2009电工培训通知

2009电工培训通知（精选10篇）

篇1：2009电工培训通知

建筑电工培训通知

一、培训时间：

7月3日至7月6日，7月3日上午9：00开始上课。

二、培训地址：

龙蟠中路418号4楼（南京市建筑职工大学）；

乘车路线：47、58、60、87、190、304、305路公交车到七里街站下；地铁3号线到武定门站下(2号出口)。

三、考试时间

1、考试时间：7月6日上午理论考试，下午实操考试；

2、考试地址：龙蟠中路418号4楼机房（南京市建筑职工大学）；

3、注意事项

①考生凭身份证原件、准考证进入考场；

②考生必须严格遵守考试时间，准时到达备考教室，迟到半小时不得参加考试。

四、培训人员上课时必须携带二代身份证原件进行身份信息扫描和指纹录入，否则无法参加考试。

五、联系电话：***、84638872

建筑电工培训通知

一、培训时间

3月9日至3月11日，3月9日上午9：00开始上课。

二、培训地址

龙蟠中路418号4楼（南京市建筑职工大学）。

乘车路线：47、58、60、87、190、304、305路公交车到七里街站下；地铁3号线到武定门站下。

三、考试安排

1、理论考试：3月18号上午

2、实操考试：3月18号下午

3、注意事项

①考生凭身份证原件、准考证进入考场；

②考生必须严格遵守考试时间，准时到达备考教室，迟到半小时不得参加考试。

四、培训人员上课时必须携带二代身份证原件进行身份信息扫描和指纹录入，否则无法参加考试。

五、联系电话：***、84638872

通

知

各考核基地：

2014、2015系统维护费收取工作现在开始。

14、15的收取标准和往年一样，为2000元/年/基地，两年共4000元，可汇款也可来现场缴费。汇款信息如下：

单位名称：江苏省建设信息中心 开 户 行：交通银行龙江支行 汇款账号： 3200066540*** 汇款后发送邮件，邮箱：41073266@qq.com，邮件正文写收件人、发票抬头、快递发票的地址、收件人手机号码，邮件主题写单位全称，发票以快递形式邮寄。也可到南京市草场门大街88号建设大厦1314室直接缴纳。联系人：刘洁 51868276、*** 另16可能会按照每个考核基地培训的人数来收取系统维护费。

收件人：赵根娣 发票抬头：南京市建筑职工大学 快递发票的地址：南京市秦淮区龙蟠中路418号4楼 收件人手机号 码：***

篇2：2009电工培训通知

物业（深）字[2012]153号签发人：谢水清

关于选拔基层员工参加电工证培训的通知

各单位：

为了更好地给基层员工开辟职业发展通道，为有志学习维修技术的基层员工提供学习与转岗的机会，为公司培养有专业技能的人才，人力资源部将通过自愿报名及项目推荐相结合的方式选拔30名符合条件的基层员工进行电工操作证、电工初级等级证考证培训，在员工取得电工上岗资格后，根据公司需求逐步安排转岗。具体选拔与培训内容如下：

一、参训员工选拔条件：

（一）至2012年4月30日，在公司连续服务两年以上的基层员工；

（二）18周岁以上，35周岁以下；

（三）体检合格 ；

（四）高中以上文化；

（五）工作表现出色，绩效考核成绩良好以上；

（六）有志于学习维修技术，积极要求上进，学习能力强；1

（七）取得电工操作证及等级证后同意服从公司安排转岗为工程维修人员；

（八）能合理安排业余时间全程参加培训与考核；

（九）持有其他类特种（设备）作业证（制冷作业证、电焊工证、电梯维修资格证、电梯安全管理资格证）员工优先。

二、培训内容与安排：

（一）培训主题：电工操作证、电工初级等级证考证培训。

（二）培训时间：2012年上半年开课，培训共计201学时，其中理论123学时、实操78学时，培训期四个月。

（三）培训形式：与深圳第二高级技工培训学校合作办学，单独成班，集中授课，学员利用业余时间参加培训。

（四）考核形式：参加深圳市技能鉴定深及圳市特种作业人员统一考核。

（五）培训地点：

1、理论培训：安管培训基地

2、实操培训：深圳第二高级技工学校

（六）费用支付及相关要求：

1、培训及初次考核费用由公司全额支付；

2、补考费用由员工个人支付；

3、公司与参训人员签订《外送培训协议书》，拟定自培训之日起服务期为两年，协议服务期内员工离职须按《外送培训协议书》中相关条款约定返还公司培训与考核费；

4、如因员工个人原因（未参加考核或考核不合格）未取得相关证件，由员工全额返还公司培训与考核费；

5、取得相关证件的员工应服从公司转岗安排，如不服从安排，由员工全额返还公司培训与考核费。

三、报名方式：

本次培训共选拔30名员工参加，由各项目根据选拔条件并结合员工本人意愿推荐（填写纸质版《外送培训人员推荐表》，各项目推荐人数不限），人力资源部经过审核后确定参加培训人员。

