苹果树的400作文

苹果树的400作文（通用18篇）

篇1：苹果树的400作文

我是一棵苹果树!我生长在一个小村庄里。这个村庄里只有两棵苹果树，还有一棵是我的好朋友。

到了夏天，村民们都个自拿把椅子到苹果树下乘凉。有几个淘气的小孩子把我们身上的树叶拔掉了几片，拿来扇风。我们感到非常疼痛，心里想：不要再拔了，不要再拔了。

我们身上的`果实还没有成熟，可是几个村民们却摘掉了我的果实，他们觉得还没有熟，就扔进了池塘里。

秋天来了，村民们都有收获，把我们身上的果实都摘光了，可是，它们不给我们施肥，浇水。

冬天到了，村民们把我的好朋友苹果树给砍掉了，拿回去当柴烧，我伤心地哭着，心想：你们怎么这么狠心。

不知道什么时候，村里来了一个小女孩，她非常喜爱植物。她走到我面前，似乎看出了我悲惨的心情。于是，她在我的旁边又种了一棵苹果树，我好像感觉我的好朋友又回来了。那个小女孩帮我们浇水，还让人们不要破坏树木。我非常感谢这个小女孩。

人类们，我做为一棵苹果树，代表世界上所有的花草树木，对你们说：“请你们不要再破坏大自然了，我们对你们有帮助，世界上有了我们才会更美好!”

篇2：苹果树的400作文

苹果树长得并不高，树叶很密。每年五月正是细雨如丝，春暖花开的季节，苹果树也开出了淡粉色的花朵，那花朵可美丽了。在风雨交加的时候，那淡粉色的花朵是从不低头的，一直是头向天。它不但在向人们说：“苹果树开花了！”还在向人们说：“你们看我都美啊！多坚强啊！风雨交加的时候也不低头。”确实是这样的。

花儿一谢，树上便结满了深绿色的小苹果。过了些日子，苹果慢慢长大，颜色也渐渐的开始变了。有的变成了红色，又的变成了黄色。待到九、十月份的时候就成熟了，远远望去，果实累累，像一个沉甸甸的小圆灯笼和黄元帅，把枝头压的弯弯的。农民伯伯们脸上露出了灿烂的笑脸。他们用自己的双手丰收这自己的劳动成果。到时候还可以买一个高价钱呢！

篇3：苹果树的400作文

师 (神秘地) :今天, 老师给大家带来了喜欢的东西——

生 (好奇地) :什么呀?快拿出来看看!

生:老师, 别卖关子了!让我们看看吧!

(拿出一个托盘, 猛地揭去盖布)

师:瞧, 这是什么?

生 (雀跃地) :苹果!苹果!

师:请你们把话说完整。

生:这是两个苹果。

生:这是两个苹果, 它们是红富士苹果。

师:这位同学答得很完整, 也很准确。我们回答问题时就要完整, 也要准确。 (用手指着苹果) 你们爱吃苹果, 想吃苹果吗?

生 (争着说) :爱吃!想吃!

生:我爱吃苹果, 尤其爱吃红富士苹果!

师:后面回答的同学说话很完整, 用了“尤其”一词可以看出他对红富士苹果有偏爱。你们能否用一个词来说明你们爱吃和想吃这两个苹果?但不能直接用表示吃的词语。

生1:垂涎三尺!

生2:馋涎欲滴!

生3:诱人。

师:“诱人”这个词更好!含蓄地表达出爱吃、想吃苹果的意思。那么, 你们觉得这两个苹果什么地方诱人呢?

生:色彩诱人。

师:那你就用你形象的语言来描绘出它的色彩。

生1:这两个苹果都粉嘟嘟的, 好似小姑娘羞红的脸蛋。

生2:这两个苹果都粉里透着红, 宛若抹了胭脂似的。

师:好形象的语言。苹果还有什么地方让你觉得它诱人? (把苹果递到一位同学的鼻子下)

生 (用力嗅了一口) :它的味儿也很诱人, 有股清香沁人心脾, 闻一下让人不由馋涎欲滴, 真想马上咬上一口。

师:好灵敏的嗅觉。这两个还有什么地方吸引你?

生:它们的形状。一个大, 一个小。

师:话说得明确些, 它的形状怎么诱人?

生:一个大如爸爸的拳头, 一个和我的拳头一样大。

师:大家讲得真好。你们从颜色、形状、味道三个方面讲出了这个苹果的诱人之处, 谁能连起来说一说。

生:今天, 老师的带来了两个苹果。这两个苹果可真诱人, 瞧它们的身子粉嘟嘟的, 恰似涂上了一层胭脂, 又好像小弟弟做错事后羞红的脸蛋。它们一大一小, 大的像个袖珍西瓜, 小的也有垒球大小。凑近一闻, 它们散发出一股香味, 让人迫不及待地想咬上一口。

……

师:我们写一样东西就可以像这样, 从几个方面抓住它的特点来写。老师下面想考考大家的想象能力, 谁想得好, 就把这苹果作为奖品奖给他。如果这两个苹果出现在老师的讲台上, 你们能结合自己的生活经验想出它的来历吗?

生1: (沉思片刻) 我觉得它是学生送给老师的。

生2:对, 我也觉得也是这样, 老师上课很辛苦, 一名学生送两个苹果给老师, 让老师润润嗓子。

师:你的想象使我想起了大家上次给我送感冒药的事, 大家真是有心人。

生:我也觉得是这样。说不定昨天晚上老师在学校还为这位同学补课呢, 他想借此感谢老师。

师:小小苹果寄深情。 (握住这位同学的手) 你的想象真丰富, 从你的想象中可以看出你一定是个感情细腻的孩子, 有你这样爱老师的学生, 老师会感到很欣慰的。还会有什么来历?……瞧, (指着苹果) 这苹果上还沾着点泥灰呢!

生1:可能是同学从自家的苹果树上刚采摘下来的, 用自家的苹果更能表达心意。

生2:苹果可能是同学从路上捡到的, 他拾金不昧交给老师的。

生3:我补充一下, 苹果可能是从早晨赶去做生意的小贩的车上滚落的。

师:你俩的想象很美好。你们在生活中遇到这样的事也会这样做, 是吗? (生激动地点头)

生:苹果也可能是上学的同学落下的。

师:有可能。假如这两只苹果出现在你家的桌子上, 会有什么来历呢?

