教师的先进事迹材料（精选9篇）
篇1：教师的先进事迹材料
一脸严慈的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血……这是xx职教中心xx老师的真实写照。已有教龄的他，任班主任9年，他把青春和热血献给了挚爱的中职教育事业，把勤劳和智慧播撒在平凡的三尺讲台。
智慧建班 润物无声
有人说：小事成就大事，细节成就完美。这也是作为班主任的xx老师的治班方略。
胡老师发现，班里很多学生缺乏时间观念，上学迟到，放学早退。在不断宣传校纪校规的同时，胡老师及时组织召开《守时也是一种美德》主题班会，讲述了一位上海考生因迟到而失去高考资格的真实故事。同学们各抒己见，最后得出结论：千里之行，始于足下，细节决定成败。胡老师又趁热打铁，发动同学细化班规，将出勤到课、仪容仪表、上交作业等方面的日常表现和学校表彰评优挂钩，引导学生自我约束、自我管理，进而内化为自觉行动。
“勇于负责、勤于思考”的智慧管理让胡老师所带班级连续3届获得市先进班集体荣誉称号。他在国家级CN刊物上先后发表德育论文2篇，德育论文获省三等奖1次，市一等奖3次，市级交流1次并荣获市第二届班主任基本功大赛三等奖，20xx年获全国中职学校第一届班主任基本功大赛一等奖，20xx年胡老师被评为学校模范班主任。
爱心育人 师德为本
“没有爱，就没有教育”。xx老师始终把“爱”根植于带过的每一个班级、每一个学生，让师爱尽情挥洒，滋润每个学生的心田。
只要在学校，胡老师一有时间总会去教室转转，学生感冒、身体不适，哪怕心理的一点点变化，他肯定能在第一时间发现。办公室、走廊、食堂、校园里，随处可见他和学生谈心的身影。他用平等、真诚走进学生内心，赢得学生们的信任和尊重。
学生王燕，父母离异，父亲常年住在单位，王燕由爷爷抚养。自强好学的王燕自己要求转到胡老师任教的13对口高考班学习后突然又提出不想继续上学了，胡老师四处打听，了解到一些王燕的家庭情况。恰逢xx职教中心学校开展“进千家万户”家访，胡老师利用周末，打着手电筒几经周折，终于找到了王燕家。敲开门，屋里昏暗闷热，不足10平方米的空间里，只摆着简单的家具。放着碗筷的小桌旁，王燕正在写着家庭作业……
胡老师找到王燕的父亲，细致讲解了对口高考的有利政策，又讲述了王燕在学校的刻苦表现。王燕的父亲十分高兴，连声表示：“谢谢班主任”。回到学校，胡老师将王燕的情况向学校做了汇报，还为她争取到“自强奖学金”800元。
在胡老师的严格要求和细致关爱下，班级共有6名同学考上二本院校，王燕同学凭借扎实的功底考取了池州学院旅游与管理专业。得知录取消息的王燕给胡老师发来短信：“老班，我考取了，谢谢您对我的教导，是您帮我圆了大学梦!”
敬业奉献 以校为家
虽说中职学校没有升学压力，但身为对口升学班班主任的胡老师总是自我加压，从组织早读到安排晚自习，从课前督促学生将手机放入手机休息袋到每天放学前的一日总结，胡老师从没有半点怨言。“家长把孩子送到xx来读书，是信任我们xx。我们应当对孩子严格要求，对家长负责，让家长放心”他是这样说的，更是这样做的。每天，他总是第一个先到教室，午休和晚自习前，教室里都有他来回巡视的身影。天凉了，帮助学生挑选物美价廉的暖身贴;天热了，教学生挂蚊帐。即便是寒暑假，他会通过电话、短信和家长交流学生情况……学生成了他永远的牵挂。
因为天天泡在学校，妻子偶尔也会责怪：“你还知道回家?你干脆住在办公室”，他只是笑笑，事后一切照旧，因为他知道，在学校多呆一会儿，他这个班主任的心就踏实一些，这些中考落榜生们就会离他们的大学梦更近一步。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，xx老师深深懂得，每一位中职学生的健康成长同样承载着一个家庭的希望与未来，教师有责任有义务为中职生撑起一片绿荫。xx老师就是这样，秉持着让每一位中职生升学有门就业有路的信念，帮助他们实现一个又一个多彩的梦，让他们的人生同样出彩……
篇2：教师的先进事迹材料
爱教育，爱学生一直是24年来她不变的心灵坐标。有了这个坐标，无私奉献，甘为人梯。工作中从不斤斤计较，始终全身心的投入到教学中，她为了能更好地完成任务，加班加点，是家常便饭，却乐此不疲，始终保持良好的精神状态。早晨和学生一起跑操，下午和学生一起进教室，组织学生学习，年年如此，天天这样。有了这个坐标，她教书育人，爱满学生，情满课堂。课堂教学饱含情感，用真心真情感染学生。学生学习语文的兴趣浓厚，班级语文成绩一直走在前列。有了这个坐标，作为班主任的她严于律己，身正为范，平等尊重每一位学生，做到“亲其师，信其道”，所带班级师生关系和谐，深受学生喜爱和信服。学生从她平易近人的言行，求实钻研的态度，受到极大的影响。她这种兢兢业业、恪尽职守的工作精神深得同行的好评。
日复一日，年复一年，她始终坚守着自己的岗位，奉献了自己的青春，她无怨无悔。因为她坚信：心中有理想 ，再累也快乐。
篇3：纤维素的先进功能材料分析
1 纤维素材料
随着石油、煤、天然气等不可再生能源的应用, 环境问题日益严重, 这些能源的用量也在逐渐减少, 所以, 纤维素材料的研究已经成为了国际重点研究领域, 纤维素的先进功能材料也已经逐渐成为了纤维素的科研热点。因为天然纤维素不能熔融, 也很难在常规溶剂中溶解, 所以, 该材料的加工性能很差, 这种情况限制了纤维素材料的运用。
在传统的纤维素材料生产中, 主要采用黏胶法或铜氨溶液法。虽然黏胶法一直在纤维素再生产中占有主要地位, 但是, 这种方法大量使用烧碱和硫酸, 在生产过程中会释放有毒气体, 严重污染环境。
2 物理法制备纤维素功能材料
2.1 纯纤维功能材料
