中考历史重点问题复习纲要（共8篇）
篇1：中考历史重点问题复习纲要
中考历史重点问题复习纲要
新疆问题: 1795年左宗棠收复新疆.1884年设省.1949年和平解放.西藏问题:1951年和平解放.建国后，实行民族区域自治。一五期间，川藏，青藏，新藏铁路的修建。60年代初期西藏民主改革完成.党中央西部大开发。台湾问题:<<马关条约>>中被割占.抗战胜利后回归祖国.1949年国民党败退台湾.新中国建立之初美国封锁台湾海峡.一国两制的构想.海峡两岸的交流.和平统一中的阻力.近年来台湾各党派访问大陆.中日关系:甲午中日战争.八国联军侵华战争.九.一八事变.七七事变.南京大屠杀.全面侵华战争.中日建交.近年来日本谋求政治大国目的明显。否认历史，领导人参拜靖国神社，派兵海外，应引起包括我们中国在内的世界上爱好和平的国家和人民的广泛关注。
中美关系:华尔及洋枪队,镇压太平天国起义.八国联军侵华战争.第二次世界大战中支援中国的抗日战争.支持蒋介石发动内战.侵略朝鲜,封锁台湾海峡,威胁我国的安全.70年代关系好转.1979 年正式建交.与中国的关系始终是时好时坏.东北专题:俄国侵占我国大片领土.九.一八.东北抗日义勇军.辽沈战役.抗美援朝.一五计划.东北老工业基地的建设问题.三农问题:1950年的土改.1953 的农业社会主义的改造.1958年人民公社化运
动.十一届三中全会后的家庭联产承包责任制.苏俄在农业方面的措施:战时共产主义政策.新经济政策.农业集体化方针的确立及实施.社会主义建设中的问题.法律文件:不平等条约：南京条约、马关条约、辛丑条约、瑷珲条约、北京条约、人权宣言、独立宣言、解放黑人奴隶宣言、废除农奴制法令、1689年英国权利法案、1787年美国宪法、1804年拿破仑法典、《共产党宣言》、、1936苏联宪法、1954年中国第一部宪法、1949年共同纲领。
会议专题:中国共产党的重要会议：一大、遵义会议、七大、八大、十一届三中全会、十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、中美上海共识、汪辜会谈。
国际重要会议：万隆会议、慕尼黑会议、巴黎和会、华盛顿会议、26国华盛顿会议、雅尔塔会议、26 届联大、APEC会议。科技革命:三次科技革命的时间，成果，影响。{代表发明} 人物专题:四册书中涉及到的人物。
改革与革命:明治维新、洋务运动、戊戌变法。1861年改革.罗斯福新政.英国资产阶级革命。美国独立战争.南北内战。法国大革命。巴黎公社。中国改革开放。
两次世界大战:从战争的性质，结果，影响进行比较。
周年纪念性专题：历史上事件的发生与本次中考所在年的时间是整数的。
篇2：中考历史重点问题复习纲要
第一步：梳理知识要点，根据掌握知识点的程度调整复习的进度和侧重点。
1)首先，归纳知识点。对科目本身按类将知识点归类，这样就可以做到了如指掌，灵活运用。
2)其次，依据考纲，检验知识点是否掌握到位，对部分遗忘和生僻进行标注强化。
第二步：重点关注科目本身的基础知识和对科目本身的理解和延伸。
1)以教科书为指导纲要，对自身以往的出错点和遗忘点进行确认和熟记，保证知识的准确和有效，避免其他途径的不一致，影响自身对知识本身的吸收。
2)重视教科书。避免题海战术。平时学习应该仔细阅读并熟知理科教科书，掌握概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。只有对基本的东西了熟于心才能更加优秀的拓展自己的解题思路。
3)查漏补缺，对以往的过错进行纠正复查，以备不时只需。
4)强化知识的熟练度和语法本身的结构性演变，为考场运用提供有力保障。第三步：主攻薄弱环节，纠正自我学习的盲区，减少弯路，对经常容易疏忽和理解错位的点或者面进行有针对性的攻破，整理归类，做到心中有数。
第四步：以历年的考题作为临场考试的一种演练，确定时间，对自身的知识和应试技能做一个综合的评估，对过程中发现的问题进行研究和探讨，为正式考试做好铺垫。
第五步：强化知识的系统化和结构化，对自身结构的牵连性做理性的评估，注重知识本身的准确性，对以往的出错点进行确认和复核，做到了然于心。提升自己对知识本身的驾驭能力。
篇3：中考历史复习应注意的几个问题
河南焦作市实验中学 (454000) 毛春霞
一年一度的中考是莘莘学子人生中的第一个重要关口, 如何使学生取得一个好成绩, 这是我多年思考的问题。下面谈谈我对中考历史复习的几点想法, 与各位同仁共同探讨。
一是以《课程标准》、《考试说明》为度。《课程标准》、《考试说明》指明了每个单元考试的层次和重点, 是中考的范围, 复习时一定要以此为度, 切莫增加学生的负担。
二是全面复习, 理清线索, 夯实基础。中考注重能力考查, 但切莫轻视对基础知识的复习。知识是能力的基础, 离开了基础知识, 能力就是无源之水、无本之木。教师要逐课进行全面、系统复习, 把基础打扎实。但是, 复习不是上新课, 教师要注意线索清晰, 重点突出。我每节课都会给学生理清繁杂的知识点之间的联系。如《国民大革命》一课的板书如下:革命开始———国民党一大, 革命军队———黄埔军校, 革命高潮———北伐战争, 革命失败———四一二反革命政变。《美国独立战争》一课的板书如下:战争原因、导火线、爆发、建军、建国、转折、独立、宪法、历史意义。表格法和比较法会使学生记得更快更牢, 比如世界三大宗教, 可制作表格比较其各自的形成背景、形成时间、发源地、创始人、教义、发展。在复习中, 切忌只赶进度不顾学生。我每节课都要给学生布置背的任务, 充分调动所有力量, 组长检查, 家长检查, 教师课前五分钟小测验, 一定让学生掌握好重要的知识, 夯实基础。
三是打破教材体系, 纵横串联, 构建知识网络。“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”, 我们可以用这句诗来形容经历了第一轮复习的学生。他们掌握了较多的基础知识, 但知识是孤立的, 没有从宏观上整体把握知识网络。在第二轮复习中, 教师要大胆打破教材体系, 纵横串联, 帮助学生构建知识网络。如我在复习世界史时, 总结了八个专题:1.世界资本主义制度的产生———英、法、美早期资产阶级革命。2.世界资本主义制度的巩固和扩大———美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新。3.三次科技革命。4.两次世界大战。5.世界格局的变化。6.重要的国际会议。7.重要的国际组织。8.世界资本主义经济发展概况, 分为工场手工业时期、工业资本主义时期、垄断资本主义时期、一战后的相对稳定时期、1929~1933年经济大危机时期、二战后经济恢复时期、经济全球化趋势。总结重要国家的发展史, 如美国的发展史可以总结为:美国独立战争—美国内战—美国在第二次科技革命中—美国在第一次世界大战中—罗斯福新政—美国在第二次世界大战中—冷战政策的实施。通过第二轮复习, 让学生巩固对基础知识的记忆效果, 加深对知识全貌和实质的理解, 提高答题能力。
四是精选习题, 巩固基础, 提高能力, 查漏补缺。我们不提倡搞题海战术, 但习题必须要做, 而且要做够量。这就要求教师要研究“中招”题, 掌握命题趋势, 精心选题。教师下进题海, 学生才能走出题海。每做一套题, 教师都要认真批改、讲评, 分析学生存在的问题, 多与学生沟通, 及时了解他们的学习困难, 帮助他们克服。我们提倡学生建立“错题档案”, 把每一道错题记在档案里, 隔一段时间看一次, 保证做过的每一道题都能理解掌握。
五是强化训练材料题。我省“中招”材料题占60%, 分值大, 难度大, 是学生得分的瓶颈。要教给学生答题方法:1.先读问题, 再读材料。每则材料都有一个主题, 命题者就是围绕这个主题来设问的。先读问题可以抓住材料的主题, 在没读材料之前就已经给材料定了位, 带着问题, 边读材料边找答案, 省时高效。2.仔细阅读材料, 从材料中搜寻有效信息, 切忌抛开材料。“根据材料, 请回答……”一类问题, 答案必须是材料所体现的内容, 切忌超出, 有时答案就是材料原话, 大胆抄下即可;“根据材料, 结合所学知识, 请回答……”一类问题, 答案在课本中, 用材料所给的信息去课本中找相关答案。3.材料的标题、注释、出处等内容经常给我们一些重要暗示, 不可漏读。注意省略号两边的内容。省略号删去的是与答题无关的内容, 省略号两边保留的内容必定是重要的, 肯定隐含着重要信息。4.规范答题, 落实“一齐四化”。“一齐”即书写左对齐。“四化”即:层次化。将一个问题分成几个层次, 一个层次一个段落。要点化。言简意赅, 答要点。序号化。按时间先后或性质依次回答, 并在每个要点前标序号。提示化。在答案前面加上提示, 如“原因”、“性质”等。中考阅卷工作量大, 任务紧, 考生做到以上“四化”, 字迹工整, 可以使阅卷老师比较容易找到得分点, 以提高阅卷的准确性。
