经典诗歌：我的中学我的梦

经典诗歌：我的中学我的梦（精选8篇）

篇1：经典诗歌：我的中学我的梦

我的梦经典诗歌

白雪是被子，泥土是温床。

望着月亮做梦，

枕着星星幻想。

我的梦，

是枝头萌发的绿芽，

挽着春天散步，

牵着柳絮潇洒，

用执着去迎接明天的太阳。

我的梦，

是喜欢畅想的鲜花，

和蜜蜂亲吻，

携蝴蝶起舞，

万紫千红是我的衣裳。

我的梦，

是参天大树，

蓝天是我的.魂，

大地是我的家，

触摸白云朵朵，

聆听小鸟歌唱。

我的梦，

是沉甸甸的麦穗，

红彤彤的高粱，

用丰收的喜悦，

涂抹田野，

给农家的小院披上阳光。

我的梦，

是青青的小草，

“野火烧不尽，

春风吹又生。”

我懂得拼搏使我坚强，

奋斗才有希望。

我是一粒小小的种子，

不论狂风暴雨、寒冬酷夏，

总会用生命谱写华章。

篇2：经典诗歌：我的中学我的梦

自小，心中就有个梦

奋斗，只为了圆那个梦

时间，她给了我机会

梦想，不单单寄存在心里

刹那，接近她

瞬间，泪已流

十年，不成空

我的梦，来临如此磨蹭

上了中学，我激动

上了中学，梦不空

中学了

书包，文具……

样样皆新

怀揣着理想

憧憬的希望

拥抱明天！

新的`，新的，一切都是新的

老师，陌生的面孔

同学，似乎从未相逢

但一切模式都相似又相同

现在的功课增加了

难度也加大了

但这一切都不足以构成我们

不努力学习的理由

风再寒，腊梅依旧盛开

雨再凉，绿草无悔发芽

小树学会迎风歌唱

泉水学会逆流而上

我们要学会持之以恒

让自己光芒万丈

现在的我是中学生了

我不会再像以前那样

我要将缺点彻底赶出自己的生活

将优点继续发扬

我要做一个好学生

勤奋学习，热爱集体

将初中生活谱写成人生完美的乐章

这是为了成就，也是为了心中的梦想

我上中学了

我的中学

篇3：经典诗歌：我的中学我的梦

2015年12月,一年一度的上海大学附属中学英语周又拉开了帷幕。本次活动主题为:“Dream,Career and Responsibility”(我的梦我追求,我们有担当)。活动规模达到历年之最,由一个教师教学展示专场和七个大型学生活动组成。包括以下几个方面:“浸入经典·品味文化”——《基督山伯爵》公开课(周锋老师执教);“英语剧星”——高一英语短剧表演大赛;“英语梦之声”——高一、高二英语歌曲竞演大赛;“词汇之星”——高一英语词汇竞赛;“阅读之星”——高二英语阅读竞赛;“翻译之星”——高二英语小说节选英译中竞赛;“海报之星”——高一、高二英语主题海报设计大赛;“书写之星”——高一英语书写比赛。

在活动中,教师与学生均进行了完美的展示。例如,本次教师教学展示专场是由周锋老师向区兄弟学校和市专家展示小说《基督山伯爵》的阅读教学课,获得了专家和同行的一致好评。这也是自2008年以来,上海大学附属中学英语组坚持以《典范英语》教材为依托的小说阅读教学的一次展示。

英语周升级打造的七个大型学生活动引来了学生们的踊跃报名,班级里洋溢着浓郁的西方文化艺术气息,尤其是“英语剧星”和“英语梦之声”竞演,通过中外电影或名著的改编演绎,让学生不仅感受到了英语表演的巨大魅力,更展现了学生们的表演天赋以及杰出的团结协作能力;很好地展示了该校学子的英语风采,拓展了学生英语学习的维度。(卢文)

