四年级运动会日记300字

四年级运动会日记300字（精选17篇）

篇1：四年级运动会日记300字

一年一度的春季运动会开始了，这是我去年参加拔河比赛的情景，让我记忆优新。

这天，天气晴朗，我们穿着整齐的校服来到了操场上。我们都盼望着运动会早点开始。

运动会开始了，我们班和一班比赛拔河。绳子中间下面为界限。上面有一个红河线。红线到了那方就算赢了，随着老师的一声哨响，拔河比赛开始了，双方都互不相让，一会红线到了我们这边，一会有到了他们那边，突然红线离我们远去，眼看我们要输了只听见同学的欢呼声，鼓掌声：“四二班加油，四二班加油”我们便齐心合力的用力向后拔，红线一下子过来了，我们赢了。我们没有辜负同学的希望得到了集体荣誉奖。

我们胜利了，我们胜利了，我们班的同学欢呼起来大家抱在一起。那股劲真实无法形容。

这次拔河比赛真精彩!真激烈!

篇2：四年级运动会日记300字

首先印入眼帘的是一个清澈见底的小水池，月牙形。池边原来有两只“丹顶鹤”，咦，现在怎么只有一只了?，连青蛙也没有了，难道它们自己逃走了?我急切地寻找，哦，它们不知什么时候跑到池水里了。青蛙伏在池水里，绿绿的脊背露在外面，好像在跟同学们捉迷藏呢!水池的南边是几棵挺拔而高大的柳树，这些柳树刚长出嫩嫩的新芽，从远处看就像密密麻麻的嫩绿的毛毛虫。摸一摸，软绵绵的，挠的手心痒痒。枝条柔美修长，犹如春姑娘的辫子，已经碰到了草地。

再看植物掩映下的各种动物雕塑，有蝗虫、海星、血吸虫……蝗虫引起了我极大的兴趣。这蝗虫比我见到的真蝗虫大好多，绿绿的，在风雨中不曾褪色。后肢出奇得发达，看上去强壮有力，好像随时都会飞入庄稼地危害农作物。

篇3：四年级运动会日记300字

一、推陈出新, “循环”中求变换

1. 更改名称封面, 彰显学生个性。

为了使学生对循环日记保持兴趣, 每学期我都要求学生对日记名称和寄语进行更改, 设计风格独特的封面及扉页, 这样能让学生产生新鲜感。如, 在四年级上半学期, 改为“日记对对换”, 下半学期改为“精彩你我他”;五年级又改为“在日记中起飞”;升入六年级, 学生完全有能力自己为循环日记本取名、设计扉页, 我只需稍作指导, 一个个充满童趣又贴切的名字便跃然纸上。

2. 分配小组, 多向交流。

一般五个学生为一组。在日记小组的分配形式上, 注意及时更新, 并引导学生多向交流。在此可以借鉴以下做法:如, “自愿结对法”———推选日记组长, 组员自愿结对, 形成循环小组;“空间分配法”———将同一社区的学生分为一组 (适于在寒暑假期时安排循环日记写作) ;“兴趣分配法”———将兴趣爱好相同的学生分为一组;“编号分配法”———将学生的学号随机组合, 形成小组。

3. 更换话题, 多元创作。

循环日记的话题可以自由选择, 不拘一格, 可以写自己的所见所闻, 也可以写自己的所思所悟。可以规定时限, 每周轮一个话题;可以是同一主题, 也可以自由选题;可以是一题多篇, 也可以是多篇一题。如, 以《身边的感人事件》《校园趣事》为题目写循环日记, 可以组织学生从不同角度入手, 记录自己周围的人和事。

二、关注评价, 促进发展

组织学生写循环日记, 不仅能调动学生创作的热情, 还能实现师生、生生之间的对话交流。在此过程中, 教师要善用多元化的评价手段, 对学生的日记给予及时、恰当的评价, 不断促进学生的自我认识、自我反思、自我发展, 进而提升学生的人文素养和写作能力。

1. 自评与互评相结合。

高年级的学生已经有了一定的分析、思考能力, 因此, 可将自评与互评相结合, 因为这样有利于提高学生的鉴赏能力。此方法可以由易到难, 逐步提高鉴赏要求。如, 从勾画自己满意的词句, 点评语句、书写情况开始, 逐步向布局谋篇、遣词造句、主题立意等方面拓展。这样, 在提高习作能力的同时, 让学生获得一种成就感和愉悦感。

如, 有一个学生的循环日记《世上只有妈妈“严”》中, 写了妈妈对自己的学习、生活管得太严而苦恼的事, 学生们阅读后纷纷留言:“我敢打包票, 你妈妈是爱你的!”“打是亲, 骂是爱, 理解妈妈的苦心哦!”一句句真诚的劝慰, 打开了该学生郁闷的心结, 灿烂的笑容又回到了她的脸上。

2. 家长和教师多赏识。

学生渴望成功, 渴望被周围的人认可, 其中家长和教师的评价对学生来说有着举足轻重的作用。因此, 家长要督促孩子写循环日记, 多给孩子鼓励与指导, 并对孩子的日记及时进行评价。教师要以保护学生的写作兴趣为出发点, 让学生从教师对自己的评价中认识自己, 实现自我发展。我经常用下面的评语激励学生:“看书让你变得不一般, 你的日记越来越精彩了!”“查查资料, 你会了解更多, 写得更深入!”“期待下一次读到你的好文章!”等等。实践证明, 这样充满了赏识与激励的评语, 使学生获得了成功的体验, 他们越写越有信心, 越写越有兴趣。

