化验室仪器报废申请

化验室仪器报废申请（精选6篇）

篇1：化验室仪器报废申请

化验室仪器报废申请1、2、3、电热恒温箱1台（巳损坏）

特热蛋白仪1台（落后淘汰）微量振荡器1台（巳损球

篇2：化验室仪器报废申请

1．实验室各仪器必须严加保管，认真登记造册，列入学校固定财产。

2．教师在实验时（包括演示、准备实验），凡属实验正常损坏者（指玻璃器皿质量较差，受热后自行爆裂破碎等），应及时向实验员说明原因，并填写报损、报废单和登记入册。

3．凡教师因违背操作规则，损坏仪器者应根据情况酌情赔偿，并及时填写报损、报废单和登记入册。

4．凡学生因不慎损坏仪器者，应及时报告任课老师和实验员，追查损坏原因，根据具体情况酌情赔偿，并及时填写报损、报废单和登记入册。

5．凡学生因违背操作规则，损坏仪器者，应追查原因，并及时给予教育和赔偿全部损失，实验员及时填写报损、报废单和登记入册。

6．化学教师实验时，所领各药品应及时填写报损清单，实验员每月累计耗损药品数量，在每学期结束时，填入帐册内。

篇3：化验室仪器报废申请

固定资产报废, 是指固定资产由于长期使用中的有形磨损, 并达到规定使用年限, 不能修复继续使用;由于技术改进的无形磨损, 必须以新的、更先进的固定资产替换等原因造成的对原有固定资产按照有关规定进行产权注销的行为。

一、实验室固定资产报废原因分析

(一) 管理不善造成固定资产使用浪费

目前一些高校实验室管理队伍尚未系统化, 频繁的人员调动造成对固定资产的管理疏忽, 老人员调动后不能及时地将管理维护经验交代给新人员。有的实验室管理人员水平有限, 部分高校将即将离退休的老教师调入实验室管理固定资产, 由于不能熟练掌握固定资产的正确使用方法, 不能够对仪器进行正确的维修, 降低了固定资产的使用效率, 使得固定资产的使用年限大大缩短。

(二) 高校合并、搬迁造成实验室固定资产提前进入报废状态

在高校的扩张热潮中, 有不少高校的固定资产来源是是兼并其他高校的土地、建筑物、教学科研仪器等设施。由于不了解被兼并高校的固定资产使用情况, 使得相同型号规格的固定资产数量剧增, 超过实际教学需要。此外, 被兼并的高校办学能力、办学水平、实验室建设等条件可能会出现与合并后的高校办学目标、专业不一致的特点, 被兼并的高校的旧固定资产不能满足日益发展的办学需求, 与实际需求相差甚远, 造成了许多濒临报废的设备。

(三) 重复采购现象使得教学科研固定资产供大于求

当今社会, 信息技术发展水平日新月异, 导致了一些计算机、投影设备还未达到报废标准就已不能满足正常教学使用。一些院校在提交采购申请时不能正确的评估形势, 一般会过多的追求新设备的采购, 使得一部分固定资产不能正确的发挥利用率即面临淘汰。行政办公用固定资产最低使用年限标准规定台式计算机、笔记本电脑的最低使用年限为六年, 而在实际应用中, 相当一批计算机使用三至五年后就无人问津, 等达到规定的报废年限时便被报废处理。

二、做好固定资产报废工作的措施

(一) 对固定资产报废处置管理部门进行完善

固定资产处置工作在各高校固定资产处置领导小组统一领导下进行, 资产处置领导小组由校领导、设备与实验室管理处、财务处、审计处、纪检监察室及资产所属部门负责人组成, 学校分管资产工作的校领导任组长。资产处置领导小组办公室设在设备与实验室管理处并归口负责备案、审核、报批和实施。学校各独立设置部门的主要领导负责本部门的固定资产管理和资产处置工作并根据需要责任到人。

