集邮进校园方案

2024-04-14

集邮进校园方案（精选9篇）

篇1：集邮进校园方案

集邮文化进校园，素质教育扬特色

------洛阳市第42中学开展青少年集邮活动侧记

2011年7月6日上午，河南省洛阳市第四十二中学校园彩旗飘扬，横幅高悬，内容丰富的学校集邮活动图片展板，布满了整个教学楼前，少年邮局的同学身披授带站立在教学楼前，热烈欢迎“全国集邮文化先进城市”验收组及省市邮政局的领导莅临四十二中学。验收组一行重点查看了校园集邮文化氛围、学校集邮活动室及活动资料，听取了四十二中校长由仙娥的简短回报，对四十二中开展集邮文化活动所取得的成绩给予高度评价。验收组组长、中华集邮联刘佳维会长应邀为四十二中题词“集邮育人”，孙治国、郭洪杰、申伟滨、刘武奇等领导也分别应邀题词。作为这次验收活动的唯一一家洛阳市邮协基层协会—洛阳市四十二中学集邮协会为什么会受到如此青睐，为有源头活水来。

洛阳市第四十二中学位于河南洛阳旅游胜地关林，是一所初、高中为一体的完中，在校学生800余人，学校规模不大，但校园整洁、精致，集邮文化氛围浓郁。近年来，学校在大力推行课堂教学改革，提高教学质量的同时，注重探索特色办学之路。2009年世界邮展在洛阳举办，为学校寻找素质教育突破口提供了契机。校领导认识到集邮文化内涵丰富，有利于青少年学生拓宽知识视野，丰富学生的课外知识；集邮活动能为青少年学生搭建一所积极健康的精神文化平台，进而培育学生的高雅情趣，陶冶学生的高尚道德情操。为此，学校提出了“发展集邮文化，实施素质教育’’的口号，以集邮活动为载体，开始了有益的探索。

一、领导重视，大力支持集邮活动

学校的集邮活动之所以能够蓬勃开展，离不开以由仙娥校长为首的校领导班子大力支持和洛阳市邮协的指导帮助。

1．指导思想明确，把集邮活动纳入到学校工作计划中。2009年２月，新学期伊始，校长首先在校务工作会议上统一认识，明确集邮工作的指导思想。通过开展丰富多彩、有效的集邮活动，使集邮文化有机的融入到校园文化之中，成为学校开展素质教育的新元素和亮点。奔着这个指导思想，学校在制定学年或学期工作计划时，把集邮文化活动作为主要工作来考虑，提倡全体教职工在平时备课、教学或开展活动时要尽可能渗透集邮文化；要求各部门开展活动要借助集邮文化载体，融入集邮文化元素。如：2009年我校举行爱国主义演讲比赛，我校初三、三班学生张千叶以不同历史时期发行的英雄人物邮票为线索，图文结合、声情并茂，有力的突出了共和国不会忘记的主题，他的精彩表现打动了全体师生，荣获演讲比赛一等奖。举行绘画比赛，要求参赛选手要以邮票图稿格式来进行创作等。

2、校领导亲自参与并指导学校集邮工作。

在市邮协的帮助下，2009年2月由校长带领我校有关领导到宜阳县参加县邮协换届选举大会和少年邮局成立大会并认真学习。2009年3月11日由校长亲自带领有关人员，远赴新乡邮协学习取经。回来后，由校长多次主持召开集邮专题会议，研究部署我校邮协工作。

3．开设集邮活动室，为集邮活动提供必要的物质条件。

2009年3月，学校开设集邮活动室。专门购进文件资料柜、展框、桌凳等，同时，为集邮活动室订购了《中国集邮报》《集邮博览》等报刊。专门制作了集邮宣传版面，在校园及教学楼走廊悬挂集邮活动图片等，共投入经费1.5万元。不仅如此，学校还为集邮爱好者参加省、市邮协开展的青少年集邮活动创造条件。

4．营造浓郁的集邮文化氛围。

进入校园，就看到右边围墙上书写着老一辈无产阶级革命家王震的题词“发展集邮文化活动，增强科学文化知识”.标语；.左边宣传栏有“普及集邮文化知识，营造和谐教育”园地，内容有“集邮的方法”、“邮票的取舍”、“四十二中集邮活动大事记”等，图文并茂；教学楼一楼大厅，4个邮展框定期张贴中国集邮报，及时预告本月发行的邮票等；教学楼每层走廊墙壁悬挂我校集邮活动的精彩图片。亲自参加活动的同学看到这些图片，倍感自豪，未参加集邮活动的同学也会受到浓郁集邮文化氛围的熏陶。

二、健全组织，重视培养学生集邮骨干

在洛阳市集邮协会的指导帮助下，学校成立了集邮协会，健全了组织，完善了制度，培养了一批骨干，保障了集邮活动一开始就步入了良性发展轨道。

2009年3月4日，洛阳市第四十二中学集邮协会第一次代表大会胜利召开。大会选举校长由仙娥同志担任四十二中集邮协会会长，副校长陈志刚同志担任副会长。洛阳市第四十二中学集邮协会是洛阳市集邮协会下设的一个基层协会，有教工分会和学生分会组成。其中

教工分会47人，加入协会人数占全体教工人数的90%；学生分会313人，加入协会人数占全体学生人数的85%。教工分会和学生分会的会长、副会长以及理事分别有教工和学生的集邮骨干担任。以班级为单位成立集邮活动兴趣小组，聘请洛阳市邮协常务理事胡锦云同志担任学校辅导员，定期到我校讲授集邮知识、指导邮协工作。

2009年3月19日，洛阳市市区首家少年邮局—洛龙区少年邮局成立。由校优秀学生组成的少年邮局成员通过竞选产生了首届少年邮局局长。学校集邮协会制定了《洛阳市四十二中学集邮协会章程》《洛阳市第四十二学集邮协会工作制度》，每年年初制定工作计划和活动安排。每个学生加入邮协要写申请书，经批准后，履行会员义务，定期缴纳会费，按时参加活动。学生邮协每次活动都建有活动档案，学生邮协的档案资料齐全。

