装点我的家作文

装点我的家作文（通用14篇）

篇1：装点我的家作文

装点我的家作文

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我的家不算很大，家具也不多，但非常漂亮。可是，我总觉得在我家的灯上应该挂点什么小装饰品，于是，我就忙活起来了。

我从抽屉里取出一个小盒子，小心翼翼地打开盖子，从里面取出四个小贝壳、又从我的“星星筒”里取出四颗小星星、再从我的`针线筒里取出一管红线和一根针。

所需的东西都准备齐全了，我立刻动手制作。我拿起一根红线，卡擦卡擦，两剪刀下去，就把线剪成四段。我先在每根线尾部牢牢地系上一个小贝壳，然后用线把这四颗小星星一一连接起来。不一会儿，我就把这四个小星星穿好了，我满心欢喜地带着这四串小星星来到我的小屋里。

我看了看高高挂在房顶上的电灯，有些犯难了，心说；我该怎样才能把这四串星星挂到灯上去呢？我坐在床上想啊想啊，忽然，灵机一动，心想：可以把床上的被子都堆成一堆，然后再站上去。这样，我就可以够着电灯，并把这四串小星星挂在灯上了。

说干就干，我立刻把所有的被子全部从床上掀起来，堆成一座

“小山”。我弯下腰，把这座“小山”搬到电灯下面。我手里捏着一串小星星摇摇晃晃地站在“山顶”，用手轻轻地把星星挂在灯上面。不一会儿，三串星星都已经全部挂好了。

当我捏着第四串星星站到“山顶”，准备挂到灯上时，猛然发现我在不经意间变矮了，够不到电灯了。我只好下来另想办法，我站在地板上，仰望着电灯，这才发现：原来，不是我变矮了，而是我要挂的第四课星星，位于电灯的最高点。

明白这一点后，我准备往“小山”上再加一个被子。可是，被子已经全部被我用光了，我只好把身边的枕头放上去。放好后，我站到枕头上试了试高度，嘴里嘟囔道：“嗯，还不错，不高不低，正好合适。”

我捏着第四串小星星颤颤巍巍地站在枕头上，眼睛死死地盯着手，生怕出一点儿差错。一分钟后，我的第四串小星星在我的不懈努力下终于顺利地挂到了灯上。

我赶紧叫老妈来欣赏一下我的杰作。老妈看了以后，也觉得十分漂亮、别致。

我的家虽然不大，但经过我的装点,变得更加温馨、典雅。

篇2：装点我的家作文

一、课题：铅笔淡彩 画

二、课业类型：绘画习作课

三、教学目标

1.情感目标：培养学生以写实色彩来表达生活的能力，以备装点我们的居室。2.技能目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。

四、学习重难点及突破措施

学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法。学习难点：静物的色彩造型技巧。突破措施：

五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

六、教具准备：多媒体课件、范画、静物、录音机、水彩颜料等工具。

七、教学过程

（一）引导阶段

1.出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）

2.教师总结板书课题

我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。

（二）发展阶段

1.点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。

2.定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。

3.淡彩画的种类（板书）

教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。从这四幅淡彩画中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？学生回答：铅笔、钢笔和炭笔等，其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。

（三）师生进入画境 1.铅笔淡彩画的特点

铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。

2.淡彩画的作画步骤

分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。

（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。

（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。

步骤一：水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。

步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。

（四）学生作业分ABC三层练习（播放钢琴曲《秋日的私语》，激发学生完成作品，用来装点自己的居室）

要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：

1.形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。2.设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。

（五）作业讲评

1.学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。2.教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。也可以赠送奖牌，附有鼓励性的语言：“你真棒！祝你早日成为小画家！”等。最后教师表扬作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。

（六）课后拓展

篇3：用花草装点春天的家

鸡冠花原产印度，属苋科，播种期是春天2～4月，花期4～7月，喜欢阳光，最怕积水。推荐理由：鸡冠花不仅颜色亮丽，而且花的形状就像是一个个小鸡冠，有趣又好看，最能讨得孩子的欢心。

种法：带孩子一起去花鸟市场买一些鸡冠花的种子和适合种子生长的营养土。然后在花盆里装上营养土，并保持土壤的湿润。再在鸡冠花的种子中和人一些细土后撒在花盆中，然后再在种子上覆盖2～3毫米的细土。播种后让孩子给种子喷一些水，然后用一些塑料薄膜覆盖在花盆上。在两个星期内不要再给种子浇水。

小提醒：等到小苗长出3叫片真叶时，您要和孩子一起拔除一些弱苗、过密苗，等到小苗长到5～6厘米高时，就可以移栽定植。

观察游戏：撒下的种子过了7～10天就会长出小苗苗了。您不要忘了，在鸡冠花苗发芽成长的日日夜夜里，让孩子每天都观察一下种子的变化，并要以画画的形式记录下来哦!这样的观察训练，对孩子将来学习数学、进行阅读都有很大的好处!而且如果孩子能从中体会到观察和发现的乐趣，那么他以后的学习生活就会更加愉快有趣了。

吊兰原产南非，属百合科，非常容易种植，喜欢温暖湿润。推荐理由：吊兰不仅外形美丽，而且还能净化空气。一盆吊兰24小时内便能将室内空气中的一氧化碳、二氧化碳和其他有毒气体吸食干净。很适合有孩子的家庭种植哦!

