南加州大学录取条件

南加州大学录取条件（共8篇）

篇1：南加州大学录取条件

加州大学伯克利分校录取条件（官网）

加州大学伯克利分校本科语言成绩要求：

加州大学伯克利分校要求申请外国学生的托福机考成绩应达到80分以上，同时，该校也接受雅思成绩，但成绩要求较高，学生雅思成绩平均不低于7.0以上。

加州大学伯克利分校本科课程要求

加州大学伯克利分校在考察学生时奉行“全面考察”宗旨。主要考察留学生的级成绩、3年的平均成绩（GPA）、SAT考试、ACT考试、IB、AP考试成绩等

最近两年录取数据显示，想要被加州大学分校录取，学生的平均成绩不应低于90分，即GPA应不低于3.9以上，SAT考试成绩要达到2100分以上，ACT考试平均成绩则要达到31分以上。

育路留学小编提醒学生：

1. 除工程学院和化学学院外，加州大学伯克利分校不要求学生提供SATII考试成绩。但欢迎学生提供与所申请专业相关的SATII成绩。（申请工程系和学生需要提供数学II、科学 成绩；化学学院的.学生则需要提供生物、物理或化学成绩）

2. 加州大学伯克利分校可以接受A-Level和IB考试成绩，但不接受学生的IGCSE、O-Level成绩。

3. 加州大学各校区资源共享，因此如果学生同时申请加州大学其他校区，可以不必再向其他校区提交相关成绩。

篇2：南加州大学录取条件

【2016】南加州大学：功夫不负有心人，深挖亮点终获MBA录取

C同学加入天道以前尝试过申请MBA，未申请到理想的学校。加入天道后，我们对C同学过去的申请材料进行了评估，发现仍有许多个人的优势可以挖掘。我们针对C同学的简历进行了非常漫长而详细的修改，优化，确保最后的简历能明显地突出工作以来的成就。

C同学过去的申请中，并没有明确选定职业的目标，或者说，选定的职业目标和现有的工作并没有看似明显的逻辑关系。但通过不断地挖掘，我们法学C同学有意向在MBA学习后，转向汽车咨询领域。针对这个问题，我们和C同学一道努力，寻找在汽车咨询的朋友，不断挖掘当前行情下汽车领域产品咨询的职业发展路径，结合个人的优势，确定MBA申请中尤为重要的一环：职业规划。

C同学在国内大型合资车企担任质量管理，有着丰富的数据分析、实地调查、网络调查、改进产品质量的经验，成功地降低了产品在客户抱怨较高的方面。在工作中，C同学工作表现稳中有升，获得同事和上司的青睐。C同学的沟通技巧突出，能够积极地向同事反应产品的问题，成功和不同思考方式、文化背景的管理层交流，说服他们对产品进行评估、改进。C同学多次领导小组进行实地的调查、问卷，以及产品质量改进设计。这些都是可以作为文书素材的信息，从中挖掘了一系列的故事：如何和思维方式迥异的人沟通，如何成功说服同事进行产品改进，如何设计改进流程。

MBA的面试是一道重要的槛，许多学生都在面试上受挫。C同学的英文交流能力优异，且能够因此，我们对C同学进行了多次面试，不断地查漏补缺。同时也不断更新面试题目的范围，转换面试的模式。此外，我们也建议C同学接触目标申请院校的校友，参加这类学校在华或者网上的活动，提前进一步了解各大院校的MBA项目风格。

一分耕耘，一分收获。2015年底，C同学陆续收到各所高校的录信，包括加州大学尔湾分校，中欧商学院，以及C同学梦寐以求的南加州大学。相信C同学将会在未来的MBA学习中进一步实现理想。

“博观而约取，厚积而薄发”，2017年天道留学的录取势必会更加精彩。

天道老师的耐心咨询与专业指导、天道学子的优秀成绩与积极配合创造了今日势不可挡的录取offer!想让自己的申请结果也如此精彩吗?快来体验一下天道免费评估系统吧!本文为天道成功案例 未经许可不得转载

篇3：在南加州大学毕业典礼上的演讲

不管怎么样, 我想我来这里演讲是合适的, 因为我看到后面有一排年纪较大且没有穿学位礼服的 (家长) 听众。我自己养育过许多子女, 我知道他们真的比坐在前面这些穿学位礼服的学生更感光荣。父母为子女付出了很多心血, 把智慧和价值传授给子女, 他们应该永远受到尊敬。我还很高兴地看到我的左边有许多亚洲人的面孔, 我这辈子一直很崇拜孔子, 我很喜欢孔子关于“孝道”的思想, 他认为孝道既是天生的, 也需要教育, 应该代代相传。你们大家可别小看这些思想, 请留意在美国社会中亚洲人的地位上升得有多快。我认为这些思想很重要。

好啦, 我已经把今天演讲的几个要点写了下来, 下面就来介绍那些对我来说最有用的道理和态度。我并不认为它们对每个人而言都是完美的, 但我认为它们之中有许多具有普遍价值, 也有许多是“屡试不爽”的道理。

是哪些重要的道理帮助了我呢?我非常幸运, 很小的时候就明白了这样一个道理:要得到你想要的某样东西, 最可靠的办法是让你自己配得上它。这是一个十分简单的道理, 是黄金法则。你们要学会己所不欲, 勿施于人。在我看来, 无论是对律师还是对其他人来说, 这都是他们最应该有的精神。总的来说, 拥有这种精神的人在生活中能够赢得许多东西, 他们赢得的不止是金钱和名誉。还赢得尊敬, 理所当然地赢得与他们打交道的人的信任。能够赢得别人的信任是非常快乐的事情。

有的时候你们会发现有些彻头彻尾的恶棍死的时候既富裕又有名, 但是周围绝大多数人都认为他们死有余辜。如果教堂里满是参加葬礼的人, 其中大多数人去那里是为了庆祝这个小子终于死了。这让我想起了一个故事——有一个这样的混蛋死掉了, 神父说:“有人愿意站出来, 对死者说点好话吗?”没有人站出来, 好长时间没有人站出来, 最后有个人站了出来, 他说:“好吧, 他的兄弟更糟糕。” (听众大笑) 。这不是你们想要得到的下场, 以这样的葬礼告终的生活, 不是你们想要的生活。

我很小就明白的第二个道理是, 正确的爱应该以仰慕为基础, 而且我们应该去爱那些对我们有教育意义的先贤。我懂得这个道理且一辈子都在实践它。萨默赛特·毛姆 (Somerset Maugham) 在他的小说《人性的枷锁》中描绘的爱是一种病态的爱, 那是一种病, 如果你们发现自己有这种病, 应该赶快把它治好。

另外一个道理——这个道理可能会让你们想起孔子——是, 获得智慧是一种道德责任, 它不仅仅是为了让你们的生活变得更加美好。有一个相关的道理非常重要, 那就是你们必须坚持终身学习。如果不终身学习, 你们将不会取得很高的成就。光靠已有的知识, 你们在生活中走不了多远。离开这里以后, 你们还得继续学习, 这样才能在生活中走得更远。

就以世界上最受尊敬的公司伯克希尔·哈撒韦来说, 它的长期大额投资业绩可能是人类有史以来最出色的。让伯克希尔在这一个十年中赚到许多钱的方法, 在下一个十年未必还能那么管用, 所以沃伦·巴菲特不得不成为一部不断学习的机器。层次较低的生活也有同样的要求, 我不断地看到有些人在生活中越过越好, 他们不是最聪明的, 甚至不是最勤奋的, 但他们是学习机器, 他们每天夜里睡觉时都比那天早晨聪明一点点。孩子们, 这种习惯对你们很有帮助, 特别是在你们还有很长的路要走的时候。

阿尔弗雷德·诺斯·怀特海曾经说过一句很正确的话, 他说只有当人类“发明了发明的方法”之后, 人类社会才能快速地发展。他指的是人均GDP的巨大增长和其他许多我们今天已经习以为常的好东西。人类社会在几百年前才出现了大发展, 在那之前, 每个世纪的发展几乎等于零。人类社会只有发明了发明的方法之后才能发展, 同样的道理, 你们只有学习了学习的方法之后才能进步。

