课件思考与练习

课件思考与练习（精选6篇）

篇1：课件思考与练习

统计学原理分章习题

第一章 统计概述



一、思考题

1.国家管理为何离不开统计？

2.统计有哪些特点？如何辩证地来看这些特点？ 3.统计有哪些基本职能？其关系如何？ 4.统计工作的基本任务是什么？ 5.统计研究的基本方法有哪些？

6.统计工作分为几个阶段？各阶段的重要地位如何？ 7.总体和总体单位有何关系？

8.标志与指标有何区别、有何联系？ 9.怎样区分连续变量和离散变量？ 

二、单项选择

1.构成总体的每个总体单位各方面的特征（）

A、必须完全相同

B、可以完全不同

C、至少一个方面相同

D、可以完全相同或不同 2.下列各项，属于统计指标的是（）

A、老李68岁 B、全国人口 C、财专学生 D、班级人数 3.下列属于质量指标的是（）

A、合格品产量 B、次品产量 C、优质品产量 D、合格率 4.下列属于离散变量的是（）

A、班级人数

B、考试成绩

C、平均年龄

D、学生身高 

三、多项选择

1.社会经济统计的特点有（）

A、社会性

B、总体性

C、具体性

D、数量性

E、客观性 2.数量指标与质量指标的区别在于（）

A、前者受总体规模影响，后者不受总体规模影响 B、前者都是绝对数，后者都是相对数或平均数 C、前者经计算汇总取得，后者经计算对比取得 D、前者说明事物的深度，后者说明事物的广度 E、前者是计算后者的基础



四、判断正误

1.在全国人口普查中，全国人口数是总体，每个人是总体单位。2.指标的综合性是以总体的同质性为前提的。3.年龄是数量标志，男生是品质标志。

4.指标按性质不同，可分为品质指标和数量指标。5.人口的年龄是变量，但品质标志不能是变量。6.职工人数是离散变量，职工工资是连续变量。

五、综合练习

如果统计研究目的是为了认识河南财专教工2008年收入状况，请对该项统计的统计总体、总体单位、指标（体系）和标志作出统计设计。

第二章 统计调查



一、思考题

1.统计调查的基本任务是什么？ 2.统计调查的基本要求有哪些？ 3.统计调查有哪些种类？

4.统计调查方案的基本内容有哪些？其首要内容、核心内容分别是什么？！5.如何确定调查项目？

6.四种专门调查在调查目的上有何区别？ 7.什么是调查误差？如何防止登记性误差？ 

二、单项选择

1.调查目的只为及时了解调查对象的基本情况，应采用（）A、普查

B、重点调查

C、典型调查

D、抽样调查 2.下列调查单位与填报单位一致的是（）

A、工业设备普查

B、人口普查

C、工业企业普查

D、农村牲畜普查 3.统计调查单位就是（）

A、调查工作的组织者

B、调查项目的承担者

C、统计调查机构

D、企事业单位



三、多项选择

1.统计调查按登记时间的连续性可分为（）

A、全面调查

B、非全面调查

C、经常性调查

D、一次性调查

E、统计专门调查 2.统计专门调查包括（）

A、普查

B、重点调查

C、典型调查

D、抽样调查

E、统计报表 3.普查是（）

A、全面调查

B、专门调查

C、一次性调查

D、经常性调查

E、定期调查 

四、判断正误

1.及时性是对统计调查的最基本的要求。2.调查人口出生情况可采用一次性调查。

3.确定调查项目是统计调查方案的首要内容。

4.调查单位和报告单位有时一致有时不一致。5.调查时间就是统计调查工作的时间。

6.重点调查中的重点单位没有代表性，因此不能根据重点调查的资料来推断总体。7.登记性误差不可避免但可控制。



五、课外作业

自选一个你感兴趣的、有现实意义的研究课题，制定一份《××统计调查方案》。方案要体现“五项基本内容”，具有可操作性。

可个人独立完成，亦可以学习小组（宿舍）名义集体完成（组长执笔、成员署名）。

第三章 统计整理



一、思考题

1.统计整理在统计工作中处于什么样的重要地位？ 2.统计整理一般要经过哪几个步骤？ 3.什么是统计分组？其主要作用有哪些？ 4.如何理解统计分组既是¡°分¡±又是¡°合¡±？ 5.怎样正确选择分组标志？

6.简单分组、平行分组、复合分组的区别在哪里？ 7.编制组距数列时，如何确定组数、组距和组限？ 8.编制统计表应注意哪些问题？ 

二、单项选择

1.统计分组的首要问题是（）

A、划分各组界限

B、确定分组数目

C、选择分组标志

D、选择分组方法 2.对于连续变量，应采用的统计分组是（）

A、单项分组

B、组距分组

C、等距分组

D、异距分组 

三、多项选择

1.影响组距数列次数分布的因素有（）A、组数

B、组距

C、组限

D、组限表示方式

E、总体单位数 2.设计统计表应遵循的一般原则有（）A、科学

B、实用

C、简练

D、美观

E、清晰 

四、判断

1.统计研究目的是选择分组标志的根本依据。

2.连续变量必须组距分组,离散变量只能单项分组。3.组中值就是组内平均数。

4.确定组限时，最小组的下限要不低于最小变量值；最大组的上限要不高于最大变量值。5.若现象的质变过程比较均衡，可以等距分组。6.异距数列需要借助次数密度来反映总体分布状况.7.逐级汇总不易发生登记性误差。

五、综合练习

请亲自调查30名以上同学的姓名、性别、城乡、家庭人口、上年家庭收入、在校某月生活费用及其支出明细等资料；

将上述资料进行科学的分组，编制次数分布数列，并以统计表的形式表现出来； 若有适合采用统计图表现的资料，请绘制统计图。

第四章 总量指标和相对指标



一、思考题

1.什么是总量指标？它有哪些重要作用？ 2.时期指标与时点指标有何区别（特点）？ 3.实物指标与价值指标为何要结合使用？ 4.什么是相对指标？其主要作用有哪些？ 5.相对指标有哪些种类？

