爱国主义教育读书范文

爱国主义教育读书范文（通用9篇）

篇1：爱国主义教育读书范文

“时刻听党话，永远跟党走，红旗飘飘，引我成长”

爱国主义读书教育活动演讲稿 金丝峡镇初级中学 八年级一班 徐渊

老师们，同学们大家好！我今天演讲的主题是“时刻听党话，永远跟党走，红旗飘飘，引我成长”

传说中，有一种鸟，它费尽一生寻找属于自己的荆棘树，唱出心中最美、最销魂的歌，在歌声中挥洒自己的生命……

原来，我也是一只荆棘鸟，我也有最纯洁、最永恒的寻求。

我愿用自己的一生，去追求，追求一个答案，人的一生该怎样渡过，才算了无遗憾?寻求这个答案，对我来说，也许很难，不过，我不怕，因为我还年轻。

年轻是什么?

年轻是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉;

年轻是初升的太阳，远征的新帆，离弦的利箭……

年轻的我还有一大段时光去思考：人生的路该怎样走，人生的真正价值又是什么呢?当我读《钢铁是怎样炼成的》的时候，保尔的一句话，给了我很深的触动，“人的一生应这样渡过;当回首往事的时候，他不因虚渡年华而悔恨，也不至因过去的碌碌无为羞愧;在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业。”这也许就是我所寻求的答案。可是什么才是世界上最壮丽的事业呢?穿越岁月峰头，伴着历史云烟，我沉迷在对过去的追寻里。

中国上下五千年，留下的灿烂文化让我为之骄傲。思绪飘过唐明清，来到20世纪初那个纷争的年代，我仿佛听到山河在咆哮，大地在哭泣，华夏儿女在苦苦挣扎，在大声地呼喊，长夜漫漫，路在何方?路在何方!1921年的一个夏日，中国共产党诞生了，犹如一道曙光划破黑暗的长空。

在中华民族生死存亡的紧急关头，它挺身而出，带领着千百万革命志士，用燎原的星火唤醒了四万万劳苦大众，历经28年艰苦卓绝的斗争，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。天安门城楼上庄严的宣告响彻大江南北，整个世界都为之而震惊。

此时我终于明白为什么有一首歌叫做《没有共产党就没有新中国》;我终于明白为什么飘扬的五星红旗是那么的鲜艳;我终于明白为什么那些影片中的英雄人物会因为一句“我是一名共产党员”而甘愿抛头颅、洒热血。这一刻，党在我心里是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜，让我敬仰、引我前行、促我奋进。无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我们撑起了一片晴空。

历史的清风，拂开阴霾，让阳光洒向大地，见证永恒;浩瀚的长河，载着历史和诉说从时间中流过，笑看风云荣辱不惊。1921年的那艘红船，载着无数革命先辈的革命理想，迎着历史的波涛，乘着时代的风帆，向我们一路走来。时间的车轮驶入21世纪，跨过21世纪的门槛，中国党迎来了90周年华诞。回首90 年，弹指一挥间，伟大的中国共产党走过90年的风雨历程。在这90年里，我们在党的领导下战胜一个又一个困难，取得一个又一个胜利。党90年的征程就是一部革命史，一部奋斗史，一部光荣史。

90年的风风雨雨，锻造了一个个顶天立地的共产党员。党员是党的活的细胞。党的先进性从党员身上集中体现出来。一名名党员，就是一面面鲜红的旗帜。这一面面旗帜，就代表党的魂!90年的风风雨雨，留下的是不变的信仰和不懈的追求，党用行动诠释着对人民的庄严承诺“为人民服务”，让党旗永远飘扬在人民群众的心中。也让中国人民得出了永远跟党走的结论。

永远跟党走，是中国人民历经28年的英勇奋斗得出的历史结论;永远跟党走，是中国人民在实现小康社会道路上得出的历史结论;永远跟党走，是中国人民在这今扬眉吐气的日子里得出的历史结论。身后是已逝的过去，向前是新展开的未来。我们的脚下，通向明天的路在朝着远方延伸。让我们迈着坚定的步伐，永远跟着党，永远向前走!

篇2：爱国主义教育读书范文

为深入落实“辉煌六十年” 全国青少年爱国主义读书教育活动，抓住新中国成立60周年的重要契机，用生动的事实，成功的经验，介绍新中国成立60年来所取得的举世瞩目的伟大成就，介绍中国人民在中国共产党领导下奋发图强建设祖国的辉煌历程，帮助广大青少年增强民族自尊心和自信心，更加坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱社会主义祖国，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。我们武店中学结合实际，对学生深入开展了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，着力引导学生时刻心系民族命运、心系国家发展，将爱国主义情感转化为刻苦学习、奋发图强的动力，让学生在活动中成长，在实践中成才。我校开展了一系列爱国主义教育读书活动。现结合这次活动，将我校的一些做法简单总结如下：

1、在领导重视下，以班级为单位开展读书活动。

我们成立了以团委书记为组长的活动领导小组，在制定学校工作计划时，将爱国主义读书教育活动作为一个重要德育内容安排。学生处则依据学校计划制定活动方案。从而保证活动能随学校学期开学正式启动。学期初下发《辉煌六十年》读书活动方案，进一步指导各班级积极开展活动。

2、注重与学科相结合，促使学生全面参与。

读本是一个良好的阅读范本。我们要求各班将读本的学习与语文阅读课联系在一起。对于高年级而言，我们要求把征文和演讲等活动纳入到学科教学计划当中，从而保障每个学生能读好读本并按要求开展好活动。对低年级而言，我们要求教师将读本作为练习口语交际的重要素材加以使用。

3、多种竞赛促进读书，提高活动的实效性。

读书竞赛我们采取层层选拔逐级推报的方式，保证质量。我们要求在各班充分开展活动的基础上，开展推优选拔活动进行初赛。然后各班推选优秀手抄报和优秀选手参加学校统一组织的竞赛。在此基础上，评选出优秀学生。获得的奖项如下：

