异乡不一样的风情心情随笔

异乡不一样的风情心情随笔（通用16篇）

篇1：异乡不一样的风情心情随笔

贵州自助游攻略----贵州，不一样的风情别样的感受

在祖国的西南角上有这么一片土地，从高空俯瞰，它群山环绕，绿意盎然；这片土地上除了山还是山，除了水还有山。这，就是贵州，有朋友这样描述贵州：走在大马路上放眼望去永远看不到三公里以外的风景。因为这片土地太不平坦，即使马路也是上上下下，就是把水泥修到了山坡上罢了。两边的房屋大都依山而建，顺势而造。

有机会参加这次的贵州自助游。贵州是我在学生时代就非常向往的地方，至今仍沉迷于苗寨老人保存几十年的老绣片，配色大胆、手法娴熟、精美绝伦！没有草稿却依然可以做到图案的左右对称！目不识丁的老人却可以搭配出连KENZO都自叹不如的绚烂色彩！还有年轻女子头颈部华丽的银饰，璀璨夺目！让我不得不佩服这个充满创造力的神奇民族！

到达贵阳已近中午时分，入住酒店整理好行装准备去花溪转一转。

图片14 花溪虽然只是个公园，但值得一去，小桥、溪水、垂钓老人、嬉戏孩童、碧绿的溪水构成一幅绝美画卷，在这里我深切的感受到烟雨濛濛四个字的寓意，与北方的雨不同，这里的雨仿佛烟雾在空中飞舞，更喜欢不打伞任由这“雨烟”轻浮面颊，去感受泥土的气息。河边玩童在捞小溪里的鱼，投入的样子全身被淋湿了也不觉得，走进一看收获颇丰，满满的一小袋螃蟹。比起城里天天电脑、KFC的孩子们是不是这样的童年更加色彩斑斓呢？

图片15

漫步在花溪河的石阶上，看着潺潺溪水在脚下流过，听着路边的鸟鸣真是有种烟雨江南，神仙梦境的享受，也许贵州的美就在这烟雨之间。路边干净的雨篷下满面笑容的少妇招呼着我们去她的烧烤摊坐坐，干净的桌面，鲜红的河虾和青菜，勾起我的食欲。

图片16 花溪是贵阳的后花园，青山绿水，凉爽宜人。

图片17 到了秋天，花溪有名的黄金大道便由落叶纷纷扬扬成一片金黄。

图片18 一年四季，这里游人都较多，吃小吃，游泳，农家烧烤，欣赏美景。贵阳人最爱去的近处的游玩处之一。

毕节织金洞

为什么非要去贵州看溶洞呢，那是因为贵州是我国喀斯特发育典型的地区。87个县、市、区中，居然84个都有碳酸盐岩分布。而喀斯特地貌的主要特征就是洞多、瀑布多、峡谷多。所以贵州的洞特多就是必然的事情了。

图片3 而且这种洞不仅仅是数量上的多，它还体现在种类多、溶洞中沉积物种类多，形态奇特美观上。

图片4 织金洞还是非常值得一去的，你可以选择坐汽车从贵阳到织金县的三甲镇下车，再做三轮车进洞。出来的车会比较少。洞里水汽很大，照相的镜头很快就雾状了。

图片1 信吗？我长这么大还没看过溶洞呢，呵呵。所以，这次去贵州我憋足了劲去看看那里的溶洞。

图片5 因为有阳光在，所以洞壁上有三层岩石相叠，长满绿色植物，洞顶上又悬吊着许多钟乳石，就像列队的鱼群，仔细看还都向外弯曲，这是由于石钟乳迎光面上生长了苔藓等植物，植物吸收空气中的粉尘和水分，日积月累地逐渐加厚，便形成了向外弯曲的状况。

图片2 在织金洞里长二百余米的迎宾厅里有一个小洞口，因为有阳光从洞口穿过，厅内长满了苔藓。侧壁旁一小厅,中有一棵十余米高的钟乳石,形如核弹爆炸后冉冉升起的蘑菇云,名“祥云蘑菇”。真希望有人能站在那里对比一下，才能感受这个“蘑菇云”有多大，有人说像大力神杯，呵呵，还不错，有点那个意思。

黄果树篇

黄果树是此旅行必到之地，也是小时候课本中描述所向往的地方，瀑布是在一个山谷中，沿着山腰走去就会由远及近的观赏黄果树瀑布，气势雄伟的黄果树和我梦境中那样雄伟壮观完全没什么差别。

图片9 水雾很大，晴天时会让人感到非常惬意。今天的水量算中等，水量大时，其雷鸣之声、其扑面而来的巨大水雾，让人感觉非常的震撼。

图片12 让我最羡慕的是山谷的上方黄果树村的绝佳地势，可以想象自己的家安在山梁之上，出门便可面对世界奇观那将是怎样一幅桃园生活呀，很多摄影家都选择在黄果树村住上一阵子，在各个角度为我们留下震撼心灵的图片。

图片8 期待最大的黄果树大瀑布，结果一见面，有种人到晚年头发快脱尽的感觉。

跟着游人前行，经过刘海粟题写的“水帘洞”石碑。进入水帘洞，洞长一百三十四米，由六窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道组成，向外望去，瀑布就在面前倾泻而下，给人一种别样的震撼。黄果树瀑布最奇特之处恐怕就是水帘洞了，从瀑布里向外欣赏瀑布，国内没有哪个瀑布可以这样。

安顺夜郎洞现在连旅游景点都变成私人开发了，只是这样的东西要保护好，不然真是可惜。

图片6 此洞属于水洞，相对于织金洞要小很多。

图片7 不过还是值得

去看的。

西江千户苗寨篇

图片11 贵州西江千户苗寨是中国乃至世界最大的苗族村寨，怀着期待、好奇的心情登上了凯里的车，中转至西江千户苗寨，山路平坦但是很险，有些像成都至九寨的山道，大部分都是U型弯，贵州的路大部分都是这样，就像是人生，经历了高峰，低谷，险路的那端确是一幅美丽的让人窒息的风景，也许这就是人生的乐趣所在吧，所以人总会在跌倒后爬起，去迎接新的挑战，去品味胜利后的那番风景。

寨子里很安静，也很少见到人家，家门都上着锁，也许都去地里干活去了吧，在距离繁华大都市仅90公里的地方，竟然有如此保存完好的世外桃源真是一个奇迹。

图片10 漂亮的姑娘们穿上了节日的盛装。

图片19 姐妹们一起来吧。

图片20 路上遇见心里高兴的活路头。

回山寨的路上看到两个年轻人拿着香香的肉串，肚子咕咕的抗议，白天杂七杂八的吃了点东西，晚饭还是不很合胃口，这香香的肉串，哈哈哈正合我意。顺着路在画者少数民族歌舞的墙后面找到了这个热闹的小摊子，一对年轻夫妻经营者，虽然卫生状况堪忧，不过味道还是一流，饱饱地吃上一顿，看着妻子背着不足一岁孩子忙碌的情景，我在想，世界上不同的人有着各不相同的生活，不同的人生都会有自己不同的快乐与伤感，我的人生走过了23个年头，剩下的日子如果能够在这静谧的小山村，开一个春燕子这样的有家客栈，也会是一个完美幸福的

人生吧？

图片21 在离开之前，再来一个全景吧。

依依不舍的离开这片纯朴的土地，希望她不会被“文明的”世俗所同化，永远保持她那份纯净~~

注意事项： 旅行七忌

忌走马观花。我们出来旅行，目的是愉悦身心，增长见识，如果我们每到一地而不去细心观察鉴赏当地的风土，则失去了旅行的意义。

忌行李过多。旅行时带过多的物品是没意义的，它是我们旅行的累赘。带在身边，行动又不方便；放在旅馆，又不安全。所以我提倡一包政策：所有行李只须一个大背囊。

忌惹事生非。旅行的地点始终不是自己“地头”，蛮劲、霸气还是收捻点好。忌分散活动。如果是一伙人去旅游，最好不要各有各的节目，至少保持两、三人的人数才分散活动。切忌单独外出！切记、切记！

