炉渣化验员的岗位职责

2024-04-30

炉渣化验员的岗位职责（共15篇）

篇1：炉渣化验员的岗位职责

炉渣化验员的岗位职责

第一条在公司经理和技术部领导下，负责按公司规定完成炉渣化验任务，对出炉灰渣进行跟班化验分析。采制样品应科学，化验数据应真实。

第二条按国家标准或行业规定进行炉渣分析化验，做到原始数据清楚，记录完整准确，不弄虚作假，并完善存入化验档案。

第三条努力学习行业专业知识，认真学习先进技术，不断提高工作效率和自己业务水平。认真填写检测报告单，准确、及时地向有关部门和领导提供有关炉渣质报表。

第四条坚守工作岗位，不擅离职守，认真遵守公司各项规章制度，搞好团结协作，确保锅炉安全运行。

第五条熟悉各类仪器设备的使用、保管及维护，保证设备完好，爱护化验仪器，做好定期检查维修和保养工作。

第六条对化验的炉渣样品，定期清理与保存。并按行业的规定，对炉渣样品进行管理存放。负责弃样、存查样的清理工作。

第七条遵守职业道德，完成本职工作，每月应做好炉渣化验数据的统计工作。在锅炉燃烧异常状况下做好发热量等的测定，以配合锅炉提高热效率和发热量的测定工作。

第八条每天入炉煤灰粉细度，炉渣、炉灰等可燃物的测定及定期校验工作，为做到化验准确性和可靠性负责。

第九条服从领导，听从指挥，按时保质保量完成领导交办的其他临时性工作。要经常保持设备仪器和工作场所的清洁卫生，搞好文明生产。

篇2：炉渣化验员的岗位职责

一、班长

（一）、对本班组职工在生产(施工)过程中的安全和健康负直接管理责任。

（二）、模范遵守并督促职工严格执行各项安全规章制度，严厉制止“三违”行为。

（三）、坚持每周开展一次安全日活动，并做到“时间、人员、内容”三落实。

（四）、扎实搞好班组职工的日常安全教育和新工人的岗位安全教育与考核。

（五）、扎实搞好班前安全检查和班中安全巡查，发现隐患（问题）和违规行为应及时处理。

（六）、坚持班前安全讲话，在分派或接受生产（工作）任务时，必须同时提出安全措施或注意事项，并监督执行。

（七）、及时反映职工对改善劳动安全卫生条件方面的意见、措施或建议。

（八）、积极开展安全合格班组活动，努力实现个人无违章、岗位无隐患、班组无事故。

（九）、当本班组发生伤亡事故时，应立即报告，及时组织抢救，保护好事故现场，并认真分析事故原因，吸取事故教训。

（十）、有权拒绝任何人的违章指挥或强令冒险作业；有权拒绝缺乏安全防护措施的作业；有权停止尘毒危害严重的作业。

二、员工

（一）、对违反安全规章制度而造成的伤亡事故负直接责任和主要责任。

（二）、严格遵守各项安全规章制度，杜绝各种违规行为。

（三）、正确使用（操作）各种设备、工具、用具及正确穿戴个人劳动保护用品。

（四）、自觉学习安全法规和安全知识，不断提高安全意识和安全技能。

（五）、主动举报事故隐患和违规行为。

（六）、当发生伤亡事故时，如实反映有关情况；对事故的处理持有不同意见时，有权越级申诉。

篇3：对高职院校实验员岗位的思考

实训室是培养学生职业能力, 激发学生创新意识, 提高学生综合素质的主阵地, 是实践教学的主要场所, 对提高学生的实际动手能力具有重要意义。在实训室的建设中购进大量新设备、新仪器等硬件设施是必要的, 而培养一支实践经验丰富, 结构合理, 知识全面, 具有良好职业道德和业务能力的实验员队伍的软件条件也是必不可少的。很多实验员具有强烈的事业心, 勤奋学习, 乐于奉献, 经常加班加点完成各项实习和实训任务, 为学生的成长和专业的发展默默无闻地作出自己的贡献, 然而当前在这支队伍的发展中也有些不好的现象, 主要包括以下几个方面。

1. 存在自卑的心理倾向。

在实验室员队伍中有这样的认识:在同样的学校上班工作由于所处的岗位不同, 地位就不同, 同事甚至学生的评价、认可、尊重的程度是不一样的。这种现象在日常工作会经常发生, 这使得我们在别人面前有抬不起头来的感觉。形成这种认识的原因是多方面的: (1) 学校岗位编制上把他们划到教辅人员行列中, 被边缘化, 在职称评定和教师资格证书的考核与发放中设置的门槛比较多; (2) 由于工作的需要, 实验员主要工作是为实习、实训和各种培训的顺利进行做准备和服务, 因此部分学生和有些老师认为这样的工作是“下手”活, “小工”活, 把他们当成了看门的保管员, 认为他们不需要付出多大的劳动, 轻视他们的工作。 (3) 由于传统思想观念的影响让人们形成了一种不正确的观念:在学校搞教学、上课、科研的要比在实验室的人水平和地位及待遇要高, 并普遍认为学校的实训 (验) 室或图书馆等部门是安排多余人员的地方, 那里不需要多高的文化和专业技术。

2. 存在不求上进的思想认识。

在实验员队伍有这样的认识:只要能够做好当前的事情, 不丢东西, 不出问题就没事了。殊不知不进则退, 就会被淘汰。有这样的想法与以下因素有关: (1) 激励政策长期不调整, 做多做少一个样或没有很大的差别, 多做了领导也看不到, 好政策或好机会长期落不到我们头上, 这样就挫伤了积极性, 产生了得过且过的心理。 (2) 重使用, 轻培养, 学院对教学老师的培养有详细计划和经费支持, 而实验员几乎是空白, 他们只是不停地工作, 培训继续教育的机会没有, 学习交流的机制和平台是空白。这就使得他们的学历层次、专业技术水平和业务能力长期得不到更新与提高, 成了“井底之蛙”。 (3) 没有相应的激励机制, 对于实验员的工作绩效没有一个合理的考核激励机制, 学校把实训室实验员放在系部管理, 系部把它当做一般的行政管理看待, 而实训室的管理不同于行政管理, 应该加以区别。

