机械类工作的简历（精选14篇）
篇1：机械类工作的简历
基本信息
yjbys
性别： 男
年龄： 31 岁 身高： 175CM
婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州
最高学历： 大专 工作经验： 3-5年
联系地址： 贵阳
求职意向
最近工作过的职位：
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 面议
期望从事的岗位： 电力工程师,机械制图员,机电工程师,电气工程师
期望从事的.行业： 电子/半导体/集成电路,电力/水利/新能源
技能特长
技能特长： 维修?管理?安装?机电?弱电?给排水?配电房高低压都有丰富的经验。电脑CAD，Office等，操作熟练;
教育经历
贵阳学院继续教育学院 (大专)
起止年月： 9月至7月
学校名称： 贵阳学院继续教育学院
专业名称： 计算机科学与技术
获得学历： 大专
工作经历
贵阳监理公司 - 水电监理
起止日期： 10月至月
企业名称： 贵阳监理公司
从事职位： 水电监理
篇2：机械类工作的简历
姓名：-
国籍：中国
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：肇庆
身材：170 cm kg
人才类型：普通求职
应聘职位：文教法律类:影视编剧 设计/广告类 漫画
工作年限：22职称：初级
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州
个人工作经历：曾在影视公司任编剧，参加过电视剧和记录片拍摄工作。
主要作品有：
1、电影剧本《我》(作登字19--A-0024号)完整剧本，是侦破片，主旋律类型。
2、五十集系列喜剧《不想让您换频道》故事梗概(作登字19--A-0063号)。已写好二、三十集完整剧本(其实是其中的第二集和第三十集)。
3、系列动画片《蹦蹦跳跳》(作登字19--A-0100号)故事梗概。用童话方式潜移默化地表现工业制造领域科普知识，把知识溶入剧情，而又看不出是在“讲课”。这个作品设计观众面年龄层次广，从儿童、青少年到成年人都可以看。
4、系列动画片《怪怪在南极》(又名《雪岭冰原》)(作登字19--A-0005号)故事梗概。讲述机器人和海洋野生动物的`故事。
5、央视播出过的动画片《饮茶之功夫学园》拍续集，我也是编剧之一。
教育背景
毕业院校：国营大众机械厂职工大学
最高学历：大专毕业
所学专业一：电子精密机械所学专业二：
受教育培训经历： 国营大众机械厂职工大学 电子精密机械 毕业证书
知识产权 人事局 结业证
创造性思维 继续教育中心 结业证
语言能力
外语：英语 一般
国语水平：优秀粤语水平：一般
工作能力及其他专长
影视编剧、漫画。
正义感+充满悬念情节的艺术表达，“戏路宽”主旋律、悬疑、喜剧等，敢于挑战，写过喜剧比较多。
详细个人自传
月薪要求：3500元以上
篇3：机械类工作的简历
一、学校全员参与, 教学和管理齐服务
1、争取领导支持, 做“实”就业小组
积极争取领导重视, 把就业工作作为全年工作重点, 成立由院长、书记任组长, 辅导员、班主任任组员的就业小组, 每月每周推进就业工作。每月定期召开就业工作会议, 研究如何做好毕业生就业、创业指导。每周填报《毕业生就业进展表》通报就业工作进展情况, 及时研究解决工作出现的新问题, 同时通过定期的党政联席会、院务会议和班主任会议, 通传就业工作的精神, 及时掌握就业形势的变化, 结合学生具体情况, 明确提出工作要求。保证机械类学生就业工作稳步有序地开展。
2、依托专业教研室, 做“对”专业指导
安排专业教研室主任及班主任及时掌握本专业已就业和未就业学生工作情况, 定期电话联系未就业学生, 做好其所学专业知识、企业需求、岗位选择等分析指导, 并推荐学生到专业对口的企业相关岗位就业, 提高机械类毕业生的就业岗位对口率, 保证学生的就业稳定性。
3、依靠毕业班辅导员, 做“稳”就业跟踪
安排毕业班辅导员每周电话联系已就业和未就业学生、学生家长和就业单位, 了解第一手的学生就业信息动态, 同时通过就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面帮助学生稳定就业心态。
4、增加往届毕业班辅导员, 做“好”就业指导
及时增加往届有经验毕业班辅导员配合帮助就业专员和毕业班辅导员的就业工作, 保证就业工作持续稳定开展。
5、协调低年级辅导员, 做“全”就业信息
除安排毕业班辅导员负责每周更新本班就业学生信息之外, 同时还需要协调低年级辅导员分年级、分专业参与到对应的专业进行就业学生信息的查缺补漏, 确保就业学生信息的完整性, 减少就业信息统计过程中的遗漏。
6、明确就业分工职责, 做“牢”就业服务
为保证机械类学生就业工作有序开展, 必须做到工作责任到人, 分工明确。一是, 明确专业教研室主任及教师参与就业核查工作的人员及工作任务, 让其通过电话、QQ等方式开展就业工作中的专业指导, 并负责本专业未就业学生的推荐就业。二是, 安排毕业班辅导员通过班会、走访寝室、网络发布等形式宣传就业政策, 做好毕业生生源信息核对、毕业生就业系统数据的录入与核查、毕业生档案整理等工作, 及时上报毕业生推荐表、毕业生就业协议书、证明函等材料至就业专员;同时, 毕业班辅导员还需要认真宣传毕业生应征入伍和国家创业政策, 指导毕业生做好相应手续的办理及备案。三是, 安排就业专业每周填报《毕业生就业进展表》及每月书面总结汇报就业工作, 并按照学校要求严格做好就业协议整理归档及就业系统数据的审核确认。杜绝就业工作中的虚假就业问题。
二、就业层层推进, 管理和服务重实效
