让我悄悄地告诉你作文

让我悄悄地告诉你作文（共18篇）

篇1：让我悄悄地告诉你作文

让我悄悄地告诉你作文

让我悄悄地告诉你

湖南省长沙市长郡双语实验中学C1109班 尹晓航

你，光鲜亮丽，璀璨夺目。我想悄悄告诉你，许多人都羡慕你……不知为何，你显得最炫烂。是因为光线折射下显得熠熠生辉，还是你身下所标注的克拉数确实“高人一筹”。每日路过你的橱窗前，望着那亮眼的闪光，想着你一定出身高贵、优人一等。我望着你那富贵样，想必一定是养尊处优，没有经受过什么锤炼的，你却高贵得无言。

直到今年夏天，一次旅行告诉我很多。

今年暑假我去了台湾，领略了那里的风土人情，但最让我忘不了的.，还是那个大大的坑，从城市出来，行车数公里，这附近人烟稀少，但马路修得笔直而美观，不知为何。

进入到一个层层把守的公署内，我才明白了一切――这里是一个钻石矿场。至今仍在开采出少量的钻石。一个巨大的坑呈现在我眼前，巨大到我从这边喊一声，过了几秒钟那边才传来回声。沿着洞旁的一条小路走了下去，满目的黑色。我扶着旁边的墙壁，满手都是黑乎乎的。这种地方怎么可能会产钻石呢?我立即想到了我天天路过的橱窗。()橱窗里光彩夺目的你和这黑乎乎的碳有什么关系呢?我始终是无法理解。

正当我颇费心思时，大坑底下响起了一阵欢呼声。只见旁边摇摇晃晃的运输电梯上，站着一个人。他用两手捧着一个锦盒，锦盒上站立着你的同伴。我至此都无法忘记所有人看着你们的眼神，每个人都瞪大了眼珠张大了嘴巴，带着欣喜和羡慕看着你的同伴，以至于我也是他们中的一员。

一瞬间，心头所有的疑问都解开了。为什么有那么好的马路，为什么有人层层把守，为什么人们会欢呼雀跃，为什么人人都用那种目光注视着你?因为你从这深不见底的泥土中来，你是何等地光鲜亮丽，却不向外显露出来，而是同这肮脏为伴。我问你为何，你却不回答，人或许也要遭受不被发掘的痛苦或人生的历练吧!或许人只有经过忍耐经过历练才能成功。人亦如此，钻石亦如此。

是啊，也许是你对名利的漠然吧!或许是你在地底下遭受了多少苦难吧!或许……

你，还是那个橱窗里的你。我，不再认为你娇气，不再认为你养尊处优了，不再认为你渴求名利了。

你还是你，橱窗里的你，但我要悄悄地告诉你：我很佩服你，你就是你，那个深埋于地下，遭受历练的你。目睹了你从底层走向前台的场景，我明白了人生沉着历练的哲理。

(指导教师：快乐如风)

篇2：让我悄悄地告诉你作文

让我悄悄地告诉你

从那个时候开始,我就像一只老鹰,高傲地飞翔在你的怀抱;我像漂浮的白云,倚在你的肩上进入梦乡;我就像你调皮的孩子，总在夜晚闪亮着光,因为我的善良,因为我的可爱,你不再黑暗,你不再寂寞.我美丽的天空,只有在你的拥护下,我才能对未来大声呼唤.

??天空是最美的,她包含了一切.心灵的天空更当是魅力无限,世态人情就像一道长长的画廊,没有终结,却又是一个让人得以反省之地.人总是能对任何人的诺言违背,惟独在这里,即便带上再美好的面具,也不足以逃避良心的审问.

??对于自己,我总是理想地完善自己，无论是从品德,还是学习方面,我追求自己努力做到最好.每一天,每一刻,我对自己许下诺言,但同时,我也在每一天,每一刻,渐忘我当初的诺言.

??在每一次对自己诺言考验的时候，她就将我拉到那一片天空下,播放着我失信的每一件事,让我突然从高空跌下来,顿时发现自己原来在这一段时间里,一直都没有好好发挥生存的价值,让我愧疚,让我知错让我暂停人生的步伐,面对自己的错误,改善自己.

??在这片天空下,我有进步,同时也有自己的失误,但万幸的是,我总能及时地改正错误.让我悄悄地告诉你，今天的我,因为有你,我才成长,因为有你,让我确认了良心的重要.也许你是一面通透人心的镜子,是你让我看见了自己,正确地认识了自己

让我悄悄地告诉你

暖阳的季节里我看到了你

你那血红的.身躯

在镜头下显得格外妖异

看着你，我的眼神迷离

像飞到了奈何桥里

而你，是我对面的花朵

经过鲜血的洗涤挥舞荡漾

你将我的魂魄勾离

我愿随你而去

最终我知道了令我日夜期盼的你的名字

华丽而富有诗意―曼珠沙华

昨晚我又梦到了你

你轻轻地踏着脚尖来到我的窗前

我聆听着你轻盈的脚步不愿睁开双眼

怕你再度地从我眼前消失

梦醒来，又翻开你的照片

你昂扬挺立的身躯妖娆神秘

让我再一度的为你着迷

我曾一度的追寻过你

我追寻着你的足迹

踏遍千万土地也没有寻到你

我懊恼不已，也狂喜万分

你给了我神秘的气息

给了我探寻你的宝贵勇气

你到底施展了什么秘术

让我这么为你着迷

你是彼岸花，我是彼岸的蝼蚁

我们之间隔着奈何桥

既然相见不了

那就请求风代替我轻轻地告诉你

我已深深的爱上了你

让我悄悄地告诉你

让我悄悄的告诉你

在那战火连绵不断的硝烟中，让我悄悄的告诉你：我佩服你!你是位谋士，以自己的智慧帮助刘备完成建国大业;你是宰相，日夜不停的出谋划略;你是智慧与勤劳的结晶，以自己的智慧和勤劳换来蜀国的建立。

你，是诸葛亮。

在山中，你隐居起来。国家大事，你已谋处刘备会来茅庐请你出山帮他出谋划略，却还要两次出门，验证刘备是否真心。

在赤壁之战前，你谋出与孙权联盟，孙权会同意，便去请孙权一起打败曹操，你放火烧得曹军落荒而逃。

在空城计中，你利用手中仅有的几千兵马，不费一兵一卒，便把司马懿的军队吓得屁滚尿流。使他们不敢轻易来犯。而你，坐在城楼上弹琴，更让他们怀疑城中有诈。

在草船借箭中，周瑜想方设法置你于死地，便请你三天之内造出十万支箭。并立下军令状，你知周瑜不会借船给你，所以你找来鲁肃，将二十多条船借到，并轻而易举从曹操那里“借”来十万支箭，令周瑜不得不佩服得五体投地。并在死时大叹：“既生瑜，何生亮?”

这就是你诸葛亮，令我佩服的五体投地。你的智慧与勤劳无不激励着我，让我奋发向上，好好学习。

你的鞠躬尽瘁，死而后已令我赞叹，在刘备死后，你还在为蜀国的事业做贡献。对于自己军事上的错误，你忍痛割爱，将自己的爱将处死。

篇3：悄悄地,我想告诉你

每个学生都是独立的个体,他们有着自己的思考,也有着自己的价值取向,爱憎分明,喜好明确,从一定意义上来说,他们都是好孩子,都是积极要求上进的。但事实无奈,社会、集体的适应能力,使他们走上不同的生活道路,也有了不同的复杂的心理需求。

【案例描述】

班里有位男生,平常学习散漫,跟别的同学不和,是个典型的“问题学生”。有一天吃午饭时头疼,我摸了一下他的额头,原来他发烧了。于是我便带着他去看医生,喂他吃药,陪着他挂点滴。下午他跟我说好多了,并跟我说:“谢谢老师,从来都没有人对我这么好过。”我抓住时机去了解他的内心,原来他父母工作忙,在生活上给予的关心很少,一做错事就凶他,不给他任何解释的机会,所以他觉得爸妈一点都不疼他。于是他便把在家里无法宣泄的情绪带到学校来了,不喜欢读书,还经常跟同学打架。我劝导他:“要站在爸爸的角度去想问题,爸爸工作忙,要体谅他,不要让他操心。你做错事,他没有跟你好好沟通就骂你是他的不对,但是你应该先做好自己的本分,让父母觉得你变乖了,懂事了,让他们改变对你的看法,然后跟他们好好谈一次心,解除你们之间的误会。”之后的一段时间,他真的在学习、为人处世上都有了很大的进步,并且跟爸妈的关系也有了好转。

