双寨学校乡村学校少年宫活动简报

双寨学校乡村学校少年宫活动简报（精选18篇）

篇1：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

阳光下成长

欢乐“庆六一”

双寨学校乡村学校少年宫参加庆“六一”县文艺节目汇演 弹去五月的风尘，迎来了六月的欢乐时光。5月29日下午，在县文化广场隆重举行了以“阳光下成长”为主题，由县城学校和乡村学校少年宫参加的文艺节目汇演。

下午2时，伴随着鼓号队嘹亮欢迎曲，整个庆祝活动准时拉开帷幕。本次活动由教育局副局长李进泰主持，县委副书记巨正科致开幕词。整个汇演活动有16个单位参加，小演员们身着节日的盛装，歌唱着、舞动着，舞蹈、古筝演奏等才艺展示好戏连台，精彩纷

呈。观众们个个兴高采烈，合着欢快的音乐，台上台下互动，节拍声、歌声、掌声不断。整个广场处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢乐气氛，鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，成了一片欢腾的海洋。

活动中，我校乡村学校少年宫演出的《我们的学校生活》荣获乡村学校少年宫组三等奖，同时，我校乡村学校少年宫还荣获2015年湟中县庆“六一”文艺节目汇演“优秀组织奖”。

节日给同学们带来了欢乐，歌声给同学们带来了微笑。这次活动内容丰富，形式多样，开阔了视野，陶冶了情操，为同学们搭建了一个展示自我的平台，让同学们渡过了一个快乐、健康、有意义的“六一”儿童节。

篇2：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

总第24期

2016年10月10日

多彩的少年宫生活

篇3：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

少年宫落户学校有了载体和抓手

多年来, 少年宫只是城里孩子的“专利”, 农村少年儿童活动场所缺乏。同时, 大量农村劳动力外出打工, 留守儿童的健康成长日益成为社会关注的热点。学校究竟应该从哪里突破, 靠什么平台让学生在快乐中成长, 对农村学校来说这是一个全新的命题。

就是在这样一种背景下, 藉口镇中心小学在区委宣传部的大力支持下, 于2010年12月成立了藉口镇“乡村少年宫”, 区委宣传部文明办拨付资金1万元, 又赠送了5台电脑, 学校专门腾出一间教室作为活动阵地, 之后学校又陆续投入近10万元配备了课桌凳、图书, 采购了点歌系统、电钢琴, 安建了交互式电子白板, 在操场安装了健身器材, 今年还装成了一个舞蹈室, 成为秦州区第一个也是唯一一个在学校设立的“乡村少年宫”。

放大活动量让乡村孩子乐起来

记者到藉口镇中心小学采访时下着小雨, 老师和孩子们饶有兴趣地在少年宫留守儿童之家整理着剪纸作品。

在调查中记者了解到, 该校“乡村少年宫”建起来后, 不仅注重硬件建设, 还在培养学生的兴趣和爱好、满足学生的课外活动需求方面因陋就简, 开展起了有声有色的活动。截至目前, 学校参与活动的学生已达7000多人次, 取得了一定的成效。

学校专门成立了领导小组, 指导、协调和考核“少年宫”活动开展情况, 教职工全员参与工作, 每周星期二和星期四定期开展活动。还充分利用广播、黑板报、橱窗等加大宣传力度, 让全校教师、学生和家长深刻领会实施这一工程的重要意义。同时还加大辅导员培训力度, 以满足“乡村少年宫”对师资的较高要求。

学校副校长王海兵说, 一年多来, 学校结合孩子的年龄特点, 开展了丰富多彩的活动。成立了音乐、舞蹈、绘画、剪纸、书法、泥塑、腰鼓、阅读、广播、篮球、乒乓球、跳绳等12个兴趣小组, 每个组配备2名专业教师, 经常组织开展比赛, 累计开展活动80多次。

另外, 学校结合国学经典诵读制订了相关的读书活动计划, 图书室、阅览室向教师、学生开放, 班级都建立图书角, 实现图书资源共享。

学校聘请校外辅导员定期给留守儿童做心理辅导, 举办以“关爱留守儿童”为主题的班会、演讲活动, 播放爱国主义影片等。

开展活动喜忧参半实施困难不容忽视

调查中记者发现, 藉口镇中心小学“乡村少年宫”经过一年多的探索, 虽然取得了一些成绩, 但还存在一些实际困难, 一是由于乡村少年宫活动场地狭小, 活动时间多集中在课外活动, 活动容纳量相对较小, 所以大部分学生没办法参与。二是没有专职教师, 大多辅导员由教师兼职, 一部分活动项目开展不起来, 另外, 双休日、寒暑假是开展活动最好的时间, 但适逢教师节假休息, 所以活动难以开展。还有一个很现实的问题, 那就是学校老师利用节假日来给学生免费辅导, 一次两次可以, 时间久了怎么办?三是设备较少, 活动比较单一。

拓展发展视角破题之路还漫长

关心乡村少年儿童的健康成长, 是全社会的共同责任。乡村少年宫为乡村孩子们插上飞翔的翅膀, 让他们在人生的道路上快乐成长。

篇4：乡村学校少年宫

关键词：后续管理；因地制宜；追逐梦想

自2011年实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，乡村学校少年宫从无到有，从点到面，覆盖面越来越广。在中央专项彩票公益金支持项目的带动下，我校500多名农村孩子从中受益。当前，乡村学校少年宫作为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方，已成为未成年人思想道德建设的实事工程和响亮的品牌，作为一项公益性的建设项目，后续管理是关键。我们有幸参观了兰州几所乡村少年宫，也多次查看了上级配备的乡村少年宫资料，如何让乡村少年宫真正成为孩子们追逐梦想的地方，是值得我们每一个教育工作者深入研究的课题。

一、乡村少年宫的管理要因地制宜

凡是创建了乡村少年宫的乡镇学校，无外乎组建管理机构，“一套班子，两套管理”。大部分乡镇少年宫都是学校行政人员都是少年宫领导成员，全体教师都是少年宫辅导员，管理制度上墙，工作职责上墙，大而全的室内布置，高而深的计划书，花花绿绿的宣传展板，焕然一新的功能室，于是乎乡村少年宫就建成了。

乡村少年宫要想真正成为素质教育的载体和阵地，就必须避免“大而全、高而深”的花架子，要根据当地学校的师资力量和水平，因地制宜地开展活动。

1.如何解决少年宫师资队伍问题

不可否认，乡村学校的师资队伍里，师资力量不强，素质参差不齐，责任心和工作能力也差别很大。有的教师与时俱进方面做得差，因而实际上并没有什么特长和爱好，如果千篇一律都安排做辅导老师，一是为了应付上级的验收达标，二是为了求得大家相安无事，对少年宫开展活动纯粹无用，是另一种资源浪费。