请各项目于5月18日前将推荐人员报至人力资源部姚霖处。特此通知。

附件：外送培训人员推荐表

二○一二年五月七日

（联系人：姚霖联系方式：26867324）

主题词：基层员工 电工证 培训

主送：深圳物业、招商局物业各部门

抄送：招商局物业公司领导龚涛、公司领导谢水清、深圳物业领导

篇3：2009电工培训通知

《电工技术》杂志社自1980年创刊以来,以“新颖、实用和可操作”为其办刊宗旨,坚持“贴近读者,全心全意为读者服务”为原则,连续开办了与电力电工和电气自动化相关的实用技术培训班。2009年时值创刊30周年,《电工技术》杂志社除继续开办PLC、变频器、组态软件等实用技术培训外,还将有针对性地开展电工通用技能(初、中、高级技工和技师)、钳工、数控技术、电梯技术等实用机电技术方面的培训,为全国广大的读者、厂矿和企事业单位的技术人员、管理人员提供强有力的技术支持和人才培养方面的服务。详情请登陆中国电工网www.chinaet.net或致电《电工技术》杂志社培训部023-67039611咨询。

篇4：2009电工培训通知

为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的要求,加大中小学教师培训工作力度,根据教育部《2009~2012年中小学教师国家级培训计划》总体部署,现将《2009年中小学教师国家级培训计划》印发给你们。请认真组织实施,确保中小学教师国家级培训计划各培训项目开局良好,实施顺利,以推动全国范围大规模中小学教师培训的开展,提高中小学特别是农村中小学教师队伍的整体素质。

《2009年中小学教师国家级培训计划》有关项目的具体实施工作另行通知。

2009年中小学教师国家级培训计划

根据党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的精神,为进一步加大中小学教师培训的支持力度,重点加强农村教师培训,提高教师队伍的整体素质和教育教学能力,促进基础教育改革发展,根据教育部《2009~2012年中小学教师国家级培训计划》总体部署,组织实施2009年中小学教师国家级培训计划。

一、中西部地区中小学骨干教师培训项目

为加强中西部地区教师队伍建设,促进基础教育质量的提高,重点对中西部地区11 000名中小学骨干教师进行60学时的培训,提高教育教学能力水平,使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。

——培训对象主要是中西部22个省(区、市)的中小学学科骨干教师。每省(区、市)平均500名。其中县以下小学和初中骨干教师不少于70%,县以下高中骨干教师不少于50%。

——创新培训模式。依托高水平师范院校,调动、整合和开发优质培训资源,组成高水平专家团队,采取以“送培到地(市)”为主、集中培训的方式,进行骨干教师研修培训。其中,省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。培训专家团队中,来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。

——培训内容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求,根据中小学教师队伍建设的实际需要,以问题为中心,以案例为载体,理论与实践相结合,研究总结教育教学经验,帮助教师解决教育教学过程中所面临的实际问题。培训重点为:实施素质教育的理论与实践,有效教学方式方法,现代教育技术的应用,师德教育和教师专业发展。

——培训计划由教育部组织实施,各省配合。教育部制定培训计划总体实施方案,审核确定培训机构,进行指导和全程监管。各有关省级教育行政部门按照教育部要求,制定具体实施方案,遴选参训骨干教师,推荐高水平师范院校、培训机构和专家。

——教育部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。

二、边境民族地区中小学骨干教师培训项目

为提高边境民族地区中小学教师队伍素质,教育部组织东北师范大学等部属师范大学对内蒙古等省区的3 000名中小学学科骨干教师进行50学时的培训,提高边境民族地区中小学骨干教师教育教学的能力和水平。

——由东北师范大学对口内蒙古自治区、陕西师范大学对口宁夏回族自治区、西南大学对口贵州省,采取“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式,分别为上述省(区)培训1 000名中小学骨干教师,其中县以下教师不少于选派教师总数的70%。同时,将培训资源制作成光盘,辐射到本区域广大农村教师。

——各有关师范大学要根据实施素质教育和基础教育课程改革要求,在对受援地区中小学深入调研的基础上,针对农村中小学教师实际需要,会同受援地区教育行政部门共同研究培训方式,制定实施方案;要调动和整合一切优质培训资源,充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资源的优势,遴选熟悉中小学教学实际的专家和中小学教育教学一线的优秀教师授课,其中,中小学特级教师和优秀骨干教师不少于60%。培训实施方案和培训专家人选报教育部核准后实施。

——有关省级教育行政部门要配合上述师范大学做好项目实施的相关组织管理工作和支持服务工作。

——教育部划拨专项经费支持。项目经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。

三、中西部农村义务教育学校教师远程培训项目

紧密配合基础教育课程改革,充分运用现代远程教育手段,组织对中西部100个县30万农村义务教育阶段学科教师进行30学时的培训,提高中西部地区义务教育学校教师教育教学能力水平。

——培训内容围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求,以基础教育新课程标准为依据,针对中西部农村教师在实施课程改革过程中所面临的主要问题和实际需要确定。培训学科为小学品德与生活(品德与社会)、语文、数学、英语和初中思想品德、语文、数学、英语、地理、物理等10个学科。

——采取卫星电视播放、网络在线研讨和集中辅导答疑相结合的方式实施培训。

——教育部制定培训计划总体方案并组织实施,对培训工作进行监管和评估。中央电教馆具体负责制订教学方案、组织专家队伍、开发卫星电视课程和组织实施培训等任务。中国教育电视台具体承担培训课程播出任务。有关省级教育行政部门按照教育部统一要求,负责当地项目实施的统筹协调和具体组织工作。有关县级教育行政部门具体负责培训学员遴选,管理和技术人员配备,培训场地及设备安排、教学组织与管理、考核和学分登记等项工作。

——教育部划拨专项经费,主要用于卫星电视课程资源开发、制作、播放和专家教学及辅导等,并给予项目县适当培训经费补助。各地对项目县予以适当配套经费支持。

四、普通高中课改实验省教师远程培训项目

紧密配合普通高中新课程的实施,采取现代远程教育手段,对2009年新进入高中课程改革实验的河北等省(区)高中学科教师进行50学时的专题培训,提高普通高中教师实施新课程的能力和水平。