我非常幸运。我读法学院之前就已经学会了学习的方法。在我这漫长的一生中, 没有什么比持续学习对我的帮助更大。再拿沃伦·巴菲特来说, 如果你们拿着计时器观察他, 会发现他醒着的时候有一半时间是在看书。他把剩下的时间大部分用来跟一些非常有才干的人进行一对一的交谈, 有时候是打电话, 有时候是当面, 那些都是他信任且信任他的人。仔细观察的话, 沃伦很像个学究, 虽然他在世俗生活中非常成功。

学术界有许多非常有价值的东西。不久之前我就遇到一个例子, 我是一家医院的理事会主席, 在工作中接触到一个叫约瑟夫·米拉的医学研究人员。这位仁兄是医学博士, 他经过多年的钻研, 成为世界上最精通骨肿瘤病理学的人。他想要传播这种知识, 提高骨癌的治疗效果。他是怎么做的呢?嗯, 他决定写一本教科书, 虽然我认为这种教科书最多只能卖几千册, 但世界各地的癌症治疗中心都买了它。他休了一年假, 把所有的X光片弄到电脑里, 仔细地保存和编排, 他每天工作17小时, 每周工作七天, 整整坚持了一年。这也算是休假啊。假期结束的时候, 他写出了世界上最好的两本骨癌病理学教科书中的一本。如果你们的价值跟米拉差不多, 你们想要获得多大的成就就能获得多大的成就。

另一个对我非常有用的道理是我当年在法学院学到的。那时有位爱开玩笑的教授说:“什么是法律头脑?如果有两件事交织在一起, 相互之间有影响, 你努力只考虑其中一件, 而完全不顾另一件, 以为这种思考方式既实用又可行的头脑就是法律头脑。”我知道他是在说反话, 他说的那种“法律”方法是很荒唐的。这给了我很大的启发, 因为它促使我去学习各学科中所有的重要道理, 这样我就不会成为那位教授所描绘的蠢货。因为真正重要的大道理占每个学科95%的分量, 所以对我而言, 从所有的学科吸取我所需要的95%的知识, 并将它们变成我思维习惯的一部分, 也不是很难的事情。当然, 掌握了这些道理后之后, 你们必须通过实践去使用它们。这就像钢琴演奏家, 如果不持续练习, 就不可能弹得很好。所以我这辈子不断地实践那种跨学科的方法。

这种习惯帮了我很多忙, 它让生活更有乐趣, 让我能做更多的事情, 让我变得更有建设性, 让我变得非常富有, 而这无法用天分来解释。我的思维习惯只要得到正确的实践, 真的很有帮助。但这种习惯也会带来危险, 因为它太有用了, 如果你们使用它, 当你们和其他学科的专家——也许这位专家甚至是你们的老板, 能够轻而易举地伤害你们——在一起时, 你们会常常发现, 原来你们的知识比他更丰富, 更能够解决他所遇到的问题, 当他束手无策的时候, 你们有时会知道正确的答案。遇到这样的情况是非常危险的, 如果你们的正确让有身份有地位的人觉得没面子, 可能会引发极大的报复心理。我还没有找到避免受这个严重问题伤害的完美方法。

尽管我年轻时扑克牌玩得很好, 但在我认为我知道的比上级多的时候, 我不太擅长掩饰自己的想法, 没有很谨慎地去努力掩饰自己的想法, 所以我总是得罪人。现在人们通常把我当成一个行将就木的没有恶意的古怪老头, 但在从前, 我有过一段很艰难的日子。我建议你们不要学我, 最好学会隐藏你们的睿智。我有个同事, 他从法学院毕业时成绩是全班第一名, 曾在美国最高法院工作过, 年轻时当过律师, 当时他总是表现出见多识广的样子。有一天, 他上级的高级合伙人把他叫进办公室, 对他说:“听好了, 查克, 我要向你解释一些事情, 你的工作和职责是让客户认为他是房间里最聪明的人。如果你完成了这项任务之后还有多余的精力, 应该用它来让你的高级合伙人显得像是房间里第二聪明的人。只有履行了这两条义务之后, 你才可以表现你自己。”嗯, 那是一种在大型律师事务所里往上爬的好办法, 但我并没有那么做。我通常率性而为, 如果有人看不惯我的作风, 那就随便咯, 我又不需要每个人都喜欢我。

我想进一步解释为什么人们必须拥有跨科学的心态, 才能高效而成熟地生活。在这里, 我想引用古代最伟大的律师马尔库斯·图鲁斯·西塞罗的一个重要思想。西塞罗有句话很著名, 他说, 如果一个人不知道他出生之前发生过什么事情, 在生活中就会像一个无知的孩童。这个道理非常正确, 西塞罗正确地嘲笑了那些愚蠢得对历史一无所知的人。但如果你们将西塞罗这句话推而广之——我认为你们应该这么做——除了历史之外, 还有许多东西是人们必须了解的。所谓的许多东西就是所有学科的重要思想。但如果你对一种知识死记硬背, 以便能在考试中取得好成绩, 这种知识对你们不会有太大的帮助。你们必须掌握许多知识, 让它们在你们的头脑中形成一个思维框架, 在随后的日子里能自动地运用它们。如果你们能够做到这一点, 我郑重地向你们保证, 总有一天你们会在不知不觉中意识到:“我已经成为我的同龄人中最有效率的人之一。”与之相反, 如果不努力去实践这种跨科学的方法, 你们中的许多最聪明的人只会取得中等成就, 甚至生活在阴影中。

我发现的另外一个道理蕴含在麦卡弗雷院长刚才讲过的故事中, 故事里的乡下人说:“要知道我会死在哪里就好啦, 我将永远不去那个地方。”这乡下人说的话虽然听起来很荒唐, 却蕴含着一个深刻的道理。对于复杂的适应系统以及人类的大脑而言, 如果采用逆向思考, 问题往往会变得更容易解决。如果你们把问题反过来思考, 通常就能够想得更加清楚。例如, 如果你们想要帮助印度, 应该考虑的问题不是“我要怎样才能帮助印度?”与之相反, 你们应该问:“我要怎样才能损害印度?”你们应该找到能对印度造成最大损害的事情, 然后避免去做它。也许从逻辑上来看两种方法是一样的, 但那些精通代数的人知道, 如果问题很难解决, 利用反向证明往往就能迎刃而解。生活的情况跟代数一样, 逆向思考能够帮助你们解决正面思考无法处理的问题。

让我现在就来使用一点逆向思考。什么会让我们在生活中失败呢?我们应该避免什么呢?有些答案很简单, 例如, 懒惰和言而无信会让我们在生活中失败。如果你们言而无信, 就算有再多的优点, 也无法避免悲惨的下场。所以你们应该养成言出必行的习惯, 懒惰和言而无信是显然要避免的。

另外要避免的是极端的意识形态, 因为它会让人们丧失理智。你们看到电视上有许多非常糟糕的宗教布道者, 他们对神学中的细枝末节持有不相同、强烈的、前后矛盾的神学观点, 偏偏又非常固执, 我看他们中有许多人的脑袋已经萎缩成卷心菜了 (听众大笑) 。政治意识形态的情况也一样。年轻人特别容易陷入强烈而愚蠢的意识形态中, 而且永远走不出来。当你们宣布你们是某个类似邪教团体的忠实成员, 并开始倡导该团体的正统意识形态时, 你们所做的就是将这种意识形态不断地往自己的头脑里塞。这样你们的头脑就会坏掉, 而且有时候是以惊人的速度坏掉。所以你们要非常小心地提防强烈的意识形态, 它对你们的宝贵头脑是极大的危险。

