让安全为教育保驾护航

让安全为教育保驾护航（共10篇）

篇1：让安全为教育保驾护航

让“安全”为“生命”保驾护航

——献给在天湖辛勤工作的矿山员工 生命是一个奇迹，在夏炎冬寒中与四季同行

哪怕风吹雨打、沧桑磨难

依然坚韧、无畏生存

生命是一首诗，喜怒哀乐、悲欢离合都被你演绎

哪怕峰回路转、万物轮回

都有人世代将你的哀愁、魅力记载

生命是一曲歌，柔情似水、慷慨激昂永远曲调和谐

哪怕杂乱无章、情意紊乱

都唱响着你不一样的思绪

生命如此美好，像一场缤纷绚烂的盛宴、没有走不完的路，翻不过的山，只是时间限制着我们为此努力奋斗。在短暂的百年里，我们只有为生命争取宝贵的生存时间，而不是因为个人的种种差错让生命过早的逝去……

“出门在外多注意安全、尤其矿山、要照顾好自己啊……”每次与家人通话的时候，这句话总是那样永恒的不变，带着浓厚的乡土气息的关爱和天下父母最真挚和质朴的亲人祝福。是呀，自从带着哭泣声出生的那天起就满怀对父母的依恋和不舍，从小在父母的呵护下长大，辛勤的父母也将希望寄予子女。每个人都是如此，从孩提的磕磕碰碰到晚年深思生命活着的意义。参加工作到最艰苦的矿业，望着一望无际的茫茫戈壁，心中满是惆怅，一个个熟悉的一线矿工的身影早

出晚归、晚出早归、身心疲惫的晃荡在天湖戈壁的昏暗夜色中，为他们能在恶劣环境中作业倍感敬畏，为生命的勇敢和顽强满怀赞扬之情。电话铃声在监控室的办公桌上忽然发出了刺耳的声音：“喂，快…快..快点叫救护车到井口，有…..有人受伤了，快…”焦急的声音在挂断后两分钟又想起来“快…快…救护车啊，快点啊”，“已经通知，马上就到、马上到”，又是一起安全事故啊，这是今年矿山发生的第 五起安全事故了，虽然都是骨折性的轻伤事故，没有对人命造成很大的威胁，但这些由于个人对安全的忽视而导致的人为事故，不仅仅是对个人身体的一种摧残和折磨，更是对企业安全生产的极大负面影响； 生活是浪漫的也是残酷的，不要认为总是灿烂阳光照在脸上，畅通无阻总是摆在面前；生活中也会有意想不到的惊雷和恐惧，不该发生的也会发生，夺走的是生命里五彩缤纷的色彩，工作中抱着侥幸心理，潜在的危险因素总会在某一刻爆发它破坏性的力量。可爱的工友们，你们难道就愿意受伤在医院的雪白病床上躺着遭受病痛折磨吗?你们 难道就愿意看见亲人心疼的泪水不尽的流吗？你们难道不希望在辛勤的工作后可以捏着血汗钱送优秀的子女上最好的学校吗？安全的警钟一直在天湖的上空长鸣，请你们为了自己、为了家人、为了可贵的生命，安全操作、正确指挥、遵守劳动纪律、在每位天湖员工的协作下争取人员无违章、班组无事故、岗位无隐患，一切在安全中有序行进。

“安全生产、人人有责”，“安全第一、预防为主、综合治理”，“安全第一、以人为本；优化流程、规避分险；全员参与、持续改进；

技术创新、和谐大明”，无论是国家安全生产方针还是我们矿山的安全生产方针，都以“安全第一”为首要方针，矿山企业本来就是一个高危行业，安全至上，生命大于天是一个矿山企业和谐、可持续发展的有力保障，没有安全就没有生产，没有效益，只有在安全的前提下，生产才能有序进行，大明矿业在创业的历程中秉承“企业存在的唯一理由是为客户创造价值和服务”，由浅孔溜矿法到无底柱分段崩落采矿工艺方式的转变，在信息化、机械化、数字化、尤其在安全标准化等方面的努力和发展，都旨在为矿山人民创造一个安全、舒适的工作、生存环境。安全是企业的根基、公司发展的生命线、是效益的保证。矿山企业的每一位职工的生命安全都与公司未来的发展息息相关。走进我们的企业，安全的标语低头不见抬头见，无论是正面的鼓舞还是反面的警告，目的都只有一个就是要提醒我们每个人：安全第一，如果安全做不好，一切成果等于零。

“每个矿工的生命都重于泰山，每个矿井能否存在的唯一标准就是安全”一部激励人心的矿山安全影片《命比天大》，主人公的这番话意味深长，耐人寻味。鲜活的生命啊，每一个生命之所以存在，必定有它存在的价值和意义，不重视安全，就是不尊重生命；安全生产要持之以恒，安全责任，更是重在落实。我们至今仍在从事井下作业的矿工师傅们、各级管理者、技术工作者，都有义务担负起各自对安全工作的职责，用责任筑起安全生产的铜墙铁壁、用责任为生命保驾护航。

篇2：让安全为教育保驾护航

近期，新农乳业公司开展了班组安全培训，取得了良好的效果。班组是企业从事经营生产活动的最基础的组织形式，是提升安全管理水平的基础，提高企业效益，激发职工活力的细胞，同时也是发生事故最薄弱的环节，既是企业效益的创造者，也是不安全隐患的制造者。一人的不安全行为，一个岗位的缺失，一个环节的处理不好，都可能产生安全上的隐患，如不进行有效治理就可能发生安全事故，这方面我们既有很多鲜活的成功经验，更有大量血的教训。怎样抓好班组安全生产呢？我觉得应该从以下两个方面入手：

