的警察观后感（共9篇）
篇1：的警察观后感
今年8月以来，由中央宣传部、公安部联合部署开展的全国“最美基层民警”学习宣传活动在全国公安机关火热开展，一批扎根基层、不忘初心、恪尽职守、无私奉献的优秀民警脱颖而出。12月8日晚，CCTV12播出“最美基层民警”发布仪式，湖北各级公安机关积极组织收看，一起聆听“最美”的故事，学习“最美”的典型。
武汉
8日，武汉市公安局组织民警和辅警观看了由中央宣传部、公安部联合举办的《20--闪亮的名字——最美基层民警》发布仪式。民警们纷纷表示：刘五桥用自身行动践行了“不忘初心，牢记使命”这句话，是我们身边的榜样!“最美基层民警”活动展现了新时代人民警察执法为民的良好形象，更为广大基层民警树立了榜样。在今后的工作当中，全市民警将以“最美基层民警”为日常工作的标杆和榜样，不断提升工作效能，以更加优质的服务，进一步做好本职工作!
襄阳
在深入贯彻党的十九届四中全会精神、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际，8日晚，襄阳市公安局组织全体民辅警观看《20--闪亮的名字——最美基层民警》发布仪式。在振奋、感动之余，广大民警表示要将全国“最美基层民警”作为学习的榜样，以“最美”精神为引领，致敬“最美”、学习“最美”、争创“最美”，不忘“人民公安为人民”的初心使命，强化使命担当，竭尽全力为群众办好事、做实事、解难事。在平凡岗位上创造非凡业绩，以昂扬向上的精神状态和奋斗姿态，为建设更高水平的平安襄阳贡献力量。
宜昌
观看了《20--闪亮的名字——最美基层民警》发布仪式后，很受触动。他们很普通，却又在普通的岗位上做出了不平凡的事迹，他们中有用心用情服务群众的“贴心人”;有冲锋在打击犯罪一线，克敌制胜的“钢铁侠”……虽然岗位不同，但始终以坚定的理想信念和责任担当、过硬的纪律作风，用鲜血、汗水乃至生命书写着新时代“最美”的警察人生。
篇2：的警察观后感
回顾李文芝的一生，从警20--年来, 无论是在派出所、禁毒部门还是经侦部门，李文芝从来没有“退缩”二字，更多的是挺身而出的担当，她用一生的执着与坚守，践行着人民公安为人民的庄严承诺与使命。
半年多过去了，李文芝生前的办公桌上，还摆放着她曾经用过的办公用品，同事们依然忘不了她在工作中的点点滴滴。在她的电脑里，最后一条编辑过的文档是“挂包贫困户”信息，时间为20--年4月3日8时29分;翻开她的工作日志，写的都是工作日常，在最后一篇办案日记中，她这样写道：“一线办案民警，特别是从事经济犯罪侦查工作，为了调查取证，经常要到多地出差取证，出差在外不但要流汗，有时还要流血，但这是苦与乐的交融，苦的是人地生疏、当事人百般狡诈不配合，乐的是千辛万苦换来了一份份打击犯罪的铁证!”
回忆起当年一同办案的经历，年轻的民警李荣武说：“办理涉案金额过亿的增值税发票案时，我们跟着李教导走南闯北，在她身上看到了人民警察打击违法犯罪的神圣使命，她的谆谆教诲也一直让我铭记于心。”同事王兴伟回忆，整理遗物时，家里人才发现她所用的银行卡、医保卡等很多东西的密码，甚至她手机的解锁密码，都是自己的警号，她已经把她的警号和警徽所赋予的意义铭刻在了心里，是发自内心的自豪和骄傲，在这个职业里面，她找到了她的人生价值和意义。
多少次有调离基层的机会，可李文芝都回答领导：“自己应当在基层多做一些为民之事。”正是这种对公安事业的热爱，支撑着她的执着与坚守。参加工作以来，她曾被省委、省政府表彰为“云南省禁毒人民战争先进个人”，光荣出席了云南省第十一次妇女代表大会，荣立个人三等功，先后荣获楚雄州人民满意民警、公安机关五一标兵，武定县优秀共产党员、优秀人民警察、优秀政法干警、十佳办案能手等荣誉称号。
为打赢打好精准脱贫攻坚这场硬仗，兑现党对人民的庄严承诺，作为一名共产党员、帮扶干部，李文芝再次责无旁贷地奔赴脱贫攻坚第一线，履行“挂包帮”责任。20--年9月以来，李文芝对口帮扶武定县东坡乡--莫村4户建档立卡贫困户共18人，在走南闯北外出办案时，先后30多次深入联系帮扶的建档立卡贫困户家中促膝谈心，主动融入群众，反复了解核实建档立卡贫困户的生产生活情况，认真宣传落实扶贫政策和帮扶责任，及时反映和帮助解决群众提出的困难和问题，一起与群众战胜贫困、渡过难关。如今，她个人包保的4户18人已全部脱贫出列，而她却牺牲在了扶贫路上。
“房子修好了，可以住了，可李文芝却看不到了!”64岁的杨美昌老人提及帮扶他们家的挂包干部李文芝，泪流不止。“她不是老告诉我注意安全吗?她自己怎么出事了?”61岁的付德和老人也是李文芝生前包保的建档立卡贫困户之一，谈到李文芝，老人红了眼眶，哽咽着讲起了最后一次见到她的情形。
李文芝牺牲后，帮扶的接力棒交到了武定县公安局党委副书记盛高伟手中。“李文芝同志未完成的扶贫事业，我们会不打折扣地完成，让村民们的日子一天天好起来!”盛高伟表示，李文芝虽已逝去，但她对理想信念的执着，对党和人民事业的忠诚都烙在了所有人心上，武定县公安局全体民警将以她为榜样，时刻不忘人民公安为人民的铮铮誓言。
篇3：论警察道德对警察权力的制约作用
警察权力具有的上述三个特点决定了警察权力与道德有着内在联系。因此从警察权力运行过程中来分析, 探讨警察道德在其中起的作用, 对于人民警察正确行使国家依法赋予的权利, 发挥权力的正效应具有积极的意义。
一、警察道德是约束警察权力发内在力量
警察权力的特点告诉我们, 警察权力需要制约。实践“以德治国”重要思想, 积极实践“以德治警”方略, 是体现警察道德对警察权力制约的重要表现, 重点抓好以下几个关键环节。
