小学教代会闭幕词

小学教代会闭幕词（共12篇）

篇1：小学教代会闭幕词

小学教代会闭幕词

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各位老师大家好：

在全校教职员工的关心支持下，在全体代表的努力下，我校十届二次教代会圆满完成预定的各项任务，今天即将闭幕。与会的老师以高度的政治责任感和主人翁精神，认真听取了尹校长关于《xxx小学教工奖励方案》的实施细则，并以小组形式围绕实施方案展开了热烈地讨论，并提出了许多宝贵的意见和建设性建议。围绕本次教代会的主题“塑师德研课改 促发展”，而开展了一系列活动：有对二期课改精神的再学习、再认识、再提升；有四个教研大组推出的四堂精心准备的课堂实践课——展示祖国宝岛台湾风景优美的《蝴蝶王国》；有让学生琅琅上口的英语教学；有让学生动手操作的数学整合课；还有让学生充满兴趣的探究课，展示了我们教师在课改背景下课堂上的新面貌、新气象。而听课的教师们则积极地投入地参与听课、评课活动。在这种浓郁的跨学科的学习氛围内，教师们向专业化的发展又向前迈进了坚实的一步。

与此同时，工会则努力建立健全各项规章制度，不断提高各文明组室的创建水平，努力改善条件，切实提高服务质量。广泛开展以“师德建设”、“巾帼建功”、“岗位技能练兵”为主要内容的争优创先活动，充分发挥先进典型的模范带头作用；举办形式多样的文体活动，丰富和活跃教职工的业余文化生活；引导广大教职工加强道德修养，树立科学的世界观、人生观、价值观和校荣我荣、校衰我耻的强烈主人翁责任感，爱岗敬业，无私奉献，勤奋工作，积极进取，努力开创我校各项工作的新局面。

各位代表！相信这次教代会的成功召开，必将对我校的全面发展产生积极而深远的影响。让我们共同携起手来，塑师德，研课改，与时俱进，同心同德，群策群力、求真务实，开拓创新，为xxx小学更加美好的明天而努力奋斗！

现在，我祝贺xxx小学十届二次代表会胜利闭幕！

篇2：小学教代会闭幕词

各位代表、同志们：

我校新一届教职工代表大会在学校党支部和大会主席团的领导下，经过全体代表的共同努力，圆满完成了各项议程。本次大会达到了统一思想、开拓思路、振奋精神、凝聚力量的目的。与会的各位代表们心系学校的发展与未来，以高度的政治责任感和主人翁精神，充分行使自己的民主权力，积极为学校发展献计献策。大会充分发挥了教职工大会民主监督和民主管理学校的重要职能作用，经过大家的共同努力，我们把这次大会开成了一次民主团结的大会，振奋人心的大会，是2011年学校实现跨越式发展的战前动员会。

大会听取并通过了刘校长作的《学校工作报告》；刘校长的工作报告十分中肯地总结了过去一年的主要工作，为学校可持续发展、创新性发展指明了方向。工会主席郭应龙同志做的工会工作报告，对一年来的工会工作进行了全面的总结。刘生平同志做的财务工作报告，对我校2010年的财务工作做了细致的说明。会议选举的工会女工委员和宣传委员，标志着我校的民主化、规范化、精细化管理又跨上了新台阶。代表们发表的建议和意见，对于最大限度地完善和健全竞争和激励机制，加快我校的又好又快发展起到了积极的推动作用。教育局领导发表的重要讲话，对我们的工会工作给予了充分的肯定。

各位代表，这次大会马上就要闭幕了。相信这次教代会的成功召开，必将对我校的创新发展产生积极而深远的影响。希望各位代表以饱满的热情和主人翁的姿态，从学校的工作重心和发展大局出发，提升自身整体素质。进一步统一全体教职工的思想认识，在全体教职工中树立校兴我荣、校衰我耻、办好学校、人人有责的使命感，带领全体教职工全身心地投入到教育教学工作中去，塑师德，研课改，提质量，求发展，群策群力、与时俱进、开拓创新，为实现学校跨越式发展起到强有力的促进作用。

篇3：小学教代会闭幕词

教代会是以教师为主体的教职工行使民主权利、参与学校民主管理和监督的基本组织形式, 是现代学校管理制度的重要组成部分。我国中小学教代会制度初步产生于民国时期, 正式形成于20世纪80年代。在当前的中小学中, 由于多方面因素的影响, 中小学教代会制度实施中出现了一些不适应的方面。

一、中小学教代会制度的由来

民国时期, 民主管理的思想开始渗透到我国教育领域, 教职工逐步被允许参与管理学校事务, 中小学教代会制度也从这个时候开始萌芽。1935年, 民国政府教育部颁布的《中学规程》中的第九条规定, 中学应在教职员及学校行政中设置经费稽核委员会, “由专任教员公推3人至5人组织之, 委员轮流充当主席, 负审核收支账目及单据之责, 每月开会一次”;中学应举行校务会议, “以校长、全体教员、校医及会计组织之;校长为主席, 讨论全校一切兴革事项, 每学期开会一次或两次。”“以校长、各主任及全体职员组织之, 校长为主席, 缺席时事务主任为主席, 讨论一切事务进行事项, 每月开会一次”[1]。1937年民国政府教育部颁布的《修正国立中学暂行规程》训令中又规定, “国立中学得设校务委员会, 为本校审议机关, 由部就部派人员及教职员中指定7人至11人为委员……职能范围如下: (1) 关于校政方针之决定事项; (2) 关于校务上应兴、应革事宜之审议事项; (3) 关于学校经费之预算、决算之审核事项; (4) 关于训育工作之研究改进事项; (5) 关于学生重大奖惩事项; (6) 其他临时发生重大事项。校务委员会决议事件交由校长执行, 执行遇有困难时校长提请复议。”[1]1942年, 民国政府教育部就中等学校校务问题又制定并公布了《中等学校校务处理办法大纲》, 其中规定“为商讨及办理各项校务, 应设立各种会议委员会及研究会……校务会议由全体教员及干事以上之全体职员或校长, 各主任, 校医, 会计及职员选举代表若干人组织之……决定校政方针, 审议校务上应兴应革事项,