纤维素中的纤维能够制造出性能优良的纺织品。使用黏胶法制备再生纤维是目前最普遍的方法, 但是, 这种方法造成的污染很严重, 所以, 需要使用新工艺代替。在制备工程中, 氯化锂或二甲基乙酰胺受自身体系的制约, 很难进行工业化生产, 所以, 开创了4-甲基吗啉-N-氧化物 (NMMO) 体系, 实现了新的工业化生产。利用这种方法生产出的再生纤维又被称为Lyocell纤维。这种纤维不仅有天然纤维的手感, 还具有模量高、湿度强和延展性好等特点。再生纤维制造出的衣服不仅穿着舒服, 而且耐磨, 经常被应用于高档服装制造上。但是, 这种制作溶剂的价格非常高, 并且对回收技术的要求也很高, 需要大量的前期资金投入, 所以, 这种方法并没有被推广。
再生纤维素膜是一种重要的膜材料, 它被应用于过滤药物中。但是, 纤维素膜的生产过程非常烦琐, 需要通过醋酸纤维素水解或化学衍生化溶解再生的方法制备。在此过程中, 会消耗大量的有机溶剂, 造成严重的污染。近几年, 相关人员使用新型的纤维素非衍生化溶剂溶解纤维素, 然后利用特定的方法在玻璃板或模具中铺膜, 将其浸泡在沉淀剂中再生, 由此得到均匀、透明且力学性能稳定的再生纤维素膜。新制备的纤维素纳米纤维能够在水中均匀分散, 将纤维素纳米纤维作为原料, 然后将水作为分散剂。在这个过程中, 通过简单的溶剂挥发能够得到高力学强度的纤维素纳米纤维膜, 其拉伸强度可达214 MPa, 断裂伸长率为10%.由此可知, 纳米纤维的分离制备和纳米纤维的孔隙程度, 会影响纳米纤维膜最后的力学性能。利用以上方法制得的纳米纤维膜修饰玻璃电极, 能够有效阻止负电荷的传递, 并集聚正电荷物质, 这种膜材料能够作为电化学传感器使用。
2.2 纤维素复合材料
纤维素复合材料有很多种, 按照组成成分区分, 可分为纤维素/合成高分子复合材料、纤维素/导电聚合物复合材料等;按照功能区分, 可分为力学材料、光学材料、电学材料。现简要介绍有特点的功能性纤维素复合材料。
2.2.1 具有光电活性的纤维素复合材料
通过相关学者的研究发现, 如果将氢氧化钠/尿素水溶液作为溶剂制备纤维素或染料复合膜, 那么, 这种材料会显示出较强的发光性能或荧光性能。其中, 复合膜还有较强的透明性, 透光率能够达到90%.试验发现, 复合膜的力学性能很高, 拉伸强度能够达到138 MPa。如果将天然纤维素浸泡在发光溶剂中进行离心干燥, 经过一段时间后, 能够得到光致发光纸。这种材料不仅展现了发光剂的吸附能力, 还提供了复合纸的发光性能。因此, 这些纤维素发光材料可以用于发光二极管和包装等领域。
2.2.2 纤维素/碳纳米管复合材料
从纤维素先进功能材料的研究、分析中发现, 碳纳米管具有非常优秀的力学性能和电性能, 受到人们的高度重视, 并被广泛应用于电子器件中。随着科技的不断发展, 这种材料在生物传感和复合材料中占有重要位置。
3 化学法制备纤维素功能材料
因为天然纤维素很难溶解, 所以, 不适用于工业生产中。它作为一种天然高分子, 在性能上也有一定的不足, 例如, 这种纤维素耐化学腐蚀性很差、强度较低、稳定性不高。所以, 相关人员可以通过化学方法改善天然纤维素的缺陷, 强化其溶解性和强度, 并赋予它新的性能, 不断拓展纤维素的应用领域。因为纤维素分子链上有很多羟基, 所以, 可以利用这种方法制备出各种各样的纤维素衍生物。
近几年, 纤维素衍生物材料被广泛应用于日用化工、涂料和食品等领域。其中, 纤维素的制备方法主要有均相法和非均相法。因为纤维素很难溶解, 所以, 在工业生产中, 都是利用非均相法制备纤维素衍生物。但是, 在这个过程中, 纤维素衍生物存在结构不统一和不可控的缺点, 同时, 还会产生大量的副产物, 所以, 纤维素衍生物的种类较少。相关人员尝试利用纤维素在不同溶液中的反应生产纤维素衍生物。
3.1 纤维素酯
纤维素酯是纤维素与强酸或羧酸衍生物, 通过酯化反应得到的一种纤维素衍生物。这种衍生物的种类较多, 并有较高的附加值, 能够在生物、材料、食品中广泛应用。利用这种方式, 相关人员可以合成一些具有新功能性的纤维素酯。相关人员通过酯化反应将卟啉分子连接在纤维素上, 得到了光电转换材料, 卟啉分子还给予了纤维素材料全新的抗菌性能。所以, 通过酯化反应, 能够在乙基纤维素上连接三苯基胺, 然后得到溶致变色的纤维素衍生物, 并显现出蓝-绿荧光。这种衍生物在溶液中的量子效率为65%, 所以, 它还被应用在光电器件领域。
3.2 纤维素醚
从传统意义上讲, 纤维素醚类的种类很多, 并有很多性能。这种物质被广泛应用于石油开采中, 还有食品、纺织和日用化学品等方面, 所以, 相关人员可以引进新的基因功能, 以得到新型的功能性纤维素醚。一些学者合成了纤维素咔唑醚, 它能够用于存储信息, 并在OLED的空穴中传输材料;还有一些学者利用醚化反应, 在纤维素上连接联苯液晶分子, 从而得到对紫外光吸收能力较强的纤维素材料。
近年来, 相关人员发现了一些新型、高效的纤维素溶剂, 为纤维素的再生产提供了新介质。在纤维素溶液中进行衍生化反应, 能够得到结构统一、可调控的功能性纤维素衍生物, 例如纤维素酯、纤维素醚等。这些分子或衍生物的反应快速、高效、容易分离, 为相关行业的研究奠定了良好的基础。
4 结束语
通过对纤维素先进功能材料的分析可知, 纤维素先进功能材料能够有效利用纤维素的价廉、量大、易获得、可再生等特点, 拓展纤维素材料的使用领域。相信纤维素先进功能材料的应用范围将会越来越广。新技术和新溶剂的开发和使用, 会极大地推动纤维素功能材料的开发。
参考文献
[1]张菁.基于纤维素的高性能材料制备[D].上海:复旦大学, 2012:125-126.
