部收益极大时, 此类公立高等教育就会免费或者学费较低;此类公立高等教育的免费或者较低的学费体现了社会对高等教育外部收益的价值判断。

三、公立高校学费标准的政策目标

一般私人产品的价格, 根据市场供求均衡决定;纯公共产品的价格, 根据政府税收收入和相应的成本支出决定。混合公共部门价格属性决定了公立高校学费的标准既要关注市场效益, 也要关注社会效益和公平。公共部门的第一目标是社会福利最大化, 因此, 公立高校学费标准首先要有益于社会效益。不同的高等教育专业具有不同的社会效益和市场效益, 社会效益高的专业的学费标准相对较低, 市场效益高的专业学费标准相对较高。公立高校学费标准的合理性遵循社会效益和市场效益的双重原则, 当二者发生冲突时, 则遵循社会效益为准。实践中, 公立高校学费标准有以下具体政策目标。

1.促进高等教育的有效供给

高等教育能够使个人获得收益, 政府资助高等教育实际上导致了收入的再分配效应, 合理的收费标准能够较为确切地反映受益的直接性, 较充分地揭示社会偏好, 消除负担不公平现象, 促进高等教育的有效供给。学费标准要促进高等教育的最佳供应, 避免高等教育资源的扭曲性配置。由于社会资源的有限性, 政府可调度的资源更为有限, 政府不可能以有限的资源完全满足社会对高等教育的需求, 公立高校对高等教育的提供, 需要考虑市场效益。公立高校的学费标准要体现受益者原则, 适度显示高等教育接受者对高等教育需求的偏好。公立高校的学费标准要合理满足对高等教育成本的补偿, 弥补教育财政的不足, 扩大高等教育的规模和提高高等教育的质量。学费标准要平衡政府和市场对社会资源在高等教育中的配置。

2.平衡个人和社会的净收益

在不同经济体制下和不同社会发展时期, 高等教育具有的公共产品属性和私人产品属性的程度不同, 高等教育的间接受益者和高等教育的直接受益者对高等教育成本的分担的比例要随之改变。公立高校的学费标准要使纳税人与学生和家长对高等教育成本分担的比例保持在一个合理的水平, 平衡高等教育的个人收益率和社会收益率。学费标准要调节高等教育的个人收益率, 避免出现高等教育个人预期的效益过高, 使高等教育个人需求与供给之间形成巨大的缺口;在高等教育成本不变的情况下, 学费标准对高等教育个人收益率的调节, 同时也是对

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高等教育社会收益率的调节。这样会避免造成高等教育实际供给不足, 使社会需求得不到满足, 因而降低社会效益。高等教育本质上具有排他性, 学费标准要调节高等教育的供给, 要平衡高等教育个人和社会的净收益, 调节高等教育的个人需求和社会需求, 避免出现高等教育个人需求压制高等教育社会需求的不合理的局面。

3.维护高等教育的机会公正

公立高校学费标准的形成要依据社会效益, 高等教育公平是学费标准政策的重要内涵。平等地分配高等教育各种基本权利和义务, 尽量平等地分配高等教育的收益和成本, 各种有利于个人发展的高等教育机会平等地向所有人开放, 只允许给最少受惠者带来补偿利益的不平等分配是两个原则在高等教育中的内涵。学费标准要维护高等教育机会公正, 要保证不同性别、种族、地区、社会阶级的青年, 只要其能力相同, 就有相等的机会接受高等教育。高等教育作为客观存在的社会现象, 本身不具有公平的价值内涵。当人们将其作为评价的对象, 依据一定的标准对其进行价值评判时, 高等教育公平才有意义。因此, 学费标准对高等教育机会公正的维护, 不同时期具有不同的表现形式。

4.激发高等教育机构的活力

公立高校是混合公共部门, 学费标准要一定程度上依据市场竞争机制, 激发高等教育的活力。学费标准要作为有效的杠杆, 促进公立高校内部的竞争和外部的竞争。公立高校的学费标准在维持高等教育精英性的同时, 要在一定程度上分层分类的体现高等教育的市场竞争性。公立高校的学费标准要体现高等教育的成本、质量、声誉, 促进高校有效的利用资源, 提高高等教育的服务质量, 满足高等教育的社会需求和市场需求。公立高校的学费标准要有利于激发高等教育整体的活力, 私立高等教育是公立高等教育有力的竞争对手也是有益的补充, 创造一个适度有序的高等教育竞争局面。

参考文献

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[10]刘志民.教育经济学 (第一版) [M].北京:北京大学出版社, 2007.137.