许小平杨挺

解决各部分相互有关事项, 审核各种计划及决策, 其他重大事项。”[1]在中国共产党的领导下, 陕甘宁边区教育厅于1942年颁布了《暂行中学规程》 (草案) , 来统一边区各中等学校行政组织、课程编制、经费薪给等事项。其中第三章第二十一条中, 提出要设立经费稽核委员会、干部学习委员会、临时教材编审委员会、生产委员会等四种委员会, 均由专任教师中公推出的人参与组织之, 负责四项具体事务。第二十二条规定学校应举行校务会议、教代会议、事务会议和全校教职员及学生代表联席会议, 其中均有教师代表、学生代表, 对学校的各项工作进行讨论、审议。1945年, 胶东区教育厅也下发了《胶东区中等学校暂行规程》, 在组织领导一章中明确提出“学校之最高权力机关为校务委员会, 由校长、教务主任、指导主任、总务主任、教员代表、学生代表7至9人组成之。”[1]

中华人共和国成立后, 由于“左”的错误思想和“文化大革命”, 教代会制度的建设遭遇了一系列挫折。1980年, 全国教育工会在上海召开了教代会经验交流会, 已有12个省市的8所高等学校、4所中专、159所中小学试点建立了教代会制度[2]。1981年1月, 教育部、中国教育工会全国委员会召开教工代表大会试点汇报座谈会, 印发了《教工代表大会试点汇报座谈会纪要》[3]。1983年, 教育部同全国教育工会联合召开了“高等学校教职工代表大会工作座谈会, 会议决定制定《高等学校教职工代表大会暂行条例》, 以适应普遍推行教代会制度的需要。该《条例》是新中国教育史上第一次制定有关教代会的专门的法律制度, 使我国教代会制度有了国家意义上的法制保障, 中小学校也参照此《条例》执行。

二、现代学校制度视野下的中小学教代会制度

1. 教代会是学校民主管理的重要形式

教代会是依据《宪法》、《教育法》和《教师法》而建立的学校民主管理基本制度, 是学校领导体制的重要组成部分, 是学校民主管理的基本形式。教代会制度的建立, 为教职工参加民主管理提供了制度保证。学校领导要使党的方针政策得以落实, 制定的规划、措施符合实际, 就必须走群众路线, 树立教职工是学校主人的思想, 充分发挥他们的积极性, 群策群力, 集思广益, 使决策更加正确, 更加科学。

2. 教代会是校长负责制的有益补充

校长负责制是一种高度集中的管理体制, 如果不以坚实的民主集中制为基础, 校长负责制就会变成空中楼阁, 形成校长专制, 从而不能实现预期的制度目标。因此, 在实行校长负责制的同时, 必须健全教代会制度, 调动广大教职工参与学校管理的积极性、创造性。实践证明, 教代会是教职工行使民主权力的机构, 是教职工参与学校管理的基本形式, 只要校长积极支持, 善于引导, 教代会就会成为校长的强大后盾。

3. 教代会是学校民主监督的重要途径

在民主法制社会中, 通过民主监督机构对行政权力的运用进行一些必要的合理的限制和约束, 可以使权力的运用符合人民的利益和要求, 防止权力滥用等权力腐化现象和行为的发生。教代会制度就是对学校行政管理者及行政管理部门的制约和监督, 它在学校中架构起了一座沟通的桥梁, 以改进领导作风、克服官僚主义, 加强廉政建设, 提高行政权威, 有效地改善学校党群关系、干部关系[4]。教代会的民主监督, 可以有效保障广大教职工的民主权利及其切身利益。

三、当前中小学教代会制度实施的困境

1. 心有余而力不足:教代会的职权太有限

学校教代会的职权主要有审议建议权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权, 在实践运行中, 这些职权很难得以落实。教代会对学校领导干部评议监督不到位。多数学校的教代会实施了对中层干部的评议, 而对学校行政领导干部的评议, 都以年终党政考核时的民主测评代替了, 或以学年度干部职工量化考评时的干群互评代替了。在我国中小学管理体制中, 无论是在理论界还是在实践中, 一直都是把教代会作为审议机构来看待的。因此, 教代会在学校民主管理中的权力和作用缺乏刚性。

2. 受到冷落或忽视:教代会没有受到应有的重视

一些中小学领导和教职工认为教代会制度可有可无, 缺乏对教代会制度的正确认识。主要表现为:他们的民主意识不强, 对教代会的职权不了解, 认为教代会就是组织教职工听报告、开福利会。有的学校领导, 不是按规定把学校改革发展重大问题和涉及教职工切身利益的相关制度方案提交教代会讨论, 而是随领导意愿办事。有的教职工完全不知教代会是怎么回事, 抱着事不关己的态度, 整天只管守着自己的三尺讲台。有的学校在预审的教代会方案中有评议干部程序, 实际召开时就以“时间紧”为由删除了, 而对教工代表想知道的事情, 如经费收支则轻描淡写一笔带过, 结果教代会沦为一种形式。有的学校不重视教代会制度建设, 视其为摆设。教代会制度在学校中任领导摆布, 教代会代表无所事事。另外, 教代会人员的选择较为随意, 没有充分考虑教师的学科、性别、年龄及文化背景等因素。当前教代会人员主要是领导确定预选对象, 然后由教职工大会选举, 缺乏广大教师的积极参与。教代会预选人员对教代会制度本身也缺乏必要的认识, 不熟悉其职权及具体的运行程序。