3. 存在不稳定的行为特征。

除了以上心理和思想上的因素外, 还有待遇上的差别, 职称、学历和工龄相同时, 实验员的工资是最低的, 因此实验员队伍不稳定, 人员流动大, 一些有经验、懂技术的人员不愿留在这个岗位上, 或转到其他工作岗位, 或离开学校从事其他工作岗位, 或考取更高的学历调走, 为此对实训室的建设管理和其功能的发挥产生了不利的影响。

二、高职院校实验员岗位要求

职业教育发展的内在要求离不开实验员, 他是技能型人才培养、应用型教育的主力军, 是开展产学合作的重要力量, 因此建立一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于进取、不断开拓的高素质实验员队伍, 对于提高实训教学的质量, 提高实训室的使用效率有重要的意义。

实验员工作是一种复杂的综合性工作, 实验员的工作主要有承担实验教学、考证培训、实训室的日常管理等, 具有专业性, 他们属于知识型员工。在高职教育发展的新形势下怎样做好实验员工作?做好实验员工作应该具备以下一些基本的思想品德素质、专业知识素质、业务能力素质等素质和能力。

1. 思想品德素质。

思想素质决定着人的精神风貌, 制约人的潜能的发挥, 是做好事情的先决条件之一。实验员要做好工作就要养成好的思想道德品质:强化服务意识, 树立正确的人生价值观, 具有强烈的责任心和崇高的职业道德, 实实在在做到爱岗敬业。实验员工作的服务性很强, 复杂而平凡, 琐碎而艰辛, 既有体力劳动又有脑力劳动, 付出多, 收获少, 为此我们要有高尚的敬业精神和对于本职工作热爱的精神, 在工作中默默无闻, 为老师、学生开展各项实践教学培训活动提供方便, 把服务于学生当成事业来做, 要有“甘为人梯”的精神, 甘当配角, 不为名, 不为利, 为学生的实习、实践锻炼提供方便。

2. 专业知识素质。

实训室工作千头万绪, 涉及教学、管理、组织、协调、物资采购、仪器维修等工作, 因此需要实验员有丰富的人文社科和自然科学知识。对实验员而言, 专业知识通常包括两个方面:一是实训课所属的学科专业知识, 二是实训工作本身的专业知识。为提高实训室的使用效率, 实验员必须掌握现代管理知识, 按照科学办法或规则, 强化实训室的科学管理, 包括实训教学管理, 仪器设备管理实训室日常维护工作及安全管理等。

三、高职院校实验员的发展路径

随着高等职业教育的不断深入与发展, 实训室必将成为提升学生动手能力与进行素质教育的重要载体和主要场所。要发挥和挖掘实训室的潜力与作用, 在更新硬件设备的同时建立一支高效务实、团结创新、敬业进取、乐于默默奉献的实验员队伍是必不可少的, 而除了其自身的进取努力外, 也需要外部环境的调整和完善。

1. 充分认识实验员队伍的作用。

一切事物必须通过人才能够发挥其最大的效用, 实验室也是这样, 只有一流的实验员, 才有一流的实验室, 要认识到实验员在实践教学、实训室管理中地位和作用。学校各级领导要解放思想, 转变观念, 不能把实验员只看做是保管员, 要把他们与教师、辅导员一样看成是教育培养学生的一支重要的力量, 尤其要认识到实验员在提高学生创新意识与创新能力等方面的作用, 重视这支队伍的建设与管理和使用与培养。注意营造尊重实验员、尊重他们劳动成果的好环境, 在职称评定、培训、晋升等方面有明确的途径与办法。

2. 实验员加强自身教育与提高。

(1) 加强职业道德修养, 实验员是一个岗位也是一个职业, 为此我们应该从职业化的角度出发干一行, 爱一行, 要认识到工作只有分工不同, 岗位不同, 没有贵贱之分, 根据学院和职业教育发展的有关要求把自己培养成为职业化的实验员。因为工作岗位的需要, 实验员要有很强的服务意识, 要养成爱岗敬业、乐意奉献、不断进取、甘为人梯的职业素养, 要能够做到让领导满意, 让老师满意, 让学生满意。

(2) 加强业务技术水平和管理能力的提高。面对学院的不断发展, 专业领域的不断更新, 实验员应该不断学习与专业业务相关的理论知识和技术, 不断调整和改进自己的知识结构和学历层次, 成为能够适应未来学院发展需要和实验室发展需要的专门人才。

3. 建立激励机制, 充分调动实验员的工作积极性。

学校要建立和完善有关实验员管理的相关制度和政策, 形成对实验员的工作进行检查、考核、评比、评优的机制, 切实打破大锅饭的尴尬, 奖优惩劣, 奖勤惩懒, 开创实验员积极向上、开拓进取、努力工作的新局面。建立实验员培训交流的平台, 使实验员之间相互取长补短, 调整工资结构, 提高收入, 鼓励其充分利用资源, 支持其参与科学教研, 实验教学的研究, 教学内容和教学方法的改进, 对他们的各项成果建立相应的评审机制, 设立实验技术成果奖和评审组织, 定期立项和评审, 使他们的成果得到公正的评价。

参考文献

[1]陈大鹏.必须重视高校实验师资队伍建设[J].实验技术与管理, 2000, 17, (5) :64-66.