总之, 循环日记作为写作训练的有效模式, 使学生感到了写作的乐趣, 进而激发了写作兴趣, 增强了写作的信心, 提高了写作能力。

篇4：四年级运动会日记300字

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

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[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

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[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

篇5：四年级日记300字

今天上午，我在学英语的时候，发生了意见神奇的事情，我看见了一只小壁虎，我从来都没有这么近距离观察过小壁虎，它有一个手指那么大，还有一条长长的尾巴和小小的手脚，它还有一双圆溜溜的小眼睛和褐色的身体。妈妈告诉我如果小壁虎被敌人抓住的话，就会断掉尾巴脱身逃跑，然后它会长出新的尾巴，好神奇啊，妈妈告诉我小壁虎是益虫，可是我还是很害怕它，我希望它快点爬走，在我的祈祷下，不一会儿，它就爬走了，我继续学我的英语。

篇6：四年级日记300字

在爸爸的指导下，我先准备好了配料：姜、蒜、青椒、大葱……然后接着准备主料：切成片的猪肉、绿绿的莴苣片。“万事俱备，只欠东风。”下面就要看我“小神厨”的厉害了。

我先把适量的油倒入锅中再打开火，油温渐渐上升，等油热了之后，我马上把肉片小心翼翼地倒进锅。这时锅里马上发出了“次啦次啦”地声响，仿佛是鞭炮的导火线被点着了一样，我吓得急忙躲到爸爸身后，爸爸见状笑着说：“只不过是油和水碰撞在一起发出的声音而已，不要紧的。”等待着锅里的水分蒸发之后，我又尝试着拿起铲勺，不怎么熟练地把肉翻炒几下。不一会，肉熟了，两面金黄金黄的。接着，我把蒜、姜、大葱、青椒全部倒入锅中，几种香味混在一起，这香味沁人心脾。最后，我把绿色的莴苣片也倒入锅中翻炒，这时锅中的颜色好看极了：金黄的肉片中有绿色的莴苣片，看的直叫人流口水。醋、盐、十三香、老抽、八角等香料的加入，小炒肉的香味扑鼻而来，渐渐地弥漫整个厨房，甚至餐厅都能闻到我炒的小炒肉的香味。

篇7：四年级日记300字

夏天是知了最吵的时候，它们整天隐藏在树枝上，“知了，知了......”地叫个不停。于是，我和爸爸一起去小区里的树下去捉知了。此时的知了很肥也很嫩。我和爸爸，扛着一张网，在一棵树下转悠着。当我发现一只知了时，那只知了也已经发现了我，毫不留情地朝我撒了一泡尿，以示警告。我心里想：“我一定要抓住这只可恶的知了。”于是，我拿起网，蹑手蹑脚的靠近，并飞快地用网把知了给盖住。由于网没有盖实，知了从边上给逃脱了。爸爸看见了说：“捉知了的时候，动作要轻，千万不能让它发现了。”于是，我拿着网，寻着叫声在隔壁的一棵树上发现了一只知了，我慢慢地把网在它的背后铺开，等知了发现我时，就乖乖地钻到网里了。哈哈，我捉到了一只又大又肥的知了，它想逃脱，还在不停地叫着。

捉知了可有趣了。

今天我和我家里人一起去了县城买东西，因为我爸今天正好有空。就在昨天晚上，姐姐和我跟我们妈妈说了关于县城的麻辣烫的一家店，于是妈妈就决定今天要去了。我们买了一早上衣服，到大约十一点半，我们才停下去吃麻辣烫。我父母都没来过，但他们都觉得这家店很好吃。妈妈还说如果以后能在县城吃饭，就来这家店。但这家店有点小，人很多。

篇8：中国队东亚运动会四破纪录

“翔飞人”曾经三连冠

东亚运动会创办于1993年。当年5月在上海举行的首届比赛,田径赛场设41个单项,结果,中国运动员夺得29枚金牌,而排第二位的日本队只带回6枚金牌。那段时间,正逢“马家军”的巅峰期,其中曲云霞、张丽荣分别夺得女子1500米、3000米金牌。

四年后的釜山东亚运动会,田径比赛设43枚金牌,结果中国、日本运动员各获1 6金、战成平手,那也是东亚运动会历史上唯一一次中国队未能独霸田径赛场。釜山东亚运动会田径赛的亮点之一,是日本运动员朝原宣治在超风速的情况下,100米夺冠成绩达到10秒04。

2001年5月在大阪举行的第三届东亚运动会,田径比赛设45枚金牌。中国获得27冠,雄居第一;日本以12冠排第二。当时,尚不足18岁的中国运动员刘翔在110米栏角逐中以13秒42夺冠,夺得自己参加重要国际比赛的首枚金牌。2005、2009年的两届比赛,他均参加,并轻松问鼎。从而成为中国唯一一位在东亚运动会获“三连冠”的男子田径运动员。

2005年10月底,第四届东亚运动会在澳门揭幕。这是该盛会首次移至年底举行。澳门比赛的田径争夺仍设45个项目。刚刚比完10运会的中国田径健儿发挥连续作战精神,夺得26枚金牌,超出位居奖牌榜第二的日本队10枚。不过,中、日所获男子项目金牌数之比为8:12,中国队却处于下风。