生:它是我妈妈带回来给我吃的。妈妈以前就做过这样的事, 同事给她苹果, 她舍不得吃, 就带回来给我吃。

师:你有个特别爱你的妈妈。

生:它是我送给妈妈的, 因为爸爸、妈妈很辛苦, 我就用零花钱买了两个苹果犒劳他们。

师:你是个知恩图报的孩子, 爸爸妈妈肯定会夸你有孝心。

生:苹果可能是我帮助邻居做事, 得到的奖赏。上次我帮叔叔送信, 他就奖给我一个大苹果。

师:这是对助人为乐精神的褒奖。假如这个苹果在你家的桌子上, 咦, 下面还有一张纸条呢! (从托盘上拿起一张纸条) 上面有这样的内容:儿子, 这两个苹果是我买的, 你和爸爸分享吧。妈妈留。你说会发生什么美好的事呢?注意, 这苹果可是一大一小哟!

生:可能会发生“我”和爸爸让大苹果的事。

师:你是懂谦让的现代孔融。

生:也有可能我和爸爸分了一只苹果, 把另一只留给妈妈。

师:多幸福美满的家庭, 相亲相爱!

生:我先想一人吃, 但忍住没有吃苹果, 我把苹果留下来等爸爸妈妈回来一起吃!

师:多懂事的孩子。独自一人享用苹果的滋味, 远没有大家分享好。因为, 你不但品味苹果, 更是在品味亲情, 亲情的滋味更让人沉醉!想象不但美好, 而且十分丰富。老师奖励你一个苹果, 你可以拿回去和爸爸妈妈分享你作文课成功的喜悦! (生自豪地接过苹果)

生:这也可能是妈妈看我是不是懂得分享, 故意用这两只苹果考验我, 因为妈妈买苹果不可能只买一个。

师:你思维很严密, 确有可能是这样, 妈妈用心良苦, 你能通过妈妈的特殊考试吗?让你的笔把这场特殊的考试告诉我们吧 (学生点头) ……让我们大家也把自己刚才根据生活想象出美好的故事变成文字, 写给大家看吧, 上课初我们有关苹果的描述也可以用在文章中……

建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学生学习环境中的四大要素, 它们对学生活动提供动力支持。它强调教者应尽量在实际情境或创设接近实际的情境下进行学习, 利用生动、直观的形象有效地激发学生联想, 唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象, 从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验进行同化或顺应, 赋予新知识某种意义。

从这个案例看, 笔者首先选取学生生活中熟悉的事物——苹果作为作文指导的开端, 既开掘了通向学生“生活之河”的第一条路径, 也营造出师生之间的会话和协作情境。在老师不着痕迹的引导下, 学生充分调动已有的知识积累, 从颜色、形状、味道三方面感知了苹果的特点, 用形象的语言描述了苹果的诱人之处。

接着, 老师引导学生去想象两个苹果的来历——苹果出现在老师的讲台上, 苹果出现在家中的桌子上, 它们各会有什么美好的故事呢?这样既给学生插上了想象的翅膀, 接着又为学生开掘了通向“生活之河”的第二条、第三条路径。老师的问题没有固定的正确答案, 学生的想象是自由的。但我们不难发现, 学生的想象不是凭空捏造的, 而是基于已有的生活经历, 或是生活原型的再现, 或是原型基础上的“深加工”。生活之水充溢课堂, 学生自然文思如泉了。

建构主义强调以学生为中心, 把学生看做信息加工的主体、知识意义的主动建构者, 而老师则是学生主动建构意义的帮助者、促进者。因此, 我们教学设计要创设与学习内容相融合、有利于学习者建构的真实、复杂的学习情境, 构建由问题、观点、实例交叉构成的学习任务, 设计一些有多解的问题或有争鸣空间的问题, 并提供解决问题的原型、丰富的信息资源和认知工具, 给学习者以广阔的建构空间。在这个案例中, 老师在这里有几个精彩的伏笔:一是老师故意在苹果上粘了点泥污, 二是在苹果下煞有介事地放置了一张纸条, 三是这两只苹果一大一小。这三处伏笔宛若三枚“助推火箭”, 让学生挣脱惯性思维的束缚, 思维空间为之大开, 尤其是老师变幻角色的激励性评价, 让学生仿佛置身于想象的情境之中, 想象更为真切, 会话更显真情。

篇4：苹果树的400作文

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

一位老和尚，他身边聚集着一帮虔诚的弟子。这一天。他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离南山不远的河边，人人都目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说：“过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。”后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。

世上有走不完的路，也有过不了的河，人生真正的智慧是：要在河边放飞思想的风筝。摘下一个“苹果”。历览古今，抱定一种新的生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。

要求：选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

写作指导

材料中的“柴”指人生的目标、信念、生活方式，而“苹果”则指另一种人生的目标、信念、生活方式。小和尚的过人之处在于：在打“柴”无望之际，懂得变通，机智地摘“苹果”而归。对此，我们可以解读出如下四层内涵：①什么是“变通”?放飞思想的风筝，抱定一种新的生活信念，把眼光从“柴”转到“苹果”上。②为什么要“变通”?因为“世上有走不完的路，也有过不了的河”。③怎样“变通”?先舍(“柴”)后取(“苹果”)。不懂得舍，仅是蠢才；舍而不取，只是庸才；舍而能取，方为人才。在这个意义上，那个摘得苹果的小和尚堪称人才，而那群空手而归的和尚只是庸才。为此，我们在人生之路上必须懂得因时而化，因势而化，以变制变。④“变通”的结果何如?不是空手而归，而是摘“果”而归，最终实现人生的突围和超越。俗语中的“山不转水转”、“东方不亮西方亮”、“不在一棵树上吊死”，诗人泰戈尔的那句“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”，其蕴含的哲理，与这则材料是一脉相通的。

佳作展评

[记叙文]