从学校领导层面上来说，应要有“顶层设计”，要量体裁衣，人尽其才。学校要立足于本校师资力量，充分利用好本校教师的擅长和特点，因人而异选择辅导老师，切不可为了照顾感情胡乱地安排“挂名辅导”。

其次，可以利用外援志愿者力量和聘请校外专业人员做为补充和调剂，周边几个乡镇的乡村少年宫可以轮流交流授课。在民间，有不少琴棋书画精通的民间艺人，如果能够利用也是一种聪明的选择。

2.少年宫的功能室设置要因地制宜

翻开网络宣传乡村少年宫的资料，什么五花八门的都有。我曾看过某个乡村少年宫经典诵读室的实施方案，简直就是培养国学精华的高等学府人才，如果这样，就达不到乡村少年宫创建的初衷，成为一种望而生畏的高门槛，更体现不了孩子们的“乐园”。可以说，大部分普通老师尚且做不到精通国学的水准，对于农村中孤陋寡闻的留守儿童更是风马牛不相及。

八松学校乡村少年宫初设了“经典诵读室”、“音乐室”、“书法室”、“美工室”、“棋艺室”“舞蹈室”等简单几个活动室，根据现有教师的力量和水平，只要抛开不切实际的过高要求，人尽其才，因地制宜，充分发掘现有师资力量的潜力，应该能够达到让孩子们乐有所成，学有所成的目的。

乡村少年宫功能室的设置，可以根据当地民俗特点和传统文化的特色，有针对性设置少年宫功能室。比如我们农村里红白喜事喜欢写写画画，特别毛笔字，而我校又有几位毛笔字写得不错的老师，书画室组建以来确实不凡，一些学生进步很大，又很有兴趣，可谓是投家长所好，投学生所需。

二、如何让乡村少年宫真正成为孩子们追梦的地方

如何更好地发挥乡村少年宫的教育服务功能，丰富未成年人的课余文化生活，让更多的孩子享受校内外丰富的教育资源，让乡村少年宫真正成为孩子们逐梦的乐园，是我们每一个教育工作者应该考虑的课题。

1.活动方面要搞出特色，满足孩子们真正的渴望

乡村少年宫作为公益性项目，不向学生收一分钱，自是农村孩子课外学习和活动和好去处。音乐、美术、手工、舞蹈、象棋、篮球等形式多样的主题活动，充分满足了农村孩子对素质教育资源的渴望，大大拓宽了他们的成长空间，必将为他们放飞人生梦想提供更多支撑。如果乡村少年宫活动开展得有声有色，必定会吸引更多的孩子加入到乡村少年宫的各项活动中来。我校有部分住校学生，大多数是边远山区学生和留守儿童。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：20-6：00和周日下五4：00-6：00作为少年宫的活动时间。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。如果有学生说，这里有最喜欢的乐器，这里有我最喜欢的书法练习，这里有最喜欢的棋盘，这里有我最喜欢的剪纸活动，等等，这个少年宫就有吸引力了，孩子们就会在这里找到真正的乐趣，这里就会成为孩子们真正的乐园。

2.集文化艺术与娱乐于一体，满足孩子们玩的天性

既然是公益性项目，就要体现一个“益”字，学生进入这个场所就会得到益处。通过文化艺术活动，培养孩子们正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养，而不是单纯的几个枯燥成绩分数，学生接受的东西应是潜移默化的，而不是强行的灌输，机械的接受。文化艺术活动要与娱乐活动相结合，孩子们感到有乐趣，少年宫才会有生命力。

组织开展孩子们喜闻乐见、身心快乐的游戏活动项目，因地制宜建立多种游艺设施，让孩子们在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的课余文化和假日文化生活，是一种满足孩子们精神需要的重要手段之一。今年五月底，我校由少年宫组织开展参加了全县的庆“六一”国学经典展演；六月少年宫又组织开展了《向雷锋学习，做阳光少年》——八松学区庆“六一”暨首届艺术节、儿童节画展等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让家长重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。

3.搞好少年宫管理员队伍建设，确保乡村少年宫平安无事

乡村少年宫要有一批业务精湛、服务意识较强的辅导员队伍和责任心强、有专业水平的管理员队伍，乡村少年宫才能兴旺发达、长盛不衰。如果乡村少年宫管理松懈，管理员庸碌无为，业务能力低下，即使乡村少年宫一时红红火火，人气旺盛，如果出现工作失误，安全管理出问题，或者验收合格后即“刀枪入库、马放南山”，少年宫建设就成了摆设，那么乡村少年宫就会成为孩子们生活的“苦园”而不是“乐园”。县级以上的少年宫主管部门和教育行政部门要加强对乡村少年宫管理员的培训和管理训练工作，化少年宫教育资源优势为人才管理优势。少年宫长治久安，乡村少年宫才能真正成为孩子们的乐园。

篇5：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

社学小学办公室（第53期）2017年11月19日 县文明办领导到我校检查验收乡村学校少年宫建设情况

2017年11月19日下午2点，天柱县文明办龙涛主任、教育和科技局青少年活动中心吴云龙副主任等一行3人到我校对乡村少年宫各功能室的建设情况进行检查验收。检查组通过听取汇报、实地参观等方式了解学校少年宫各功能室的建设情况。梁桂花校长一一作了汇报，检查组肯定了我校少年宫前期修缮及近期开展的各项活动，龙主任希望我校继续把少年宫材料完善好，确保活动惠及全体学生，使少年宫成为促进学生全面发展、深入推进素质教育的重要阵地。

梁桂花校长表示，在今后工作中，我校将进一步开展好乡村学校少年宫工作，扎实开展少年宫活动。

篇6：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

泼河二中

“乡村学校少年宫”展演活动实施方案

一、指导思想

乡村学校少年宫作为学校教育改革的新形式，是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体，是拓宽我校对学生进行“四会一能”教育的有效途径。通过新颖的活动内容和形式，让农村孩子参与健康、快乐的课外活动，培养一技之长，丰富乡村少年的课余文化生活，有利于促进乡村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会、和谐舞台建设，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育。巩固和提高乡村少年宫活动成果，特制定我校少年宫展演活动实施方案。

二、活动主题:“我的快乐童年梦”

三、活动口号：快乐同行，健康你我四、活动组委会：

组

长：吴立铭

副组长：徐世昌

成员：雷洋、黄守立、郭德建、方德友、梁蕾蕾、周兰兰、蔡富宗、王艳花、黄凤英、五、活动项目和形式：

本次活动分两个步骤进行：一是观看展板；二是现场观看活动。

1.观看展板。各种展板放在学校二楼的走廊内。

2.活动现场。活动现场包括室内活动和室外活动。

①室内活动包括：舞蹈、电子琴、书法、手工制作4个活动项目。②室外活动包括：经典诵读、乒乓球、自编操3个活动项目。

六、活动时间安排：

根据县文明办的安排，本次活动分三个阶段进行：

第一个阶段：学校组织筹备阶段（4月份）。组织全体教师认真学习上级下发的《关于组织开展“乡村学校少年宫”活动成果展演的安排意见》的文件精神，强化领导，精心策划，周密安排，狠抓落实，做好活动展演的一切准备工作。各活动组辅导教师要在原有正常活动的基础上加大训练指导的力度，能以崭新的精神风貌迎接参观团的指导。