[2]王菱.关于加强高校实验技术队伍建设的思考[J].实验技术与管理, 2002, 19, (6) :128-132.

[3]朱建平.实验室建设的关键是实验技术队伍的建设[J].实验室研究与探索, 2004, 23, (10) :81-83.

篇4：高职院校实验员的岗位职责与培养

关键词：高职院校实验员职责问题培养

高职院校的教学体系注重培养具有一定理论知识和较强实践能力，能够面向基层、面向生产、面向服务和管理一线职业岗位的实用型、技能型人才。实验实训室和实验管理人员在高职院校的教学过程中起到非常重要的作用，特别是实验人员，他们的素质直接影响到实验教学的质量和人才培养的质量。明确实验人员的岗位职责，了解实验人员在工作中存在的问题，通过分析，提出培养实验员专业素质和专业技能的建议，有利于实验员队伍的建设和高职院校的发展。

一、高职院校实验员的岗位职责

高职院校实验实训室是开展实验教学，提高学生动手操作能力的必备场所。作为实验实训室的管理者，实验管理员应该具有以下职责：

1、根据学院制定的有关实验室工作的方针和政策，结合各个专业的实际情况，实验管理员制定出实际的实验实训室使用的实施细则，并监督执行。

2、协助系部领导和专业教师编写实践教学计划书和讲义。

3、负责对新購置的仪器设备的验收、安装、调试、使用和管理。

4、具体负责实验室的技术工作，如仪器设备的调试、维修、保养、升级。

5、根据教学计划购买实验耗材，协调水、电、实验材料等后勤保障工作，确保顺利完成实践教学任务。

6、掌握实验室伤害救护常识，做好实验室的安全防范工作，对于高危设备的操作严格执行操作流程，杜绝安全隐患的发生。对于实验室的仪器设备以及门、窗、水、电做到每日检查，做到万无一失。

7、资产管理，对于新购置的设备设施在验收后及时入账登记，对于超过使用年限和损毁的设备设施及时填写报废申请单做报废处理。

8、负责实验室的卫生工作，保证室内洁净，物品整洁。

二、高职院校实验员队伍的现状分析

1、实验人员紧缺

近年来，随着高职教育的迅猛发展，高职院校的专业数量和招生规模都不断扩大，实验室规模也随之扩充。由于实验人员的编制紧张，通常一个实验员管理3～4个实验室。在实际教学中，实验室的使用频率是相当高的，由于实验员紧缺，当实验设备突发故障时，实验人员无法分身在第一时间解决问题，影响正常的教学进程。另外，由于管理的实验室数量较多，对于仪器设备的正常检修，很难做到及时排查。

2、实验员队伍不稳定

高职院校在政策上、观念上偏重教学、科研队伍，甚至是行政科室人员，而作为教学辅助的实验管理员通常被忽视，不受到关心。在师资培训，进修方面很少会提供给实验管理人员。在职称评定、晋升方面机会也很少，大部分实验管理员都是初级和中级职称，高级职称者占据少数。在工资福利上，实验管理人员也要比同级别的教学人员，科研人员，行政人员收入要低。这些原因造成高职院校的实验管理员队伍不稳定，有的实验管理人员选择跳槽，有的选择应聘到本单位一些行政科室或者应聘到学生管理队伍。造成一些系部专业的实验管理员紧缺，经常要进行社会招聘，很难长期留住人。而一直在岗的实验管理人员，由于高强度的工作量和较强的自卑心理使得他们很难十分热情的投入到本职工作中，不利于实验教学工作的开展，也不利于实验室的建设。

3、实验员队伍结构不合理

在许多高职院校里，存在实验管理体制陈旧，院校对实验管理员队伍建设观念落后，缺乏长远规划和科学规划，造成实验实训室在配置实验管理员时出现年龄、专业、学历和职称不匹配的情况。专业结构、年龄结构、职称结构不合理，由于没有科学规划，实验管理人员所学专业与管理的实验室专业不匹配，不能充分发挥实验室教学的功能。在实验管理员队伍里，年轻和年老者偏多，有丰富工作经验的中年者偏少；初级和中级职称者偏多，拥有高级职称者偏少，这些客观因素都影响实验教学工作的改革和发展。

三、高职院校实验人员的培养建议

1、多年来，各高职院校对于实验人员一贯是使用多，培养少；布置任务多，关心成长少，对于实验人员只有使用，缺少培养，造成出现实验人员队伍不稳定的状况。针对这个状况，高职院校应该建立合理的职称评聘制度，首先从职称聘任和晋升方面解决实验人员的实际问题。目前，各高职院校在实验人员的职称评聘和晋升制度上是参照专任教师的标准来执行的，这样的评聘制度是缺乏科学合理性的，由于专任教师主要从事理论教学和教研、科研活动，而实验人员主要从事实验室、实验设备的管理和实验教学工作，两者的差异很大。用专任教师的评聘标准来评审实验人员，显然是不公平的。高职院校应该根据实验人员队伍的实际情况，根据实验人员岗位的特点，制定出科学合理的职称评聘和晋升的政策与制度，解决实验管理人员的职称问题。这样能够充分调动实验人员的工作积极性和创造性，以饱满的热情值守在自己的工作岗位上，稳定实验管理人员队伍，有助于提高实验人员的专业素质培养。

2、做好实验管理人员的评价考核工作。高职院校在评价考核实验人员的工作业绩时应该从实际出发，结合实验人员的岗位特点，做好量化考核工作。评价实验人员的工作业绩一方面从岗位职责来衡量，考核实验室卫生是否达标，仪器设备的熟练操作程度，仪器设备损坏后能否及时报修与维修，实验实训耗材购买是否及时，资产管理，实验教学工作能否正常开展等，另一方面还要对实验人员在实验室建设，实验室开放、科研以及科技服务等工作进行考核。通过细致划分，进行量化积分考核，将考核结果与职称、福利等切身利益挂钩，成绩优秀的实验人员得到充分肯定和奖励，鼓励他们再接再厉，不断进取；成绩不合格者给予考核不过和相应的惩罚，鲜明的奖惩制度能够督促实验人员努力提高专业素质和工作业绩。