每当我感到自己有陷入某种强烈的意识形态的危险时, 我就会拿下面这个例子来提醒自己, 有些玩独木舟的斯堪的纳维亚人征服了斯堪的纳维亚所有的激流, 他们认为他们也能驾驶独木舟顺利地征服北美洲的大漩涡, 结果死亡率是百分之百。大漩涡是你们应避开的东西, 强烈的意识形态也是, 尤其是你们的同伴全都是虔诚的信徒时。

我有一条“铁律”, 它帮助我在偏向于支持某种强烈的意识形态时保持清醒。我觉得我没资格拥有一种观点, 除非我能比我的对手更好地反驳我的立场。我认为我只有在达到这个境界时才有资格发表意见。迪安·艾奇逊 (1893—1971年, 美国著名政治家和律师, 在制定美国冷战时期外交政策上扮演过重要角色——译者注) 有一条“铁律”, 它来自奥兰治的沉默者威廉 (William the Silentof Orange, 1533—1584年, 尼德兰独立战争中领导荷兰人反抗西班牙人的统治, 被尊为荷兰国父——译者注) 说过的一句话, 那句话的意思大概是“未必要有希望才能坚持”。我的做法听起来跟这条“铁律”一样极端, 对大多数人而言, 这么做可能太难了, 但我希望对我来说它永远不会变得太难。我这种避免陷入强烈的意识形态的方法其实比迪安·艾奇逊的“铁律”更容易, 也值得学习。这种别陷入极端意识形态的方法在生活中是非常非常重要的, 如果你们想要成为明智的人, 严重的意识形态很有可能会导致事与愿违。

有一种叫做“自我服务偏好”的心理因素也经常导致人们做傻事, 它往往是潜意识的, 所有人都难免受其影响。你们认为“自我”有资格去做它想做的事情, 例如, 透支收入来满足它的需求, 那有什么不好呢?嗯, 从前有一个人, 他是全世界最著名的作曲家, 可是他大部分时间过得非常悲惨, 原因之一就是他总是透支他的收入。那位作曲家叫做莫扎特。连莫扎特都无法摆脱这种愚蠢行为的毒害, 我觉得你们更不应该去尝试它 (听众大笑) 。

总的来说, 嫉妒、怨憎、仇恨和自怜都是灾难性的思想状态。过度自怜可以让人近乎偏执, 偏执是最难逆转的东西之一, 你们不要陷入自怜的情绪中。我有个朋友, 他随身携带一叠厚厚的卡片, 每当有人说了自怜的话, 他就会慢慢地、夸张地掏出那一叠卡片, 将最上面那张交给说话的人。卡片上写着“你的故事让我很感动, 我从来没有听过有人像你这么倒霉”。你们也许认为这是开玩笑, 但我认为这是精神卫生。每当你们发现自己产生了自怜的情绪, 不管是什么原因, 哪怕由于自己的孩子患上癌症即将死去, 你们也要想到, 自怜是于事无补的。这样的时候, 你们要送给自己一张我朋友的卡片。自怜总是会产生负面影响, 它是一种错误的思维方式。如果你们能够避开它, 你们的优势就远远大于其他人, 或者几乎所有的人, 因为自怜是一种标准的反应。你们可以通过训练来摆脱它。

你们当然也要在自己的思维习惯中消除自我服务的偏好, 别以为对你们有利的就是对整个社会有利的, 也别根据这种自我中心的潜意识倾向来为你们愚蠢或邪恶的行为辩解, 那是一种可怕的思考方式。你们要让自己摆脱这种心理, 因为你们想成为智者而不是傻瓜, 想做好人而不是坏蛋。你们必须在自己的认知行动中允许别人拥有自我服务的偏好, 因为大多数人无法非常成功地清除这种心理, 人性就是这样。如果你们不能容忍别人在行动中表现出自我服务的偏好, 那么你们又是傻瓜。

所罗门兄弟公司的法律顾问曾经做过《哈佛法学评论》的学生编辑, 是个聪明而高尚的人, 但我亲眼看到他毁掉了自己的前途。当时那位能干的CEO说有位下属做错了事, 总顾问说:“哦, 我们在法律上没有责任汇报这件事, 但我认为那是我们应该做的, 那是我们的道德责任。”从法律和道德上来讲, 总顾问是正确的, 但他的方法却是错误的。他建议日理万机的CEO去做一件令人不愉快的事情, 而CEO总是把这件事一推再推, 因为他很忙嘛, 完全可以理解, 他并不是故意要犯错。后来呢, 主管部门责怪他们没有及时通报情况, 所以CEO和总顾问都完蛋了。

遇到这种情况, 正确的说服技巧是本杰明·富兰克林指出的那种, 他说:“如果你想要说服别人, 要诉诸利益, 而非诉诸理性。”人类自我服务的偏好是极其强大的, 应该被用来获得正确的结果。所以总顾问应该说:“喂, 如果这种情况再持续下去, 会毁掉你的, 会让你身败名裂, 家破人亡。我的建议能够让你免于陷入万劫不复之地。”这种方法会生效的。你们应该多多诉诸利益, 而不是理性, 即使是当你们的动机很高尚的时候。

另外一种应该避免的事情是受到变态的激励机制的驱动。你们不要处在一个你们表现得越愚蠢或者越糟糕, 它就提供越多回报的变态激励系统之中, 变态的激励机制具有控制人类行为的强大力量, 人们应该避免受它影响。你们将来会发现, 有些律师事务所规定的工作时间特别长, 至少有几家现代律师事务所是这样的。如果每年要工作2400个小时, 我就没法活了, 那会给我带来许多问题, 我不会接受这种条件。我没有办法对付你们中的某些人将会面对的这种局面, 你们将不得不自行摸索如何处理这些重要的问题。

变态的工作关系也是应该避免的, 你们要特别避免在你们不崇敬或者不想像他一样的人手下干活, 那是很危险的。所有人在某种程度上都受到权威人物的控制, 尤其是那些为我们提供回报的权威人物。要正确地应对这种危险, 必须同时拥有才华和决心。在我年轻的时候, 我的办法是找出我尊敬的人, 然后想办法调到他手下去, 但是别批评任何人, 这样我通常能够在好领导手下工作。许多律师事务所是允许这么做的, 只要你们足够聪明, 能做得很得体。总之, 在你们正确地仰慕的人手下工作, 在生活中取得的成就将会更加令人满意。

养成一些让你能保持客观公正的习惯当然对认知非常有帮助。我们都记得达尔文特别留意相反的证据, 尤其是他证伪的是某种他信奉和热爱的理论时。如果你们想要在思考的时候尽量少犯错误, 就需要这样的习惯。人们还需要养成核对检查清单的习惯, 核对检查清单能避免很多错误, 不仅仅对飞行员来说是如此。你们不应该光是掌握广泛的基础知识, 而是应该把它们在头脑中列成一张清单, 然后再加以使用。没有其他方法能取得相同的效果。

另外一个我认为很重要的道理就是, 将不平等最大化通常能够收到奇效。这句话是什么意思呢?加州大学洛杉矶分校 (UCLA) 的约翰·伍登 (John Wooden) 提供了一个示范性的例子。伍登曾经是世界上最优秀的篮球教练。他对五个水平较低的球员说:“你们不会得到上场的时间——你们是陪练。”比赛几乎都是那七个水平较高的球员在打的。嗯, 这七个水平高的球员学到了更多——别忘了学习机器的重要性——因为他们独享了所有的比赛时间。在他采用非平等主义的方法时, 伍登比从前赢得了更多的比赛。我认为生活就像比赛也充满了竞争, 我们要让那些最有能力和最愿意成为学习机器的人发挥最大的作用。如果你们想要获得非常高的成就, 你们就必须成为那样的人。你们不希望在50个轮流做手术的医生中抓阄抽一个来给你们的孩子做脑外科手术。你们不希望你们的飞机是以一种太过平等主义的方式设计出来的。你们也不希望你们的伯克希尔·哈撒韦采用这样的管理方式。你们想要让最好的球员打很长时间的比赛。

