科海泛舟优秀作文

科海泛舟优秀作文（共13篇）

篇1：科海泛舟优秀作文

科海泛舟初二作文

当我还是一个天真无知的孩童时，我对这个世界充满了好奇，有时竟会提出一些幼稚可笑的问题，直到我上了小学才结我那幼稚可笑又无目标的“旅行”。

那是一个万里无云的上午，妈妈从街上回来，买了一个科学计算机，妈妈随手把它放在桌上便算了起来，我被那声音吸引住了，便等待着妈妈的离去，我也好尝试一下这个其妙的东西，终于黄天不负有心人——妈妈走了，我便一个箭步似的冲上去，拿起那个奇妙的小东西，便叭叭叭的乱按起来，可怎么没有刚才的那种声音了呢?正在我百思不得其解的时候，妈妈走了过来，看着我那丈二和尚摸不着头脑的样子，便笑着问我为什么这样，我便把事情的来胧去脉告诉了妈妈，妈妈笑了，便把这个计算机的作用告诉了我，顿时，我才恍然大悟，我以最快的速度按了开关键，那种声音又出现在了我的耳边，我高兴的欢呼起来，从那以后，我的脑袋瓜里充满了疑问，为什么计算机会以那么快的`速度而且算出正确的结果，为什么又会发出那么美妙的声音呢?为什么……

自从我上了小学以后，才渐渐的明白了这些为什么，也是从那时起，我对科学产生了浓厚的兴趣，同时也迷上了科学，在以后的生活中，我脑海里充满了奇思妙想，喜欢怀疑成了我的特点，喜欢提问成了我的个性，凡事喜欢打破沙锅问到底。也正因为这样它促使着我奋发向上，促使着我走向美好的未来，激励着我去解开所有的疑问。

今天朋友们都说我是一个聪明、好学、好问的人，将来可能有一份很好的工作吧!听到这些话，我非常的自豪，也非常的高兴，我想我以后也会继续像这样。

篇2：科海泛舟优秀作文

来吧，克隆人！

1997年，随着克隆羊多利的诞生，克隆竟成了大街小巷人们竞相谈论的一个时髦词语。无性繁殖，只需单体细胞而不必胚胎细胞，这多新鲜，这会给人们带来多大的想像空间。

羊可以克隆，当然牛也可以，马也可以。颖悟的人马上就会想到人能不能克隆的问题。开始，人们觉得兴奋，肢体的残疾，器官的老化，都可以借助克隆技术来“更新换代”，人可以因此永葆青春，减却多少疾病的折磨。很多疑难杂症也显现出治愈的曙光。但人们的兴奋点没有持续多久，冷静下来的人又产生了新的忧虑。如果从一个人的体细胞中克隆出新的生命，那么这个“新人”与体细胞的提供者是什么关系，是父母与子女的关系，还是兄弟姐妹关系？这是伦理学要回答的问题。这就不只是有趣了，它还显得很棘手。如果理不顺这种新型关系，势必会引起整个社会伦理秩序的混乱。再者，随着克隆技术的普及，如果任由克隆人产生，那人们会对高智商高素质人的体细胞趋之若鹜。这样的话，是不是造成平衡的打破？设想一下，如果满街行走着的都是爱因斯坦、比尔•盖茨，那谁还愿意做普通劳动者？当人人都昂起骄傲的头颅时，谁还去种田、做工、打扫垃圾？难道古人诅咒的“王侯将相宁有种乎”真的成了现实？这想起来也会令人惶惶不安。这些还不是最可怕的，当“克隆人”不再是技术难题时，还会产生更坏的恶果。试想一下，战争狂利用克隆人作战，这不是科技对人类的挑战和奚落？再有人用克隆人传播瘟疫，人们又将如何招架？长此以往，这小小的星球，除了覆灭，还有什么更好的选择？想到这里，不由得让人惊出冷汗来。

世界许多科学组织都在竭力阻止克隆人的出现，但是，凭着我有限的科学知识，凭着我的直觉，我敢断言，克隆人的诞生不会久远。虽然，大多数科学家凭着科学的良知，会把克隆技术朝着有利于人类发展的方向引导，但是，不排除少数的人在“科学”的外衣下做着有违科学道德的事。克隆人是天使，是魔鬼？不久将会显现。我以为，我们所能做到的是，用道德的准绳去制约邪恶，让科学朝着良性发展的轨道驶进。相信世界是美好的，相信大多数地球公民有着善良的愿望，纵然有少数恶魔作祟，它们也会在闪着寒光的正义之剑前瑟瑟发抖。克隆人，要来你就来吧。有了道德之神的庇护，人类是不可战胜的。一条沙丁鱼的独白

各位，我叫沙丁鱼，就是大家吃的沙丁鱼罐头里细细的、扁扁的但味道还可以的那种鱼类。别看我们身材苗条，身体轻盈，可生性却极不好动。按理说不好动会长胖吧，可是我们连吃饭都犯懒，您说还能胖得了吗？

这不，渔网又过来了，我被网到一艘船上。别的鱼要是被逮着，在网里还要蹿呀、蹦呀，妄想逃生，我们才没那个兴致呢，懒懒地躺在网里，任那些渔民怎么处置。我看见网住我的渔民——现在我得叫他主人——一个中年的黑瘦汉子

很高兴，大约是满意我们这种半死不活绝对听话的样子。他没费什么气力和周折把我们倒进一个大木盆里，就开船去了。我们也踏上了被运往市场的旅程。木盆里的水比海里的水平静多了，只随着船的轻微颠簸而有一丝动荡。我像在妈妈的摇篮里一样感到十分舒服，也不知什么时候就睡着了。

睡梦里一条大鱼向我扑来，我懒得动。它要吞我也就罢了，偏偏把利齿切入我的肌肤，疼得我大叫一声蹦了起来。原来主人也不知从哪里弄来一条我们鱼界的捣蛋鬼——鲶鱼放进盆里。在海里它们就以爱折腾着称，我们都躲它们远远的。这下可好，冤家路窄，没法儿躲了。果然，它从被倒进盆来那一刻起，就忽而近游，忽而远逝，隳突乎东西，冲闯乎南北，把一盆水搅得波翻浪涌。我们这些懒虫算跟着倒霉，只能跟着它上下，随水流婉转，几乎一刻不得休息。在归途中的整个晚上它一直闹得沸反盈天，大家连打个盹儿的机会都让它给剥夺了。

可是说来也怪，我们全体沙丁鱼却活着被运了回来。主人脸上的阴云也一扫而光，他逢人便说找到了让我们在途中存活的办法，从此不会再亏本儿了。可是，他到底找到什么办法了呢？

我爱制作空模

课余，我爱制作空模。从小学开始，已经有了三四年的历史。

一架模型飞机只有三十厘米左右长，可要玩好它还真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飞机的制作。就以制作火箭模型来说吧，首先，得把木头割成机身的大概形状，然后用锉刀锉，使之成为流线型，这样，在空中飞行就能减少阻力了。为了做好这些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作机翼时，用左手紧紧压住2毫米厚的木板，右手握紧美工刀，使劲往后一划，“啊呀！”我不禁大声尖叫起来，旁边正埋头苦干的杨莹一看，瞪着大眼叫道：“哇！好长一个口哦，这回许楠挨刀喽！”说完，她马上陪我到医务室要了块邦迪，并涂了点红药水。那滋味可难受啦！

