产学研工作情况总结

产学研工作情况总结（共8篇）

篇1：产学研工作情况总结

XX大学XX学院2012年产学研工作总结暨2013年工

作计划

2012年XX学院按照学校党委要求，努力作为，在科研方面凝练专业方向、搭建产学研合作平台、打造实用成果，精心组织产学研活动，发挥产学研在专业建设、教学、学生就业等方面的作用，积极服务于我院的专业建设和教学，产学研实力较以前有了明显提高。但由于一些客观原因，我院的产学研工作呈现出有努力而成果不够、有社会效应而经济效应不够的局面。现将本学年工作总结如下，以便总结经验，弥补不足，便于今后更好的工作。

一、产学研工作举措与成效

1、在思想认识和工作部署上高度重视，加强了对产学研工作的宣传与倡导力度，提高广大教职员工对产学研的重要性和地位的认识。通过专题会议和与教师交流，努力消除我学院广大教师不用搞科研的错误认识，积极扶持教师从事科研活动。同时，学院领导都很关心青年教师的成长，一方面在业务培训、学术交流等方面给青年教师予以扶持和创造机会，同时积极鼓励青年教师组建科研与实践团队，努力改善我院产学研工作局面。

2、进一步加强了产学研工作平台建设。一是加强校内实践教学基地建设，为我院实验室、实训中心申购了先进的实训仪器设备，完善学生实训环境；二是积极建立并切实加强重点实习基地建设，将重点实习基地发展成为学生实习、就业的主要基地。在密切联系原有实习实训基地的基础上，我院去年签约XX县XX乡、XX镇，建立了新的艺术采风实践基地，在便于激发师生创作灵感、提高我院教学质量的同时，积极弘扬并推广当地风俗文化，取得了多方共赢的成果；三是把产学研活动与“请进企业家”结合起来，充分发挥了学院外聘教师在教学、人生道路指导等方面的积极作用。除鞋设专业外，我院聘请5名实践经验丰富的实际工作者进行美术学、艺术设计专业授课，还针对学生毕业前专业方向选择，聘请了多名客座教授进行了专题讲座。

3、进一步加强了产学研合作和交流。一年来，坚持“请进来”和“走出去”相结合，进一步加强了与泉州等地合作企业之间的产学研交流与合作，取得了较好的效果，同时按照企业的交流意见对毕业生培养模式进行了新的、有益的探索。积极组织师生走出去，分别与XX镇XX村、XX市军分区、XX区消防大队、XX武警支队八中队等单位联合，开展村标设计、军徽设计、联合画展、消防品宣传展等活动，取得了较好的社会效应。同时我院领导班子、产学研骨干积极参与到地方建设中，在XX文化工程验收、工艺美术师评审、高考评卷等方面发挥了积极作用，并与XX等地企业、单位展开洽谈，努力寻找横向合作项目的契机。

4、在常规性科研管理工作方面，除了加强并积极探索我院内部产学研制度建设、产学研管理队伍建设外，努力强化产学研项目申报的宣传力度和立项组织工作，在产学研项目申报中加强组织，提高教师的申报比例和立项率；准备强化产学研立项项目的管理，拟实行项目负责人问责制，积极督促项目研究人员按时、保质、保量地完成立项课题。

5、积极开展实习基地的维护与建设，努力将实习基地建设与学生就业结合起来，建立就业实习基地。同时积极与新老合作单位联系，组织了3场毕业生专场招聘会，为应届毕业生提供就业岗位近百个。

我院在产学研相结合的实践过程中，进行的积极、有益的探索，培养出来的学生既具备了一定的专业知识，通过实践活动，又掌握了各种实践操作的基本技能，同时也提高了教师参入产学研相结合的能力，锻炼了教师队伍，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

二、产学研工作中存在的问题

由于诸多原因，我院的产学研工作呈现出有努力而成果不够、有社会效应而经济效应不够的局面。

1、主观能动性方面，教师参与产学研工作的积极性还有待提高，主动性不够，尚未形成成熟地产学研合作团队。

2、因经验不足，加上其他客观原因，横向项目大多流产，签约率非常低。完成的横向项目经济效益不够。

3、同样受经验不足影响，纵向项目申报及立项较往年有一定提高，但与其他兄弟院系相比还是存在很大的差距。

4、受课酬分配等客观原因影响，部分校外客座教师的工作积极性不够，甚至个别教师存在较大的消极情绪，在很大程度上影响了教学工作的开展和人才的 培养。

5、校企合作有待深入。学生的理论授课、实践教学和假期安排与企业的生产需要、人才需求有一定的差距。

三、今后产学研工作改进措施及工作思路

针对存在的问题，我院拟在以下几个方面开展工作：

1、继续加大对产学研工作的宣传与倡导力度，努力提高广大教职员工参与产学研工作的积极性。

2、尽快建立起成熟完善、富有战斗力的产学研合作团队，积极参与到横向、纵向项目申报中。

3、在项目申报方面加大对广大教师的培训指导力度，以克服申报经验不足的问题。

4、扩大校外交流，积极拓展横向合作项目渠道，提高对市场行情的掌握力度和谈判技巧，提高项目签约率。

5、强化产学研立项项目的管理，确保项目按时、按要求结项。今后，我院将在以下几方面拓展并改善产学研合作的局面：

1、以XX奖学金的设立及后续工作的开展为契机，加大与校友的联络力度，积极拓展校外项目合作渠道。同时在我院师生作品拍卖过程中积极扩大我院的社会影响力。

2、以XX实训基地为依托，积极联络鞋类制造企业，寻求合作契机，努力实现部分市场产品的校内生产。

3、积极拓展校内外培训渠道。着手举办XX市工艺美术师培训班、XX方向专升本培训班，努力实现社会效益与经济效益的双丰收。

产学结合，校企合作，以学生的实习、就业为载体，学院与企业相互融合，今后艺术设计学院会坚定不移地坚持产学研相结合的道路，以提高我院办学质量，发挥教学社会化的功能，实现应用型人才培养的目标。

XX大学XX学院

2012.03

篇2：产学研工作情况总结

河源市产学研结合协调领导小组办公室

（2007年12月30日）

2007年，我市产学研结合工作在市委、市政府的正确领导下，在省科技厅的指导和大力支持下，在市、县区科技局全体同志共同努力和有关部门配合下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻落实党的十七大和全国科技大会以及广东省教育部科技部产学研结合工作会议、广东省科技工作会议精神,以提高科技创新能力为总目标、总任务，紧紧围绕我市市委、市政府的中心工作，全面推进产学研结合，加快科技成果转化和产业化步伐，为我市经济又好又快发展提供强大的技术支撑。