篇4：教师的先进事迹材料
【摘要】大学专业课程内容的设置应当以学科特色为出发点，结合行业发展趋势，兼顾产业现状和升级需求，体现课程的差异化和特色，从而提高人才培养质量，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。
【关键词】高等教育；专业课程；内容设置
中图分类号：TB30-4；G712
《先进材料连接技术》是焊接技术及工程专业或者材料加工工程专业的一门专业特色选修课，主要介绍常用先进材料的应用、焊接性问题及解决方案。课程的教学目标是，通过课程的学习，学生们将了解先进材料的发展趋势，了解先进材料连接技术的发展现状，掌握常用先进材料的结构和性能特点，握常用先进材料的焊接性以及常用解决方案。为了实现上述教学目标，在课程内容设置上必须解决好以下几个问題。
首先，需要明确材料体系的选择。先进材料是一个比较宽泛的概念，目前还没有一个明确的定义。随着国内外对材料研究工作深度的增加，对材料结构和性能的理解不断加深，一些新材料不断涌现。但是这些新材料的研究工作还不够系统，有些研究结果还存在一些相互矛盾的地方，因此并不完全适合作为教学内容。考虑到我校以交通运输及载运工具为学科特色，以及载运工具的轻量化行业发展趋势，确定了载运工具轻量化材料为课程内容选择的主要原则。据此确立了铝合金、钛合金、镁合金、陶瓷、异质材料等作为课程的主干。
对于每一个材料体系，其中包括的材料种类也是非常多的。例如铝合金中就包括了不同强化类型的铝合金。而不同类型的材料具有不同的组织特征和性能特点，这造成了他们焊接性的上独特性。受到教学时数的限制，考虑到载运工具轻量化的原则，同时注重联系行业实际，在具体材料的选择上确定以飞机、汽车和高铁制造业中最常用的相应牌号材料为课程的分支。
其次，需要明确各材料的连接方法。材料的连接方法是个非常广泛的概念。常用的连接方法包括粘结、铆接、栓接、焊接等。对于焊接方法还存在固相焊、液相焊、固液两相焊三大类方法，每大类焊接方法中又包含很多具体的焊接技术。考虑到载运工具的制造技术现状及发展趋势，选择了焊接方法。而对于具体的材料体系，主要选择在行业中应用最多的焊接技术。
此外，同时兼顾目前最常用的焊接技术以及未来产业涉及可能采用的焊接技术。这样的课程内容设置有利于提高人才培养质量。现代高等教育已经逐渐成为大众化的教育，专业课程教学必须适应学生的发展，为学生的成长提供营养。现代科技知识急剧膨胀、科学技术日新月异，经济全球化和产业不断升级，这些对学生们提出了新的机遇和挑战。为此，课程内容应该加强与社会和产业发展的相联系，并保持开放性和灵活性，为学生们的终身学习和从事未来的专业活动奠定基础。
最后，还需要明确本课程与其他课程的联系与区隔。本课程中涉及了多种载运工具中使用的轻量化材料。教学目标中需要学生们掌握这些材料的焊接性问题及解决方案。这些内容与先修课程《金属焊接性》、《电弧焊基础》、《高能束焊接》等貌似存在较大的重叠部分。因此，使学生们了解这些课程内容之间的连续性和区隔十分重要而且非常必须。否则，容易降低学生们的学习热情，降低教学效果。
我校焊接技术及工程专业的课程体系设置兼顾了学科分类和学科发展的需求，以培养学生的工程应用能力为特色，着力培养适应国家和区域经济发展所需的高级应用型人才。《金属焊接性》是专业基础课，主要介绍金属材料在熔焊条件下，有关化学和物理冶金方面的普遍规律，及在特定条件下金属材料的焊接性。《电弧焊基础》是专业核心课程，主要介绍焊接电弧的基础理论知识和常用电弧焊技术的基本原理、冶金特点和工艺成形特点，包括CO2气体保护焊、钨极惰性气体保护焊、熔化极氩弧焊、埋弧焊等电弧焊技术。《高能束焊接》是专业特色选修课，主要介绍激光束、电子束和离子束三种高能束的焊接原理、工艺及适用范围。这三个课程本身是有一定联系并且有自身的显著特色。《金属焊接性》主要介绍的是材料在熔焊条件下的冶金反应及冶金缺陷的防治。涉及的工艺方法是低能量密度的传统熔焊方法，主要关注的是材料的冶金反应特性，不涉及或者很少涉及焊接方法的影响。《电弧焊基础》主要介绍常见焊接方法的冶金特点和工艺成形特点。重点关注的是常用传统熔焊工艺方法对焊接成形的影响，模糊了材料的特征，形成了与《金属焊接性》的区隔。《高能束焊接》主要针对的是高能量密度的三种焊接方法，其焊接原理、冶金特性和工艺成型特点都与低能量密度的传统熔焊方法有显著不同，从而形成了与《金属焊接性》和《电弧焊基础》的区隔。《先进材料连接技术》是针对的是不同先进材料的焊接性问题及解决方案，具有一定的综合性质。其中涉及到的部分材料的焊接性问题，在《金属焊接性》中有提及。为了解决先进材料的焊接性问题，提出了一些解决方案，涉及不同的焊接方法，这与《电弧焊基础》和《高能束焊接》相联系。但是，本课程基于载运工具轻量化的产业背景，针对轻量化材料的组织性能、焊接性和解决方案进行一体化的介绍分析，具有很强的产业背景和针对性。针对具体的材料体系，由产品需求为引导，确定对材料组织性能和焊接结构性能的需求。由此需求分析各焊接方法的适用性及容易出现的焊接缺陷及解决方案。辅助以实际应用案例，帮助学生们综合理解、应用、拓展、探究所学的专业知识，培养学生们发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生们的终身学习和未来发展奠定基础。