3. 成为被利用的工具:教代会被滥用

教代会对学校重大改革方案和规章制度的审议建议权和通过权, 保障了教工代表知情权、参与权和监督权的落实。而有的学校的校长, 从实用主义出发, 为了自身利益就利用教代会这个合法机构代表行政命令, 显得更有说服力。这样一来, 教代会代表成了学校领导的代言人, 难以体现广大教职工的意愿, 造成民主管理的扭曲。现实中, 中小学教代会制度没有真正制度化、法律化, 缺乏可操作性, 尚无具体法律法规或条例规范对中小学教代会的职权职责作明确规定。如此实施教代会制度, 就难以体现教代会制度的价值。

四、中小学教代会制度实施出现困境的原因

1. 政治体制的弊端

当前政治体制的弊端主要表现为:缺乏决策的科学化和民主化, 缺乏权力制衡。这样会带来两方面的问题:一是容易滋生腐败;二是缺乏对领导人犯错误的防范和纠正机制, 一旦领导人的认识和行为出现重大错误, 社会要为之付出巨大代价后才能纠正。这些弊端体现了民主权利与行政权力之间的矛盾, 有碍于民主政治建设, 不利于教代会职能的发挥。

2. 中小学校长负责制实施中的弊病

校长负责制是一种精英治校的领导制度, 校长拥有与责任相对应较大的权力。由于缺乏完善的监督制约机制, 出现了校长一个人说了算, 导致一些滥用职权、以权谋私或任人唯亲的情况发生。校长负责制异化成了校长专权制、家长制。另一方面, 由于缺少配套的法律法规, 校长与党支部、教代会、校务委员会是什么关系等问题无章可循, 无法可依。结果导致校长负责制的实施效果与各地的经济环境和校长的素质密切相关, 实施中缺少规范性和统一性, 从而出现校长负责制偏离既定政策目标。事实上, 部分地区的教育行政并没有真正放权, 校长负责制只流于形式。以校长决策权为例, 校长拥有决策权是指学校行政工作的重大问题, 校长有最后的决定权。但是上级主管部门往往会越俎代庖, 千方百计地制衡校长决策权。这样会导致校长仅对上级主管部门负责, 而忽视了广大教职工的呼声。

3. 教代会制度本身存在的问题

(1) 教代会制度职权设计的不足

建立中小学教代会制度的目的是对校长的权力制衡, 促进学校民主管理。由于教代会制度的职权主要有: (1) 审议建议权, 即听取校长的工作报告, 讨论学校的办学方针、发展规划、学年工作计划、重大改革方案、教职工队伍建设及其他有关学校发展的重大问题, 提出意见和建议; (2) 审议通过权, 即审议通过学校的校内教职工聘任、奖惩、分配原则和办法, 以及其他与教职工权益有关的改革方案, 重大规章制度、措施和办法; (3) 审议决定权, 即审议决定教职工住房改革方案、福利和其他涉及教职工切身利益的事项; (4) 评议监督权, 即评议、监督学校领导干部, 根据主管机关的部署, 参与民主推荐学校行政领导人员的人选等。事实上, 教代会没有相应的管理决策权和一定的人事任免权。这样导致该制度在实际运行中, 难免会体现出一定的软弱性, 难以对校长的权力进行约束, 不能真正形成民主治校的氛围。这也是导致部分教师对教代会制度不认可的原因, 他们认为, 教代会代表没有实权, 只是校长的传话筒。

(2) 中小学教代会制度运行机制不够完善

当前中小学教代会的运行机制有待完善, 各项制度还有待健全。如组织制度、选举制度、会议制度、教代会日常工作制度、提案处理制度、定期与学校领导协调制度、对校领导及各级干部的评议制度和涉及教职工重大利益的问题交由教代会讨论制度等, 这些必要制度还有待建立健全。否则会导致有的学校借口工作忙不按期召开代表大会, 甚至一拖几年;有的学校教代会形同虚设, 无法履行职权等等。在很大程度上, 教代会目前还处于人治而不是法治的状态。教代会的运行需要完善的制度来保证, 尽量减少实际工作的随意性和人为因素。

五、摆脱中小学教代会制度实施困境的对策

1. 完善中小学学校管理体制

当前我国中小学普遍实行的学校管理体制是校长负责制。《教育法》规定, “学校的教学及其他行政管理, 由校长负责”, “学校及其他教育机构应当按照国家有关规定, 通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 保障教职工参与民主管理和监督”。根据这些规定, 校长负责制得到了较好的执行, 但教代会制度却没有得到很好的落实。这需要在进一步完善校长负责制的同时, 建立健全学校管理的民主参与和制衡机制。为此, 除了应明确党支部保证和监督党的教育方针和政策得以贯彻执行外, 还应依据相关法律建立正式的、独立的审议权力机构和监督权力机构[5]。

2. 适当扩大中小学教代会的职权

教代会的职权直接关系到其作用的发挥。作为非权力组织的教代会, 主要是为了防止校长的个人专制, 进行民主治校而产生的。当前教代会的职权主要有对学校重大改革方案和规章制度审议建议权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。这些职权没有实现制度目标, 教代会往往成了校长的管理手段。事实上, 可以适当扩大教代会的权力, 以从根本上防止校长专制, 从而发展和完善中小学民主管理制度。例如, 将教代会只能对学校重大事项进行评议或审议, 扩大为对学校重大事项的表决权;将评议监督领导干部权, 扩大为领导干部选举和罢免权。这样更利于教职工当家作主, 从而调动其参与学校事务的积极性和主动性, 真正实现民主管理[6]。

3. 加强中小学教代会制度的自身建设

加强教代会的自身建设包括组织、思想和制度建设。教代会的组织建设包括:学校党委要定期研究教代会工作, 要领导教代会的筹备工作。具体涉及教代会的选举、开会、闭会期间的程序和要求。由于工会是教代会的日常工作机构, 大量的筹备工作和闭会期间工作需要工会去操作, 要重视对工会主席、副主席的选配。还要重视对教代会委员会成员及代表的素质培养。制度建设需要建立健全教代会运行的相关制度。首先, 要加强教代会的经常性工作, 使民主管理逐步深入。其次, 要加强教代会的代表培训工作, 提高其民主管理素质。随着教育体制改革的不断深入, 对教职工代表的参政议政的意识和能力提出了更高的要求, 但目前很多中小学没有充分考虑代表的素质, 也没有有目的、有针对性地对代表进行提高素质的培训。最后, 应建立和完善教代会的选举制度、会议制度、教代会日常工作制度、提案处理制度、定期与学校领导协商制度、对校领导及各级干部的评议制度、涉及教职工重大利益的问题交由教代会讨论制度以及代表培训制度等。

参考文献

[1]中国教育事典编委会.中国教育事典 (中等教育卷) [C].石家庄:河北教育出版社, 1994.