(一) 必须坚持“以德治吏”
突出“以德治吏”, 是由公安机关各级领导干部所处的地位和当前干部队伍现状所决定的, 各级领导干部在以德治警的过程中起着关键作用。改革开放以来, 公安机关干部队伍的道德水平从部分地区、局部范围上看, 少数领导干部不能遵循社会主义行政伦理要求, 有的甚至违法乱纪, 腐化堕落, 严重影响了领导干部的形象, 削弱了领导干部的凝聚力和号召力。因此, 各级公安机关领导干部必须加强道德修养, 可以这样说, 以警察道德制约警察权力能否取得成效, 在很大程度上取决于各级公安机关领导干部是否能以德正人。基于此, 目前必须认真抓好以下三个方面的工作:第一, 选拔公安机关领导干部必须坚持以德为首;第二, 领导干部在履行公职时必须坚持以德施政;第三, 领导干部在物质利益上必须坚持以德为本。
(二) 必须坚持以德治警
实施以德制警关键是要发挥道德在治警中的作风, 建立在与之相配合的治警道德体系。而新型道德体系的形成、发展丝毫也离不开思想道德教育。市场经济的盲目性和自发性和部分市场主体的本位性与维利性等导致的功能缺陷, 反映到公安机关和公安民警的政治生活领域, 极易导致权钱交易和贪污腐败行为的发生。这就迫切需要充分发挥德治的社会功能, 使广大民警在内心构筑一道自觉抵制各种腐朽思想侵袭的坚固思想道德防线。
(三) 警察道德作为主要依靠警察的内心习惯和信念来自觉实现的行为规范, 具有鲜明的阶级性
剥削阶级的道德观推崇拜金主义、极端利己主义、享乐主义。社会主义道德观以集体主义为核心, 宣传和宏扬国家、集体、个人三者利益相统一的观念。在对外开放和发展社会主义市场经济的情况下, 两种道德观发生激烈的碰撞, 少数人经不起考验, 道德防线被冲破, 进而严重违法违纪。因此, 思想道德防线是反权力腐败的第一道防线, 加强思想道德教育, 坚持以德养廉, 是依法治警, 搞好公安机关党风廉政建设和反腐败斗争的重要保证。
二、以警察道德制约警察权力的现实意义
当前, 我国处于大变革、大发展的重要时期, 社会上普遍存在一种浮躁情绪, 特别需要法治和德治的紧密结合。但是法治一是有范围权限, 二是以国家强制力为后盾, 而不是以说服教育为主的, 其力量和触觉范围是有限的, 因而在社会生活中还有法律不能调节的地带。所以, 我们应该在实行法治的同时, 还要重视德治。人民警察是一个特殊的职业, 除了其肩负的职责不同于其他行业外, 还必须具备能够胜任、能够完成其特殊使命的高于一般普通公民的职业道德。因此, 在实行依法治警的同时, 加强以德治警就显得尤为重要。
(一) 加强以德治警对实施以德治国方略有着重要作用
以德治国的成败取决于行政体系的道德化, 而人民警察普遍的道德状况则是行政体系道德水平的重要标志之一。首先, 人民警察是公共行政的实施者, 人民警察道德状况的优劣良莠, 直接影响了政府职能的发挥和政府形象的树立;其次, 人民警察是国家和社会公共事务的管理者, 是社会公众价值观念的聚焦中心, 警察职业道德建设对社会起着极为重要的作用。因此, 实施以德治警, 提高人民警察的道德修养, 是推行以德治国的一项战略性任务。
(二) 以德治警是贯彻和落实“三个代表”重要思想及加强和改进公安队伍建设的需要
当前, 广大公安干警的素质是好的, 这是主流。同时也必须清醒地看到, 当前队伍中还存在的突出问题和部分公安干警思想上存在的错误认识。这些问题虽然发生在少数民警身上, 但如果得不到切实解决, 公安队伍就难以保持思想上的先进性和政治上的坚定性。究其原因, 与体制、管理和制度方面存在的问题有直接的关系, 而且有些人民警察道德失范也是一个重要因素, 其成因和危害就尤为值得我们的注意。
1、在建立社会主义市场经济的过程中, 公安工作也受到市场逐利原则和交易原则的影响, 将公安行政主体导向用权求谋利的方面。
2、目前公安民警的工资水平还比较低, 不仅不能与发达国家相比, 而且与国内某些行业的收入状况相比也有很大的差距。
3、道德转型过程中出现了道德真空。原先较普遍的道德信念在一些人心中淡化、丧失, 而新的道德信念又还没有在他们心中培养和建立起来, 产生了道德空白。
三、对以警察道德制约警察权力的建议
(一) 必须从德育的深刻内涵去研究如何以德育警, 以德强警
以德育警的核心要坚持从全局利益出发, 用“三个代表”去统领和支配以德育警的全过程, 从队伍建设的高度把以德育警融会贯通, 使队伍建设工作在以德育警的前提下得以全面的提高。
(二) 以德治警必须紧紧地与依法治警结合起来
法律不同于道德, 它们的区别主要在法律依靠国家强制力来规范人民的行为, 而道德则靠社会舆论和良心来规范人们的行为。法律与道德通过不同的方式, 相互促进, 相互补充, 相互渗透, 共同规范人们的行为, 协调人际关系, 维护社会的安定。
(三) 以德治警必须和体制建设结合起来
道德是由社会关系, 特别是经济关系决定的, 完善规定各种社会关系的体制对改善警察道德状况具有十分重要的意义。因此, 把体制建设和警察道德建设结合起来是以德治警的又一项重要内容。
四、警察道德是保证警察权力顺利地由潜在形态向现实形态转变的必要条件
