高一家长会会议议程 下学期专题

高一家长会会议议程 下学期专题（精选7篇）

篇1：高一家长会会议议程 下学期专题

高一二班家长会会议议程

1、欢迎家长

2、班主任开场发言及介绍本班学情；

首先，我代表学校和全班所有任课教师对全体家长的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢！我们各位家长把孩子送到学校来，表明对我校的信任，但仅有信任还不够，还需要同学校和老师密切配合，共同加强教育管理。从我们家长决定孩子读高中起，多半就树立了一个远大或者说明确的目标，这个目标最终的实现需要我们大家共同努力。今天作为班主任，我和各位家长先分享几点我的意见。

一、明确家长会的意义。家长会应该是学校及老师同家长相互沟通的会

2、就期中考试进行总结（主要突出班级总分上，各科由任课老师进行逐一总结）；

3、由学生代表将学生作的自我计划发给每个家长（让家长了解孩子自己的目标）

4、各任课老师进班对相应科目进行总结并且与家长进行沟通

5、给家长提供一些时间对班级管理及学校提出建议。进行交流，在孩子的教育问题上达成共识

篇2：高一家长会会议议程 下学期专题

一、欢迎词

大家好！首先，我谨代表我们高一144班的全体任课教师对大家的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己孩子学习生活的关心和对我们学校班级工作的大力支持。在此，我作为我们高一141班的班主任也代表全班50名学生感谢各位家长的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义在于：给学生鼓鼓劲。在学生的心中只要自己的家长来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为他们学习中取之不尽用之不竭的力量源泉。

开这次家长会的目的是： 促进交流与合作，达成教育共识。使我们的学生——你们的孩子在2013年的高考中能取得最佳的成绩，以实现各位家长、孩子、我们学校老师三者共同的心愿.总之一句话，就是“一切为了孩子”。

二、家长会议程

（一）介绍本班教师及学生情况；

班级情况介绍

1、班级组成：男生20人，女生29 人，共49人。其中住校生45人，走读生4人。

2、科任老师

夏文龙：语文老师；凡华丽：数学老师；张明丽：英语老师；刘绍云 ：物理老师；杨荣：化学老师；杞国伟：生物老师；李建红：政治老师；胡桂芳历史老师 ； 金文宏：地理老师；杨礼云：通技老师：杨礼云：微机老师。

3、班委成员

（1）班干部

李天坤刘慧（班长）；段芮、马永翠、吕海涛（劳动委员）；（刘平）体育委员； 学习委员（安存艳）； 生活委员（丁杰）；团支部(张丽（小）

（2）科代表

语文科代表：段芮数学科代表：安存艳英语科代表：李天坤 物理科代表：夏红艳化学科代表： 黄志荣政治科代表：地理科代表：宋紫娟历史科代表： 拜洪玲生物科代表：李绍伟

（3)组长

第一组：张凯；第二组：张丽（小）；第三组：王婷；第四组：张建美； 第五组：陈艳娇；第六组：宋紫娟；第七组：保艳艳；第八组：马建国；

（4）舍长

男生（3-15）：张强；男生：刘平；女生（3-11）：马永翠（综合）；女生（3-14）：宋艳清；女生（3-16）：陈艳娇。

（5）学生会成员

丁晓东：学生会副主席；张强 生活部部长； 周涛：监察部部长； 刘平：文体部干事；邓建坤 监察部干事；（小）张丽：文宣部干事； 保艳艳：高一年级播音员

（二）、学生成绩情况介绍，家长看成绩表

（1）期期中考、上学期期末考、下学期期中考总平均分居10个班第一名。

（2）上学期期中考班级工作考核第一名，上学期期末考班级工作考核第二名，下学期期中考班级工作考核第二名。

（3）通过合体同学的努力，我们班被考核为“县级优秀班集体”，获得些殊荣的高一10个班仅两个。

（4）学生考评情况

禄丰三中高一144班上学期期末考优秀学生名单（2011年3月6日）

1.成绩优秀学生：李天坤，段芮，刘平

2.进步较大的学生：杨晓红，宋紫娟，李 晨余绍蓉、黄建明、李忠蓉

3.优秀班委：

（1）优秀值周班委：马建国（2）优秀课代表：安存艳、张凯

（3）优秀小组长：保艳艳（4）优秀学生会：周涛

禄丰三中高一年级下学期期中考高一144班优秀学生名单（2011年5月3日）

1.成绩优秀学生：李天坤，马建国，刘平

2.进步较大的学生：寸晓燕，李俊刚，胡晓芳马建国，李晓双

3.优秀班委：

（1）优秀值周班委：丁杰（2）优秀课代表：赵登贤

（3）优秀小组长：张建美（4）优秀学生会：张强

4.积极发言奖：

一组：段芮；二组：张 丽（小）；三组：李敏四组：刘平；

五组：刘慧；六组：黄志荣；七组：安存艳； 八组：夏红艳。

禄丰三中高一144班“优干”和“三好生”名单（2011年4月16日）

“优秀班干”：刘平县级三好生：李天坤

校级三好生：段芮校级三好生：马建国

1.禄丰三中采取是“5+35+10的课堂模式”这种模式在我们高一年级通过上学期的试验说明，我们的的课改是成功的，效果显著的（上学期的成绩各科成绩都高于禄丰三中，有些科目甚至高于楚雄市的好些学校），针对我校的新课改，就要求学生多多质疑、多参与课堂、精力不集中、多回答问题，多进行表达、并认真做记笔记。

