生物医学科研课题（精选8篇）
篇1：生物医学科研课题
剑桥大学生物医学科研管理探讨
陈琦
黎润红
基金项目：国家留学基金（CSC NO.201406015022）；国家社科基金项目“青蒿素研发中的管理模式与科研评价研究”（12BGL114）
作者单位：100191 北京，北京大学医学人文研究院 通信作者：黎润红，Email:lirunhong@bjmu.edu.cn
【摘要】 中国科学家因在特殊年代研发的青蒿素而获得诺贝尔奖，引发了对我国新时代生物医学科研管理策略的探讨。科学研究已进入大科学时代，对传统的科研管理模式提出了挑战。剑桥大学的生物医学成果显著，其科研管理体系较为完善，本文在介绍其科研管理经验的基础上，结合我国现状提出了相关建议。
【关键词】剑桥大学；生物医学；科研管理
Management of Biomedical Research at the University of Cambridge: Implications for China CHEN Qi, LI Runhong.Peking University Institute for Medical Humanities, Beijing 100191, P.R.China Corresponding author: Li Runhong, Email: lirunhong@bjmu.edu.cn 【Abstract】In China, the winning of the Nobel Prize in Physiology or Medicine by the Chinese scientist TU Youyou for artemisinin that was discovered during the 1970s triggered a discussion about developing a biomedical research management strategy in the new era.Traditional management has faced many challenges in the era of Big Science.The University of Cambridge has attained remarkable achievements in biomedical research and has an effective management system.By referencing observations from Cambridge, and considering the research climate in China, this article proposes strategies for advancing research management in Chinese universities.【Key Words】University of Cambridge;Biomedicine;Research Management
良好的科研管理要根据新时期的科研特点进行调整，促进优秀科研成果的涌现。国务院办公厅《关于优化学术环境的指导意见》指出，要“着力构建符合学术发展规律的科研管理”。[1]在科学史上，早期的自然科学研究主要是个人业余爱好，可凭借个人能力独立进行。19世纪始，科学研究呈现出职业化和结构化的特征。20 世纪以来，学科既高度分化又相互渗透，科研活动日趋全球化，进入了大科学时代。大科学是相对小科学而言，指科研难度大，即高度分化又高度综合的大规模科研活动[2]。虽然小科学研究仍将广泛存在，但大科学研究的趋势已很明显。现代生物医学研究也已突破学科界限，朝着整体化、综合化、多元化方向[3]发展。人类基因组计划的完成，标志着生物医学研究由“小科学时代”迈入“大科学时代”。
大科学时代对传统的科研管理模式提出了挑战。2015年，屠呦呦因青蒿素研究荣获诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的研发是中国科学界集体大协作的结果，这其中离不开特殊年代科研管理体系的支持。在全球化时代，我们除了总结本土经验外，也要放眼世界寻求先进的管理策略。英国剑桥大学（简称剑桥）在生物医学科研领域取得了令人瞩目的成就，其管理经验值得学习。剑桥大学的科研概况
剑桥曾经产生过一批极具影响力的科学家、思想家或医学家，如培根、牛顿、达尔文，以及提出了血液循环的哈维等等。20世纪以来，获诺贝尔奖（简称诺奖）数量成为衡量大学学术声誉的重要指标之一。截止到2016年，剑桥共产生过95位诺奖得主，其中生理学或医学奖26位，是造就诺奖得主最多的大学。[4]首位获得诺贝尔医学奖提名的华裔学者伍连德亦毕业于该校。在人类基因组计划中，中国承担了其中1%的测序工作，剑桥的桑格研究所（Sanger Institute）则承担了近1/3，为承担任务最多的单个机构。在大科学时代，剑桥仍能取得如此多的科学成就，除了拥有优秀人才和悠久的学术传统外，其科研管理策略也至关重要。剑桥大学的生物医学科研管理
2.1 促进跨学科交流合作
一个相互合作的科学家群体可以扬长避短，造成智力的“叠加”或“重组”，产生相互促进成长的作用力，形成“科学家智力集团效应”。[5] 为了充分发挥协作优势，剑桥采取了多种措施以促进交流合作，使跨学科合作常态化。比如科研策略办公室创建了战略研究创意网络（Strategic Research Initiatives and Networks）。[6]其主要目的是整合剑桥现有研究力量，优化科技资源配置，应对大规模的多学科研究挑战；提高对国内国际研究、政策及经费配置的影响力；加强内部跨学科研究合作；为大型经费申请、招聘及国际研究合作提供平台。[7]与生物医学相关的包括跨学科跨地域的大数据研究、癌症合作研究、心血管疾病研究、传染病研究、神经科学研究等。[7]剑桥网络（Cambridge Network）有限公司，给学术及商业精英提供各种交流机会，既有轻松的早餐会，又有工作坊、讲座等，在思想碰撞的同时建立合作伙伴关系。[8]
剑桥极力创造自由交流的环境和氛围，在图书馆、学院系所、实验室、医院等工作学习场所都设有休息区。这些区域往往成为轻松的非正式会议场所，可以享用茶水点心，浏览各类信息，畅谈交流，很多研究思想就是这样激发出来的。