黎明的第一次花开

张亚敏

战后，这里便成了一片废墟。荒芜的土地上到处是弹坑，房子已经都倒塌了，女人静静地站在一座破败的房子前，遥望着远方。

父母、孩子、家产，所有的一切都在这场战争中化为乌有，只有丈夫仍是她唯一的希望。丈夫去参军三年了，走的那天，她默默地帮他收拾好行李，牵着孩子含泪看着他的身影淹没在茫茫的军队里。渐行渐远。

战争一天比一天激烈。夜里总忽然听到天上有东西砸下来，“轰”的一声，不知又死了多少人。她就在这心惊胆战中度过了一天又一天…… ’’终于，战争结束了，昔日的家园也已残败不堪。而女人却仍然守候在这里，一天天地忙碌着，她在这里搭起了一个简陋的房子，开辟出了一片菜园，而满山都是她的花园。她在这里种上了玫瑰。她想：有一天，远方的他看见家乡血红的玫瑰，一定会回来的。共守家园是他们的誓言，也是女人心中的希望。

日子就这样一天天地过去了，落败的菜园已经一片葱郁，简陋的房子周围也爬满了青藤，从密密的藤叶间斜射进来的一缕缕阳光。照在女人爬满皱纹的脸上。青春在这里流逝了，思念似乎也已经定格为永恒，因为她已学会淡定地凝望着他离去的方向，不再有当初的那份迫切和迷惘。

不知从什么时候开始，这里热闹了起来。年轻的姑娘、小伙子漫步在花园里，惊喜地看着绚丽的致瑰，许下相守的誓言。渐渐地。这里成了情侣们的圣地。只是，他们奇怪为什么屋里的老太太从来不去欣赏她自己的花园，

一天黎明，一对情侣走进来，小伙子说：“尊敬的老太太，请允许我为我的爱人摘一朵玫瑰花，让它成为我们相爱的见证。”老太太慢慢地抬起头，用那双模糊的眼睛看了看这对情侣，便慢慢地走向不远处的玫瑰园——曾经满是弹坑的土地已经成了一片花海。绚丽的红色刺着她的眼睛，玫瑰的芬芳扑鼻而来，园里的年轻人、孩子、还有蝴蝶沉浸在这无边的花海里。老人发现，自己为爱的守候唤醒了更多人的爱。那个黎明，老人第一次看见了花开。

以后。老人天天漫步在玫瑰园里。生活的色彩更加绚烂，心中的爱，如玫瑰般，一天天地盛开……

评析

本文的最大亮色是凝结于峭拔的立意高度。从对“心中所爱”(已逝丈夫)的守候到对“玫瑰花园”(未来世界)的拥抱，老太太完成了生活信念的嬗变，也实现了人生的突围和超越。也许，每个人的生活中都有着“生命无法承受之重”，如果我们去做蜗牛，就只能踽踽而行；如果我们能放飞思想的风筝，去做“轻舟”，就能轻快地趟过人生的“万重山”。世上有走不完的路，也有过不了的河，我们无法“有我所爱”时，何不去“爱我所有”呢?囿于一念，痛苦一生；随缘而化，幸福一生。这就是人生真正的智慧。

[杂文]

路

陆立杰

当看到洪水斩断山路的时候，想必弟子们都绝望了。唉，前边就是森林，但唯有无功而返。而这群人当中却有一人顺手摘了别人家、树上的苹果，又借花献佛送给了老和尚。最终，他得到了师傅的真传。

但细一想，你们哪个又能报告说自己牵了只羊回来?这不就得了。你们到底在哪里输给小和尚了呢?

路是人开出来的。你们在洪水面前完全脑残了，都彻底石化在那儿。鲁迅不是说过，世上本无路，走的人多了，也便有了路。没有路走，就不能换个思维方式，比方说坐船、架索桥，实在不行就飞鸽传书叫外卖……总之，我可以为你们提供很多种方案。但实际上，你们并非无路可走，或许能比小和尚做得更好。

遇到的困难如果真的很大，要学会转个弯。想必你们生活在古代，造船技术、航海技术以及架桥(索桥)技术很一般，再加上没买保险，即使你们想去，我也不会让你们去冒险的。

实际上，困难的旁边就有路。你只要绕个道，转个弯，就会发现不远处就有一棵树，树上还挂着一个苹果。告诉你吧，那不是普通的苹果。而是希望。只要你抓住这最后的希望，路不就在眼前了吗?

和尚也是人，也有想法。你们想必都认为你们的师傅——老和尚是神吧，不要那样想，因为和尚再老也是人，成不了仙——但不代表成不了精，他懂的自然比你们多。

作为一家寺院的BOSS，总希望自己的员工能会干事，多干事，干好事，你要与寻常和尚走不相交的路。老板叫你擦桌子，你为什么就不能把地也扫了呢?老板叫你去化一碗缘，你为什么就不能化两碗呢……老板只喜欢与众不同、敢做他人不敢想之事的人，这就是成功之路。

估计你听后会一拍脑袋，叫道：“我怎么就没想到呢?”然后立马寻思着怎么成为下一代老和尚，然后再去实施计划。

我很高兴你能这么想。在現实生活中，或许我们总会哀怨自己生不逢时。此时的你就站在那河边望洋兴叹，我却摘走了那最后的一个苹果，同时也粉碎了你的希望。不要怨我，因为生活就是如此。孩子，路不是天生就有的，要你自己去寻觅开辟。放飞你的思想吧，去抱定新的生活信念，去走与众不同的路。

有一天，你冷不丁抢走了我手中的苹果，我很高兴，因为你终于长大了……

评析

篇5：苹果树400字作文

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”返校那天，我唱着欢快的歌儿，来到了老师办公室窗前的草地上。问我要做什么？告诉你，我要让整天绷着脸的老师们高兴起来。

在草坪上，我从布袋中摸出一颗圆鼓鼓、光溜溜的苹果树种子，小心翼翼地把它埋到土里。你们不要看这种子小小的，它的威力可不一般。它是在太空舱中花了三个月才培育成功的，落土后只要七七四十九天便能长出一棵茁壮的苹果树。它结出来的苹果又香又甜，，又红又脆，让人看了垂涎三尺。见到这样神奇的苹果树，老师能不高兴吗？好在我家离学校比较近，假期里，我每天都到学校培育这棵苹果树。

