2024年第30个教师节活动主持稿

2024年第30个教师节活动主持稿（共8篇）

篇1：2024年第30个教师节活动主持稿

2014年第30个教师节活动主持稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

在这秋风送爽、丹桂飘香的季节

在这硕果芬芳、天高云淡的九月

我们又迎来了一年一度的教师节

踏着时代的鼓点，我们大家再次欢聚一堂

在这里隆重召开庆祝第三十个教师节暨表彰大会。

下面请允许我郑重宣布、、、五中庆祝第三十个教师节暨表彰大会，现在开始。

今天的大会议程共有五项。

第一项：奏唱国歌

第二项：学生献词

第三项：教师献词

第四项：颁发奖状

第五项：教师宣誓

下面进行

第一项议程：奏唱国歌

全体都有，听口令，全体肃立。

奏唱国歌，敬礼„„礼毕，稍息。

第二项议程：学生献词

敬爱的老师，今天的掌声只为您响起，今天的鲜花只为您绽放！老师，您对我们的爱，藏在眉宇间，从不说出来。我们对您的爱，也总搁在心里边。

但今天，我们想大声说出来。

下面请学生代表高三（2）班、、、和高三（5）班、、、同学，为老师们献上最美好的节日祝福

大家掌声欢迎！

（学生献词）

刚才，、、、和、、、两位同学的献词代表了我们1500多个同学们的心声——“老师，祝您节日快乐！”、“老师，您辛苦，谢谢您！”

第三项议程：教师献词

教师爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子，既教书又育人。教师们淡泊名

利，勤于修身，率先垂范，以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以良好的心理素质去塑造自己的学生。在我们当中有很多这样的老师，下面有请敬爱的、、、老师和、、、老师献词——《青春不悔、生命无憾》。

大家掌声有请。

（、、、、和、、、老师献词）

同学们，老师正是用他们不悔的青春，无憾的生命陪伴在我们成长的路上，引领着我们走向知识的殿堂。

第四项议程：颁发奖状

三尺讲台迎冬夏，两袖清风写春秋。在我们周围，每一位老师的无私奉献，都让我们感动。她们既有我们“最喜爱的老师”，也有“优秀共产党员”

下面有请、、、副校长宣布、、、五中2013-2014年度“我最喜爱的老师”和“优秀共产党员”教师名单。大家掌声欢迎！

请各位获奖老师上来领奖，有请、、、校长为各位获奖老师颁奖。让我们用热烈掌声对获奖老师们表示祝贺。感谢身边每一位工作出色的优秀老师们，她们在平凡的岗位上做出不平凡的贡献！

第五项议程：教师宣誓

下面有请我们敬爱的党总支副书记、校长、、、老师上来领读誓词，大家掌声欢迎！

（校长领读誓词）

同学们，今天老师们用铮铮的誓言，表达对教育的忠诚。我们作为学生，也应该以实际的行动来回报我们老师辛勤的付出。

轻风系不住流云，流云带走了岁月，您不悔的耕耘，鼓励我们交出一份份满意的人生答卷。

老师，我们爱您，在生命中的——每一天！

同学们，让我们时时刻刻尊敬老师，听从老师的教导，用我们的进步，去编织世上最绚丽的花环，献给我们敬爱的老师！

最后，再一次祝愿老师们节日快乐！身体健康！工作顺利！

下面，我宣布，、、、五中庆祝第三十个教师节暨表彰大会到此结束！请全体同学站好，不要动，听我的指挥退场。请初

一、初

二、高三先退场，其他班级先不要动、、、、、、、初

三、高二退场，最后高一同学退场。

篇2：2024年第30个教师节活动主持稿

一、指导思想

为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，巩固和扩大党的群众路线教育实践活动成果，本着“隆重、热烈、简朴、和谐”的原则，变单纯的庆祝表彰大会为一段时间的主题活动。通过内容更为丰富、形式更为新颖的系列活动，增强活动的感染力和影响力，在全校营造尊师重教、教书育人的良好氛围。通过活动，鼓励教师发现身边的美，感悟教育情怀，乐享教师生活，激励广大教师立师德、树师表、铸师魂、强师能，为实现“中国梦·教育梦”而不懈奋斗;教育学生发现教师的美，感恩教师关爱，引导广大学生立志、乐学、尊长，为实现“中国梦·青春梦”而不懈奋斗。