2009年12月,在香港举行的第五届东亚运动会,田径赛金牌数为46枚,是历届最多的。中国派出52名运动员参赛,其中包括一个多月前获得1 1运会冠军的14人。经过四天争夺,以26金高居奖牌榜榜首位置;日本队进账16金,仍保持次席。

男标枪两人破纪录

天津东亚运动会田径比赛,有4人4次刷新3项赛会纪录,两队两次改写两项赛会纪录。其中中国队运动员4破赛会纪录。

男子标枪,9月刚刚获得12运会冠军的辽宁小伙赵庆刚,这次在天津第五投将标枪掷到了82.97米的远处,夺得金牌,并改写了赛会纪录。原81.55米的赛会纪录,是中国运动员李荣祥2001年在大阪举行的第三届东亚运动会所创。获天津比赛该项目亚军的是中华台北队的黄士峰,其82.11米的成绩创个人最好成绩,同时也刷新了赛会纪录。

28岁的赵庆刚2013年状态非常好。12运会标枪决赛,他仅有两个有效成绩,便以83.14米问鼎、创个人最好成绩。这次在天津,已经是赵庆刚2013年第六次将标枪投到80米以外,82.97米也是他个人历史第二佳绩。

女子100米栏,来自广东的吴水娇以1 2秒93夺金,创个人最好成绩,并刷新了中国运动员冯云2005年第四届东亚运动会所创13秒09的赛会纪录。

吴水娇是一名女子短跨后起之秀,2012年9月在昆山举行的全国锦标赛上,她以12秒98获100米栏第一、首次闯进13秒;12运会其以13秒96折桂。这次在天津,21岁的她又将个人最好成绩提高了0.03秒。

2009年在香港举行的上届东亚运动会,首次设立了女子3000米障碍项目,中国运动员李珍珠当时以10分00秒17夺冠。本届比赛,来自内蒙古的她以9分53秒17卫冕,并将自己保持的赛会纪录一下提高了整整7秒。日本运动员三乡富沙希以9分54秒获得亚军,也超赛会记录。

女子4×100米接力,由陶宇佳、韦永丽、林慧君、袁琦琦组成的中国队,以43秒66刷新了2001年大阪东亚运动会中国队所创44秒08的赛会纪录。

另一项赛会纪录出自日本运动员脚下。男子4×100米接力,他们以38秒44第一个完成比赛,将赛会纪录提高了0.49秒。

苏炳添100米第一人

天津东亚运动会田径赛设16个男子项目,中国队夺得100米、1500米、110米栏、400米栏、4×400米接力、三级跳远、铅球、链球、标枪共9项冠军;日本运动员将200米、800米、5000米、4×100米接力、撑竿跳高共5枚金牌据为己有;韩国运动员带回400米、跳远两枚金牌。

男子100米,中、日两国运动员争夺得非常激烈。预赛日本的山县亮太以10秒43排名第一,中国的苏炳添以10秒50居次;决赛苏炳添、山县亮太的成绩均为10秒31,进一步比较,前者才以领先千分之二秒的极微弱优势夺走金牌。

前五届东亚运动会,韩国、日本、哈萨克斯坦、中国的五位运动员各获得一次男子100米冠军。2005、2009年的两届比赛,我国运动员胡凯,苏炳添分别是该项金牌得主。这次苏炳添再胜,既成就了中国男子100米三连冠,自己也成为东亚运动会历史上唯一一位100米的卫冕者。

自1993～2009年,我国运动员包揽了前五届东亚运动会男子110米栏桂冠,其中刘翔2001～2009年连续三届获该项金牌。这次在天津,来自江苏的江帆以13秒58夺冠,延续了中国该项目的优势。

男子4×100米接力,1993年首届东亚运动会中国队曾获得第一。让人感到意外的是,后来的四届比赛无缘冠军。本届比赛,中国队由2013年100米曾五次跑进10秒10、莫斯科世锦赛以10秒创全国纪录的张培萌领衔,加上刚刚获得天津东亚运动会100米冠军的苏炳添,夺冠呼声甚高,谁料比赛中又因相互之间配合不够流畅,输给了日本。中国香港队,仅以39秒19落后日本队达0.75秒、名列第三。这不能不说是中国队本次比赛的一大遗憾。

韦永丽获生日大礼

在本届东亚运动会所设女子13个项目中,东道主留下了1 1枚金牌;日本队带走了5000米、10000米两枚金牌。

中国运动员韦永丽是这次比赛的大赢家。她连续以11秒57、23秒71获100米、200米冠军,最后一天又和队友协力拿到4×100米接力第一,一人独得三冠,成为田径赛场夺取金牌最多者。

韦永丽2013年的状态非常好。5月底在苏州举行的全国锦标赛上,她100米以1 1秒39的夺冠成绩创个人年度最佳;6月中旬在沈阳举行的全国冠军赛上,以11秒32将个人最好成绩提高了0.04秒、再夺第一;7月在印度浦那举行的第20届亚锦赛,又战胜日本劲敌福岛千里,以1 1秒29夺冠、再次刷新了个人最好成绩。9月在沈阳举行的12运会比赛,韦永丽本属100米、200米冠军的大热门,谁料比赛中接连出现失误,最好成绩仅为100米亚军。此次东亚运动会,这位广西“女飞人”能够及时走出失利阴影、再显威力,实属难得。