忌钱人分离。多个心眼，小心为上的好。

忌带小孩。小孩子时刻需要大人的关照，使大人不能全身心享受旅行所带来的乐趣。小孩将来的日子还长，将来还有的是机会！

忌不明地理。每到一地请先买份当地地图，一可作走失时应急之用；二可留为纪念。

游黄果树的最佳时间是7.8.9月份，此时水量丰富，气势磅礴。游览黄果树瀑布需带好伞，否则会被水淋得湿透。也可在景区买2-3元一件的一次性雨衣。拍照一定要下到犀牛潭边，那里的景色、视角和取光都是最理想的，千万不要和一大群人挤在去水帘洞的路上抢镜头，角度、效果均不好，而且经常会让其他的游人成为你照片里的主角。

贵州少数民族大多对神灵及图腾有自己的信仰，并且热情好客，游客朋友请注意入乡随俗，尊重当地民俗。在游览贵州黔东南等少数民族村寨时，请务必听从导游的安排及介绍，注意一些少数民族的禁忌。

这里的风景没受太多的污染，不光是风景，这里的人也那么质朴和纯净，大山里的人们心灵是美好的，他们没有受太多物欲的诱惑，真善美在他们这儿是最好的诠释。因为山多，战争的纷扰很少波及到这里，这儿的人们因而得以逍遥自在地过活，他们生活安逸，懂得享受，他们节奏很慢，就像流水趟过，静静的，很安详。让我们走进贵州，走进山区，走进这一片神奇的土地！

篇2：异乡不一样的风情心情随笔

7月11日，在湖南郴州岚桥村岚桥学校三下乡的过程中，湛江师范学院曦望实践队在当地进行了第一次采购。

前两天，附近的村民就告诉了队员们，今天将会有“墟”，也就是所称的集市。但相比于广东的繁华拥挤“墟”，小村落里面的“墟”就显得小气得多：只有附近几个村的.村民会带一些自家种的蔬果、家禽进行兜售。早早地到达小集市后，队员们诧异地发现，这里摆卖的地点没有限定，一般都集中在道路两旁。而所摆卖的的摊点几乎都是菜篮子往地上一放，就即兴进行买卖。

道路两旁的农民，看到穿着队服的队员们，都很热情地用当地的话招呼着大家过去吃他们自家种的瓜果，而队员们也知道，每个农民种植这些瓜果不容易，因此都笑着拒绝了。虽在异乡，但队员们也不怯与当地村民讨价还价，争取为队员们提供更好的伙食。这里的村民是如此地朴实，用物美价廉等词汇来形容他们的商品更是恰如其分。在湘南异乡的赶集，独具地方色彩的集市，所有的曦望队员都均可切身体会一番异乡的风土人情。

赶集过程中，队员们接触了从外面村子来的买肉的大叔，他一听到队员们是在这义务支教的老师，便询问大家可不可以多开几个班，多招收一点外村的孩子们，因为自家的孩子都很想来上课。听到了这么一席话，大家内心虽有一番酸楚，但同时也强烈感受到这里的孩子是多么需要大家。中国大学生千千万万，真希望其中的一部分大可以三下乡，到孩子们需要的地方去挥洒青春汗水，让他们的童年更有意义和希望。

篇3：不一样的教材 不一样的设计

一、简笔画式板书

这类板书是低年级学生最喜欢的形式之一。它是以直观的图画代替抽象的文字, 让学生借助画面的艺术表现能力, 加深对文字内容的理解, 能起到化难为易, 事半功倍的效果。但因为简笔画是一种无声的语言, 因此在实践操作中, 往往需要教师精彩动情地解说加以润饰, 才能使无声的铅字转化成有声有形、直观、形象的画面。

如S版第四册中的第18课《小鹿的减法》一课中, 教师利用这一直观的简笔画, 轻而易举地让学生理解小鹿要造桥、獐子要铺路的原因。

除此之外, 学生还可通过板书把作者描写小鹿在造桥的过程中遇到的困难情形生动地“放映”出来。有助于进一步理解课文的内容, 既简单又省时, 比反复枯燥的讲解要巧妙得多。因为学生用审美的眼光去斟酌、咀嚼画面, 同时又倾听教师动情的语言, 能令自己置身于形象的语言中。容易体会到小鹿造桥的决心之大, 真正明白“减去一天, 就向成功靠近一步”这句话的含义, 从而突破了本课的难点。

二、蝴蝶式板书

这类板书采用了类似蝴蝶左右对称形式的设计, 形式美观、简洁。板书不但有助于学生整体感知了课文的内容, 而且能让学生借助板书进行背诵。

如S版第一册中的第8课《树叶》的整个板书精炼而又涵括文本内外。中间以树叶为全诗的线索, 通过板书学生形象地知道树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都喜欢树叶, 树叶给它们带来了温暖。还可让学生借助此板书进行说写训练:除了树枝、小虫、鱼儿、小鸟把树叶当扇子、被子、花伞、风筝之外, 还有什么动物会拿树叶当什么?如:蚂蚁把树叶当运动场。这是一首儿童诗, 板书已把诗的顺序及内容展示出来了, 学生看着板书便基本上能把全诗背诵出来, 因此这则板书变自然而然地成了学生背诵课文的助力。

三、提纲式板书

这类板书在日常教学中最常用, 顾名思义它是以课文内容的结构或内容提要为主的板书, 有利于学生理解和掌握课文的脉络和写作的特点。

如S版第五册中的第15课《锡林郭勒大草原》一文的板书设计, 较完整地反映了课文的结构层次, 不仅让学生了解草原的广阔、美丽、欢腾, 而且使学生进一步掌握了“总—分”式句子的说写训练。

四、表格式板书

表格式板书就是将板书内容统一列入表格, 类目清楚, 条理性强, 对于训练学生的分析归纳能力有较大的示范作用。这类板书的操作方法是:要求学生先根据表格的内容, 通过读读、找找、议议, 找出课文的有关词语填入表格, 然后教师在板书中用对应的内容进行板书, 帮助学生概括出课文所讲的内容。此类板书可充分发挥学生的主体作用, 学生通过自己的学习或同伴互相讨论的方式理解课文内容, 进而师生共同设计出有关的板书。如S版中的《顶碗少年》可采用表格式的板书设计:

五、概括式板书

这类板书把课文的内容用精炼、简洁的词语进行概括性地说明。如第九册中第22课《“心正笔正”的柳公权》的板书设计, 简单明了, 条理性强, 脉络清晰, 有助于学生理清文章线索, 既体现了作者的写作思路, 又反映了作者的写作意图。

六、探究式板书

这类板书适用于先知道结果, 后知道原因的课文, 能激发学生自主阅读和探究的欲望。如S版中的《端午节的来历》《清明节的由来》《咕咚》等课文均可采用此类板书。

S版第八册中的第30课《端午节的来历》这则板书的顺序是由下至上, 让学生对端午节的由来及意义都有了更深刻的理解, 同时还可指导学生复述课文 (结合黑板上的板书用自己的话说说端午节的由来) 。

篇4：不一样的风情一样的感动

从多伦多起飞，3个半小时就到了休斯顿。在哈佛法学院念书的儿子已经飞到，背着大包小包的书和手提电脑正在机场大厅等我们呢。拥抱过半年不见的孩子，咽下满腔的唠叨话，不大工夫，我们驾着租好的车向市中心进发了。德州给人的第一印象是大。天空辽阔，地面宽广，一身牛仔装骑马扬鞭的德州人形象在公路两边广告板上扑面而来，身边飞驰着一辆比一辆大的SUV。这不，我们也入乡随俗地租了辆大吉普，说是为了体验德州人感觉，其实是为人身安全。

我们第一站直奔休斯顿地图上标注的中国城而去。找到了地方，可这是诺大休斯顿的中国城吗?窄小破败的街上三两家清冷的店面，几处中国字的招牌在黄昏的微风里摆动。我们多伦多华人的傲气霎时窜出来：