我经常讲一个有关马克斯·普朗克的笑话。普朗克获得诺贝尔奖之后, 到德国各地作演讲, 每次讲的内容大同小异, 都是关于新的量子物理理论的, 时间一久, 他的司机记住了讲座的内容。司机说:“普朗克教授, 我们老这样也挺无聊的, 不如这样吧, 到慕尼黑让我来讲, 你戴着我的司机帽子坐在前排, 你说呢?”普朗克说:“好啊。”于是司机走上讲台, 就量子物理发表了一通长篇大论。后来有个物理学教授站起来, 提了一个非常难的问题。演讲者说:“哇, 我真没想到, 我会在慕尼黑这么先进的城市遇到这么简单的问题。我想请我的司机来回答。” (听众大笑)

好啦, 我讲这个故事呢, 并不是为了表扬主角很机敏。我认为这个世界的知识可以分为两种:一种是普朗克知识, 它属于那种真正懂的人。他们付出了努力, 他们拥有那种能力。另外一种是司机知识。他们掌握了鹦鹉学舌的技巧;他们可能有漂亮的头发;他们的声音通常很动听;他们给人留下深刻的印象。但其实他们拥有的是伪装成真实知识的司机知识。我想我刚才实际上描绘了美国所有的政客。 (听众鼓掌。) 如果你们在生活中想努力成为拥有普朗克知识的人, 而避免成为拥有司机知识的人, 你们将遇到这个问题——到时会有许多巨大的势力与你们作对。

从某种程度上来讲, 我这代人辜负了你们, 我们给你们留了个烂摊子, 现在加利福尼亚州的立法机构里面大多数议员是左派的傻瓜和右派的傻瓜, 这样的人越来越多, 而且他们没有一个人是可以被请走的。这就是我这代人为你们做的事情。但是, 你们不会喜欢太过简单的任务, 对吧?

另外一件我发现的事情是, 如果你们真的想要在某个领域做得很出色, 那么你们必须对它有强烈的兴趣。我可以强迫自己把许多事情做得相当好, 但我无法将我没有强烈兴趣的事情做得非常出色。从某种程度上来讲, 你们也跟我差不多。所以如果有机会的话, 你们要想办法去做那些你们有强烈兴趣的事情。

还有就是, 你们一定要非常勤奋才行。我非常喜欢勤奋的人。我这辈子遇到的合伙人都极其勤奋。我想我之所以能够和他们合伙, 部分原因在于我努力做到配得起他们, 部分原因在于我很精明地选择了他们, 还有部分原因是我运气好。我早期的生意上曾经有过两位合伙人, 他们俩在大萧条期间合资成立了一家建筑设计施工公司, 达成了很简单的协议。“这是个两个人的合伙公司。”他们说, “一切平分。如果我们没有完成对客户的承诺, 我们俩要每天工作14个小时, 每星期工作7天, 直到完成为止。”不用说你们也知道啦, 这家公司做得很成功。我那两位合伙人广受尊敬。他们这种简单的老派观念几乎肯定能够提供一个很好的结果。

另外一个你们要应付的问题是, 你们在生活中可能会遭到沉重的打击, 不公平的打击。有些人能挺过去, 有些人不能。我认为爱比克泰德 (Epictetus) 的态度能够引导人们作出正确的反应。他认为生活中的每一次不幸, 无论多么倒霉, 都是一个锻炼的机会。他认为每一次不幸都是吸取教训的良机。人们不应该在自怜中沉沦, 而是应该利用每次打击来提高自我。他的观点是非常正确的, 影响了最优秀的罗马帝国皇帝马库斯·奥勒留 (Marcus Aurelius) , 以及随后许多个世纪里许许多多其他的人。你们也许记得爱比克泰德自拟的墓志铭:“此处埋着爱比克泰德, 一个奴隶, 身体残疾, 极端穷困, 蒙受诸神的恩宠。”嗯, 现在爱比克泰德就是这样被铭记的:“蒙受诸神的恩宠。”说他蒙受恩宠, 是因为他变成智者, 变成顶天立地的男子汉, 而且教育了其他人, 包括他那个时代和随后许多世纪的人。

我还有个道理简单地说说。我的爷爷芒格曾是他所在城市唯一的联邦法官, 他担任这个职位长达40年之久。我很崇拜他。我的名字跟他相同。我对他非常孝顺, 我刚才还在想:“芒格法官看到我在这里会很高兴的。”我爷爷去世许多年啦, 我认为自己有责任接过火炬, 传达他的价值观。他的价值观之一是, 节俭是责任的仆人。芒格爷爷担任联邦法官的时候, 联邦法官的遗孀是得不到抚恤金的。所以如果他赚了钱不存起来, 我奶奶将会变成一个凄凉的寡妇。除此之外, 家有余资也能让他更好地服务别人。由于他是这样的人, 所以他终生量入为出, 给他的遗孀留下了一个舒适的生活环境。

但这并非是他节俭的全部功效。我爷爷尚在人世的时候——那是1930年代的事情了——我叔叔的小银行倒闭了, 如果没有外力的帮助, 将无法重新开业。我爷爷用他的优质资产的三分之一去交换那家银行的劣质资产, 从而拯救了它。我一直记得这件事情。这件事情让我想起豪斯曼 (A.E.Housman, 1859—1936, 英国古典文学学者, 诗人) 的一首短诗, 那首诗好像是这样的:

别人的想法

是飘忽不定的

他们想着和恋人幽会

想走大运或出大名

我总是想着麻烦

我的想法是稳重的

所以当麻烦来临时

我早已做好准备

你们很可能会说:“谁会在生活中整天期待麻烦的到来啊?”其实我就是这样的。在这漫长的一生中, 我一直都在期待麻烦的到来。现在我已经84岁啦。就像爱比克泰德, 我也拥有一种蒙受恩宠的生活。我总是期待麻烦的到来, 准备好麻烦来临时如何对付它, 这并没有让我感到不快乐。这根本对我没有任何害处, 实际上, 这对我有很大的帮助。所以我要把豪斯曼和芒格法官的道理传授给你们。

由于在你们将要从事的行业中有大量的程序和繁文缛节, 最后一个我想要告诉你们的道理是, 复杂的官僚程序不是文明社会的最好制度。更好的制度是一张无缝的、非官僚的信任之网。没有太多稀奇古怪的程序。只有一群可靠的人, 他们彼此之间有正确的信任。那是玛约医疗中心手术室的运作方式。如果那里的医生像律师那样设立许多像法律程序那么繁琐的规矩, 更多的病人会死于非命。所以当你们成为律师的时候, 永远别忘记, 虽然你们在工作中要遵守程序, 但你不用总是被程序牵着鼻子走。你们应该生活在追求的是尽可能地培养一张无缝的信任之网。如果你们拟定的婚姻协议书长达47页, 那么我建议你们这婚还是不结为妙。 (听众大笑)

好啦, 在毕业典礼上讲这么多已经够啦。我希望这些老人的废话对你们来说是有用的。最后, 我想用《天路历程》中那位真理剑客年老之后唯一可能说出的话来结束这次演讲:“我的剑传给能挥舞它的人。” (来源:《穷查理宝典》, 上海人民出版社2010年出版)

未必要有希望才能坚持

篇4：美国加州大学系统治理结构述评

关键词：加州大学系统;多校区办学;大学内部治理;一体多元

加利福尼亚大学（University of California，以下简称“加州大学”）始建于1869年，是美国建校最早的多校区研究型大学之一[1]，也是加州公立高等教育体系三个组成部分中最重要的一个系统①。加州大学是美国公立研究型大学的杰出代表，不但稳居全球主流大学排行榜前列，而且因其卓越的办学质量享誉世界。在长期的办学过程中，加州大学逐渐形成了独特的多校区办学体系和以共同治理为特色的内部治理结构。