一是抓好班组长的选拔和培训。班组长是班组生产安全的第一要素，是安全生产一系列规章制度执行和落实的关键环节，生产任务的完成，安全质量标准化达标，现场安全管理，隐患排查治理，都与班组长的决策组织息息相关。

二是强化培训，全面提高班组自我保护能力。现在生产一线的职工，大多数高校或技校毕业生，很少经过正规技术培训，存在安全意识差，安全技能低，“三违”现象屡禁不止等问题，严重影响和制约着公司的安全发展。解决这些问题关键就是要加强培训，通过培训，培养一支安全意识强、技能操作操作好、管理水平高的职工队伍。同时还要树立安全生产，培训先行的理念，建立培训制度，制定长远的培训规划和培训计划，编制培训教材，精密组织，严格实施。

篇3：让安全为教育保驾护航

关键词：制度文化,心理健康,师资培训

校园文化建设包括物质文化、精神文化和制度文化的多重建设。

校园制度文化指的是学校组织文化的制度部分, 是处于核心精神文化和浅层物质文化之间的中间层结构, 属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化包括学校组织中各种条例化的规章制度、行为规范、纪律准则, 以及学校组织中无形的习惯、规范、传统、风气、价值观等。

学校制度文化作为学校文化的重要组成部分, 它不仅维系学校正常秩序, 也是学校文化建设和学校发展的保障系统, 是营造和谐校园环境, 使学生受到心理健康教育, 完善人格、健康成长必不可少的保障机制。有了健全的制度文化, 才能够将心理健康教育更好地在校园文化中渗透, 促使校园心理文化向健康和谐发展, 起到促进学生心理健康发展的作用。

一、建立机制、完善制度

学校教育的本质特征是培养和塑造人, 这决定了教师劳动必然带有强烈的示范性。学校先后出台《教师四级教师考核方案》《教师文明礼仪规范管理规定》和《教师职业道德行为规范》等制度, 教师们把心理健康教育融入到教育教学的每一个环节中, 通过教师自身的示范作用对学生产生积极的心理影响。

在校园心理文化制度建设方面, 我校首先完善了心理健康发展机制, 成立了心理健康领导小组, 校长任组长, 德育主任、各专业部主任主抓心理健康教育工作, 学校配备专职心理教师两人, 聘任有心理咨询资格证书的教师成立了“阳光心理研究中心”, 从事学生的心理健康研究工作, 年级主任和班主任负责本年级学生心理健康教育工作, 从上到下形成了心理健康教育网络, 保证了心理健康工作有人管, 具体事情有人做, 基本实现了信息保畅通, 问题及时解决。

学校制定了《心理辅导员工作守则》《心理辅导之“五心”》等制度, 采取心理辅导教师轮流值班制度。四个专业部学生会设有心理部长、各个班级设有心理委员, 制定了《心理委员工作守则》《“阳光使者”志愿书》等相关规定, 心理辅导教师定期为心理委员进行心理知识培训, 为朋辈咨询打下基础, 在学生中形成了心理健康网络。

二、师资培训、提升能力

俄国教育家乌申斯基曾说:“在教育工作中, 一切都建立在教师人格基础上, 因为只有从教师的人格中才能涌现出教育的质量。”搞好师资队伍的建设, 提高广大教师的心理健康水平, 是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。

学校在原有13名国家二级心理咨询师、12名拓展训练师的基础上, 今年继续选派四名班主任及骨干教师参加心理咨询专业技术培训, 提升教师整体心理健康教育业务水平, 并以他们为核心力量, 对其他教师进行理论培训与指导, 让教师了解心理健康教育的重要性。

另外, 学校每学期选派班主任、心理专职教师以及德育干部、团队干部等参加专业培训, 并提供相应的经费支持;同时将心理健康教育作为班主任岗前培训、专题培训和日常培训的重要内容, 充分发挥各个职能部门以及班主任在学校心理健康教育中的重要作用。

三、开展活动、全面渗透

为了给学生提供一个全方位的、有益的心理健康的成长环境, 学校规定每个班级每两周进行一次团体心理辅导课, 要求班主任有教案、有活动记录、有图片、有后记。同时, 学校还完善了教师的学习、教研、撰写教育论文等相关的制度, 每学期按制度要求完成规定的个案分析、团体辅导课设计、德育论文等心理教育的内容。

学校定期开展丰富多彩的校园文化活动, 让学生在活动中接受教育, 行为习惯得到良好的引导, 个人才智得以充分的发挥, 满足了学生实现自我的需求。例如, 1.我校每周周一的升国旗制度化;2.配合各种节日开展爱国主义教育活动;3.每日开展“三岗”检查活动;4.开展一系列主题班会, 每月一个活动主题, 并形成常态化, 多年来, 组织主办了以热爱劳动、感恩教育、文明礼仪伴、安全守纪、节水节电、学会合作等为主题的班会;5.学校有包括“心桥”社团在内的二十多个学生社团, 每个社团设有章程, 定期纳新, 学校组织每学期举办轮滑、街舞、太极、刺绣、书法、合唱等等的比赛, 每期一次的校体育节、技能节、读书节办得有声有色, 营造了一片以活动为载体的环境育人的新天地, 促进了学生之间的交流, 陶冶了情操, 培养了集体主义精神, 增强了参与意识和创新实践能力。

学校设有功能齐全的心理咨询室、沙盘室、团体活动室、放松室。咨询室“心灵港湾”定期向学生开放, 校园定期举办心理健康讲座, 周末有心随影动电影, 广播站设有心理专栏, 校园百度贴吧开设心灵驿站, 定期更换展牌橱窗, 宣传心理文化, 设置心理健康留言箱, 开设心理健康热线电话, 将心理健康教育工作制度化、规范化、常规化, 保证了心理健康工作稳步实施。