2.2 完善的科研服务支持系统
研究项目从申请到开展，是一个复杂的系统工程，很多环节会耗散科研人员有限的精力。剑桥设有专门部门和平台提供专业支持。比如研究运筹办公室（Research Operations Office）帮助了解项目及合同的程序和要求，从经费计算、项目申请流程、利益冲突到风险评估等方面提供咨询指导。[9]科研信息网络提供科研各阶段工具和资源，帮助寻找潜在的合作者、资助等。[10]科研一旦开展，就会产生大量数据。剑桥科研数据管理网络提供数据管理方面的支持，从数据创建到维护、分享，甚至细到文件夹命名，都有详细指导，同时搭建了数据、软件等信息分享平台。[11]其他部门诸如社会科学研究方法中心、图书馆、人事部门、项目发展部等也会提供专业帮助，开展科研培训、工作坊及面对面指导。全面细致的服务，节约了科研人员的时间和精力，提高了科研效率，还可帮助年轻学者快速入门，促进人才培养和梯队建设。
2.3 多渠道的科研经费来源
良好的科研条件是取得科学成果的重要前提，无论是人才培养、学科建设、平台搭建，还是实验设备，都需要科研经费的支持。因而，争取充足的科研经费已成为现代大学面临的重要任务。
剑桥的生物医学科研经费来自多渠道，既有政府部门资助，如医学研究理事会(Medical Research Council，MRC)，也有各类慈善机构、基金会、企业伙伴等，如惠康基金会(Wellcome Trust)。剑桥专门设置了科研策略办公室（Research Strategy Office），制定并执行战略方针，以帮助学校获得更多资助。[12]还建有科研基金数据库，提供关于各学科的国内外基金资助[13]信息。在全球化背景下，重大资助越来越关注大科学研究。剑桥科研政策委员会（Research Policy Committee）建立专项执行基金为项目提供前期支持，以助其在全球竞争中脱颖而出。[14]
2.4 独特的精英管理模式
有了充足的科研经费，还需有效发挥科研人员的智力优势。这方面，剑桥的分子生物学实验室（Laboratory of Molecular Biology，LMB）成绩卓越，堪称精英管理模式的经典。[15]
LMB脱胎于著名的物理研究机构卡文迪许实验室。1947年，该实验室获得医学研究理事会（MRC）的支持，成立了“分子生物学研究小组”。MRC支持扎扎实实做有长期深远或重大意义的研究，充分信任研究人员，把帮助他们完成研究作为首要职责。研究人员不受填写申请表、工作进度等烦琐文件的干扰，也不用担心论文发表，可将全部精力集中于研究。在开拓阶段，除了微弱的增进医学发展的希望外，小组几乎拿不出任何东西来证明工作的价值，但是MRC从不催促成果。1962年，MRC进一步资助建立了分子生物学实验室（LMB），英国女王亲往揭牌。同年，实验室有4人获诺奖，其中沃森（J.Watson）和克里克（F.Crick）因提出DNA双螺旋结构模型同获医学奖，佩鲁茨(M.Perutz)和肯德鲁（J.Kendrew）因确定血红蛋白和肌球蛋白的分子结构同获化学奖。这也奠定了LMB在科学领域的国际声望。
LMB创始人佩鲁茨认为实验室的成就要归功于MRC的开明政策。佩鲁茨、克里克、肯德鲁及两度获得诺贝尔化学奖的桑格（F.Sanger）组成了实验室管理委员会。委员会从不直接干预实验室工作，而是确保研究人员去完成研究，并努力吸引有天分的年轻人加入。委员会很少召开会议，仅当有重大决定时才召开。这一管理机制运行平稳，从而使委员们也有时间专心从事自己的研究。
[16][16]
截止到2015年，LMB共有14位研究人员获过诺奖，进修人员后来也有11位获诺奖，LMB也因此被称为“诺贝尔奖工厂”。[17]
2.5 良好的科研成果转化服务——“剑桥现象”
剑桥允许教员业余兼职研究，将科研成果向应用开发转移，实现产业化。依托大学的科研实力，剑桥及周边地区形成了欧洲最有影响力的高新技术产业集群，产生了产学研高度结合、科研成果高效转化的“剑桥现象”（the Cambridge Phenomenon）[18]。
为促进科研成果转化，剑桥建立了一套行之有效的体系，包括利益分配机制、创业教育、创业服务及与产业界互动机制等，降低了成果转化的“门槛”和风险。设立了推进科研成果转化的机构，如剑桥企业有限公司（Cambridge Enterprise Limited）在技术授权和科技创业方面提供服务。[19]知识转移促进网络（Knowledge Transfer Facilitators）促进与潜在企业伙伴的交流及沟通。[20]这些服务培育了剑桥良好的创新创业氛围，激励了科研人员对应用性研究的热情，从各院系衍生出了许多高技术公司。[21] 在教研领域，剑桥同产业界也保持着广泛联系，如联合授课、培养学生、咨询服务，学生实习兼职，设立产业资助的科研岗位等。[22]
在生物医学园区还有帮助进行转化医学研究的专门机构。如剑桥大学医学联盟下设转化研究办公室，帮助将生物医学研究成果转化为可实际应用的健康技术，如新疗法、仪器、诊断方法等。[23]剑桥大学医院国家医疗服务基金信托（Cambridge University Hospitals NHS Foundation Trust）负责审查涉及人体的生物医学研究，并给予全面的专业支持。[24]非营利组织东部医疗企业有限公司（Health Enterprise East Limited）提供知识产权服务，对于那些有益于改善健康或节省开支的创新，即使缺乏商业价值，也会被评估并推广。[25]
2.6 临床与科研
在英国，大部分临床医生无需进行科研工作。根据与科研的关系，医生可分为三类。第一类是提供基础医疗服务的全科医生，是医生的主体，无需做科研。第二类是国民保健服务（National Health Service，NHS）医院的医生，主要工作是临床但保持科研兴趣，也称研究活跃型医生（research-active doctors）。第三类是少数临床科研型医生（clinical research physicians），主要工作是科研。全英医学总会（General Medical Council，GMC）规定所有医生每5年都要接受医学评估进行再认证，不通过会丧失行医资格。[26][27]评估主要强调临床水平和与同事、患者之间的关系。对科研医生，GMC从法律法规、伦理等方面制定了规范，如有违背也将危及行医资格。[28]由于没有论文压力，加之科研造假惩罚严重，一定程度上阻止了低水平论文或论文造假现象的发生。