篇4：我的航母，我的梦

她对父亲说：“我长大了，也要去当兵！”父亲摇了摇头，说：“你要是一个男娃，一定能行！”她不服气，对父亲说：“女娃咋了？女娃就不能当兵？古时候就有花木兰替父从军的故事呀！”父亲用手抚摸着她的小辫子，笑着说：“好，我丫头就是现代花木兰，我丫头就是一个兵！不过，军人可不许掉眼泪，不许哭鼻子，你能做到吗？”她说：“我能！”

农村的条件是艰苦的。父亲为了供他们兄妹上学，在小镇上摆了一个炸油条的小摊，每天早晨三四点就起来摆摊做生意。每当这时候，她总是从床上爬起来帮父亲。油桶太大，她太小，还没有油桶高，她使尽全身力气，怎么也搬不动。可是，她没有掉眼泪。她把油桶放倒，拖着油桶，一点一点地拖到大街上。

她慢慢地长大了。长大后的她才知道做“当代花木兰”是很难的，部队招收女兵条件很严格。当不成女兵，她选择了绘画。她希望能够画出大海，画出一个身着戎装的自己。

学绘画也不是那么容易的，尤其是农村孩子。因为村里和小镇上没有教绘画的教师，需要到100多公里以外的县城上培训班。父亲问：“丫头，要不，爹送你去？”她说：“不用，我一个人去！”父亲说：“你行吗？”她说：“我能行，因为，我是一个兵！”就这样，她一个人背着画板，前往县城学习绘画。这一年，她才13岁。

她以坚韧不拔的毅力学习绘画，终于，以优异的成绩考上了南京艺术学院动画系。课堂上，老师让学生为自己画一幅肖像画。她画的是一艘军舰，军舰上的自己身着白色戎装，英姿飒爽。背景是蓝蓝的天，蓝蓝的海。老师和同学们都诧异了：这个来自廊坊的女孩怎么会有这样的梦想呢？

2010年7月，一个偶然的机会改变了她的人生航向。部队到南京艺术学院招收女水兵——这是中国第一批女水兵。听到这个消息，她兴奋极了，第一个报了名。

她终于梦想成真！当她身着军装站在军舰甲板上，第一个动作就是拨通了父亲的电话。她说：“爹，我成功了——我成了一个兵！”说完这句话，她禁不住泪流满面。

她叫张蕊。中国海军在组建中国第一艘航母队伍的时候，她通过了层层选拔，顺利登上了辽宁舰，成为中国第一艘航母上的第一批女兵。

我的航母，我的梦。张蕊告诉大家：“只要努力，就可以实现自己的梦想！”

篇5：诗歌鉴赏-我的梦,我的人生

沉浸在情节起伏，高潮迭起的小说

沉浸在情感真挚，给人启迪的散文

沉浸在情韵悠长，朗朗上口的诗歌

篇6：我的伊我的梦抒情诗歌

愿死后化作蝶鸯，

愿蝶鸯化作顽石，

愿顽石变化金刚，

愿金刚变为双眸，

篇7：我的大学我的梦诗歌

情感用理想的画笔，

画着自己梦中的大学，

信念用七彩的墨色，

描绘人生的向往;

梦中的大学，

她有一张美丽的面孔

和一份浪漫的情怀，

足以让我们神往。

于是，

我为了她——梦中的`她，

而不停的拼搏;

在一千多个日日夜夜之后，

我如愿以偿。

//

踏上颍州大地，

一片生机盈然，

梦中的她一定比我想象的还美，

然而，

当我们直观地面对她时，

竟有点……

是她吗?

很远。

近点，再近点，

还不和梦中的一样。

怎么显得那么……

也终于，

我明白，

她不是梦中的她。

//

梦是美好的。

而现实却不同于梦，

于是，

大学让我懂得了一个道理，

梦不等于现实，

梦和现实是有距离的。

很快我又回到现实，

用一颗平常而又火热去拥抱她，

她十分歉疚，

语重心长地对我说：

我不是梦中的她，

你能回到现实，

最起码已经成功了一半。

另一半呢?