当然，吃了很多的苦头，最终能够去参加比赛，还是值得的。比赛，不仅有趣，而且能让我学到更多的知识，同时，它使我的课余生活丰富起来。

去年我去区里比赛火箭，真是终生难忘。

“下一个，许楠。”听到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地来到发射架前，并小心翼翼地装上导火线，然后夹住。我拿着发射器，仰望天空。“三、二、一，开始。”裁判一声令下，我用力按住按钮，只听“刷”的一声，火箭直冲蓝天，展开双翅在空中飞翔。我扔下发射器，去追火箭，我一边追一边抬头望着，一不小心，被一块大石头绊倒了。我连忙爬起来，脚又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在远处的草丛中！我高兴得忘了酸痛，飞奔过去。可不巧又碰到一个浅水塘，我也顾不得绕行，直趟过去，又直趟回来，裤腿全湿透了。

那次比赛，我获得了一等奖。看着获奖证书，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。

怎么样，同学们有意学习制作空模和参加比赛吗？我可以尽点微薄之力。月亮辞职记

农历初九的晚上九点，宇宙的宙长北极星想起明天晚上要开的星光晚会，心情很不错，就想到下面的几个单位转一转。

他来到了银河系，想看看“天阶夜色凉如水”的银河系，在系主任——太阳不在的时候，会是一副怎样的工作状态——尤其是看看那个爱休班的副主任月亮业务方面有没有进步，早就觉得她工作不及太阳有热情，还整天描眉画脸地变来变去的，让人感到有些过头。可是面对这些女孩子，宙长先生还是能够理解她们的爱美之心的。

他在自己调好的蓝色气滑场里，只转了一圈，便感觉到了不对，脚下一片浅蓝，眼里一片黑暗。怎么今天这么晚了，月亮还没来值班？他马上调出与月亮的对视屏，显示为空白，旁边注有一行汉字：对不起，您调的屏幕已过期。宙长的好心情一下子被月亮不在岗、更换对视屏而击碎了。他一转身，马上开通了宇宙视频光纤机，与太阳对话。

“今天月亮请假了？怎么没在单位值班呢？”

“哦，她今天没上，用传真风给我传了一帧辞职书，说辞职不上了，我就让皎皎河汉女先替一天班，打算明天上班后了解情况„„”“你还是现在就让迢迢牵牛星去查清楚的好，千万不能因为她，影响银河系明天的星光晚会！”北极星的语气有点儿硬。

12分钟后，宇宙对视屏上出现了牵牛星的面孔，脸色有些阴沉。北极星宙长想到事情可能不妙。“说。”他发出一个字的命令。“其实月亮辞职的确是有原因的。最近地球上又兴起了乱砍滥伐之风。他们总是晚上，大动斧锯，伐木毁林，造出了几十万吨一次性筷子，八千米高、四千米宽的一次性袋子，每天生出的垃圾指数超过前一个月近15个百分点，臭氧层变异，患了严重的脂肪臭氧症，地球上恐怕要弥漫一场新的瘟疫了。月亮实在看不下去，因此决定辞职，并从人类的记忆中收回所有描写月亮的诗歌。”

“你可以通过我的光纤转呼月亮的，她的通讯设备已经更换了。”“不必了，她有她的想法，这也不错，她会很快要求上班的。你要注意研究一下，地球上的人类最怕什么。”

初十晚上八点，星光晚会照常开幕了。地球被关在了天门外，被罚用自转动力擦除臭氧硬化部分，马上停止生产一次性用品，夜晚不再有月亮，想到月亮时会产生极大的恐慌。

月亮则没有表演她应该表演的“嫦娥漫舞”，而是即兴宣读了一篇《地球人，醒来》的檄文，晚会后发至每颗心灵，伴着“月亮之上”的曲调，每天播放七遍；直到下个月的十五日起，月亮才会重新走上自己的工作岗位；一年后，才可以被激活关于月亮的诗歌„„

我的快乐梦想

厌倦了单调的城市生活，多么渴望心灵的解放。

骑车在田野上，看见快乐地奔跑着的小狗，想像自己也成为一只小狗儿，在即便不能说广阔但也很大的田野上，兴奋地四处乱跑；对着熊熊的火堆狂吠；用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠赶出来，和它们一起做游戏；为了一块食物而与其它小狗打架„„多么愉快的生活，到处充满了新鲜自由的空气。

家门前有一个池塘，池塘边有一块空地，荒芜又寂寥，只有几株不知名的植物，长得还算高大。想像自己是一只蚂蚁。哇，好大的一片沙漠！每一处都那么新奇与神秘，等待着我去探险。我要用毕生的精力走完这片广阔无边的沙漠，去寻找沙漠中的绿洲，看一看骆驼的样子，和它打个招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌里面去吮吸它的汁液，如果天气太热，我就躲在仙人掌的影子里乘凉。等我快要走不动的时候，却突然发现前面有一片好大的绿洲。我用尽所有的力气向它跑去，啊，多么高大的树林，还有一个大大的池塘！我大口大口地喝着水，简直开心得要晕了。

家里有一盆长得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在阴暗的森林里来一次历险。参天的树木一层又一层，遮挡了强烈的阳光，到处长满了色彩鲜艳的蘑菇。树枝间结满了蛛网，漂亮的小鸟飞来飞去，快活地唱着歌。大蟒蛇把身子盘在树枝上，低下头贪婪地看着我，大片的荆棘后面似乎有饥饿的眼睛在窥探我。好吓人啊，快逃啦！

我还要变作一条小小的热带鱼，跳进加勒比清澈的海水里，在珊瑚间穿梭，爬上鲸鱼的背，却不小心让它打了个喷嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下来，摔得好舒服，软软的，原来是落到了海星的身上。我要去看鲨鱼们嬉戏，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，听终生相伴的老头儿鱼咳嗽，然后我要跟着大家迁徙到别的海域去，把我这一生的经历告诉远方的伙伴。

我还想要做一只小鸟，飞到长城上去唱歌，飞到富士山去看伴着樱花点点的日出，飞到死海去游泳，飞到金字塔的顶端俯瞰尼罗河，飞到巴黎圣母院给可怜的怪老人敲钟，飞到哥本哈根的朗厄里尼港湾海滨公园，给大海边的美人鱼擦去绝望的泪水。最后，我要飞到奥林匹斯山上去找宙斯，求他让世界上所有的人都快乐地生活着，永远也不要有战争了。

篇3：科海泛舟优秀作文

一、拟题别致, 用新颖激趣

很多人都对科普文章不感兴趣, 主要原因往往是这类文章比较抽象枯燥、晦涩难懂。科学小品文要想破除这种“坏印象”, 首先就要给文章拟一个准确恰当、形象醒目的标题来激发读者的阅读兴趣。运用以下三种方式可使文章标题拟得新颖别致。

(一) 拼贴时尚元素。把当下的一些流行元素巧妙地加入到文题中, 比如某报曾刊发一则讨论化妆品质量安全的文章, 作者就巧借流行歌曲《香水有毒》的题目, 把文章标题拟为《香水到底有没有毒》。仅看标题就会使人产生继续阅读的想法。