[2]《中国教育年鉴》编辑部.中国教育年鉴 (l982一1984) [C].长沙:湖南教育出版社, 1986.

[3]《中国教育年鉴》编辑部.中国教育年鉴 (l949一1981) [C].北京:中国大百科全书出版社, 1984.

[4]杨明宏.中小学教代会制度建设[D].西南大学, 2008.

[5]戴新利.深化中小学管理体制改革的策略.教育探索, 2008 (4) .

篇4：小学教代会闭幕词

其次我们是想用这种活动推动小学语文教学的发展。这次活动是引领性的,正如老师们所说,它将在全国小语界产生震撼性的效果,我个人在这两天的活动中就深感震撼。但这还不够,作为这个活动的发起者之一,我与朱家珑老师、与专家组商讨,明年或后年,我们会进一步拓展,比如对使用苏教版的老师,安排你抽其他版本的教材上课。我们既然推教材的多样化,我们的老师不能只关注你自己那个学段、你那个版本的教材,那样我们的知识将越来越窄。其实,这次我们在知识素养测试的难度上,已经做了调整和降低,原来的题目还包括更多的时政知识。如果一个老师面对温总理在35中听课的图片,却说不出它的出处,这有点说不过去。在明年、后年,随着素养大赛的推进,我们应该增加更多的时政知识、科学知识的内容。在我上小学的时候,总觉得小学语文老师是学校里学问最大的人,如果由教语文的老师给我们做班主任,我们非常高兴。为什么?班里搞活动,语文老师琴棋书画、吹拉弹唱样样都行,所以我们搞这个活动的目的就是推进小学语文教师素养的提高。

在此,我也非常感谢江苏凤凰母语发展基金会对这次活动的大力支持。今后,我们还要商讨如何继续合作、拓展,比如拓展到教研员层面,也要搞一点比赛或评奖,因为,你今天领先,不一定明天领先,不一定永远领先,我们要把火烧到我们自己身上,这是我的第一个想法。第二,我们还可以再开展一些活动,比如,可以把这27名获奖者的档案归总成材料,公布在我们教育部课程中心的网站上,进一步扩大影响、发挥作用;可以在凤凰母语研究所设立一个小学语文教师培养基地,由我们课程中心和母语研究所来共同商量,在全国遴选100名或50名获奖的教师在全国进行国内的“留学”和研修,聘请在座的和更多的专家来给获奖教师上课;也可能组织这些老师到全国去巡回演讲,通过他们的劳动把自己最好的状态、最好的课拿到全国去,为我们推进素质教育做一点扎扎实实的工作教无定法,学无止境,首届素养大赛圆满地结束了,希望各位老师能进一步关注今后的小学语文教师素养大赛,积极参与这项活动,用我们的行动去诠释素质教育。谢谢大家!

篇5：小学教代会闭幕词

各位代表、同志们：

我校教职工代表大会，在上级领导的关怀下，经过全体代表的共同努力，现已圆满完成了预定的各项任务，即将胜利闭幕。

这次大会，是民主的大会，团结的大会，务实的大会，鼓劲的大会。大会期间，全体代表听取并审议通过了各种制度，形成了大会决议。大家畅所欲言，激情满怀地展望了我校的美好前景，为今后的工作指明了前进的方向。我们相信，在全体同志的共同努力下，我校的各项工作一定能取得更加辉煌的业绩，开创更加崭新的局面。

大会以后，我们将遵照大会的决议和代表们的意见把各项工作真正落到实处。我们也希望各位代表要珍重自己的民主权利，继续履行自己的义务，做全体教职工的好代表。

代表们、同志们，这次大会给我们带来了新的目标、新的生机、新的力量，也带来了改革发展的新机遇。让我们紧跟时代的步伐，进一步树立和落实科学发展观，大力发扬“弘志明德勤劳朴实”的作风，努力为学校的发展做出更新更大的贡献。

篇6：中心小学一届四次教代会闭幕词

各位代表：

中心小学一届四次教代会，经过教职工代表们的充分讨论和大会主席团听取代表们的意见之后，表决通过了两个报告和一个制度。在此，我代表学校和大会主席团对大会取得圆满成功表示热烈的祝贺；对全体代表的辛勤劳动，表示衷心的感谢。

会议期间，代表们以主人翁的姿态，对学校工作捉出了许多宝贵的意见和建议，自始至终畅所欲言，气氛和谐；充分说明了代表们关心学校工作，情系学校，心系学校；充分表达了这是一次民主的大会，团结的大会，是一次敞开心扉、献计献策的大会。

这次大会本着实事求是求，大同存小异的原则，顾全大局的原则和一切为了调动教职工的积极性的宗旨，充分发挥了教职工大会实行民主监督和民主管理学校的重要作用。只有在这样的基础上，学校的各项重要决策才能更民主化，更科学化、更能代表和反映教职工的根本利益。

各位代表，这次大会马上就要闭幕了，会上通过的方案，将会融入到这一学期的考核工作中去，我们希望考核方案的修改能充分调动教职工教书育人的积极性，使老师们在竞争中赶超，在竞争中学习，在竞争中合作，为我校今后的发展奠定坚实的制度基础和良好的工作氛围。