第二个阶段：迎接县文明办组织的参观团（5月份）。根据县文明办的安排，迎接上级抽查组对我校“乡村学校少年宫”活动情况进行摸底核实，提出宝贵意见，促进我校“乡村学校少年宫”活动能更有效地开展，争取能在全县进行观摩展演、交流活动。

第三个阶段：活动总结阶段（5月底）。对本次展演活动及时进行总结，找出不足之处，总结经验，不断完善，不断进步。

七、具体要求和组织形式 1.各活动项目负责人：

梁蕾蕾

（自编操）

王艳花

（舞

蹈）

徐世昌

苏德成（书

法）

徐世昌

（电子琴）

雷 洋

（手工制作）

黄守立

（乒乓球）

阚继理

（经典诵读）

2.以兴趣小组为单位进行活动。

3.各活动组负责人在活动开始前必须到位，组织学生在各自的活动场所内进行活动。

篇7：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

象棋比赛活动方案

少年宫棋类活动小组：王 鸿、尹辉扬、陆承忠

为丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，提高学生的综合素养，根据谷硐中心学校“庆六·一”活动总方案的安排，特拟定象棋比赛活动方案如下：

一、报名时间：5月15日前完成报名工作，逾期不候。

二、比赛时间：5月15日—5月29日。（中午12：30至13：20；下午3：30—4：10）

三、比赛地点：少年宫棋室及学校多媒体教室。

四、比赛规则：采用现行象棋比赛规则，以抽签形式确定比赛对手，先进行淘汰赛，最后三名进行循环比赛决出最终名次。

五、参加对象：3至六年级学生（每班男女各3名）

六、奖励办法：见谷硐中心学校“庆六·一”体育活动方案。

七、注意事项：

1、各班要及时将参赛选手报到陆承忠老师处。

篇8：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

关键词：乡村学校少年宫,孩子们的乐园,后续发展

2014年,我校有幸创建了乡村少年宫,现在已经进入试用阶段。作为一项新兴的公益性建设项目,为满足农村未成年人对优质教育资源的渴望,为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。作为这项工作的直接受益者,教育工作者应该怎么办?如何让乡村少年宫真正成为孩子们生活的乐园,是摆在每一个教育工作者面前的课题。我有幸参观了县域内几所乡村少年宫,也多次观看了上级配备的乡村少年宫DVD碟片,对乡村少年宫的后续发展谈谈自己几点肤浅的想法。

一、推进目的

少年强则国家强,孩子们的事情比天大。 长期以来,农村一直是加强未成年人思想道德建设的薄弱环节,经过近年来的积极探索,终于找到了建设乡村学校少年宫这条有效路径。自2011年实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来,各级文明办和财政、教育部门采取有力措施,扎实开展工作,乡村学校少年宫建设推进力度越来越大,覆盖面越来越广,作用发挥越来越明显。五年来,乡村学校少年宫从无到有,从点到面,在中央专项彩票公益金支持项目的示范带动下,目前全国已建成25000多所,2000多万农村孩子从中受益。乡村学校少年宫被誉为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方,已经成为未成年人思想道德建设的最大实事工程和响亮工作品牌。

二、功能发挥

1.活动方面要搞出特色,满足孩子们真正的渴望。 乡村少年宫作为公益性项目,不向孩子收一分钱,自是农村孩子课外学习和活动的好去处。音乐、美术、手工、舞蹈、象棋、篮球等形式多样的主题活动,充分满足了农村孩子对素质教育资源的渴望,大大拓宽了他们的成长空间,必将为他们放飞人生梦想提供更多支撑。如果有学生说,这里有他最喜欢的乐器,这里有他最喜欢的书法练习,这里有他最喜欢的棋盘,这里有他最喜欢的剪纸活动,等等,这个少年宫就有吸引力了,孩子们就会在这里找到真正的乐趣,这里就会成为孩子们真正的乐园。

2.广泛开展内容丰富的主题教育活动,培养孩子们的高尚道德品质。要按照实践育人的要求,以乡村学校少年宫为阵地,围绕“做美德少年”、“我们的节日”、优秀童谣传唱、网上寄语等,精心设计和组织开展内容鲜活、 形式新颖、吸引力强的主题教育活动。要配合学校德育工作,积极开展法制教育、生命安全、环境保护等主题教育实践活动,深入开展“做一个有道德的人”活动,培养乡村未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。

3.搞好少年宫管理员队伍建设,确保乡村少年宫高效运转。乡村少年宫要有一批业务精湛、服务意识较强的辅导员队伍和责任心强、有专业水平的管理员队伍, 这样才能兴旺发达、长盛不衰。如果乡村少年宫管理松懈,管理员庸碌无为,业务能力低下,即使乡村少年宫一时红红火火,人气旺盛,如果出现工作失误,安全管理有问题,或者验收合格后即“刀枪入库、马放南山”,少年宫建设就成了摆设,那么乡村少年宫就会成为孩子们生活的“苦园”而不是“乐园”。

三、加强领导

1.加强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。 建设乡村学校少年宫,是加强和改进乡村未成年人思想道德建设的重大举措。要把建设乡村学校少年宫作为未成年人思想道德建设的重点工作,纳入教育发展规划之中,摆上工作日程,加大投入力度,完善多种措施,不断改善乡村未成年人思想道德建设工作条件。

2.建立完善乡村学校少年宫的管理制度。按照有关规定,制定乡村学校少年宫规范运行制度,明确活动的组织实施流程,规范活动程序、内容和标准。制定辅导员队伍管理制度,明确各类辅导员的岗位职责,规范辅导员的聘用、培训和辅导工作。建立乡村学校少年宫档案管理制度,对每个场所的器材配备、队伍建设、活动开展、考勤登记、财务管理、制度规范等情况进行记录归档。