从某种意义上讲, 警察权力是一种潜在的权力, 即一种尚未变成现实的支配能力。警察执法的目的就是要把这种潜在权力变成现实权力, 即通过民警命令成意志的表达对当事人形成压力并使之服从。警察权力由潜在形态向现实的形态转化, 必须凭借警察自身的执法活动。在公安工作中, 同样的警察权力在转化过程中会出现两种情况:一是警察权力得到顺利的实施, 当事人乐于服从警察下达的执法命令, 能主动配合警察的执法工作;二是警察靠国家赋予的强制性权力, 也能完成执法工作, 但当事人却对警察的行为心怀不满, 甚至公开抵触或对抗警察的执法活动。这表明警察权力要想顺利地得以实现, 必须辅之以警察的素质和人格力量, 即我们所说的警察权威。
篇4：的警察观后感
摘 要 公安警察院校警察体能训练的科学化开展，对于公安警察院校人才培养目标的实现具有积极的促进意义。因此，本文就针对公安警察院校学生的警察体能训练工作进行了研究。文章首先简要阐述了警察体能训练的概念与内涵，然后又在此基础之上分析了公安警察院校学生体能训练的意义和实施策略，希望能够为公安警察院校学生警察体能训练活动的高效开展提供一定的理论参考与借鉴。
关键词 警察体能 警务技能 实施意义 实施策略
警察体能训练是公安警察院校学生警务技能训练的基础，是提高学生警务实战技能和战斗力水平的关键，同时也是警察体育教学体系中不可或缺的重要组成内容。因此，如何运用科学的教学训练理论、教学训练方法来组织开展警察体能训练，提高教学训练的成效，是现阶段我国公安警察院校体育教育领域的一个重要课题。
一、警察体能的概念与内涵
体能，简单来说，实际上指的就是人的身体能力，是人体在生活和运动中所表现出来能力。通常来说，体能是以人的身体素质为基础的，但是其又不等同于人的身体素质，而是包括了人的身体素质和身体基本活动能力两个方面的主要内容。具体到警察体能来说，警察体能与一般性质的体能又存在一定的不同。之所以这样讲是因为，警察这一职业的职业特点决定了，警员常常需要面对很多艰苦的条件和环境，例如：长途作战、连夜作战等等，这就对其体能提出了更高的要求。所以，警察体能，指的是警察在面对各种艰苦、复雜的环境时，为了完成艰巨的工作任务所必须具备的融脑力和体力为一体的良好的综合生物学能力，其主要是由身体基本活动能力、一般身体素质和警察专项素质三部分构成的，这三部分内容相辅相成，相互联系，缺一不可。其中，身体基本活动能力，指的是人体最基本的活动能力，例如：跑、跳、投以及游泳、爬越等等；一般身体素质，指的则是一般性质的身体素质，例如：力量素质、速度素质、灵敏素质以及耐力素质和柔韧素质等等；而警察专项素质，指的则是符合警察职业特点和职业特性的专业化素质。
二、公安警察院校警察体能训练的意义
概括来说，公安警察院校警察体能训练的意义，可以简单的概括为如下两点：
首先，公安警察院校警察体能训练的开展，有助于提高学生的身体素质、运动素质和身体机能水平，能够为学生各种警务技能的形成和发展奠定良好的基础。警察体能训练是公安警察院校学生训练的一个重要环节，是为了提高学生的身体素质、运动素质和身体机能水平而组织开展的一系列训练活动。因此，公安警察院校警察体能训练的开展，最为直观的、最为直接一点就是其有助于提高学生的身体素质、运动素质和身体机能水平，能够为学生各种警务技能的形成和发展奠定良好的基础。例如：警察擒拿格斗技术、射击技术以及警械操作等技术的掌握和有效运用均需要有良好的警察体能来做基础。
其次，公安警察院校警察体能训练的开展，有助于提高学生的思想道德素质和职业道德素养。体育除了强身健体之外，还有一个重要的功能就是育人，这一点对于警察体能训练来说亦是如此。系统、科学、艰苦、持之以恒的体能训练，不但能够提高学生的体能水平，同时还有助于培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、勇敢顽强的精神，而这无疑是新时代警察所必须具备的思想道德素质和职业道德素养。
三、公安警察院校警察体能训练的实施策略
为了确保公安警察院校警察体能训练活动的科学化开展，根据警察体能的特点，特提出了如下几点有助于警察体能训练有效实施的策略：
首先，要树立科学的警察体能训练理念。要树立科学警察体能训练理念一方面要注意更新教育教学观念，注意从学生的实际入手，来制定科学的训练的目标，以驱动学生的学习训练的内在动因，提高学生体能训练的自觉性和积极性；另一方面，要注意强化体能训练理论知识的传授，以此来加深学生对于体能训练重要性的认识。
其次，要注意训练方法的科学选择和训练过程的有效控制。在组织开展警察体能训练的过程中，对训练方法的科学选择和训练过程的有效控制，是确保训练成效的关键。而要实现对训练方法的科学选择和训练过程的有效控制，一方面在训练方法的选择上要注意遵循多样化原则、针对性原则以及因材施教原则来确保训练方法选择的科学性和合理性；另一方面还要注意遵循系统性原则、运动负荷合理性原则、全面性原则以及循序渐进原则，按照大、小周期来科学的组织开展训练活动，确保对训练过程的有效控制。
最后，要重视警察体能训练中的安全防护和医学防护工作。公安警察院校警察体能训练活动的开展是为了提高学生的身体基本活动能力、一般身体素质和警察专项素质，为学生警务技能的提高奠定良好的基础。但是，如果在开展警察体能训练活动的过程中，忽略了安全防护工作和医学防护工作，出现了运动损伤事故，不但无法取得预期的训练成效，甚至还会反过来影响学生的身心健康。所以，在开展警察体能训练的过程中，一定要重视运动安全问题，通过安全防护工作和医学防护工作来将运动损伤事故出现的可能性降到最低。
参考文献：
[1] 卢兆民，王强，向朝文，卢信仿.警员警务技能水平差异的体能特征比较研究[J].中国人民公安大学学报（自然科学版）.2015.02.