一、发展现状及办学概览

加州大学创建之初仅有10名教师和38名学生。经过近150年的发展，今天的加州大学系统拥有23.3万名学生和19万名教职员工，170余万名校友遍布世界各地。加州大学系统现有10个分校、5个医学中心、3个国家重点实验室、150个学科、2000门扩展课程、600个研究生学位项目和60名诺贝尔奖获得者[2]。10个分校办学各有特色，校区分布在加州各地，其中至少有7个分校的办学水平达到了世界一流大学水平（见表1）。

加州大学能在短时间内迅速发展成为世界顶尖的研究型大学（见表2），既有天时地利人和的因素，又与其办学理念和社会实践有着密切联系。从外部环境来看，随着高等教育的大众化发展和规模扩张，加州民众对高质量教育的迫切需求推动了加州大学的迅速发展。另一方面，加州广袤的地理区域和优质的资源也为大学的快速发展提供了有力保障。此外，时任加州大学校长科尔（Kerr）领导制定和实施的《加利福尼亚州高等教育总体规划》确立了加州大学系统在加州高等教育中独特的地位和责任。该规划赋予了加州大学在颁发博士学位、获取和使用州教育经费、招生原则等方面的优先权力，同时保障了加州大学在州宪法的保护下，拥有在大学董事会领导下的学术自由权和学术自治权[3]。从学校自身来看，加州大学崇尚学术自由和兼容并蓄的优良传统、特色的共同治理体系、高层次的人才队伍建设、在国家重大战略需求及学术前沿的开创性研究，为学校的发展赢得了广泛的社会声誉。

二、系统形成及治理结构

加州大学系统的形成、发展及学校内部实施多主体共同治理的组织体系，为其世界一流大学地位的确立奠定了基础。

（一）加州大学系统的形成

加州大学是由单一校区的公立大学逐渐发展为复杂的多校区研究型大学的。在加州大学的10个分校中，伯克利分校建校最早，另外9个分校的形成过程可以分为三类：一是由加州大学在扩张过程中合并的其他院校逐步发展而来，如洛杉矶分校源于洛杉矶州立师范学院，旧金山分校源于托兰德（Toland）医学院，圣塔芭芭拉分校源于圣塔芭芭拉学院;二是由加州大学设在各地的附属机构独立出来而形成的分校，如河滨分校、戴维斯分校、圣迭戈分校;三是根据加州高等教育总体规划，在加州不同地方建立的全新分校，如欧文分校、圣克鲁兹分校、默塞德分校。[4]

加州大学系统的发展主要受到三方面因素的影响。一是加州宪法赋予了加州大学董事会管理和运营大学的高度自治权，客观上减少了大学受到的政治影响，为新建分校形成多校区系统创造了外部法律条件。二是历史和地域因素。加州早期没有美国东部常春藤名校林立的高等教育系统，政府迫切期望建设一所高水平大学。因此，加州历届政府都对加州大学的发展提供了巨大的经济支持，州政府拨款成为加州大学办学经费最重要的来源。加州大学肩负着为加州民众提供高质量教育的重任，这一使命促使加州大学不断扩大办学规模，提高办学质量，以满足民众对高质量教育的迫切需求。三是学校自身发展的需要。随着办学实践的不断发展，学校对办学空间、资源支持的需求愈加迫切，同时又面临着各类高等教育机构的激烈竞争。只有发展多校区办学，才能有效满足学校快速发展的实际需求。事实上，在多校区发展的过程中，加州大学也受到了原有分校内部力量的抵制，比如预算拨款被分割，学校办学质量可能会降低等。但这些抵制最终都在“同一所大学”（强调同属一所大学，坚持同样的办学愿景、入学标准和学术质量）的理念下不攻自破，加州大学系统继续向前不断发展。

（二）加州大学系统的治理结构

在加州大学系统中，总校从顶层设计的角度对整个学校的管理进行了制度框架的设定，分校在总校的统一框架下灵活地运营和管理各自学校的具体事务。

1.总校治理结构

加州大学系统总校治理结构由学校董事会、学术评议会、校长及校长办公室三部分构成。

学校董事会是依据加州宪法成立的、受公众委托管理加州大学的信托机构，是加州大学的法人代表和最高决策机构，代表州政府和社会对加州大学进行管理和监督。该董事会现有26名董事，主要负责大学政策的认证、金融事务、学费和人事管理。校董会任命大学校长和主要管理人员。在董事中，有18名是加州政府任命的，任期12年，其中有7名是职务委员，由现任加州州长、副州长、众议院议长、州教育总监、加州大学校长、校友会主席和副主席担任;有校董会任命的任期1年的学生董事。校董会下设了教育政策、金融事务、行政管理等10个专门委员会，有2名任期2年的教职工顾问在3个董事会专门委员会中任职。

学术评议会代表加州大学教师群体参与学校管理。学术评议会最初由大学的教授组成，自20世纪60年代以来，增加了其他教学人员、职员和学生群体的代表，由董事会授权决定学术政策（包括课程认证、设置学业标准、学位认证等）方面的事务，但同样在教师聘任、职务晋升等方面具有向管理层提出意见和建议的权利。学术评议会在10个分校设有评议会分会。学术评议会主席、副主席列席学校董事会会议，但不参与投票。学术评议会代表大会行使其最终政策权力，且每年至少召开1次。学术评议会的执行机构是学术委员会，主席和副主席由代表大会的主席和副主席兼任，成员由学术评议会下设的最重要的委员会的主席和各学术评议会分会主席组成。学术委员会每年召开11次会议。[5]

校长办公室是加州大学系统的总部，管理加州大学的财政和商业运作，并对各分校、实验室和医学中心的学术和研究工作予以支持。根据学校董事会的决策，校长通过校长办公室管理全校范围内的各项事务。现任校长珍妮特·纳波利塔诺（Janet Napolitano）是加州大学第20任校长。校长直接监督10个分校校长和劳伦斯伯克利国家实验室主任的工作，此外设有若干名副校级领导协助校长分管学校各项事务。校长办公室下设学术事务部、商业运作部、对外联络部等10个行政部门。

从治理结构来看，加州大学呈现出共同治理的特点，即在校董会领导下，学术评议会和校长办公室这两个并列但有重叠的决策体系共同治理加州大学总校，体现了大学共同治理的基本结构[6]。在该结构中，治理主体均发挥了各自优势：校董会成员均为校外重量级人物，他们对加州的经济、文化和社会的多样性能做出快速反应，是大学的无形资源[7]。同时，州宪法赋予的大学自治地位使得加州大学具有相当于州政府“第四翼”的法律地位。尽管自治并不意味着大学免受外部影响，但在关键时刻，它能抵御政治风暴，使大学始终致力于追求卓越的学术[8]。学术评议会能够充分发挥教师群体在学术事务管理方面的优势，保障教师群体在学校管理中的话语权和深度参与加州大学系统各项事务的管理。校长及校长办公室则代表学校统一负责对外事务的联络（例如在资源争取方面，相当于代表10所高水平研究型大学同时与州政府沟通）和对各分校办学事务的监督，构成了高效的行政管理系统。

2.分校治理结构

加州大学各分校内部治理结构类似。以加州大学洛杉矶分校为例，校级层面设有分校校长1名，执行副校长兼教务长1名，分管学生事务、学术人员、经济事务、对外关系、科学研究等副校长8名，协理教务长2名，分管校际体育的主任1名;下设若干行政管理办公室、众多院系和研究机构。分校校长代表分校组织管理分校的人才培养、科学研究、社会服务等各项活动。

3.总校和分校的关系

总校和分校的关系体现了加州大学兼顾统一性与多元性的平衡，即“一体多元”的治理特点。[9]

在统一性方面，从思想理念来看，加州大学系统强调“同一个大学”的理念，各分校教职员工都十分珍视学校的办学使命和声誉，这是维系加州大学系统的核心利益和思想基础。从办学使命来看，10个分校都致力于成为顶尖的研究型大学，其中9个分校都已举办研究生以上层次教育。虽然加州大学已经稳居世界一流大学前列，但追求卓越的办学水平一直是其坚持的核心价值。从组织架构来看，10个分校共有一个总校董事会、一个总校校长、一个学术评议会，在重要问题决策上接受总校的统一领导。从资源配置来看，总校将加州政府拨付的办学经费作统一的预算分配并划拨给各分校，各分校也通过争取社会捐赠等方式自主筹措部分办学经费。