二、活动内容与安排

本次活动以“发现”为主题，从3月开始，到9月底结束。重点开展以下八项活动：

1.“为身边的教师点赞”活动

(1)小故事：以本校教职员工为主要人物对象，叙述让你感动的某个故事。故事发生时间、地点、内容不限。要求：600字以内，可附图片(3张以内，JpG格式，每张照片2—10MB)。

(2)微视频：以本校教职员工为主要人物对象，以描述教师教育教学、组织活动的故事为主要内容(mp4、wmv或flv格式，大小在250MB以内，时间在5分钟以内)。

(3)老照片：以本校中老年教职工为人物对象，以有历史、有内涵、有故事的老照片为主要内容(照片应扫描或翻拍后上传，JpG格式，每张照片2-10MB，同时附相应文字说明)。

(4)新写真：内容应着力体现新时代教师的蓬勃朝气，时尚才艺或创新创意，可采用照片或视频等形式反映(照片数量3张以内，JpG格式，每张照片2—10MB，视频应mp4、wmv或flv格式，大小在250MB以内，时间在5分钟以内)。

(5)描述美好的人物：记叙让你感动的某个人物。人物为我校教职工。要求：全方位记叙该人物，3000字左右。正文前设100字以内“人物白描”，说明人物简历，并配1张工作或生活照。

负责部门：校务工作部、学生工作部、四系

完成时间：6月30日

参加人员及要求：各系部应按照任务安排表，逐月完成相应报送工作，校务工作部、学生工作部遴选部分作品给予评奖。

2.“我的30年”图册

为今年获得从教30年证书的教师设计纪念册，每人1页。教师本人提供青年、中年和近照电子稿各1张，照片种类不限。所属部门老师撰写50字以内祝福语，文体不限。负责人撰写100字以内工作点评。

负责部门：工会

完成时间：5月30日

参加人员及要求：今年获得从教30年证书的教师所属系部于4月30日前完成资料整理后上传。

3.“30年：30人、30事、30景”评选

以系部为单位，推荐自1985年设立教师节以来感动学校的10人、影响学校的10事、代表学校的10景，均需配100字以内推荐理由。其中，推荐的人须有在本校的工作经历，并对学校发展产生过积极的重大影响。推荐的事须是学校发展过程中有积极影响的重大事件。推荐的景须是校内的场景。经统计后由全校教职工投票确定最终结果。

负责部门：校务工作部

完成时间：6月15日

参加人员及要求：各系部于5月30日前完成推荐上报。

4.评优活动

评选一批优秀教师、优秀班主任、行政岗位能手、优秀党员、优秀党务工作者、优秀教研室、优秀党支部等。

负责部门：校务工作部、教学科研部、学生工作部

完成时间：6月15日

参加人员及要求：各系部、党支部于5月15日前完成推荐上报。

5.第30个教师节庆祝大会

召开庆祝大会，进行新教师入职宣誓、教师从教30年证书颁发仪式、优秀表彰仪式。

负责部门：校务工作部、工会

完成时间：9月10日

参加人员及要求：全体师生员工。

6.感师恩颂师情活动

组织学生结合专业或兴趣特长制作各类手工制品，撰写教师节贺信，绘制庆祝海报等，表达感恩之情，传递爱师正能量。

负责部门：学生工作部、团委

完成时间：9月10日

参加人员及要求：系学生会、团总支组织学生于6月15日前完成制作。学生工作部、团委组织在教师节期间实施。

7.文明礼仪月活动

结合新学年常规教育规范文明礼仪，弘扬“尊师重教”优良传统。

负责部门：学生工作部

完成时间：9月30日

参加人员及要求：全体学生在每节课开始和结束时按照学校规定的课堂文明礼仪行礼，在校园内行走时主动问候教师。教师节当天，礼仪队在校门口迎接、祝福每位教师。

8.2014届学生毕业典礼

负责部门：学生工作部

完成时间：6月30日

参加人员及要求：2014届毕业生、学校相关教师、班主任、有关行业企业代表参加。

三、活动要求

篇3：第30个教师节活动主持词

开始语：

（男）：尊敬的各位领导：

（女）：亲爱的老师们：

（合）：大家下午好！

（男）：在这个轻风拂柳、温阳普照的季节，我们迎来了第30个教师节。

女：教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国培养下一代的重任，振兴祖国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