六是转变错误观念。一提到开卷考试, 绝大部分学生认为, 平时不用背, 到时只要翻书找答案就可以了。这是一种错误的想法。考试时间为50分钟, 命题涉及中国史、世界史, 共6本书, 知识点多, 综合性强, 还遵循“以能力立意命题”为趋向。如果学生没有把基础知识牢记于心, 想在短短的50分钟内靠翻书答好, 难度很大。从以往的考试情况看, 知识基础薄弱的学生在做试卷时, 由于翻书所用时间太长, 就连考查基础知识的题目都难以做完, 更没有时间思考能力题目和全面检查答卷。所以要转变观念, 重视平时的学习与复习, 打好基础, 只有这样方有可能把中考考好。
篇4：中考历史重点问题复习纲要
[关键词]中考历史启示类题目解答方法
[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040110
“以史为鉴”是历史学习的重要内容。历史启示类问题旨在考查历史上的重大史实，且大多是教学的重点或难点，具有较大的开放性、明显的时代性和灵活的命题形式，有效地考查了学生的历史思辨能力，成为各省市中考的一种常见题型，是备考的重点。要解答好这类问题，在平时的复习和应考中应注意以下几点。
一、抓住重点，紧扣题意发挥
中考中的启示类问题一般都是重要的历史事件对我们的启示，主要以组合选择题和材料分析题的形式出现。无论哪种形式，我们解答时都必须抓住重点，紧扣题意。教科书中一般都没有现成的答案，往往需要我们认真提炼、概括、归纳、总结。如解答“俄国1861年废除农奴制改革与日本1868年明治维新对我国改革开放的启示”时，要紧紧抓住“改革”这一突破口，可分析如下：二者虽然与我国改革的性质不同，但都促进了国家经济的发展和社会的进步，使生产力得到解放和发展，并且这两国都在经济文化相对落后的情况下向先进的外国学习。自此就可以水到渠成地得出如下启示：1.改革也是解放生产力、发展生产力，社会主义国家要实行改革开放，以促进经济发展和社会进步。2.落后的国家要向先进的国家学习，取其之长补己之短。
河北等省市近几年不断出现如关于两次国共合作的功绩和合作分裂后对国家民族带来伤痛的历史的问题：当民族前途面临抉择时，上述史实给我们的重要启示是什么？答曰：国共两党合作有利于国家民族进步，分裂则相反。不但保证了理论高度，还具有强烈的现实意义，情感态度、价值观的渗透在不知不觉中得以实现。
“斯大林模式”也是教材的重点，它对我国的革命有着很深的影响。那么它对我国经济建设有何启示呢？结合教材上“斯大林模式”的弊端加以解答，就不难得出启示：1.社会主义国家既要发展重工业，又要发展轻工业，二者应紧密结合，不可偏废。2.要重视农业发展，减轻农民负担，充分维护农民的利益。3.应实行社会主义市场经济。4.思想政治理论要与时俱进，不断创新，不可墨守成规。5.不可照搬别国的经验，一定要解放思想，实事求是，将马克思主义原理同中国的实际相结合等。
二、简练概括，多角度思考
“横看成岭侧成峰”，中考的启示类问题一般要从不同的角度来解答。如东欧剧变和苏联解体对我国的启示，二战给我们的启示，二战后德、日经济迅速崛起对我国的启示，红军长征胜利给我们的启示和党在中国革命和建设中的“左倾”和“右倾”错误对我们的启示，德、日对二战的不同的反思给我们的启示等等，都是内涵非常丰富的问题，可供选择的思考角度较多。
“二战给我们的启示”可从以下几个角度作答：从战争的性质来看，不义之战必将失败，正义必将战胜邪恶；从战争的过程来看，要重视世界上国家之间的联合，以彻底击败法西斯；从战争的后果来看，世界大战给人类造成巨大的灾难；从战争与和平的角度来看，我们要维护和平，反对战争。
当然，解答启示类问题时，概括一定要精炼，不可拖泥带水、不着边际；还要有自己的主见，善于创新，不可人云亦云；此外，还要提升到政治高度。如“红军长征胜利给我们的启示”：1.我们要学习红军的长征精神，树立远大理想，刻苦学习，努力提高自身素质，立志报效祖国。2.青少年要发扬艰苦奋斗、团结协作、不怕困难、勇往直前和自强自立的精神。3.青少年要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立民族自信心，增强民族自豪感。总而言之，要紧紧抓住“长征精神”的内涵来解答。
三、注意与时政热点相结合
近年来历史启发类问题常常与时政热点相结合来设题，时代感与思想教育功能很强，较为新颖，一定要随时注意和历史问题密切相关的重大时政新闻。如2014年新设置的烈士纪念日和以依法治国为主要内容的中共十八届四中全会，就和近现代史上的历次战争和建国后第一部社会主义类型的《宪法》颁布等密切相关，我们要充分挖掘其丰富的教育和借鉴意义，从不同角度解答。
再如逢五逢十周年的历史纪念活动：2014年是甲午中日战争爆发70周年、第一次世界大战爆发100周年、我国第一颗原子弹爆炸试验成功50周年、中英正式签署关于香港问题的联合声明30周年、新中国成立65周年、英国议会通过《权利法案》325周年、法国大革命开始225周年、二战爆发75周年等。2015年中考周年纪念可以仿此，注意年代尾数为0或5的历史年代，如1840年鸦片战争、1900年八国联军侵华战争、1950年抗美援朝战争爆发等史实。
最后，解答时要用术语，不用口语；学习历史时应开动脑筋、多作总结、反复思考、灵活应对。当然，别忘了把总结的答案写在书上的相应位置，以应对越来越多的开卷式中考的需要。
篇5：中考历史重点问题复习纲要
一、步入近代
【时代特征】
14—16世纪,在经济、思想、市场方面,欧洲酝酿着一场重大的历史变革,人类历史开始步入近代。
1.经济方面:13、14世纪,租地农场、手工工场出现,资本主义生产关系出现、发展,新兴的资产阶级不断发展。
2.思想方面:14—16世纪,新兴资产阶级强调人性的解放,文艺复兴运动兴起,这是一场资产阶级的思想文化运动,促进了人们思想的大解放。
3.市场方面:新航路的开辟及欧洲殖民者早期的殖民掠夺,促进了资本主义的发展,打破了世界各地区相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要的条件。
【核心考点】
1.租地农场和手工工场,体现了一种资本主义的生产关系。资产阶级逐渐形成。
2.土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
3.文艺复兴兴起于意大利,其指导思想是人文主义。是资产阶级思想文化运动,促进了人们思想大解放。
4.但丁是文艺复兴的先驱, 代表作是《神曲》;达·芬奇代表作是《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。莎士比亚的代表作是《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。
5.达·伽马绕非洲南端到达印度。哥伦布第一个发现新大陆美洲。麦哲伦船队环球航行,证明了地球是圆的。
6.新航路开辟的影响:欧、亚、非、美之间建立起了直接的商业联系;世界开始连为一个整体;人类社会从此进入了一个新的时代。
7.新航路开辟后,最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
8.“三角贸易”的路线是欧洲——非洲——西印度群岛和美洲——欧洲。其中从非洲到美洲一段贩运的是黑奴,充满了血腥性。
9.早期的殖民掠夺对殖民地的社会发展产生了深远影响;客观上有助于殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成。同时给殖民地人民带来了深重的灾难。
二、资本主义制度的初步确立及工业革命和工人运动的兴起
【时代特征】
17—19世纪欧美的一些国家,发生了重大的社会变革,资本主义制度的初步确立,工业革命先后完成,国际工人运动兴起。
1.资本主义制度初步确立:欧美新兴资产阶级高举“自由”“平等”和“人权”等旗帜,掀起了反对封建专制或争取民族独立的斗争,17世纪后半期至18世纪后半期,英、美、法等国资本主义制度得以确立。
2.工业革命完成:工业革命首先在英国开始,后来逐渐向欧洲大陆和北美传播。工业革命不仅是一次技术革命,也是一场深刻的社会变革,对人类社会产生了深远影响。
3.工人运动兴起:《共产党宣言》的发表标志马克思主义的诞生,从此国际工人运动进入一个新的历史时期。巴黎公社是无产阶级第一次建立政权的尝试。