1、县演讲比赛二等奖1名，优秀奖18名

2、县征文比赛一等奖1名，三等奖2名，优秀奖34名

3、市征文比赛三等奖一名。优秀奖2名

4、省级辅导教师一名

学校活动领导小组对组织学生参加读书活动成绩突出的班级进行表彰，评定的同时，也充分加强了对革命优良传统教育，加强培养永远心向党的真挚感情。为构建“和谐校园”营造了良好的氛围。当然，在开展读书活动中，我们也发现了自身许多不足，其着重表现为发展不平衡：高年级比低中年级活动开展的好。如何改善不平衡的现象将活动真正抓出实效，还须我们在今后的工作中不断改进。

武店中学团委会

篇3：爱国主义教育读书范文

一、范文澜马克思主义史学思想的形成

范文澜马克思主义史学思想的形成与他经历的学术道路相关密切。范文澜早年在北大学习,师从于著名学者黄侃、刘师培等,走的是精研传统学术道路。被视为考证学派“衣钵传人”。范文澜北大毕业以后,曾经在北平、天津多所大学任教,讲授《文心雕龙》、《文史通义》、《史通》、中国上古史、中国文学史等课程,在此期间他还撰写了《文心雕龙注》、《文心雕龙讲疏》、《正史考略》、《诸子略义》、《群经概论》等著作,成为一位“国学名家”。

抗日战争爆发后,范文澜满腔热情地投身于抗战动员,他积极参加反帝反封建斗争,组织抗战训练班宣传抗战革命思想,并撰写了一系列针对抗战时局的时评文章。随后,范文澜参加了新四军,走上了革命的道路,从事抗日宣传和统一战线工作,被游击区同志誉为“文武双全的民族英雄”。范文澜的马克思主义思想,是结合火热的革命斗争而逐步形成的,这与从书本上学马克思主义大不相同。1939年,范文澜在河南确山竹沟镇期间,学习进步书籍和马克思主义著作达到废寝忘食的地步,前线战事紧张激烈,敌机到处轰炸,炮声隆隆,范文澜没有被这些所干扰,整日里一有时间就阅读手边的进步书籍。即使在饭馆里,他也手不释卷,深入钻研马克思主义理论和进步思想。他夜以继日地学习,孜孜不倦地阅读马克思主义著作,夜间伏在小灯下,圈圈点点著作中的一些观点,通过刻苦学习,范文澜的马克思主义思想获得了很大的提升。

1940年,按照中央党组织的安排,范文澜从游击区来到延安。担任马列学院历史研究室主任,接受了主编一部中国通史的任务。范文澜于1941年著成第一版(延安版)《中国通史简编》,这部著作是中国早期马克思主义史学的重要著作,范文澜以马克思主义历史观为指导,对以前所熟悉的传统文化经史典籍详细分析,运用朴素唯物论和辩证法对历史进行从新认识,将马克思主义思想理论与中国历史实际相结合,获得更加深刻而独到的理解[1]32。

1940年,根据上级领导指示,范文澜来到延安,先后担任马列学院历史研究室主任、中央研究院历史研究室主任,范文澜在延安期间,马克思主义思想得到了进一步的升华。由于这一时期也是共产党最高领导人毛泽东思想重要形成时期,毛泽东在当时发表的《新民主主义论》、《论持久战》、《中国革命和中国共产党》等重要文章,对于范文澜的马克思主义革命思想有着很大的影响。1942年,延安开展整风运动,在全党范围内反对主观主义、教条主义,反对危害党内的错误思想路线,同时,提出了正确的对于中国革命性质路线、方针、策略以及前途认识的新的思想。这些新的思想,对于范文澜都有着很深的影响,范文澜认真学习,仔细研究毛泽东思想理论,用心体会“马克思主义的普遍真理与中国实际相结合”的毛泽东思想的精髓,同时,范文澜准确把握这一基本经验,进一步领会马克思主义基本原理,坚持做到“理论与实际相结合”,在实践中使自己的理论理论认识得到升华。另外,范文澜还运用发展的、联系的、辩证的观点,揭示总结事物发展的基本规律,运用马克思主义理论对事物进行全面的研究,在行动和思想上坚决摒弃教条主义的恶劣作风以及主观、片面的思想方法。1941年,范文澜在《中国通史简编》的《序》中,详细地阐述了自己的观点。他开宗明义即强调要想把握社会发展的基本法则,推动社会顺利地向一定目标前进,必须深入研究世界历史和中国历史,通过了解世界历史和中国历史的共同性和特殊性,掌握历史发展的客观规律,推动社会顺利地向前发展[2]56。1942年,在中共中央学习组的一次会议上,毛泽东作了关于“古今中外法”的讲话,毛泽东站在马克思主义者党史研究的角度,提出了研究任何问题,都要把问题放在一定的时间、一定的空间、一定历史条件下去研究,根据研究对象所处的历史过程去研究的基本方法。毛泽东的这个讲话,正是出于全党整风运动期间,因此,对于在行动和思想上坚决破除教条主义的恶劣作风以及主观、片面的思想方法都具有重要意义,是全党整风运动的重要的思想武器。范文澜对毛泽东关于“古今中外法”的讲话产生了强烈的共鸣,他指出“:毛泽东所提倡的“古今中外法”言简意赅,是辩证分析思想方法之精髓,是发展地、联系地、全面地运用唯物论和辩证法。“古今中外法”,简洁、集中、明确地阐发了唯物论和辩证法的思想方法论,对如何贯彻“实事求是”“、马克思主义理论与中国实际相结合”等理论,贯彻落实破除教条主义的恶劣作风都有着极其重要的意义,是马克思主义理论的要领和精华。范文澜到达延安之后,由于工作性质以及工作需要,直接接触和学习毛泽东思想以及马列主义理论。这使他更加提升了马克思主义思想认识,为编撰《中国通史简编》作出卓越的建树,奠定了坚实的思想理论基础。

