遂州外国语小学校教师表彰主持词词（通用3篇）
篇1：遂州外国语小学校教师表彰主持词词
老师们，晚上好！
乍暖还寒时，我们再聚首 明媚春光刻，我们又齐集 为着同一个教育梦想 为着同一个教育目标
（齐）齐心协力，共创“华夏名校，西部十强”的品牌教育。
新春伊始，智慧教育迎来一批新生力量。他们历经严格的专业考查，技能考核，职业理想与价值观的共识，并经严格筛选后成为智慧教育的一员。
他们是幸运的7%，他们是经历重重困难走进智慧教育的姣姣者，也是实力与信念证实的7%。现在，他们将用他们的实力与才艺让你再次记住他们的名字。（实习教师才艺展示）
一个有战斗力的团队是一个有铁一般纪律的团队；今年，是我校建立的第三个年头，我们目标已经确立，前进的号角已经吹响。
今年也是我校改革的第三个年头，在这个改革的过程中，今年有哪些新变化呢？现在有教师发展部为我们解读新的团队评价方案。（教师发展部解读新的团队评价方案）
一个新的转折，一种新的气象。今夜的表彰大会正式开始。
首先，我们感谢在上一学期里，为我校特色教育付出辛苦努力的老师们，他们带领学子门走出遂宁，涉足巴山蜀水，足迹踏遍大江南北。为我校夺回面面奖牌，枚枚奖杯。这批老师在我们的特色教材中成绩显著
现在，我们用热的掌声祝贺这些为我校挣得荣誉的老师们。他们是： 李静丽，陈四玉，夏炼，邓天伟，张仕志，李启书，姚玺，宋晓敏，李剑 郭洁丽，刘丽，谢国虎，蒋婷婷，方霞，伍雁，严金燕，俞红，李珍，刘萍 李英琪，黄琨，冷永萍，黄敏，徐儒秋，罗丽，杨帆，石金梅，刘亚萍
杨晓林，漆怡，曹晓丽，段容，陈丽君，王晨曦，郑云霞，向梅，邓琪，罗璇 蒋康，钟恒
请课程处李主任，为这些老师送上奖金。
安全是学校生存的生命线之一，我校的校警队是既是我们的窗口也是我们的保护身。在甲流期间，我们的校警队员们顶着家长压力，面对家长的喝斥，在部分家长的威胁面前，他们依然坚持安全原则，微笑应对，把委屈与苦水吞进肚子里。为的只是一个信念——安全重于泰山，形象就是品牌。
如果说在外围是校警队员们是我们的守护神、是我们的第一形象人，那么、学校环卫就是我们的第二形象人。经部门考核、提名，报请学校行政会一致通过，我们表彰以下安全与环卫明星。他们是：王勤强、王世军、吴华蓉。
请钟恒辅导员为他们颁证并赠送奖金。
在我们的学校里有着这样一批人，他们比我们起得早，比我们睡得晚。他们在与时间赛跑，他们在我们所不知的时间里默默地工作。
让我们以热烈的掌声祝贺我们的第二批服务明星，他们是车队的：贺东元、综合服务组的：杨蓉、周晓琴，李艳芹；膳食中心的：黄益兴，刘明，何洪利，袁桂华，陈家军，周荣光，唐玉兰，何彩琼，梁萍英，胡志华。
请徐红主任为我们的明星们颁证并送上奖金。在我们的服务团队中，我们的第三批服务明星来自我们的生活中心，他们以微笑面对家长，把耐心与爱心送给学生，把责任心与忠诚献给了学校。曾经有这样一位生活老师说：我所面对50多个家庭，而不仅仅是50多个孩子，我所做的事情是上百个家长的希望。
我们感谢我们的生活老师，在寒夜里为孩子盖被子，在三九天为孩子们洗衣服； 我们感谢我们的生活老师，用你们的细致的服务成就孩子的健康生活； 我们感谢我们的生活老师，在任何一个时刻都保持着高的执行力。
下面，我们热烈祝贺我们的生活部的服务明星，他们是：林海蓉、肖琼英、周丽辉、卢泽勤、吴秀华、赖雪梅、朱灵利、王素珍、张菊凤、邓素蓉、周家萍、谭玉秀、王晓玉、余晓桐。
我们请孙校为我们的生活明星颁证并送上奖金。
在我们查阅老师作业的时候，我们看到这样一个老师的作业批语：“孩子，加油！胜利在向你召唤”。我仅以为这是一个个例。然而，当我把一大沓试着与作业本看完的时候，几乎每次作业，每个孩子的作业本上都有类似鼓励的语句。