10月11日是韦永丽22岁的生日。东亚运动会的三枚金牌,无疑是她最好的生日礼物。

天津东亚运动会,日本派出男子24、女子17共41名运动员参加田径比赛。尽管七成为“90后”运动员,但有些项目还是表现出了较好的水平。

篇9：运动会日记300字3年级

运动会当天，我们班没有参加运动会的同学做啦啦队做得非常好，因为我们运动员在比赛时，啦啦队都跟着运动员跑，一边说加油，一边鼓励运动员。而且不仅如此，而且运动员有些比完了，或者还有一段时间的也去做啦啦队呐喊助威。

让我印象深刻的就是我跑的400米，当我准备要开始前几个小时，我开始感冒了，我跑的时候，一开始没什么事的，但到了主席台附近，我忽然整个身体向前，好像要摔倒的样子，然后我在用我的力将上半身顶起来，然后我继续跑，到了转弯哪里，我又差点摔跤了，我又用我的力量顶起来。到了终点前的100米，我整个人没有了力气了，到了最后我才得到了第三组的第三名。

篇10：四年级寒假日记300字

一放假，把东西放家里，马上把妈妈为我准备的滑雪套装给穿上了。就这样异常说走就走的游玩开始了。

我们来到了苍南的玉苍山滑雪场，雪场建有一条中级滑道和一条初级滑道，雪上飞碟道;能容纳800人同时滑雪，1500人同时进行雪上娱乐活动。十分大。

到目的地了，我们去装备区里穿滑雪鞋，然后穿上滑雪板，拿上雪橇，站上飞碟道，到达玉苍山的顶峰，遥望下面茫茫白雪，大声呼喊出自己的心声，把昨日的烦恼甩掉，用微笑迎来全新的一天。

起初，我站在雪山的最顶端，不敢往下滑，而我爸爸用雪橇插在雪地上，用力往后一推，就滑下去了。看这爸爸，我觉得他很厉害，肯定是滑过雪的。看着看着我就笑了，笑的坐在的地上。因为他滑到一半的时候就一__坐在了地上，裤子都湿了。

到我了，我还是不敢滑。爸爸趁我不注意的时候退了我一把，啊——杀猪般的尖叫出现在滑雪场。大家的目光都投向我这里，我收敛了几分，但是全身的紧张感根本没有半点要收敛的样子。

过了一会儿，我全身放松，丝毫没有紧张感。风迎面吹来，带来阵阵凉爽。我紧张的心情渐渐消失了，而取代的是愉快的心情。滑到山地的时候有个叔叔问我是第一次滑吗?我说是。他就说，哇!那么厉害都没摔啊。哈哈，我不禁得意起来。到了平雪地时就要刹车了，而我还不知道怎么刹车，就干脆一__坐下去了，__全湿了。

不过也很开心，因为我又学会了一项技能。(虽然还不会刹车……)

篇11：四年级数学日记300字

金秋九月，瓜果飘香。今天是开学的第一天，我们来到了久违的校园里，来到教室。第一节课是数学课，我做好了上课的准备。上课了，王老师和我们一起复习了上学期学过的长度单位米和厘米，一米=100厘米，王老师说：“你们现仔细观察尺子，你们发现了什么?”我认真观察了一遍，高高地把手举了起来：“我发现1厘米到2厘米之间有10个小格。”王老师接着问：“你们知道这一小格是多少吗?”我们齐声回答：“一毫米。”“那么1厘米等于多少毫米?”我们说：“一厘米=10毫米。”老师问：“为什么?”我回答道：“因为一厘米里面有十个1毫米，所以1厘米=10毫米。”我们后来又学习了有关分泌的很多知识，。1米=10分米，一分米=10厘米。那么这样的话，这些长度单位的兄弟姐妹老大就是米，老二是分米，老三是厘米，老四就是毫米。

今天我的收获非常大，因为我又认识了一位新朋友，就是毫米。

篇12：四年级运动会日记300字

四连杆机构因其结构灵活、能够传递动力并有效地实现预定动作,在很多领域得到了广泛应用[1]。进行连杆机构运动分析,传统方法主要是图解法或分析法[2],无论设计精度还是设计效率都相对低下,无法满足现代机械高速高精度的要求。随着计算机技术的飞速发展,特别是以MATLAB为代表的数值计算软件的出现,为进行机构分析提供了有力的工具[3,4]。

MATLAB[5,6]是一种面向科学工程问题的数值计算软件,具备强大的科学计算功能、开放式的扩展环境、以及多达30多个面向不同领域的扩展工具箱,在世界范围内得到了广泛使用。

本文首先利用复数向量建立平面四连杆机构的数学运动模型,然后应用MATLAB软件编程进行四连杆运动仿真计算,得到连杆运动位移、速度及加速度等运动参数。

1 四连杆机构运动分析[7,8]

图1为四连杆机构的复向量坐标图,设四个构件的长度分别为r1、r2、r3、r4,方位角分别为θ1、θ2、θ3、θ4,其中θ1=0。

构件2为原动件,下面分别推导未知方位角、端点位置、速度及加速度方程。

1.1 几何位置分析

根据连杆机构特性,运动方程可写为:

将上式展开,整理后得:

对于一个特定的四杆机构,其各构件的长度和原动件2的运动规律已知,则可根据式(2)得到求解θ3、θ4的表达式:

对式(1)求导,整理后得到角速度方程为:

1.2 端点B运动分析

在复数坐标系中,端点B的位置可表示为B=r2ejθ2,则

分别对上式求一次、二次导数,得到B点的速度、加速度分别为:

1.3 端点C运动分析

端点C的位置可表示为C=B+r3ejθ3,则

分别对上式求一次、二次导数,则得到C点的速度、加速度分别为:

2 MATLAB求解

通过以上推导,在复向量坐标系中建立了四连杆机构方位角及端点运动参数的矩阵数学模型,可编制MATLAB 7.0程序进行计算。计算步骤可分为:

(1)首先定义连杆尺寸及原动件参数,并进行参数初始化;

(2)借助牛顿-辛普森法或fsolve函数,求出连杆3、4的转角θ3、θ4;

(3)将上述参数代入后,得到端点B、C的位置、速度及加速度等运动参数,绘制运动曲线图。

3 仿真运算

下面以某一具体连杆机构进行计算。

假设该机构各构件尺寸为:r1=1500mm,r2=500mm、r3=1200mm,r4=900mm,构件2以等角速度10rad/s逆时针方向回转。将上述参数代入程序后,计算得到机构运动参数。

图2~4分别为θ4角速度、点C的速度变化曲线。

4 结论

本文在复数向量坐标系中推导了四连杆机构运动方程,并应用MATLAB软件进行了连杆机构运动数值仿真。从计算结果可以看出,该方法可以方便快捷地得到连杆运动参数,能够有效提高分析效率和计算精度,可进一步推广到多连杆机构设计及优化计算中。

参考文献

[1]孙桓,陈作模.机械原理[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]常绿,尹明德,欧阳祖行.综合运用解析法和实验法设计平面四杆机构[J].机械制造,2002,(3):26-28.

[3]周进雄,张陵.机构动态仿真[M].西安:西安交通大学出版社,2002.

[4]李娟玲,张建峰.基于C语言的平面连杆机构的运动分析[J].机械研究与应用,2006,19(5):117-120.

[5]宋兆基.MATLAB6.5在科学计算中的应用[M].北京:清华大学出版社,2005.

[6]王正林.精通MATLAB科学计算[M].北京:电子工业出版社,2009.

[7]曹惟庆.机构设计[M].北京:机械工业出版社,2004.

篇13：数学日记四年级300字

今天我和妈妈去大世界广场买东西。

我们一进超市，就看到了白菜3.2元一斤，茄子5元一斤，红番叶10元一斤，我们各买了1.5斤，那就是3.2×1.5+5×1.5+10×1.5=27.3元，接着，我们来到了二楼，我看中了一把枪，这把枪85元，打5折，就是85÷2=42.5元，我还买了3枝笔，一枝笔5元，就是3×5=15元，但是是打5折，那就是2.5元。

然后，我们又来到了一楼，我拿了一包薯片4.5元，一瓶可乐，可乐3元。到了收银台，我们算了一下要付多少，钱我是这样算的，白菜之前算到了27.3元，枪42.5元，薯片和可乐一共是4.5+3=7.5元，那总共是27.3+7.5+2.5=79.8元。我告诉了妈妈，收银员也算到了79.8元，妈妈夸我是算术小能手，不次还带我来超市呢!

篇14：诚信四年级日记300字

大家一定都认识并知道的诚信的意思，也就是诚实守信的意思，可是这两点有很多同学都很难做到。

听我在一个电视频道中看到这样一篇文，一位大人看见一辆公共自行车没有锁，像一般同学的第一反应就是心里暗自高兴，认为这辆车自己可以骑走去兜风，可周围大人并没有骑走，而是把锁一锁，然后就走了，这是一个很平常的动作，可这说明了一个词“诚信”。看到了这篇报道，我似乎想起了去年的夏天，我和朋友一起来到了连云港，最令我难忘的是去海滩边玩，刚进入大门，就见到一个售票处，上面明确写着：1米4以下儿童不用收费，儿童半价，成人全票，一张票为一百。我想了起来：成人有四个，儿童有两个，弟弟不用收费，一共需要500块钱。面对如此高的费用，我想出来一个“好办法”，我的身高是1米四五，朋友华致伟的身高是1米四二，如果我们俩像唐老鸭一样走路不就行了吗?我们进入了检票口，因为人群十分密集，没有发现我们俩是用唐老鸭的方式走路的。很快我们就从人群紧密的售票处来到了景区，可是我的心一直没有放松。

篇15：小学四年级日记300字

我们坐缆车上去。这儿的缆车很特别，它不像白云山的缆车。它的外形像小型公共汽车。我们用它上到太平山。哇，好大雾呀!我们走上三楼，哇，那儿更大雾!

我看见有个望远镜，于是就拿了一个两元硬币出来，塞进去看。哇根本看不到任何东西!

照完相，我们回到室内，想给妈妈买个手袋做纪念。可刚走了两步，我得肚子就打起“仗”来了，于是就跟老爸说：“呆会儿在那间M记找我，我肚子饿。”“把那袋硬币用光!”