男：人民教师，一个平凡而伟大的名字； 女：人民教师，一个朴实而亲切的称谓。男：人民教师，一个光辉无比的形象；

女：人民教师，一座高高耸立的丰碑。

男：您吸引着我们求知的目光，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；

女：您让知识的清泉叮咚作响，把我们引入知识的殿堂，为我们插上奋飞的翅膀。

男：在您的节日里请听我为您颂歌；

女：在您的节日里且听我为您吟唱。

男：此时此刻，请允许我谨代表两区所有职工向你们道一声：老师：您辛苦了！

女：此时此刻，请接受晚会主办单位及全体职员对你们由衷的祝福：老师，节日快乐！

（男）：三寸粉笔，三尺讲台系国运；

（女）：一颗丹心，一生秉烛铸民魂。

（男）：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，（女）：多少个不眠之夜，多少次灯火长明，你是星辰点燃着漫漫的夜空

（男）：你奉献几多血和汗，不求青史留英名，只为用真情传播智慧的火种。

（女）：你奉献几多情与爱，不求富贵点清辉，只想像春蚕献出一生的忠诚，（男）：兰天当纸，嫩水为墨，写不完教师心中的执着，（女）：群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌。

（男）：让每首歌变成一声洪钟，激荡华夏儿女，（女）：让每首歌化作一捧鲜花，装点盛世中华。男：在您的节日里请听我为您颂歌；

女：在您的节日里且听我为您吟唱。

亲爱的的朋友们两区庆祝第30个教师颁奖典礼（合）：现在开始！

结束语：

男：谁将简陋的粉笔赋予了生命的活力，描绘出广阔的天地；

女：谁给窄小的讲台播下了文明的种子，结出祖国希望的花朵；

男：谁用青春的热血燃烧希望的火种，带给人类无尽的遐想。

女：是您——老师，长大后我就成了您，我是您爱心的接替，生命的延续；

男：刻在木板上的名字未必不朽；

女：凿在石头上的名字亦未必永垂。

男：从您身上我们知道了什么是人梯，什么是奉献； 女：从您身上我们懂得了什么是清贫，什么是富有。男：加减乘除，算不尽您作出的贡献；

女：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

男：尊敬的各位领导

篇4：2024年第30个教师节活动主持稿

——记贵州省黔西南州兴仁县民建乡塘房小学校长 吴雄

吴雄，中共预备党员，本科学历，1984年9月出生，17岁参加工作，19岁开始至今任塘房小学校长，中小学语文一级教师、黔西南州十大优秀青年。

在条件极其恶劣的大山深处，他带领全校师生，四处“乞讨”、打工办学、勤俭节约、因地制宜改善办学条件，以一种“不怕苦、不认输、不计较、工作抢着干且敢为人先”的塘房精神，奇迹般地把一无所有且处在石旮旯里的塘房小学，办成了一所教育教学质量好、管理规范且有特色、在省内外有示范作用的大型寄宿制学校。助推全省农村寄宿制学校发展，缩小了城乡教育的差距，为地区义务教育均衡发展做出了卓越贡献。

从乡镇到边远山区，无怨无悔的选择

2004年2月，在中心学校工作的他，由于工作突出、成绩显著，被破格选聘为校长，调到距家20多公里的、民建乡最边远的塘房小学工作。当他长途跋涉4个小时的山路来到学校时，被眼前的景象吓住了，此时的塘房小学：路不通、没电没水、没厕所„„就连基本的课桌都没有，到处是落差2至3米的深坑、大石头，没有一块超过20平方米的平整地面，学校周围500米内无人家，到处是新征地、刚迁走坟留下的墓坑。“这样的环境如何搞教育教学，孩子们如何读书、如何学习„„”不知如何是好的他真想一走了之，准备放弃工作。但，当看到来围观的村民和孩子们充满强烈期待的眼神时，他改变了主意，而且暗下决心：与其怨天尤人，还不如想办法改变环境，定要把这所边远山区的学校办好，让孩子们接受到好的教育。

从此，他带领全校师生开始了一场艰苦的“战斗”。没有水，自己带头到1公里外的水井背水供应；没有电，白天从树林中捡来干柴，在石坑里升火做饭吃（如遇雨天，只能饿着肚子工作），晚上点蜡烛住在学校；没操场，他带领全校师生边教学边利用课余时间填坑、平整；没有老师（因条件恶劣，其余老师都离开了，剩下包括吴雄在内的3个人），吴雄带头任班主任，主动任两科以上学科„„这时的他，由于路不通、没有交通工具，每个周日（提前一天）从家步行20多公里到学校，每周五待同学们走后摸黑步行回家。