1、规范管理, 资料双备份
按照学就业工作统一要求做好毕业生推荐材料、就业协议书、校园招聘、就业方案制定的管理, 做到原件有复印扫描, 文档记录有纸质和电子双备份。
2、生源审核, 严审关键值
做细做全生源审核信息, 严格审核生源信息关键值, 保证学生就业基本信息无误。
3、户档报送, 落实到个人
做好毕业生户档方案的编制和申报, 辅导员联系到每位毕业生签字确认毕业生去向, 重点关注专升本、当兵、创业、可转档单位的毕业生去向, 解决学生就业“后顾之忧”。
4、学生档案, 不缺项转递
辅导员严格核查档案内资料是否齐备, 有无缺项, 及时按要求转递学生档案。做好档案整理中的工作记录及问题反馈。
5、就业协议, 签订承诺书
在学生中开展诚信教育, 规范就业违约管理, 凡是初次就业学生, 应提前做好就业诚信教育及就业心理指导, 签订诚信就业承诺书。
6、就业指导, 提高成功率
根据各专业特点、社会需求状况和毕业生实际开展内容丰富的就业政策宣传、就业形势讲座、优秀校友报告会、职业生涯规划等就业指导, 有针对性地加强机械类毕业生理想前途教育、职业道德教育、角色转变教育、就业技巧指导和心理调适等方面的教育, 帮助学生认真分析自身优势和不足, 适当调整就业期望值, 逐步树立起先就业再择业后创业的观念, 既能降低就业风险, 又能提高成功就业的机率。
三、校企合作共管, 服务和培训促就业
1、设立订单培养, 稳定生源培养
学校与校企合作单位在专业班级中建立校企合作订单班, 共同制定人才培养方案和课程实施方案, 提前与学生签订定向就业意向, 保证优质生源的定向订单式培养, 稳定学生对口就业率。
2、建立信息平台, 就业供需共享
校企合作单位信息库, 及时掌握就业岗位需求, 主动邀请企业走进校园开展校园招聘。比如富士康鸿准模具公司 (深圳) 、上海通用 (武汉) 、东风本田 (武汉) 、东风雷诺 (武汉) 、格力电器 (武汉) 、武重机械、华工激光等多家企业都是笔者所在院校机械类高职生大批量就业的校企合作单位。
3、借助企业平台, 开展就业培训
借助校企合作企业工作场地, 安排学生积极开展实习观摩、就业交流、顶岗实习等就业培训, 促进学生和企业双向选择, 保证机械类学生就业稳定性。
4、邀请专家交流, 增强就业信心
篇4：机械类专业中电类课程的设置研究
【关键词】 机械类专业 电类课程 设置 对策
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01
在我国机械类专业培养学生的总方向是将学生培养成为“拥有基本机械设计制造的知识与使用能力，可以在广大企业的生产第一线从事该领域的相关设计制造、科技开发以及产品销售等方面工作”的高素质人才。随着我国现代化建设的不断深入推广以及企业改革的稳步推进，笔者经过大量的调研以及和本校毕业生访谈，了解到现今企业已经大规模的使用成熟的生产线开展相应产品的具体生产与加工作业。国内已经有相当一部分的企业在实际经营过程中利用现代的高新电子计算机对传统落后的设备进行改造，像利用PLC技术对生产线进行控制、柔性制造系统正受到越来越多企业的青睐。这就导致在实际生产过程中，要实现对设备的有效维护、使用、改造，操作者必须具备基本的自动控制系统方面的知识。
一、我国机械专业课程设置的尴尬
在企业的具体运作过程中，机电不再分离，而是紧密结合的时代大环境下，从事机械类专业学习的学生要想满足用人单位的用人需求，必须拥有相对完整的机电一体化领域的知识储备，这是适应现代社会不断发展，以及实现学生自身价值的客观现实，也是增加用人单位对学校认可度的必要方法，然而在机械类专业的具体课程安排中，学校并没有对电类课程开设给与应有的重视。尽管在社会上，机电一体化技术已经成为机械行业不断向前推进过程中的时代潮流，为了满足社会需求，电类课程必须将机电一体化技术作为重点在教学过程中大力推广以保证学生可以在毕业后拥有熟练操作机电产品以及系统的现实工作要求。然而实际上学校并没有这样做，笔者通过对大量机械类专业的课程研究，发现与电类课程有着或多或少联系的科目可以归纳为以下几门课程：电工、电子；机械工程测试技术、机械工程控制基础、微机原理及机电一体化技术等七门课程。
二、对机械类专业中电类课程的分析
（一） 电工技术
在这门课程的实际教学中，教学的目标是保证学生熟悉电路的学术概念以及最基本分析办法，并进一步的能够对电动机的结构以及如何进行工作原理进行把握，实践能力要求学生可以有较为熟练的掌握三相异步电动机在实际工作中使用到的继电接触控制技术。
（二）电子技术
本门课程作为一项基础课程，其重点在于确保学生可以懂得电子技术的学术概念以及会使用日常使用的分析方法进行电子技术分析。
（三）机械工程测试技术
该门课的设置要求为，要求学生把握握不同信号的时域以及掌握对不同频域描述方法；在思想意识中必须建立起完善的信号、频谱结构意识；懂得常用的频谱分析以及与其相关的学术原理以及方法；明确懂得数字信号分析过程中使用到的常见专业概念；要了解如何评价测试装置特有属性的办法以及确保测试准确性的条件要求，在此基础上可以选择正确的方法进行测试装置的分析工作以及选择最恰当的装置型号。懂得一阶、二阶线性行系统的特点和如何进行测试，在具体的实践中应当熟悉生活中常用传感器、常用信号调理电路以及记录仪器能够正常运作的原理以及性能，并懂得如何选择适合不同要求的机器型号；了解动态测试工作中最常见的问题，并对该项工作有明确的认知，在机械工程中的参量测试中可以初步应用。
（四）机械工程控制基础
本门课要求学生必须熟练掌握经典控制理论知识中最常用到的概念，要求学生可以对机械工程的实际应用中控制系统进行原理分析与方法解读，除此之外，学生应当具有在机械工程实际应用中参与到对控制系统设计与校正的初步能力。
（五）单片机