尽管从事科研的医生比例不大，但剑桥仍然在临床医学研究领域处于世界领先地位。在剑桥生物医学园区，已形成生物医学集群。剑桥医学研究所、阿登布鲁克临床研究中心、英国癌症研究所、剑桥大学医学联盟、生物制药公司全球研发中心、英国精准医疗弹射中心（Precision Medicine Catapult）网络项目总部等纷纷在园区建立。[29][30] [29]在物理空间拓展的同时，各机构间的合作也在延伸。英国定期会系统评估全国高校科研水平——科研卓越框架（Research Excellence Framework），从科研产出、影响力及学术环境等方面衡量大学的科研实力，并以此作为下拨经费的重要依据。评估结果分4个等级，最高等级（四星级）代表该研究达到了世界领先水平。在最近的2014年度评估中，剑桥的临床医学研究有58%达到四星级，高居首位。[31]这得益于临床医生、科学家、生物公司之间的广泛合作。对我国生物医学科研管理的建议
相较于青蒿素的研发年代，我国的生物医学科研条件已大为改善，科研水平也在逐步提升，如能有更完善的科研管理体系，将有助于科研的更大发展。面对全球卫生和大科学时代的挑战，结合剑桥大学的管理经验和我国的实际情况，提出以下建议。
我国传统的科研管理体系往往很重视管理职能，却忽视了服务功能，而后者正是剑桥科研管理体系的核心特点。在大科学时代，生物医学科研是一个系统工程，要想深入挖掘科研人员的潜力，使其专心研究，离不开完善的支持体系。因此，在科研管理中应树立服务观念，为科研人员在研究各阶段提供全面专业的服务支持。在科研基金、学术工具、大数据管理方面，都需要搭建数据库平台，及时更新国内外信息，为研究提供方便。在成果转化方面，由技术转化办公室、转化医学研究中心等机构提供技术评估、法律顾问、商业运作等多方面的专业支持，充分实现技术价值。
我国综合性大学拥有教学院系、科研中心、医学院和附属医院，与剑桥大学类似。如能很好地整合这些研究力量，将能极大地促进生物医学研究。这一方面需要搭建科研合作平台，促进多领域的跨学科合作研究。另一方面，需要创造促进自由交流的环境，营造鼓励分享、创新的氛围。剑桥分子生物学实验室的精英管理模式比较特殊，研究人员得到充分信任，无需操心经费和论文，只管专心研究。这种模式不适用于短期考评，但是从长远来看可能取得引领世界的重大成果，可供有实力的研究机构借鉴。
临床与科研有相互促进作用，剑桥经验显示生物医学研究成果的取得并不在于从事科研的医生数量，关键是整合学科优势促进临床与科研的合作。我国医生职称评聘制度主要以课题、论文为导向，临床医生付出大量精力应付科研，虽然论文数量可观，但也催生了学术造假、论文代写等学术不端现象。卫计委、人社部在2015年11月出台了《关于进一步改革完善基层卫生专业技术人员职称评审工作的指导意见》，指出对基层医疗人员评审不再对论文、科研要求做硬性规定。[32]这打破了以往单一的以科研为导向的评价制度，是遵循医疗规律和基层医疗工作实际的举措。接下来，可以借鉴他国较成熟的做法，进一步将医生分为临床型和科研型，根据不同医疗机构的实际情况决定临床与科研的比重。除了基层医生外，临床型医生考核也以临床业务水平为主，对于科研型医生则需保证其科研条件和时间。同时，加强临床与科研人员之间的联系合作，促进转化医学的发展。[33]
在我国重视科学发展的良好环境下，完善生物医学科研管理策略，将有利于调动科研人员的积极性，促进生物医学科研在大科学时代的发展。
致谢
感谢剑桥医学院滕忠照及Elizabeth Fistein老师对本文的启发，感谢中科院科技政策与管理科学研究所樊春良研究员、北大医学人文研究院张大庆教授及口腔医学院科研处单艳华的指导。
参考文献
[1] 国务院办公厅.国务院办公厅关于优化学术环境的指导意见[EB/OL].[2016-01-13].http://.[2] 孙华.论大科学时代的大学科研图景[J].高教探索, 2010(1):19-23.[3] 周来新.转化医学科研组织模式构建的研究[D].第三军医大学, 2012:45.[4] University of
Cambridge.Nobel
Prize
Winners[EB/OL].[2016-10-08].http://.[33] 夏青, 郭超, 沈如群.科研管理促进转化医学的发展[J].中华医学科研管理杂志, 2011,24(1):2-4, 7.
篇2：生物医学科研课题
健康网讯:
调查研究性课题 这类选题是为了弄清某些疾病在某一时点或时期的发生、发展和转归状况，利用调查研究的方法和手段，对被调查研究的对象搜集可靠资料，通过整理、分析、对比、综合、判断和推论，从中总结、概括出具有普遍意义的结论。如运用流行病学方法解决流行病学、非流行病学、职业病、地方病、环境与健康、临床病例分析等专业的调查研究课题。例如选用《某年洞庭湖疫区洪涝灾害后血吸虫病新发病人的流行病学调查研究》题目，就具有现实意义和社会效益。
实验研究性课题 这类选题是为了揭示某种事物或现象的本质，阐明某种事物的运动规律及其机理。用实验研究的方法和手段，对受试对象在实验条件下观察被试因素所产生的效应。搜集可靠资料，进行分析、综合、演绎、归纳、判断、推理，获得理性认识。如基础医学和部分临床医学方面的研究均属此类。
新技术、新材料、新方法的开发应用 这些选题方向主要是指新的诊疗技术和方法的开发、引进与应用。 如核磁共振成像、 断层造影术、闪烁像片、超声波技术等的`应用;电脑在疾病诊断和治疗中的应用;新型复合材料的开发、引进及在临床医学中的研制和应用;新方法包括系统论、信息论、控制论、电脑多媒体等高新技术在疾病的诊断和治疗上的应用。这类选题要求研究者博学多才，并与其它学科协作才能达到预期效果。
篇3：生物医学科研课题
基于CRISPR展现出的巨大能力, 美国《科学》杂志在2012年和2013年两次把它评为十大突破, 今年更是把它选为“年度头号突破”。关于这项技术的历史定位, 斯坦福大学生物伦理学家汉克·格里利对《纽约客》杂志说, 它是“遗传学里的福特T型车”, “福特T型车不是第一辆小汽车, 但它改变了我们驾驶、工作和生活的方式。CRISPR (也不是第一种基因组编辑技术) , 但它让困难的过程变得便宜可靠, 有着令人难以置信的精确度”。