(二) 化用诗词警句。“天狼星在中国古代究竟象征什么?为什么大家都想引弧矢而射之?”作者在文章中对此进行了详细的讨论, 于是作者干脆把文章的题目拟为“西北望, 射天狼”。

(三) 巧用修辞手法。把拟人、排比、反问、双关、谐音等修辞手法嵌入标题中, 也会让文题充满吸引力。比如《植物的彩色智慧》《大自然的光学魔术》《植物中的“环境检测员”》《猪笼草真是灭蚊能手吗?》《“神曲”是“神经”的产物》等等, 这些标题就非常醒目。

二、选准主体, 用形式增味

这里的“主体”主要是指文章所阐释的内容主体。因为初中生所掌握的科技知识毕竟有限, 所以习作内容最好能贴近学生生活。太艰深的内容学生未必能深刻把握;即使学生能理解, 但距离一般读者的生活太远, 也不见得能引起读者的阅读兴趣。为了把内容阐释得更加生动, 我们可指导学生在写作中用一些新颖的表现形式来增加文章的趣味性。

(一) 自述式。这种方式直观易懂, 生动形象, 是写作科学小品文最常用的一种写作方式, 即把所要介绍的科学知识用拟人化的方式, 以第一人称进行自我介绍。比如《挡风玻璃的自述》就以第一人称将“自己” (一块汽车挡风玻璃) 一年四季在行车过程中所遭遇的种种考验写得非常具体生动。“自述”手法的运用避免了文章的平铺直叙。

(二) 故事式。把将要介绍的科学知识编成生动有趣的故事, 使读者在读故事的过程中获得科学知识。写故事时, 既要重视科学原理的揭示, 也要兼顾时间、地点、“人物”、情节等故事要素的把握。为了让语言形象生动, 在表达方式上一般兼有叙述和描写。比如《职业分析电脑》, 文章通过记叙吉米为自己不喜欢的职业奋斗一生及两次职业分析的不同结果, 生动地说明了“崇尚科学, 但不能迷信科学”的道理。

(三) 对谈式。以问答、对话等方式, 围绕一个或几个科学问题 (现象) 层层深入地讲清楚其中蕴含的道理。比如课文《旅鼠之迷》, 通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话, 而且丹尼斯所讲述的恰恰就是旅鼠的奥秘, 使用这种方式可让科学小品文的枯燥感得以有效化解。

(四) 解密式。这种方式是近些年逐渐兴起的一种科学小品文的写作方式, 比如《撒谎真的会让鼻子变长吗》《为什么女生害怕时爱尖叫》《人们为何喜欢八卦》《混血儿为什么更美》《为什么瓶盖上的锯齿是21 个》等等, 只要看看这些标题, 读者就不难理解文章所要阐释的内容。当然, 以上这些方式只是为了让行文变得活泼一些的小窍门, 具体要采用哪种形式, 要依据具体写作内容而定。

三、突出特征, 用科学揭秘

写作科学小品文的目的就是向普通读者准确生动地传播科技知识和科学道理。所以, 文章写作重点一定紧扣阐述对象的科技特征, 深入浅出地把其中的科学原理交代清楚。在写作前, 我们一定要对被说明的事物或者事理做一个全面透彻的了解;如果对写作对象不太了解, 我们也可以通过老师指导、查阅资料、网络搜索等方式帮助学生弄清科学原理, 切不可随便臆测, 胡编乱造。在收集资料时, 教师一定要叮嘱学生要认真筛选, 仔细甄别信息的真假。《一张可以驱蚊的报纸》中写到斯里兰卡有一家报纸为了应对电子媒体的冲击, 可谓是绞尽脑汁。有一天, 主编先生突发灵感, 能否印刷一张带有驱蚊效果的报纸呢?因为斯里兰卡蚊子肆虐, 加之登革热病毒借助蚊子的传播更让人苦恼。如果作者只停留在对小故事的叙述上, 该文就和普通记叙文别无二致。接下来作者用了较大篇幅来揭秘报纸驱蚊的原理, 顿时就让这篇文章充满了“科技含量”。原来, 报纸“把天然香茅精融入印刷油墨当中, 散发出的香气可以起到驱蚊的功效。这样, 读者在阅读报纸享受信息大餐的同时, 还能避免自己沦为蚊虫的大餐”。

四、语言生动, 用手法添彩

为了便于介绍、普及科学知识, 兼顾科学小品文的科学性与趣味性并重的原则, 我们在写作时往往会借助一些表现手法。除了要善于运用记叙和描写的表达方式外, 还要善于使用一些修辞手法, 以使得文中对科学原理的解说通俗易懂。比如在写作中, 适当地借助比喻、拟人、引用等修辞手法, 就能达到妙趣横生、趣味盎然的效果, 从而有效地激发读者的阅读兴趣。另外, 善于穿插趣闻也可以让文章的语言生动有趣, 大大提升文章的可读性。

篇4：四个要素巧把握 科海泛舟趣无穷

一、拟题别致，用新颖激趣。很多人都对科普文章不感兴趣，原因是这类文章往往比较抽象枯燥、晦涩难懂。科学小品文要想破除这种“坏印象”，首先就要给文章拟一个准确恰当、形象醒目的标题来激发读者的阅读兴趣。以下三招可使文章标题拟得新颖别致。（一）拼贴时尚元素。就是把时下的一些流行元素巧妙地加入到文题中。比如某报曾刊发一则讨论化妆品质量安全的文章，作者巧借流行歌曲《香水有毒》的题目，把标题拟为“香水到底有没有毒”，乍看之下，就让人会心一笑。（二）化用诗词警句。“天狼星在中国古代究竟象征什么？为什么大家都想引弧矢而射之？”作者在文章中对此进行了详细的讨论，于是他干脆把文章的题目拟为“西北望，射天狼”。（三）巧用修辞手法。把拟人、排比、反问、双关、谐音等修辞手法嵌入标题中，也会让文题充满吸引力，比如《植物的彩色智慧》《大自然的光学魔术》《植物中的“环境检测员”》《猪笼草真是灭蚊能手吗》《“神曲”是“神经”的产物》等这些标题就非常惹眼。

二、选准主体，用形式增味。这里的“主体”主要是指文章所阐释的内容主体。初中生所掌握的科技知识毕竟有限，所以习作内容最好能贴近学生生活。太艰深的内容，作者未必就能深刻把握；即使能理解，但距离一般读者的生活太远，也不见得能引起他们的兴趣。为了把内容阐释得更加生动，我们可指导学生在写作中用一些新颖的表现形式来增加文章的趣味。（一）自述式。这种方式直观易懂，生动形象，是初学者最常用的一种写作方式，即把所要介绍的科学知识，用拟人化的方式，用第一人称进行自我介绍。比如《挡风玻璃的自述》就以第一人称“自述”，将“自己”（一块汽车挡风玻璃）一年四季在行车过程中所遭遇的种种考验写得非常具体生动，“自述”手法的运用避免了文章的平铺直叙。（二）故事式。即将要介绍的科学知识编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识。写故事时，既要重视科学原理的揭示，也要兼顾时间、地点、“人物”、情节等故事要素；为了让语言形象生动，在表达方式上一般兼有叙述和描写。比如《职业分析电脑》，文章通过继续为自己不喜欢的职业奋斗的经历及两次职业分析的不同结果，生动地说明了“崇尚科学，但不能迷信科学”的道理。（三）对谈式。以问答、对话等方式，围绕一个或几个科学问题（现象），抽丝剥茧，层层深入来讲清楚其中蕴含的道理。比如课文《旅鼠之迷》，通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，而且丹尼斯的话大段大段，讲的都是旅鼠的奥秘，使用这种方式可让阅读的枯燥感得以有效化解。（四）解密式。这种方式是近些年逐渐兴起的一种科学小品文的写作方式，比如《撒谎真的会让鼻子变长吗》《为什么女生害怕时爱尖叫》《人们为何喜欢八卦》《混血儿为什么更美》《为什么瓶盖上的锯齿是21个》等等，只要看看这些标题，读者就不难理解文章所要阐释的内容。当然，以上这些方式只是让行文变得活泼一些的小窍门，具体要采用哪种形式，要依据具体写作内容而定。