3、解放思想，鼓励有能力的实验人员参与教学工作。高职院校应该解放思想，大胆鼓励拥有硕士以上学位或者专业能力强的实验人员参与教学工作。对于拥有高学位的实验人员，通过设立实践指导教师的特殊岗位，在完成实验工作的基础上，承担教学任务，在工资福利方面享受同级别专任教师的待遇；对于专业能力强而没有高学位的实验人员，也鼓励他们承担同专业的教学工作，给予一定的教学津贴。高职院校通着这样大胆的教学改革，一方面能够解决专任教师教学工作量过重的压力，从而让他们有更多的时间和精力放在专业领域的提高和科研工作中，另一方面能够激发实验人员的工作热情，提高工作积极性、创造性、主动性，激励他们不断进取，继续深造。

参考文献：

[1]李朝拜.浅论当代高校实验员职业发展中的定位问题与对策[J].高校实验室工作研究，2010，（106）.

篇5：食品化验员的岗位职责精选

1、熟悉化验室工作基本流程，包括理化、微生物等检测检验流程;

2、熟悉化验室常规检测仪器操作，按照仪器设备、计量器具检定和管理制度做好化验仪器、设备的日常维护;

3、参与检测方法与质量控制技术的研究，编写相关检验方法的作业指导书及方法验证;

4、按时按质完成原料、成品及其他样品检验任务对结果准确性负责;

5、管理各项化验数据，要求整齐、清晰、准确与规范地填写相关记录文件;

6、参与质量管理体系审核及认证;

7、完成领导交办的其他工作。

任职要求：

1、食品相关专业毕业，大专或以上学历;

2、持了解质量管理程序及质量管理体系;

3、工作认真负责，执行力强，严谨细致，有原则、纪律性;

4、良好的沟通协调能力及良好的团队协作精神;

篇6：食品化验员的职责简述

1、全面负责生产全过程的产品质量抽样、检验，封存及留样登记;

2、汇总整理和保管好各种检验数据资料，建立完整的质量检验台账;

3、对检验中发现的质量问题应及时进行信息、数据的分析，并及时向上级汇报;

4、实验室测量仪器的清理、维护、保养。

任职资格

1、食品、化学或生物专科以上学历;

2、有食品检验员中级证书;

篇7：化验员岗位职责

一、按照各项检测项目的检测方法标准进行检验分析，熟悉所用仪器与设备的操作规程，认真填写仪器设备工作状态并记录。

二、认真填写样品交接单。

三、遵守分析和测量控制程序，认真填写检验原始记录，保证分析数据准确可靠，对检测质量负责。

四、发现测试结果出现异常时，要查找原因，重新测定样品，并及时报告负责人.五、做好实验室器皿清洗，归类存放工作，保持室内整洁卫生。

六、努力学习业务知识，刻苦钻研检测技术，探讨掌握的分析方法，不断提高检测水平。

七、自觉遵守厂里的各项规章制度，坚守工作岗位，注意安全操作，下班前检查水、电、门、窗是否关好。

篇8：浅谈高校实验员岗位职责

一、作为实验人员的设想和工作目标

作为一名高校实验室的实验人员, 应该有技术、有专长, 实验员的思想状况、业务水平等将接影响着教学质量的提高和科研的进展。因此, 作为一名合格实验员, 必须具有良好的素质结构。

(一) 热爱本职工作有奉献精神

实验员的工作存在较大比例的体力劳动, 工作比较辛苦, 需要实验员具有吃苦耐劳的精神, 实验员要充分认识到实验教学是高校教学不可缺少的重要组成部分, 是改革教学方法, 全面提高教学质量的重要环节。实验员必须树立为发展高等教育事业“甘为人梯”的崇高思想, 具备无私的奉献精神, 乐于服务, 尽职尽责, 默默奉献, 尽管实验员的辛勤劳动有时得不到应有的评价, 作为实验员, 仍应竭尽全力地搞好自己的工作, 保证实验顺利地进行。

(二) 踏实的工作作风, 严谨的科学态度

教学实验、科研实验是一种以验证科学理论, 研究探索客观规律为主的实践活动, 必须具备实事求是的工作作风, 严谨的科学态度, 辩证的思维方法。在处理数据, 配备试剂时, 必须做到认真细致, 准确真实;在准备实验时、必须严格按照仪器设备的技术规范和操作规程安装调试仪器设备;在分析实验现象和规律时, 不能凭主观臆想, 应以科学的态度和辩证的思想做出判断和总结。

(三) 勇于进取, 坚韧不拔的探索精神

在教学实验, 科研实验, 仪器设备的维修, 实验室的管理和实验教学改革等工作中, 不可避免地会碰到一些困难, 因此, 实验员要有攻克难关的勇气和勇于创新的精神, 要知难而进, 克服困难, 善于独立地解决问题, 保证实验任务的顺利圆满完成。

(四) 严以律己、为人师表的教师风范

教师育人, 实验也育人, 实验员虽不在教师编制之列, 但教学实验上也是以一个教师的身份和形象出现在学生面前。其言行举止, 工作作风和学习精神无不对学生产生较大影响。因此, 实验员必须严格要求自己, 以身作则, 严以律己, 加强自身修养, 不但在思想、工作和学习上成为学生的楷模, 而且在言谈举止、为人处事和仪表风度等方面也要为学生做出表率。