【案例分析与反思】

面对类似于这样的学生的诸多心理问题,教师必须运用师生沟通的艺术,与学生建立良好的师生关系。在高质量的沟通过程中,学生受到情绪上的感染、思想上的震撼、精神上的鼓舞、心灵上的启迪,愿意敞开心扉、剖露心事,生活便更加健康积极。为此,我是从以下几方面展开尝试的:

一、善于倾听,搭建一个“诉说”的平台

1. 认真,倾听的首要

乌申斯基说:“如果教育者希望从一切方面去教育人, 就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说, 真正的教育是从心与心的对话开始的, 而心与心的对话又是从认真的倾听开始的。因此,倾听时,教师必须认真、有兴趣、设身处地、将心比心地听,不带偏见和任何框框,不做价值评判,对来访者的任何内容不作出惊讶、厌恶、奇怪、激动或气愤的神态,而是予以无条件的尊重和接纳。

2. 用心,倾听的关键

倾听时不仅要用眼,还要用心。通常表示接纳和有兴趣聆听的意愿。比如频频点头,表示“我明白”“请继续讲”等意思。我们在沟通中会发现有的学生只是在老师面前表现得胆小、怕事、不爱讲话,其实他很想跟老师说些什么事,问一些问题,等等,特别是学生对老师有一定的了解后更是如此。在这种情况下,老师更应该创设一个与学生平等沟通的环境,满足学生的这种想与老师交流的欲望,并对学生进行教育。如果教师能与学生站在同等地位,能尊重学生,把学生看作好朋友,去用心对待,真诚沟通,我认为,与学生沟通,绝不再是件难事。

3. 鼓励,倾听的表现

用某些简单的词、句子或动作来鼓励学生把会谈继续下去,说出自己的心里话,这是一种倾听的技巧,简单实用,效果较好。最常用、最简便的动作便是点头。一个真正的伯乐, 会欣赏每一个被倾听者发出的独特声音。这是一种学习的态度,是教师向学生学习,是成人向儿童学习。这样的学习可以使教师反省自身, 充实自身。

二、巧妙共情,迎合一种“情感”的认可

1. 用童心与学生交流

每个人都有属于自己的童年时代,童年的印象对一个小学教育工作者来说,是一种很珍贵的财富。小学生的思维发展都还处于初级阶段。教师不能总以成人的眼光看学生,这样学生的一切言行都是幼稚的,那些新颖、奇特的东西都会被否认,这样就会扼杀了学生的天性和创造性。在课余时间,教师要多和学生生活在一起,玩在一起,主动接近他们,设身处地以学生的心情去体会学生的心情,并体验学生的内心世界,达到与学生心灵的相通与共感。

2. 用真诚与学生分享

对于师生的沟通,教师往往只着眼于打开学生的心灵之窗,了解学生的内心世界,而自己的内心世界则没有与学生分享,造成沟通的不平等。因此,教师要放下架子,主动打开自己的心灵之门,将自己的内心世界、所思所想、经历经验、情绪感受、观点态度等适时适度地、自然真实地与学生分享,让学生看到角色面具之外的、具有人格魅力的鲜活的老师,从而达到双方真正的心灵互动和平等沟通。

3. 抓时机与学生沟通

儿童的情感体验与其需要是否得到满足有直接的关系。学生的需要得到满足,便产生积极的情感体验;得不到满足,便产生消极的情感体验。当学生最需要爱护、理解和引导的时候,也就是师生感情沟通的最佳时机。

篇4：让我悄悄地告诉你

——题记

2007年8月30日 星期四 多云转晴

从一扇小门跨进另一扇大门,我的脚迟迟不肯落下。风变换了嗓音,更加成熟,不再只将眼前的绿叶作为舞伴,而把目光更多地用来轻抚门内遥远的广玉兰,我手中的通知单紧张地打颤,回忆在绿影中模糊……似乎是你的一双大手,牵我到一片湖边。你笑着递给我竹子做成的钓竿,手把手教我如何将弯弯的钓子穿上细长的蚯蚓。心里就像盛满阳光的湖水,那么平静,淡然。纵然手不听话地好几次用鱼钩刺破蚯蚓,你掩映在野花里的微笑总传递给我勇气。是吗?就算未来辛苦在一步步地升级,你的笑容只要从我的心湖被垂钓,我就有走下去的力量。多亏你呢,今天我才不再彷徨,走出了人生必经的一步。

2008年12月22日 星期一 雪

在寒冷中奋战到最后的笔终于光荣地倒下,我长吁了一口气。抬头,窗外的雪还在纷纷扬扬,就像过去一样。寒冷的时候总会想起你。记得吗?圣诞节这天,我们彼此在空旷寂静的前院掷下一串串纯洁的笑声,追逐奔跑的沙沙声在雪团中乱飞。我还给你画像呢,用纯净的白雪。为了让你看起来不那么单调,我挑了几颗最红的辣椒,让你的身体更加充满活力。你滑稽又可爱的身影已不知多少次在我最寒冷、最孤单、最伤感的时候浮现。我们之间默契到不用言语,我就能从你的双眸中读到殷殷的鼓励和赞许。童年过去,纯真永存。我真感谢上苍缔造了这样一个完美的你,无论何时,总让我饮下一杯忘忧水,无所畏惧地面对我成长道路上的风风雨雨。

2010年6月10日 星期四 晴

时光荏苒,很快又要跨入一扇更重要的大门。不过你放心,我的脚步不会再迟疑,因为三年来在你的陪伴下我走过了人生路上一段充实而成熟的岁月,我的脚步渐渐学会与大地有更多的接触——脚踏实地,所以“彷徨”也就从此在我的词典中消失。这三年,无论是考试的成与败,学习的乐与苦,师长的奖与罚,我们都一起分享。快乐乘以二,痛苦少一半,有你的日子里,我成长着,责任的意义开始明朗。我明白如山的作业是我必须消化的一餐,紧张的考核也是我必须挑起的担子,只有这样,未来才会更加光明。可我想,未来是变化的,你却一如既往,未来你还会是灯,照亮我的勇气;未来你还会是风,吹散我的烦忧。答应我,拉钩上吊一百年不许变,你会永远居住在我心中最阳光的土地。

文字无声,诉不尽万般情愫,那就让我贴近你的耳朵,悄悄地对你说,童年,未来的成长路,我们手牵手,一起走,收获的彩虹终会在天边尽头,等我们肩并肩去欣赏。

江苏南通市通州区新联中学伊梦文学社

篇5：让我悄悄地告诉你作文1000字

在那里，有一个男孩子正踮起脚尖在他妈妈的耳边轻轻地深情地说：“妈，我爱你!”妈妈一愣，又笑了。

妈妈，你是家中唯一对我唠叨的人，但，却又是真正疼爱我的人!

妈妈，我知道你出生在一个重男轻女的家庭，你的童年，缺乏关爱，更谈不上理解与宽容，稍有差错，就会招致打骂。

你为了我与姐姐能有一个舒适快乐的童年，不惜“牺牲”你那洁白光滑的双手，成为我所在幼儿园最年轻漂亮的保洁阿姨，一直干到我上小学。

在家里，我嫉妒你对姐姐好，就算不想喝水，也会喊一声：水。你每每听到，都会赶紧停下手中的活儿，把水兑好温度给端来。我还是不能让你脱离“阿姨”这个职位。其实你完全可以不理我或让我自己倒的，但你从来没有，就这样宠着我!

有段时间，我利用你对我的爱来当护盾。每次我犯错，你要打我，我总会说：“你不爱我!”你就会放下扬起的手，叹口气然后转身离去。你当时肯定是在想：这孩子怎么被我教育成这样。我怕你伤心，也认识到了错误，会追上去请求母亲你的原谅!