重视培养学生集邮骨干。学校把喜欢集邮、学习成绩优异、能力强的学生吸收到学生邮协，让他们担任班级集邮活动小组组长，学校给他们创造条件，让他们大胆工作，同时，还把他们的工作情况纳入到班级量化考核中，学期末评出集邮活动先进个人。这样不仅培养了他们的集邮兴趣，使他们在活动中得到了锻炼，更重要的是为集邮文化活动的开展打下了坚实的基础。

三、开展活动、培养学生集邮兴趣

如果说普及集邮知识，营造集邮文化氛围是引导学生集邮入门的催化剂，那么开展集邮活动则是培养学生集邮兴趣的关键。学生的集邮热情，集邮兴趣能不能被激发要看集邮活动的开展是否有持续性、创造性，是否能抓住青少年的心理特点。2009年以来，学校邮协以集邮活动为载体，有计划、有目的开展了一系列活动，使我校学生集邮热情不断高涨，参加集邮活动的同学越来越多。

㈠、常规活动重在培养学生的组织纪律性，体现持续性。

学校邮协常规活动有两项，一项是每周六少年邮局成员到洛龙区邮政局关林营业厅营业。他们经过培训同正式营业员一样，按时上班，热情服务，在服务社会的同时，也锻炼了自己的能力。第二项是每周五下午第三节课集邮活动室对全体邮协会员开放，会员在这里阅读《中国集邮报》、《集邮博览》、集邮书籍或交流集邮知识和体会。

㈡、立足校园，创造性开展活动。

1．每年举办一次校园邮展。全体师生会员自己动手制作邮集贴片，把最能代表自己的集邮水平的邮品展示出来，互相交流。既丰富了课余文化生活又彰显了校园文化特色。

2．2009年3月5日，学校举办迎世界邮展手抄报比赛。各班优秀作品制成展板在校园展出，学校制作的优秀手抄报被2009世界邮展执委会收藏。

3．2010年3月18日,学校举办邮票绘画展，各班评选出优秀作品并制作成展板在学校展出。学校组织评委会评出集体个人一二三等奖，颁发奖品和奖状，各班活动开展情况，纳入学期素质评估考核中。

4．2010年4月，学校举办集邮活动日（分三个阶段进行）。首先，请我校集邮辅导员胡金云老师讲解贴片的制作方法。其次，教工会员学生会员制作邮品贴片，并在校园展出。最后，广大集邮爱好者

到我校交流邮品，购买邮封，加盖纪念戳。5、2010年10月，学校举行“我爱集邮”主题演讲比赛。6、2011年1月，学校举行第三届校园集邮文化节。共展出邮品46框，其中教工会员制作贴片120贴，学生会员制作贴片320贴。展出学生设计的邮票图稿15块展板，学生集邮知识手抄报16块展板。

7．集邮知识进课堂。学校倡导各学科老师在教学中渗透德育的同时还要适当渗透集邮知识。我校的新课改模式注重发挥学生的主观能动性，注重培养学生的交流、合作表达能力。这种课堂尤其适合图文并茂妙趣横生的集邮知识普及。我校张国平老师的集邮知识专题讲座《国庆邮票》受到了省市邮协专家好评。

㈢、抓住青少年学生心理特点，适时开展校外集邮活动。

爱玩是孩子的天性，进入青春期后，中学生往往表现出摆脱家长束缚的独立意识，他们不愿和家长外出，更愿意和同学结伴活动，学校因势利导组织他们参加集邮兴趣小组开展集邮活动，以此增加邮协的凝聚力。

1．2009年7月10日，在市邮协关怀下，我校选拔出5名小集邮爱好者代表洛阳市青少年到郑州参加省邮协组织的夏令营活动，他们参观了省邮电印刷厂邮票印制过程，河南省邮政旗舰店及河南地质博物馆，回校后他们倍感自豪，更加热爱集邮，如今他们已成为我校集邮协会的骨干。

2．学校也适时开展邮协会员夏令营活动，组织他们游国花园、隋唐城遗址植物园，让每个学生亲身感受到四十二中邮协大家庭的温

暖。

3．积极参加市邮协组织的各项活动。

①2009年4月10日，我校组织60名学生组成两个方队，参加世界邮展“2009名儿童绘画创作比赛”。②2009年6月30日，我校组织80名学生会员参加市邮协组织的“喜迎祖国六十华诞，我爱北京天安门”系列个性化邮票，暨“祖国在我心中”中小学生邮票设计绘画大赛启动仪式。③2010年4月份，我校少年邮局成员参加市邮政局组织的“唐诗三百首”邮票发行仪式暨创建中国集邮之都动员会并现场提供服务。

④2010年5月份，我校40多名会员参加市邮政局组织的“千姿牡丹第五组发行仪式”。

4．注重和外省市少年邮局及集邮爱好者交流。

我校邮协和少年邮局的工作，受到了全国各地市少年邮局和集邮爱好者的关注，如今，建立联系的单位越来越多。如杭州西湖少年邮局、上海松江少年邮局、开封少年邮局、安庆石化少年邮局、广东佛山南海少年邮局、登封少年邮局、山东临沂沂蒙青少年集邮协会等。不仅如此，学生分会还有通过网络建立QQ号和全国各地的集邮爱好者及时交流，共享集邮乐趣。

总之，通过丰富多彩的活动，不仅培养了青少年的高雅情趣，还把一些学生从网吧拉出来，使他们养成节约、收藏的好习惯，既增长了知识，又开阔了视野。一些会员深有感触的说：以前每年大人给的压岁钱不是花在买零食、买玩具上就是花在网吧里；现在的压岁钱都舍不得花，要留着买邮票。少年邮局的成员大都养成了逢年过节给亲