有这样一个老师，在他的每份试卷上平均有73个工整批改符号，每份作业本上有着详实的做题步骤批改，每份作业的结束总不忘给孩子写上解题思路的点拨话语。
我们的老师，不把教学当职业，而把教育当事业的事业观，是我们每一个遂外人的学习榜样。在遂外，就有这样一位以身为范的老师，他以科学的态度，为我们的孩子做出了第一份具有科研价值的个人档案。在这份档案里，全部用黑色的钢笔工整地写着每一个对孩子成长的数据分析，工作地写出孩子下一步训练培养方案。
在遂外，别人生病可以请假，而他生病时却并没有请假，因为，班上的孩子也病了。他说：看着这群刚离开家孩子们，我不在，我心酸！人可以说错话，但不能吃错药，事情却真的有这么巧，这次，他真的吃错了药。而且，这次吃错的药，却有生命危险，因为他对青霉素过敏。就在这种危机的关头，他还是先把生病的孩子送到了医院治疗，他却真的不知，他此刻的状况远远比一个孩子感冒更性命攸关。
我们感谢我们这些把“职业当事业”，把“教学当着人生追求”的老师。他们分别是敬业奖获得者：余碧英、邓琪；
师德标兵：柳江萍；
师爱奖获得者：吕利、夏炼。
请蒋主任为他们颁发荣誉证书。
教学是我们的主阵地，提升教学技能，成就教学艺术是我们的追求。在面对几近苛刻的技能评价与指导时，当用时间与辛苦的汗水换来的教案却被批得一文不值时，当几乎觉得人生就没有希望时，他们仍然坚定智慧教育信念。教案，重写，教学行为，重新练习。一个挥手的动作，一丝传达给学生的课堂情感都经历了无数次练习。当别人在睡觉休息时，他在重整教案，当别人在与家人共度周末时，他去一人独自在办公室里一遍又有遍地演练教学流程。这就是我们值得学习的人。
在遂外，还有第一次提出了课堂作业的管理方法，作业设计方法。有不辞辛劳地早晚辅导的老师。感谢这些可爱的人，因为你们，智慧教育学子们走得更坚实。
祝贺我们的教学艺术奖获得者：黄昆，邓天伟； 教学设计奖：夏菊，覃炼，刘亚萍； 教学辅导奖：丁维玲，钟恒，李英琪。
请李主任为他们颁发荣誉证书 教研引领教学，教研指导教学。在本学期中，我们的教研硕果累累，首次健全了语文学科课堂教学模式，提出新的“遂外写作 智慧体验
促成功”语文写作教学思路，首次指出“悦”读积厚、“说”“写”双赢、篇篇写作有成功感的六年阶段语文写作教学策略。英语学科，再次打造课堂模式，定标、定型课堂模式，形成教研组内对各类课堂教学模式与学生学习、作业批改的标准。青蓝工程就是我们的育才工程，是师傅与徒弟合作双提升的工程。记得在宋晓敏指导的一堂语文课中，在听课教案中标出了13处修改意见并给出了建议性的操作办法。我们的年轻老师以我们的榜样为榜样、以我们模范为模范，身体力行，在上一学期里，努力工作，教学技能与专业发展取得了显著的进步。这就是我们的教研奖、育才奖、专业发展奖获得老师们。
他们是：教研奖获得者：曹晓丽、俞红； 育才奖获得者：宋晓敏、陈四玉，专业发展奖获得者：刘丽、徐宁。
请张校为我们的获奖老师们颁证。
班级是我们的最小的管理单位，一个管理出众的班导不仅得到的是学校的认同，更得到的是他为学校所带来的社会认可。在开学前，有名家长打电话威胁张校：“我的孩子必须分到某老师的班… … ”这个电话不尽意地流露出家长对这个班的认可，对这个班导的认可。
在班级中，活动策划是班导的必须技能之一。在五年级一班，别开生面的“劝戒烟”争辩活动中，学生从情感方面、科学方面、健康方面，以生动的事例劝说“凌晨爷爷”一定要戒烟，更有可爱的孩子以数字的形式说：“你1个人抽烟，我们全家5个人跟着你受害，你一个人的健康，却有不至5个人为你担心”。也就是在这个班，一个在四年级离开过的孩子，却在五年级时又重新回到了这个班级的怀抱。家长也曾流露出对离去一年的懊悔，要知：“失之一年，差之甚多”道理。