二、以历史主义原则评价历史人物

新中国成立初期,学术界出现了一些“左”的思潮。20世纪50年代初,范文澜接到一封读者来信,信中说中国三千年来,历朝历代统治者没有一个好东西,在封建统治阶级的统治过程中,坐江山的帝王都是坏蛋。对于这种观点,范文澜非常重视,他指出“:评价历史人物应坚持历史主义原则。”范文澜旗帜鲜明地提出,在历史评价过程中,要充分认识到封建王朝及其统治者在历史上的作用,范文澜认为,应该以历史主义态度,充分肯定一些封建王朝的统治者,用辩证唯物主义观点,客观分析历史人物。范文澜在一些重要的学术讨论会上接连发表讲话,严肃批评了史学界存在的抽象地宣读理论、脱离史实的不正学风[3]89。同时,范文澜还严厉批评了史学界当时流行的“打倒帝王将相论”;范文澜指出,这些貌似“革命”的论调和表象,严重影响着人们对于历史的客观研究,对史学研究危害极大。

范文澜治学严谨,它不仅强烈反对抽象地宣读理论、脱离史实的不正学风,还在具体实践中认真把握这一理论。范文澜经常反省自我,对于自己从前的理论错误能够开展自我批评。新中国成立之后,由于在思想上提高了认识,范文澜开始对《中国通史简编》(延安版)进行自我批评。并且重新修订《中国通史简编》,在新修订的《中国通史简编》中,范文澜成功运用了历史主义原则,对于历史人物的评价更加客观,能够站在历史发展的角度客观评价历史人物[4]316。如:范文澜在评价汉武帝的时候,能够对汉武帝的特殊功勋给与高度评价,称汉武帝是有特殊功勋的历史人物,同时,他也批评了汉武帝连年对匈奴用兵,导致国内各种矛盾都激化的错误。在评价唐太宗李世民时,范文澜从大局出发,高度评价了唐太宗李世民“是历史上少见的明君,能够知人善任,是历史上最善于纳谏的皇帝”,对历史的发展起了重要的推动作用。同时,范文澜也批评了唐太宗取得巨大功业成就后,也滋长了享乐心和骄矜心。范文澜以历史主义原则评价历史人物,客观真实,精到而富有新意。

三、20 世纪史学发展里程碑《中国通史简编》

《中国通史简编》是第一部运用马克思主义系统论述中国通史的通史著作。该书1941年在延安出版了第1版,先后出版了两册。解放后,由于在思想上提高了认识,范文澜开始重新修订《中国通史简编》。自1953年至1965年,《中国通史简编》共出版了4册,1978年6月,第5版《中国通史简编》(修订本)由人民出版社出版,该版本共(4册)101.3万字。《中国通史简编》的出现,对于中国史学发展是一个革命性的前进,1941年延安版《中国通史简编》一问世,很快就遭到国民党的严禁,国统区禁售此书,这一点更加证明了《中国通史简编》的历史价值和历史作用。新中国建立以后,范文澜对该书的缺点作了修改,修改后的《中国通史简编》提出劳动人民是历史的主人;同时还提出了以历史主义原则评价历史人物等观点。范文澜早年在北大求学,熟谙中国的传统文化,几十年的革命生涯,范文澜在战火纷飞的岁月苦读马克思主义著作,理论与实践相结合,范文澜马克思主义理论也在日臻成熟完善。既懂马克思主义,又精研传统学术,在理论和思想高度统一的基础上,范文澜用了25年的心血,成功撰成通史著作。他的史学著作风格独特,马克思主义理论思想浓郁,使这部史学著作成为20世纪史学发展的重要里程碑[5]75。

范文澜立足于中国历史实际,以马克思主义理论为指导,运用精熟的唯物史观原理,撰成有高度学术价值史学名著。他抓住了马克思主义思想精髓,运用唯物主义观点看待历史,评价历史,在新史学方面颇多见解,他的唯物史观,为我们运用马克思主义研究中国历史指明了方向,范文澜在学术界享有很高的声誉,他的马克思主义史学,时至今日,仍然能给我们以宝贵的启迪。

参考文献

[1]林国华.马克思主义民族观运用的典范——范文澜的民族史研究[J].西安文理学院学报,2009(3).

[2]林国华.创制体式位本民族——论范文澜在中国马克思主义史学史上的特殊地位[J].山东社会科学,2010(2).

[3]张剑平.论范文澜对马克思主义理论的运用[J].淮阴师范学院学报,2001(1).

[4]瞿林东.范文澜史学风格的几个特点[J].安徽师范大学学报,2010(3).

篇4：爱国主义教育读书范文

本次比赛分讲故事比赛和演讲比赛两大项，其中讲故事比赛按小学低年级组、小学高年级组进行，分别评奖；演讲比赛按初中组、高中组和中专组三个组别进行，分别评奖。经过激烈角逐，讲故事比赛中，万载一小袁文希同学获小学低年级组一等奖，上高县实验小学黄乐涵同学获小学高年级组一等奖；演讲比赛中，高安二中李子昕同学获初中组演讲一等奖；丰城中学杜妍尧同学获高中组演讲一等奖；宜春职业技术学院苏薇放同学获中专组一等奖。丰城市文教局、高安市文教局、上高县教育局、宜春八中等4家单位获优秀组织奖。宜春市将推选本次大赛优秀选手参加全省比赛。

宜春市委常委、宣传部部长舒建勋，市委宣传部副部长杨鹤，市教育局党委书记、局长南青，市文明办副主任刘星，市教育局总督学余兆辉和团市委副书记胡玲等领导观看了比赛并为获奖选手颁奖。