【核心考点】
1.英国资产阶级革命前议会与王权矛盾尖锐;美国独立战争前,北美人民与英国殖民者之间矛盾尖锐;启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。
2.英国资产阶级革命开始的标志是1640年议会重新召开;美国独立战争开始的标志是来克星顿的枪声,战争的转折是萨拉托加大捷;法国大革命开始的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。
3.起推动作用的文件:《独立宣言》宣告了北美13个殖民地独立,标志着美国的诞生;《人权宣言》传播了人权、法治、自由、分权、平等等进步思想。
4.起巩固作用的文件:《权利法案》开始确立起君主立宪制的资产阶级统治;1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国;《拿破仑法典》确立了资本主义社会的立法规范。
5.英法美资产阶级革命中,英国、法国反对的是封建专制统治,美国是反抗英国的殖民统治;美国独立战争既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。
6.华盛顿的主要活动:(1)任大陆军总司令,领导了美国独立战争并取得胜利,实现了国家独立;(2)领导制定1787年宪法,确立联邦制共和国;(3)当选为美国第一任总统。
7.拿破仑的主要活动:(1)资产阶级军事家、政治家,17夺取法国政权;(2)对内颁布《拿破仑法典》,巩固了法国大革命的成果,成为近代欧洲各国资本主义法典的范本; (3)建立了法兰西第一帝国; (4)对外战争既打击欧洲封建势力,传播了革命思想;也侵犯了被侵略国家人民的利益。
8.英国最早开始工业革命的前提是较早确立资本主义制度。
9.第一次工业革命开始的行业是棉纺织业,标志性发明是瓦特改良蒸汽机。
10.瓦特改进的蒸汽机(标志性发明)将人类带入“蒸汽时代”,确立工厂制度。
11.英国人斯蒂芬森发明了蒸汽机车,标志着铁路时代的开始。
12.第一次工业革命的影响: (1)提高了社会生产力水平,人类进入“蒸汽时代”; (2)英国成为世界上第一个工业国家。
13.1848年,《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
14.世界上第一个无产阶级政权是巴黎公社。
三、殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
【时代特征】
19世纪,随着资本主义的进一步发展,世界形势变得更加纷繁复杂。欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的抗争,同时,19世纪中期资本主义力量得到进一步增强。
1.殖民抗争:面对残酷的殖民统治,殖民地人民奋起抗争,玻利瓦尔、圣马丁领导的拉丁美洲独立运动,章西女王参加的印度民族大起义,体现了殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气。
2.统治加强:美国通过南北战争,废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍。俄国和日本分别通过1861年改革和明治维新,走上了资本主义道路,资本主义制度在世界范围内得以迅速扩展,资产阶级的统治得到加强。
【核心考点】
1.玻利瓦尔和圣马丁领导了拉美独立运动,他们被誉为南美的“解放者”。
2.印度民族大起义反抗的是英国的殖民统治,民族女英雄是章西女王。
3.彼得一世改革是封建性质的富国强兵的改革。废除农奴制改革是资本主义性质的改革。
4.俄国废除农奴制改革的原因是农奴制阻碍俄国资本主义发展;日本明治维新的原因既有国内矛盾,又有民族危机。
5.俄国废除农奴制改革的领导者是亚历山大二世,农奴获得人身自由,需要出钱赎买土地。改革是俄国历史上的一个重要转折点,推动俄国走上了发展资本主义的道路。
6.美国资本主义发展过程中的两大障碍是英国殖民统治和黑人奴隶制,分别通过独立战争和南北战争解决。
7.林肯是美国历史上杰出的政治家,他领导了南北战争,颁布了《解放黑人奴隶宣言》,维护了国家统一,解放了黑人奴隶,为美国资本主义的迅速发展扫清了障碍。
8.明治维新政治上废藩置县,实现中央集权。军事上实行征兵制,建立新式军队;经济上以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济。社会生活上提倡“文明开化”。
9.明治维新成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路,开始跻身资本主义强国之列。
四、第二次工业革命和近代科学文化
【时代特征】
第二次工业革命的到来,人类社会进入“电气时代”。近代科学文化蓬勃发展,逐渐繁荣起来。
1.第二次工业革命:19世纪中后期,资本主义世界兴起了第二次工业革命,人类社会从此进入“电气时代”。随着工业化、城市化的发展,社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生翻天覆地的变化。
2.近代科学文化:以牛顿、达尔文为代表的科学家,推动了近代科技的进步,改变了人们对传统科学的认知,促进了社会的发展。在此期间,文学艺术也进一步走向繁荣,涌现出巴尔扎克、贝多芬、梵高等著名的文学家、艺术家。
【核心考点】
1.19世纪六七十年代,第二次工业革命开始,特点是科学研究同工业生产紧密结合。人类社会由此进入“电气时代”。
2.第二次工业革命的重要发明:美国人爱迪生发明白炽灯泡、德国人本茨制造出汽车、美国人福特使用流水线生产汽车、瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药等。
3.第二次工业革命的重大影响:促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使主要资本主义国家成为工业化强国。资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡,资本主义对外扩张增强。
4.工业革命加快了城市化进程,带来的社会问题是社会贫富分化加剧和环境污染。
5.万有引力定律、光学分析和微积分学是牛顿的三大成就。
6.达尔文在《物种起源》一书中,提出进化论的观点,打破了神创论,是生物科学的一次伟大革命。
五、第一次世界大战和战后初期的世界
【时代特征】
第一次世界大战,影响了历史的进程,对世界产生深远影响。
1.第一次世界大战:它是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争,是人类历史上一次规模空前的战争。
2.俄国崛起:受第一次世界大战的影响,列宁领导的十月革命取得胜利,建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。斯大林把苏联由落后的农业国变成了先进的工业国。苏联模式对苏联和社会主义国家影响很大。
3.凡尔赛-华盛顿体系:通过第一次世界大战后签署的《凡尔赛条约》《九国公约》等条约,建立了被称为“凡尔赛-华盛顿体系”的国际新秩序。这一新秩序是建立在强权之上,不能消除帝国主义国家之间的矛盾,这一体系极其不牢固。
4.民族独立运动:战争还激化了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾,在战后兴起了新一轮的民族独立运动和民主改革。甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动及卡德纳斯领导的墨西哥改革,影响深远,各具特色。
【核心考点】
1.第一次世界大战前形成了三国同盟、三国协约两大军事集团。
2.第一次世界大战(1914—19)的导火索是萨拉热窝事件,重要战役是被称为“绞肉机”的凡尔登战役。
3.加速第一次世界大战结束的事件:美国参战、俄国爆发十月革命退出第一次世界大战、中国参战。
4.第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权(战争目的)而发动的一场帝国主义战争(战争性质)。特点是时间长、国家多、伤亡大。
5.1911月,列宁领导了彼得格勒武装起义(十月革命),十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家。