“哎，咱们是哪儿来的!谁能比得上咱多伦多的中国城!忘了咱们那次去美国东海岸，一路上都找不到一家能咽得下的中国饭馆吗?”还是学会万事都要问个为什么的儿子进到一家商店询问，才得知这里是老唐人街，新的中国店都在城西的Bellair大道上呢。果然，我们第二天到姚明父母在休斯顿开的YAO餐馆吃过晚饭，开车去找饭店附近的新中国城。突然眼前一亮，一座连一座的大型商城延跨十门个街口，醒目的巨大中文招牌在霓虹灯中闪烁。一个个大型华人超市，中文书店，中药铺，理发店，还有在德州开得红红火火的山东面馆呢。唉，想起我们昨天下车伊始的嗤笑，真体会出井底之蛙是什么样儿了。原来什么都大的德州华人商城也这么大啊。

德州度假的第三天，为了让一直辛勤读书的孩子换换脑子，我们从休斯顿出发去圣安东尼奥和达拉斯。德州这三大城市在地理上呈三足鼎立之势，休斯顿在东南，圣安东尼奥在西南，达拉斯居北。在这个长三角的左边，在圣安东尼奥的北面，是德州首府奥斯顿。在德州开车时路两边看不到普通的田野和农舍。只是连绵起伏的牧场，木栅栏里是吃草的马匹和德州长角牛。南方独有的红土地上散布着低矮的灌木丛，莽莽苍苍铺向天际。而地平线每隔不远就会出现炼油厂的巨大圆形油罐。石油工业在这个美国南方大州里占有极重要地位，这便是我们对德州的第二个最深印象。

休斯顿南临墨西哥湾的海滩上，除了有著名的NASA航天中心，是宇航员训练的大本营。——我们通常在电视上看到的很多人盯着大屏幕发指令的宇航控制中心其实在这儿，地处佛罗里达的肯尼迪中心主要负责飞船的发射，就是林立的炼油厂，海上油田的井架更是遥遥可见。听说这些炼油厂给当地环境造成不少污染，但采油的巨大利润又让石油财团欲罢不能，甚至将手伸到了全世界。

美国总统布什的牧场就在奥斯顿以北的Crawfard小镇。只有十几户人家的小镇上除了一家布什总去吃汉堡包的咖啡店，一家标着有全世界最多布什父子纪念品的礼品店外，就是几十户半旧的民房了。小镇周围是颇荒凉的草原和牧场。我们开出小镇又在蜿蜒的土路上开了十几分钟才到达布什的农场。一路上我们还杞人忧天的念叨布什家到哪儿去买菜做饭。被他用飞机请到牧场的各国首要，普京啊，布莱尔啊，难道只带他们在牧场里开车转悠吗?我们到访时总统和家人正在牧场度假，两个威武的美国警察叉腰站在临时设置的路障前。原先有一批孩子战死伊拉克的母亲在路边抗议，但我们到达时只见到一位示威者站在路边的草地上，大概是节假时轮班吧。想着那些痛失孩子的母亲不禁心里阵阵隐痛，多么希望人类不再有战争啊。

奥斯顿是德州的首府，这里现在被称作是继加州硅谷之外的“硅岗”。原因是不少原在加州的计算机公司由于西海岸地价昂贵纷纷搬到这座丘陵起伏的城市。所以这里居住着很多风华正茂的年轻工程师们。市中心圆拱顶的德州议会大厦上从左至右绘着法国，西班牙，墨西哥，曾经独立的得克萨斯国，以及现在的美国国徽。这正是德州过去几百年历史的见证。它曾经是法国和西班牙的殖民地，后来成了墨西哥的国土，得克萨斯的垦荒者从墨西哥政府手中独立后，到1846年正式加入美国。在德州议会大厦门前的草坪上，仍矗立着好几座纪念德州当年在美国南北战争时与其他10个南方州退出美利坚合众国、与林肯总统领导的北方军队打仗的雕像和纪念碑。虽然这次令美国伤亡百分之三以上人口的内战以南方的投降和奴隶制的废除结局，可是美国仍允许这些南方州保留自己失败者的历史和纪念。

处在大三角西南端的圣安东尼奥以它接近墨西哥的地理位置和富有南美风情著称。我们到达市中心著名的旅游地River Walk时，已是夜幕初上。不宽的圣安东尼奥河两岸挤满了上百家灯火通明的餐厅和酒吧。家家门前坐满了快活的食客推杯送盏。河岸和拱桥上簇拥着在南方暖风里悠游的游人。流水潺潺的河中间，戴墨西哥大沿花帽的艄公们驾着满载的客船，不时与岸上的餐厅侍者大声应答，唱些西班牙语的歌词。无数小彩灯和霓虹在河边的树上和稍远处的高大玻璃建筑上闪烁，衬托出一派墨西哥风味的十里美景。我们随着拥挤的人流在河岸上忘情地左张右望，此刻冰封雪冻的北方家乡多伦多好像离我们很远很远了，真有些不知此时何时，此身何身之感了——具有其他各州不具备的浓郁墨西哥南美风情，就是我们对德州第三个最深印象。

哈佛校园之行收获的喜悦写在每个人脸上

距离上次的得克萨斯之旅半年以后，转年6月明媚的夏日里，我们又一次驱车10小时从多伦多来到美国东北部的文化名城波士顿。这一次是来参加儿子在哈佛大学法学院的毕业典礼。一别3年，波士顿整个变了模样。为了保留原有的历史建筑格局，但又能应对现代的高速公路和汽车文化，波士顿人花费10年时间和巨大财力修建了浩大的地下工程，把整个波士顿市区的交通要道都藏到了地下。我们来回绕了好几圈，才找到儿子为我们在波士顿市中心订好的一家波士顿酒店。酒店古色古香，越南的著名领导人胡志明年轻时就曾在这家酒店的餐厅里做面包师。周围都是美国独立战争前后的历史建筑，不远处是著名的波士顿市立公园，用红漆画出，贯穿波士顿各个历史景点的“自由之路”从酒店旁经过。肯尼迪总统作麻州参议员时与年轻妻子杰奎琳所住的公寓就在公园另一侧一家咖啡店的二楼，咖啡店一把大铜壶的标记正冒着缕缕白汽，好聪明别致的店招。波士顿不愧被称作美国的雅典，处处散发着历史的幽香。我们依依惜别地走过每一处纪念地和建筑物，心里在默默地与波士顿道别，下次再来不知当是何时了。

哈佛的毕业典礼定在6月8日。比邻的麻省理工学院毕业典礼定在6月9日。从全美甚至全世界赶来参与盛典的家长们熙攘在两所名校所在的剑桥市区里。位于查尔斯河畔的哈佛校园里各处搭起了白色的大帐篷。学校大图书馆前面的大片草坪是毕业典礼的会场。正面是典礼舞台，场地上摆满了一排排的白色折迭椅。曾经捐款给这座巍峨大图书馆的一位哈佛学生母亲因为儿子溺水而死，提出的唯一条件是所有使用这座图书馆的学生都要游泳过关，正是由于这位让人敬佩的母亲，哈佛学生个个毕业时都成了水中健儿。而现在到了又一届学生毕业的收获季节。数年寒窗，一朝成功，哈佛校园里的青年

才俊们个个喜气洋洋，青春作伴，这些幸运的年轻人连走路的步子都显得那么轻快。面对学校正门身着十八世纪服装的约翰哈佛高大铜像前，即将告别母校的学生们正忙着留下意气风发走出校门的青春倩影。

我们按照学校事先发来的典礼日程安排，6月8日一大早就到达了学校门外。等着入场的家长们按照孩子各自的学科被安排从不同的校门入场。走进会场，家长们的座位都在会场的后半部，前一半留给毕业生们入席。上午9点正，会场四周的几个学生乐队齐声奏起嘹亮的进行曲，全场的气氛顿时为之一振，一队队身着毕业黑袍的学生们在各个学院老师的带领下，从会场的各方入口英姿勃勃地步入会场，走向各自学院的坐席。本科生后面来了硕士和博士生的队伍。只见医学院的队伍举着泡沫塑料的大药瓶，听诊器，大牙刷。商学院的毕业生们举着塑料的地球仪，那是在显示他们将要统领各大环球公司的万丈豪情。教育学院的队伍举着夸张的大课本，竭力走出庄严的步伐，做出他们即将为人师表的稳重。终于，儿子的法学院队伍走过来了，只见他们挥着硬塑料做的法官锤。儿子后来抱怨说由于怕硬塑料锤掉下来砸人，害得他们都不敢像其他学院的学生那样将手里东西尽情扔向空中，不能可着嗓子欢呼，真不过瘾。