——培训对象主要是2009年进入高中课改实验的河北、内蒙古、湖北、云南等省(区)起始年级的高中教师,约8万人左右。

——培训内容主要围绕高中课程改革学科课程标准,针对普通高中学科教师实施新课程面临的教学主要问题按需施教。培训学科为高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动等学科。

——运用远程教育手段,采取网络自主学习与网上网下集中研讨相结合方式实施培训。

——教育部制定培训计划、开发课程资源、组织专家队伍、审核培训方案,进行培训指导、监管和评估。有关省级教育行政部门和培训机构做好当地培训的具体组织管理和支持服务工作。

——教育部划拨专项经费,主要用于课程资源开发、专家教学及辅导、网络平台技术服务等。有关省级教育行政部门对相关项目组织实施工作予以配套经费支持。

五、培训者培训项目

为加强各级教师培训机构培训者队伍建设,2009年遴选有关高等学校对500名骨干培训者进行50学时的专项培训,提高培训者的专业能力,促进中小学教师培训质量的提高。

——培训内容以有效教师培训为主题,学习研讨现代培训理论,了解国外教师培训发展特点和趋势,探索培训规律,总结培训经验,提炼典型案例。培训重点包括教师培训项目的设计与策划、教师培训内容的筛选与优化、有效教师培训的模式与方法,现代远程教育与组织,校本研修的设计与指导,教师培训的组织与管理等。

——遴选有关高等学校采取集中培训、案例研讨及观摩考察相结合的方式实施培训。

——教育部负责培训工作的组织实施,遴选培训机构,审核培训方案,对培训进行指导和监管。各省级教育行政部门负责做好学员遴选推荐和管理等具体工作。

六、援助地震灾区中小学教师培训项目

为支持灾区中小学教师队伍建设,推动灾后教育重建工作持续健康发展,组织有关高等学校对四川等地震灾区的1 200名中小学教师进行50学时的综合素质提高培训,帮助灾区教师恢复调整身心状态,提高灾区教师教育教学能力和教育教学质量。

——培训对象是四川、甘肃、陕西等地震重灾区未参加过2008年国家级培训的中小学教师。其中为四川省极重灾区培训1 000名教师,为甘肃和陕西省地震灾区各培训100名教师。

——培训内容主要针对灾区中小学教师的实际需求,以心理健康教育为主要内容,同时包括学校公共卫生及安全、基础教育课程改革、班主任工作、教育教学技能和教育实践活动等。

——组织有关高等学校组成高水平专家团队,开发和整合优质培训资源,采取集中培训、专题研讨和实践考察相结合的方式实施培训。

——教育部负责培训工作的组织实施,遴选培训机构,审核培训方案,指导培训机构开展培训,对培训进行监管等。四川、甘肃和陕西省教育厅负责培训学员的遴选和管理等,配合做好培训项目的具体组织实施工作。有关高等学校按照教育部确定的培训方案实施培训。

——教育部划拨专项经费支持,主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。

七、中小学体育和艺术教师培训项目

为提高中西部地区中小学体育和艺术教师教育教学能力,遴选有关高等学校,组织实施对中西部地区1 200名中小学专职体育和艺术骨干教师进行50学时的专项培训,提高中西部地区中小学体育、艺术教师教育教学水平。

——培训对象为西部地区小学专职体育骨干教师600人,中西部地区中小学艺术教育骨干教师600人。

——围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革要求,针对中西部地区体育和艺术教育教师的实际安排培训内容。其中体育骨干教师培训内容主要是小学体育教学基本运动项目,基础专业技能和基本教育教学技能的培训;艺术教育骨干教师培训内容主要是指导中小学校学生合唱的基础专业技能和基本教学技能。

——组织有关高等学校组成高水平专家团队,开发和整合优质资源,组织对教师进行集中培训。

——教育部负责培训项目的组织实施,组织专家队伍,审核培训方案,进行指导和监督管理等。各省级教育行政部门负责统筹协调学员遴选推荐和管理等各项具体工作。

——教育部划拨专项经费支持,主要用于培训学员培训期间的培训费、食宿费、资料费等。

八、知行中国—中小学班主任教师培训项目

为提高中小学班主任队伍整体素质履行岗位职责的能力,采取网络培训与集中研修的方式,组织对10万名小学一线班主任教师进行50学时的专项培训,促进中小学班主任工作质量的提高。

——培训对象为辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西等省(市)的小学班主任。

——培训内容针对小学班主任教师在日常工作中面临的主要问题,包括“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任的基本技能”等6个模块。

——采取集中研修与远程培训相结合。在组织对1 040名小学骨干班主任(兼远程辅导教师)进行集中培训基础上,利用网络远程教育方式组织对10万名左右小学一线班主任教师进行培训。

——教育部研究制订培训计划总体方案、确定培训机构、审核培训实施方案、对培训进行监督管理等工作。有关省级教育行政部门负责协调和具体组织本省项目的实施工作。县级教育行政部门负责统筹协调本县项目实施中的有关具体工作。县级教师培训机构负责做好项目实施中有关培训场地及设备安排、班级组织管理、学习讨论交流、考核登记及信息反馈等工作。

篇5：2009电工培训通知

2009年党务干部培训班的通知

各直属机关党组织：

为深入贯彻落实党的十七大精神，全面提高党务干部的素质和能力，充分发挥机关党组织在学习实践科学发展观、保持我市经济平稳较快增长、促进率先全面振兴中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，市直机关党工委定于2月下旬举办市直机关党务干部培训班。