篇5：的警察观后感
这次,我在学校参观了110警车的后备车,哇,这里的装备好多啊,一共有好几层,每层放着许许多多的装备,数也数不清,有非常现代化的装备,也有很老的装备。辣椒水、电棍、手枪、洒网枪、医药箱、防割手套、防弹衣、防爆衣......各有各的用处，辣椒水是使歹徒暂时看不见的,可以用这个时间抓获歹徒;电棍和手枪都是用来对付歹徒的;洒网枪是用来帮助抓逃跑的歹徒的;医药箱、防割手套、防弹衣、防爆衣都是来保证警察叔叔们的安全的。
这时，我脑子想到：这么先进的装备，多好啊，歹徒都很难逃脱法网，这下,社会的安宁就会受到保障了,如果有人犯了罪，那他就不可能逃脱法网了，他要是光是跑，警察叔叔只要用洒网枪,一枪将他网起来就抓到了;他要是有刀子，戴上防割手套，和辣椒水，和他肉搏时，只要用辣椒水一喷，让犯人看不见，就可以抓到了;他要是有枪、手雷，警察叔叔也不怕，全部武装，将他抓住。
现在，我越来越想当一名警察了，用这些先进的装备，将一个又一个歹徒抓起来，保护国家利益，维护社会安全。
篇6：致敬警察节光荣的时刻观后感
我骄傲、我自豪我的爸爸就是一名可爱的“蓝精灵”。我悄悄地告诉你，你千万不要被他和蔼可亲的模样欺骗，他可是有名的有原则而不近乎人情的警察。记得爸爸告诉我，他在一次执勤中，查出了一辆报废车，就将其车辆扣留，车主极为不满。因为车主着急送女儿上学，执意要走。围观的人也劝说爸爸，爸爸却一口回绝。他很严肃地说：“事关生命，马虎不得。”只见车主打了一通电话后，笑脸说：“原来你是小邓啊，我弟弟经常在我面前提到你，早就想着拜访你来着，没想到今天见到你了，幸会幸会……”爸爸打断车主的话，“这样吧大哥，我送你们啊，但是车必须留下。”爸爸将其车辆交给同事，自己开车将父女俩送到学校，一路上给他们讲了有关报废车辆存在的安全隐患知识，再三叮嘱：“安全无小事”。爸爸的耐心、热心让车主为自己刚才的行为感到很惭愧，不停地说：“谢谢，谢谢。”爸爸呵呵一笑，“生命大于天”。这就是我的爸爸，他只是千千万万人民警察中的一员，他用自己的言行守护着平安。
张伟叔叔是我爸爸的好朋友，提起他，我就要竖起大拇指，给他一个大大的赞，他可是一名英雄。，初夏的一个下午，张伟叔叔一家人在黄河附近游玩，忽然听到呼救声，张伟叔叔立即赶往事发地点。发现黄河急流中的落难者，面对湍急的河流、不断的漩涡，便不假思索地跳入河中，几次施救未果。紧急时刻，张伟叔叔沉稳、冷静，将20余米长的渔网绳抛向落水者，与家人手拉手进行施救。此时，落水者已经筋疲力尽了，张伟叔叔不断地大声鼓励他，使他增强求生的欲望。在张伟叔叔的指挥下，落水者拼尽全力抓住了渔网绳头，终于获救了。救上岸后，张伟叔叔不停地按落落水者的腹部，在确保落水者没有生命危险后，他和家人便默默地离开了现场。
藏蓝，大千世界里最美的一道风景;人民警察，可爱的蓝精灵，我要歌颂您，更要赞美您。因为有了您，我们才能高高兴兴地上学，平平安安地回家;因为有了您，我们的生活才会安定、和谐。您在蓝天与大地之间蔚然高耸，用自己的赤子情怀编织着幸福的花环，弹奏着祥和的福音，让我们的生活更加温馨。
篇7：的警察观后感
责任扛在肩上，做好疫情防控战役“指挥官”。疫情爆发后，她第一时间组织成立疫情防控工作领导小组，全镇党政班子成员、包村干部、疫情防控工作小组成员、各村(社区)“两委”干部全部取消休假，立即投入疫情防控工作。疫情防控工作的各个临时工作机构及时组建，21个村(社区)疫情防控工作临时党支部相继应需成立，各村(社区)道路劝返卡点党员先锋岗24小时轮班值守;疫情防控工作宣传组张贴悬挂宣传物料55000余件，网络推送宣传1000余次;疫情防控应急指挥部办公室迅速建立重点防控人员“大数据”;疫情期间市场管理临时办公室出台方案重点管控人员密集型营业场所。针对两市交界点，她实地调研重点部署，古饶镇王店村蔡桥集毗邻宿州市邵杨村，两个地区群众生活混居在一起，针对宿州疫情严峻的现实，她果断关闭集市上最大的购物中心金园超市，安装铁栅栏，将两各地区隔离开来，快速有效地阻止了人员流动。在__同志的带领下，同志们坚守在疫情防控的第一线，全镇疫情防控工作在紧张的氛围中有序进行。
团结凝聚力量，吹响疫情防控工作“集结号”。疫情防控中，她始终坚持“为了群众、依靠群众、引领群众”的工作思想，凝聚全镇各方力量，共同抗击疫情。疫情爆发后，古饶镇21个疫情防控临时党支部，号召动员群众参与抗击疫情，短短两天，召集志愿者636名，其中党员317名，入党积极分子86名，村民理事会成员211名(含党员)。针对志愿者群体的工作管理，她主持制定《关于加强各村(社区)新型冠状病毒肺炎疫情防控工作临时党支部作用发挥的通知》，明确志愿者成立宣传巡逻队、卡点劝返队、环卫督查队、重点人群服务队，进一步强化组织分工，并针对服务群众态度，捐赠物资使用等提出具体要求。面对物资匮乏的严峻疫情，镇党委号召人民群众充分发扬“小推车”的优良传统，全镇上下凝心聚力，众志成城，纷纷捐款捐物共抗疫情。连日来，古饶境内企事业单位及个人共自愿捐赠消毒药剂1300多斤、食品饮料计1000余箱，棉大衣150余件，现金累计十余万元。各村党员群众，甚至低保户、小学生都加入到捐款队伍当中，为防疫一线送去采暖炉、口罩、手套、热水等防疫物品。为表达对全镇党员群众的无私奉献和全力支持的感谢，__同志带领镇领导班子赴一线慰问工作表现突出党员志愿者、基层一线医务工作者、乡村环保工人等26人。