典礼台上坐着哈佛大学校长，各个学院院长，名教授们和贵宾们。太多在电视上见过的名人面孔了。反正今天是学生们的节日，我们便将全部注意力放在了台下学生们身上。校长致开幕词。校长的讲话里充分体现出哈佛以全天下而不只是美国为己任的气魄，他对台下这些即将步入社会的毕业生们娓娓谈起他们对地球对人类所负的责任，鼓励他们继承发扬几百年来哈佛人精神，无愧学校对他们的培养，做出他们这一届毕业生的杰出贡献。听着他对自己学生们充满希望的嘱托，我不禁想起平时孩子流露出对母校的由衷爱戴。而这种水乳交融的感情是一日日一件件小事积累而成的。举例说：哈佛给以所有被录取的学生无私的经济援助。学校号称不让一个被录取的学生因财力不足上不起学。学校根据学生每个人的家庭收入状况发给他们奖学金，无息贷款的助学金和银行贷款。毕业后可以分10年还上学生贷款，万一哪一年收入过低，学校便替这个学生还上当年应还的欠款。而这些在学校温暖大手扶持下学成的哈佛毕业生们，一旦有了钱就捐款给母校，回馈学校对自己一介贫寒学子的资助，以实际行动帮助后来的哈佛学弟学妹们。难怪有人说哈佛的校友会是全世界最强大和互助的校友会。从这些具体事例上和今天校长的讲话中便可见一斑。

校长讲话后是本科毕业生代表和研究生院代表讲话，学生代表们的发言真是精彩，声情并茂，生动深刻，把家长们听得如醉如痴，纷纷议论说这简直就是未来美国总统和联合国秘书长的苗子。发言结束后是哈佛的大学校长向各个学院的院长颁发应届毕业生的毕业证书。院长们从台上的贵宾席上走向前台，向坐在典礼台中央的大学校长报告自己学院今年毕业的博士、硕士和本科生的人数，说他们已经完成了学业，请求校长准许他们毕业。校长庄严作答，然后将一卷系着红绸带的毕业证书交给院长。这些烫金的拉丁文写就的毕业证书将在下午各个学院的毕业典礼上再由院长颁发给每个学生。各学院的院长们报告完毕拿到毕业证书后，全校的毕业典礼在雄壮的凯旋乐曲中结束。我们去法学院的帐篷领取学校为家长们准备的冷餐，和其他家长们坐在—起吃了一顿简单快乐的午餐。

法学院的毕业证书颁发典礼下午1点正式开始。典礼在法学院古罗马式白色大理石建造的图书馆后面草坪上举行。也是临时搭起的典礼台和事先摆好的排排座椅。典礼开始，一位老师在台上按姓氏字母排列念出学生的名字，然后学生走上台去与法学院院长握手，接过自己的毕业证书。由于法学院是研究生院，所以毕业生都是法学硕士和博士。儿子排在新博士的队伍里，庄严地走上前去与他们晨夕相处3年的院长握手答话和领到毕业证。3年的艰苦学业终于成功落幕了，孩子略带倦容的脸上笑得比六月的艳阳还要灿烂。

篇5：《追爱不一样的心情》随笔

实在不知道该用怎样的心情和文字，才对得起这样静谧如水的夜。我想这样的时分定有不少的你躺在床上思绪飘飞，有人飞往童年的纯真，年少的懵懂，又有的人苦于爱恋的隐隐而痛。说实在的，偶然的今夜想要理解爱，理解让人心疼的点滴，说来在爱方面失败的自己着实没有资格，不过文字是天马行空的，思想亦想畅游飘忽。

最近总是会无意间看到或听到关于爱的种种：爱恋、失恋、分手、追爱、不容背叛的坚守。这一个个场景，一句句真言似乎让自己隐约觉得有些无法言说的伤感。说它是失去放弃后的淡然，可内心似有些许不甘心;说是仍纠结不下的烦恼，似乎并没那样的明显悲哀。

有时这样好笑的自己常常想些好笑的事情，这样间隙捕捉到的东西只有一人知晓。不久前，看到一篇文章，结婚几年相爱如此，一次另一女子要她拿出写给丈夫的情书，当打开抽屉的刹那，她呆了，感到了真正危机感的存在，她看着那厚厚的自己丈夫与别的女人的情书来来往往。悲剧的发生，只是一开始她们都知道给彼此一定的空间，然而还是这样的结果。

就这样她走了，一个人到这里，最终没有再见他一次，因为在她的心里爱是纯真的.，是容不下一点点的背叛，就这样她一个人重新追爱，不为结婚而结婚，只为天地间的真爱而努力。之后她遇到了另一个人，他们结婚相爱，不过缘就是说不定，她发现他与别的女人鬼混，她毅然决然地离开，开始一个人追爱的生活。最后一个人死在异乡。

她死了，一个人，异乡，你说她是傻子还是傻子，是失败吗?

想想自己从来没有相信世界上真的有真爱，总是一次次坚持自己的立场，世界上没有爱，有的只是在你寂寞的时候陪在你旁边的那个你，彼此牵手抓住这样的巧合，于是就有了一对对的爱恋和一对对的哭泣。

不知道这个世界上有谁真正理解爱，有谁能够不在失去时失态，而是从容地告诉自己，曾经爱过。想到自己，一直很幼稚，幼稚到在痛了之后还自以为地以为是用了一种极理性的方式解脱，我告诉自己，坚强，告诉自己七天的期限，一次次的自欺。

但是，好像真的没有什么永远忘不掉的东西，如果学会了理解，一切就随风了，看到了一句话恋爱的成功是你们彼此发生的改变。不是谁谁的离开抑或挽留。

篇6：不一样的布丁随笔

首先，我往平底锅加入适量的水，然后把软糖扔到锅里，打开燃气灶。瞬间，蓝色的火苗像跳起了欢快的肚皮舞。约5分钟后，软糖融化了，呈凝胶状，像一面紫色的镜子。我用一根筷子充分搅拌，很快，“紫色的镜子”消失了，一个接一个的泡泡在不停地翻滚。看到这些泡泡，我着急了，手足无措。老爸说：“你可以关火了！” 嘿，刚才还兴高采烈的火苗，就像《西游记》里银角大王“嗖”的一下被收进宝瓶一般神奇地灭掉了！

等泡泡消失后，我把融化后的糖液倒进一个黄白条纹的瓷碗里，冷却后，放到冰箱冷藏。30分钟后，布丁做成了！我将碗反扣进一个盘子里，一块紫色宝石般的布丁呈现在眼前。布丁表面光滑，通体呈浅紫色，稍微有点透光。它的美丽把我震撼了。

篇7：不一样的母亲随笔散文

在我的记忆中，母亲对我总是很严格，但也有温柔的时候，她的形象在我心中，就像一棵大树，永远屹立在我心中。

还记得那一天十分炎热，我陪妈妈去白象逛街，天气热得仿佛置身于一个大蒸笼一般，我的汗水如大雨一样滚滚落下，我热得把裤子都提过了小腿，这样会感觉凉快一些。

走着走着，我心一急，扑到了水泥路上，脚被坚硬的石板路划破了，疼得龇牙咧嘴。我看了一眼妈妈，妈妈轻描淡写地说：“就这么一点皮肉伤，有什么关系。”我揉了揉红肿的`脚一瘸一拐地向前走去。

晚上，妈妈有晚自习，她在盯着学生们考试，我在一旁写作业，因为疼痛，我的裤子一直提着，我正要抬头问题目，却发现了妈妈的目光一直停留在我脚上，我的眼神与她相撞，妈妈急忙抬起头批改起作业，从那一处目光，我好想感受到了什么。

篇8：不一样的感悟 不一样的小鱼

《清澈的湖水》是人教课标版第三册一篇文美情深的课文。文中的小洁看到湖面上美丽的蓝天白云山峦的倒影之后, 控制住要往水里扔面包纸的行为, 之后她看到了水中游动的小鱼。

以下就以笔者指导句子“哟, 清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面, 又在浪花中消失, 好像在给游人表演呢!”的教学片断为例, 谈谈朗读指导。

师:正是因为小洁控制住了正要撒开的手, 所以她看到了更美的景象! (多媒体出示一群小鱼在水中游动, 一条小鱼跃出水面的画面) 多么可爱的小鱼啊, 谁能用文中的句子说一说?