(二) 规范固定资产处置文件

制定固定资产处置文件要严格遵循《高等学校仪器设备管理办法》、财政部《事业单位国有资产管理暂行办法》、财政部《中央级事业单位国有资产处置管理暂行办法》等文件精神。

固定资产的报废要符合下列情况:已经超过使用年限无法使用;或主要部件或结构已经损坏, 不能达到最低使用要求, 且无法修复;或修复费用超过原值的60%;或无修复价值的仪器设备和其它固定资产;不符合国家标准且继续使用会产生危害的仪器设备和其它固定资产;房屋建筑物被国家有关部门鉴定为危房;或需要使用其场地改做它用并在完成房屋报废鉴定前提下, 可办理房屋报废手续;因学校发展需要, 确须进行产权转移或注销的房屋建筑内附属设备和其它固定资产。

(三) 加强实验室固定资产管理人员的培训

实验室管理人员的业务水平高低, 直接关系着固定资产的利用率。设备与实验室管理处要定期针对管理过程中出现的问题对相关人员进行业务知识培训, 定期进行考核相关知识, 考核结果计入年终个人审核中。要求相关人员必须具备中高级技能, 提高进人门槛, 提高管理人员的待遇水平, 吸纳优秀人才管理实验室的固定资产。同时要加强思想政治教育, 不断提高其职业道德水平, 做到爱岗敬业, 尽职尽责。

三、合理报废固定资产的意义

(一) 提高了管理水平, 强化了管理意识

固定资产的报废工作要遵循各高校的文件, 必须有制度的约束, 制度的制定和实施过程对实验室管理人员来说是一次宝贵的学习固定资产管理的机会, 随着对固定资产的熟悉程度的增加, 管理人员的责任意识和管理热情会被激发出来。同时设备处人员要加以监督, 引入管理评分机制, 更加客观量化的打分, 推进固定资产管理工作更加有序。

(二) 能够更好的服务师生, 提高高校教学科研水平

相对于普通高等教育培养学术型人才而言, 高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才, 注重培养学生的动手能力。因此对于教学科研仪器的需求更多。在高校发展过程中, 一些陈旧的固定资产不能满足学生使用, 因此自然而然的被淘汰, 将报废工作规范化, 能够使每一件固定资产充分发挥应用的效能。

(三) 能够有效改善固定资产的闲置现象

固定资产被闲置, 会占用高校的空间和资金, 如果定期的对实验室固定资产进行资产清查, 及时发现闲置的固定资产, 按照学校相关规定对资产进行处置, 可以提高学校内部固定资产的运转效率。同时将一些不适应当前学校发展的陈旧固定资产按照需要进行报废处置, 可以及时更新学校固定资产管理库, 更加准确的了解学校发展状况, 降低花销成本, 有效的防止固定资产的流失和浪费现象。

总之, 高校固定资产报废处置工作需要全校上下相关部门的共同努力, 依据最低年限使用标准, 严格执行相关规定, 从思想上重视报废工作, 努力提高固定资产的利用率和管理水平。

摘要：文章分析当前高职院校实验室固定资产报废原因, 提出做好固定资产报废工作的措施, 指出合理报废的意义, 逐步规范固定资产的报废工作。

关键词：实验室,固定资产,报废

参考文献

[1]游翠华.谈高校固定资产报废处置的监管[J].教育财会研究, 2003 (2) .

[2]刘建秋.关于建立和完善高校固定资产报废处置内控机制的思考[J].理论探索, 2011 (1) .

