手套教案

手套教案（共17篇）

篇1：手套教案

活动目标：

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。

活动准备：

手套每人一副

活动重点：

知道手套的常识，练习配对的能力。

活动过程：

1、游戏形式导入

游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。

2、初步感知

提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服?小脚穿上了什么?头上戴了什么?那小手怎么办?

3、进一步感知认识手套

(1)出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的?一双手套有几只?手套有什么用?戴在身体哪个部位?

(2)出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的.区别?说说哪个是小指的家?哪个是中指的家?哪个是大拇指的家?

请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。

4、练习配对

(1) 请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

(2)教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

5、活动结束

教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。

篇2：手套教案

一、活动目标：

1．感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。2．在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

二、活动准备： 与故事内容相符的图片

三、活动流程：

谈话引入--欣赏故事--设计手套

（一）谈话引入谈话导入课题，导出《两只手套》 冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？

（二）欣赏故事

1.看图讲述故事--看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。）--看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。）--松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。）--看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（很好；很能干；很爱松树妈妈和小松鼠）--谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象讨论。（把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；……）--如果你是那个小男孩，你会怎么做？（把另一只手套也送给松鼠一家）--一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？

你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）

2.小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的？幼儿自由发言。

（三）设计手套

小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（送给好朋友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；……）

（四）延伸活动：

篇3：液体手套制作技术

(一) 原料

1、干酪素。2、乙醇, 选用工业品, 含量大于95%。3、甘油。选用工业品。4、氨水, 选用工业品。5、苯甲酸钠。选用工业品。

(二) 制备方法

1、配方

干酪素100克;蒸馏水280克;氨水 (25%) 17毫升;甘油80毫升;乙醇 (95%) 360毫升;苯甲酸钠0.5-1.0克。

2、操作

(1) 在反应容器中加入干酪素和蒸馏水, 加热升温至70摄氏度左右, 使干酪素充分溶胀。时间约为1—1.5小时。

(2) 加入氨水调节PH值为8-9。

(3) 搅拌下依次加入甘油和乙醇, 制成乳白色胶状液体。

(4) 充分混合搅拌均匀之后, 加入苯甲酸钠, 搅拌均匀即得到产品。

(三) 产品质量指标

外观:乳白色半透明胶状液体

pH值:8-9

固含量 (%) :23-25

溶解性:将产品涂于干净玻璃棒上, 固化成膜之后, 分别浸泡于汽油、煤油、丙酮、乙酸乙酯。氯仿、邻苯二甲酸二丁酯和甲苯中, 24小时候, 薄膜层不溶解。

(四) 使用方法及效果

篇4：说说太空手套

人的手是一部奇妙而复杂的小机器，手是由许多细小的骨头、关节、肌肉、韧带和神经末梢组成的错综复杂的结构，在美国航宇局的工程术语中，神奇的人手被称为“末端操作者”。我们可以用弯曲的手指去抓东西，用拇指配合其它指头捏住小物体，用手做出拧、翻转、环绕等动作，用手感知位置、纹理、形状和温度。但是，如果手被束缚在笨拙的充气防护手套里却要在危险的太空中完成至关重要的任务，毫无疑问，航天员将成为一个饱受挫折、徒劳无益并且筋疲力尽的失败者。

过去在舱外活动中使用的太空手套非常笨拙，美国早期航天使用的太空服，只是对原有的海军和空军飞行防护装置加以改制而成。太空服的手套也是如此，设计师只在原有手套的基础上加入了增压设计，为失去太空舱高压的航天员提供压力保护罢了。所以它们在操作方面不具备更大程度的灵活性，只能控制操纵杆、刹车装置或是一对开关。当进行舱外活动时发现，不仅是太空服，更重要的是太空手套，需要更多的灵活性，从那以后，太空手套就在不断地改进。

美国戴维·克拉克公司发明了一种灵活的编织带结构，称之为“网状带”。网状带看起来像是由一个个金属环联结成的网，它由柔软光滑的材料和外皮制成，通常是采用一种称为“特福龙”的材料制成。这样网状带就能够很顺利地滑过粗糙的表面，而且容易被带动、伸展和折叠，能随着手指和拇指的弯曲而弯曲，能朝着各个方向移动，能够感知和反映结合得非常紧密的小关节的动作。用这种材料制成的手套感觉十分舒适。