2015年, CRISPR技术在多个方向迈出意义重大的一步。首先, 成功打造“基因驱动”系统。“基因驱动”意指将从外部引入的基因快速在群体中扩散, 被认为具有非常广阔的应用前景, 如根除疟疾、登革热等虫媒疾病、消灭或控制入侵物种等。2015年11月, 美国科学家宣布利用这种系统研制出一种携带抗疟疾基因并能将该基因传给后代的转基因蚊子。
其次, 中国中山大学黄军就等人2015年4月披露, 首次利用CRISPR技术成功修改人类胚胎的一个基因, 阻止这一基因上的突变导致地中海贫血症。
第三, 哈佛大学研究人员利用CRISPR技术一次性敲除猪细胞中62个逆转录病毒基因, 从而扫清猪器官用于人体移植的重大难关, 为全世界需要器官移植的上百万病人带来希望。参与研究的杨璐菡告诉新华社记者:“CRISPR技术的诞生, 让我们可以高效、大规模编辑猪的基因, 从而给异种器官移植工作带来了曙光。”
CRISPR由两部分组成, 一部分是可以切割基因的“手术刀”蛋白Cas9;另一部分是拖着“手术刀”在基因组的“茫茫大海”中精确定位的向导RNA (核糖核酸) 。一些科学家用灭活版本的Cas9蛋白与向导RNA结合, 改造出只有精确定位功能的CRISPR技术, 可用来关闭或打开几乎任何单个基因, 或者精细地调控它们的活跃程度。这也被视为令人激动的一个研究方向。
杨璐菡说:“在我看来, 基因革命有两波热潮, 第一波浪潮是读基因, 也就是所谓的基因测序;第二波, 就是编辑基因组。从科技发展的角度来说, 我觉得CRISPR技术只是基因修改技术的开端, 我们在工具的性能和应用上还有很大想象空间。”
CRISPR技术让过去许多不可能的想法变成可能, 但它也是一把双刃剑, 既能帮助修改致病突变、预防出生缺陷, 也预示着在遥远的未来, 父母可以按“订单”生育孩子, 而“定制婴儿”是许多人认为不应跨越的界限。例如, 尽管中山大学黄军就利用CRISPR技术成功修改人类胚胎基因时使用的是医院丢弃的异常胚胎, 而且没有活性, 但这一消息仍引发争议与批评, 一些人由此呼吁暂缓甚至禁止基因编辑研究。
正是在这种大背景下, 给基因编辑研究定“规矩”被迅速提上日程。2015年12月初在华盛顿召开的人类基因编辑国际峰会就专门讨论了人类基因编辑技术的伦理禁区。峰会就此达成共识:对早期人类胚胎或生殖细胞进行基因编辑研究是有必要的, 应该继续进行下去, 但前提条件是, 被修改的细胞不得用于怀孕目的。包括美国在内的一些国家, 都禁止政府资金支持生殖目的的基因编辑研究。
篇4：勇攀医学科研高峰
2007年，天津医院院长王学谦教授再次当选天津市人大代表并出席天津市人大会议，他不负众望，励精图治，在连任两届天津市人大代表期间勇于开拓创新，为党、为国、为人民、为社会做出卓越贡献，深受人民群众爱戴。
献身事业 情系患者
王学谦教授长期以来，从人民群众的需要和医学科学的发展出发，致力于生物化学和分子生物学及免疫学研究，为提高人民的健康水平，为提高人类的生命质量，为攻克医学科学的难关，做出了突出贡献，成为天津市乃至全国影响较大、知名度较高的中青年专家。
王学谦教授把自己的全部精力贡献给科学研究事业。作为天津市实验室医学学术带头人之一，他长期从事实验医学教学、科研及临床工作，在本学科理论方面有很深的造诣，专业知识广博，掌握本学科国内外发展的前沿动态。他先后主持天津市6个大型综合性实验室和3个研究所工作，担任十余项科研课题负责人。他完成的“快速纸片法促甲状腺激素放免试剂盒研究”，获得省市级医学科技进步二等奖。该科研成果能对新生儿进行甲状腺机能筛查并对先天性甲状腺机能低下的儿童有针对性地进行早期治疗，使其脑发育达到正常儿童的智力水平，对优生优育意义极大，在全国引起强烈反响。同时完成了技术转让，形成规模生产，在全国14个省市推广销售，产生了很好的社会效益和经济效益。
王学谦教授的成绩除来自聪明睿智的大脑、标新立异的思维，更多的是出自为临床服务、为患者服务的情愫。2001年王学谦教授主持了“血栓调节蛋白最小功能片段的基因克隆、原核表达”科研项目。该研究运用分子生物学手段制备表达产物，为抗血栓治疗提供先进的诊疗手段，该成果为国内首创。获天津市卫生局科技进步二等奖。奖。该研究成果得到外国专家的首肯，在申请报名参加了日本京都召开的第十八届国际临床生化与实验室医学大会时，当天日方就发出了邀请，并承担全部赴日费用。该成果在大会上一举获得亚洲A级大奖。他指导研究生进行了“诱导CD34＋细胞向成骨细胞分化体外实验研究”立项工作。这项研究，通过干细胞向成骨细胞分化，为骨组织的成骨细胞提供种子细胞，使其在主架上攀附生长、繁殖，为骨的修复、骨组织重建工程学提供骨细胞的干细胞寻找到了新的途径。该项研究还可以解释骨髓和脐血来源的成骨细胞是否具有正常成骨细胞的性质和功能，以及为解释造血过程和成骨过程两个过程交叉性和相关性的理论研究提供实验室数据。该研究具有重大的临床意义，将为治疗白血病和创伤骨科领域开辟一条新的治疗途径，并获得国家自然基金资助，是天津医院10年来科研工作的标志性突破。
患者的痛苦时刻牵动着王学谦教授的心，为患者解除痛苦成为他进行科研的动力和目标。正如他自己所说：“一个人如果缺少闯劲、缺少活力、缺少科研思路，那就很少有发展的可能、生存的可能。我们的研究就是要给病人带来福音，为医学发展做出贡献”。在临床中他发现糖尿病患者因为经常要进行血糖测试、进行静脉穿刺、取静脉血，会给病人带来痛苦或皮肤局部硬化易发感染。为了减少病人的痛苦，2002年他与天津大学合作了科研项目“无创伤人体血糖浓度光学检测方法及应用学科的研究”，获得国家自然科学基金资助。该研究使医学、光学通过互动的桥梁为患者谋求和创新一种先进的检测手段与方法。特点是无创，改变过去惯用的血糖检测方法，运用光学通过对皮肤表面随时进行无创检测血糖值。此项研究无论是对糖尿病患者病情检测还是对延缓糖尿病并发症的发生都具有重要意义，为广大的糖尿病患者带来福音。
为后人撑起一片蓝天
“作为一名医学学术带头人，就要像细心的园丁，不但研究课题还要研究年轻人的特长，为他们寻找发展的空间，要淡泊名利，甘当人梯”。这是王学谦教授做人的准则，充分体现了他崇高的思想境界，渗透着他为医学事业的发展尽心尽职的赤诚之心。王学谦教授不仅把“空间”腾出来，让年轻人在科研的舞台上尽情发挥，还千方百计地为年轻人寻找“空间”，为青年人撑起一片蓝天，任由他们驰骋。而他在幕后默默地为他们打基础，手把手地把科研方法、科研思维和科研手段教给青年人，为他们的科研立项跑资金、要设备、查资料，为年轻人成为“空间”的主人甘当人梯。他带教了18