二、如何作好本职工作

(一) 拥有健康的身体

“身体是革命之本”, 健康的身体是从事实验室工作最基本的保证。实验室工作事务繁琐, 工作量大, 既有体力劳动, 又有脑力劳动, 有些实验还要在晚上加班加点开, 如果没有强健的身体, 将很难承受实验室工作的重负荷, 也很难保证实验任务的顺利完成。

(二) 培养良好的心理素质

良好的身心素质是实验员搞好工作的物质基础。身体是人体活动的一种能力, 心理是客观现实的思想反映, 当实验员的身体和心理方面都处于最佳状态时, 才能精力充沛, 心情舒畅得工作学习, 才能提高工作效率。

(三) 培养知识和技术素质

知识与技术反映了实验员的能量储备情况, 一般来说, 积累的知识越丰富, 掌握的技术越系统, 则能量储备就越充分, 在一定条件下这些能量就有可能产生较大的能力。

1) 广泛的基础知识。实验员应具有比较广泛的社会科学和自然科学基础知识, 较宽广的与本专业密切相关的各门学科知识, 另外对一些新兴学科、高新技术知识及科技史有所了解等。2) 扎实的专业知识。对任何职业来说, 都有一个扎实的专业基础知识的要求, 如没有这一条件, 就不可能胜任本职工作。对实验员来说, 专业知识通常包括两个方面, 一是实验所属的学科专业知识, 二是实验工作本身的专业知识。3) 科学的管理知识。高校实验室处在教学和科研第一线, 是教学、科研的重要基地, 对于提高教学和科研质量, 培养合格人才, 以及增加仪器设备利用率具有决定作用。因此, 实验员必须掌握现代科学管理知识, 按照科学管理原则, 强化实验室的科学管理。4) 精湛的实验技术。实验员作为实验室的实验技术人员, 必须具有较高的实验技术水平, 包括对仪器设备的娴熟的操作使用技术和精湛的维修技术;对实验数据的整理和分析的技术;实验仪器的设计、改进及功能开发技术等。

三、业务能力素质

业务能力是实验员完成本职工作的基本条件, 它包括以下五个方面:

1) 管理能力:实验员应具有较强的实验室管理能力, 它包括实验场地、仪器设备管理能力和教学实验管理能力, 以及不同专业实验室各自独有的一些管理工作所要求的能力等。2) 维修能力:实验员应具有较强的仪器设备维修能力, 包括一般电器电路检修能力, 一般实验仪器维修能力和专用实验设备维修能力, 以及灵活使用工具类仪器仪表的能力和一定自制仪器零部件的能力。3) 组织实验工作能力:实验员应具有较强的开展实验工作的能力, 如教学实验指导能力, 实验方案设计能力, 实验仪器操作能力和实验技术手册编写能力, 以及对实验过程中出现的各种技术问题的处理能力等。4) 科研能力:实验员应具有一定的科研能力, 利用自己在实验室工作得天独厚的有利条件, 适当做一些科研工作, 其重点放在与本专业实验有关的方面, 如实验装置的改进, 实验技术革新, 仪器功能的开发及新实验仪器的研制等。5) 综合表达能力:包括语言表达能力, 文字表达能力, 图表式表达能力等, 这是实验员必备的基本功。如果辛辛苦苦地做了不少工作, 也很有成就, 但没有把成果用文字或其它方式表达出来, 就无法把自己的劳动成果凝聚升华到一定的理论水平, 更无法使之得到社会的公认和支持因此, 实验员应具有一定的表达力。

以上各素质之间是相互联系、相互影响、相互促进、相辅相成的, 它们构成了一个有机的统一体。即高校实验员素质结构实验员素质的提高, 一方面需要各院校对实验室工作给予充分重视, 积极采取措施, 使他们增长才干, 扩大知识面, 不断提高业务素质, 有计划、有目的地加强对实验员的教育和培训。另一方面, 实验员必须增强自我完善意识, 加强自身修养, 加强学习和锻炼, 使各方面的素质得到全面、和谐、健康地发展, 使素质结构不断完善和优化, 以便地更好地胜任实验室工作。

摘要：本文浅谈了高校实验室工作人员应当具备的素质和职业责任, 分析了高校实验室的工作特点, 对高校实验室工作人员如何做好本职工作进行了阐述。

关键词：高校实验员,岗位,职责

参考文献

[1]樊久铭, 刘文晶, 赵树.浅谈高校实验教学队伍建设[C].教育研讨会论文集, 2008.

篇9：高炉渣处理的自动化应用

关键词：高炉炉渣处理；因巴法；转鼓脱水器

中图分类号：TF321.7 文献标识码：A 文章编号：1674-7712（2012）20-0061-01

一、高炉炉渣处理主流工艺分类

在高炉炼铁生产中，炉渣的处理方法分为干渣处理、水力冲渣方式进行，由于干渣处理环境污染较为严重，且资源利用率很低，故现在仅在事故应急处理时才采用干渣处理方式。目前，高炉炉渣主要以水力冲渣处理方式，采用的处理工艺方法有：底滤法（OCP）、拉萨法（RASA）、因巴法（INBA）、图拉法（TYNA）等。

二、炉渣处理工艺选择

因巴法有布置紧凑，占地面积小，可实现整个流程机械化、自动化程度较高，水渣质量好，冲渣水闭路循环，水悬浮颗粒少，泵和管路的磨损小，无爆炸危险，安全程度较高，渣中含铁量高达20%左右时，该系统也能安全的进行炉渣的粒化，能彻底解决烟尘，蒸汽对环境的污染，达到零排放的目标等优点，也比较符合凌钢现阶段实际生产情况，故凌钢2300M3高炉渣处理工艺选择因巴法（图1）。