一、培训对象、时间和地点

参加培训对象：各直属机关党委（总支、支部）专（兼）职副书记、纪委书记、专职工会主席，时间：2月18—20日，地点：成园温泉山庄（甘井子区柳树街）。

二、培训方式和内容

培训班采取专题辅导和座谈讨论的方式进行学习。专题辅导座谈的主要内容：金融危机背景下的大连选择；机关党组织在学习实践科学发展观活动中的地位作用；中纪委十七届三中全会精神辅导；应重点加强机关党组织建设的几个问题；结合学习实践科学发展观活动进行座谈。

三、要求

1、各单位要高度重视学习实践科学发展观活动专题培

1训班，积极报名参加培训，自觉遵守培训班有关要求，做到有事请假，保证到课率和正常的学习秩序。

2、报名时间：各单位务于2月12日（周四）下班前将参加培训人员的名单（电子版）报到工委组织部（不住宿需注明）。确因特殊情况不能保证人员按时参加学习的，须向工委请假说明。报名邮箱：jggw_zzb@dl.gov.cn电话:83686572、838814063、报到时间：2月18日上午8点40分在市政府正门前集合，统一乘车前往（自带泳具）。

附：报名表

中共大连市直属机关工作委员会2009年2月11日

篇6：2009电工培训通知

各镇中心园、民办幼儿园：

为了提高幼儿园园长的教育管理和创新能力，提高幼儿园园长队伍的整体素质,促进泉州市幼儿教育事业持续、健康发展，泉州市教育局将委托泉州儿童发展职业学院举办2009年幼儿园园长任职资格培训班。现将有关事项通知如下：

一、培训对象：

各级各类幼儿园（含民办、私立幼儿园等）新任正、副园长（书记）及后备干部。

请各镇中心园及民办幼儿园选派有关对象参加并于6月25日前将《泉州市2009年幼儿园园长任职资格培训学员报送表》发送到泉港区教育局组织人事股（电话:87971078；邮箱：qgrs@163.com）。

二、培训形式及时间安排：

任职资格培训采取集中脱产学习与自学相结合的形式，共300学时，分三个阶段进行。第一阶段（7月13日—8月7日，7月13日报到）为综合理论学习阶段；第二阶段（8月8日—9月20日）为自学研修阶段；第三阶段（9月21日—27日）进行教育实践活动和考核鉴定，先到市内外优质幼儿园实地考察和观摩，然后进行考试、考核和总结鉴定。

三、培训内容

通过培训，帮助园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：

1、掌握科学发展观等重要思想的基本理论观点，熟悉国家的教育法律法规，具有民主治园、依法治园、科学治园的素质和能力。

2、夯实幼儿园教育基本理论，了解幼儿教育改革与发展动态、幼儿园管理理论与实践，以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

3、领会并掌握幼儿园课程改革的基本理念，熟悉课程改革的内容和要求，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

4、了解信息技术在现代社会特别是教育和管理领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教育改革和管理的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能。

四、其他事项：

1、泉州儿童发展职业学院应做好教学、后勤等安排，特别是要切实按国家指导性教学计划开足课程和课时，加强教学管理，确保培训质量。

2、参加培训并经考试考核合格者，颁发由省教育厅统一印制、经我局验印的《中小学校长任职资格合格证书》，并发给继续教育证书。

3、学员参训期间，其职务、工资、福利待遇不变。

4、培训费由我市专项经费列支，资料费、实践考察费以及差旅费等回原单位按有关规定报销。

5、报名联系方式：泉州儿童发展职业学院继续教育部 电话：***3传真：22392533Email：pxb@qzys.net6、报到与培训地点：泉州儿童发展职业学院西街平水庙旧校区。

附件：泉州市2009年幼儿园园长任职资格培训学员报送表

泉州市泉港区教育局 二○○九年六月二十二日

附件：

泉州市2009年幼儿园园长任职资格培训学员报送表

篇7：2009电工培训通知

东委干培 [2009] 1 号

各镇党委，各区党工委，县委各部委办局，县各委办局党组（党工委），县各群团组织，县各直属单位党组织：

现将《2009年如东县干部教育培训工作要点》印发给你们，请认真

制定实施计划，切实抓好贯彻落实。

二○○九年四月二十七日

2009年如东县干部教育培训工作要点

2009年我县干部教育培训工作总体要求是：以党的十七大和十七届

三中全会精神为指导，以开展深入学习实践科学发展观为主线，紧紧围绕“全力保增长、全面达小康”的工作大局，坚持以人为本、按需培训和学用结合思想，大力践行“有效培训”理念，认真实施《干部教育培训工作条例（试行）》和“十一五”时期干部教育培训工作规划，全面落实新一轮大规模培训干部任务，切实加强理论武装，增强执政意识，提高执政能

力，实现培训规模、质量和效益的有机统一，努力造就一支眼界宽、思路宽、胸襟宽，具有现代知识和国际眼光的新型干部队伍，为全面完成县委十二届九次（全体）扩大会议提出的各项奋斗目标提供强有力的组织保证和人才支撑。

一、科学设置培训内容，着力用马克思主义中国化最新理论成果武

装头脑

1、深入学习实践科学发展观。坚持用中国特色社会主义理论体系武

装干部头脑，深入学习实践科学发展观，推动广大党员、干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力提高领导和推动科学发展的能力。重点安排落实好以科学发展观为主题的主体班次培训，抓好其他培训班次中学习贯彻科学发展观教学单元的安排和落实。同时积极引导各镇各部门党组织和广大党员干部通过中心组学习的平台、网上学习的平台，开展科学发展观和十七届三中全会精神的学习。