2.培养良好的学习习惯、生活习惯，上课专心学习，自习上全身心投入，讨论中积极参与、休息时按是作息。

4.不继提升学习主观能动性，对于有不懂的内容一定要有把它搞懂的决心，课后与同学探讨或主动找老师问问题.总之对于不懂的内容一定不能不懂装懂。

5.利用好每一段课余下时间，做好时间的合理分配，强化时间观念。

6.课后作业应付了事，蒙混过关，不能严格要求自己。

7.树立自信、相信自己一定行，8.遵规守纪，不做与学习无关的事，特别是学生严禁的事：上网、谈恋爱、夜不归宿。

9.学会计划，自我调整意识强，有全科意识，对于弱势科目要有强化意识。

10.家长重视，能积极配合学校和班主任对学生的教育，周末认真督促好孩子完成作业，多与孩子勾通，有心理变与及时与班主任联系。

四、学生家长要密切注意以下几点：

1、学生沉迷于玩网络游戏 和QQ聊天；（网吧和手机）

2、携带手机，随身听等并不正确的使用；谈恋爱，不按正常作息时间休息。

3、在学习的黄金时间看闲杂书籍；

4、交朋友不慎重，男女同学非正常交往问题，与校外人员交往的问题，特别是周末。

5、学习目标不明确，缺乏动力。

6、学习习惯不好、意志力薄弱、怕吃苦，有辍学思想，羡慕打工者和其他非高中学校的学生。

7、着装、打扮不符合中学生身份。

五、给家长的一些建议。

家教向导

1.注重情感温暖与理解。

父母要通过与孩子的交流来表达对他们的爱与关怀，父母要与孩子建立民主、平等的关系，积极参与孩子的日常活动。父母的言行举止要让孩子体验到家庭的温暖与和谐。

2.积极评价，满足孩子的合理要求。

父母应采取平等的方式与孩子对话，并对其合理的要求要表示支持并给予适当的满足。

3.正面教育，避免惩罚。

俗话说：“数子十过，不如奖子一功”对于孩子的不良表现，父母应从正面积极引导；对于孩子好的行为表现，应给予及时的认可和适当的奖励。这种教育态度将有利于培养孩子积极乐观的态度和勇于改过自新的精神。

现在我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：

（1）．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

（2）．家长要培养孩子的学习习惯和学习能力以及自理能力，要让学生能自己管理自己，使学生养成良好的学习和生活习惯。

（3）．在这里我想说，要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事

实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力。学生实际上很在乎父母对自己的看法，我们要善于利用好这块资源。但要正确利用。

六．高一学生常见心理

1．松懈心理2．自卑心理3．逆反心理 4．沉重心理5．微妙心理

对走读生家长的建议：

（1）要求学生保证按时作息，不要因晚上学习时间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习；

（2）让学生务必吃好早餐，保证身体健康；

（3）及时检查、维修好交通工具，教育学生遵守交通规则，确保交通安全、按时到校；

（4）注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短；

（5）注意学生回家或离家的时间。

（6）加强与老师的联系，及时了解孩子的异常动态。

七．温馨提示：

1.本学期收费问题：预交书费200元学费400元住宿费 80元保险费 100元（以上费用已交），下学期的预交书费还在核算中（收费等候通知）。

2.生活费问题：每星期50—70元，不能超过100元。平常收费水3.5元每桶，导学案0.15元每张。

3.手机问题 与社会人员交往，辍学。

4.身份证问题 学期会考用

5.周末问题，管理好，严禁单独外出集会 督促子女按时返校

6.请假问题 书面假条，家长亲自打电话。

八．对家长的要求：

1.树立教师在孩子心目中的形象，当发现孩子和老师之间发生矛盾时应从正面积极开导。多站在老师的立场上看问题。

2.孩子星期天不能到校上课的应家长应及时电话联系班主任（***），并让同村同学带假条到校。

3.重视对孩子进行为人处事方面的教育，帮助孩子学会借助老师和父母的力量自我保护。

4.尽可能多和孩子交流，哪怕只是闲聊也可以。

5.禁止给孩子买手机、交话费，发现孩子有手机必须没收。

6.不得向班主任隐瞒事实真相，以免助长孩子的不良之风。

7.班主任有事要求家长到校的应积极配合，不能到校者应在最短的时间内抽时间到校。

8.正视孩子的成绩，多从正面开导，以鼓励为主。

9.要意识到孩子小学时和初中时的成绩都已经是过去，对孩子的定位应该是期中考。把期中考当做孩子的起点。

10.若果发现孩子有反常现象应该及时和班主任联系，共同商量解决的办法。

11.家长会应积极配合，如果缺席视为学生缺席。

12.若果有学生周末不回家到家里串门、搞聚会不准接待，并及时联系班主任。

13.多和老师联系，用家长和教师的关系带动学生与老师的关系。

赠 给 家 长

如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受中，他就学会了关爱；

如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；

成功的教育应该是学校、家庭、社会共同作用的结果！

共同的心声，一起帮助孩子更好的学习，使之能顺利进入理想大学！

高一年级144班

篇3：高一家长会会议议程 下学期专题

一、意大利普拉托华侨华人研究的背景

长久以来, 定居意大利的移民大多来自澳大利亚、美国等国家。但最近三十年间, 从亚洲和非洲移居意大利的人数不断增多。上世纪70年代末80年代初中国改革开放以来, 中国成为向意大利移民的一个重要来源国。现在, 就人口数量而言, 中国是意大利的第五大移民来源国。而意大利的中国移民大部分都集中在位于佛罗伦萨西北部的普拉托市。普拉托市也是整个欧洲中国人群最集中的城市。该省自13世纪以来一直是意大利的纺织业中心。现在普拉托作为欧洲的纺织品集散地, 既是意大利服装行业的中心, 也是“意大利制造”标签的中心。世界知名服饰品牌古兹 (Gucci) 和普拉达 (Prada) 的生产基地就设在普拉托。在这座总人口数约为20万的小城有着几千名华人老板和4万多中国移民。普拉托的中国人对于普拉托当地、乃至于整个意大利做出的贡献非常大, 对于其经济的发展功不可没。最初, 他们只是受雇于普拉托纺织行业的廉价劳动力。而近年来, 普拉托的中国人通过创立自己的品牌正全方位地改变着意大利的时装行业。据普拉托工商行政管理部门和商标注册机构统计, 普拉托的伊欧拉和达沃拉两大服装中心有70%的企业业主为华人, 这些企业分别拥有自己的品牌, 他们完全替代了老牌的意大利企业, 成为了意大利服装市场的一只新秀。[2]