参考文献
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基金项目：上海工程技术大学《先进材料连接技术》课程建设项目（No. k201605003）
篇5：优秀教师瓦里同志的先进事迹材料
瓦里是一名优秀的双语教师。自从参加工作以来，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践，瓦里老师先后被评为县级“优秀教师”（1998年）；1997年5月，县级课堂教学能手（一等奖）；1997年6月，州级课堂大赛二等奖；1997年7月区级课堂大赛二等奖；2015年7月，自治区组织的家庭教育培训中被评为优秀学员；2013年，双语国培中优秀党员等荣誉称号。朴素大方，和蔼可亲，这是学生眼中的瓦里老师——温和娴静。勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的瓦里老师——严谨谦恭。自从参加工作以来，瓦里老师的脚印落在了吉木萨尔县的山山水水，他的爱心洒满了村子里的角角落落。提起他，学生与家长们都会竖起大拇指。
扎根乡村，爱心滋润每一名学生
成为一名光荣的人民教师是瓦里老师从小的梦想。大学毕业后，为了家乡孩子能够接受更好的教育，他不顾家人反对，毅然选择了较偏僻的寄宿制学校老台乡小学。虽然条件艰苦，但是瓦里老师不怕苦，不怕累，克服一切困难，扎根乡村教学。孩子们都喜欢上他的数学课，因为瓦里老师就像亲爸爸一样关心他们。学生大的小的几乎都住校，家都在比较偏僻，部分学生一般两三个星期才能回家一次，这个时候他们都需要人照顾他们，特别是那些上低年级的小学生特别特别需要父母的爱，这个时候，只要瓦里老师出现在他们的面前，他们才会有安全感、幸福感、快乐感，因为瓦里老师就像亲爸妈一样关心他们。在瓦里老师的抽屉里，专门放有红糖，姜，创可贴，酒精等。班里有学生肚子疼，他就会递上一杯热气腾腾的姜糖水。有学生不小心受伤了，他会及时处理。有一天名叫铁木尔别克的学生发高烧，打不通家长电话，瓦里老师就背着他去医院，路上需要爬一个很大很长的坡，瓦里老师身材娇小，累了就脱下外套，铺在石头上，让铁木尔别克坐下休息一下，一路颠簸，终于到达医院。家长赶来，一边握着瓦里老师的手一边说：“谢谢，谢谢老师，铁木尔别克这娃能遇上您这么一位好老师，真是有福啊!”
多次家访，搭建学生成才之路
一到每个节假日，瓦里老师就开始家访，他担任班主任工作以来来，风雨无阻，有时在下班后，有时在周末，甚至节假日。他朝气蓬勃，不辞劳苦，家长们都很赞赏他。大家感激他，留他吃饭或是送些土特产。他总是婉言拒绝，还幽默地说：“我要向红军那样，不拿群众一针一线。”在一次家访中，天空下着雨，家访长达两个小时。因天色已黑，在泥泞的小路上，瓦里老师不慎从马背上摔下来，严重受伤，膝盖一直出血，衣服也被石头划破了，他强忍伤痛回到了家。母亲心疼地说：“我的孩子啊，你真傻，难道为了家访你不要命了吗?”第二天瓦里老师一瘸一颠的来到了学校，领导和同事都劝他休息。瓦里老师说：“今天周五，我坚持一天，明天就可以休息了。周五的课很重要，周末的作业还没布置，我不放心。”至今瓦里老师的双膝上还留有伤疤，下雨阴天时，膝盖仍隐隐作痛。通过家访，他和家长共同制定目标，许多孩子进步较大。
深入研究，打造瓦里效趣味课堂
为了教好自己家乡的各族孩子，瓦里老师积极参加自学以及两年的培训，成为了一名合格的双语教师，他在课堂上耐心指导学生，总是得到广大师生的好评。叫民族教师说普通话，传授双语教学技能，他率先担当重任，担任科研指导工作，在师生中享有很高威望，经教研组民主推选，被选为老台乡小学“感动北庭人物”。
老台乡小学是一所双语寄宿制学校，学生遍布各行政村，路途较远，由于地域的局限，家庭条件都不是很好。小到一年级，大到六年级都在住宿。学生的学习及生活起居需要老师的百般照顾，才能保证他们的安全学习。双语学校需要双语老师，但老台乡小学的双语教师屈指可数，非常需要双语教师，瓦里老师通过自学以及两年的培训，终于成为一名合格的双语教师，但瓦里老师并没有止步不前，而是把自己的成功和喜悦与广大师生一起分享，教民族教师说普通话，传授双语教学技能，率先担当重任，担任科研指导工作，在师生中享有很高威望，经教研组民主推选，他被选为老台乡小学“感动北庭人物”。
民族团结树新风。老台乡小学是双语学校，教师之间的民族团结是重中之重，首先要给全体学生做榜样，然后也要维护学校正常工作秩序。瓦里老师在工作期间就是民族团结的典范。学校里“结对子”互学语言，和瓦里老师结对子的双语老师就有6位，但他在互帮互学中丝毫没有不耐烦的情绪，只要你有问题，他会毫不犹豫放下手中的工作，帮助他人，不但把自己的普通用语毫无保留地传递给双语老师，更可贵的是，他把自己在新疆师范大学双语教师培训班学到的理论知识推广到了本校。例如：教学中较贫乏的评价体制，比如“拓章式”评价法，操作简便，利用学生喜欢的卡通图案，进行评价，使我校部分学科的评价体制得到了革新。瓦里老师非常注重民族之间的团结。他从不说不利于民族团结的话，也不做不利于民族团结的事。说话很讲究，这一件件一桩桩，看似平凡却不平凡的小事，有力地维护了民族团结，他在民族团结中树立了新风。
