小学综合教研组工作计划2015—2016下

小学综合教研组工作计划2015—2016下（精选6篇）

篇1：小学综合教研组工作计划2015—2016下

一、指导思想：

本学期我校以新课程标准为指南，加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的密切整合，努力构建活动的评价体系。本着“有资源才有课程，有课程才有教学”的理念，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，大胆开发课程资源，注重与环保教育相结合，与校内外社团活动相结合，与生命教育相结合。在做到“教师易导，学生爱学，教学实效”的同时，大力培养学生的创新精神和实践能力，努力探索综合实践活动的有序、有效教学，充分发挥本学科的育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学（此文来自斐斐课件园）水平的发展和提高。

二、工作目标：

1、为了进一步推进综合实践活动的深入发展，切实培养学生自主探索、合作交往等诸方面社会实践能力和良好的品质，积极搭建研究性学习的平台，充分发挥学生的个性和才华，以综合实践活动为契入点，全面推进新课程教育教学（此文来自斐斐课件园）的大发展，让人人从中体验成功，感受幸福，创造快乐，从而真正体现出综合实践活动的生命价值。

2、继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，使综合实践活动课程建设上走向常态，全力推动这门课程有序开展和全面探索。

3、积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的.已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校综合实践活动课程方面的教育特色。

4、通过综合实践活动课程校本化研究，进一步转变教师的教育观念，使教师不断更新和优化自身知识结构，提高课程开发的意识和能力，提升实践和反思能力。

三、具体措施

1.网络研修。

组织教师利用网络加强理论学习和相关案例视频的观摩。

2.撰写主题活动方案和活动安排。

同年级组的科任教师经过商讨后在主题活动实施前一个星期写好活动方案，以及每周的安排。在活动的实施过程中可以根据实情适当调整，努力使开学初的方案落到实处。活动时要记载活动过程和实施情况，之后进行反思、调整。

3.开展课堂教学研究。

本学期至少安排三次课堂教学研讨，每次活动全体教师参与观摩、评课。

4.组织专题研讨。

本学期将组织专题研讨活动，活动前广泛收集教师在实际操作中出现的问题和困惑，随后定人组织材料进行研讨，并与相关专家联系，进行专题讲座。

四、具体安排：

三月份：

1、召开第一次教研组成员会议，讨论制定本学期教研组工作计划。

2、培训综合实践活动指导教师，统筹规划本学期综合实践活动主题。

3、召开综合实践活动教研组会议，进一步统筹协调本学期综合实践活动主题，确定各任课教师研讨、展示课内容及上课具体时间。

四月份：

1、教研组内教师集体备课，研讨、交流。

2、公开课及教研活动。

3、征集综合实践活动典型案例、优秀论文、教学心得等。

4、检查综合实践活动方案的实施情况。

5、上级布置的其他工作。

五月份：

1、教研组内教师集体备课，研讨、交流。

2、上级布置的其他工作。

六月份：

1、征集综合实践活动过程性材料及学生活动体验文章。

2、学生活动成果展示、交流；交流各班实践情况，进行资料汇总。

3、做好期末工作小结，通过课程实践，进行反思，客观评价学期教研组工作。

4、指导学生暑假社会实践.

篇2：小学综合教研组工作计划2015—2016下

一、深化教学改革，提升教师专业素养

本学期我们阅读的教育书籍是《面积、体积的概念和单位教学研究》和《以学习为中心的课堂观察》，通过学习，我们确定了本学期教研汇报的课题是三年级的《认识面积》，大家集思广益，个人反思，集体讨论，共同解决了9个疑难问题，使教学设计初见雏形。每一次的磨课、评课都是一次进步，借助《以学习为中心的课堂观察》这本书，我们确定观察的关键点是合作学习，我们共分4组，分别是正方形、长方形、三角形、圆形。通过课堂观察，反馈课堂教学，使课堂实效越来越好。这次的“课例观察与研究”校级教研活动进行的非常顺利，受到全校老师的好评。