6.在列宁领导下,19,苏俄开始实施新经济政策,促使国民经济稳步发展。
7.1928—1937年,苏联在斯大林领导下完成了两个五年计划,由落后的农业国变成了强大的工业国。
8.1936年新宪法的颁布标志着苏联模式(即斯大林模式)形成。其特征是高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
9.苏联模式使苏联在较短时间内实现了工业化,显示出社会主义制度的优越性。苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。
10.巴黎和会的操纵国是英、美、法。签订了对德《凡尔赛条约》。(1)条约中规定德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分,体现了巴黎和会是分赃的会议;(2)规定德国在山东的权益全部由日本继承,损害中国主权,引发五四运动。中国代表团最后拒绝在条约上签字。
11.华盛顿会议上签订的《九国公约》,使美国长期追求的“门户开放”最终实现,阻止了日本独霸中国的企图,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
12.通过巴黎和会和华盛顿会议,帝国主义构建了凡尔赛—华盛顿体系,确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲和东亚、太平洋地区的统治秩序。
13.甘地领导反抗英国殖民统治的非暴力不合作运动。
14.扎格鲁尔领导的华夫脱运动,迫使英国有条件地承认埃及独立。
15.墨西哥的卡德纳斯改革巩固了墨西哥资产阶级革命的成果。
六、经济大危机和第二次世界大战
【时代特征】
凡尔赛-华盛顿体系形成后,世界经历了一段短暂的平静。1929年开始,世界再次动荡起来,最终爆发了第二次世界大战。
1.危机时代:1929年,资本主义世界爆发经济大危机,经济危机引起了严重的政治危机。面对危机,美国总统罗斯福实行新政,使经济缓慢恢复过来,德日两国则走上了法西斯道路,世界大战的欧亚战争策源地形成。
2.战争时代:20世纪30年代,日本、意大利、德国先后发动局部战争,随之演变为第二次世界大战。经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束。这次战争给各国人民带来巨大灾难的同时,也深刻影响了战后世界的发展。
【核心考点】
1.1929—1933年经济大危机从美国开始,席卷整个资本主义世界。特点是范围广、时间长、破坏性大。
2.美德等国摆脱经济危机的途径:美国实行罗斯福新政,成功地摆脱了危机,并为资本主义国家干预经济提供了先例;德国、日本走上了法西斯道路,世界大战的欧亚战争策源地形成。
3.罗斯福新政的特点是采用国家干预的手段来扭转经济形势。措施有整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行“以工代赈”、发展社会福利。
4.意大利法西斯建立的标志:墨索里尼为首的法西斯党徒向罗马进军;德国法西斯建立的标志:希特勒上台执政,成为国家元首;日本法西斯建立的标志:1936年,军部法西斯掌握政权。
5.第二次世界大战全面爆发:1939年9月1日,德国闪击波兰。
6.第二次世界大战规模扩大:1941年6月,德国突袭苏联。
7.第二次世界大战达到最大规模:1941年12月7日,日军偷袭美国海军基地珍珠港,太平洋战争爆发。
8.世界反法西斯联盟:1942年1月,反法西斯国家签署《联合国家宣言》,加速了世界反法西斯战争的胜利。
9.斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的重要转折点。
10.决定战后分区占领德国、成立联合国,苏联承诺对日作战的是雅尔塔会议。
11.诺曼底登陆:1944年6月,美英盟军在诺曼底登陆,开辟了欧洲第二战场。
12.第二次世界大战胜利:1945年5月8日,德国正式签署无条件投降书,欧洲战事结束。1945年9月2日,日本正式签署投降书,第二次世界大战结束。
13.中国为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
14.第二次世界大战胜利的根本原因:世界反法西斯国家合作。
七、冷战和美苏对峙的世界
【时代特征】
从第二次世界大战结束到20世纪90年代的近半个世纪里,世界形势发生了重大变化。
1.美苏冷战:1947年,美国提出杜鲁门主义,美苏冷战开始。以美国为首的北约和苏联为首的华约先后建立,形成美苏对峙的两极格局。
2.资本主义国家:(1)美国经济实力膨胀,成为资本主义世界经济霸主。20世纪90年代开始出现新经济;(2)西欧各国加强联系与合作,组建了欧共体。1993年,欧共体发展为欧盟。(3)战败的日本充分利用各种有利因素,在美国的扶植下,经济迅速恢复发展,成为资本主义世界第二经济大国。
3.社会主义国家:第二次世界大战后,社会主义从一国走向多国。为了改变苏联模式的弊端,苏联和东欧各国通过一系列改革探索社会主义建设的道路,但在20世纪80年代末90年代初相继发生了根本性的变化。世界格局多极化在曲折中发展。
4.亚非拉美国家:第二次世界大战后,亚非拉地区民族解放运动空前高涨,世界资本主义体系逐渐崩溃。
【核心考点】
1.美国“冷战”政策措施:政治上,杜鲁门主义标志着美苏冷战的开始;经济上,马歇尔计划,援助西欧;军事上:建立北约组织。
2.德国分裂欧洲冷战对峙的局面基本形成。1955年,华约组织成立,标志两极格局形成。1991年,苏联解体,标志两极格局结束。
3.1967年,成立欧洲共同体。1993年,组成了欧洲联盟,大大加快了欧洲一体化的进程。
4.20世纪90年代,美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”,促进经济的进一步发展。
5.1968年,日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。
6.西欧、日本经济发展的共同原因:美国的援助、大力发展科技、制定适当的经济政策。
7.1991年苏联解体的根本原因是苏联模式(斯大林模式),直接原因是戈尔巴乔夫改革失败。苏联解体、东欧剧变的实质是社会制度发生变化。
8.1960年被称为“非洲年”,这一年非洲有17个国家获得独立。1990年,纳米比亚独立,标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
9.底,巴拿马人民从美国手中收回了运河区的全部主权。
八、冷战结束后的世界
【时代特征】
20世纪八九十年代以来,世界局势趋于缓和,世界格局多极化趋势、世界经济全球化趋势加强,和平与发展成为时代主题。
1.全球化趋势:冷战结束后,经济全球化趋势加速发展,促进了世界经济的发展。世界贸易组织的成立是经济全球化的重要表现。
2.多极化趋势:1991年苏联解体,标志着两极格局的终结。欧盟、日本、中国和俄罗斯推动世界向多极化方向发展。
3.社会信息化:20世纪90年代,互联网在全球迅速普及,计算机网络将世界各地联结成一个整体,人类进入信息化时代。
【核心考点】
1.联合国1945年10月成立,中国是联合国安理会常任理事国。
2.联合国是人类构建世界和平的成果,也是影响最大的国际组织。为国际和平与安全作出了重要贡献。
3.世界经济全球化趋势:国际投资和国际贸易迅速增长,跨国公司的影响日益增大,生产活动的全球化趋势加快。
4.1995年1月,世界贸易组织成立,这是世界经济全球化发展的一个重要表现。
5.苏联解体后,美国企图建立一个以美国为主导的“单极世界”。欧盟、日本、中国和俄罗斯等推动世界朝着多极化方向发展。
6.在新的世界格局的形成过程中,经济实力越来越具有决定性的作用。
7.多极化趋势受阻:美国推行霸权主义政策,如:以美国为首的北约轰炸南联盟、美军等国占领伊拉克。
8.20世纪90年代,互联网在全球迅速普及,标志着人类社会开始进入信息时代。
篇6：2018年历史复习中的重点问题
1、中华民族多元一体的格局
自秦汉以来中国就是一个不断发展的统一多民族国家。中国各民族在长期的历史发展中，密切交往，团结奋斗，共同开发祖国的疆域，共同创造了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。中国各族在历史发展中，有着共同的命运和共同的利益，产生了极大的凝聚力。同学们要认识到维护民族团结，是实现中华民族伟大复兴的重要保证。