6.计算和运用相对指标应遵循哪些原则？ 

二、单项选择

1.下列属于时点指标的是（）

A、出生人口数

B、毕业生人数

C、粮食总产量

D、商品库存量 2.具有广泛的综合性和概括力的指标是（）

A、实物指标

B、价值指标

C、总量指标

D、相对指标 

3、钢产量与人口数之比，属于

A、比较相对数

B、比例相对数

C、强度相对数

D、平均数 4.大学生人数与人口数之比，属于（）

A、结构相对数

B、比例相对数

C、比较相对数

D、强度相对数 

三、多项选择

1.下列属于时期指标的有（）

A、商品销售额

B、银行存款余额 C、工资总额

D、在校学生数

E、固定资产原值 2.分子和分母不可以置换的相对数有（）

A、结构相对数B、比例相对数

C、比较相对数D、动态相对数

E、计划完成相对数

四、判断

1.比例相对数也有说明总体结构的作用。

2.某地粮食产量为历史最高年份的120%，是一个比较相对指标。3.计划增长10%，实际增长了5%，刚好完成计划的一半，即50%。

4.产品成本降低计划完成程度为98%，差2%没有完成计划。5.大学生人数与全国人口数之比属于结构相对数。

五、计算

某工厂三个车间生产情况统计如表。试根据相对数的计算原理，填出表中所缺数字。

第五章平均指标和变异指标



一、思考题

1.什么是平均指标？其主要作用有哪些？ 2.平均指标有哪些特征？

3.平均指标的计算方法有哪些？ 4.何谓权数？为何要加权？

5.计算和运用平均指标应遵守哪些原则？ 6.什么是变异指标？其测定方法有哪些？ 7.为何要计算和使用变异系数？ 

二、单项选择

1.若各组标志值不变，各组次数均增加10%，则算术平均数（）A.不变

B.增加10%

C.减少10%

D.增减不定 2.若各组权数不变，各组标志值同时扩大2倍，则算术平均数（）

A.不变

B.扩大2倍

C.扩大为原来的2倍

D.无法判断

3.某班男生平均身高170cm,女生平均身高160cm，男女生比例为1:3，则全班学生平均身高为 A、165cm

B、162.5cm

C、167.5cm

D、166cm 4.甲厂实际产值198万元，超额完成计划10%；乙厂实际产值300万元，超额完成计划20%。则甲乙两厂平均计划完成%为（）

A、115%

B、115.8%

C、130%

D、115.4% 5.某厂生产甲产品300件，其中合格品270件，则其是非标志的标准差为（）A、90

B、0.9

C、0.3

D、0.09 

三、多项选择

1.下列计算，结果属于平均指标的有（）

A、粮食总产量与人口总数之比

B、某厂总产值与全体职工人数之比 C、某厂总产值与工人人数之比

D、某产品的总成本与该产品的产量之比 E、某商品的销售额与该商品的销售量之比

2.不同变量数列的标准差无法直接比较，是因为（）

A、计量单位不同

B、标准差不同

C、平均数不同 D、数列性质不同

E、数列水平不同 

四、判断

1.企业生产某种产品的单位成本上升，必然引起总成本的增加。2.我国人均粮食产量是一个平均指标。

3.甲厂计划完成100%，乙厂计划完成110%，则甲乙两厂的平均计划完成程度为105%。4.几何平均数的对数等于各个变量值对数的算术平均数。

5.一般来说，平均数大则平均差也大，平均数小则平均差也小。6.标准差是各单位标志值与其算术平均数离差平方的算术平均数。

五、计算分析

1.某工厂三个车间上个月生产A产品的情况如下表，试据此计算全厂的A产品产量平均计划完成程度和A产品平均单位成本。

2.某公司下属20个门市部的计划完成情况如下表。

3.某班50名学生某门课程的考分如下表，试计算其平均分数、分数的标准差及标准差系数。

第六章 时间数列分析



一、思考题

1.编制时间数列有何重要作用？ 2.编制时间数列应遵循什么原则？ 3.时期数列与时点数列有何区别？ 4.序时平均数与静态平均数有何异同？ 5.计算和运用速度指标应注意哪些问题？ 6.什么是长期趋势？测定方法有哪些？

7.什么是季节变动？怎样进行季节变动分析？ 

二、单项选择

1.某企业3-6月份的月末职工人数分别为190人、215人、220人和240人，则第2季度平均人数为()A、（190+215+220）/3

B、（215+220+240）/3 C、（190/2+215+220+240/2）/4-1

D、（190+215+220+240）/4 2.若现象无季节变动，则季节比率为()A、0

B、1

C、-1

D、100 3.某市2009年春节期间商品销售额比上年同期增长8%，该指标属于（）

A、定基发展速度

B、环比发展速度

C、年距发展速度

D、年距增长速度 4.在趋势方程参数估计时应用的方法是（）

A、最小平方法

B、移动平均法

C、数列修匀法

D、序时平均法 5.下列为最基本的动态分析指标的是（）

A、发展水平

B、平均发展水平

C、发展速度

D、增长速度 6.某地生产总值2008年比2003年翻了两番，则该段时间的年平均发展速度为（）A、B、C、D、7.某地区2008年比1998年财政收入增加1100万元，则该期间财政收入年平均增长（）A、100万元

B、110万元

C、D、8.若现象各期的环比速度大致相同，则为（）

A、直线趋势

B、抛物线趋势

C、指数曲线趋势

D、二次曲线趋势 9.若2001-2008年某地区生产总值每年比上年增加100亿元，则期间（）

A、增长速度相同

B、增长速度逐年降低

C、发展速度相等

D、无法判断 10.平均增长速度平均的是（）

A、各期环比发展速度

B、各期环比增长速度 C、各期定基发展速度

D、各期定基增长速度 

三、多项选择

1.下列属于时期数列的有（）

A、工业总产值时间数列

B、在校学生数时间数列 C、毕业生人数时间数列

D、人口出生数时间数列 E、商品库存量时间数列

2.计算现象的平均发展速度，宜采用（）

A、算术平均法

B、调和平均法

C、几何平均法

D、水平法

E、累计法

3.测定现象发展的长期趋势，可采用的方法有（）

A、时距扩大法

B、序时平均法

C、移动平均法

D、最小平方法

E、半数平均法



四、判断

1.定基发展速度等于相应的各期环比发展速度的连乘积。

2.计算平均发展速度只能采用几何平均法。

3.厂总产值的增长速度去年为8%，今年为10%，则两年平均增长速度为9%。4.如果现象没有季节变动，则季节比率为0。

5.某商品的价格2007年上涨了5%，2008年又下降了5%，则说明该商品价格又回到了2007年的水平。6.增长速度相同，则增长量也必然相同。

五、计算分析

1.根据动态分析指标的计算原理，推算出各年的产量数字。2.某商店第一季度商品流转统计资料如下表（单位：万元）。试计算其第一季度商品流转次数及第一季度平均每月商品流转次数。

3.某地电脑销售量（万台）如表，试用最小平方法建立直线趋势方程，并预测2009年的电脑销售量。

4.已知某商场近三年的空调器销售额（万元）如下表，已预测到明年的销售额为120万元。试分析空调器销售的季节变动规律，并制订出明年各季度的销售计划。

第七章 统计指数



一、思考题

1.简述统计指数的意义。2.统计指数有哪些分类？

3.综合指数有何特点？试说明其编制原理和原则。4.平均指数与综合指数有何关系？ 5.何谓指数体系？其作用有哪些？

6.何谓因素分析？因素分析法与指数法有何联系？ 7.怎样进行平均指标变动分析？ 

二、单项选择

1.编制总指数的基本形式是（）

A、数量指数

B、综合指数

C、平均指数

D、总量指标指数 2.总指数的两种编制方法是（）

A、数量指标指数和质量指标指数

B、总量指标指数和平均指数 C、综合指数和平均指数

D、总量指标指数和平均指标指数 3.已知某地区2007年社会商品零售额20亿元，2008年为30亿元，则（）A、零售物价指数为66.7% B、零售额指数为150% C、销量指数为135%

D、零售额指数为66.7% 4.花同样多的钱少买10%的商品，则物价指数为（）A、10%

B、110%

C、111.1%

D、难以判断

5.如果物价上涨4%，则花同样多的钱会少购买（）的商品。A、4.00%

B、3.82%

C、3.75%

D、3.85% 6.在平均指标的因素分析中，要反映各组标志值变动对平均指标的影响程度，应编制（）A、可变构成指数

B、结构影响指数

C、加权平均指数

D、固定结构指数 7.若某企业各类职工的工资水平都增加了，则该企业职工的平均工资（）

A、必然随之增加，且增长幅度相同

B、增减难以确定，但工资总额必然增加 C、必然增加，但增加的幅度不确定

D、不一定增加，有可能减少

8.某年我国居民消费价格指数103.5%，则说明（）A、居民消费品价格有升有降，总体来说是上升了 B、各种居民消费品均有所上升，但上升幅度不同 C、居民实际生活水平由此下降 D、各种居民消费品均上升了3.5% 