篇4：让科技为种业安全保驾护航

现代农产品市场竞争的核心已经逐渐转向良种竞争，在农业各项增产技术措施中，良种的贡献份额已占到30%-40%。

国务院总理温家宝在今年的政府工作报告中提出，要加快农业科技进步，农业的根本出路在科技。要加大推动农业科技创新，加大对良种繁育、疫病防控、农产品质量安全等关键技术研发和应用的支持力度。要紧紧抓住世界科技革命方兴未艾的历史机遇，坚持科技兴农战略，把农业科技摆上更加突出的位置，下决心突破体制机制障碍，大幅度增加农业科技投入，推动农业科技跨越发展。

我国既是农业生产大国，也是用种大国，种业安全农业才能安全，粮食才能安全，如果不能掌握种子主动权，农业发展就会陷入被动。自上世纪90年代初，孟山都、先锋、先正达等跨国种业巨头陆续进入我国种子市场，在农业知识产权领域“跑马圈地”，在育种创新领域“排兵布阵”，在种子产业领域“抢滩设点”，试图从创新源头掌控优质种子市场主导权和控制种业发展主动权。一旦有跨国公司掌握我国种子主动权，轻则导致我国农产品成本成倍增加，重则危及农业安全、粮食安全和社会稳定。

与技术先进、资金雄厚的跨国企业相比，我国种子企业在科技创新能力、加工设备设施、市场营销和社会管理等方面处于劣势地位，不仅难以与跨国种子企业抗衡，更使得我国种业安全、粮食安全乃至农业安全面临巨大的潜在威胁。与此同时，国外种子的大举进入给我国的民族种业带来了严峻挑战，为了促进民族种业快速发展，提高抗衡实力，我国相关部门十分重视，近年来相应出台一系列应对措施，促进我国种业健康快速发展。

2011年4月10日国务院正式颁布了《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》，首次把农作物种业提到国家战略性、基础性核心产业的地位，并为我国现代农作物种业指明了方向，提出了要求，部署了任务，同时也带来了大好机遇。防患于未然，我们要做的就是要以种子为重点，加快研究和推进农业科技进步，推动种子企业兼并重组，坚持扶优扶强，培育具有核心竞争力和较强国际竞争力的“育繁推一体化”种子企业。

篇5：让安全管理为企业经营保驾护航

一年来，在集团公司“XXXX”重点建设工程的发展目标的引领下，公司在外部环境复杂、经营形势严峻、改革发展任务繁重的情况下，坚持依法治企、建立健全长效机制，坚持强化管理、落实主体责任，深入开展标准化管理工作，不断提升了安全生产管理水平及预控能力、安全教育水平、事故防范水平，保持了健康平稳的良好发展走势。

当前，公司按照集团的要求部署，全面贯彻以“认识把握新常态、主动抢抓新机遇、实现工作新作为、调整升级上水平”为主题、以“处理好六大关系”为重点内容的大讨论活动。考虑到安全管理工作对维系企业生存发展至关重要，任何时刻都不能掉以轻心，心存侥幸，如何让安全管理工作真正为企业经营发展保驾护航，现结合公司实际情况，主要谈以下五个方面。

一、完善基础管理，狠抓工作落实

企业经营发展是以经济效益为中心，安全管理工作是企业发展的基石。要始终把安全管理工作放在最重要、最突出的位置，抓实、抓紧、抓好。定期对各部门、单位岗位安全部位落实情况进行检查，对各部门、单位的劳动生产场地、设备、车辆、工具和危险源点等定期进行安全检查，对重大危险源点实施重点监控，组织制定处理突发事件的援救预案，定期组织有关人员进行演练。要狠抓工作落实、狠抓制度执行、狠抓问题整改、狠抓监督检查。

二、筑牢思想防线，树立牢固责任心

安全管理工作是企业经营发展的生命线，维护安全稳定大局、杜绝事故发生责任重大，关系到每位职工及其家庭的幸福感。常说安全无小事，事事重于泰山，差之毫厘，谬之千里。做好安全管理工作的切入点、着眼点，就是要树立牢固的责任心，调动广大员工安全生产的主动性、积极性，构筑安全生产的思想防线，增强干部职工抓安全、促发展、保稳定的能力。作为安全管理工作人员，首先做到在工作中俯下身来，服务企业经营发展一线，多与基层驾驶员加强沟通，把安全教育工作落到实处，工作从源头抓起，把一切问题和隐患消除在萌芽状态，确保公司经济发展。

三、用好网络平台，突出安全教育实效

安技部每天在安全信息平台发送信息，将天气变化、路况、事故信息、安全知识、违章情况等相关信息发送到每名驾驶员的手机，做好安全提示工作不留死角。利用网络教育进一步扩大教育阵地，突出安全教育的实效性，强化运营车辆的全过程动态管理，提升技防水平。

四、加强法制建设，实现依法治企

新《安全生产法》实施以来，对企业建立健全安全管理工作各项制度、强化安全主体责任、加大治理违规作业力度提出了更高的要求。强化全员安全意识，倡导安全文化理念，加大培训力度，提升广大干部职工的法制意识，增强厉行法治的积极性、主动性，将令行禁止的观念上升为制度，在管理上做到有法可依、有章可循；坚持用制度管人管事，提高 2 工作的法制化水平，将规章制度内化为职工普遍的行为准则，推进安全生产形势持续稳定，为企业提质增效发展保驾护航。

五、提升服务意识，积极排忧解难

公司充分发挥各部门、单位的职能作用，组织部署安全管理工作的日程规划落实、宣传、教育等。一是提高了服务意识，改变了服务方式，被动服务变主动上门服务，分析查找安全方面存在的管理漏洞，共同研究防范对策；二是对各部门、单位在安全生产方面提出的难题，做到了不等、不靠、不拖、不上交，积极帮助出谋划策，疏通协调，想方设法予以解决。将管理与服务紧密结合，提升安全管理服务于企业生产经营的水平。