澳大利亚莫纳西大学 (Monash University) 是一所国际知名的研究型大学, 是澳大利亚最顶级的八所大学之一。[3]莫纳西大学于2001年在意大利普拉托设立研究中心, 该中心的成立得到了托斯卡纳区 (Tuscany) 和普拉托当地政府的广泛支持。该中心的主要职能包括开发与拓展澳大利亚与欧洲高等院校、政府机构、文化组织以及商业企业的联系, 使之成为欧洲与亚洲学者、政治家和商业领袖的交流平台。[4]该中心强大的智力支撑、有利的社会网络使其在组织和参与有关普拉托当地中国人与意大利人相关研究项目上有学术上和地域上的优势。2006年12月, 澳大利亚莫纳西大学商学院经济系副主任罗索·史密斯 (Russell Smyth) 教授起草“普拉托的中国人”研究计划, 与莫纳西大学相关专家学者一起共同研究普拉托的中国人和当地居民各自取得的成果和面临的挑战, 进而研究亚洲和非洲移民的大规模涌入给意大利本土文化带来的多元化转型。根据Allport在1954年提出的著名的社会心理学假说——“接触假说” (C o n t a c t Hypothesis) :从属于不同社会群体的个体间的相互接触有利于减少群际偏见、促进群体间的关系。[5]莫纳西大学希望它的研究项目, 包括在研项目和计划中的项目, 能够鼓励普拉托的中国人群体与当地人群体之间建立正向、积极的沟通与联系。

普拉托华侨华人以浙江人 (温州人、青田人为主) 和福建人居多, 其中80%以上的中国移民均来自浙江省的温州地区, 4万多华侨华人中温籍华侨华人有近3万。[6]温州方言是普拉托华人的常用语言, 普拉托的华人日常生活和生意往来基本上都使用温州话。[7]温州大学在研究普拉托温州华侨华人, 以其他们与温州家乡、家人之间的交流与联系上在语言文化和社会关系方面有着独特的优势。2007年7月18日, 澳大利亚莫纳西大学与中国温州大学签订合作备忘录, 就共同开展“普拉托的中国人”研究项目达成一致。[8]协议签订后, 温州大学派研究人员赴意大利普拉托与莫纳西大学罗索·史密斯教授和格来米·乔那森副教授 (Graeme Johanson) 一起, 共同深入华人群体和华人企业走访调查。近二十天的实地走访和调研使他们取得了许多有关华侨华人生活状况与经济生活的宝贵的第一手资料。

二、第一届“普拉托的中国人”专题学术研讨会的主要议题

第一届“普拉托的中国人”专题学术研讨会的目的是召集有相同研究兴趣的相关社会、经济、学术和文化群体, 共同讨论在普拉托的中国人群体与当地人群体之间建立团体关系的优点, 并从居民、商业、政府三个视角对这一问题展开了深入探讨。

会议通过前后七个分会对所有在研项目进行了介绍, 从不同视角探讨、并展望未来发展之路。每个分会都有特定主题, 由参与和支持研究项目的相关组织和大学的重要代表主持。其中前四个分会由各国学者和研究人员对现有研究成果进行介绍并回答在场人员的提问, 采用的形式是平均每位发言人先用10分钟时间从个人研究的角度来阐述了这一问题, 期间有中文、英文和意大利语的同声翻译;随后10分钟由分会主席针对他们的发言组织现场讨论与问答, 其中包括交替传译的时间。第五、六个分会是专门小组讨论会, 从不同的视角分析前四个分会所介绍研究结果对当地社会、经济发展的意义和对当地政府在决策上的影响。第七个分会是对此专题学术研讨会的总结以及对未来之路的展望。以下是对各分会的简要介绍。

分会一主题是“莫纳西大学在研项目介绍”, 分会主席是“普拉托的中国人”研究项目主管、莫纳西大学商学院经济系罗索·史密斯教授。史密斯教授先对各在研项目做了提纲挈领的介绍, 再由五位研究人员对各自主持的研究项目进行了详细介绍。这五个项目分别为莫纳西大学文学系政治与社会调查研究所高级讲师达马利佳·阿路那查吉博士 (Dharmalingam Arunachalam) 的“在墨尔本定居的中国人及其对普拉托的城市规划的启示”、莫纳西大学Caulfield校区信息技术学院社区网络研究中心主任格来米·乔那森副教授的“中国移民和普拉托的网吧”、莫纳西大学亚洲研究所亚洲研究专家安吉洛·安德里亚·迪卡斯特博士 (Angelo Andrea Di Castro) 的“意大利媒体对于中国移民的看法”、莫纳西大学经济系博士研究生亚伦·尼古拉斯 (A a r o n Nicholas) 的“移民从普拉托向温州汇款情况调查”和罗索·史密斯教授自己主持的“普拉托当地居民与中国移民间群际接触、社会包容的提升及外群歧视的减少”。

分会二主题是“中国团体的视角”, 分会主席是澳大利亚悉尼温州商会会长陈伟先生。该分会上介绍的两个项目分别是意大利佛罗伦萨大学马斯莫·布莱森 (Massimo Bressan) 、马斯利奥·莱迪尼 (Massimiliano Radini) 和塞布丽娜·陀丝·佳比尼 (Sabrina Tosi Cambini) 的“普拉托中国群体的城市民族志学:Macrolotto 0的多元化以及种族隔离”和意大利博洛尼亚大学安托内拉·赛卡诺 (Antonella Ceccagno) 和普拉托华人企业协会白均益 (Junyi Bai) 的“中国人在普拉托的创业经历”。第一个研究中提到的Macrolotto 0是普拉托的地名, 在Pistoiese街周围, 是普拉托华人聚集最密集的地方, 中国人在那里生活、工作、开办餐馆、酒吧、金店、服装店、药店、超市等等。Macrolotto 0是普拉托的重要组成部分, 那里是普拉托华人生活的缩影。[9]

分会三主题是“温州与普拉托的联系”, 分会主席是中国温州大学副校长薛伟教授。会上, 英国诺丁汉大学吴斌博士介绍了“全球化、国际移民与温州发展”, 温州大学法政学院陈怡介绍了“中国温州与意大利普拉托之间的联系”。罗索·史密斯教授访问温州时, 陈怡老师曾陪同其赴温州华侨比较集中的侨乡瑞安和平阳调查当地侨情、会见当地华侨协会负责人和华侨家属。后来她也参与了罗索·史密斯教授和格来米·乔那森副教授在普拉托当地的实地走访和调查。