三、突出特征，用科学揭秘。写作科学小品文的目的就是如何向普通读者准确生动地传播科技知识和科学道理。所以，文章的写作重点一定要紧扣阐述对象的科技特征，深入浅出地把其中的科学原理交代清楚。所以，在写作前，我们一定要对被说明的事物或者事理作一个全面透彻的了解；如果对写作对象不太了解，我们也可以通过老师指导、查阅资料、网络搜索等方式帮助学生弄清科学原理，切不可随便臆测，胡编乱造。但是，在收集资料时，一定要叮嘱学生要仔细筛选信息，懂得甄别信息的真假。《一张可以驱蚊的报纸》中写到斯里兰卡有一家报纸为了应对电子媒体的冲击，可谓是想方设法，绞尽脑汁。有一天，主编先生突发灵感，能否印刷一张带有驱蚊效果的报纸呢？因为斯里兰卡蚊子肆虐，加之登革热病毒借助蚊子的传播更让人苦恼。如果作者只停留在对小故事的叙述上，该文就和普通记叙文别无二致。接下来作者用了较大篇幅来揭秘报纸驱蚊的原理，顿时就让这篇文章充满了“科技含量”。原来，报纸“把天然香茅精融入印刷油墨当中，散发出的香气可以起到驱蚊的功效。这样，读者在阅读报纸享受信息大餐的同时，还能避免自己沦为蚊虫的大餐”，文章读起来饶有趣味。

四、语言生动，用手法添彩。为了便于介绍、普及科学知识，兼顾科学小品文科学性与趣味性并重的原则，我们在写作时往往会借助一些表现手法，除了要善于运用记叙和描写的表达方式外，还要使用一些修辞手法，以使得文中对科学原理的解说通俗易懂，比如在写作中，适当地借助比喻、拟人、引用等修辞手法，就能达到妙趣横生、趣味盎然的效果，从而有效地激发读者的阅读兴趣。另外，善于穿插趣闻也可以让文章的语言生动有趣，大大提升文章的可读性。比如《饭前要“看菜”》一文开篇就插入一段小故事，说某地过去主人请客，先上“看菜”，而这种“菜”只能看不能吃，即使饿得两眼发昏也得忍着，目的也许是吊人的胃口，等真菜端上桌以后，人的食欲自然大增，吃起来会感觉更香。文章插入的这段轻松活泼的趣闻形象地解释了“看菜”背后的原理，比起“视觉感知”“刺激味觉神经”这样的术语更加亲切易懂。

篇5：科海泛舟作文

那是一个星期六的晚上，因为有客人来，我到厨房里帮妈妈干活。这时，妈妈叫我敲一个鸡蛋，我从橱柜里拿了一个鸡蛋，正想把它敲碎，没想到我的手一滑，鸡蛋就“咕咚”一声掉进了一只盛满水的碗里。令我惊奇的事情发生了，鸡蛋居然奇迹般地浮在了碗的中央。我楞了好一阵子，才疑惑不解地去问妈妈原因。可是妈妈正忙着，没有时间回答我的问题。

我决定亲自去做一次实验。我把鸡蛋放在了另一个盛满水的碗里，可是，鸡蛋沉了下去。同一个鸡蛋，为什么出现了不同的情况?会不会和碗里面的水有关呢?我疑惑不解，接着，我换了一个更高更大的桶，可是，结果还是让我失望了。但我并不灰心，我转念一想：如果这个原因不是和水有关，那就肯定和鸡蛋的大小有关。啊!肯定是这样。于是，我满怀信心地去拿了一个大一个小的鸡蛋，决定再做一次实验。可是我发现，小的鸡蛋沉了下去，大的鸡蛋也沉了下去。我开始有一点儿沮丧了，我已经做了这么多次实验，为什么还是找不出原因呢?

正当我要放弃时，我想起了语文课本上学过的一句话：好奇心是促使人成功的秘诀。于是我又重新振作起来，我决定打破砂锅问到底，我指着第一次鸡蛋沉下去的那个碗问：“妈妈，那碗里面放了什么?”“这是鸡汤，里面加了点盐，其它的就没有了。”妈妈头也不回，就甩给我一句话。“盐?难道是它?”我不禁兴奋起来，好像发现了新大陆一样，我开始断定，鸡蛋沉浮的原因一定是与盐有关。为了证实我的推断，我决定立即行动，再做一次实验。我拿起一个干净的碗，盛上一碗清水，小心翼翼地把鸡蛋放在碗里，并拿起勺子开始往碗里加盐，边加还边搅拌。随着时间一点一点的过去，功夫不负有心人，鸡蛋再一次神奇般的浮起来了。“耶!我终于找到鸡蛋浮起来的原因啦!我成功啦!”我在厨房里手舞足蹈起来，客人闻声纷纷走了进来，我把我刚才做的实验告诉了大家，其中一位叔叔听了哈哈大笑：“鸡蛋之所以能浮起来，是因为在碗里的清水中加了盐，待盐溶解后，清水就变成了盐水，盐水的密度是大于鸡蛋的密度的，所以鸡蛋最终会浮起来。”我听了之后，崇拜地看了看叔叔，心底里默默地想：以后我一定要多观察，多做科学实验，学习更多的知识。

篇6：科海泛舟作文

我们经常一起读沈石溪先生的.书，到目前为止已经读完了他的部分作品，比如《鸟奴》《虎娃金叶子》《第七条猎狗》《最后一头战象》《狼王梦》等。我们还读了杰克。伦敦的《荒野的呼唤。白牙》和怀特的《夏洛的网》。在这些作品中，作者赋予了动物人类的智慧与情感，我和妈妈陶醉其中，尽情咀嚼书的芳香。你经常会看见这样的情景：打扮整齐的妈妈站在门口，或是一家人坐在饭菜摆好的餐桌旁一声声催促，而我嘴里答应着，脚已经行动了，眼睛却还“粘”在书页上，每当这时，妈妈嘴里嗔怪着“小书迷”，眼里却慢慢的都是笑意。