在多元性方面，各分校校长在总校统一的政策框架下结合自身实际情况，制定分校的政策细则，管理分校的具体事务，形成了各自的办学特色。如表1所示，伯克利分校以多元文化著称且以传统的多学科综合的文理学院为主，戴维斯分校以生物农业和环境科学闻名于世，旧金山分校以医学和生物技术为主要特色且以研究生教育为主。各分校之间通过总校的牵线搭桥联合开展跨学科、跨领域的科学研究和人才培养。应该指出的是，加州大学系统总校和分校的关系经过了长期的磨合与演变，既有高度集中，又有相对分散的时期。虽然加州政府对教育的拨款日益趋紧，各分校也在诉求更大的办学权力（已出现分校校长在向总校董事会递交的报告中提出要求在各分校设立分校董事会的申请，但未成型），但从总体趋势来讲，在维护总校整体利益和统一性的前提下，加州大学系统越来越倾向于给予各分校更大的办学自主权。

三、小结

加州大学系统在一个半世纪的发展历程中，形成了独具特色的多校区办学系统。总校与分校之间的良好互动和共同治理的运行方式推动着加州大学在不断追求卓越的道路上走向辉煌。当前，我国高等教育正处在规模发展向内涵发展的关键转型阶段，提高教育质量成为摆在高校及高校管理者面前的重大课题。我国高等教育在经历跨越式发展的过程中，涌现出了许多类型各异的多校区办学、异地办学的模式。如何整合现有的办学体系，理顺学校治理结构，推动优质教育资源辐射，有步骤地推动一批高校由“大”向“强”转变显得十分重要。

与加州大学系统模式相比，我国高校在历史文化传统、发展路径、大学制度及办学模式上存在着较大的差异，这种差异使得我国高校很难照搬加州大学的独特模式。但是，加州大学系统发展过程中一些有益的经验值得我们进一步思考和借鉴。第一，大学要有较强的对外联络及资源开拓能力，这对多校区办学的超大型大学来说格外重要，这样既能够对办学及运营提供支撑保障，又能够较好地协调内外部各方面关系，最大程度地形成办学合力。第二，大学协调好内部治理关系，在共同治理的优势下，充分调动各治理主体的积极性和创造性，给予各分校办学主体应有的办学自主权和开拓工作的空间，同时处理好教师和行政管理人员的关系。第三，不论学校处于何种发展阶段，始终都要保持以提高质量、追求卓越为办学宗旨。只有培养出高质量的创新人才，取得社会公认的开创性科技成果，保持浓厚的学术氛围，学校才能真正延揽人才，赢得声誉，从而使大学进入科学的可持续的发展轨道。

注释：

①另外两个组成部分是加利福尼亚州立大学系统（CSU）和加州社区大学系统（CCC）。

②默塞德分校为2005年新建分校，2005年秋开始招生。

参考文献：

[1]Pelfrey P A.A Brief History of the University of California[M].Berkeley，University of California Press， 2004.

[2]The UC System[EB/OL].http：//www.univer-sityofcalifornia.edu/uc-system， 2014-03-20.

[3]欧桃英，王凤玉. 论科尔校长与加州大学的发展[J].合肥师范学院学报， 2012（3）：32.

[4]谢宽广，钟灿涛. 美国加州大学多校区系统的发展及其总分校关系的演变[J].高校教育管理， 2013（9）：55.

[5][6][8]王英杰.论共同治理——加州大学（伯克利）创建一流大学之路[J].比较教育研究， 2011（5）.

[7]刘文娟.加州大学章程的“思想”给我国公立大学的启示[J].辽宁教育研究， 2007（7）.

[9]谢宽广.加州大学多校区系统的治理特点与改革趋势[J].清华大学教育研究， 2013（4）.

编辑 王俊烽 李曼玲

篇5：南加州大学录取条件

2、官方大学、中学成绩单;

3、学历证书;

4、语言成绩单;

5、GRE或者GMAT成绩单(大部分专业);

6、85美元申请费;

7、部分院系个别要求的申请材料。

篇6：加州大学河滨分校申请条件(精)

立思辰留学360介绍,加州大学河滨分校治学十分专业和严谨,拥有全世界顶级的农学系,吸引了来自全世界的学生前来就读。此外,该校其他各系所也均拥有良好口碑,全校多个学系的研究成果都已达世界级水平。伯恩斯工程学院、工商管理学院以及其名下的盖瑞·安德森研究生商学院、文学院、和教育学院都颇有名气。

该校著名校友有2005年诺贝尔化学奖获得者之一的麻省理工学院教授理查德·施罗克博士

(Dr.Richard R.Schrock,曾于1998年和2009年两度获得普利策奖的漫画家史蒂夫·布林(Steve Breen,和2001至2003年间连任两届美国桂冠诗人,被《纽约时报》誉为“美国最受欢迎的诗人”的比利·柯林斯(Billy Collins等人。

申请条件

加州大学河滨分校本科申请 开学时间:每年9月 申请截至日:每年11月30日

IELTS分数要求/TOEFL分数:7.0/80.0 或者SAT写作不低于560分

加州大学河滨分校研究生 开学时间:每年9月

申请截至日:每年11月30日IELTS分数要求:7.0 TOEFL分数要求:90.0 加州大学河滨分校相关费用

篇7：南加州大学录取条件

托福IBT：80分以上，或CBT：213分，或PBT：550分

雅思：7分以上

SAT：写作部分560分以上

研究生申请

正规四年制大学本科毕业，并取得学士学位

GPA：要求本科GPA在3.0以上

TOEFL：要求不低于80分，无单项要求;IELTS要求不低于7.0，单项均不低于6.0

GRE：除MFA、护理等专业外，其它专业均必需有GRE或GMAT成绩，部分专业还需要有GRE Subject成绩(如化学)

篇8：洛杉矶加州大学创业转型之路探析

一、普遍挑战与洛杉矶加州大学战略选择

21 世纪以来,美国公立研究型大学普遍面临的挑战包括:如何在学科与研究领域不断拓展以及跨学科研究渐成趋势中保持卓越学术水准;如何在资源需求不断攀升而传统资源(州和联邦)相对萎缩以及外部资源竞争日趋激烈中依然保证学术不断进步;如何维持成果转化、企业孵化、科技服务与传统学术活动之间的平衡,等等。面对日趋凸显的各种内外部挑战,如何在保持学术稳定的同时,充分回应社会需求的变化,并进而有效争取外部资源并拓展发展空间,是亟待回答的重大课题。

洛杉矶加州大学主管科研的前副校长(Vice Chancellor for Research)埃科诺穆(James S. Economou)②认为,21 世纪研究型大学结构特征应成为学术与研究的现代化引擎、有效率的技术转化、牢固的产业合作关系和创业文化,[1]这可以视为洛杉矶加州大学走向创业转型之路的基本蓝图。洛杉矶加州大学认为,创业的内涵是“为了更大的社会公益(public good)而把愿景变为现实的激情,这种激情通过知识创新而带来实实在在的好处③,而“创业型大学必须持续地以公益为目的把创新成果传递给社会,同时它也必须努力地实现资金流入,以便有力支撑那些为了公益事业的创造性学术活动”。可见,洛杉矶加州大学创业转型发展的初衷带有更为明显的“公益”诉求,这与其他走创业型发展道路的大学稍有不同。