种法：从春天到秋天，您随时从吊兰垂下的枝条上剪一束栽在盆中，它就能成活。吊兰种植起来非常方便，可以让孩子一个人操作，您只要在旁边监督一下就可以了。别忘了告诉孩子，新种下的吊兰要放在背阴的地方，等花苗变得健壮一点以后，您可以帮助孩子用细铁丝将花盆悬挂起来，高度以花盆不碰头为宜。

小提醒：每隔7～10天，您就要提醒孩子用与窒温相近的温水把吊兰的枝叶喷洗一下，以防灰尘落满叶面影响吊兰的生长。

观察游戏：在天气暖和的日子里，吊兰会开出白色的小花。它们长在吊兰的茎上，非常小，而且开花的速度很快，所以常常被人忽略了。因而，您要让孩子每天都观察一下吊兰，看看它有没有开出花，开了几朵，花瓣有几片等等，训练一下孩子的眼力和观察力，

含羞草原产南美洲沙漠地带，属豆科，花期在7～9月，喜欢阳光，生长迅速。推荐理由：含羞草的叶子非常敏感，用手轻轻碰一下，叶子就会左右合并，碰重一点，就连叶柄也会垂下。而且晚上叶子也会合起来，像睡着了一样，有趣极了，孩子最喜欢了。

种法：含羞草可以常年播种，但以早春最为合适。您可以到花鸟市场上买一些含羞草的种子，当然您想图方便的话，也可以给孩子买那种小盆装的、刚成株的小含羞草，让孩子带回家养。买回来的含羞草种子要用30℃的温水浸泡一天后再播种。播种后将花盆放在15℃-20℃的环境中，大约10天左右含羞草就会长出小苗了。当小苗长到5～6厘米高时，您要帮助孩子把带土的含羞草分栽。当含羞草长到10厘米左右时再把它种在较大的花盆中。

小提醒：在含羞草生长期间，您和孩子在给它浇水的同时。每隔10天左右就给含羞草施一次肥，可别忘了哦!

观察游戏：含羞草是一种非常有趣的植物，它有美丽的羽状复叶，也有刺和细毛。您不仅可以让孩子观察它的生长过程，当含羞草成株以后，您还可以让孩子仔细地观察含羞草的形态，并在纸上画下他看到的含羞草。画完以后，让孩子把自己的画和真正的含羞草比较一下，看看有没有画全呢?

茑萝(俗称五角星花) 原产墨西哥、印尼，属旋花科，花期7～9月，喜欢阳光，生命力强。推荐理由：茑萝的茎非常柔软，而且还会“爬”哦!很快就能长满整个篱笆，非常漂亮。而且茑萝的花就像是一朵朵小小的五角星，“藏”在绿叶中，可爱极了。

种法：你可以带孩子到花鸟市场去买一点茑萝的种子，然后种到土里。要不了一个星期，茑萝就会长出小苗苗了。当小苗长出3～4片十子时，你就要让它定植了，如果等到苗很大时再移植就不容易成活。茑萝也可以盆栽。不过，把它种到花盆里时，在盆底要放少量底肥，每月也要施一次液肥，并要经常保持盆土湿润。

小提醒：因为茑萝是一种会“爬”的植物，所以千万不要忘了给它搭一个架子，好让它尽情地“攀爬”哦!茑萝成熟时，种子会自己裂开，自播繁殖。当然，你也可以让孩子把种子收集起来，等到明年春天再种。

篇4：装点人生让梦想起航作文

偌大的操场，夕阳慢慢隐去，看着它妩媚的身影，就这样安静地，在我身边不留痕迹地消逝……

有人说，当你不断回忆过去的时候，就证明你已经慢慢变老了，接着就可能是死亡的来临。我想不是，这些人可能不是真正的老了，而是年轻的身体拥有了一颗苍老的心。

身边的同学，有些就处于这个状态吧!在这个洋溢着青春活力的地方，在这个充满激情斗志的场所沉默了，沉沦了。我知道每个人都会变老，只不过记忆会随时间的流逝而慢慢地沉淀。我们长大了，记忆反而越来越清晰，挂在记忆闸门上的那道锁总是躲不开时间的钥匙。无论情愿不情愿，岁月都会公平地在每一个人的身体和心灵留下深深的烙印。即使这样，春华秋实的轮回还是我们无法掌控的规律，我知道心老不老，与我们经历的事、与我们的回忆无关。

曾经的岁月，有甜蜜，有苦涩。备战高考的日子，曾几度迷茫，面对一张张苍白的考卷，仿佛我的人生已沉浸在黑白色间，不知通往成功的路有多远，不知梦想的花何时会开放。夜间，那微弱的灯光下有个奋笔疾书的我，身影显得格外的孤单。

我们之所以开始变得诚惶诚恐，变得惊慌失措，变得茫然惆怅……很多时候，都是我们那颗经不起雕琢的心在作祟。水中的虚幻，镜中的残影，年少时的轻狂和自负，是否真的在自己的`人生轨迹上，留下一丝可以从头翻阅的笔录?只是有些人心虚，不断地掩饰那岁月留下的痕迹，女人用价格不菲的化妆品遮挡脸上的褶皱，男人用名牌用品来掩饰沧桑，但是事实摆在眼前，老不老与你用来掩饰的东西无关。

面对这一切，我曾思考：为什么会是这样?时间能磨灭人的躯体，哪能磨灭得了人的心?一个没有年轻心态的人，无论多么年轻都不过是行尸走肉而已，在人世间没有目标地前行着，像无头的苍蝇……人的生命之所以珍贵，就是因为绽放的美丽。对抗不了时间，所以我们应该在有限的生命里早点读懂生活的真谛，理解生命的意义。

篇5：它悄悄为我们装点环境状物作文

我家院子的小花园中，有许多种植物，我最喜欢的是猪笼草，因为它可以帮我们除虫。

远看，它的形状像个小口袋，从中发出淡淡的草香，它的全身是绿的`，“口袋”边缘是红的，还挺好玩。

一只小虫被香味吸引了，陶醉的飞到了猪笼草的边上，想进去闻一闻，只见它飞快的滑了下去，猪笼草开始工作了，它用自己的液体把小虫融化掉。可是小虫子还在做最后的挣扎，它试图爬出这个大口袋，可猪笼草太光滑了，小虫子爬不出去，它只好被猪笼草融化掉了。