这学期只有一次，但那一次，我就记住了。我不愿意做作业，周六就谈谎，说英语笔记没带。第二天，我又骗你说语文作业也没带。你立即举起那粗糙的手，果断地心，无无旁骛地，不偏不倚地，落到了我的脸上，给了我一个深深的教训!从此，我不敢说谎，更不敢放松学习。

天下的妈妈都是一样的，不管风吹雨打，无论上班或休假，从来都不会闲着，工作是为了养家，休息则更是从不肯闲着。她们也不管自己的孩子是否优秀，都只知道用心爱他(她)!

妈妈，你的爱就像一股春风，驱走了冬天给我带来的冰霜;你用夏天般赤热的双手，为我迎接秋天的硕果。

可是，妈妈，对你我却深感愧疚。那一次，不知为什么，我意识混乱，烦躁乱舞之间不小心打中了你。你疼得站都站不稳，还把手机给我，并交待，如果待会儿看你不行就打120。我心头怕得要命，生怕您真出什么事儿，生怕我会失去你!我惭愧，我懊悔，我恨死我自己了。在那陪你等待的一段时间里，我暗下决心：妈妈，长大后，我一定会回报你的!

夜已深，小青蛙们都跑回家找妈妈去了。凉亭内，小男孩与妈妈也起身，并肩朝家走去!天上的星星眨眨眼，笑了;月亮女神也笑弯了眉，躲到了云后面，她也怕光太炫会影响我们的宁静与和谐么?

篇6：让我悄悄地告诉你的作文

作为一名老师，严肃的你不苟言笑，与我也没有太多的话题。相对于整天照料我的妈妈，你与我并不是太亲近。

也许正是因为你的工作，你早出晚归。早晨，我的朦胧睡眼寻不见你的身影;中午，你也很少出现在餐桌旁;晚上，不少时候你未归，我便已进入梦乡。也正是因为这样，你我显得有些疏远。

你对于我的教育，是较为严厉的。当我表现不佳时，你会给予我惩罚。除了肉体上的疼痛，我心中也在刻意疏远你。

但自从那次深夜，我对你的看法有了翻天覆地的变化。你对我的爱，终于从你的严肃外表下溢出，紧紧地包裹住了我。

那次我考差了，沮丧不已。放学路上，妈妈一直沉着脸，自然是隐藏了一番狂风暴雨。可是，空前的差分，妈妈的脸色，无论如何都比不上你的板子更让我恐惧、惊慌。

路旁的树木花草一个个冷眼旁观，给我以无言的嘲笑。空中的云，纹丝不动，无风，可总感觉静得有些怪异，就像是暴风雨快要来临的前兆。

我像只惊慌失措的小鹿，一有风吹草动就会落荒而逃。我坐在房间做作业，心神不定。竖起耳朵，仔细聆听，似乎是你回来了，我的心都提到嗓子眼。

争分夺秒，终于将作业做完，只盼早些入睡，逃脱一顿板子。心中越是急躁，反而越难入睡。

忽然，钥匙开门声响起，是你回来了。我闭了眼，佯装入睡。心，却是剧烈地跳动。

你看了我的试卷，一阵可怕的寂静。妈妈的脚步声也响起，接近。我能想象出你和妈妈满脸怒容，又似乎感觉到你看向了我，我等待着一场狂风暴雨……

又是一阵沉默。似乎感觉到你悄悄地向我走来，在我床前稍作停留。接着把我的被子掖好，动作很轻，生怕不小心把我弄醒。

走出我的房间后，你才小声地跟妈妈讲：“我相信儿子，他只是一时失误，自己也不想退步，一定会认真分析，奋起直追的。我们要给他一次改正的机会。”

听着你的话语，我终于松了一口气，心中不仅庆幸逃脱了惩罚，还油然而生了一种感动。心里想到：“原来爸爸是理解我的，只是平时口中没有说出来而已。”我暗暗地提醒自己，一定要努力，不能让你失望。

终于，在又一次考试中，我以100分的成绩，夺得了第一。回家路上，夕阳是那样绚丽、美好，我健步如飞，想第一时间让你知道。

晚上，在经过漫长的等待之后，虽然得到的只是一句话：“儿子，我知道你能行!”我也惊喜万分，因为我没有辜负你的信任。

走近你，近距离注视你，才发现你的眼里充斥着少见的激动，你的脸上洋溢着无法比拟的自豪。突然发现你的头发不再浓密，其间还夹杂着些许白发。这时，我才依稀想起每天你深夜归来时总不会忘记询问我还有多少作业，作业做到什么时候的;想起你总在周五晚上给我带些烧烤，犒劳一直奋战的我;想起你在我生病时的凝重脸色……

篇7：让我悄悄地告诉你作文600字

在人们眼中，微不足道的我，并不伟大，也并不坚强，但我用“成功”证实了自己，让我悄悄告诉你：我并不懦弱

淅淅沥沥的小雨下着，我所处的境地却是用泥巴铺成的弯曲小路，也没有花草的遮挡，只有我一只在这泥泞的小路中徘徊，摸索着去向，我缓缓前行，虽然没有任何物质可以为我遮风挡雨，但为了“风和日丽”我也不会懈怠，因为我只想悄悄告诉你：我很坚强，我离成功也只差一步之遥

终于，我找到了归宿，雨也缓缓而停，然而，奔波一天的我已经饿的饥肠辘辘了。雨后的绿叶真嫩，尤其是树顶上那高高在上的一片叶子，翠色欲流。我追求完美，追求更好的物质。我下定决心，踏上了追求完美的旅途。很快我来到了树下，抬头仰望，一棵挺直高大的树木摆在我的面前，我开始向上爬啦，数目的表皮凹凸不平使我一不小心就会滑落下来，我心里也会忍不住一惊，但我从来没有放弃，让我悄悄告诉你：我是不会放弃的，那片叶子会属于我的

一天，两天，一周我成功到达顶端，咀嚼到了那片翠叶，轻轻咬一口，我尝到了幸福的味道，尝到了成功的喜悦，让我悄悄告诉你：我尝到了我所追求的完美，我用“成功”证实了自己

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?”我的每个战绩都证实了我的伟大。

春天，我在风中奋力前行，只为来到那朵鲜艳的小花下，吮吸花的清香，让我悄悄告诉你：我很坚强!

夏天，在炎炎夏日下前行，只为来到那棵葱郁的大树下，在这里乘凉，呼吸新鲜空气，让我悄悄告诉你：我很坚强!

秋天，在萧瑟的秋风中前行。

冬天，在大雪纷飞中前行。

让我悄悄告诉你：我很坚强!

篇8：听我悄悄告诉你

我知道你这小淘气, 特聪明, 特喜欢算术, 就跟玩智力测验似的, 题越难越来劲。可是啊, 就怕作文。你奇怪:“谁告诉你的?”我呀!我小时候就跟你一样呀!有一天作文题是“春”, 我望着黑板、叼着笔杆, 心想春天不就是暖和了吗?有什么可写的!

嘘!听我悄悄告诉你, 我那篇作文可丢人啦!那时我上三年级, 400字一页的作文纸, 写不满一页老师不收。我就想了个坏主意, 故意老写错字, 涂成黑疙瘩占地方。末了还缺一行, 怎么办呢?我竟光秃秃地写了个“呀”字, 加三个惊叹号。这篇作文, 我母亲给我“留成绩”留了几十年。

记得拿回作文那天, 妈妈问我:“你星期天跟小明说得那么热闹, 说什么呢?”我说他爸打他了, 我们特生气。妈妈说:“你把那天你们说的话写下来, 就可以写成一篇很好的作文。”我说作文题又不是挨打!妈妈说:“小孩子不就像春天的嫩芽小草吗?长歪了要细心扶植, 能打吗……”我一下子明白了, 作文原来不是端着架子、凑些词句对付老师, 而是写想说的话啊!而想说的话又能那么巧妙地同作文题连接起来。

妈妈还说, “大人不该打小孩”是这篇文章的中心思想, 小明挨打的事是中心内容。我按着妈妈的提示写, 嘿!写了500多字, 那天我觉得自己可“伟大”了!后来我就越来越喜欢作文了, 直到现在还做文字工作呢!