学生应当在对MCS一51系列单片机特点、构成以及其运作原理了解的基础上，懂得MCS一51单片机及嵌入式系统的设计原理。
（六）机电传动控制
学生需要对机电传动控制过程中的静态以及动态特性进行起码的估算，并需要掌握动态特性的现实意义；了解常见的直流和交流电机运作特点；对现今电力电子技术在机电传动中的推广情况有基本的了解；可以熟练的对交流和直流电动机进行初步的调速和伺服控制同时，懂得该部分的现实意义。
（七） 机电一体化系统设计
作为一门专业技术学习过程中的基础课，学生在学习过程中应当全面的了解机电一体化系统的具体构成以及设计办法，掌握不同部分选用的基本准则和设计原理，为今后进行系统学习奠定必要基础。
三、结语
为提高学生的学习质量，使其在毕业后能够成为用人单位的栋梁之才，广大教师在具体授课过程中，应当对这些基础课程给予高度的重视，并通过将大量的案例引进课堂，在引导学生进行实用能力的基础上，提高学生的学习质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 彭智娟，殷永贵.机械类专业培养中电类课程的设置与教学方
篇5：机械类专业的简历
(男，23岁)
最高学历：本科 | 工作经验：无经验
婚姻状况：未婚 | 身 高：170 cm
求职意向
期望月薪：待遇面议|工作性质：兼职
期望地区：新余市/渝水区|期望行业：教育/培训
期望岗位：中学教师,家教,兼职教师
自我描述
我服从安排!吃苦耐劳!会尽力将每一件事做好!做实，
教育经历
篇6：机械类的简历自我评价
多年的机械自动化工作经验，熟悉企业的运营管理，具备较强的沟通能力，善于建立高效的工作团队。熟悉Internet/Intranet技术，熟悉ERP理论及实施方法。待人诚恳热情，处事稳重有条理。对待工作认真负责，仔细谨慎，服从领导安排，虚心接受建议与批评。在工作中与同事相处和睦，上下级关系良好。
工作耐心、认真负责个性谦和，有很强团队意识，跟同事之间能保持良好工作关系并相互配合。能吃苦耐劳。适应能力强，喜欢与人沟通，善于接受并学习新的事物; 工作中上进心强，做事谨慎，对于上级交代的各项任务不仅认真按时完成，还力求能做到最好。熟悉船舶工艺和流程知识、焊接知识、船级社建造规范。希望在这里能找到一个适合我的平台，我会尽一切努力去做好。不对自己失望，也不让您的选择失望。
篇7：机械管理类简历
性 别：女 身 高：168
婚姻状况：未婚 籍 贯：安徽
政治面貌：共青团员 目前所在地：浙江省外
• 求职意向
期望职位：会计、成本核算
职位类型：全职 工作地点：义乌市
工资待遇：面议 住房要求：面议
• 工作经验
工作经验：3年
工作经历：
在岗时间：-12----11
所在公司：滁州天达机械有限公司
所在部门：滁州天达机械有限公司
工作职位：成本会计
工作描叙：主要负责成本核算，月末财务报表编制与分析，合理规划材料损耗，给公司提供合理化降低成本建议。
在岗时间：-8----12
所在公司：合肥银妆贸易有限公司
所在部门：合肥银妆贸易有限公司
工作职位：仓库管理
工作描叙：主要负责仓库日常管理，每日进销存报表处理，产品进销差价的调动。
• 教育背景
最高学历：大专 毕业院校：
所学专业：计算机信息管理 毕业时间：-10
第一外语：英语 水平：普通
计算机能力：普通 其它能力：
所获证书：
教育培训经历：
毕业时间：-9--2008-7
毕业院校：安徽工贸学院
所学专业：计算机信息管理
获得学历：高中
教育内容：
毕业时间：-9--2005-6
毕业院校：全椒第一职业高中
所学专业：文科
获得学历：高中
篇8：机械类工作的简历
1 存在的问题
由于机械制图涉及内容较广泛, 除基本的三视图、剖视图、断面图等的画法外, 还包括极限配合、螺纹连接、齿轮传动及机械加工等相关方面知识。而且由于高校扩招及高考改革, 除了普高生外, 还有部分“三类生”进入高职高专学习, 使得学生素质参差不齐, 学习主动性及自觉性不够, 反映在学习中主要表现为学生空间想像力差, 逻辑性较差, 计算能力较弱, 这种情况就对教师提出了更高的要求。教师除了要考虑高职高专的教学特点外, 还要注意教学方法、教学手段的创新。根据国内外职业教育先驱所做的工作, 基于工学结合的课程改革正在逐步进行[1,2,3]。虽然国内高职高专教育只有短短十几年, 但机械制图课程在原来本科课程或专科课程的基础上, 课程内容已有了一套完整的系统理论, 教学上也形成了一套传统的教学方法。经过几年的实践教学证明, 这种传统教学方法存在着很多不足[4], 笔者分析了原因, 认为主要体现在以下这些方面。
1.1 学生缺少对机械相关知识的了解和接触
由于我校现有专业都为非机械类专业, 在所开设的理论、实践课程中都不涉及机械相关内容, 从而使学生对机械、制造工艺等知识缺少必要的了解和接触。而且由于课程设置问题, 设备相关的实训及理论均在机械制图课程之后学习, 学生无法直观、真实地了解机械制图的重要性, 对课程的学习目的不明确, 学习主动性不高。在企业调研过程中, 企业相关人员发现我校毕业生存在几个比较典型的问题: (1) 不会表达方案草图, 徒手绘图能力较弱。 (2) 不会表达零件图、装配图, 不会正确选择主视图和其他视图。 (3) 对标准件、常用件的规定画法不熟悉, 不会正确绘制。这些问题迫切需要在教学中得到解决。
1.2 学生缺少创新、自主能力
传统教学是以教师为中心的教学模式, 以黑板、挂图为手段, 欠缺立体教学, 教学中的互动性、学习主动性不够, 并且过于强调对学生绘图能力的培养, 对学生读图能力的培养略显不足;学习过程过于抽象、枯燥, 从而使学生的学习兴趣不高, 学生的创新能力、自主能力得不到训练培养。
1.3 学生缺少三维空间想像力