篇6：稳抓安全教育_为孩子保驾护航

涪江路小学

赵益

从事了二十多年的班主任工作，如今担任六年语文教育教学工作，现在又是学校的安全工作小组成员。“安全无小事”的道理浅显易懂，但安全工作的责任却重如泰山。因为这关系到千家万户的幸福，也影响到学校的教育教学工作。学校只有在确保安全的前提下，才能开展好其他工作，使教育事业蒸蒸日上，因此安全教育也是全面实施素质教育的前提和保证。由于我们的工作对象是小学生，而小学生正处在身心成长发育的重要阶段,生理、心理机能和水平尚未完全成熟,个体认知水平较低,自我防范能力差,安全意识薄弱,更容易受到伤害和发生意外安全事故。纵观全国校园安全事故：如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、黑校车事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件等给学生带来极大的伤害。因此,牢固树立依法治教的理念,大力加强学校班级安全教育,规范各项制度,切实加强小学安全工作管理,确保青少年健康、安全成长已经迫在眉睫，下面在安全工作教育管理这一块浅谈想法，与同仁共勉。

一、校园安全工作现状分析：

1、校园运动伤害：孩子的天性好动，在校园里开展的体育活动，课间活动，集会、实验操作等等都易造成伤害事故。只要管理不到位，组织不周密，就会发生意想不到的事故。

2、上学和放学途中的伤害：这是学校安全管理最为薄弱，也是最为艰难的环节。现代交通的快速发展，无形之中给交通意识淡薄的孩子带来了极大的伤害，也成了学校安全管理工作的拦路虎。

3、食物中毒伤害：孩子的身体健康与食物有着紧密的联系，因此学生的饮食、饮水成了我们必须关注的问题，学校饮水安全、食堂、商店的食品安全管理都成了关注孩子生活的重点工作。

4、自然灾害伤害：地震、台风、暴雨、冰雹等自然灾害是意想不到的灾难，如何加强孩子应对灾害，逃生自救的教育更为重要，增强安全防范意识和自我保护能力是我们必须教给孩子的本领。

5、溺水伤害：每年夏天，炎热的天气都会使孩子们丢掉安全意识，下塘、下河享受清凉的时候难免付出了惨重的代价。还有的是对蝌蚪、小鱼的好奇使他们忘记了老师、家长的叮嘱。这一项应该是孩子们的致命杀手。

6、网络伤害：随着社会的发展，网络走进了千家万户，小学生沉迷游戏，沉迷网络，在网络中接触不良信息等都将严重影响学生的身心健康发展。漠视亲情、叛逆，违法犯罪都是网络带给孩子的可怕伤害。

二、安全工作的有效措施：

（一）提高认识，构建有效的安全教育制度。

一个明智的学校领导都会把安全工作摆在学校工作的第一位，可单独靠校长一人来抓安全工作那是费力不见效的，因此学校班级必须制定《安全教育管理工作制度》、《校园安全事故应急方案》《安全责任制》《安全责任追究制度》等，构建安全工作管理网络，将安全工作的具体任务落实到人，做到事事有人管，时时有人管。分管学生干部巡查监督。层层签订安全管理责任状。严格落实安全责任制和责任追究制。促使全体教师学生各司其职，各负其责，一旦发生安全事故，就必须分清责任，严肃处理。

（二）加强班主任的安全意识培训，全员齐抓共管。

学校的大部分工作主要靠班主任告知和落实，班主任工作做好了，学校工作就做好了一大半，而班主任又是和学生零距离接触的人，只有提高班主任的安全教育意识，让他们在班上构建安全管理体系，才能最有效的关注孩子的安全。班主任工作要落实到一个“细”字，养成安全小事不放过的好习惯，形成“隐患就是事故”的意识，细心观察，发现问题及时上报，及时整改，把一切安全事故消灭在萌芽状态。学校要利用周会，班主任经验交流会等时间提高班主任的安全教育意识，传授安全管理的好方法。当然，班主任不可能随时紧紧跟在学生后面，预防事故的发生，所以学校应该齐抓共管形成合力，上下一盘棋，拉网式互动和摸排，要形成谁碰到谁关注的局面，要跳出仅仅少数人抓安全教育与管理的误区。

（三）营造安全教育氛围，创建平安校园。

安全教育的主体是学生，从教育的角度来说，我们更应关注学生的主体地位，因此教给孩子安全知识更为重要。学校要利用周会，班会对学生进行安全知识教育，指导孩子掌握安全自救自护技能，开展丰富多彩的安全教育活动，如班队主题活动、手抄报比赛，邀请交警、消防进校园讲座、安全知识竞赛等等活动，每期要开展一次逃生训练，让安全意识像春雨一样滋润学生的心田。利用宣传橱窗、黑板报等校园文化建设长廊向学生宣传安全教育常识，总之，要营造一个时时注意安全的教育氛围，让安全的种子在学生心中生根发芽。为构建平安校园提供强有力的保障。

（四）排查学校安全隐患，整治校园周边环境。

学校是学生们经常活动和聚集的地方，确保学校的硬件设施无事故，学校安全隐患的排查尤为重要。把安全排查工作做到常态化、制度化，学校要求老师每天对教室、实验室、用电等进行安全排查，只要发现问题即刻上报分管领导，再及时整改。学校主管安全的领导及总务主任每月都要对校园进行一次全面的安全隐患大排查，从围墙、教学楼、功能室、玻璃、电路、体育器材、食堂、商店、饮水、校车等方面进行排查。建立安全排查台账，发现问题及时整改，落实到具体的人负责，做到谁签字谁负责。积极与街道办事处及有关部门密切联系，共同治理校园周边流动的无证摊点及网吧，游戏室。在第一时间消除学校及校园周边环境的安全隐患。任何人发现安全隐患、学生违纪事件、学生伤害事件均应及时向学校报告、制止或施救，不得以任何理由拖延、推脱，实行首问制。