班导是班级教育合力的骨干力量，班级教研是考查班导教师在班级教育教学方面，在对班级教育合力形成与组织管理方面的实绩。在罗丽老师的组织下，六三班的学习精神有了，学习劲头足了，就连像以前认为调皮的孩子也能积极投入到学习中。现在的六三班投诉没了，家长合作多了；学生调皮少了，学习干劲多了；课堂中没有了走神，课后多了学习的身影。在教室，在操作，在寝室，在餐厅，我们随处可见六三班孩子自主学习的身影。在一学期的教育教学工作中，六三班的语数外老师在罗老师的带领下，三科综合达标与三率取得明显进步。
现在，像这样榜样还有许多，现在就有请我们当中这些可敬可爱的班导，他们是：常规管理奖获得者：李剑、周汪；
活动教育奖获得者：李静丽； 班级教研奖：罗丽； 班级质量奖：李珍。
请孙校为他们颁发证书。
尊敬的老师们，我们都说：遂外的女人是男人。的确，就有这样的男人，承担着年级的重任，同时又承担班级的重任，还有学科教学的压力。在我们的班级质量共同体建设过程中，他们舍身忘我。每份成长报告册，都是字字千斤，每份寄语与希望都是爱的结晶。在学校的常规检查、活动检查、质量建设、安全工作方面，他们所带的班都是成绩卓著。
下面，我们以掌声请出我们的优秀班导，他们是：
一三班班导兼一年级年级组长林瑛，三二班班导兼三年级年级组长方霞。
请张校为他们颁奖。
在我们的服务团队中，有这样两支团队，满意率创服务团队最高，工作态度创服务团队最优，工作能力得到家长与老师们的认可，而且这两支团队都以“苦干”、“实干”、“细致”、“耐心”、“文明”为工作宗旨。他们就是我们的优秀服务团队：生活中心、学校车队。
请生活中心主管带领生活中心员工，请学校车队。
请孙校为两支优秀的服务团队颁奖。
学校质量是学校生存的生命线，各学科质量组是我校质量建设的最基层管理单位。在这学期的质量建设过程中，我们的质量组在质量建设方面起到了积极的作用。其中，语文六年级质量组在学期综合评估获得83分，以绝对压倒的优势超越其他15个质量组。其中，他们的学科教学业绩“三率”评估、家长满意率、团队专业发展三项高居榜首，学生发展、综合考核榜居探花；在一学期中，这个质量组没有劳动纪律扣分，也就是说他们100%准时出勤。
在我们的学校中还有一批质量组紧追语文六年级质量组的步伐，在我们的优秀质量组中榜上有名。下面，请我们的优秀质量组组长们携手质量组成员登台领奖。他们是：语文六年级质量组；语文五年级质量组、艺体体育质量组、语文四年级质量组、数学低段质量组。
请教发部孙校为他们颁奖。
在教研方面，这仅是一只十分年轻的队伍，每一个新学期，对于他们而言都是一个全新的开始。在三年五学期的教学中，每学期的新教师培养、教案编写、作业设计、学科管理、课堂模式建设都需要重新培训，从头培训。因为，这个学科的一切都是全国无二的方式。这就是我们优秀的英语组。
英语组有成功的课模、有成功的建模管理办法、有一群说一不二的人、有能说到就能做到的干劲。在这里，他们年轻的肩膀与我们一道撑起了一门学科。在教育教学工作中，他们面对的不仅有来自教学的压力，来自家长的压力，来自工作的压力，还有来自家庭的阻力，甚至是严自所有亲朋好友的反对。然而，尽管如此，他们仍然坚持着这个团队的精神。“不抛弃、不放弃”。他们没有抛弃幼儿园里的孩子，他们没有放弃团队的荣誉。
在一个午餐的时刻，几个英语组的姐妹齐聚，眉头紧锁。因为，自己的亲人像下“逐客令”一样阻止他们的工作。然而，在不足3秒的时间内，他们却开始眉飞色舞地谈起了幼儿园教学、谈起了自己班上可爱的孩子、谈起了自己辅差的经验。