朋好友邮寄信件或明信片的习惯，他们还要亲自在信件或明信片上加盖少年邮局的邮戳。

四、自编集邮文化校本教材，全面提升师生集邮理论水平自从获得全国青少年集邮活动示范基地光荣称号以后，四十二中邮协就意识到，要吸引更多的青少年热爱集邮、参加到集邮队伍中来，靠几场集邮知识讲座或几次集邮活动是远远不够的，而现实中要找到青少年喜欢的集邮教材或读物又是何等困难。2011年2月在市邮协和校领导的鼓励和帮助下，以金江涛老师为骨干的集邮校本教材编委会成立了。没有资料自己买或上网查找，得不到的向市邮协求助；没有编写教材的经验就研究其他文化课教材的编写形式。第一稿写成了，不满意就全面修改；第二稿完成了，仍不满意，就进行第三次修改，每一个编委都有一个信念，就是要把最好的教材奉献给学生。就这样，四十二中集邮教材编委会14人靠着对集邮的热爱、靠着对特色校园文化的执着追求，靠着无私奉献的人民教师称号，放弃了无数个节假日和休息时间，终于在6月25日定稿。这部集邮教材定名为《中学生集邮导航》。教材编写针对中学生年龄段特点，从兴趣出发，依次分为，感知集邮的魅力、走进邮票世界、了解集邮的方法、开展集邮文化活动四个章节，系统阐述了青少年学生参加集邮活动的知识和方法。集邮教材的编写过程也是四十二中教师自修集邮知识、普及集邮知识过程，它的编写成功将对四十二中学生及其他青少年产生深远的影响，它标志者四十二中集邮文化活动达到新的高度。

五、成绩显著，校园文化扬特色

校园有了文化，就有了文明的底蕴，校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。集邮是一项健康有益的文化活动，集邮的过程是一个求知、求美、求乐的过程。集邮文化与教育的结合，充分开阔了学生的眼界，陶冶了学生的情操。集邮文化进入校园，活跃了第二课堂，助推了学校素质教育的开展，对于加强思想品德建设，优化校园环境，营造学习气氛，培养良好的学风、提高学生素质起到了积极作用，取得了良好效果。洛阳市四十二中学继获“河南省青少年集邮活动示范基地”称号之后，又被授予“全国青少年集邮活动示范基地”光荣称号，这标志着四十二中学的集邮文化特色教育已跨入了全省的先进行列。这是四十二中学领导班子，开拓创新，勇于探索的结果，也是全体师生脚踏实地，共同努力的结果，为此他们感到无比骄傲、自豪。

成绩属于过去，面对未来，四十二中人想得更高、更远。他们决心以“全国集邮文化先进城市”验收为新的起点，充分发挥“全国青少年集邮活动示范基地”的示范带动作用，科学谋划，精心组织，使更多的青少年朋友喜欢集邮，热爱集邮，积极参加集邮活动，从而使学校的集邮文化更加浓郁，校园文化特色更加鲜明。我们相信，只要高扬“发展集邮文化，实施素质教育”的旗帜，洛阳市四十二中学一定能早日成为集邮文化特色鲜明的集邮名校。

2011年7月8日

篇2：集邮进校园方案

业务校长讲话稿

各位领导、专家，老师们、同学们：大家好！

首先感谢县邮局和集邮协会的专家，为我们送来了高雅的艺术品，有益的精神食粮。我们都知道，集邮能构建有利于学生健康成长的人文环境和文化氛围，使学生形成健康的、积极向上的文化意识；青少年通过对邮票艺术的感受和体味，能获得精神上的愉悦和审美欲望的满足，可提高自身艺术品味和艺术鉴赏能力；集邮可以培养恒心和耐力，能培养人际交往的能力，使学生在个性培养方面打下良好基础；集邮活动又是培养学生交往、合作和交流的好形式，学生可通过与集邮爱好者的平等交换、沟通联系、交流信息来进行社会交往；集邮可培养积极向上的情绪、奋发的进取心和健康的个性品质；此外，集邮还可以充分发挥想象力、创造力，使他们各自的综合能力在不同程度上得到发挥，从而最大限度地实现自我个性与潜能。因此，我校将集邮课纳入校本课的开发与利用。

一、校园集邮文化活动组织。

1、成立学校集邮协会。由德育校长刘振东同志为会长，大队辅导员邱明明同志、教导主任韩翠娟同志任副会长，组织、领导学校集邮活动的开展。挑选学校学识渊博、充满爱心与奉献精神的教师，培养为青少年集邮辅导员、工作骨干。

2、成立集邮兴趣小组。把各班有集邮兴趣爱好的学生吸收到集邮组里，目标是培养兴趣、集邮启蒙再逐步普及集邮基础知识。

二、校园集邮文化活动原则。

1、集邮与德育相结合。

让学生欣赏人物邮票，可以让他们了解那些人类社会发展中的时代巨人对中华民族的发展壮大起到的作用，进而激发他们的爱国主义热情；让学生观赏动物植物邮票，可唤起他们保护自然环境的意识……

2、集邮与语文相结合。

通过集邮故事演讲、集邮征文等活动，培养学生的语言表达能力，并探索集邮活动与语文教学的有机整合。

3、集邮与美术相结合。

通过集邮小制作、小设计等一系列活动，培养学生的动手动脑及审美与创新能力，探索集邮活动与美术教学的有机整合。

4、普及与提高相结合。普及学生集邮知识，是提高学生素质、提高学生集邮水平的基础，没有普及，提高就无从谈起。

5、集邮与科学相结合。

我们可以通过邮票了解到我国古代四大发明、药用植物、九星会聚、航天科技、宇宙飞船、濒危动植物……可以通过邮票了解居里夫人和爱因斯坦及其相对论，认识了中国古代和近现代著名科学家及其成就，等等。

