中考榜样作文500字

中考榜样作文500字（精选13篇）

篇1：中考榜样作文500字

榜样是什么?妈妈说：“榜样是盏人生的指路灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨。”爸爸说：“榜样是为祖国人民服务的消防战士，在明知危险却迎着困难奋不顾身在火场的英勇奋战的人民英雄。”我想：“榜样是双隐形的翅膀，催我前进，给我信心让我在未来的道路上，独立前行。”

每当妈妈如狮子般咆哮声响起时，我知道我学习的“设备”，一定发生了故障，老师布置作业没完成，考试考不好，我又跟同学发生矛盾....在繁重的学习压力下，我逐渐迷失了方向，我犹如大海上迷失航行方向的小船，在一次偶然的情况下，我读了《雷锋叔叔的故事》时，让我迷茫的心，再次泛起涟漪，在书中我读到，雷锋叔叔在艰苦的学习条件下，仍然坚持持之以恒的学习，记得他在日记中曾提到：“好好的一块木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能够钻进去，看来钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上也要学习这种“钉子”精神 善于挤和善于钻。”再看看现在的自己，我真的感到无地自容，我经常在老师上课的时候，耍些自以为是的小聪明，为了逃过老师的检查，我常常在书下面夹了一本课外书，当老师把课上完了，我的课本和刚买来的书一样崭新，笔记是纹丝未动。每当夜深人静时，我经常听到电脑键盘的敲打声，妈妈为了能让我有更好的学习环境，不惜自己带病的身体，常常熬夜加班工作，而我却借着背英语单词向妈妈“光明正大”的拿手机，尽情的在游戏世界里遨游……每次我想到这些时，我立志我要向雷锋叔叔学习，在我坚持不懈的努力下，数学终于考上了久违的一百分。

我想榜样的力量是无穷无尽的，一本好书，就是一位博大精深的老师，书中的雷锋精神是一座有待开垦的宝矿。让我们一起来开垦学习雷锋的榜样吧!

篇2：中考榜样作文500字

恰好，在我的身边就有这样一位榜样，她时时刻刻为我指明前进的方向，值得我来学习。

她叫朱映燃，是我的同桌。在我们学校，她可是公认的年级“学霸一姐”，平时考试成绩十次有七九次是满分。不仅如此，她还是一位德智体美劳全面发展的同学，她的书法、美术、音乐等科目也十分优秀。于是她给大家留下这样的印象：全年级第一，只要努力一下，那就是小菜一碟，分分钟拿下。同时，她是老师的好帮手，也是大人眼中的顶级好学生。

反观我呢，一般成绩都在90分左右，虽然还是比较稳定，但是和她相比我觉得自己还是有不小的差距。有时候家长把我和朱映燃一起比较的时候，我会觉得特别烦恼，无形中增加了我的压力，但我可是把压力变动力的小能手哦。同时我也明白，这恰恰是我努力学习的榜样和动力，她的好成绩可不是空手套白狼，而是通过她自己的不断努力和拼搏获得的。我要学习朱映燃身上的优点，比如上课认真听讲，勤奋好学、多读多背，不断充实自己的文化底蕴。

向榜样学习，我要给自己制定一个小小的目标，一点一点，努力去实现自己的小目标，例如早上晨读背诵，更加合理地安排自己的学习时间，并争取速度的同时也追求书写的质量等等。我相信通过这样一些小目标的完成，逐渐积累，我会实现自己不断进步的大目标，让自己变得更加强大。

篇3：中考榜样作文500字

关键词：榜样的力量；中考作文复习；有效性

《义务教育英语课程标准》对写作的五级要求是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。而学生具备这样的能力却不能做好。

一、在作业批改中发现的学生习作中存在的典型问题

1.书写潦草

九年级的学业开始繁重，学生为了完成作文而写作文，而不是为了训练自己的写作能力，对于写作，草草了事，卷面不整洁。

2.字数不够

2014年的中考作文字数要求为100词左右，初期的学生作文显示了他们语言的贫乏和对字数要求的不重视，在阐述自己观点时没有新意，有些甚至写“me，too”了事，有些整篇文章只有54词。

3.结构松散，有逻辑错误

字数不够的文章往往没有开头、结尾或过渡句，整篇文章看起来像句子翻译，句与句之间关系松懈，缺乏连接，文章无流畅感。为了凑字数，有些学生在上文已经提到过的内容又在下文重复出现，文章显得没有层次。还有部分学生面对题中所给的提示信息，不懂约束，想起什么写什么，把许多不适合甚至不该写的东西全写了上去，出现过将近170个词的文章。