你的大朋友:

老峨桐

篇9：让我悄悄地告诉你

——题记

神话，犹如文学之花田中缓缓流过的小溪，静静地拂过两岸。触摸它的清澈，放在唇边。感受过心灵的震颤，再让我悄悄地告诉你，我心中荡漾着的涟漪。

英雄

常常在思考这样一个问题：“究竟是历史创造了英雄，还是英雄书写了历史。”神话中，摩西以千钧之力开海，却终究无法回到故土；伊阿宋为了赎罪，放弃国王之位，最终却妻离子散，阿基米斯虽为不死之身，最终却荒诞得死于箭。神话总是给予我太多太多的疑问，而我也在思索中不断成长，时间已经在神话中流逝了上千年，从未静止过。神话在这漫长的岁月中塑造了无数的英雄，也亲手毁灭了英雄，无情地驱赶着春夏秋冬。

怀着这样的情感，我常常望向深邃的星空，凝视着那只正在怒吼的雄狮——曾被赫拉克勒斯斩杀的尼米亚之狮，突然想到赫拉克勒斯的离奇经历：欺骗、拯救、背叛、信任……赫拉克勒斯的人生中，每一步都包含这人生百味，每一步都是苦难的真实写照。赫拉克勒斯用顽强的毅力与莫大的勇气挺过来了，他就已经成为了一名令人敬畏的英雄。我突然茅塞顿开了：历史未曾影响过英雄，英雄用自己坚实的每一步书写出属于自己的神话。

想到这里，神话，我想悄悄地告诉你，你教会我用自己的坚定去开创一条属于自己的道路，即使是一位平凡人，也可以绽放出无尽的光辉。

神明

神话塑造了英雄，也塑造了形形色色的神明：开辟混沌，最终化身为万物的盘古；人类的元祖与创造者——伏羲和女娲，雷电的操纵者；宙斯，智慧的化身；雅典娜……依乎每种神话中的神明不仅拥有着足以逆天的神力，更有着至高无上的权力。中国古代神话中也常有因触犯天条而被贬下凡；或者在希腊神话中因触犯众神而被施以某种刑罚，比比皆是。然而脱去这一切后，我才恍然发现，神明不是那样遥不可及的。看一看雅典的橄榄树，不正是智慧女神雅典娜的恩赐吗？所以，亲近神明，尊重神明，才会发现：在他们的生活中，也有着悲欢离合与喜怒哀乐……

所以，神话，让我悄悄地告诉你，你让我懂得了人生而平等，无论是谁，他总是与我们享有同样的人格尊重。

神话，让我悄悄地告诉你，谢谢你伴我走过了漫长的一段人生路，在你的谆谆教导下，我可以走得更远，更好。

山西省翼城五中200班

指导教师：赵鹏生

篇10：让我悄悄地告诉你作文600字

小时候

小时候，看见电视剧里的小仙女，身上穿着花瓣做的柔软衣裳，手里拿着流星变成的魔法棒，心里羡慕不已，于是暗下决心，长大后如果做不了仙女，就再也不长大了。有一天晚上，我竟然真的变成了小仙女，身后长着晶莹的翅膀。我挥动翅膀，飞呀飞，突然看见一个小女孩在角落里默默哭泣，看着她那难过的样子，我决定帮助她，于是我将她扶起来，拭去了她脸上的泪珠，问她为什么要哭。原来这个女孩的爸爸妈妈吵架了，她很害怕。我知道了缘由后，自信满满地说道：“没问题，看我的吧。”说完，我便开始念动咒语，而魔法棒则闪烁着奇异的光芒，从那光芒里又缓缓飞出两个小光点，飞向了小女孩爸爸妈妈的卧室。不久，吵架声就没有了，小女孩也开心地笑了。我呢，又飞到了空中，看看有没有需要我帮助的人们，突然一阵“小懒虫，起床了”的声音把我吵了醒来，唉，原来是在做梦啊!

长大些

随着年龄的增长，我逐渐对“爱国”有了更深刻的了解，也知道了守卫国家的人有一个好听的名字军人，于是心中那个柔柔弱弱的仙女形象不见了，取而代之的是一位英姿飒爽的女军官。为了完成这个愿望，每天努力学习，坚持锻炼

而现在

现在啊，我更想当一个旅行探险家。这是因为学了地理后，我对这颗人类居住的星球地球有了更深的了解，这是我才发现，原来地球有这么多好玩的地方。日本的富士山和樱花，成为了日本的象征;而德国慕尼黑的啤酒节，让我领略到了粗犷的民族风情;巴西的狂欢节，举国上下欢庆节日，男女老少都跳着桑巴舞当然，旅行探险家，光旅行，不探险也不可以噢!

篇11：让我悄悄地告诉你作文600字

窗外漂拂的杨柳，如同记忆的齿轮，昔日的时光，时不时又出现在我的眼前。

一个老人牵着一个小孩，走在田间的小路上，老人还时不时哼出一支小歌……

“爷爷，天气这么热，你带我去哪呀?”浑然不知的我很是埋怨爷爷。爷爷笑呵呵的说：“一会你就知道了。”走着走着，发现四周的景色是那么美，一望无际的田野逐渐变成葱郁的小树。‘’这附近可真美呀!”我心里感叹道。原来爷爷带我来这乘凉了。没想到，爷爷却对我说：“你上次体育跳绳没及格，这地方不错，你就在这练跳绳吧。”心里的高兴瞬间转化为对爷爷的怨恨。

爷爷，我很烦恼，我马上就初中了。您能别像以前那样管着我了吗。您常说，只有吃苦才会有出息，但学习这份苦我实在吃不下。你从来不体贴我，只是一味地给我施加压力。名次升了，您什么也不说。名次降了，立马向我父母反映，告我的状……

因此，我和您之间的矛盾也越来越被激化，终于有一天，我和您之间，犹如一颗炸药，被引爆了。我再也受不了您的罗嗦。

可是，直到那一天，我无意听到您和爸妈的电话声，才明白了您对我的苦心：”对于小孩，我不指望他长大后能有多出息，能够多出人头地，只希望他能按照自己喜欢的方式活。”

篇12：让我悄悄告诉你作文

昨日，与母亲小语，谈及升学我有些紧张与压力。她笑道：“难道考取一个好学校，日后必能成才？不是名牌大学的就没有就业、创业机会？”我有些惊讶，前些天还在为我的差科担忧，为我的升学而发愁，如今却释然了？我有些莫名的感动。虽然自己成绩不算理想，想想自己还有什么？我还有什么？哦！我有坚定的梦想，我有自己的技能，我有健康的身体，我还有爱我的人和我爱的人在人世间好好地活着。就像物理科学家巨人霍金，他做完学术报告时回答记者的一席话，让人感动落泪之余，还不忘反思……

彼时，我亦想起恩师GAO给我们的一句警言：在学习的道路上，切不可停滞不前，一定要前进，哪怕龟速前进，也要向前看。我不也如此吗？尽管处境较为灰暗，但只要我心存光明，朝光明的方面行走，哪怕龟速！近日的模拟中考上，英语就取得了空前的进步。自从九年级以来，我的英语成绩一直在110分数线上徘徊，一次甚至还下降过99分！当时就快崩溃了。但想起GAO老师期待的目光，耐心的教诲，我还是没有放弃。直到近日英语课上发试卷时。“A生，取得了很大的进步，126分，继续加油！”GAO的脸上洋溢着笑容，语气强调而又欣喜。我呆了一下，赶紧接过了试卷。以前试卷上刺目入骨的红叉叉却变得这么少，我开心极了！

窗外树上又多了一片新绿，我心灵的小宇宙和大宇宙瞬间合为一体。拥抱希望的朝霞吧！让精神在无限的苍穹间游走，生命的热度得以提升。我将珍惜这三年来余下的点滴时光，想起励志的偶想luhan，忆起红叉叉的减少，望着朋友鼓励的目光，我的生命又奏起了美妙的乐章，悠扬婉转。

篇13：他让我告诉你

他坐在班级最后一排的角落里, 大多数时候都是低着头, 趴在桌子上, 要不就干脆不来了, 和几个所谓的“兄弟”去外校“解决”一些事。我本以为我永远和他扯不上任何关系, 可一切总出乎我的意料。