2、加大素质培训的力度。着眼于干部履行岗位职责的需要，有针对

性地开展岗位必备知识和能力的培训，加强与业务工作密切相关的新理念、新知识、新技能的培训，帮助干部及时更新理念、完善知识结构、提升科学文化素养、提高工作能力。今年，重点抓好国际国内形势、现代金融、市场经济、科技创新、危机处理等方面的教育培训，帮助干部认清面临的机遇和挑战，进一步增强干部践行科学发展的能力。

3、强化党性教育。坚持用党的优良传统和作风教育干部，引导干部

讲党性、重品性、作表率，切实做到为民、务实、清廉。在涉及县管领导干部的培训班次上，安排党性党风党纪教育单元，加强干部理想信念、行政伦理、传统道德等方面的教育,提高各级领导干部的党性修养和防腐拒变能力。今年是建国60周年，也是进一步解放思想、推进改革开放的关键之年。在各类培训班次中将进一步凸显爱国主义教育，增加爱国主义专题教育内容，并围绕建国60周年开展系列宣传教育活动，着力提高干部的道德品行和精神境界。

二、强势推进整体培训，着力提高干部领导水平和科学发展能力

1、领导干部重点培训。重点学习和谐社会构建、公共管理、领导科

学、依法行政与区域经济发展、现代城市建设、招商引资等方面的知识与内容，提升驾驭全局、科学决策、危机管理等方面的能力，着力提高领导干部服务经济社会发展的水平。特别要加强“一把手”的培训，选送一批人员到国家级培训机构学习深造，举办一期正职领导干部境外高级研修班。同时，积极选送优秀中青年党政领导干部赴省及市委党校学习进修。

2、后备干部强化培训。切实加强后备干部的教育培训，要根据后备

干部具体情况增强培训的针对性，突出宗旨教育、理论武装、实践锻炼、党性修养，把他们安排到条件相对艰苦的岗位体验锻炼，帮助他们提高科学发展、为民谋利、廉洁自律的意识和能力。采取多种措施激励青年后备干部参加党校及其他院校的在职研究生学历教育，提高干部文化层次，培养具有高学历、高层次、高素质的复合型党政后备干部人才。

3、急需人才抓紧培训。围绕经济社会重大发展战略、重要产业布局、重点建设项目，切实加强对环境保护、城建规划、民主法制、社会管理人才的培训。积极应对金融危机，提升企业核心竞争力，重点培训重点企业经营管理者、优秀专业技术人才和党务工作者，积极筹办企业领军人才境外高级研修班，举办一期非公企业党建专题培训班。

4、公务员经常培训。根据“5＋x”公务员能力培训要求，以履行岗

位职责所必须掌握的知识和技能为重点，切实加强公务员的教育培训，全年拟举办11期以“5＋x”公务员能力和“五五”普法为重点的轮训班，不断提高公务员依法执政、公共服务、调查研究、学习创新等能力。办好新录用机关工作人员岗前培训班。根据部门职责分工，继续抓好纪检干部、宣传干部、统战干部、政法干部、妇女干部、群团干部等专题培训。

5、基层干部加强培训。根据新农村建设、和谐社区建设对基层干部的要求，举办新农村建设带头人科学发展能力专题培训班，将所有村党支部书记、村委会主任轮训一遍，举办一期社区干部、农民经纪人专题培训班，努力提高村干部带领群众致富的水平和社区干部建设和谐社区的本领。进一步提高村干部文化水平，举办一期农村行政管理专业大专班，拟

用三年左右时间，使所有在编村干部全部达到大专文化水平。切实加强省、市和县选拔的大学生村干部培训工作，进一步提升大学生村干部服务基层、助推发展的能力。

三、大力拓宽培训渠道，着力丰富干部教育培训形式

1、合理设置菜单式讲座。设立“扶海大讲坛”，定期邀请高校学者、行业专家和机关部门领导，围绕经济管理、金融政策、领导科学等内容举办学术报告和专题讲座，努力把菜单式讲座办成“想参与、有启发”的特色论坛。

2、搭建网络在线学习的平台。开设“海子牛空中大课堂”（如东党政

干部在线学习中心），利用网络学习的平台，实行网上选学、网上交流、网上测试的培训新模式，为干部在职自学和知识更新创造良好的学习的平台。

3、用好中心组学习的平台。加大中心组学习制度化、规范化建设力度，扎实开展以小培训、小讲座、小沙龙、小课题为主要内容的“四小”活动，丰富中心组学习形式，充实中心组活动内容，及时总结推广中心组学习经验，开展观摩、研讨与交流活动，年终评比表彰一批中心组学习先进集体。

4、开展主题读书活动。进一步增强干部学习的责任感、紧迫感，在党员干部中特别是领导干部中开展主题读书活动，引导广大干部自觉培养读书兴趣，要带着执著的信念读，带着求知的欲望读，带着实践的需要读，在读书中陶冶情操、提高修养、增强党性，提升能力。

四、努力完善激励考核制度，着力提升干部教育培训质量

1、实施学分评鉴。建立干部教育培训学分制考核管理制度，以干部

培训学习的“量”和“质”来计算学分，通过累计学时学分的形式，对不同级别的干部学习应达到的目标作出量化规定。将集中培训、网上学习、“四小”活动、读书情况等纳入学分考核体系，将学分累积情况作为考核考察干部学习情况的“硬性”指标。