三、自动化控制系统

（一）控制方式

控制系统具有计算机一键启动、连锁自动启动、计算机手动启动、机旁手动启动，也可以混合启动。

1.计算机一键启动：根据生产工艺要求对主要设备进行检测，在满足启动条件时一键启动系统，由于本系统中设备都有备用设备故必须设定参与系统启动设备的启用及备用状态。

2.连锁自动启动：系统运行中可以选择开启或关闭连锁功能，在连锁功能开启状态下，当系统运行环境符合控制条件和工艺及设备联锁条件成立时，系统自动地完成一个设备的启动、停止控制。

3.计算机手动方式：在这种控制方式为，由人工在上位机进行单机设备的启停、开关或其他动作的控制。

4.机旁手动方式：在这种操作方式为，由人工在机旁进行单机设备的启停等操作，一般情况下是在设备异常、检修和调试时使用此控制方式。

（二）控制功能

一键启动系统，由于系统中冲渣泵、上塔泵、返渣泵各有三台，增压泵、溢流泵各有二台组成，冲渣泵、上塔泵、返渣泵为两用一备，需要在启动前选定两台工作泵和一台备用泵。

点击主画面上的一键启动准备，检测系统主要设备状态，如检测主要设备正常允许启动，则启动准备变成一键启动按钮，点击一键启动按钮弹出是和否，让岗位人员进行最终确认，点击是按钮系统将按照以下顺序启动：

皮带机→冷却塔→增压泵→压缩空气吹扫阀→转鼓脱水器→冲渣泵→上塔泵→返渣泵。

连锁功能：冷水池液位连锁、热水池液位连锁、集水池液位连锁。

（三）脱水转鼓的控制

1.由于因巴法工艺的控制核心在于控制脱水器的转速，脱水器依靠重力脱水，转速越慢，渣水分离越好，回水中含渣越少，皮带上的成品渣带水越少。且不易返渣泵的堵塞，皮带不易向尾部涌渣造成压皮带的现象。但靠操作人员随渣量调整脱水器转速不太现实，容易因操作人员操作失误造成压堵脱水器的事故。故本系统根据转鼓脱水器的转矩自动控制转鼓脱水器转速。

2. PLC系统根据编写储存在其内部的转矩及转速曲线，计算出转鼓转速，实现转鼓自动调速。

曲线是转鼓转速与负荷转矩的关系，将测得的转矩值每0.25s采样一次，空载转矩M0，如图2所示。

图2

通过转鼓转速与负荷转矩的关系曲线，编写PLC程序实现了转鼓脱水器的自动调速。

（四）渣流量计算

渣流量根据下列公式计算：Q= K（M-M0）n

式中：Q-渣流量；

K-常数（需在调试期间设定）；

M-电机负荷实际转矩；

M0-转鼓空载转矩；

n-转鼓转速。

PLC程序在脱水器转矩大于空载转矩及脱水器转矩大于15N·m时，开时计算渣流量，根据渣流量及出渣时间程序自动计算出每次出渣的粒化渣总量。并在操作画面上显示粒化的渣流量和计算出的粒化渣总量，可以将粒化渣总量累积，查看本日、本周、或本月的累积出渣量，还可以在本次出渣后将粒化渣总量清零，并显示清零的时间，进行一个班记录一次出渣总量，为高炉技术人员提供较准确的数据资源，为高炉技术人员对于高炉状况进行分析提供可靠数据，客观上反映出高炉炉况。

（五）人机界面

由于因巴系统涉及机械、电气、计量等多种专业，设备复杂，因此建立一套使用方便、功能强大的人机界面是非常必要的。一方面为操作人员提供系统运行的主要参数，另一方面可以为维护人员提供故障信息参考，以便及时处理。

主要具有如下功能：1.画面显示工艺流程图以及各设备的工作状态；2.显示系统的各关键节点的流量、温度、压力、液位以及转鼓脱水器的状态；3.报警功能：系统显示关键节点的报警状态；4.趋势画面：显示主要参数的历史数据趋势图。

四结束语

新型因巴渣处理自控技术在2300m3高炉上的应用，提高了粒化效果；改善了转鼓脱水效果，提高了脱水器的利用率；解决了冲制熔渣时产生的大量有害蒸汽对环境的污染，环保条件得到了很大的改善；新因巴法蒸汽冷凝水回收循环使用，节约了大量用水，经济效益相当可观。

由于整个系统不但具有很高的自动化水平，而且能够方便、灵活地满足生产工艺要求，在控制上可以给操作人员带来极大的方便，避免了由于繁琐的误操作引起的停机状况，有利于减少设备的故障率、减轻工人的劳动强度，同时在职工的人身安全，环境保护方面也更有益处。

参考文献：

[1]周莲士.INBA水渣粒化系统简介[J].马钢技术，1995.

[2]王茂华.高炉渣处理方法[J].鞍钢技术，2006.

