小学秋季新生入学教育工作总结

小学秋季新生入学教育工作总结（通用11篇）

篇1：小学秋季新生入学教育工作总结

小学秋季新生入学教育工作总结

根据新时期对教育工作提出的新要求，为确保学生的思想道德建设和精神文明建设，为确保学生在新的学年里认真学习，为确保学生在新学年安全学习，进行了一周的开学、新生入学在校行为习惯养成等进行了一系列教育，特总结如下：

（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。

开学第一天，利用升国旗的良好契机，刘校长进行了国旗下讲话。对新到学校的学生进行了爱国教行为习惯教育和思想道德教育等。嘱咐学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则”活动。

.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。

3.讲守则——按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

（四）进行交通安全教育活动。给每位学生发一封《关于交通安全致家长的一封信》，让每位家长都知晓，并带回签名回执。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等。学校与家长一起关心学生的出行安全。

（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求低年级熟记《守则》、《规范》和《课堂纪律》，高年级在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

（六）组织学生观看开学第一课。XX年，在习主席号召推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华传统文化和传统美德的大背景下，《开学第一课》第一次引入“家风”教育的元素，以“父母教会我”为主题，旨在通过以父母为榜样的代际教育，在两代人中间表达和传承“孝心，礼仪”等中华传统美德和仁爱，自强的美好品格，对青少年进行“立德树人”的核心价值观教育。

篇2：小学秋季新生入学教育工作总结

各乡镇中心校、县直属有关学校：

为进一步规范办学行为，切实做好新生入学工作，大力促进教育公平，根据《义务教育法》、教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(教基一〔2014〕1号)市教育局《关于做好2015年秋季中小学幼儿园新生入学工作的意见》(阜教基[2015]9号)等有关要求，现就做好2015年秋季中小学幼儿园新生入学工作提出如下意见，希遵照执行。

一、基本原则

(一)属地管理原则。落实义务教育阶段学校“划片、就近、免试”入学政策。各中心校按照公办学校的办学条件，科学合理划定每所公办学校的学区，使学区生源数与学校办学规模基本适应。结合学校招生计划，对原来的学区进行适应性调整。严格新生入学计划管理，规范学籍管理。采取控制热点学校入学规模、公开报名摇号等多种方式，切实减少跨学区入学比例。

(二)依法规范原则。严禁学校自行组织或与社会培训机构合作组织以选拔生源为目的的各类培训、考试、测试和面试;严禁公办学校以各种学科竞赛成绩作为依据进行招生;严禁小学向初中推荐择校生源;严禁初中向小学摸底，索取优质生源;严禁学校签约录取学生;严禁任何学校收取与入学挂钩的捐资助学款。

(三)“三个一致”原则。符合以下条件的适龄儿童少年到居住地所在学区学校入学，即：适龄儿童少年户籍与父母(或其他法定监护人)户籍一致;适龄儿童少年户籍地址与其父母(或其他法定监护人)的房产证地址一致;居住地与户口薄、房产证一致(户口迁移及取得房产证时间截止到2014年12月31日前)。

二、新生入学办法

(一)幼儿园入园工作。按照就近方便的原则，实行免试入园。幼儿园小班入园年龄为3周岁(2012年8月31日前出生)，由其父母(或其他法定监护人)持身份证、完整的户口簿、房产证等材料在规定时间内到幼儿园报名。住宅小区配套幼儿园优先招收本小区内适龄幼儿。幼儿园要按照小班25人、中班30人、大班35人的规定，控制好班额，严格执行物价部门核定的收费标准。民办幼儿园收费要经县教育局同意后，报物价部门备案同意，并向社会公示，主动接受社会监督。

(二)公办小学新生入学

凡户籍在我县年满6周岁(2009年8月31日及此日前出生)的适龄儿童，由其父母(或其他法定监护人)持身份证、户口簿、房产证等材料在规定时间到居住地所在学区学校办理入学登记手续。入学前不准举行任何形式的考试、测试或面试。

(三)公办初中新生入学

持小学完成证书，与父母居住一致的房产证、与父母身份证一致的户口本、学校盖章打印的电子学籍表，到居住地所在学区学校登记。入学时，不准举行任何形式的考试或测试。

(四)民办学校新生入学

民办学校的招生计划须报经所在中心校同意，招生简章和招生广告须经所属中心校审核，并及时在学校和所属中心校网站上向社会公示。招生简章和招生广告须含以下内容：学校的简要情况(含学校的性质);办学地址;批准办学文号或办学许可证号;招生对象;招生层次及分类招生人数;经物价部门核准的学费、本薄、资料费、食宿费等及其他杂费的收费标准等。其招生简章和广告用语必须规范，有关内容必须与法律法规、国家现行政策和教育行政部门相关规定一致，不得做任何可能误导学生的宣传和虚假承诺。民办学校要严格执行招生计划，不得举行选拔性考试录取新生，不得以举办“实验班”、“双语班”、“重点班”等各种名义进行招生。按照公办民办学校同等对待的要求，各学校招生办法须按规定在招生前报当地教育县教育局批准。

(五)因特殊情况造成城区户籍与实际居住地不一致的，按下列规定办理：

1、适龄儿童、少年父母中一方户口不在本城区(乡镇街道)，其户口随另一方在本本城区(乡镇街道)并实际居住的，以实际居住地(房产证地址)确定其入学学区。

2、房屋拆迁户。拆迁未购房的无房户，凭拆迁协议，按其原居住地(原房产证地址)所在地作为其入学学区;重新购房的，以新购房产证确定其入学学区;拆迁异地安置的，以安置地确定其入学学区。拆迁户需提供拆迁协议书和原房产证、水电与有线电视缴纳发票等原始证明材料;

3、租住公房。租住公私房屋的，需出具房管部门批准的《房屋租赁许可证》、租房发票、水电与有线电视缴纳发票或租房协议书及居住地社区的证明，经县级教育局审核确认后，按实际居住地安排入学。不能提供以上证明的，酌情统筹安排到招生学位有空余的学校入学。

4、挂靠户。挂靠户是指只将适龄儿童、少年(或其法定监护人)的户口挂靠在某一亲友处(非适龄儿童、少年的直接监护人)，适龄儿童、少年及其法定监护人在户口所在地属于空挂户且确无产权住房的，可将其安排到招生学位有空余、相对就近的公办学校入学。