三维空间想像力是高职高专学生比较欠缺的, 在传统教学中, 教师过于注重对学生知识的灌输, 而忽略对学生逻辑、理性及能力的培养。教师在教学过程中存在一定的误区, 认为能力能够通过传授、学习获得, 但事实上, 能力必须通过训练才能获得, 只有在学习中不断地锻炼学生的绘图、建模能力, 才能真正达到教学目的。
2 解决的方法
鉴于上述原因, 在教学之余, 笔者做了大量的调研工作, 通过与制药企业相关人员进行交流, 对毕业生发放问卷进行调查, 并实地走访相关企业, 对相关岗位人员进行调研, 发现用人单位认为高职高专学生最主要的是要掌握看图的能力, 而并非是绘制机械图的能力。
高职教育对人才培养的最终目标是培养生产、经营管理等方面一线需要的高等技能应用型人才, 这就决定了实践教学是高职教育体系的重要组成部分。传统的教学模式已不能适应高等职业教育人才培养目标的需求。因此, 在教学改革中需要强调对学生工作岗位 (群) 能力的培养。作为非机械类药学专业, 机械制图课程在培养方案中起到极为重要的作用。在具体实施过程中, 教师应贯彻“理论必需、够用”的原则, 对课程内容进行优化。重基础, 重能力, 以有效的手段进行改革尝试。
2.1 建立过程性评价体系
在常规教学中, 评价方式一般以期末考试为主, 只注重结果, 不注重过程。在教学过程中, 教师应尝试建立过程性评价体系, 在进行任务型教育的同时, 结合期末考试成绩给出总分。每次任务分为入门任务、主导任务、自主任务。其中入门任务、主导任务必须完成;自主任务由学生自选, 在学生学有余力的情况下进行个别辅导, 培养精英型人才。
2.2 讲练结合, 以练为主
在教学过程中, 教师应讲究“精讲多练”。机械制图是一门实践性极强的学科, 需要学生进行大量练习才能领会机械制图的各种规定、各种画法。在教学过程中, 精心设计所讲案例, 突出重点, 边讲边画, 并辅以个别辅导, 从而达到较好的教学效果。
2.3 多媒体教学与传统教学模式相结合
在传统教学中, 知识的获得主要来源于教师的灌输, 但是这种教学模式信息量小, 立体感差, 对学习机械制图有很大的限制。在教学过程中, 笔者引入了多媒体技术。多媒体技术的引入, 可以使学生得到更多的感性认识, 对物体的立体结构可多方位地进行观摩, 使抽象的三视图更加具体形象化, 使学生具有更好的立体感、空间感。同时也可以利用三维建模软件及Auto CAD软件进行教学, 以强调制图的准确性、高效性。例如国内基于CAD内核开发的大雄软件, 软件在机械制图教学过程中起着重要的作用。在例题讲解、习题示例等方面, 有着作图时间短、幅面整洁、作图精确高效的优势。
2.4 尝试任务驱动项目化教学模式
在现阶段, 我国培养的工程技术人才和发达国家相比, 存在一定的问题, 普遍缺乏对现代工程所必须具备的相关经济、社会知识的了解, 缺乏参与现代工程的决策、协作、交流和掌控能力。如何培养具有一定专业知识、能力和素质协调发展的高端技能型专门人才, 使他们具备在现代化工程中得以生存和成长的团队协作精神、沟通交流能力和一定的创新能力, 已成为我国高等职业教育的改革热点, 也是在现今形势下历史赋予高职高专院校的使命。CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate) , 即“构想—设计—实施—操作”, 这4个过程来源于产品系统的生命周期过程, 涵盖了绝大多数工程师必要的专业活动。基于CDIO理念及工作实际, 笔者把机械制图课程分为构想、设计、实施、操作4个阶段。
2.4.1 构想阶段
注重工程技术知识和技能的传授, 夯实基础知识, 强调对学生基本技能的培养;注重对学生几何画法、工程制图、计算机绘图等基本知识及基本技能的培养。
2.4.2 设计阶段
强调对学生实践能力和创新能力的培养。利用国内应用最为广泛、最为人们接受的AutoCAD软件进行二维计算机绘图及简单立体的三维计算机绘图, 利用机械行业中广为应用的PRO/E软件进行三维建模实践教学。AutoCAD2007以后的版本对三维绘图能力做了较大提升, 对机械零件中轴、端盖等零件的三维绘制提供了较大的方便, 但对零件的装配、实体造型等的支持力度还不够。PRO/E是由美国PTC公司开发的CAD/CAM一体的全参数化造型软件, 实现了复杂三维零件实体造型、装配及自动生成工程图, 能有效提高学生的空间想像力, 并培养了学生的工程意识, 提高了学生的学习兴趣和实践能力。
2.4.3 实施阶段
以培养学生的创新能力及工程应用能力为目的, 全面提高学生的数字化设计能力, 利用零件测绘为平台, 进行公差配合、装配等工程实际教学, 再利用PRO/E软件进行零件实体造型。通过这个过程, 能够将学习知识和机械行业生产设计制造实际相联系, 可大大提高课程教学质量。
2.4.4 操作阶段
在此阶段利用PRO/E软件进行产品的模拟装配, 以组为单位进行实践教学, 培养学生的团队协作精神、交流沟通能力和对新产品、新流程、新系统的掌控能力, 并对前期的构想、设计、实施阶段做出反馈、评价。
该项改革正在进行中, 在目前的实施过程中发现其存在不少问题, 比如师资队伍的培养、教材的选取、教学内容的取舍等。但也有不少的收获, 在教学过程中, 教师对工程理念的认识有了较大提高, 对项目化教学有了新的理解, 通过过程性教学, 对机械制图中存在的问题有了更深的认识, 也意识到CDIO模式同样适用于高职教学, 能够打破常规的课程界限, 使“教”、“学”、“做”融为一体, 在工程教学中能够体现高职高专的教学特色, 培养学生的动手能力、团队协作精神、沟通交流能力和一定的创新能力。
参考文献
[1]顾佩华, 陆小华, 沈民奋.CDIO大纲与标准[M].汕头:汕头大学出版社, 2008.