三、多项选择

1.某商店基期销售额为 300万元，报告期因提价而增加的销售额为40万元，因增加销售量而增加的销售额为60万元，则（）

A、销售量指数=113.0%

B、销售量指数=120.0%

C、销售价格指数=120.0% D、销售价格指数=111.1% E、销售额指数=133.3% 2.成本总指数和总成本指数（）

A、一样

B、前者反映多种产品单位成本的总变动

C、后者反映总成本的变动程度

D、前者属于质量指标指数 E、后者属于数量指标指数 

四、判断

1.平均指数就是平均指标指数。

2.居民消费价格指数就是居民消费品价格指数。

3.若企业各类职工工资水平提高15%，则总平均工资指数为115%。

4.若职工构成不变，各类职工的工资水平都提高15%，则总平均工资指数为115%。

5.各类职工的工资都增长10%，职工的总平均工资也增长10%，说明职工结构没有变化。



五、计算分析

1.某地三种出口商品的统计资料如下表。试从相对数和绝对数两方面分析出口量、出口价的变动对出口额变动的影响。

2.电器厂生产三种产品，产品产量和单位成本资料如下表。要求：测定该企业总成本的变动，并从相对数和绝对数两方面对总成本变动进行因素分析。

3.某企业工人的工资资料如下表。试对该企业工人平均工资的变动进行因素分析。

第八章 抽样推断



一、思考题

1.什么是抽样推断？其特点有哪些？ 2.为什么说样本是随机样本？

3.为什么说样本指标是一个随机变量？ 4.什么是抽样误差？其影响因素有哪些？ 5.抽样平均误差有何重要作用？

6.为何说抽样推断的准确性与可靠性是一对矛盾？ 7.必要样本容量的影响因素有哪些？ 

二、单项选择

1.抽样推断应遵循的原则是（）

A、可比性原则

B、随机原则

C、不重不漏原则

D、同质性原则 2.如果抽样总体规模不大，差异程度较小，可采用的抽样方式是（）

A、纯随机性抽样

B、等距抽样

C、类型抽样

D、整群抽样

3.如果抽样推断对象的差异程度较大，宜采用的抽样组织方式是（）

A、纯随机性抽样

B、等距抽样

C、类型抽样

D、整群抽样 4.抽样误差属于（）

A、登记性误差

B、平均误差

C、极限误差

D、可以计算和控制的误差 5.下列关于样本容量的表述正确的是()A、样本容量越小越好

B、样本容量扩大，推断的信度和精度会随之提高 C、样本容量计算结果有时会有小数，可舍去小数 D、不重复抽样样本容量大于重复抽样样本容量

6.在简单随机重复抽样的条件下，如果样本容量扩大为原来的9倍，则抽样平均误差（）A、缩小为原来的1/9

B、缩小为原来的1/3

C、扩大为原来的9倍

D、扩大为原来的3倍

7.在纯随机重复抽样的条件下，如果样本容量扩大为原来的4倍，则抽样平均误差（）A、缩小为原来的1/4

B、缩小为原来的1/2

C、扩大为原来的4倍

D、扩大为原来的2倍 

三、多项选择

1.抽样推断中的抽烟误差（）

A、是不可避免的B、是可以消除的 C、是可以计算和控制的D、不包括登记性误差 E、不包括系统性误差 2.抽样极限误差（）

A、是t倍的抽样平均误差

B、是抽样误差范围

C、是抽样推断的允许误差

D、表明抽样推断的准确性

E、表明抽样推断的可靠性



四、判断

1.抽样误差可以避免和控制。

2.抽样调查只有代表性误差，没有登记性误差。

3.同样条件下，重复抽样的抽样误差小于不重复抽样的抽样误差。4.抽样极限误差就是所有可能的样本中的最大的抽样误差。5.抽样极限误差是t倍的抽样平均误差。

6.抽样极限误差可以大于、小于或等于抽样平均误差。

五、计算分析

1.某市对居民家庭旅游消费支出进行抽样调查，按纯随机重复抽样方法抽取100户，得知家庭年人均旅游支出为620元，标准差为385元。请你以 99.73%（t=3）的概率保证程度，对该市家庭年均旅游支出进行区间估计。2.从某市5万名职工中纯随机抽取100名职工，调查得知其月平均工资为1120元，工资的标准差为58元。试以95.45%的概率保证，估计该市职工的月平均工资及工资总额的可能范围。

3.某校对拥有手机的学生进行话费抽样调查，按纯随机不重复抽样方法抽取100人，计算得知人均月话费为40元，月话费的标准差为14元。请以95.45%的概率保证，对该校拥有手机的全部学生的人均月话费支出作区间估计。

4.从一万件A产品中随机抽取100件，经质检有90件合格。试以0.9545的概率保证，对全部A产品的合格品率和合格品量进行区间估计。

5.某市城调队采用简单随机重复抽样方法，从本市20万名职工中抽取200名职工进行调查，资料如表： 要求：以95.45%的可靠程度估计该市职工的月平均工资的区间范围（t=2）。

6.某企业生产一种新型灯泡10000只，随机抽取100只作耐用时间试验。测试结果，平均寿命为6000小时，使用时间的标准差为400小时。

要求一：在99.73% 的可靠程度要求下，估计该批灯泡平均寿命的区间范围；

要求二：假定抽样推断的允许误差缩小一半，试问应抽取多少只灯泡进行测试？（可靠程度99.73%时t=3；按重复抽样计算）

7.某电视机厂对一批电视机的平均寿命和合格率进行检验，根据以往的数据，电视机的使用寿命的标准差为1500小时，合格率大致在70%—80%之间。若要求抽样推断的可靠程度为95.45%，平均寿命的抽样误差不超过 200小时，合格率的误差范围不超过5%，试问应抽取多少台电视机进行检查？

8.从一批产品中随机抽取了100件，有90件合格。试计算：①在0.9545的概率保证下，该批产品合格率的估计区间；②在0.9973的概率保证下，如果允许误差不超过4%，则至少应抽取多少件？

第九章相关与回归分析



一、思考题

1.什么是相关分析？其研究对象是什么？ 2.何为相关关系？它有哪些分类？ 3.怎样分析相关关系？（相关分析方法有哪些？）4.如何根据相关系数判断相关的程度？ 5.什么是回归分析？为何要进行回归分析？ 6.什么是回归误差？其主要作用是什么？ 7.相关于回归分析应注意什么问题？ 

二、单项选择

1.在合理学习的时间内，学习时间与学习成绩的关系是（）A、函数关数

B、单向的、正的相关关系 C、不确定因果关系

D、难以确定相关方向

4.在合理施肥的情况下，施肥量与亩产量的关系是（）A、函数关数

B、单向的、正的相关关系 C、不确定因果关系

D、难以确定相关方向 3.相关系数的绝对值表示相关的（）

A、密切程度

B、方向

C、没有意义

D、形式 4.储蓄额和物价之间的关系是（）

A、函数关数

B、正相关

C、负相关

D、难以确定相关方向 5.同时研究居民消费支出与居民货币收入和消费品价格的数量关系，属于（）A、单相关

B、复相关

C、直线回归

D、曲线回归 6.同时研究施肥量、播种量、浇水量与农作物收获率之间的数量关系，属于（）A、单回归

B、复回归

C、直线回归

D、曲线回归 7.居民货币收入与居民消费支出之间的关系，属于（）

A、完全相关

B、复相关

C、正相关

D、负相关 

三、多项选择

1.相关分析的方法有（）

A、相关表

B、相关图

C、相关系数

D、回归方程

E、最小平方法 2.下列几个对应变量中，属于正相关的是（）

A、产品产量与单位成本

B、商品价格与需求量

C、施肥量与亩产量

D、财政收入与GDP

E、人均收入与储蓄额

3.回归误差的主要作用有（）

A、说明回归估计值的准确程度

B、说明回归线的代表性大小 C、表明变量相关的密切程度

D、对因变量进行区间估计 E、说明相关系数的精确程度



四、判断

1.当相关系数r=+1时，两变量完全相关；当r=-1时，两变量无关。

2.相关分析为回归分析奠定基础。3.单相关就是两个变量之间的相关。

4.相关和回归分析所依据的资料，可以是时间数列，也可以是空间数列。



五、计算分析

1.试根据下列资料计算设备使用年限和维修费用的相关系数，并判断相关的方向及程度。

2.已知某地区历年来生产总值和财政收入的资料如下表（亿元）：

3.已知某地区居民人均年收入与支出（千元）资料如下表。要求：(1)建立直线回归方程；(2)若人均年收入为40千元，估计人均年支出是多少？

4.试根据下表资料建立直线回归方程，并预测当施肥量为45公斤时的平均亩产量。

篇2：课件思考与练习

一、给下列带点字选择正确的读音。

松驰（chí cí）

按摩（mó

mō）

彬彬有礼（bīnɡ

bīn）

绅士（shēn

shēnɡ）

气氛（fēn

fèn）

尴尬（ɡānɡ

ɡān）

二、辨字组词。

堵（）

弛（）

摩（）

睹（）

驰（）

磨（）

杉（）

绅（）

彬（）

呻（）

三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。

例：熟视无睹

四、选词填空。

亲热

亲切

亲密

1．泰国人对大象有着（）的感情，一点不奇怪。2．在泰国，人与大象的关系非常（）。3．偶尔，大象也会（）地和人开开玩笑。

五、读句子，选择正确的答案。

1．最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。

看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？

看大象跳舞，我是不会忘怀的。

这三句话的意思是（）

A．一样的 B.不一样的 C．有一样的，也有不一样的2．大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。