5、儿童、少年户口随父母户口在其祖父母或外祖父母处落户，其父母双方均未购房(以房产局开具的父母双方无房证明为凭证)，且实际常住(要有相关证明材料)、户口从未迁移过(以户口簿记载为凭证)，第三代适龄儿童、少年可以其祖父母或外祖父母的户籍、房产证确定其入学学区。

6、适龄儿童、少年的父母(或其他法定监护人)有两套或两套以上固定房产，按实际长期居住(登记表本人确认)的固定房产确定学区。

7、适龄儿童、少年的父母(或其他法定监护人)同时有自有房产和租赁住房，以自有房产确定学区。

8、全家已入住新购房屋但暂未办理《房屋所有权证》、未迁移户口的家庭，凭购房合同和发票、水电与物业管理费发票、有线电视缴费发票、社区证明等有效一致凭据，参照县级教育局规定的办理户籍与房产证的入学时限，在入住的新购房屋地学区入学;

9、适龄儿童少年、父母离异的，按法定监护人的住房所在地确定学区。

10、因故未能取得房产证的城市低保家庭子女，需向现居住地社区提出申请，由社区提供有效证明，连同户籍、水电使用发票、有线电视缴纳发票等相关一致有效证明材料报学区所在学校，学校调查核实、公示无异议后安排入学。

11、政府引进的特殊人才的子女入学，户口未迁入的，凭特聘文件、工作证、特聘单位申请报告与批复、暂住证在实际居住地学区学校入学。

12、在我县办企业的经商人员子女入学，持有暂住证、本人的营业执照，享受城区居民子女入学同等政策，在居住地学区学校入学。

(六)进城务工人员子女在流入地入学，需提供如下材料：

1、学生家长的书面申请;

2、户籍证明;

3、经劳动与社保部门鉴证的务工有效合同、社保卡和务工单位工资表;

4、公安部门核发的《居住证》或《暂住证》以及一致的水电或物业管理费发票;

5、个私经营户需提供工商营业执照和相关纳税凭证;

6、入七年级就读的还需要提供小学当年颁发的完成证书。上述材料经县级教育局审核后，按居住地学区入学。若学区内学位已满，可统筹、协调安排到相关公办学校就读。鉴于颍城目前教育资源短缺的实际情况，对于外地人员随迁子女入学原则上采取到公办学校指定就读的办法，原则上到有空余学位的学校就读。

(七)特殊群体入学

1.适龄残疾儿童少年入学。按照《义务教育法》的规定，安排好具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年在学区内随班就读。任何学校不得拒收学区内具有一定学习能力的残疾学生。无法接受随班就读的，帮助联系到特殊教育学校集中就读。

2.政府引进的特殊人才的子女入学，按照省政府有关文件规定，可参照同城区居民子女入学政策安排入学。

3.现役军人子女新生入学，按市局《关于认真做好军人子女入学工作的通知》(阜教基〔2012〕22号)和《阜阳市教育局转发安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施军人子女教育优待办法的通知》(教基函〔2013〕35号)精神办理。

4.渔民子女按照其上岸实际居住地和户籍所在学区入学。

5.对父母双亡的孤儿，在实际监护人居住地学区入学。

三、规范管理

(一)公布入学政策。各中心校、县直学校要认真制定2015年义务教育阶段学校新生入学实施办法，在其网站予以公布。同时要通过多种渠道，向社会公布本区域内的学区划分、招生计划、入学资格、入学材料、入学时间等相关信息，让学生家长和社会充分了解相关入学政策，进一步加强教育部门、学校、家庭和社会之间的沟通，主动接受社会监督。

(二)规范招生行为。县教育局统筹做好本区域内公、民办学校的入学工作，严禁公办学校收取与入学挂钩的各种捐资助学费用，严格控制跨学区入学，严格按照标准控制班额。任何学校均不得擅自提前招生、超计划招生，不得以考试、测试等方式选拔录取学生。各学校须严格实行“阳光分班”，严禁设立重点班、快慢班和各种形式的实验班、特色班等。

若公办学校有空余新生学额的，要采取公开报名、电脑摇号的方式确定。每位有跨学区就学意向的新生可选择一所学校报名登记参与电脑摇号。电脑摇号的具体实施办法由各校负责制定，并报县教育局备案后，颍上城区学校在统一时间内实施。

(三)规范招生秩序。从六月上旬开始，各中心校调整、划分好各中小学的学区，确定好招生计划;组织招生学校按规定条件对学区内适龄儿童摸底核查和报名登记，六月中下旬公示应入学人员名单，接受广大群众监督;不符合条件的，予以纠正;七月上旬进行第二次公示，对存在的问题进行整改;七月中旬进行第三次公示，无问题的，由中心批准各学校入学人员名单，发放新生入学通知书;7月下旬或8月上旬，对有空余学位的学校，按统一报名电脑摇号的方式确定跨学区入学名单，公示无异议后通知入学。

(四)规范学籍管理。按照小学每班46人、初中每班50人的规定，严格实行“一生一籍”。不准重复注册新生学籍;以前已经入学的不准再作为新生入学，入学后一旦发现立即退回原就读学校;非因学生父母工作调动和原住址变化的一般不予转学;班额已满的可不接收转学;不准先入班后办理转学手续;提高学籍管理信息化、规范化水平。

四、相关要求

(一)强化组织领导。各中心校要结合各自推进义务教育区域均衡发展的实际，加强领导，成立组织，不断完善工作机制，维护入学政策的严肃性，确保各项工作规范有序和公开、公平、公正。

(二)重视舆论引导。要充分利用各类媒体，及时向社会宣传国家、省、市制定的新生入学政策，特别是让适龄儿童、少年的家长知晓按学区入学的意义。认真宣传、贯彻落实阜阳市纪委《关于严明招生工作纪律的通知》(阜纪发〔2013〕8号)精神和要求，对教职工宣传到位，向社会各界、向领导机关宣传到位，具体工作落实到位，为新生入学工作营造良好的环境。

(三)提高服务质量。各地各校要做好新生入学期间的服务工作，安排专人接受咨询。要实行首问负责制，积极主动帮助学生家长释疑解惑，提高新生入学服务质量，提高学生家长、社会对新生入学工作的满意度。

