数学教师先进事迹材料

第一篇：数学教师先进事迹材料

数学教师先进事迹材料

心系学生

美在责任

“最美教师”事迹材料

我叫杨泽英，是纳雍县骔岭中学一名教师，从教二十七年来，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教育教学得失。

一、用爱去温暖学生，

多年来，我一直担任班主任，都以满腔的热情去关爱学生。在班主任工作中，我更是始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育的每一个细节，把真诚和关爱送到每个学生心中。

二十七年如一日，在生活上她给予了学生慈母般的照顾：学生病了，亲自陪同去医院看病;学生病假回校，会主动为他补课;但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。真情，换回了学生的真心回报。如：赵春红同学独自一人到镇上读书，租房寄读，离家有15公里，2004年冬天的一个晚上，赵春红同学突然生病，我得到消息，立即赶到她的住处，此时，赵春红痛得连说话的力气都没有，迅速将何某某送到医院，为她垫上挂号费和医疗费，诊断为急性胃炎，我一面陪着她输液，一面安慰她，整整折腾了一夜。第二天早上赶到的学生家长感激地说“杨老师，你比孩子的妈妈好!”。这以后，我怕赵春红一人住生活无规律，会导致病情严重，就把她接到家里来，抽时间为她准备有利于胃恢复健康的饭菜，一直住了一个学期，每天放学我带着她到菜场买菜，给她讲些有关“坚强”的故事，晚上，给她补课，让她感到学习的重要，学习态度有了很大改观;让她感受到了学习的乐趣。2009年春季，我班彭秋雪同学在政治课上突然晕倒，吓得班上学生神魂颠倒，学校赶紧去找车送进医院，在车上，我看到彭秋雪上气不接下气，我来不及多想，将自己的嘴对着她的嘴进行人工呼吸，傍边的两位同学吓得泣不成声，车颠簸了一段路才到医院，彭秋雪已经奄奄一息了，趁医生检查病时，给家长打电话，谁知电话里传来的声音“不认识彭秋雪”，我急了，我不能擅自做主，必须找到彭秋雪的家人，我不能脱身，怎么办呢?只好请求我丈夫帮忙，到学生家去通知，结果，父母带其弟去重庆看白血病。我把彭秋雪抱在怀里，看着他痛苦的神情，我的眼泪忍不住夺眶而出。在医生的诊治下，彭秋雪渐渐苏醒，睁眼看到我，嘴里传出来细微的声音：“杨老师，谢谢您。”此时的酸甜苦辣只有自己知道。后来才知道，彭秋雪有这样的病史，只有心情不好，或天气突变，就会发作。以后，我时时刻刻关注，爱护她，安慰她，鼓励她，让她感到学校也有慈母般的爱，号召班上同学热情帮助她，让她感到班上也有兄弟姐妹情。后来她把老师当成了妈妈一样的知心人，无话不说，无事不谈，在我和班上同学的呵护下，至今还没有发过病。说明了爱的力量是无法估量的。2010年10月18日，我班学生30几人感冒、咳嗽、发高烧，我很吃惊，立即报告学校领导，当地医院派医生前来检查，抽病者的血送到省疾控中心化验：甲型H1N1,学校立即放假一周，有关部门派医疗专家到学校，病者隔离治疗。我的学生生病了，我不能逃之夭夭，我坚守教育岗位，这一周，我一边预防，一边照顾生病的学生，但是还是感染了甲型H1N1,带着病给学生做思想工作，给学生作心里辅导，每天都要给生病的学生送药、送水，动员顽固的学生配合医生的治疗，每天都要给生病的学生家长打电话，告诉他们学生的病情，请家长放心，我会照顾好他们的孩子。一个周和学生同吃同住，没有回家一次，渐渐地病情得以控制，且好转明显，家长们纷纷前来感谢，学校因此给了表彰。这样的事例不甚枚举。

当老师就是要把学生当成自己的孩子，挂在自己的心里。

二、用情去鞭策学生。

我首先对学生处处真诚相待，时时耐心相帮。其次，以身作则，以情激励。学生是有血有肉、有情感的人，我意识创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功。