学生自由读第四段, 找出文中描写画面的句子。

师:写小鱼的句子比较长。要想读好长句子, 就要学会停顿。认真听, 注意老师在标点符号和哪些地方停一停的。 (多媒体出示句子:哟, 清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面, 又在浪花中消失, 好像在给游人表演呢!)

教师示范读。

生:我听出老师还在画斜线的地方也停了。

师:对, 我就是在画停顿线的地方也稍微地停一停, 换一口气, 长句子读起来就轻松多了。大家试着去读一读。

学生:自由练习。教师检查反馈几个个同学, 读得流利多了。

师:请同学们回忆刚才看到的小鱼在玩的画面, 再加上自己的想象, 小洁看到了怎样的小鱼?用你的朗读告诉大家吧。

学生:自由练习。

师:谁来试着读第一个句子?

生1: (朗读时把“哟”得响亮而清脆) 因为小鱼很可爱、表演精彩, 所以我想这么读。

生2: (朗读时把“哟”和句末的“在给游人表演呢!”声音拖得很长) 因为小洁看到小鱼非常高兴, 而且这里有个“!”, 所以我要高兴地读。

师:呀, 这个细心的孩子不但发现了这个“!”, 还能读好呢!我们把掌声送给她! (正当我为这个孩子的表现高兴时, 却没料到真正精彩还未来。)

生:老师, 我读得和他们不一样。我可以试一试吗?师:当然!你看到怎样的小鱼呢?

生:读第一句。 (整个长句读得很轻, 却不失愉悦之情。可以感觉她是在压制自己的声音) 小洁连面包纸都不往湖里扔, 肯定不想吓着近在身边的小鱼, 所以她即使很高兴, 也不会大声喧哗。

师: (我被这个孩子细腻的情感打动了) 是啊, 同样一个“哟”我们可以用不同的读来表达。当我们看到远处的小鱼, 你一定会惊喜地说——

在我的提示下几个学生读出了一溜“哟”字。或响亮清脆、或高昂绵长。每一种读法就是一条不同的小鱼。

师: (故意低头做寻找的样子并压低声音) 当我们看到身边的小鱼在游, 你一定会惊喜地说——

又几个学生读出了“哟”字, 满怀欣喜却已经学会不去惊吓小鱼, 所以声音或轻、或柔, 极尽愉悦和关爱之情。

师:小洁也看到了近处有一群鱼在游, 她高兴地说——

在我手势的提示下, 学生齐读屏幕上的句子“哟, 清澈的湖水里有许多小鱼在游。”在朗读时, 还有孩子踮起脚并将食指放在嘴边做出“嘘”的样子。

师: (提高声音, 手搭凉棚向远处望) 看, 远处有一群鱼在游, 小洁高兴地说——

生: (在我的提示下, 有的学生向远处挥手并高兴响亮地读出了第一个句子。) 因为看到鱼儿在远处, 不怕吓着它, 我就兴高采烈地说。

师:小洁不但看到一群鱼儿, 还看到了会表演的小鱼呢!请你来读第二个句子。

一个学生朗读句子“一条银白色的小鱼跃出水面……给游人表演呢!”, 并在读“跃出水面”时用手做跳跃的动作, 多么有创意啊!于是我又抓住这一契机, 调动学生的朗读情绪。

师:多么机灵的小鱼啊!“跃出水面”你又会怎么读?

几个学生开火车一溜读出了“跃出水面”, 此时在学生口中和手里不一样的小鱼有不同的跳跃姿势, 鱼儿的快乐也是各有精彩!

师:呀, 这么多可爱的小鱼呀!谁愿意把两句连起来读一读呢。

顿时, 小手如林, 都争着读。

二、点评

上述教学片断中教者注意了以下几点:

1. 尊重学生既有能力, 指导朗读层次分明。

语文课程标准对第一学段的朗读目标是“正确、流利、有感情地朗读课文”。初入二年级的孩子朗读能力尚欠, 长句读起来还是比较困难。以上教学环节中可以看到教师并没有忽视这一学情, 通过断句的方法指导学生读长句, 做到了“踏踏实实读通”。然后通过学生自由练读、反馈检查等方式“循序渐进读顺”。只有不读错字、不读破句, 才能达到“正确、流利”, 方可进入“有感情地朗读”。

2. 注重创设情景, 引导读出真情实感。

有感情地朗读, 对于低年级的学生而言是比较高的要求。因此, 教师通过抓住“哟”“跃出水面”“!”几处来帮助学生理解人物的内心情感与环境之美的和谐统一。除了抓词和标点, 教师更重在通过语言描述和行为动作“故意低头做寻找的样子并压低声音”“提高声音, 手搭凉棚向远处望”等为学生创设“鱼儿在远处和在身边”以及把学生引入当时当事的朗读情景;在情境中学生读出了不同声调和音色的“哟”字, 表达看到小鱼的惊喜心情;学生压低声音读出几种“哟”, 并将手指压在嘴边做出“嘘”的动作, 满是对小鱼的关切之情。此时, 文中小洁的美好行为已经浸润到学生的心灵转而化为朗读理解表达出来了。另外, 用开火车和加上动作朗读“跃出水面”创设了人愉鱼欢的场面, 学生跃跃欲试要朗读, 这种急迫正是他们表达心中情感的表现。教师就是这样落实课程标准中“评价‘有感情地朗读’, 要以对内容的理解与把握为基础”的。

3. 抓住精彩生成, 倡导读出独特感悟。

篇9：巴西：遇见不一样的异国风情

从巴西圣保罗市机场开车到市中心大约需要45分钟到1小时的光景，我贪婪地看着车外的景物。毕竟这是我第一次踏足南美洲的土地，也是我梦想已久之旅。我对巴西的第一个印象，并不是那在香港已久违了的蓝天白云，也不是在11月份可以在空气中嗅到的浓浓初夏气息，而是沿途无处不在的涂鸦。

初抵圣保罗市中心，把车放进一个小小的停车场，然后步行到旅馆，短短几条街，不论大街小巷的指示牌，建筑物的外墙大门，报纸杂志小食亭，红绿灯柱电灯箱，在能想象到的公共空间都可以“欣赏”到这些涂鸦。内容千奇百怪，无所不包。从看不懂的文字符号，到人物、动物、足球、政治、历史……能想象到的内容都有。

我印象最深的两幅杰作，一幅是在共和广场外一个未动工的建筑工地，工地外围用长长的木板围了个圈，那幅色彩缤纷、内容趣怪可爱的涂鸦大作就画在约1公里之长的围板上。上面有满脸胡子的巨人的脸，有头发像花朵的小女孩，有两个怪人在弹奏一些不知名的乐器，有几幢长了眼睛的古堡……简直就是一幅大千世界的精彩浮世绘。

另一次是圣保罗友人知道我对涂鸦这玩意有兴趣，特意开车带我到一处闹市中的天桥上，俯瞰下面的5月23日大道，路边是一幅长达好几百米的黑白涂鸦。那条大马路是来往市中心的一条主要干线，两边共8条行车线，整日车水马龙，车流不绝。那涂鸦就像一幅精致生动的怀旧壁画，放在这路边博物馆，供人观赏。画的大概是上世纪三四十年代的巴西，穿着那个年代服饰的人穿梭街上，各种阶层的人都有，细看之下，竟还有两个中国人站在街头。画工精细，几可乱真，俨然是一幅巴西的“清明上河图”。古老的人事，现代的建筑，黑白的影像，彩色的车龙。那些人，那些车，与5月23日大道的车流真真假假地汇集一起，构成一幅活生生的街头艺术品。