篇4：英国高校怎么能涨学费呢

今年9月，英国大学的本科生学费将由目前平均每年1250英镑(约合2250美元)上调至3000英镑(约合5400美元)。2004年1月，英国下议院以316票对311票的微弱优势艰难地通过了由英国工党提出的《高等学校学费改革草案》，该草案准许英国大学向学生收取附加学费。这个被英国首相布莱尔称为工党的一个“旗舰改革”式的草案，在英国激起轩然大波。

难以跨越的“英镑障碍”

目前，英国大学普遍面临着经费短缺的难题。以牛津大学为例，学校每年要为每个学生花费大约10000英镑，但是英国政府每年拨给牛津大学的教学资金平均到每个学生大约只合4000英镑，而每年学生交纳的学费，远远不够弥补大学财政空缺。经费困境也成为大学科研进步难以跨越的“英镑障碍”。

近几年的研究报告表明，英国的一流大学如牛津、剑桥与美国的顶尖学校如哈佛等相比，在科研方面已经有了一定差距，其主要原因之一就是投入不够。所以，英国政府希望通过提高学费额度，从而缓解英国高等教育所面临的日益紧张的经费压力。

英国的高等院校总共有180多所，有200万以上的学生在其中学习。这些院校每年接受的资助达145亿英镑。这笔经费主要来自高等教育拨款委员会、其他政府组织、非政府组织。英国政府为了提高高等教育资助水平，成立了高等教育拨款委员会来进行教育拨款工作。政府把需要优先开展的项目交给拨款委员会，由其负责把经费分配到各高校。通过这种方式，高等教育拨款委员会起到了高校和政府之间缓冲器的作用。拨款委员会运用赞助和奖励机制来贯彻政府的政策，对优先项目进行倾斜。

对高等教育资助的经费实际上每年都在增长，但与此同时学生数也在快速攀升。20世纪60年代初，英国接受全日制高等教育的学生数仅为20万，2004年这个数字已经变成了120万，摊到每个学生身上的公共经费已经从1989年的8000英镑左右下降到了不足5000英镑。英国的一份报告指出，在2004至2007、2008年间，对英格兰和北爱尔兰的高等教育总投资需87．9亿英镑，才能满足扩大招生规模、保证教学科研质量、保持国际竞争力的国家目标。

不再提供“免费午餐”

如今，高等教育正处于全球性的财政危机当中，大学也因为学科配置不合理，难以与社会对知识的需求相适应而招致诟病，这些都说明了高等教育改革的迫切。

实际上，自20世纪80年代撒切尔夫人上台以来，英国政府就开始酝酿不再为高等教育提供“免费午餐”。但是，在福利主义余音强劲的上世纪80年代，即使是以强硬著称的撒切尔夫人，也不敢轻易提出向本国学生收取大学学费，可以说此举无异于政治上的自杀行为。

这主要因为，一方面，福利政策是一股单行道，没有人愿意放弃享受已久的利益。同全国免费医疗保健体制一样，长期以来，教育是英国作为福利国家向国民免费提供的主要公共服务之一。1998年，工党政府打碎了这个免费“奶酪”，将收费制度引入大学校园，同时为了照顾低收入家庭，对来自年收入低于2万英镑家庭的学生免收学费。时隔几年，政府再度决定提高学费，且幅度不小，自然在民众中引起轩然大波。在议会下院的表决中，该法案也仅以微弱优势通过，险些让当时深受伊拉克战争困扰的布莱尔首相遭遇重大挫折。

另一方面，英国的传统是学生一到大学时代就不再依靠父母，经济上完全自立。增加学费意味着英国大学生未来债务的增加。为了减少草案通过的阻力，英国工党政府也作出了一些妥协，草案要求学生们并不需要像现在一样当时就付清费用，而是在毕业后收入达到高于15000英镑(约合2．7万美元)年薪时才开始偿还——以15000英镑以上年收入的9％的比率分期付款，利息与通货膨胀率同步。此政策仅针对英国本地学生，外国留学生将不受影响。工党政府在宣传新收费制度时，称该计划的最大优点是可以“保证更多的年轻人接受高等教育”，是为不同阶层的学生提供平等入学机会的惟一途径。按照《高等教育法案》的要求，到2010年，英国年轻人上大学的比例将达到50％。

不过，按照一般逻辑，高校提高收费门槛极易出现将出自寒门的年轻学子拒之门外的情形。而且政府也不能保证大学生毕业后都能找到一份好工作来还债。所以英国高等教育“市场化趋向”的改革遇到的阻力可想而知，因为这必将触动一部分利益群体的既得利益，而这部分利益群体恰恰是未来英国社会中的精英。

教育不能追求利益最大化

对老百姓而言，大学学费从无到有，且一涨再涨当然不是好事。对英国政府而言，逆民意提升学费也出于教育经费不足的无奈。多年来，包括英国在内的许多欧盟国家都感受到了高福利政策带来的财政压力。随着高等教育的迅速发展，单纯依靠政府投资，显然已不能满足大学发展的需要，而经费短缺又在很大程度上限制了英国教育的国际竞争力。

当前英国政府之所以提出该草案，首先要归功于布莱尔政府上台执政以来在“经济上的卓越表现”，布莱尔的国内经济政策很成功。居民消费依然是拉动经济增长的主要因素。英国财政大臣布朗将英国经济与其他国家进行了纵横比较，强调英国经历着自1870年以来最长的经济持续增长期。英国目前的失业率保持在5％左右，就业形势明显好于美国和其他欧盟国家。英国经济学家斯宾塞下结论说：所有这些都无法掩盖英国经济迄今已连续增长了10年的事实。