河源自身科研力量相对比较薄弱，面对实现科学发展中的诸多问题，在依靠自身努力的同时，必须借助全国的科技力量和人才，产学研结合工作正是破解这些发展难题、实现科技发展的有效途径。

一、成立机构

市委、市政府高度重视产学研结合工作，专门成立了由市长任组长，副市长吴有必同志任副组长，市科技局、发改局、经贸局、教育局、财政局、人事局、信息产业局、农业局、卫生局、地税局等单位主要领导为成员的产学研结合协调领导小组。领导小组下设办公室（设在市科技局），具体负责产学研结

1合各项工作的开展。

二、出台政策

市委市政府出台了《关于大力推进产学研合作提高科技创新能力实施意见》（河委发„2007‟20号），引导我市各级政府、各类企业积极参与到产学研结合的工作上来，从2008年起，市政府设立100万元产学研专项资金，以后逐年增加。本级科技三项经费从2006年的0.47%提高到2008年的1.3%，大大增强了我市科技推动的原动力。为产学研结合的广泛开展，加快科技企业孵化器和研发机构的建设，推进科技成果的产业化，促进科技进步，提供了有力的保障。

三、签订协议

市人民政府与华中科技大学、北京邮电大学签订了全面合作协议，在科技开发与成果转化、科技信息交流、城市发展、经济建设及社会发展等方面全面加强合作。在产学研合作大框架，我市企业分别与北京邮电大学、华中科技大学合作共建省部产学研结合示范基地“移动终端技术研究院”和“切削难加工金属材料专用刀具工程研究院”，获得了广东省教育部产学研结合协调领导小组办公室的批准和支持，为河源的两大高新技术主导产业发展提供强有力的技术支持。

两个示范基地的落成，标志着河源市致力于构建的“搭建平台，优化环境，完善服务”战略体系初显成效，同时也为各行业的共性技术问题的解决寻求到了一条好走的路子。为各行业共建技术平台提供了可以借鉴的实例。

四、成立联盟

我市与北京邮电大学、中宝通讯设备制造有限公司联合发起组建了广东省教育部“移动信息终端技术产学研战略联盟”。并在我市召开了战略联盟第一次全体会议，会议落实了联盟的章程和建设方案，设置了联盟理事会和专家委员会等机构，选举了联盟理事长、联盟秘书长和联盟专家组长, 办公室设在河源市科技局，同时会议研究了2008年省部产学研战略联盟重大项目的确立。

成立联盟是一种战略合作模式，适用于研发实力较强的高校和行业的核心企业，目的是集成优势资源开展一些前沿技术，关键技术，核心技术和共性技术的研究。在省部产学研结合的框架内，鼓励企业和高校通过强强联合，优势互补，共同组建省部产学研战略联盟，以提升企业和高校科研院所的自主创新能力，增强产业发展后劲。通过组建产业联盟，利用联盟单位的力量来共同解决下一代通讯产业中的关键技术问题，同时开展前沿技术、共性技术的研究，并推进标准战略与知识产权战略合作。

而联盟的建设和运作，将充分利用和发挥高校和科研机构的技术储备和技术支持，加快河源市移动终端产业发展，解决河源市移动终端企业自有技术和自有品牌竞争力不足的问题，提升河源市移动终端企业竞争力和市场占有率，实现河源市的手机产业在广东率先进而带动全国的产业升级，为打造“广东省手机生产基地”起到积极作用

五、共建园区

市科技局正在与市高新区、北京邮电大学合作共建“北

邮国家大学科技园河源分园”这是河源首个大学科技园项目，也是北京邮电大学的首个校外科技园。科技园旨在以北邮为依托发展通讯信息产业，更好地培养我市通讯产业方面的人才队伍，引进和开发一批手机产业方面的新成果、新技术，做大做强我市的手机产业。

科技园的建立，将为河源手机产业发展提供强大的技术支撑，为河源手机产业的良性循环发展奠定了一个坚实的基础。同时也为后续的大学科技园区的建设等产学研结合工作提供了宝贵的经验.六、起草规划

面对经济的大好形势，为了更好的统筹发展全局，河源市产学研结合协调领导小组办公室针对河源的产学研发展现状专门组织制定了《河源市产学研结合发展规划纲要（2007-2011年）》。该规划纲要的制定既为产学研工作指明了方向，同时也明确了我们日后工作的重点。通过规划纲要的制定，解决了“要做什么，怎么去做，如何做好”等我们在开展产学研结合工作中所遇到问题。

七、明年工作重点

2008年，我市科技部门将以贯彻十七大精神为动力，按照全国和省科技工作会议以及市委五届三次会议的要求，以提高科技创新能力为总目标、总任务，面向经济建设主战场，积极为企业发展服务，推动我市经济又好又快发展。

1、围绕我市主导产业与支柱产业继续大力推进产学研工作。产学研结合是解决技术源、项目源、人才源短缺和资

金不足等问题的有效途径之一，是提升科技创新能力，增强我市发展后劲的重要途径之一。市科技部门将抓住省部产学研结合计划实施的机遇，以创建“产学研结合示范市”为目标开展科技工作。今后，我市将进一步推动企业与省部高校合作，引进人才、技术，促进技术成果转化。同时，致力创建各类产学研结合示范基地，如产学研结合示范县、产学研结合示范镇、产学研结合研发基地、产学研结合产业化基地等。

2、加快科技孵化器的建设步伐。科技孵化器是新型工业化形成的重要载体，是我市工业立市的重要一部分，是实现内涵型经济快速发展的重要实体，是实现自主创新的关键环节，不可或缺。我们将加快推动“北京邮电大学国家大学科技园河源分园”的落户和建设步伐，加快我市高新区“手机生产基地”的产业链形成和发展。