篇5：爱国主义教育演讲稿范文

爱国乃荣耀之首爱国是五爱之首，也是八荣之第一荣。

一、什么是爱国主义？

爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集思想、情感、意志和行为为一体的社会意识形态。它包括爱国的思想观念、爱国情感、行为等多层面的内涵。

1．爱国主义是一种社会意识形态。爱国主义是—种精神现象，是一种思想观念的社会意识形态，它受社会存在的制约，由社会存在所决定，并对社会存在具有巨大的反作用。爱国主义的思想观念对形成一个民族的凝聚力和向心力，推动民族的进步与发展具有重大影响，是一个民族之魂，一个国家之魂。

2．爱国主义是干百年来巩固起来的对祖国的一种深厚感情。热爱故土和祖国的大好河山是爱国主义的重要内容，它是一个民族、国家全体公民的一种神圣美好的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。这种情感集中表现为：对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运紧密地联系在一起；强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神等。

3．爱国主义是一种政治原则和道德准则。爱国主义具有深刻的社会内容，是调整个人与国家、民族之间关系的基本政治原则、道德准则和行为规范。其主要表现是：在思想观念上认识到国家的利益高于个人利益，把国家的发展和强大看作是个人发展的力量源泉；在行为准则上，始终把国家的利益放在第一位，当个人利益与国家利益发生矛盾时，无条件地服从国家的利益，自觉维护国家的独立、完整、统一和尊严，促进国家的繁荣昌盛，维护全国人民的大团结，为国家的强大贡献全部力量等。

4．爱国主义是一个历史范畴。爱国主义的概念并不是从来就有的，它是在人类社会产生了阶级和国家以后形成的，并随着民族国家的历史发展而发展。中国是世界上最早的民族国家之

一。在历史变迁中，中国始终保持着大一统的国家格局，在今天形成了由56个民族组成的统一大国。

在不同的历史时期，爱国主义的具体内容有不同的表现。例如：在抗日战争时期，爱国主义的主题是“抗日救亡”、“拯救中华”；在我国现阶段，爱国主义的主题是与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业的新局面，实现中华民族的伟大复兴。

二、爱国主义是中华民族的优良传统

中华民族是一个具有爱国主义传统的民族。干百年来，爱国主义像一条奔腾不息的长河，滋润着一代又一代中华儿女的心田，塑造着中华民族的精神品格和道德风貌。这些优良传统经历了不同的发展阶段，有不同的时代内容和表现形式。中华民族的爱国主义大致可以分为古代、近代和当代的爱国主义。在古代、近代的爱国主义中，一脉相承的共同特征是：

1．不畏艰险、改造山河、创建文明。自古以来，我国各族人民就世代相承地改造祖国山河，为人类的文明、进步做出了巨大贡献。其中，有物质文明的贡献，也有精神文明的贡献。例如，李冰父子领导修建的都江堰水利工程，使成都平原成为“天府之国”；李春设计、营造的石拱桥，是现存世界上最古老的石拱桥；张衡研制的地动仪，是世界上第一架测定地震方位的仪器。这样的例子灿若群星，雄踞北疆的万里长城，纵贯南北的大运河，举世闻名的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药，对世界文明的发展做出了巨大贡献。

2．维护统一、抵御入侵、反对分裂。中华民族的爱国主义传统，是在祖国的统一和分裂不断交替，民族融合和冲突不断发展的过程中形成的。虽然，在中华民族几千年的历史上分分合合、合合分分，但主流、主导的趋势是联合、是统一。历史上的杰出人物，如秦皇汉武、唐宗宋祖乃至清朝的康熙皇帝，都为中国的统一作出贡献。

3．顺应历史潮流，积极改革弊政。治国安邦，施利于民，同一切阻碍历史进步的反动阶级、反动社会势力和反动制度进行英勇顽强的斗争，是中华民族爱国主义传统的一个重要体现。在中华民族的发展史上，不仅有作为主力军的农民阶级反抗封建专制统治的斗争，还有无数具有爱国热情的封建地主阶级或资产阶级中的有识之士，为了祖国的进步和民族的发展，他们总是站出来以天下为己任，对国家内政、旧的体制进行改革，调整生产关系，力图振兴国家、造福人民。从商鞅变法到近代戊戌变法，都是为了改革社会弊政。

4．虚心学习世界各国、各民族的长处。在中华民族的历史上，尽管有过短暂的盲目排外、闭关自守时期，但更多的时期是注重与世界各国友好往来、相互学习，注重吸收各国、各民族的优秀文化成果。如张赛出使西域，与中亚各国友好通商；郑和七次下“西洋”，促进了中国与各国间的经济文化交流，并促进了中华文明。

篇6：爱国主义教育活动月总结（范文）

七年三班 陈浩鑫

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主义经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。我校高度重视这项工作，积极开展爱国主义教育活动。

一、准备工作有条不紊，宣传工作全面、到位

我班师生共同参与了学校这次开展的爱国主义教育系列活动。我班以班干部为桥梁，向班上同学宣传这次活动，并通过学生们的手抄报，校园广播等宣传手段，力争使宣传工作面面俱到，力图把这次活动的主题和中心深入到师生队伍中去。

同时，这次系列活动也得到了其他科任老师和学生的大力支持，不管在教师的课堂上，还是在学生们的主题班会上，系列活动都开展得有声有色，他们将爱国主义诠释得淋漓尽致，这与我们前期的宣传和准备工作是密切相关的。

二、活动意义深刻，流程清晰紧凑

1、爱国主义进课堂，人文教师当主力

爱国主义教育系列活动自10月在学校进行广泛宣传以来，我班的多位教师起到了主力军的作用。教师们利用课堂来深入爱国主义教育，如在思想道德与法律基础课以及中国近代史纲要的课堂上，老师们深刻而具有激情的宣讲，使学生们受益匪浅，并从中理解了何为爱国，怎样爱国，使爱国主义教育深入人心。此外，两门课的任课老师还布置作业,让学生谈理想、谈爱国责任，作业成绩还作为平时成绩占30%记入学期总成绩中。