名硕士研究生，按照科研立项的惯例，谁争取来的课题，研制出来的成果第一作者就应该署谁的名。但是，王学谦教授把这些看得很淡，他说：“在成果上署上研究生的名字，就把青年人推上了新的平台，就为他们发展腾出了“空间”，为他们成才开创了局面”。他做人就是这样坦坦荡荡、无私奉献。
2002年在申报国家自然基金课题时，他提出了把干细胞向成骨细胞转化的理念后，不但通过周密的设计和努力使其尽快实现，同时考虑到让年轻人脱颖而出，后继有人，他把申报课题第一作者的资格让给了年轻的博士生，把自己放在了第二位。凡是被他带教的学生都被他这种淡泊名利、甘当人梯的品德所感动，在毕业答辩会上他的学生激动地说：“导师严谨的治学态度、严肃的做人风格、严格的教学方法是我人生求学与发展道路上的楷模。导师朴素的学者风范，宽厚诚恳的待人品德，勤勉忘我的敬业精神时时教育和激励着我，并将成为我终身受益的财富。”王学谦教授发表学术论文60余篇，学术专著4部，取得科研成果16项。他培养带教了18名硕士研究生，2名博士研究生。王学谦教授高尚的品德和强烈的事业心令人折服，他那严谨的治学风格、创新的科研思路，出色的组织管理能力，扎实的工作作风和无私奉献精神，使他成为本学科领域内同行公认的专家，并享有很高的威望。每年他都要代表中国参加国际性学术会议并在大会宣读论文，他为天津、为祖国争得了荣誉，在国际医学界展现了中国医学专家的人格魅力和崇高风范。
王学谦院长是医学专家型的医院高层管理者，亲身感受到患者的痛苦和为他们治愈疾病后成功的喜悦；同时他又是博士生导师，体会到求知的艰辛，更懂得如何理解他人和如何育人；他是知名的医学专家学者，更善于用科学的头脑分析问题和处理问题；他曾是许多岗位上的管理者，更懂得要为人民而工作，努力做好工作。他是医学专家型的院长，又是博士生导师，这在天津市医学界是屈指可数的。
人生能有几回搏，搏击才能生发活力。王学谦教授拼搏进取、勤奋耕耘、励精图治，筑成他事业的辉煌。如今他又站在了一个新的起跑线上，他与时俱进，规划着天津医院未来发展蓝图。5年后，天津医院将建设成为全国规模空前的创伤医疗中心，同时成为我国北方骨科创伤急救与综合防治基地及国际学术交流与高级骨科培训中心。一座新建的集急救、医疗、教学、科研、康复与预防为一体的现代化综合医疗大厦将成为津门亮丽的一景。
篇5：填写医学科研课题申请书注意事项
一、选题与定题
（一）选题原则
1、实用性
2、创造性（新颖性）
国际、国内、本地
3、可行性
方案、人力（技术）、物力（设备）、经费和时间等
一般分为四个层次：
新理论（新方法）研究新问题★★★★★
新理论（新方法）研究老问题★★★★
旧理论（老方法）研究新问题★
旧理论（老方法）研究老问题☆
基金鼓励的是源头创新，旨在为人类增加新知识、新理论和新方法。
创新无国界，填补国内空白不算创新，跟踪国外研究不算创新，但因问题的重要性和紧迫性而有所区别，评审专家的意见也有分歧。
似是而非、堆砌新词的做法不值得提倡，未经过深刻思考的、想当然的拼凑经不起推敲。只有自己认真对待，别人才会认真看待。
（二）题目名称的拟定
1、简明(一般不超过25个字)
2、具体
3、新颖
4、醒目
例如：
环境类激素污染物对人类健康的影响及其作用机理研究
食管癌与肺癌易感个体预警的理论基础和方法
人肝癌细胞超弱发光与化疗药物敏感性及耐药性的关系
亚健康的中医证候特征及其蛋白质组学的研究
肥胖和糖尿病关系的分子机理研究
二、简表的填写
1.研究项目
要点：题目不超过25个汉字、英文翻译的准确性、申报学科、学科归类、金额、时间
2.申请者
要点：按要求填写
3.项目组(研究队伍)
要点:副高前三名不能同时有2个以上的项目、身份证号码的准确性、分工的合理性、年龄职称专业搭配的合理性、参加时间4-8个月/年为宜
理想的梯队组成：教授（主任医师/护师）、副教授（副主任医师/护师）、主治医师/主管护师、医师/护师、护士、博士生、硕士生。
有合作发表的论文和合作完成的项目是梯队真实性的最好证明。
不要盲目拉国内有实力的研究人员来提升研究队伍的实力，如果没有合作论文、合作项目方面的证明，不一定能起到正面作用。
4.摘要
要点:包括方法、研究内容、预期结果、理论意义、应用前景
三、立题依据
标书上注明的要求：
包括项目的研究意义、国内外研究现状分析，并附主要参考文献及出处
对基础研究，着重结合国际科学发展趋势，论述项目的科学意义；
对应用基础研究，着重结合学科前沿、围绕国民经济和社会发展中的重要科技问题，论述其应用情景。
——具体如何写？
1.对研究核心的界定与解释
研究核心可能是概念、方法、理论、问题、机理（机制）、病因、治疗方法、预防措施等。界定与解释要非常简洁、准确、明了。
简要说明研究的重要性或关注程度（注意：不要与后面的意义重复）、研究的发展趋势（注意：不要与下面的研究进展重复）
2.研究的目的简要叙述(注意:文字上与后面的研究目标要有一定不同),可与研究核心一并叙述,也可放在研究意义前.3.国外研究进展
没有研究报道？
有研究，但需要在某个层面进一步深入研究，或引出一系列有价值的问题值得探讨；
4.国内研究进展
只有相关的基础性研究,或没有研究报道;
国外有研究的一定要阐明国内研究的理由,如社会经济的差异、种族差异等
---对实验室研究可国内外研究进展进展一起写，可注明某某的研究，并与参考文献对应。
5.研究内容（核心）的重要性与意义
重要性可较详细地阐述
研究意义则应清晰地归纳为几个方面（3-5个方面）
6.参考文献
8-12篇,一般国外6-10篇;
实验研究最好列影响因子高的杂志的论文;
有1-2篇课题组主要成员的论文
论文题目不能与选题太接近
-----立题依据2-3页为宜
四、研究方案
1.研究目标
非常清晰地归纳为几个方面
一般用“旨在……”
2.研究内容和拟解决的关键问题
一般将研究内容和拟解决的关键问题一起写
研究内容分为几个方面,详细叙述要显示出拟解决的关键问题
文字上不要与后面的研究方法重复
最后简要清晰地归纳出拟解决的关键问题
-----研究目标、研究内容和拟解决的关键问题1-2页为宜
3.拟采取的研究方法
先简要叙述采用的主要方法
两种书写方式:以方法为主线写,即每种方法研究的内容及解决的问题、收集的数据和资料等；以研究的内容为主线写，即每项研究内容用哪种或哪几种研究方法完成４.技术路线与实验方案