但“网状带”也不能解决所有问题，测试者们发现，尽管用“网状带”制作的手套比原来的太空手套舒适，但由于戴维·克拉克公司开发的第一代“网状带”手套没有手掌关节，因此手指活动比较困难。另外手腕部分“网状带”的工作情况也不令人满意。从那以后，戴维·克拉克公司相继开发了三代“网状带”手套，现在已经是第四代“网状带”手套。第四代“网状带”手套为了解决航天员对太空手套的需求，结合了多种工程设计方案，因此更加舒适、适用。

与此同时，美国多弗尔公司也在对一种“褶皱面料”进行研究，这种材料由一系列打褶的小块经缝合、拼接而成，因此它能够完全适应手指的弯曲。多弗尔公司曾经为阿波罗计划研制过太空服，在太空服的研究和设计领域可算是历史悠久、经验丰富。多弗尔公司的方案是模拟每个航天员的手指解剖图，为每个航天员设计出特定的个性化手套，进一步完善了自己的设计方案，与网状带手套设计方案形成了有力的竞争。

然而，诸如指尖的触觉问题又如何解决呢？航天员需要通过手套感知正在触摸的东西，同时手套又不能太紧。对于这个问题，戴维·克拉克公司建议采用“网状带”加以解决，而多弗尔公司则主张通过模拟手的模型来定制“有感知功能的手套指尖”。经测试发现，这种“有感知功能的手套指尖”比现在航天飞机上使用的手套触感更灵敏，同时手套指尖使用的纺织品减少了对航天员手指尖的压力，不至于出现因手指尖受压迫引起的疲劳和麻木。

但是最重要的是掌关节，也就是手指根部与手掌相连接的一系列关节。这一系列关节遍布手指的根部，作用非常巨大。当你能够伸展和弯曲这些关节时，你就能抓住或握紧物体，特别是拇指根部的关节，它比其它手指根部的关节更灵活，能够围绕其它手指转动，与其它手指配合做出复杂的动作。戴维·克拉克公司和多弗尔公司都在尝试用一些轴承、转轮、环状结构或是“网状带”来解决这个问题。戴维·克拉克公司有两种并行的方案 ：一种是用“网状带”这样可以使手套舒适些 ；另一种也许更有效，但容易引起疲劳，那就是采用一种可以转动的关节。多弗尔公司正在研究一种用“网状带”构成的拇指根部关节，这种关节能使拇指围绕一系列的轴进行运动，效果非常实用。

篇5：诗歌手套教案

活动目标

1.引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情，萌发乐于助人的美好情感。2.引导幼儿用较完整的语句进行表达，培养尝试解决问题的能力。3.帮助幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵、复述诗歌。活动准备 图片：手套，雪花。活动进程

一、导入

启发幼儿讨论，相互交流对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫丫的小朋友是怎样帮助灾区小朋友的。

二、展开

1.出示图片，创设诗歌情绪。

小明失去了亲爱的妈妈，请小朋友们想一想，没有妈妈的疼爱和陪伴，小明的心情是怎样的？

（引导幼儿换位思考，体会诗歌角色的内心感受。）

冬天来了，天气变得越来越冷了。小朋友想一想，小明此时会遇到什么困难？我们能够为她做些什么？

（启发幼儿讨论，启发幼儿积极为帮助他人想办法）2.教师有感情的朗诵，引导幼儿初步感知诗歌内容。丫丫小朋友在知道小明的困难后，是怎么想的呢？ 下面，我们来听听她的心里话。

3.通过启发提问，学习诗歌内容。提问：（1）寒冷的冬天来了，谁为丫丫织手套？（妈妈织了一双手套）

（2）戴着妈妈织的手套，丫丫手还冷吗？心里有什么感觉？

（就象妈妈的手握着我的手。我的手很温暖，我的心里也很温暖）（3）他为什么请妈妈为小明织一双手套？（小明没有妈妈，小明也没有手套）（4）丫丫小朋友的心愿是什么？

（让他的手也有，妈妈的手紧紧地握着，他的手很温暖，她的心里也很温暖）教师就诗歌主要内容进行提问，要求幼儿用诗歌内容进行回答，理解诗歌的前后练习。4.进一步回忆巩固，学说诗歌。