在这之前，我还不知道世界上有这么有趣的植物，真是又新奇又好玩。

篇6：我们要用快乐装点自己的人生作文

养小动物，是我向往已久的事情，因为，一个人在家真的很寂寞。一提到动物，

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在一个阳关明媚的下午，我们出去买衣服。可是，我一路上都不高兴，因为爸爸不给我买乌龟，我折腾了一下午，爸爸才说了一句话，让我很安心地走在路上，他说，“衣服买完，一定给你买乌龟”。我听后心情舒畅了很多，衣服买上后，我催促着爸爸给我买乌龟，心中稍有不安，生怕爸爸反悔。

我们来到买乌龟的地方，我就东张西望找起来。乌龟!我万分激动的叫了一声，没想到引起其他人的注意，还听到有人扑哧一笑，于是有点害羞，我深呼吸了一下，马上恢复了原样。我来到有乌龟的地方，那一只只的乌龟可爱活泼的样子吸引了我的视线，我一眼就看到了它，迫不及待把它捞上来。它见到我头一下缩回去了，我有点不高兴。心想：哼，缩头乌龟，你竟然不理我。我选了两只乌龟，它们都用好奇而又惊奇的目光看着我，我越发觉得它们可爱至极。在回家的路上，我把它们摸来拂去的，一会儿放在地上走，一会儿放在口袋里面，它们没有一点抱怨，跟随我回家。

篇7：白雪装点了我的青春我的梦

白雪转学来之前，我的成绩在年级都是垫底的。

老班一看见我就头疼，但他无奈，九年义务教育，他不敢把我赶出学校。只要我不捅出大娄子来，他就放任我自由，上课看课外书，听MP3，睡觉，任由我便，就算逃课去网吧，他也从不过问。

我和班上的同学没什么交情，他们嫌弃我成绩差，整天捣蛋，我也讨厌他们装腔作势，假模假样。每天我都是一个人来一个人去。

我不爱学习，老师讲课枯燥无味，根本没MP3里的音乐好听，更比不上网游。那多刺激呀，紧张时连心跳频率都骤然加快。

考试更是件无趣的事，每次我都应付了事，随便把选择题画满就交卷了。我根本就没把考试分数当回事，分数高低都一样，反正父母从不关心。

我的父母都只有初中毕业，但他们机灵，会做生意。会挣钱的他们一样处处受人尊重，公司里的那些职员，个个学历都比我父母高，但他们还不是得恭恭敬敬地尊我父母一声“老板好”，事事听我父母的安排、调遣。在我父母身上，我得出这样一个结论：会挣钱才是硬道理，会读书只能替别人打工。既然父母都给我创造好了条件，我还愁什么?大把的青春岁月，我就要好好享受，尽情挥霍。

我没想到，初二下学期时，我一个人独占的领域突然就被人侵入了。一个刚转学来的女生成为了我的同桌，她的名字叫白雪。挺讽刺的，皮肤一点不白，还挺胖的，居然叫白雪。

第一天看见她向我走过来时，我倒吸了一口凉气，这老班也太可恨了吧?居然让一个小胖妞来看管我。我不屑地撇着嘴，瞟了她一眼，然后恼怒地对她扮了个鬼脸。她倒好，居然没恼，还说：“请多关照，我叫白雪。”然后一屁股坐下去，把我严严实实地塞在角落里。

B

白雪的智商肯定有问题，看她每天上课正襟危坐，听得聚精会神，但一考试，分数居然比我还低。同学都在背后戏谑她“名落邹强”。

我倒数第一的生涯自从白雪来后就开始改写成“倒数第二”了。刚开始，我窃喜，总算有人给我垫底了。接连几次单元小测，特别是期中考，努力学习的白雪依旧排名在我后面，可这时，我已经从别人口中听说，白雪小时候生过一场大病，病好后，人就有点傻傻的。看着一脸怅惘的白雪，看着她把头低到了尘埃里，我为她难过，我宁愿最后一名是我。

白雪自己并不知晓，班上的同学都很讨厌她，因为自从她来后，我们班的平均分被拉得更低了。虽然她努力地想融入别人的圈子，但大家却像躲避瘟神一样躲避她，没有人愿意和她说话，就连一向乐于助人的班长都排斥她。

渐渐地，白雪在班上就形单影只了。我注意到，她的脸上失去了那傻傻的却真诚的笑容，取而代之的是一种忧伤，连眼神都空洞茫然。

我依旧如故，上课看课外书、听歌，有时也逃课去网吧。但有一天自习课，我正趴在桌上睡觉时，白雪推醒了我。这之前，我们很少说话，是我不想搭理她。

“邹强，你教我解这道题吧，我想不山来。”

“我哪会呀?你去问别人吧。”我很不耐烦，讨厌她惊扰了我的美梦。

“没有人肯教我，可我想不出来。”她说，声音很轻，透着悲凉。

不经意间，我瞥见她濡湿的眼角。她哭了?我纳闷，突然问想到，白雪只是智商比较低，但她一样是个有感知、有自尊的花季女生，她渴望友谊，渴望自己的成绩能够提高一些，这有错么?可是没有人理睬她。

望着她期待的眼神，我不忍再拒绝，信手接过她递来的作业本，看了一下题目，还真难，我也不会。可我说不出口我不会，怕让她难过，让她以为我跟其他同学一样不愿意教她。想了很久，绞尽脑汁，我也没想出来。

白雪一直安静地望着我，眼中满是渴求。她见我不停地挠着头，把题目看了一遍又一遍都没作声后，低声问：“你是不是也不会?”那一刻，我的脸蓦地涨红，难为情地说：“对不起!”