篇4：如何选购实验室仪器设备

关键词：实验室 仪器设备 选购

中图分类号：O6-32文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）05（a）-0091-01

当今社会的进步和科技的发展，新型的检验检测实验仪器设备不断的更新换代，目前由于许多实验室仍然使用着一些陈旧的实验仪器设备，所以已经完全不能满足检验检测的要求，随着我国对外检验检测市场的逐渐放开，国外一些检测机构已进入我国国内市场，势必造成现有实验室都存在着不同的危机感，况且目前很多陈旧的检验检测仪器设备已经没有厂家生产和维修，配件也无法寻找。因此，实验室要想在今后的检测检测领域中占有一席之地获得更多的客户，必须紧跟新时代步伐，勇于创新，充分调动实验室的活力和竞争力，从而使实验室的检验检测能力不断在创新中取得更大的提升。

实验室不断地投入资金，以维持检验检测仪器设备的更新，同时为避免出现只重视购买高精尖的检验检测设备，而忽视对新的检验检测设备的培训的现象（即在招标采购前没有充分考虑检验项目所对应的检验检测仪器设备的环境要求、使用功能和技术参数，以及今后的仪器升级和同现有实验室仪器的兼容性），导致不必要的浪费。因此，以达到社会效益和经济效益为双赢目标的前提下，需要恰当地使用有限的资金购买适用检验检测仪器的设备。下面就本人在国家农作物收割机械设备监督检验中心筹建过程中对实验设备的立项选型工作中遇到的问题与大家共同商榷。

1 性能的价格比对

在检验项目的实验仪器设备都确定购买后，要对其技术参数相同的实验室仪器设备生产厂家和供应商进行咨询，这是应该比较容易做到的。需要注意的有两点：一是不要只看到供应商提供的产品样本及宣传材料，目前生产企业和供应商越来越多，一些厂家为宣传自己的产品性能指标而言过其实，实验设备的优点尽力夸大，而隐瞒其不足，特别是使用寿命、产品升级、技术培训、保修期和售后服务方面就一言带过。二是在对等的条件下，应优先考虑售后服务体系是否完善，是否是实力公司的产品，因为在若干年后，这家公司存在与否，取决于当时的产品升级能否更得上时代的进步，售后服务是否还能提供（包括配件和耗材的供应）。因此，比较出最优的性能价格比，需要多个生产厂家或者供应商的检验检测实验仪器。另外生产厂家和供应商的实验设备的合格的前提条件是：要有相应的资质证明并能提供相应的计量检定证书。

2 经济效益和社会效益

在市场经济条件下，如何使所投入的资金得以尽快的回报，或者短时间内得到最大的效益，因此对目前的检验项目要做好细致的调查分析是非常必要的，从经济效益的角度看，最重要的问题是检验项目的立项、仪器设备选型。但是，现在的市场情况无法满足今后的市场需要，这是必须要考虑的。因为，如今的科技进步与社会发展越来越快，实验室之间的竞争也日渐激烈，如果能在短期内能收回投入、获得效益，或者所选购的实验室仪器设备有相应的提升空间才能使用该设备，否则，应谨慎考虑。新的检验检测仪器设备虽然目前没有显著的经济效益的，但可以带来新的用户、提高实验室的社会知名度，并提升实验室整体形象，体现了用于食品安全、人身健康等关系到国计民生和社会稳定的检验检测项目，并提高客户对实验室检测能力和专业技术水平认可的项目。虽然这些效益不是直接的经济效益，但是也不能就此忽略。

3 仪器的可靠性是否能达到使用要求

现在大多数检验检测仪器设备都要用到电脑技术支持智能界面。这也说明，需要用到大量的电子元器件与超大规模集成芯片及继电器等机械设备相互衔接。我们都明白组成的模块数量越多，仪器出现的故障率就越高，整体的可靠性就相对降低，优质量的产品在设计时应考虑到可靠性、自动保护功能（如过载保护、限位保护等），并应采用高质量、寿命长、经过老化实验成型的元器件，且在出厂前通过严格的环境试验、振动、耐候实验等可靠性形式试验。因此，操作人员可放心移动设备并进行现场实验。综上所述，采买检验仪器设备时，应了解实验仪器的可靠性，并对生产企业或供应商进行实地考察（例如：制造商工艺设计、生产条件、储存运输和出厂检验等环节）。