分会四主题是“普拉托团体的视角”, 分会主席是莫纳西大学Caulfield校区信息技术学院社区网络研究中心主任格来米·乔那森副教授。会上的三个项目报告分别是意大利政府代表安德里亚·鲁里先生 (Andrea Lulli) 的“社区领导者和社区经纪人”、普拉托市副市长丹尼尔·帕雷拉迪先生 (D a n i e l e Panerati) 的“中国投资以及普拉托的经济发展”和意大利劳工联盟秘书长加百利拉·梅里盖提先生 (Gabriella Melighetti) 的“工会与工人”。这三位发言人分别代表意大利中央政府、普拉托市政府和意大利劳工组织, 典型地代表了意大利中央和地方政府层面和劳工团体的意见。

分会五是专门小组讨论会, 主题是“基于意大利视角的研究”, 讨论会主席是普拉托传统产业协会Prato Futura的负责人丹妮拉·托卡福迪博士 (Daniela Toccafondi) , 专家组成员包括佛罗伦萨大学马可·贝来迪教授 (Marco Bellandi) 、盖比·得·沃他迪教授 (Gabi Dei Ottati) 和弗朗西斯·玛拉雷斯教授 (Francesco Manaresi) 。讨论组成员围绕移民现象对当地社会经济结构的影响, 中国移民在当地经济活动中日益凸显的角色对普拉托传统产业模式的冲击等方面展开了讨论。

分会六是专门小组讨论会, 主题是“政策视角”, 讨论会主席是莫纳西大学普拉托中心主管安娜玛尼娅·帕里亚诺博士, 成员包括意大利国会下议院马可·费迪先生 (Macro Fedi) 、民族事务议员安德里亚·弗莱塔尼先生 (Andrea Frattani) 和普拉托城市规划、发展和高等教育议员法比奥·吉奥瓦那里先生 (Fabio Giovagnoli) 。政府部门通过制定相关政策可以给普拉托华侨和华人团体的发展描绘出更加清晰的未来。这些政策可以是基于不同政府层面的相关考虑, 也可以是基于特定群体需要和期望而制定的。来自意大利国会和地方政府的各位资深人士就现有政策和法律进行分析, 并对这些政策和法律的未来发展趋势进行了探讨。

分会七是对此专题学术研讨会的总结以及对未来之路的展望, 由莫纳西大学全球运动研究所主管、获澳大利亚政府荣誉勋章的约翰·利温夫什教授 (John Nieuwenhuysen) 主持, 意大利乌迪内大学里奥鲍迪纳·法图拉迪教授 (L e o p o l d i n a Fortunati) 对此次会议作了总结发言。

三、多国视角下普拉托华侨华人研究的意义和展望

此次专题学术研讨会的成功召开是第一次如此规模的针对普拉托华侨华人团体的集体研究, 必将进一步引起包括中国、澳大利亚、意大利和其他欧洲国家在内的国际专家学者对普拉托移民现象和相关问题的继续关注。对于意大利普拉托的华侨华人, 中国学者代表的是侨民输出国的视角, 意大利学者代表的是侨民输入国的视角, 而澳大利亚学者则是从独立的角度代表的更为客观公正的第三方的视角。中国和澳大利亚驻意使节的出席、意大利议会代表和普拉托地方政府官员的介入、普拉托当地侨领和工商界人士的参与使得此次会议体现出很强的务实性, 把科学调查和学术研究的成果与促进移民现象与本土文化融合的目标紧密结合在一起, 将未来公共政策的发展与移民切身权益统筹考虑, 这必将促进移民文化与当地主流文化在不断碰撞过程中使双方消除认识上的隔阂, 使得两者能够达到和平共处、走向共赢融合。

澳大利亚莫纳西大学计划2008年10月27日在其意大利普拉托中心召开第二届中国移民项目研讨会。[10]此次会议是对去年会议的延续和扩充, 并为今后的研究指明方向。2008年会议主题是“社会融合:中国人群体与普拉托当地人”。会议还将继续由莫纳西大学商学院经济系罗索·史密斯教授、社区网络研究中心格来米·乔那森副教授和莫纳西大学普拉托中心主管安娜玛尼娅·帕里亚诺博士共同组织。该学术研讨会将为从事普拉托中国人群首创性研究工作的专家学者提供一个分享研究结果的机会。研讨会将对普拉托中国人群的工作选择、媒体报导、群体印象、运用新的交流技术、个人身份和社会融合等其他相关问题进一步深入探讨。此次会议参与者将主要是来自意大利、中国和澳大利亚的学术界人士、政府和商界决策人员以及非政府组织代表。

摘要：本文通过对第一届“普拉托的中国人”专题学术研讨会主要议题的梳理, 介绍当前多国视角下对意大利普拉托华侨华人研究的基本现状, 分析相关学术研究的动态及政策制定的思路, 以期对国内研究华侨华人问题的学者和制定华侨华人政策的官员提供有益借鉴。

关键词：意大利,普拉托,华侨华人,多国视角

参考文献

[1]Asian Business and Economics Research Unit[EB/OL].http://www.buseco.monash.edu.au/units/aberu/.

[2]博源.普拉托华企进入新的发展期, 60%企业拥有自主品牌[N].欧联时报Europe Express, 2008-04-11 (6) .

篇4：高一下学期语文期末检测试卷

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨 果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路

篇5：高一班下学期家长会总结

基本情况

时间：2012-2-178

地点：广场与课室

应到家长49位，实到家长48人。其中有1位家长打电话请假。

二、家长会目的1．了解学校情况

2．了解班级情况

3．了解学生情况

4．了解学校今后打算和措施

三、会议安排：会议分为三个阶段

第一阶段：

家长8：00～8：30参观宿舍，家长通过科任老师了解子女在校的学习和生活。

第二阶段：

高

一、高二年在广场级召开家长大会。先表彰期末佛山市统考成绩优秀的学生；由张校、何主任为家长先介绍了我们高一级招生情况和期末佛山统考的辉成绩；介绍了开学到今的情况，强调高中科目多，有九个科目，学习时间的紧迫性，并理解学校所做的一切。

第三阶段：

①家长到课室，通过自己子女在桌上的三份材料：一份是看给家长的一封信；一份是上学期的成绩条，一份是节假日留校的的建议书用伙食调查整书。

②家长与班主任进行交流，分两步骤。第一班主任自我介绍本班情况，然后班干、团委、科代表，然后以宿舍为单位，由舍长介绍各成员的特点；接着表扬了一大批开学以来表现好的同学。第二，由学生代表发言：家长我想对您说的一些心理话。