“没关系的，谢谢你!”白雪笑着感谢我，我却在她眼中看到了一抹稍纵即逝的失落，在那一刻，我心里突然涌起一股强烈的学习欲望。

C

“你那么拼命学习干嘛?反正都考最后一名。”彼此熟悉后，我问她。

“我知道我比别人笨，所以我要更加努力……”她平静地说。那天课间，白雪还说了很多话，有些感叹，也有些自嘲。最后她认真地问我：“邹强，你看起来挺聪明的，但为什么我来之前，你也总考最后一名呢?”

听着白雪的话，我的脸倏地涨得通红，她也太直接了。我支吾其词，然后不再理她。可她不依不饶，还在说：“邹强，你以后能不能认真点，你学会了就能教我了。”

我知道班上的同学都很排斥她，也亲眼看见过别人拒绝她时的冷漠表情，于是肯定地说：“我试试吧，如果我会了，就一定教你。”这个一脸傻笑的胖女生，面对她的真诚，我不忍拒绝，她的善良、单纯，还有那股积极向上的拼命劲感动着我。虽然上天并不眷顾她，但她始终没有放弃自己。

自从我答应白雪的要求后，这丫头还真开始较劲了。每次我一趴在桌子上想睡觉时，她就会捅我的腰，或是捏我的鼻子；我想听MP3时，她就先一把抢过去放进她的口袋里，不让我拿；看课外书也不可以，早在课间时就被她藏起来了；逃课更不行，她还会跟着我出去，一直站在网吧门口，让我被人笑话。我恼怒了，对她嚷嚷，她却认真地说：“邹强，你是男子汉，你答应过我的，你得兑现。你不认真学习，怎么能教我呢?我需要你的帮助。”

面对这个一根筋的丫头，我真拿她没办法，又不忍伤害她，于是只好顺着她，每天在她的监督下认真听课。我以前只是不想读书，并非笨，自从被她看管后，我的成绩渐渐地好起来了。其实我也在心里一次次地告诉自己：认真点吧，邹强，你不仅要让自己脱离总是倒数第二的成绩，还有责任帮助白雪摆脱永远倒数第一的厄运，这于她、于我，都非常重要。

白雪真的好笨，一道简单的数学题，我听老师讲一遍就会了，可我给她讲解了好几遍，她还是一知半解。我颓然叹气时，白雪会红着眼眶低语：“对不起!”看着她惊弓之鸟的模样，我忍耐着不敢发火。到这时，我才明白，那些成绩好的同学为什么会拒绝教白雪解题，真是让人崩溃呀。

转念一想，如果白雪不是因为脑子不好用，凭她的努力，她会比谁差?还会需要求我教她么?再看看她慌乱的眼神，我立即软下口气说：“没事的，白雪，如果还不明白，我再讲一遍。”我从来没有对一个人如此耐心过，也从来没有为一个人改变过自己，是白雪，她的出现，改变了我。连我自己都不明白，这到底是为什么?

D

班上风言风语渐起，说我喜欢白雪。

一天中午，我提早去到教室，才走到教学楼下，就听见一个叫杨钢的同学在大声喧嚷：“邹强这小子，品味还真不一般，连白雪这样的弱智小胖妞也不放过，两个人整天打得火热……”哄笑声四起，我

气急败坏地冲进教室，把书包狠狠地砸在桌面上。别的同学看见我进来都噤声了，唯有杨钢还在口无遮拦地喧叫。

我愤怒地冲过去，对着他的脑袋狠狠揍了一拳。他不甘示弱，一边回击我，一边嚷嚷：“全班谁不知道呀?你这烂仔配那小弱智，真是天造地设的一对!”

“你放屁!你和她才相配。”我叫骂着，和他扭打在一起。

围观的同学很多，交战一阵后就被大家拉开。我的鼻子出血了，杨钢的眼角也被我打得一片瘀青。他不歇不停地叫嚣，我也奋力反击和他唇枪舌剑。

我们都没有注意到，不知何时，白雪已经在教室了。看见她，我和杨刚同时止声，但我想，她应该听见了我和杨钢对骂时讲的那些难听的话。

那段时间里，白雪一声不哼，对谁都不再说一句话。她低着头走路，或眼神寂寂地望着黑板发呆，脸上单纯的笑容再也没有了。特别是自习课时，她会长时间地凝望着窗外，那寂寞的背影像一尊塑像。

看见她这样，我心里难过，试探性地想与她搭腔，她不理。

“你到底要我怎么样呀?白雪!”我蛮横无理地问她。

她看我一眼，还是不说话。

“再不说话，我生气了，以后你也不要再管我。”说着，我重新找出搁置已久的MP3。自从被她看管后，我好久没在上课时听音乐了。

刚按下播放键，白雪就伸过手来，一把扯下我的耳麦，说：“你答应过我认真听课的。”

看见白雪终于说话了，我的心情顿时好起来，耳麦就交给她保管吧，只要她不再生气就好了。

后来白雪告诉我，那天她进教室时，见我因为她和杨钢打架，心里很难过。她说：“从小到现在，我都没什么朋友，大家因为我的脑子笨不喜欢我，而且我还连累了你。所以我想如果我们不是朋友的话，大家就不会笑你了。”

“没事的。走自己的路，让别人去说吧。”我安慰白雪。其实我知道，那天我和杨钢对骂时说的话，无论哪一句，都挺伤白雪的

心。善良的她一句不提，只因为她在乎我这个朋友。

E

白雪又快乐起来了，脸上洋溢着温暖的笑容，连走路都蹦蹦跳跳。她一如既往地看管着我，而且也没有记恨杨钢，路上遇见时，还会主动打声招呼。

白雪的宽容和单纯渐渐赢得了班上同学的好感，虽然她笨点，但心眼好，对谁都友善有加。其实白雪并非一无是处，相处久了，大家才知道，白雪手巧，她可以变废为宝，用各种废弃的纸盒做模型；用果壳、火柴梗、芦苇粘贴成五彩斑斓的工艺面。她设计的布贴画在小学时代就曾获过奖……