篇7：小学教代会开幕词

尊敬的各位领导、各位代表们：

你们好！在学下领导、工会的高度重视和关怀下，今天我们迎来了我校今年三届三次教代会的隆重召开，出席本次教职工代会的正式代表共有7名，代表了我校42名教职工。教代会的召开是我校广大职工和工会会员政治生活中的一件大事，是充分发挥全体职工智慧和凝聚职工力量的一个重要载体。在此，我谨代表学校工会，向莅临本次会议的领导表示热烈的欢迎！向各位职工代表，并通过你们向全校教职工致以崇高的敬意和亲切的问候。

在过去的一年中，学校工会在镇工会的领导下，紧紧围绕学校各时期的中心工作，充分发挥工会组织的桥梁作用，团结全校教职工，以饱满的热情、以主人翁的态度，积极投入到学校各项教学改革中去，在学校物质文明和精神文明建设方面取得了可喜的成绩。同时工会作为群众组织，代表教职工的利益，依法维护教职工的合法权益，尽心尽力履行工会应尽的职责和义务，坚持了为教职工服务的宗旨，得到了教职工的信赖与支持。在此，我仅代表校工会委员会的全体同志向全体教职工对我们工作的大力支持表示衷心的感谢！在新时期里我们有信心、也有决心，在党的精神鼓舞下，在镇教办的领导下，在镇工会的关心下，切实围绕学校各时期的中心工作，充分发挥工会的桥梁和纽带作用，为实现学校跨越式发展而努力工作。

本次教代会，我们将认真地实践职工代表大会的职能。本次大会的主要议程是：

一、听取刘校长的《学校工作报告》、二听取杜主任的《学校财务工作报告》。三听取并讨论提案的解答报告。四是要研究和讨论学校的发展。校工会对学校领导进行民主测评。

由于这次会议时间短、任务重，希望代表们在会议期间以高度负责的精神、团结协作、认真工作、不辜负全校教职工的重托，认真完成预定的各项任务，把教代会开成一个民主团结、求真务实、开拓创新的大会。

篇8：小学教代会闭幕词

大家早上好!

今天大家济济一堂, 共同迎来了北京·中国首届小学教育国际研讨会。参会的有来自美国、加拿大、日本、台湾和香港五个国家与地区的教育同仁22位, 有来自祖国各地的校长朋友和学校各级管理者350余位。这是一次教育界朋友相聚的盛会, 更是一次教育思想碰撞的盛会。相信大家一定会在此次会议中收获不菲。在此, 请允许我首先代表会议的举办方:中国教育学会小学教育专业委员会、中国小学校长培训中心, 中国对外汉语言办公室及国际文化交流中心, 对各位朋友的到来表示热烈的欢迎, 对本次大会的胜利召开表示热烈的祝贺!

教育是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径。小学阶段的教育更是教育中的重中之重。从国民教育体系来看, 没有小学教育的发展, 就不可能有其他阶段教育的普及和发展, 因为小学教育是国民教育体系大厦的底座。从个体成长来看, 小学教育更是为其一生成长奠基的关键, 即我们常说的“小学阶段的教育, 是走在人生起始路上的教育”。因为, 小学阶段是个体一生发展所必需的核心素养培养的起始阶段, 具有不可忽视的基础性。我们也常说, 小学教育重在“习惯养成”。

而问题的关键是:要养成哪些习惯?要培养哪些核心素养?哪些核心素养是人一生发展所必需的核心素养?这些问题的回答其实就决定了小学教育的主要任务, 决定了小学教育的目标和方向。随着对这些问题的思考和回答, 新一轮的问题就又会跳入我们的脑海中, 如:确定了小学阶段的培养任务和方向之后, 那么该以怎样的方式来完成这些任务、实现小学教育的目标呢?哪些方式是科学的、更有效能的?哪些方式是需要小心实施的, 或者是需要避免的?还有, 若实现这样的目标、采用这样的方式, 对教师素质的要求又是怎样的, 对学校管理的要求又是怎样的?所有的这一切反映在学校系统中, 又是以怎样的面貌出现的?即意味着学校的课程架构、教育教学方式、评价体系, 学校整体的管理思想和管理行为, 以及校长、教师的素质和行为要求, 都应发生怎样的系列变化……

除此之外, 教育一直都是社会关注的热点问题, 教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。而这又为今天的教育, 包括小学教育提出一个问题:面对社会的关注, 无论批评也好, 厚望也好, 其背后深深寄托的是人民对教育的殷切期望, 我们做教育的人是应该迎合这些期望, 还是应该引领人民对教育的认识?我以为, 应该是后者。也就是说, 作为教育的专业工作者, 我们可以、也应该、也有义务来引领老百姓对教育工作及教育发展建立科学认识, 以尊重教育规律为前提, 对教育及其发展建立合理期望, 从而为教育的健康发展创造出正常的社会氛围。为实现这样的目标, 我们自己就需要对教育本质、教育规律有思考, 不但有思考, 我们还需对教育及教育的发展有前瞻性的思考———面对未来的社会, 面对明天的世界, 我们今天的教育应承担的使命。更何况, 今天坐在小学学校里学习和思考的孩子, 是10年、20年后明天世界的主人。

因此, 我们将首届小学教育国际研讨会的主题定位于“面向未来——小学教育的使命”。期望由此不但引发在座各位小学教育的精英们对未来、对今天、对未来和今天之间关系的思考, 更重要的是为我们离会后再回到熟悉的工作岗位和环境时, 会因着在此次大会中收获的哪怕仅仅是一点点的启发, 而愿意做一些尝试和改变, 以期使每一位走过我们身边的孩子能为明天的世界和社会的要求, 做好更充分的准备!

