爬千佛山优秀作文

爬千佛山优秀作文（通用16篇）

篇1：爬千佛山优秀作文

今天我和

今天的天气非常好，是一个秋高气爽、万里无云的金秋时节。秋天的千佛山上景色怡人！谁说只有

 

千佛山上有黄色的落叶，绿色的松树，红色的枫叶和果实，偶尔还会发现晚开的野花，在黄色的落叶中显得更加娇艳！

 

秋天的千佛山是美丽的，相信

 

篇2：爬千佛山优秀作文

我们从山底出发，向前走了不远就看到了一座巨大的卧佛，他身长10米，重50吨，眉眼之间给人以慈祥，为这座山增加了几分安详和灵性。再往前走，我们看到了一棵枣树，它树根盘根错节，树干通体黑色，叶子十分茂密，上面还结着不少青色的小枣。望着结满青绿玲珑小枣的枣树，我心生欢喜，这道美丽的风景线在夏天时它就化作绿伞为我们遮阳；等到了秋天，枣树上的枣子就会成熟变成大自然给我们的馈赠。看着枣树，我会心一笑，继续前行。这个时候我们的体力渐渐不支，山中只听到沉重的脚步声，腿渐渐的沉起来，呼吸也急促起来。手边的石栏十分的光滑，应该是每个登山者扶栏爬行中留下的手印，它不就是无数登山者奋力前行的见证者吗？

再向上走，石阶越来越陡，道路也越来越窄，每一步都要靠无尽的毅力去支撑迈出的腿，汗水顺着衣背流淌，抬头就是暗无天日的枝头，什么时候能到顶？

终于我们到达了山顶。只看到太阳从乌云中撕出了一道缝隙，这也就算是登顶了，没有心中日出东山的辽阔与壮美，我感觉最美的还是路上的风景。

原来的梦你可能还没有实现，但是你找到了那个在路途上的最好的自己。

篇3：爬千佛山优秀作文

按要求作文。 (60分)

请以“每座山都有自己的金顶”为题目写一篇文章。

要求:1文体自选 (诗歌除外) ;2600字以上;3文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

【考场佳作】

每座山都有自己的金顶

⊙佛山一考生

老鹰有着它的坚韧, 小草有着它的顽强, 狮子有着它的英勇, 万物都有自己独特的功能。万物都是如此, 何况人乎?

科学之神——霍金

在他年轻时, 就被查出为肌萎缩性脊髓侧索硬化症, 这对一般的人来说, 无疑就是给自己的人生画上了句号。医生说:“你这辈子注定了不能有所作为了。”医生的这句话, 打破了他一生的理想——做一个文学家。可是, 他没有自暴自弃, 正当人们认为他没有希望时, 他振作起来, 发奋读书, 后来成为宇宙中的奇迹。

在这个有缺陷的躯体中, 他找到了属于自己的金顶。

善良之神——雷锋

“人的生命是有限的, 但为人民服务是无限的, 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”从这句话中, 我读出了雷锋叔叔那颗善良的心。雷锋不满七岁时就成了孤儿, 他的一个本家奶奶收养了他。但这个贫苦的家庭中, 这个极其普通的农家小孩, 抱着一颗感恩之心, 在部队这个大家庭中茁壮成长了起来。

在平凡的磨砺中, 他找到了属于自己的金顶。

奔驰之神——刘翔

刘翔是中国体育运动历史上影响最大的选手之一, 但他的成长之路却并非一帆风顺。小时候的刘翔十分顽皮、难管, 因此, 家人把他送到了少年体校。体校的道路并不是很顺利, 他开始练习跳高, 可是他的成绩总是不理想。教练告诉他:“跳高要想有好成绩, 你的腿就必须再长5厘米, 否则无论怎样努力, 最多也只能在亚洲比赛中获奖”。于是刘翔听从了教练的话, 开始刻苦地改学跨栏。最后, 他终于获得了2004年雅典奥运会跨栏项目的世界冠军。

在别人的忠告中, 他找到了属于自己的金顶。

每一个人都有自己的长处和爱好, 每一座山都有自己的金顶。做最好的自己, 就能找到通往自己人生金顶的捷径!

【简评】

考生选取霍金、雷锋和刘翔等三个人物的奋斗史作为素材, 这三个人物, 是极具代表性的人物, 他们分别来自科学界、军队和体育界, 这又是整个社会极具代表性的三个行业, 这些来自社会上的各个方面, 来自不同角色的人物, 他们共同构成了整个社会的主旋律, 有力地表现了文章的主题思想。

【考场佳作】

每座山都有自己的金顶

⊙佛山一考生

每所中学都有那么几个风云人物, 他们要么才华横溢, 要么风流倜傥, 要么德艺双馨, 他们总是会受到全校师生的称赞。

小知是这一届的风云人物, 和其他风云人物不同的是, 小知没有出众的容貌, 也没有一技之长, 成绩也一直是不上不下, 平日里还总受男生们欺负。这样的人, 怎么会成为风云人物呢?!