5.朗诵诗歌，升华主题，丰富幼儿助人为乐的情感。

小结：帮助别人可以给自己和别人带去快乐，只有奉献爱心，相互帮助，才能战胜困难。

提问：我们身边还有哪些需要帮助的人？大家该怎样做？

（启发幼儿关注现实生活中的困难群体，能够主动关心、帮助他们，从小培养乐于助人的良好品质）

篇6：幼儿园教案：手套

1.能够对范画进行观察，并且大胆的表述，发展幼儿的观察及语言表达能力。

2.鼓励幼儿大胆的想像创造，发展丰富的想象力，体验无拘无束创造的快乐。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

ppt各种手套变形后的图片，作画工具。

活动过程：

一、我的小手变变变

1.带幼儿玩手指游戏我的小手变变变，让幼儿知道我们的小手是很能干的，要好好的保护。

2.引导幼儿说说天气冷了，有哪些保护手的方法，从而引出手套。

二、小手套的旅行

1.出示ppt第一页(手套小鱼)

讲述故事第一段，小手套很喜欢旅行，今天它就来到了河边，它摇身一变就变成了小鱼在河里游。幼儿观察图片，说说手套变成了小鱼的哪个部分，那它还有哪些部分?

2.出示ppt第二页(手套苹果树)

讲述故事第二段，小手套变成小鱼游啊游，又来到了一片果园，它就马上又变成了一棵苹果树 。幼儿观察图片，说说手套变成了苹果树的哪个部分，那它还有哪些部分?

3.出示ppt第二页(手套小鸡)

讲述故事第三段，离开果园，小手套又来到了一片草地，它就马上又变成了一只小鸡。幼儿观察图片，说说手套变成了小鸡的哪个部分，那它还有哪些部分?

4.出示ppt第四页(手套原型)

小手套有点累了，停下来休息休息，所以它变回了自己。

三、引导幼儿大胆想象，创造作画

1.引导幼儿想象：小朋友，手套去了这么多的地方旅行，变了这么多的东西，现在请你想想看，如果你带它去旅行，会去哪里?会变成什么?采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。

2.小手套休息够了，又开始旅行了，这次它要和小朋友们一起，现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。

四、讲述、评价

1.音乐停，旅行结束，请幼儿自我讲述画面内容，引导幼儿说说带小手套去了哪里旅行，在旅行的时候变成了什么?

2.教师评价。

课后反思：

这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课，因为是第一次而有些紧张，却因为可以学到很多，进步很多而更加期待。

这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片，找到手套的原型，用自己的语言大胆表达，最后在教师的引导下大胆想象，创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的，一：小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象，创造作画;四、讲述、点评。第二个环节，我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事，在讲故事的过程中让幼儿观察范画，他们很感兴趣，观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像 的时候，却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限，一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上，如果当时我是将幼儿的回答加以提示，可能效果就会不一样了吧。

这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候，老师们就给了我一些很好的建议，但是因为自己本身的原因，还是没有很好的吸收，所以还是有很多很多的问题跑出来，在研讨时又有更多的老师给了我意见，我都一笔笔记下了，我希望自己经过总结和慢慢吸收，一次一次的进步。

篇7：大班美术画手套教案

2、培养幼儿的想象力和动手能力。

3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

活动准备：

1、每人一个白线手套，也可先做好造型。

2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

3、手偶娃娃四个、范例若干。

活动过程：

一、手偶表演，引发幼儿兴趣。

教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。

表演内容：

师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。

手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。

师：你们来有什么事情吗？

手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。

师：小朋友们愿不愿意帮忙呀？

幼：愿意！

二、幼儿欣赏范例手套。

三、和幼儿共同探讨手套的画法

可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

四、画手套

想一想你要怎样设计？可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。

五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。

六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。

幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗？

幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件！

幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的！

幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧！

篇8：一只红手套

放学回家的路上，二年级小学生由嘉捡到了一只手套。是一只上面缝缀有小兔子图案的红手套。

“是谁丢的呀?”