读书的时候，妈妈很注意作品的语言特点、写作手法等，而我则被书中的故事情节所吸引，随着书中动物主角们的遭遇而心情起伏，时而哈哈大笑，时而伤心落泪。有时，娘俩因为观点不同还会发生一些小小争执，比如妈妈认为沈石溪笔下的世界半真半假，有些纯粹是他的想象，而我宁愿相信那些都是真实的。有时候，我想象我自己就是一匹浑身雪白的小狼，正在充满危险和刺激的从林间奔驰，过着惊心动魄的生活;有时我又希望自己变成一只美丽的小鸟，在空中自由飞翔，远远地下面，就是杰克。伦敦笔下一览无遗、美丽的大地。

夏日的中午，我和妹妹经常不肯睡觉，妈妈干脆把这个时间段规定为“reading time”，每当此时，我们人手一本书，在沙发上或躺或坐，以自己最舒服的姿势，尽情徜徉于书海。

篇7：科海泛舟教案

一、活动目标

1.通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度;

2.引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识;

3.培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。

二、教师准备

1.教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述，或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣;

2.在活动之前，教师要引导、帮助学生了解科学小品、科学童话、科技说明文的写法，或提供一些例文，以便学生模仿，或让学生在模仿的基础上创新;

3.教师对科学技术的两面性作一些查阅和了解，甚至搜集、掌握一些这一方面的观点和信息。

三、活动指导

本次综合性学习设计了四项学习内容，可以根据兴趣、特长以及学习条件、资源等不同情况，让学生有选择地、有侧重地开展活动。

1.关于“我第一次迷上了科学”。开展这项活动，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。教师对活动的指导，要注意营造轻松愉快的氛围，让学生自由畅谈。只有在自由畅谈中，才能相互启发，让沉睡的记忆重新激活。教材中提到：“你第一次迷上科学是在什么时候?是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动?”事实上，儿童对科学产生兴趣的原因有很多，或是在上学路上，或是在玩耍之中，或因花开花落，或因鸟鸣虫唱……教师要启发、帮助学生活跃思维，展开思路，让学生谈得有趣，谈出心得。需要注意的是，对于有的同学来说，可能保留在他记忆中的不是“第一次如何迷上科学”，而是对科学的着迷第一次如何受到挫折，如何被折断了对科学入迷的感情幼芽。对于这种经历不妨也允许、鼓励学生谈一谈，或许在反思中让自己和他人都能受到启迪。

2.关于“思考自然的启示”。开展这项活动，目的是培养学生写作科学小品和科学童话的能力。根据学生的学习兴趣，可以从科学小品和科学童话中任选一项。教材呈现了两则小故事，都说明了科学道理，但比较而言，第一则故事更适宜于写科学小品，而第二则故事更适宜于写科学童话。当然，教师和学生若有更适宜的材料，也不妨一用。需要注意的是：对于学生写科学小品、科学童话不能要求过高;对学生作品评价的主要方式应是交流、展览和选择优秀作文在班上朗读。

3.关于“展示身边的科技发明”。开展这项活动，旨在培养学生在科学的大世界中“动口又动手”的习惯和意识，推动学生成为科学技术的推广者和宣传员。教材中列出了两项活动内容，一是查阅资料，为最新科技成果写一篇说明性文字;二是向别人介绍自己的小发明、小制作。对于第一项活动的指导要注意两个问题：(1)要求学生介绍的应是“最新的科技成果”(当然，“最新”是相对而言的);(2)要求学生写一篇说明性文字。比较而言，“说明性文字”比“说明文”的`写作要求要低一点。因此，不要求每个同学都写成说明文，只要把“最新科技成果”介绍、说明清楚即可，而对于写作基础较好的同学，可以要求写成较为规范的说明文。对于第二项活动的指导，教师要鼓励学生大胆地把自己的小发明、小制作展示出来，有必要的话，可以让学生边演示边讲解、介绍(这项活动可以与其他学科老师比如物理、劳技课老师取得联系，邀请他们参与活动，参与评价)。至于写“新闻稿”，可以由发明者、制作者来写，也可以让观众(同学)来写。

4.关于“科学技术两面观”。开展这项活动，是为了提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。关于对科学技术全面、辨证的认识这一话题，我们在八年级(上)第四单元综合性学习──走上辩论台的“关于克隆的争议”这一主题活动中已经涉及，开展那项活动是“让学生进一步认识科技发展与伦理道德的关系，推动学生深入思考如何运用科技之剑，……为学生实现科学精神和人文关怀的统一打下初步的思想基础”。开展本次活动正是对前次活动的接续和提升。教师在指导这一活动时应注意，首先让学生充分查阅、了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”，在此基础上，把重点放在“科学技术发展中的人文关怀”上。通过讨论，在对科学技术作出全面、辨证认识的基础上，养成学生的人文情感。在活动过程中，教师要引导、激发学生加强讨论，甚至激烈辩论。

四、活动建议

1.本次活动是在“科海泛舟”，但在“泛舟”时不要忘记了“捕捞”语文，在活动中应努力将科学思维、科学态度、科学精神和语言表达、母语意识、人文关怀有机结合起来，将阅读、口语交际、写作结合起来;

2.本次活动具有体验性和智力挑战性，所以，要着力引导学生加强科学情感、态度的体验，树立正确的科学价值观，同时，要激发学生广泛涉猎科技知识、热衷于科技新课题，以此来提高学生科学素养和语文素质;

3.本次活动可按四项内容划分4～8个学习小组(亦可称为合作小组)进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。

五、活动评价

1.运用分层评价的方式。学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价;学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。

2.运用分项评价的方式。可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。这种评价方式可以发现学生语文基本素质的强弱，以便有针对性地帮助学生取长补短，重点加强。

篇8：科海泛舟优秀作文

1.教学目标

1.培养学生搜集整理信息的能力。

2.在交流、演示、辩论中锻炼学生的口语表达能力。3.培养学生写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。

2.教学重点/难点

在交流、演示、辩论中锻炼学生的口语表达能力。

3.教学用具 4.标签

教学过程

新课导入

【设计意图：创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣】

众所周知，继杨利伟成功驾驶“神舟五号”飞船遨游太空之后，费俊龙和聂海胜又一起随“神舟六号”飞船踏入天空实现了中国航天第二次载人飞船飞行，这些壮举一次次激起了国人关注航天、关注科学的空前热情，一个个问号不断在头脑中萦绕：究竟什么是科学？科学从哪里开始？科学会给我们带来什么？下面让我们带着这些问题尽情享受在浩瀚的科学之海泛舟畅游的快乐吧。

课堂实录

一、讲科学家的故事

【设计意图：旨在促使学生认识科学家，了解科学家的故事，培养学生写作科学小品和科学童话的能力。】

你心中最崇拜的科学家是谁呢？爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是霍金？下面有请我们的同学上台讲述：科学家是如何迷上科学的故事。要求：故事完整，语言流畅并富有感情。

二、我第一次迷上了科学

【设计意图：旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。】

爱因斯坦四五岁时，父亲给他看一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。你第一次迷上科学是什么时候？是因为一件玩具，一本书，一次难忘的活动，还是因为花开花落，鸟鸣虫唱？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事。要求：真实、可信，表达清晰。

三、发明展示

【设计意图：旨在培养学生在科学的大世界中“动口又动手”的习惯和意识，推动学生成为科学技术的推广者和宣传员。】

当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青年，我们不仅要关注科学，更应该投身到科学创造中去。下面有请我们的同学将自己的小发明、小制作进行展示。要求：简介制作动机、制作材料、制作过程及功用。