4.语法错误多

语法错误体现了学生对词汇掌握得不足，不能准确理解词的含义，在表达自己观点时不知该如何运用，而学会准确表达特别是地道地表达至关重要，中式思维的影响让一部分学生深陷“I very like it./I very thank you.”和“although...but...”不能自拔。

二、常见的作文讲评方法

让学生从一词一词到一句一句再到一篇的训练时机已经过去，在这一天一篇的强化训练中，若不抓住契机好好讲评，写作的训练将如行云流水。常见的作文讲解方法有：

1.看一篇范文了事

实际上，有些学生的作文写得比范文还好，错过当榜样的机会，有些学生的作文和范文完全两样，却不知道自己错在哪里。当范文写得和学生的作文差不多时，为什么不充分利用学生资源呢？

2.摘录学生错句，让学生改错

多数老师采用呈现摘录的学生错句，给出几分钟让学先改错。这种方法确实能让学生巩固更多的知识点，而单一地采用这种方法会形成负面影响，在学生的大脑里输入的错误信息多于正确的信息对基础知识不扎实的学生不利。这些错句对于会的学生来说，他们会改，而对写出这句错句的学生，他还是不会改。老师过多地强调单词的用法和句型结构，使学生在英语写作中特别害怕在这方面出错误，所以注意力都集中在单词的用法和句型的结构上，结果必然导致学生在写作过程中挂一漏万，缺失了对文章结构的整体构思。

三、发挥学生优秀习作的榜样力量，让学生作文逐步提高

以下是笔者借助手机相机功能所记录下的学生习作，也建议大家尝试这种方法，它能轻松地记录与展示学生的优点与缺点，省去了打字的时间，也保存了学生文章的完整性，呈现给学生的不再是零散的几个句子。

每次作文批改的侧重不同，要求不同，达到要求的就给予展示和鼓励，可以让学生对写作信心倍增，尝试的方法有：

1.标出每篇文章的字数，展示和表扬足字的文章，当老师把批改作文的重点从揪出语法错误转向字数时，学生自然也会想尽办法让自己的文章丰富起来。如：当学生第二天在草稿本上数着自己的作文字数时，给我们的信息是他们比前面更重视文章字数了，也会为整篇文章的进步作铺垫。

2.找出同伴作文中好的开头、结尾，对比自己的作文。如：My best classmate，学生从中找出一些开头和結尾与自己的文章进行对比。

3.把优秀学生的习作当范文，让学生细品作文中写得“很亮”的东西。只有大量的正确的输入，才能为修改自己的文章打好基础。在这一环节学生可以从两方面去学习：

（1）找同伴中要点的表达方法来反思自己的表达方法。

（2）找同伴习作中连词的应用。因为关联词的使用使上下句和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑。

4.展示学生习作中的典型错误。学生在看了多篇较好的文章后能清楚地判断自己错在哪里，能进行自我订正，体现了标准中在教师的指导下进行修改的能力。

为了提高学生的写作水平，在教学实践中，教师要注重抓好学生习作的习惯，大力表扬进步的地方，鼓励学生写。在批阅过程中，认真记录习作中好的文章给学生当示范，既让写得好的学生信心大增，也帮助了写得不够好的学生。同时，也要记录习作中存在的普遍性和典型性的错误，为讲评课做材料准备。

参考文献：

吴建华，胡萍.初中英语任务型写作教学建议[J].中小学英语教育，2006（12）.

篇4：榜样500字作文

她既没有浓眉大眼，也没有精致的容貌，甚至可以说她的外表是放在人群中都找不到的那种，如果你和她不认识，甚至在人群中你都不会多看她一眼。

但是呢，她是一个难得一见的忠厚老实人。她的身材可以说很瘦，连血管都可以清楚看见，她的个子不高，我还因为这件事和她开过玩笑，她还生了很久的气呢。她是圆脸，而且最开始让我注意到她的原因是因为眼睛，她的眼睛就像里面有星星一样，让人看了觉得很有神采。

她的性格安静，脾气很好，真诚待人。她的学习成绩很好，在学校里老师也很信任她。老师安排给她的任务，她都会认真负责，一丝不苟地完成，并且在学习上也非常认真，甚至可以说执着，尤其是数学。做数学题的时候，如果她遇到了特别难的题，就会一直钻研这道题，钻研一天也不会嫌累，有时候实在做不出来的时候，她就会和别的同学一起想这道题，直到把这道题的正确结果算出来，然后呢，再去给数学老师检查，老师检查完之后，她才会继续做下面的题。她对数学的坚持和执着让我很敬佩。当然像这样的事情还有很多，我说都说不完。