要点：各民族之间形成了休戚与共的紧密关系。各民族都对中国的历史发展做出了贡献。
2、中国疆域的演变发展
历史上中国的疆域，不仅包括历代中央王朝或汉政权控制的疆域，也包括尚未列入中央王朝版图的各地方和少数民族政权的疆域，包括少数民族活动的地区。经过历朝经营，对西藏、新疆、东北、西南等地区，以及台湾及其附属岛屿，南海诸岛进行有效的管辖。通过学习，同学们要具有国家领土主权意识，包括国土和海疆意识。
要点：中国古代各历史时期疆域的四至。历代朝廷对边疆地区的有效管辖。
3、民族政权的问题
历史上不管是处于中央王朝的统辖之下，还是在政权分立的时期，中国疆域内的各民族都是中华民族的政权，其控制的区域也都是中国疆域的一部分。少数民族政权与中央王朝的关系，以及各少数民族政权之间的关系，是国内不同民族政权之间的关系。
要点：各政权的关系，不是中国与外国的外交关系。民族政权之间的，平等相处和平友好往来是主流。
4、民族冲突与战争 首先，中国历史上各民族之间的和平相处是主要方面，而战争是次要的方面。其次，中国历史上各民族之间的战争属于国内战争。尽管交战双方互称敌我，但这是历史上民族关系出现极端矛盾的表现，而不是不同国家的主权冲突。如宋与辽、金的战争，属于我国内部的民族之间的战争，因为契丹、女真族建立的政权，也是中国的一部分，而不是外国的政权或外来政权。
要点；从我国是多民族国家的角度上实事求是地评论。对于维护国家统一的战争，要给予充分的肯定。
5、中华优秀传统文化
中华优秀传统文化的教育是历史教育的重要内容，是使学生形成文化认同的重要载体。七年级教材中有专门的课介绍这方面的内容。教学中要注意讲清文化成就的具体内容，概括出文化成就的突出特色，认识其历史上的作用与影响，引导学生从文化的发展看历史的进步，形成文化自信。
要点：本土性：中华文明的起源与发展，根植于本土，有着自身的道路和独特的风格。
多样性：中华文化博大精深，多彩多姿，领域宽阔，体现了各民族文化的多样性。
吸纳性：中华文化有着博采众长，海纳百川的文化胸怀，具有着很强的包容性。
凝聚性：中华文化体现出中华民族共同的文化特质，有巨大的凝聚力和向心 力。
连续性：中华文化源远流长，绵延不绝，承上启下，不断发展，有顽强的生命力。
6、对外关系与中外交流
历史上的中国，并不是孤立、封闭地发展的，中外交流始终在进行着。在七年级教材中，安排有专门的课论述中外文化交流以及对外关系，尤其是两汉时期，以及隋唐以后，无论是政府还是民间，无论是经济还是文化，无论是陆路还是海路，都有很大的发展。通过相互交往，中国在多方面获取收益，也将中国在各方面的成果传播到世界各地，对世界文明的发展作出了自己的贡献。
要点：中国古代对外交流的主流是友好平等。通过中外交流促进了人类文明的发展。
7、列强的侵略使中国陷入灾难的深渊 自1840年以后，列强不断发动对中国的侵略战争，使中国陷入灾难的深渊。列强凭借武力并通过一系列不平等条约，在中国攫取了大量的侵略特权，包括侵占领土，破坏主权，政治控制，经济掠夺，文化渗透等。列强的侵略，使中国一步一步沦为半殖民地半封建社会，这是中国落后的根本原因。
要点：认清列强侵略中国的目的及侵略战争的本质。分析列强通过不平等条约给中国造成的灾难。
8、中国人民前赴后继的抗争
中国近代史也是中华民族对外反抗列强侵略，对内反抗专制统治，为求得民族独立和人民解放的历史。近代中国人民的抗争，主要是围绕着挽救中华民族的危亡，争取民族独立和人民解放，这是中国近代史的一条主线。
要点：中国人民为挽救民族危亡进行了不屈不挠的斗争。在振兴中华的抗争中，国人的民族意识普遍觉醒。
9、中国共产党领导人民实现民族解放
自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新，制定出适合中国国情的、符合中国人民利益的纲领、路线和方针政策。在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，最终取得了国家独立和民族解放，这是中国近代史教学中非常重要的一个方面。
要点：中国共产党的成立使中国革命局面从根本上改变。中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线。
10、社会主义道路的发展
新中国成立以后，改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民的幸福，使中华民族自立于世界民族之林，是时代的要求。在中国共产党的领导下，建立和完善社会主义制度，走社会主义道路，是中国现代史发展的主线。尽管在社会主义建设的过程中曾有过曲折发展，但最终探索出中国特色的社会主义道路。通过现代史教学，是学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
要点：社会主义道路是中国历史和人民的必然选择。使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念。
11、社会主义改造与社会主义改革的关系
社会主义改造与社会社会主义改革的关系，都是历史产物，时代要求，是中国社会主义历史进程中两个前后衔接、不可或缺的环节。一方面，没有当年的社会主义改造，中国的社会主义制度就建立不起来，当今的社会改革就无从谈起。另一方面，当年的社会主义改造遗留了一些问题，这些问题在以后的实践中；逐 步暴露出来，使人们认识有了新的发展，才有了新时期社会主义改革。而且社会主义改革也是为了巩固和完善社会主义制度。
要点：无论是改革还是改造，目的都是解放和发展生产力。改革继承改造创造的成果，扬弃改造后遗留的问题。
12、社会主义道路的曲折探索
在我国社会主义道路的探索过程中，也曾出现过曲折和失误，如“大跃进”和“文化大革命”运动。教材中对基本过程作了简要的叙述，侧重引导学生认识到这些曲折有其历史的原因，社会主义国家的历史很短，要搞清楚什么是社会主义，如何建设社会主义需要一个探索的过程。
要点：要“宜粗不宜细，重点在总结经验教训。”党及时反思总结，最终走上正确的轨道。
13、中国综合国力的逐步增强
建设一个强大的现代化中国，是新中国建立后几代人的追求。从20世纪50年代开始奠定中国工业化的基础，一直到改革开放时代的不懈探索，中国社会主义现代化建设取得了巨大成就，国内生产总值持续高速发展，综合国力不断跃上新台阶，人民生活水平大幅提高。这是中国现代化进程中重要发展成果，也是形成四个认同和四个自信的历史与现实的证明。
要点：要通过具体事实来说明我国综合国力的不断提高。使学生认识到国家强大与人民幸福有密切的关系。
14、中国的国际影响力的不断提升 新中国的建立，结束了我国百年来的屈辱外交，开启了独立自主的和平外交活动。尤其是改革开放，中国积极开展全方位、多层次的外交活动，广泛参与多边领域的国际活动，中国的国际地位不断提高，其国际影响力越来越大，在国际事务中发挥着重要作用。
要点：中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。国家的综合国力与其国际影响力有直接关系。
15、党的十八大以来的新发展 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出四个全面战略布局和五大发展理念，提出实现中国梦，走中国道路，弘扬中国精神，凝聚力量。这关系到我国发展全局和未来前景，新教材要体现时代性，对此要有所强调。
要点：认识十八大以来我国在各方面取得的新成果。关注时事发展，增强学生实现中国梦的信心。
16、古代世界的多元发展
人类文明的起源具有多元性，各大文化区域的文明成果，构建了人类文明的多元性特点。古代世界的各个地区，各主要国家虽然是相对孤立发展，有一定的不平衡性，但仍存在着不断的交往和交流，这种交往和交流，对推动人类进步起着重要的作用。
要点：各地区的文化各具特色，并没有高下之分。各地区的文化在独自发展中亦有相互交流。
17、宗教问题的处理
世界古代史教材中会涉及到三大宗教的产生。对于宗教问题的论述，既要历史地看，也要坚持无神论，论述时不能有神秘主义，超自然力和鬼神迷信等内容。在教材中和教学中都不能宣传宗教的教理、教义和教规。对宗教领袖人物及图像、宗教礼仪、规诫和习俗等方面的处理要谨慎。
要点：要从历史的角度概述宗教的产生。对宗教问题的讲解不能随意阐发。
18、世界近代化的发展历程 人类历史进入到近代以后，才逐渐成为严格意义上的世界史。工业革命开辟了人类从传统的农业社会向现代工业社会转变的历史过程，随着西方国家的工业化以及海外拓展，世界市场形成，过去世界长时间的相对隔绝状态被打破，整个世界逐步成为密切联系的、相互依存又相互矛盾的整体。