“乞讨”来一所学校

为了早日修建厕所、安水、通电，满足师生基本的学习和生活条件，吴雄向所有亲朋好友借钱、讨钱，把自家的微薄积蓄全部用上；没桌凳，他向兄弟学校、上级部门要；为了校园更规范、好规划，为学校长远的发展奠定基础，吴雄20余次上门给周边的百姓要土地，真诚办学的精神打动了10余位村民，他们迁坟、让地，使校园面积由原来3000平方米增加到现在的20000余平方米；为了规范建设学校，必须要填校园大坑，没有钱，他因地制宜、抢抓机会、降低成本、奇迹般地改善办学条件。那一段刻骨铭心的“打工办学”的历程，记忆犹新，利用工作之余亲自上工地给施工方守夜、干活，换取工地上的土石块，用于填坑。在美化过程中，他捡来其它单位挖丢的植被来搞绿化，今天植一棵，明天植两棵„„。到2009年5月底，学校五化三园初具规模，成了全县的花园式学校。大家都说，吴雄校长用5年的乞讨换来了一所漂亮的学校。

开辟黔西南州寄宿制小学的先河

塘房小学地处边远山区，同学们居住地分散，很多学生家距学校远，他们清晨4、5点钟起床，走着崎岖的山路摸黑上学，家长不放心，同学们学习不安心，吴雄想：“要是塘房小学能建成寄宿制、同学们晚上可以住在学校该多好”。可是当时全县都没有寄宿制小学，要想在塘房这样的村级小学修建兴仁县乃至黔西南州第一所寄宿制小学，几乎是不可能的。想到孩子们上学艰难的情景。他和同事们坚定决心走上联下，做了很多关于申请寄宿制的工作，诚心打动了爱心企业，得到宁波永冠集团的资助，修建学生宿舍和食堂，2009年4月，建成了黔西南州第一所寄宿制小学。

教育教学的领头羊

无论是过去或是现在，吴雄除了忙里忙外管理好学校的工作外，始终坚持上课，了解教学一线情况，特别是师资紧缺时，他带头任班主任，兼任两门以上学科，一周上课20余节，因为长时间过度用嗓，至今留下了重度咽炎。带领全体教师进行教育教学研究，硕果累累：选择教育、学生多元评价方式、分层走班式学生教学生教学法、从玩到学的学生学习引领方式、开展梦想课程、用4年的时间研究总结出了在全省都具有指引性的《农村寄宿制小学管理的方法与策略研究报告》。

亲人共同坚守，发展山区教育

2008年8月，吴雄可以调进县城里工作，但当他看到还没有上好学的孩子们，他放弃了很多人梦寐以求的进城的机会，继续留在边远山区实现他“让边远山区孩子们上好学”的承诺。乐于助人的他，共帮助过300余名学生，让他们在学习中度过难关，努力学习，改变命运。如今在他的带领下，私人捐钱建立了“塘房关爱基金”，重点帮助学校贫困孤儿和留守儿童及走在失学边缘的孩子们完成九年义务教育，目前有30余位老师义务参与，资助着20余名学生。2009年9月，为了方便做好学校工作，真正做到“以校为家”，他做通妻子的思想工作，同时向上级领导申请，其妻也从条件比较好的中心小学调入塘房小学任教。因条件差没有人愿意到学校工作，每当学校工作缺人而又没有资金聘请时，他又做兄弟姐妹等亲人的思想工作，让他们到校协助自己，一起为边远山区教育的发展而努力奋斗。

10年多来，他带领全体师生，奇迹般地改善办学条件和提高教育教学质量，把塘房小学办成了在县州甚至省内外具有示范作用的大型寄宿制小学，学生人数从75人发展到现在的854人；教职工从3人发展到50人；校舍从建校初的392平方米发展到现在的5650余平方米；校园面积由原来的3000平方米发展到现在的20000余平方米。许多工作走在了全省同级同类学校的前列，是远近闻名的农村教育、小学寄宿制的典范。从2014年6月3日开始，来自贵州全省80多个县市区的观摩团到塘房小学考察、交流学习，历时2个月，吴雄每天义务为到校的校长作报告，多的时候一天3场。至此，来自省内外、到校观摩学习的同行共计10000余人次。他义务为到校的嘉宾作了200余场报告。

工作与生活中积极进取的他，多次得到县委、县政府和州县教育局的表彰。2012年12月，被评为“黔西南州十大优秀青年”；2013年3月，被中共中央宣传部、中央文明办推选为“中国好人榜”候选人；2014年5月荣获全国“希望工程烛光奖”。