在教导处的统一安排下，每位同年级老师开了一节同构同课的公开课，通过一起备课，一起讨论，一起制定教学方案，互听互评，自我反思，提升了自己的课堂教学水平。

二、落实常规管理，提高教育教学实效

实施并落实《温州市小学数学教学常规管理指导意见》有关精神，组织组员积极参加区教研室开展的“新常规？新设计”评比活动，本学期参赛人员达到8人，创下新高。青年教师备课都以手写为主，能做到每课一思，及时反思，才能更快的进步。本学期范##和夏##分别在区24学时培训会上公开课，这两节课《密铺问题》《小小设计师》还拍成录像上传一师一优网。作为从英语老师转型数学才第二年的年轻老师，夏老师的努力是大家有目共睹的。

三、发挥团队作用，形成特色教研模式

本学期的团队赛课成员有xx（上课）、xx（说课）、xx（评课）。从一开始的教学设计到一步步的磨课，都凝聚了全体数学老师的智慧和血汗，尤其是这三位老师，经常坐在一起商讨课堂细节，对每一个问题改如何设计，如何应对不同班孩子的情况，怎样活动更有效，用什么工具展示更有效等等，功夫不负有心人，这次的团队赛课获得了大丰收。团体一等奖，个人获奖情况：xx（上课）xx（评课）均获一等奖、xx（说课）获得二等奖的好成绩。连续几年数学团队赛课均获得一等奖，说明我们数学团队是一个有凝聚力的团队，一个有智慧的团队。

四、完善教学评价，促进学生全面发展

篇3：小学综合教研组工作计划2015—2016下

一、选择和配备好教研组的灵魂人物——教研组长

教研组长在教研组组织与建设中居于核心地位, 是教研组开展活动的灵魂人物。教研组长是校长、教导主任管理教学的得力助手, 因此, 在选拔配备教研组长时, 应选拔热心教学研究工作, 同时又是学科带头人, 德才兼备, 有一定的组织能力, 能团结群众, 有良好的师德修养的教师来担任教研组长。教研组长选定好后, 学校领导让教研组长有职、有权、有利, 实行岗位责任制, 做到责、权和利统一, 充分调动教研组长的积极性和主动性。中小学校首先应加强教研组长的培养工作, 让他们处于新课程理念实践的前沿, 真正起到在新课程实施中的引领作用。

二、构建一种生态型教研组文化——协作文化

“生态主义的专业发展倾向”是指在具体情境之中, 经过个体间的协作, 营造某种教师文化, 从而促成整个教师团体 (也有人译为“社群”) 的发展与进步。基础教育新课改倡导自主、合作、探究的学习方式, 提倡对话、互动、动态生成的教学过程。教学的动态生成, 需要教师在专业成长过程中通过行动研究来完善其观念系统、知识系统和伦理与心理人格系统。教师的人文精神是渗透在反思性教学过程中, 针对“回归性”“不确定性”“无边界性”等实践特点而展开的一种意义性实践的教育实践。教研组作为一种具有独特性的专业组织系统, 在教师专业发展的生态取向下, 通过参与具体情境中的课程实践来激发教师的潜能和合作内驱力, 构建协作型教师文化。生态型教研组协作文化的形成为教研组成员的工作提供了意义、支持和身份认同。

三、运用好校本教研的载体——“三课活动”

组织教师研习课程标准与教材, 认真备课, 并督促进度, 检查教案或教学笔记, 这是教研组的基本任务。虽然新课程如火如荼地进行了近10年, 但是, 仍然有部分教师对自己的学科课程标准不熟悉, 在制定教学目标时游离与课程标准的要求, 教师一味地将教学实施的难处归结为客观原因。部分教师认为新课程改革的难处在于课程资源的缺乏, 必须矫正的是不是课程资源的缺乏, 而是课程资源的开发与利用不足。教研组长应主动地学好好学科课程标准, 把握学科课程的基本理念, 与本校实际相结合, 对课程进行精选统整。在校本教研中做到四个一:共同设计好一堂课;上好一堂课;听好一堂课;反思好一堂课。在教学实践的过程中进行校本教研, 促进教研组成员的专业发展。

教研组积极开展科研活动, 破除教师对教育科研的畏难情绪。学校教师应从撰写教学札记做起, 鼓励教师在平时的教学中养成收集教育案例的习惯, 选取“小而实”的问题进行反思, 然后写教学反思日记、进行叙事研究、开展案例研究, 以逐步提高自己的教研就在身边”的科研意识, 大力开展教育行动研究。学校领导鼓励教师在不断的反思性教学实践中培养教师的教育科研成果意识。