那是2003年的夏天，为了迎接中考，班上同学个个奋起直追，勇往直前，我教导他们要自信，要快乐。突然有一天，学习委员埋着头泣不成声，出什么事了?旁边的同学告诉我，学习委员的奶奶生病了，在外地打工的父母寄来600元钱给奶奶看病，不料，昨天刚取到的钱，今天就不翼而飞。班上出事了，班主任不能置之不理，我及时了解情况，班上有6名同学和学习委员一起去银行取钱，这6名同学一一单独了解，大致的情况基本掌握，学习委员告诉我，昨天取的钱就夹在笔记本里，自己还未来得及动过。怀疑对象是十分清楚了，但是没有证据，从内心讲，我也不需要什么证据。在班上，我对同学们说，“借”钱去的同学，请及时还给原主，否则我们视为“偷”，到派出所报案，到那时，钱要还，丑要丢。两天过去了，不见动静，我正焦头烂脑，班长提议：“老师，我想组织同学们献爱心，捐点钱去看望学习委员的奶奶。”可以啊!我如梦初醒，我第一个捐款50元，同学们都伸出了援助的手，捐资那天我带着全班同学的心意，还带上班长和一起去取钱的6名同学，让他们身临其境地感受到“奶奶”躺在病床上撕心裂肺的“呻吟声”。回来的路上，我好像是自言自语，又好像是对同学们说，600元钱用在什么地方比用来救命更重要?第二天一大早，我刚到学校，就发现一个低着头的学生站在办公室门口，“老师，我可以跟您说说心里话，但是您要给我保密。”一边说，一边抬起拿着纸包的手，我明白了，拍拍他的肩说：“安心读书吧，老师一定给你保密。”打开纸包，呈现眼前的是600元钱和他那滚烫的心声。600元事件永远埋在我的心底里。现在“保密的学生”告诉我，他在一家公司当总管，虽然没有成什么才，但是成了一个有用的人。班上出现“盗窃”事件多么令人担心，破获不了“盗窃”事件真叫人忧心，学生的热心解围又让人感到很贴心，唤醒学生的良知才真叫人开心!这件事使我真正理解了：班主任就是学生的良师益友，良师主要是授业的任务，而益友则更多承担解惑的职责。

2006年的一天，我突然检查学生对室内外卫生的保洁，发现教室里有三个烟头，经过详细的了解，确系班上三名同学留下的，三名同学对自己的错误行为供认不讳，并不停地请求：“老师，我们不慎有错误，希望您不要宣扬，给我们改正的机会吧。”我又一想，写检查不能了事，叫家长痛皮不痛肉，上报学校纪律处分，打击小错可能会变大错。我就答应了他们的请求，但是“惩罚”还是要有的，为了使三名同学获得教育，给他们一项任务(我也参加)，必须完成：在二周内，通过各种渠道，收集“吸烟有害健康”的材料，设计一期板报。当然教师的引导要在学生的不知不觉中。两周后，以“吸烟有害健康”为主题的板报图文并茂地出现在教室的后墙上，引起了班上同学的关注，我仔细地看了一遍：从烟里有毒物质的含量、对吸烟者的危害、对他人的危害、对社会的危害，写得头头是道，这不仅对他们进行了教育，而且对班上的学生也进行了教育。后来为了扩大教育面，我鼓励他们把已有的材料再次整理制作宣传资料，交给学校德育处，德育处把资料发到各班、各科室，这些资料又一次起到了“吸烟有害健康”的宣传作用。三名同学会心地笑了。他们不但真正了解了吸烟有害健康的知识，而且认识错误、改正错误的方法成为教育的载体。

三、用行动去激励学生。

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。我用高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精

力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生法制长廊。法制教育，建立宣传阵地。坚持长期地、有计划地进行法律、法规宣传，定期举办各专题的法制教育展览，展示法制教育漫画、法制教育手抄报、法制活动征文等。通过开展形式各样、生动活泼法制教育活动，使学生在教学和活动过程中逐步树立起正确的法律意识，全面了解基本的法律知识、掌握较基本的应用技能，确实提高青少年学生法制教育的有效性。2010年10月，杨琴同学在我的辅导下，参加了国家关工委组织的中学生法律知识竞赛，荣获国家级二等奖，代表贵州省到人民大会堂参加颁奖会议。杨琴在班上谈感言时，其中有这样一句：“杨老师，您让我从南方赶到了北方，从地上飞到了天上，到人民大会堂是千万人梦寐以求的，我踩着您的肩膀抢先到了，我怎么会忘记您?”