6、集邮与历史相结合。

重大的历史事件，都能从方寸上寻找到他们的身影。纪念邮票就是重大事件的浓缩。从新中国成立、抗美援朝、创办特区、开发浦东、港澳回归、神六上天、西部开发，等等，这一枚枚史诗般的邮票画面就是中国波澜壮阔的历史画卷。

7、集邮与网络相结合。人类已经进入网络时代，为了让学生更好地挖掘邮票中的潜力，培养他们的探究精神，可以为学生提供了一些必要的网址，利用信息技术课，在电脑老师和集邮辅导老师指导下进行。

三、校园集邮文化活动模式。

把集邮兴趣课纳入学校兴趣小组活动计划中，定人、定时、有计划地进行，由集邮辅导员（含邀请的校外辅导员）担任集邮老师，重点向学生介绍集邮初步知识，指导制作帖片、交流自己的藏品、了解集邮与学科学习的联系，写作集邮感想、欣赏专题邮票及邮集，使集邮文化与青少年的素质教育得以有机结合。从本周二开始两位专家每人负责一个学年，每天上午三节课，连续四天把集邮基础知识讲解完，希望四、五学年的班主任老师积极配合两位专家把这几天的课上好，学年组长负责安排班级听课顺序，韩翠娟主任负责协调。老师们，“集邮进校园”是集邮发展的需要，也是学校教育的需要。它不仅开拓了学生视野，丰富了校园文化，而且提高了学生的集邮兴趣，培养了学生的审美情趣，提升了学生的艺术修养，更使学生通过“走进方寸小天地”从中受到启迪和教育、从而学会做人，培养了小公民的良好道德品质。

篇3：集邮进校园方案

我校是全国的青少年集邮基地, 校长及部分教师更是“铁杆”集邮爱好者, 在他们的带动下, 从1997年开始, 学校就成立学生集邮团体, 集邮, 赏邮, 写集邮论文, 撰写校本教材《求知与集邮》, 在全校学生中开展集邮活动, 这是一种行之有效的集体活动。可能有人会说, 集邮不就是一个课余的兴趣爱好吗?在中小学校园组织集体性的集邮活动, 究竟有哪些育人功效?笔者经过研究, 得出一些结论。姑且抛砖引玉, 就教于大方之家。

校园集邮活动有造境功效

开展集体的集邮活动, 就是集邮进校园、进课堂, 它将极大地丰富校园文化的内容。

校园文化建设对学生的影响和教育十分重要。学校开展集体性的集邮活动, 改革了校园文化建设主要以标语、口号、图案、伟人像等上墙的简单做法, 进一下强化和丰富了校园的文化氛围和文化环境, 这种无形的文化环境, 能让学生在潜移默化中不知不觉得到教育和影响。

校园集邮活动有益智的功效

观察是智力活动的开端与源泉, 是获得感性认识的前提。集邮需要认真细致的观察, 通过观察, 才能掌握邮票上的相关信息。不少的集邮爱好者, 就是在集邮过程中学会观察的。因为邮票本来就很小, 如果只是粗枝大叶, 马马虎虎, 那是不能领会邮票的精华的。

现行素质教育很重视培养学生的能力。能力是在一定的知识和技能基础上形成和发展起来的, 它包括认知力、发现力、记忆力、思维力、学习力、生活力、发展力和创造力等等。开展集体集邮活动就是一个能力全面培养的过程。通过有组织的开展集邮活动, 能促使学生形成综合能力的提高, 从而达到益智的功效。

校园集邮活动有促学的功效

集邮的主要对象是邮票和以邮票为主的邮品, 邮票被称为小型百科全书, 题材内容包罗万象, 涉及自然、社会、历史、艺术、政治、经济、军事、科学、文化、风俗习惯等方面知识。通过开展鉴赏邮票、参加参观集邮展览、阅读邮刊以及参加集邮知识竞赛之类的活动, 能扩大视野, 增长知识。

在当前中考制度的影响下, 部分中学生相对处于对知识的被动接受状态, 日子一长, 可能就阻碍了个性的发展, 就更谈不上学习兴趣了。而邮票画面五彩缤纷, 内容丰富多彩, 对学生有一种天然的吸引力。有针对性地收集邮票, 可以作为形象、直观的学习道具来辅助学习。邮票传播的知识是广泛的, 而集邮者就是在天长日久的集邮活动中循序渐进地获取知识。

此外, 邮票的不断发行, 使集邮者处于永无止境的追求和乐趣之中。因此, 开展集邮活动能激发学生探求知识的兴趣和欲望。这种动力是巨大的, 有不少学生为弄清邮票内涵, 还要查阅大量的书籍和资料, 在知识的海洋里遨游。

学校开展集邮活动, 让学生产生对集邮的浓厚兴趣, 这种兴趣, 如果迁移到学习上, 学生就能勤奋刻苦, 学有所成。

校园集邮活动有陶情的功效

集邮活动是一项有益于身心健康的文化活动, 除了丰富人的知识、培养人的能力外, 还能培养人的生活情趣、陶冶人的高尚情操, 成为呼唤心灵深处美好情感的舞台。

校园集邮活动也可以培养学生的交际能力, 增进学生间的沟通。集邮是一项社会性的文化活动, 以社会交往为前提, 同时也必须在社会交往和交流中才能得到发展和完善。学校开展丰富多样的集邮活动, 为学生扩大社会交往提供了机会, 创造了条件。不同年级的学生在共同欣赏邮品时, 容易与对方产生情感共鸣, 就多了一个相互交往的平台。因此, 以邮会友, 就成了现代学生之间一种新型的社交方式。在当今社会, 合作犹显重要。而具备较强的社交能力正是高情商的表现之一, 它往往是成功的助推器。