扎营一线指挥，勇当防疫阵地前沿“急先锋”。面对当前严峻疫情，她日夜坚守岗位，严格执行“双带班”24小时值守制度。每天督查各值守在岗情况及疫情防控工作开展情况，亲临一线观察各村地形地貌，研究绘制《古饶镇疫情防控标识图》，标记镇内道路封闭、通行情况，21个村(社区)设置65个疫情防控检查点，对所有过往人员进行实施管控，外来人员全部进行登记和健康检查，外来车辆禁止通过，最大限度地控制人员流动。有效地阻断抑制了疫情传播。__同志每晚调度疫情防控综合办工作人员梳理最新排查数据，累计摸排外地来烈人数5856人，隔离湖北返乡人员199人，梳理“四同人员”564人，并全部落实“三同时”措施。及时关停全镇棋牌室、菜市场、浴池、网吧等营业场所91家，迅速规范46家村级卫生室、药店防疫期间的营业管理。安排梳理全镇经营红白宴席“一条龙”服务人员38人，采取强硬措施共取消全镇红白宴席310起。2月1日在得知山西村大杨家杨子士被定为疑似病例后，__同志拖着重感冒的身体，迅速赶往现场，查看地形地势，了解村内实情，迅速摸清密切接触者名册，连夜拿出预案，采取果断措施封村隔离、消杀防疫，成立物资保障组、应急小分队、稳定宣传组，确保防控无缺项无死角。
立足镇村实际，做好服务人民群众“勤务兵”。一段时间的封闭防控，病毒蔓延得到有效阻断，同时也给群众的生活带来不便，为此__同志带领相关部门实地走访调研，制定《古饶镇各商店超市经营疫期临时管理办法》，全镇按统一规范要求保留开放超市48家，按经营面积分类管理，入口设置隔离登记区，排号入店购物，同时，根据各村(社区)实际情况，设置“流动超市”、“夜间超市”，有效控制人流量，并保障了群众生活物资需求。为保障企业复工复产统筹推进经济社会发展各项任务，作为劳务输出大镇，古饶面临着大量的人员进出流动，__同志提前谋划，组织有关部门制定出台《古饶镇村(社区)返工人员进出临时管理办法》，《办法》中除明确本辖区务工人员核查登记和出入证办理流程外，还要求境内企业提供其他外地返工人员健康证明，确保本地村民“高高兴兴上班去，健健康康回家来”。__同志在疫情期间依旧十分牵挂困难群体，为解决疫情防控期间困难群体的实际困难，带领镇领导班子入户慰问扶贫户、低保户、五保户105户，送去生活必需品和防疫物资，保证防疫路上不落下一人。
篇8：的警察观后感
(一) 警察继续教育自成体系, 独立国民教育之外, 不受国家教育部门制约, 属于职业教育
这些国家的警察继续教育一般都由国家警察部门统一领导, 统一审订教育计划, 指导警察院校的招生、教学和安排学生就业。学制较短, 一般是1-2年, 培训内容主要是警察业务相关知识, 以技能培训为主。法国、德国、日本和泰国等国警察均采用这种教育训练体系, 日本又是其中的典型代表。
日本的警察教育实行中央集权制, 无论是职前培训, 还是职后晋升培训教育, 都十分强调全国统一, 各级警察教育由国家警察厅统一负责, 并制定统一的教学计划及实施细则, 以便在内容和形式上保持统一。日本警察教育体系比较完备, 除在首都东京设有全国警察的最高学府———日本警察大学外, 全国47个都道、府、县均设有警察学校。警察教育管理部门也相应设有7个管区警察学校, 在全国形成了完善的警察教育网络。各级警察院校除统一执行全国的教学计划和实施细则外, 在体制上隶属于相应的警察部门, 由他们具体实施管理。日本警察院校学员来自两个方面:一是各级警察机关录用的大学毕业生;二是各级警察机关录用的高中毕业生及具有同等学力的人。由于他们的学历不同, 其教育训练模式和时间要求有很大区别。
(二) 警察继续教育与社会教育相融合
警察部门除建立自己独立的继续教育体系外, 还借助社会普通高等院校的力量, 开展警察继续教育工作, 在社会普通高等院校开办警政学系或专业学院, 如美国、英国等。美国没有统一的部门主管全国警察继续教育, 而是联邦、各州、市和县警察局分别设置警察学院或培训中心, 负责警察的职业教育, 即对新录用警察和在职警察进行培训。美国各大学中开设的警政或刑事司法学系及专业学院, 属于国家高等学历教育系列。其目的在于提高在职警察的整体学术水平和理论水平。美国警界把普通大学学历教育看作是一种宝贵的经历。20世纪40年代以后, 美国各大学中又相继开设了警政硕士、博士学位, 供警察机关的行政领导进行深造。英国与美国略有不同的是, 其警察部门内部有统一的继续教育体系, 英国警察继续教育的目的性很强, 即为了升职。但是, 美国和英国警察继续教育体系中也都没有专门的院校, 英、美警察教育的突出特点表现在:一是社会大学承担警察学历教育, 使从警人员从一开始就具备了文化和教育的高起点, 为他们将来应付政治多变和文化多元的现实, 成为合格的警察奠定了厚实的基础。二是独立的、自成一体的警察教育体系, 使警察教育在课程设置、师资配备、经费来源、招生分配、教学计划等方面形成了严格和规范的规章制度, 使警察教育针对性强、更符合警察实战需求。三是警察职业教育成为继续教育, 其在新警察录用、职务晋升等方面规定了严格的培训和考核制度, 使警察教育成为全体警员的继续职业教育, 这种教育体系使警察队伍知识结构不断得到更新, 始终满足警察职业的现实需要。