(四)严明入学纪律，明确主体责任，强化责任追究。在中小学招生工作中，学校校长(园长)是第一责任人，各校要切实树立主体责任意识，切实履行监管和监督责任。要严格遵守既定的新生入学政策，纪检、教育局将加强对各级各类学校(幼儿园)新生入学全过程的监督和检查，及时纠正、查处新生入学工作中的违规违纪行为。对出现违规违纪行为的单位和个人进行责任追究。

(五)各中心校可结合本地实际，细化各自的入学方案或实施办法，采取切实可行的措施，认真做好新生入学工作。具体实施办法及学区划分方案于2015年6月10日前报县教育局基教股。

篇3：谈大学新生入学教育的工作策略

一、新生入学后存在的不适应问题

1. 角色变化不适应。

大学生进入大学时, 面临着角色的转变。在高中, 评价的标准只看成绩。很多新生在中学成绩优秀, 习惯被老师和同学围着转。但在大学, 许多原来成绩优秀的人汇集在一起, 评价的标准更加多元化, 自己突然变得普普通通, 心理上产生巨大的落差, 感到自卑。新生怀着对大学生活的美好憧憬进入大学, 但很快他们发现, 大学生活并不像想象中的那么轻松、无拘无束, 不是想做什么就能做什么, 专业学习任务甚至比中学更加繁重、枯燥无趣, 理想和现实的差距让他们感到很失望。

2. 生活、人际环境不适应。

新生远离家庭, 面对全新的生活环境, 生活要完全自理, 还会和来自五湖四海的同学一起生活。当新鲜感褪去的时候, 很快体会到远离熟悉的亲人、朋友带来的孤独感。新生社会经验很有限, 每个人的生活习惯、价值观念、性格爱好有较大差异, 自我意识又都比较强, 不知如何和宿友、同学相处, 容易产生摩擦, 造成较大的情绪波动, 感到焦虑。

3. 学习不适应。

(1) 学习目标困惑, 茫然, 容易放松对自己的要求。

在中学, 考大学是学生的唯一目标, 学习主要围绕升学, 掌握各科基础知识, 对家长、老师的监督和管理依赖性大。在大学, 不仅要学习专业基础知识和技能, 而且要为实现自我价值努力, 提高各方面的素质。大学的师生关系比较松散, 强调自主学习, 主要依靠自我管理和自我教育。有些新生进了大学后, 因为考大学的目标实现了, 突然失去了努力的方向, 对人生感到迷茫, 失去了学习动力。高考填报志愿时对专业缺乏了解, 部分新生入学后发现不喜欢所读专业, 提不起学习兴趣。有些新生听信老乡、学长的误导, 以为在大学里课程及格就行, 把大部分精力投在社团活动中或浪费在网络、游戏上, 严重影响学业。

(2) 学习方式不适应, 感到吃力。

中学学习的内容主要集中在教材上, 内容少, 重点突出, 只要听老师讲授, 巩固知识即可。而大学的学习范围广, 内容多, 学习形式灵活, 鼓励独立思考, 需要花很多时间自学。有些新生未能及时调整学习方式, 上课跟不上老师节奏, 到了期末考试才临阵磨枪, 考完试知识也忘了。个别新生到大一结束时就有好些科目“挂红灯”了, 懊悔不及。

4. 心理、思维不适应。

随着我国高等教育学费水平的不断提高和高校招生规模的不断扩大, 高校中家庭经济困难的学生人数也日益增加, 给教育和管理带来巨大的挑战。巨大的经济压力不仅给这些学生带来了沉重的负担, 而且引发了不同程度的心理问题。在贫富差距较大的大学环境中, 这些学生在人际交往上、自我定位上很难做到正确对待, 这种不自信会表现为内向、自卑、焦虑、孤僻等。[1]这部分学生因经济上的压力而感到无助、自卑, 心理包袱使得这部分学生在学习、人际交往等方面较其他学生更容易出现障碍。

二、入学教育的工作策略

入学教育的重点在于引导学生深刻认识大学生活的特点和基本要求, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 确立新的人生奋斗目标, 养成良好的生活习惯和人格品质, 为以后的生活开创良好的局面。高校要提高入学教育的实效性, 必须在全面了解新生的思想实际和心理需求的基础上, 适时安排教育内容, 实施有针对性的教育措施。

1. 加强理想信念教育。

新生入学前专心为考大学的目标奋斗, 入学后, 学习和生活的领域大为拓宽, 面对太多的选择, 反而显得不知所措, 理想和现实的巨大差距、现实的困惑, 使很多新生对理想和人生感到迷茫。此时正是大学生人生观、世界观、价值观由不成熟向成熟开始转变的关键时期。解决学生实际困惑, 加强理想信念教育, 引导学生把个人的价值和国家、社会的发展需要相结合, 确保学生沿着正确的道路发展。通过与学生座谈交流、树立优秀榜样等形式, 引导学生明确大学学习目的, 重新确立奋斗方向, 有计划地加强专业技能训练, 提高综合素质。

2. 重视养成教育。

在中学, 多以学业成绩评价学生, 文明习惯、道德素质的养成方面相对淡化。提高大学生的思想道德素质是大学生思想政治教育的永恒主题。[2]当代大学生的主流思想是积极上进的, 但受到经济大潮的冲击, 一些大学生盲目追求“自由”, 急功近利, 道德意识淡薄, 独立生活能力差, 缺乏艰苦奋斗的精神。大学生的这些不足如不及时加以纠正, 则势必影响高校的人才培养质量。加强养成教育, 是提高学生思想道德素质的重要方法。[3]通过养成教育, 引导大学生养成基础文明行为习惯, 对于他们适应大学生活和个人的全面发展至关重要。在大一年级, 通过倡导文明的生活方式、弘扬传统美德、规范宿舍管理、严格进行军事训练等手段, 加强引导, 从基础文明行为习惯抓起, 逐步加强学生的文明道德意识, 培养大学生的文明素养, 逐步养成自立、自强、诚实守信的品德, 学会与人相处。

3. 开展专业思想教育。

通过开学典礼、专业介绍讲座向新生介绍学校历史传统、人才培养方案、就业方向等情况, 让学生安心于专业学习。通过教师与新生的交流, 学生对专业的学习方法、目标有了初步了解。随着学习的深入, 应加强对学生学习方法的指导, 指导学生初步制定每一学年的专业学习目标。