终于，功夫不负有心人，苹果树迅速成长，还没到开学，苹果树已长得又高又大，树上挂满了沉甸甸的红苹果，老师们看了都惊讶极了：咋能长出这么大的苹果树来呢？突然，一只画有笑脸的大气球飞了过来，上面写着：‘祝愿老师们天天快乐！’老师们可乐了，与我们一起围着苹果树唱歌、跳舞，欢乐的笑声在校园中久久回荡。

篇6：苹果的400字作文

苹果圆圆的，红红的，像小姑娘一样羞红了脸，又像一个充满了气的气球。

苹果又叫滔婆，商品型苹果原产于西亚和东欧，在世界范围内约有7500个品种，我国土生苹果品种在清朝以前曾在今河北、山东等地广泛种植，其特点是产量少、皮薄、味道甘美。

苹果树高可达15米，栽培条件下一般高3——5米左右。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。单叶互生，叶缘有锯齿。花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20枚，而且喜欢太阳光。

苹果不仅漂亮，种类也非常多，有蛇果、红富士、嘎啦果······而且营养成分也十分高、多。如：第一、苹果中的胶质和微量元素铬能保持血糖的稳定，还能有效地降低胆固醇。第二、在空气污染的环境中，多吃苹果可以改善呼吸系统和肺功能，保护肺部免受污染和烟尘的影响第三、苹果特有的香味可以缓解压力过大造成的不良情绪，还有提神醒脑的功能。第四、苹果中含有大量的镁、硫、铁、铜、碘、锌等微量元素，可使皮肤细腻光滑、红润有光泽。第五、多吃苹果可以预防癌症。第六、饭前吃苹果能减少进食量，从而达到减肥的目的。

苹果，大家都知道，如果吃不完的话，它放一会儿它就会泛黄，只要在苹果上面撒一点儿食用盐巴，它就不会泛黄了，保持新鲜。

“一日一苹果，医生远离我。”大家要多吃苹果，就不会生病了！如果你不多吃苹果的话，生病的几率就会比较多了！

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篇7：果树的作文400字左右

当我再次爬上你肩膀，你却已撑不住我的重量;当我再次躺在你身上，你却已显出几分沧桑。年复一年，日复一日，我们都过着自己的生活，可每当再次看到你，我却又有了几分伤感。

当我又一次靠着你乘凉，心中依然是那样温暖;当我又一次品尝你的果实，心绪也瞬间清爽甘甜;当我又一次跳过你面前的小水坑，你和我的回忆，也又一次迸进我心灵。

时光易逝，青春不留!你我的经历，随着岁月埋藏在心底;你我的感情，也被岁月渐渐冲淡!

儿时的你我，天真不邪，沉浸欢乐之中;现在，却都已沉默。有时，我希望时光倒流，并暂停在那一段时光，让你我再次享受那美好的时间。

当我又见到那孤独的你，心中的凄凉冲进心头。

篇8：苹果树的400作文

成龄树修剪的主要任务之一, 除提高优质果实的数量外, 还要保持植株在一定高度和范围之内。近几年来, 已趋向于将树高维持在457.2cm以内, 因为矮冠树喷药、蔬果、采收、修剪和一般管理都方便, 而且费用少。苹果结果树的修剪普遍的缺点之一是, 在树冠周围留下一层不修剪的枝条, 而对内膛和较低的结果枝疏剪太多, 因为这些枝条容易剪到。在那些未修剪到的地方, 用台式气功修剪器已收到良好的效果, 因为这些工具能够剪到那些地方。

在维护好成龄树的前提下, 一般成龄树的修剪要注意以下几点:

1) 修剪的步骤最好从树的顶部开始, 往下进行, 直立生长的大枝回缩到强壮的侧枝上, 疏掉拥挤的枝条, 再疏去留下的大枝上的细弱枝。大枝也由先端开始, 然后剪到基部, 按主枝的长度很好地均匀保留健壮的结果枝, 操作从树冠顶部向下顺序进行, 这样操作人员就可把树上的丛生技去掉。修剪高处的侧枝, 保持顶部开心, 如下用台式修剪器, 必须用高梯或单扇梯。用液压“松鼠式”工作台最好。

2) 去掉死的、破伤的和病枝。假如在苹果树上将死枝保留到第二年, 它会窝藏、传播像枯腐病、黑腐病一类的病害。

3) 疏剪或回缩密集的、平行的和重叠的大枝, 无论如何, 要很好地判断, 以夏季天气炎热的下午直射阳光不会引起暴露的枝条发生日烧为准。

4) 除去全部徒长枝, 但那些在树冠内需要用以填补空间的枝条除外。

5) 在需要疏剪大侧枝的地方, 首先剪口应在大枝下侧发生最弱的枝条的地方。其次, 疏去细弱枝或从大枝顶部向上生长的、着生位置不好、妨碍其他枝条生长的枝条。然后再疏间大枝两侧生长差的枝。用回缩到理想的侧生枝的方法, 将枝条生长方向转到有空隙的地方, 并增加与其它枝的距离。注意不要过重的修剪。

6) 连年或隔年修剪可使结果树保持最优的状态, 这种能促进规律性的连年结果。假如每年全园进行轻剪有困难或不可能的话, 就要在大年到来前安排修剪。这样的修剪可控制过量开花和结果过多。

7) 假如修剪无规律或间隔4~6年, 许多树生长超过一定范围, 且由于大年结果过多, 树体养分耗尽, 发展成不规律的结果习性。连年结果树容易将树冠保持在一定范围内, 因为适当的果实产量能减少校条的营养生长和生长势。

8) 在晚冬和早春修剪, 可避免冬季冻害的危险。

9) 考虑特殊品种的要求。

2 做好苹果结果树的修剪工作, 促进苹果树健康成长的成效

1) 正确修剪有利于增进果实着色。阳光应射到树冠内膛的叶片和果实上, 可获得鲜艳的果色。成龄树修剪适当, 则阳光可照射全树的果实和叶片。这样的叶片能够制造较多的营养, 所制造的糖用以发育充分着色的果实。果实成熟期间, 除生长所需之外, 必须得到碳水化合物的充足供应, 主要是糖的供应。如果苹果半边着色半边带绿色, 说明修剪不充分, 未能使光线照射到树冠内膛。这也是矮化树果实着色好的原因。