篇5：2024年第30个教师节活动主持稿

1983年7月，刚刚初中毕业的彭长明老师在村组领导和乡亲们的强烈要求下，到独山县麻万镇最为边远最为艰苦的亮洞小学任民办教师，当时学校借用组上一个简易仓库，每个学生家里出点儿钱，请了寨子上一个只有小学文化的乡亲代着课，这样勉强维持着。当时只有十八岁的彭长明显得十分犹豫，因为他非常清楚，如果选择了当一名老师，就意味着选择了清贫与艰辛，这可是一辈子的事。看着村领导和乡亲们那期盼的目光，再想想那些懵懂无知的孩子们，加上彭长明的父母亲都是深明大义的人，都表示支持他，他最终认真地点了点头，走上了这所小学校的讲台，一站就是30多年。

长明老师走上讲台的第一天，他站在那个年久失修的仓库里，看着头顶上摇摇欲坠的瓦片，再看看四周破烂不堪的门窗和那些参差不齐的破桌子歪板凳，他感到无比揪心。长明老师当时就下决心，一定要想方设法建一所像样的学校，让孩子们能够坐在宽敞明亮的教室里读书学习。于是，他只要一有空，就常常奔走于上级政府和各级教育部门之间，向各位领导反映亮洞小学的现状和困难。经过五年多的奔走和呼吁，长明老师的执着和真情终于打动了各级领导。1989年，有关部门经过实地考察，决定从有限的财力中抽出专项经费，对亮洞小学进行翻修和改造。由于不通车路，所有建校材料都只能依靠人挑马驮，从十来公里以外的马路边一直搬运到建校的地方。当时正值假期，长明老师和村组领导一起，带着群众们起早摸黑，一天好几个来回，硬是把所有材料一点不落地运到了工地上。1990年8月的一天，新校园终于落成了，整个山寨沉浸在一片欢腾之中，孩子们在新教室里钻进钻出，在操场上欢呼雀跃，长明老师也情不自禁地加入进去，像个孩子似的乐开了花。提到当年建校的情景，寨子上的老人们都说：“长明办了一桩大好事，要是没有他，恐怕就没有今天的亮洞小学！”

由于长明老师出色的工作，在上级领导的推荐和帮助下，他以一名民办教师的身份，于1995年8月考入了当时的独山师范进行学习。离开山寨那天，有个学生家长十分担心地问长明老师：“长明啊，你还回这里的吧？”长明老师笑了笑说：“我的根在亮洞，我就回这里，哪里也不去！”在独山师范，长明老师非常珍惜这次来之不易的学习机会，1997年7月，经过两年的努力学习，长明老师不但以优异的成绩圆满完成了学业，还光荣地加入了党组织。从那一天起，作为一名共产党员的长明老师，更加坚定了献身山乡教育的决心和信心。

由于山高路陡，条件艰苦，从外面派到亮洞小学的老师一般都是时间不长就调走了，更多的时候，学校里就只有长明老师一个人，不论事情大小，都要经过他的手。他一个人拉学校的自来水管，一个人维修课桌凳，一个人上房顶添补瓦片，一个人树起学校的旗杆，一个人走村窜寨搞家访，一个人到城里购买教学用品和学生学习用具。特别是国家实行学生营养餐以来，长明老师更忙了，除了管好学校，教好学生，还要照顾好学生的生活，一个人采买营养餐食材，一个人动手给学生做饭做菜。用一位学生家长的话说：“长明老师不仅是校长，老师，还是修理工，炊事员，更是保姆，是爹妈”。其中的艰辛可想而知，可长明老师从未向上级领导说过一声累，叫过一声苦，他默默地做着这一切，承受着这一切，用自己的辛勤耕耘和无声奉献一点一点地影响着孩子们。

亮洞小学的很多学生都是留守儿童，他们的父母长年在外打工，有的甚至要两三年才能回一次家，长明老师知道这些孩子平时十分孤独，最缺的就是父母的关爱，他非常清楚，除了教给学生文化知识，他还必须像一个父亲一样，无微不至地关心着他们生活中的疾苦，时刻把他们的冷暖牵挂在心上。去年，正上五年级的郑启德同学，其父因病去世，让这个本来就十分贫困的家庭雪上加霜，长明老师看着这个可怜的孩子，心里满是酸楚和同情，于是在他身上倾注了更多的心血，尽可能地在生活和学习上给予他特殊的关照和帮助。经过近一年的努力，长明老师总算是把郑启德同学逐渐带出了家庭变故的阴影，让阳光和笑容重回这个不幸少年的脸上。