篇3：高职院校产学研工作浅议

一、改变教育的观念

以往学校的教育都是以学科教育为主, 过多地强调理论知识的研究。当然, 一些学校配备实验教学的实验室, 以此来达到理论联系实践, 但这是远远不够的。众所周知, 理论知识与实践能力相结合, 不是仅依靠于学校提供的实践设施, 而是要与社会需求相挂钩, 真正的将理论知识应用于实际的工作上, 适应社会的需求。高职院校的学生, 入学分数低于高等学校的学生, 自学、自主能力也较低, 因此, 不能依照高等院校培养学生的方式, 让学生自己出去实践, 而学校提供的实验设施也是有限的, 这就要求学校通过一些方式帮助学生出去实践, 建立相应的校外实习基地, 给学生提供广阔施展自己能力的空间。这样, 学生经过校外实践, 经受社会需求方的检验和洗礼, 能够更好的适应社会。这就是“产学研”相结合教育模式的根本所在。生产、教学、科研, 三位一体, 这种模式培养出的学生在动手能力、社交能力、为人处事能力、社会适应能力及综合素质等方面, 都将有很大的提高。

二、国内外研究现状

近几年, “产学研”合作模式不断深入发展, 不断积极创新, 在各个领域中发挥了重要作用。无论是在国际上还是在中国, 实现“产学研”合作无疑是提高创新能力的一条有效途径。通过对“产学研”合作模式、应用领域、资源配置等方面的深入研究, 对促进我国“产学研”合作健康发展有积极的意义。

(一) 国内研究现状

宁波职业技术学院与敏孚机械有限公司携手, 以企业名称冠名学院的机械系。新名称具有“双元”的内涵, 增强了企业的责任感。青岛远洋船员学院是我国目前最大的船员培训中心, 将新开展的若干培训项目组合成“一条龙培训”, 从企业来参加履约培训的人员一次培训所有的项目, 加快了企业履约的步伐, 解决了企业实际困难。上海电机高专的电气自动化技术等6个专业指导与合作委员会, 由校内外技术和管理专家组成, 在专业指导与合作委员会的协助下, 学校规范了教学计划的管理, 拓展教学空间。

(二) 国外研究现状

日本产学研合作中最鲜明的特色是政府的主导作用, 日本视产学研合作为基本国策并建立相关机制, 如制订详细可行的计划、加大投入和资助、创办中介机构、建立科学城等措施, 推进产学研合作事业的发展。日本的大学和企业也在这种良好的氛围中积极配合, 力争有所作为, 大学与企业的产学研合作形式不断创新, 取得了良好的效果, 使得日本的科研专利一直处于世界前列, 科研成果转化迅速。筑波科学城即是日本产学研合作的一个成功典范。

德国科研在世界上以严谨著称, 德国产学研根植于德国特有的社会市场经济和历史文化背景中, 形成了世界闻名的弗朗霍夫协会模式, 有较强的独特性, 是德国产学研合作模式的典范。当前德国用“创新伙伴”计划进一步促进产学研合作, 开展国家高技术战略, 重点希望在信息技术领域、生物技术领域、健康与医疗领域、纳米技术领域有所突破, 占领世界科技的前沿。德国地方政府促进产学研合作也是不遗余力, 不来梅州的产学研模式就是一个缩影。

三、“产学研”工作的开展

“产学研”相结合, 是发展职业技术教育的主要途径。企业在培养学生综合素质中具有独特的、学校不可替代的作用, 因此, 我们要注重在“产学研”工作中, 企业扮演关键角色, 让学校与企业相辅相成, 达到最佳配合。

(一) 进行专业社会需求调研

要想培养学生的社会实践能力, 首先要掌握专业的社会需求。应该指派相关专业的教师, 到相关企业进行调研, 了解专业的社会需求, 制定专业教学计划, 注重理论教学与实践教学的结合。

(二) 成立专业指导委员会

要想让“产学研”相结合的工作有效的开展, 成立具有指导作用的专业指导委员会是十分必要的, 应该聘请有一定经验的企业相关人士担任委员会成员, 并同时将该专业的骨干教师纳入其中, 通过会议一起交流, 一起制定专业教学计划和实践教学计划, 有效指导教师根据专业指导委员会制定的教学计划进行教学。必须让专业指导委员会发挥其真正的作用, 不能虚设。定期开展会议, 对计划实施效果进行评定, 根据实际情况进行适当的补充, 发挥委员会的指导作用。

(三) “产学研”工作考核

“产学研”相结合的工作是一项长期开展的工作, 必须时刻掌握工作开展的境况, 因此, 需要从教师和学生两个方面进行效果评定和考核。

学期结束时, 通过评价学生期末成绩的考核结果和学生实践课程的实践效果考核结果, 组织专业授课教师一起讨论本学期课程教学计划的有效性和实用性, 并根据校外实习带队教师的反馈, 了解学生校外实习的情况, 以及“产学研”合作中“产”的重要性。

通过学生的实践课程成绩, 评定学生实际动手能力提高的程度, 并积极和实习单位取得联系, 时刻掌握学生在校外实习的情况。可以采取学生问卷调查, 掌握学生对“产学研”相结合工作开展的认可程度, 指导修订专业计划。

四、“产学研”合作内容

(一) 师资队伍的建设

拥有一支过硬的师资队伍无疑是“产学研”工作成功的重要因素之一。教师在“产学研”工作的各个环节中发挥巨大作用, 因此, 要加大力度, 积极建设强有力的师资队伍。

为了提高专业教师理论联系实际的能力, 要指派专业教师, 特别是年轻骨干教师, 到企业进行专业实践的锻炼。年轻教师下厂实习, 一方面进行专业市场调研, 了解所学专业的发展趋势和更新程度, 以便在教学中积极补充新的知识和元素;另一方面, 部分教师带一些课题到企业中去, 向企业相关有经验的技术人员请教, 提高自己的科研开发能力, 有效指导教学改革。这样, 加强了企业和学校的沟通, 有利于“产学研”工作的开展。

同时, 还应该注重教师的专业知识水平提高, 积极鼓励教师在所学专业上进行更高能力的追求, 提高教师的整体学历水平, 鼓励年轻教师获取更高的学历、获取“双师”资格等, 这都有利于专业学科的建设。

(二) 企业员工培训

走“产学研”相结合的道路, 学校可以为企业员工提供相应培训, 共同创造“财富”。学校有相应的实验室和实验场所, 可以和企业签订协议, 定期指派有经验的教师为企业员工进行岗位培训或技能培训, 彼此相互交流, 实现企业和学校真正的“双赢”。同时, 学校还可以为企业进行技术攻关、技术咨询和技术服务, 充分发挥“产学研”相结合的作用。