他叫人递给我一封信, 原本平淡如水的生活就这样被打乱了。他妈妈来找我的那一天, 天下着大雨, 我走到她跟前的时候, 她的脸上画着浓妆却依旧掩饰不住她的衰老。举手投足之间却有一股优雅的气质。她打量着我, 眼里忽然有了光彩, 眼角的皱纹像石头丢进了平静的湖水里泛起的涟漪。她开口就说:“你就是冯苗苗吧, 长的真讨人喜欢。”我有些不好意思, “阿姨, 您找我有什么事?”她有些犹豫, 但又接着说:“我那个孩子啊, 他在学校的情况老师都跟我说了, 哎, 我的话他根本不听啊……不过, 前几天我见他很高兴, 我很惊讶, 他很久没这么开心, 替他收拾房间的时候, 看见桌子上一封信, 这才知道他……你……”她顿了顿接着说, “你能不能帮阿姨一个忙, 替我管管他……”我犹豫了片刻, 便问她一个我很好奇的问题:“他为什么不听您的呢?”她的眼角有些湿润, “这也都怪我, 早些年和他爸离婚了, 他跟了我, 我光顾着挣钱了, 也很少管他, 他也就成了这样”。我想了想, 就答应了, 他妈妈很感谢我, 拉着我说了很久的话, 直到快上课才离去。

当我坐到他旁边的时候, 他有些吃惊。是的, 我主动和班主任说明原因后, 要求调换了座位, 几个捣蛋的学生吹起了口哨, 我不在意, 向他说了句:“你好。”他脸有些红, 回了我一句:“你好。”

上课的时候, 他把头埋着睡觉, 我用笔头捅了他一下说:“起来听课啦, 我们都快初三了, 离中考也越来越近, 不努力连高中也考不上, 你说要是我们还同班同桌多好啊。”他立即把头抬起来听课。

他的“兄弟们”在教室门口呼唤他的时候, 我正在给他讲解一道数学题, 他出去了一下回来后很严肃地对我说:“晚上有事要解决, 自习就不上了, 老师要是问起来, 你就说我病了。”我说:“那你就去吧, 以后咱俩就当没认识过, 你高中也不要和我同班了, 我不想有一个爱惹事, 对学习不负责任的同桌。”他那天晚上终究没去, 不过沉默了整个自习。

有次我偶然问起他的家人, 他的笑容立马僵了, 他说:“我不想提她, 也没什么好说的, 你给我讲讲这题怎么做吧!”他始终不懂她的心。

篇14：让我悄悄告诉你

瞧，她睡得多熟！她天天在电台录音，跑出去采访，那声音啊，要多甜美，就有多甜美；那形象呀，要多美丽，就有多美丽。可现在呢？她衣服也没换，鞋子乱丢，倒在床上就睡着了呢！听，钟声已经敲了12下，她怎么才刚睡下呢？所以啊，我要悄悄告诉你，我妈妈睡着了！

听，她居然打起呼噜来了！她的声音多好听啊！就像早晨的露珠，滴在叶子上的声音；她的声音多有力啊，就像海水在风浪中，翻滚前行的声音！小时候，她给我讲故事的时候，那声音柔和却又不失威严，我总是听着听着，就睡着了。可现在呢？她居然打起呼噜来了，而且那声音又粗又重，这可不是她的声音呐。大概，她实在太累了吧。嘘！别把她吵醒了！

看，她居然在笑，就算是眯着眼睛，也笑得眼角都是皱纹呢！我原来总笑话她，笑起来皱纹能夹死苍蝇，她总故作严肃来训我，可过后，又对着镜子抚着皱纹，还买好多好多的护肤品，想消除那些皱纹，不过，都没什么用，她还是那么多皱纹，大概，是为我操劳出来的吧！她肯定做着什么美梦，不然，怎么笑出了那么多皱纹呢？嘘！我们别吵醒她。

嘘！咱们说话小声点，就算妈妈她睡得打呼噜，笑得满脸的皱纹，我们也不能吵醒她。

嗯，我想过了，妈妈都是为了我，才会那么操劳，那么苍老，所以啊，我们不仅不能吵醒她，我还要悄悄告诉你一句：我的妈妈，她很爱我，我，更爱我的妈妈。

篇15：让我悄悄告诉你作文

爸爸，我不再是个小孩子。您牵着我的手，目送我到教室，这是美好的过去，但我已长大，懂得了辨别和选择；雨天，您拿着雨衣在教室前等候，但我已长大，知道世间冷暖和爱护自己；您无微不至地照顾我，却也唠叨个不停，将琐事化大，您似乎忘记了我已慢慢长大，已不再是一棵需要大树荫蔽的小树苗我有直面冷风峻雨的勇气。我是一个中学生了。

爸爸，我很痛苦。现在，您常常对我说，至有吃饱饭，才有力气赚钱，同样，只有多吃苦，我才能有出息。于是您总在以自己的思想向我加压，用犀利的目光监视我的一举一动，容不得我有半分的懈怠与放弃。当我“苦”吃学习这碗饭却又实在吃不下时，您说我没尽力；当我“苦”吃学习这碗饭却实在吃不完时，您说我自尊心在作怪；当我“苦”吃学习这碗饭却实在不想吃下一碗时，您说我成不了什么气候？？您一直很努力，很执著地逼迫我，让我在苦中锻炼自己。可，我真的不适应。

爸爸，我不怨恨。那些日子对我而言是灰色的，我委屈，我愤怒。但欲哭无泪。我感觉自己是一个弃婴。您厌恶我，甚至真的要抛弃我。直到有一回，偷听到你与妈妈的对话：“对于孩子，我不想只给她一缕春风，我更想她拥有整个春天？？”我无知的心灵才豁然开朗，我领悟了所谓的“爱之深，责之切”。对于您，我除了感激还能有什么呢？

那些灰色的、阴晦的、潮湿的日子，在我的记忆里似乎都是你的种种丑态，可就在这些像旋转木马般不断出现的日子里，转动在我脑海里却全是您对我的好。

篇16：让我悄悄告诉你作文

母亲，让我悄悄地告诉您：您就像那晴天里的阳光，温暖的照耀了我们;您就像那一缕缕春风，吹走了我心里的所有不愉快。我们从来没有体谅过您的感受，只知道享受眼前的幸福，却从没有体谅过您的感受，只知道享受眼前的幸福，却从没有想过以后的生活会怎么样。如果没有了您，我会不会变得一无所有?在家里，我没有认真聆听过您的话，过后，我才知道，您的话语就像一曲优美的旋律，像一缕清凉的清风，是那么淡雅温柔，让我难以忘怀。母亲，您在我心里留下了很深的印象令我挥之不去。母亲，让我悄悄告诉您，我的生活不能没有您。您在我困难时给予我帮助，关爱。教我怎样克服困难。在人生旅途中，你经历了多少风风雨雨，走过了多少个日日夜夜，这一切都是为了谁?如果不是您的相伴，我就不可能有今天。您付出的爱，是我无法用语言来形容的。

在学校，周围的人都无时无刻的关心自己，但自己却感觉不到。老师希望我将来能成为对社会有用的人，但我却虚度光阴;朋友希望我去追求自己的理想，但我总是不努力。

朋友，让我悄悄告诉你：你的关心，是我人生的鼓舞;你的劝告，是我生命中的良药;你的批评，让我鼓足了勇气，勇敢去面对人生的重重困难。感谢你，在我失败的时候鼓励了我;在我难过的时候安慰我;在我遇到困难的时候帮助了我。朋友，让我悄悄地告诉你：在人生的道路上，你带给我温暖，给予我支持和力量。有时是我不懂得珍惜而常和你闹矛盾，但你总会想办法解决，让我们的友情持续下去。当我失去后我才懂得珍惜，我才知道有一个朋友是那么快乐!

老师，让我悄悄告诉您：您是我人生中的第二位老师。在学校，您把您的知识传授给我们。夜深了，你还在灯光下继续你的教学任务，还在默默无闻的工作。是您，让我懂得了做人的道理，让我知道了外面的世界是那么多姿多彩。老师，让我悄悄地告诉您：您是那么祥和，您是我的恩师，感谢您教育了我!