老爸说了句。于是，我就叫了个儿童套餐来解除肚子“战争”。

不久，老爸和表哥来找我了。他们也点了些东西吃。他们说太平山没什么好看，香港又没什么地方我们没去过，所以已经没什么地方好玩。

篇16：四年级运动会日记300字

机械臂的末端位姿有6个变量, 实现可达空间内的灵活控制至少需要6个自由度[1]。虽然6自由度机械臂的理论比较成熟、控制方法比较简单[2~5], 但是对于6自由度机械臂, 一种末端位姿只存在有限组空间解, 使得机械臂的操作不灵活。而冗余自由度机械臂[6]可以使一种末端位姿对应无限组空间解, 可以大大提高机械臂操作的灵活性, 且冗余度机械臂区别于非冗余度机械臂的最大特点是其自运动特性[7]。

Cyton Gamma 300机械臂有7个自由度, 属于冗余机械臂。冗余机械臂具有灵活性高、避障能力强、以及抗故障风险等优点, 可以在保证末端操作位姿不变的前提下实现避奇异、避障、避关节极限、关节力矩优化及抑制振动等运动学和动力学层面的优化[8]。冗余自由度机械臂的逆运动学可以从位姿或速度两个层面上进行求解。为了简化仿人机械臂轨迹规划的计算量, 本文从位姿层面上讨论了Cyton Gamma 300机械臂的逆运动算法。

1 Cyton Gamma 300机械臂正运动学模型

Cyton Gamma 300机械臂有7个关节, 每个关节均是旋转关节, 其结构图如图1所示。前3个关节模拟肩关节的运动, 后3个关节模拟腕关节的运动, 第4个关节模拟肘关节的运动。根据D—H方法建立坐标系, 如图1所示, 得到Cyton Gamma 300机械臂的正运动学模型, 同时得到此机械臂的D—H参数表, 如表1所示, 从而可以得到两个相邻关节之间的变换矩阵通式。

其中:α4=71.8;α5=71.8;d1=120;d3=140.8;d7=129.6。

运用D—H方法, 可以将相邻的两个坐标系之间的变换关系表示为一个4×4的齐次变换矩阵。两个相邻关节之间的变换矩阵的通式就可以表示为:

式中, 其余类似。

机械臂的正向运动学描述的是已知关节空间中的各关节角度求解笛卡尔空间中相对应的坐标位姿。

将表1中各行D—H参数代入变换矩阵通式得到各个坐标系间的变换矩阵:

式中:, 其余类似。

第i坐标系相对于基坐标系的齐次变换矩阵为。

当i=7时, 确定末端执行器坐标系相对于基坐标系的变换矩阵, 即运动学正解, 为。对于任意一组关节变量Q=[q1, q2, q3, q4, q5, q6, q7]根据上式都可以得到笛卡尔空间中相应的位姿T07, 即正运动学的解。

2 机械臂逆运动学解析解

机械臂逆运动学描述的是已知笛卡尔空间中的位姿求解关节空间中相应的各关节角度。逆运动学的求解是轨迹规划、路径设计等操作的基础, 但冗余度机械臂的逆运动学的求解过程非常复杂。为了简化计算, 减小计算量, 我们可以固定某个关节。根据Cyton Gamma 300机械臂的结构特点及对此机械臂相邻两坐标系之间的关系计算分析比较知:当固定关节5时, 可以简化此机械臂逆解的求解, 使得求解更加方便快捷。因此我们假设在某一操作中关节5固定不动, 设θ5=π。在这种情况下求取其运动学逆解。

已知机械臂末端位姿为:

2.1 θ1、θ2的求解

由式 (1) 的L (1, 3) =R (1, 3) 知:

由式 (1) 的L (1, 4) =R (1, 4) 知:

将式 (2) 带入式 (3) 得:

合并式 (4) 中的s1与c1得:

令。

则式 (5) 就简化成:

由式 (6) 可求得:

由θ1的求解可知:θ1有两个解。

由式 (1) 的L (2, 3) =R (2, 3) 知:

由式 (1) 的L (2, 4) =R (2, 4) 知:

将式 (7) 代入式 (8) 得:

由式 (9) 可得:

又由得:

由式 (10) 与式 (11) 可得:。

由θ2的求解可知:θ2有两个解。

2.2 θ3、θ4、θ6、θ7的求解

由式 (12) 的L (2, 3) =R (2, 3) 知:

合并式 (13) 中的s3与c3得:

令。

则式 (14) 就简化为:

由式 (15) 可求得:θ3=atan2 (-n2, m2) 或θ3=atan2 (n2, -m2)

由θ3的求解可知:θ3有两个解。

令f=s2s3, g=c1c3+c2s3, h=s1c3-c2s3

由式 (12) 的L (2, 1) =R (2, 1) 知:

由式 (12) 的L (2, 2) =R (2, 2) 知:

由式 (16) 与式 (17) 可求得:θ7=atan2 (s7, c7) 。

由式 (12) 的L (1, 3) =R (1, 3) =知:

由式 (12) 的L (3, 1) =R (3, 1) 知:

将式 (18) 代入式 (19) 并合并s4与c4得:

由式 (20) 可求得:θ4=atan2 (-n3, m3) 或θ4=atan2 (n3, -m3)

由θ4的求解可知:θ4有两个解。

由式 (12) 的L (3, 3) =R (3, 3) =知

由式 (18) 与式 (21) 可求得:θ6=atan2 (s6, n6)

由于θ1、θ2、θ3、θ4分别有两组解, 那么此机械臂最多有16组逆解。

3 运动学解析解的验证

3.1建立运动学模型

利用MATLAB Robotics Toolbox中的link函数建立机械臂运动学模型:

L1=link ([pi/2 0 0 120 0]) ;

L2=link ([pi/2 0 0 0 0]) ;

L3=link ([-pi/2 0 0 140.8 0]) ;

L4=link ([-pi/2 71.8 0 0 0]) ;

L5=link ([pi/2 71.8 0 0 0]) ;

L6=link ([-pi/2 0 0 0 0]) ;

L7=link ([0 0 0 129.6 0]) ;

r=robot ({L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7}) ;

r.name='7—DOF机械臂’;

drivebot (r) ;