2、影片欣赏，扣人心弦

我班组织同学们观看了多部有着历史意义和教育意义的电影，一幅幅聚众思索讨论的画面，一幕幕顽强拼搏奋战的场景，似乎把同学们带到了战火年代，让大家感受到一颗颗爱国心的跳动，尤其是影片中革命烈士，为了革命敢于牺牲的精神深深的打动了在场的每一位观众，影片的精彩片断时刻都在扣动着大家的心弦，使广大同学受到了一次革命的洗礼。

3、爱国从文开始，展学子风采

为了进一步提高我班同学们的历史使命感和责任感，同时更深刻的进行爱国主义教育，我班要求每位同学以“探索革命发展新道路，增强职专学生的历史使命感和责任感；探索改革新形式，开创中国革命新局面；爱国主义教育”三大主题写一篇文章，这三大主题紧扣爱国二字，一方面能够达到爱国主义教育的目的，一方面能够更好的锻炼大家的写作水平。同时也表达了他们对祖国的热爱和对人民的热爱，更体现了职专学生的高度责任感和历史使命感，更一步鞭策了当代职专学生不断完善自我，不断进步。

4、演讲精彩深刻，爱国情怀激情澎湃

为了进一步深化爱国主义教育，我班在主题班会进行了爱国演讲比赛，学生在课堂上踊跃参与。一方面，更有力地宣传了爱国主义，另一方面也提高了学生们的语言表达能力，有利于培养高素质专业技术人才，学生能从中领悟到爱国的真谛。

在这为期一个月的活动中，我班老师与学生对此次活动的重视程度非常高，加上班上学生们高涨的参与积极性，使得本次系列活动活动开展得非常成功。同时，这次爱国主义教育系列活动的开展有着深刻的意义，一方面有利于培养高素质的专业技术人才，另一方面也为祖国的和谐发展添砖加瓦。

篇7：爱国主义教育读书征文

我生活在有着960万平方千米广阔疆域的中国，这个民族有着坚毅、顽强、不屈的精神。我为祖国而骄傲！

妈妈曾给我讲过一个我小时候的故事。那时我还不到两岁，电视上转播亚运会，每当电视里传来国歌的声音，我那胖嘟嘟的小手就会情不自禁地挥舞起来，像个小指挥家。那时候，我不知道祖国是什么？但我隐约知道那庄严的歌声和鲜艳的五星红旗，应该属于我。

当我牙牙学语的时候，妈妈告诉我，我是一个中国人，是炎黄的子孙，龙的传人。上小学了，每周我们学校都会举行升旗仪式，当《中华人民共和国国歌》那熟悉的旋律一次次响起，我的思绪也一次次被牵动——祖国到底是什么？

在历史书中，我找到了答案——她是洒满鲜血和热泪的史卷。史卷上记载着祖国曾经的孱弱。在圆明园烧焦的废墟中，我看到祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看到祖国是一团火；在南京大屠杀中，我看到祖国是血与泪浸透的斑驳。但我的祖国没有沉没，多灾多难的祖国啊，从世纪的风雨中神奇地走过！多少年的期盼，多少年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于

换来了天安门城楼那一声震惊世界的宣告，中国人民站起来啦!从此，炎黄子孙都有了一个新的家，她的名字就叫“中国”！在汶川大地震的灾难中，我找到了答案——她是炎黄子孙众志成城的力量。一方有难，八方支援，黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人在灾难面前，不屈不挠，团结一心，战胜了人类历史上空前的灾难。多难兴邦，中华儿女用自强不息的精神告诉世界：困难面前，我们拥有无坚不摧的力量。

在北京奥运会上，我找到了答案——她是我们心中的坐标。当五星红旗一次次地升起，五十一枚金灿灿的金牌告诉全世界，那是一个响当当的中国。她的勇敢、她的不屈、她的坚强让每一个中国人挺起了胸膛；她的包容、她的豁达、她的伟大指引了每一个中国人前进的方向。

在建国60周年国庆阅兵仪式上，我找到了答案——她是铿锵有力的步伐，是生生不息的脉搏。威武之师的飒爽英姿，气势雄伟的现代战车，向世界展示了一个欣欣向荣的中国。65年的艰苦奋斗，65年的沧桑巨变，如今，我们的祖国就像一条腾飞的巨龙，以凌云之势向世界宣告着我们不同凡响的辉煌成果。世界用惊异的目光重新审视着中国，中国用热情的双臂拥抱着世界。现在，我懂了，原来祖国就在我们心中，在每一个中华儿女的心中。国歌声中升起的是我们每一个中国人的尊严和荣耀，五星红旗在世界之巅飘扬，也永远在我们心中飘扬！我的祖国是一

个充满爱与奉献的国度，她教会了我什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶……祖国那闪闪发光的五星红旗会永远在我的心中飘扬！

点评：这篇文章在整体构思上比较清晰，语言上较为朴实。开头浓缩的历史、不屈的精神引发思考，为什么中国能够一次次从危机中走出，那就是我们有时代相承并不断为之付出艰辛努力的梦想。

许多梦想在今天已经实现，但是还有许多的梦想在等待我们去使之变为现实，结尾发出呼唤：五星红旗永远在我们心中飘扬！

爱国主义教育读书征文

题目红旗在我心中飘扬

篇8：浪漫主义的读书和现实主义的读书

口说无凭，还是让我们一起领略一下两位名家笔下的这家图书馆的独特风范吧。汪曾棋先生是这样写的：

这是我一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁……图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书。这个图书馆的藏书室在楼上。楼板上挖出一个长方形的洞，从洞里用绳子吊下一个长方形的木盘。借书人开好借书单，——管理员把借书单叫做“飞子”，昆明人把一切不大的纸片都叫做“飞子”，买米的发票、包裹单、汽车票，都叫“飞子”，——这位管理员看一看，放在木盘里，一拽旁边的铃铛，“当啷