四、运用教研组有效评价机制——-捆绑式形成性评价

为了促进教师的有效协作, 教研组采取捆绑式形成性评价评价方式, 注重过程与结果相结合、质性评价和量性评价结合的形式。学校对教研组的考评中以教研组团体为考评单位, 先评价教研组的整体水平, 再评价每一位组员的表现。如果教研组的整体水平低于规定指标, 那么个人成绩再好, 也要降一个档次奖励:反之, 则提高一个档次奖励。这种捆绑式评价既重视教师个体的成长, 又关注集体的进部。但是在这一教研组评价方式中力求避免“吃大锅饭”的现象, 捆绑式评价方式并不是只是注重团体评价, 而忽略个体评价。每位老师都是从新手走向成熟的发展历程, 教研组是教师专业发展的沃土, 故需要教研组充分发挥传、帮、带的作用, 师徒式教师发展是有效的组织形式。对“师傅”的绩效考核参照“徒弟”的绩效, 这样就能激发优秀教师帮辅年轻教师的积极性和主动性。

五、处理好几种关系——协作与竞争、共性与个性

有研究指出:“竞争基础上的协作, 协作基础上的竞争, 是现代社会的显著特征。”对于协作、竞争、要确立双赢的观念。在过去我们往往以为竞争只有一个赢者, 加之“同行相轻”的定势思维, 因此在以前的教研组内协作有一定的困难, 更多的是竞争, 但“事实上只有双赢才是真正意义上的竞争”。每个教师都有不同的理性、个性品质、兴趣爱好、能力水平, 都有个人成就感, 这就决定了组内教师形成竞争意识。但这种竞争不是为了挤跨别人抬高自己, 而是为了推动本组, 本校教育工作向更高的方向和水平发展, 促进教师专业的发展。构建协作式文化就是利用更高层次的团结协作精神来化解教师个人之间的利益矛盾。构建教研组协作式文化, 教师在竞争与协作的动态平衡中首先要平等待人、以诚相见;教师之间相互配合、相互支持要有效平衡竞争与协作的关系, 必须提高教研组教师的集体素质。提高教师对分工、竞争和团结协作关系的认识;在教研组长安排工作和选配项目合作时, 尽量考虑吸收不同年龄、个性、性别、知识水平和工作经验的教师参与, 把不同教师之间的差异转化为有效协作的优势。把教师的竞争与教师的专业及个人发展结合起来, 在竞争中赢得社会回报及个体的成长。

教研组还要引导教师根据本校的具体情况和自身的教学特长, 对“合成品”再次进行个性化的修饰。擅长表演的, 可在设计中安排一些表演性内容, 并对学生给予针对性的指导;擅长绘画的教师, 可根据课文内容插入简笔画, 给学生以美的享受;诗文功底深厚的教师, 设计时加入率性赋诗或来一段真情表白;活泼、好动的孩子多的班级, 可精心设计一些实践活动等。

参考文献

[1].牟映雪.教研组协作文化构建与教师专业发展[J].课程·教材·教法, 2006 (9) .

[2].崔允漷.课程改革政策执行:一种分析的框架[J].教育发展研究, 2005, (10) .2

[3].徐丽华, 吴文胜.教师的专业成长组织:教师协作学习共同体[J].教师教育研究, 2005, (5)

篇4：小学综合教研组工作计划2015—2016下

陈冬燕

时间过得真快，转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。在这140天里，我们综合组全体成员团结、协作、开拓进取，始终把“让亮点闪光，创和美镇东”作为工作指南和奋斗目标，以新课程理念为指引积极探索，认真全面地落实好学校各项工作，现总结如下：

一、精心统筹 做到有的放矢

本学期综合组组根据学校教育教学工作安排和学校本学期工作，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立“有效课堂”是提高教学质量的主阵地的教学理念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实践工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以务实、创新为指导，各学科制定了切实可行的教学计划，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了本组的工作计划。并使组内教研与学校教研工作相结合，做到有的放矢，脚踏实地的作好各项工作。