篇10：化验员岗位职责

1.做好化验室的清洁卫生工作。

2.确保化验及时。

3.做好化验数据的记录工作，化验数据客观、真实、准确。化验单据不得随意涂改。

4.及时开具化验单据和登录台账并分类妥善存放。

5.化验单据、原始记录和台账应连续无缺页。

6.做好化验室的保密工作，不得与无关人员谈论与化验工作相关的信息。

7.完成化验室一般溶液的配制、做好溶液配制记录。

8.配合化验室主任完成标准溶液的配制及记录工作。

9.对化验工作过程中出现的问题及时汇报并处理。

10.做好原料及产品留样工作。

11.完成化验室主任安排的工作。

12.完成上级安排的其它工作。

篇11：化验员岗位职责

1、服从上级领导，完成各项工作任务。

2、保守本公司秘密，热爱本公司，遵守各项规章制度。

3、独立行使检验职权，不受其他部门和个人干涉。

4、负责包装材料、原料、半成品和成品的检验和试验。

5、负责向顾客、供应商出具检验报告单。

6、负责检测设备的检定、校准及归口管理。

7、编制检测设备与药品的采购计划。

8、负责保存、管理检验室的化学试剂。

9、参与产品质量事故、不合格产品的分析、评审和处置。

10、参与研究、开发新产品。

11、对于检验不合格的包装材料、原料、半成品品和成品的情况，必须迅速向领导汇报,防止扩大损失。

12、积极研究检验技术、方法。

13、填写和保存有关记录。

14、认真落实设备、仪器管理规定，负责维护、保养设备仪器，保持设备仪器的正常运行。

15、保持化验室、仪器设备的卫生及清洁。

16、完成领导临时交办的其它任务化验员任职资格：

1.大专以上学历，油漆化验或相关专业。

2.熟悉油漆常规检测及实验室一般仪器操作

3、具备有质量、及化验操作技能等任职条件。

4、对检测设备使用及维护能熟练掌握，遵守国家及公司有关法律、法规、政策和制度岗位技能要求：

篇12：化验员岗位职责

为规范化验员岗位工作程序，明确化验员的岗位职责，提高化验员岗位责任意识，特作如下规定。

1.化验员应熟悉本行业的相关法律法规、行业政策、国家及行业标准，应严格按各级现行有效的技术标准，规范开展检测工作。

2.化验员须接受相关的岗位培训，经考核合格后持证上岗，应熟练掌握本实验室开展的各检测项目。不断提高业务水平和操作技能。

3.化验员应自觉接受下达的检测任务，并按照适当的标准和分析方法及时开展检测工作。

4.化验员应对其报出的检测结果负责，确保检测结果的真实性、准确性、可靠性，并认真填写仪器设备的使用记录、原始记录，做到记录准确、完整、清晰，确保检测过程的可复现。

5.化验员应熟练掌握检测过程中使用的各种仪器设备的操作方法、维护和保养知识，应按规范进行操作。

6.化验员在检测过程中负责对其分配的样品的接收、保存、流转工作，对样品的有效性、完整性、代表性负责。

7.化验员负责其检测项目中所使用的各种试剂、标准溶液的配制工作，确保试剂、标准溶液的有效性，定期对标准溶液进行标定，确保其浓度的准确性，用标准样品加以验证，并做好相关记录。

8.化验员应随时对实验室的环境进行监控，消除环境因素对检测结果的有害影响，并做好相关的记录。

9.对于检测过程中所使用的各种药品、试剂、消耗品及劳保用品等应正确、合理使用，杜绝浪费，领用必须进行相关登记。

篇13：转炉渣熔化温度的实验研究

关键词：钢渣,二次回归正交设计,熔化温度

0前言

钢渣是钢铁企业固体废物的主要来源之一, 能否合理利用这些钢渣将关系到我国钢铁工业的健康发展。基于环境保护和降低成本的需要, 钢渣在钢铁企业内部循环利用是一种理想的方法。

转炉渣具有高碱度、高氧化性的优点, 可以替代脱硅剂和脱磷剂中的一部分石灰和氧化剂, 返回用于铁水预处理。本实验模拟转炉渣和现行脱磷剂的组成, 采用Ca F2、Na2O为实验渣剂的助熔剂, 测定渣剂的熔化温度, 为转炉渣用于铁水预处理提供理论依据。

1 研究方法

本实验探讨碱度、Fe2O3含量、Mg O含量、Ca F2含量和Na2O含量对转炉渣熔化温度的影响。根据转炉渣的成分和铁水预处理脱磷剂的组成, 各因素的变化范围确定如下:

(1) 碱度控制在2~4;

(2) Fe2O3含量控制在20%~40%;

(3) Mg O含量控制在6%~10%;

(4) Ca F2含量控制在5%~15%;

(5) Na2O含量控制在0~10%。

采用二次回归正交设计法 (1/2实施) 进行实验方案的设计, 取中心点上的实验次数m0=1, 共实验27次。按正交性要求, 取γ值为1.55。将上述各因素R、ω (Fe2O3) 、ω (Mg O) 、ω (Ca F2) 、ω (Na2O) 分别用z1、z2、z3、z4、z5来表示。因素编码公式为:

实验配方见表1。

2实验方法及结果

本实验采用东北大学生产的全自动炉渣熔点熔速测定仪进行实验。整个炉渣性能动态测量系统由炉温控制系统、送样系统、温度采集系统、放大成像系统、CCD图像采集系统及相应的试样高度图像处理软件组成。

实验方法为半球法, 也称试样变形法。每个试样测三次, 取最接近的两次之一作为渣样的熔化温度, 实验结果见表2。

对实验得到的渣样熔化温度进行数据处理, 可得以下回归方程。

熔化温度回归方程方差分析见表3。

由表3可见回归方程在α=0.025水平上显著, 实验数据与所采用的二次回归模型是基本符合的。

将编码公式代入回归方程中, 得到熔化温度t关于原变量zj (j=1, 2, …, 5) 的回归方程为

3 结果分析

3.1 单组分对合成转炉渣熔化温度的影响

考察单组分对合成转炉渣熔化温度的影响, 令别的组分x值为0, 可得出相应的回归方程, 根据回归方程可得以下趋势图。

通过以上的趋势图, 结合理论分析, 可以看出:

(1) 随着碱度升高, 高熔点的硅酸盐2Ca O·Si O2 (熔点2130℃) 和自由氧化钙 (熔点2600℃) 含量相对增加, 导致了渣剂的熔化温度呈上升趋势。当碱度由2增加到4, 熔化温度上升了100℃, 可见碱度对熔化温度的影响是比较大的。

(2) 铁的化合物熔点都较低, Fe O (熔点1370℃) 、Fe2O3 (熔点1457℃) 等都是降低渣剂熔化温度的物质。因此, 增加Fe2O3有利于降低渣剂的熔化温度。随着Fe2O3的增加, 合成渣熔化温度逐渐降低, 当Fe2O3由20%增加到40%, 熔化温度下降了130℃。