原来的巴西政府多年来都尝试去禁止这些被视为破坏公众场所的行为，结果当然是屡禁无效。眼看禁之不绝，打压无果，政府干脆将这些行为导向市场或“收归国有”，主动邀请有潜质的涂鸦之士在市内一些重要道路和建筑画出彩虹，令那些本来的街头战士摇身一变成为艺术家，不但在国内扬名，还受到外国垂青。他们在欧美有一定的市场，有些甚至被邀进驻博物馆。

足球

巴西可算是一个贫穷的国家，或贴切点说，是一个贫富悬殊的国家，穷人居多，但我接触过的巴西人当中，快乐的却似乎占大多数。我问巴西的朋友，为什么巴西人看起来都像很容易快乐似的？他的德国籍女友告诉我，除了天生豁达的性格外，巴西人，或至少是里约热内卢人的快乐和富有，源自于3样巴西特产：沙滩、足球与嘉年华。

美丽的海滨、无忧的沙滩是上帝赐给里约人的财富，足球却是大多数巴西人生活中不可或缺和巴西精神的一部分。现代足球历史源自英伦，但足球似乎更属于巴西人。

虽然走在沙滩马路、穷街陋巷，但似乎球赛天天在上演。

我在离开里约热内卢的前一天晚上，有机会看到两个死敌城市的一场精彩比赛，而且地点是赫赫有名的马拉简拿球场。

那天是里约弗鲁米嫩塞与圣保罗彭美拉斯两大球队的对垒，之前去买票时已顺带参观了弗鲁米嫩塞的球场和历史，球队的规模是巴西有数的头几位，人力财力非常可观，单是售卖纪念品的收入已然不菲。

友人说如果是另一队球队、全里约拥趸最多的弗拉明戈比赛，他可不敢带我前往观战，因为他们的球迷很多是年轻人和草根阶层，十分惹火，经常引发暴力事件。进入球场范围，朋友不断告诫我不要将车窗打开，以防有什么闪失。透过车窗往外看，无论是马路上、行人道旁，还是行人天桥上，早已“烽烟四起”。作为东道城市又是主场，99%自然都是弗鲁米嫩塞的球迷。他们激昂的会歌未入球场已在街头巷尾回荡，随处飘扬的还有小贩手中贩卖的队旗队衣和各式各样用作打气的工具。车的响号声，人群的歌声、呼喊声混成一片，我虽非两队球迷，但那种感染力实在非同凡响。当然，更刺激的还在后头。

球场方圆十里都放满了车，似乎这种日子大家的车都可以放任地随处乱摆，我们好不容易才找到―个街边位置把车停好，然后4个人浩浩荡荡往球场方向走。进入场内大大的圆形通道，还未到观众席，已听到从里面传来震耳欲聋的整齐歌声、呐喊声，大家血往上冲之余，都弃步行用快跑。匆忙走进观众席，喘着气定神一看，那宏伟壮观的球场，那黑压压8万人的气势，那红白绿的旗海，心想果然不枉此行。

看台上什么样的人都有，有黑人有白人，有老的有嫩的，赤膊上阵的，西装革履的，性感迷人的，都义无反顾地投入这接近两小时的大派对。主角自然是球场上那22个球员，但真正享受这派对的却无疑是那8万狂热球迷。最血脉沸腾的是哪—刻？当然是作为主场的弗鲁米嫩塞在下半场攻破彭美拉斯大门的那一刻，现场8万人同一时间站起来的欢呼声、呐喊声，简直可以用惊天地、泣鬼神来形容。

离开球场的时候，人群仍然陶醉在胜利的气氛中，挥动旗帜标语，载歌载舞，街上车辆用响号声奔走相告，连守在场外街头的一行行警察都笑容满脸。人们发自内心的欢乐，确实不是金钱可以买到的。

性感

在南美诸国中，巴西人似乎是特别“得宠”的。我在旅途中遇到很多不同地方的游客，比较南美洲众多城市，他们都对巴西的里约热内卢和巴西人情有独钟。虽然当地治安令人大皱眉头，物价也绝不低廉，但不分季节依然有无数的游客趋之若鹜。也许很少人能够抗拒以“性感热情”著称的巴西人。

在里约热内卢的街头沙滩酒吧，经常看到人们手舞足蹈。在沙滩上，一部小小的唱机，一首节拍强劲的音乐，就可以吸引许多互不相识的弄潮客又唱又跳。在里约，有一天深夜我走在回旅馆的路上，沿途的店铺大都关了门，街上冷冷清清，想起当地友人的千叮万嘱，我禁不住加快脚步。路经一间地铺内灯火通明，里面一对对男女聚在一起跳舞，看来是一所探戈学校。我在外面拿起相机偷偷拍了几张照片，这时从里面走出一个貌似工作人员的女人，我还以为她要阻止我拍照，慌忙收起相机，说了句“对不起”，想不到她却是来邀请我入内拍照的。走进去见众人还笑脸相迎，打过招呼后舞继续跳，还有人过来问我有没有兴趣與他们共舞。

除了热衷跳舞，巴西人接吻的方式也充分表现了他们无拘无束兼热情十足的性格。走到哪里都不难见到当众热吻的情侣。在沙滩蓝天碧海、情侣双双的浪漫环境，他们更是吻得不亦乐乎。走过那些公园广场，也常见他们吻得轰轰烈烈。即使在闹市街头，只要是情到浓时，兴之所至，他们依然可以在红绿灯的见证下吻得天地动容。

因为桑巴舞，因为桑巴舞女郎，很多人都会把巴西人和性感连在一起。事实上，不论男女，巴西人真的很性感，而且他们的性感是如此的随意和可爱。

在巴西，常常会遇到对着你微笑的人，这是个笑容满泻的国家，人们似乎惯性地互送笑容。我来自一个如果你无端对陌生人展露笑容，就很容易被视为有不轨企图或精神失常的社会，于是更觉这些笑容来得可贵。巴西人，尤其是男性，很爱竖起拇指来跟人打招呼。习惯了以后，只要我竖起拇指，伴以一个笑容，换来的毫不例外是对方也举起拇指，回赠一个更大的笑容。

当然，性感的巴西女人少不了。在巴西，毫不吝啬地展露美好身段的女士们，总能构成一道悦目无比的街头风景。我在巴西的时候刚好是初春的日子，但女士们已迫不及待地把性感的衣裳披上身，贴身吊带背心、热裤、迷你裙，衣料愈少愈获多人青睐。

我曾经问我的里约友人，为什么巴西女人的身材都如此骄人，是否巴西人的饮食习惯有何独到之处？他笑着说，独步天下的不是巴西食物，而是整容之术，巴西女人最爱整靓身段，以娱人悦己。

（摘自中国人民大学出版社《一路南美》 ）

篇10：不一样的生日礼物随笔

今天是我的生日，爸爸说要送给我一个特别的礼物。晚上，爸爸拿出一个神秘包装的礼物，我打开一看，是一双竞速溜冰鞋，颜色是灰色、鲜红色，再配上蓝色的轮子，又酷又炫，非常拉风抢眼，我打从心底地爱上它。爸爸送上礼物之后，鄭重地对我说：“你一定要下苦功掌握‘溜冰’技术。”

为了掌握溜冰技术，一旦有空闲时间，我就穿上溜冰鞋练习。在训练的日子里，我的脚踝、脚跟都磨破皮流血，虽然很痛，但我仍然不灰心、不放弃，坚持练习下去。有一次，我和伙伴带着溜冰鞋到一块空地上练习，我们在空地上放着几个障碍物，由于障碍物之间的距离比较近，想顺利通过必须掌握好身体的协调性，控制好溜冰的速度。刚开始，我经常撞到障碍物，甚至摔倒，但我认真研究其中的门道后，终于掌握了技术。我和伙伴们在空地上开心地训练，感受了溜冰带来的快乐。