环视四周，连人影也没有一个、

由嘉把手套挂在路边小树的树枝上了，她想起以前妈妈捡到手帕就是这样做的

第二天早晨，由嘉急急忙忙离开家她惦记着，不知道手套还在不在树上。

可是，手套依然在树枝上挂着，

这天放学和第二天上学，手套还是没人动。

手套上的小兔子看起来好可怜的样子。

“如果能早点见到另一只小觅子该多好啊!”由嘉仰望着红手套脱口说道

由嘉捡到手套的第三天，她刚来到学校就下起雪来，到了午后才停歇下来。

一放学，由嘉就赶忙跑向挂有手套的树

“到底还是湿透了，小兔子，冻坏了吧?”

小兔子好像浑身都在发抖。

丢手套的人看到手套脏成这个样子，也许就会不要它了由嘉看着手套不禁想到。

“是啊，我拿回家给它洗干净再说。”

从树枝上取下手套，由嘉用自己编织有小熊形状圣诞老人图案的手套把红手套包好，轻轻吹了吹，小声说：“小免子，在里面没关系吧?”

回家后，由嘉用热水和肥皂把红手套和自己那双濡湿的手套都洗得干干净净。挂在阳台上的三只手套在風中摇动，小熊形状的圣诞老人仿佛在和小兔子攀谈看什么。

红手套晾干后好像挨了一副模样，变得漂亮了，小免子也打起了精神。

第二天，由嘉又把手套挂在原来的树枝上，她说：“小兔子，快点找到你的老伙伴啊”

结课式的早晨，温暖的阳光久违了一样倾洒在大地上

由嘉同往常一样遥望着挂着红手套的树向前走，

“哦……?”由嘉跑上前去

树枝上的手套不见了

“哇，丢手套的人把它取走了!”

不过，也许是被风吹到了什么地方去了呢、她在树的四周寻找着，什么也没发现。

就是在结课式上，她还惦记着手套的事情心神不安来着，

回家的路上，停脚站在挂过手套的埘下，由嘉大声叫了起来：“啊……”

在挂过手套的树枝上，贴了一张纸垫起脚尖一看，上面这样写道：“啊，今天真是一个开心的日子，直到昨天，我一直因为感冒在家休息，心情一点也不好今天早晨上学路上我找到了手套，真是令人意外，我以为我最喜欢的小兔子，图案的手套肯定找不到了，谁知，它真的又回到我的身边来，万分感激!这是最好的圣诞礼物，谢谢!”

篇9：大班美术美丽教案的手套

1、学习在观察多种款式手套的基础上，设计手套。

2、激发幼儿对绘画方面的兴趣。

3、采用多种方式和方法，培养幼儿的绘画能力。

活动准备：

1、各种款式的手套若干双。

2、节目贺卡若干张。

3、自制摄影片一套。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

先请一小朋友扮演圣诞老人背着一袋节日贺卡，给小朋友们送圣诞节礼物，然后请几个小朋友分别从口袋里摸出贺卡，并举起来告诉幼儿，贺卡上画着什么?﹙贺卡上分别画着花、草、鸟、鱼等各种图案﹚

老师：刚才我看到圣诞老人两手冻得发红，今天我们一起来给他设计一双手套，好吗?

2、把事先搜集的各种款式的手套，请一些幼儿戴在手上举了起来展示给大家看。老师引导幼儿分别观察每双手套的款式以及上面的颜色、花纹、图案。

老师小结：这些手套有几种款式，有的.有五个手指头，有的只有一个大拇指，其余四个手指是连在一起的，有的手套只套了半截手指，手套上面都有面都有图案，色彩都很漂亮。

3、放投影，演示手套设计步骤和几种设计作品。

老师一边告诉幼儿，设计手套先要画出手的外形轮廓，再进行装装饰，一边在投影仪屏幕上用彩笔进行示范，然后再把老师设计的几种手套作品展示给幼儿看。

4、交代要求，幼儿作业，老师巡回指导。

请小朋友自己设计一双手套。，可以采用圣诞老人送给他们贺卡上的图案，也可以根据自己的爱好来设计各种图案。

篇10：手套教案

活动目标：

1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。活动准备：

1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面

2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）

3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数）

活动过程：

一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。

1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）

2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

二、欣赏范例。

1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。[page]