要点：了解工业革命的具体成果及发展脉络。认识工业革命对世界历史发展的影响。
19、民主政治的问题
世界史中会涉及到西方制度的发展，如雅典的民主政治，英美等国民主政体的建立等。对这方面的论述，既要说明其历史的进步性也要指出其历史的局限性。要根据历史事实说明一个国家民主政治的产生有其特有的原因，民主政治的发展有其具体的过程，民主制度亦有自身的缺陷。
要点：不要将君主制、民主制与集权制混为一谈。在对政治制度进行比较时尤要谨慎，不能简单化。
20、当今世界的发展趋势
人类历史进入20世纪后，资本主义和社会主义两种制度并存，相互影响和斗争，影响了世界历史的进程。第二次世界大战以后，世界格局起伏变化，经济全球化和世界多级化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和挑战。
篇7：中国近代史纲要复习重点
1、近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征是什么？（P16；11；13-14）（1）近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。（2）社会性质：半殖民地半封建的性质。（3）基本特征 第一，资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。
第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。
第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定作用，但是在帝国主义封建主义的压迫下，他的发展很缓慢，力量很软弱，而且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。第五，由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，中国长期处于不统一状态。第六，在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。中国半殖民地半封建社会及其特征，是随着帝国主义侵略的扩大，帝国主义与中国封建势力结合的加深而逐渐形成的。
2、近代中国社会的两大历史任务是什么？为什么说第一个任务为第二个任务创造了前提？（P17-18）
第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。
这两大任务既存在着区别，又相互联系。前者为后者扫清障碍，后者是前者的归宿。争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两个任务，是互相区别又互相紧密联系的。由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度，争得民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。因为不经过反帝反封建的斗争，争得民族独立和人民解放，就不可能推翻帝国主义对中国的反动统治，改变它们控制中国经济财政命脉，利用特权向中国大量倾销商品和资本输出，压迫中华民族工商业发展的局面；就不可能废除封建地主土地所有制和专制政治制度，解放农村生产力，改善农民的生活，扩大民族工商业的国内市场；就不可能达到民族的团结，社会的稳定，从而集中力量进行经济、文化、教育等各方面的现代化建设，以实现国家的繁荣富强和人民的富裕幸福。
3、《马关条约》的主要内容。（P21；22；27）
承认朝鲜为“独立”国实际为日本控制；割让辽东半岛、台湾全岛及所属岛屿和彭湖列岛给日本；中国赔偿日本军费二万万两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸，日本轮船可沿内河驶入以上各口，并可在通商口岸设立领事馆；日本人可以在中国通商口岸城邑设厂制造，产品依进口货纳税，免征其它杂税，并可在内地设栈寄放；日本以占领威海卫保证赔款兑现和条约落实。
4、近代中国历次反侵略战争失败的原因是什么？（P35）
反侵略斗争失败的原因首先是中国半殖民地半封建社会的腐败社会制度决定的。其次，是国家经济特别是经济技术和作战能力的落后。
5、《资政新篇》是一个具有资本主义色彩的方案。（P43）。
《资政新篇》是太平天国运动后期，洪仁玕制定的带有施政纲领性质的文献，要求在中国建立和发展资本主义经济，以及进行一些上层建筑的改革，按照西方资本主义的模式反对封建制度，改造中国，虽然未得到实行，但是它毕竟是符合时代潮流的救国方案，为以后的革命斗争，提供启示和借鉴。
6、简述洋务运动的主要内容。（P47）
（1）兴办近代企业。（2）建立新式海陆军。（3）创办新式学堂，派遣留学生。
7、洋务运动的历史作用。（P48）
第一，在客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。第二，成为中国近代教育的开端。为了培养新式外交、军事科技人才，洋务派开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始。第三，传播了新知识，打开了人们的眼界。第四，引起了社会风气和价值观念的变化。
8、戊戌变法时期颁布的政令主要有哪些内容？（P52-53）
政治方面：改革行政机构，裁撤闲散重叠机构，裁汰冗员，澄清吏治，提倡廉政，准许创办报纸和上书言事。
经济方面：设立农工商总局与铁路矿务总局，保护、奖励农工商业和交通采矿业；提倡开办实业，奖励发明创造；设立农会，注重发展农业，提倡西法垦殖；改革财政，编制国家预决算等。
军事方面：裁撤绿营，改练新式陆军，采用西洋兵制；筹设武备学堂等。
文教方面：改革科举制度，废八股，改试策论；广设学堂，创办京师大学堂；提倡西学，设译书局，选派学生出国留学等。
9、简述戊戌维新运动的意义。（P53-54）
这次运动虽然失败了，但它仍有重大的历史意义。(1)戊戌变法运动是严重民族危机下的爱国救亡运动(2)戊戌变法运动是一场资产阶级性质的政治改革运动
(3)戊戌变法运动更是一场学习西方的思想启蒙运动
10、清末新政的主要措施有哪些？
第一，设立商部、学部、巡警部等中央行政机构；第二，裁撤绿营，建立新军；第三，颁布商法商律，奖励工商;第四，废科举，鼓励留学，颁布新的学制。（P58）
11、简述孙中山三民主义学说的基本内容。
三民主义包括民族、民权、民生三大主义。民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华” ；民权主义即“创立民国；民生主义即”平均地权“。（P60-61）
12、简述二十世纪初年革命派与改良派论战的主要内容和意义。第一，要不要以革命手段推翻清政府。第二，要不要推翻帝制，实行共和。第三，要不要社会革命。
意义是：第一，论战划清了革命与改良的界限，认识到革命的必要性。
第二，论战使资产阶级民主思想和三民主义思想得到了更加广泛的传播，促进了革命力量的壮大。
由于阶级的和历史的局限性，革命派未能对中国民主革命一系列根本问题作出完全正确的回答。第一，革命派未能认清帝国主义的本质。第二，革命派停留在对民主制度的形式理解上
第三．革命派未能把土地制度改革和反对封建主义联系起来。（P62-64）
13、简述《中华民国临时约法》的主要内容。
1912年3月，临时参议院颁布《中华民国临时约法》。这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。《临时约法》规定，中华民国之主权属于国民主体，参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权；设国务总理，作为政府首脑；内阁为行政机关，行使行政权；设法院，行使司法权；参议院为立法机关，行使立法权，参议院有弹劾大总统和国务员的权利；中华民国国民一律平等。（P66）
14、辛亥革命的历史意义。
第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重的打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。
第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府。
第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。