2) 正确修剪有利于增加果实的大小。适当的休眠期修剪能促进果实在早春座后马上就开始快速发育。休眠期修剪比初夏疏果对改善果实大小更有效果, 因为疏果对营养物质和碳水化合物已经进入用药剂或人工疏掉的果实中。细弱枝修剪和细致修剪能防止这种营养物质的消耗, 而将这种营养物质输送到座住的果实中去。修剪与其它管理措施相联系, 特别是疏果、施肥和土壤管理对保证果实个大足重要的。然而, 当修剪过重时, 会减少产量。有相当的研究、经验和熟练的修剪技术对于获得着色好、果个大、品质风产量高的果品是必要的。

3) 正确修剪可保持结果枝年青和健壮。每一果园工作者都已注意到, 个大、色好、质优的果实是产生在初结果期的幼树上。成龄树的修剪必须实行这样的方法, 即保持成龄树具有幼树上常见到的那种理想的生长条件。也就是说, 对于那些着生位置适当的枝条, 应促进其生长, 当这些枝条生长短壮正常结果的几年内进行修剪, 等到枝条变老、下垂或衰弱时, 可去掉。合理修剪树龄偏大的老果树, 它也是可以恢复健壮的。针对结果枝组, 可以去弱留壮, 对中心主干枝不能急, 也不能盲目去除徒长枝, 可以利用徒长枝来培育新的主干枝或枝组;像修剪树冠完整的老苹果树, 既要注重更新又要注意结果的原则, 以去弱、多截、恢复树势为主, 利用小枝多更新, 可以让其多发芽, 培育更多树枝来, 这样就能恢复健壮。

4) 正确修剪有利于防治病虫害。如能使树冠保持理想的开张程度, 使得枝叶茂密很容易将药喷布全树。有效的喷药是很重要的, 因为防治病虫害支出相当于苹果管理费用的一半以上。雨后树冠能迅速干燥是特别重要的。大枝密集、丛生会妨碍树冠迅速干燥, 加重了病害、药害 (特别是敏感的品种如金冠、红玉) 和一些重要的病害如黑星病、斑点病、苦腐病、Brooks spot和真菌感染。对果实四周全部喷到, 可有效的控制黑星病、苹果雏娥、苹果蝇、苦腐病和蚜虫。紧凑型树, 特别是极矮化的, 便于喷药均匀周到。

3 总结

做好苹果结果树的修剪工作十分重要。说到至为关切的一点, 它关系着果树结果的质量和所体现出来的价值。做好成龄树的修剪工作, 果树结果才能好, 也能促进果树的茁壮成长。

摘要：成龄树修剪的主要任务之一, 除提高优质果实的数量外, 还要保持植株在一定高度和范围之内。本文在查阅相关文献资料的基础上, 对成龄树修建的要点进行阐述, 并对相关的修剪成效进行了分析总结。目的在于提高大众对做好苹果结果树的修剪工作的重视, 为今后保障果树的健康成长提供参考和借鉴。

关键词：苹果树,健康成长,修剪

参考文献

[1]王长新, 田琳.苹果树腐烂病的发生与综合防治[J].现代农业科技, 2011 (, 16) :175-180.

[2]曲鸿燕.苹果树8种常见缺素症的表现及防治[J].河北林业科技, 2011 (, 4) :62-63.

篇9：材料作文“嫁接牛顿苹果”导写

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

2015年3月，五根曾砸过牛顿的苹果树的枝条远渡重洋来到上海，目前已经嫁接成功。嫁接后的牛顿苹果树正处于培育期，长势良好。牛顿因苹果从树上坠落而产生有关万有引力的灵感，是科学史上的一个传奇故事。有学者认为，把闻名世界的牛顿苹果树引种到上海科学会堂，传递科学创新精神。同年10月21日，牛顿基金颁证暨“牛顿苹果树”揭幕仪式在上海科学会堂举行，旨在提高上海本地科研人员国际化能力和水平的牛顿基金（上海）培训项目也落地上海。

写作指导

这则材料是一则单一事件类时评材料，就事论事而言，见仁见智，主要有赞美、贬抑两种观点。

褒扬角度，可谈凡事都要借助一定的形式，嫁接牛顿苹果树枝条，传递科学创新精神，藉此唤醒国人更为强烈的科技意识，对科技兴国大有裨益。

贬抑角度，凡事贵在务实，不应流于形式。嫁接牛顿苹果树，经济上花费巨大，实际作用不大。只重形式不重效果，只会使科学研究误入歧路。

时评类作文，“就事论事”是基础，挖掘联接是关键。特别就议论文而言，在对事件简单评述之后，最好深入挖掘其根源，探究其本质，联接社会生活的其他方面，这样写出的作文内容厚重，角度新颖。另外，时评类作文，本身选取的是时鲜材料，作文时尤其要紧扣时代脉搏，突显厚重的社会责任感。

例文

莫做捡到兔子的农夫

□佚名

巍巍中华，泱泱华夏，守株待兔的故事可谓人尽皆知，但守株待兔式的悲剧却未必绝迹。有些时候，我们何尝不是捡到兔子的那个宋国农夫？

三百多年前，物理学家牛顿被坠落的苹果砸了一下，受此启发，发现了著名的万有引力定律。2015年3月，曾经砸过牛顿的那棵苹果树的枝条，乘坐飞机，飘洋过海，被嫁接到上海科技馆的一棵苹果树上。美其名曰，以此激励科技创新。