2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、引导幼儿进行操作活动。

1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

四、展示、评价。

1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？

2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。

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篇11：幼儿园小班教案《手套配对》

活动目标：

1．了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。

2．根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。

3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。

活动过程：

（一）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。

我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的游戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴一戴，和你旁边的小朋友说一说，你的手套娃娃是怎么样的？

1、你的手套是什么颜色的？

2、款式： 请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。

3、材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的吗？

4、手套的用途。我们的手套有什么用呢？

（二）尝试活动。

幼儿玩“手套找朋友”游戏，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有一个，原来另一个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双手套。（自由寻找、配对）

（三）交流讨论，知道一双手套是一模—样的。

讨论：你找到的是不是一双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

（四）戴好手套，听音乐做动作。

现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐一起跳舞。

篇12：小狐狸买手套

一天早上，小狐狸刚要出洞去，突然“啊”地喊了一声，两只手捂住眼睛，滚到狐狸妈妈的身边，说：“妈妈，眼睛不知扎上什么东西了，给我擦一擦！快点！快点！”

狐狸妈妈吃了一惊，有点发慌。它小心翼翼地把小狐狸捂着眼睛的手掰开看了看，眼睛里什么也没有扎上。狐狸妈妈跑出洞去，这才恍然大悟。原来昨天晚上下了一场很厚很厚的雪，白雪被灿烂的阳光一照，反射出刺眼的光，小狐狸还没见过雪，受到刺眼的反射光，误以为是眼睛里扎进什么东西了。

智慧红果果一

狐狸妈妈看着茫茫大雪，幽幽地说：“我后天就12岁了，不过去年元旦我还是9岁呢！”狐狸妈妈年纪可真不小呢，但是，你觉得她说的情况可能吗？

小狐狸跑出去玩儿了。它在丝棉似的柔软的雪地上兜着圈子，溅起的雪粉像水花似的飞散，映出一道小小的彩虹。

突然，后面发出可怕的声音：呱嗒，呱嗒，哗啦！

像面粉似的细雪，哗啦一下，向小狐狸盖下来。小狐狸吓了一跳，在雪中像打滚似的，朝对面逃出去好远，心想：这是什么呀？它扭回头瞧了瞧，但什么异常情况也没有，只有雪像白丝线似的从树枝间不停地往下落着。

过了一会儿，小狐狸回到洞中，对妈妈说：“妈妈，手冷，手发麻了。”

它把两只冻得发紫的湿手，伸到妈妈面前。狐狸妈妈一边往小狐狸手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着小狐狸的手，说：“马上就会暖和起来。妈妈给暖暖，很快就会暖和的。”

狐狸妈妈心里想：可爱的小宝宝，要是手上生个冻疮就可怜了。等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。

黑乎乎的夜幕降临了，把原野和森林笼罩起来，但雪太白了，无论夜幕怎样包裹，仍然露出雪光来。狐狸母子俩从洞里走出来。小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看看这，看看那。

不久，前方出现了一点亮光。小狐狸看到后，就说：“妈妈，星星掉到那儿了，是吧？”

“那不是星星。”狐狸妈妈说着，不由自主地停住了脚步。

看到镇上的灯光，狐狸妈妈想起了有一次和朋友到镇上去遇到的倒霉事。当时，狐狸妈妈一再劝说，不要偷东西，但朋友不听，想偷人家的鸭子，结果被人发现使劲追赶，好不容易才逃了出来。

智慧红果果二

狐狸妈妈被人追赶，慌不择路地逃啊逃啊，忽然被一条河挡住了去路。渡过这条河的唯一办法就是踩着上面的一块块石头到达对岸，且每一排只能踩一块石头。如果选错了石头，就会掉进河里成为鳄鱼的美餐。请你帮狐狸妈妈找到正确的石头过河吧！

“妈妈，站着干什么呀？快点走吧。”

尽管小狐狸在妈妈的肚下催促，可狐狸妈妈怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一个买手套的好办法，只好让小狐狸独个儿去镇上。