(五）构建家庭、学校、社会三位一体的安全管理体系。

安全教育也是社会的焦点，学校要努力构建家庭、学校、社会三位一体的安全教育体系，让更多的人关注学生的安全问题。为了组织和动员全社会都来关心学生的生命安全，共同做好学生校内外安全工作，学校每期都会下发几次关于安全工作的《告家长书》、召开一次家长会，采用家校通等形式让家长明确自己对孩子的安全教育职责，加强学校与家长的沟通和联系，并取得家长对学校安全工作的支持和配合。三位一体的教育体系能让学生从小就接受比较系统的安全教育，对学生安全意识与技能的形成具有良好的促进作用。

总之，只有坚持不懈，始终如一的抓好安全管理工作，才能使学校秩序稳定，提高教育教学质量。我们将向管理要安全，向执行要安全，切实做到认识再升华、责任再增强、作风再转变、措施再到位，上下一心、左右联动，深化整治、扎实工作，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创学校安全工作的新局面。

篇7：让梦想为创业保驾护航

随着李克强总理“大众创新，万众创业”号召的提出，创业已经成了当下大众最关注的热点。在众多创业团队中，人们的创业动机各异，星巴克CEO舒尔茨曾说过，为钱创业是肤浅的，应为梦想所驱动。这是创业的重要内涵，也是创业成功的必要保障。为梦想驱动，才能在创业的路上越走越远。

为梦想驱动，能够有效抵制诱惑，不惧艰难险阻。创业之路绝非平坦，变换的外界环境、波动的自身信念，这其中有太多的诱惑和艰险。树立正确的创业动机，坚持为梦想驱动，就能让自己免受外界的影响，在诱惑面前不动摇，在艰险面前不畏惧，坚定自己的信念，从而实现创业。英国探险家乔治·马洛里本是英国著名公学查特豪斯的教师和剑桥大学的讲师，对山峰的喜爱让他一直梦想着能攀登到珠穆朗玛峰的顶端。即便他缺乏地形知识，即便珠峰凶险莫测，但马洛里在梦想的驱动下能坚定自己的信念，甚至在他已成家育子幸福美满之时，还能在那份梦想的驱动下不断向珠峰的顶峰冲击。因为山在那里，马洛里的梦想在那里，有了梦想的驱动，让他不惧艰险，朝着自己的目标前行。由此可见，为梦想驱动，能帮助我们抵制诱惑，克服艰险，在目标面前百折而不回，这是实现创业的必然要求。

为梦想驱动，能找到更具颠覆性的思路，促进创新创业。有梦想才会有改变，有改变才会有进步。只有在梦想的驱动下，才会对现有的东西批判发展，寻找颠覆性的思路，实现创新创业。李克强总理也曾强调创新对创业的重要性，提出要为“创新创业者站台”，梦想为创业带来创新。小韩和小张梦想解决公益事业难以更好发展的问题，将原有的模式进行了改变，对捐赠人的鼓励不再单单注重精神奖励，而是为捐赠人带来了实体物质奖励，实现创新，从而创立了“路人甲”公众捐赠平台，用商业化手段有效解决了这个社会问题。他们正是在梦想的驱动下对现有的模式做出了改变，找到不同的思路实现了创新，进而实现了创业。这充分表明了为梦想驱动能有效促进创新，从而为创业带来了更多的思路和新意，实现创新创业。

充分发挥梦想对创业的推动作用，需要多措并举。一方面，政府应继续简政放权，出台激励政策，创新个人、企业融资方式，大力推动众筹模式的发展，为梦想驱动者提供更多的创业途径，让更多的人为了梦想能有力可使。另一方面，政府、大众传媒应在社会传播梦想驱动创业的良好风气，以先进的创业榜样事迹引导人们由传统的利润导向向梦想驱动转变。同时，即将创业或正在创业的个人应正确分析创业动机，将梦想驱动置于首要位置，及时调整心态，让梦想为自己的创业保驾护航。

篇8：让安全为教育保驾护航

1 HSE教育层次的划分

1.1 领导决策层的 (经营管理人员) HSE教育

我国的安全管理模式是:企业负责, 行业管理, 国家监察和群众监督。其核心是企业负责。而企业负责的根本取决于领导决策层对本企业安全管理程度的重视。勿用讳言, 企业生产是否安全, 不单纯在于专业管理和贯彻执行层, 而关键在于领导决策层。当企业内在的事故危险性和能够形成事故的要因事件已被当代科学所认识和控制, 而没能从组织管理和技术改造上加以强制性地消控, 那么一旦发生事故, 特别是灾害性事故, 其背景原因就是领导决层的问题。

由于领导决策者在企业中所处地位的重要性, 其安全教育内容就必须区别于一般领导干部, 必须重点掌握的共性知识有:

1) 安全管理学。包括4个方面, 即劳动保护法学 (现行的安全法规标准与企业劳动保护及其相关联的政策) ;安全经济学 (在有限的经济和科技能力的投入状态下, 获得尽可能大的适度安全性) ;安全教育学 (就企业而言, 培训生产一线的安全操作能手、安全技术攻关人才等) ;事故成因理论 (事故性质、定义、分类及构成要素和原因分析等基本知识, 事故模型及其动态静态因素的过程分析和事故的防止原则及措施) 。