班上的同学都愿意帮助白雪了，但我更希望自己帮助她。我知道是白雪的出现改变了我“倒数第一”的排位。她让我明白，读书不是为了父母；让我知道，宽容待人，自己也会快乐。她激起了我对读书的欲望和乐趣，燃起了我曾经的梦想。帮助白雪其实也是在帮助我自己。

篇8：《装点生活》

ZB

教材分析：本课是2012年版苏少13册教材的第八课，是《花的变化》《图案之美》两课的深化，是本册学习的装饰图案在生活中的综合运用，属于设计·应用学习领域。装饰图案在生活中无处不在，我们使用的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案。它丰富和美化了我们的生活。通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。

设计思路：本教学设计以装饰图案在生活用品设计中的运用为主线展开，以器形和纹饰设计为主要内容，将实践和欣赏穿插进行，环节设计动静结合，紧扣主题。先激趣导入，引导学生思考生活用品设计的知识和方法。然后在活动一“器形/图案—连连看”环节中让学生分组讨论并尝试借鉴图案进行器形变化。实践之后是欣赏环节“图案/生活—找找看”，引导学生欣赏生活中各种各样的图案运用的实例，感受图案之于我们的生活之意义，同时了解图案的各种不同的表现形式和风格，为后面纹饰的设计作铺垫。在活动二“纹饰/器形—配配看”中，将纹饰和器形设计进行搭配比较，在比较中深入学习纹饰的形式美法则、组织形式等。然后学生再分组合作。作业的设计采用二次作业的形式，先设计器形再装饰纹饰，作业效果呈现两者的统一。教学目标：

1、了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案装点生活用品的设计方法。

2、引导学生综合运用图案对于生活用品进行装饰美化。关注器形与图案之间的有机组合，使其更丰富更具有审美趣味。

3、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。热爱艺术，关注生活。

教学重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。

教学难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。教学准备：课件、纸质杯盘、造型工具材料。（师）

纸质杯盘、剪切、印刻、上色工具等。（生）

教学流程：

一、激趣导入：教师给出三组杯盘图片，请学生说一说：你比较喜欢哪一组？为什么？

图1

图2

图3

有的学生比较喜欢图2，因为杯盘上有花纹；有的则比较喜欢图3，因为设计师把杯子做成了花的形状，比较美观；当然也有学生喜欢图1，因为设计很简约。

教师归纳：同学们说的都非常好。你们的答案恰恰归纳了生活用品设计两大要素(如图4)：

图4

器物造型的设计和器物外观的装饰纹样的设计。在器形和外观纹饰设计上有所创新的杯盘设计更容易受到人们的喜爱。【设计意图】引导学生关注生活中最常见的杯盘的设计实例，让学生通过比较杯盘设计的不同去感受设计的丰富多彩，同时在学生的答案中归纳出设计的两大要素，铺陈出后续的教学环节。

二、器形/图案—连连看： 教师给出杯、盘、碗、碟的基本器形和几组不同的图案（图5）。请学生尝试把右侧的图案提取出来，和左侧合适的基本器形相联系，尝试进行器形的变化。

学生先提取右侧的各种图案，然后分组讨论：将图案用于器形设计的方案有哪些。

图5 学生想出的方案有向日葵花形杯、猫形盘、鱼形盘、爱心盘等等设计。

师：请同学进一步思考，用我们手边的纸质餐盘如何制作出爱心形的盘子呢？ 生：可以用一个圆形的盘子剪出爱心的形状，然后再剪贴或绘制一些花纹。师：这个设计不错，但是有没有缺点？ 生：这样盘子就不能装东西了。

师：是的，我们的设计在美观的同时还要实用。那我们该怎么办呢？

在师生讨论后，用两个椭圆形纸盘剪切重组得出了既美观又实用的爱心形盘的设计方案。

·教师示范：鱼形的纸质餐盘的设计制作。示范时请学生关注：教师用了哪些造型方法？

归纳：对纸材进行造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等。概括起来就是添加、削减、分割重组。学生分组合作：

以图案为灵感，尝试纸质杯、盘、碗、碟的器形创意设计。共同点评学生的器形设计。

【设计意图】本教学环节围绕器形的设计展开。先让学生将器形和图案连连看，讨论餐具器形变化的多种多样的可能性，打开学生的思路。然后将构思付诸实践，通过教师的示范和对爱心形盘的制作方法的讨论，让学生了解纸质餐盘的器形的造型方法。使学生既能想出来也能做出来。

三、图案/生活—找找看

1、图案常常带给生活用品的器形设计以灵感，生活中有很多的实例。

·现代生活用品中的器形之美（图6）。

（图6）

·古人的生活用品的设计同样以图案为灵感（图7）。

（图7）

2、除了器形设计外，我们同样不能缺少外观纹饰的设计。找找生活中、我们周围的环境中有没有纹饰运用的实例？

服饰、窗帘、墙纸、餐具、文具等，纹饰无处不在，装点着我们的生活。归纳：装饰图案广泛运用于各种领域。

图案运用实例欣赏（图8）。有动植物图案、人物图案、表现形式有具象、抽象，还有各种不同的风格，古典的现代的，民族的时尚的。

（图8）【设计意图】在生活中有那么多的图案运用的实例。引导学生发现和感受图案赋予我们生活的美感。并通过古今设计的联系及各种风格化图案的赏析，在广泛的文化情境中去认识图案之意义。为后面的纹饰设计做铺垫。