四、辩论赛（科学技术两面观）

【设计意图：为了提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。】

科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。请同学们围绕“科学（没有）造福于人类”为题展开辩论。全班分成两大阵营：正方、反方。辩论时注意：立场要坚定，资料要翔实，说话要有条理，紧扣中心。

五、积累名人名言

【设计意图：目的是培养学生积累的习惯。】

关于科学，有不少名人留下了不少名言，对我们更深入、全面地认识科学、学习科学、运用科学都有很重要的指导意义。1.请同学们以小组为单位交流自己搜集的名言并选择其中两条全组同学当堂背过。

2.读一读老师推荐的名言从中选择两条抄写并背诵。

课堂小结

同学们，一项项科技成果使我们更清醒的认识到：科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开了一个个自然之迷，把古人美好的梦想变成了现实。今天，我们九天揽月，五洋猎奇，追逐星光，敲击原子，以地球人的身份向地外文明传递信息，无一不是科技的熠熠光辉，无一不是科技成果的骄人展示，请以我们的纯真和热情，来关注科技吧。也许，未来的科技世界正因为有了我们，才变得更加绚丽多彩。

课后习题

创新写作 ：只要是与科学有关的故事、道理皆可入文。可以放飞想象，写科技发明童话、科幻小说，也可以写某科技发明的制作说明，还可以查阅资料，针对某事物或某现象写科学小品文。总之，形式不拘，语言要有科学的严密性，又要活泼生动。

板书

科海泛舟

一、讲科学家的故事

二、我第一次迷上了科学

三、发明展示

四、辩论赛（科学技术两面观）

篇9：泛舟书海初中作文

一盏青灯，左手执一黄卷，右手捧一热茶，在书海中，与李白月上独酌，泪洒金樽;与苏轼把酒问月，共视阴晴圆缺;与李清照共赏绿肥红瘦，湖中争渡;也和徐志摩在康桥上信步倘佯，在康河柔波中共采青荇……我愿驾一叶扁舟在书海中漫行。

记忆中，童年就开始在那一叶扁舟中荡漾。

小时候，总爱撑着头，满心好奇地翻开图画书，一个个娃娃的可爱形象开始在我的脑海中留下印记，或是将头埋在母亲的怀里，任母亲打开书页，用甜蜜的声音为我讲读每一个故事，也许正是那些书上的灿烂与生动吸引了我，让我止不住脚步，向书海的深处前行。

渐渐的地，我长大了，开始用略带成熟的眼光去审视童话。常常喜欢在安徒生的笔下与小女孩共卖火柴，与海的女儿畅游在美丽的世界，或进入神秘的伊甸园去欣常夏娃与亚当的朦胧之爱。

在童话中，我学会了用心灵去感受月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的.晶莹，落叶的飘零，还有那生命的沧桑与美丽，让心永远充溢着感情的浪花。

现在呀，我更愿驾一叶扁舟，飘流在历史的河流中，去聆听汩汩的历史琼音。于是，在三国中，体验到曹操的英雄，刘备的仁义，诸葛亮的机智。在水浒中，领略到武松的豪气，李逵的粗犷，宋江的狡猾……也愿拟一叶轻舟，漫游在诗的海洋，去轻嗅袅袅的清香;于是，对“吹面不寒杨柳风”的触摸，对“白雨乱珠跳入船”的想象，对“举杯邀明月”的感情，都幻化为感情之花在心田绽放，散发出无数感悟的诗行。

有“俱情逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪言壮语;有“抽刀断水水更流，举杯清愁愁更愁”的泛泛思绪;有“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的人生感情。就这样，喜欢让书的雨珠打湿我的心房，让书的墨香萦绕我的心头。在神秘而芬芳的书中透过点点墨迹年见远方有青山绿水，红笾亭亭，枫叶丹，梅花傲雪。

篇10：西湖泛舟作文

今天，风和日丽，蔚蓝蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，温暖的阳光照耀着大地，湖面上微波荡漾，泛着金光，非常吸引人。我和爸爸、妈妈、外公一起去西湖划船。

我们上了一条淡绿色的手划船，商量了一下，决定让我和妈妈来划船，由爸爸来掌舵。接着，我和妈妈拿起船桨，用力地划了一下，船身就摇了起来，一看，原来是我拿桨的姿势不对，妈妈便嘲笑道：“你拿桨的姿势真是比你拿拖把的还要可笑的多呢!”，爸爸对我说：“你要用右手握住船桨的柄端，左手一定要用虎口握住中间，往后面划，知道了吗?”我连忙回答道，“知道了，知道了!”说完，我便按照爸爸刚才说的试了一下，果然手臂使得上劲了。划了将近十来分钟，终于到了湖心亭了，可是岛上竟然立着一块大木牌“严禁靠岸上岛”我们仔细看了一下整个岛：榕树倒了;亭子变的十分的破旧，而且，里面堆满了不用的船;原来的出口入口都长满了野花、野草……唉，真让人感到可惜啊!我们只好在岛的四周绕了一圈，就划向桥底下，我们就一会儿钻这个洞，一会儿钻那个洞，可开心了。说起钻桥洞，可也有技巧的呢!首先，不能重心不稳，不然就会碰壁;还有，不能歪着船身进去，因此掌舵很重要，我们玩了好久才离开呢!这时，外公提醒道：“一个小时快到了，只剩十五分钟了!”爸爸、妈妈连忙提议“这段路让她自己一个人划回去吧!”，我使出了吃奶的力气，一会往前，一会往后，这边划划，那边划划，终于划到了岸边。

篇11：心海泛舟作文

自从那天你的一句“我不上了”之后，你就杳无音讯，仿佛从世间蒸发了一般。我疯狂的寻找你，可你却如石沉大海一般。心骤起波涛。

为什么，为什么，为什么，我无数次的问自己。为什么你会抛弃学业。难道是因为父亲的病吗?不，不是的。你是一个坚强的女孩。当父亲在医院急诊时，你都一个人挺过来了。现在父亲的病已好转，你怎么因为这而放弃学习呢?那到底是因为什么呢?我可是你最好的朋友啊!为什么连我也不告诉呢?现在你又在做什么呢?心海狂风骤雨，电闪雷鸣。

今天一个电话忽然响起，仿佛震得整个屋子都在颤抖。心不知道为什么会以十万光速指挥自己飞去接电话。我落泪了，因为电话那头传来了你的声音，那让我心百般折磨的话语。你让我去学校帮你拿东西，说见面之后在细谈。我放下电话便飞速到学校。到学校后，你已到。你用复杂的眼神看着我，我用深深的眼神回答你。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”或许我们已做到“不点就通”的地步了吧!匆匆收拾东西，我送你回家，一句话也不说，可却胜过千言万语心海漩涡不断。你要求送我一程。我没有反对。我说了许多你不在校时发生的有趣的事情。我们都伪装的笑，其实心在流泪。我回过脸注视你，泪禁不住奔腾而泄。我们都哭了。