2) 安全系统工程学。它包括3个方面, 即安全信息论、安全控制论和安全运筹学。

3) 安全人机工程学。它包括3个方面, 即安全人机学、安全心理学和安全生理学。

4) 我国安全管理体制和安全法律标准。

5) 企业安全机构及人员设编的原则、工作标准以及与其它业务部门的工作衔接关系。

6) 事故案例与企业领导者相关责任的剖析。

7) 企业固有危险性和事故隐患的提出、解决问题的科学依据和技术措施的编制方法。

1.2 技术管理 (专业技术人员) 层的安全教育

技术管理层是指企业各部门 (包括技术的、行政的以及工会等部门) 和基层行政组织的领导干部与工程技术人员。企业技术管理层是承上启下的链杆趋动环节, 承上决策方案 (通常情况由此层拟定方案或几个方案由领导决策) 的具体布置, 启下决策方案的组织实施和技术指导。

由于企业使用的机、料所固有的危险性以及技术本身的两重性 (先进性和负效应性) , 决定了专业管理层有责任和义务在实施每项工作, 分析、认识和预测危险的可能性, 从而在组织措施和技术手段上消除事故事件及其演绎过程, 或降低事故发生频率, 减轻事故危险程度。因此, 对专业管理层的安全教育就应侧重于安全管理与安全技术方面, 主要内容有:1) 我国安全法规标准;2) 安全生产管理技术;3) 系统安全原理和事故致因理论;4) 安全评价与事故预测技术;5) 危险控制与系统危险分析 (系统危险分析技术、系统危险评价和系统危险控制技术) ;6) 安全工程技术 (机电安全技术、压力容器安全技术、防火防爆技术、防尘防毒技术、噪声与振动控制技术、辐射防护技术、环保监测技术以及产业安全工程、人机系统安全设计、人机工程安全评价等) ;7) 事故案例与管理和技术缺陷的剖析;8) 部门与人员的安全职责和工作标准。

1.3 贯彻执行层 (技能操作人员) 的安全教育

班组是企业组织肌体的细胞, 是最小的组织单元, 处在生产一线, 直接操纵着生产的全过程。因此, 班组既是企业安全生产的基石, 又是企业非安全生产的危险最前沿。目前我国的石化工业水平尚不先进, 加上本行业的固有危险度, 生产装置处在非本质安全态势之中, 当物的不安全状态难以消控或根本就没有被发觉时, 若不在管理上加强对人的不安全行为的控制, 事故就会接踵而来。因此, 对贯彻执行层———班组成员安全教育的意义就显得尤为重要和迫切。控制人的不安全行为主要从3个方面入手:一是装置和岗位运行操作的培训。使操作者懂得装置的工艺流程、设备构成和运行原理, 物料性质以及生产工艺指标, 安全操作规程;二是岗位事故预想预防安全技能;三是安全生产规章制度和安全常识。对工人的安全教育内容主要包括以下几点:1) 企业事故危险性和安全管理特性;2) 工厂的性质、特点及安全生产规章制度和国家有关的安全生产法令等;3) 装置生产的工艺、设备、物料及其相互运作的安全生产操作规程等;4) 安全生产的基本知识和技能训练;5) 典型事故案例的教训以及事故预想预防技能培训等;工人安全职责。

1.4 外来人员 (承包商及参观人员) 安全教育的层次性

这里指的外来人员包括临时工、民工、外包工和参观人员。对他们的安全教育也应分层次, 进行不同内容的教育, 不搞一刀切。对临时工、民工安全教育的重点是本企业生产特点、入厂须知、从事工作的性质、注意事项和事故教训、有关安全制度等。对外包工和外借人员的安全教育主要侧重于石油化工生产的特点、性质、厂区的主要危险区域, 有关安全制度及进厂施工的安全要求。对进入厂区办事和参观人员安全教育的主要内容是:厂区有关安全规定及安全注意事项。

2 分层次HSE教育采取的主要方法及措施

2.1 分层次HSE教育的主要方法

1) 请进来授课培训。这一方法主要适应于领导决策层和技术管理层, 既经济又面广。我国很多大专院校已设立安全工程系, 有一批安全科学技术的高层次的学者教授, 把他们请进来授课, 或者帮助厂里进行危险性评价与预测, 无疑对这两个层次的人员有极大的教益, 对厂里的安全生产亦有很大的帮助。

2) 送出去专业培训。这一方法主要适应于专业管理层和贯彻执行层。企业管理和生产需要多方面的专业人才, 随着科学技术日新月异地发展, 人才结构和知识更新必须适应时代的要求。因此, 无论是技术管理人员, 还是技能操作人员, 企业领导决策者都有义务本着对安全生产负责的态度送他们出去进行专业培训, 以培养企业安全生产的专业人才和操作能手。

3) 自行组织教育培训。这是最主要的方法, 也是企业安全管理工作最重要的一环。这种方法的形式不拘一格, 多种多样。如办各种内容的短期安全培训班;举办安全技能学习竞赛;应急预案“常态化”;日常安全教育“网络化”;班前班后“5分钟讲话”及“七想七不干”教育等;这种方法的特点是全员性、灵活性和强制性。因此, 对企业全体职工提高安全意识, 增强安全观念, 遵守安全规程是一种积极的、普及性的和较经济的方法。企业大量而日常的安全教育都是采用这一方法, 只不过目前企业还缺乏这一方法所能收到成效的综合评估。还有待于完善, 应在提高这一方法的内在质量上下功夫。

2.2 分层次HSE教育的主要措施

坚持HSE教育“抽查、通报、考核”三结合。收到“奖励一个、激励一批, 考核一个、教育一片”的效果, 建立健全安全教育管理奖惩机制。如:针对个别班组安全活动搞形式, 走过场的问题, 2012年分公司制发了《关于进一步加强安全活动的通知》及每季度班组安全活动指导意见, 对基层单位开展活动的具体时间进行了安排。全年对基层单位152个班组安全活动的开展情况进行了抽查, 并在周一大调度会上通报抽查情况, 对不按要求开展活动的6个单位的12个班组进行了考核, 对班组安全活动开展较好的4个单位给予奖励, 通过严格的考核及奖惩, 提高了班组安全活动的实效。