诚然，榜样的力量是无穷的，在前行的路上，靠榜样导航，用榜样激励，无可厚非。但是，榜样作用重在精神，而非形式。国学大师钱钟书享誉世界，对于要见其一面的读者，钱老婉拒道：“假如你吃个鸡蛋觉得味道不错，又何必认识那个下蛋的母鸡呢？”仰慕牛顿，追求创新，贵在发扬牛顿勤于思考勇于钻研的科学精神，并非一定要花费巨资嫁接苹果树枝条来启迪智慧。青蒿素的发明者屠呦呦可曾到过李时珍采集草药的地方参观访问？桥梁专家茅以升可曾到启迪鲁班发明锯条的那株茅草前顶礼膜拜？超级水稻之父袁隆平可曾把神农氏神龛供奉在案头？缺乏牛顿的智慧，不学牛顿那样钻研，即使被砸过牛顿的那个苹果砸无数次也一无所获。古今中外，被果子砸过脑袋的大有人在，有几个有牛顿的灵感，科学的发现？

习李治国，清风徐来，然浮夸之风、形式主义并未销声匿迹彻底改观。不少事情，仍是挂一些标语喊一些口号来敷衍。中国经济总量虽傲居世界第二，但人均下来极不乐观。科技水平虽然有所提高，但与世界一流水平仍差距明显。我们国家是一个正在爬坡的庞然大物，其民族精神的主旋律，只能是沉重的喘息和高亢的号子。国家中兴，科技先行，科技工作者如若缺乏务实精神、求是态度，不能扑下身子，干出样子，而是做捡到兔子的宋国农夫，只能一无所获，留下笑柄。

中国是四大发明的故乡，愿我们的科技工作者，多一些实干，少一些形式，拿出四十、四百、四千，乃至无数个世界级的创造发明，迎来伟大祖国云蒸霞蔚的明天！

评点

文章围绕着嫁接牛顿苹果这个话题，联系“守株待兔”的故事，论述了求实求是的重要，角度新颖，主旨深刻。点出角度，分析材料，展开论证，发出号召，层次分明。钱钟书的幽默话语，借助屠呦呦、茅以升、袁隆平构成的排比句式，使文章语言中肯，文采显现。

（编辑：于智博）

篇10：家乡的果树400字作文

在路上，蔚蓝的天空中飘拂着朵朵白云。大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，好像在说：“秋天来了，我们要到南方去了。”

到了郊外，我们就去果树。进入果树，最先映入眼帘的是那些葡萄。那一串串葡萄，就像一串串晶莹的珍珠，葡萄叶子上有一颗颗水珠，美极了!香蕉树上的香蕉三个一群，两个一伙，仿佛在说：“欢迎你们来到国果树。”

苹果，像做错事的小孩，脸红红的;山楂害羞地用树叶遮住自己，让人们以为树上没水果;桃子正穿着粉红的裙子随风飘动;最令人垂涎欲滴的是那灯笼似的鸭梨，皮薄、汁多，吃起来可可口了……

这时，我们来向老师说出摘水果比赛的主意，老师同意了，我们便开始了。我左手一个，右手一个，不一会儿，我的篮子里便有许多水果。这时，我看见一个大山楂正“躲”在树叶后面，我就用一根长木棍把它捅下来。我拿着它，心想：它这么好看，吃起来一定很甜吧。

篇11：苹果的启示作文400字

一天，我妈妈让我去集市上买苹果，我高兴的走在路上。

在集市上，我左看看，又看看，觉得什么都好吃。“哎呀!”忘了，妈妈还让我买苹果呢!我往回走，看见一堆鲜红的红苹果，我馋死了。我说：“就这个了”。我问她“阿姨，这苹果多少钱啊?”“2.5元一斤。”我心里想：啊!太好了，我有10元钱，正好买4斤，我说：“好吧!”我看着又大又红的苹果，就拿了几个大的。我说：“阿姨，你称称吧”阿姨给了我苹果袋后说：“10元。”我把钱给了阿姨，就往家走了。回到家里，妈妈说：“就这几个就10元钱?我称称。”一看，哎呀~少了两斤。我说：“妈妈，我把称和苹果拿去给她看看，来到集市，我对着那个阿姨说：”看看吧，给我5元钱，你的称骗人“。阿姨默默无言了，又给了我两斤苹果，我走的时候又跟阿姨说了一句话：”阿姨，你真是骗人金钱不讲诚信的`阿姨。“阿姨不好意思的看着我。

回到家，我把事情的经过跟妈妈说了一遍。妈妈说：“孩子，你长大以后可不要像这位阿姨一样--人们之间是平等互信的，这样我们的社会才是一个和谐社会。

篇12：苹果的自述作文400字

谁说我没有西瓜那么大，那么清爽可口，可与西瓜比美，我更略胜一筹啊!我可不是吹牛，你们看西瓜那么重，顶我五倍多了，已经超出水果城健康体重了哩!再看看我，虽然人家也是圆形出户，可比他苗条可爱的多，有几个成语说得好，人见人爱、沉鱼落雁、闭月羞花吗!西瓜一族，年年身披一件粗糙、条纹单一的大衣，多丑啊!而我则不同，外形光滑圆润，使人一见就生爱慕之心。我们的服装颜色不断变化，刚出生时身穿绿色小褂，到了成长期，我们衣服的颜色一个字“棒”。绿中带红，红中泛粉，并且有一股扑面而来的香气。

我们苹果家族兄弟姐妹众多，最美的就是红富士小姐了。她秋天总是浓妆艳抹，还身穿一件火红色的连衣裙，并且高贵中带着一种萌宝的气质。这样一来，把我们姐妹的目光都吸引过去了。我想红富士小姐就算清妆上阵，也是那么美!

苹果一家族还曾获得过人类的美誉，如“智慧果”、“记忆果”等的美称。营养值也排水果城前列呢!