[2]姚庆文, 丁辉.高职实施“CDIO”模式的探究[J].成人教育, 2011, 31 (10) :54-56.
[3]闫文平.高等职业教育基于工作过程导向的“机械制图”课程开发[J].教育与职业, 2011, 19 (5) :139-140.
篇9：机械类专业达人的就业宣言
从来没有哪个时代可以像现在这样让成名渠道如此多元：写博客可以成就“博客名人”，会唱歌可以成就“选秀明星”，催泪燃情之作可以成就“偶像作家”，精通星座知识可以成就“星座达人”，穿衣打扮可以成就“时尚教主”……有道是“没有做不到，只有想不到”。这不，听说现实版“变形金刚”快被研制出来了。而实现这一伟大梦想的操盘手——机械类专业达人，也渐渐地进入大家的视线。
机械制造及其自动化：
我的制造业事场我做主
制造达人
机械制造及其自动化是擅长兼收并蓄的集大成者。它喜欢将相关学科的最新发展、最新技术、最新模式与自己相融合。从而呈现出一个全新的面貌。它取百家之长、去百家之短的目的很明确，就是要将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，从而使传统的机械加工得到质的飞跃。
达人魅影
苏阳，08届机械制造及其自动化专业毕业生，现工作于中铁公司。
苏阳认为，机械制造及其自动化是一门触类旁通的专业，要想精通机械制造，就得将工程力学、机械设计基础、工程热力学、现代控制理论、材料加工工艺与设备等主要课程学精。这些课程看似很神秘很深奥，其实只要你对它产生兴趣，并在实验中不断地验证摸索。你会很快并牢牢掌握机械制造方面的基础理论知识。
机械制造和现实生活紧密相关，为此，实践性教学环节自然必不可少。苏阳在校期间，金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、课程设计等教学实践活动是家常便饭。苏阳说，作为一个全能的机械制造标兵，不单单只和机械打交道，还必须学会制图、测试、文献检索和基本工艺操作，了解学科前沿和发展趋势。
达人宣言
机械制造及其自动化专业的毕业生多年来供不应求。中华英才网调查显示，到2010年前，中国机械制造业人才缺口达200万，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺。根据北京、上海和深圳等地的人才市场调查显示，机械设计制造及其自动化专业一直排在人才需求的前列。
机械制造及其自动化比较适合热爱机械、思维缜密的学生报考。尽管该专业没有性别限制，但从就业情况来看，男生比较受欢迎。
达人出身
华中科技大学、哈尔滨工业大学、太连理工大学、山东大学、西安电子科技大学等高校。
工业设计：
成为职场新贵不再是神话
设计达人
随着社会的进步，设计已经进入了我们生活的每一个环节，发挥的作用也越来越大。在设计业蓬勃发展的大环境下，“工业设计”这个名词频频出现，越来越被人熟悉。简单来说，我们可以这样理解，批量生产的工业产品，无论是日常生活消费品还是生产资料，都属于工业设计的范畴。比如日用陶瓷、玻璃器皿、文具、家具；各类家用电器：机床、医疗器械、计算机；自行车、摩托车、汽车、火车、飞机、轮船等等。
高校开设的工业设计专业是培养兼有扎实的工程背景和艺术创新能力的综合性人才的新兴学科。
达人魅影
林宇新，08届工业设计专业毕业生，现工作于康佳集团。
林宇新说，工业设计给我们的直观感觉就是搞设计的，没错，只不过它是应用于工业生产的。既然是搞设计的。那么每一个设计者都必须具备审美能力，所以视觉传达设计、环境设计、造型设计基础这些课程必不可少。当然。工业设计又区别于建筑设计、家居设计，它具有自己的特殊性，因此，机械设计基础、工业美术这两项课程符合现实需要。在信息化的今天，计算机成了必要的办公设备，工业设计也要顺应时代发展的需要，因为用计算机进行辅助设计既方便又直观。另外，当我们做一项产品设计时，并不是天马行空。凭主观想象，而是必须考虑到材料的特性和技术的难度性。以及生产出来的产品是否受广大消费者欢迎，由此，工程材料、人机工程学、心理学等课程就被搬进了大学课堂。
总而言之，要想成为设计达人，必须有广博的知识以及扎实的专业知识。
达人宣言
在美、日、德等工业发达国家和地区。工业设计师不仅数量多，而且水平高，设计理论与设计手段均属世界先进水平。其工业发展亦因此而受益良多。因此，中国工业产品制造领域要发展要进步，急需一大批专业设计人才。据媒体报道显示，我国近20年来培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，而工业设计专业人才的需求在20万以上!