同时，从英国各方反映可以看出，高等教育虽然不像初级或者中等教育那样具有义务性，但终究不是完全可以依靠市场和利益驱动来进行调节的商品。正像BBC的一篇文章指出的那样，以政府贷款形式出现的高学费实在是商业市场上不存在的最优惠贷款，本质上是社会福利的一部分。的确，和英国中小学生依然在享受的免费教育“奶酪”相比，英格兰的高等教育这块有偿“奶酪”虽然有点贵，但通过用心设计，并不妨碍任何一个人拥有改变命运的机会和手段。

教育毕竟不同于一般产业，可以完全实行市场原则即追求利益最大化，好的教育政策应该尽可能涵盖所有人的利益普惠于民。

篇5：赴瑞留学对学费及语言要求标准

私立学校采用市场化运作，目的是吸引外国学生来校就读。很多私立学校的生源绝大部分来自国外，如酒店管理学院，80%以上是从国外来的，所以也会为国际学生专门开设应英语授课的课。公立和私立大学最大的不同点在于私立学校的学费更贵，不过各私立学校的.区别很大，很难给出一个具体的数字。

到瑞士留学是否有语言的要求?比如法语与德语要达到什么水平?

这要看你学什么?在哪个地区学了。不管你在瑞士的任何一所公立大学学习，都必须能听说法语，德语或意大利语，要能与人交流，能够听得懂课。否则你在瑞士就没法学习和生活。专家介绍，如果学生是想学酒店管理，那么他就能熟练掌握英语也是可以的，虽然瑞士没有具体要求学生得德语，法语，意大利语必须达到哪种程度，但如果你只会英语，那么与本地人交流起来也不是很方便。

还有一种情况，即少数比较有钱的中国父母，通过某种渠道在孩子读高中的时候就把他们送到瑞士的法语或德语区，让他们在当地学法语或德语，然后再上瑞士的公立大学。像这种情况，就不必要求要求他们在瑞士之前就掌握法语或德语。

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篇6：英国留学高校的学费标准

广州日报讯(记者耿旭静)未作全面调整，广东公办普通高校学费标准拟调整。日前广东省发展改革委发布通告，根据《中华人民共和国价格法》、《政府制定价格听证办法》等相关规定，拟于4月底或5月上旬在广州市召开广东省公办普通高校学费标准调整听证会。

学费标准16年未全面调整

广东省发展改革委表示，按照国家有关规定，高等教育办学经费由政府、社会、受教育者个人或家庭共同分担。广东省公办高校现行学费标准制定于，至今16年未作全面调整。为适应教育发展需求，一方面国家和省财政逐年增加对教育的投入;另一方面也得到社会各方面共同支持，捐资办学、产学研合作为办学条件改善发挥了重要作用。适度调整学费标准既是完善高校成本分担机制、保障高校可持续发展的要求，也是我省实施创新驱动发展战略、科教兴粤战略和人才强省战略的需要。目前省发展改革委已开展公办高校学费标准成本监审，并研究制定公办普通高校学费标准调整听证方案，拟于4月底或5月上旬召开听证会，对方案的必要性、可行性征求经营者、消费者和有关方面的意见。

省发展改革委表示，本次公办高校学费标准调整将综合考虑经济发展、财政投入、物价水平、居民承受能力等因素，按照优质优价的原则确定不同层次学校、不同学科门类的具体学费标准。

欢迎广大消费者(在校学生或学生家长)踊跃报名参加价格听证会。

征集听证会代表

本次听证会设听证会参加人28名。其中，消费者13名(在校学生或学生家长)，经营者3名(公办高校)，其他利益相关方1名，相关领域专家、学者3名，省人大代表2名，省政协委员2名，省消费者委员会、省教育学会各1名，政府有关部门人员2名。听证会设旁听席，旁听人员10名。消费者参加人通过自愿报名，采取随机抽取并邀请新闻媒体现场监督的方式产生。其中，须至少有1名低收入阶层人员(包括城乡低保、农村五保、失业下岗人员等)，如报名者中仅有1名低收入阶层人员的即确定为听证会参加人;报名者中有2名及2名以上的，则通过随机抽取的方式首先产生1名低收入阶层人员的听证会参加人;报名者中没有低收入阶层人员的，委托省民政部门或其他群众组织推荐产生。经营者、其他利益相关方、省人大代表、省政协委员、社会组织及政府有关部门等参加人，分别由相关单位、组织或者所在单位推荐后由省发展改革委聘请。相关领域专家、学者由省发展改革委聘请。旁听人员采取自愿报名、随机抽取的方式产生。

消费者参加人与旁听人员报名条件、报名办法以及报名相关表格等，请登录省发展改革委门户网站www.gddpc.gov.cn“通知公告栏”查询，可通过邮寄、传真和电子邮件方式报名。

报名时间：3月26日~4月5日17:30，截止时间以省发展改革委收到报名资料的时间为准。如邮寄报名，请在信封表面注明“听证会报名资料”。

邮寄地址：广州市越秀区东风中路305号省发展改革委价格综合调控处(邮编：510031)。

传真：020-83134195。

邮箱：jgtzhy@163.com。

电话：83133047、83134613。