“宝宝，伸出一只手来。”

狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手，不大工夫，那只手变成了可爱的小孩手了。小狐狸把那只手伸开，握住，又掐，又嗅。

“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？”

小狐狸说着，借着雪光，又仔细端详起那只变了形状的手。

“这是小孩手，宝宝。去了镇上有很多人家。首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲门，然后说‘晚上好’。你这样做了，人就会从里面把门打开个缝，你从门缝里把这只手，哦，就是这只小孩手伸进去，说：‘请卖给我一副合适的手套。’明白了吗？可不能把那只手伸进去啊。”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。

“为什么要这样做呢？”小狐狸不解地反问道。

“因为人要是知道你是狐狸的话，不但不卖给手套，还要抓住往笼子里关呢！人哪，真是可怕的东西啊！”

“嗯。”

“千万不能把那只手伸进去。噢，要把这只，瞧，把这只小孩手伸进去。”

狐狸妈妈说着，把带来的两个白铜钱，塞进小狐狸的那只小孩手里。

小狐狸在映着雪光的原野上，摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。

开始只有一个灯，接着出现两个、三个，后来增加到十几个。

小狐狸看着灯光，心里想：灯就像星星似的，有红的，有黄的，还有蓝的哪！

智慧红果果三

路上的灯按照2个红色、3个黄色、1个蓝色排列，第100个是什么颜色的？

不久，到了镇上。大街上，家家户户都已经关了门，只有柔和的灯光，透过高高的窗户，映在街道的积雪上。

不过，门外的招牌上，大都点着小电灯泡。小狐狸边看招牌，边找帽子店。有自行车招牌、眼镜招牌，此外还有很多很多的招牌。那些招牌有的是用新油漆写上的，有的像旧墙壁似的己剥落了。第一次到镇上来的小狐狸，不明白那些到底是什么。

小狐狸终于找到了帽子店。妈妈在路上曾仔细告诉它的。画有黑色大礼帽的招牌，在蓝色灯光的照耀下，挂在门前。

小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯噔、咯噔的声音。然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。

小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：“请卖给我一双合适的手套吧。”

帽子店的人看到这只手，不由得“哎呀”了一声。他想：这是狐狸手呀，狐狸买手套一定是拿树叶来买了。于是，他说：“请先交钱。”

小狐狸握着两个白铜钱，老实地交给了帽子店的人。那人用食指弹弹，然后互相敲敲，发出叮叮好听的声音。他想，这不是树叶，是真正的铜钱，便从柜子里取出小孩用的毛线手套，放到小狐狸的手里。小狐狸说了声“谢谢”，就离开了帽子店。它顺着来的路一边走，一边想：妈妈说人是可怕的东西，可今天的事却并没感到人有什么可怕。

智慧红果果四

帽子店店主用60日元买了一顶帽子，以70日元的价钱卖了出去；然后他再用80日元把它买回来，又以90日元的价钱卖出。他是赚了还是赔了？

A.赔了10日元 B.不赔也不赚 C.赚了10日元

D.赚了20日元 E.赚了30日元

当它正要从一个窗户下走过时，忽然听到人的声音。啊，这是多么慈祥，多么好听，多么稳重的声音呀！

“睡吧，睡吧，躺在妈妈的怀里；睡吧，睡吧，枕在妈妈的胳膊上。”

小狐狸想，这声音肯定是小孩妈妈的声音。因为每当小狐狸困了想睡觉时，狐狸妈妈也是用这种慈祥的声音，摇着它睡着的。

接着，是小孩的声音：“妈妈，这么冷的晚上森林里的小狐狸冷不冷？”

又是小孩妈妈的声音：“森林里的小狐狸啊，听着狐狸妈妈的歌儿，在洞里就要睡着了。好宝宝快睡吧，看看宝宝和狐狸哪个睡得快。一定是宝宝睡得快。”

小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去。

篇13：幼儿园小班美术教案--花手套

花手套

2014-02-24

活动目标：

1、发展幼儿的想象力、创造力。

2、引导幼儿喜欢参加美术活动活动准备：

各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)活动过程：

一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流

1、花手套都是什么样子的?