由于工业设计需要美的鉴赏与创造能力，以及较强的计算机和外语应用能力，因此，在美术、计算机、外语等方面具有特长的学生比较适合报考该专业。
达人出身
清华大学，北京理工大学，湖南大学、同济大学、江南大学、上海交通大学等高校。
机械电子工程：
我们稀缺所以我们珍贵
电于达人
机械电子工程素有学者风范。学识渊博，集机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术诸领域于一身。它主要应用于交通、电力、冶金、化工、建材等各领域机电一体化设备及生产自动化过程，重点研究机电一体化系统设计、制造、应用中的检测、诊断、控制和仿真等问题。
达人魅影
吴敏，08届机械电子工程专业毕业生，现工作于益祥自动化科技有限公司。
吴敏原本学的是金融专业，因为听了一场机械电子工程专家的学术报告，让她萌生了要获得机械电子工程专业学士学位证书的想法。要获得双学位，毕竟不是很容易的事情。刚开始，吴敏为工程力学、机械制造工程、数控自动控制原理这些课程大伤脑筋。但随着学习的深入，她渐渐喜欢上了这个专业，而且她还发现了一个秘密，机械电子工程所开设的主要课程之间都是紧密联系，环环相扣的，缺失了任何一方都不可。比如，实现数控技术离不开计算机软件，软件工程课程的开设正好为开发计算机软件提供了帮助，同时开发这样的控制软件还基于对自动控制原理、工程力学的掌握。总而言之，要学好这个专业，必须将所有的主要课程知识融会贯通，并且将外语、高等数学、计算机编程等辅修课程学扎实。只有这样才能称得上是实实在在的电子达人。
达人宣言
智联招聘网前不久发布的统计数字显示，北京市对机械电子工程专业的需求比较旺盛，从职位看，每月需求量有200多个。据纳杰人才研究中心调查显示，长三角、珠三角、京津塘三地最缺
机械电子工程人才，需求量达百万。
机械电子工程是工科专业，适合外语好、思维活跃、细心、能吃苦耐劳，热爱计算机、电子的理工类学生报考。
达人出身
浙江大学、华中科技大学、北京理工大学、北京航空航天大学、上海交通大学等高校。
汽车服务工程：
做汽车服务业的白领
服务达人
从造车到卖车再到售后服务，“人性化的服务”是当今最前沿的汽车服务理念。也是未来行业发展的趋势。像一汽大众、上海大众、德国大众等知名企业都意识到这一重大趋势，纷纷把汽车服务当成售后服务的重中之重的工作来做。自然，顺应汽车发展的需要，培养从事汽车技术服务及市场营销的应用型人才的汽车服务工程专业便应运而生。
达人魅影
陈风，08届汽车服务工程专业毕业生，现工作于一汽大众。
陈风笑言，自己曾经瞧不起那些搞汽车维修、汽车检测的服务员，直到学习了汽车服务工程专业后，才恍然大悟，觉得自己以前是多么无知。
陈风说，单是学习汽车维修、检测还远远不够，还必须对汽车构造有一个全面的了解；知道如何维修、检测，了解汽车结构，还不算是专业的汽车服务人才，顶多算是个业余的汽车服务员，还得学习汽车服务系统规划、汽车营销与策划、工程力学、机械设计基础等课程；要成为汽车服务界的全才，还要学习相应的辅修课程。像汽车产业政策法规、汽车服务企业管理、汽车工业经济学基础、汽车保险与理赔、汽车国际贸易等。此外，具备一定的管理知识，能熟练运用外语也很有必要，因为汽车产业与对外贸易关系紧密。
达人宣言
中国汽车人才研究会秘书处副主任汤海山曾提到，“十一五”期同我国汽车研发人才缺口50万，维修人才缺口80万。未来5年汽车人才全面紧缺，包括汽车研发人才、汽车营销人才、维修人才、管理人才等。但目前，全国只有几所高校设置汽车服务工程专业，规模也不大。但从国际标准来看，随着汽车产业的不断发展，这类人才非常重要，缺口非常巨大。
由于汽车服务工程涉及到汽车营销和维护，因此性格外向开朗、外语水平较好、有服务精神的学生比较适合报考该专业。
达人出身
同济大学、武汉理工大学、吉林大学，上海师范大学、西华大学等高校。
篇10：机械类简历
(男，43岁)
最高学历：高中 | 工作经验：10年以上 | 专业：机械类
婚姻状况：已婚 | 身 高：160 cm
现居住地：新余市
求职状态：我目前已离职，可快速到岗
求职意向
期望月薪：3000~5000|工作性质：全职
期望地区：新余市|期望行业：机械/设备/重工
期望岗位：安装/调试
自我描述
本人在公司做事老实本份、认真。
教育经历
1991年9月-1993年7月|长林子弟学校|高中|高中
工作经历
2012年7月-至今|设备维修工|新余维斯立智能停车设备有限公司
主要是在车间零件钳工加工，车间机器设备维修和电器设备安装工作。
培训经历
篇11：机械类专业简历
男 23岁 江西人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 上海 - 嘉定 - 不限
求职意向：机械工程师 | 机械制图员 | 机械设计师 | 质量管理员 | 家教
学习能力强 诚信正直 责任心强
教育经历
6月毕业 江西理工大学 机械工程及其自动化
证书奖项
证书名称：全国计算机二级证书 颁发时间：5月 颁发机构：教育部考试中心
自我描述
本人性格开朗，能和同事融洽相处。
篇12：机械类求职简历
目前所在地：辽宁民族：汉族
户口所在地：辽宁身材：158 cm 50 kg
婚姻状况：已婚年龄：40 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：工业/工厂类:生产管理
工作年限：20职称：无职称