事情还得从一个月前说起, 那时我们社团准备举办一个调查活动, 而我被分配到的任务就是调查每个人的优点和对自身优点的认识程度。我问了导师几个问题后便开始展开调查, 调查到的同学无非就是嘻嘻哈哈说自己帅气或羞羞答答说自己聪明。事情似乎进展得十分顺利。正当我想结束调查时, 一个身影走进了我的视野, 他就是小知。只见小知耷拉着脑袋, 两眼无神地往前走着。不知这样的人身上还有什么优点呢?带着这个疑问, 我走近了他。

“小知同学, 请问你认为你身上有什么优点呢?”当听到这个问题时, 小知愣了一下, 然后带着浓浓的沮丧的语气小声地对我说:“对不起, 我好像没有什么优点。”

“怎么会没有优点呢?”正当我准备说出这句话的时候, 我看到了满脸的难过, 于是便收起自己的发问, 让他悄悄地走了。

正当我准备放弃他时, 突然想起导师说的话:“每个人身上都一定会有他的闪光点, 如果他不愿告诉你或者连他自己都没有发现, 你就更应当想方设法去弄清楚。”想到这里, 我连忙朝着小知刚离去的方向跑去……

一路上, 我看见许多粗心的同学不小心将垃圾随手丢在地上, 而小知不知从哪里拿来了扫把等工具, 一个人默默地打扫起来。震撼之余, 我连忙拿起相机, “咔嚓”几下, 将小知的一举一动都给悄悄地定格了下来。接下来两个星期的“跟踪”, 我发现小知竟然是一个默默无闻的活雷锋。比如说, 看到低年级的小朋友被欺负, 他总会加以制止;看到老人背东西时, 他总会伸出援手……

当我把这些照片都贴在学校宣传栏之后, 小知立刻成了风云人物, 他也变得越来越自信、乐观。我也因此发现了小知最大的优点——善良。我把这些整理成论文交给了导师。导师看了之后, 夸赞了我一番, 又给论文补了一个结尾:

冬日里, 两只刺猬互相取暖。可靠得太近, 会刺伤对方, 靠得太远, 又起不到取暖的效果。那么, 它们为什么不选择拥抱呢?避开自己的缺点, 寻找自己的优点, 就像是每一座山都会有自己的金顶一样, 总有那一刹那会因为这个金顶的闪耀而光芒万丈!

【简评】

篇4：游千佛山作文

游千佛山作文

。我很高兴，因为又能爬山了，这次我们去的地方是千佛山。

我们坐车来到千佛山，买了门票，兴致勃勃[注: 兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。]地进去游览。一进大门我就看见许多像真人一样大小的佛像，真不愧是千佛山，一进门就有佛像。

我们往前走着，妈妈说：“这里有个很大的弥勒佛，我们今天一定要看见它。”大家都表示同意，决定向大佛出发。我们又看见了索道，这和泰山的索道完全不一样，不安全。所以就没有坐。再说这千佛山不高，都决定爬上千佛山。

走到半山腰，看见了一个躺着的大佛，就以为是妈妈说的那个很大的佛像，就高兴地喊着：“看见大佛了，看见大佛了！”妈妈都快笑晕了，说：“我说的不是这座佛像，大佛在山顶上，

 

 

终于爬上山顶了，就在这个时候，我们迷路了，可是我们却浑然不知。没看见大佛呀。就问了一位老奶奶：“奶奶，从这到大佛有多远？”奶奶说：“一直往前走。”我又问了一些人，有说往左，有的说往右，都快把我搅晕了。最后问了一位工作人员，才知道要走右边下山的路，才能看见大佛。我们冲下山坡，在半山腰发现一座

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篇5：游千佛山作文

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千佛山游记记得在五年级的假期里，学校组织大家去游览千佛山。我们坐着大巴，前往目的地。几小时后，我们来到了千佛山。一下车，满世界都是山，眼前一片翠色，茂密的树衬着高高的山，满世界都是绿，翠色欲流。一阵凉意直沁心脾，我沉醉在着优美的景色中。我不由自主地感叹道：“这里山青水秀，气候凉爽，真是个避暑的好地方！”