那就是你的——奋斗、拼搏、追求。

为了我们共同的梦，

篇8：经典诗歌：我的中学我的梦

一、围绕“中国梦、青春梦、我的梦”开展德育课题研究, 引导学生参悟梦想与发展的精髓

高中生正值敢于追求梦想的年龄, 我们校园文化建设就要为学生提供一个敢于做“中国梦、青春梦、我的梦”的平台, 指导学生如何实践“中国梦、青春梦、我的梦”。为此, 我校开展的德育课题研究分为三个系列。

一是入学适应研究。如“初中高中衔接教育”和“市外生源学生心理状况分析和对策”两个课题, 旨在引领学生更好分析现状, 立足基础, 面对竞争, 使他们自己更好、更快地适应高中发展的需要。“青春梦”难免伴随着迷惘, 课题研究要帮助学生跳出初中生的思维, 开始实践高中阶段的“青春梦”。

二是学生高中成长发展需要研究。如“中华民族传统美德教育案例实践研究———中学生的反哺教育”“中学生领导力的培养”“校本课程建设与高中资优生的培养”等课题, 着力研究如何培养学生基础性、拓展性和发展性三方面的能力, 使学生具备以后成为各行各业精英领军人物的能力素养。“我的梦”中重要的一点是成就自我, 找到真正的自我, 我们立足学生的成长及长远发展, 让他们储备各方面的能力和素养, 不仅敢于做“我的梦”, 还有能力实现“我的梦”。

三是学生未来适应能力提高研究。如“高中和大学有效对接”和“在西部大开发背景下高中学生成长发展评价系统”课题, 主要研究如何引领学生确立人生阶段奋斗目标, 规划人生发展方向, 为自己的长远发展打下坚实基础。

“中国梦”与“青春梦”“我的梦”相互区别又息息相关, 我们在践行德育课题研究过程中, 注重在无形中拓宽学生的眼界, 拔高学生的志向, 让他们知道, “中国梦、青春梦、我的梦”的实现需要每一个人的努力, 每个人都能为梦想贡献自己的力量。

二、将“中国梦、青春梦、我的梦”渗透到德育校本课程体系中

首先, 我们建立了主体式、渐进式、生活式即“三式”的德育工作机制, 并根据学生高中三年不同的心理特征及中学生人生观、价值观形成的特点, 编写《人格健全、自主发展》的校本德育课程, 作为各年级各班开展德育教育的课程, 旨在健全学生的人格和自主独立思考的品质。

其次, 不断完善德育课程体系。我们认为, 践行“中国梦、青春梦、我的梦”不是空话, 而是具体的、实实在在的每一件事情。为做好这些细小的事情, 我们需要更完善的理论研究作为指导思想, 才能使得我们的德育工作做得更加规范, 效率更高, 为此, 我们开展了一系列的研究, 如德育发展目标的分层及学生自主发展引导研究、养成教育规范研究、安全民主法治教育研究、心理健康教育和青春期教育研究、常规工作规范性研究等。撰写了《当今中学生的人生观与反哺教育》《柳州高级中学学生成长发展问题及解决对策》《柳州高级中学学生成长发展指导》《柳州高级中学青年学生文明礼仪规范》《柳州高级中学安全教育知识读本》《柳州高级中学学生心理健康教育指导》等文章, 参与编撰“走进中华名校系列丛书”之《心灯》《骄子》《甘泉》等图书。希望通过榜样作用指引学生不断领悟青春与梦想的精髓, 树立起“自立自强, 报效社会”的理想, 逐步形成“人格健全, 自主发展, 家乡情怀, 世界眼光”的新一代学生的优秀品质, 为实现“中国梦”做出自己的贡献。

三、以“中国梦”为引领, 建立有效的德育工作主线

我们深知, “中国梦”是所有中华民族儿女的大梦, 且是通过努力能够实现的大梦。这个“大梦”由很多具体的个人的“小梦”组成。我们在践行素质教育的过程中, 尊重学生的个性, 遵循学生成长规律, 既做好高标准要求的“中国梦”精神引领, 同时也把握好道德底线教育, 将德育工作渗透到校园的日常教育教学的各个环节中。