篇17：让我悄悄告诉你作文

来吧!夏天，让我悄悄告诉你。你的到来，是万物充满热情的因素。我见过你，你穿着五彩、宽松的雪纺，配着你的短裙，多么有朝气，散发着阳光的气息，你头上有一顶遮阳帽，手里握着一把阳光，调皮的奔跑。看着人们热得整天呆在空调房里不敢出门，你哈哈大笑。你会让自己的颜色渲染上这片大地。我见过你，在那浓密的山荫间，在那山顶的凉亭里，在那一望无际的大草原上。我在泉边听到过你的歌声，“叮咚、叮咚”。你很豪迈，那时候你真美。

来吧!秋天，让我悄悄告诉你。你的到来，是农民丰收的喜悦。我见过你，你有一身金黄的长裙，你的头上飘散着落叶，你走路飘飘然，走到哪里，都能卷起一片片枯叶。你天生文静，只会默默奉献，带来丰收的气息昭告天下你的到来!你会让自己的颜色渲染上这片大地。我见过你，在那果实累累的树下，在那装满瓜果的货车旁，在那一片金色的稻田中，我感受你的气息。我听到过你的演奏，你脚踩上枯叶，“沙———沙———”，你如痴如醉。那时候，你真美。

来吧!冬天，让我悄悄告诉你。你的到来，是大地沉睡的时刻，我见过你，你穿着用雪做成的洁白的长裙，白色的长发上戴着冰晶发簪，你高冷，走路带过一阵寒风，你挥挥衣袖，带来雪花漫天。你会让自己的颜色渲染上这片大地。我见过你，在那洁白的雪地上，在那冻起的冰凌下，在那光秃秃的大树下。你无声无息，藏匿自己，却让小孩们找到了新乐子，你隐于雪花之中，孤独望天。那时候，你真美。

篇18：让我悄悄地告诉你作文

一、回眸与发现

1.选题作文形式继续看好

据统计, 选题作文约占命题总数的29%, 与去年大体持平。全命题、半命题、话题和材料作文这4种题型间的10种不同组合全都出现, 这说明采用灵活多样的形式, 降低审题门槛, 为考生开辟施展身手的广阔天地, 已成为各地中考作文命题者的共识, 这无疑也是今后命题发展的趋势。

值得注意的是选题作文的命题制作日见精致, “让不同类型的考生都有话说”的命题思想体现得更加充分。例如湖北黄冈题, 题一为半命题作文“我多想______”, 提示语为:“结合个人生活经历, 将题目补充完整, 例如:唱、妈妈、看世博、飞上月球等”, 并规定“写一篇600字以上的记叙文”。这是一道情感性和想象性较强的作文题, 对生活的覆盖面较广, 读着这样的题目, 情感比较细腻、想象力比较丰富的考生会顺利地下笔;题二是材料作文, 提供的材料为散文诗《木偶》:“或走, 或跑;或立、或卧。一只木偶, 活灵活现地表演。/或哭, 或笑;或喊, 或叫。这只木偶, 演得逼真极了。/许多人在看, 不住地鼓掌。人们都说:演得像, 演得好!/木偶在大庭广众面前出尽了风头。/别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形, 你到后台看看, 有几根绳在牵着他呢。/是走, 是跑, 是立, 是卧, 是哭, 是笑, 是喊, 是叫, 都由提线的人说了算。”这一题目规定写一篇议论文, 要求考生从形象思维转入逻辑思维, 善于从材料中提炼出诸如“远离奴性, 倡导自立”“美在自由”“我的命运我做主”“亮出属于自己的精彩”等观点, 这就为善于思辨、逻辑思维能力较强的考生提供了发挥才气的舞台。

2.标题作文命题 (含全命题和半命题) “坐稳江山”

今年的标题作文凭借它“限制适当”“便于操作评分”的优势继续“强势扩张”, 经过前两年的“美丽翻腾”和“完美转身”, 今年已坐稳中考作文艺苑中“当家花旦”的位置。江苏省13个省级市作文题, 清一色的标题作文, 且除淮安市为半命题作文 (“善待______”) 外, 其余都考全命题作文。笔者统计了江苏省外的87个作文题, 标题作文占了总数的78% (其中全命题占46%, 半命题占32%) , 话题作文占12%, 材料作文占10%。即使在选题作文中, 标题作文的匹配率也在强势扩张, 话题作文在这一块的传统优势正在丢失, 例如江苏常州市、徐州市的两选题都是全命题 (常州为“我班的个性”“家乡的个性”;徐州为“因你而快乐”“为你而担忧”) 。这些都传达着一个强烈的信号——中考作文已经进入后话题命题时代即标题命题时代。

3.话题作文命题渐行渐远, 但仍有坚持探索和创新者

笔者认为, 中考作文命题的园圃应该百花争艳, 不应该一花独放。我们欣喜地看到, 有的地方没有对话题作文作简单的肯定或否定, 而是执着地进行探索创新, 让命题形式经历实践的考验。例如山东聊城这样命题:“当你带着羡慕欣赏别人时, 当你怀着责备批评别人时……朋友, 你意识到没有, 我们常常忽略的是对自我的欣赏与批评。其实, 对行走在人生路上的你我而言, 他视与自视都不可或缺。请你以‘自视’为话题, 写一篇文章。”命题者着眼于中学生常见的行为偏差, 站到人生哲学层面亮出“自视”这一话题, 引导考生摆正“他视”与“自视”的关系, 这一话题的思维含量较大, 由此引发的构思空间很广, 便于考生写出新意;毕节题以“过程之美”为话题, 引导考生演绎审美视角中的自身成长过程, 也有特色;滨州市前年考话题作文 (话题为“接力”) , 有200字左右的提示语, 热点色彩相当强烈;去年考选题作文, 其一仍为话题作文 (话题为“关爱”) , 仍设计了富有诗意的提示语, 为考生设置易于联想的发挥空间;今年还是考选题作文, 其一仍为话题作文 (话题为“心声”) , 无提示语, 便于考生自主地唱响心灵之歌。笔者认为, 在标题作文“坐稳江山”的背景下, 滨州等地不是“一窝蜂”地跟风, 而是对话题作文的命题理念和形式继续进行新的探索, 这种精神值得肯定。

4.“裸题”渐多, 题型更趋简洁

设计提示语本是一把双刃剑, 精心设计提示语既有可能开阔考生思路, 起提醒、例示和引导的作用, 又可能花去考生较多的阅读时间, 造成审题的游移不定。所以近几年不设提示语的所谓“裸题”渐见其多, 今年更是。江苏13个省级市15个标题作文命题 (含“两选”题) , 9道为“裸题”, 有提示语的命题也都趋向简明。例如盐城题:“书香使我充实, 书香让我陶醉, 书香伴我成长……请以‘书香作伴’为题写一篇文章。”提示语只有三句话, 从知识、审美和成长三个层面略作提示, 点到即止。这种简洁型命题的领军者应是上海市。上海市从2001年开始一直坚持简洁命题的探索, 将审题要求寓于作文题目本身, 即使出话题作文“繁花似锦”的时候也不动摇。2001年上海市考《我想唱首歌》, 后几年的考题分别为《喝彩》《我的视线》《我们是初升的太阳》《充满活力的岁月》《我们的名字是》《记住这一天》《我眼中的色彩》《在学海中游泳》, 今年则考《黑板上的记忆》。这些“裸题”返璞归真, 从导向性、教育性和可写性方面看, 都可圈可点, 受到考生欢迎。

二、关注和思考

1.关注主流题型

标题作文命题亮点耀眼, 引人注目。对标题作文这位“当家花旦”, 我们必须在她实现“完美转身”时发现并欣赏她那耀眼的亮点:

一是用语百花齐放, 凸显个性。从语句类型看, 有独词命题的, 例如金华题《灯》, 南充题《等待》, 扬州题《在乎》, 娄底题《回报》;有用较长的单句的, 例如《这是值得我们去》 (补入“尊重的人群”等) , 荆门题《这一次, 我真的被感动了》, 广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》;更有用复句的, 例如绍兴题《越长大, 越______》;有用感叹句的, 例如滨州题《那一次, 我真的很棒》 (两选一) , 也有用否定句的, 例如义乌题《我不只是一个角色》。