二、同伴互助 共筑教育教研

1、本学期我校开展了丰富多彩研讨课活动，让电子白板走进课堂，使课堂教学更有效，我们一开始从陌生，好奇，到主动地尝试，我们真正看到了电子白板是怎样走进课堂教学的整个过程，并真实的感受到了这一新技术是怎样成为了老师和学生的助手。课堂教学改革，必须以课堂为主阵地，通过听课评课活动，以“实践—总结—再实践—再总结”的形式，就有效课堂改革中的一些难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对有效课堂中的小组建设、合作学习和展示、当堂达标的设计、有了比较清晰的理性和认识，我们按照学校总体教学改革结合实际情况，在全校开展的有效课堂达标活动中。我们制定了有效课堂评价标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、当堂达标检测情况等对每个教师的课堂教学进行评价。综合组全体老师由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条综合组自己的特色、探索、实践、创新之路。本学期综合组全体老师参加了学校优质课评选活动，以优秀的新时代教师的风采展示了自己最美的一面，曹汝冲老师富有创意的课堂结构让人耳目一新、成小菲老师活泼有序的课堂教学氛围和娴熟的电子白板的运用，不得不让人感觉到年轻教师的能力是不可估量的，他们的一等奖当之无愧，伊立军老师的博学、沉稳，黄雯雯老师的亲和力和电子白板有效的结合让孩子们恨极了那下课的铃声。本学期的优质课受到了中心校领导和兄弟学校老师们的好评。这些都是得益于殷校长切实的引领和鞭策。

2、本学期我们综合组每个成员积极参与学校的精英论坛讲座，从学期初的伊立军、黄雯雯、成小菲、曹汝冲老师的假期读书谈心得、学校特色展风采对《四格漫画》认识的论述，到学校教育教学各项有关教育教研工作的讲坛，无不显示出综合组教师的雄厚的实力，真是打虎亲兄弟，精彩看综合。

三、创特色，促进学生全面发展

这一个学期我们继续暂住马尚二中，在有限的条件下我们依然开展了丰富多彩的活动。给孩子了一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣、开创了学生实践天地。看看我们黑亮黑亮皮肤的体育老师曹汝冲，整整一个学期，无论是开学初天气严寒，还是学期末夏日炎炎，每天下午我们都能看见他那矫健的身姿在院子里带领学生训练，那些活泼的孩子，在曹老师的感染下，那股团队的精神活脱脱的展现在我们的视线中，真是殷校长说的那句话“有这样的老师，这一群孩子是多么幸福啊”。

每当我们悠扬的口风琴声音和学生清脆的歌声，我们就知道，我们新来音乐老师的公茂凤、高红艳老师又在和那些孩子们训练了，无论是在楼梯口台阶上，还是在教室里、学校的院子的某个角落里，他们总是那么的进入角色，仿佛看见一台精彩的演出将要登台。

每年的英语大赛一到，就能看到成老师在认真的辅导孩子，从每一个单词的发音，到每个句子的语调，她都一丝不苟。孩子们乐此不疲的说着流利的英语，自信的眼神可以看出他们将在比赛中精彩的展示。成小菲老师的英语书法也搞得有声有色，平时她就让孩子临摹英语字帖，随着孩子们一本本字帖的临摹，孩子们不仅能说好英语，连英语书写水平得到了很大的提高，完全可以媲美初中生的书写了。

伊立军老师的国学教育搞得有声有色。国学经典一直是我国的国粹，但是很多时候却得不到重视。我们学校借传统文化与校本课程的契机充分把经典诵读开展起来，随着《宋词》、《唐诗》、《孙子兵法》等部分经典的学习，学生们已经逐渐走入经典，喜欢经典，运用经典。每当看到孩子们摇头晃脑、咬文嚼字的可爱劲头，以及彬彬有礼、相互礼让的场景，我们就不由自主的感叹经典的无限魅力，走“诵读经典之路，学做文明少年”是我们今后一定要坚持到底的方针与路线。

画四格漫画孩子非常喜欢，几个简单的主体人物，加上几句简洁的话语，就可以完整的表达一个小小故事的情节和结局，寥寥数笔就能表现一个孩子的心声和创作灵感的释放。无需体操场那么大的场地，无需画国画时那么巨大的一个画案，既不影响别人，也不占用资源，几支简单的画笔、几张白纸、一套课桌椅，坐在自己教室的座位上，悄悄的就可以完成一个完美的创作，最重要的是这种手绘四格漫画的形式，最适合我们师生暂住马尚二中的这一状况。