(3) 随着Mg O的增加, 合成渣熔化温度先降低后升高, 在Mg O含量在8%左右时合成渣熔化温度达到最低值。这是由于Mg O与Ca O形成的二元相图为共晶型, 其共晶体为它们之间互相溶解形成的固溶体, 因固溶体组成不同, 导致对Ca O的熔点影响不同。虽然Mg O熔点很高 (熔点2800℃) , 但在含量不超过12%的情况下, 加入合适含量的助熔剂, 转炉渣的熔化温度可以满足铁水预处理的温度要求。

(4) Ca F2熔点低 (熔点1418℃) , 能显著降低炉渣的熔化温度, 促进炉渣流动, 被广泛用于钢铁冶炼及铁合金生产等领域。随着Ca F2含量的增加, 合成渣熔化温度逐渐降低, 当Ca F2由5%增加到15%, 熔化温度降低幅度达60℃左右。

(5) 过多加入Ca F2助熔, 对炉衬的侵蚀较大, 且氟蒸汽污染环境严重, Na2O助熔剂可替代部分Ca F2助熔剂。随着Na2O含量的增加, 合成渣熔化温度逐渐降低, 当Na2O由0增加到10%, 熔化温度降低幅度达60℃左右。可见, 用Na2O替代部分Ca F2助熔是可行的。

3.2 二元组分对合成转炉渣熔化温度的影响

考察二元组分对合成转炉渣熔化温度的影响, 令别的组分x值为0, 可得出相应的回归方程。

按照铁水预处理温度为1350~1400℃, 熔渣过热度控制在150~180℃, 则转炉渣剂的熔化温度要求≤1170℃。在每图中温度为1170℃作一水平线, 讨论二元组分对合成转炉渣熔化温度的影响。

根据回归方程可得以下趋势图。

通过以上的趋势图, 结合理论分析, 可以看出:

(1) 渣剂碱度越大, Fe2O3降低渣剂熔化温度的能力越强。

不论碱度高低, 当Ca F2加入量超过10%时, 炉渣熔化温度降低值都较小, 所以Ca F2加入量不宜超过10%。碱度大于3时, 曲线大部分在1170℃以上。

炉渣碱度小于3时, Na2O降低炉渣的熔化温度能力较强, 且曲线大部分在1170℃以下;当碱度大于3时, 加入Na2O炉渣熔化温度降低不大, 且曲线大部分在1170℃以上。

综上, 渣剂碱度不宜超过3。

(2) Fe2O3对渣剂熔化温度的影响很大, 当Fe2O3含量小于30%时, 炉渣熔化温度显著升高, 曲线大部分都在1170℃以上, 已失去用于铁水预处理的条件。提高Fe2O3含量有助于脱硅和脱磷反应的进行, 所以转炉渣中Fe2O3含量大于30%为宜。

(3) Ca F2含量大于10%时, 渣剂熔化温度变化不大, 为了减少Ca F2对环境的污染, Ca F2的加入量最好不要超过10%;当Na2O含量大于10%时, 多加Na2O基本不能降低渣剂的熔化温度, 所以Na2O的加入量也不宜超过10%。

4 结论

(1) 回归方程的计算值与实验数据拟合是比较好的, 回归方程在显著系数α=0.025水平上显著。

(2) 对回归方程进行分析, 在铁水预处理温度下, 为了获得合适的炉渣熔化温度, 炉渣碱度不宜超过3, Fe2O3含量不宜小于30%, Mg O含量为8%左右为宜。

(3) 复合助熔剂助熔效果优于单一的助熔剂, 助熔剂中Ca F2和Na2O的含量都不宜超过10%。

参考文献

[1]赵俊学, 李小明, 等.钢渣综合利用技术及进展分析[J].鞍钢技术, 2013, 381 (3) :1-6.

[2]郭上型, 郭湛.铁水预处理温度下转炉渣剂的熔化特性[J].钢铁研究, 2004, 32 (3) :1-3.

[3]朱伟勇, 段晓东, 唐明, 等.最优设计在工业上的应用[M].沈阳:辽宁科学技术出版社, 1993.

篇14：利用炉渣生产土壤改良剂

本产品为小型机器,可将各种易拉罐的盖或底直接同罐身整体分离掉,在分离过程中,可完全有效将铝、铁分离开来。

产品特点

1.本产,锗可以完全进行铝、铁分离。传统分离机无法实现铝铁完全分离,尤其是被压缩后的易拉罐,降低了回收价值。

2.生产效率高。可以一分钟加工300个,比传统设备提升了近l倍。

市场分析

宾馆洒店、旅游景点,每天都产生大量的废易拉罐,但由于传统设备无法将易拉雅中的铝铁材质进行完全分离,大大降低了回收价值。目前市场上销售的易拉罐除可口可乐为纯铝罐,红牛饮料上下盖部是铝制以外,其他易拉罐都是上铝下铁,即盖是铝质,罐身为铁质。如果可以有效将易拉罐的铝铁进行完全分离,将会大大提升废品利用效率。

如,按传统方法,一吨废的十老吉易拉罐,能制取6O斤铝,而利用本产品可以多制取80斤铝。因此本产品具有较高的投资价值。

生产条件

最低投资额度5万元,其中设备投资l万元(如电焊机、切割机等),流动资金及其他费用4万元。厂房面积约5O平方米,员工l～2人。

效益估算

每台机器的综合成本约600元,建议出厂价1000元/台,每台产品的毛利润率约400元。

投资提示

1.建议中小投资者选择外协加工,降低初始投资额度。

2.建议向台州、文安、郑州等国内知名的大型废品回收基地销售木产品,凼为这些市场的需求量大。