四、用责任促发展。

教学生是教师的天职，作为一名专业课教师，学校的业务骨干，我知道一定有着先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。我对自己的专业知识掌握和业务水平更是刻苦钻研，努力提高，并大胆尝试和创新课堂教学模式，尝试运用自主探究式教学。不断地总结经验，不断地改进教育教学。有付出就有回报。2001年4月，撰写的《任何搞好小学数学应用题的教学》发表于《中华教师教研教改论文汇编》上册，在评比中荣获壹等奖。

2001年5月，撰写的《多问善问解文章》发表于《中华教师教研教改论文汇编》下册，在评比中荣获贰等奖。2009年10月，撰写的《学困生的成因及转化》发表于《教育交流》杂志2009年第10期，被评为“教研成果一等奖”。2009年12月，撰写的《利用序数探索数学规律》发表于《初中生辅导》第12期。2010年撰写的《拓展教材意识

提升教学质量》发表于《毕节教育》2010年第11期(总第151期)。2010年被评为毕节地区优秀班主任。2011年撰写的《“国培” 让我重建课堂》发表于《毕节教育》2011年第5期(总第157期)。2011年11月，展播课：《反比例函数的回顾与反思》荣获纳雍县一等奖，毕节市二等奖。

二十七年的教师生涯，迎着晨曦走，踏着月夜归，笔耕不辍地耕耘在教育这块希望的田野上。多少次谈话，冰释了学生心中的困惑;多少次探究解决了学生学习上的难题;多少次叮嘱激起学生奋进的斗志;多少次激励扬起学生心中自信的风帆。忠于职守，关爱学生，用自己的艰辛，成就孩子的人生。

第二篇：数学教师事迹材料

石头精神铺就幸福教育人生

xxxx，女，中共党员，xxxx区xxxx街小学数学教师，xxxx区名师，xxxx市小学数学骨干教师。如果把xxxx街小学校的“幸福教育”办学理念比作一条宽广的道路的话，那么，xxxx无疑是这条道路上一颗闪光的石头，她用朴实、敦厚、坚强、乐于奉献的石头精神书写着她精彩的教育人生。 向善，坚持一个标准

娇小玲珑、弱不禁风是xxxx给人的第一印象。与之对谈,忽觉用“亲切和善、优雅自如、热情如火”则更为贴切。她说作为教师就应该是善良的化身，以身示范，发扬学生“善”的方面,从而改造和修正“恶”的部分,使之走上正道,健康发展。她是这样说也是这样做的，她关注着每一个学生细微的变化。

班上有一个叫xxxx的学生，父母在外打工，家里和弟弟、年迈的奶奶一起互相照顾。他的家到学校有十多里路，步行再快也要一个小时，坐公交车也要二十几分钟。有一段时间，xxxx老师发现他上课总是精力不集中，她耐心询问，原来那段时间因干旱缺水，xxxx和弟弟要到好远的水塘里去取生活用水，由于力气小，提的水只够做饭，根本没办法洗澡，他被同学笑话身上臭烘烘的，自尊心受到伤害，也没法安心上课。xxxx老师就和搭档老师商量，每天中午把他接到自己家里去洗澡，还帮着洗衣服和买鞋袜送给他。xxxx一下子找回了自信，他的父母也从外地打电话到学校感激不尽。而xxxx却说，好小的事情，纯粹是举手之劳。有一天xxxx没来上学，和他奶奶也没办法联系上。xxxx立即安排好学校的工作，找到了xxxx的家。得知孩子没到学校后，王奶奶告诉老师，孩子没有和她住一起，单独住在旁边的一幢没完工的两层楼房里。估计是听说在外打工的妈妈生病了，伤心难过，把自己关在屋里不出来。可是任凭奶奶和老师怎么喊xxxx不答应也不开门。孩子到底在没在里边?xxxx老师非常着急，在父母家人眼里一贯弱不禁风、娇小玲珑的她，竟然风风火火从xxxx邻居家搬来长长的竹梯子，晃晃悠悠的从二楼的窗户翻了进去，直到见到了孩子才长长舒了一口气。事时她说当时自己也后怕，但不知道为什么当时就是什么也顾不上，就怕孩子出事。