篇9：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

一、立足实际，明确兴建乡村学校少年宫的现实意义

农村中学的德育主要受学校教育和家庭教育的局限和约束，具体体现在以下几方面：（1）部分留守儿童缺少父母的关爱、教育。城市化进程的加快，让农村青壮劳动力进城务工的人数剧增，我们学校的留守儿童数量逐年增加，实际调研发现，留守儿童的监护人多是亲属或是长辈，他们主要负责的是孩子的生活、安全，而家庭教育却严重空缺，而乡村少年宫却能将学校、家庭、社会的教育有机整合，为农村学生全面发展提供重要的平台。（2）一些教师受传统应试教育理念的影响，只重视学生的学习成绩，工作中忽视对学生进行德育，而学校乡村少年宫开展的活动不但可以开阔学生的视野、提高学生的综合素质，也能让教师结合活动内容对学生进行思想品德教育。（3）创建乡村少年宫让学校教育与家庭教育、社会教育有机统一和融合。随着乡村少年宫建设步伐的加大，少年宫对中小学生德育的重要作用也日益凸显，通过问卷调查、走访家长、学生，发现大多数农村学生，尤其是留守儿童的课余生活处于无人管理的状态，一般就是看电视、打扫卫生、做作业、做点农活等，有些学生甚至痴迷网络游戏，这对学生的身心发展、全面健康成长都是极其不利的。我校乡村少年宫开放的时间一般是每天放学后和周末，少年宫将学生聚集在一起，开设的美术、油画、素描、音乐、书法、剪纸等常规的艺术课开拓了学生的思维，培养学生的兴趣爱好与个人特长。学校开设的一些有地域特色、适合学生进行的运动项目，如篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、毽球等体育活动，锻炼了学生的体能，使学生在活动体验中发现自己的长处，还在一定程度上解决了学生放学后无人管理、沉迷于游戏等问题，促进了学生身心的健康发展。

二、勇于实践，确保乡村学校少年宫开展的活动丰富多彩

1.面向全体，乡村少年宫活动满足每一位学生发展的需求

兴趣是推动学生学习和参与活动的主要动力。因此，乡村少年宫在开展活动时，充分考虑学生的学习特点和兴趣所在。活动项目确立上，以问卷调查学生爱好需要设立活动内容，根据教师特长设立活动项目。实行双向选择基础上，把留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女、外来务工人员子女、残疾人家庭子女等弱势群体优先安排活动，做到人人参与，人人有项目，人人都能掌握2～3项体育运动技能和实践操作技能。我校结合农村孩子、学校设施的实际，成立了艺术社团、体育社团、科技社团、文学社团。开设了舞蹈、篮球、书法、器乐等12个兴趣小组。相关教师和工作人员要在活动内容上精心设计，确保活动内容既符合学生年龄特点和兴趣爱好，又要培养学生的动手能力，提高学生的人文修养，让学生在具体的活动中增长知识，在实践中拓展思维方式，实现乡村学生健康而全面发展。

2.开展的乡村少年宫活动力求彰显地域和民族特色

乡村少年宫开展的活动要突出地域特色，富有民族特色。我校开展的活动力求多增加一些中华民族优秀文化的内容，体现对优秀民族的文化传承，以培养学生的民族意识，使学生对中华民族优秀文化、中华民族传统美德能传承并发扬，把传统文化的正能量传递给学生，如根据时令变化、结合重大节日、校园艺术节开展的乒乓球比赛、放风筝、花校跳绳、打腰鼓等乡土文化特色活动，不但加强了对学生的素质教育，还可以培养学生的优良品德。

三、科学管理，确保乡村学校少年宫能真正发挥作用

为保证农村学生享有和城市同龄学生同样的教学条件和教学资源，使学生全面的、健康的发展，我校乡村少年宫在建设过程中注重精细化管理。首先，建立落实少年宫主任、辅导员工作职责，活动项目管理、财务管理、档案管理、开放制度、安全管理、奖励办法等乡村少年宫内部管理制度。其次，整合师资。充分调动学校在职教师的积极性和主动性，根据每个教师的工作能力和特长，将他们安排到不同的活动区，担任指导教师等职务，解决少年宫师资的问题。还邀请城市少年宫中一些优秀指导教师、辅导员、当地知识渊博的老艺人、招募大学生志愿者到乡村少年宫授课，强化指导教师队伍专业素质。

特色乡村学校少年宫建设是提高农村学生的实践能力和综合素质的有效途径，尤其是对一些留守儿童来说，更能对其课余时间进行有效管理，引导其向正确的方向发展。乡村学校少年宫的建设在很大程度上改善了学生课余活动少的情况，多种形式的课余活动也促进了学生的全面发展，加强了农村学生的思想道德建设，在打造乡村学校少年宫特色的道路上我们也会越走越远！

参考文献：

篇10：乡村学校少年宫绘画室活动总结

五福小学 潘慧 2016.6

通过本学期乡村少年宫美术的学习，同学们对美术的学习兴趣十分浓厚，而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间学习美术，通过本学期的学习活动,体现了乡村少年宫美术兴趣小组活动开展的必要性，下面就这学期工作做一个总结：

一、提高了学生对美术的兴趣：

参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，以前画画只是应付老师的作业,但通过本次学习他们意识到艺术的美，不再是被动学习而变为主动学习，他们的绘画水平有明显提高了,学习兴趣就更加浓厚了,部分同学还利用课余时间来学习绘画。

二、美术水平得到了提高了：

在这次的兴趣小组活动中,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，作业少而精，不给学生增加负担。不但绘画的基本知识得到了普及，而且更多的是让学生掌握了许多绘画基本技法和基本技巧，使他们的知识面得到很大的拓展，绘画的水平有了明显的提高。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组以实践活动为主，给很多同学以动手绘画书写的机会，懂得了 “美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。

四、提高了学生的素质。

篇11：乡村学校少年宫活动情况汇报

小学始建于1906年，于2014年春搬迁到新校区。学校现占地面积85亩，校舍建筑面积5500平方米，现有教学班30个，在校学生1750人，教职工86人，教师学历合格率达100%。

二、加强组织领导，完善规章制度

1.切实加强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。为将少年宫建设好、管理好、运行好，学校成立了乡村学校少年宫管理办公室，学校校长担任主任，副校长任副主任，并配备了3名兼职工作人员，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。

2.建立健全各项规章制度。管理办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。

3.加强检查考核。建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，设置适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先队辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性和事业心，确保了“乡村学校少年宫”建设有序规范、运转正常。

三、加强资金管理，用好项目经费

中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设的首批20万元项目资金下达后，学校严格执行上级规定，按照上级文件要求对资金使用进行了认真细致的计划，将项目资金全部用于房屋修缮和装备配置上。（14万元由市文明办组织器材集中采购发放给学校，6万元有学校用于修缮和馆室布置）

四、加强硬件建设，完善场地器材

按照乡村学校少年宫建设的要求，以满足青少年活动为目的，以充分利用现有房屋器材为原则，加强少年宫硬件建设。

修缮改建少年宫活动室和室外活动场地。学校充分利用现有房屋设施，将学校综合楼馆室作为“乡村少年宫”活动场地。学校有5间教室内配有较为先进的投影设施、图书柜和学生课间活动必需的体育器材，课余时间作为少年宫书法、绘画、剪纸、棋艺、二胡、电子琴等兴趣小组的活动室；学校微机室现有电脑40台，用作电脑操作和电脑绘画兴趣小组的活动室；学校利用爱心人士捐款购置20000多册图书共学生阅览；组织教师编写经典诵读教材发放学生人手一册开展经典诵读活动。