第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。（P67）
15、在新文化运动中，“民主”和“科学”的具体内涵是什么？
民主：既是指资产阶级民主主义的制度，也是指资产阶级民主主义的思想。科学：狭义指自然科学，广义指社会科学。（P98）
16、简述十月革命是如何推动中国先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义的？（P101-102）第一，十月革命给予中国人民的一个启示是：经济文化落后的国家也可以用社会主义思想指引自己走向解放之路。
第二，十月革命诞生的社会主义俄国号召反对帝国主义，并以新的平等的态度对待中国，有力地推动了社会主义思想在中国的传播。
第三，十月革命中工人、农民和士兵的广泛发动并由此赢得胜利的事实，给予中国先进分子以新的方法的启示，推动他们去研究这个革命所遵循的主义
17、试论中国共产党成立的历史特点和意义。特点：
⑴它成立于俄国十月革命胜利、第二国际修正主义破产之后，得到了列宁领导的共产国际代表的指导和帮助，以俄国布尔什维克为榜样，是按照列宁的建党原则建立起来的。它所接受的是没有被修正主义阉割的马克思主义的完整的科学世界观和社会革命论，是在帝国主义和无产阶级革命时代发展了的马克思主义即列宁主义，是在斗争中同各种资产阶级、小资产阶级社会主义划清了界限的科学社会主义。
⑵它是在半殖民地半封建中国的工人运动基础上产生的。中国工人阶级具有坚强的革命性，在这个阶级中不存在欧洲那种工人贵族阶层，没有社会改良主义的基础。
所以，中国共产党一开始就是一个以马克思列宁主义理论为指导思想的党，是一个区别于第二国际社会改良党的新型工人阶级革命政党。
意义：中国共产党的成立是一个“开天辟地的大事变”。它给灾难深重的中国人民带来光明与希望，具有划时代的伟大意义：
⑴它标志着中国革命终于有了一个坚强的领导核心。中国共产党不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着中国人民和中华民族的利益。它的成立使中国革命有了可信赖的组织者和领导者，使中国工人阶级有了自己的司令部。⑵中国革命从此有了一个科学的指导思想。中国共产党以马克思列宁主义基本原理观察和分析中国的问题，为中国人民指明了斗争的目标、革命的前途和走向胜利的道路。⑶沟通了中国革命与世界革命的联系，把中华民族的解放运动同世界无产阶级社会主义革命运动相联结并成为其中一部分，使中国革命有了新的前途。
总之，正如毛泽东指出，自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。（P114-115）18、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？ 第一，主要原因在于全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验也很缺乏，对于中国的历史现状和社会状况、中国革命的特点、中国革命的规律不了解，对于马克思列宁主义的理论和中国的实践没有统一的理解，一句话，不善于把马克思列宁主义与中国实际全面的、正确的结合起来。
第二，共产国际对中国共产党内部事务的错误敢于和瞎指挥。
第三，八七会议以后党内一直存在着浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真地清理。
第四，半殖民地半封建中国社会的阶级状况，决定了中国共产党的党员中农民和小资产阶级出身的占大多数，使党处在小资产阶级思想的包围之中。党内出现只注重书本知识，不注重实际的教条主义，只注重感性知识而轻视理论的经验主义。影响党的思想、路线和政策。（P134）
19、西安事变。
1936年蒋介石虽然调整了内外政策，但是对日本以及对中国共产党的态度还没有根本性的改变。12月初，蒋介石飞抵西安，逼迫张学良、杨虎城攻打陕甘地区的红军。张学良在对蒋介石“哭谏”无效的情况下，与杨虎城毅然实行“兵谏”，扣留了蒋介石，提出了改组南京政府、停止一切内战、召开救国会议等八项主张，这就是西安事变。中国共产党派周恩来等组成中共代表团赴西安谈判。经过与张、杨以及南京方面代表宋美龄、宋子文的和平谈判，终于迫使蒋介石作出了停止“剿共”、联合红军抗日等六项承诺。西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，国内和平基本实现。（P146）
20、列举历史事实说明，国民党与抗日正面战场的地位和作用。
1937.7.7-1938.10，日本进攻，中国防御，与日本正面作战的基本是国民党军队。国民党组织了淞沪、忻口、徐州、武汉等系列大会战，其中徐州会战中李宗仁指挥的台儿庄战役大胜日军，其余的会战基本失败。
第一，国民党政府执行的是片面抗战路线，即不敢放手发动和武装民众，实行单纯的政府和正规军的抗战；在战略战术上，没有采取积极防御的方针，而是进行单纯的阵地防御战。
第二，国民党领导的正面战场，对抗日战争的胜利做出了重要贡献。特别是在抗战初期的战略防御阶段。
第三，国民党的正面战场在抗战个阶段中表现不同，其地位和作用也不同。抗战初期的战略防御阶段，国民党政府积极抗战，正面战场在整个抗战中起了重要作用。抗战进入战略相持阶段，其实行片面抗战，制造反共摩擦，在抗战中的地位、作用明显下降。在战略反攻阶段，其虽坚持抗战，但对夺取抗战最后胜利的作用十分有限。（P149-151）
21、抗日战争胜利的原因、意义和基本经验。
意义：（1）中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。抗日战争的胜利，结束了日本在台湾50年的殖民统治，使台湾回到祖国的怀抱。（2）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。中国人民通过抗日战争的实践认识到，中国共产党是领导中国各族人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。抗日战争的胜利为中国共产党领导人民取得整个新民主主义革命的胜利奠定了基础。（3）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。（4）中国人民抗日战争的胜利，对世界人民战胜法西斯、维护世界和平的伟大事业产生巨大影响，为最终战胜世界法西斯势力作出了历史性贡献，在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的范例，显著提高了中国的国际地位和国际影响。
原因：（1）中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。（2）中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。（3）中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。copyright e21cn
基本经验：（1）全国各族人民的大团结，是中国人民战胜一切艰难困苦、实现抗战胜利的力量源泉。（2）以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。（3）提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。（4）中国人民热爱和平、反对侵略战争，同时又不惧怕战争。（5）只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来。（P166-167）22、1946年政治协商会议的主要内容有哪些？它的意义如何？
1946年1月10日，在重庆开幕。参加会议的有国民党、共产党、民主同盟、青年党及社会贤达代表38人。会议通过了政府组织、国民大会、和平建国纲领、宪法草案等五项协议。（P171-172）
23、简述《共同纲领》的主要内容。（1）关于新中国的国体和政体。（2）关于新中国的基本的民族政策。（3）关于新中国的经济工作方针。（4）关于新中国的外交工作原则（P189）
24、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？（P191-193）
（一）“没有共产党就没有新中国”：
第一，中国共产党作为工人阶级的政党，不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族和全中国人民的利益。