以德为先促教学.瓦里老师所带的班级在我校来说班额是最大的，而且是新入学一年级。学生汉语水平极差，为了促进双语教学，瓦里老师平时都习惯性地和孩子们用汉语交流，有意无意地提高了孩子们的汉语水平。班额大，纪律、卫生、学习习惯的养成自然是首先要抓的，怎么办？瓦里老师身先士卒，每天第一个就来学校，和学生打扫卫生，帮学生整理衣服和红领巾，帮他们擦鼻涕„„，苏培江是单亲家庭，而且母亲手部又有残疾，丧失了劳动能力，母子俩相依为命，仅靠政府救济勉强维持生活。当瓦里老师知道这些以后，主动热心地帮他交上了全部书费，并赠送了学习用品，让孩子没有后顾之忧。就是这点点滴滴的爱心，感染了孩子们，学生迟到的少了，讲卫生的多了，认真学习的更多了。他的班成了流动红旗的常客。同学们的学习质量自然也提高了。
率先垂范，师之典范.教学活动的开展，有利于提高教师的教学水平。在活动中也增进了师生之间的情感，瓦里老师有能力，也很虚心，很负责地担当培训教师怎样进行“说课竞赛”的任务，非常成功。
为了给孩子们创造更温馨的学习环境，瓦里老师总是想在别人的前面，他自费300多元由班级制作了各种双语宣传物品，使人一目了然，普九工作是教学中的一个重要环节，在普九工作中，哪里最远，哪里工作最难做，他就出现在哪里，他没有因为自己是民族教师，对电脑及书写汉字有困难而对工作挑肥捡瘦，相反，他具有雷锋同志的“钉子”精神，不会电脑，他就向年轻人学，不会书写汉字，他就向字典和汉语老师请教，点滴中再现师德师范。
前年，瓦里老师到二宫河村去看妈妈，在回学校的路上，发现一个学生躺在地上，跑到跟前一问，学生从马背上摔下来，把胳膊摔脱臼了，瓦里老师马上将学生送到了接骨医生那里，并为学生垫付了200元钱，并过医生的治疗，学生恢复了健康。
模范丈夫、温暖小家，感染大家.瓦里老师的妻子因为患皮肤病20多年，无法治逾，不能做家务，这时瓦里老师担当起家里所有大大小小的事情，打扫卫生，做饭、洗衣，给女儿扎辫子送上学等等。在家里双重角色的他，性格温和，喜欢和邻里打交道，邻里们也亲切的称他为“模范丈夫”，他的举动也深深的感了身边的人，他的朋友和身边的小家庭，都是非常温馨的，家庭不和谐的几乎没有。
教学是一项爱的教育，教学又是需要“给”和“悟”的教育，教学更需要有责任心的，有创新能力的人，瓦里老师都具备了，他不愧是“感动北庭人物”。
篇6：敬业奉献模范教师的先进事迹材料
一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。
该同志从参加教育教学工作以来，始终担任班主任工作，并担任小学语文教学工作。在工作中他努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，文化业务水平得到了不断的提高。教学工作中，对学生进行耐心细致地说服教育，特别是在教一年级小学生时，都能进行手把手的教，直到教会为止。对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因为工作努力，能一心把主要精力用在教育教学工作上，所以几年来，他所教班级在期末统考中成绩名列前茅，多次受到学校领导的表扬，更得到了社会和学生家长的认可。
二、服从领导分配，积极组织参加活动。
在日常工作中，该同志能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，他都能够愉快接受，并按时完成任务。在学校组织的各项活动，他都积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师集会、撰写论文、上报材料等他都积极参与。特别是在开展教学教研活动中，他积极与学校分管教学的副校长、教研组长商议并拟定每学期的教学教研活动计划，严格按照计划开展活动。由他提出的50岁以下的年轻教师参加学校的“阅兵教研课”得到大家好评。近几年来，为积极响应教委提出的“领雁工程”项目的号召，作
为学校教导处分管教学教研的他呕心沥血，先后与学校领导、被帮扶学校领导商议领雁工程项目计划。在计划全面制定后，他代表项目示范学校在下堡小学作了交流发言，赢得教委领导好评。在这期间，他先后组织了4次校际间的大型教研活动，都得到大家一致好评，是个干实事的料。他长期以“淡泊名利、志存高远”作为自己的座右铭，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。他的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。
三、不断学习、努力工作、无私奉献。
该同志在本职岗位上能够不断学习，他注重学习文化知识、钻研业务，学习他人之长、补己之短。积极参加进修校举办的各类培训班，同时对学校的校本教研活动也按时参加，并取得了较好的效果。在工作中，他具有高尚的职业道德情操，热爱教育事业，热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，充分体现了他乐业、敬业之精神，为教书育人做出了贡献。正是他的一批又一批送出，赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。
篇7：教师的先进事迹材料
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人。”也就是说，我们要做“四有”好老师。