长明老师不仅爱自己的学校，爱自己的学生，更爱这个生他养他的山寨。

亮洞寨子虽然距离县城不过十来公里，可一直以来只有一条窄小而陡峭的山路，一路上要过陡岩，爬沟坎，涉深水，钻刺蓬，人们称之为“毛毛路”，要进出一趟十分辛苦。长明老师看在眼里，急在心上，他想：“这寨子上光有学校还不行啊，还得有条像样的路；只有把路修起来了，我们亮洞人的未来才会真正有希望！”其实，修路的想法寨子里早就有人提过，但由于困难重重，一直没有修起来。长明老师知难而上，他一面走村蹿寨，一户户做工作，动员群众们为修路出谋划策，投资投工；一面利用假日时间，与村组领导一起找上级领导，跑相关部门，努力争取各级政府和社会各界支持。他带头个人出资5000.00元，带动乡亲们积极捐资，并亲自和乡亲们一起测量路线，一起抡锤开石，一起挑箩筐运土方，一起搬石头砌堡坎。乡亲们都说：“有长明老师带头干，这路就一定能修成！”经过八年的不懈努力，大家硬是在悬崖之下陡坡之上开辟出了一条简易的盘山马路，在山谷里的河道上架起了一座雄伟的大石桥，为亮洞寨子打开了一条连接山外的民生通道。

长明老师既是一个点灯者，更是一个铺路人！

是的，30多年来，长明老师正是用他的生命之灯，点亮了山里人的智慧之光，更是用他的一腔拳拳深情，为山里人铺开了一条通往明天的希望之路。

篇6：2024年第30个教师节活动主持稿

教师是“太阳底下最光辉的职业”、教师是红烛，燃烧自己、照亮别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。她于2001年8月参加工作，至今已经整整13年了。在这13年的时间里，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这些年的辛勤工作，总结如下：

一、工作中的奉献精神

她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。在上小学时候，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用平等的心对待每个孩子，没有因孩子的性格、外貌、以及贫富去看待他们。她播种阳光，收获了春天。

二、教育教学中的模范作用

在教育教学中，她认为“学高为师、身正为范”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于

律己、率先垂范。这一年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘她的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规，终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了，当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“她是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、教育教学中要关爱学生

班主任工作是一项艰巨的任务，也是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎的工作中，她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要

耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了因人施教的教学方法，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、教育教学中学生的德育教育

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴她行”、“知荣明耻她能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过各种活动，使学生思想和灵魂得到洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，努力造就适应未来社会的新型人才做出贡献。

五、教育教学中取得的成绩

常言道：学高为师。她深深体会到，在当今科研兴教，呼唤

篇7：2024年第30个教师节活动主持稿

马家莉老师从事教育工作25年来，忠于党的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，积极工作，大胆探索，勇于创新，不断提升自身专业素养，努力追求自己与同伴的专业成长，特别是2007年9月走上学校管理岗位以后，能脚踏实地、以校为本、勇于创新、敢于实践，在教育教学研究、学校管理方面取得了良好的成绩。

一、管理中始终立足课堂，勇于创新，不断追求团队的专业发展。

作为一名副高级教师，她始终保持高度的工作激情，时刻严格要求自己，严格执行各项教育教学常规，认真研读教材，根据学生的具体情况编写适合于本班学生的教案；课堂上，始终坚持‚以人为本‛的教育教学理念，努力实现‚三维目标‛，既重视基础知识的传授和基本技能的培养，又重视学生在学习过程中的情感体验和学习方法的获取，培养学生正确的学习观和价值观，充分调动了学生的学习积极性、主动性，让学生乐学、会学，使课堂真正成为实施素质教育的主要阵地。课后，认真批改作业，耐心辅导后进生，经常与特殊学生的家长联系，走进他们的家庭，在做好后进生‚后进‛原因调查的同时，向家长宣传新的教育理念，帮助家长树立正确的育人观、人才观，为学生创设宽松、和谐的成长空间。