(三) 聘企业人员为兼职教师

学校的教师有一定的理论知识基础和丰富的教学经验, 但部分教师缺乏实践经验, 并且, 学生毕业后最主要是如何更快地适应工作岗位需要, 因此, 学校应聘请一部分有经验的企业人员作兼职教师, 主要指导学生的实践, 这样, 可以使学生适应真正的实践教学, 达到有效的教学目的。可以让专业教师和兼职教师一起讨论研究制定理论教学和实践教学的计划, 找到一条真正适合学生就业发展需要的途径。

五、“产学研”工作的建议

“产学研”工作要想在高职院校有效开展并长期发展下去, 需要学校、领导、院系、教师、学生等多方面的积极支持与配合, 也需要我们不断地借鉴和总结优秀的经验, 只有这样才能让高职院校真正发挥自己的优势。对“产学研”工作的开展, 有如下两点建议:

第一、在高职院校建立示范工厂。对于高职院校的部分工科专业, 可以建立示范工厂、购入部分工作设备, 教师可以将上课地点由教室转变为“工厂”, 学生身临其境, 这样可以促进学生对专业的理解, 提高专业岗位适应性。

第二、在高职院校建立企业研究办公室。在学校建立合作企业的研究办公室, 企业的技术人员作为专业的外聘教师, 将部分技术或研究课题带来与专业教师共同研究分享, 这样教师可以了解企业人才需求, 企业可以辅佐教师制定人才培养方案, 最终达到企业与学校的双赢。

由此可见, 走“产学研”相结合的道路在高职院校是行得通的, “产学研”合作模式的不断深入发展, 必将为高职院校提供更广阔的就业空间及技术指导。我们必须借鉴国内外同类院校的相关经验, 并在此基础之上进一步完善, 探索出更适合自己学校发展的、具备自己特色的“产学研”相结合的道路, 只有这样, 才能在竞争激烈的环境中生存、发展、繁荣。

参考文献

篇4：院士专家工作站与产学研合作

一、院士专家工作站的发展历程

院士专家工作站是由院士或知名专家领衔，外来的专家团队与企业科技人员共同参与的一种政产学研用合作创新平台。它的发展大致经历了以下几个阶段：

形式初创期。2003年中国科协年会在沈阳举行，沈阳市科协根据市委指示精神，抓住百名院士齐聚沈阳之机，首建黎明航空发动机（集团）工作站，聘请刘大响等9名院士参与新型重汽燃机研发。在随后3年左右，沈阳以市政府挂牌方式陆续建立了25家院士工作站。同年，中国石油大学建立了企业研究生工作站。这期间，这两种工作站与博士后工作站相比还只是发生在局部的新生事物。

机制探索期。2006年中国科协“七大”将“为经济建设服务”作为科协重点工作之一。经调整，中国科技咨询服务中心和中国科协厂矿科协中心合并，新咨询中心联合地方科协，先后开展了一系列“院士专家地方（企业）行”活动。“院士行”一般是政府搭台，科协组织承办，企业不需要大的投入，开始参与热情较高。实践表明“院士行”可以解决一些问题，但也存在一些不足：活动容易流于形式；专家在企业的时间过短，难以深入了解和研究企业问题；合作成效少。为解决这些问题，咨询中心经调研决定借鉴沈阳做法，2008年4月在南京召开部分地方科协会议，提出“由行到站”，以江苏为试点省，创建院士专家工作站，探索长效机制，全国20多家与会单位积极响应。11月，江苏省首家院士专家工作站—远东控股集团院士专家工作站举行了隆重的揭牌启动仪式。机制探索期明确了企业需求是院士专家工作站建立的前提，强调了专家团队的作用，提出了创建组织和举办活动的辩证关系。

快速扩张期。随着2008年金融危机对我国经济的影响逐渐显现，引进外部智力资源开展“自主创新”对企业更为现实。各地的工作站试点取得了一些成果和经验，掌握了一些工作方法，也得到初步认可。中国科协领导在几次全国会议上对创建工作做出了指示。一时间，创建工作站成为各地科协新时期深化中国科协等四部门组织实施的“讲、比”活动、落实科技部等七部门下发的《关于动员广大科技人员服务企业的意见》精神的重要举措和有效形式。在2009年一年左右时间内，全国院士专家工作站数量就从年初的70家发展到近400家，2010年和2011年工作站数量同比增长都在30%左右。据中国科协重点工作统计，截至2011年10月底，全国已建立院士专家工作站1284个，其中企业院士专家工作站1045个，进站院士专家4790人次。

制度完善期。为引导院士专家工作站健康发展，中国科协于2010年9月出台了《中国科协关于推进院士专家工作站建设的指导意见》，十几个省市科协和一批地市科协单独或联合相关部门也出台了有关政策文件，进一步推动了工作站的发展。据不完全统计，截至2012年9月，全国已有20个省市自治区共出台各类院士专家工作站相关政策30个，其中科协单独发文的就有18个。23个省级以下单位共出台各类院士专家工作站相关政策28个。与政策配套资金的兑现，更是增强了企业建站的热情。江苏率先对通过考核的省级院士工作站补助100万元，浙江11个市都出台了扶持政策，给予每个市级工作站20～60万元的补助。一时间，一些还没有明确需求的企业也加入到争夺院士的行列。为推动政策落实，浙江省和中关村海淀园等地还专门成立了院士专家工作站服务中心，对本地工作站工作进行指导、管理和服务。在外部规范的同时，很多工作站也在逐步强化自身制度建设，以求进一步发挥工作站的功能。

二、院士专家工作站的作用

1.引领破解难题，形成创新成果

真实有效的需求是工作站建设的前提和基础。工作站提出的项目有的是企业急待解决的瓶颈问题，有的是企业未来发展的重点。专家特别是院士作为我国乃至世界相关技术领域的顶级人才，往往掌握了该领域科技发展的核心技术。企业难题如果与进站专家团队的研发方向一致，它们就可能成为院士专家与企业开展产学研用合作创新的具体载体。工作站邀请院士专家进企业，发挥他们的统领作用，依托项目，制定规划，重点攻关，实现了一批具有国际或国内领先水平的技术突破，成功研发出一大批具有自主知识产权的重大科技产品。据统计，2011年广东33家院士专家企业工作站就帮助企业完成123项重大技术攻关和产品开发，创造经济效益50多亿元。2012年，上海39个院士专家工作站与院士专家团队签订合作项目72项，解决企业技术难题118项，取得科技成果58项。