3 存在的问题及持续改进的措施

3.1 存在的问题

1) 培训硬件不足。基层单位运用投影仪播放典型事故案例是一种有效手段, 但有些基层单位既没设备, 也没场所。

2) 企业没有专门的安全教育培训基地 (专业的安全教育室) 。

3) HSE培训班与其他工作易发生矛盾。办班时间与培训人数安排存在问题, 一些专业办班时间基本上是考虑到全年平衡而安排的, 不够合理;即使有合理的时间, 基层单位因生产需要, 一次不可能安排出较多的职工参加, 这样就会影响培训计划的实施。

4) 对HSE专业的兼职教师培训不够。HSE专业的兼职教师基本上都没有进行过专业授课技能的培训, 在编制课件及授课技巧上, 水平不高。

3.2 持续改进的措施

1) 在现有教育硬件的基础上, 给予一定的资金投入, 为基层单位配备一些教学设备 (投影仪及笔记本电脑) 。

2) 建议恢复安全教育室, 为全厂职工提供一个良好的安全教育培训场所。

3) 根据季节变化及企业生产特点, 办班时间应尽量安排在春季及秋季, 有利于安全生产。管理部门与基层单位共同处理好生产单位一次性抽出较多人数参加培训与安全的关系。

4) HSE专业方面的兼职教师应加强自身业务知识学习, 提高制作课件的水平及授课技巧。

5) 加强交流学习。安排HSE专职人员学习在日常安全教育培训中开展较好的兄弟企业的经验。

4 分层次推行HSE教育的主要成效

1) 通过开展分层次教育, 提高了三支队伍的安全意识, 近几年没有发生上报集团公司的安全事故及环境污染事故。

2) 推行HSE分层次教育使分公司50名经营管理人员及100名安全专业管理人员全部达到持证上岗 (主管安全的经营管理人员及安全管理人员持证率达100%) 。

3) 2012年共63名经营管理人员及专业管理人员送集团公司及地方政府进行了专业培训。

4) 2012年请集团公司及省安全生产方面的专家来厂进行安全讲座, 培训经营管理人员及专业管理人员共300人次。

5) 2012年共办各类培训班12期, 培训人数达913人次。

6) 2012对全厂接触硫化氢人员 (1 738人) 进行了防硫化氢中毒知识教育及考试。

7) 2012年在全厂范围内举行了13次大规模的应急预案演练, 参演人数达14 000人次。

8) 2012年配合干部处及人力资源处对基层单位领导及HSE专业人员共319人进行了专业培训考试。对7 140名承包商人员在进厂施工前进行HSE教育。

篇9：让校园保险为学生安全保驾护航

有时候真的替现在的学生感到悲哀，想想我们小时候，校园连围墙都没有，与村庄、田野是连通的。每逢下课，我们就像出笼的鸟儿，在操场上自由飞翔。扔沙包、斗鸡、爬竿……活动丰富多彩。至于中午到校时间则更是自由，到田野里去挖红薯，去掰土块找人家没找到的荸荠，其乐无穷。

每年春天，学校总要组织春游，小学一般就在田野乡间。看看金黄的油菜花形成的花的海洋，感受着绿油油的麦浪此起彼伏，贪婪地吮吸着春天的泥土的气息。中学生则可以乘车到较远的地方去，淮安的周总理故居、纪念馆，都曾给幼时的我留下很深的印象，至今仍是一段极其美好的回忆。我们偶尔还会去野炊，提前准备好一些食物，拎着锅碗瓢盆，选一处河堤或是湖畔，你搭炉灶，我捡柴火，他来掌勺，乒乒乓乓，忙得热火朝天。

而这些乐趣是现在的孩子永远无法想象的。他们是被关在笼中的金丝雀，娇贵得很，安全第一。可我们那时也没有什么安全事故啊，而现在呢？安全事故是层出不穷，越堵越坏，正验证了一句古理：堵不如疏。

我真不明白现在的教育是怎么了，校园安全举措是越来越多，校园保险也是多种多样。有县政府医保中心的学生险，有人寿保险公司的平安险，为什么就不能充分利用这些保险，让他们为学生的安全保驾护航？为什么依然要把孩子关在学校的“牢笼”中？为什么不能放开手脚，让孩子自由地到室外游戏玩耍，让学生自由地呼吸新鲜的空气，让学生到广阔的社会舞台上磨砺自己？

其实很多学校和家长都意识到了这个问题，但学生意外伤害事故时有发生。由于学校与家长对学生伤害事故法律责任的认定往往存在分歧，加上学校自身的赔偿能力有限，许多伤害事故的处理遇到很大阻力和困难，给受到伤害的学生家庭和学校带来较大的经济负担。

就此问题，我专门请教了保险公司的朋友。他告诉我，“学生险”是针对学生生病产生的治疗费用的保险，而“平安险”是对“学生险”的一个补充，他们都是学生自愿自费购买的，学生自身出现安全事故时，可以得到保险公司的赔偿。但学校如果在组织学生上体育课、参观、春游时出现学生受伤事件，学校仍要承担责任，家长依然可以向学校追加索赔。听后，我觉得学校是否也应该参加一个学校责任险的投保。

所谓学校责任险，即由学校作为投保人，对因校方过失导致学生伤亡的事故及财产损失，由保险公司来赔偿，学校是受益方。主要指学生在校活动（体育课、实验课、课间操、课外活动）或由学校统一组织安排的活动（春游、社会实践），因学校非主观过失导致学生的人身伤害和财产损失，依法应由学校承担的直接经济赔偿责任由保险公司来赔偿。对于学校来说，学校责任险有效降低了学校和老师所承担的风险；对学生及家长来说，医疗费、护理费、交通费等各种费用可以得到有效赔付，因此这样一来，学生的安全出行就不再有后顾之忧，为改变学生“圈养”的状况及落实“教育好孩子是更大的责任”铺平了道路。