篇11：不一样的心情作文700字

每一次比赛，所有人都会紧张，而因为自己的一个小失误，总会后悔莫及，但上次唱歌比赛的小失误，却让我拥有了不一样的心情。

自从被选上去唱歌比赛的那一天起，我每天晚上除了做作业，就是唱歌。每次比赛，妈妈都鼓励我，这次也不例外。

在离比赛只有一天的时候，老师找我谈了话，她说：“这次之所以让你去参加唱歌比赛，是因为老师觉得你的唱歌技巧已经全都掌握了。你千万别紧张，在舞台上放轻松点，老师相信你哦!”最后这句话使我倍感压力。

第二天一大早，我来到了化妆店，老师一边给我化妆，一边鼓励我。化完了妆，换好了衣服，我坐在凳子上，练声，开嗓。一切准备就绪，老师坐到了观众座位里，留下妈妈一个人在等待房陪我。妈妈说：“婷婷，你待会儿要真的紧张，就闭上眼睛，想想家里的样子，就当在家里练习啊，要是怕忘词，想想歌谱，记记老师和妈妈平常说的.那些话。”

经过慢长的等待，主持人终于报到了我的名字。我深呼吸了一口气，迈着轻快的步伐走上舞台。在摸到话筒的那一刻，我的目光快速地扫了一下观众和评委，他们都怀着期待的眼神看着我，这使我更加紧张了。我的身子微微侧过，向妈妈点了一下头，音乐开始放了，我自信地唱着，在唱了一半时，我看到几个评委老师在微微点头，这让我感到了一丝庆幸，但就在结尾时，我竞把“恒久”唱成了“长久”，这似乎听着有些别扭。

唱完了，原本以为自己会因为失误而后悔，然而并没有。我居然会觉得：虽说唱错了一个字，但也挺好听的，评委老师应该会为我的随机应变加分吧!想到这里，我脸上露出了一丝微笑。

篇12：遇见你就是不一样心情随笔

遇见你就是不一样心情随笔

时间的反转弯折，眨眼间又过去了一年，在过去的往年里，我好似看不到光的盲人，跌倒了又起来，迷茫而又迷茫，彷惶又找不到回去的路，我有时也在想，我自己到底是为了什么而活着，碌碌无为，匆匆忙忙，起早又盼黑的，到底是为了什么呢?可能是因为遇到了你吧，可能是缘分的使然吧不过我更相信这是本来就是冥冥之中注定的，为什么老天让我遇见了那么多的人，却没有一个适合的，也可能是因为需要一个契机吧，因为最好的，总是留在最后的，就算你不是最好的，我相信，我也会用一辈子去珍惜，也许着听起来很不真实，听起来很虚假，但是时间，它会证明一切，就让岁月长河来验证我对你的真情，可能这是个漫长的过程，可能漫漫长路中会有痛苦，可能这还很遥远，但我会以此为目标，用终身来达成，如果没有你，这个本就薄凉的世界，便也彻底无味，没有你，我的心会灰暗，我想在那温情的夏日里，与你一起吹着微风，我想在那大雪纷飞的寒冬里，用尽我全身的力气与温度去拥抱你，那样你就不会感觉到寒冷了吧。……有药用在伤处，有心用在情处，我的.心，只为你绽放，可能这是个荒唐的说辞，但事实的确如此，不巧言语的我，也为你开了苞，那独一无二的那种感情，那唯一的爱，只对你一个，就连在梦中你都在我的心头环绕，世界好似想要驯服我，我那影藏在内心中的你，我只有捧在自己怀中才得到一点安全感，我想把你关在我的心窝里一辈子……

然后在你心上印上属于我的烙印，让你永远也逃不开我，与你一起的每个分秒，我都会好好珍惜，那些我们一起的时光碎片，我会一片片的把它捡起，把它拼好，存于我那深深的记忆里，在以后的生活中，我会更加的努力向前推进，向着有你的方向前行，我会一步步的来，会让你感受到足够的温暖，世界的变化不停，人潮传流不息，我只想让你一直陪伴我身边，就算是把你捆住我身旁也好，你问我为什么只对你这样?在这短暂的人生中，不是无情，亦非薄义，但是真正能留在人生彼岸的能有几个?如果人人都这样对待，那也不就成了过眼云烟，这命运的牵连使你好像就像我的另一半，抛不开，忘不掉，为什么我会这么说，我会这样做，呵呵，我也不是很清楚，可能……可能是刚好遇到了你吧……

篇13：异乡不一样的风情心情随笔

在中学阶段, 语文课一般每周5~6节, 阅读是作为语文教学的一个内容来安排的, 但其教学方式却多是把各级考试中的文段阅读考查思路当作阅读教学的思路。这种做法使学生阅读的功利性进一步加大, 加上前几年的中考, 名著阅读题只是简单地考查对作品名称、作者的识记以及对人物、内容的一般了解, 使一部分师生形成这样的错觉:名著阅读只是熟记几部名著的名称、作者、主要人物及相关情节就可以了, 基本上可以不读原著。那么, 阅读其他作品还有必要吗?所以, 不仅是家长反对学生进行课外阅读, 连不是教语文科的班主任也投的是反对票!有鉴于此, 我尝试在七年级开设阅读课, 目的是加强对学生的阅读指引, 使学生重视阅读, 养成良好的阅读习惯, 提高学生的自身素质。

一、明确阅读目标, 监督到位

俗话说, 开卷有益。学生通过阅读, 能感悟和吸收作品中的精华, 汲取丰富的文化营养, 丰富自己的精神世界。按照课程设置, 语文课是每周6节。刚开始实施这个设想的时候, 是在我任教的班级中选了一个班, 在每周6节的语文课里选取了一节安排为阅读课, 后来觉得可行就在全年级推广。

但是, 课程安排只是一个前提, 关键还是落实。开学初, 我们年级的语文备课组就按教学计划指导学生编写周阅读计划, 然后要求学生按照阅读计划进行阅读。如七年级第二周的阅读计划是:阅读《繁星》的前言、后记、目录, 做好相关的笔记;自由选择阅读内容, 并把阅读心得简明扼要地写在阅读笔记中。一般来说, 前半学期按七年级名著阅读要求来编排, 后半学期则让学生自己选择阅读内容, 这样既保证了名著阅读量, 又兼顾了学生的阅读个性。同时, 通过有计划地安排学生的阅读, 把语文课本中要求学生课外阅读的内容进行分解, 逐个实施课外篇目的阅读, 使学生逐步养成泛读与精读相结合的习惯。

为了了解学生的阅读效果, 除了用检测的方法外, 还利用课前5分钟的演讲时间让学生说阅读心得, 推荐自由阅读的篇目;这样, 学生的阅读就落到实处了。

二、培养阅读方法, 指引得当

奥斯特洛夫斯基说:光阴给我们经验, 读书给我们知识。阅读是读者与文本之间的一种对话活动, 是一个循序渐进、由表及里的过程。如果教师在指导学生进行阅读体验的时候, 能恰当地把方法教给学生, 引导学生总结规律, 那么, 学生的阅读水平将会有明显的提高。

1. 根据阅读文本的体裁总结阅读方法

我们语文老师在课堂教学中基本上都会根据文本的体裁来教学生阅读的方法, 那么, 学生的课外阅读也适宜采用此种方法。一般来说, 记叙文与说明文是有明显区别的, 记叙文主要抓记叙的要素、人物形象的刻画、描写的方法等;而说明文则主要是会分析文中的说明方法、说明顺序等。

2. 指导学生采用恰当的手段辅助阅读

学生的阅读如果没有老师的指引, 常常是随意和无序的。我们在阅读课中, 指导学生采用做读书笔记的方法来辅助阅读, 使学生在读书的同时又能把好词好句归纳整理, 做到读书写字两不误。长此以往, 学生就会养成在读书时注意把重点的词句或精彩语段勾画出来的习惯, 这对学生上课做笔记又有推进的作用。