啷”，木盘就从洞里吊上去了。——上

面大概有个滑车。不一会儿，上面拽一

下铃铛，木盘又系了下来，你要的书来

了。这种古老而有趣的借书手续我以

后再也没有见过。这个小图书馆藏书

似不少，而且有些善本。我们想看的书

大都能够借到。过了两三个小时，这位

干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的

古典的图书管理员站起来，把壁上不

走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到

十二点：下班!我们对他这种以意为之

的计时方法完全没有意见。因为我们

没有一定要看完的书，到这里来只是

享受一点安静。我们的看书，是没有目

的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什

么看什么。

翠湖图书馆现在还有么?这位图

书馆管理员大概早巳作古了。不知道

为什么，我会常常想起他来，并和我所

认识的几个孤独、贫穷而有点怪癖的

小知识分子的印象掺和在一起，越来

越鲜明。总有一天，这个人物的形象会

出现在我的小说里的。

施蛰存先生笔下对这个图书馆是这样描写的：

说到这里，我不禁又想起昆明的

翠湖图书馆来了。那里的章程是每次

限借一册，每人可以更换三次。那就是

说每人在一个上午或一个下午，可以

从那里借三册书看。然而，因为借一册

书所费的时间太久了，没有一个读者

能够在“时间巳届停止借书”的木牌挂

出来以前赶交第三册的。我曾经在那

里借看一部通海县志，全书四册，我就

在借书券上写了四册，但等了半点钟，

从楼上一个吊篮里颁发下来的却只有

第一册一本。天啊，你知道志书的第一

册里面有些什么文章?序文，序文，序

文，凡例，疆域，星野，好，完了。于是，

大略翻看一二篇序文之后，我就把它

掩拢来，端端正正放在桌子上，闭目凝

神了半点钟。我想，现在去换第二本出

来，大概不至于对不起那位忙碌的管

理先生了吧?于是我重填一张借书券。

这回是指定要第三册了，因为我从第

一册目录知道我所要的材料是在第三

册里。于是，照例又得等三十或四十分

钟，我的书发下来了。捧回到座位上去

一看，却是第二册。于是仍又捧到柜上

去交涉，管理员说：“刚才看了第一册，

现在不是应该看第二册吗?”我说：“不

错，先生，你的话也不错，但是这并不

是小学教科书，我不必一定要看第二

册的，况且，况且，我在借书券上写明

了要第三册的。”那管理员检出我的借

书券来一看，自言自语的道：“哦，我想

你是写错的，给你改了。你再填一张

罢。”于是我再填一张券，于是再等半

点钟。于是领到我的第三册通海县志，

于是在十余分钟之后，“停止阅览”的

木牌挂出来了。

两位作家说的确实是同一家图书馆应该无疑，而且说的也应该就是同一个图书管理员。然而，在二人的笔下，对于这同一个图书馆和同一个管理员却是一褒一贬，“爱憎”分明的。在汪先生的笔下，不但这个图书馆给人留下的印象“极佳”，而且这个有些怪僻的图书管理员也是一个“妙人”，像是从陈老莲的画上走下来的，以至汪先生表示要在适当的机会把他写进自己的小说里。施蛰存先生写文章一定是遵循“温柔敦厚”诗教的，他在这篇文章里，既没有怨，更没有怒，但是，我们却分明能感到他的不满，甚至反感。别的且不说，以上所引文字结尾部分的——连四个“于是”，就不难看出他是多么的无奈和愤慨。

我想，对于这两段文字我们至少有两种读法，一种是补充着读，因为汪先生所写的多是景物和独特作派的印象，而施先生写的却是具体的借阅制度、手续和一个实例，如果将两者互相弥补，则恰好能够较全面地反映这家图书馆的真实情况。另一种读法是对比着读，汪先生笔下的这家图书馆简直像个“不知有汉，无论魏晋”的世外桃源，图书馆里的那个管理员和汪先生这类读者一个个又都像是羲皇上人似的，叫人一见便终身难忘。而施先生笔下的图书馆却是一个死板的糊涂人主持着的效率低下的烂摊子，令人无可奈何，想起来就摇头。

为什么会是这样呢?我以为，造成这种差别有两个因素，一是由作家气质的不同，直接影响到包括对待读书在内的对待一切事物的态度——全部生活态度的不同；一是由作家气质的不同，而影响到文章写作风格的不同。前者是说，这同一个图书馆在不同的读者的眼睛和心目中引起的感情、产生的印象本来便不同；后者是说，这同一个图书馆在不同作家的笔下的处理会不同。无需赘言，汪先生是浪漫主义派，施先生属现实主义。这不光说他们的写作风格，而是说他们的生活态度，包括读书态度。所以，施先生尽管早年也从事过文学创作，但显然他的学术研究成就更为突出；汪先生则终生主要是创作，即使偶尔也写些评论，甚至可以归入学术论文一类的文章，但总的说来，他天生就是一个作家，而很难算是一个地道的学者。这是就人的气质而言。再具体到读书，二者的态度也大相径庭。试看，施先生到这家图书馆去可真是去读书了，所以他斤斤于借书数量限制之类的制度，也为了不能高效快速读到他想读的书而苦恼。而汪先生呢，他“没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。”他的“看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。”至此，我们不难理解为什么同一家图书馆和同一个管理员会在两位作家笔下出现那样大的差异了。

篇9：《爱国主义读书教育》征文

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文要求篇段合乎格式，字数合乎规定。那么一般征文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的《爱国主义读书教育》征文，希望对大家有所帮助。