4. 搭建交流平台, 加强适应性教育。

首先, 发挥辅导员、班主任的作用, 通过参加学生集体活动、开班会、下宿舍、书信、网上交流、电话交流等多渠道与新生加强交流沟通, 帮助新生解决生活困难和思想困惑, 开展有针对性的疏导和教育。其次, 选拔品学兼优、责任心强的高年级学生担任学生兼职班主任, 在入学之初给新生提供生活、学习、思想上有针对性的指导。学生兼职班主任年纪和新生相仿, 亦师亦友, 在新生中有很强的亲和力, 可以及时给新生提供经验和帮助。再次, 通过开展形式多样、内容活泼的集体活动, 让新生在集体活动中建立友谊。通过校园文化活动发挥学生的特长, 体现每个人的自我价值, 增强自信心, [4]疏导新生因适应不良引起的负面情绪。最后, 组织高年级优秀学长向新生介绍适应期的成长经历, 传授成功的学习经验和学习方法, 帮助新生尽快调整好心态, 也为新生树立学习的榜样。通过搭建师生之间、新生之间、新老生之间的交流平台, 给新生提供生活、学习、人际、角色适应等方面及时的帮助, 引导新生正确处理好同宿舍、同班级的生生关系及师生关系, 掌握高效的学习方式, 顺利过渡到大学生活。

5. 开展心理健康教育。

通过新生入学心理排查, 把握新生的心理状况。通过讲座形式, 向大学生普及心理健康知识, 提高学生心理调适能力, 引导学生正确对待挫折和压力。对心理问题突出的学生, 高校应加以密切关注和专业心理辅导。对个别心理问题严重者要及时联系家长, 并转介到专业心理咨询和治疗机构进行治疗, 积极预防大学生重大心理问题的产生。

6. 关注弱势群体学生。

弱势群体学生, 包括家庭经济困难、孤儿、单亲家庭、有生理缺陷的学生, 其中以家庭经济困难学生的问题最为突出, 需要提供有针对性的帮助和指导。近年来, 我国已建立起“贷、奖、助、补、减、勤”和社会资助并存的多元化高校经济困难学生资助体系。对家庭经济困难的学生, 入学教育应集中在指导他们利用国家和学校的各种助学政策, 帮助他们在一定程度上减轻经济压力, 鼓励他们正确对待贫困问题, 克服自卑心理, 把精力投入到正常的学习生活中。对孤儿、单亲家庭、有生理缺陷的学生, 要了解他们的动态, 鼓励他们培养乐观的心态, 积极面对生活。

新生入学教育是高校教育管理工作的重要内容, 需要学校各部门的教育工作者同心协力, 准确把握新生的思想心理动态, 以适应性教育为主线, 帮助新生适应大学生活方式, 掌握大学的学习方法, 学会与人相处, 养成良好的习惯, 为新生今后的生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]郝俊, 陈昌龄, 陈华桂等.家庭经济困难学生自信心培养的途径探析[A].见:中山大学学生处.大学文化视野下的学生工作[C].广州:中山大学出版社, 2008:147-15.

[2]沈兴全.新时期高校学生工作研究[J].中国高教研究, 2004, (9) .

[3]范军.新时期加强大学生养成教育的思考[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2006, (4) .

篇4：小学秋季新生入学教育工作总结

农村小学教育教学中存在一个学前和一年的衔接问题。多年来农村的学前教育，没有具体的管理标准和教育教学目标，老师也不是幼师，有高中毕业的，再就是年岁大的老教师退下来教学前班，多数是私人办学，也没有管理的部门。这导致学前教育小学化，孩子的学习习惯和生活习惯都不合理、不科学。一年级新生入学主要是开始尽快让孩子熟悉、了解、适应学校环境，更早地融入到学校的大环境之中去。培养新生良好生活、学习习惯是非常重要的。农村小学新生入学教育应该注意以下几点问题。

一、学前教育“小学化”，重复的知识教学

学前教育主要是应该在游戏中学到知识，养成正确的、良好的习惯，开发学生的智力资源，培养学生的思维能力、想像能力等。

现在家长和学前教师对孩子的希望是望子成龙，盼女成凤。入学前的一年级学生已经基本掌握和会书写一年级教材中的大部分汉字，好一点的学生掌握百分之九十五的汉字。有的一年新生入学考试和一年期中试题不差上下。学前数学教学不仅会10以内的、20以内的加减法，甚至连100以内的口算练习也能掌握。而现在一年级语文教材不仅要求学生会读、会写、理解掌握100多字，并且这些已经是学前学生就掌握的，这就是一对矛盾。语文教材其余还有400字仅要求能认识、理解就可以的。所以学前教育“小学化”和一年级的识字标准及某些习惯都是不科学的，也会影响以后的学习、生活与衔接。而现在入学的新生大部分在读书、书写习惯和上课的听讲习惯等都是不规范的。

两会代表王锋提出：针对学前教育小学化问题,一是必须正本清源。从理论和政策上科学区别幼儿园与小学的性质、任务、目标、内容、教学方法等,牢固确立幼儿园教育的独立地位和性质,将幼小衔接的任务交给小学来完成。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值，培养幼儿的创造性,让幼儿能更好地适应未来的生活，追求幼儿的全面和谐发展,培养良好的个性,是当前世界学前教育的一个重要趋势；二是要推进幼儿园教育的普及与公平,从根本上消除“小学化”衍生的政策环境。学前教育是最需要国家资助和保障公平的教育,对学前教育应加强监管，对家长和社会做好宣传教育,让更多的人了解学前教育的目的意义,让更多的人懂得或初步懂得学前教育，取消小学入学测试和考试,小学属于义务教育的重点,没有升学任务。

二、培养正确的书写姿势和方法以及规律

首先是在学前已经养成了不正确的执笔方法。学前教育后的学生执笔方法是：笔尖和手及一年级的学生身体、年龄特点不能保持一寸远，执笔和书写姿势千奇百怪，有的趴在桌子上，东倒西歪，学前书写字数过多，时间过长，对书写产生了厌倦的情绪。正确的执笔姿势是：笔尖应该贴在中指指甲根部，食指与拇指指度相对捏住笔，手心是空的。中指与无名指、小指依次向内，小指侧部贴在书写纸上。要保持胸和桌面的距离为一小拳远，眼和书写纸面保持仅一尺远，书写时两脚平放与肩同宽。