最美乡村教师张XX是我们学习的标杆。她在平时关怀学生，资助贫困生，工作认真，乃至到危难关头勇救学生！镜头拉回到2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张XX将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。这种把生的希望留给学生，把死亡的危险留给自己，如此具有仁爱之心的老师难道不是我们在教育道路上的航标灯吗？
张XX老师用自己的行动乃至自己的生命为我们树立了榜样，让我们深刻的认识到：好教师必须率先垂范、以身作则，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
再来看看我们自己的身边，同样不缺少护生爱生的好老师。就请大家听我讲讲我们学校的好教师——“状元故里的班主任”赵XX老师吧。
“无私地奉献光和热，默默地哺育着大地上的事物，却从不询问人们为何不对其注目顶礼。”这便是太阳的风格。在赵老师管理的班级中，她就像太阳一样，温暖着每个学生的心田，她对待自己的学生就像是自己的孩子一样：学生成绩跟不上，她利用中午的休息时间为学生耐心地辅导，不让一个学生掉队；下雨天，学生忘了带雨具，她想方设法一一解决；下雪天，学生穿的衣服少，她拿出女儿的棉衣让学生穿上。
我还深深的记得这样一件事，记得2011年10月，赵老师接任的班级中有一位叫金XX的学生，由于母亲改嫁，父亲常年流浪在外，他独自与年过七旬的爷爷相依为命。为此，他常常迟到、旷课、逃学，经常是在上学途中无缘无故地不知去向。为了帮助这个可怜的孩子，赵老师不知多少次徒步徘徊于金XX上学的路途中，打听他的去向；听说他在山坡上捕鸟，赵老师不知多少次只身一人翻山越岭，寻找他的踪迹„„“精诚所至，金石为开。”终于有一次，在山上的那一次，夜幕已经降临，赵老师还在金XX常常逗留的山坡上一声声地呼唤：“金XX、金XX„”“哎„”一个弱小的声音终于回应了赵老师的呼唤。赵老师顺着声音传来的方向找去，终于在一个小草丛边找到了蜷缩成一团的金XX，他一见赵老师，想见到救星似的扑上来呜咽着说：“老师，有蛇，我怕„”“别怕，有老师在呢”说完，赵老师拉着他，安慰他，开导他，把他送回了家中。从那以后，金XX再也没有迟过到，再也没有逃过学，再也没有旷过课，而且学习渐渐有了好转，在第二学期的升学考试中，他的语文还取得了68分的好成绩。
还有这个学期，赵老师的班级接收了一个从外地转来的学生——李XX。因两地地域的不同，教材有所差异，导至李XX同学基础知识非常差，连声母、韵母、音节都不会读，远远跟不上班上的其他同学。接到这样的学生，赵老师没有半句怨言。反而还语重心长的对李XX说：“孩子，不要怕，你哪里跟不上，老师就帮你补哪里。”赵老师这句话不是说了就算了的。开学初，赵老师就与李XX的父母一起交流，并为李XX制定了补习计划。之后，赵老师每天利用中午午休时间，为李XX同学补习拼音，复习巩固书本上的知识。只要李XX有一点进步，赵老师总不吝啬自己的赞美之言。并且还不定期的把李XX的进步电话告知他的父母，让他们为孩子的进步感到欣慰。渐渐地，李XX变得自信了。刚开始的时候，李XX因为害羞而不愿来办公室补课，还是在赵老师的耐心开导之下才继续接受赵老师的辅导。半个学期过去了，李XX同学的语文基础知识有了很大的提高，在课堂上，回答问题也积极了。学得更有兴趣了。人更变得开朗的不少。这就是我们身边的榜样。
篇8：如何增强事迹宣讲材料的感染力
那么, 如何增强事迹宣讲材料的感染力呢?
一、运用好典型细节
细节描写是指作品中对人物某些细小的举止行为或细微事件的描写。一个典型的细节, 往往最能打动人心, 给人以深刻印象。《儒林外史》中对严监生临死前伸出两个手指头的细节描写, 把一个吝啬鬼的形象淋漓尽致地展现在读者眼前, 可谓入木三分。典型真实的细节描写, 是典型宣讲材料不可缺少的, 也是使典型宣讲材料具体生动、形象可感的关键因素。细节写得好, 就能小中见大, 传情传神, 深深地抓住现场听众的心理, 引起强烈的共鸣。例如何祥美《当兵就当能打赢的兵——何祥美同志先进事迹报告会材料之四》中就有许多这样的细节描写。何祥美作为一名特种兵, 平时的训练是非常艰苦的。他们经历的困难和磨砺, 是常人难以想像的。但究竟怎样艰苦, 老百姓眼里还只是个抽象的概念。报告中何祥美就用了许多细节来表现他们训练的艰苦:
“无依托据枪定型训练, 我趴在地上端枪、瞄准, 一趴就是几小时。坚硬的地面磨破了肘部, 破了又好, 好了又破, 加上汗水浸泡, 伤口化脓感染, 血水、脓水凝固后粘住衣袖, 疼痛难忍, 每次脱衣服都要用热水把肘部泡一泡。有一次粘得太紧了, 战友找来剪刀, 把我迷彩服的两个肘部各剪了一个洞, 我才把衣服脱了下来。”
“练野外生存……我像原始人一样生吃过带血丝的蛇肉, 到礁石上挖海蛎, 又腥又涩的海蛎, 眼睛一闭硬是吞下去了。石缝里的海蟑螂, 浑身是长长的脚, 往嘴里一放, 喉咙里感觉毛茸茸的, 胃里更是翻江倒海, 但我强迫自己往下咽。”