篇13：成熟苹果园苹果树的冬季修剪

关键词：成熟苹果园,红星苹果树,冬季修剪

成熟苹果园是园内的苹果树经过了疏散分层形的整形修剪, 树体骨架培养较好, 生长势较强, 按行株距6 m×5 m定植后生长年限达到7~8年以上的苹果树构成的果园。果园规模不限, 品种不限。

据调查, 成熟苹果园易出现的问题有树体高大、大枝过多、枝条太密、层次不分明和形成花芽不多等。因此, 除了正常的夏季修剪外, 还需结合冬季修剪来进一步维持苹果树的丰产树形。本文仅以红星苹果树的冬季修剪为例来说明具体的方法和步骤。

1 回缩中心领导枝

凡树高在4 m以上, 具备5~6个主枝的树, 掌握适当时期, 在具有三叉枝的部位落头, 打开天窗, 控制树体高度, 但切勿操之过急。

2 拉开层间距

全树5~6个主枝, 分2~3层, 对层间大枝适当回缩修剪, 拉开层间距离, 使之树冠层次分明, 通风透光。第一、二层之间距离为1.0~1.2 m[1]。第二、三层间距为50~70 cm。第三、四层间距为40~50 cm。

3 开张主枝角度

为扩大树冠, 缓和树势, 促进发育, 对开张角度小的主枝, 要开张其角度使之达到60~70度[1], 具体方法有如下两种。

(1) 打支撑。对较容易撑开的, 利用棍棒直接支撑;对那些难以撑开的, 可于主枝基部连打三锯后再支撑。

(2) 利用背后枝换头。选主枝原头背后方位、角度、长势合适的枝作为主枝的新头, 对原主枝头逐步回缩, 改造成结果枝组。但必须注意, 决不可急于求成。

4 科学适度修剪

红星是以短果枝结果为主的品种[2], 其对修剪反应十分敏感。因此, 对其一年生发育枝, 除主侧枝延长头适度短剪外, 一律甩放, 不要大删过重。对直立徒长枝、竞争枝和主干基部萌蘖枝可进行疏剪。

总的来说, 不同苹果树种的冬季修剪要根据其生物特性和品种特性进行适当调整, 但总的修剪原则不变, 即“以甩放为主, 适当疏缩, 尽量少截”, 以期控制树体生长, 促进树体发育, 更好地立体结果, 实现苹果树的稳产丰产。

参考文献

[1]曲泽洲.果树栽培学各论[M].北京:中国农业出版社, 1987.

篇14：我的苹果树

爸爸提议把它种在车道和花园间的一块空地上。他当晚就为我把它掘了出来，于是，我就将它种在那里了。由于对果树知之甚少，我不知道由种子发育来的苹果树常常只结些很孬的果子，甚至根本不结果。而爸爸呢，他从不会打击我的积极性。

当时，我纯粹是凭着一股孩子气来照料我的苹果树，时而不管它，时而又很精心地护理它。它与杂草共生，而且又是那么合我家玻尔（干活的马）的口味，馋得玻尔一有机会就打它的主意，常把它啃得缺枝少叶。尽管如此，我还是兴奋地看到它一天天长得枝繁叶茂起来。

过了好些年，我的苹果树一直只开花不结果。后来，我才在一本高中教科书上看到，由种子长成的苹果树结的苹果往往又干又瘪，又苦又涩。这无疑是在给我泼冷水。要是我早一点知道该多好啊！不管怎样，它仍是一棵很好的树，我依然喜欢它，所以，照书上讲的方法给它修了枝，这样至少看起来舒服些。后来，我离家去上大学，渐渐地把它忘了。

转眼间，我的苹果树结果了——起初慢慢地结，然后越结越多，越长越大，最后满树都是香甜诱人的大苹果。这些苹果既美味可口，又适合做上等的果酱和最好的苹果干，而且比家里别的树上结的果更不易遭病虫害。

一晃三五年过去了。我这棵苹果树，每年至少要结出四百千克上等苹果。每年秋天，树上的苹果散发出诱人的芳香，亲戚、邻居就会来把成熟的果子从树上摇下来分享。

童年的梦想都已成真，这些年来，它总算没有辜负我的一片殷切期望。其实最初，我并不知道自己在干什么，哪怕当时我有一丁点这方面的知识，都不会犯傻去移栽它、护理它。但，正是我这片痴情，才使它有了今天，才使这一天方夜谭般的栽培，终于有了收获。

篇15：无花果树的400字作文

早在我未出生的时侯，爷爷便将它种在了家门口。经过爷爷的辛勤培育，无花果树便很快长大了。在我四、五岁时，它已经长到两层楼房那么高了。我很喜欢爬到无花果树杈上去乘凉，或是瞅瞅在树上安家的小麻雀。我时常给小麻雀送吃的或是水，虽然它们一开始很怕，但后来也慢慢适应了。

无花果成熟是件非常有意思的事。爷爷会一整天在树下转悠，手上还拿着一根竹竿。爷爷这么做是为了赶跑那些偷吃无花果的小麻雀。成熟了的无花果被爷爷摘下来分批装成几塑料袋。“这袋给你外婆送去”，“这袋给你玉梅奶奶送去”，“这袋给楼上张爷爷送去”，“这袋给对门王阿姨送去……”爷爷总在不停地吩咐我。我可乐坏了，跑前跑后，忙里忙外，大家都夸我是好孩子。嘿!从此以后我更喜欢这棵无花果树了。

在的一天夜晚，外面刮起了一阵大风。许多树木都被这场大风刮倒了。我家的无花果树因根不牢，也未幸免于难。我站在无花果树前，心里有说不出来的伤感。

篇16：苹果的自述作文400字

我圆溜溜的，从远处看，我就像一个红灯笼，鲜艳而夺目。我里面穿着一件白衬衫，外面披着鲜红的大衣，非常光滑，就刚出生的小婴儿的皮肤。

我香脆可口，让人吃了没有烦恼，没有忧愁，嘴里、心里都只有这甜津津的味道。我营养价值非常高，有一句话说的好---“一天一个苹果，医生远离我”我有维生素A，维生素C，维生素E。而且还有科学家证实，每天都吃我，可以减肥，可以抗病，可以增强免疫力，怎么样，我厉害吧？

篇17：苹果上蜡的作文400字

说起苹果，它的营养价值挺高的，所以苹果也是我最喜爱的水果之一。

瞧，红彤彤的苹果，在阳光的照耀下，闪着金色的光芒。闻一闻，散发出淡淡的清香。这美丽又美味的苹果怎能不令人口水“飞流直下三千尺”呢?看完，我便迫不及待地拿起个苹果，到厨房给它冲了个“冷水澡”。洗好后，又拿着苹果来到客厅，边啃苹果边看电视。