二、继续教育是我国警察教育的必然之路
继续教育思想肇始于法国教育家保罗·郎格郎在1965年发表的《继续教育引论》, 1972年联合国教科文组织在经典文献《学会生存》中肯定了这一思想并大力推广。瑞士教育家查尔斯·赫梅尔认为“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美的继续教育概念的发展, 是教育史上最惊人的事件之一”。1996年, 在联合国教科文组织 (UNESCO) 和欧洲委员会主席J, Delors领导之下, 许多人为21世纪从事着教育各方面的工作。他们进一步提出继续教育基于四个基本原则:1.
“学会认知”, 是将掌握广泛的普通知识和深入研究某些领域学科相结合。又称为“学会如何学习”。2.“学会做事” (Gilbert Ryles的概念) , 是获得能够应付生活中各种情况的工作资格、谋职能力、团体合作能力等。3.“学会共处”, 即培养与他人在一起生活的敏锐感知力 (因不同文化之间的误解, 全球化非常强调这一点) 。4.“学习生存”, 即了解你自己的愿望, 培养自我控制行为的能力做一个负责任的人。
之所以说继续教育是学习型公安队伍建设的必由之路, 是因为继续教育赋予学习型公安队伍建设新理念和新内涵, 继续教育是学习型公安队伍建设的新途径和新方法。继续教育反映了学习型公安队伍建设的核心内容。学习型组织理论认为, “未来的新社会是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”, 因此把以人为本、促进人的全面发展作为价值取向, 不仅仅把人作为“经济人”“社会人”“自我实现的人”“复杂的人”, 更要把人培养成为能系统思考、不断自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面发展的“学习型的人”, 要着眼于人力资源的开发、综合素质的提高, 强调继续学习、团队学习、全员学习、全过程学习, 创造时时学习、处处学习的良好氛围, 使人在学习中不断成长、发展。
继续教育赋予学习型公安队伍建设新内涵。公安队伍作为一种现代组织, 其中的每一个成员都应该“为求得自我实现、提高生活质量以及获得职业需要的知识和技术, 继续自主、主动地不断地学习”。作为学习型组织中一员的每一位公安干警, 都是适应时代和社会变化的“新人”, 他们不断学习以满足职业和生活变化的需要。学习型公安队伍建设就是要实现这样一个目标。在继续教育理论的指导下, 学习型公安队伍的建设有丰富的内涵。在这样的学习型组织里, 学习已经超越了传统的学校教育。在主体维度上, 学习者不再局限于“坐在教室里的人”, 每一名干警、领导都是学习的主体;在时间维度上, 学习贯穿干警的职业生涯, 甚至包括其退休后的生活;在空间维度上, 干警的学习不局限在公安院校, 办案现场、互联网、会议室都可以作为学习的课堂;在内容维度上, 干警的学习内容不仅仅局限于书本知识, 而是理论和实践经验的有机统一。在学习型公安队伍里, 无一人不学习, 无一时不学习, 无一处不学习, 无一事不学习。干警们的学习不再是为了学历、职称等外在的东西, 而是为了满足工作的需要和个体生活的幸福。
三、正确处理继续教育与普通教育之间关系
(一) 反对重学历教育轻继续教育的倾向
重学历教育轻继续教育和各类函授教育“注水”的现象已成为公安院校教育最大的弊端, 对公安院校教育尤其是学历教育和继续教育形成严重的冲击。因此, 要明确培育人才是公安院校教育的根本任务, 公安院校的一切工作, 都必须紧紧围绕人才培养这一中心来展开, 要适应公安工作需要的新型人才培养体系, 扩大依托国民教育培养初任民警教育的规模, 使人才培养模式呈现培养渠道多样化的发展趋势, 形成公安院校人才培养的重点将由以学历教育为主, 转变为以继续教育为主, 多种教育并存的新格局。学历教育将进一步向综合性院校集中, 专业公安院校教学的主要形式将转变为在大学教育后更高起点上实施公安专业教学。应加大各级各类公安民警继续教育的层次和力度, 不断完善培养模式, 进一步拓宽公安民警的来源。
(二) 继续教育长期化与制度化