我们沿着山间小路，曲径通幽，蜿蜒盘旋的山路旁绿树成荫，一阵阵婉转悠扬的鸟鸣，给寂静的千佛山增添了不少活力。大自然仿佛是一位别具匠心的艺术家，描绘出一幅幅五彩的图画，映衬着人们精心修建的建筑。一会儿是精雕细琢的亭台楼阁；一会儿是旁逸斜出的飞檐翘角；一会儿又是茂盛葱郁的苍松翠柏。这些风格各异的景色，令我目不暇接。远处又出现潺潺溪流从陡峭的岩石上冲下，虽不及大瀑布的气势磅礴，但仍有点儿诗情画意的景象：如一条又细又窄的白色丝带奔流而下。那飞花碎玉般的浪花，晶莹而多芒，胜似一朵朵花瓣，纷纷飘扬，又轻轻地抚摸着山哥哥的`脸庞。我如同步入仙境，如同沉醉在童话故事里，时而张开双臂，感受大自然的气息；时而放眼望去，观察大自然的奇丽；时而认真回味，欣赏大自然的芬芳清香。不知不觉中，我们来到了碧波荡漾的“黑龙潭”。它可与众不同，若有人大吼一声或一跺脚，水面上立刻浮现出一道道波纹。它如一面明镜，将我们的所作所为浮现在水上，又如一位魔法师，用他的魔法吸引着我们，让我们久久不舍离开。虽然我的脚跺酸了，嗓子喊哑了，但我们仍乐在其中。已经筋疲力尽的我们，没能再坚持，于是匆忙下车了。山内的气候可谓是瞬息万变，之前干燥的小路已变得湿润。我们时不时地踩滑。虽然摔跤了，但丝丝笑容仍挂在脸上。集合之后，我们重新坐上大巴，车内洋溢着歌声和微笑，消失在茫茫的山路中，踏上了归途之路……

篇6：千佛山作文300字

大约坐了半个小时的客车，我们就来了千佛山景区的门口。下了车，我拉着妈妈的手往里走，看着眼前的风景，兴奋极了，我和哥哥又蹦又跳的跟着大人往山顶上走。

一路上，我看到河里的水特别的清，小鱼在水里游来游去。还看到了水帘洞和十八罗汉。还有一件特别有意思的事情，就是那里有的树上还挂着牌子，上面写着某某人领养，有趣吧！

很快我们就到了山顶，哇，好多人啊！他们每个人都拿着香，跪在那里向大佛祈祷会，就原路返回了。

篇7：爬千佛山优秀作文

整体规划:结合实际, 打造功能医院和人文医院

结合院区现状, 我们力图通过内科综合楼的建设, 对医院进行整合, 为医院的可持续发展奠定基础。根据现场的实际情况, 通过分析和研究我们确定了以下几个在设计中需要重点考虑的问题:一是其用地东侧现有配电室, 在施工期间需要保留, 待综合楼建成后再拆除;二是内科病房需单独设置交通核;三是充分考虑与现有建筑的连接;四是沿经十路的建筑景观涉及医院形象, 应尤为重视。

在整体方案设计中, 重点强调以现状为基础, 完善分区内各种功能, 将众多个体建筑整合成空间丰富的建筑群。同时, 重视医院文脉的传承、延续医院的发展机理, 为人文医院的建设提供条件, 并结合医院的发展需要, 在规划设计中预留了手术中心、医技楼的发展空间, 同时将特需病房区作为医院未来改造的空间。

单体设计:力求自然通风采光, 充分考虑流线的便捷

通过对院区结构、流线等各方面的研究, 设计中在裙房部分构建以“中厅”空间为核心、以围绕中厅的“回”型走廊为骨架的空间结构, 各功能单元围绕“回”型走廊展开。通高中厅的设计保证了候诊区域的自然采光, 加强了内部空间通风。

设计充分考虑了与原有建筑的连接, 在西侧二层分设南、北连廊与外科楼和手术中心连接, 使医疗区各建筑成为一个整体, 方便了医疗资源的全天候共享。

出入口的设置以“简洁高效、互不交叉”为原则。健康体检中心、内科病房的出入口沿北侧广场分别设置, 利于引导人流。保健病房出入口则布置在南侧, 能有效控制人流。各出入口分别对应独立的竖向交通核, 方便到达各功能模块。污物通过专用污物电梯, 从东侧一层运出。

在病房标准层的设计中, 医护工作区集中设置, 护士站居中, 护理路线较短且便捷。病房沿南侧布置, 具有良好的日照和景观视线, 同时远离经十路, 以确保患者不会被繁忙的交通和噪音打扰。

建筑形态:与环境协调, 彰显个性

内科综合楼的设计强调简洁, 以掩饰其复杂的构成和众多功能要求的融合。形体设计吸取医疗建筑的特点, 运用现代化的建筑元素及构图原则, 追求力度感和时代感, 与周围环境取得协调的同时又能彰显自己的独特个性。

技术手段:应用BIM技术辅助设计

该工程利用BIM技术对设备管线安装进行了优化, “预建设”的理念为工程的顺利实施提供了有力的支持, 近80000m2的安装工程, 只用了3个多月的时间, 施工过程中几乎没有出现反复施工的现象, 各专业工种间的衔接顺利有序, 节约了时间和投资。