它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（）

A．都是比喻句

B.都不是比喻句 C．有的是比喻句，有的不是比喻句

六、课内阅读。

象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。

在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1．从文中找出下列词语。

（1）近义词：起初（）

（2）反义词，紧张（）2．用“

”画出每段的中心句。3．读句子，回答问题。

（1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？

（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？

七、课外阅读。

熊猫与山民

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。

①熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。②因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。③有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。④熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。⑤当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！⑥一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。⑦孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。

浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1．解释下列词语中带点字的意思。

（1）东张西望：

（2）虚．．惊：

（3）鸣奏不绝：

（4）嬉．戏：

．

（5）浩瀚：

（6）望树兴．叹：

．2．选择题。

（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（）

A．表示强调，指友谊非常深厚。

B．表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C．表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（）

A.以事命题

B.以人物命题

C．以动物命题

D.以人物和动物的关系命题

3．用“

”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

4.用“‖”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

5．读了这篇短文，你有什么感想？

八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：

1．泰国的大象十分热情。2．泰的大象是友谊的使者。3．泰国的大象是劳动的能手。

《与象共舞》课课练参考答案

一、给下列带点字选择正确的读音。

松驰（chí√ cí）

按摩（mó√

mō）

彬彬有礼（bīnɡ

bīn√）

绅士（shēn√

shēnɡ）

气氛（fēn√

fèn）

尴尬（ɡānɡān√）

二、辨字组词。

堵（堵车）

弛（松弛）

摩（按摩）

睹（目睹）

驰（奔驰）

磨（磨刀）

杉（杉树）

绅（绅士）

彬（彬彬有礼）

呻（呻吟）

三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。

例：熟视无睹

冲锋陷阵

不慌不忙

小心翼翼

彬彬有礼

翩翩起舞

摇头晃脑

四、选词填空。

亲热

亲切

亲密

1．泰国人对大象有着（亲切）的感情，一点不奇怪。2．在泰国，人与大象的关系非常（亲密）。3．偶尔，大象也会（亲热）地和人开开玩笑。

五、读句子，选择正确的答案。

1．最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。

看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？

看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（A）

A．一样的 B.不一样的

ɡ4

C．有一样的，也有不一样的2．大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。

它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（C）

A．都是比喻句

B.都不是比喻句 C．有的是比喻句，有的不是比喻句

六、课内阅读。

象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。

在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1．从文中找出下列词语。

（1）近义词：起初（最初）

（2）反义词，紧张（松弛）

2．用“

”画出每段的中心句。3．读句子，回答问题。

（1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？

因为被驯服的大象可以帮助人类运输、看守家园、抵御外来侵略等，对当地的经济发展有很大贡献，所以才这么说。

（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？

晶莹温和的目光。

七、课外阅读。

熊猫与山民

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。

①熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。②因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。③有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。④熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。⑤当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！⑥一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。⑦孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。

浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见 5 成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1．解释下列词语中带点字的意思。

（1）东张西望： 观看

（2）虚惊：

凭空地

．．

（3）鸣奏不绝：

断，终止

（4）嬉戏：

玩耍

．．

（5）浩瀚：

广大

（6）望树兴叹：

感叹

．．2．选择题。

（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（C）

A．表示强调，指友谊非常深厚。

B．表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C．表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（D）

A.以事命题

B.以人物命题

C．以动物命题

D.以人物和动物的关系命题

3．用“

”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

适合动物生存。

4.用“‖”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。

①②‖③‖④⑤‖⑥⑦

层次要点答案略。

5．读了这篇短文，你有什么感想？

提示：以人和动物的和谐关系方面考虑。

八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：

1．泰国的大象十分热情。2．泰的大象是友谊的使者。3．泰国的大象是劳动的能手。

篇3：多媒体课件教学的应用与思考

1 多媒体课件教学的优势

1.1 知识形象化

应用多媒体课件教学，可以插入大量的图片、录象、动画，结合文字，使抽象的理论知识形象而直观，使学习内容变得有趣，而且对某一点知识可以进行横向和纵向分析、拓宽思路、加深理解。多媒体课件取代了传统教学中的挂图、板书、讲搞等，成为多媒体教学的核心。教学内容由静止的变成动态的，由黑白的变成彩色的，使内容更加直观、生动.我们通过各种渠道收集大量的图片，如模式图、照片、动画等，将它们恰当的运用到课件中，使课件丰富多彩，并具有图、文、声并茂，甚至有活动形象等特点，抽象的知识形象化，学生易于接受。

1.2 学习兴趣化

“寓教于人”是我们教学追求的目标，有效激发学习动机，学习兴趣是学生的学习成功重要因素。多媒体课件能将文本、图形、动画、声音有机地融为一体，使学生以生动、灵活、形象的方式进行学习，学生通过多种感官获取信息，大大的提高了学习兴趣。而且这种方式素材丰富、内容完善、形式多样、趣味性强，易于记忆和运用，从而也使课堂纪律大为好转，营造浓浓的学习氛围。学生的学习兴趣提高了，教师的讲课速度加快了。在有限的时间内教师可以传授更多的教学内容，避免了学生不必要的笔记，增加其思考时间，提高教学质量。

1.3 内容多样化

在多媒体课件制作中，为说明理解某个知识，可以举证大量的信息材料，并可运用文本、图象、声音、背景画面等艺术表现来丰富教学内容。这是传统教学中的挂图、板书、教案等不可能达到的。

1.4 运用灵活化

应用多媒体课件教学，学生课后可以将教师的多媒体课件调出随时观看、加深理解，提高自学能力。传统教学手段，如讲解、挂图、投影等，在教学中发挥了一定的作用，但准备时间长、工作量大，又不易更换，在一定程度上影响了教学效果.利用多媒体课件，教师可在原课件的基础上不断补充新知识，使授课内容与学科的发展动态结合，学生所学的知识是最新的、最前沿的。

2 多媒体课件教学技艺应用

2.1 文本的技艺表现

在多媒体课件素材中，文字所占分量最重要，它的技艺表现，主要体现在文字的字体、字型、字号和色彩等方面。字体有黑体给人以醒目肃目的感觉，宋体、楷书给人以端庄刚直的感觉，仿宋、行书给人以清秀自由的感觉，篆书给人以华贵古朴的感觉。因此选择字体时，应按呈现内容而定，作到内要与形式的统一，给人以和谐一致的舒畅感。字号的选择要大小适宜，级别越高的标题字号越大，使得整个文体层次分明，具有韵律美.字号不能太小，看起来吃力、影响效果。字号也不能太大，使得文字夸张，缺乏生机。在字型上文体有常规的、倾斜的、加粗的、立体投影的等，字型选择也要与内容和蔼一致，提倡灵活多样避免呆板单调，甚至可以引入艺术字来加强文体的美感。在字体色彩的确立上一定要与背景的色彩有明显的对比，使得文体突出而醒目。文字内容力求简明扼要，突出重点，使得文字像影像一样鲜活，像音乐一样动听。