2.及时掌握信息，优化发展战略

信息获取的及时、准确是企业创新和发展的关键之一，特别是那些战略性的竞争信息对企业的战略至关重要。院士和顶级专家掌握行业前沿动态，拥有较广的技术信息渠道，清楚行业发展动态，企业家对市场需求有较强的感知和掌控能力，他们的沟通有利于企业的战略形成或优化。院士专家借助工作站可深入了解企业的实际需求，方便、快捷和准确地把握企业的经济实力、生产条件、工艺特点等，可为企业发展提出有针对性的建议。企业也可借助此平台，一方面及时了解高校、科研院所和专家的研究专长、研究实力、科技成果及其应用前景、成熟程度等情况，另一方面委托专家专题研究产业发展路径和企业战略规划。有的建站企业家感觉和专家的一顿饭时间的交流就解决了困惑自己很久的问题。依托进站专家办的各类讲座和培训，更是扩大了工作站的信息传递范围。2012年北京市的38家工作站累计开展以专业性强、小型化为特点的各类交流近1000项。

3.培育创新团队，提升企业创新能力

人才是一个单位创新发展的首要资源，只有拥有一流的人才，才可能创建出一流的企业。实践表明，企业科技人员往往受环境制约，特别缺少参与行业前沿技术创新的机会。建立在科技人员身边的院士专家工作站为企业培养技术人才创造了条件。很多建站单位从自身实际需要出发，在院士专家工作站筹建和运行过程中，依托重大项目，培育了创新团队；举办各类论坛、沙龙、讲座或培训活动，向广大基层科技人员传递最新科技信息；通过办班进修，也为企业培养高端人才打开了绿色通道。当然，这种人才培养是双向的，高校和科研院所的科研人员也在工作站项目中掌握更多的实践知识。目前，浙江省各工作站已培养出博士后、博士30多人，硕士50多人。2012年，上海院士专家工作站组织研发、技术交流及培训近4000人次。

三、院士专家工作站在产学研合作上的创新

1.降低合作成本，构建产学研合作长效机制

我国企业的创新能力普遍较为薄弱，尤其是量大面广的中小企业更是如此，企业的技术创新主体地位需要“学（校）研（究所）”支持；“学研”机构特别是高校的老师们，往往距离市场比较远，很多人也希望通过开展产学研来增强科研的针对性。但理论和实践都表明，产学研合作本身并不能自发形成长效机制，而工作站可以降低产学研合作成本，推动合作由点及线到面，拓宽产学研合作渠道、延长沟通时间、增加沟通机会。

工作站内合作创新项目的产生和完成实际上仍是一种技术交易行为，通过工作站可以加深产学研各方在理解基础上的信任，促成技术交易达成和执行。这是因为：首先，技术在实现预期的绩效上存在着很高的不确定性；其次，相对于其他商品，一项关键技术的供给者和需求者很有限；再者，技术的质量难评估、扩散难控制，技术交易过程中常存在严重的机会主义行为（逆向选择和败德行为）。这些进站专家或通过他们介绍的专家和企业家之间在交流过程中建立起的信任为企业选择交易对象提供了支持。对于企业而言，专家特别是院士的能力和品行是重要的先验信息，据此选择可以显著降低技术交易费用。对于院士专家来说，理解信任也可以节省他们宝贵的科研时间。

2.产生了协同效应，增加产学研合作成功几率

协同创新可以降低R&D成本、分散技术创新风险、将技术创新成果的外部效应内部化、弥补创新资源的不足、获得规模经济等。院士专家工作站的协同效应体现在“资源协同”和“文化协同”等诸多方面。

“资源协同”首先表现为院士专家和企业之间在实力方面的“强强合作”。院士和专家团队在研发上的实力自然不容置疑。建站企业一般是在地区经济或行业发展中具有重要地位的规模以上企业。这些企业拥有水平较高、结构较为合理的研发团队，他们了解社会需求，能够为院士专家及其团队提供必要的工作条件，保障合作项目的资金投入。“文化协同”体现在企业项目推进和企业创新文化形成等方面，“和而不同”是成功的工作站中进站专家和企业科技科技人员之间开展合作创新时的一种精神风貌。来源于高校和科研院所的院士专家与企业科技工作者由于组织文化等方面的差异，在合作处理技术创新问题时，价值理念、思维方式和工作方法方面冲突比较多。大家同在院士专家工作站这样一个组织内创新，可以有效化解合作中的矛盾特别是潜在的利益冲突。

3.实现品牌互补，促进政产学研用共赢

品牌通常是指社会相关者对产品或服务的认知程度，产学研合作平台既是隐性平台，也是柔性平台。在平台多元化的时代，院士专家工作站作为一种新型产学研合作平台，将“院士”的社会美誉、企业的创新需求、区域的“人才战略”进行了融合，获得科技人员、企业、地方党委和政府的广泛认可。

按照西方新产业组织理论，技术创新是一种追求利润的经济行为，产学研合作下的技术创新是企业需求、专家技术供给以及合作环境影响共同推动的结果。企业建站既可以表明企业的创新欲望，也间接说明了企业的技术实力，这对提升企业形象，增加无形资产很有帮助。从需求供给方来看，在目前社会诚信和知识产权保护亟待加强的情况下，能以知名专家领衔和地方政府见证的方式合作，参与专家的信心增强。而地方政府在产业升级的压力下，“招才引智”无疑是一个很好的选择，为企业建立工作站创造良好环境是一个兼顾各方的手段。

总之，工作站作为近十年来出现的一种政产学研用合作模式，它通过在企业设立院士专家工作站这种柔性组织，为企业搭建技术创新服务平台，将院士专家个人及其团队和企业法人之间合作关系明确化、长期化、机制化，有利于化解双方合作创新过程中存在的一些冲突，提升技术交易的质量和效率，加速创新要素向企业聚集，受到多方的认可。未来，院士专家工作站有可能成为国家创新网络的节点，但目前它在部门关系协调、准入与退出机制、法律地位以及专业化服务等方面还有待进一步探索；而它的品牌建设也要围绕绩效显示度和支持力度等方面入手，加强顶层设计，严抓中观协调，力促微观创新。