停车系统:采用仓储式停车

由于用地紧张、停车需求之间存在矛盾, 该项目最终采用了仓储式停车, 建设了共计7层、能够容纳500辆机动车的仓储式停车库, 投入使用后运行良好, 为济南老城区在用地有限的情况下解决停车难题提供了参考和借鉴。

体检中心:保证私密, 分散人流

健康体检中心总面积约10000m2, 人流非常集中, 如何在有限的空间内组织好交通是设计中的难点。

在设计中, 将人流分为男宾、女宾和VIP三部分, 既保证了体检的私密性, 也分散了人流, 取得了很好的效果。

篇8：千佛山作文350字

济南，有一山一水，这一水，就是趵突泉;而这一山，就是千佛山。那天，我就去了一趟美丽的千佛山。沿着阶梯上去，四周的松柏青翠可爱、高大挺拔。石梯很干净，没有一点垃圾，刚下过雨，松树的叶子尖尖的很扎人，用手一摸，滑滑的，象上了一层油。走上很长一段路，正当你无精打采时，突然灯火通明，再走两步，你就会看见从前面闪身出现的――大佛!音乐响起，穿过正在快乐得跳舞的人群，跑上阶梯，你会看见高大的佛笑呵呵的望着你，香炉上的香照得它的大肚子红红的，这佛很大，金黄色的，两只招风大耳朵安在佛笑咪咪的脸上，显得更加可爱。一匹匹玩具“白龙马”、“枣红马”，在佛的坐垫旁来回的穿梭，映着大佛很好看。千佛山多美呀!上面介绍的，只是千佛山的一部分，欢迎你到千佛山来玩!

第2篇

篇9：美丽的千佛山作文

走进千佛山的大门，扑鼻而来的是一股清新的空气，美美地吸上一口，顿时心旷神怡。那壮观的“迎客瀑”，真可以用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来形容。

过了迎客瀑，沿着台阶往上走，就来到天然的鱼塘。鱼塘可闹了。水中五颜六色的鱼儿不计其数。随着游客们扔鱼食的方向，它们时而群游在这儿，时而拥挤在那儿，时而露出水面抢食，时而又沉入水中嬉戏。看得游客们大声尖叫着、惊叹着。那碧绿的鱼塘如同一块飘着无数斑斑点点翡色的碧玉，看着是那么养眼和舒坦。

沿着小石子路往里走，一路上鸟语花香，满眼都是郁郁葱葱的树木。水流弯弯曲曲，在小溪的两畔，无数奇形怪状的石头吸引你的眼球。有的像乌龟，有的像白马，有的像神话故事中的四大金刚和唐僧师徒呢，直看得你眼花缭乱。

在优雅的音乐声中，很快就到达神圣的礼佛台。这儿最令人称奇的是山顶上那座巨大的佛像。它笑眯眯地看着我们，仿佛人世间的一切变化都在它的掌握之中。它是那么慈祥，只要您看一眼就会使心灵安宁下来，不再害怕任何困难。礼佛台的附近有许多大大小小、形态各异的石佛，眼神眉目之间逼真地流露着它们此时此刻的心情和信心。看着这些栩栩如生的石佛，我们不得不惊叹大自然的鬼斧神工啊！

篇10：美丽的千佛山作文

假日里，我来到了美丽的泉城济南，那里的迷人风光让我赞叹不已。

我们来到了千佛山，先进了寺庙，寺庙的大门上雕刻着“灵隐寺”几个大字，庙宇里面有几十万尊佛像，尊尊都雕刻得栩栩如生、惟妙惟肖，进的庙来只觉得一派庄严的气氛，来这里敬奉神灵的人很多，人山人海、摩肩接踵。我们进出都觉得十分困难。不过走进去让人感到如同升天一样的轻飘飘的感觉，我还在佛祖面前十分虔诚的祭拜了一番，并且真诚的许下了心愿，当我抬头看那佛祖和蔼可亲的笑脸，觉得心里特踏实，因为佛祖好像听到了我许下的愿望一般。

出了寺庙，我们继续向前走，只见一座大山——千佛山矗立在眼前。我们脚下的步子变得十分轻盈，终于登上了梦寐以求的千佛山，我第一次终于敲响了属于我自己的神圣的钟声。直到现在，那悠扬的钟声还在我耳畔回荡……

篇11：爬楼梯机器人

机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器, 但是非结构环境给机器人的运动造成了自助决策和路径规划的困难。越障机器人的研究, 对扩展机器人的作业空间, 具有重要的意义。越障机器人可用于工业中的一些险难作业, 不仅可以提高产品的质量, 而且对保障人身安全, 改善劳动环境, 提高劳动生产率, 以及降低生产成本, 有着十分重要的意义。针对各种不同的运动环境, 移动机器人所采用的运动方式大体包括轮式、履带式、足式等。

总结目前国内外现有的爬楼梯装置和专利, 按爬楼梯功能实现的原理主要分为履带式、轮组式、步行式爬楼梯装置。下面分别对以上三种装置的发展作简要介绍, 并分析其各自的优缺点。