《爱国主义读书教育》征文1

天成镇中心小学关于青少年爱国主义读书征文教育活动的通知接教育组通知青少年爱国主义读书征文教育活动组织文员会通知，结合“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，在全县范围内举办中小学生读书征文比赛、中学生演讲比赛、小学生讲故事比赛和中学生网上知识竞赛。中小决定，我乡全体中高年级学生必须参与此项活动，现就各项比赛的有关事项通知如下：

一、中小学生征文比赛

1、参赛对象：

本次比赛是第十六届全县青少年爱国主义教育活动的内容之一，参赛对象必须是参加本届读书活动的我乡小学中高年级学生。

2、征文要求：

本届征文比赛以“辉煌六十年”为主题。参赛学生应通过认真阅读读本，紧扣活动主题，就读本中各个论题谈自己的认识和体会；畅谈自己是如何把自己的发展融入时代发展之中；还可以规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

文章必须有学生自己撰写，不能抄袭他人作品，辅导老师要在文后写上评语和推荐意见并署名。

文章要求主题鲜明、观点正确，内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。

小学生中高年级作文不超过800字。选送稿件必须使用打印稿，要求使用16K纸张，征文用三号字，同事注意留存电子稿。作者在文章标题下署名，并注明所在宿松县、乡镇和学校、班级，在文章末尾注明联系电话。

3、比赛方式：

本届征文比赛分为小学生组合中学生组。各完小先自行组织读书征文比赛，按照中小报送时间，报送三至五篇优秀征文到中心小学。再由中心小学组织老师评选出优秀作品报送县组委会。

4、报送时间及地点

各中心小学报送县组委会的截止时间是20xx年4月8日，中心小学规定的报送时间是4月1日前，过期稿件，将不予参加比赛。

二、小学生讲故事比赛

1、比赛时间：

20xx年5月17日上午8：30，参赛选手和指导老师请提前30分钟入场。

2、比赛地点：

孚玉山宾馆2号楼4楼会议室

3、参赛选手的选拔：

各完小在5月1日前选定一名参赛选手参加中心小学的复赛，通过复赛，选定一名学生代表九姑中心小学参加县级小学生讲故事比赛，参赛稿件与征文稿件不是一回事，必须认真撰写。各完小选手参加中心小学复赛前必须上报讲故事文稿。参加县级讲故事比赛的报名工作由中心小学完成。

4、比赛要求：参赛选手的讲述内容必须以“辉煌六十年”为主题。要求以生动的语言和感人的故事，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱祖国，奋发进取的精神风貌，讲题要鲜明，内容要实在，切忌内容空泛。

参赛选手在讲故事时，语言要符合年龄特点，使用普通话，口齿清晰，表达流畅，精神饱满，仪态自然；表演装备自备，要求大方得体，符合身份特征，比赛采取无伴奏、无辅助设备方式；小学生讲故事比赛时间不超过6分钟，超时将严格予以扣分，参赛选手报到时向竞赛组提供1份文稿，要求使用打印稿，16K纸张，正文用三号字，并标题下注明姓名、性别、乡镇和学校、班级，指导教师姓名（所有信息必须与报名时提供的一致）。演讲稿必须自创。

5、奖项设置和评奖办法：

小学生讲故事比赛设一、二、三等奖若干名，由专家评委现场打分，以得分高低为序。

三、中学生网上知识竞赛

（省略）

《爱国主义读书教育》征文2

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我们的祖国有5000年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的英雄豪杰，他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争，因为他们，我们的祖国才得以富强。

王二小是一个抗日战争的小英雄。王二小用生命告诉我们了一个这样的故事：在抗日战争时期，王二小是一名儿童团员。他的家乡是八路军的抗日根据地，所以经常受到鬼子的“扫荡”。王二小常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。有一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人恰好看见王二小在放牛，就叫他带路。王二小装模作样很听话地把敌人带进了八路军的埋伏圈，突然四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。在这个时候，八路军从山上冲下来，消灭了敌人。

这是一个多么感人的故事啊！王二小只是一个小小的儿童团员，可他却为了保卫八路军，不惜一切生命代价，这需要多么顽强的意志，多么强烈的爱国精神呀。

再回头看看身边的同学吧。每周一是升国旗的日子，可是有些同学却忘戴红领巾，面对那一面用多少人鲜血换来的五星红旗时，还懒懒散散，弓着腰，半搭着眼皮，摆出一副满不在乎的样子。有些甚至还嬉皮笑脸。升国旗是一件很严肃的事情，面对着国旗，我们应该要以满怀激动的心情去瞻仰那令人尊敬的国旗。还有一些人，老是说中国这儿不好，那儿不好，现在，我请你们冷静地想一下，我们能有今天的幸福生活，都是老一辈革命家打了一辈子仗用生命和鲜血换来的。我们祖国成立66周年，在这短短的66周年中，我们中国从从前的贫穷落后，到今天的幸福生活，多少劳动人民付出了多少代价！我们要用自己的微薄之力去报效祖国。古语云：“国家兴亡，匹夫有责。”而我却要说：“国家兴旺，我有责任。”

因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲和自豪！”我们这些小学生一定要好好学习、天天向上，将来成为祖国的栋梁之才。

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《爱国主义读书教育》征文3

当那昔日灿烂无比的古埃及干涸在贫瘠的沙漠中，当那昔日辉煌冲日的古巴比伦

沉倒在残冷的战火中，世界的瞩目下，一条万丈巨龙正在东方的风尘中以初雨新竹之势茁壮成长。

俯望历史的长河，自亘古以来的点点滴滴从我眼前流过。看如今，当年秦汉之时繁华鼎盛的时代再次来临，那光辉正义的伟岸形象再次驻留于世界人的心中，扎地生根，入土成荫。

问悠悠五千载，中国何以自强不息？

曾经被称作为“东亚病夫”的中国，东顶泰华，西载昆仑，南住海角，北守长白，据天下之伟势，定乾海之狂澜，守巴蜀之险壑，令万疆之伏臣，凭的是什么？靠的是什么？

凭的是国家首脑的正确指导，靠的是国家人民的团结向前！

这就是凭靠，这就是中国这个泱泱大国之所以傲立于万古春秋的原因！

中国，得以长存，是由数不尽的战魂之血骨为代价换来的。哪位英雄无父母，何人壮士无亲情？但，为了国家长存万古，他们毫不犹豫，虽思家倍切却仅以寒鸦寄思还。狼烟四起，血刃未干刀又洗，心中无怨，以血荐轩辕，以骨铸国坚。