其次是学生对汉字书写的规则和笔顺掌握的不规范。因为现在儿童很早就受第一任教师——父母的教育，加之学前的教师多数不是正规的教师或没有接受过培训的，导致一年级的学生在书写、朗读、读音等方面都不一定是规范的和标准的。汉字书写要做到先中间后两边、从左到右、从上到下等笔顺序规则的。所以一年级教师不仅仅是正常的教学，更应该及时重点发现你的学生某些方面的不足，及时改正，养成良好的习惯。汉字的书写是有规范要求的。只有按照规范的要求去书写，才能书写的正确、自然、漂亮、流畅、潇洒。

第三，一定要按照教材和课标的要求严格训练、加强书写练习。在田字格中定位书写，笔画要到位，力度要适中。每一笔在横中线、竖中线的什么位置要强化指导，在什么位置起笔、收笔、如何行笔，要讲清并做标准示范，做到起笔、行笔合理，顿笔自然。一定笔笔到位、字字认真。牢记“提笔就是练字时”，汉字书写要做到由浅入深、循序渐进，每天要掌握一点一横等书写规律、规则。

汉字的正确书写是一种习惯的养成，能够培养学生的观察能力、思维能力、拓宽学生的知识面、陶冶情操。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。小学在减轻学生练字负担的前提下，有效地培养学生的写字能力，提高写字水平，并且节省大量的时间和精力用于全面素质教育，提高教学的整体效益。在写好、写美的过程中，使学生得到美的陶冶和爱国情感、良好品格的培养，促进学生德、智、体、美的全面发展。其实这不仅是小学教育与学前教育的矛盾，更应该说是与素质教育要求标准的矛盾。

篇5：小学秋季新生入学教育工作总结

关于做好2014年秋季小学、初中新生入学

工作的通知

为了做好今年秋季小学、初中新生入学工作，根据《义务教育法》及省、市有关文件精神，结合我县实际，现将今年秋季小学、初中新生入学有关事项通知如下。

一、小学入学

（一）入学年龄。小学一年级学生入学年龄为当年8月31日前满六周岁（2008年8月31日前出生）。如有空余学位，学校根据学位数，可接收部分未满六周岁儿童入学。

（二）入学对象。

1、江永一小、实验小学：入学对象为县城各社区、消江村、何家村、唐家村、三元宫村、陈家街村、玉岭村、塔山村、白龙溪村的适龄儿童及有县城房产证的居民子女或父母都在江永县城务工的儿童或父母中一人在江永县城务工另一人在外地务工的适龄儿童。按就近入学原则划片入学，原则上江永一小招收消江河以北的新生；实验小学招收消江河以南的新生。

8月23日，江永一小、实验小学分别在校门口张贴《预报名通告》，８月26日至27日，（1）县城各社区、消江村、何家村、唐家村、三元宫村、陈家街村、玉岭村、塔山村、白龙溪村的适龄儿童凭户口簿原件及复印件到学校预报名。（2）进城经商人员子女凭营业执照原件及复印件和户口簿原件及复印件到学校预报名。（3）进城务工人员子女凭用工单位证明、用工单位上年或本年内为务工人员交纳一年养老保险的发票原件及复印件、户口簿原件及复印件到学校预报名。(4)在县城购房人员子

女凭房产证原件及复印件和户口簿原件及复印件到学校预报名。如擅自接收不具备上述报名条件的学生的，对学校、校长分别严格按《江永县学校工作目标管理评估考核方案》及《江永县校长工作目标管理评估考核方案》进行扣分。

9月1日已预报名学生，到学校报名入学。

2、其他学校：适龄儿童在户籍所在地学校就近入学，8月25日各学校分别在校门口张贴《开学通告》，9月1日，学生凭户口簿到学校报名入学。

3、各学校在接收学生时，不得组织任何形式的考试或测试。

二、初中入学

1江永民族中学七年级。接收江永一小、实验小学、潇浦中心小学的原六年级学生170人，面向其他乡镇小学原六年级接收学生不得超过80人。

2、江永三中七年级。接收江永一小、实验小学、潇浦中心小学的原六年级所有学生，如还有学位，可接收部分其他乡镇小学原六年级学生。

3、江永二中七年级。江永二中接收桃川中心小学的原六年级所有学生，如还有学位，可接收部分城下完小原六年级学生。

4、其他学校：其他小学的原六年级所有学生，在户籍所在地初中学校就近入学，8月25日各学校分别在校门口张贴《开学通告》，9月1日，学生凭户口簿到学校报名入学。

5、各学校在接收学生时，不得组织任何形式的考试或测试。

6、江永民族中学接收江永一小、实验小学、潇浦中心小学之外的其他乡镇小学原六年级学生不得超过80人、江永三中接收七年级新生不得超过650人，如有超过，对学校、校长分别严格按《江永县学校工作目标管理评估考核方案》及《江永县校长工作目标管理评估考核方案》进行扣分。其他学校擅自接收上述规定接收范围外的学生的，对学校、校

长分别严格按《江永县学校工作目标管理评估考核方案》及《江永县校长工作目标管理评估考核方案》进行扣分。

江永县教育局

篇6：小学秋季新生入学教育工作总结

2015年秋季期开学典礼暨新生入学教育大会致辞

各位老师、各位同学：

大家上午好!

金秋送爽，喜迎八方学子，和谐同心，共创美好未来。今天，当我们的新同学带着战胜高考的喜悦，怀着对未来的憧憬，牢记着父母亲人的嘱托，抱定献身医学事业的坚定信心，从五湖四海走向温泉这座美丽的城市，走进XX科技学院XX学院这座神圣的医学殿堂的时候，你们的未来和我们的事业就已经紧紧的联系在一起。正是你们的到来与融入，使我们的学院更加生机勃勃、生意盎然，使我们的事业有了新的起点和要求。在此，我谨代表XX医学院行政，代表学院全体教职员工向全体新同学表示热烈的欢迎和衷心的祝贺!欢迎你们来到XX科技学院XX医学院，祝贺你们步入神圣的大学殿堂!