(1) 履带式

履带式爬楼梯装置的原理简单, 技术也比较成熟。它能对路面的环境进行简单的判断, 用智能化的方式采取下一步行动。履带式爬楼梯的机器人有属带设备与四轮设备两种运行方式, 当它“触碰”到前面的路面, 判断出环境为普通路面环境时, 它就以四轮方式行进;如果它判出前面的路面为楼梯环境时, 它将切换为履带行进的方式完成爬楼梯的过程。直到楼梯爬完, 它再次判断路面换进, 切换为四轮行进的方式。

履带行进的方式能适合各种复杂的环境, 它能在不规则的路面上进行, 如果将这种智能机器人的原理改造成电动轮椅, 那么这种行进方式能给乘坐在轮椅上的老年人或残疾人带来很多便利。然而这种智能机器人也有它的局限性, 因为这种机器人需同时携带两套行进设备, 所以它的体积大, 重量大, 这种机器人设备不便于携带与安置。同时机器人使用履带行进时, 不规则的环境会给履带设备造成一定的伤害, 这加大了智能机器人维护的成本。

(2) 轮组式

爬楼梯装置按轮组中使用小轮的个数可分为两轮组式、三轮组式以及四轮组式。单轮组式结构稳定性较差, 在爬楼过程中需要有人协助才能保证重心的稳定;而双轮式虽然能实现自主爬楼, 但由于其体积庞大且偏重, 影响了它的适用范围。

轮组式爬楼梯装置的活动范围广, 运动灵活, 但是上下楼梯时平稳性不高, 重心起伏较大, 会使乘坐者感到不适。此外, 轮组式爬楼梯装置体积较大, 很难在普通住宅楼梯上使用。

(3) 步行式

早期的爬楼梯装置一般都采用步行式, 其爬楼梯执行机构由铰链杆件机构组成。上楼时先将负重抬高, 再水平向前移动, 如此重复这两个过程直至爬完一段楼梯。步行式爬楼梯装置模仿人类爬楼的动作, 外观可视为足式机器人, 采用多条机械腿交替升降、支撑座椅爬楼的原理。

步行式爬楼梯装置爬楼时运动平稳, 适合不同尺寸的楼梯;但它对控制的要求很高, 操作比较复杂, 在平地行走时运动幅度不大, 动作缓慢。

综上所述, 国外在爬楼梯装置方面的研究已经有一百多年的历史, 但是它们大多结构复杂、造价昂贵。国内的研究相对较晚, 国内由于种种原因, 没有集中人力、物力、财力投入到爬楼梯机器人的研究中, 同时由于使用爬楼梯机器人需要较昂贵的成本, 所以在日常生活中也未广泛投入使用。如果要让爬楼梯机器人在我国广泛使用, 需要解决决爬楼梯机器人的成本问题与多功能使用两个方面的问题。

2 爬楼梯机器人设计目标

2.1 智能化操作

爬楼梯机器人由于整个系统运动的非线性和多变动因素等原因, 传统的控制系统无法达到精确的线性控制, 也就造成了因控制不完善引起的工作偏差。如何设计吻合实际情况的爬楼梯机器人, 提高机器人的灵巧智能水平是爬楼梯机器人研究和设计的关键点之一。

2.2 大规模应用

由于受到爬楼梯机器人设计过程中原理以及加工工艺的限制, 爬楼梯机器人的生产成本较高, 可靠性无法有效保证, 很难将爬楼梯机器人大规模的运用于工业生产过程中。因此从爬楼梯机器人的设计过程开始到后期材料的选取、零件的加工、大规模生产都要做到充分的思考, 以求削减成本并保证其工作的稳定性。

3 具体实现方案描述

该爬楼梯机器人, 包括车体和对称分布于车体两侧的两个完全相同的履带式行走机构;履带式行走机构包括内轮、外轮、连接两个车轮的轮轴, 轮轴上设有连杆机构;内轮和外轮通过弹性履带包裹;连杆机构包括主动杆、两根完全相同的连杆、两根完全相同的从动杆和两个支撑轮;平地运动状态下, 连杆机构收缩, 履带紧贴内轮和外轮;爬楼运动状态下, 连杆机构转动, 主动杆的V字型结构的两条边分别与两根连杆呈两条直线, 两根从动杆运动呈一条直线;从动杆端部的支撑轮从内部将履带支撑开。本方案利用履带结构以及连杆式传动机构的灵活性, 通过改变履带形状, 达到了通过楼梯和障碍物的目的。