篇5：榜样500字作文

我的榜样是我的表哥。他住在固原，是一名尖子生，是亲戚口中传颂的骄傲。他是个勤勉好学的人，在班里乃至全校也是数一数二的好学生。他从不贪玩，但也懂得劳逸结合。他精明能干，不一味死读书。他懂得取长补短，不断改正自身的缺点，从不骄傲自满。

固原据说对英语不怎么重视。我的表哥和我一样都是六年级，但他貌似没有学和我们一样的英语。虽然固原对英语课不重视，但他很自觉，会自己找一本教研版的英语教材，天天在家长的监督下认真地学习英语。他立志要连续读100天，每天让舅妈拍视频发到朋友圈作记录。妈妈看到了，就一边夸我表格一边教育我：“你看你表哥多好学，自觉读英语发视频，你也不能松懈!”有一次，表哥在这儿和我们一起玩，当表妹提醒他还没有读英语时，他如梦初醒，以迅雷不及掩耳的速度飞奔而去，抛下一句话：“再见，我还要读英语呢!”就这样，在一次英语考试中，他夺得了第一的桂冠，但他得知成绩后一脸平静：“这都不算什么，我以后还要加倍努力!”

表哥是个富家子弟，但他并不大手大脚的花钱。如果得到了钱，一般都是存起来，除了买与学习有关的，从不轻易花掉。有一次表妹们进超市乱买零食，他还说教她们呢!

篇6：《榜样》作文500字

李羿纬学习不但踏实认真，而且还非常主动好学。三年级下学期的时候，数学老师提倡同学们每学完一个单元要根据单元内容制作一张简单的手抄报。因为不是硬性任务，我就一个单元也没有做。但是李羿纬却坚持每个单元都进行整理，期末的时候还把十个单元的重点系统地整理在一张大纸上，复习时一目了然。而我在学习上缺乏主动性，经常需要妈妈在后面督促。

李羿纬还勇于钻研，善于动脑。这段时间，我们举行了几次数学竞赛。每次李羿纬的成绩都很优秀，让我羡慕不已。后来我向他请教，李羿纬说暑假的时候，他都做完整整一本奥数题了。我这才明白，好成绩不是凭空来的，是付出辛苦后的回报。

李羿纬在学习上遇到不会或做错的题一定要弄明白，从不放过。记得三年级的一次期末考试，他把“异想天开”的“异”写错了。他不知道错在哪了，就向老师请教，老师告诉他：“‘异想天开’的‘异’上面要封口，是巳不是已。”李羿纬终于弄明白自己错在了哪里，从此以后再也没错过。而我对待自己不会的问题得过且过，以至于好几次都在自己做过的题上碰钉子，摔跟头。正如妈妈常对我说过的那句话：“如果你对待自己的错误没有一个认真的态度，那么下次你同样也会犯错误。”在这方面，我最应该向李羿纬学习了。

篇7：《榜样》作文500字

那天，太阳好象发怒了，满脸通红，照得火辣辣的，没办法，只好领弟弟去买冰棒了。

小弟弟才3周岁了，但是他最爱是的就是冰棒了，因为他喜欢那种酸酸的、甜甜的感觉，所以在路上，小弟弟又蹦又跳又唱，兴奋的简直无法形容。不料，前面有一快砖，小弟弟不留神，一下子踢到了上面，摔了一个大跟头，我见了急忙赶上前去，把他扶起来，没想到他的嘴唇磕破了，手也蹭下去了一层皮，鲜血也随之慢慢流了出来。我问他：“疼不疼?”他却把我搂在怀里说：“不疼不疼。”我这个当姐姐的心疼的都快要哭了，而他还装出一副大人的样子来安慰我。

看他伤成这样，我决定背他回家。而他却不乐意了，说不买了冰棒绝不回家，我只好又领着他奔小超市去了。

到了那有一问题出现了??柜台太高他看不见里面，于是我决定抱着他看，他还不同意，屁颠屁颠的跑到邻居家借了一个小板凳，立在了上面，在柜台上面看看东，瞅瞅西，才挑到了他的最爱。

篇8：榜样作文500字

我们班有36名同学，其中一名出色的同学叫小美，小美不仅长的漂亮，而且她的成绩在我们班也是数一数二的，每一次考试她都能考到95分以上，因此，他是我们班级的大队长，而我是小队长，我很羡慕她，我想有她那么好的成绩，那就好了，可是我在学习上根本追不上她，于是我们大家都想和她坐在一起，但老师却说：“让成绩差的同学坐在小美的旁边，让她帮助这个同学把成绩提上去。”无论是在学习上，还是在其他的什么事情上，她都能很乐意去帮助同学，大家也都很喜欢她。