亲爱的同学们，每年的此时，看到你们洋溢着幸福和充满期待的笑脸，看到你们活力充沛、激情无限的身影，我们都非常感慨和兴奋!所谓“水涓涓而不息，木欣欣以向荣”。一代又一代充满青春活力的学子就像新鲜血液一样源源不断地注入学院的母体，你们特有的智慧、好奇、清纯、美丽、青春和朝气为学校带来了勃勃的生气，是你们使学院永葆了青春活力，你们的到来使我们对学院的未来充满了信心!我们为拥有你们感到骄傲和自豪。

同学们，冬去春来，勤学苦练终有成;潜心向学，珍惜光阴天不负。现在，你们已如愿进入了大学的殿堂。从今天开始的大学时光，你们将完成由稚嫩到成熟的蜕变。所以，今天这一刻，标志着你们的人生进入了一个新起点，今天的开学典礼，就是你们成长历程的重要见证。

记得蔡元培先生初任北大校长时对北大学生发表讲话：诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨正大与否，必先知大学之性质。我非常赞同蔡元培先生的观点，我以为同学们若要接受大学，继而融入大学，热爱大学，首先必须了解大学。那么，今天的XX科技学院是一所什么样的大学呢?

首先，XX科技学院是一所办学历史悠久，文化积淀深厚的高校。至今已有77年办学历史、37年本科教育经验和19年联合培养硕士研究生办学经历。2011年学校获准招收专业学位硕士研究生，2012年首次招收应届学生24人。建校以来，全校师生员工弘德笃行，勤奋好学，求真务实，形成了优良的校风、教风、学风，培育了克难奋进、艰苦创业、坚韧不拔、努力争先的学校精神，形成了浓郁的校园文化。

其次，XX科技学院是一所学科门类齐全，办学特色鲜明的高校。学校现有本专业科专业及方向80个，涵盖了经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等10大学科门类。学校拥有国家特色专业建设点3个，省级重点学科1个、省级优势特色(培育)学科2个、“楚天学者”设岗学科4个，省级战略性新兴产业专业计划项目2个，省级重点实验室和基地3个，省级实验教学示范中心5个。

XX科技学院是一所名师荟萃，英才辈出的高校。学校现有教职工共XXX人，教授84人，博士92人，兼职博导、硕导XXX人;有特聘院士X人、“楚天学者”X人、“彩虹学者”2人、“揽月学者”7人，常年聘请外籍教师8人。享受国务院政府津贴和省政府专项津贴专家与XX省有突出贡献中青年专家20余人，全国优秀教师3人。改革开放以来，学校培养了普通本专科毕业生10万人，联合培养研究生200余人，他们中绝大多数人已成为咸宁市及周边地区医疗卫生、基础教育、党政机关和企事业单位的骨干力量，还有不少人是海内外学界名流、商界雄才、政坛精英。《欧阳海之歌》作者金敬迈，司法部副部长、原武汉市委书记陈训秋，XX省人民政府副省长赵斌，美国医学科学院院士、奥克拉荷马大学终身教授、血管生物学和药理学专家邹明辉，全球首个发现缺钾引起的心脏肥大症而获瑞士医学研究最高奖的王青等均毕业于我校。他们是学校的光荣与骄傲。

XX科技学院是一所区位优势突出，交通十分便利的高校。学校位于湘XX赣交界处的XX南地区，北临武汉70公里，南距岳阳XXX公里，京广铁路、武广高铁、XXX国道、107国道、京港澳高速、杭瑞高速、大广高速、长江黄金水道把学校纳入现代立体交通网络，从XX科技学院出发，武咸城际铁路18分钟可以送你进入武汉市区，全程高速90分钟内可达武汉天河机场。

XX科技学院是一所校园环境幽雅，教学条件优良的高校。1760亩的校园里处处竹枝摇曳，桂影婆娑;一汪揽月湖碧波荡漾，杨柳依依，是典型的江南山水园林校区，被评为XX省花园式学校。学校校舍建筑面积65万平方米，教学仪器设备总值1.2亿元;图书馆藏书210万册，中外文期刊14万种，电子数据库14个。

我们所在的XX医学院是2008年学校组织机构改革后新组建的一所学院。迄今已有六年办学历史。是一所秉承37年本科医学教育传统，以口腔医学、眼视光学和临床医学眼耳鼻咽喉方向为主要学科特色的新型学院。

学院现有本科和专科两个办学层次。设有口腔医学、眼视光学等本科专业2个，临床医学眼耳鼻咽喉本科专业方向1个。拥有专业教学团队13个，研究室3个。实验室6个;行政办公室3个。

通过多年的建设和发展，学院现有校级重点建设学科1个、眼耳鼻咽喉头颈外科学专业等校级品牌专业1个、耳鼻咽喉头颈外科学和眼科学等校级精品课程2门、校级教学团队1个。还有硕士联合培养点1个，附属医院2所，三甲以上实习医院20余所。

学院现有教职工34人，其中正高职称3人，副高职称6人，高级职称人员占总人数的26%;博士3人，博士在读1人，硕士10人，硕士在读2人，高学历人员占总人数的47%;校级学科带头人1人、学术带头人1人、学术骨干1人，兼职硕士生导师3人。基本形成了一支结构合理的学术梯队。

近年来，学院先后承担了国家、省市和校级科研课题近30项，公开发表科研论文180余篇，主、参编教材和专著10余部，2项研究成果达到国内领先水平。累计科研经费达40余万元。

目前，学院共有全日制在校本科学生XXXX余人。自创办以来，共培养毕业生XXXX多人，分布在全国29个省市、自治区二甲以上的医院和科研单位，为地方、省市乃至全国的医疗教育事业做出了积极贡献。口腔医学、眼视光学和眼耳鼻咽喉等专业的毕业生一次性就业率达95%以上，学生一次性考研录取率为10-20%，累计考取率为30%，处于学校领先水平。