四、亮点闪光 喜获丰收硕果

我们的工作虽然是辛苦的，但我们的精神是健硕的，本学期我们综合组除了完成教育教学工作以外，还积极参加学校组织的各项活动并能协助学校领导做好各项比赛和展示。例如张店区科技文化艺术节，我们的片区运动会，学校的四格漫画展览，为了学校的整体工作的正常运转，每位教师都能任劳任怨，努力完成任务。音乐：

体育

曹汝冲：

2013年3月1日《新教师应知应会》读书论坛； 2013年3月张店区体育健康优质课一等奖； 2013年4月国家学生体质健康检测上报工作； 2013年5月淄博市手球联赛男子第一名； 2013年5月淄博市手球联赛女子第二名； 2013年5月淄博市手球联赛体育道德风尚奖； 2013年5月淄博市手球联赛优秀教练员；

2013年5月淄博市手球联赛箫一宵、马秋石获得优秀运动员称号；

美术：

陈冬燕： 1、3013年4月“ 山东省课程资源开发利用优质课”评选活动《会变的线条》获得小学组美术学科 二等奖 2、2013年1月 张店教科研 发表论文《“四格漫画”小天地

学生发展大舞台》 3、2013年4月 在2013年淄博市青少年科技创新大赛中 被评为优秀科技教师 4、2013年5月 在第四届张店区少儿书法 美术大赛中被评为优秀指导教师 5、2013年5月张店区镇东小学 在“第四届张店区少儿书法、美术作品大赛”中获“优秀组织奖”

英语：

1、宋如奇、郭玉飞、张艺文同学在全国希望英语杯口语大赛中获淄博赛区一等奖，五名同学获得二等奖，两名同学获得三等奖。

2、成小菲老师在镇优质课评选中获得一等奖

篇5：小学综合教研组工作计划2015—2016下

一、指导思想

根据学校总体工作计划和教学工作安排，综合教研组将认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、总体目标

1、工作目标：各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，加强教学方法研究，根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，重视学生学法指导，提高四十分钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。

2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐善乐学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、学科具体要求：

音乐：按课程表上课，保证课时。更新教学观念，用新的理念来强化教育教学活动，以音乐为主，以育人为本，体会音乐的内在魅力，争创学校的音乐艺术特色，抓好合唱队、舞蹈队的兴趣训练，积极为学生搭建施展才艺的舞台，培养全面发展的学生。提高音乐教师的专业素养。

体育：按课程表上课，保证课时。结合学生身体和心理发展特点，组建多样的运动兴趣班，如篮球、羽毛球、田径、健美操、艺术体操、乒乓球等兴趣班，更好的提高学生参与性和娱乐性，创建“以责为先，以技为重”的和谐团队，加强科组的硬件和软件的建设，促进教师自身专业化发展，利用一切可利用的教学资源努力打造出琼中第二小学体育工作的新风貌，把我校的体育工作效能落到实处，把我们体育课组的亮点展示出来，使孩子真正受益。

美术：按课程表上课，保证课时。美术的生命在于创造。以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，在抓好常规美术、书法教学的基础上，充分发挥第二课堂的作用，挖掘学生潜能，培育美术、书法尖子，争创学校的美术特色，要求学生做到爱美术室的每样器材，画具的摆放整齐，培养全面发展的学生，真正让学生在创造表现中体验成功的快乐。

科学：按课程表上课，保证课时，提高授课质量，做好各项实验、制作、考查探究等活动，完成结合学生身体和心理发展特点教材上的练习、小制作、调查研究等内容，继续以此作为学生作业成为常规检查的一项内容。

品德与生活(品德与社会)：按课程表上课，保证课时，提高授课质量，补白教材中的各项活动内容，提高授课质量，使学生达到当堂学习、当堂巩固。

综合实践：三、四、五年级每年级组要根据本年级组学生的特点确定几个活动主题，进行手抄报交流。

四、教师基本情况

综合教研组包括了《品德与生活》、《品德与社会》、音乐、体育、美术、科学等学科，现有任教老师11人。大部分都是青年教师，整体综合素质较高。因为学科多，专业领域知识不同，所以我们组的教研工作开展起来有一定的难度。每位老师面临着教学班多、课时量大、任务艰巨等问题，特别是各学科各级各类比赛、竞赛活动及特长生特长班的培训工作对我们综合组的老师来说任务相当繁重。在抓好学校常规教学的同时还要提高各学科的教学质量，突出特色、争创先进，需要组内所有成员的齐心协力，携起手来，相互促进、相互学习，共同成长。