班上有个学生因为家里困难，买不上校服，为了不让孩子的自尊心受到伤害，xxxx老师毫不犹豫拿出自己的钱给孩子买了校服。班上有位同学的家长得了白血病，xxxx老师先发动班上学生给他捐款，还努力让少先队大队部发动全校师生为他捐款上万元。xxxx老师还是白沙留守儿童活动中心的辅导老师，每到星期天，节假日都要去参与公益劳动„„ 向真， 坚持一个方向

“人登极顶我为峰”，要想自己成为一颗优秀的铺路石，就必须加倍的努力，付出更多的时间和汗水。

xxxx老师有着良好的学习习惯，对很多人而言，晚饭后玩玩牌、看看电视是再正常不过的事情，可她的时间更多的则是看书。她每天晚上坚持看书至少一小时，中师毕业的她通过自学考试先后获得了专科和本科文凭，为了提高教学业务水平，她参加了学校的名师工程实验。暑假里，时常为解决一个数学问题，冒着酷暑赶往xxxx、xxxx向专家请教。求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中成竹气慨。近年，她先后被评为了xxxx区名师和xxxx市骨干教师，有人劝她歇歇吧，知足了。她自己却说荣誉只能代表过去，每一天都是一个新的开始。2012年，她被选派参加了xxxx市农村名师培训班，在北京学习期间，白天上课，晚上泡首都图书馆，学教育专著，做课题综述。一个月的学习结束，她带回的是厚厚几本十多万字的学习笔记。

xxxx老师自己爱学习，也带动身边的老师一起学习，每每读到好书，就迫不及待地分享给其他老师，她说，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。 向美，坚持一个宗旨

xxxx是一颗平凡的铺路石，貌不惊人语不惊，但是她有着琥珀一样透明的心灵。 2009年9月，xxxx老师被评为“xxxx区名师”，在闪光的荣誉背后，是她一步一个脚印向教育理想之颠前进的鉴证，也是她在xxxx街小学、白沙镇那方蔚蓝天空下挥洒的一粒粒圆润的珍珠。

她坚持开门教学，她的课堂毫无保留地向老师们开放，几乎周周都为学校的年轻老师上示范课，主动邀请老教师们到她班上听课提意见。学校的青年教师得到了迅速成长，大家都尊敬的称她为“xxxx大姐”，年长教师则亲切地叫她“xxxx二妹”。她辅导的青年教师在区级数学赛课活动中多次获得

一、二等奖。

2009年，她带领的学校数学教研组被评为了“xxxx市优秀教研组”，她本人也评为了“xxxx市优秀教研组长”。

几年前，她的父亲因为脑阻塞中风导致下肢不遂，不得不住进医院。那段时间，她正忙着辅导学校杨敏老师参加数学赛课，根本脱不开身去照顾父亲。父亲去世了，“子欲孝而亲不待”终究成了xxxx老师终身的遗憾。

在区教委、镇教管中心组织的“结对帮扶”活动中，她与海军希望小学、滩盘小学的多名老师结成帮扶对子，她制订出了详细的帮带计划，目标明确，措施到位，指导的老师都得到了很大的进步。

第三篇：数学特级教师先进个人事迹材料

隗天良，全国五一劳动奖章获得者。我校省数学特级教师。今年10月，被省教育厅确定为首批师德报告团成员。10月24-28日分赴武汉、孝感、黄冈、鄂州、天门及武汉市部分高校作师德报告。现将隗天良老师的演讲稿(有删节)刊发，以飨读者。