四、纹饰/器形—配配看

1、纹饰欣赏与分析（图9）：图案中蕴含着什么样的形式美法则，是如何体现的？ 对称与均衡、对比与统一、节奏与律动。（图9）

2、思考与讨论：我们如何把这些纹饰运用在餐盘设计中？是铺满它还是进行局部装饰还是绕上一圈呢？

讨论：同一个图案的几种不同的组织形式的尝试。你觉得哪种比较适合？为什么？

·归纳：我们在设计时可以以纹饰为主，铺满整个器物外观（图10）；也可以以器形为主，纹饰略作点缀（图11）；更可以将器形和图案完美结合，器形即是纹饰，纹饰即是器形（图

12、图13）。

图10

图11

图12

图13

3、纹饰设计的方法： 画、剪贴、刻、印。

（如图14）

【设计意图】通过对图案的分析，理解图案的形式美法则；通过对纹饰和器形的搭配尝试，将形式美法则进行实践运用。从而更加深入的理解其审美意趣，同时打开学生的设计思路，不必局限在适合纹样或二方连续的形式里面。使设计更加自由和具有个性。

五、合作设计 在第一次作业（器形设计）的基础上，学生分组尝试杯盘的纹饰设计。也可以尝试全新设计。作业要求：分组合作，对餐具进行装饰设计。

关注外观纹饰与器形的有机结合。

可以尝试有一定主题或风格的系列设计。

作业展示与点评：我们这组设计的灵感来源于什么？主题是什么？

我们用了什么方法？器形和图案是如何设计的？

我们的这组设计适用于什么环境或哪类使用人群？对于我们的设计有什么建议？

【设计意图】把看似较复杂的生活用品设计分成两个部分，学生通过二次作业完成整体的设计，达到器形和外观纹饰的统一。再通过分组作业的展示与点评，鼓励学生敢于表达。同时使学生更加深化对于设计和生活的关联的认知。

六、结语

篇9：装点的造句

1、自然懂得怎么装点自己。

2、王子牵着她的手请她上了装点着鲜花的马车并向城堡驶去。

3、到处装点着凶恶的家族肖像和阴森的动物头颅。

4、长5英里(约合8.2公里)的地下河穿过几个装点着倒挂的钟乳石和突兀的石笋的大洞穴，流入南中国海。

5、因此设计师常常选择卡通字体来装点贺卡、趣味海报或幽默相关的网站。

6、如果有人保存了那些页张，今天就会有满满一篮美丽的花儿装点我们的孟加拉语文学。

7、接下来史密斯飞到北京，打算装点一座热带别墅。

8、日本的洗手间有两种风格：一是传统日本风格的浴室;还有些日本人使用着西方风格的厕所，用一些按钮、灯光和高科技的元素装点洗手间。

9、翠绿的树林里，一条小溪潺潺流过，灿烂的野花装点着林间的小屋。

10、餐桌从巨型宴会厅的这头一直延伸到那头，有150英尺长，装点着黄金烛台。

11、用一些鼓舞人心的图片装点这个地方。

12、她用花边来装点她的裙子。

13、圣诞节前的两个礼拜，人们开始布置房子，并以金丝、闪亮的彩色小灯、方格花纹缎带和一些小装饰品来装点圣诞树。

14、两名岗哨面向河岸，宛如两尊装点在桥头的石像。

15、一名皇家骑士于婚礼前在装点着旗帜的莫尔大道上骑过。

16、两年来，我一直用这些美丽的花朵来装点餐桌。

17、这两年，我就采这些漂亮的花朵来装点雇主的桌子。

18、妇女中有些抱着哭闹的孩子，她们在诊所用婴儿和卡通人物招贴画装点的亮色长廊中排起了长队。

19、她的公司组织过儿童生日聚会，在约旦河西岸城市拉马拉为私人住宅和一些建筑物进行圣诞节装点，还开了一家商店，专售情人节礼品。

20、之后，在场的80位宾客在充满了气球与4000英镑所装点的帐篷内享受了美味的佳肴。

21、春天像一位散花仙子，把大地装点得像一座花园。

22、美丽的容颜，需要美丽的衣裳来装点，更需要美丽的心灵来润色。

23、微笑是自信的表现，谁说它没有眼泪，它只是把眼泪装点成诗。漫漫人生，受约束的是心情，不受约束的生命，打开生命的天窗，人生没有了雨天。

24、路旁的`旷野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的田野。

25、白杨树金黄的叶子，梧桐树宽大的树叶，玛瑙扇子般的银杏树叶……把大地装点得很美。

26、只见远方云雾萦绕，山峦叠翠，俯视山下，只见绿树成片，绿草如茵，有少许鲜花装点，是个安身修养的好地方。

27、尽量原创和收集优质句子，使您在造句的同时，更能学到有用的知识。

28、看着杜鹃花，它是那么的普通平凡，没有菊花牡丹那么高贵受人欢迎，但是它同样装点着春天，装点着大地，很执着地开花，为校园添几分生气。

29、天上的焰火有的如菊花绽放;有的如彩条飘洒;有的如银屑飞扬……把夜空装点得格外美丽。

30、在夏天，我们可以到凉亭边观赏池塘里那一朵朵可爱的莲花，一朵朵天真可爱的小白莲!正因为夏天那火辣辣的季节，才使莲花盛开，正因为莲花盛开，才能装点着单调的池塘，使池塘更加美丽。当然，这都是夏天的功劳。

31、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。

32、春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。

33、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如项链，我们共同呵护，装点一件件绚丽的衣衫;友谊如衣衫，我们共同调色，绘出一幅幅美丽的图画。

34、白花越来越少，小圆球越来越多，越长越大，逐渐变黄，后来成了一个个火红的小灯笼，又像挂满枝头的红柿子令人垂涎欲滴。我想，它虽然不能吃，然而却把我的窗台我的家装点得很美丽，带给了我们以美的享受。