2.2 背景画面的技艺展现

背景画面具有衬托主体，渲染气氛，介绍环境和形成基调等作用。所以背景画面设应该是，简洁明了，清爽淡雅与主题内容间形成一定的影调和色调对应关系，突出主体，减轻眼睛疲劳。要用色彩来渲染气氛，这种氛围一定要与表现的主体内容相一致，对学生的视觉感受起共鸣作用。如深色背景有助于静心思考，浅色的背景呈现简单问题，学习者心情比较放松。要用与主体内容相关的环境画面来形成背景，如主体内容发生的时间地点等因素，与主体无关的画面最好不要用作背景画面来使用。要整个课件的背景画面形成一定的基调。统一的基调就相当于音乐有了主旋律，这样的课件就比较和谐。要形成统一的基调，就需要背景画面的内容和色彩相一致，但需要更改背景画面时，可以在变化的地方加上过渡的背景画面，以免引起突然变化，使学生的心理不适应，影响学习效果。

2.3 图形图像的技艺展现

在多煤体课件中，图形图像应用得比较多，因为它具有形象直观的特征，是十分优良的教育素材。图形图像的选用上，一定要和主题内容紧密相连，紧紧围绕主题，通俗易懂，简单明确地使学生认识、理解和记忆主题。图形图像内容要具有典型性，使学生能够很快地抓住主题内容，防止思维进入误区。图形图像的画面要具有美学特征，构图要符合人的视觉规律，影调、色调丰富而有层次。

2.4 声音的技艺展现

声音是多媒体课件中的重要组成部分，由声音画面共同构成了课件的信息系统。在多媒体课件中，声音有解说，背景音乐和音响三种。由于多媒体课件是由声音和画面组成，二者关系，一定要和谐自然，该用声音地方一定用，不该用声音地方就别用，否则就会出现相反的效果。配有音乐要悦耳动听，富有感染力，获得美的享受。解说应该言简意赅，与画面同步音响要逼真，具有典型意义。

2.5 动画的技艺展现

动画的技艺表现上，一是注意内容与形式的统一，该用的时候才能用，二是注意动画内容与趣味性的统一，要和谐自然，增强教学的趣味性，三是注意动画方式灵活多样，不同的动画效果有利于增强课件的活跃气氛，提高教学效果。

3 多媒体课件教学应用需注意的问题

3.1 课件应遵循教学大纲的要求

制作课件时，按教学大纲要求对掌握、熟悉、了解的内容分别处理，同时应以教学为基础内容使用计算机现代教育技艺，真正体现教学大纲要求，达到教学目标。

3.2 以教学目标为中心，应用多媒体课件技术

多媒体课件教学的优势和不断完善是传统的教学手段永远不及的，但多媒体课件教学技术永远是作为教学的手段，因此，在教学中应以实现教学目标为宗旨，为教学内容服务。

3.3 多媒体课件教学应用的差异性

多媒体课件教学无疑是一种现代化教学手段，它具有传统教学方法无可比拟的优势，但在应用也有差异性，如公共基础课的数学，物理、化学等教学中的演算推理课程，需要培养学生的运算能力，观察能力，分析问题能力和解决问题能力。传统教学手段是教师带学生在黑板上一步步地演算推理，学生思维紧紧地跟着教师的思维，并通过教师的语气，表情，手势领悟教学内容，师生间面对面直接交流是一个互动过程，有助于学生对知识的理解和掌握。

3.4 正确处理好多媒体课件技术运用本身的利与弊

在运用多媒体课件进行教学中，也必须看到活泼多样丰富的信息也可能使得学生转移了注意力，忽略了教学本身的内容，因此，在制作课件中要重点突出，技术要围绕教学内容，选择性的应用技术手段，同时注意技术使用的角度。

3.5 不断完善课件质量，提高应用水平

在多媒体课件教学应用中，发现问题，不断修改完善，不断提高课件质量。特别是有些课件是由非专业人员制作，技术缺陷，只是一个板书，效果不佳。最好由专业人员与任课教师共同完成课件的制作。

总之，多媒体课件教学有着传统教学方法无法比拟的优势，提高了教学质量。在应用中要充分的应用计算机技术，并要注意应用多媒体课件存在的一些问题，使多媒体课件具有较完备的教育性、科学性、技术性和艺术性。

摘要：计算机技术的发展和应用,在教学中广泛应用多媒体课件。总结多媒体课件教学的优势,提高多媒体课件教学的艺术表现,开展多媒体课件教学应用注意问题讨论,从而提高应用计算机教学的水平。

关键词：多媒体教学,技艺应用

参考文献

[1]周光召.信息技术的发展趋势及其对社会的影响[N].大众科技报.2003.

[2]傅敏.试论信息技术与数学教学论课程的整合[J].电化教育研究,2004(4):60-62,65

[3]周德平.合作学习法在计算机教学中的应用初探[J].职教论坛,2005(32):34-35.

[4]洪智风,冯天敏.多媒体课件页面设计的艺术[J].中国科技信息,2006(4):288.

篇4：运用多媒体课件的探究与思考

在现代语文教学活动中，多媒体课件以其丰富的视听内容，开阔的资源视野，以及灵活多变的展现方式，深受广大教师的青睐和学生的欢迎。多媒体课件的广泛应用，为改变教师的教学方式和手段打开了方便之门，是教学方式上的根本性变革。与此同时，也改变了我们的教学环境，增加了课堂教学的生动性、形象性和趣味性，更加丰富了学生的课堂学习生活，提高了课堂教学效率。它的诸多优势是毋庸置疑的，目是人所周知的。然而，在多媒体教学中有一种现象值得探讨，那就是不管什么内容，是否需要，是否合适，是否好用，统统都装进电脑，汇入课件，并在课堂上层层展示出来。也许有人以为多媒体是个宝，全靠它来见成效。我认为，这样的语文多媒体课堂教学至少存在以下几个问题：

1、以课件为中心。整堂课几乎是在观看和应用课件的过程中完成的，课件显示什么，学生就做什么，把课件的展示应用视为制胜的法宝，因而忽视了对课文本身的关注、研读和赏析。

2、以教师为中心。有些教师忽视了学生的主体性，如有关作者的文字性资料，学生可以查到的，能让学生讲的就不必用字幕打出来，也不必让学生念出来，而应该是“介绍作者”。还有“问题”的提出也是老师设计好的。这是为完成教学任务所必须的。至于学生真正想知道什么，则没人关注，学生只须跟着老师走即可。即使有讨论，其结果如何，答案正确与否，一看银幕上老师给出的标准答案便知。如此课件教学，既经济又准确，省时省力，多好，省得学生答题绕来绕去说不到点上，但这却限制了学生思维的自由。

3、以设计为中心。课件中问题的设计可以是有序的，但课堂上学生的思维却不一定都是按照老师的设计进行的，这时老师容易被自己所设计的“程序”捆住了手脚，陷入被动的境地。如我在教《老王》一课时，也从网上下载了课件，且经过修改已删掉了大量的文字性的内容分析。但有一个环节还是舍不得去掉，即关于老王的身份、性格、处境，我认为很有用，也很简洁，可以在一张幻灯片上展示出来。本来应按上下顺序依次给出答案，可学生讨论后在课堂交流时，并没有按照我设计的顺序回答，且答案也没有课件上的准确简洁，这让我感到从未有过的汗颜，学生也无所适从，课堂处于凝滞状态。由此可见，课件上的答案虽是准确无疑的，但那是老师经过反复锤炼的，并不是学生的。学生的回答虽然不够准确，也显得单纯幼稚，但却鲜活生动，因为那是他们自己的。如果总以老师给出的答案为标准，是否会挫伤学生的学习积极性?如果肯定学生的回答，那课件上的“标准”答案显得就没有必要了。虽然以上两者并无多大差异，只是表述不同而已，但就此取舍的选择，必然会表现出不同的教学观。