2、实施资质评估。以全市对各县市（区）干部培训机构进行集中评

估活动为契机，推动县委党校等培训机构加强学科建设，培育优质师资，创新培训方式，推进教学改革，提高培训质量。

3、实施绩效评价。制定集办学单位、培训机构、培训成果“三位一

体”的办班质量评估办法，对培训内容、师资配备、学员学习、成果转化等进行有效考核，对办学实绩和办班成效进行量化计分考核，对全县所有的培训班次进行质量监控。对办班水平较高、成效显著的培训班次主办单位给予表彰奖励，并在下一予以重点扶持；对于办学水平不高、办学效果不佳的培训班次给予提醒、督促、指导，仍没有起色的，取消办班资格。

五、不断加大培训管理力度，着力健全干部教育培训工作科学运行

机制

1、创新干部教育培训理念。注重以人为本，坚持按需施教，努力践

行“有效培训”的理念。把组织需求、岗位需求和干部本人需求作为培训的出发点和落脚点，以深入调研为抓手，将干部关注的热点、工作的兴奋点和知识能力的盲点纳入培训内容，增强培训的针对性；及时将党和国家在经济、政治、文化、社会等方面的重大战略部署，转化为干部教育培训的重要内容，增强培训的时代性；围绕我县经济社会发展实际，组织领导科学发展、加快城市建设、化解社会矛盾等方面的能力培训，增强培训的实践性。

2、促进学习成果转化。努力将学习成果运用于决策和工作实践，强

化培训班的后续管理。在组织好干部“学”的同时，突出培训效果的延伸跟踪，着重抓好“思”和“用”两个环节，积极拓展“思”和“用”的方式和渠道，努力做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，使培训成为研究和推进工作的助推器。

3、加强统筹协调管理。坚持发挥干部教育培训工作领导小组整体规

篇8：2009电工培训通知

为了适应工业自动化和电气传动技术飞速发展的需要, 交流自动化系统和设备最新发展技术和应用维护经验, 我社已连续举办了20届S7-300/400PLC应用与故障诊断和变频调速应用技术培训班。全国各地来参加学习的学员对培训班课程设置、授课质量等, 都给予了充分的肯定, 反响良好, 并希望我们继续举办S7-300/400PLC应用与故障诊断和变频调速应用技术培训班。为使更多的专业技术人员能够有机会系统学习S7-300/400PLC应用与故障诊断和变频调速应用技术方面的专业知识, 使已经具备PLC和变频器基本理论知识的专业人员能够提升PLC和变频器技术应用技能, 我们将于2011年10月26日———11月2日在重庆举办第21届S7-300/400PLC应用与故障诊断和变频调速应用技术培训班。本届培训班特聘请有丰富工程应用实践经验的资深专家授课。培训班通过聘请国内最好的老师授课, 使用国内最权威的教材, 安排学员从理论学习到具体产品的应用实践, 使学员真正有所收获、有所提高。

本期培训班的PLC主讲老师廖常初教授级高工长期从事工程和教学工作, 有着丰富的理论和实践知识。主讲老师将以实际工程案例及针对性的实验, 提高学员的动手能力。同时安排学员上机操作实习, 使学员在最短的时间内, 学到最有价值的知识, 迅速提高自身的技能, 成为企业需要的实用型人才。

培训班注重培养学员的实际工作能力, 通过听课和计算机仿真练习, 使学员掌握编程软件和仿真软件的使用方法、硬件和网络的组态方法, 以及阅读、设计和模拟调试程序的方法。培训的重点是PLC网络控制系统的维护、调试、故障诊断和故障显示的方法。

请各单位选派代表参加, 现将培训班有关事宜通知如下:

一、主要培训内容:

(一) PLC编程、维护与通信技术 (全部课程采用上机操作)

1.硬件组态与编程

1) S7-300/400与ET 200分布式I/O的硬件组态方法;

2) S7-300/400指令的应用, 梯形图的顺序控制设计法, 仿真软件在程序调试中的应用;

3) S7-300/400的程序结构, 功能块、功能、数据块、组织块的编程与调试;

4) 用编程软件调试程序的方法:项目的下载与上载, 用程序状态功能和变量表调试程序;

5) S7-300/400的通信功能, MPI、PROFIBUS和工业以太网的组态与编程方法。

2.用编程软件STEP 7诊断故障

1) 使用可访问节点和在线功能进行诊断;

2) 使用硬件诊断快速视图和诊断视图进行诊断;

3) 使用CPU的诊断缓冲区、DP从站和模块的模块信息进行诊断。

3.用硬件诊断故障

1) 使用CPU、CP和DP从站的LED进行诊断;

2) 使用PLC的通信处理器、计算机的CP卡和诊断中继器诊断网络故障。

4.故障诊断的编程与显示

1) 错误处理中断组织块在网络故障诊断中的编程与应用;

2) 使用SFC 13和SFC 125诊断DP从站, 诊断数据的分析;

3) 使用报告系统错误功能诊断PLC网络控制系统的故障;

4) 用西门子人机界面的组态软件和PLC的仿真软件模拟有人机界面的控制系统;

5) 用人机界面和WinCC显示故障消息的方法;

6) 仿真软件在故障诊断中的应用。

(二) 变频器的日常维护及故障处理

1、变频器的应用

变频器的额定参数、选型及安装接线;变频器输出频率控制方法与选择;变频器同步控制的几种方案与设计;变频器闭环控制的设计方法;变频器速度反馈传感器及制动方法的选择, 制动电阻参数的计算;变频器在恒压供水、纺织、造纸、水泥、化工的应用实例。