你说以后会在见的。你说你会照顾好自己的。你说要我好好学习。我用眼泪回答你。心慢慢平静。我们都会长大，都要长大。人生的道路有很多，既然你决定改条道走。而我又不能改变你的思想，那我就支持你，祝福你。不管你走到哪里只要你快乐，只要你幸福，只要精彩就行!心已平静，静如止水，但却不会停流。

我想我以后会多一项工作—那便是思念你，我的挚友。

祝你在新的征途中披荆斩棘，风雨无阻。我更希望你不要后悔自己所做的这个决定。

篇12：书海泛舟初中优秀作文

读书如同在撩人的风景中拾捡朝花，寻找生命的花絮。读路遥的《平凡的世界》便如西湖泛舟，我时刻都可以采摘到生命启迪的莲子，我的内心仿佛成了西湖翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波动。我的思绪似乎都荡漾在西湖的莲花香中，觉得生命是一幅浓妆淡抹的水墨风景画，沉重中蓄含着精彩，黯淡中又酝酿着光彩。而读《钢铁是怎样炼成的》，正如在攀爬雪山中，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈。每上升一步就发现一朵雪莲会突然扑入我的视野，不一会儿一丛绿草又映绿了我的眼眸。这雪山上的生命正是保尔品质的精髓，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格。经过寒风的凌冽后，我又聆听到了生命春天的莺歌燕语，我成长了。

读书不仅是一种“朝花夕拾”的奥妙，还是一种跨越时空的邂逅。也唯有读书，让我逆历史长河而上，穿越几世几朝的盛衰，与无数文人墨客，名家大师们进行心灵交流。我曾与青莲居士李白一起携手攀登蜀山，我体验到“气湍瀑流争喧Y，f崖转石万壑雷”的惊险，目睹了这诗仙“举杯邀明月，对影成三人”的豪迈；我也曾与徐志摩在康桥上信步，共同菜取桥下河中的水草，我们的步伐犹如“我轻轻地走，正如我轻轻地来。”一般轻盈；我还曾与海明威老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被毁灭，但不能被打败”这博大的精神气魄。

开启书的扉页，散发出缕缕墨香便如醇醇杨柳风，餍踊ㄓ辏顿时在心田上萦绕，让心花悄然开放，散发出无数感悟的诗行。于是，我们从感悟中渐渐成长。

篇13：书海泛舟(700字)作文

生活中，各种各样的书琳琅满目，书对于我来说是生活中不可缺少的一部分。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为马小跳的活泼可爱而开心，为动物的调皮而大笑，又为人类贪婪而愤怒。

我的成长离不开书，书使我成长得更快。无论在什么时候我都会拿着一本看，吃饭时看，睡觉时看，上学时看，为了读书，我不知挨了老妈多少顿骂。

我这个人爱读书，有时难免会没有节制，以至于主次不分，因此而影响到了学习成绩。记得有一段时间，我被一本书迷住了，上课时老偷偷地看，作业也不认真去写了。有一次考完试后，老师拿着试卷走进了教室，教室里鸦雀无声，大家都在等着老师公布上次考试的成绩。我心里也有些忐忑不安，对这次考试，我一点底都没有。老师终于念到了我的名字，可她并没有把我的成绩公布出来，而只是说了一个“良”字。我心里想：为什么老师不念我的成绩，难道是我的分数考低了吗？我的心情顿时一落千丈。

下课了，我要好的朋友都不来找我玩了。老师走过来对我说：“你这次怎么就考了这样低的分，你平时成绩不是很好的吗？”被老师说过以后，我这一天都闷闷不乐的。我回到家，把试卷拿给妈妈看，妈妈生气地说：“你怎么退步了，你给我赶紧复习，如果下次再考不好，就小心点了！”我坚持了一个星期没有看课外书，成绩终于上升了。

从这以后，我明白，读书虽然是一件好事，但是不能把学习丢在一边不管，而一个劲儿地去看课外书，我们应该懂得节制。

现在，我依然十分喜欢读书，但是我不会没有节制，而是合理地安排我的读书时间，这样，我就可以两者兼顾了。我既完成了学习任务，又从读书中得到了许多的快乐。

指导老师：祁先利 篇一：书海泛舟——关于读书的作文

书海泛舟——关于读书的作文

在浩如烟海的知识国度里，我渴望驾一叶扁舟，畅游于古今中外，迷醉于芳草之鲜美，落英之缤纷；流连于千里莺啼绿映红，几多楼台烟雨中；静听那细如愁的无边思雨萧萧落下；细看那轻似梦的自在飞飞花轻轻飘零。我更渴望展开想象的翅膀，放飞景色的梦想，飞到遥远的彼岸，只为拾取几许感动来坚定我脚下的路，只为采撷几缕生命的花絮来美丽我逝去的流年。

当鸟儿带走了我的歌声，当思念写满整个天空，当忧伤悄悄地挂上树梢，当梦想折断了翅膀，我的寂寞，我的悲愁在某一个无人的被一一数落，我的脆弱，我的倔强也显露得一览无余。沉沦于悲伤，只会让悲伤更悲伤。于是我启开了书的扉页，希望让那飘漾开的书香洗涤我的心灵。我进入了另一个世界，我不再孤单。透过字里行间，我体会到“明月松间照，清泉石上流”的幽雅和清静，我感受到了“晚来谁染霜林醉，总是离人泪”的哀怨离愁；穿越时空的隧道，我随李清照在雨疏风骤的夜晚一醉方休，体味绿肥红瘦，在日暮西亭，于莲花丛中争渡争渡，我陪同桑提亚哥来到海上，垂钓希望，听他发出铿锵有力的声音：人可以被打倒，但不可以被打败。在书海中泛舟，我看到了三秋桂子，十里荷花，看到了醉人的美丽，也看到了生命的执着与坚强。

黄昏之际，我喜欢一个人捧一本书来到一个宁静的地方，一个远离外界灰尘的小天地。晚风吹落夕阳，暖色的余晖洒落在书页中，也融在我的心头上。我翻开了一本诗集，解读古典文字的美丽与哀愁。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”人生真的能够做到若只如初见吗？若真的如此，班婕妤，一代名门闺秀，优雅贤德女子便不会得到汉武帝德殊宠，被传为美谈，也不会在被抛弃冷落的时候，仍旧一生一世地守在墓陵边。若，人生真的若只如初见，那么人世间还会有那么多的爱恨情愁吗？那么，“执子之手，与子偕老”的美丽约定是否就会沦为一句空空的诺言？若，人生若只如初见，那么，我将永远是你生命中匆匆的过客，仓促遗忘的陌生人。品味古典诗词，我感悟到了人生。踏着一地的余晖，我在诗词的国度里流连忘返。静夜读书也是一种幸福，你信吗？左手吖一杯茶，右手捧一本书，茶香缕缕，书香四溢。放一段秋水随想曲，任二胡的幽幽旋律在空气中安静的流淌，思绪随风飘漾。我翻开一本杂志，无意间看到一个枯萎的灵魂。我那么不解，为何才情横溢的他选择卧轨，选择了永远地离去？他留给我们许多温馨的诗篇，幸福的预言，可自己却背负着沉重的痛苦艰难地走着。终于，他再也承受不了，支撑不了。“我已经走到了人类的尽头”。这是他留给我们的最终答案。他选择了做一颗流星，在最高处陨落。他即是坚强的，又是脆弱的。或许生命本来就是如此不堪一击。现实不是理想，而人的痛苦就在于现实与理想之间的巨大差距。透过海子，我感悟到了生命。二胡的韵律在空中跳动，如此哀怨如此凄婉。