通过收集欣赏邮品、参观邮展、写集邮论文以及参加其它丰富多采的集邮活动, 还可调济精神, 陶冶心灵, 消除疲劳, 激发活力。有坚强的意志、乐观的性格者往往就会长寿。资料显示在众多老寿星中, 有很多就是地道的集邮家或纯正的集邮爱好者。

现在的学生, 大多是独生子女。独生子女的自我意识较强, 常以自我为中心, 在情感交流方面存在一定问题, 所以学生间进行交往教育也是一个重要的课题。而学校开展集邮活动, 离不开学生相互之间的双向交流, 如邮品互换、共同欣赏、邮文评议等活动, 正如此, 学生在参与中就能促进彼此间的情感交流, 增进友谊, 逐渐改变少数学生的原有的孤僻自私、离群索居等恶习。在家庭内, 父母与子女如果能有共同的集邮爱好, 情感融合就会比其他家庭好得多, 所以校园集邮活动就更希望得到家长的理解、支持和帮助。

收集邮票、邮品等是一个集邮者在集邮过程中必不可少的环节。在此环节中, 集邮者需要耐心地整理、仔细地鉴赏每一张邮票, 这就不知不觉地提高了自己的耐性, 克服浮躁和烦乱的毛病, 个人良好的心态就能潜移默化地形成, 人的审美观和人格魅力也会随之而提高, 有利于人对事物的理解和判断, 同时增强创造力、感受力、想象力, 让人文内涵直接进入情感世界。

校园集邮活动有修德的功效

品德是一种非智力因素, 是个人依据一定的道德行为准则行动时, 经常表现出来的某些稳固的倾向和特征。一般认为它含兴趣、情感、意志、作风等几个方面。

集邮本身就是一种兴趣行为。兴趣是人对事物的特殊认识倾向, 集邮的兴趣使人对集邮活动具有无比的热情、无限的向往, 因而在集邮活动中可以得到无穷的乐趣和无尽的满足, 大多数的集邮者爱上集邮后, 都会终身坚持不懈, 乐此不疲。

集邮还能培养学生顽强的意志。集邮是一种艰苦细致的劳动, 它需要对邮票进行耐心地收集、细心地整理、认真地保管、正确地分类, 要收集编写集邮的资料, 这些都不可能一蹴而就, 而要假以时日。只有具备坚强意志的人, 才能把集邮活动持之以恒、富有成效地开展下去。我国的教育在一段时期曾忽略了对学生坚强意志品质的培养, 以致一些青少年遇到困难就退缩, 甚至遭到挫折就寻死, 这是一个沉重的教训。没有坚强意志的民族是无法在未来的世界上竞争生存的。学校开展集邮活动, 就是希望能逐步培养起学生持之以恒、不畏艰苦、坚韧不拔的情商, 使其在未来的生活中经风沐雨, 百折不挠。

在培养和激发学生的爱国主义精神方面, 校园集邮活动更是功不可没。自十九世纪中叶, 集邮传入中国, 已有百余年历史。百余年来, 集邮已逐步融入中国社会经济发展和人民群众物质文化生活之中, 与中华民族争取独立自由和国家繁荣富强之斗争有着密切联系。中国邮票浓缩了中华民族五千年的悠久历史, 这一五彩缤纷的方寸世界, 竟反映着不同历史时期国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理和人文史事, 所以通过开展集邮活动, 就能让学生在活动中了解历史, 并激发其爱国的热情, 逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。

校园集邮活动还有理财的功效

邮票天生就与经济挂钩。不同面值的邮票在流通中就等同于钱币。邮票还有广阔的升值空间。若干年后, 有的邮票价值就会超乎想像的翻番。

在我国现行的教育中, 理财教育可谓刚刚起步或尚未起步。学生只知道要钱花钱, 却根本不知道怎样理财。要教育学生存钱有方, 花钱有数, 赚钱有道, 都还需一个漫长的过程。校园集邮活动在此方面有它的优势。通过校园集邮活动, 学生可以从中学会节约自己的零花钱、压岁钱, 用于选票、购票、换票。因为他们知道, 等他们长大后, 这些邮票就会随着他们的年龄升值, 到时派上大用场。与此同时, 哪些好吃懒做、挥霍金钱等恶习就会随之而尽。

综上所述, 校园集邮活动能全面促进中小学生益智、促学、陶情、修德、理财, 促学学生自身素质的发展, 能反映出学生心理的健康成长状态。正如此, 我们将进一步大力强化“邮香”实践, 开展更加丰富多彩的集邮活动, 寓校本教材《求知与集邮》于课堂中, 让更多的学生参与进来, 促进其心理健康成长, 真正达成德育教育目标。

参考文献

[1]《情感智商》海云明主编中国城市出版社1997年版.

[2]《素质教育在中国》叶运生姚思源编著四川人民出版社2001年2月版.

篇4：集邮、档案和校园文化互鉴的探索

集邮是以邮票为载体，反映人类历史实践过程中所创造的物质成果的意识形态。集邮不仅作为一种传统的民族文化，记载着中国革命的历史，而且如今，它日益以一种高尚的、有益的、开放性的社会性文化形式，正呈现出蓬勃发展的趋势。2009年4月16日，在古都洛阳举办的举世瞩目的“人类文化活动的奥林匹克盛会”——中国2009世界邮展，其规模之大，人数之多，创造了世界邮展史上新的记录。邮展上，一枚枚珍邮如一颗颗璀璨的珍珠，闪耀着人类文明的光芒，真实生动地记载历史，展现人类的进步与繁荣，给我们留下了深刻的印象与震撼！

作为一位集邮爱好者，同时又作为一名学校档案管理工作者的我，在感慨之余，感到集邮与档案和校园文化这三者的关系是多么的密不可分！

档案与邮票表面看来互不相干，实际上有着密切的关系。邮票作为收藏品以其特有的真实性，直观而又形象地折射出历史发展的印迹，它是历史的缩影。历史形成了收藏，收藏保存了历史。邮票，是历史档案的又一种表现形式，是历史档案的又一种载体。