之所以此次大会邀请了来自不同国家和地区的代表来共同参加, 除了教育的使命感以外, 除了配合世界交流全方位化的趋势以外, 我们各主办方, 更多地考虑到的是未来———未来世界的变化。也就是说, 全球化正成为无法抵挡的脚步, 不久的将来, 地球村真的不再只是一个概念或者期望, 它很可能成为今天的小学生、明天的世界主人的生存现状或者生活常态。这点, 大家可以从我们自身及周遭这短短10年、20年的变化中窥见。而且全球化的发展速度, 在我看来, 不是以倍数增加, 是以乘方级的速度在增加。为此, 作为对这些未来世界主人的启蒙教育者, 我们当然有必要从自己开始, 就要及早、尽快打开自己的国际视野, 站在前瞻和高位的角度, 不但去了解世界, 更要因此而反思自己, 从而真的为这些未来世界的主人们做出最好的起始阶段的启蒙教育, 规划出小学教育蓝图。当然, 作为主办地, 我们中国自己的小学教育也是非常有特色和优势的, 我们首先愿意拿出来我们的认识和大家分享, 以开放的心态和真诚的态度, 和来自世界各国、全国各地的朋友共同商讨, 一起碰撞。愿我们每一位与会者在此次大会的碰撞中共同成长!

最后, 我要说的是感谢此次大会组织过程中, 中国教育学会、教育部、北京师范大学、中国教育学会小学教育专业委员会各位理事和理事单位, 还要感谢美国麻州大学波士顿校区、美国种子团队、香港大学、香港TampT全人成长研究所、台湾教师协会等各家学术组织的大力支持, 也要感谢来自中国教育电视台和各位媒体朋友的关注。这是我们第一次举办此类的国际研讨会, 中间很可能会有各种不周到的地方, 请大家能够海涵并留下您的意见, 我们将一定改进。而这种形式的国际研讨会, 我期望空前并不绝后, 我们将于每三年举办一次, 欢迎大家持续关注、继续参加, 使得中国小学教育国际研讨会成为中国乃至世界小学教育界的盛会。

再次欢迎各位朋友, 并预祝大会圆满成功!

篇9：教代会:为校长给力

其一，学校实行校长负责制，一切都自己说了算，教代会无需召开，概言之，即无需论。《中华人民共和国教育法》规定，校长是学校的法人代表，对内主持学校的全面工作，对外全权代表学校，拥有学校工作的决策权、指挥权、人事权和财务权。同时也规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”因此，校长负责制是一个完整的结构，我们要全面理解它。校长的全面负责需要党支部的监督保证，教职工通过教代会参与的民主管理，校长负责制与党支部监督保证、教代会民主管理三位一体，不可割裂。一所学校长期不召开教代会，教职工参与学校民主管理的热情将受到打击，教职工“主人翁”的地位就无法落实，其结果只能是人心涣散，矛盾重重，干群关系恶化，滋长校长的官僚主义，以致其做事独断专行。

其二，学校工作千头万绪，教代会是可开可不开的，用处不大，即便召开也是为了应付上级检查，概言之，即无用论。因此这种教代会的内容不会进行精心设计，形式也只是走过场，敷衍检查。这种做表面文章、不求实效的教代会根本不注重发挥其真正的意义和作用。这种思想影响下的教代会容易出现两个问题：一是从内容上看，由于没有明确的目标、任务，没有精心设计会议内容和高质量的提案，使得讨论研究主题不鲜明，会议价值不高；二是关键环节的缺失或时间的仓促，使得讨论流于形式，群众的意见集中不起来，集体的智慧发挥不出来。这样的教代会必然会导致“三低”：教职工代表参与学校管理的积极性低、提案的质量低、会议的效率低。

其三，教代会是学校党支部、工会机构下的一个组织，因此一切都由党支部或工会负责，自己置身于外，概言之，即无关论。会议的筹备策划、征求意见、整理提案、讨论酝酿、形成报告与决议、会后反思等过程全部放手不管，几乎不闻不问。会议时，校长只是看看手下人提供的材料，听听主席团的汇报，答复时“临阵磨枪”，导致自己成为传话筒，成为教代会的附庸。这样校长失去了与群众亲密接触与讨论交流、听取“民声”的机会，失去自身管理智慧应有的发挥，失去了在群众中的威信。教代会期间，校长应发挥好引领作用，协调好各部门，用科学发展的思想和集体的智慧组织好会议，切不可事不关己就听之任之。当然，也不能全部由自己独断专行，走向另一个极端。

出现上述问题最根本的原因是没有充分认识教代会的意义与作用。笔者认为，教代会的意义和作用不仅仅体现在保障教职工的利益上，对于校长而言，既是促进学校发展的需要，更是促进校长自身发展的需要，其双赢的价值意义不可小觑，至少体现在以下五方面。

一、 借助教代会，增强民主程度，凝聚智慧，提高校长的决策能力

每次教代会期间，我们学校都是预先制定讨论主题与范围，供代表们提前思考一周左右的时间，提出反馈意见，形成三人以上签名的提案，充分征求大家的意见和建议，供会议正确决议。会议时，校长虚心倾听，不多插嘴，让代表充分表达，无论是正面还是反面，所有的意见都要听，做到“博采众长”、“兼听则明”，最终由主席团商议后形成共识，即提案答复。整个过程中，把代表作为核心人物，作为学校的“主人公”，让代表们畅所欲言，校长模糊自己领导的身份，以一名普通代表的身份相机发言，不作定论。这样的话，代表们才能觉得自己是学校真正的主人，才能乐意发表意见，尤其是反对意见，无拘无束地为学校献计献策，更重要的是由此改善干群关系，凝聚人心，集聚智慧，使校长冷静思考，正确判断，提高决策能力。