多管齐下配备完善活动器材。学校通过自筹、上级拨款补助、中央专项彩票公益金资助等途径，购置完善少年宫活动的必需的设备器材。

五、科学设置项目，扎实开展活动

学校少年宫根据现有条件和学生的年龄、认知及心理特点，学校设置了13个类别活动小组，按照先满足在校学生活动需求，后辐射周边乡村的要求，扎实组织开展活动。

1.德育活动。少年宫组织未成人开展道德教育活动，利用重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日等，开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育，活动形成序列，有计划、有过程、有实效。学校充分利用班队会时间，通过演讲比赛、辩论会等形式，对学生进行思想品德教育和行为习惯的养成教育。

开展寒暑假“四个一”活动。每逢寒暑假，学校均坚持安排学生参加以读一本好书，参加一项社会实践活动，坚持做一件感恩父母的事，进行一项社会调查为内容的社会实践活动，培养了学生的实践能力。

2.体育活动。学校坚持两操一活动和大课间快乐体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间，每学期举行一次全校性的快乐体育趣味运动会。加强体育类兴趣小组活动，开设乒乓球、田径、足球、跳绳等兴趣小组，坚持每周集中辅导，组织开展活动，使学生养成参加体育锻炼强身健体的习惯，掌握2项以上的运动技能。

3.艺术活动。成立电子琴、二胡、葫芦丝、舞蹈、绘画、手工、书法等艺术类兴趣小组活动，每周集中辅导，开展活动。每年元旦举办一次综合性的校园艺术节活动，并适时组织开展歌咏比赛、书画作品展览、文艺汇演等艺术教育成果展示活动，取得比较显著的成效。

4.读书活动。扎实开展经典诵读活动。为培养学生的人文素养，让学生从中国经典作品中汲取精神营养，学校坚持开展经典诵读活动。

六、发挥教师特长，加强队伍建设

学校充分发挥学校现有专业教师的作用，同时根据现有教师的兴趣爱好和特长，安排在校教师担任“乡村学校少年宫”兼职辅导员，组织和指导各兴趣小组开展活动。

七、取得的成效

一是实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，把少年宫活动列入了学校教育教学计划，保证了学生每天都能参加课外活动。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。

二是学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养了初步的特长，促进了全面发展。通过参加脑思维训练活动，开发了智力，促进了学习成绩的提高。

三是促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。

四是丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。

八、存在的主要问题

1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的资金已到位并已发挥效益，但校内辅导员的补助和外聘辅导员的报酬无法解决，在一定程度上制约了少年宫活动的开展。补充器材、维修设备，维持少年宫正常运转也需要资金支持。

2.辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，尤其是音乐美术教师不能满足辅导学校活动的要求。聘请社会乡土人才等担任辅导员又无法解决报酬问题。

3.少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多兴趣小组活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。

篇12：乡村学校少年宫奥数组活动计划

乡村学校少年宫奥数组活动计划

一、指导思想

乡村学校少年宫是加强未成年人建设的重要阵地,做好乡村学校少年宫工作,必将促进未成年人思想道德。为了深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标

使学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

三、活动安排

1、活动方式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、2、活动地点：童坊中心学校一（3）班教室

3、活动对象：以五至六年级学生为主

4、活动内容：选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维 1

性相结合。口算、速算；思维开发；行程问题；方程；解决问题的逻辑思维训练；图形与几何等。

5、负责教师：

四、活动安排

（一）前期宣传工作安排

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参加学生。

（二）组织教学

数学与生活---方程的认识 方程与代数

分数与生活 分数运算 简单分数运用题

数学速算知识讲座及方法和技巧

（一）运算规律的运用

数学家的故事

（一）数学速算知识讲座及方法和技巧

（二）数学家的故事

（二）数学速算

数学速算知识讲座及方法和技巧

（二）数学速算 趣味数学 图形与几何 小结

奥数小组报名名单

篇13：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

一、团结才是团队

1.个人是集体中的一员

舞蹈表演是较大的集体活动, 因此, 培养学生团结协作的集体主义精神是舞蹈教学中德育渗透的首要任务。舞蹈表演多数以团队形式进行排练与演出, 整齐的服装与队形, 规范统一的动作, 是衡量整体美的重要标准之一。那么, 在彩排与表演中, 我们就要强调所有同学要以集体为重, 不能因一个人的不一致而影响甚至破坏整个舞蹈画面的美感。通过观看排练视频、镜面观察示范等形式使学生认识到舞蹈是一项集体艺术, 是由集体共同创造的肢体语言来表现艺术形象的。

2.集体荣誉高于个人利益

在舞蹈教学中, 我们经常要根据演出需要进行舞蹈的编排, 这时就常常会有因领舞、站位等情况而使学生有更高的表现欲望, 可是每支舞蹈又不能满足所有人的愿望, 必须要有主次, 要有人做出牺牲, 这时我们就提出具体的要求:本着“我参与、我健康、我快乐、我阳光”的宗旨, 依据舞蹈“群体性”和“合作性”的特点, 让学生深深体会到善于团结协作, 成功的机会就更大, 集体取得了荣誉才能更好地体现个人在集体中的价值。

二、“功夫需要工夫”

1.学习舞蹈要有持之以恒的决心

俗语说:“台上一分钟, 台下十年功。”学习舞蹈是体力与意志的比拼。为了达到每次训练的要求, 在开始排练前都要进行十分严格、艰苦的形体基本功的训练。“压腿, 下叉, 下腰”, 都是重复练习的过程, 这对于学生来说有时也是残酷的。这时可以渗透坚持才能成功的道理, 如果没有长期的坚持, 学习舞蹈就会半途而废。

2.学习舞蹈要有坚强果断的意志

北宋文学家苏轼说过:古之立大事者。不惟有超世之才, 亦有坚韧不拔之志。平常的排练中难免会有劳累, 甚至伤病, 为了一次成功的演出, 很多孩子在轻伤的情况下强忍泪水坚持练习, 这就是坚韧意志力的表现。孩子在这种环境下学会了担当, 学会了付出, 学会了责任, “动心忍性, 曾益其所不能”。

三、舞蹈是艺术的传承、情感的纽带

德育中渗透发现美、创造美、欣赏美的审美教育是思想教育统一的重要方式, 在舞蹈特长班的排练中, 选择一个优秀的、积极的、健康的、充满正能量的好舞蹈, 能让学生在情感上产生共鸣, 有润物细无声的教育效果。