方寸邮票看中国。邮票，见证着共和国六十年的风风雨雨，承载了共和国六十年的发展历史。它是历史的见证，是一部光辉史诗的艺术再现，通过它我们惊奇的看到中国历史上留下的瞬间记忆，听到了邮票背后的许多故事：

随着我国第一枚邮票——大龙邮票的问世，拉开了中国邮票发行的序幕。于是，从标志着中国近代邮政的中国第一套纪念邮票慈禧寿辰票，到大清邮政成立后发行的红印花加盖票、蟠龙邮票等，邮票以它独特的视角向我们讲述了近代中国处于半封建、半殖民地社会的一段屈辱历史。辛亥革命的爆发宣告了清王朝的覆灭，随之而来的是军阀混战、外敌入侵的民国时期。南京临时政府、民国北京政府和南京国民政府发行的部分邮票从第一套伦敦版帆船图普通邮票到加盖“中华帝国”字样的邮票，从各种限地区贴用邮票到金圆、银圆票等等，无不真实地反映了当时社会动荡混乱的政局和社会。到了革命战争时期发行的邮票有赤色邮票、苏维埃邮票、中华邮政邮票、战时邮政邮票、边区邮票、各解放区的区域性邮政邮票和人民邮政邮票，这些邮票在中国邮政史和邮票史上占有重要地位。每一枚邮票都是极其珍贵的革命文物，真实地记录了人民战争节节胜利的历史进程，每一枚邮票都成为了珍贵的历史见证。

新中国邮票真实地反映着伟大祖国半个多世纪走过的光辉历程，在方寸之地谱写出境大格高的传统文化和建设成就史诗。新中国邮票，题材广泛，印制精美。它充分反映了新中国在政治、经济、历史、地理、文化等方方面面所取得的重大成就。透过这一枚枚邮票，我们看到了全国人民在党的领导下所经历的艰苦的建设过程和改革开放所取得的伟大成就。

当然，历史是真实的，也是全面的。邮票给我们记载下了成绩与辉煌，也向我们讲述了自然灾害为我们留下的心痛：

在历经了十年重建和十年振兴以后，1996年发行的一套新唐山的邮票，向我们讲述了发生在1976年7月28日的几乎说是灭顶之灾的唐山大地震。1998年夏天，我国又发生了历史罕见的特大洪水之灾，在那年我们发行了抗洪救灾邮票。大家都知道2008年5月12日，在四川汶川发生了特大地震灾害灾情之重，范围之广，救灾之难是建国以来前所未有的，在党中央国务院的坚强领导下，全党全军全国人民万众一心，众志成城，战胜了一次又一次的自然灾害，向全世界人民展示了中国人民是不可战胜的伟大力量。于是，历史和目光永远凝注在了2008年5月20日发行的特种邮票——特7—2008方寸之上。

这，就是邮票的魅力。方寸之间，记录大中国的历史与梦想；国家名片，展示新华夏的光荣与辉煌；一本邮册，记载民族的巨变与沧桑。邮票，以它独特的视角，珍藏着历史的记忆，展示着历史档案的艺术辉煌，创造出了属于自己的神话。

既然集邮作为一种传统的民族文化经历并反映了国家的建设历程，记载着中国革命的历史，是一张顶级的国家名片，为适应新形势要求，我们就应该把集邮文化传承下去，把集邮文化视为弘扬民族文化的教育载体和社会主义精神文明建设的组成部分，让集邮文化融进校园，建设独具特色的校园文化。

在师生中普及集邮知识，开展集邮活动，弘扬集邮文化，对于构建和谐书香校园，营造良好的文化氛围，提高师生道德文化素养，推进素质教育，具有十分重要的现实意义。学生透过邮票可以看到祖国的悠久历史、灿烂文化、名胜古迹、优秀儿女、丰富物产等等，可以获取政治、经济、科学、文化、历史、地理等各学科书本上所学不到的知识和乐趣，可以在收集的欣赏中感悟到“真、善、美”的教育。总之，在学校中积极扎实地开展集邮活动，对学生来说既怡情、益智，又育人、励志，同时对于推动学校的素质教育及各项工作的开展都将起到积极的促进作用。

篇5：戏曲进校园方案

活动实施方案

为了大力弘扬传统文化艺术，推动民族经典文化传承，拓宽学生学习艺术空间，打造校园文化教育特色，让传统文化经典在我校发扬光大。现结合学校实际，制定《“戏曲文化进校园”活动实施方案》。

一、指导思想

以湖南省教育厅“传承经典、共享文化”文件精神为指导思想，以“弘扬民族文化，传承文化经典”为主题，大力开展“戏曲文化进校园”活动。让学生受到传统经典戏曲文化熏陶，激发学生对传统文化的喜爱，从而实现中华传统戏曲文化的全面推广和普及。

二、实施原则

1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难，循序渐进地培养学生的学习兴趣。寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。

2、学习与欣赏相结合的原则。坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。

3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。

4、校内与校外相结合原则。戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，特长学生的培养和训练，实施“校团（剧团、协会）挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进戏剧曲艺艺术教学和欣赏活动。

三、目标任务

目

标：感受经典戏曲魅力、学唱中华经典戏曲主要任务：

1、戏曲文化学习课程化。开设戏曲学习课程，将戏曲文化融入学校艺术课堂教学中，戏曲文化作为学校艺术教育课程资源；

2、戏曲文化学习普及化。营建校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化知识推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中；