2010 年,洛杉矶加州大学启动了“创业者生态系统”(Ecosystem for Entrepreneurs,Ef E)行动,旨在重组教学和研究的组织结构,并在学术领域内倡导多学科方法和跨学科范式,同时激发创业精神和有效行动。创业者生态系统的核心是面向未来职业需求的教学以至整个培养体系变革,也是处置知识产权方式的转变。[2]为了审视创业现状、对比创业差距、规划创业发展,洛杉矶加州大学先后推出三份报告:《孕育创业者的洛杉矶加州大学系统:校园投入》(An Ecosystem for Entrepreneurs at UCLA:An Invitation for Campus- wide Input,2011年10 月,即“Ecosystem Ⅰ”),主要关注其他大学在培育创业文化中的作为,并在与洛杉矶加州大学现状进行比较基础上提出改善校园创业战略的建议;《创业生态第二部:技术转化过程》(UCLA Ecosystem for Entrepreneurship Part Ⅱ:Transition to a new technology transfer process,2011 年11 月,即“EcosystemⅡ”),主要内容是近距离观察知识产权与工业合作研究办公室(Office of Intellectual Property & Industry Sponsored Research,OIP- ISR)的结构及其创业活动,规划技术转化战略路径;《创业者系统第三部:洛杉矶加州大学创业蓝图》(UCLA Ecosystem for Entrepreneurs Part Ⅲ:A Strategic Blueprint for Entrepreneurship at UCLA,2014 年3月,即“Ecosystem Ⅲ”),主要通过访谈方式关注教师身上的校园创业文化特征。这几份报告不但为洛杉矶加州大学刻画了创业者生态系统的蓝图,而且不断凝练共识,使创业型大学理念在全校范围内取得广泛认可。

大学追求学术卓越与国际影响,同促进当地经济发展之间并非非此即彼,[3]但这要求创业型大学必须具备强大的科学与工程实力基础,同时包括研究型师资水平、组织支持机制、技术转移政策以及鼓励创业的文化氛围等要素。[4]创业生态系统正是着力于实现这些基本要素,突出体现在适宜的组织结构、孕育和支持创业的培养计划、商业顾问委员会的建立等。[5]值得一提的是,洛杉矶加州大学是克拉克(Burton R. Clark)关于创业型大学的第二本著作《大学的持续变革:创业型大学新案例和新概念》的重要案例之一,下文将结合其创业转型的特点,重点关注其在服务区域、成果转化、跨学科研究等方面的典型表现。

二、服务区域:核心聚焦,全面拓展

创业型大学的典型外部特征是对区域的直接贡献。洛杉矶加州大学每年大约能够产生127 亿美元的经济活动,创造4.2 万个全时/ 兼职工作岗位,位列洛杉矶前五大雇主;州政府每投入1 美元,洛杉矶加州大学就能够带来34 美元的经济活动。[6]加州大学校长办公室(University of California Office of the President,UCOP)2009 年开始统计初创企业数,截至2013 年,洛杉矶加州大学平均每年产生15~25 家技术类初创企业,一直位列加州大学系统第一。

(一)聚焦核心议题———“重大挑战计划”

在服务区域方面,洛杉矶加州大学首先关注人类共同发展议题。“重大挑战计划”(Grand Challenge Project)就是应对能源、水资源、可持续发展和气候变化等领域重大问题而实施的教育、科研、社会服务的集成性活动。首个大挑战项目“可持续洛杉矶重大挑战计划”于2013 年12 月启动,目标是到2050 年使洛杉矶在能源、水资源等方面实现100%可持续发展且不损害生物多样性,使本地区成为全球模范区。

大挑战计划事实上是一场多主体参与的社会运动,“可持续洛杉矶计划”建立了全国甚至全球层面的宏伟目标,吸纳来自整个学术界的创新合作,同时还有产业界伙伴、其他大学、政策制定者、慈善组织的参与。项目的选定是充分集思广益的过程,上至学术领袖,下至普通学生,都参与到重大挑战计划的凝练中来;而项目实施是从扎根实践和基层并由教师驱动的过程,来自所有学科的教师、学生和支持者一起解决关键的科学、工程和技术问题。重大挑战计划还建立了强大的专家团队提供战略咨询,跨学科的研究委员会负责组织实施,项目日常管理运行团队以及学生培养计划等,同时还为计划实施建立有效的基础设施投资保障。大挑战计划集成了研究开发、人才培养和公众参与等各项职能,极大地拓展了学术活动的空间和链条,对于提升人才培养质量、改善社会服务水平都有积极意义。

(二)拓宽发展外围———“拓展与参与”功能

拓展与参与(Outreach & Engagement & Extension)是存在于美国公立/ 赠地大学(Public/landgranted University)中的重要现象①,其本质是在传统社会服务功能基础之上,结合现代经济社会发展需求而实现大学内外活动的和谐统一。作为由一所师范学校发展而来的公立研究型大学,洛杉矶加州大学重视全员参与发展外围的拓宽,在提升社会公认度与社会影响力的同时凝聚自身发展力量。

洛杉矶加州大学强调基于公共利益的外联工作,同时也使之成为争取外部资源的理由,即其所有创新活动和人才开发都是基于复苏、维护和发展本地经济社会发展之需。洛杉矶加州大学专门设有负责外部事务的副校长,使命是“建立旨在提升外宣效果和财务回报的持久性联系”。 洛杉矶加州大学专门设有助理副校长负责全校外宣工作,建有专门外宣网站,每年要举办许多活动来面向公众,尤其是向州议员介绍行动与计划以及使命、愿景,特别是对国家、地区和社区所做出的巨大贡献。目的是希望议员们在联邦和州政府相关高校拨款听证会上做出有利于洛杉矶加州大学的决定。

(三)多元化资助———创业与公益的平衡

洛杉矶加州大学校长吉恩·布洛克(Gene D.Block)表示:在州政府对高等教育财政支持日益缩水背景下,必须更加有效地推进经营式管理并努力实现自给自足……通过加强产学研合作提高科技成果转化率和知识产权回报率,建立孵化器促进科研成果商业化。[7]2010 年开始,洛杉矶加州大学每年在竞争性研究资助和合同收入(competitively awarded research grants and contracts) 上都可以争取到近10 亿美元。[8]创业发展导向下,加州大学系统普遍面临着公益诉求与功利价值的逻辑冲突,一方面州政府资助经费的绝对量、相对比例都在下降,大学办学成本难以得到充分补偿,部分校区的教育科研计划有裁减趋向,为了应对这一困境,提高学费、注重科技成果转化等“创收”举措层出不穷;另一方面,作为公立大学,其面向本州公益事业发展的内在诉求又不得不兼顾。所以,学校领导层在不断呼吁政府保持或增加对公立大学投入的同时也在积极拓展各种外部资源。加州总校校长在2014 年的一次讲话中表示:资助公立高校应该居于领导人决策的优先地位,这是保持公立高校公共事业地位的内在要求,简单化的投资理念和成本考量并不科学。[9]埃科诺穆认为,在1,000件专利披露中,可能只有1 件能够带来数百万美元的授权和版权收益,少部分或许也只能带来不超过100 万美元的收益,而绝大多数披露都不会有多少资金流,但向社会推介这些原材料、创新成果和科学发现,是研究型大学应有之义,即使在此过程中分文不获。[10]Ecosystem Ⅲ也指出,“创业不单单是技术转化,而应该是创建一种指向社会公益的创新型和探索性文化”。

三、成果转化:全覆盖,侧重后端

推动经济和社会发展的新使命使得传统大学转变为创业型大学,特别是进行专利申请与授权、产学联合研究、孵化公司创立等创业活动;[11]产学合作,即创业型大学和知识型企业之间的紧密联系必将推动创新发展,并带动整个知识社会的发展。[12]2011 年,基于洛杉矶加州大学发明的19 家公司创办,超过了加州大学系统所有其他大学,事实上也排在全美大学创办初创公司数量的前五名。