求职类型：全职可到职-两个星期
月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州 东莞 深圳
个人工作经历：1988- 沈阳市沈飞劳动服务公司 生产管理
- 日本(新加坡)健伍电子有限公司 车间领班
主要从事手机、对讲机、线路板生产及装配工作，熟悉生产流程及工艺，生产过程全部按ISO-9000标准执行，在新加坡工作期间深受各级领导好评，多次受到奖励。
- 沈阳市绿宝公司 业务经理
-至今 沈阳市物业公司 管理
教育背景
毕业院校：沈阳市沈飞中技
最高学历：大专毕业-1987-07-01
所学专业一：机械所学专业二：
受教育培训经历：1984.9-1987.7 沈阳市沈飞中技 机械 大专
语言能力
外语：英语 一般
国语水平：良好粤语水平：一般
工作能力及其他专长
对工作认真负责，熟悉生产工作中的执行标准及管理经验，有良好的人际关系及组织团队精神，为人正直，办事认真，有责任感。
篇13：机械类专业的实践教学及其扩展
一机械类专业实践教学改革的必要性
实践教学在现代职业教育教学中的地位越来越重要。作为以工科为主的多科性大学, 在改革教学内容和课程体系的过程中, 不仅要对理论教学和基础知识加强学习, 更要对工程实践教学环节倍加注重, 它可以有效地提高人才素质与能力, 还可以在实践过程中验证理论知识, 更可以应用知识与培养实践动手能力, 从传统的模仿设计上升到独立思考, 从而达到创新设计, 在单一的设计内容的基础上拓展到综合性设计, 因此, 重新建立机械类专业的新型工程实践教学体系, 从而全面改革机械类专业实践教学内容及方式是十分有必要的。
二实践教学改革的内容和基本思路
第一, 要树立以人为本, 以学生为主体, 以教师为主导的新的教育理念;重点在于提高学生的工程设计能力、工程实践能力和创新意识与创新能力, 以培养学生的综合素质为根本宗旨, 坚持传授知识、培养能力和提高素质协调发展, 并且坚持以能力培养为核心的实践教学观。
第二, 建立实验教学开放制度。实行全方位开放式教学模式, 扩大开放实验内容、扩大实验中心的服务群体。不仅为机械类专业服务, 在认知层面上向全校所有专业开放, 包括文、管等专业, 使其他专业学生感性地了解制造技术、信息化、机电一体化的基本概念和基础知识, 扩大知识面。在机械类和相关专业的实践环节, 学生可以在教师引导下, 组成实验组, 选择创新、集成等类型实验, 按照选修课程计算学分。另外, 不仅对校内开放, 而且对兄弟院校和社会企业开放, 校企联合, 建立校外实验、实习基地, 学校与社会相结合。
第三, 土力学实验室对学生适当进行开放, 使对土工实验感兴趣的学生能够利用实验室仪器设备进行实验, 对培养学生的学习兴趣、提高综合素质等均是有利的。学院对实验室进行预约开放, 即需要利用实验室的学生在实验室网页上填写实验室开放预约申请, 实验老师根据实验教学任务预约实验内容和人数等, 确定实验室开放时间和指导教师增设开放性实验, 一方面, 可以使学生有较多的自由时间来安排实验和进行实验, 满足学生的不同需求, 培养学生的创新能力, 达到因材施教的效果;另一方面, 可以使闲置的实验教学设备和仪器得到充分、有效的利用, 不会造成资源浪费。
第四, 完善与规范实践教学大纲。教学大纲是实施教学的依据。各门实践课程都应有规范的教学大纲和具体明确的教学质量评价体系。大纲的内容包括课程的定位和目标、课程内容和基本要求、课程的教学进度和学时分配、课程质量标准与成绩考核、教学方法与教学手段 (技术) 指南等, 特别是实践教学内容要服务于机械类专业的培养目标。
三提高学生实践创新能力的措施与成效
第一, 拓展第二课堂, 大力推动学生参加各种科技竞赛。开展课外科技活动是培养学生创新意识与提高学生创新能力的有效途径。多年来, 我在实验教学中积极开展创新教育与实践活动, 组织学生参加全国机械创新设计大赛、机器人大赛、大学生先进图形技能创新大赛等各种学科竞赛, 取得了一定的成绩。应进一步梳理科技竞赛与课程设计、毕业设计的关系, 建立相应完善的实践教学规范, 鼓励学生用所学的理论知识解决实际问题。同时, 通过对学生的大赛作品进行信息化建设与管理, 展现其独特、优秀的特点, 不仅可以作为教学参考资源, 而且能激发学生对专业知识的学习兴趣, 促进教学效果。另外, 可以通过与国内外优秀大学的横向实验交流建设以及优秀教师科研教学项目的说明等, 加深学生对前沿技术领域的认识, 便于有目的地选择自己的专业方向。
第二, 校企合作, 培养“双师型”队伍。目前, 我国教育发展需要建立一批“双师型”师资队伍, 在师资培养方面, 一方面院校要和企业紧密合作, 在提升知识水平的同时, 还要加强教师实践技能的训练, 另一方面, 可以从社会大量选聘专业技术人员到师范院校进行学习基础文化知识, 建议参加全国教师资格考试, 获得教师资格证书方可到院校当兼职导师, 每个院校还可以聘用兼职教师, 也就是实践指导型教师。
四结束语
机械类专业必须要求学生具有很强的实践能力, 因此, 在教学上, 有必要配合相应的工程实践, 不仅可以使学生对理论知识有更深的了解, 也可以增强学生的动手能力。为了使学生更快地步入社会, 一定要加强学生的综合素质, 有必要对机械类专业教学进行改革。