五、具体措施

1、综合教研组将利用双周星期四下午开展教研活动。每学期安排八次教研活动。做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定人员。每位成员必须准时参加，按时签到，要求每位教师做好教研活动学习笔记，轮流安排老师做好会议记录。各教师认真钻研本学科的教学大纲、教材，制订教学计划。正确教师的科研意识和科研能力，树立正确的教育观、学生观、效益观，以新观念实施新教材。

2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高课堂质量。

3、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，围绕“让课堂生动活泼，让学生成为学习的主人”这一主题，以教导学、以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。

4、习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

5、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。本学期综合组将细化成音乐组、体育组、美术组、科学组开展研究课、汇报课、展示课活动，鼓励新教师积极参加，要求新老师每人每学期上3节研究课或汇报课，通过集体备课、课前说课、共同听课评课，相互学习促进。认真执行学校的上课、听课。

6、强化继续教育，增强自身素质。(1)结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程中要勤做笔记、勤于反思、勤写体会。(2)充分运用网络教学资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资源浏览记划。(3)加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。(4)经常收看互联网上一些课堂实录，还可以走出去、请进来，多向他人学习

六、活动安排表：

九月份：

1、制订教研组工作计划。

2、进行体质健康测试。

3、组建各兴趣小组。

4、落实各班教室布置、黑板报评比情况。

5、开展抗战胜利纪念活动。

6、庆祝国庆

十月份：

1、各科组认真做好各领导随堂听课的准备。

2、深入了解各兴趣小组的开展情况。

3、举行秋季趣味运动会

十一月份：

1、体育组做好冬季运动会的各项策划工作。

2、各科组汇报兴趣小组的开展情况。

3、体育组深入各班协助进行队型、队列、体操训练。

4、期中考试复习与质量分析

十二月份：

1、了解各学科的教学进度。

2、体育组开始进行体育达标测试。

3、组内教研： 好经验交流学习、互帮互学

4、小结各科组的教学情况。

5、举办迎新年艺术展。

6、庆祝元旦。

篇6：小学综合教研组工作计划

全面实施美国各部门上级部门和其他学科的指导意见和要求，积极配合各部门开展工作。在本学期，根据教学和研究的要求，收集课堂教学和课堂教学实践，提高教学水平，努力开展创造情境的能力，引导学生开展自主，合作，探索能力在学校学习两个主题基于全面发展的理念，人文着名，促进学校更好更快发展，通过教学研究活动不断改革教学理念，不断提高小组教师的理论水平，专业质量。

二，现状分析：

教学研究小组是一个音乐，艺术，体育，信息技术，道德五个综合教学和研究小组，由十一位教师组成。包括四个教师，两个音乐教师，三个艺术教师，两个信息技术，道德一个;教师坚强，业务能力强，教学经验丰富，运用现代教学方法教学，着重提高质量，特色发展，教学和研究推动教学。

三，工作重点：

1，认真学习初中课程标准，掌握其本质和基本概念，明确本课程 总体目标。2，充分实施声，体，美等学科的基本标准化要求。3，加强体育教学班和学生体育教育考勤管理。

4，加强集团公开班，展览班，年轻教师，基本技能等研究活动，并传播工作。5，仔细组织性交和眼睛练习，加强两种练习的管理。6，在教学实践中创造课堂环境的研究与实践。7，组织学生积极参与各类竞争和竞争的各类组织。

8，整合教学资源，拓展我校传统运动。探索丰富多彩，科学和安全的体育活动风格。9，组织开展各种体育比赛。

四，具体工作：

1，制定教学计划，职业培训计划，课外活动计划，精心教学设计，集体课程准备，良好的开始准备工作和日常工作。

2，精心组织师小组手拷练习，参加学校的手拷大赛。4，满足学生田径游戏，运动为学生提供咨询，培训。5，认真贯彻集体课程准备，阅读笔记，反思，案例。6，提高自己的教育博客。7，仔细写作教学论文