实质上就是研究步骤
非实验研究一般没有实验方案
技术路线一般用简要文字加框图描述
５．可行性分析
结合研究基础、实验室条件、现场条件、研究周期等分析
所选用的理论、方法具有的特点或优势，在解决既定科学问题上的可行性。
初期探索所表现出的可行性。
不是口号、誓言或团队实力的张扬.-----拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析1-2页为宜
6.本研究创新之处
非常清晰地归纳为几个方面
用词要恰当，不能太轻，也不要太夸张
7.研究计划及预期进展
注意时间进度安排的合理性
可用表格的形式表示、表格的优点.预期研究成果
清晰地归纳为几个方面
要有分量
体现创新性成果
成果的形式（论文、论著、专利）与应用范围及前景
-----本研究创新之处、研究计划及预期进展、预期研究成果 1-2页为宜
五、研究基础
1.与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩
相关的研究积累；
已完成的重要项目、论文论著、获奖情况――研究经历与实力的证明；
与申请项目有关的论文论著、项目与获奖情况――相关研究基础的证明；
不能显示申请题目研究内容几乎都研究了。
2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径（包括利用国家重点实验室和部门开放实验室的计划与落实情况）
实验室条件、主要仪器设备等；
现场条件；
人力支持、主要技术的掌握等。
3。申请者和项目组主要成员的学历和研究工作简历，近期已发表与本项目有关的主要论著目录*和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务；青年科学基金申请者还应注明学位论文名称及导师姓名与工作单位
一般要有三个人的简历；
注意专业、技能、背景、论文的相互补充。
六、经费预算
1.科研业务经费：主要部分，非实验室研究此项占总经费一般在70%以上，可有劳务费,但不能超过15%。
2.实验材料费：实验室研究此项占的比例较大，但费用依据要充分。
3.仪器设备费：一般不能购置费用高的仪器、可有耗材费。
4.实验室改装费：费用不能太高，或没有。
5.协作费：包括研讨会、鉴定会等。
6.项目组织实施费：主要是管理费，占5%
7…….七、申请者正在承担的其它研究项目
（各部委、省市任务等项目的名称及编号、任务来源、起止年月、负责或参加以及与本申请项目的关系等情况）
八、申请书的完整性
电子版与纸质版申请书必须一致，否则该申请书无效，今后会以电子文档为主。申请人承诺签字、项目组成员签字必须齐全；
本单位、合作单位均需加盖公章；
项目组中如果有院外合作者，须有本人的签名或授权信。
九、个人简介
篇6：医学科研结题报告
项目类别：市科技计划项目□ 广东省医学科研基金项目□（请选择）市卫生局科技项目□ 其它（请注明）： 项目名称： 完成单位： 项目负责人：联系电话：起止年限： 结题日期：
年月 至 年月 年月 日
深 圳 市 卫 生 局 制 二○○六年五月填表说明： 1.2.3.牌号码。4.隶属省部是指本单位和行政关系隶属于哪一个省、自治区、直辖市或国务院本报告一式三份，分别由项目完成单位、市卫生局、市科信局归档。完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章一致。
详细通信地址要写明省（自治区、直辖市）、市（地区）、县（区）、街道和门
部门主管，并将其名称填入表中，如果本单位有地方/部门双重隶属关系，请按主要隶属关系填写。5.单位属性是指： 1.独立科研机构 2.大专院校3.工矿企业 4.集体或个 体企业 5.其他五类。6.《深圳市医学科研项目结题评分表》需每位专家分别打分，与结题验收报告 书一起装订。7.申请终止的项目也需填写此报告，报告中的专家评分表及专家名单不填，其 它均要填报，包括报告内的《经费使用财务报告》。篇二：科研结题报告范文
科研结题报告范文 合 同 编 号： 项 目 名 称： 项 目 负 责 人： 所 在 单 位： 电子信箱（email）： 起 止 年 月： 填 报 日 期： 项目结题简表
研究经费(元):
二、研究工作总结
三、完成论著目录
此页不够可另加页。
四、研究成果目录
五、所在单位意见
六、学校科研管理部门意见 篇三：济宁医学院青年基金课题结题报告
济宁医学院青年基金/校级科研课题 结题报告
篇7：医学科研心得体会
医学科研心得体会一：学习《医学科研方法学》的心得体会
作为一名合格的医学类研究生，不仅要临床知识过硬，还要具有一定的发现问题、提出问题继而尝试依靠科学研究解决问题的能力，这在临床工作中有很重要的意义。科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术。
《医学科研方法》既是一门方法学也是一门科学，也是研究生教育的一门公共必修课，指导研究生和医学科技工作者如何正确掌握科学研究全过程、按规范化要求撰写科研论文的专著。开展《医学科研方法》，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。
在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力的实质就在于知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。
创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。创新一般认为有四层含义，第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。
科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。因此，我们要学会抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。
然而，想要实现这个科研创新的过程，只有在牢固掌握本专业及相关专业的理论知识及技术之上，通过有主动的、积极的参与,充分发挥主体的主观能动作用, 才有可能发现问题，才有想要解决问题的想法和潜在能力，解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。