1.民族舞蹈促融合

在舞蹈的选取上, 以民族舞蹈为重点, 让学生了解各民族的风土人情, 增强民族自豪感, 学会欣赏不同风格的舞蹈美。例如:《美丽的金孔雀》 (傣族) 、《桔梗谣》 (朝鲜族) 《阿里山的姑娘》 (高山族) , 让学生在舞蹈的同时, 喜欢上这些民族, 促进民族间团结与融合。

2.时代舞蹈显风采

舞蹈也是与时俱进的艺术, 让学生紧跟时代的脉搏, 展现青春与活力, 塑造健康的心灵。如学习骑马舞、《小苹果》舞蹈等, 让学生在学习的同时, 体会舞蹈的多样性与丰富性, 增强创新意识, 展示各类风格舞蹈所具有的神韵。

3.史诗舞蹈展精神

在大型舞蹈的学习与赏析中, 让学生了解艺术作品的时代背景和它表达的内容, 这样他们在舞蹈练习时才能体会真情, 也就能更好地完成作品。如在赏析大型舞蹈史诗《东方红》《复兴之路》等舞蹈精品时, 伴着教师的讲解, 让学生感受艺术的美, 培养爱国主义情感, 提高鉴赏美的情趣。

四、舞蹈承载梦想

1.舞蹈是风向标

学生参加舞蹈特长班的学习, 都渴望自己可以在一个很大的舞台上表现自己, 这也使这些孩子心里有了一个小小的梦想, 正是这个梦想激励着她们不畏困苦、不惧艰难, 柔弱的身躯下有一颗倔强的心, 其实正是舞蹈成为他们的风向标。

2.舞蹈是点金石

更多的学习舞蹈的孩子在舞蹈中找到了快乐, 体会到了成功, 收获到了友谊。在学习与表演的过程中, 他们变得自信、乐观、积极, 舞蹈就是一块点金石, 让更多孩子闪闪发光。

3.舞蹈是“成长剂”

舞蹈的学习, 必然伴随着参赛, 这和普通的演出还不一样, 需要学生有良好的心理素质和人文素养。在成功时给学生赞许的目光, 在失败时鼓励学生梦想就在前方。要用“胜不骄, 败不馁”的顽强意志提升学生的心理承受能力, 健康快乐的成长。

德育是一项长期的任务, 舞蹈作为一门艺术教育它不是艺术家的教育, 而是人的教育。德育在舞蹈特长班的训练过程中的充分渗透, 能够全方位、多角度地将德育深入到学生中去, 通过学习与开展活动将德育逐步渗透, 必将收获事半功倍的效果;学生在学习舞蹈的同时, 潜移默化地得到德育, 才能让他们在风雨中挺立, 在逆境中生存, 更健康地成长, 实现更大的理想。

摘要：在舞蹈教学中德育不容忽视。在舞蹈教学中, 教师应渗透团结协作、集体主义、民族团结的精神, 锻炼学生坚强的意志和吃苦耐劳的精神, 提高其综合素质等。

关键词：舞蹈教学,纽带,梦想

参考文献

篇14：大塘有了乡村学校少年宫

据悉，这所乡村学校少年宫是根据中央文明办、财政部、教育部有关通知精神，国家在“十二五”期间，利用中央专项彩票公益金支持全国各地乡镇中心小学建设一批乡村学校少年宫。广东省共分配58所少年宫建设指标，其中韶关市5所，大塘中心小学乡村少年宫是这5所乡村少年宫之一。中央专项彩票公益金对每所乡村学校少年宫给予20万元修缮装备资金，建成投入使用后，还将继续补助每所学校每年5万元的运转资金。

据学校负责人介绍，这所乡村学校少年宫设有多媒体教室、舞蹈室、美术室、音乐室、阅览室、电脑室、语音室、乒乓球场等活动场地。根据学生的兴趣、爱好、特长，组建了10多个校级兴趣小组。以艺术、体育、信息、科技等为主要培训内容，做到班班参与，人人参与，实现“一校多品、一室多用、班班有特色”。

为了办好乡村学校少年宫，大塘中心小学选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课老师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“乡村少年宫”辅导老师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。

篇15：无忌小学乡村学校少年宫活动方案

一、指导思想

为积极参与全国文明城市创建，深入推进学校课程改革，促进学生的全面发展，按照市教育局关于推进“乡村少年宫”建设的相关文件精神，大规模、争实效、创特色地开展乡村学校少年宫活动。

二、组织机构

无忌乡村学校少年宫领导小组

主任：娄宗波

副主任：郑则春

专业教师：郑则春、王守君、陈文铭、牟晓君、李文新、董砚华王秀东、王军、李塘军、王金玉、韩佃富、张祚金

卢孝亮、徐萍萍、隋珊珊、郑帅、李叶宝、三、活动目标

1．发展兴趣特长。通过开设多个小组的活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地科技、编织、书画、歌舞等方面的活动，以发展他们的爱好和特长。

2．促进身心发展。通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

3．培养多元能力。通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

4．提供展示舞台。通过组织学生参加多种实践活动，让学生获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

5．丰富校园文化。通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，从而达到丰富校园文化的目的。

四、活动安排

有明确的训练任务，确保活动顺利开展。

六、考核评比

学期末学校将对活动开展的情况考核评估一次。评估的主要依据：（1）活动备课本；（2）课外活动的成果；（3）教师、学生的评价。

对于在活动辅导中成绩突出的教师，由学校期末予以奖励。在活动中有突出成绩的学生由班主任推荐，期末学校给予奖励。

七、安全须知

1．班主任在活动前要做好学生的安全教育：（1）学生服从班主任与辅导教师的安排进行活动。

（2）活动过程中讲文明有礼貌，互相谦让，不为一点小事吵闹，有事报告班主任或带队教师。

（3）不玩有危险因素的游戏。

（4）不能擅自离开活动场地，有事先请假。（5）有秩序，不奔跑、拥挤。

2．辅导教师对小组学生要进行全程管理，做到活动时间不离开本班指定地点。

3．值日教师加强校园安全巡视，以保证学生活动的安全。

篇16：乡村学校少年宫活动开展工作总结

少年宫活动开展工作总结

冶力关镇中心小学始建于1934年，占地面积35亩，现有16个教学班，学生807名，教职工54人。学校于2009年被授予“甘南州特色教育先进学校”2010年被授予“甘南州示范性小学”、“甘南州素质教育先进学校”使得学校软硬件建设得到很大程度的提高。学校少年宫建设在上级部门的大力支持和领导下，本着“全面发展、德育并举”的教育理念，坚持依托学校现有的设施场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，以“提升素质、培养习惯、发掘潜力”为活动主线，以“国学诵读、德育教育、才艺培养”为活动内容，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，减少城乡差距，同时也为解决学生放学后和节假日无处可去、无事可干的问题。

学校把少年宫定位为思想道德教育阵地、素质技能培训基地、实践能力提高平台、学生课外娱乐活动的场所，以贴近和服务本校农村未成年人为宗旨，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。