3、戏曲文化学习常态化：戏曲文化推广与学校日常教学活动相结合，融入学生校园生活中；

4、戏曲文化学习特色化：将“戏曲文化进校园”活动与学校文化建设相结合，成为推进校园文化建设、打造办学品牌的特色。

四、活动对象

艺术教师及117班、116班、104班学生。

五、活动分工安排

1、成立“戏曲文化进校园”活动领导小组。组长：熊正球副组长：陈喜美

组员：龚小平陈万玄熊剑陈喜美蒋友清郭晓蓉肖跃先肖跃明陈俊姣晏文群张丽邱丹

2、活动任务分工及人员安排：多媒体操作：吴建军主持：高利秩序：夏晓静文绯

篇6：“劳模进校园”方案

“创先争优、践行宗旨”劳模报告会

实施方案

各乡镇中心学校、县直属各学校：

为贯彻胡锦涛总书记关于让全体人民特别是广大青少年都懂得并践行劳动最光荣、劳动都最伟大的真理的重要指示，并进一步落实教育部“劳模进校园”活动要求，结合水城县教育系统“创先争优、践行宗旨”活动的开展，水城县教育局将组织教育系统“创先争优、践行宗旨”劳模报告会。为保证报告会顺利进行并取得实效，特制定本方案。

一、活动的意义

通过报告会，组织师生学习优秀教师、先进教育工作者事迹，发挥模范人物的引领、示范作用，弘扬淡泊名利、爱岗敬业、争创一流、乐于奉献的精神，唱响教育系统的最强音和主旋律，推动促进师德师风建设和青少年思想道德建设。

二、时间、地点

全县教育系统张朝荣、黄佑福先进事迹报告会定于2010年9月1日早上9：00开始，地点在县机关礼堂。并在2010年教师节前，到南开、蟠龙、玉舍、发耳四个片区各开展一次两位同志先进事迹巡回演讲。各乡镇以中心学校为单位、县直属学校以校为单位，在2010年教师节前自行组织开展一次优秀教师、优秀教育工作者先进事迹报告会。

三、工作要求

1、按照县直属学校？人（其中教师人，学生人），乡镇？人（其中教师人，学生人），组织师生准时参与9月1日全县教育系统的报告会。

2、认真听取报告，遵守会场纪律。会后要组织师生写出感受或心得体会装档保存。

3、精心安排好本单位的先进事迹报告会，会后把先进材料及活动开展的图片、记录等相关资料交到教育局办公室。

4、加强师德师风建设，在学习和工作中将模范人物的精神发扬光大，将活动向纵深开展。

篇7：小学名家进校园方案

关于开展“名家进校园”活动的实施方案

一、指导思想

为了增长学生见识、开阔学生视野，深入推进素质教育，全面提高学生的人文素养，按照潍坊市教育局要求，我校本学年要继续努力开展 “名家进校园”工程。

该工程旨在让名家走进校园，通过事迹报告、社团指导、专题讲座、技艺传授、技能培训等多种形式，感悟学生、激励学生、滋养学生，让优秀的文化传统、精湛的民间工艺、自强不息的奋斗精神助推学生成长，提高学生的人文素养。

二、活动时间

2010年9月----2011年1月

三、突出重点，明确活动要求

1、建立名家档案。广泛挖掘教育资源，建立名家档案。把区域内县（市）级以上道德模范、潍坊百名文化名人、非物质文化遗产代表性传承人、各级劳动模范、潍坊命名的技师、十大杰出青年、优秀企业家、见义勇为先进分子，以及在艺术、体育、经济等各领域有一定知名度的成功人士登记造册，建立联系，主动与有关名家联系沟通，密切联系。

2、创新活动形式。加强活动组织，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，让名家资源发挥最大的效益。内确保有2名以上名家走进校园，并保持经常性活动。

四、加强组织领导，把工作落到实处

1、成立 “名家进校园活动工作委员会”，进一步加强活动开展的指导。

2、根据学生的年龄特点及兴趣爱好，制定活动计划。

3、聘请教育名家为教师讲解先进的教学方法及教学模式。

4、把各行各业德艺双馨的专家、学者、能工巧匠、名人请进校园，借助名家的影响力，对学生现身说法，在学生心目中树立一个榜样、树立一个为之奋斗的目标。

5、通过名家、专家对中国传统文化、精湛的民间技艺、世界领先的现代技术的讲解，扩展学生的认识领域，加深对祖国、对社会的认识与了解，全面提高学生的思想道德水平和人文素养。

泛海希望小学

篇8：国学经典进校园方案

国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，有关经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明，儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生;明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。根据教育局的有关精神，我校决定从本学期开始“国学经典进校园””的实施活动。

二、活动目标

1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。

（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号主题：

共建书香校园同享经典之乐

口号：

与经典同行，塑造美好心灵。与博览同行，开拓广阔视野。营造书香校园，打造人文龙小。

四、活动实施领导小组组长：杜拥军

副组长：王志军

苏海勇组员：各班语文老师

五、实施阶段安排

（一）、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。一----六年级以阅读《三字经》为主。内化心灵，提高素养。

（二）营造经典阅读氛围

1、充分利用图书室、及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。

（三）、开发书香校园阵地

1、加强学校图书室建设。要根据《小学图书室装备标准》，及时采购、新增国学经典方面的图书，图书力求品种丰富，复本适量。

图书阅览室全天向学生开放，每天按时借阅图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

2、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

⑴、课前诵读：每周星期三早读，每天下午读报课，大声诵读《三字经》。

⑵、课上阅读：每周设立一节经典阅读课。

一、二年级可以利用星期二、三、四、五第四节课诵读《三字经》。

⑶、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读《三字经》。

（四）开展学生读书活动

（1）、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读《三字经》。

（2）每班每周设立一节经典阅读心得交流课。（3）、每月以校为单位举行一次读书活动。

（4）、每年举行一次全校性的“读书节•国学经典”活动

（5）、每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。

六、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：

（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。

（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，并能经常向学校阅览室、班级图书角借阅其他经典书籍。积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵20首以上，默写10首；中年级段学生能背诵20首以上，默写15首；高年级段学生能背诵30首以上，默写20首。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：(1)、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