有一次，大家去图书馆看书，每人都选了一本自己喜欢的书，然后，老师微笑着对我们讲：“现在大家都选择了自己喜欢的书，请同学们认真的看书吧!”我选择了一本叫《脑筋急转弯》的书，而小美选了一本叫《绿野仙踪》的书，然后就在座位上认真的看起书来，可是有一位同学坐在小美的旁边，虽然拿着书，可是却没在认真的看，而是在和别的同学在讲话，吵得小美没办法看书，我以为小美会很生气，因为她很不喜欢在学习的时候被别人打扰，可是出乎我意料的`是，小美竟然像老师一样的对那个同学讲：“大家都在专心致志得看书，你不看书也就算了，为什么还要吵得别人也不能看书呢?你这样不仅仅是浪费自己的时间，而且还影响了大家。”听了小美的话，这位同学不好意识的底下了头，认真的看起书来。

篇9：《榜样》作文500字

他们穿着一身威风凛凛的制服，都有一双炯炯有神的眼睛和大树般挺拔的身影，让大家都不禁对他们敬佩不已，他们不分男女，但品行都如同一人。

他们任劳任怨，对一些人的辱骂毫不在意，对人民群众却永远笑脸相迎，亲切可人。在逢年过节的时候，大家都忙着回家团聚，可他们却依然坚守在十字路口的正中间。

不论是万物复苏的春，还是骄阳似火的夏，硕果累累的秋，白雪皑皑的冬;扫墓的清明，赛龙舟的端午，赏月的中秋，吃汤圆的元宵，放鞭炮的春节……在四季的轮回中，在与亲人相聚的节日里，他们为了坚守岗位，却只能和亲人通个电话。

有一次，我和爸爸妈妈去水族馆玩，因为两辆不遵守秩序的私家车相撞，引发了严重的交通堵塞。正当大家都等得不耐烦的时候，他们出现了，多亏了他们，路上的行人才能赶回去处理手头上的事情，而我们也及时地到达了水族馆。他们指挥交通的样子，深深地刻在我的心中。

现在，我们国家的私家车正逐年增加，交通事故的几率也日益增多，可见他们的工作有多辛苦。

说了那么多，我想大家都应该猜到了吧?其实啊，他们就是我们每次在路口遇到的人民交警，一个平凡却不平庸的职业!亦是我心中永远的榜样。

篇10：中考榜样作文500字

我从初中开始就一直有一个可以当作我的榜样的人，他的名字叫——小刚。他的眼睛是黑白相间的，还有一点大，鼻子是尖尖的，头发是乌黑的。他的性格比较孤僻，不怎么与人交往，但是的耐心很高，不管别人怎么骂他，他都不会骂回去。他也很乐于助人，这也就是我为什么要认他做我的榜样的原因。

那是一个星期四的早上，他刚到教室就发现地上有一片镜片，就把镜片捡了起来，想到一定是我们班的某一个人掉的，那个人应该很着急，所以他就一个一个的问，因为是吃早餐的时间，所以他一直在教室里等，害得他连早餐都没吃，来了一个就问是你的镜片吗?就这样一个接着一个，但并没有人说是他的，直到最后一个人回来了，那时他已经口干舌燥，但他还是抱有希望的问：“这个是你的镜片吗?”那个人说：“我的镜片原来在被你找到了，谢谢你。”最后他兴高采烈的说：“不客气，还给你。”

我在我的座位上坐着，听到了他说的那句话，我可以听出来他的那句话中有着一种激动和开心的语气，根本就没有一点点抱怨就像是蜗牛把自己的壳给弄丢了，最后又找回来了的那种高兴，。我从来都没有见过那种人，帮别人找回了东西，最后却比丢失者找回了自己的东西还要高兴，这难道还不能当我们的榜样吗?难道还不值得我们去学习吗?

记得还有一次，在足球课的时候，我们全部班都在操场上踢足球，他就和一个人在那里踢足球，但是和他踢足球的那个人在一次失误中摔倒了，腿也流血了，他就立马跑了过去，但在跑过去的过程中，他也摔倒了，摔得比另一个人还要严重，但是他不管他自己的伤口又跑了过去，忍着疼痛把那个人扶到医务室了之后，他就让校医先看另一个人到底有没有大碍，等校医说没有大碍的时候，他才肯让校医看一看他的伤口。这种为他人着想的人难道不值得我们去学习吗?