一、组织领导及活动安排

学校成立了“乡村学校少年宫”专项组织机构，下设执行小组，采取多项具有针对性的宣传措施，加强广大干部、群众和学校师生对这一新生事物的认识。

1、领导小组

组长：王海青 副组长：李建平张继祖 组员:李凌云 夏永红 卢国平王维俊 虎喜平

马海荣 何占雄

2、办公室

主任：李建平副主任：夏永红

组员：卢国平（负责业务建档）王维俊（负责后勤保障）

3、活动时间及项目设置

少年宫辅导教师由我校大部分担任，开放时间为周二、三、四下午四点半至五点；周一到周五为综合实践课、校本课程、地方课程；寒暑假和周六、周日、节假日。对学生开放17个活动项目：校文学社、微机操作、体育兴趣小组、舞蹈兴趣小组、绘画手工制作小组、书法兴趣小组、经典国学诵读、鼓号组、合唱组、电子琴演奏、笛子演奏组、二胡演奏组、百人锅庄表演组、快乐英语ABC、口风琴组、武术表演组、象棋组等。

二、活动场所及项目器材配置情况

1、活动场所情况

多功能教室、音乐教室、美术教室、书法教室、英语教室、仪器室、实验室、阅览室、学生餐厅。教室12间，操场面积约2000平方米，篮球场两个，乒乓球场一个。

2、活动器材配置

（1）德育类（约2.5万元）：配备少儿报纸、期刊、优秀童谣、科普、文学图书、优秀影视光碟、英语教学设备及辅助教材等。

（2）艺术活动器材（约6.5万元）竹笛50支、二胡50把、电子琴30台、口风琴50支、军鼓30个、腰鼓30个、书法工具40套、绘画工具40套、百人锅庄服装100套、舞蹈服60套、武术组服装50套等。

（3）体育活动器材（约3万元）乒乓球10台、乒乓球拍及球20副、象棋30副、象棋演示版5块、篮球10个、排球10个、足球10个。

（4）其他器材（约2万元）音影设备一套（音响1对、功放1台、调音台1个、有线和无线话筒各两对、耳脉2套）；照相机及摄像机各1部。

三、教师辅导员队伍

我校大部分教师都是少年宫辅导教师，他们是李建平、李凌云、夏永红、卢国平、虎喜平、王维俊、王喜光、马海荣、陈忠林、刘艳海、魏继祖、刘庆海、汪志文、张聪林、俞亚平、梁小花、宋林俊、夏兰兰、陈霞、赵亚兰、康桂芳、王晓娥、陈晓妍、何占雄、陈旭峰、王华明、李林林、张娟娟、杨霞、李玉良。

四、志愿者辅导员队伍

我校聘请离退休教师、民间艺人、社会知名人士担任校外辅导员：

退休教师:王文光 李国玉 民间艺人：康永健

社会知名人士：黎英俊 张国华

五、制度建设情况

1、少年宫辅导员工作职责；

2、少年宫安全管理制度；

3、少年宫主任、副主任职责；

4、少年宫工作管理制度；

5、少年宫组织机构；

6、少年宫活动器材管理制度；

7、少年宫考勤制度；

8、少年宫辅导员教师管理制度；

9、少年宫各活动室管理制度；

六、协调发展，成效良好

目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色贴画、锅庄舞比赛等艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的艺术特长均得到发挥，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。2011年重点开展了以下一系列活动，并取得明显成效。1、2011年4月，开展了庆祝中国共产党成立90周年“学党史、颂党恩、跟党走”的红色主题教育。主题活动包括“听一个故事、读一本书、看一场电影、看一部电视教育片、做一件好事、讲一次‘五好’风尚、唱一首红歌、写一篇主题征文”的“八个一”教育活动。2、4月26日，组织师生参加“环境治理我在行动”主题活动，走上街头进行打扫环境卫生、宣传卫生小常识。3、5月3日，少年宫组织了“学党史、颂党恩、跟党走”的班级读书活动、演讲比赛、唱红歌比赛。4、5月12日下午，少年宫邀请派出所同志为六年级全体学生做“小学生如何提高个人思想防范意识”的思想动员大会。5、5月，通过开展“我与好书为伴，共享读书快乐”活动，使广大学生养成自觉阅读习惯，与好书为友，与经典对话，与博览同行；使学生开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，在校园中营造浓厚的读书氛围，为打造书香校园，构建学习型社会，促进学校、家庭、社区的文化建设，为推动社会又好又快发展服务。

篇17：乡村学校少年宫摄影组活动总结

本学期学校摄影兴趣小组，邀我担任指导老师。虽然本人对于摄影并不是很专业，但是领导的信任以及自己对摄影的一点爱好，让我欣然接受了这个工作。

摄影兴趣组的活动时间为每天下午的4：40——5：40，我本着对学校和学生负责的态度，每次活动准时、满时，并且进行认真地组织，让每一个参加该组的同学在每一次活动中都有收获，并且感到快乐。

因为自己在摄影方面也是外行，因此，接到任务后积极上网查阅资料，了解有关摄影的一些基本常识和其他摄影组是怎样开展活动的资料。活动初我制定了详细活动计划，每次活动前还要准备好活动的内容和方案，拟定每次活动的步骤。做到有计划、有针对性地开展活动。为了激发学生的兴趣和了解学生关于摄影方面是否有一定基础，在第一次活动时，我首先带了一些自己在生活中拍摄的照片与同学们欣赏，告诉他们只要有对生活的热爱以及留心观察，就可以用相机捕捉到好的画面。同时我也了解到来参加摄影组的8名学生基本上都是觉得摄影很好玩，可以有理由自己拿着相机到处拍摄了，因此，在有了兴趣的基础之上还要给孩子介绍一些简单而常用的摄影常识。于是第二次课，我就给学生讲解了一般照相机构造以及现在常用的普通数码相机的简单使用步骤。到了第三次活动时，我就开展了一次实践拍摄活动即在校园里“找春天”，让学生用相机拍摄下觉得能体现春天来了的景物。知道要实际拍摄了学生们都很兴奋，但为了活动的有效活动前我分组分工，让高年级的带着低年级的，同时也提醒学生们人身安全和相机的保护安全。这次活动进行地还比较顺利，让我和学生们都体会到喜悦和成就感。到了第四次活动，便是让学生将拍摄的“找春天”的照片带来展示，在学生一边展示欣赏的同时，我和其他学生进行评点，让学生领会一些拍摄的技巧和方法，使得画面更专业。有了第一次实践活动的顺利开展，就有了第二次——春游行、第三次——可爱校园，并且在每次实践活动之后都会让学生将照片展示并给予指导。