而《医学科研方法》正好教给我们实现这一学习能力的科学方法。
>医学科研心得体会二：医学科研入门学习心得体会>>（949字）
开设《医学科研入门》这门课程，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本理论、基本知识及基本技能，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。
在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。创新性是医学科研活动的基本要求，贯穿着医学科研的全过程。老师系统的给我们介绍了科研创新的思维、科研创新的方法以及如何在科研中体现创新性。创新思维要求打破常规，但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上，了解研究问题的历史背景、目前现状，哪些问题得到了解决，哪些问题还没有完全解决，存在的缺陷是什么，只有这样，才可以发现问题，从这些问题出发进行研究，就比较容易找到突破口，从而实现创新。学习这门课程，我了解到了如何进行科研选题，如何写标书、了解到了科研论文和研究生学位论文的写作方法，这也是我们研究生必备的知识。在这次的学习中，涉及到了科研论文与研究生学位论文写作的方方面面，从题目、摘要、关键词到参考文献甚至投稿方面都做了详细的讲解。通过学习这些内容，使我对于它们有了更深入的了解，相信在以后的学习与科研中会给我带来很大的帮助，而且也体会到了在论文的写作中也渗透了严谨和求实的科学态度。此外，还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程，介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作、如何进行科研选题等方面的知识，这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义，让我们对医学科研有了更深层次的了解，在上这门课之前，从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识，上了这门课之后，对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。
总之，《医学科研入门》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。
>医学科研心得体会三：学习《医学科研方法》的心得体会 >>（2064字）
《医学科研方法学》是研究生阶段学习的一门课程，主要是关于医学科研思路与方法。文章就《医学科研方法学》课程，提出将学习分基础知识、基本实验训练及专题讲座三部分，学习过程中强调科研的灵魂是创新，并将创新实践融入学习环节。
【关键词】 医学科研方法 心得体会
科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术，而《医学科研方法学》是学习医学科研思路与方法的一门课程，是为了使我们了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔我们的视野，激发我们对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，希望通过《医学科研方法学》课程的学习来培养和增强我们的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，并且为毕业课题论文的完成做好铺垫。以下结合《医学科研方法学》课程的学习实践，谈谈对这门课程的教学体会。
一、注重基础知识讲授与实验相结合我们的课程学习分为：基础知识、基本实验、专题讲座三个部分。第一部分包括八个章节的基础知识。第一章绪论，主要学习科学与科学研究的定义、医学科学研究的范畴与分类、医学科学研究的基本任务、基本程序和方法;第二章医学科研的选题，包括选题的基本原则与要求，科研课题的来源与种类、选题的方法、基本程序和科研项目的申报;第三章科研的工作假说，包括假说的作用、特性、形成的方法和正确对待假说检验等内容;第四章医学科研的基本要素;第五章实验设计的基本原则;第六章医药研究的特点与基本思路;第七章临床研究的基本原则与方法;第八章医学科学文献工作与论文撰写。第二部分实验部分，包括常用医学实验动物基本操作技术、生物信号采集系统熟悉与基本应用、整体动物综合实验。第三部分配合一些讲座。如讲座：课题申请书的写作、如何利用网络获得医学文献、数学与医学科研。因为目前应用数学方法或系统控制学科的方法来研究医学问题的研究课题开始增多起来，“数学与医学科研”的学习使我们明白这种交叉学科的思路更加有利科研创新和解决医学或生命科学研究中的复杂问题。
实现对学生创新意识和创新能力的培养, 授课教师丰富的科研经验, 长期工作在学术前沿，以保证科研实践和科研经验为学习提供广阔的空间。授课老师介绍了自己当时如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。这种结合实例的学习对我们有更多的直接的帮助和启发作用。而基础知识及专题讲座除了安排从事过教学科研工作多年，有丰富科研工作积累的教师外，还安排了另外一些教师讲课，具有不同的专业背景和知识结构以及科学研究方向的教师的讲课呈现出了更多丰富的学术思想，对启发创新思维有更多的帮助。
二、强调创新是科研选题的灵魂
科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力实质上就是知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。了进一步凸显创新的重要性，基础知识这部分的内容可以就创新水平分四个层次来理解。第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。
科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。应该要抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。