篇11：榜样的作文500字

我的老师，也就是我的班主任。她中等的个子，苗条的身材，瓜子脸，弯弯的眉毛下是双会说话的眼睛。

早上，她每天很早就到校，到校后，她就会拿着扫帚和拖帚在走廊里搞卫生，不知道的会以为她是我们学校的清洁工。

在课堂上，她是位好老师，当我们在课堂上说悄悄话，做小动作，她就会用严肃的目光盯住我，好像在说：“上课定要专心听讲。”当我学习成绩进步时，她会用表扬和赞赏的目光看着我，好像在说：“继续努力”。

在课后，当我有不懂的问题，怎么也搞不懂，多问几次时，她总是不厌其烦地为我解答，直到我弄懂为止。当我写完作文后，我请她帮我修改，她看了我作文。便细心地从错别字，用词，句子的用法，等方法为我讲解，然后让我自己从新修改。第二天老师批改发下来，我居然得了4星，当时她拿着我的作文，还给我个大大的拥抱。

篇12：榜样的力量500字作文

榜样，是指作为仿效的人或事例。正面的积极的榜样可以把抽象的道德认识具体化、形象化，可以启发我们，让我们自觉地改正自己的缺点和不足。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”这个“师”也可以说是“榜样”。体育方面的榜样可以让我们主动去强健体魄;学习方面的榜样可以让我们静心钻研;艺术方面的榜样可以提高我们对美的追求……总而言之，榜样的力量是无穷的。成长需要榜样。

唐朝著名学者陆羽，为下山学习，被禅师要求学会泡茶。幸运的是，他碰到了一位好心的老婆婆，并以她为榜样来约束自己。老婆婆是泡茶的高手，她每天坚持泡茶，并次次细细品味。陆羽也便跟着她天天泡茶，琢磨配方，历经九九八十一天终于学成，最终得到禅师允许下山读书。自此，他发愤图强，努力学习，后来还写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大。

再举个生活中的例子吧。“近朱者赤，近墨者黑。”我的同学胡同学为了能考出优异的成绩，为了能成为班中的佼佼者，原本成绩中游的他和那些“学霸”共同学习。“学霸”们学习，他也学习，“学霸”们休息他还学习!他还特意上网搜罗那些竞赛试题，每日演练。最终，在期末考试中脱颖而出，考了班级的第三名，跻身为“学霸”行列。

这些事例也一再印证了——榜样的力量是无限的。在我们成长的历程中，每位同学都需要榜样来激励自己，提高自己。若是没有了榜样，就如同没有了目标一般，会变得懒散，会慌不择路，会迷失自我……

篇13：朋友是榜样作文500字

星期一早自习，我的好朋友刘锋没来上学。我很奇怪，后来跟同学一打听，才知道他的胳膊昨天摔成骨折，不能上学了。俗话说，伤筋动骨一百天，看来刘锋达学期是上不了学了，不过也好，在家休息多自在呀，省得在这紧张的复习阶段受罪了。

第二天早晨，我惊奇地发现早来的同学中竟有刘镕。只见他右胳膊被夹板夹着，一条白纱布挎在他的脖子上，兜着那条伤胳膊。我疾步走到他身旁，关心地问他摔得怎样，突然被他那露出的右手惊呆了：往日干净的小手，肿得保馒头似的，红中带紫，猛一看真吓人。摔成这样，他还来上学，真不可思议!我暗暗地想着。上课了，我认真地听着老师分析百分数应用题。老师讲完了，我们按要求开始做作业。我发现刘镕用左手吃力地要打开文具盒，我不解地问：“你还写作业呢?别写了，老师不会说你的。”可他摇摇头仍然去掀文具盒盖儿。我急忙帮他打开，拿出笔递给他。可他怎么写呢?我呆呆地看看他，嘿，他可真邪啦!右手写不了，左手握着笔开始写起来。只见他那笨拙的左手拿着笔，吃力地一笔一笔写起来。那姿势，真像外国人用筷子吃饭的样子，可笑极了。我摇摇头，开始写我的作业了。作业做完了，我抬头看了看刘锌，他还在写着，笔随着左手一拉一画，动作慢极了，像电影里的慢镜头，再看他写的字大大小小，歪歪斜斜，满纸的蜘蛛爬。可他还挺认真，写一会儿，甩甩手，还活动活动肩膀，太冷天，额头上竞渗出了晶莹的汗珠……

老师在总结作业情况时，动情地表扬刘挣：“你们看，刘挣同学的右手伤了，用左手写作业，虽然写得乱了些，可真难为他了。”说完还在黑板上写出：“远学赖宁，近学刘停，刻苦学习，争当标兵!”此时，我看了刘锋一眼，他早晨还苍白的小脸，此时红红的，不自然地低下了头。阿，我的好朋友刘锋，真是我学习的榜样。