我今年57岁，从教已有38年，任班主任也将近30年。早在20年前，我就患上了严重的心脏病，医生曾两度为我安装了人工心脏起搏器。自1998年始，我的自主心率已降为零，也就是说，从那时起，我的生命便完全维系在起搏器上。然而，凭着对教育事业的无限忠诚和热爱，我硬是一路磕磕绊绊，顽强地走到今天。

一、医生说我拿生命开玩笑

1969年5月，我从潜江调回荆门，根据组织安排，只身一人到沙洋县官土当镇一个偏僻的山村开办初中，学校老师不够，我除教好数学课程以外，理、化、生，体、音、美，哪门缺人顶哪门，与学生白天黑夜摸爬滚打在一起，过着茅草烧饭、酱油炒菜的生活。不论吃过多少苦，受过多少累，我从无怨言。直到1988 年调入现在任教的荆门市龙泉中学。

其实，我不是不知道生命的脆弱与珍贵，我清楚地知道只要有一点闪失，就可能永远告别人世。

可是为了我热爱的工作，虽然带着一个心脏起搏器，我却常常忘记了自己是一个病人。记得那是1998年4月，我常常感到心慌加剧，乏力、头晕，讲课时两眼发黑，不得不抓住黑板或讲台才能勉强站立，原来心率已低于起搏器设定的60次/分。我的心中悚然一惊，一定是起搏器电池已快耗尽，因为起搏器的使用时间已超过保险期近半年。记得医生曾严厉地告诫过我：当心率比设定次数每分钟少23次时，要立即到医院更换起搏器，否则就有生命危险。可是，暑假还没有到，我怎能丢下学生不管呢?我做不到!就这样，我一直瞒着身边所有的人，冒着生命危险坚持工作。可是到了5月初，身体状况越来越差，上四楼就要歇两三次，是妻子最先发现了我的异常现象，硬拖着我到荆门市一医检查，不出所料，情况十分严重，市一医领导当即派了一位心内科医生专门护送我住进了武汉协和医院。检查的结果是三度房室传导阻滞，冠心病、高血压病一齐发作，心肌严重缺血，生命又一次向我亮起了红灯。医生责怪我简直是拿生命开玩笑，破例为我优先手术。手术后医生告诉我：当旧起搏器被拆除，新起搏器还未接通时，心脏已完全停跳，说明心脏已不能自主跳动，只能靠起搏器维持搏动。 感谢生命对我的眷顾，更感谢现代医学的神奇。手术后第8天，我终于从病床上站了起来，半个月后从武汉回到荆门，我牵挂着我的学生，当晚便走进教室。面对生离死别的学生，我们激动得拥抱、欢呼。走上我无限眷念的讲台，抚摸着光洁明亮的黑板，我流着泪对学生说：同学们，我终于又站在讲台上了!是的，选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔!

二、用爱心托起明天的希望

著名教育家陶行知先生曾经说过：教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质。多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。

随风潜入夜，润物细无声。这就是教师的爱。做了多年的班主任工作和高三毕业班工作，我知道几乎每年高考前一天，都会有学生因恐惧、害怕而焦躁不安，甚至整夜难眠。当有学生深更半夜敲响家门，诉说失眠的苦痛、考试的紧张与担忧时，我一边拿出预先准备好的西瓜给他们吃，一边和风细雨地进行心理辅导，最后与老伴一起为他们安顿好床铺，然后发给每人一片特效安眠药(那是预先准备好的酵母片或vb)。果然，孩子们吃了那特效药，睡得扎实香甜，第二天就轻轻松松地走进考场。

第四篇：数学二级教师典型事迹材料

xx，男，中共党员，中学数学二级级教师，2009年7月毕业于xx师范学院数学与应用数学专业，同年8月进入我校从事教育教学工作。工作中，xx老师始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在数学教学中，他努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：

一、锐意进取，提高素养

xx老师自工作以来，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，不断学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践。严格按照国家的教育改革政策、新课程标准，全心全意做好本职工作。xx老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，工作勤勤恳恳、兢兢业业，从不迟到早退，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。为了不断提高自己的政治素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，xx老师在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和业务培训。积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。