35、天上的云像一团团棉花糖，把我馋的口水直流;天上的云像一片片雪花，把天空装点的那么洁白美丽;天上的云像一只只小子兔，把所有的人的笑脸都变的可爱。

36、秋姑娘披着一身七彩的衣服，悄悄的来到了我们的身边。他把花儿染成了五颜六色的，他把公园装点得姹紫嫣红。远远望去，就像一幅美丽的图画。

37、早晨，鲜红的太阳冉冉升起，染红了天边的云霞。绚丽的朝霞映红在辽阔的江面上，像仙女剪下的红绸，把江面装点得格外美丽。

38、到了夜晚，最美的要数麒麟山了。站在山脚下，向上望，整座山被五颜六色的灯光，装点的分外壮丽。走过372级台阶，还要继续爬崎岖的山路，才能达到山顶，站在山顶上向远眺望，整个城市尽收眼底，像灯的海洋。

39、爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命;爱是酷暑里的清泉，滋润干涸了的灵魂;爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。

40、它既没有那艳丽的姿色，也没有迷人的芳香，更没有那高大的形象，只是默默的为大地装点着它的美丽，用绿色点燃生命给万物带来生机，冬去春来年复一年从复着那单调的生命，那就是默默无闻的小草。

41、蝴蝶成虫以后，就能到处飞舞，并且为花朵传播花粉，促成果实形成，对人类有极大好处。不光是这些，蝴蝶还被誉为飞舞的花朵，因为它生来就是为了装点世界的，你在郊外偶尔看到几只蝴蝶，会觉得这个大自然充满了生机。

42、我仰望星空，看着那些星星贪婪的向我砸着他们的眼睛，仿佛在告诉我他们有多么的快乐!是啊，他们点缀着那黑色的天空，是他们把夜空装点的那么幽邃，那么迷人……

43、夏天到了，许多花儿已经老去，成了泥土们的被子。而绣球花，就在这时变成了一只美丽的“花蝴蝶”，身上却充满了活力，五颜六色，装点这炎热的夏日。

44、春天像顽皮的小孩子一样，蹦蹦跳跳的把大地从沉睡中“吵醒”;春天像美丽的花仙子一般，洋洋洒洒的把世界变成了花的海洋;春天像神秘的画家一样，装装点点的把人间描绘成了绿的世界。

45、桃花的心，是春天的希望与生机，是三月的自由与渴望。她第一个将春天带来，又久久地让春天驻足人间。落英缤纷的刹那，任谁都会为那最后的绚烂而感动，桃花如此地装点春天，有一种美，历久犹存。

46、迎春花轻迈莲花步，依依不舍与这个热闹的季节作别。金黄色长长的花瓣，似喇叭，向外张扬，等不及的嫩绿枝桠已经悬挂枝头，一点点变成浅绿，深绿，装点着整个树冠。黄的花，绿的叶，在春的交响曲中曼舞缠绵。

47、夏天的天空既有风雨又现彩虹。它像别在天空中的发夹，装点着蔚蓝的天际。它更像穿在天空上的衣衫，像云朵像丝带一样飘逸轻盈。优雅的彩虹，更似一位身藏不露的隐士，映衬着夕阳一抹淡淡的余晖。

48、傍晚时分，西方露出了美丽的晚霞，又红的，有蓝的，有黄的，还有紫的，把太湖装点得分外美丽。行驶的船只靠近了码头，太湖恢复了往日的平静。

49、我爱莲是因为它洁身自爱的品格;我爱莲是因为它身处逆境而奋力向上的精神;我爱莲是因为它刚直不阿，威武不曲的风采;我爱莲是因为它香远益清的雅美;我爱莲是因为它可远观而不可亵玩的操守;我爱莲是因为它装点了河港和湖泊;我爱莲是因为它美丽了乡村和城市。

篇10：装点的反义词

【近义词】打扮、装饰、点缀

【反义词】杂乱 打乱

篇11：来吧！用本月热门单品装点你的家

女人都爱时髦，总喜欢把当季最流行的元素穿在身上。家也是一样的，何必穿街走巷，花大价钱去淘一些稀奇古怪的玩意儿来装点，其实只要到离家最近的小店，向老板买两样本月销售量最大的单品即可，比如银柳和蕾丝。什么，担心单品太过普通？看过这一期的《家居廊》，保证你不再会有任何质疑！

每年到这个时候，很多人会买些银柳放在家里，一来是因为银柳存放时间长，可以一直从年尾放到正月再放到新年；二来银柳毛绒绒的花朵能给人带来温馨的感觉。既然你每年都买银柳，那有没有想过给它变个身，让它成为你创意家居中的一员呢？

丝绒般柔软的花球

把柳絮、柳花从枝条上轻轻地取下来。在两个泡沫球上各钻一个小洞，用热熔胶把两条绳子固定在这两个小洞里，再将取下的柳絮、柳花贴在泡沫球的周围。这样，餐巾扣就做好啦。

漂亮的架子

没有多余的材料来给单调的布告板或备忘板做装饰了吗？我们建议你使用大自然的素材哦：把一些短小的柳枝聚在一起，在中间用铁丝和缎带把它们绑起来固定，很快你就拥有一个漂亮而又独特的架子了。备忘录、明信片、相片，都可以插在上面。

精美的编织物

怎样让一个普普通通的水果篮变成厨房里的吸睛之物呢？把柳条和细草缠绕在水果篮子的边沿上，再把可口的苹果和梨子放在里头就OK啦，既简单又很实用。

蕾丝——抒发浪漫情怀

提起蕾丝，总给人甜美、温柔、梦幻的感觉。每个女孩的公主梦总少不了它的参与，当然它不止用在衣服上，我们可以魔术般地用它们制作美妙的装饰物。所以，别再老古董了。那些精细的织物再次引领了潮流，蕾丝才是这个冬天的一抹亮色。