据此，我认为，在应用语文多媒体课件的教学中，应注意把握三个原则：

一是注重资料性原则。使用多媒体课件应以向学生介绍与课文密切相关的资料性的文字、图片、声音等为主。如制作《伟大的悲剧》课件，我使用了有关南极大陆的文字和图片资料。《真正的英雄》课件，我选择了“挑战者号”发射升空及空中爆炸解体时的图片和当日新闻报道资料。

二是注重简洁性原则。即使是文字性的资料，也不宜过多和繁琐。课件的形式也不应有太多的变化，结构复杂的尤其不可取。如《我在教做官》一课时，下载了大量的故宫图片资料，经过筛选仅用了2l幅图片，加上配乐，集中展示了故宫的地理位置、整体布局、三大宫殿的形态和局部特征等，使学生对故宫有了一个基本的全貌的了解。上《说屏》一课时，只用了19幅形式各异的屏风图片，然后根据材料、样式的不同特点进行了分类，做成课件并加上配乐后展示给学生欣赏，以增强学生对屏风这种家具的感性认识和了解。《苏州园林》时，也仅用了15幅苏州园林的图片资料。以上这些课文图片资料丰富，易于直观性教学，给学生的印象较深刻。

三是注重客观性原则。应尽可能地呈现客观性的视听声像资料，尽可能地减少人为的主观性的所谓问题设置及标准答案，或对课文的分析及过程、步骤、程序等。如教《三三峡》时，我只用了三峡的地图、照片和一段视频资料，没有任何个人主观性分析内容。又如在教《钱塘江大潮》和《中国石拱桥》时，也基本上是仅用图片和少量的文字不多做评述。

篇5：《逍遥游》课件 练习

《逍遥游》第一课时

【知识链接——庄子其人及思想】

1.简介庄子：

庄子名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘县)人。著名文学家、思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。相传，楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，却遭拒绝。他说“我宁可

游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记.老庄申韩列传》）

可见其性格特点。

2、《庄子》思想：

其主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他处在社会大变革，大动

乱的年代，周王室名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。对现实不满，却无力改变，然

心又不甘，因此想用自己的一套思想和人生观来影响世人。他对待生活的态度是：一切顺应

自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会

制度，摈弃一切文化知识。

3、《庄子》风格：

庄子散文构思巧妙，想像力丰富，具有浓厚的浪漫主义色

彩；且以巧用寓言见长，富有幽默讽刺的的意味。《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓

言也”。如丑女效颦、望洋兴叹（《秋水》）、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣

横生的寓言。

【清学训练】

一、文学常识填空题

1、庄子，战国时期著名的家，家学派的代表人物。

2、《逍遥游》在写作上的特点是意境

3、逍遥的意思是：

二、翻译下列文句。

①置杯焉是胶，水浅而舟大也。

②故九万里，则风斯在下矣。而后乃今培风。

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至。

④ 鹏之徙于南冥，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

整洁度等级简要评语批改日期

《逍遥游》第二课时清学稿

1．下列对句中加点词的解释不正确的一项是()

A．抢榆枋而止抢：触，碰。

B．我决起而飞决：快速的样子。

C．绝云气，负青天绝：阻挡。

D．《齐谐》者，志怪者也志：记载。

2．对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是()

①其翼若垂天之云②水之积也不厚

③鹏之背，不知其几千里也④汤之问棘也是已

⑤鹏之徙于南冥也⑥楚之南有冥灵者

⑦众人匹之⑧之二虫又何知

⑨且举世誉之而不加劝⑩奚以之九万里而南为

A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧⑨

B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩

C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧

D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨⑩

3．对下列文化常识判断错误的一项是()

A．“适莽苍者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。

B．“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”是指农历每月的二十九和农历每月的第一天。

C．“旬有五日而后反”，一旬是十天。

D．“御六气之辩”之中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。

4．下列句子中加点词的活用类型不同于其他三句的一项是()

A．而后乃今将图南B．不过数仞而下

C．彼于致福者，未数数然也D．顺流而东也

5．下列各句加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是()

A．众人匹之B．三餐而反，腹犹果然

C．虽然，犹有未树也D．生物之以息相吹也

6．名句填空。

(1)鹏之徙于南冥也，__________，______________，去以六月息者也。

(2)故夫知效一官，__________，____________，____________，其自视也，亦若此矣。

(3)故曰：至人无己，__________，__________。

7、归纳本文的写作特色

篇6：课件思考与练习

随堂作业——练双基

一、选择题

知识点一

年轻美国的窘境 1．“没有中世纪的废墟挡路。„„一开始有历史的时候已经有了17世纪形成的现代资产阶级社会的因素。”具有以上发展特点的国家是()A．英国 B．美国 C．法国 D．德国 答案：B 解析：“没有中世纪的废墟挡路”指的是美国没有经历封建社会，美国建立的时候，资本主义已经有了一定的发展，而其他三国都经历过封建社会，所以本题选B。

2．独立之初的美国面临严峻的政治经济形势：邦联议会的政策措施不为人民所关注、执行，各州之间互设关卡，商品流通严重不畅等。这主要是因为()A．英国经济封锁 B．社会动荡不安 C．邦联制的存在 D．财政政策混乱 答案：C 解析：独立之初的美国实行邦联制，其实就是松散的联盟，中央政府权力小，而各州的权力很大，各州拥有征税和发行货币的权力，财政政策更是各行其是；各州之间设立关卡，造成商品流通不畅；各地经常发生骚乱，社会动荡加剧。所以答案为C。

3．《联邦党人论稿》的“引论篇”中指出：如果美国不能建立一个由统一中央政府代表的统一民族国家，而继续维持当时美国那种“权力首先是地域性的”政治结构，美国必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。上述材料反映的核心问题是联邦党人要求()A．维护各州的权力 B．争取民族独立

C．加强中央政府的权力 D．建立美利坚合众国 答案：C 解析：材料中所谓“权力首先是地域性的”是指当时美国实行的邦联制度，在这种制度下，新兴美国面临一系列政治经济问题。为了克服邦联制的弊端，美国实行联邦制，加强中央政府的权力。材料中的话就体现了这一思想。

4．1786年华盛顿在给友人的信中写道：“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子„„我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务，岂不怪哉！”华盛顿想表达的核心观点是()A．邦联是个松散的联盟 B．建立强有力的中央政府 C．应该联合成一个国家 D．中央集权可能导致专制 答案：B 解析：注意材料中的转折连词“但”，其意在强调“建立强有力的中央政府”的重要性，所以答案为B。不要误选A项，“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子”说明邦联是松散的联盟，但这不是其核心观点。此时美国已经建立，C项错误；D项与材料信息不符。

知识点二

制约权力、平衡利益的宪法

5．下面关于美国联邦政府的“分权与制衡”原则的叙述，正确的是()A．联邦法院的大法官由总统任命，但须经参议院批准 B．总统和内阁对国会负责

C．参议院和众议院议员的任期都是六年

D．国会拥有立法权和解释一切法律及条约的权力 答案：A 解析：根据1787年宪法规定，美国实行三权分立原则，总统行使行政权，对宪法和选民负责而不对国会负责，排除B项。参议员任期六年，众议员任期两年，排除C项。对法律的最高解释权在司法部门而不在立法部门，排除D项。据所学知识判断，A项符合题意。

6．美国前总统乔治·布什说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”近代美国实现这一“梦想”的重要举措是()A．颁布《权利法案》，确立议会主权 B．实行联邦制政体 C．实行直接选举 D．实行三权分立原则 答案：D 解析：抓住材料中的关键信息“实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想”。题干中的“梦想”是避免专制，维护民主政治，美国通过实行三权分立原则，对权力进行了较好的制约，故D项正确。《权利法案》是英国资产阶级革命的产物，故A项错误；联邦制政体主要针对的是中央与地方的关系，故B项错误；C项说法与史实不符，美国实行的是间接选举，故C项错误。