学校管理中，她充分运用自己的专业特长，用学到的理论知识指导教师的教育教学行为，大胆尝试，引领全体教师向做思想型、科研型的新型教师方向发展。先后组织教师进行了‚让学生在‘情境－问题’中主动求知‛、‚探究性学习初探‛、‚让学生在评价中主动发展‛、‚创设情景 培养学生问题意识的策略探究‛等子课题的研究，她本人10多篇论文并在全国、省、州论文评比中获奖，部分论文公开发表。2005年5月执教的《解决问题》参加全国小学数学实验教材第一届教学改革观摩交流会录像课评比获得‚二等奖‛，2009年执教的《圆锥的体积》参加省及中国教育学会小学数学优化课堂教学录像课均获得‚一等奖‛。经过培训2005年被贵州省教育厅认定为‚贵州省省级骨干教师‛，2006年6月荣获‚黔南州第一届青年科技奖‛，2011年获得省五一劳动奖章、省优秀共产党员称号。由于她始终坚持以教师为本，关注每一个教师，走进青年教师的课堂，深入每一个课题小组，和大家一起学习、一起备课、一起听课、一起评课，坦诚交流，毫不保留地提出自己的独到见解，给予教师最真诚的帮助；主动为同学科的教师上示范课、为本课题组的教师上课题研讨课、为前来学习的各乡镇教师上观摩课。几年里，指导一小教师段义娟、刘丽珊、熊小丽、杨远秀老师在参加县数学优质课或说课比赛中，均获得‚一等奖‛的好成绩；指导三小教师杨安琴、石运琴参加镇优质课评比获二等奖，杨安琴参加县教导主任上课比赛三等奖，指导石红群老师参加州品德与社会录像课评比获一等奖，逐步实现团队教师专业共同成长。

二、管理中乐于交流，勇于实践，带动兄弟学校共同进步。

在学校管理的过程中，她不但立足本校实际不断探索适合于学校发展的教育教学科研和管理之路，还毫不保留地走到很多兄弟学校交流。一方面积极配合教育局教研室开展送教下乡活动。十年来，深入我县80%以上的乡镇学校开展送教活动，为各学校送去一节节精心设计的课，共同探讨各学校的校本教研思路，为所到学校带去积极的影响。另一方面积极配合教育局完成县内的各种教育教学及学校管理、新教师培训工作。2006年7月，教育局为了提高全县小学校长的综合素质，开办了小学校长培训班，作为培训对象的我还担任了‚关于新课程改革的体会与思考‛专题讲座。2007年7月，教育局开办了首届班主任培训班，本人担任了‚未成年人思想道德建设‛ 的专题讲座，2010年为全县骨干教师作 讲座，2011年以来，在教育局教研室的安排下，每年都为新上岗的教师进行了‚如何备课、上课‛专题讲座，2012年2月为全县校长作培训讲座。2009年在州教育局教研室的安排下，为全州数学骨干教师作培训讲座。在她充满激情的教育情感带动下，所帮带的学校、所培训的人员都倍受鼓舞。再一方面是坚持‚走出去，请进来‛的方式促进学校的发展。在她任校长期间，四次组织教师到深圳市盐田区海涛小学参加教学开放活动、先后与贵定三小、龙里三小、都匀三小、福泉市牛场小学等十多所学校开展校际交流活动，七年如一日地帮助本镇最边远的手拉手学校——甲善小学，为他们送教、送温暖、送物资、送思想，使这所原来比较落后的学校有了很大的进步。

三、以校为本，持之以恒探科研型管理者之路，为师生成长服务。

篇8：2024年第30个教师节活动主持稿

--曹凤英先进事迹

曹凤英，贵阳市南明小学校长。1989年参加参加教育工作，2001年走上教育管理岗位，一直凭借勤奋和努力在上级教育部门的领导下尽职尽责、以身作则带领全体教职工努力工作，时刻以做一名教育的士兵要求自己，带领全校师生努力创建人民满意的学校。

作为一名校长,在政治思想上积极要求上进，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持认真学习，努力践行科学发展观，不断提高自身的政治理论素养。工作中，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平，努力将学习与工作结合起来，树立“工作即学习”的观念，不断提高个人的工作能力，努力为学校的持续发展发挥自己的力量。校长既要做指挥员，同时又要做“士兵”。在“做”的过程中，把学校当成家。对学校大大小小的工作,都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作则、默默工作，获得了领导、群众的肯定和老师们的认可。2012年被评为贵阳市创优争先优秀共产党员。