3.2 逆运动学算法验证

根据逆解算法, 代入上面的计算公式得出该位姿下的关节角度。根据上面的计算公式知最多存在16组解, 由于篇幅有限, 下面给出其中的8组解, 如表2所示。在这16组解中只有一组解在关节运动范围内, 而其他15组解也都可以转换到关节空间范围内。

应用MATLAB Robotics Toolbox建立仿人机械臂运动学 模型并运 行上面的 程序 , 然后调用 函数ikine (r, T, Q) , 得到机械臂的数值迭代解。比较逆运动学方程解得的数值和数值迭代解, 知:在机械臂位姿相同的情况下, 逆运动学方程解和数值迭代解相同。因此, 可以证明此机械臂的逆运动学解算法的正确性。

4 轨迹规划仿真

机械臂从点P0 (80.0833, 171.7243, 93.2000) 运动到目标点P1 (-25.1034, 130.8312, 32.8442) 。初始速度和终止速度均为0, 初始加速度和终止加速度也均为0。

根据第二节中逆运动学求解的计算公式求得16组解, 然后根据此机械臂的关节运动范围可以得到此机械臂关节运动范围内的一组解, 即:

初始位置:Q0=[π/4 2π/3π/6πππ/2π/5]

终止位置:Q1=[π/3π/2π/4ππ3π/5π/6]

轨迹规划的方法有多项式插值法、优化等速的轨迹规划方法等多种方法, 由于非对称组合正弦函数轨迹规划方法可以有效地降低系统的最大速度和最大加速度, 从而减小振动, 降低磨损, 使机械臂能够快速、稳定地到达目标位置。因此, 我们选择非对称组合正弦函数对此机械臂做轨迹规划。非对称化轨迹曲线的非对称比例有多种, 本文选择将的值为正为负的1:1的时间设计为2:3的比例, 该比例具有代表性。

设运动轨迹函数为:

其中。

由于初始速度和终止速度均为零时, 关节位移函数为:。

由于篇幅有限, 仅给出关节1、4、7的位移、速度和加速度曲线, 其轨迹规划仿真曲线如图2所示。

5 结论

针对Cyton Gamma 300七自由度机械臂, 应用D—H法则建立运动学模型, 根据其结构特点, 选择固定关节5, 然后在这个基础上对其逆运动学进行了求解, 然后利用MATLAB Robotics Toolbox对其逆运动学求解的结果进行了验证, 结果证明了算法的正确性, 进而我们可以把这种求逆解的思路应用到与其机械臂机构相同或类似的其他机械臂中。最后, 应用非对称组合正弦函数对此机械臂进行了点到点的轨迹规划仿真, 仿真结果表明机械臂运行平稳、快速, 能够准确的到达目标位姿, 达到了准确性、快速性的要求。

参考文献

[1]陈鹏, 刘璐, 余飞, 等.一种仿人机械臂的运动学逆解的几何求解方法[J].机器人2012 (2) :211-216.

[2]Saeed B.Niku.[机器人学导论——分析、系统及应用].孙富春等译.北京:电子工业出版社, 2004, 1

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[4]姜宏超, 刘士荣, 张波涛.六自由度模块化机械臂的逆运动学分析[J].浙江大学学报, 2010, 44 (7) :1348-1354.

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[6]SALIBURY J K, CTAIG J.An articulated hands:kinematic and force control issues[J].Int Journal of Robotics Research, 1982, 1 (1) :4-17.

[7]DA GRACA M M, FERNANDO B M D, MACHADO J A T.Fractional dynamics in the trajectory control of redundant manipulators[J].Communications in Nonlinear Science and Numerical Simulation, 2008, 13 (9) :1836-1844.

篇17：四年级观察日记300字

四年级观察日记1

大自然的景物有很多，只要你细心观察，就会有所发现。

星期五的晚上，我做了一个梦，梦到自己从寒冷的冬天一下子又来到了百花盛开的春天。到了八点钟，妈妈叫醒了我，我伸了伸刚睡醒的腰，打开窗户一看，还真像我梦见的那样，已经变成了春天。春风吹来，一片片桃花的花瓣飞舞下来，像一个个穿着粉红色裙子的仙子。

我吃完早餐走出家门，看到我家楼下马路两旁的树木已经变成了青绿色的，它的叶子形状是一把伞形的，叶子飘下来就像一把小伞落下来一般。树上的小鸟在叽叽喳喳地叫，好似在说：“春天来了，春天来了。”草丛里的蜗牛在慢慢地爬着。小草从泥土里探出了脑袋来，给大地穿上了绿色的新衣。墙上的爬山虎在不停地长，微风吹过，一墙的绿叶就漾起了波纹，好看得很。在草地上，五颜六色的鲜花在向你招手，仿佛在说：“你好。”

大自然多姿多彩，有时候你要多细心观察才能发现。

四年级观察日记2

春天到啦，天气变得越来越暖和了，可爱得春姑娘把大自然得万物都叫醒了。大地上到处是春光明媚、春暖花开、鸟语花香!

小燕子从南方飞回来了，托着剪刀式得尾巴，叽喳、叽喳得说：“我要盖房子啦”!小鸟飞来飞去在忙着捉虫子呢。小金鱼把沉睡得河水叫醒了，它们吐着水泡，自由自在得玩耍，身上得鳞片在阳光下闪闪发光，吸引小朋友得眼睛给它扔吃得。柳树垂下了枝条，长出了嫩芽，在春风中翩翩起舞!小草悄悄地从土壤里冒出来，嫩嫩得、绿绿得。桃花儿也睡醒啦，粉红粉红得，它们伸伸懒腰，张大嘴巴呼吸着新鲜得空气，好像在说：“蝴蝶、蜜蜂你们快来采蜜吧!”春笋争先恐后得钻出地面，穿着嫩绿得衣服，像把火箭一样想冲到天空中去!