二、 借助教代会，增强校务公开透明度，提高校长依法治校的能力

一般的教代会上校长都要作工作报告，因此可以借助报告对学校的校务、财务进行必要的公开，向全体教职员工公示学校发展重大决策、重大事件处理意见、重大工程招投标情况以及各项经费使用等情况，以利于全体教职员工了解学校的校务和财务，并能听取多方意见，不断改进工作，提高管理效能。例如，我校每年都要把食堂经营的情况向全体教职员工和家长委员会公开一次，包括盈亏情况、员工每年工资奖金变化情况、对外招待后费用如何贴补情况，宗旨是保证不占用学生伙食费，让学生吃得好一点、吃得营养一点。平时每周菜单也能提前公示，让家长了解每天学校中午伙食配置以利于自家晚饭伙食营养的搭配和补充，同时征求家长合理的意见，不断改善伙食质量。

三、 借助教代会，发挥教职工智慧，提高校长破解难题的能力

学校发展总会遇到瓶颈或者陷入低谷，如何突破制约发展的瓶颈或走出低谷，完全可以发挥集体的智慧，教代会就是一种为校长破解难题非常有效的举措。如，我校是一所外来务工人员子女比例占到总学生数70%以上的城郊学校，这些学生的英语学习基础较差，如何提高英语学科的质量，就是制约学校发展的一大难题。教代会上，学校提出了“如何提高英语学科教学质量？”的议题，代表们各抒己见，特别是英语学科的教师尤为重视，他们提出了愿意放弃晚学后休息时间，为英语学科成绩较差的学生开办补习班，性质是义务的，不收费。学科教师有了这样的高姿态，学校何惧学科教学质量上不去呢？诸如此类的难题很多，校长完全可以利用好教代会，依靠群众为自己排忧解难。

四、 借助教代会，优化学校内部管理制度，提高校长学校管理的执行力

随着时代的发展和形势的变化，学校一些制度总会过时，需要修正。借助教代会，调整学校内部重要的管理规章、制度，可以与时俱进，提高执行制度的效率和学校管理的执行力。例如，从2009年至2013年这五年的绩效考核中，我们每年都要举行一次教代会，商讨绩效考核的合理方案。在大稳定的基础上做微调，对原来不足的进行增补，对原来粗线条的进行细化，对原来不合情理的进行调整。绩效考核直接与教职工奖金挂钩，关系到每个教职工的切身利益。考核精确合理，教师满意，积极性高；考核发生严重偏差，教师怨愤，挫伤工作积极性，不利于奖优罚劣、奖勤罚懒，体现优质优酬、多劳多得的分配原则。因为制度是大家集体商议后认真修订的，所以大家执行中更自觉、更规范、更有效。

五、 借助教代会，优化领导班子建设，提高校长在学校管理中的领导力

校长领导一所学校，一方面靠自己的修养和水平，另一方面要依赖领导班子作帮手，帮手得力，校长领导整个学校就轻松。俗话说得好：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”校长有了一个团结奋发、坚强过硬的领导班子支撑，就能上通下达，左右逢源。借助教代会举行三年一届的中层干部竞改选，是我校已经形成的优良传统。在竞改选中，好中选优，提拔优秀的中青年骨干进入中层岗位，不凭校长自己的喜好选拔苗子，通过公开述职或竞选演讲，实绩展示，全体代表无记名投票，能者上、庸者下，挑选并录用优秀人才。试想，这样的机制怎么能让教职工不心服口服呢？这样选拔出来的干部怎么不会让群众信任、支持呢？这样的领导班子怎么会没有领导力和战斗力呢？

总之，借助教代会可以为学校管理办成许多事，许多难事、好事、实事，为校长给力。校长始终要牢记“一切为了群众，一切依靠群众”的宗旨，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作思想，要善于借力，借教代会之力，借群众之力，借人心之力，实现心中美好的教育梦想。

篇10：东夏小学教代会开幕词（共）

刘顺太

各位代表：

大家好！

在这硕果累累的季节里，我们东夏小学教职工代表大会隆重开幕了！这是我校全体教职工政治生活中的一件大事。因为教代会既是学校领导和教职工进行民主协商、沟通信息的主要渠道，更是广大教职工参与学校民主管理、共谋学校发展、发扬主人翁精神的集中体现。

随着本次教代会的胜利召开，教代会这一民主管理制度，在我们学校的建设和发展中正发挥着越来越重要的作用。近年来，我校教学设施日益完善，办学成绩日益显著，教学质量已经得到社会各界的认可。现在的大东夏小学有一个景色如画的教学环境，有一个团结奋进的领导班子，有一支爱岗敬业的教工队伍，已经成为学生最理想的求学殿堂。然而，新的形势对我校的发展提出了更高的要求，办学品位还需要再上新的台阶。

在我校即将迎来新的发展之时，各位代表要认真履行自己的职责，积极反映教职工对学校工作的意见或建议。在我校深化教育教学改革，强化学校管理，提高教育教学质量，促进学校又好又快发展等方面，更要集思广益，献计献策。希望各位代表以身作则，团结和带领周围的教职工落实学校的各项制度，模范贯彻

执行学校的各项决策、规章制度，为推进学校的发展，做出积极的贡献。

今天在座的30名代表肩负着全校74名位教职员工的厚望与重托，希望各位代表在平时深入群众、认真倾听群众意见，以高度的责任感，认真履行自己的职责，充分行使权力，如期完成本次大会的任务，把本次大会开成奋发向上、与时俱进、开拓创新的大会。

篇11：XX年小学教代会开幕词

XX年小学教代会开幕词怎么写?小编已经为你整理好范文了，一起来看看吧!