现在，请我们英语组组长曹晓丽带领英语组全体成员共同分享这一来自不易的时刻。
请李启书主任为他们颁奖。
这有一群执行力很强的人，有一个执行力很高的团队，有着常规管理与学科建设同样优秀的团队，有着一群兢兢业业、刻苦工作的人。
在我们的所有的年级考核过程中，这个团队的家长满意率、综合考核高居榜首，教学业绩，学生发展，专业发展三项第二；综合得分全校第一，然而，因学生流失扣除15分。
也就是这个年级组，即便是扣除15分的情况下，真金不怕火炼，他们最后得分仍然高居榜首。这就是我们的优秀的年级组：四年级组。我们坚信，在下一次的评价中，他们将会连这15分也不会想被扣掉。
下面，请我们优秀的四年级组。
请张校为他们颁奖。
这是一次表彰的大会； 这也是一次学习优秀的大会； 这是一次分享成功的大会；
这更是一次指引我们方向的大会。
让我们用全身心地投入、围绕智慧教育品牌而努力奋斗；
让我们用全身心地投入，围绕“华夏名校、西部十强”的目标而精诚协作。
下面请张校做重要讲话！
尊敬的老师们： 亲爱的兄弟姐妹们： 我们相聚遂外，我们共创智慧教育品牌，远航的号角已经吹响，让我们共同唱响远航的歌曲，让我们共同拉起远航的风帆，让我们团结起来，让我们众人划桨开大船。（本段有背景音乐）
遂州外国语小学校2009秋学期表彰大会到结束； 祝大家晚安！
篇2：遂州外国语小学校教师表彰主持词词
同学们，老师们：早上好!我今天演讲的题目是：《认真学习，放飞理想》
孝敬、感恩、文明、英语童谣、研究性学习、古诗考级、运动会、半期考试…….我们在学校度过了紧张而又快乐的半学期。充实快乐，学有所得并享受着学习的快乐！在此，让我代表全校同学向全体老师道一声：老师们辛苦了！有位诗人曾说过： 上帝给了每个人一份珍贵的礼物，那就是童年。童年是崭新的，在我们的脑子里总会有那么多的新 点子、新方法、新感受、新作品、新经验，新思维、新作为，在我们眼中每天升起的太阳是新的；童年是快乐的，篮球场上大汗淋漓地奔跑，我们是未来的飞人乔丹；电脑房中十指如飞，我们是明天的比尔.盖恣；音乐室里引吭高歌，我们是下个世纪的帕瓦罗蒂······同学们，在每一天，我总是快乐地打造着 自己地明天，勇敢地开创我们的未来，希望属于我们，失望不属于我们，就算是遇上困难我们会告诉自己“我能行！”。笑容属于我们，眼泪不属于我们，面对失败，我们会打出胜利的手势，潇洒地对他说一声“BYE BYE”；智慧属于我们，空虚不属于我们，把握每一分每一秒，我们与未来来个美丽的约定：认真学习，放飞理想！
一个崭新的半学期又在我们的面前了，这是我们生命中的一个起点，一个小站，如今起航的笛声已经拉响，同学们，请大声回答我，信心准备好了吗？？——快乐准备好了吗？？——努力准备好了吗？？。同学们，让我们再次把掌声送给我们敬爱的老师，在接下来的日子里，我们将共同的奋斗，我相信我们心里一定有许多话想对我们的老师说，万语千言不需说，掌声代表我的心，来！掌声响起，一切尽在不言中。最后我请同学为自己鼓掌，因为我相信在新的半学期中，每一个遂州外国语小学的学生都会有杰出的表现，我们会骄傲地和知识握手，自信地与成功拥抱。今天就是一个起点，一个认真学习的起点，一个放飞理想的起点！心动不如行动，来！让我们用最热烈掌声为自己加油，为自己喝彩！——认真学习，放飞理想！
四年级1班供稿。
篇3：遂州外国语小学校教师表彰主持词词
谁都没想到,3年之后,学校第一届学生在长沙市初中学业水平考试中,6A率位居长沙第一名!此后连续5年位居长沙市第一,学生由1000多人猛增至5000多人。青竹湖湘一成为了长沙乃至湖南基础教育界的一个奇迹。校长武建谋一时间成为了教育界的知名人士,学生、家长心中的神秘人物。他是何许人也?有什么绝招?