四、会议收获

1．家长相当关心学生在校的情况与班的整体情况；

2．后来学生写的日记普通都反映说收获匪浅，与交母的距离又拉近了。

3．从家长的期望中分析，不难发现有些学生家里校内两种性格。这部分学生平时更要加强引导。

4．比较家长与学生双方的希望，发现确实存大较大的偏差，如父母过于注重成绩，而学生更希望得到人格的尊重；父母担心孩子早恋，学生则希望父母不要过于敏感。

篇6：高一下学期期末家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友：

大家好！这已经是我们第四次家长会了。首先，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持，感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会！我觉得家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多地交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。这次家长会，我想和大家交流三个问题。

一、关注孩子的心理健康。

为什么讲这个问题，基于两点考虑：一是心理健康问题方是一个十分重要的问题，有人说危害人类的四大杀手是人口爆炸、战争、瘟疫、心理。一是心理健康问题往往容易被忽视。而且近年来，高中生因心理健康问题而引发的事件日益浮出水面，影响其学习、生活。当然从总体情况来看，目前中学生的心理是健康的，然而，由于个体心理发展具有不平衡性。他们思维敏捷，但片面性较大，容易偏激；他们热情奔放，但容易冲动，有较大的波动性；他们的意志品质发展迅速，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚强与执拗、勇敢与蛮干、冒险混同起来，在行为举止上表现出明显的冲动性。

1．心理脆弱，心理成熟滞后

现在的高中生，大多数是独生子女，父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，许多家长对子女采取的是一种保护式教育：其一，孩子有什么需求，家长则竭尽所能的满足，从不令子女失望；其二，孩子只管学习，其它的一切均由父母承包。娇生惯养下成长的孩子必然存在着一切以自我为中心的心理，必然缺吃苦耐劳的精神，缺艰苦奋斗的意志，缺战胜困难的勇气。“温室里成长的花朵”难经风风雨雨。心理脆弱、逃避困难、怕苦怕累是他们的通病，严重者遇事不顺心就会产生心理崩溃、行为偏激。另外，“温室育苗”往往具有孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。

2．受挫能力差

所谓挫折，就是个体的目标无法实现时所产生的消极情绪体验。高中生在生活和学习中，经常遭受挫折。我校作为一所重点中学，为“优生”集中地。我们班，初中曾当过班长、团支部书记有十二个，而当过其他班干部的则更多，并且他们在原来的学校中很受老师、同学的重视。而进入我校后，他们中的多人往往不能像以前一样受老师的器重，并委以“重任”，造成感情的缺乏引起“缺乏挫折”和“损失挫折”。个别学生在情绪、行为上会有较为强烈的逆反、放纵和自暴自弃的心理；对老师，特别是对班干部的正当的工作，不合作甚至不服管教，摆出一副唯我独尊的架势，而在同学面前，表面上又装作若无其事，大有“视名利如

粪土”，超凡脱俗之感。有时在教室里又“竭尽全能”地引起老师、同学的注意，在行为举止上表现出比较明显的冲动性与破坏性，如在课间时大声喧哗，发表自己的见解，激动时敲打课桌板凳等，对班级的一些管理制度发表片面的、比较偏激的言论。

在学习方面，到了高一年级的中后期，乃至接下来的整个高中生活中，学生中有较大一部分不是感受的学业上的成功感，而是感受的是学业上的挫折。有的学生是以优异的成绩考上我校的，父母视其为家族的骄傲，邻居也十分羡慕，经常以她（他）为榜样教育自己的子女。而进入高中后，虽然仍很刻苦，但成绩却失去了往日的“领先地位”，头上失去了往日的“花环”。只有极少数学生在获得高分时才会有“开心一刻”，更多的学生则在漫长的学习中得到的是失败的消极心理体验，加上集体活动少，学生之间又缺少沟通，一些成绩一般，学习之外的其他能力又得不到表现，特别是目前分数决定了学生的一切的时代，被老师和家长鼓励的机会就更少了，于是，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良心理就象野草一些滋生、蔓延。

可见，如何帮助这些学生能够积极应对挫折以减轻心理压力，顺利渡过对压力反应的“惊恐——抵抗——衰竭”的任务就摆在我们面前。对于学习中的挫折，既要改革教育体制与教育方法，坚决摒弃那些“唯书”、“唯上”，压抑进取精神，窒息智慧的灌输、注入式教育方法，变应试教育为素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，使学生全面发展，学有特色；还要要求家长降低对学生学业上的过高的期望，不要明显表现出对孩子的分数和名次特别关注，尽量减轻家庭压力带来的心理负担，同时，要求其他同学友善地对待他（她），让他（她）感受到老师同学没有对他（她）另眼相看，感受到集体的力量与温暖，还应动员所有任课老师都热情地接待他，帮助他。

3．自身矛盾重重

高中时期是从儿童走向成人的过渡期，意味着即将离开父母、家庭的监护，摆脱对成人的依赖，成为独立的个体，是心理“断奶”的关键时期。在这个阶段，他们内心精神生活充满种种矛盾冲突，处在一种非常不稳定、不平稳的状态中，有着名目繁多的心理矛盾。如渴望独立与仍旧依赖的矛盾；理想与现实的矛盾；自卑与自傲的矛盾；性成熟与性心理的矛盾；心理闭锁与渴望理解的矛盾等等。如我上一届有一名女同学，高一、二时，每次的周记至少写满满的三、四篇之多，与我所探讨的多数都是上面所提到的矛盾心理问题：“我人长得不漂亮，今后好找工作吗？”“为什么我老是喜欢向长得帅的男同胞打望？”“怎么社会上有那么多的贪官污吏？有这样一些人掌权，我们读书有什么用呢？”等等。诸多矛盾交织在一起，使得他们显得彷徨、迷茫，严重的会造成神经衰弱，甚至离家出走、轻生。

4．情感需要强烈

现在的高中生，大多是独生子女，儿时缺少同龄、近龄伙伴，难以满足情感需要；父母片面的过高的期望值，使爱的情感异化；生理发育提前；加之内容不健康的大众传媒、良莠难分的网络侵蚀，促使异性交往需要提前并且强烈；青春期教育薄弱，缺乏正确的指导。对异性的心理有四个阶段：性别识别、性别好奇、性别吸引（泛爱期）、钟情期。要避免他们