7．抗美援朝战争结束后，中国、朝鲜、美国三国签订《朝鲜停战协定》。对于这一外事活动美国()A．总统无权签订该停战协定

B．需经国会批准，该协定方可生效 C．前线指挥官即能签订该协定

D．需经最高法院批准，该协定才能生效 答案：B 解析：1787年宪法规定，美国总统有权与外国缔结条约，但需经国会批准方可生效，故A项错误、B项正确；前线指挥官无权签订该协定，故C项错误：最高法院掌握的是司法权，对法律拥有最高解释权，D项错误。

8．美国人有一百个理由为独立而自豪，有一万个理由为1787年宪法而骄傲。美国人之所以如此认可1787年宪法，最核心的理由是它()A．宣布了主权独立，标志着美利坚合众国诞生 B．确立了联邦制，中央集权和地方分权相结合 C．确立了分权与制衡原则，以防止专制的出现 D．建立了能保障公民自由权利的强大的共和制度 答案：D 解析：美国人之所以认可1787年宪法，那是因为它既解决了邦联制的弊端又防止了专制，更重要的是它保障了公民的自由权利，这在1787年宪法的序言中有明显的体现，故答案为D项；1776年美利坚合众国就诞生了，A项错误；其他两项都不是其最核心的理由。

知识点三

从“邦联”到“联邦”

9．弗吉尼亚州是美国独立之初就拥有的13州之一，曾拥有征兵权、征税权、发行货币权、制定法律权，1787年以后弗吉尼亚州将会丧失()A．征兵权、征税权、发行货币权 B．征税权、发行货币权、制定法律权 C．征兵权、征税权、制定法律权 D．征兵权、发行货币权、制定法律权 答案：A 解析：1787年，美国联邦制建立，收回了各州所拥有的征兵权、征税权、发行货币权，各州在不违背联邦宪法的前提下可制定自己的州法，故答案为A。

10．根据1787年美国联邦宪法规定，军事、外交是联邦专有权，教育和治安是州专有权，征税是联邦与州共有的权力。这就()A．规定了美国联邦政府的权力结构

B．实现了各州与联邦政府之间的分权制衡 C．建立起中央集权制的民主共和国 D．满足了人民群众对民主权利的要求 答案：B 解析：本题考查学生对从材料中准确获取信息并理解材料的能力。材料说明了美国联邦政府与各州政府之间的权力分配，体现了它们之间分权制衡的关系。

知识点四

两党制的雏形

11．文章《如果你有两头母牛》中写道，“美国人：你有两头母牛，在它们的身上，一头写着民主党，一头写着共和党，它们都很强壮，但永远都不可能相互结合。”对这段话的理解不正确的是()A．这是对美国政党政治的形象描述 B．两个政党在本质上相同 C．美国实质上是*** D．美国两党对垒，交替执政 答案：C 解析：首先，结合所学知识可知，美国是两党交替执政，互相监督，两党都代表资产阶级利益；其次，根据题干材料中的关键信息“一头写着民主党”“一头写着共和党”“永远都不可能相互结合”等可知，A、B、D三项表述均符合题干材料的意思。C项表述明显错误。

12．英国和美国分别是君主立宪制和民主共和制的典型国家，两者在政体上的相同之处是()①国家元首都拥有实权 ②都实行权力制衡的原则 ③都实行选举和议会立法 ④都实行司法独立原则

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案：B 解析：解答本题用排除法。英国国家元首为国王，在形式上代表国家，并不掌握实权，故①表述明显错误，可以排除含①的选项。

二、非选择题

13．阅读下列材料，回答问题。

材料一 联邦制具体说来有两个方面：第一，在联邦和州之间分权；第二，联邦的地位高于州。

材料二 美国前总统布什曾说：“人类„„最为珍贵的是„„实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想，我现在就是站在笼子里向你们讲话。”

材料三 没有均衡，制度就会因缺乏必要的张力而松弛。„„没有均衡，就没有制度„„制度因有均衡而存在，也会因打破均衡而消亡。

——钱穆《中国历代政治得失·序》

(1)材料一体现了美国联邦制度的什么特点？

(2)材料二中美国前总统布什为什么说他是站在笼子里讲话？这种局面是怎样形成的？(3)结合上述材料和所学知识说明，美国是如何处处注重权力均衡的。答案：(1)联邦与州政府权力分割、中央集权。(2)原因：美国总统的权力受到限制。

形成：美国1787年宪法确立三权分立、分权与制衡的原则；总统由选举产生；实行任期制。

(3)立法权、行政权和司法权分立，保证分权和制衡；联邦和各州，体现中央集权和地方分权相结合；实行两党制，保证彼此制衡与监督。

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。

——《论政治文明的内在灵魂》

材料二 中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。

材料三

(1)根据材料一并结合所学知识，说明美国是如何实现政治制度“有衡”的？这种“有衡”的目的是什么？

(2)结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。(3)对于材料三图片中的人物，如果穿越时光隧道，能否出现在美国第一届联邦政府中？为什么？

答案：(1)实行三权分立原则，立法权、行政权、司法权之间既相互分立，又相互制约；实行两党制。目的：保障民主(防止专制)。

(2)中央政府与州政府实行分权，国家主权属于联邦。

(3)不能。美国1787年宪法不承认妇女、黑人享有同白人男子相等的权利。解析：第(1)问主要利用“有衡”包括的两层含义来组织答案。第(2)问由材料中的“中央政府”“州政府则保留„„权力”，来判定它隐含的信息。第(3)问考查1787宪法的局限性，解答的关键是知道美国1787年宪法的种族歧视和性别歧视。

课后作业——提能力

时间：45分钟

满分：100分

一、选择题(每小题4分，共48分)1．1787年华盛顿说道：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”这表明美国建立之初面临的首要问题是()A．邦联政府软弱无力 B．经济发展困难重重 C．民众情绪低迷消沉 D．南北矛盾不可调和 答案：A 解析：材料中“归咎于最高权力机构的无权”说明美国独立之初亟待解决的问题是建立强有力的中央集权政府，所以答案为A项。B、C两项是A项导致的结果；D项不符合当时的史实。

2．费城制宪会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。”这表明他主张()A．维护邦联制 B．加强中央权力 C．巩固联邦制 D．保障各州权利 答案：B 解析：本题考查美国1787年宪法制定的背景，意在考查学生理解材料信息的能力。费城制宪会议召开的背景是当时美国实行邦联制，地方权力过大，中央政府权力过小。为维护美国的共和体制，华盛顿主张加强中央权力。

3．美国1787年宪法规定：任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；未经国会同意，“不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰”。这些规定体现的原则是()A．共和制 B．联邦制 C．邦联制 D．总统制 答案：B 解析：题干材料中的规定体现的是联邦政府权力高于各州权力的原则，即联邦制原则，故本题选B项，C项错误；A、D两项在材料中并未体现。

4．美国1787年宪法规定：“最高法院和低级法院的法官如忠于职守，得终身任职。”这一规定的直接目的是()A．保证司法的独立性 B．保证依法治国 C．保障法官的人身安全 D．实现三权分立 答案：A 解析：美国1787年宪法规定实行行政、立法、司法三权分立。根据分权与制衡原则，美国联邦政府分为行政、立法和司法三个相对独立的部门，彼此制约，使法官终身任职就是为了更好地保证司法的独立性，因此A项符合题意。B、C两项与题意不符；D项是其体现的原则而非目的。

5．1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后()A．这项法案将会自动生效 B．国会将自行建造缉私船 C．最高法院可废除该法案 D．总统可再次否决该法案 答案：A 解析：根据美国宪法中的三权分立原则可知，国会拥有立法权，总统可以否决国会的立法，但总统的否决被国会推翻后，该法案将自动生效，据此可知A项正确。