同学们，学校有这样好的学习环境，有这样好的师资力量，你们一定要好好学习。要知道只有把握了现在，才能够把握未来，机遇只会青睐那些有准备的人。所以，从今天起，你们要记住我们的校训：“弘德、博学、敏行、敢先。”这是XX科技学院的办学理念，也是母校对你们的期望，更是同学们的行动指南。大学教育是养成教育，经过大学的洗礼，定然会使你们从单纯走向成熟，希望你们能提前做好准备，制定好学习规划，树立远大的目标，以昂扬的姿态迎接朝气蓬勃的大学生活。同学们不仅要学会求知、学会思考，掌握扎实的业务专长，还要锻炼自己的实践能力和社会适应能力，学会正确处理人与人之间的关系，学会和同学相处。现代社会人际关系是每一个人必须面对的问题，只有尽快完善自己各方面的能力结构，才具备大学生所应该养成的持续发展的素质。

我希望每一位XX医学院的每位学生要一日三省吾身，要多问几个“我今天做了什么?”、“我明天有何打算?”同学们，你们已经远离了父母，你们必须做自己的主人，很多事情需要你们自己拿主张，一定要有方寸，过与不及都不可取。你们要善于摸索适合自己的学习方法，做到有张有弛。以前的中小学大多是灌输式的教育，大学的教育方式可能会是一个大逆转，会是一个由蛹化蝶的大蜕变，它更多的是靠你们自我教育、自我完善，讲究的是自觉性。你们正处在一个长身体、长知识、形成世界观的关键时期，“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”，如何走好这几步路，是一门很深的学问。你们要经得起推敲，经得起考验。从今天起，你们要善于在大学校园里储备知识、提升能力、塑造个性，养成良好的生活习惯，培养端正的学习态度。只有这样，你们才不会虚度四年的大学时光，才能够学有所成，学有所获，为将来走向社会打下坚实的基础。

同学们，学如逆水行舟，不进则退;心如平原牧马，一放难收。我真诚地希望各位新同学要继承和发扬刻苦奋斗的优良作风，自强不息，专心至致。希望你们有胸怀天下事的气度和敢为天下先的气魄，为中华民族的伟大复兴，去追求卓越，发愤读书，砺炼品格，提高素养!

同学们，今天的大会，既是隆重热烈的欢迎仪式，又是你们扬帆启航的出征仪式。大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!经过高考磨练的你们，一定会更加成熟、稳重而自信。在未来的四年里，你们一定要努力巩固知识结构，钻研理论内涵，丰富实践经验，在以后更为激烈的竞争中乘风破浪，展现XX之子的风采!我相信，论栋梁之才，数风流人物，还看XX医学院的大学生!

亲爱的同学们，青春属于你们，未来属于你们，成功也永远属于你们!

篇7：小学新生入学教育工作总结

二年级一班

根据新时期对教育工作提出的新要求,为确保学生的思想道德建设和精神文明建设,为确保学生在新的学年里认真学习,为确保学生在新学年安全学习,本周我们班结合学校的工作安排，对学生进行了一系列教育，特总结如下：

（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。

开学第一天，利用升国旗的良好契机，教育学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列活动。

1.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。

3.讲守则—— 按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

（四）进行“关爱生命 安全出行 交通安全 从我做起”安全教育活动。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等，最后让学生回到家里向父母亲讲述自己在学校所学到的有关交通安全的知识，把安全教育的活动效应扩散到社会。

篇8：浅谈图书馆新生入学教育工作

关键词：大学,新生,入学教育,图书馆

图书馆历来被人们誉为“知识的宝库”、“培养人才的摇篮”。古往今来, 无数成功人士, 都是和他们善于利用图书馆, 像海绵吸水一样地从图书馆资料中吸收知识分不开的。今天, 随着教育改革的深化, 高校图书馆已成为全校情报信息资料中心, 是学生掌握知识、获取信息的第二课堂, 发挥着强有力的教育职能和情报信息职能。加强新生入学教育, 充分发挥高校图书馆的教育特点和优势, 是图书馆工作者的重要职责。引导读者正确使用图书馆, 让图书资源得到最大限度的利用是图书馆的重要工作。

我校图书馆属中型图书馆, 馆藏纸质书刊80余万册, 电子图书38万份。多年来, 我馆在新生入学教育上进行了认真地研究和探索。到目前为止, 初步形成了对新生进行利用图书馆教育的基本模式。下面就我馆近几年来对开展新生入学教育实践工作于广大图书馆同仁进行交流探讨。

一、开展新生入学教育的必要性

刚步入大学的新生由于在中学阶段一心扑在学习上, 所学知识单一, 基本无暇光顾图书馆, 他们不了解图书馆的机构和职能, 不懂图书的借阅办法和流程, 馆藏目录及图书馆的规章制度, 对信息数字资源的利用更是一无所知。而高校图书馆又是大学生增长知识才干, 了解科技发展以及学科动态的重要部门, 是大学生不可缺少的精神摇篮, 是他们学习和生活成功成才的关键。因此, 引领新生走进图书馆, 正确使用图书馆, 开展新生入学教育是高校图书馆显得尤为重要。

二、开展新生入学教育的途径和方法

开展新生入学教育, 要做到内容丰富, 形式多样, 让新生通过多种方式尽快了解图书馆, 知道怎样使用图书馆, 熟练掌握运用图书馆。多年来, 我馆把新生教育工作作为一项常规性、经常性的工作来抓, 从内容到形式都做了科学的安排, 采取了多种方法和途径, 通过多种形式让读者学会利用图书馆, 使图书馆成为大学生学习的伙伴, 成为他们成长的帮手。通过这些方法和途径, 我馆在新生入学教育方面收到了明显的成效, 在后来图书馆所做的问卷调查和读者座谈中, 读者对新生教育所起的作用都给予了积极肯定和一致好评。

1. 带领新生参观图书馆

通过带领新生参观图书馆, 让新生对图书馆有直观的印象和了解。

我馆每年在新学期开始, 就已经做好新生入学接待工作, 对新生入学教育做了详细周密的计划和安排。在新生报道注册后, 根据各系部提供的新生注册名单, 合理安排, 分期分批组织新生实地参观图书馆的馆藏部、借阅部、阅览室等, 图书馆派出专人领导新生参观图书馆, 对图书馆各楼层分布及各部门的工作职责进行讲解, 让新生大概了解一下馆藏、馆舍、图书的借阅方法、各阅览室的功用, 并安排馆员实地操作, 同时教育新生遵守图书馆的规章制度。通过参观学习, 让新生对图书馆有具体、感性认识。