公安院校必须加大改革力度, 一是要进一步统一思想, 改变不适应现代教育发展要求的错误认识, 牢固树立将公安院校教育的重心由以学历教育为主向以学历教育和继续教育为主转变的思想, 及时做好各方面的调整;二是应积极拓宽渠道, 大力抓好各级各类公安民警的任职岗位培训工作, 明确实施人才战略工程, 必须在培养提高上下工夫, 采取多种形式, 利用各种资源, 努力形成公安院校教育与依托国民教育并举、基础教育与继续教育衔接、公安院校培养与基层公安机关业务技能培训相结合的人才培养格局;三是应健全逐级培训体制, 使逐级培训与公安民警的晋升相结合, 严格执行每级 (职) 必训、不训不提的政策。
(三) 以规章的形式将继续教育模式固定下来
应尽快以规章的形式将公安院校的继续教育固定下来, 建立健全“逐级培训、按级培训”制度, 创立具有警察特色的继续教育体系, 实施多层次的公安民警培训机制。一是要严把初任民警质量关。对学历教育实施“两段式”的培训体系, 即“基础教育合训, 专业训练分流”和“学历教育合训, 继续教育分流”。二是要积极利用社会资源搞好公安民警培训, 实行“双轨并进”。一方面要推行公安民警晋升逐级培训制度, 并纳入公安院校培训规划, 实行先培训, 后使用, 在培训中强调实用性、针对性, 切实把培养与使用统一起来;另一方面是通过严格正规的自学、函授、成人教育解决公安民警高一层次的学历, 注重长效性、基础性, 不强调与任职挂钩, 通过逐级继续教育和获得更高层次的学历教育培养高层次的复合人才。
摘要：在经济全球化不断推进的今天, 各国警察教育在多元经济和多元文化的撞击下逐渐缩小距离。研究国际警察教育的轨迹倾向, 针对警察教育的改革, 加大警察的继续教育力度, 解决好在职警察的任职需求, 以求真务实的精神改进警察继续教育模式, 促进学历教育与继续教育共同发展。
关键词：警察教育,国际轨迹,继续教育
参考文献
[1]上海公安高等专科学校.瞄准公安实战需要建设一流警察院校[J].公安教育, 2006, (1) .
篇9：的警察观后感
关键词：警察类院校；警察体育；课程建设
从构建社会主义和谐社会的高度来看，警察的警务素质和技能亟待进一步加强。这对警察类院校的毕业生提出了更高的要求。警察体育作为警察类院校各专业的必修课，特别是警务类专业的核心课程，需要根据和谐社会对警务人才的要求，对课程进行必要的改革，以发挥课程在人才培养中的作用。
一、转变教育理念，重新定位课程目标，突出课程的专业性
警察体育有别于普通体育，是警察教育与体育教学密切结合的一门课程，是根据警察的职业性质、身心素质和技能要求发展起来的，以运动技术为主要训练手段，以增强体质体能、提升实战技能、提高警务素质、感受警察文化、认同职业岗位而进行的有目的、有意识的体育教学活动，具有很强的对抗性、实践性和竞赛性。然而，教学中“安全第一”的教学理念严重制约了警察体育的良性发展。有些学校把学员是否“受伤”界定为教学事故，甚至与教师的业务考核、职务晋升等切身利益挂钩，逐步形成了“安全第一、质量第二”的被动局面，过于防范损伤，减少了实战的对抗性，降低了教学难度，甚至刻意地规避身体的直接对抗，进而降低了学员的实战水平，导致严重偏离了“学为练、练为战”的教学目标。
警察类院校要使培养的人才能够适应和谐社会的发展需要，必须加大对用人单位和就业岗位的调研，根据职业岗位对警务人员的总体需求，定位人才培养目标和人才培养规格。警察类院校培养的人才除了必须具备过硬的政治法律素质和专业知识，还必须具备良好的身体素质和突出的实战技能。这需要进一步转变教育理念，突出警察特色，将对学员的身体素质和实战技能的要求纳入专业人才培养目标之中，强化警务技能培养。因此，警察类院校应将警察体育作为警务类专业的核心课程，加大课时量，延长授课周期，保证学员在校期间有充分的时间训练专业技能，才能切实提高职业能力，确保毕业时能快速适应岗位需要。
警察体育课程目标的定位对于能否发挥警察体育在人才培养过程中的作用是至关重要的。警察体育教学，除了要增强学员的体质锻炼，还应该培养学员的警体意识，使其养成终身体育的习惯，掌握熟练的技能和战术，加强相关法律法规的学习，兼顾个体与社会发展的平衡，满足用人单位需要人才的规格标准。因此，在定位课程目标时要注意以下几个方面：一是激发学员的体育运动兴趣，建立正确的体育观念，树立终身体育的理念。提高学员的身体素质，促进学员健康成长，为学员可持续发展奠定基础。二是帮助学员掌握适合自己的锻炼方法。三是培养学员不怕苦不怕累、勇猛果敢、团结合作的作风，磨练坚强的意志品质。四是培养良好的警察素质，增强国家安全意识和社会稳定意识，强化爱国主义、集体主义观念；加强组织纪律性，服从命令、听从指挥，提高警务素质，为适应社会发展和职业岗位打下坚实的基础。
二、立足岗位需求，选择序化课程内容，突出课程的职业性