过早地进入钟情期。要求大家多给孩子一点爱，凡早恋的学生家里大多缺少爱。另一方面，高中生对异性朋友有了进一步的发展，大约50%的男生和75%的女生跨过了性别界限，而建立了异性友谊。从异性中主要体验到的是信任和安全感。同时，女生的同性朋友比男生少，她们更多的是与男生交往，并且这些男生的年龄比她们大，所以作为教育者，不能片面地对这种友谊加以棒喝，应加以正确引导，否则将适得其反，产生强烈的逆反心理与反感。

5．责任意识、责任能力薄弱

相当数量的学生对个人、对父母、对家庭、对老师、对同学、对集体缺乏责任感。原因在于地家庭和学校承担责任的机会少，缺乏责任意识、责任能力的培养教育。高中生的人际关系主要涉及同伴关系、师生关系、亲子关系。不少同学由于缺乏正确的人际交往策略，不善于与人交往，常常引起人际关系的障碍，带来不必要的烦恼和痛苦。同伴关系是高中生的基本人际关系，调查表明，80%以上的同学愿意对“志同道合”的知心朋友倾吐心声，很少对父母及老师表露。由于心理发展的闭锁性使高中生容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望，他们渴望自我肯定，也很想知道自己是一个什么样的人，自己有什么样的价值观，自己能够做什么，通过自我观察、自我反省及同伴的交往中认识自己，评价自己的能力以及在集体中所占的地位。

高中生追求独立，不希望父母是专制型，也不希望父母是溺爱、娇宠型，最希望父母是民主、平等型，把父母看作是朋友和参谋。一个拥有温暖的家庭气氛又享有与年龄相适应的自主的学生，就会表现出自信、独立、进取、不顺从。另一方面，如果高中生认为自己得到父母的接受，有归属感，那么他们就会形成一种自我价值感，形成更为灵活的自我概念。

学习压力是很多问题根源。

现在，学校里的学习节奏快，竞争也相当激烈，学习上的压力成了很多心理问题的根源。在这个方面，很多学习成绩优秀的学生问题比较突出，这些孩子自己对自己要求高，家长以及老师对他们的期望也很高，所以身上的压力也就比较大。“特别是一些学生，以前成绩是班级里面数一数二的，后来考入好的班级学习后，整个班级里都是优等生，这时他成绩上的优势就不像以前那么明显，心理就会有一个比较大的落差。”

家庭环境至关重要。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有缺陷的家庭环境易出有缺陷的孩子。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。

因此，有关人士指出，为了孩子的心理健康，家长应注意以下几个问题：不要期望过高给孩子过大的压力，让孩子学会劳逸结合，科学用脑；鼓励孩子参加课余活动，拓宽兴趣范围；另外要多与孩子进行沟通，妥善处理好与孩子的关系。

二、文理分班

不要操之过急，可以作考虑，一旦选择好了，说不能动，所以一定要慎重考虑。

1、看兴趣。只有有兴趣，遇到困难才能坚持。

关注人文、新闻、历史记录、地理知识--适合学文

不喜欢时政、不看报、爱玩游戏、喜欢做题--适合学理

2、看个性爱好

有思想、关注社会问题、有独到见解--适合学文

不愿意聊对事情的看法、能独立完成做题、复习是不用太费劲--适合学理

3、觉得学文学理都难

文、理成绩都不好的同学，千万别觉得学文就容易，文科的同学需要用概念和理论来分析。要有自己的思想和见解；而理科只要按照原理、公式表达出来就行了；

高二之后的史、地、政，绝不是靠死记硬背的；

文科高考考的是时政，变化太多，即使做很多以前的复习题也不一定有用；

高一物理最难，过去就好了，高考的理科题越来越注重基础，相对容易。

4、觉得学文学理都容易

如果文科分数排名比全科分数排名一下子前进很多名，可以考虑学文；

如果在年级前50名，选择文科，可能可以报考清华北大相当好的专业；

前几届文科生占全年级的1/9。

三、期中考成绩分析

把握好教育的度，教育理想和教育现实的度。

篇7：高一下学期家长会讲话稿内容

高一下学期家长会讲话稿5篇内容1

尊敬的各位老师、家长朋友们：

大家好!

我是 1)班___同学的家长，今天能作为家长代表坐在这里，本人深感荣幸。请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的老师道声 “ 辛苦了!”，感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动。在这里，我想跟大家交流一下几点：

第一、表达我的谢意。有人说，最苦的人群是高三学生，最累的职业是当高三教师，衷心感谢老师们，特别是班主任_老师的谆谆教诲和辛勤劳动!说实话，当老师的要讲好一堂课，带好一个班，把 60 多名学生都培养成有用之材是很不容易的，学校寄予了厚望，家长也寄予了厚望，老师们压力大，精神负担重。每天从早晨5 点多到晚上 10 点多，连续 16 个钟头老师们的心都要用在学生们身上，这一点我是有切身体会的。因此我们家长要对孩子的学习情况和实际能力有合理的分析和判断，不要将孩子成绩不好的责任一股脑推给老师，更不要将这种思想灌输给孩子。

第二、我们对孩子要做到 “ 给动力但不给压力 ”。孩子们从呱呱落地那天起，就承载着我们无限的希望，看着孩子们一天天长大，转眼间就将走向人生的新起点——高考。作为父母，我们渴望孩子过上幸福的生活，渴望孩子展开理想的翅膀自由翱翔。高考，就是为孩子们插上翅膀的平台，承载着我们家长的梦想和期待。作为家长，在孩子全力以赴作最后冲刺的这段时间，我们要把主要精力放在孩子身上，无论是学习还是生活方面，做到积极配合学校和老师，为孩子加油鼓劲，做到加劲但不加压，不在孩子面前絮絮叨叨，不让孩子分心走神，反而搞得孩子们紧张无比，压力无限。我们每一位家长都应该相信我们的孩子，鼓励我们的孩子。

第三、要提高信心指数多鼓励孩子。虽然很多学生的成绩至今不理想，但是考虑到高考中有很多不确定的因素，这些因素有的可以大幅度影响考试成绩，比如题目的难易程度，对中等程度的学生有着重大的影响，平时的测试一般偏难，如果高考的题目偏易，大幅度提高分数是有可能的，这在以前的高考中是有不少实例的。我们虽然不能寄希望于侥幸，但是只要有一线可能就要争取，没有人注定会成功，也没有人注定会失败，告诉孩子：“相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改变自己的命运，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能实现”。

第四、家长要了解学校，配合学校工作。学生大多数时间都在学校，所以老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。今年我们遇上了_老师这样的好老师，是我们家长的幸运，因为李老师不仅传授知识，还对学生的思想动向、言谈举止进行正确引导，这样大大提高了孩子的综合素质。因此，作为家长要积极与老师进行有效的沟通。

最后，祝各位老师和家长们身体健康，工作顺利!祝我们三一班的所有学生在明年的高考取得优异的成绩!