6．奥巴马上台之初，雄心勃勃要“改变美国”，但是多年过去了，仍只是一纸空头支票。比如：近八千亿美元重振经济计划实施后，犹如石沉大海，迄今美国失业率依然居高不下；多年呕心沥血之杰作——医保改革法案，如今仍悬在空中，无法定案；通过削减对富裕阶层的税收优惠来增加政府开支的提议，也未获得通过。对此，他认为“华盛顿将一事无成，因为华盛顿四分五裂”。据此可知，他将“一事无成”归咎于()A．联邦制原则 B．民主原则

C．自由平等原则 D．分权与制衡原则 答案：D 解析：由所学知识可知，美国实行分权与制衡原则，美国的立法权、行政权、司法权三者互相制约，这虽然能有效地防止专制但又降低了行政效率，材料中所列的“空头支票”现象正是对此的体现，故雄心勃勃的奥巴马“一事无成”，故D项正确。

7．根据美国1787年宪法规定，美国行政部、院、署、局等机关首长，以及其他数百名联邦政府高级官员的产生方式是()A．人民选举 B．总统任命

C．国会选举 D．各州候选人竞选 答案：B 解析：此题考查美国1787年宪法。在美国联邦政府内部，总统有绝对的权力，对各机关首长以及联邦高级官员有任免权，故选B。

8．二百多年来，美国发生了翻天覆地的变化，但是又老又旧的美国宪法居然能够基本 上在维持原貌的框架内，以不变应万变的姿态从容应对、游刃有余。这种现象出现的主要原因是美国()A．宪法具有修正案机制 B．社会稳定 C．先贤的精心谋划 D．法制健全 答案：A 解析：美国1787年宪法具有修正案机制，能不断弥补宪法的不足，从而使这部宪法仍然具有活力，故答案为A。

9．恩格斯认为：“它(美国1787年宪法)最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”对此理解正确的是()A．恩格斯发展地看待美国宪法 B．恩格斯辩证看待美国宪法 C．恩格斯的认识是前后矛盾的 D．恩格斯完全肯定美国宪法 答案：B 解析：从材料中的信息来看，恩格斯对美国宪法的看法比较辩证，美国1787年宪法既保障了公民的自由权利，又承认奴隶制度和种族歧视，因而恩格斯的认识并不是前后矛盾的。故答案为B。

10．“(美国宪法)为了限制众议院的权力，他们便在众议院上面设置了参议院„„因为参议院是各州立法会议选出的。”对此理解正确的是()A．体现了权力制衡原则 B．突出了议会至上原则 C．扩大了各州权力 D．加强了联邦政府权力 答案：A 解析：本题考查1787年宪法的原则，考查学生获取信息的能力。从材料“为限制众议院的权力设置了参议院”；联系所学，为平衡大小州的利益，众议院按各州人口比例选出；每州各两名议员组成参议院，与各州人口无关。据此美国众议院和参议院的设置体现了权力制衡原则。

11．下列关于美国总统制与英国君主立宪制的叙述正确的是()A．美国总统由选民直接选举产生 B．美国总统是国家元首 C．英国内阁是国家权力中心 D．英国首相和议会对内阁负责 答案：B 解析：美国总统由选民间接选举产生，而非直接选举产生，A错误。美国总统既是国家元首又是最高行政首脑，B正确。英国议会是国家权力中心，C错误。英国首相和内阁对议会负责，D错误。

12．著名历史学家刘祚昌教授认为：1787年宪法是“美国第一次革命的一个重大成就”，是一部“进步”的宪法。他的理由可能有()①避免了绝对权力的出现 ②一定程度上维护了资产阶级民主政治 ③具有种族歧视的烙印

④调和了美国大小州、南北方、中央和地方间的矛盾 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案：C 解析：1787年宪法实行三权分立的原则，防止了绝对权力的出现，因此①正确；②正确，1787年宪法规定总统和议员都由选举产生，这在一定程度上维护了美国的民主政治；③反映的是1787年宪法的消极方面，与题中“进步”不符，排除；④正确，1787年宪法规定美国实行联邦制，中央集权与地方分权相结合，国会里众议员的比例分配调和了大小州之间的矛盾，对奴隶制的保留调和了南北方之间的矛盾。故选C。

二、非选择题(每小题26分，共52分)13．阅读下列材料，回答问题。

材料一 第一条第七款„„经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准，即应连同他的异议把它退还给原来提出该案的议院，该议院应„„进行复议。倘若„„该议院议员的三分之二仍然同意通过该法案，该院即应将该法案连同异议书送交另一院，由其同样予以复议，如若此另一院亦以三分之二的多数通过，该法案即成法律„„

第二条第二款„„总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意，并须出席的参议员中三分之二的人赞成；他有权提名，并于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的法官以及一切其他„„合众国官员„„

材料二 第一条第二款„„众议员人数及直接税，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配。此项人口数目的计算法，应在全体自由人民——包括订有契约的短期仆役，但不包括未被课税的印第安人——数目之外，再加上所有其他人口之五分之三„„

——美国1787年宪法

材料三 合众国或任何一州不得因种族、肤色或以前的奴隶身份而否认或剥夺合众国公民的选举权。

——1870年美国宪法修正案

材料四 合众国或任何一州不得因性别而否认或剥夺合众国公民的选举权。——1920年美国宪法修正案

材料五 美国大法官桑德拉·奥康纳于1981年被任命为联邦法院大法官，一直任职至2005年，她是美国联邦最高法院首位女性大法官。

材料六 2008年美国总统竞选者中既有黑人，也有女性。最终奥巴马获胜，成为美国历史上首位黑人总统。

(1)据材料一，美国1787年宪法体现的根本原则是什么？材料反映了国会对总统有哪些监督权？结合所学知识，分析1787年宪法的主要影响。

(2)据材料二，美国1787年宪法有什么局限性？

(3)根据材料五、六分析，美国当今民主建设有什么进步？结合材料三、四分析其原因和影响。

答案：(1)根本原则：分权和制衡的原则。监督权：总统任命外交使节、缔结国际条约等必须取得参议院的同意。影响：防止独裁，保障了资产阶级民主制度；协调了中央和地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实基础。

(2)宪法打上了种族歧视的烙印，黑人被排除在美国公民之外，印第安人的权利受到限制。

(3)进步：黑人和妇女在国家政治生活中取得平等权利。原因：美国法律制度的保障，黑人、妇女的不懈斗争。影响：黑人和妇女地位得到改善和提高，促进了美国宪法的完善，反映了社会文明的发展进步。

解析：本题主要考查美国民主制度的发展及其局限。第(1)问由材料中国会与总统之间的相互制约关系分析其原则，其主要影响结合教材回答。第(2)问从材料中分析出种族歧视的内容。第(3)问要看到妇女和黑人政治权利的提高。而材料三、四提供了法律依据，妇女和黑人以此为武器，通过合法的斗争争取到平等的权利；其影响要从宪法的完善、社会文明的进步等角度分析，言之成理即可。

14．政治制度文明是一个社会政治文明的基本载体，每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点。阅读下列材料，回答问题。

材料一 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：第一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。

——《论政治文明的内在灵魂》

材料二 “美国即联邦制„„中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。”

材料三 政治制度，必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治无配合的制度，决然无法长成。——钱穆《中国历代政治得失·序》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明美国是如何实现政治制度“有衡”的。这种“有衡”的目的是什么？

(2)结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。

(3)辛亥革命时期，资产阶级革命派从“国外移来”了什么制度？试分析该制度没能“真实发生相当作用”的原因。

答案：(1)实行三权分立原则，立法权、行政权、司法权三权既相互分立，又相互制约；实行两党制。目的：保障民主(防止专制)。

(2)中央政府与地方州政府实行分权，国家主权属于联邦。

(3)制度：三权分立的资产阶级共和制度。原因：中华民族资本主义发展不充分；帝国主义的阻挠和破坏；专制主义影响根深蒂固。