走进青竹湖湘一,进门可见刻在大石上的一句话:“把每一个学生放在心上”。这是武建谋亲笔题写的一句话。一个“心”字,是他的教育追求。在学校办公楼的两条大柱子上,挂着一副古色古香的对联:育德归仁,为人师亦为世范;滋兰树蕙,有大爱自有英才。这是武建谋特意请长沙市第一中学的一位资深语文教师创作的对联。一个“爱”字,是他的教育理想。
武建谋,并不神秘,也没有别的绝招,他只是一个“以心化心,以爱育爱”的校长。
以教育之善心,感化学生童真
“只见话语‘标新’,不见教育‘问心’。当下教育最大的问题,不是别的,而是心灵的浮躁,思维的缺席,特别是教育价值观的盲目。”武建谋一直在探讨:教育的本心是什么?
一个故事给了他启发。
2011年下学期,一个初三年级的女生,一时之间头脑发热,顺手牵羊“拿”了他人的手机,被同学发现。班主任真诚而关切地找她谈话。然而,心灵脆弱的女孩,承受不了这次打击,于是选择了离校出走。
武建谋听说后,立刻放下手头的工作,迅速组织了一支由十几位老师组成的寻人大队,分成6个寻人小队,在学校附近的大街小巷所有可能的地方挨家寻找,书店、饭店、茶馆……整整找了一个星期,每天都从夜幕降临直到凌晨一两点,甚至三四点。在艰辛的寻找过程中,不断有人生出种种抱怨和牢骚,说找到孩子一定要好好教训教训她。
武建谋却不断劝慰这些老师,开导大家要理解孩子,宽容孩子。终于,第七天夜里,在离校十多公里的一家小店找到了暂时在此打工的女生。看到满脸稚气和惶恐的孩子,已是精疲力尽、心力交瘁的武建谋,百感交集,眼泪夺眶而出。在所有人都以为武建谋会对学生做出处罚的时候,武建谋却没有对她作任何处分,甚至一句批评都没有。他反而安慰孩子,不要害怕,犯错误不要紧,只要认识错误、改正错误就可以。然后,他温和地跟孩子说,学校、老师、同学还是一样地喜欢你,欢迎你明天来学校上课。
家长心中的石头落地了,孩子明亮的眼睛里充满愧疚和感动。第二天,她回到班上,老师和同学们像没发生什么事一样,平静而友好地迎接她。后来,这个孩子表现很好,以优秀的成绩初中毕业。
在武建谋眼里,这个孩子于青竹湖而言,只是千分之一;但是,对她的家庭来说,却是百分之百。如果现在只是简单地指责她,或者立马劝其退学或转学,那除了证明学校的无能,还能说明什么呢?教育的意义就在于它有改变人的力量。于是,武建谋悟出了他的办学理念———“把每一个学生放在心上”。
把每一个学生放在心上,是“学生第一”的学生观,又是“从心灵走向心灵”的生命教育观;是尊重学生个性化心灵感受的教学观,又是构建符合学生心灵成长规律的课程观;是涵盖一切的教育价值体系,又是所有“将爱变成看得见”的教育原则。突出“心”,正是出于对当下教育见“身”不见“心”,见“智”不见“心”的深刻内省。最好的教育一定是生命的教育,而生命教育一定是心灵教育。这里的心灵,是学生的、教师的、学校的,亦是文化的、自然的、天地的。