3. 利用周记让学生做到有话可说

阅读中我们都有这样的体验:有时读过某篇文章或某个语段, 会觉得有话想说, 善于写作的人也许会通过记日记、随笔等方式进行宣泄。学生从小学升到初中, 仅习惯于写短文章, 我们大可利用学生的这个特点, 引导他们把读后感写进周记, 也可以对书中某一句子、文段进行点评。这样可以解决学生没啥可写的困难, 写得多了, 学生会有顿悟, 其写作水平也就会得到提高。所以说, 阅读可以促进写作, 只要教师引导得法, 学生就会感到有话可说, 养成习惯后, 他们就不怕写作了。

4. 关注阅读积累提高学生的表达能力

作为语文教师, 我们常常会觉得学生的作文欠文采, 一些语言的表达也欠精彩。我们就利用阅读课, 引导学生积累语言, 以提高学生的语言表达能力。在上阅读课的时候, 我们要求学生带一个笔记本到阅览室, 学生可以把自己读到的精彩语句摘抄, 课后把阅读笔记交给老师检查。采用这样的方法指引学生阅读, 对提高学生的语言表达能力很有帮助。

三、激发阅读兴趣, 重视需求

学生的阅读兴趣是要培养的, 有的教师在要求学生读课外读物时, 限定学生只能读大纲规定的篇目。但名著部头太大, 一开始很难让学生产生阅读的乐趣, 如《红楼梦》《鲁宾孙漂流记》等, 内容深奥、篇幅长, 学生一时读不下去就会有挫败感。这时, 我们就可以采取兴趣自选+必读的方式, 必读的篇目又采用分解法, 每几周安排读一部;学生可以根据自己的阅读进度自编阅读计划, 交老师审核;自选的篇目则让学生做主, 重视学生的个体需求。但无论哪种阅读, 都要求学生把所选的内容读完, 以养成学生从头到尾读完作品的好习惯。

四、注重个性阅读, 收获不同的成果

语文课程标准认为, 阅读除了能获取信息, 认识世界, 更重要的是能发展思维, 获得审美体验。而阅读的真正目标应该是让学生喜欢阅读, 乐于阅读, 享受阅读。所以, 我们在每一学期都让学生自由选择阅读内容, 目的是尊重学生的个性, 信任学生, 让学生在阅读体验中不断修正, 不断提升。北京大学中文系的温儒敏教授曾经说过:要让学生读点闲书。他指出, 读闲书也是学生“语文生活”的重要组成部分, 读闲书, 可以发展学生的爱好与潜力。事实证明, 他的话是正确的。学生就有一些是通过个性阅读发展了爱好并取得成效的。

篇14：异乡不一样的风情心情随笔

据星巴克咖啡连锁店发言人希罗维兹（Alan Hilowitz）介绍，得来速的灵感来源于集装箱，并完全由回收集装箱搭建而成。西雅图西南角海边不远处便是集装箱装卸地，于是星巴克就地取材通。星巴克希望通过此举在推动绿色建筑的同时，也对建筑设计形式提出挑战。

集装箱标准宽度在2.4米，高度2.2米，长度为4米至12米不等。2010年美国德州连锁咖啡馆La Boite Café最早推出过由一个20英尺废弃集装箱建成的咖啡馆。因此，之后的集装箱建筑多由一个或者几个集装箱简单拼凑而成，在设计上并无改良。而此得来速建筑，由大小不一的四个集裝箱拼凑而成，叠成二层高，挑战了集装箱建筑的单一模式。建筑本身是由平面呈不规则直角的上下二个集装箱单元组成，其中一组为上下对齐、上大下小、空出部位以钢架固定的集装箱模式，并配备了一方直通窗口，因此形成方便进出的车道，是专门设计给开车的咖啡爱好者，不用停车就可以买到热腾腾的咖啡；另一组单元则上下左右皆错开，同样以钢架固定，留出了阳台椅坐的空间。将四四方方的集装箱组成了比较灵动的建筑形式，十分具时尚设计美感，不仅拓展了建筑空间，还保持了平衡。

色彩上，二层集装箱为米色，截面还设计上美丽的绿树剪影，与一层沉稳的咖啡色调搭配，醒目又不失和谐，直通窗口的侧面还用米色写着星巴克迷熟悉的字眼：“再生，重复使用，回收，更新，回收……”。还可以看出，建筑设计增加了环保绿色建筑概念（雨水收集措施）。或透过玻璃窗，看人潮汹涌的街头，轻啜香浓；或在阳台椅坐下发呆；或只是经过嗅些浓郁和自由的气息，一切随心而动，可谓别有风情。

篇15：美食让人的心情不一样作文

螺蛳粉鲜香诱人，汤是橘褐色的，闻起来散发着一股螺蛳的香味。配料更是丰富，有青翠欲滴的时令蔬菜、金灿灿的腐竹、子弹似的花生、又细又长的木耳丝，最重要的就是嫩白细圆的米粉了。这粉既香又带有嚼劲，让人垂涎欲滴。

来到一家螺蛳粉店，向服务员要一碗原味螺蛳粉，再等待几分钟，你离美味就只差一步了。上桌的螺蛳粉色泽鲜艳，五颜六色的配料飘浮在表面，只要把筷子再往汤里伸一些，再一夹，白白嫩嫩的粉就从汤里“伸”出来了。是不是很让人直流口水，胃口大开呢?吃第一口的时候，你的第一感觉就是辣和烫，但是你还是会忍不住去吃第二口，当你吃完这碗色香味俱全的螺蛳粉时，你已大汗淋漓了。可就算再烫，再辣，你还是会想吃第二碗，对它赞不绝口。

有一些螺蛳粉店会因为太出名而人满为患，店门口大排长龙，座无隙地，可见螺蛳粉是非常好吃的，引来了全世界各国人民，都千里迢迢地来到柳州，品尝这色香味俱全的螺蛳粉。

许多人可能吃了螺蛳粉却不知螺蛳粉的来历吧?故事是这样的：很久以前，一个外地朋友来到柳州，当时他很饿，找了一个卖螺蛳的小摊就坐下了。随后，他就跟老板娘要了一碗螺蛳，老板娘见他很饿，就干脆把粉一起放进螺蛳锅里煮了，然后端给那位外地朋友吃了之后，觉得非常美味，赞不绝口。之后，许多人都效仿老板娘的做法，就这样一代传一代，螺蛳粉就是这么得来的。

篇16：幼儿教师教育随笔:不一样的世界

“昊昊，请把椅子收好再去喝水!”……看着昊昊对我说的话充耳不闻，头也不回地继续往前走，我心里顿时感到非常生气，正当我要大声指责批评昊昊对我的无视时，只见昊昊突然停下了脚步，缓缓转过身，朝着自己的座位走过来，然后将椅子收放整齐，又重新出发走向喝水的地方。

这一个情景发生在十多年前我参加工作不久，至今记忆犹新!也就是这一幕，让我醍醐灌顶，改变了我的教育观和儿童观。

我想，有时我们指责埋怨孩子，数落孩子如何倔强、如何淘气、如何不听话等等，很大的原因是因为我们还不了解孩子。在不断的.教育实践中，我发现，其实，孩子的每一个行为背后都是有原因的，如果你没有真正走进孩子、了解孩子，你就不会理解他们，更不会用宽容平和的心态去正确处理孩子们的问题；面对这些问题，成人采用的方法不一样，效果就会截然不同，甚至会影响孩子一生的发展；在有些看似无解的教育问题面前，如果尝试换一个角度，换一种解决方式，那将会出现柳暗花明的景象

所以，教育孩子就要以孩子为本，我们首先要做的是爱孩子，了解孩子，尊重孩子；面对孩子的教育问题，我们首先应该反省自己的教育行为，根据孩子的年龄特点和个性特点调整自己的方式方法，努力找到适合不同孩子的教育途径，这样才能真正发挥教师的作用、教育的作用，才能使我们的孩子身心健康快乐地成长!