3.1 曲柄摇杆运动设计

AB、C、D、E、O是转动副, 其中A、O是固定支点。

连杆BAE逆时针旋转时, 根据曲柄摇杆结构特点可知连杆OC将逆时针旋转, 连杆OD顺时针旋转, 直至C、O、D三点共线水平。

曲柄摇杆机构运动至此位置后, C、O、D三点保持共线, 以其中一个小轮子为支点, 整体结构绕该支点运动, 直至另一小轮子接触到楼梯, 再以此小轮子为支点, 往复运动, 从而达到爬楼梯的效果。

3.2 电机的选择

可供选择的电机有步进电机、直流电机和无刷直流电机。步进电机具有转矩大、惯性小、响应频率高等优点。但是步进电机能耗太大, 在低速转动时振动和噪声;直流电机具有良好的起动、制动和调速特性, 但是传统的直流电机均采用换向器和电刷以机械方法进行换相, 由此带来噪声、火花、无线电干扰以及寿命短等问题;无刷直流电动机同时具有机械电刷和机械换向器两种设备的功能, 它兼具直流电动机和交流电动机的优点, 这种电动机结构简单、运行可靠、维护方便, 具有很高的实用性。

通过分析及实际应用, 采用步进电机较为合适, 既实惠而且可以达到所设计的机器人需要的功率。在这里可以选择步进电机42BYG250c, 步矩角1.8, 静扭矩为0.54N.m, 电流为1.5A, 适合的驱动器位SH-20402AmA。

4 创新与进步

篇12：美丽的千佛山作文

那天，虽然天气很冷，但是并不能阻止我们游玩的愉快心情。

一路上，我们一边走一边看风景，虽是冬天，可山上还是翠绿一片。泉水清清的，从石缝中流淌，“哗哗”的声音和风吹过树叶的“沙沙”声，合成了大自然的交响曲。

一路上，我看见了很多大自然创造的奇石，有的像一头牛低头饮水，人们叫它“牛郎石”；有的像“猴头”，人们叫它“悟空石”；有的石头雕刻成了十八罗汉，有的石头上刻了神仙，这些佛像栩栩如生，阳光从树缝中洒下，照到佛像上，好像佛像身上散发出的光，有一种人间仙境的感觉。

快走到山顶，抬头仰望就能看见一尊弥勒佛。站在佛像前的小广场上，给人的感觉就好像被他拥在怀抱里一样。

篇13：美丽的千佛山作文

如果你从千佛山北门登山，首先映入眼帘的就是山路两旁的十八罗汉：有的长着长眉毛，有的托着高塔，还有的在抠耳朵……真是形态各异呀！走到半山腰，你又会看到一尊卧佛，他好大呀！继续向上爬，就到了兴国禅寺，那里的千佛崖，有很多很多佛像。到了山顶往下看，就能俯视整个济南了，登高望远，让人心旷神怡。

我最喜欢千佛山山脚下的那片草地。到了春天，草地上的草，是那样绿，又是那样嫩，就像是一块柔软的大地毯。到了秋天，草地变黄了，上面还飘落着很多红色的落叶，美得像一幅油画。我有时在草地上打滚儿，有时躺在地上晒太阳，有时和伙伴们一起做游戏……这里是大自然赐给我们最好的游乐场。我喜欢山上的滑道，比坐滑梯好玩多了。我喜欢那尊大金佛，远远的就能看到他的笑容。我还喜欢后山的花朵：姹紫嫣红，争奇斗艳。

篇14：美丽的千佛山作文

一进门，我们就看见一位高大雄伟、栩栩如生的大佛，那蹲大佛盘着腿坐在地上，双手还摆着念经的姿势，在阳光的照耀下，显得十分神气。接着，我们坐上观览车，呼吸着新鲜空气，一定会让你心旷神怡，道路两旁都有一排高大粗壮的大树，好像一排排威武的战士一样坚守着。一路上还有小河陪伴着，它“叮叮咚咚”的唱着小曲，水里的鱼儿为它伴舞，快乐极了！在布满青苔的小路上，还弥漫着花儿的清香。轻风柔和的吹着脸颊，那是何等享受啊！

我们很快来到了山顶，山顶上人声鼎沸、热闹非凡，但最显眼的还是那几位“和尚”他们有的坐在地上，双手放在大腿上，有的站立着，一只腿弯着，一只手放到嘴边，一只放到背后，还有点双手合拢，一起放在嘴边……真是活灵活现，让人流连忘返。

篇15：《爬天都峰》教学建议

一、唤醒生活, 由“爬”字初步感悟

1. 再现生活, 引导感悟。

在生活中, 不少学生已有爬的亲身经历, 引导学生回忆生活, 叙谈感受, 可为语言解读, 内涵感悟奠定基础。可这样导入: (1) (板书:爬) 同学们, 由“爬”字, 你想到了生活中的哪些画面, 你有亲身经历的事情吗?——引导学生回忆自己爬树、爬坡、爬山的情景, 再现“爬”的过程, 展示“爬”的不易。 (2) 无论爬树、爬坡还是爬山, 要能够成功, 你觉得需要什么?——引导叙谈感受, 教师适当引导, 让学生明白:要能够“爬”成功, 要有勇气, 要有力气, 要有毅力……