在教育工作中, 我们把主流的优秀社会思想、价值观和道德品质转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育, 使其拥有终生发展的能力, 把德育部门的工作职能重点放在学生的高中人生规划指导上, 将常规工作结合在“学生的终身发展”这一教育本质上, 为学生的长远发展提供坚定的精神基础和良好的行为习惯, 唯有如此, 才能真正实现“中国梦”。除此之外, 我们与时俱进, 为更好地服务于学生, 展现风采, 追逐“青春梦、我的梦”, 还建设了“柳州高级中学学生成长发展记录系统”, 利用先进教育网络信息平台, 实现了学校与家长之间快捷实时的沟通。该系统有班级文化建设、学生规划、学生学籍、学生成绩、学生表现、家校互动等若干板块。利用这一平台, 学生在成长过程中能够及时记录自己的成长信息, 掌握自己学习的总体情况;可以了解到教师对自己的阶段性评价, 并以此制定学习进步的目标, 使学习更有目的性, 减少成长过程中的迷惘;可以了解到家长对自己的殷切期望, 激励自己更努力学习。该系统的开发有效地构建了社会、学校、家庭和谐共育的格局, 为学校德育科学化、多元化、合理化评价学生成长提供了有效的技术支持, 从多方面、多角度着手, 利用现代信息技术辅助学生更好地践行“中国梦”———成就个人的梦想, 成就伟大的中国梦。

四、以“寻梦、追梦、圆梦”为基础, 以文化为引领, 以活动为依托, 鼓励学生追求崇高的“青春梦”

学校一直以来坚持用高尚的、高雅的文化引领学生的发展, 用反哺教育塑造学生健全的人格, 以此铸造崇高的青春梦想。我们以“提升素质、勤奋学习、报效祖国”为核心的“中国梦”主题教育为契机, 大力开展校园精神文明建设。其内容包括优秀的中华传统文化 (勤劳勇敢、敬业乐群、尊师重道、兼容并包等) 、学校传统 (励志报国、爱岗敬业、文理并举、不甘人后) 以及柳州高级中学精神 (厚德载物、自强不息、崇尚科学、追求卓越) 。学校近年来围绕“提升素质、勤奋学习、报效祖国”主题开展了以“寻梦”—“追梦”—“圆梦”为线索的“中国梦”系列主题教育活动。

以“寻梦”为主题的活动有新生入学教育活动、班会课比赛、班级板报大赛、“拍柳高———发现身边的美”摄影作品征集大赛等。我们借助学生对节日的兴趣, 利用教师节、母亲节、国庆节等反哺节日对学生实施反哺教育, 开展爱校、爱家、爱国教育。此外积极开展社会实践活动, 激发学生确立寻梦方向, 让反哺教育时刻流淌在学生校园生活的每一个角落。通过这些活动引导学生寻找自己的青春梦。

以“追梦”为主题的活动有运动会、小团体环校跑、秋实杯校园歌手大赛等。通过开展这些竞赛类活动让学生体验追逐梦想的过程, 形成坚持、拼搏等优秀品质。

以“圆梦”为主题的活动有“共升一面旗、同诵中国梦”诵读活动、“我的盛典”社团展示活动、“五四”文艺汇演、学生书画才艺展等。学校提倡学生自主管理社团, 鼓励学生自主选择社团、自主设计社团活动, 学生在一个自主的平台上寻找自己的梦想, 追逐自己的梦想, 实现自己的梦想。近年来学校学生社团蓬勃发展, 共有学习类、实践类、文艺类、体育类社团20多个, 多个社团活动获得国家级荣誉, 如学校古榕文学社社刊《古榕》被意林杂志社评为全国TOP20最受欢迎的学生刊物。通过开展此类活动给学生提供一个梦想中的舞台, 实现他们青春成长中的梦想。