这两段文字, 没有过多的议论, 但何祥美顽强拼搏的精神和坚定的意志品质, 却在饱含情感的细节叙写中自然而然地流露出来了:肘部血水与脓水粘住衣袖, 用剪刀剪开口子脱衣服, 生吃海蟑螂的具体过程等, 这样的细节, 听众听了无不动容。如果只是概括地写何祥美据枪定型训练经常要磨破血、生存训练要生吃各种野生的东西, 这样, 事情也交待清楚了, 但缺少了具体的细节描写, 其感人的力量也就大大减弱了。
二、精选事例展开情节
一般来说, 典型事迹报告会时间不会太长, 发言人数四人左右, 发言时间不宜过长。这就要求我们在撰写事迹宣讲材料时必须精心选择材料。通常说来, 一个小标题或小观点之下, 具体展开一至两件典型事例就够了, 其余的事例则应采用概括叙述的方式, 做到点面有机结合。对于能表现典型的思想境界、展示典型精神风貌的典型事例要具体展开写, 特别是有情节性的事例要运用好情节, 增强事例的故事性, 以吸引听众的注意力, 达到感染人的效果。例如韩昌生《传奇枪王三栖精兵——何祥美同志先进事迹报告会材料之一》中, 演讲者在介绍主人公何祥美陆上十八般武艺样样精通时, 概括介绍了何祥美武装越野、丛林潜伏、悬崖攀登三项技能。从接受的角度看, 概括的介绍相对比较平淡, 还不能给听众留下深刻印象。因此, 演讲者精心选择了一次对抗综合演练事例进行情节展开, 突出表现何祥美精湛的武艺:
2006年9月, 部队组织自主对抗综合演练, 拉练的任务是, 48小时内渗透到90公里外的“敌”后获取情报。连队先后派出9个小组, 何祥美率3名队员最后一组出发, 为检验部队的实战能力, 导调组派出200多名“蓝军”围追堵截, 沿途必经之地都设置了哨兵、巡逻兵, 还动用了雷达、热成像、战场电视等10多种侦察装备, “蓝军”指挥员自称布下了天罗地网, 麻雀也别想飞过去一只。何祥美带领队员时而化装潜行, 时而穿越丛林, 躲避技术侦察, 突破合围搜索, 一路与“蓝军”周旋。30多个小时过去了, 正当他们又饥又渴、筋疲力尽, 准备找个地方喘口气时, 一架“敌”侦察机呼啸而来, 此时, 他们身边有一个臭水塘, 何祥美用手一比划, 几名队员迅速潜到泥水里, 成功躲过了“敌”机侦察。刚上岸抹了把脸上的泥水, 小股“敌人”又追赶而来, 他又带着队员奔袭七八公里, 甩掉了“尾巴”。这次演练, 何祥美这一组不仅第一个到达预定地域, 顺利获取了情报, 而且通过狙击、偷袭等行动, “击毙”了三批“蓝军”, 成为演练中完成任务最好的战斗小组。
这段材料中, 把何祥美参加对抗综合演练的过程详细地展示出来:演练前, “‘蓝军’指挥员自称布下了天罗地网, 麻雀也别想飞过去一只。”面对巨大的挑战, 何祥美他们能不能完成任务呢?悬念顿生。演练过程, 作者也没有平铺直叙, 而是安排了一个又一个险情, 故事情节跌宕起伏, 听众的情感体验也随着情节变化而发生变化, 可以说是一波三折。通过情节化展开, 概括的材料立刻变得生动起来, 听众也在听故事的过程中被主人公的思想境界和精神风貌所感染。
三、叙述要有真情
感人心者, 莫先乎情。很多的事迹报告会不能引起听众的情感共鸣, 很重要的原因就是材料写得干巴、没有感情。因此, 在写作过程中要在抒情上下功夫。用真情叙写事迹宣讲材料要求作者把自己的爱憎好恶、同情惋惜、赞美歌颂等感情, 不知不觉地融入对人物、事例的叙述中, 主要通过寓情于事的方式来完成。例如冯春梅《大爱在高原奔流——西藏军区某摩步团先进事迹报告会材料》 (载人民日报》, 2009年8月29日) 中, 作者自始至终饱含真情, 让听众真切感受到了西藏军区某摩步团的感人精神。作者从自己父亲在西藏牺牲写起, 起笔就定下了全文的基调, “有好长时间, 我不敢再去西藏。因为, 一想到拉萨, 我就会伤心流泪。”从中我们可以看出, 作者对西藏军区某摩步团是怀有深厚感情的。在叙写摩步团的先进事迹时, 作者几次被摩步团的人和事所打动:
我来拉萨最不想听到牺牲生命的故事, 但却接连听到了六个。摩步团建团19年来, 先后有6名官兵在工作岗位上献出了自己年轻的生命。彭秋人, 一名22岁的年轻战士, 就在2005年7月为抢救遇险的藏族老阿妈而牺牲。送别烈士的那天, 长长的队伍从营门一直延伸到墓地。30多名群众手捧哈达, 长跪不起, 失声痛哭……听着这样的故事, 我的内心已被眼泪湿透。
作者虽然没有直接抒情, 但字里行间处处都贯注真情, 听众随着作者流泪而感动、伤心。演讲的主题“大爱在高原流淌”也就自然而然地显现出来, 真实感人, 毫不做作。这也提示我们, 在事迹宣讲材料中运用抒情一般不宜使用直接抒情方式, 也少用议论性抒情方式, 最主要的还是叙述性抒情。
四、使用精当的议论
与前面三种增强事迹宣讲材料情感感染力的方法不同, 使用精当的议论是为了增强事迹宣讲材料的思想感染力。而事迹宣讲材料缺乏思想的重要原因之一, 就是缺乏必要的议论。事迹宣讲材料中的议论要少而精, 但不能没有, 叙述事例需要一些思想认识性的语言来关联上下文, 体现典型的思想。精当的议论对揭示事迹的思想内涵能起画龙点睛的作用。有时, 也可在叙述完毕之后, 加上一两句精当的议论, 把材料的思想内涵揭示出来, 以起到深化主题的作用。例如某部队政委陈志洪《忠实践行当代革命军人核心价值观的楷模——何祥美同志先进事迹报告会材料之二》中的第一个观点“何祥美对党和人民赤胆忠诚”, 作者围绕这个观点精选了何祥美上海合作组织峰会坚持校枪、何祥美与女友分手、地方单位重金诱惑何详美等事例来进行论证, 在每段材料前作者都加了自己议论性的语言, 把这些材料有机地串联起来:“他时刻想着党的要求、国家的需要、人民的期待”、“何祥美和其他年轻人一样, 面临过得与失、进与退、名与利等诸多考验, 他在各种干扰和诱惑面前很有定力, 总是把选择的砝码放在党和人民需要的这一头”、“作为大名鼎鼎的‘枪王’, 何祥美不但在射击场上凝神静气, 在对待个人名利上也心态平和”, 最后作者来了一段总结性的议论:
何祥美就是这样, 把对党和人民的一片忠诚体现在工作和生活的方方面面。他用忠诚跨越了训练场上的一个个障碍, 也用忠诚经受住了人生路上的一个个诱惑和考验。
篇9：教师的先进事迹材料
1、科研型实验室的创新管理
科研型实验室一般来说主要从事的都是研究工作，在科研活动中发挥着越来越大的作用。良好的实验室管理模式能够充分发挥实验室专业人才能力、仪器设备先进的优势、通过团队协作，多出科研究成果。实验室的创新管理主要涉及到实验室技术人员管理、仪器设备管理、经费管理、技术成果管理、实验室安全与环境管理等。改革实验室管理体制、构建合理的运行机制、制定出相关的激励机制，能够调动教师、实验技术人员以及学生的积极性，充分利用实验室的人力资源、财力资源、物力资源和信息资源等各方面的资源，为社会培养出大量合格的专门人才，极大地降低高校实验室管理中历史遗留的较高的交易成本，创造出丰厚的科研成果，取得最大的经济效益，所以良好的实验室管理运行体制有着极其重要的作用。
2、人才队伍建设
学术团队和人才培养不仅是衡量实验室科研能力的依据，也是实验室持续发展的重要保障。科研型实验室对工作人员的素质要求较高。从完成实验室功能的角度来看，实验室必须有各种层次的人员队伍，既要有高瞻远瞩的学术带头人来准确地把握学术方向，也要有进行技术攻关的中青年学术骨干，还要有直接操作仪器设备的技术人员。在学校无法配齐各类人员的情况下，为了完成实验室的各项任务，做到事事有人管，就必然要对实验室人员提出更高的要求，打破常规，要求实验室工作人员具备一专多能，身兼多职。先进实验室的建设是以具有高水平的学术带头人为首席，具有开拓科技创新的中青年为骨干组成的团队。通过团体协作的方式，产出高质量、高影响力的科学研究成果。重点实验室的建设必须注重团体队伍的建设和人才的培养，努力造就一支具备扎实的理论基础知识、强烈的科研氛围、活跃的科研思维研究队伍，为研发出先进新型的骨科材料做好准备。
3、合理有效利用设备设施
有效的建设和发展先进材料实验室必须借助先进的仪器设备，满足科学研究的需要。先进的骨科材料实验室常用的仪器设备有高、低温烧结炉、马尔文激光粒度仪、研磨抛光机、硬组织切片机、红外测试仪、紫外分光光度计、荧光显微镜、冷冻干燥机、流式细胞仪、接触角测试仪、临界点干燥仪、扫描电子显微镜、原子力显微镜、Micro-CT等。这些先进的设备设施提高了科研条件，为学科的快递发展提供强有力的基础。
科研型实验室的仪器设备配备比较齐全，功能较多，操作起来比较复杂。为此，大型精密设备必须有专人负责，建立完善的技术档案和使用记录。为了充分合理有效的利用资源，提高科研工作效率，我们的每台仪器都有专人负责。除此之外制定了一系列的实验室仪器设备使用管理制度，主要涉及到仪器使用流程、使用注意事项、仪器的管理与维护。仪器负责人定时对仪器进行检查与维护，确保设备的正常运行。
4、多方筹集资金促进实验室发展
实验室经费的投入与科研项目的进行、科研成果的产出成正比关系，多方筹集资金建设实验室，完善实验室仪器设备的需要。实验室建设资金的短缺问题也可以通过增加渠道，拓宽来源来弥补，包括吸引教师的科研项目资金或人才引起配套经费，做到资金充足而不浪费资金，高效而节俭的教授负责制是科研型实验室成功的重要因素。实验室平台的收入除了为购买新设备与耗材的使用之外还要预留实验室仪器的运行与维护经费，保证实验室的正常进行，使实验条件不断改善之外，为科研的正常进行提供有力的条件。积极申请国家与地方的科研项目，也为实验室多方筹集资金。
5、实验室建设规划
根据学校的发展要求与骨科研究所自身的发展需要，按照人才培养方针与科研成果的需要层面上对实验室建设进行统筹规划， 做到“分清轻重缓急、注重学科平衡”，优先建设优势学科的专业实验室和急需的基础实验室。在满足基本科研需求的同时，优先发展优势学科，为建设品牌实验室做好准备工作。对于专业发展前景不明确、使用效率很低的实验设备，暂缓购买。与此同时，还应注意学科平衡，保证各方的积极性。几年来的实践证明，在总体投入尚不足的情况下，通过有计划的建设，在短期内取得较大成效，首先保障了量大面广的基础实验室、同时渗透多专业（学科）的专业平台实验室， 从而提高了科研成果的产出与科研的积极性。
6、总结
实验室的完好的建设，不仅能提高科研工作的质量，还提高实验室管理的水平，有利于实验室今后的发展。总的来说，先进的骨科材料实验室的建设与发展需要以下几个方面。一是实验室的创新管理，完善的科学管理制度大大的提高工作的效率。合理利用实验室现有资源，提高利用效率。二是加快人才队伍的建设，增加中流砥柱，保证实验研究的可持续发展。三是资源设备的有效利用，增强网络平台，实现仪器设备的共享，合理利用现有资源，获得较多的成果。四是多方筹集资金，完善实验室，保证实验室的发展。
（作者单位：苏州大学骨科研究所）
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