第二，中国共产党是马克思主义的科学理论武装起来的，他以中国化的马克思主义即马克思列宁主义基本原理与中国实践相结合的毛泽东思想为一切工作的指针。
第三，中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。以实际行动表明了自己是最有远见，最富于牺牲精神，最坚定，而又最能虚心体察民情并依靠群众的坚强的革命者，从而赢得了广大中国人民的衷心拥护。
第四，“没有共产党就没有新中国”。这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。
（二）中国革命取得胜利的基本经验（中国共产党在中国革命中战胜敌人的三***宝）：
第一，建立广泛的统一战线。
第二，坚持革命的武装斗争。
篇8：中考历史重点问题复习纲要
一、基础知识的夯实与过关
虽然现在中考政治是开卷考试, 而且是开放性试题, 侧重于对学生能力的考查, 但是我们始终认为掌握基础知识十分重要。因为知识是能力的载体, 能力是知识的运用, 忽视了知识, 片面强调能力, 能力将成为一座沙丘之塔, 在中考中也会陷入无助与迷惘。所以, 在中考复习中, 我们首先应该注重知识点的夯实与过关。
1.认真研读中考说明, 弄清知识点的考查范围及要求。中考说明是指导我们复习的主要依据, 是我们行动的指南。作为教者必须认真研读, 准确把握知识点考查范围及要求。既不畏难回避, 也不刻意拓宽加深。例如, 盐城市2011年中考说明思想品德考查范围第35条:“了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。”它的要求是“了解”, 只要掌握基本经济制度和分配制度是什么即可, 至于实行这两项制度的原因、意义, 就不必作过多地延伸与拓宽, 那属于“理解”和“运用”的要求。
2.强调记忆, 闭卷训练, 确保基础知识牢记于心。虽然政治是开卷考试, 可以查阅课本, 但短短的50分钟时间, 完全依赖查书, 时间是不够的。因此, 强调适当的记忆是十分必要的。对于考试说明中规定的知识点中涉及到的关键词句, 在复习过程中要特别强调学生去记忆。这种记忆主要放在课内, 比如上课前5分钟用投影以填空形式重温上节课复习的主要基础知识, 课堂上要求学生边听边记忆, 在复习随堂练习中要有一定比例的识记题型, 比如填空、选择、判断来推动、督促、强化学生对识记内容的记忆与训练, 多次重复让学生牢记于心。
二、时事热点的关注与评析
自从政治实行开卷考试以来, “社会热点”和“生活实际”就一直成为中考命题的焦点, 而且涉及面覆盖大部分试题, 包括选择题的一部分, 简要分析题和实践探究题的全部, 分值约占60%。因此, 在政治学科的复习中, 我们必须十分关注时事社会热点, 并引导学生讨论、评析这些热点问题。
1.关注并搜集时事热点。作为教者平时要关注国内外重大时事新闻, 关注与学生生活实际密切相关的事件。可以通过阅读报纸、上网、收听收看广播、电视新闻等途径搜集重大热点新闻并在课堂上向学生发布, 引导学生运用课本知识评析。特别值得一提的是最近几年中考更多地把目光转向地方时事新闻, 所以当地出现和发生的重大事件也要关注。
2.热点问题与课本知识的对接。“热点问题”在中考试题中是作为背景或载体出现的, 运用课本知识评析热点问题这才是考题本意与归宿。因此, 将热点问题与《中考说明》中的知识要素对接, 是我们在复习工作中必须抓好的重头戏。要全面准确对接, 这就要求我们必须十分注重对课本基础知识的复习, 尤其是对跨章、跨节的知识点进行联系、综合、归纳, 以形成知识体系;另一方面, 必须要求学生放宽视野, 思维要发散开来, 目光不能局限于某一课, 某一框的内容。例如, “中国高铁领跑世界”这一重大热点问题可以与初三思品中“坚持中国共产党的领导”、“发扬爱国主义精神”、“艰苦创业精神”、“自主创新”、“科教兴国和人才强国”、“中国特色社会主义道路和理论体系”等等跨章、跨节的众多知识点对接。
三、解题方法的正确指导
中考试题特别是材料分析题开放性较强, 问题的呈现方式多种多样, 对学生的分析、理解、综合归纳等方面的要求比较高。因此, 培养学生的解题能力, 指导学生正确的解题方法至关重要。
最近几年中考政治试卷材料分析题问题设置表述新颖、设问开放、能力立意强。但是, 无论问题呈现方式多么变化多端、巧妙含蓄, 我们都要并且都可以把复杂的问题简单化, 把陌生的“面具”摘下还以熟悉的“面容”, 这样, 才能准确地与课本知识链接。
1.认真阅读材料, 把握关键词句。现在的中考试题提供给我们的背景材料都是有用的材料, 如果我们考生抛开材料, 直接看问题, 往往会无从下笔, 或者说即使下笔, 也离题万里。所以, 认真阅读材料、细读甚至精读材料, 把握关键词句, 深刻领会其内涵及其说明的道理, 在头脑的知识储备中快速搜索它所体现的课本相关知识。例如, 2010年南京市中考思品试题中有一道材料分析题:
为参与课堂时事播报活动, 小慧同学收集了以下热点新闻:
新闻一:2009年12月哥本哈根世界气候大会上, 中国政府向世界承诺, 到2020年使单位GDP的碳排放比2005年降低40%—45%, 赢得国际社会的广泛赞誉。
新闻二:2010年3月16日, 中国商务新闻发言人表示, 中国连续几年被评为全球吸引外资的首选地, 正在从跨国公司区域总部变成全球总部, 其在华研发中心也越来越多的升级为全球技术研发中心, 受到世界瞩目。
新闻三:2010年5月1日, 中国上海世界博览会正式对外开园。本届博览会展示了中国发展新貌, 荟萃了世界文明精华。一个世纪以来, 科技都是世博会的主角。为办好本届世博会, 我国安排了232项科研开发课题, 吸纳了近千家科研单位的上万名科研人员参与, 受到世界各国的赞誉。
(1) 请运用所学知识, 结合上述材料, 谈谈中国受到世界赞誉和瞩目的原因。 (只需写出四个方面即可)
(2) 略
回答这道题的第 (1) 问, 考生必须认真阅读材料, 抓住关键词句提炼信息, 回归教材, 准确找出切合点。新闻一中需要扣住的关键词句是“碳排放降低”, 与之链接的课本知识是“实施可持续发展战略, 保护环境”;新闻二中要抓住的关键词句是“吸引外资”, 与之链接的相关知识点是“对外开放”;新闻三中须抓住的关键词句是“科研开发, 科研人员”, 与之相链接的相关知识点是“坚持科教兴国战略, 科技创新”。抓住关键词句, 找到与之链接的相关知识点, 问题就基本解决了, 剩下来的事就是注意把语言表述好就行了。
2、区分不同设问类型, 把握一般作答规律与方法。
纵观最近几年各地中考思品考题, 笔者发现思品材料分析题问题呈现方式不外乎这样几种常见类型:原因 (理解/理由/依据) 类、启示 (感受/说明/感悟) 类、建议 (出谋划策/金点子/注意点/行动方案/倡议) 类、提纲 (要点) 类、观点 (知识/结论/信息) 类、意义 (好处) 类、评析 (认识/看待/看法) 类。不同类型的问题, 作答的出发点与格式是不一样的。
(1) 启示类问题。这类问题的回答一般情况下从两个方面思考:一是结论, 即上述材料或现象说明的道理或结论;二是要求, 即从上面的结论出发, 给我们提出的要求, 或我们应该怎么做。这类问题还有几种不同的设问方式, 比如“请你谈谈感受或你有什么感悟”等等。
(2) 建议类问题。提建议要注意两点:一是要搞清楚是向谁提建议;二是要明确在什么方面提建议。属于提建议的题目还有“请你出谋划策”、“请你出金点子”、“请你制定具体的行动方案”、“请你向××提倡议”等等。
(3) 提纲类问题。这类问题常见的表现形式主要有演讲提纲、宣传提纲、谈话要点等。通常情况下按照“是什么—为什么—怎么做”的思路来作答。
(4) 观点类问题。这是近两年思品考试题中出现频率较高的题型。它常见的设问形式主要有“上述材料体现了课本中的哪些观点?”、“上述材料体现了思品教材中哪些知识?”、“你能从材料中提取哪些信息?”等等。这类问题一般跟启示类问题的回答相似, 即从两个方面去思考, 即“首先分析材料中能得出哪些结论, 或者说明了哪些道理, 然后看看能给我们提出哪些要求。”
(5) 评析类问题。这类题目通常按照“判断——定性——原因 (意义/危害) ——要求”的思路去解答。因为评析类问题无非是对某种现象或行为进行评析, 所以首先要判断该行为 (或现象) 正确与否, 然后指出这种行为 (或现象) 是什么行为。反映的是一种什么现象, 接下来分析这种行为或现象产生的原因, 对社会或他人有什么意义或危害, 最后提出具体的要求 (表态) 。