二是放开有度, 限制适当。这本是标题命题的长处, 2010年各地更是充分利用这一长处将题目制作得更精致。例如十堰题《这也是一种爱》中的副词“也”就是一个巧妙的限制, 你如果写父母亲、老师对自己生活上、学习上常态的爱意就偏题了, 适合“这”的爱应该是非常态的, 如“及时的批评”“有意给你挫折磨练”等。南通题《让我轻轻地告诉你》开放度也较大, 但题中的“轻轻”一词成为考生审题时容易忽略的陷阱。“轻轻”用来修饰动词“告诉”, 是副词, 但它并非可有可无。它同最近几年中考命题中出现的“最”“也”“更”“又”“再”“其实”等副词一样, 具有虚词不“虚”的特点。“告诉”时不是高嗓门大音量, 而是“轻轻”, 为什么?这一点你必须在文章中有所触及, 它或缘于一种情景, 或出于一种心境, 对此你当然不一定大段地写, 但须点到。有的考生说自己在寂静的考场上用笔向你“告诉”, 只能是“轻轻地”……如此点出“轻轻”, 不失为一种简明机智的选择。又如上海题《黑板上的记忆》也是开放与限制相结合的好题。“黑板上”与“记忆”构成空间概念与时间概念交叉的广阔范围, 你不一定把目光锁定校园黑板, 社区的黑板、商场的黑板、家里的黑板……都可纳入其中, 社会热点、国事世事都可由此引出, 因此选材有较大的自由度, 但内容必须是“记忆”——所写对象不在身边, 印象却鲜明深刻, “黑板”与自己的成长紧密相关, 这些隐性信息又是“限制”。让我们再比较一下淄博题《幸亏有你》与长沙题《你的______, 让我记住了你》:两题都写“你”, 但限制不尽相同, 淄博题中的“幸亏”一词规定了所写内容必须对“我”的成长起重要作用, “我”应有“由衷感激”的情意, 这就限制了范围;长沙题则以“记住”一词从另一角度作出限制——所补形容词必须具有“出色”的特质, 给“我”很深印象, 值的“我”记住, 如“机敏”“淡定”“坦诚”等。

三是文学色彩闪亮, 用语富有诗意。舟山题《少年不识愁滋味》出自辛弃疾《采桑子》, 以古诗名句引发考生审美联想, 引导考生树立忧患意识, 调控喜忧愁乐的心理变化;黄石题《那一缕春风》、厦门题《打开一扇窗》都以喻为题, 富有诗意, 能激起考生写作激情;自贡题《洒进______的雨》、长沙题《送他人一朵花》用语都含双关, 富有浪漫气息, 应和青春心理;温州题《做一个“行者”》运用文言词语, 传递生活哲理, 引发辩证思维。标题命题的提示语也设计得精彩纷呈, 有的就是一首耐读的散文诗。例如苏州题《总有属于我的季节》的提示语:“有人憧憬雪花飞扬的冬, 有人心仪草长莺飞的春, 有人喜欢阳光灿烂的夏, 有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭, 四季交替, 总有一个季节让人期盼, 总有一片天空让人翱翔, 总有一段往事让人回味, 总有一份精彩属于自己。”考生听着如此美妙温馨的《四季调》, 心中那“属于自己的季节”自然会从心底涌出, 再演唱一支《春之歌》, 或是《秋之歌》……该是一件多么顺心惬意的事情!

2.关注命题内容:指向渐见集中, 形成“五大热点”

热点之一:指向自我成长发展。浏览各地命题, 可以发现“我”“自己”等字眼频繁出现, 要求考生从特定的角度审视自我, 回眸成长轨迹, 形成生活感悟。例如广州题《奖励自己》、咸宁题《亮出自己》、滨州题《那一次, 我真的很棒》都引导考生歌唱一支自身优点或是自我成功的赞美曲;南京题《我做主》和《属于自己的天空》都要求考生围绕“自信”“自主”“自立”等关键词进行演绎;襄樊题《阅读, 让我______》、东营题《______给了我______》和佛山题《智慧伴我成长》都要求考生探索成长的奥秘, 具有审美或理性的色彩。

材料作文也把指向自我成长发展作为命题的重要依据。例如武汉题提供的材料是一则寓言, 记录了小橡树否定苹果树、玫瑰花的“劝告”, 终于成长为一颗“给鸟儿栖息, 给游人遮阴”的大橡树的过程。材料这样启发考生:“成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。”这实际上是一则定向型材料作文, 材料指向比较集中——成长不能左顾右盼, 适合自己的才是最好的。

热点之二:指向交流倾诉。学会合作、交流、倾诉, 是新《课标》的要求。指向交流倾诉, 是中考作文命题的重要理念。“你”“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象, 大量出现在2010年的命题中, 以致有些题目连用语都很相似。例如南通题《让我轻轻地告诉你》、芜湖题《心中有话对你说》、湖州题《总想告诉你》、烟台题《总想为你唱支歌》等, 都为考生“说真话, 抒真情”提供了舞台。徐州考两选一, 两个题目《因你而快乐》《为你而担忧》都着眼于“我”和“你”的情感交流, 唱响的是由衷的忧乐与共之歌!

热点之三:指向走进生活。观察、熟悉并感悟生活是初中生写作的源头活水, 考量考生感悟生活的水平是中考作文命题的重要依据。例如, 有的命题泛指生活, 例如眉山题《日子》;有的命题指向学校生活, 例如济宁题《我的初中生活》、常州题《我班的个性》 (两选一) ;有的命题指向家乡生活, 例如常州题《家乡的个性》;有的则指向精神生活, 例如盐城题《书香为伴》、江西题《我读______》 (限定补书名) 、兰州题《______, 让我陶醉》等。

热点之四:指向真实心态。这指的是以阳光心态为主流、其他真实心理也能一吐为快的命题指向。必须承认, 当代初中生心理具有多维性, 反映这样的多维心理才能是真实的, 有个性的。例如荆州题《曾经错过的______》贴近学子真实心态, 引导考生专题反思“错过”, 这在以前并不多见;金华题《那一天, 我______了》的提示语这样说:“生活的长河, 流过岁月的原野。春阳和煦, 夏风清凉, 秋色绚丽, 冬雨凄冷。蓦然回首, 总会发现, 有过许多的人和事, 成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好, 品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。”命题者允许考生“品味愧疚、遗憾、愤怒……”, 这样的新视野是前几年命题所少见的。该愧则愧, 该怒则怒……这才是真性情。为文贵“真”, 初中生存在或大或小的心理阴影是客观事实, 命题者对此不回避, 而是引导考生走出阴影, 告别昨天, 拥抱阳光。这样正视现实的命题需要勇气和见识。和谐心境是构建和谐社会的必然要求, 这种与时俱进的命题形式正是命题理念趋向成熟的表现。当然, 对考生的心理、观点和视野作正面引导仍然是命题理念的主流, 这是无须多说的。例如曲靖题《阳光灿烂的日子》, 为考生设定了抒写积极乐观心态的美好环境;重庆题《因为有了期盼》, 旨在引导抒写在目标激励下的奋发有为;台州题《把______甩在身后》让考生摆脱阴影, 走进灿烂;广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》更是让考生抛弃烦恼, 走进快乐世界, 歌唱七彩阳光……值得一说的是绍兴题《越长大, 越______》, 这是一道“裸题”, 没有一字提示, 于是争论来了, 有的说补充之词只能是属于阳光心态的, 例如“成熟”“坚强”“聪明”, 等等, 有的则认为不能一刀切, 思路应该是多元的。笔者认为, 关键不在于你补充了什么词, 而在于你以怎样的立意去表现它, 如果你补“苦恼”一词, 那肯定符合初中生的真实, 而且“各有各的苦恼”, 能写出个性, 但你并不一“苦”了之, 一“恼”弃之, 而是“苦”而不倒, “恼”而知进, 从而演绎“人生就是不断战胜苦恼曲折前行的过程”这一规律, 这样写有何不可?上海市曾考《我们是______》, 有位考生补上“坐在最后一排的人” (即所谓“差等生”) , 写这一群体的种种苦恼和受到的不公正待遇, 但他们没有失去逆境前行的信念, 在结尾处表示“生活总会继续, 阳光定能普照”……阅卷老师一致认为可以打高分。是否可以这样说, 阳光心态的主旋律与关注当今初中生真实生存状况和心理素质的次色调并存的命题格局, 符合科学发展观对当今教育提出的要求, 将成为今后中考作文命题的新亮点。