二、钻研业务，造就自我

xx老师在平时的教学工作上，仔细备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生。每次县统一考试中，平均分均名列前茅。由于表现突出，2012年获得“全县教育系统优秀共产党员”称号，多次获得考核优秀。在教研上，他勤于学习，钻研业务，积极撰写论文。撰写的论文、课件、教学设计多次获得市级以上的奖项。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍。在自身文化学习上，也从不甘落后，努力寻找先进理论方面的教材，刻苦钻研，造就自我。平时，他积极参加各种公开课、观摩课、开放研讨课的教学活动，不断完善自己的教学方法，每次听课后，都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的的教学优势和不足。2014年xx老师被xx县人民政府评为xx县第四届名师评选活动中，评为“初中数学骨干教师”;2014年09月被中共xx县委、xx县人民政府评为“优秀教师”，2011年10月参加全县青年教师优质课竞赛荣获县一等奖;2011年11月参加全县中考学科命题竞赛荣获县一等奖;2014年05月参加xx市首届教师信息化教学竞赛荣获市二等奖。

三、扎根农村，施爱于生

自参加工作以来，xx老师一直致力于农村教育事业，xx老师总是用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己变成孩子们的好伙伴、他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有他滞留的身影。xx老师所带的学生多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也不断增加，对班上的留守孩子，他非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。在后进生的转化方面，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。xx老师首先通过家访、电话咨询、打听同学等深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

一年又一年，一日又一日。xx老师用实际行动塑造人民教师朴素而高尚的品质，在平凡而伟大的岗位上做出自己最好的业绩，为双溪教育事业的发展添上一块坚定的基石。

2009年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，xx踏入了三尺讲台，他成为了一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经6年了。为了教育事业，他愿意在三尺讲台上奉献自己的青春，用真情和爱心去浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长，他将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。在6年的教学生涯中，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。他常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他为师的准则。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他6年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是他认准的事业，勤的是他找准的坐标，而舍的是属于他的时间和活动。6年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。 俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为他们的师长，在课余，他与他们平等相处成为他们的朋友。学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。他还主动问寒问暖。阴雨天，他甚至将他带到自己家中。经过他不懈的努力，本学期，小凯的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中，他以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。 总之：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是他永远的追求。

第五篇：中学数学教师事迹材料

中小学优秀教师评选推荐材料

本人于1998年毕业于兰州师专数学系，同年被分配到学校，为了提高自身的专业知识和业务水平，我于2005年参加了中央电大数学教育专业函授考试学习，于2007年本科毕业。

自1998年参加工作以来，一直在教学第一线，承担数学课教学和班主任工作，在参加工作的十三年期间，我一直深爱着教育事业，认真贯彻党的教育方针，潜心研究初中数学教学工作，始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。先后多次获得“校级优秀班主任”“校级优秀教师”称号，所任科目中考成绩在全县名列前茅，所带班级升学率远远高于全县平均水平，所带学生多人获得全国数学奥林匹克竞赛国家级、省市级奖励，20005年获得白银市“市园丁”称号，2008年被评为景泰县中学“县级骨干教师”荣誉称号。

一、教书育人，以德为先，尽职尽责，在无私奉献中实现人生的价值。

从1998年开始，我就一直担任班主任的工作，我认为，师德之魂在于“爱”，爱是师生的黏合剂，爱是教育的前提，是教育力量之所在。为了培养学生的高尚情操，我从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，坚持以“爱心、真心、细心、耐心”开展工作，努力成为他们的良师益友。尤其对单亲及家庭困难的学生，更要全身心地去爱，让学生体会出生活在这个集体中的温暖，从而快乐的学习、快乐的成长。对于生活遭遇困难和打击的同学，我总是伸出援助之手，帮助他们树立生活的信心和战胜困难的勇气。