2、变频器调速系统常见故障与处理方法

过流、过压、欠压、过热、无故障显示;无故障显示、电动机不能启动;无故障显示, 电动机能启动但不能调速;电动机加速过程中失速;外来干扰对变频的影响及抑制。

3、变频器维修案例分析

功率模块的损坏 (主回路故障) ;无任何显示 (充电指示灯和键盘面板) ;无故障显示, 变频器不能工作;有故障显示 (过流故障、欠压故障、过压故障、过热故障、输出缺相故障) 。

除教材外, 随课程提供如下光盘资料, 供学员回去后巩固学习。S7-300/400的编程软件STEP 7 V5.4.3.1中文版;S7-300/400的仿真软件PLCSIM V5.4.3, 可对通信仿真;西门子人机界面组态软件WinCC flexible 2008;S7-1200编程软件STEP 7 Basic V10.5;S7-200编程软件V4.0含SP6;S7-200的仿真软件和变频器应用维护资料盘等。

二、参加对象

石油、化工、机械制造、电力、冶金、钢铁、汽车制造、矿山、纺织、建材、环保、造纸、学校老师、实验室等领域从事自动控制工程专业的技术人员和管理人员。

三、时间和地点:

2011年10月26日-11月2日重庆市

四、培训费和发证

培训费、资料费1800元/人, 食宿统一安排, 费用自理。学习结束后, 考核合格者颁发主办单位签发的结业证书。 (请带一寸照片一张) 。

五、报名联系方式

请参加培训班的同志提前安排好工作, 填写好报名回执, 传真《自动化应用》杂志社培训报名处。报名处收到报名回执后, 将在开班截止日期前按报名先后顺序寄发《报到通知书》, 详告具体行车路线、学习地点等事项。

报名电话:023-67605105, 67398527传真:023-67903515

地址: (401147) 重庆市渝北区洪湖西路18号《自动化应用》杂志社

联系人:陈刚13320330598罗明义13883110571 E-mail:editor@auto-apply.com

2011年6月

附件:PLC应用与故障诊断和变频调速维护维修技术培训班报名回执表

篇9：维修电工考证培训的方案研究

关键词：维修电工考证 教学项目 教学设计

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0199-01

进入21世纪，我国的国民经济生产进入了一个高速发展的快车道，现代企业如雨后春笋般兴起和茁壮成长。而随着科技的进步、技术的成熟、品质的提升，使得各企业对主要生产一线的技术人员总体素质、能力有了更高的要求，有些企业招聘人员时，明确指出要具备从业职业资格，即有相应的职业资格证书。而这些技术人员主要来源于高职教育。由此，教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中着重指出：高等职业教育应以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。培养适应新的形势下具有现代技术知识的应用型人才，成为中、高等职业技术教育的培养目标。也使得各高等职业院校确定自己的教育定位：“双证教育”即学历证、职业资格证。

在所有职业资格证书中，各级别的《维修电工证》是电类从业人员最广泛所需的一种从业证书，因此，许多高职院校的电类专业学生，都希望在校学习期间，就能考取《中级维修电工证》。这样有条件的高职院校都会针对中级维修电工考证进行考前培训，以便提高考取《中级维修电工证》的通过率。

1 维修电工考证分析

（1）维修电工定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。

（2）维修电工职业等级：

一级（高级技师）、二级（技师）、三级（高级）、四级（中级）、五级（电工）。

（3）维修电工考证的依据：维修电工国家职业标准。

（4）维修电工考证的要求：

第一，基本要求：①职业道德：职业道德基本知识及职业守则。②电工基础知识：直流电与电磁的基本知识、交流电路的基本知识、常用变压器与异步电动机、常用低压电器、半导体二极管、晶体三级管和整流稳压电路、晶闸管基础知识、电工读图的基本知识、一般生产设備的基本电气控制线路、常用电工材料、常用工具（包括专用工具）、量具和仪表、供电和用电的一般知识、防护及登高用具等使用知识。③钳工基础知识：锯削、锉削、钻孔、手工加工螺纹、电动机的拆装知识。④安全文明生产与环境保护知识：现场文明生产要求、环境保护知识、安全操作知识。⑤质量管理知识：企业的质量方针、岗位的质量要求、岗位的质量保证措施与责任。⑥相关法律、法规知识：劳动法相关知识、合同法相关知识。

第二，工作要求：对初级、中级、高级、技师、高级技师的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。

（5）高职院校课程设置时的工作任务分析案例：（项目名称及课程体系）。

基本能力阶段：①公共文化基础，应用文写作；实用英语阅读理解；员工守则；②计算机基本技能，常用办公软件的应用；C语言程序设计；③电工基本技能，电工工具与仪表使用；电路分析的基本定理、定律及简单交直流电路的分析方法；电机与电力拖动；机械制图的识图与绘制；④电子产品组装技能，了解电子产品设计与制作的一般过程；了解与电子技术技能训练有关的技术规范；模拟电路、数字电路的基本理论知识及实训技能。

专业能力阶段：①PCB的设计与制作，电子工程制图、EDA技术基础、电子线路；②电子产品生产工艺，电子产品的设计制造、SMT技术与工艺、电子产品的SIO9000；③单片机系统，单片机原理及接口控制技术、数字电子技术、自动检测技术；④TV技术，电视技术、电视机组装技术。