2. 联系课文, 诱发兴趣。

想象叙述后, 可这样引导:这里“爬”的是天都峰 (板书:天都峰) , 你了解天都峰吗?向大家介绍介绍。———引导介绍, 互相补充。在此基础上, 出示并指名朗读“不上天都峰, 等于一场空”, 让学生说说句子的意思, 了解天都峰在景色绮丽的黄山的位置, 体会她神奇的魅力。进而引导:是啊, 黄山景色优美, 驰名天下, 而天都峰是黄山一景, 她魅力无限, 吸引着无数中外游客。这不, 一位老爷爷和一个小朋友也想来爬天都峰, 能行吗?他们“爬”的结果怎样呢?———设置悬念, 诱发兴趣。

二、精读课文, 由“爬”字深度感悟

老爷爷和小朋友从“不敢爬”到“奋力爬”, 重要原因在于他们“都会从别人身上汲取力量”。可见, 蕴涵于“爬山”之中的道理便是:从别人身上汲取力量, 也是战胜困难、获得成功的动力。

在学生带着问题自读课文, 整体把握内容后, 可抓住重点指导精读, 弄清“爬山”的前后联系, 促使学生深度感悟。

1. 感受天都峰的险峻。为感受天都峰的高和陡, 领会“我”面对这样的山峰心中的胆怯, 可分以下几步指导:

一是描述插图, 感受特点。让学生仔细看课文插图, 边看边想象: (1) 来到天都峰脚下, 出现在你眼前的是怎样一座山峰, 看到这样的山峰, 你想到了哪些成语? (高耸入云、九霄云外、高不可攀、耸入云天……) ———借用成语, 概括特点。 (2) 请选择合适的成语, 运用“你看_____, 简直是_____”的句式, 说说你眼中的天都峰。———借助成语, 展示特点。

二是品读语言, 感受特点。自读第2自然段, 边读边想:作者是怎样写天都峰的, 你从中体会到了什么?———细读深思, 重点体会:由“在云彩上面哩”体会山峰的“高”;由“我爬得上去吗”、“真叫人发颤”体会作者的胆怯, 并体会这样描述的具体、形象和真切。在此基础上, 指导感情朗读。

三是显化心理, 感受特点。可这样引导:天都峰实在是太高、太陡了, 如果你就是来爬天都峰的小朋友, 看到这样的山峰, 会想些什么, 会怎样“发颤”?———充当角色, 移情体验, 显化心理。使学生具体真切地感受“我”面对天都峰的“望而生畏”、“望而却步”, 加深对天都峰特点的感受, 为老爷爷的出场做好铺垫。

2. 感受相互间的影响。

面对险峻的天都峰, 一老一少都从对方身上汲取了无穷的力量, 这是阅读重点。可这样引导:

(1) 品读“语言”, 揣摩内心。老爷爷和小朋友刚见面时的话语内涵丰富, 可谓话中有话。为让学生凭借语言走进人物内心, 感受人物语言对“伙伴”的影响, 可这样引导:请读读下面两句话, 弄清老爷爷和小朋友的位置关系, 再联系句子想一想:从句中的“也”字你读出了什么? (出示句子)

(1) 忽然听到背后有人叫我:“小朋友, 你也来爬天都峰?”

(2) 我点点头, 仰起脸, 问:“老爷爷, 您也来爬天都峰?”

学生自读后引导交流, 相机点拨, 促使学生从老爷爷和小朋友的位置关系以及句中的“也”字去透视句子的丰富内涵, 揣摩人物的内心世界。

“也”字蕴含的是惊异:老爷爷可能想, 天都峰这么高, 这么陡, 这么小的女孩子也来爬, 而且走在我前面, 真是难以置信!小朋友可能想:天都峰这么高, 这么陡, 老爷爷年龄这么大, 他也来爬, 而且跟在我身后, 真是不可思议!

“也”字蕴含的是赞叹:老爷爷可能想:天都峰这么高, 这么陡, 这么小的女孩子也来爬, 而且走在我前面, 真是令人赞叹!小朋友可能想:天都峰这么高, 这么陡, 老爷爷年龄这么大, 他也来爬, 而且跟在我身后, 实在令人敬佩!

“也”字蕴含的是自勉:老爷爷可能想, 天都峰这么高, 这么陡, 这么小的女孩子也来爬, 而且走在我前面, 她能行, 难道我不行吗?我得向她学习!小朋友可能想, 天都峰这么高, 这么陡, 老爷爷年龄这么大, 他也来爬, 而且跟在我身后。他能爬, 难道我不能吗?我得向他学习!