4 重视运行费用

由于运行费用里有些是不可预见的，采购仪器设备前我们应重视运行费用。因为，这关系到实验仪器是否能正常运转（包括人员培训、低值易耗品、配件卡具和维护仪器设备正常运转时所发生的费用，如仪器的折旧费用、实验仪器设备的检定费用、仪器设备今后扩展升级的费用、维修费用、必备的耗材费用和维护养护费用，以及水电气等费用），以上费用不能小看，有时甚至使用费用是仪器设备售价的数倍，所以应该特别给予重视。另外，还应考虑检验检测设备的工作效率，时间也是金钱呀。

5 使用环境的要求

是指采购的检验检测仪器设备所需要的环境条件现有实验室是否能满足。在采购前，详细询问生产企业或供应商关于仪器设备的使用环境的要求，只有满足仪器设备所需（合适的电源和水源、排水、空间、温度、相对湿度、通排风、照明等保障，并消除有害和影响数据准确度的电场、磁场的干扰、控制灰尘粒子数目和减小振动等干扰因素）的要求，才能得到可靠的检测数据，如果现有实验室无法提供必要的环境条件，就必须对其实验室提前进行改造以满足实验室设备对环境的要求。特别指出的是实验室仪器设备占地空间及高度和安装调试时应必备的技术保障：如新采购的实验室仪器设备能否方便的进出实验室的大门和过道，电梯间空间和承载能否满足实验设备的搬运，实验室的地面承重能否达到使用要求，需要地脚螺丝的应进行预留，供电电源的配电容量是否足够，实验室仪器设备放置能否满足维修和维护，以及设备需要避光等。

以上仅是对经常遇到的几个问题进行分析，在实际操作中还有遇到一些这样和那样的问题。总之，要想尽量避免购置不适用的实验室仪器设备的风险，使购置的实验室仪器设备能够满足检验检测需要，这样才能更好的发挥检验检测在当今社会的价值所在，才能有更强的竞争力，才能为早日实现我们的中国梦做出应有的贡献。

参考文献

篇5：化验室仪器报废申请

尊敬的校领导：

电工电子实验室于一九九零年购置的“电工电子示教板”现因设备陈旧，部分示教板的示教电路已不能满足现今的教学需要，并且示教板设备占用大量库房空间。因此，特向学校提出示教板报废申请。

报废设备详单如下：

1、电阻串并联扩大量程

2、基尔霍夫定律线路

3、日光灯工作原理

4、PN结、二极管特性

5、三极管特性

6、阻容耦合放大器

7、电容电感三点式振荡器线路

8、串联晶体管稳压电源

9、变压器耦合推挽功放

10、单、双、无稳态振荡器

11、可控硅整流

12、可控硅实验电路

每种示教电路板有12块、共计144块。

现将处理办法预定如下：

1、各种示教板留存一块保存；其他示教板进行报废处理。

2、报废示教板的木框用来制作电力拖动工艺盘外框。

3、部分外框可根据教学的需要用来制作新型实用的示教设备。（需重新设计电路，并购置部分电子元器件）

上述意见如有不足之处请于予更正，并请校领导给予批示意见。

教务科

篇6：仪器设备报废审批管理制

（一）教学仪器设备报废的条件

1．达到或超过使用年限（常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品），无修复价值的教学仪器设备。

2．主要结构和部件陈旧或损坏，精度丧失或严重降低，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

3．先天不足，又无法改造利用的教学仪器设备。

4．严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器设备。5．大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。

（二）教学仪器报废的程序

1．低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与 金额，经实验教师签字后报分管领导批准即可。

2、单价在 20 元以下的低值易耗品，（如部分玻璃仪器、石膏模 型、标本等），累计全额在 500 元以下的仪器设备，由实验老师提出申请，报分管领导批准即可。

3、凡属固定资产（单价 20 元以上，使用年限一年以上）累计全 额在 500 元以上的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报 废审批单》，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定 小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，报学校校长批准，并由管理 和财务部门办理注销手续。最后上报县（区）教仪站备案。