一位学生家长的话说出了广大师生心中的呼声：“想想我们的孩子也很可怜，大多数时候都是过着两点一线的生活，而且家附近适合孩子玩的场所太少了，做家长的就希望学校能够带着他们多玩一玩。如果学校方面能够更好地处理校园意外伤害事故，充分发挥校园保险的作用，可以适当解除学校，还有我们家长的后顾之忧，促进各类校园安全事故责任风险妥善化解，并一定程度改变当前学生‘圈养’教育的情况。这是件好事，确实不能仅仅因为安全问题就禁止春游，这有因噎废食之嫌。”

我相信今后有了“学校责任险”给学校保驾护航，学校可以改变学生的“圈养”状态，给学生提供更多的学习、体验空间，对全面实施素质教育、促进学生德、智、体、美全面发展将会产生积极的推动作用。

篇10：让我们为孩子的成长保驾护航

——二年级老师致学生家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好！感谢您光临此次的家长会，您对我们以及学校工作的支持，我谨代表性学校，向您致以最真诚的感谢！

流光容易把人抛，一转眼的时间，这个学期已然过去了一半的时间。人们常说：切行切思，方能行万里。为了让您的孩子在知识的海洋里更加顺利地前行，我们有必要进行一次沟通。

抚养和教育孩子是一项艰辛和富有乐趣的工作，看着孩子一天天地长大，一点点地进步，再辛苦再累我们内心也是甜的也是喜悦的。所以我愿意和您一起努力，让我们的孩子更快乐、更健康地去学习和生活。今天我们这次家长会的议题主要有以下几个方面：

一、介绍本学期的工作设想，二、说说孩子的在校表现，孩子的不良行为习惯及矫正。

一、首先谈谈本学期的工作设想，以利于我和您在孩子教育目标上达成一致，取得最佳教育效果。

1.让每个孩子在平等的平台上，发挥自己的特长。

进入二年级，每个学生就像一个刚刚临世的婴儿，从头到脚都是新的。没有学习成绩的差异，有的只是一个全新的起点。在我们眼中，每个孩子都是平等的，我们秉承的理念是：让每一个孩子每一天都有一点进步，让每一个孩子能够在班级这个平等的平台上发挥自己的优势。让每一个孩子都成才，这是全体浪河人孜孜不倦的追求。

2.好成绩只是一时，好习惯伴随终身。

小学低年级学段学生自制力较差，也许通过老师、家长及学生本人的努力，可以取得较好的成绩。但是，一旦没有了家长的叮嘱、老师的教导，他们就如脱缰的野马，原本的好成绩也不能维持多久。因此，好习惯的养成显得格外重要。在日常的教育教学工作中，我们就时刻关注孩子们的行为习惯的养成，为了培养孩子们良好的品德，学校更是开展了“让每个孩子都成才”的校园评星活动，行为通过我们的努力让良好的习惯伴随您孩子成长的整个过程。

3.家长，是孩子的第一任老师。

很多家长都要求老师们对孩子严格一些，可是自己呢？有的家长，老师千叮咛万嘱咐地要求学生不买零食，本来孩子们也能够做到，可是一到放学、一到家里，孩子就做不到了。如此以来，白天好不容易坚持的事情一下子就放弃了。“5+2≠7”的教育理念，就是告诉我们即使在学校的五天做得很好，回家的两天稍有不注意，所有的努力就会付诸东流。所以，您的行为是孩子们的榜样，孩子的行为是您在家表现的一面镜子。但愿镜子里的景象都是美好的。

二、您可以这样做：

1.加强与老师的联系。您是最关注孩子成长的人，在学校，由于学生人数众多，有时候不可避免的，老师会忽视孩子的一些或好或不好的行为。如果您发现了，并且及时的跟老师有一个沟通，孩子好的行为会得到强化而变得更好，孩子不好的行为可以得到劝阻和教育而得以改正。因此，您可以多多与我们进行联系，我们静候您的佳音。

2.督促孩子每天完成当天应该做好的事情。“今日事，今日毕。”您可以给孩子定下一个规矩，在规定的时间做完该做的事情就可以得到相应的小奖励，也许是一个香甜的苹果、也许是一句温馨的鼓励、也许是孩子喜欢看的一段时间的动画片。。奖励不在大小，只要是孩子需要的，就是最好的1 3.您应该是一个“言必行，行必果”的人。很多家长都反映，孩子们在家不听话，只听老师的话。您可曾想过这是为什么？我们班的孩子很尊敬我，无论什么时候，都听从我的安排。那是因为他们知道我是一个说什么就会做到什么的人。遵守诺言就是一个人树立威信的最好方式。无论大事小事，请您一定要注意自己给孩子的承诺，如有许诺，请务必做到。如果实在没做到，一定要及时跟孩子解释清楚。

4..因为不是最好，才可以成为更好！您应该看到孩子在进步。我们要以发展的眼光看待孩子的成长。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的期望，但是切不可让您的期望蒙蔽了看待孩子成长的眼睛。以前，您的孩子成绩一般，没有邻居家的孩子考试成绩好、没有邻居孩子字写得好。。这些都只是以前，今天，也许您的孩子比昨天更爱读书了、考试成绩仍然不高却有所提升、更加体谅父母的辛劳了。。这些，才是孩子身上最难能可贵的进步，才是您最应该看到的东西。每天进步一小点，相信将来，您的孩子定在知识的海洋里扬帆远航！