书给我的不仅仅是安慰，是启迪，更是思考，是感悟。它让我更好地审视自己，体验生命。

华南农业大学 王秋娜

篇二：书海泛舟

书海泛舟 永登一中 高一(5)班 杨博 读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘落，还有生命的沧桑和美丽。

---题记 开启书的扉页，露露墨香如醇醇杨柳风，朦胧杏花雨在心天萦绕，让心花悄然开放，散发出无数 感语的书行。透过杨柳杏花，我们可以看见远方有青山緑水，红莲婷婷，枫叶彤彤，梅花傲雪。曾经在一本书上看到这样一段话读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。

读路遥的《平凡的世界》便如西湖泛舟，你随手可以 采摘到启迪生的莲子；读余秋雨《文化苦旅》你会觉得生命是一幅浓妆淡抹的水墨风景画，沉重中蕴含着精彩，黯淡中酝酿着灿烂；而读《钢铁是怎样炼成的》你感觉到正如攀登雪峰，红梅的不屈，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，达学峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让我们正正切切地感受活着的意义，明白人生应该怎样度过。读书是跨越时空的邂逅，在书中你可以和李白一起攀登天姥山，欣赏神仙意境界的壮丽美好。

可以和李清照共赏绿肥红瘦，和她在荷花中泛舟；你也可以和徐志摩在康桥信步倘佯，共同采摘河水中的水草。青灯下，在手执黄卷，右手捧浓茶，如果宿外有一轮明月就更加好了月光撞击心灵，闪炼出五彩缤纷的火花，汇成一条美丽的彩虹。

读书，是人生道路上采生活的音符，酝酿出一道岁月之歌，唱出春花秋月，落英缤纷。

读书是幸福。朋友，与书结缘吧！

篇三：书海泛舟

书海泛舟 书籍,通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户.题记

现代的社会，网络十分发达。电视，可以轻松地欣赏电视剧；网络，可以海阔天空地漫游；

手机，可以??相比之下，读书，显得有些“沉重”：句要一句句去理解，意思要一段段去

思索，没有画面，没有旁白点拨，书读起来真有点儿“难”!马克思曾说过“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己”。于是我就把书籍当作

不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。

我曾经读过一本叫《狼王梦》，这本书对我影响很大。这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼一

心想让自己的狼儿夺取王位，这是她的梦想，也是黑桑一生努力的目标。她不顾一切，千方

百计，竭尽全力，虽然希望一次次变成失望，孩子一个个死去，但她没有灰心，因为她是一

匹优秀的狼，所以她至死而不悔。紫岚是一个母亲，为了让自己的狼仔成狼王，自己成了坡

脚狼，摔掉了两颗门牙，跟金雕同归于尽，这正是母亲伟大的做法啊。我喜欢紫岚，是因为

我被它伟大而强烈的母爱感动。我们现在的孩子，大都处于叛逆时代，何曾想到过自己的父

母。父母为我们做了那么多，我们何曾感激过他们，这本书令我学到了很多，也懂得了很多。

书是我们的启蒙老师，要永远记得列宁说过的一句话“书籍是巨大的力

量”。

记得很小的时候，爸爸妈妈给我的零花钱，我舍不得花，攒起来买书，星期天上新华书店，是待到关门才依依不舍地离开;每逢生日，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索地

脱口而出：“书!我要书!”在我的房间里，摆放着两只大书柜，那里面全是书，从小小的、薄薄的连环画到大大的、厚厚的百科全书等，应有尽有。我爱读书，无论诗歌、散文还是小

说，都同样吸引着我，就像我一直喜爱的零食一样。我对书从不都是来者不拒。

我在快乐的日子里，我会听着《阳春白雪》，和着苏轼低吟“明月几时有，把酒问青天”。

哀伤的日子，把李清照“花自飘零水自流”的词句记于日记中，留下无泪的印痕。下雨的日

子，我会读朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》，去品味《桃花扇》中媚香楼的千古哀怨。夜

晚，则读席慕容的《写给幸福》，与罗兰交流《寂寞的感觉》，和冰心一起品味《人生的感

悟》?? 读书的日子里，我不会无聊，不会惆怅，不会迷茫，不会浮躁。书伴着心静如水、悠然

自得的我，在平淡、高兴的日子里品味人生的细致、繁华和精美。

花季里的我，漫步于书花之园圃，徜徉于书香之殿阁，遨游在书城之海洋。发现了读

书之趣千千万，读书之乐万万千，读书之想千万万?? 读书的时候时，每当我读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪;读到幽默风趣处，我

常常禁不住开怀大笑;读到深奥之处，我总要皱起眉头，冥思苦想;读到优美的词句，我会动

笔摘录，细细品味。

我爱读书，是书给予我知识和智慧，也给予了我力量和勇气。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在

书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。小说教给我怎样做人的道理，诗歌唤起我对

美好生活的追求，童话让我感到生活的美与丑、真与假、善与恶?? 书默不作声，却带着神秘的笑容等待我，当你打开一本书的时候，马上就会听到许多声音：

有勇士激昂的呐喊;有壮烈如大潮的交响乐;有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾??

篇四：书海泛舟 与梦同行

书海泛舟 与梦同行

建阳市小湖中心小学 五年级（3）班 谢媛丽 指导老师：包丽香

在高尔基眼里书籍是人类进步的阶梯；在威尔逊眼中，书籍是人类观察世界的窗口；在列夫 托尔斯泰的看来，书籍是开启人类智慧的钥匙??我认为书籍是一道梦想的曙光，照亮未来的征程。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对阅读如饥似渴的人而言，书就是营养品。我喜欢看书，喜欢看各种类型的书，文学的，历史的，天文的，地理的等等，我都喜欢。因为只有看不同类型的书，我才可以从各个方面的汲取 “营养”。我每读一本喜欢的书，都能看得津津有味，如痴如醉。记得有一次，我向好友借阅一本《淘气包马小跳》系列的书，那是一个黄昏，我独自捧着这本书躲在房间的角落里痴痴的看着，我被马小跳的传奇经历吸引着，当遇到困难时我替他着急，当问题迎刃而解时，我跟着他雀跃，我完全沉浸在书中，忽略了现实生活里妈妈还等着我吃晚饭呢！等我回过神来，已经是皓月当空了，可我一点儿也不饿，大概是因为已经享用了一顿精神盛宴了吧。

每读一本好书，就好像与一个聪明的人对话，让我获得了知识，开拓了视野，增长了智慧。记得上学期，我在图书馆借了一本书《中外民间故事》，刚开始我觉得很无趣，也只是在无聊的时间才去翻阅，慢慢的我就被书中各种智慧传说吸引了，原来看似平淡的日常生活中也蕴含了许多人生哲学。比如其中一篇故事《小木碗》，小男孩每天目睹父母苛待爷爷，就做了一个木碗送给爷爷，父母被小男孩的孝心感动，也开始反省自己的行为。一个看似简单的故事却告诉我们，道德修养与年龄无关，有的时候再多的言语教诲都不如身体力行来得有教育意义。