“把每一个学生放在心上”的教育追求,正如春风化雨,潜移默化地影响着学生的心,影响着他们的理想、信念、价值观与人生观,让他们也懂得,要用“心”对待他人。
以管理之仁心,激发教师进取心
青竹湖湘一近260名教师,非常年轻,平均年龄仅34岁。每一个年轻教师进了青竹湖湘一,其专业成长非常迅速。学校的大部分年轻教师,均获得过全国或省市赛课比武的一等奖。很多年轻教师,在两三年之中就成长为教学骨干。
“要做到把每个学生都放在心上,首先,就要把每一个教师放在心上。对学校来说,要把教师当成一个真正的人来对待,尊重、激励和感化。我们要用人性化的管理,来感化教师的心。”这是武建谋管理教师的理念。
在青竹湖湘一,除了“不准拖堂、不准早退、不准体罚”等基本的教育教学规则之外,很少能看到其他文件与制度,没有通常意义上的“制度管理”,但整个团队却十分和谐,充满战斗力。在武建谋看来,规章制度的执行,最好的方式是要靠教师内化为自律与自觉,“如果仅靠‘权力’压人,仅靠规章制度硬性、僵化的管理,不可能有真正的执行力”。
“我做校长7年来,没有一次在教师大会上发过‘高腔’,没有公开点名批评过任何一名老师。”武建谋认为,学校是一个组织、一个共同体。如果仅仅将教师看作科层管理的末端,仅仅将它视为棋局上的一个“点”,那么,这样的管理很可能见“人”不见“心”,见“结果成功”而不见“过程成长”,见任务执行而不见心灵互动。
“当我们意识到‘心’的存在后,理想的职业状态是心心相印,彼此成全;理想的学校,不是条块分割的课堂,而是一个‘心灵场’。”武建谋说,学校没有任何利益争斗的“小圈子”,老师也不用看任何人的脸色行事。
也正因此,青竹湖湘一的老师有着出人意料的成长速度。比如,教职工只有一个称呼:教师。就连最普通的宿舍管理员,也被叫做生活指导教师。一位老师发短信要“聊聊心事”,已在下班路上走了十几公里的武建谋立即折回学校;一位青年教师要去拜访省里的名师,武建谋下班后往返上百公里陪同前往;平时,只要教师中有父母去世的,即使路途再远,武建谋也赶去吊唁……
对基于课堂的教师成长和基于班级管理的教育智慧,武建谋始终表现出极大的热忱。无论是哪个学科,武建谋将听课当成与人的一次相遇,将评课作为一次交心。
地理在许多学校属于小科目,但青竹湖湘一的地理组7名成员,却在短短的几年,6人次在全国地理教学竞赛中获奖,5人成长为全国优秀指导教师。
35岁的周玉洁回想起参加2012年“星城杯”竞赛就激动难抑。从外校调来的她,曾经矛盾要不要参加比赛,但“从来没有像现在这样强烈地感受到学校领导对青年教师的重视”,这打消了她的犹豫。周玉洁最终获得了竞赛第一名。她感叹说:“青竹湖湘一有武建谋这样的好校长,是学校之幸,老师之幸!”