高一下学期家长会讲话稿5篇内容2

尊敬的家长、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

同学们，三年前，努力考上四中的信念使我们聚集在一起。从此九百多个日子，我们学习生活在少奇故里，靳江河畔。我们流过泪，挥过汗，我们曾品尝过失败的苦涩，但更多是激起对未来的畅想。

如今我们将面对这一百天的时间，实现三年的拼搏，续写华彩的乐章。给十二年的梦想做一个无悔的诠释。那么，就请行动起来吧!燃起热情之火，迸发勤奋之力，喷涌智慧之泉，我们将长成青青之木。

如今我们将面对这一百天的时间，实现三年的拼搏，续写华彩的乐章。给十二年的梦想做一个无悔的诠释。那么，就请行动起来吧!燃起热情之火，迸发勤奋之力，喷涌智慧之泉，我们将长成青青之木。

一百天是一种挑战，迎接挑战缘于一种自信，不管我们曾经多么努力拼搏，一马当先;也不言我们过去是那样的平凡，甚至暂居人后，我们相信“驽马十驾，功在不舍”，我们相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。既然我们能执着地走过九百多个日日夜夜，那么就应该有理由相信我们一定能够冲破最后的艰难。“少年壮志不言愁”，我们迎接挑战，敢于做到平时难于做到的事。请相信，我们是那道闪电，即使只有一瞬间，也能在苍穹上留下我们惊世骇俗的痕迹。

如果你曾经苦恼过，犹豫过，彷徨过，沮丧过，那么从今天开始让自信之源鼓胀起风帆，支撑起不够丰满的双翅。但机遇总是偏爱那些有准备的人。有信心还需有能力。力量来自于“知识”。所以在这一百天的时间里，我们将与老师密切配合，合理安排学习时间，扬长避短;攻克知识难关。280班的全体同学们你们是否都做好准备了?大队伍在迈进，不要成为落单的孤鸟。临近高考，我们的潜力将要迸发。280班的黑马将陆续抬头响鼻，280班的凤凰也将把昆山高唱!

实现心中的理想，我们将抛弃昨日的迷惘，拥抱自信，以誓拔头筹的姿态迎战高考!

我们宣誓：六月一仗，我们必定胜旗张扬!

高一下学期家长会讲话稿5篇内容3

各位家长，大家下午好。感谢大家在百忙中参加今天的家长会，这个学期是高一第二学期了，经过第一学期的磨合，很多孩子已很好地适合高中高节奏的生活了，但处于这个年龄阶段的高中生，许多思想跟我们是不同的，下面我们一起探讨下如何教育孩子问题。

毋庸讳言，现在的高中生家长大部分是独生子女的家长，可以说在教育孩子方面没什么经验，平时既要面对自己繁忙的工作和生活，又要面对孩子成长中的各种烦恼和困惑。既然身为家长，就一定要负起责任，积极接受和面对孩子成长中的各种问题，学会观察和欣赏自己的孩子，乐于和孩子共成长，只有这样，才能帮孩子顺利度过人生的“青春期”、“危险期”，以积极、健康、阳光的心态面对紧张的高中生活，为孩子成功的人生打下一个坚实的基础。

第一、对孩子的学习要客观定位，定一个跳一跳能够得着的目标

既不能因为孩子基础差、起点低而灰心、放弃、不闻不问，也不能期望值过高。虽然高中阶段主要任务是学习，但真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。

第二、不要总用放大镜看孩子的缺点

别人的孩子好赖无所谓，一见到自己的孩子就求全责备、批评、唠叨，不看孩子长处和优点，总渴望自己的孩子十全十美，最终使教育的结果适得其反，孩子越来越逆反，越来越自卑、退缩。这样的家长首先要提高自己的心性，努力用放大镜去发现孩子的优点和进步，增强孩子的自信心，同时敢于接受和面对孩子某些方面的不足和不完美。

第三、给孩子成长的空间，不要因孩子独立而“失落”

随着孩子的长大以及成人感的增强，孩子从心理上独立的意识越来越强烈，这相当于孩子第二次“断奶”。作为父母一定要正视这一现象，千万不能不知所措，或陷入与孩子对立之中，将自己作为矛盾的一方与孩子纠缠不清，那样只能使问题更加复杂化甚至严重化。问题的焦点在于：孩子对自己发展的认识超前(认为自己什么都懂了);父母对孩子发展认识滞后(只注重孩子半成熟的一面，忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实)。父母应该正视孩子的现实是：到这个时期不能再把孩子作为支配的对象，子女也已不再依从于父母，而成为独立的自我了。父母不应该为失去自己的权威而失落，而应该给孩子成长的空间，尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，同时学会倾听，以良好的沟通和朋友关系对他们进行帮助和引导。

第四、调整心态，把握时机，耐心观察和引导孩子

家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心事”。孩子在生活中、学习上遇到困难，想找家长帮忙、倾诉时，许多家长不是把握时机，以平和的心态与孩子交流，而是不耐烦，甚至埋怨孩子事多，给大人添麻烦、不懂事等，从而错过了倾听孩子心声、引导帮助孩子成长的时机。日久天长，孩子的问题越积越多，与家长的隔膜越来越深，学习成绩越来越差，最后导致家庭教育失败。高中生父母要积极调整心态，走出误区，善于体察孩子的情绪状态，体察他们的困境，不要“硬碰硬”，不耐烦，要善于因势利导，与他们共度难关。