篇5：樊城区产学研合作工作总结

近年来，樊城区科技局大力推进产学研合作工作，通过召开产学研合作座谈会、组织参加产学研合作交流、建立产学研合作组织、加大产学研合作宣传力度等工作，推进了产学研合作的深入发展。多数企业已将产学研合作变为自觉行动，有36家企业与高校和科研院所建立了长期的产学研合作关系，取得了大量的产学研合作成果。现总结如下：

一、采取的主要措施和开展的主要工作

一、建立机电产业技术服务平台。针对我区机电产业技术含量不高、创新能力不足、技术雷同、恶性竞争的局面，2012年年初对机电产业企业进行了调研，了解到企业有与湖北文理学院物理与电子工程学院合作的意向，就主动到物理与电子工程学院进行协调和沟通，寻求合作。6月14日，组织30多家企业和物理与电子工程学院的全体教授，召开了樊城创业中心与湖北文理学院物理与电子工程学院共建机电产业技术服务平台座谈会，与会各方就产学研合作、共建机电产业技术服务平台进行了广泛的交流，达成了一致共识，后又几经协商，8月2日正式签定共建机电产业公共技术服务平台合作协议，双方在科技项目合作、人才培养、科学研究、咨询服务、实验平台共享和科研成果转化等方面进行全方位、深层次的科技合作。8月24日，首次组织创业中心孵化企业朗润电气与物理电子工程学院开展产学研合作洽谈会，双方就开发数控机床远程维护系统达成合作协议，已签定了正式合作合同。其它企业也在与物电学院接洽。物电学院因为 1 是本地的对口院校，合作方便，这是我们开展产学研工作以来，首次建立产学研合作组织。

二、积极组织企业参加产学研合作活动。充分利用市政府与中科院武汉分院搭建的产学研合作平台，将中科院武汉分院的科研成果有针对性推荐给我区科技型企业，同时征集华中药业、双金电气等企业的技术需求65项，参加与中科院武汉分院的合作洽谈。组织30家企业参加由湖北省科学技术厅、襄阳市人民政府举办、襄阳市科学技术局和湖北技术交易所具体承办的“湖北省重大科技成果华中科技大学襄阳专场推介（拍卖）会，增进了企业对华中科技大学的了解，提高了对产学研合作的认识，部分企业与华中科技大学的教授进行了接洽，为进一步的对接合作疏通了渠道。先后组织企业参加第五届、第六届“中国·湖北产学研合作项目洽谈会”，促成万洲与武汉大学签订合作协议。参加“院士专家襄阳行”活动，促成际华3542与华中科技大学先进制造工程研究院签订了“数控一代”机械产品创新应用示范工程合作协议。每年参加“华创会”，促成三段式二次熔融高锆耐碱玻璃纤维拉丝、携带式分子识别仪-传感器的研制和开发、绿色及节能建筑、开发集网格/云计算、应用虚拟和SOA等最新技术于一体的软件平台等项目签订了合作协议。

三、多次召开产学研合作座谈会。

近年来的技术创新项目很多都有产学研合作的内容，省级工程技术中心、重点实验室都有高校的技术合作支撑，（二）善于借力，勤于推动，严抓企业的产学研合作项目的进展落实。

在致力于提高企业创新能力的同时，切实的落实一些推动企业产学研结合的项目才是我们工作的重点，具体包括两个方面。

一方面是推动已达成的产学研项目合作，力争取得实效。以山东省政府与中南大学全面合作为契机，加强金聚粉末冶金公司与中南大学的联系，力争共建一个实验室。加强乳山造船有限责任公司与中国海洋大学、烟台大学、大连理工大学、上海船舶设计研究院的联系，整合全国造船业的科技资源，集中攻克一系列特种船制造中的技术难题，提升船舶关键配件研发的创新能力。与中国海洋大学、中科院海洋所、黄海水产研究所联合，通过对牡蛎优质品种的引进和培育、高附加值产品的研发生产、有效成份的提炼，达到修复、优化、延长牡蛎产业链，推动乳山牡蛎产业向纵深发展的目的。以已成立的省级生物农药工程技术研究中心为依托，整合全国生物化工科技资源，研发高新技术产品，促进企业上档升级。以中机模具与哈工大威海分校成立的先进制造业技术研究所为平台，与中科院各有关所联手攻克技术难题，促进企业创新发展。另一方面是巧借外力，为企业的产学研合作交流提供便利。如在对我市企业的科技创新情况进行调研的基础上，积极配合中国科学院山东综合技术转化中心威海中心的工作，为我市企业与中科院的科技交流与合作搭建平台。今年以来，在威海中心的支持下，我们筛选安排了威海同仁食品有限公司、威海中机模具有限公司、山东昊安汽车部件制造有限公司等公司与有关专家的见面会，就企业关心的技术问题和专家的科研成果等方面进行了交流，并有企业与专家达成了具体的合作协议。

（三）筛选项目，跑上争资，将产学研结合的成果与科技局计划工作结合起来。

为了更好地巩固产学研结合的成果，也是从另一方面增加企业产学研合作的信心，我们在2009年的计划工作中对项目的筛选继续侧重向产学研合作项目倾斜。与08年不同的是，今年筛选的攻关计划中关键的一条是项目必须为产学研项目，这样做，一是希望通过争资立项、共同承担项目，使更多的产学研合作双方能尽快得到实惠，企业的产学研合作也因此更加紧密。二是增强企业产学研合作的信心。

二、取得的成果

（一）科技创新工作更加得到普遍重视。通过多方面宣传工作的开展，企业的科技创新意识明显提高，创新观念明显转变，具体体现在实际行动上。以前，多数企业是在家坐等科技局带合作项目上门联系，甚至有的企业可以回避与科技局的接触，而现在，很多企业主动到科技局咨询有关的业务与项目，提出自己的困难寻求科技局进行产学研方面的帮助。这说明，科技创新意识在我市企业中已经提升到转化为具体行动力的高度，这为乳山市的产学研结合工作打下了坚实的基础。

（二）促进产学研合作，推动项目落实，产学研结合成果丰硕。2009年上半年，乳山市科技局共促成8家企业与高校、科研院所的产学研合作，其中两家已经签订了产学研合作协议，其他几家尚在商谈阶段，初步达成了合作意向，具体工作我们正在推动当中。