由于兴趣小组的时间有时会和学校的集体活动冲突，所以本学期共活动了15次。为了激励学生并且展示成果，我将学生平时作业中的较优秀的照片挑选出来，首先在学校举办了兴趣组的汇报展——摄影组成果展，同时，还给活动中表现优秀的学生颁发了“优秀学员”的喜报以资鼓励。

篇18：双寨学校乡村学校少年宫活动简报

一、“乡村少年宫”是对农村孩子进行思想道德教育的好阵地

“乡村少年宫”是农村未成年人思想道德建设的重要载体, 它充分利用网络资源、教育资源和其他有用的资源, 给学生播放爱国主义影片和其他爱国主义宣传片, 加强了学生的思想道德教育, 使他们有理想、有道德、有爱心, 懂得感恩, 热爱家乡, 热爱祖国, 热爱人民, 逐步形成了正确的人生观和世界观。“少年宫”可以组织学生参加道德讲堂听课、学习、研讨, 到烈士陵园、敬老院、工厂等参观调查, 培养他们适应社会、融入社会的能力;“少年宫”可以开设图书馆、班级图书角, 加强墙文化建设, 围绕“中国梦”为主题办墙文化展, 让学生在书海中畅游, 在全校开展“国学诵读”活动, 让他们在书香环境中感受“国学经典”的熏陶。在“少年宫”里, 教师的角色是辅导员, 这角色的转变有利于教师与不同年级、不同班级学生的沟通交流, 一些在原班级解决不了的问题, 也可以在“少年宫”里通过活动的方式解决, 拉近了师生距离, 加深了对学生的了解。可以说, “乡村少年宫”对转变后进生、教育后进生、提高后进生的思想道德素质起到了一定的作用。

二、“乡村少年宫”是农村孩子的好去处

肃州区总寨镇是全国著名的400个富裕镇之一, 距酒泉城18公里, 2011年在当地政府和教育局的大力支持下就在中心校建起了乡村少年宫, 已开设舞蹈、绘画等11个兴趣小组。每周的星期二到星期四下午第二节课后, 总寨中心校的“少年宫”里都会传出婉转的古筝声、笛声和悠扬的歌声, 还能听到孩子们的欢笑声。家住总寨镇单闸村的六年级三班的吴永强在这儿玩得最开心, 他说他最喜欢这里了, 课余和周末都可以来, 还参加了少年宫里的篮球、绘画和舞蹈三个兴趣小组, 在老师的指导下学会了画画, 舞蹈有了大的进步, 篮球也打得不错, 身体比以前好多了。吴永强的父母常年在外地打工, 他平时和爷爷奶奶生活在一起, 性格内向, 很少和同学交往, 有时还因想念父母而哭鼻子, 双休日到处乱跑, 后来在老师的帮助、动员下, 他参加了少年宫的舞蹈班、绘画板和篮球小组。几个月后, 他深深地爱上了这个地方, 更爱上了画画和舞蹈。现在的吴永强不仅性格开朗, 学习也进步了。在总寨中心校这个寄宿制学校里, 像吴永强这样的学生很多, 他们都慢慢爱上了“少年宫”, 都喜欢在这里玩, 在这里学习艺术, 在这里一起分享童年的快乐。他们现在从不感到孤单了, 自从有了“少年宫”, 孩子们的课余生活丰富多了, 他们也比以前快乐多了, “少年宫”真是农村孩子双休日的好去处。

三、“乡村少年宫”是农村家长放心的好地方

前几年, 农民外出打工比较普遍, 他们的孩子上学无人管, 原来一村一校只好合并成一乡一校或一乡两校的寄宿制大学校, 学校学生人数多, 且留守儿童占到相当大的比例, 学生因玩具少, 校园里人玩人现象到处可见, 他们的课余生活相当单调乏味。近年来, 农村许多寄宿制学校在政府和教育局的支持下纷纷办起了“少年宫”, 建起了各组功能室, 让孩子们尤其是留守儿童有了学习游乐的活动基地。学校参加“少年宫”各种活动的学生很多, 各年级各班几乎人人参加, 他们不仅音、体、美、德各方面的兴趣培养起来了, 学习成绩也有了明显的提高。原来双休日孩子们回到家里就是看电视和完成作业, 留守儿童没处去, 只好到亲戚家度日或留在学校, 而学校无人监管, 经常出现安全隐患。自从创办了“少年宫”后, 在双休日期间, 学校附近的学生完成作业后可以到“少年宫”参加活动, 留守儿童大部分直接在学校“少年宫”参加活动或学习, 家长们大力支持, 拍手叫好, 也很放心, 他们可以一心一意搞生产, 一心一意外出挣钱, 发家致富。因为“少年宫”里有老师和工人指导孩子活动, 并负责他们的安全管理。总寨镇寄宿制学校的五 (2) 班魏红梅的妈妈说:“原来魏红梅的爸爸一人在工地上干活, 孩子离学校太近, 不能住校, 我就管孩子的吃和学习, 自从学校有了‘少年宫’后, 孩子的学习和吃住我不管了, 孩子爱上了“少年宫”, 她的学习也进步了, 我能放心地和她爸一起到工地打工挣钱了。”

四、“乡村少年宫”是农村孩子素质教育的好载体

古筝、电子琴和葫芦丝这些乐器以前只城里孩子会, 现在我们农村孩子照样都会演奏, 这都归功于“少年宫”的建立。可见, 随着“乡村少年宫”各种活动的开展, 农村孩子和城市孩子在素质教育方面的差距正在缩小。在“少年宫”里, 不仅开设了各种器乐班, 使孩子们的音乐、舞蹈、画画各种兴趣得到培养, 各种技能、技巧得到提升, 还开展了国学经典诵读活动、推进非物质文化遗产传承活动, “乡村少年宫”成为了农村孩子提升综合素质、快乐成长的“第二个家”。酒泉市肃州区的“乡村少年宫”基本上达到了乡镇全覆盖, 且各有特设。总寨镇中心校是一所寄宿制学校, 它的“少年宫”规模在全区是最大的, 特设是一流的, 它以乐促学以乐促教和以乐促智, 已经成为总寨孩子素质教育的好载体, 极大地提高了总寨镇孩子各方面的素质和技能。

总之, 寄宿制学校的“少年宫”通过各种文体活动的开展, 提高了学生的审美情趣和身体素质, 发展了他们的个性特长, 培养了他们的兴趣爱好、实践能力和技能技巧, 丰富了他们的校园生活, 已形成个性鲜明, 情趣高雅, 生动活泼, 独具特色的校园文化, 已成为农村孩子的快乐新天地。

摘要：过去, “少年宫”是城里孩子的专属, 农村学校学生的课余生活非常单调乏味。如今, 随着“乡村少年宫”的建立, 越来越多的农村孩子尤其是寄宿制学校的学生享受到了丰富多彩的课余生活, 增长了见识, 陶冶了情操, 提升了素质, 同时城乡差距也缩小了, 促进了教育均衡。