第五、充分利用各种时机，创造和孩子沟通的机会

有些家长可能认为孩子大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心态问题，只要端正了心态，一切问题就应刃而解。比如孩子放假的时候，牺牲点儿工作、应酬的时间，和孩子共同度过，拉近距离，增进了解;平时多搜集一些有益的报纸、刊物，有选择地剪贴，提供给孩子，这是无声的关怀，含蓄的引导;对于中学这个年龄段的孩子来说，和孩子的书面沟通有时比语言沟通可能更容易、更有效。

第六、经常与老师取得联系，与老师密切配合。

及时了解学生每月在校的学习、纪律等情况，每学期的家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

第七、做孩子心目中理想的家长。

每一位家长都想找到孩子心目中的一位理想家长的答案，我们可以从孩子们对家长的期望信息反馈中去寻找和思考。我这里为大家提供了一分资料：广东省家教研究会曾对初一至高二的872名学生进行对家长的角色期望的调查，统计结果表明：“你最喜欢怎样的母亲”的心理品质序列是：①心地善良，性格温柔;②勤劳朴素，会做家务;③关心子女思想学习;④教育子女讲究方法;⑤言行一致，说到做到;⑤知识丰富，好学上进。相反，“你最不喜欢怎样的母亲”的心理品质序列为：①不关心子女的思想学习;②说话罗嗦，不相信子女;③脾气暴躁，打骂子女;④对子女溺爱迁就;③知识浅薄，不求上进;⑤只知柴米油盐，不关心国家大事。以上资料可以看出，在最喜欢的母亲的品质中，中学生的要求是全面的，反映了对母亲为人处事教育孩子的整体素质期待。而在最不喜欢的母亲的品质中，把“不关心子女思想学习”列为首位，反映了当前母亲在子女教育中常见的突出缺陷。

谢谢大家!

高一下学期家长会讲话稿5篇内容4

尊敬的各位家长：

大家好!

我是本班的一名学生__，很荣幸能作为学生代表，对亲爱的家长们说几句话。

掌握科学的学习方法一：

学习要有明确的目的、目标

无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高;目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。

掌握科学的学习方法二：

掌握科学的记忆方法

记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。

掌握科学的学习方法三

抓好学习环节的关键

学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。

预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。

复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

掌握科学的学习方法四：

及时做好笔记与作业

记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

掌握科学的学习方法五：

交叉学习效果好

不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢?

脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。

在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。

中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。

高一下学期家长会讲话稿5篇内容5

各位家长、叔叔、阿姨，上午好。

很高兴你们能在百忙之中抽空来参加这次会议。我叫：___是高一13班的班长，在此我代表13班所有同学欢迎你们的到来。今天我发言的题目是-----《感恩的心》。

爱是什么?爱是理解，是宽容，是呵护;是尊重，是劝慰;爱是唠叨，是责怪、是巴掌。爱是母亲头上的白发，爱是父亲脸上的皱纹，爱是老师淋漓的汗水。爱是永恒的，爱又是变化的。但无论是永恒还是变化，它始终不改那份真挚和牺牲。人世间最伟大，最无私的爱，是父母对子女的爱，是老师对学生的爱。

有人说父亲是一座山，沉默中挺立着坚韧的品格;有人说是父亲一片海，浩瀚中酝酿着宽容的性格。我们爱父亲，也爱母亲。我们的爱是小溪，母亲的爱却是大海。我们还爱老师，“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”。我们的欢乐，是您脸上的微笑;我们的痛苦，是您眼中深望地忧伤。我们可以走得很远很远，却永远也走不出您心灵的广场。

记得您常说：“不听老人言吃亏在眼前.”而我总是那般年少轻狂，不以为然。我忽略了当岁月无声溜走时在您的面庞留下的痕迹，自然也会有许多无价的智慧和经验在您的心田积淀。您愿意对我倾之所有，而我却总是固执地认为这已不合时宜，便像初生牛犊般地乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，然后还是奔向您，头枕您的身旁，享受安慰，又继续前行。您总是那样静静地、默默地支持着我，保护着我们，像心灵的灯塔，为我们指明航向!而我却是那么的任性，那么的不懂事，总是惹您生气，让您担心。自从我们出生的那一天起，您就一直用您那颗比天高比海阔的心包容着我的一切，不是吗?爸爸妈妈，你们辛苦了!

爸爸妈妈，您知道吗,每当我们因畏惧学习或生活中的困难而徘徊不前时，我们的眼前便满是您身上那岁月划过的痕迹。您那深陷的皱纹是那样的狭长和深远，一直绵延到我的心中，我们的心便会为之一震，然后抬头挺胸，继续前行。在我们的心里，您的爱就像一道温馨的港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，那里没有狂风大浪，没有巨石暗礁，我们在那儿稍作停留，修补创伤，再次远航!

十几年了，我们不记得自己曾经摔倒过多少次，我们只知道在每次摔倒后我们都爬了起来!是您，天下最无私，最伟大的人一次次给我们信心，给我们动力;是您用时间和爱心来浇灌我们中那片贫瘠的土壤，使其长出美丽灿烂，灵性闪烁的花朵;还是您，在我们眼前一片朦胧时，用真爱为我擦亮眼睛，让我们再次看到希望的曙光!同时，在这里希望所有的家长都能够理解我们，支持我们，帮助我们，成绩的好坏并不能衡量一切，最重要的是我们努力了.我们非常的清楚，您们为我们创造了如此之好的学习环境，把我们送到了象州县中学，定是对我们寄予了比天高的期望。请你们放心，我们决不会辜负你们的期望，展望未来的学习和每一次考试，我们一定会加倍努力，奋力拼搏，争取以理想的成绩向你们汇报，报答学校和老师们的教诲之思，报答您的养育之恩。

在以后的日子里，我们定会确立明确的目标，严格遵守学校的各项规章制度，继续保持踏实严谨的学风，提高能力;同时锻炼身体，强健体魄。我们知道，成功的路上布满坎坷与荆棘，但我们更清楚：不经历风雨怎么能见彩虹!相信吧，今年的期末考试，我们定以一个优异的成绩来回报您们!

父母爱，师生情，波澜壮阔，刻骨铭心!最伟大的人在这里!我代表高一2全体同学向你们保证，我们会担负起做人的责任，以优异的成绩回报您的养之恩，教导之恩。不管前方的路途多么坎坷，也不管人生苦难到底有多少，我们都会义无反顾，勇往直前!谢谢!