三、存在的问题

从2009年上半年的产学研工作来看，虽然我市企业对科技创新已经普遍认可，并有很多已经切实转化为实实在在的行动，也取得了一定的成果，但是，乳山市产学研结合工作中固有的问题仍未得到有效解决，推动产学研结合，提高企业的科技创新能力任重道远。

1、推动产学研结合，缺少足够的资金引导。目前，我市对产学研结合的推动工作依然局限于对产学研结合政策环境的构建上，缺乏对产学研结合各方面的资金引导，这一方面有我市财政方面的制约因素，另一方面则显示出全社会的科技创新意识水平还有待于进一步提高，不能形成合力，没有提出对产学研引导资金的整体需求。

2、搭建的产学研交流平台仍需不断完善。一是平台中引进的院校和企业的数量较少，发布的技术需求和科研成果无论从数量上还是从质量上都明显不足，导致双方的交流意愿不高。二是平台内容与模式过于简单，仅仅建设了几个技术需求、成果发布等有限的栏目，不但在形式和内容上容易让校企双方丧失信心，而且交流渠道单一，只能通过校科研处或相关部门间接联系，造成了沟通上的不方便。上半年的工作中可以明显看出交流平台作用的弱化，用网络信息的方式进行产学研方面的交流似乎仍需要不断地适应。

3、产学研结合模式还需进一步拓展。限于条件所限，我市产学研交流基本上通过三种模式来完成，一种是在产学研平台上相互交流，另一种是通过威海市政府或相关部门组织项目洽谈会等形式进行交流，还有一种就是企业自己联系专家相互交流。目前，只有 少数企业通过第一种方式达成产学研合作，通过第二种方式达成合作的企业数量目前仍不是很多，但形势正在向好的方面发展，多数企业仍以第三种交流方式为主。通过这种方式接触，企业和专家的自主程度高，容易建立起紧密的合作关系，但缺点更加明显，费时费力，增加了企业成本，而且联系的专家水平直接取决于企业的经济水平和经营状况。因此，新的产学研交流模式还需要我们继续探索。

四、2009年下半年工作打算

在下半年推进产学研的工作中，乳山市科技局将继续按照乳山市委、市政府的要求，以提高科技自主创新能力为产学研工作的总目标、总任务，面向经济建设主战场，积极为企业发展服务，推动乳山市经济又好又快发展。

1、继续围绕乳山市主导产业与支柱产业继续大力推进产学研工作。产学研结合是解决技术源、项目源、人才源短缺和资金不足等问题的有效途径之一，是提升科技创新能力，增强乳山市发展后劲的重要途径之一。市科技部门将抓住威海市委、市政府开展的“自主创新年”的机遇，以创建“和谐乳山”为目标开展科技工作，进一步推动企业与高校院所合作，引进人才、技术，促进技术成果转化。借助威海市局组织的 与各个大学的产学研合作会议和中科院威海转化中心等各方面力量，促进乳山市企业在具体的产学研合作项目上取得突破。

2、着手推动科技孵化器的建设步伐。科技孵化器是新型工业化形成的重要载体，是我市工业立市的重要一部分，是实现内涵型经济快速发展的重要实体，是实现自主创新的关键环节，不可或缺。我们将着手推动科技孵化器建设步伐。

3、组织重大课题攻关及重大项目的申报工作。重点抓好产学研重大项目和节能减排、新能源、生物制药、海水养殖等行业关键技术及共性技术项目的攻关。充分依托乳山市优势支柱产业、主导产业，通过促进产学研结合，全面推动重点行业的科技自主创新。

把行程发给您一下。到时候需要您安排2-3个企业去调研一下。

1、县市区科技局工作座谈（不需要县市区领导陪同）（1）县市区产学研工作总结汇报（书面材料交成果科）（2）产学研工作思路交流、听取工作意见及建议（30分钟）

2、企业调研座谈（每个县市区2~3家企业，每家企业大概 40分钟）

（1）考察企业生产

（2）听取企业对市产学研工作的意见及建议（3）交流产学研工作的想法

高勉 16:43:44 主要是李勋局长想来和大家一起探讨下如何推进产学研工作 枝头 16:43:46 产学研工作思路交流、听取工作意见及建议，具体是怎么安排的 高勉 16:44:55 主要是听取下你们近来年来产学研方面取得的成效和对这方面工作的建议。然后李勋局长也说说他自己的建议，大家聊聊天的形式。枝头 16:45:31 也就是工作总结的内容 枝头 16:47:25 时间是一天还是半天 高勉 16:47:46 半天。

是的

篇6：产学研工作情况总结

为了认真贯彻落实全国职业教育工作会议的精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，推动学校教育教学改革，切实提高教学质量，大力培养高素质高等技术应用型人才，根据学校发展规划，通过这一年的工作，我们成立了产学研结合教育的组织，建立了产学研结合教育基地，完善了产学研结合教育的设施，拓展了与实际工作部门的联系，开展了多项产学研合作教育工作，得到了社会各方面的好评，取得了较好的效果。我们完成的主要工作包括如下方面：

一、坚持正确的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在学院党委领导下，认真落实了学院2010年行政工作要点，遵循高等职业教育发展规律，为顺利实施学院“十一·五”规划开好局、起好步。

二、实现了工作目标

建立了院系两级科研管理体系，注重科研教师队伍的培养，提高教师的科研能力和水平，鼓励教师积极投身科研工作，实现中级以上职称教师每年在省级以上刊物发表1篇以上学术论文，每个教研室有1－2项科研课题的目标，逐步实现科研强校，努力办出健雄学院特色。

三、主要任务落实情况： 1．扎实做好创建迎评工作 2．顺利召开产学研工作会议 3．实现了院内科研立项 4．产学研基地建设 5．学术交流 6．双元制办学模式 7．科研档案建设

8．形成系部产学研评价体系 9．科技创新活动

为了探索社会主义市场经济条件下高职的教育规律,为学院的教育教学改革提供理论支持和实践经验，提升学院的教学水平和教育质量,造就一支高水平的教育科研队伍, 各教学部门积极组织广大教师参加河南省“十一·五”课题申报工作。此项工作的落实程度，不仅关系到学院的整体形象，而且还直接影响到学院的可持续发展。每个教学部门至少申报一项，把此项工作当做一项政治任务来完成，实现了抓紧并且抓好。