各位教师：

学校教代会今天隆重开幕了。这是全校教职员工政治生活与民主生活中的一件大事、一件喜事!我谨代表校委会、工会并以我个人的名义向与会同志们表示诚挚的敬意，并对全体教职工致以亲切的问候。

这次教代会的召开，是我校教育改革与持续发展的迫切需求，是“以人为本、民主化管理”的现代大趋势，是学校班子励精图治、群策群力的热切期望和坚定决心。目前，全面深化教育体制改革，全面推进新课改，全面创造优质教育是摆在我们面前的一个艰巨而光荣的任务。作为教育一线的同志，大家肩负着为发展大城小学献言献策的历史使命;因此，我们要充分地利用好这个平台，多一份饱满的热情，多一番灵动的智慧，多一点深刻的思维，竭忠尽力，倾情奉献，共谋发展。教职工大会是实行民主管理的一种有效形式，赋予全体教职工更多的参与权和知情权。也就是要让大家知道学校一年来做了些什么，学校的经费都干了啥了。学校还应在哪些方面需要加强和改进。下一年乃至今后的打算和发展是什么，大家有何建议和意见。以上这些学校都要给大家报告和答复，并要大家进行审议。本次大会听取并审议张志军校长所做的《学校工作报告》、闫主席做的《学校工会工作报告》、曹贵人副校长所作的《学校财务工作报告和预算报告》、审议几项工作制度以及年终考核的有关基础项。希望大家集中精力，开好会议，做好审议。

同志们!我校的教师一贯爱岗敬业、开拓进取，以勤恳的姿态和务实高效的工作作风推进了学校教育教学的蓬勃发展。但是，我们应该清醒地认识到：成绩的背后，还有一些困难需要克服，还有一些问题需要解决，还有一些缺点需要改正，还有一些空白需要填补。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让我们进一步振奋精神，昂扬斗志，齐心协力，团结协作，日日精益求精，事事精雕细琢，切实增强德育工作的实效性，积极推进教师专业化发展，不断深化内部管理体制改革。这就要求各位以高度的主人翁精神，履行职责，解放思想，与时俱进，献言献策，用智慧点燃思想，用思想唤起豪情，用豪情激发动力，共同托起学校辉煌的明天。

这正是：重任在肩，旗帜在手，希望在前头!我相信，同志们一定能够以民主、团结、求实、开放的精神开好这次大会，顺利完成大会的各项议程!

最后，预祝大会圆满成功!

各位领导、各位代表：

瑞雪送春到，金鸡报喜来。正当全国上下齐心协力落实党的xx届四中全会精神，全校师生脚踏实地深化课程改革、以实际行动争创一流名校之际，我校二届三次教职工代表大会胜利召开了。这是全校教职工政治生活中的一件大事，是学校领导和教职工进行**协商、沟通信息的主要渠道，也是广大教职工参与学校**管理，共谋学校发展的一次盛会。我谨代表大会主席团向大会表示热烈地祝贺。

几载默默无闻的耕耘，孕育了今天骄人的业绩;数年的风风雨雨的洗礼，锻造了现在一流的聚仁。七年来，在上级领导的支持和关心下，在全体教职工不懈地努力下，我校办学规模不断扩大，教学设施日臻完善，办学效益日益显著，教学质量已得到了社会各界的一致认可。今天的聚仁有一个设备一流、景色如画的教学环境，有一个团结奋进、锐意进取的领导班子，有一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，已经成为莘莘学子最理想的求学殿堂。然而，新的形势对聚仁提出了更高的要求，聚仁的办学品位还需再上新台阶。在我校即将迎来新一轮的发展之时，各位代表都要畅所欲言，多献良策，集思广益、共谋大计，实现聚仁跨越式发展。

本次大会的主要议程是：审议讨论《校长工作报告》;讨论通过《学校财务工作报告》;审议讨论《教职工末位诫勉实施办法》、《奖教条例》、《教师职称评定考核规定》。群策群力求发展，求真务实结硕果。今天在座的代表肩负着全校一百多位教职工的厚望与重托，希望各位代表认真倾听群众意见，以高度的责任感，认真履行自己的职责，充分行使权力，如期完成本次大会的任务。把本次大会开成奋发向上、与时俱进、开拓创新的大会。

篇12：小学教代会闭幕词

开幕词

尊敬的各位领导、各位代表：

大家下午好！在各级领导的关怀与支持下，在全体教职员工的共同关注和努力下，经过认真的筹备，邹平县黄山实验小学首届一次教代会隆重开幕了！本次大会的召开，是我校全体教职员工政治生活中的一件大事，也是促进我校教育事业更好更快发展的加油站。在此，我代表校委会向大会的召开表示热烈的祝贺！向各位代表并通过你们向全体教职员工致以最诚挚的问候和崇高的敬意！

同志们，刚刚过去的一年，对于我们有着非同寻常的意义。2009年9月24日，黄山实验小学像一个备受世人瞩目的婴孩，带着社会各界的期盼、憧憬和厚望，带着一份沉甸甸的责任和压力呱呱坠地。她的到来点燃了每一个黄山实小人为之奋斗的激情和热忱，成为我们大家共同经营、共同热爱、共同执着的事业。同样的信念和追求让我们紧紧团结在了一起，三百多个日日夜夜，我们为她辛苦着忙碌着，为她幸福着并快乐着。仅仅一年，我们亲历了她从蹒跚起步，到阔步前进，再到勇敢超越的每一步：景色怡人，设备一流的教学设施；严谨有序、阳光向上的学习环境；爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍；锐意进取，开拓创新的领导班子——黄山实验小学已经成为少年儿童健康成长的乐园，成为教师自我发展的殿堂，成为幸福人生起航的平台……这一切，让我们见证了黄山实验小学领导团队的凝聚力和创造力，也见证了教师团队的向心力和战斗力。

未来的道路上挑战会越来越多，我们肩上的担子会越来越重，希望各位代表发挥高度的主人翁精神，代表广大教师的利益，充分行使自己的主权，踊跃谏言献策，使学校的各项工作日趋完善，为学校的发展尽心竭力。我相信通过各位代表的共同努力，本次教代会一定能实现它民主参政，群策群力，共谋发展的初衷，为我校的全面发展做出积极的贡献。

最后，预祝大会圆满成功！

黄山实验小学