三、创新实践及时融入学习环节
主动参与学习是创新学习的前提和基础, 也是我们学生自主学习的一种能力。只有主动参与, 才能充分发挥主体的主观能动作用, 解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生也说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。给我们学生一个创新实践的机会，在课程结束时可以采用开卷考核方式，如考核题目：谈谈你的毕业论文课题选题思路、创新点及课题初步设计。学生们在回答这一问题时必定要结合本专业去思考如何选题、去进行初步的课题设计。这是一个非常重要的创新思维的训练过程，不管它是深或是浅，对于创新学习与成长都有十分积极的作用。
篇8：生物医学科研课题
关键词：研讨式生物化学论坛,医学八年制,科研思维
医学八年制教育是医学博士培养的一种新模式,本校作为军队首批试点院校之一,从2004年开始进行临床医学八年制博士培养。为使学生成为高素质的创新型复合人才,在基础医学课程学习阶段,除使学生扎实掌握基础知识之外,提高学生科研能力,引导学生形成系统的科研思维,显得尤为重要。生物化学是基础医学的必修课程,与众多医学基础学科广泛联系相互交叉、相互渗透,教学内容涵盖了诸多生命体内一般规律及经典理论。近年来随着生物化学学科的迅猛发展,学科前沿内容也不断更新[1]。针对临床医学八年制学生的培养目标及生物化学这门课程自身的特点,笔者在该专业学生中开展了研讨式生物化学论坛,旨在巩固学课堂基础知识,同时达到引导学生形成系统科研思维的目的。
1 研讨式生物化学论坛基本思想
研讨式教学法最早起源于德国大学,目前已成为国外高校教学的主要方法[2]。近年来湖南师范大学郭汉民教授创造了全新的研讨式教学模式:将教学方式由“讲授式”变为“研讨式”;将教学目标由“授人以鱼”变为“授人以渔”;将教学形式由“一言堂”变为“群言堂”;将师生关系由“主-客”变为“主-主”合作关系[3,4]。深入领会研讨式教学法的宗旨,结合生物化学课程内容及高素质临床医学八年制学生的培养目标,笔者在教学中开展了“研讨式生物化学论坛”。在单纯课堂讲授基础之上,使学生主动融入学习中来,教会学生在自行提出问题后如何利用现有资源,在文献阅读中找到问题的答案,同时将课堂交给学生,引导学生与老师间就问题进行广泛、深入的交流,在探讨中学习如何形成系统的科研思维。
2 开展研讨式生物化学论坛,全面提高医学八年制学生科研综合素质
为将“研讨式教学法”融入生物化学教学,达到提高医学八年制学生科研综合素质的目的,笔者在2007级临床医学八年制开展题为“代谢紊乱与疾病”的研讨论坛。
2.1 理论课程教授
“物质代谢及调节”篇章内容较为抽象,需要理解性记忆部分较多,一直是教学中的重点及难点。目前,代谢紊乱引起的疾病在临床也极为常见,作为临床医学八年制学生更应融会贯通的掌握好此部分内容。因此,老师在讲授“物质代谢及调节”相关章节内容时,注重理论与临床疾病相结合,引导学生发掘自己感兴趣的研究方向。
2.2 研讨式论坛的选题
学生按5~6人自由组合成五组,每组配以一名长期从事科研工作并获博士学位的指导老师。由于学生之前从未接触过科研文献,老师首先教会学生如何使用中英文科学文献数据库,并结合理论知识以学生兴趣为基础查阅“代谢紊乱与疾病”相关的文献,使学生了解科学研究型论著的一般结构、写作模式及文献阅读技巧;同时,八年制学生普遍英文基础扎实,老师尽量引导学生阅读国外的相关学科前沿,学生自行讨论并确定各组选题。引导学生选题的过程,可培养学生的科研兴趣及发现问题的科研思维能力。
2.3 小组内部研讨实施
经前期准备对研讨方向更加具体化确定后,各组学生利用课外时间分头查阅更多相关文献,组内学生间针对问题相互讨论、交流思想及总结归纳,并定期与带教老师沟通,对于文献中的疑难问题,老师带领学生利用现有网络资源及时解答。通过查阅文献、组内讨论、及时问题反馈再讨论研究的模式,最终将选题相关的国内外研究现状及学生对该选题的思考总结成PPT形式并附相关摘要。该环节充分体现将“研讨式论坛”渗透入生物化学教学中的理念,可达到提高学生文献阅读及总结技能、团队协作及培养独立科研思维形成的目的。
2.4 集体汇报
在研讨式论坛的最后阶段,在基础部、教研室及学员队协助下,邀请教研室进行代谢紊乱与疾病方面研究的专家及我校附属教学医院内分泌科的临床专家集中听取各组的汇报。汇报以全英文形式进行,在每组汇报结束后,专家均提出相关问题让学生回答,并给予点评视学生的科研综合能力评分。通过此环节可使学生有机会展现自己的科研思维,并锻炼其英文表达能力、科研逻辑思维能力等。
3 深入总结,评价研讨式生物化学论坛效果
在活动结束后经问卷调查知,学生普遍认为本次研讨式论坛是对课堂理论教学“物质代谢及其调节”篇章的有益补充,通过本次活动不仅扎实掌握了理论课程的基础知识,同时可以理论联系临床,极大提高了学习积极性及主动性,更重要的是在指导老师的协助下,掌握了科研文献的查找和阅读方法,学会了如何寻找问题及分析问题。评审专家们则认为,该论坛是整个教学体系的重要组成部分,最大程度上调动了学生的学习积极性,改进了生物化学的教学框架,同时有益于系统培养八年制学生的科研思维能力。
研讨式教学不是单纯的脱离老师、脱离书本和脱离基础课程,而应是根据课程内容和学生掌握情况,采取相应的方法鼓励学生积极思考并主动参与到教学过程中,使学生自主应用已有知识发现新问题,并培养其分析解决问题的能力,在此过程中培养科研思维的形成及创新能力[5,6]。研讨式生物化学论坛在医学八年制学生中开展,既能发挥老师的主导作用和学生的主体作用,又能培养学生形成自主科研思维体系,为今后全面提高科研创新能力打下坚实基础。
参考文献
[1]查锡良.生物化学[M].7版.北京:人民卫生出版社,2008:1-5.
[2]郭汉民.历史课程研讨式五步教学法[J].中国大学教学,2006,(3):34-35.
[3]郭汉民.研讨式教学与大学生能力培养[J].湘潭大学社会科学学报,2000,24(5):195-199.
[4]张宪,李志勇,刘卜源,等.研讨式教学模式与研究生综合能力的提高[J].军事交通学院学报,2011,13(6):38-40.
[5]唐洪俊,刘竟成,曹杰.研讨式教学实践与体会[J].重庆科技学院学报,2011,(22):161-162.