篇7：产学研工作情况总结

过去的一年，我们按照上级教育主管部门的改革精神和学校要求，按照全年的工作计划安排，把产学研结合教育作为专业教学改革的突破口来抓，使产学研结合教育在培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争能力方面发挥了重要作用。通过这一年的工作，我们成立了产学研结合教育的组织，建立了产学研结合教育基地，完善了产学研结合教育的设施，拓展了与实际工作部门的联系，开展了多项产学研合作教育工作，得到了社会各方面的好评，取得了较好的效果。我们完成的主要工作包括如下方面：

一．完善了课题管理工作

“评估”指标中明确要求学校要有省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果，必查材料中要有教师科研（含教学研究）立项课题及获奖情况一览表，即对学校的科研水平和能力进行全面检查。为此，我们要做好计划，扎实过程管理，确保达到指标要求，有可能的情况下力争超过指标要求。

（1）所有“十五”课题全部结题。由于技术上的原因，本阶段的任务最重，我们要抓住重点、抓紧时间、落实到人，做好学院信息化建设方面成果总结工作，写好结题报告，争取顺利结题；重点做好活动、学生等个案修订整理工作，争取体现特色。

（2）现有课题实现严格管理。九月底，完成河南省高等教育教学改革研究立项课题的开题工作，对此课题，参照“十五”课题进行管理。

（3）做好“十一·五”等新一轮课题的申报准备工作。我们已在上学期末对全体教师进行了课题申报、研究方面的培训，本学期我们将重点联系一些系、部、教研室，辅导作好申报准备工作，争取提高立项的成功率。

（4）争取科技课题的立项，提高了科技开发类课题的比例。我们计划与科技局及经贸委下属产学研办公室联系，申报他们管理的课题，争取科研经费，提高科技开发类课题在学院课题中的比例。

（5）建立起院、系科研课题两级管理体制。明确产学研发处和各系部在课题研究管理工作中的具体职责，分工合作，对各级各类课题进行二级管理。

二．实现了科研管理工作制度化

（1）修订具体科研管理规章制度。11年1月，我们初步制订了学院科研项目、经费、学术活动、成果、专利等管理的专门制度文件，11年3月，我们又

在各系部调研的基础上进行了修订，本学期我们准备再作进一步修订，再次提交学院讨论实施。

（2）制订了院、系两级产学研工作条例。

（3）修订了教师科研工作考核条例。对教师科研工作进行了量化考核，对优秀的给予奖励，对落后的给予批评，关注和激励教师的专业成长。

（4）召开全院科研工作会议。讨论审议各种科研制度文件、教师科研工作量化考核条例、院系产学研工作二级管理条例等，开拓我院科研工作新局面。

三．加快了开发产学研项目

（1）在上学期对各系部、教师产学研能力调查形成的调查报告基础上，写成对外宣传材料。

（2）以对外寄送材料或走访企业等形式宣传我院，完善和更新产学研发处网页，加大对外宣传的广度。

（3）争取了与企业联合培训、产品开发等方面搞产学研合作。争取每个系有一个项目。

四．出色完成其他常规工作

（1）编辑出版《郑州电子信息职业技术学院学报》第5、6、7、8期。

（2）做好论文征集、科研成果登记、科研资料发放等工作。

每一学期都有若干上级教育主管部门组织的论文评奖活动，同时做好教师科研成果的登记工作，学期末及时做好奖励的计算和发放工作。

（3）完成了各种上级要求的资料报送工作。

（4）完成了处室网页更新工作，加强处室对外宣传。（5）认真完成了院领导交给的其他任务。

工商管理系

篇8：关于产学研工作的几点建议

一、应健全产学研工作机制

上级政府重视, 分管市长过问, 部门牵头, 拟设立横向合作机制。 (如市科技局、经贸委、财政局、教育局、科协、学校院所等部门负责人参加的产学研合作的会商制度) , 促进部门之间的沟通与部门资源合力, 加速科技成果转化的政策指导, 争取财政对产学研工作专项经费的逐步提高。

二、发挥好行业协会的作用

相关部门、行业学会应加强对产学研合作的协调, 建立起广泛联系、相互沟通, 促进科技资源流动的服务体系, 处理好合作中的各种矛盾。加大社会宣传力度, 充分发挥行业学会的行业管理优势, 有效推进产学研工作多层次稳步开展。

三、加强产学研工作网络建设

充分利用中国现行的互联网、电子商务信息化领域的宣传、推广, 我们将充分发挥政府与企业的桥梁和纽带作用, 将网络打造成企业、学校院所共同关注的集科技人才、科技成果、学校资源、企业需求的综合信息平台。

四、继续开展多种形式的产学研合作活动

以讲求实效为原则, 组织好科技洽谈会、产学研合作对接活动;针对企业的需求和产业集群特征, 组织与省内外学校院所分类学科领域的专场对接交流, 主动为企业与学校院所的衔接沟通创造有利条件。

五、进一步加强对企业引导

重点是发动市属高新技术企业“走出去请进来”高层次人才及研发团队, 使之成为市属高新技术企业升级和新产品研发关键技术的支撑力量, 充分发挥产业优势。

六、鼓励本地学校院所结合自身实际情况建立激励机制

出台科教扶企、科教帮企、科教为企政策, 鼓励专家教授走进基层企业开展创新创业活动, 加大对企业宣传力度, 扩大教学资源为社会服务的广度, 树立为淮安经济发展的责任心、自信心。

七、探索企业与学校院所合作的多种形式

加快形成有利于技术创新和科研成果转化的机制和平台。鼓励学校院所与企业以技术合作、利润分成、技术入股、有偿服务、共建技术开发中心等多种形式, 实现紧密融合, 把学校院所的技术、知识引入企业, 促进企业技术人员素质的提高、产品的战略储备、产业结构的升级。

八、努力抓好一批产学研合作重点项目

加大产学研合作的实施力度, 突出抓好地方重点产业群、节能环保、新材料等高新技术产业的产学研合作项目, 积极利用科教资源改造传统产业, 提升工程机械、农业深加工等产业的工艺技术水平。

九、大力宣传

一批产学研合作的典型和科学合理合作形式的企业, 在合作中注意培养地方科技创新创业人才队伍, 充分利用各项优惠政策以此为契机吸引团队、留住人才。

十、完善市科技局产学研工作的管理

逐步建全支柱产业、高新技术企业、中小企业产学研合作的校企基本资料库, 进行动态管理, 适时掌握产学研合作情况, 必要时, 主动帮助协调解决难点、难题, 拓展他们的合作领域。