(一)全覆盖式成果转化服务

洛杉矶加州大学在技术转移方面起步较晚,但目前技术转移办公室(Technology Transfer Office,TTO)已成为副校长办公室的组成部分,学校正积极努力使其变成独立机构,允许其获得可持续的财务收入和运营自主权,并允许其发起成立专利投资基金(patent investment fund)。[13]《创业生态第二部:技术转化过程》报告建议成立一个非营利性的全资附属公司(wholly- owned subsidiary),以监督所有技术转化活动,管控教师、学生和职员产生的、由董事会掌握的知识产权。2013 年先期成立“知识产权与工业合作研究办公室”,负责管理所有与知识产权相关事务,包括发明披露、知识产权保护、许可或授权、受助性研究、产学合作活动等。[14]

知识产权与工业合作研究办公室受科研副校长直接管理,负责从企业获得赞助以支持教职工的科研活动,资助方向主要集中于工程学、药学、物理学和生命科学等领域。[15]2012 财年,该办公室执行了483 项受资助的产业合作研究协议,协议金额达到3,546 余万美元。该办公室成员由大学从事技术转移和产业研究的职员组成,他们不直接向科研副校长报告工作,而直接向主任委员会(Board of Directors)报告工作,这个委员会主要由具有丰富商业化研究实务经验的人员组成。为保证财务、政策、安全措施等的公正透明,洛杉矶加州大学还由校长(Chancellor)任命成立了一个监督委员会(Oversight Committee)。但在这个结构中,洛杉矶加州大学主任委员会的地位凸显,其对知识产权和产业合作研究的监督职能得到校长、高层管理者、所有院长和学术评议会的支持。从整体上看,知识产权与工业合作研究办公室对于改善洛杉矶加州大学的知识转化功能、保护知识产权和学校声誉、提升产学联系特别是与商业团体的联系具有重要意义,有效帮助了教职工开展专利、许可、产学研发等活动。由于在决策和监督系统中引入了实业界人员,把教师的创新活动与产业界的科技开发活动结合起来,把学术人员的创新智力与工业人员的应用能力结合起来,所以就能够更好地实现协同创新的目的。

(二)成果转化过程后端拓展

从科技成果到商业应用、从实验室和企业研发中心到市场之间存在着巨大鸿沟,如何跨越是科技成果转化为现实生产力的关键。实验室成果必须进行大量的技术完善工作,才能消弭其市场化的巨大风险,提高技术成果的商业化(包括衍生公司) 成功率。全球各国大学中的技术转移办公室、孵化器、科学园等即是为了科技成果更好地跨越“最后一公里”。众所周知,创新链越往后商业风险越大,也越来越关键,潜在市场价值越大,而在传统模式下,技术转化扶持活动把更多的技术开发功能丢给专业团体。洛杉矶加州大学后来发现,大学可以为科技成果商业化成功率提升做更多事情。由下图可知,洛杉矶加州大学成果转化功能逐渐向创新链后端拓展,特别是在获得专利授权之后、前商业化(Precommercial)或临床前(Preclinical)的早期开发阶段之间,是“关键过渡阶段”(Zone of Optimal Transition),能否协助实现这个创新链条的打通,将对科技成果最终走向市场产品起到关键作用。

资料参考:Jia Ming Chen(2015).Building Entreprenurship at UCLA:California Nano Systems Institute(A Governor Gray Davis Institute for Science and Innovation)[R].UCLA-ZJU U-niversity Leadership Training Program,2015-08-02.

在洛杉矶加州大学,对科研人员创新创业活动的扶持也逐渐走向创新链后端的概念证明和早期商业化开发阶段。2011 年,加州大学校长办公室启动“概念证明商业化补助”(Proof of Concept Commercialization Gap Grants,Po C Program),旨在沟通研究与商业化。Po C Program支持在商业化边缘或已拿到许可(licensing)但在研究与商业化间依然有明显障碍的一年期项目,使其更加接近于成立初创公司,加速加州大学所拥有的技术和知识产权的商业化进程,而其最终目的是通过吸引投资、创造就业、转化实验室成果为商业产品和服务,使公众受益并刺激加州的“技术支撑型经济”。[16]概念证明计划的总体目标是让研究发现和创新技术在大学内部停留更长时间,其间可以经受严格的科学论证,并走完商业化检验、商业驱动的专利投资流程,同时寻求与企业界的合作机会。竞争性的概念证明资助(proof- of- concept grant)可以使得知识产权成果进一步成熟,或者把它放进校内孵化器中。

四、问题导向的跨学科研究

克拉克指出,洛杉矶加州大学已形成变革习惯,已成为研究机构重新打造的典型,当然这种重新设计是基于跨学科研究不断发酵产生的。[17]埃科诺穆认为,“大问题需要大团队来解决,小团队能解决的问题一般不是大问题”。目前,洛杉矶加州大学比较关注的跨学科研究领域包括:环境与可持续发展、能源与信息通信技术、健康与行为科学等。[18]全校范围内院系关系被灵活地组合成面向经济社会需求的研究所或研究项目,形成了错综复杂的交互关系,并由专门的跨学科与全校性事务办公室(UCLA Office of Interdisciplinary & Cross Campus Affairs)负责组织协调。

(一)跨学科研究平台

散布在各院系的研究中心(center)、研究所(institute)和实验室(lab)是洛杉矶加州大学推进跨学科协同的重要抓手,其中部分机构与其他院校和活跃的社区项目紧密联系。洛杉矶加州大学主要的跨学科研究中心包括:由州政府支持(1 亿美元)成立的加州纳米系统研究院(CNSI);与联邦国家航空和航天局联合赞助的细胞模拟太空探索研究所(结合分子和航空航天技术,总部设在工学院);新近集中研究如何利用人类基因组研究项目结果的琼森综合肿瘤中心;[19]旨在培养下一代应对全球和区域环境问题的领导者的环境与可持续发展研究所(ITES)。ITES下设8 个研究中心,且设有学位项目,主要关注问题包括气候变化、大气与水质量、生物多样性及保护、能源、沿海与水资源、城市可持续发展、企业可持续性和环境经济学。ITES积极推动校内环境与可持续动议并进行跨学科研究,也向商业界和政策制定者提供建议。而CNSI是更明显的跨学科技术转化应用平台,聚焦纳米科学和纳米技术,主要目标就是“加速科学发现的商业化”,因而其与产业界的结合较为紧密。来自生命和物质科学、工程和医学领域的教师在一起工作,分享观点,加快科学发现的步伐。采用全球化方法运作的国际化研究所,定位于孕育和激发学生的全球视野;所内建有18 个跨学科研究中心,提供公共活动和系列化讲座,把社会贤达、政治家、学者、艺术家、活动积极分子等聚集在校园,使得洛杉矶加州大学成为全球性议题相关的国际化教学和研究领域的关键角色和权威。

(二)跨学科种子基金

洛杉矶加州大学跨学科种子基金(Transdisciplinary Seed Grands)于2011 年春启动,以推动校园北区①的跨学科合作。采用学校自设种子预研基金方式在世界范围内组织跨学科团队,开展旨在攻克世界级难题的重大现实问题研究。项目资助必须符合以下标准:项目负责人(Principal Investigator,PI)必须是校园北区系或单位聘用的教师;申请书至少是两个以上明显不同学科的合作,特别鼓励拓展新研究领域或至少属校内新领域的项目。启动初期6 个月内,种子基金共收到141 份申请,经过评审共有52 份申请得到批准,合计发放123.5 万美元给154 位项目负责人,他们分别来自13 个学院和单位的56个系所。同时,这52 份申请共吸纳了16 所美国其他一流大学参与,包括加州理工学院、康奈尔大学、哈佛大学、麻省理工学院、亚利桑那州大学等,可见种子基金也强调对外部高水平合作者的吸纳。

五、结论与启示

洛杉矶加州大学的创业型大学之路是美国公立研究型大学在面临内外挑战背景下所作的积极应对,表明了当代研究型大学创业转型的普遍规律。在洛杉矶加州大学不少报告中,我们可以明显看到校方“以竞争求生存、以贡献求发展”的紧迫感和使命感。积极进取、创业导向、公益关照,把大学学术文化和商业效益文化结合起来,无疑是美国公立研究型大学的宝贵经验。