做学校领导要更好地适应工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。工作中不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。积极参加新课程标准的理念，加强对现代信息教育的自我学习，使自身的业务能力不断得到提高。通过学习及时把握不同时期教育教学改革的脉膊，及时向全体老师传达有关信息，组织安排老师们学习、交流，使教师的教学方法也能与时俱进，他们辛勤劳动所得到的收获也就更多。创新的意识来源于勤于思考，使各项工作得以顺利开展。2012年，通过努力学习，开始攻读贵州师范大学在职教育硕士。

学校领导犹如学校的火车头，领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键。她始终抱着“服务、责任、尊重”的思想，与学校行政、老师团结协作，使各项工作更有条理、更为落实、更有效果。

几年来，她所带领的团队取得了可喜的成绩，学校得到长足的发展，教师队伍稳定，教风良好，校风淳朴，师生多次获得社会和教育部门的奖励。个人认真总结工作经验和不足，认真撰写教育教学管理等方面的文章多篇，在省市区各级了论文评选中获奖。在学校管理上主要有以下成绩：

（一）构建和谐民主管理机制，奠定学校管理工作顺利开展。

在管理上，学校狠抓三支队伍建设，即：一是以校长为核心，以年级组长为中心的学校内部行政管理队伍；二是以教导处为核心，以学科组长为中心的教学研一体化的业务骨干队伍；三是以德育处为核心，以团支部、大队部、班主任、家长为中心的学生思想教育队伍。以上三支队伍覆盖学校工作的方方面面，使学校工作形成“千斤重担人人挑，人人肩上有目标”的格局，学校师生共同努力共谋发展。2009年以来，积极推进学区化建设工作，努力辐射学校优质教育资源，现在逐渐发展为四个校区的学校。学校在自身稳步发展的同时带动学区内学校共同发展，积极提升了学区学校的办学效益，为南明区教育均衡发展做出贡献。

（二）抓好教学管理，减负提质，保证教育工作落在实处。

牢固树立质量第一的观念，注重实效，抓好教学常规管理。开齐开足课程，认真抓好教学常规管理，以“备、教、辅、批、考”作为切入点，规范要求，细化操作，展开评价与考核，确保各学科教学质量。学校教学质量在市级区级教学质量监控评估中名列前茅，得到社会的认可，成为贵阳市热点学校。

（三）参与教育科研，提高教师教育教学能力。

学校立足于课堂教学研究，2003年至今分别进行《教与学的优化》、《构建以专题为引领的校本教研模式，促进教师专业素质的提高》《构建七巧课堂 促进学生综合素质的发展》等课题的实践研究，2013年，我校在市教育局和市教科所带领下开始参与《提升中小学生学习力》的实践研究。课题研究工作快速提高了教师个体的理论水平和业务水平，在学校形成了良好的研究、教学氛围。在实践中也形成了“以专题为引领、以课例为载体、以研修培训为基础、以实践反思为过程”的校本教研模式。2013年学校被评为贵阳市教师发展实训基地。学校四位教师被评为首届贵阳市名师，个人被评为贵阳市名校长。

（四）德育工作围绕“三生四爱五好”主题活动，促进学生思想道德品质的形成。精心设计，认真组织，以培养学生文明意识和文明习惯为目标，采取生动活泼的方式，在学校、家庭、社区三位一体的教育网略下推动德育教育进课堂、进家庭、进社会，形成课内外有机结合，逐渐形成学校的校本德育课程。2013年学校被评为贵州省艺术特色学校、全国优秀少先队集体荣誉称号。

（五）构建和谐教育网略，促进学生素质教育全面发展

构建“平等、互助、和谐”家校教育网略，积极向家长宣传新的教育理念，通过家长学校、家长座谈会、创办学校阳光校报，向社会各界宣传学校的各项教育教学工作，使学校工作取得家长的支持和理解，促进学校工作的顺利开展。邀请有专业特长的家长进校为孩子作指导老师，尽最大努力扩大教育资源。学校的家长学校工作创新扎实，德育课题得到全国德育课题组表彰。

积极和周边单位单位取得联系，充分挖掘社会、家长的优秀教育资源，建立和谐互助的良好的关系。与所属的西湖办事处联合举办社区少先队、市民学校，与武警部队、中科院地球化学研究所、贵州省群众艺术馆、贵州省委党史研究室等建立共建关系，让孩子的学习走向社会、走进社区、走进家庭。

（六）认真落实安全工作，确保学生身心健康发展。

学校把安全教育放在首位，认真组织学生开展各种安全教育活动，取得了较好效果，学校无一重大安全事故发生。