(2)、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；

篇9：廉政文化进校园方案

为贯彻落实十八大精神，认真执行中共中央转变工作作风、密切联系群众“八项规定”，提高学校党员领导干部廉洁从政自觉性，增强教师廉洁从教意识，切实加强学生廉洁教育，全面提高广大师生的思想道德素质，使我校的“廉政文化进校园”活动扎实开展，结合我校转变作风、廉洁自律具体规定和教育教学工作实际，特制定“廉政文化进校园”活动方案。

一、指导思想：

贯彻落实十八大精神，进一步强化反腐倡廉建设，深入推进廉政文化进校园工作，营造廉洁从教的育人环境，培育师生敬廉崇洁的价值观念，结合未成年人思想道德建设，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园、进课堂、进班级、进学生头脑活动，不断增强广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。同时党员干部身先士卒，深化“党员联班”活动，做好廉政表率。

二、主要任务：

1．突出廉洁教育，充分发挥教育的重要作用，使廉洁教育成为学校工作的一项重要内容，使廉洁教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。有针对性组织廉政文化知识讲座，把廉政建设作为师德师风建设的重要组成部分。有计划地将廉洁教育纳入教学活动，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。

2．大力开展各种宣传活动，组织让学生感兴趣的报告会、讲座，创建学习宣传清正廉洁的专栏，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。拓展廉政文化建设的渠道，构建网络廉政文化宣教平台，把廉政文化工作做到班级，宿舍，以扎实廉政文化建设的群众基础。

3．全面开展廉政教育，促进廉政文化的形成。将廉政教育纳入教育培训和各种活动之中，把廉政教育的有关内容作为入党积极分子培训和党员教育、学生教育的重要内容。结合生活实际，开展警示教育。通过知识竞赛、征文、辩论等活动，普及廉政知识，传播廉政文化，培育廉政理念。要把廉政文化进校园与创先争优“党员联班”活动紧密结合起来，提升党员的思想境界、文化素养，推进校园文化建设。

4．建立廉政文化建设长效机制。廉政文化建设是一项长期性的工程，建立一套完善的教育、宣传机制势在必行。我校将把廉政文化进校园活动作为今后党风廉政建设工作的重要任务，在规范从教行为的同时，促进廉政文化的形成。

三、活动目标：

（一）在学校干部和党员教师中开展以“一身正气，廉洁治校”为主题的廉洁文化进校园教育活动。结合校党总支开展的“创先争优”“党员联班”活动，以提高全校党员干部的党性认识为目标，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使党员干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的职业教育，进一步筑牢广大党员干部的思想道德防线，提高拒腐防变的能力。

（二）在全体教职员工中开展“廉洁从教、为人师表”为主题的“廉政文化进校园”教育活动，开展师德师风大评比活动，提高教师师德修养。通过教育活动促进我校教师依法执教，规范执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

（三）在学生中开展“从我做起，敬廉崇洁”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入学校德育工作，并与学校未成年人思想道德建设紧密结合。

四、实施步骤：

（一）宣传发动阶段

由党总支统一领导，制定活动方案，学校成立组织领导小组，组织党员干部学习，召开全校教职员工动员大会。统一思想，提高认识，把廉洁教育作为加强和师生思想道德建设的重要内容，把深入开展廉政文化进校园主题教育与“创优争先”活动和贯彻落实十八大活动有机结合起来，使“廉政文化进校园”教育活动能够做到有针对性、可操作性和实效性。

（二）集中教育阶段

教育活动紧扣五项内容。一是以爱党、爱国、爱人民为主要内容的理想信念教育；二是以诚信、责任、正直为主要内容的道德品质教育；三是以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；四是以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；五是以规则、程序、公平为主要内容的监督意识教育。

1．在学校领导党员教师中开展“廉洁从政、廉洁从教、依法治校”的主题教育。党总支部要结合我校转变作风、廉洁自律具体规定，组织党员学习《中国共产党党章》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党纪律处分条例》、《廉政准则》，加深领会精神实质，不断提高全体党员理论素养。结合创优争先活动，利用党员活动日、党员联班等形式，深入教学一线，深入广大师生，开展丰富教育内容，落实本校的党风廉政责任制，做到严守党纪，廉洁从政、正确行使人民赋予的权力。

2．在全校教职工中开展“廉洁从教、遵章守法”的主题教育。号召全校教职工积极学习和领会本次系列活动的宗旨和意义，与教师职业道德建设相结合，把廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务作为主要内容，精心组织，提高全体教师反腐倡廉的自觉性。

3．在学生中开展“敬廉崇洁、知荣明耻”的主题教育。

（1）在学科教学中渗透“敬廉崇洁”教育。寓“敬廉崇洁、知荣明耻”教育于学科教学之中，梳理整合各学科教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过感受、交流讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的认识。在班会、团课、思想政治课、国旗下的讲话等教育教学活动中渗透反腐倡廉教育内容。

（2）在活动中熏陶“敬廉崇洁、知荣明耻”教育。

（三）总结深化阶段

总结“廉政文化进校园”活动中出现的好载体，好方法，好形式。写出“廉政文化进校园”教育活动开展情况的书面总结。

五、活动内容：

1．学生层面，主要开展“六个一”活动。即一节廉政教育课；开展一次廉洁小故事或优美诗文朗诵演讲比赛；组织一次“诚信守法”主题班会；一次“文化书法绘画”比赛活动；一期廉洁文化手抄报、黑板报、德育小报，一次党员进班专题讲座。

2．教师层面，主要开展“三个一”活动。即一次廉洁从教承诺活动；开展一次“廉洁从教、从我做起”征文；提炼一句“廉洁从教”格言座右铭。

3．党员领导层面，主要开展“五个一”活动。

即举办一次领导干部廉洁教育讲座；在校园网中开辟一个廉洁从教专栏；读一本反腐倡廉读本；写好一篇廉洁体会文章；开展一次警示教育活动；组织一次党员廉洁承诺展示活动。

六、活动安排：