闪亮的美

蕾丝有种温柔、温馨的气质，所以用在冬天的小饰品上也会特别搭调。比如将蕾丝包裹在球形的烛台外做成防风罩，让这些小小的烛台看上去显得格外轻盈。一种浪漫的氛围也跟着慢慢散发出来，让整个空间充满暖意。

蕾丝糖果盘

蕾丝还可以做成盛放水果和鲜花的器皿哦！制作过程并不困难，只要在蕾丝表面刷上糨糊，再放进烤箱加热，然后塑形（如右边步骤所示），柔软的蕾丝会变得挺括，让人耳目一新。

给笔记本加点淑女气

外面买的笔记本总是不能满足你的要求？卡通图案太幼稚，风景图案又太土气？拿起手边零碎的蕾丝，给笔记本换个新装吧。蕾丝能更好地衬托你文艺小清新的气质，一件小物就能给人留下深刻印象。

一缕田园气息

可以用自然色的蕾丝布来装饰银白色的餐巾扣。用双面胶把蕾丝布固定在餐巾扣的里边或外边，给冷冰冰的餐巾扣增添趣味。

蕾丝如何神奇变身？

蕾丝质地柔软，但只要用糨糊把它糊在一个小碗上就能做出造型。蕾丝防风罩和蕾丝果盘都能这样做，选不同形状的碗就可以了！

你需要：适量的蕾丝布，大小适当、形状理想的玻璃碗，纺织品专用糨糊，烤箱专用纸，宽刷子。

在蕾丝布上涂抹糨糊，然后把它放在垫好烤箱纸的烤盘中，用烤箱加热10分钟。

篇12：装点的反义词

装点：【拼音】：zhuāng diǎn

【解释】：1.装饰点缀。2.点缀品。3.张扬，夸大。

篇13：我们为校园装点绿色

我们为校园装点绿色

同学们，当你流连于风光秀美的西子湖畔，当你沉醉于桂香袭人的满陇桂雨，当你漫步于芳草遍地的环城公路，当你徜徉于气象宏伟的城隍阁中，你为你是一个杭州人而感到自豪吗?我们生活在杭州，我们生活在天堂!

同学们，当你沉浸在做为天堂人的骄傲和自豪中时，你是否想过由于许多人为的因素，我们美丽的家园正遭受着越来越多严重的破坏。这些破坏，直接影响着我们的生存。

为了保护环境，使杭州成为“世纪绿色家园”，市政府发起了创建“环保模范城市”的号召。我们庆春门二小的少先队员已经行动起来了。大家正在为建设“绿色校园”而不断努力着。

植树节前夕，我校和双菱小区签订了一份绿色共建的责任书。学校少先队组织成立了三支绿色卫士少儿城管队，大家踊跃报名，做起了社区绿色监督员，时刻提醒人们要爱护绿化、保护环境。大家的行动受到了社区居民的一致好评。

大家看，最近我校的花坛是否变漂亮了?至从我校实行绿地分配制度后，每个中队都分到了一块绿地。同学们的积极性可高了，大家纷纷利用课余时间在责任绿地内种花种草。现在，校园的花坛里种满了我们亲手栽下的小树、小花。

再看，学校四周的`围墙也发生了变化。一幅幅绿色环保画在小画家们的辛勤创作下展现在了我们面前。使大家在欣赏这些画的同时也懂得了环保对于我们每个人的重要性。

同学们，保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱自己的生命，让我们携起手来，从我做起，从身边的每一件小事做起，不随意踩踏绿地，不乱扔果壳纸屑，认真管理好班里的责任绿地。让我们以主人翁的态度投入到创建“绿色校园”的行动中去。让我们的校园永远健康、美丽。

篇14：哲理散文：要学会装点人生

家里铝质锅盖中心的手柄经常在使用时脱落。今天在地摊上花了一元钱买了一个新的，装上以后再用，便不用再经历高温时用抹布揭盖子的惊险了。

前一段时间，洗脸池的水龙头出了问题，老关不紧，滴滴答答漏水，既浪费，又制造恼人的噪音。一个中午没睡午觉，就把这个问题解决了。

还有，关不严的门窗，不好用的插座，破损了的家俱等等。在修修补补中，新的和旧的问题更替，岁月也就慢慢变得老了。很遗憾，岁月本身是不可以修补的。

门前的那条城市的主干道，也是几经修整，现在宽敞而明亮。过去的泥泞以及行驶其上的颠簸感早已被人遗忘。在稍远处的立交桥周围，出现了一处街心公园，绿色的草地和点缀其中的各色花朵为冰冷的钢筋水泥构架营造了一个有生命力的背景。整个城市都在人们的视野里迅速地洁净亮堂起来。

还有另一种修补，发生在数以百计的各类学校里，那就是知识的修补。从小学到大学，从文化补习班到高级学术研讨会，各个年龄层的人们都在聚集着知识的材料，来装修他们的知识殿堂。毕竟，这是一个知识的年代。毕竟，知识是一切可以对人进行修饰的色彩中最靓丽的色彩。

然而，最重要的对人生的修补却是看不见的。它，发生在每一个人的心灵深处。一颗心从它诞生的那一天起，就必须面对风风雨雨、酸甜苦辣，每颗心都可能受到了挤压或者腐蚀，都可能有冻伤、烫伤或者破损。更令人伤感的也许是，我们的.心灵从造化那里获得的许多力量，有一种或者几种是自毁的力量，所以我们的心灵常常有“无风三尺浪”的动荡与不安。用那首著名的歌曲中的话来说，就是：当我们看着这座城市，想着在这座城市里一定有许多破碎的心吧。

因而，才有那么多抚慰心灵和医治心灵创伤的“心理医生”。当一个人需要修补心灵时，自然会想到他们。