摘要：本文从机械类专业的实践教学出发, 结合国外教学模式, 阐述了中国现阶段机械类教学存在的问题以及对其进行改革的必要性, 并且进一步探究了改革教学的基本内容以及思路, 提高学生的实践创新能力。加强学习与实践的结合, 提高学生的综合能力, 为社会培养更多具有较强实践能力的综合性人才。
关键词：机械类专业,实践教学,问题,对策
参考文献
篇14：机械类工作的简历
摘 要： 培养机械类专业大学生时应在促进全面发展的基础上多注重个性发展，培养大学生实践能力和创新设计能力。通过对教学内容、教学方法等进行一系列教学改革，建设创新型育人环境等措施，使机械类大学生的创新设计能力显著提高，成效明显。
关键词： 机械类专业 创新能力 教学改革 教育实践
培养大学生的创新能力是培养学生工程素质的基础。现今高校的重大使命，就是高度重视学生创新能力和创新精神的培养，造就出适应新世纪知识经济要求的创造型人才。目前传统车、铣、磨、钳，或做一些重复性实验是大多数机械类专业大学生在校专业实习内容，这种单纯依靠已有设计的实践根本达不到培养具有创新能力人才的目的[1]。另外，创新能力培养是一项系统性工程，要从培养创新能力需要的知识、方法、环境等方面综合考虑。迫切需要创建培养创新能力的体系，使那些有兴趣、特长，还有热情的大学生和教师参与到实践创新中。
1.教学改革思路
在教学实践中根据机械类课程学时较少、内容较多的特点，着手培养大学生的思维能力，充分发挥教师和学生两方面的积极性。在上机械设计基础等有关理论课程时，侧重基本思路的讲解，必要的公式相对简略地推导，会达到更好的效果。而且思维过程有一个一般规律，进行理论分析的同时强调基本出发点和思路讲解，教学指导过程就只成为展现基本思路的工具，不能作为主要目的，也不需花费过多的时间，只在可能构成大学生理解困难的点进行必要的解释，甚至在允许情况下略去部分教学过程[2]。相反，对于所得结论的使用条件和使用结合实际做法应进行较多说明。
（1）在实践中培养大学生的创新能力。创造良好的实践教学环境，对于机械类专业学生来说是培养创新能力的必要条件。大学生实习和实践教学是重要的教学实践环节，通过实践，可以培养大学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力等综合能力。这些能力是培养大学生创新能力的基础。大学生实践形式和环节很多，不能仅限于学校内部的实习场地，应该和多家企业建立合作关系，最好能涉及多个行业。只有这样才能增长大学生的见识，从而为培养大学生创新能力储备知识。
（2）开放机械类创新型实验室。现在很多高校机械类专业课程的实验大多是验证性实验，但是创新性与综合性实验较少。而且实验室开放的时间较短，不能充分发挥实验室的作用，使得大学生动手能力难以提高。学校应该多向学生开放机械类实验室，让学生能利用课余时间到实验室做相关的机械操作练习，使所学技能得到进一步巩固。建立实验室的开放制度，那些由于各种原因而未能完成的实验项目，最好能让指导教师带领学生利用课余时间在实验室中尽快完成，借此扩大学生的实践技能领域，从而为大学生创新能力培养创造机会[3]。
（3）采用开放式教育模式，使学生乐于学习、主动学习。在课堂教学中，老师不仅在课堂讲台上讲教学内容，还要走下讲台，与学生交流沟通，使课堂成为活跃的学习思考场地，而不是单纯的知识传授场地，学生有了亲切感，注意力易于集中。通过教师与学生的互动，完成教学过程，提高学生掌握理论知识的学习积极性。开放学校网络资源，在校园网建立课程学习的答疑站点，让学生通过网络提问题，使老师实时掌握学生的学习动态和进展情况，并通过电子邮件、QQ即时通信工具，回答学生在学习过程中的疑难问题，从而大大激发学生的学习热情。
2.建设创新型育人环境
（1）建设创新基地。创新基地是学生进行自主创新的重要条件，是学生创新思维转化为创新成果的必要条件，学院应组建一些学生创新实验室作为学生自主创新的基地，为学生创新制作提供电脑、材料、制作工具、书籍资料等，安排专门的指导老师，提供经常性指导。
（2）创办创新思维训练班。创新型思维能力是创新的中心，学院要为学生创办创新思维培训班，集中培训学生的创新思维能力，培养出创新骨干。
（3）建立学生科技创新基金，实施大学生科研训练计划。为了培养大学生的创新意识，更好地挖掘学生的潜能，学院应多组织和鼓励学生参加机械创新设计大赛等学科竞赛。竞赛和研究性学习与创新性实验课题由学生自主选择，实现的目标由学生自己制定，教师给予学生技术上的指导。采用合作学习和团队工作方式，把学生组织在若干小组内，让学生自己合作完成机械创新设计项目，从中学习相关知识并培养学生的综合能力，使学生学会变向思考、处理好一些困难问题，学会团队合作等。
3.结语
以培养大学生自主创新能力为目标深化教育教学改革，抓住创新教育的关键，通过对课程体系、教学内容、教学方法的改革，营造创新型育人环境，确立准确的课程目标，克服理论脱离实际的趋势，较有效地协调教育教学过程中发生的矛盾与冲突，从而有效培养学生的创新思维能力和实践动手能力。另外，充分利用学校包括社会上的各种资源，使实践教学时间和空间得到科学延伸，丰富专业人才的内涵。实施全方位、多层次实践训练，在应用型人才培养上具有一定成效。
参考文献：
[1]黄小龙.大学生机械创新设计能力培养的探索.中国电力教育，2010，18.
[2]凋海，王黛萍.应用型本科人才的机械创新设计能力培养探索.机械设计与制造，2010，10.
[3]宋玉梅.从机械专业课实验教学入手培养学生的创新能力[期刊论文]-科技信息，2011（29）.