无怨、无悔，夕阳红遍天涯，惨烈处，尸骨如山，秃鹰落下心犹寒。

中国，已饱受沧桑之变，天下，谁不知？一个世纪的蹂躏差点让中国成为断壁残垣，差点让中国沉于历史的长河。

五千年的历史文化差点毁于一旦，博文古书、珍器古玩几乎被劫掠一空，自炎黄传来的千秋伟业差点断毁在这里。但是，全世界，任何国家都低估了中国人的力量，中国人的团结，中国人的奋发向上无论是哪个国家都不可比拟的！

中国人的顽强不息、艰苦奋斗的精神是堪称绝唱的奇迹，这个奇迹的`创造者是不会被打败的！中国，任何人都是龙的子孙，龙遨四海，谁人可挡？哪怕只剩几个人，也足以重建家园，颠覆天下！历史是不会让这么一个奇迹陨落的！不会的！世界，需要奇迹！

在这个国家存亡的关键时刻，中国，选择了中国共产党，走上了社会主义道路。

如今的中国，正以一无既往、奋勇向前的精神和波澜壮阔的时间学习，谱写着一片气吞山河的壮丽史诗。

这片曾被十数个国家残忍的踩踏过的大陆，愤怒了、咆哮了。古来无尽英雄战魂在中国各地一起苏醒了。东方泰华，巍巍昆仑，奔腾的长江，卷云的黄河全部都醒来了，咆哮着，在全世界所有生命惊呆的目光下，跟随勇士的脚步，承载党的光辉，吼出历史的愤怒，唱着血泪的战歌：未曾忘记炎黄奋血立江河，未曾忘记屈原临渊唱《离骚》，未曾忘记秦扫六合建万古，未曾忘记唐汉千歌盛九朝。以我心念，聚我刚骨，披坚执锐，血流成河；以我余魂，铸我残刀，双目燃火，以命抵戈。带领中国数亿人口，一起突破了一个封建贫国的木墙，向世界强国的区地大步跨去，势不可挡，威镇寰宇。

这片曾被帝国主义战火烧灼过的土地，在沉睡了几百年后，终于苏醒了，用那数不尽的英雄壮士的鲜血，用那全国无数人民的坚强信念，点燃了黑暗中的太阳，喷涌出无限磅礴的绿意，在中国共产党的带领下，让那遍地青春掩埋了黑黝的土地。

封，吹过那贫瘠罪恶的源地，将紫荆花与百合花的种子带回了中国，重回到母亲的怀抱。

因为，我们选择了党。

面对着大海，那浓浓的血气未曾被吹散丝毫，在这淡黄色的沙滩上，不知埋藏着多少烈士的尸骨。

鲛人伏岸，泣泪成珠。

夜，风吹过海岸，为那鲜血般回忆中战死的烈士们低声吟唱。

夜，鱼跃出银面，为那痛苦般回忆中受难的同胞们共叹悲伤。

中国，已成为和平的代言人，可那历史的血债，却永远也洗不干净。

战士，在夜中洒汗苦练，在风下，在雨中，不顾满是血迹的脸，不顾流进眼中的汗，握紧手中的枪，以防备万神共怒的历史悲剧再次发生。

世界在进步，中国在跑步。

中国不希望发生任何战争，不希望用鲜血打败敌人。

中国不希望在发生任何历史性的悲剧，但这不代表中国惧怕别人。如果再敢来侵犯，就请先准备好受怒火冲击。

中国只希望努力发展经济科技，在实力上胜过敌人，摧毁敌人最后的心理防线，寻回丢失的无尽珍宝，寻回失散的无尽文书。

历史的选择，是正确的。

没有共产党，就没有新中国。

没有共产党，就没有今日的一切！

《爱国主义读书教育》征文4

为大力推进培育和践行社会主义核心价值观，20xx年下半年以来，以“奋发向上崇德向善”为主题的第二十一届全市青少年爱国主义读书教育活动正在各地广泛深入地开展。为提高读书教育活动质量并取得新的实效，市组委会与滁州日报社、市文明办决定联合举办全市青少年“奋发向上崇德向善”爱国主义读书教育活动征文比赛，并于20xx年5至11月在《滁州日报》、《滁州网》、《滁州文明网》开辟“读书征文比赛”专栏，刊登优秀征文作品。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

参赛对象必须是参加本届读书活动的小学中、高年级学生和中学生。参赛学生必须在认真阅读活动读本的基础上，积极参加学校和各级组委会组织的各项活动，且表现出色，并经当地组委会审核批准产生。未参加本届活动或未经当地组委会选拔推荐者，不能参赛。

二、征文要求

本届征文比赛以“奋发向上崇德向善”为主题。参赛学生应通过认真阅读活动读本，紧扣活动主题，就读本中某一论题谈自己的认识和体会;真实地表达学生本人经过读书教育、参加班级实践活动的收获、感受和提高。

征文必须由参赛学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加强指导，在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。征文要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出。

小学生征文不超过800字，中学生征文不超过1200字。

征文应使用稿纸或a4纸打印，要求字迹清楚，书写工整。作者在文章标题下署名，并写明所在县(市、区)及市直学校、班级名称，在文章末尾注明通信地址、邮政编码和联系电话。

三、表彰奖励