2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述

二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容

三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导

1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样

2、可以多种材料共同使用

3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习

四、作品展示

篇14：大班社会优秀教案《两只棉手套》

活动目标：

1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

与故事内容相符的课件

活动流程：

谈话引入--欣赏故事--设计手套

(一)谈话引入谈话导入课题，导出《两只棉手套》

--冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处?我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了?

(二)欣赏故事

1.看图讲述故事--看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)--看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。)--松鼠爸爸住进去了吗，为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)--看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)--谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩，再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)--如果你是那个小男孩，你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)--一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的?

--你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。)

2.小结：这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的?幼儿自由发言。

(三)设计手套--小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁?为什么?(送给好朋友，让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人，帮助他们过冬;……)

(四)延伸活动：

--在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

篇15：手套教案

【活动目标】

1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣

2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动重点】

能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

【活动难点】

尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套

【活动准备】

手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

师：小朋友，现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)

师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)

二、观察讲解

1.观察手套纹路

师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)

师：(故意弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套)

师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。

师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。

2.教师讲解示范

(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。)

(2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(如果小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。)

(3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的ABAB的规律来装饰小手套，也可以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。)

三、幼儿操作，教师巡回指导，及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。

1.师：小朋友，现在就请你当小小设计师，来设计漂亮的小手套吧。

2.师：我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起分享一起用，用完要放回篮子里。

四.作品欣赏

师：老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师可以和旁边的小朋友相互讲一讲自己的小手套是怎么做的。

师：现在请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。

【活动延伸】

师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

篇16：动物技能手套

日期：模糊的一天

天气：太阳公公没露脸

心情：开心无比

“丁零零……”呀！闹钟响了。什么？7∶20啦！我不禁大叫一声：“迟到了！”我用最快的速度穿好衣服，抓起一块面包，直奔学校。

刚到楼梯口，我顿时愣住了：大街上每个人都戴着不同的动物手套。更令我惊讶的是，只要戴上某一种动物手套，人们就会具有这种动物的技能。我边走边看着，不一会儿，不知不觉竟走到了学校门口。

一进校门，同学们个个都戴着各种各样的动物手套。瞧，我们班的写字能手——林凡戴着一对兔子手套，她一蹦一跳地向我招手，我只是微微一笑，便观察起其他同学来。哇！林蔚、洪馨都戴着一对可爱的袋鼠手套，她俩只要轻轻一蹬脚，就能跳好远好远！班里最崇拜蝙蝠侠的周超捡到了一双壁虎手套，呵呵，瞧，他正飞檐走壁呢！

同学们的动物手套都是从哪里得来的？我上前一问，才知道：今天早晨6:30下起了一阵“手套雨”，起得早的同学都捡到了一双自己喜欢的动物手套。哎，我要是早点起床就好了！我一定要捡双“恐龙”手套！

我盼着明天早上快点到来。如果你也想捡双动物手套戴戴，明天早上可千万别睡懒觉哦！

篇17：手套教案

设计意图

我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

教学目标：

1.认识手套，并能说出其名称。

2.理解用途，并学会使用。

3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4.小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

1.课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

2.每位小朋友自备一付手套。

教学过程：

(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.导入：

⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么?

⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊?

⑷ 我们来学一首儿歌：

北风吹，冬天到，小朋友们手冷了，手冷了，戴手套，高高兴兴上学校。

2.认识手套:

⑴简单理解儿歌内容。

师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。

⑵ 朋友们认识手套吗?

出示图片：各种各样的手套。

出示词语卡片：shou tao手套。

发音方法:sh(先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注意头甩一下。

⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。

练习说句：这是皮手套。

这是布手套。

这是 黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏：猜猜跳。

小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

⑷认识手套的作用。

小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。

⑸用句式练习说句：

a.戴手套。

(师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?)

b.的手套是。

(师：这副手套是什么颜色啊?

c.的手套，的手套。

(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

参考句：

① 妈妈戴大手套。

② 爷爷戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是红色的。

⑥ 奶奶的手套是兰色的。

⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)巩固练习：

读一读儿歌

北风吹，冬天到，小朋友们手冷了，手冷了，戴手套，高高兴兴上学校。

教学反思

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

不足：

准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。