职业能力阶段：①家电产品测试，家用电器与维修技术、家电维修实训；②计算机硬件，计算机组装技术、计算机网络技术；③毕业环节，职业指导、（综合应用）、顶岗实习。

综上所述，可以看出作为高等职业电类专业的基本课程设置都涵盖了维修电工考证的基本要求，而且根据湖北省劳动和社会保障厅下的职业鉴定指导中心的实施的鉴定方式：获得高等职业技术教育毕业证的人员，申报中级维修电工资格时，免理论考试，只需技能操作考核。因此，针对中级维修电工考证进行考前培训主要是技能操作培训。需参考“维修电工国家职业标准”的维修电工考证技能操作要求构建技能操作项目。

（6）维修电工考证培训定位：中级维修电工考证技能操作训练。

2 中级维修电工考证技能操作训练教学项目的构建

（1）项目构建的思路：

①以中级维修电工工作要求为设计依据。

②项目应涵盖中级维修电工所需要具备的技能和知识，突出重点。

③项目设计上还应结合学校自身的条件。

④项目安排顺序上遵循由易到难、循序渐进的学习规律。

（2）中级维修电工考证技能操作训练教学项目：（学时安排）

项目一：照明电路的安装（4）；项目二： 三相电度表的安装（8）；项目三：三相异步电动机的点动长动控制（8）；项目四：三相异步电动机的正反转控制（8）；项目五：三相异步电动机的降压起动控制（12）；项目六：C620型车床电气控制线路的安装、调试与电气故障诊断（16）；项目七：MGB1420型磨床电气控制线路的安装、调试与电气故障诊断（16）；项目八：X62W铣床电气控制线路和安装、调试与电气故障诊断（16）；项目九：三相异步电动机的拆装与故障诊断（16）；项目十：直流电动机的拆装与故障诊断（16）。

3 中级维修电工考证技能操作训练教学设计

（1）教学方法：头脑风暴教学法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法等。（2）教学设计与实施遵循原则：“六步法”即—— 资讯、计划、决策、实施、检查、评估。（3）学生技能操作训练遵循原则：“六步法”即—— 资讯、计划、决策、实施、检查、评估。

案例：三相异步电动机的正反转控制。

（1）资讯。

资讯提纲：方式、要点、现场信息、任务认识描述。

（2）计划与决策。

计划时间安排、项目进度安排、工作内容分解（责任人、时间安排）。

（3）实施。

元器件检测记录：元器件名称、元器件编号、检测结果、故障现象及原因；接线。

（4）检查。

逐项检查并记录故障现象、故障原因分析、故障排除措施、通电试车情况记录。

（5）评估。

对照评价表进行自评、互评、教师评价。

分析研究总结出的教学项目及教学设计方案，还有待在实际教学过程中反复检验、完善。

参考文献

[1] 教高（2006）14号文.关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见[Z].

[2] 教育部教高（2006）16号文件.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].

篇10：2009电工培训通知

教基„2010‟168号

关于开展中小学教师继续教育2009－2010学年度

“校本培训”考核评估工作的通知

各中心中小学、区直学校：

根据区教育局《亳州市谯城区中小学教师继续教育2008年－2012年“校本培训”实施意见》（教基［2008］98号）、《关于印发＜亳州市谯城区2009－2010学年度中小学教师全员培训 “上好课”专题学习实施方案＞的通知》（教基［2009］124号）精神，为认真落实好我区2009－2010学年度中小教师继续教育“校本培训”工作，切实提高年度培训质量，区教育局决定，开展中小学教师继续教育2009－2010学年度“校本培训”考核评估工作，现将有关事项通知如下：

一、考核评估对象

全区各中小学校、幼儿园。

二、考核评估时间

2010年7－9月。

三、考核评估组织实施

考核评估实行中心中小学、区直中小学自评与区教育局考核评估相结合。区教育局考核评估在区教育局统一领导下，由区教师进修学校组织实施。

1、各中心中小学、区直中小学根据《亳州市谯城区中小学教师继续教育2008年－2012年“校本培训”实施意见》（教基［2008］98号）文件要求，对照附件《考核评估细则》，认真组织对本校及所辖学校的自查自评，完善各项档案资料，并将自评结果（各校《考核评估细则》得分表，中心校、区直学校文字总结）于2010年7月5日前报区教师进修学校（四中北楼五楼）。

2、各中小学校要指导教师按照《校本培训报告册》的填写说明，认真填写和完善《校本培训报告册》；参照《校本培训学时核定参考》，逐人逐项核定学时，填写《亳州市谯城区中小学教师第三轮继续教育“校本培训”验印登记表》（见附件）。《校本培训报告册》、《验印登记表》于2010年7月5日前连同上述自评结果一并报区教师进修学校。

3、区教师进修学校要于2010年7－8月，组织对教师《校本培训报告册》进行学时审核认定，9月中、下旬组织对各中心中小学、区直中小学进行考核评估。

四、考核评估要求

1、“校本培训”的考核评估结果，与各中小学领导班子考核、中小学办学水平评估，“第一责任人”考核以及中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘、评优及绩效工资挂钩。

2、扎实开展好“校本培训”工作是确保中小学教师继续教育培训质量的根本保障，是全面提高中小学教师实施素质教育能力和水平、促进中小学教师专业化成长的重要途径。各中心中小学、区直中小学要高度重视“校本培训”的考核评估工作，强化“校本培训”过程管理和考核评估，坚持实事求是，严禁搞形式、走过场和突击补资料，确保切实提高教师继续教育培训质量。

附：亳州市谯城区中小学教师第三轮继续教育“校本培训”验印登记表

亳州市谯城区教育局

二O一O年六月十八日