警察体育是伴随着警察队伍的产生而出现的。创建警察体育课程时主要借鉴了两种思路，即军事体育中加入普通体育的训练方法和普通体育中加入军事体育的训练内容。这两种思路在创建初期都具有一定的存在意义，并取得了一定的成效。但随着我国改变开放和经济社会的不断发展，诸多社会问题逐步呈现出来，警察的执法环境和执法特点发生了显著变化，原本的教学内容缺欠针对性、实用性、有效性和系统性，造成了教与用的脱节以及理论与实践的脱节。
构建和谐社会，需要进一步改进创新警察工作，要紧紧围绕科学、求实、依法来展开。科学强调的是要研究和遵循规律，求实强调的是要注重效果，依法强调的是要规范有序。这三个方面是构建和谐社会对警察工作的基本要求，也是改进创新警察工作的努力方向，更是我们选取教学内容的根本依据。
职业教育课程开发的关键步骤，是对选择的内容进行序化的过程，也就是重构内容结构的过程。实践中,紧紧围绕人才培养目标，坚持以就业为导向，立足岗位需要，以职业能力的培养为出发点，突出职业素养与技能训练。从目标定位、内容组织、教学设计、教学训练方法、考核评价体系等方面对警察体育课教学模式进行大胆改革，强调“理论教学与实践教学相结合、校内教学与校外实践相结合”的“两个结合”。在教学内容上实现“贴近基层、贴近岗位、贴近实战”的“三贴近”，创建了以体能训练为基础、以警务实战技能为重点、以警察文化为核心、以警察心理为抓手、以警务化管理为平台的警察体育课程体系。
三、坚持以人为本，改革创新教学模式，突出课程的技能性
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》将高职院校的教学模式确定为“教、学、做一体化”模式。警察体育教学过程中，在深入研究“教、学、做一体化”这一教学模式基础上，积极借鉴同行业及其它兄弟院校经验，发展形成了更适合警察类人才培养要求、针对性更强的“教、学、练、战一体化”教学模式，即将教师讲授、示范演示、案例教学、模仿练习、综合演练等多种教学方法有机结合起来，重视学员在校学习与实际工作的一致性，实现课程与职业岗位融通，使学员在学练一体、练战交融过程中掌握知识、提高技能，学以致用。
在教学实施过程中，坚持以人为本，努力做到以下几点：一是遵循人才发展的规律，科学、合理地安排课程内容，增加新形势下符合警察职业需求的教学内容，使课程内容能够从“发展体育运动、增强警察体质”的阶段过渡到“掌握基本理论、提高实战技能”阶段，采用“教、学、练、战一体化”教学模式，有针对性地利用各种教学手段，培养学员的意志，使其能够具备吃苦耐劳地精神，保证学员熟练掌握警务实战技能，具备能够处置突发事件的作战能力。二是梳理多样化、繁杂性的技术内容，使其向“简单、实用、一招擒敌”转化，突出技战术的实效性和综合性，突出警务技能在执法中的谋略性和战术性。充分利用学员不服输、好奇心强的心理，让学员在看似简单的训练中产生挫折感，让学员主动参与训练，自主分析解决问题，以此提高课堂效率。三是始终坚持“以实战需要为核心，以运用为重点，以情景实战训练为手段”，坚持“把课堂搬进训练场，把实战搬到课堂”，采取小组授课方式，依据学员的特长和差异，将上课班级分配成几个小组，共同学习，分别要求，组员相互帮助，充分发挥集体的力量，同时对小组之间的合作进行比较考核，提高学员的积极性，培养团队意识，实现教书育人、管理育人、服务育人的目的。
四、强化过程管理，建立健全评价机制，突出课程的实用性
考核是教学过程中的重要环节，是检查教学效果、反馈教学信息的主要方法和手段，也是课程改革成功与否的重要影响因素。实践中，要积极开展警察体育课程考试评价方式改革，建立一整套考试考核的评价体系。在体能测试达标的基础上，采取理论知识、实战技能和平时表现相结合的综合评价方式。对体能考核实行考查、考试“滚动制”，一个周作为一个考查期，一个月作为一个考试期。采取比赛制，针对体能教学的内容，经常性地组织各科目的小型比赛，比赛的结果记入平时成绩。在警务实战技能考核方面，通过设定一定的情境，让学员在实践中学会使用技战术。通过随机抽取各班级学员参加考核，划分为优秀、良好、合格和不合格，确定班级的考核等级，在此基础上，再根据学员的实战技能确定考核等级。这样就将每个学员与班级有机地结合在了一起，有利于培养学员的集体意识和团队精神。学年成绩由体能与技能组成，充分调动学员的积极性和利用课余时间主动进行体能训练的意识。在考核成绩的使用上，将警察体育成绩纳入学员学籍管理、综合测评、评优评先等评价内容之中，凡是成绩不合格者，一律不得参加各种“评先评优”活动，有效地调动了学员的积极性和主动性，有利于校园内警察文化的形成。
参考文献：
[1]王建明.因材施教与体育课程改革[J].体育教学，2001（4）.
[2]陈博.公安本科院校警体学科体系建设之思考[J].军事体育进修学院学报，2006（1）.
[3]宫志刚.公安学科体系研究应注意的几个问题[J].公安教育，2004（4）.
[4]陈农.中国警察体育的发展和现状研究[J].体育学刊，1998（4）.