班主任的工作是细致入微的，每项工作都要体现出班主任的最大耐心。从学生着装举止、学生的言谈、学生良好习惯的养成以及学困生的转化，都要求班主任要有好的耐心，工作中不能急于求成，要循序渐进。在此项工作上，我的方法是，把每个细节都落实到个人负责，由班干部分头处理，定期向班主任汇报，每个同学都建立个人小档案，每月都公布以几项得分情况。对于表现较差的学生，不管我工作多忙，我都及时谈心，能及时解决尽快解决，不留死角。对于做工作较困难的学生，我及时与家长沟通，做家长的工作，与家长共同分析学生存在问题的原因，找出解决问题的方法。学困生张强，入学后几个学期考试成绩都是班级最差的一个，家长一度对孩子失去了信心，看到家长失望无助的眼神，作为班主任我从内心感受到自身的一份责任，也读到了家长对孩子的一种企盼，为此我几次家访帮助分析存在问题的原因，并从精神上鼓励、方法上引导，态度上帮助端正，这学期经过他本人的努力，学习成绩有了质的飞跃，班级多次考试成绩都进入了前二十名。这种持之以恒的工作耐心，使我在班级管理中工作始终处于主动，极大调动了学生自我管理自我提高的积极性。工作中我也深深体会到，不管是多么调皮、溜号，也不管学习是多么差劲的学生，是钢板也好，是顽石也好，他都有两个自我，班主任要善于发现他们心灵深处隐藏着的那个先进的自我，把它请出来，帮助它成长强大。

做好班主任工作，在自身做好表率的同时，如何调动学生的积极性，让学生积极参与班级管理，强化为班级争光添彩的意识，是我经常思考的问题。为此，我经常利用班会进行“学生以热爱班级为荣，损害班级利益为耻”的教育，让学生各抒己见，广泛开展讨论。利用特色主题班会进行教育，并组织学生进行讨论，

二、与时俱进，开拓进取，积极探求灵活多样的教学方式，提升教学质量。

课堂教学是教师最真实的原生态生活，数学中的问题时时发生。我从1998年到2011年期间，多次担任初三毕业班的数学教学工作，辅导中考，成为毕业班的把关教师，在教学上我努力做到心中有纲、腹中有书、书中有人、手中有法。在多年的教学实践中，我养成了勤于积累，善于总结的好习惯，并认真研究教育教学及课改理念，在认真备课的基础上，能够根据学生的不同的学习情况和理解接受能力，及时调整和改进教学方法，采用激励教学，情景教学，重点帮学等方式，深入浅出，寓教于乐，使学生能够轻松学习，快乐学习。还记得2003年我班有个叫吴耀南的学生，家庭十分贫困，他本人学习成绩一般，导致他对学习失去兴趣和信心。想要辍学，我了解情况后，本着教师的职责和爱心，多次找他谈心，解决他思想上的包袱，并且利用业余时间帮助他补习功课，使他的成绩有了明显的提高，同时帮助了他从新树立了学习的信心和对生活的勇气。而且还多次帮助他购买学习资料和学习用品，在解决他的后顾之忧后，他怀着感激的心，更加努力刻苦学习，功夫不负有心人，在当年的中考中他以优异的成绩考入了高中。

三、团结协作，强化科研，带动课堂教学。

自工作以来，我虚心向有经验的老教师学习，积极参与教研活动，经常与教师讨论教学理论和教学方法，大胆地进行教改实验。形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与，既教书又育人，注重教学实效的风格。在数学组的“十五”重点课题《初中数学开放题研究》和《在初中数学教学中培养学生探究性学习方式的研究》过程中，我还积极地与其他数学教师认真探索、钻研，对课题进行深入调查和细致的归纳总结，及时写下心得体会。我在长期的课堂教学实践活动和教学科研活动中，形成了自己独特的教学模式和教学风格，经常承担校公开课的展示活动。其中，2005年的《三角形内角和定理》的公开课获得了校级的优秀奖。在教学中，我坚持对自己的教学经验及时进行反思和总结，写下了许多有益的心得体会，并把它上升到理论的层面，撰写出有价值的科研论文。

成绩属于过去，今后我将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，使自己的综合素质百尺竿头，更进一步。

培养学生热爱班级的集体荣誉感，强化了学生以为班级争光为荣的意识

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