当然, “也”字还蕴含着“疑问”、“感动”等, 可鼓励学生多元解读。在叙谈感受的同时, 指导朗读, 读出惊异、赞叹、自勉、疑问、感动等不同感受, 让学生既得到语言的训练, 又受到思想的熏陶。

(2) 品读“行动”, 感受勇气。对爬山, 课文简而言之, 且只写“我”攀爬的情景, 其间丰富的形象须引导学生阅读探究。

一是读中感受。让学生自读第6、7两个自然段, 画出反映爬天都峰不容易的词语。学生圈画出“终于”后, 启发思考:你从“终于”中体会到了什么?哪些句子写出了爬天都峰的不易?让学生朗读并想象, 再现形象, 体会“不易”, 感悟“勇气”。

二是写中感受。为使学生加深感受, 可抓住第6自然段中的省略号引导:这一老一小在爬山过程中会遇到哪些困难, 他们是怎样自我勉励、互相鼓励的?———想象当时情景, 练写片段。写好片段后引导交流, 再出示下列片段, 让学生阅读比较:

小朋友和老爷爷向峰顶爬去。小朋友一会儿用手抓住石级边上的铁链, 一会儿手脚并用向上爬……她看到老爷爷在后面艰难地爬着, 就大声说:“老爷爷, 加油!”老爷爷听到加油声, 加快了脚步, 手脚并用向上爬, 后来他看到小朋友落在后面了, 便笑着说:“小朋友, 加油!”爬呀爬, 他们爬累了, 就歇一会儿;渴了, 喝点儿水。有志者事竟成, 经过几个小时的努力, 他俩终于爬上了峰顶。

这样借助形象, 感受了登山的不易, 回应了上文山峰的“高”和“陡”, 照应了下文的“感谢”和“从别人身上汲取力量”。

3. 感悟蕴含的道理。

一老一小, 在享受登山成功的喜悦时, 都情不自禁地向对方表示感谢。这“感谢”是他们真情的流露, 也是事情的深刻蕴含, 须引导学生细读品味, 感悟其中蕴含的道理。

一是朗读表达, 初知蕴含。自由朗读课文第8～10自然段, 找出老爷爷、小朋友、爸爸的话语, 反复朗读, 体会情感, 再指导朗读, 表达情感, 探究原因。明白老爷爷对小朋友真情感谢, 是因为小朋友勇气的鼓舞, 让他下定了决心, 爬上了峰顶;小朋友对老爷爷真情感谢, 是因为老爷爷登山的举动给了她登山的勇气, 让她登上了峰顶;爸爸对老少俩真情赞扬, 是因为两人登山的行动和互相的鼓舞让他感动。

二是深入探究, 理解蕴含。让学生反复朗读爸爸的话语:“你们一老一小真有意思, 都会从别人身上汲取力量!”进而引导探究内涵:“汲取”是什么意思?“都会从别人身上汲取力量”是什么意思?———要学生联系课文, 具体说说“汲取”的内涵。并抓住“有意思”引导:爸爸所说的“有意思”赞扬了一老一小的什么呢?———联系课文, 理解内涵:能从他人身上汲取力量, 是处世的方法, 有了这样的方法, 世界将变得非常美好;是虚心的品质, 有了这样的品质, 处处都有自己的老师;是生存的智慧, 有了这样的智慧, 生活将永远成为享受;是进取的精神, 有了这样的精神, 困难将永远踩在脚下……

三、延伸拓展, 由“爬”字升华感悟

篇16：千佛山一日游作文

一进大门我就看到了一片树林郁郁，有的颜色深绿。看起来像将士们一样挺立在路边，有的颜色浅绿，看起来像孩子们一样没有长大，有的颜色黄黄的，看起来马上要枯萎了。

我们沿着滨湖大道走，在路边不仅看到了树，还看到了美丽的花和青青的草，不愧是济南的名胜景点。

我们一直走，看到了一种叫'鸢尾'的花，我定睛一看很像纸鸢，果然名副其实。

我们沿着小路向上爬，看到了第一个景点一一卧佛，听到这两个字，大家一定知道这佛事在干什么了吧，对了，是在睡觉，这个佛头很大，足有上十个人的身体，佛身子很长，而且还用了一张黄色的'被'盖了上去。像皇上一样。果然在睡觉呢。佛只把半个脚丫子露在外面，脚很大，但很精致，脚趾扁而大。为什么用黄被盖着呢呢，我想象着;是不是没刻完，掩盖一下;是不是里面有珍贵的东西吗?……

我还参观了;大金佛。滑道玩了;儿童乐园。索道……这些地方都很好玩，大金佛。它是用石头做成的画上点金色就像金的了;滑道，人坐在船上在地上滑;儿童乐园，里面有小火车。桑巴气球。打地鼠。钓鱼。滑梯……索道，在天上放几根绳，再放上作为在天空中飞翔。

千佛山一日游结束了，可我还想玩一会，到妈妈不让。我一定会再到千佛山玩的。