看到这么美得景色，我想说：“我很喜欢春天，它像一个大画家，把大自然描绘得五彩缤纷、色彩斑斓!”

四年级观察日记3

今天我们《小主人报》济南站的中级班小记者一起去泉城公园里面开展关于“寻找春天”的摄影实践课。

我们组成立后，就往公园里走。我看见了一棵桃树，它的花朵儿是无比的好看，外粉里嫩，真让人感到春天来了。就在这时，我发现了一棵高大无比的柳树，它摇着长长的辫子，让我想起来了一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是四明狂客贺知章的《咏柳》。

我们不仅拍到了花草树木，还拍到了鸽子。拍到了人与动物之间的和谐。这是，一阵风拂过，一片片叶子都摇了起来。这些植物不仅收到了太阳公公的温暖，还受到了人类、水的保护和培养。

这次摄影课，使我学会了怎样摄影，也让我明白了：“我们要保护植物，这样才能让大自然不受到破坏。”

四年级观察日记4

寒冷的冬爷爷急匆匆地赶回家乡了，美丽的春姑娘悄悄地来到了我们的身边。

春来到了公园里。小草偷偷地钻出了地面，嫩嫩的·绿绿的。一朵朵野花睁开了眼睛，红的，黄的，粉的，白的……姹紫嫣红，争奇斗艳。蜜蜂提着蜜罐来采蜜了。

春来到了小河边。结冰的小河融化了，河水又叮叮咚咚流着了，那声音像弹琴一样好听极了。小蝌蚪，小鱼儿在水里欢快地游来游去，好像在做游戏。暖暖的春风温柔地吹着河边的柳树，柳树姑娘梳着长辫子，在微风中跳起舞来。

春来到了田野里。庄稼都开始生长起来，一片绿油油，生机勃勃的景象。金黄的油菜花满山遍野，远远望去就像铺了一层金黄色的地毯。小朋友们都忙着出来放风筝了，农民伯伯在田里辛勤地劳作，头上冒着汗水，脸上却透着喜悦，好像看到了秋天丰收的景象。

春真美丽啊!我爱美丽的春。

四年级观察日记5

春天到了，万物复苏。百花齐放，百鸟争鸣。到处欢歌笑语，到处鸟语花香。给你举一个我身边的例子吧!

东风公园里，冬天光秃秃的树干上点缀着点点嫩芽。虽然说是嫩芽，但也不比含苞待放的花儿差多少。明天再来看，树枝上密密麻麻地印着许多绿色的斑点，仔细一看，嫩绿的叶子几片几片地聚在一起，犹如怒放的花朵。这时，我不禁产生出一个疑问：为什么树一定要在春天长出嫩叶呢?我忍着好奇心。过了几天，我再来看，满枝的绿叶让你眼花缭乱。那嫩绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这漂亮的东风公园的树!这时，我实在忍不住了，冲过去问爸爸：“为什么树木一定要在春天发芽呢?”爸爸不紧不慢地说：“自然之道，就是这样的。”

通过这些观察，我知道了我们要像小芽一样茁壮地成长，快乐的学习，不怕艰难，不怕痛苦。

四年级观察日记6

春来了。

大地在盼望着这个消息。草娃娃们伸长了脖子，花儿们努力绽放出笑容迎接春的到来，毕竟分别了一年，我们这群小孩子们也对春有些想念了。

夜里，春终于静悄悄的到来了。它首先用那已经有很久很久历史的古琴，弹奏出优美的琴声，来伴奏清新的气息，“滴滴嗒嗒”、“滴滴嗒嗒”，真好听啊!

早晨，第一个醒来的孩子打开门，欢喜地走出去，他惊呆了：“哇，春给我捎来了柳枝的嫩芽，谢谢你!”紧接着，第二个孩子也收到了一份礼物，她打开窗户，说：“春，谢谢你给我带来了这么好的礼物!”—原来，她家窗台上的鲜花开放了。

就在这天，我们尽情享受春带来的礼物，大地充满了我们的欢笑声。晨鸟的啾啾，春雨的潺潺，使我们忘记了烦恼，使我们充满了活跃的力量，使我们拥有了一颗春的心。我们在春的青草地上唱啊，跳啊!玩啊，打啊!

啊!春，我们喜欢你!

四年级观察日记7

我在花丛中观赏着这幅美丽的画卷。只见周围的小草在雨水的滋润下，纷纷露出了绿油油的小脑袋。微风习习吹过，小草迎着春风甩动着小脑袋，似乎向春表示谢意。花丛中的花朵更是无比艳丽，一朵朵鲜艳的花儿在春光中争奇斗艳，争先恐慌后地展开了五颜六色的花瓣儿。

突然，一群燕子在我眼前掠过，一身乌黑光亮的羽毛，一双俊俏轻快的翅膀，带着剪刀似的尾巴，在天空中自由自在地飞翔着，它们正趁着美好的春舒展筋骨呢。

我也随着春风，踏着轻快的脚步，不知不觉地来到了池塘边，只见一只只青蛙正在那儿大展歌喉，放声歌唱。歌唱美好的春，歌唱美丽的春姑娘。