青竹湖湘一的青年教师培训也是“交心”的重要活动。
在青竹湖湘一,每两周都有个特别的30分钟。每次一个主题,每个主题都反复打磨,每次主讲人都不是名家名师,而是青年教师中的优秀分子。他们谈自己的成长体会、管班经验、教学心得,给其他青年教师以借鉴、以启发、以思考。每次培训,武建谋都全程参与,最后,他都要谈自己的体会和启发,用自己的切身经历,激励、引导青年教师的成长。武建谋是个重情义之人,有时讲到老师带给他的感动,他的眼里会涌现出晶莹的泪花……
这样的培训,虽然看起来没有高深的理论,但却十分贴近教师的实际。青年教师依靠自己搭起平台,彼此交互,自我培训而成长。在这里,有教师与教师之间心灵的碰撞,也有教师与校长之间心灵的碰撞,温暖而真诚,高效而高尚。相对于那些高深的理论讲座,这样的培训更接地气,更具生长性,更能贴近教师的心灵。
以师德之爱心,培育学生感恩心
大爱无声,育德归仁。爱,不在铿锵有力的教育誓言里,而在春风化雨的教育行为中。
从担任校长的第一天起,武建谋就决定做好一件小事:每天早晨在校门口站半个小时。一是迎接师生的到来,二是关注学生进出校园的安全情况,三是可以观察并处理一些突发事件。七年时间稍纵即逝,两千余个清晨,风霜雨雪,从未间断。武建谋的背脊渐显佝偻,但他却在青竹湖湘一的历史上、在全校师生的心中,站成了一棵挺拔的松。
2013年秋季开学不久的一天早上,武建谋照例站在校门口迎候学生,一个女孩子匆匆塞给他一封信。递信的学生名叫葛菲。她说,她所乘坐的那辆校车,有块玻璃破了,虽然用透明胶粘上了,依然有安全隐患,并且车顶还有点漏雨,孩子特意在信中画了一幅撑伞坐车的漫画。看到这封信,武建谋立刻打电话联系校车安全负责人,要他立即解决学生提出的问题,并向这个学生表示感谢。
从2014年下半年开始,青竹湖湘一推出了一项新活动———校长有约。每个月,武建谋都会带着全体副校长及中层干部,和各年级的20名学生代表进行一次亲密的“约会”。学生代表们畅所欲言,投诉学校工作上的不足,倾诉他们学习、生活中的苦恼,提出他们对学校工作的建议。武建谋用心倾听,认真笔记,严肃而又不失亲切地回答学生的问题,很多问题当场就安排人手去解决处理。学生代表们带着同学们的很多意见而来,怀着满心的欣喜与满足而归。约会结束后,很多学生代表总是恋恋不舍,非要和武建谋合影留念再走。武建谋总是乐呵呵地满足他们的要求。
正是这样的教育导向,使得青竹湖湘一出现了一个奇怪而温馨的现象———教师节现象。每年的教师节,总会有几百名已经毕业的学生,返回青竹湖湘一,看望老师。不管时间多么紧张,路途多么遥远,孩子们总会赶回来,和老师说说话,给老师送张贺卡。就在去年的教师节,学校正在大礼堂中组织全体教师大会,礼堂里突然涌进几百名已经毕业的学生,他们手捧鲜花、贺卡,眼含热泪,一个个找到自己的老师深情拥抱,诉说对母校、对老师的想念和感恩。甚至有一批学生,特意带着生日蛋糕,来给自己的老师过生日。于是,大会不得不终止。
正是这样的教育导向,在青竹湖湘一,产生了一大批像“湖南省十大慈善人物”“全国百名优秀志愿者”王达佳这样的学生。
青竹湖湘一的校园,从2005年的黄土荒岭,到今天的绿树成荫,环境发生了翻天覆地的变化。学校里有了很多武建谋亲自命名的绿色景点,如百果园、野生林、翠竹轩,等等。在学校的校门边,有一片野生树林。当初要美化校园,武建谋跟附近村民商量着要买一些树木,村民说,香樟、金桂等好树都被人买走了,只剩一些当柴火用的松树、柞木、酸枣等。武建谋微微一笑:没关系呀,不管什么树,我们都要。他心里想,只要是树木就一定能成林,杂树不一样有着蓬勃的生命力吗?每一株树都是一个生命,只要用爱去对待每一棵树,不也能长成一片风景吗?而这些树长大之后,可以美化校园,可以洒下树荫,可以飘洒清香,可以奉献果实,给我们带来方便与快乐。如此,不亦乐乎?
武建谋只是在栽树吗?不,他还在栽下教育的爱,栽下教育的追求与理想。而且,他相信,栽下充满爱的树,这些树,必将开满爱的花,必将结满爱的果。