热点之五:指向品德修养。孝感题《比金子还贵重的是______》指向内在的美;宜昌题《美丽的智慧》指向心智的优化构建;娄底题《回报》指向知恩图报;铜仁题《让世界充满爱》倡导大爱无疆, 连云港题《留住那份纯真》指向优化善良心地, 都体现了加强中学生品德修养这一命题思路。

三、展望与应对

1.三种题型的作文训练以标题作文为主, 但其他两种题型的训练也要重视, 夯实应对各种题型的能力基础

这是因为话题作文命题的创新探索并没有停止, 事实上2010年也出现了设计得较好的命题。例如自贡题以“心境”为话题, 命题者进行了巧妙的设计:先引用同一试卷现代文阅读选用的《松子茶》一文中的一段话:“在人心所动的一刻, 看见的万物都是动的。人若呆滞, 风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境, 大叹:‘只道那情爱之深无边无际, 未料这离别之苦苦比天高。’而心中有山河大地的人却能说出‘长亭凉夜月, 多为客铺舒’, 感怀出‘睡时用明霞作被, 醒来以月儿点灯’等引人遐思的境界。”接着题干作引申并提出要求:“这说明需要联想, 更要有好的心境, 环境的美好与恶劣是由心境快乐与否决定的, 即我们常说的境由心造。请以‘心境’为话题写一篇文章。”这样的话题设计, 即时的文本阅读与由此生发联想连接, 文学味与哲理味交融, 审美感觉与辩证思维相通, 开放性与限制性适度结合, 训练学生适应这样较有新意的话题作文命题显然很有必要。昆明、曲靖等地的材料作文命题, 也都较有特色, 值得关注。还有一条值得一提的新信息——2010年高考作文题, 全国卷 (一) 、上海、四川等9份考卷都考材料作文 (含图画材料) , 几乎占了作文命题总数的一半。根据以往经验, 高考作文命题理念与趋势的新变化不久就会延伸传导至中考作文, 所以我们要有前瞻思维, 平时须把材料作文训练放到一定的位置。

2.文体训练以记叙文、散文为主, 但也须兼顾议论文

这是因为: (1) 记叙能力是写好其他文体的基础。 (2) 有的考题明确规定写记叙文, 例如黄冈题 (两选一) 《我多想______》, 宜昌题《美丽的智慧》, 广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》。 (3) 很多考题都把写记叙文作为隐性要求, 例如荆门题《这一次, 我真的被感动了》、镇江题《叫我如何不想她 (他、它) 》、金华题《那一天, 我______了》、南通题《让我轻轻地告诉你》等命题都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求。 (4) 2010年限制写记叙文的命题渐见其多, 也有以写议论文为限制的。例如上述黄冈题的另一题就是要求写议论文;娄底题《回报》要求写记叙文或议论文。 (5) 有的命题比较适合写议论文。例如青岛题《习惯》 (话题作文) 、杭州题《成长路上无捷径》, 还有曲靖题提供的《画家教子》材料, 寓有“多与少”的辩证关系以及“贪多则不得, 专一必有获”的人生哲理;温州题《做一个“行者”》包含中国传统的“知”与“行”命题, 考生一般也都应以议论文为首选。

3.继续积累、思考热点素材, 灵活拓展适用范围

新《课标》指出“……国内外的重要事件, 学生的家庭生活, 以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”, 要求“具有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用”, 所以当代热点仍应进入初中生关注的视野。不要以为地震、奥运等热点已成历史, 关注社会热点可以“降温熄火”。笔者特别欣赏宜宾题 (两选一中的材料作文题) , 尽管材料较长, 为保持原汁原味, 还是照录如下:“2010年4月7日, 长春市政府为冬奥会冠军18岁的周洋举行庆功会。当市长问周洋‘还有什么困难’时, 周洋回答:‘我父母还没有工作!’市长当即表态:‘相关部门的领导都在这里, 可以解决一下。’周洋这次的‘真情流露’竟惹出了风波, 质疑批评声纷纷。如有人说, 这让支持她的网民心凉, 还有网名直接批评周洋是‘邀功’, 是‘一人得道, 鸡犬升天’, 更有人指出, 荣誉并不能成为走后门的工具;但也有人支持周洋, 认为面对‘还有什么困难’之类的问题, 诚实回答并没有错, 这是一种不加掩饰的天真而诚实的回答, 而揣测领导的用意, 或是礼节性地打着‘官腔’说‘没有困难, 感谢领导’之类的话, 则是虚假。 (注:周洋父母均为下岗职工) ”这一命题把有争议的时新材料和盘托出, 没有作任何倾向性暗示, 有些语言还相当尖锐, 让考生放胆发表个性化看法, 体现了命题者的胆识勇气和与时俱进的创新理念。这样令人耳目一新的命题虽然并不多, 但却是一个信号, 令我们深思:平时开展演讲会、辩论赛等多种形式能接通时代活水的活动, 以提高初中生的分析思辨能力, 多么重要!

4.将“化虚为实”“化大为小”作为立意构思训练的重点

2010年比喻象征类命题渐见其多, 且能引发考生作多向思维, 考生须化虚为实, “虚”题“实”写, 选取最适合自己的角度切入。例如天门、仙桃题《把______装进行囊》, 装入“行囊”中的物品应是“助我前行之物”, 这既可以理解为外在的, 实在的, 如父母的叮咛、师长的教导、朋友的关爱等, 也可以指内在的, 隐性的, 例如一路上储备起来的勇气、乐观、坚强等, 如能将虚与实、外与内结合, 就更容易出新;又如自贡题《洒进______的雨》, 意思很“虚”, 你不妨分两步做到“虚”题“实”写:第一步, 补入“龟裂土地”, 让题目先恢复“实”的“本来面目”;第二步, 为“雨”这一喻体寻找本体——或一心为民子弟兵, 或农村基层好干部, 或身手不凡新科技……再使“虚”回到“实”。

“化大为小”也可以分两步走。例如眉山题《日子》, 不宜泛泛而谈各种日子, 而先可以先转换为“艰难的日子”, 范围变小了, 再进行第二次转换——“艰难却充满希望的日子”;济宁题《我的初中生活》范围很大, 不宜铺开来把三年的学习生活、课余生活等都写一写, 这样写肯定大而无当;可以将题目先转化为《我的初三生活》, 范围缩小为特殊年级, 然后再“化大为小”, 如“初三那紧张、又有享受的生活”, 让“享受“作为亮点, 或者写“我初三的寄宿生活”, 专门对准“我”与“室友”友好又多趣事的生活, 这样写就能“小”处见“大”, 见“真”, 见个性。当然, 有的题目也可以先“大”后“小”, 例如河北题《______来了》, 不妨先补入“上海世博”, 让时代气息进入“大“题目, 然后构思时又必须转为“小”, 确定一个小角度切入——或是“‘90后’ (指年轻志愿者) 的奉献精神来了”, 或是“粗犷的非洲风吹来了”, 或是“新城市节水理念走来了”……

5.加强“阅读向写作延伸, 写作以阅读为范例”的训练

今年多地命题体现“阅读向写作延伸”的特色, 可分两种。一是从学过的教材作延伸, 例如义乌题《我不只是一个角色》由学过的《散步》中“我”的多种角色延伸出来;贵州铜仁题《让世界充满爱》由朱自清《背影》引出;二是从同试卷阅读材料作延伸, 例如宜昌题《美丽的智慧》由同试卷现代文阅读采用的《智慧的美丽》一文巧妙地演绎而出;自贡题《心境》 (话题作文) 来自同试卷的《松子茶》一文的延伸。这种新的命题形式无疑给我们的老话题“读写结合”注入了新的研究内容。

6.善于选择、接通, 尽快进入角色

考场上面临多种选择, 作文选做题逐年增加, 考生应在最短的时间内进入最适合自己写作的“角色”。这些选择有:选择题目 (指两选一) ;选择文体;选择指定范围中的一项 (如九江题《我读______》规定只能在名著中选) ;在提示及其以外的内容中选, 例如贵阳题《这是值得我们去______》出示了“明辨的道理”等11个选项, 后还有省略号, 这些对考生的选择、接通能力都是一种考验。这就要求我们平时训练要规定“选定”的时间, 掌握快速排除、搜索贮备、定点链接等方法, 以达到提速高效的目的。