这时，一个频道吸引了我，频道里播出说苹果外面有一层“蜡”。想起那蜡烛点燃后剩下的蜡，我不禁吐了吐舌头。苹果里有“蜡”?我拿把小刀轻轻的在苹果表面刮了刮。果真，一层白白的东西显现出来，跟蜡烛剩下的蜡差不多。这时的我心想：卖家真是黑心，好好的苹果就这样被“糟蹋”了。电视里传出一个声音：“一般苹果上的蜡是食用蜡”。“食用蜡”不就是能吃的蜡，于是，我又啃起了苹果。新的问题出现了，既然苹果没坏，涂一层“蜡”干嘛?原来呀，涂蜡可以使苹果更新鲜，不变黄。望着电视上那没涂蜡的.苹果：又黄又皱，如同老人的脸，看得我一点味口也没有了。但是有的厂家为了挣钱，有极少的苹果上的蜡是不可食用的。

篇18：苹果树的秋季管理

1.秋季修剪。秋季修剪可改善树体内部通风透光条件, 增加果实着色程度, 对提高果实品质及第二年的花芽质量有明显效果, 同时可促使新梢及早停长, 充实枝干, 减轻冬剪工作量, 其具体措施有

①拉枝开角。对密植苹果树, 当骨干枝长到一定程度 (一般为株距的1/2) 时, 对不同的枝要分别进行拉枝、撑枝、拿枝或别枝, 及时开张枝条角度或改变枝条生长方向, 同时要注意均衡树势、枝势。对强枝、旺枝, 开张角度可大些;对弱枝、细枝及株间未交接的枝, 开张角度要小些;对竞争枝, 可视情况或控制或疏除。此期拉枝背上不易冒长条, 比春季更易成花。

②环割或环剥倒贴皮。对旺树、旺枝及适龄不结果树, 由于后期雨量多偏多, 枝条一定程度上会出现旺长、徒长现象。为了充实枝梢, 控制旺长或促其停长, 可对适龄不结果树的大枝或旺枝进行环割或环剥倒贴皮, 以促其成花。对华冠、富士, 可采用环状倒贴皮法, 对短枝红星可进行环割。

③疏枝。对树冠已郁蔽的果园, 要及时疏除多余的辅养枝, 如需疏除的大枝太多, 可先将对光照和树体结构影响最大的枝去掉1～3个, 以提高叶片光合效率, 不要一次疏的太多。对晚熟品种 (如富士、华冠等) , 应先疏除树冠上部和外围的直立枝、下部和内膛的过密枝, 以提高树冠内的透光率。

④顶枝、吊枝。随着果实的发育和果个的增大, 要及时顶、吊结果枝, 以免因结果量过大而压折树枝, 造成不必要的损失。

⑤环剥过重树的补救。对环剥过重的苹果树, 有两个补救措施:一是补皮, 二是在愈合口涂抹赤霉素。

2.果实管理。

①防止采前落果。可于月上中旬开始喷30～40毫克/千克的萘乙酸钠或防落素2次, 以减轻落果。

②喷B9或磷酸二氢钾溶液。对晚熟着色品种 (如富士、华冠等) , 可于9月上中旬喷施2000～3000毫克/千克的B9或0.3%～0.5%的磷酸二氢钾2～3次, 以促进果实着色, 提高果品含糖量

③摘叶、转果。对晚熟着色品种, 可在采前20～30天摘除果实周围遮光的叶片, 促其着色;或在果实向阳面上色后进行转果, 以增加果实的着色面。

二、土、肥、水管理1.

1.叶面喷肥。对结果量大的树、弱树, 为防秋叶衰老, 可于9月上旬, 每隔7～10天喷1次0.3%～0.5%的尿素溶液加300～500倍的百树宝或丰宝叶肥, 连喷2～3次, 以提高叶片光合效率, 增加树体营养贮藏量。2.

2.施基肥。

①施肥时期。结果树施肥以果实采收后进行为宜;未结果树和初果期树最好在9～10月份施完基肥。此期施基肥可以弥补因结果过多而造成的养分消耗和贮藏营养的不足。同时要增施磷、钾肥, 一可提高果实品质, 充实花芽质量, 减少采前落果;二可提高秋季叶片光合效能, 增加树体的营养贮藏。

②施肥种类。基肥以含有机质多的农家肥 (如厩肥、圈肥、人粪尿、饼肥、绿肥等) 为好, 并加入适量的磷、钾肥和速效性氮肥。

3.施肥量。此次基肥的施用量应占全年总施肥量的60%～70%。一般对1～2年生树, 每株施有机肥10～25千克、过磷酸钙0.3～0.6千克;对初果期树, 每株施有机肥30～45千克、磷肥1.0～1.5千克;对盛果期树, 每株施基肥50～60千克、磷肥1.5～2.5千克。此外, 还可酌情加施些钾肥。

④施肥方法。因为幼龄树需要引根下伸, 所以要求齐树冠外缘挖沟施肥, 沟宽50厘米、深50～60厘米;对大树和初果期树, 可根据树冠大小开条状沟或放射状沟, 也可全园撒施。施用的化肥和有机肥都要和土充分混匀后再填入沟内。

⑤灌水。施入基肥后, 浇透水沉实, 促使伤根恢复。

⑥中耕除草。每次雨后都要拔除园内杂草, 保持园内整洁。

三、病虫害防治1.

1.天牛。在苹果树枝干上发现有天牛卵时, 可在产卵部位刻槽, 中间用小尖刀刺入, 以杀死虫卵。对于天牛幼虫, 可根据地面的新鲜虫粪找到幼虫蛀孔, 注入对硫磷100倍液或在孔洞内填入1/4磷化铝, 然后用泥塞孔即可。

2.腐烂病。秋季是苹果树腐烂病的又一发病高峰期。如发现腐烂病疤, 要立即刮除, 涂抹50倍福美砷, 并拌细土糊在病疤上, 然后用塑料布包扎, 此法防治效果很好。

3.早期落叶病。秋季是该病的侵染高峰期, 尤其是元帅系品种。在每次雨后都要喷1次杀菌剂, 如70%甲基托布津1200～1500倍液或50%多菌灵800～1000倍液或80%代森锰锌可湿性粉剂800倍液等, 以保护叶片正常生长。