2. 印发《图书馆使用指南》

通过编制印发《图书馆使用指南》, 让新生通过自学学会使用图书馆。

我馆根据新生对图书馆认识不足这一特点, 编制了《武汉工业学院图书馆使用指南》, 指南包括图书馆概况、机构和职能、借阅办法、馆藏目录、工具书简介、规章制度及中图法的基本大类和简表等, 对图书馆基本服务工作做了较全面系统的介绍, 指南对新生全面了解图书馆、使用图书馆起到了重要作用。我馆将指南分发到每个新生手中, 让它成为新生掌握图书馆启开知识宝库的钥匙, 成为他们泛舟书海的领航员, 同时让他们成为图书馆文明友好、勤奋热心的读者, 为创造图书馆美好和谐的学习环境共同努力。

3. 制作DVD宣传片和代书板使用宣传栏

通过制作宣传片和宣传栏, 让新生更直观的学会使用图书馆。

我馆利用多媒体形式, 通过图像、音乐、解说相结合的方式把“如何使用图书馆”制作成DVD宣传片, 将图书馆的各室分布、馆藏资源、规章制度等内容通过形象生动的画面展示给读者, 使读者在轻松愉悦中学会使用图书馆。

代书板使用宣传栏是根据图书乱架率严重这一现象专门制作的。流通部是读者利用较频繁的部门, 图书乱架比较严重, 乱架的主要原因之一就是代书板的使用不当。针对这一突出问题, 我馆在加大馆员巡架频率的同时, 将图书借阅过程中代书板的怎样使用通过照片形式逐步展示出来, 放在图书馆入口处, 供读者借鉴, 引导读者正确使用代书板。通过以上办法, 图书的乱架率得到明显的控制。

4. 开展读者培训

通过开展培训课, 指导读者使用图书馆。

我馆把新生按系部、班级集中起来, 由图书馆员向他们开设“怎样利用图书馆”的专题讲座, 向大学生们介绍图书馆的概况、图书馆的藏书情况、讲授图书分类及其使用方法、图书馆的服务手段等让学生们初步掌握本馆文献的类型、特点, 介绍图书馆最近入库的新书和图书馆各项规章制度, 并现场回答读者的提问。讲座需要说明图书馆的性质和职能, 图书馆在学校教学和科研中的作用和地位。

5. 开设网络导航和文献检索课

近年来, 随着现代信息技术的发展, 科学技术日新月异, 知识的更新、信息量的不断增加, 电子网络技术在图书馆的应用, 使图书馆的信息形式也发生了变化。图书馆馆藏信息不再局限于纸质印刷图书, 还有大量的电子图书。

篇9：中职新生入学教育工作

【摘要】中职新生入学教育是学生开启中职生活的新起点，其目的在于帮助新生能够更好地适应新的环境、新的学习和生活方式，并围绕目标而开展的一系列指导性活动。全面而规范的入学教育无论是对于学生的适应，还是对于学校的管理，都有着重要的意义。

【关键词】中职新生；入学教育；工作

一、中职新生入学教育的重要性

初中生毕业进入中职后，他们面临着一系列的变化，诸如环境发生了变化，来了一个新奇而又陌生的环境；生活方式发生了变化，很多同学第一次住集体宿舍，第一次处理生活日常事务；人际关系发生了变化，和来自不同地区、不同年级的同学打交道；学习方式也发生了变化，由被动学习转变为主动学习，除此之外，还有很多东西在悄然无声地发生了变化，比如身体、心理、角色等。在面临这些变化时，很多学生难免会产生彷徨、焦虑、紧张、失落、孤独感。比如有的学生在入学初，选择了打退堂鼓；有的学生被学校劝退；有的学生违反了校规等。因此，能否通过入学教育使他们正确认知学校，认知其所学专业的特点及发展趋势，了解中职的学习和生活特点，并以此为基础，规划新的生活，将直接影响到整个中职生涯。

二、中职新生入学教育的设计

中职生源具有多元性、广泛性的特点，因为学生有着不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历，加上学习基础差，自觉性、积极性、主动性不高、自律意识淡薄，自我控制能力较落等，这些都为新生入学教育增加了难度。因此，我们需要根据学校自身和生源的特点，做好统一部署，建立学校统一指挥，学工部门为主体，以系为单位，各职能部门参与配合，各司其职，同时统一协调，多层次、多方位的为入校新生提供全面、周到而细致的服务。比如后勤部门负责的食堂，食堂的卫生、饭菜品种口味价格、工作人员态度会影响新生入学；也有可能因为一个小小的失误影响新生对学校和老师的看法，例如工作人员不小心把学生的名字打错了或者念错了。因此，我们要让参与新生入学教育的各部门意识到该项工作的重要性，在内容设计上主要有入学面试笔试、军训教育、校情校史教育、校规校纪和常规管理教育、安全法制教育、心理健康教育、专业启蒙教育。

三、中职新生入学教育的主要内容

1、入学试和笔试

在新生入学时，通过大规模的笔试和面试，目的在于帮助学生提前了解学校的管理理念，提前明确作为中职生应当承担的责任和义务，提前做好心理准备。

2、军训教育

军训教育是新生入学后的第一堂课，主要对学生进行爱国主义教育、军事科目训练等。爱国主义教育的形式主要有升国旗、国旗下的讲话、参观革命烈士纪念馆等；军事科目训的形式主要有队列训练、内务知识、军事常识等。通过军训教育，目的在于迅速将一个散乱的新生群体组织为一个统一的集体，帮助学生树立良好的纪律意识、团队意识和集体生活意识，帮助学生迅速融入到新奇而陌生的集体中，同时还可以增强学生的体质，锻炼学生坚韧不拔的意志。另外，军训教育中，通过教官和班主任老师的观察，再辅以一些文化活动，例如拉歌、联欢活动等，可以发现和培养一批班干部，为日后的班级管理和班级建设奠定良好的开端。

3、校情校史教育

学校的发展史是一个永恒的教育题材，可以通过讲座、橱窗展览、校内电子屏幕、参观等形式让学生直接、全面地获知学校的基本概况、发展历史、软硬件配套设施、师资力量，了解学校所取得的重要成就和发展前景，了解学校已经毕业学生的去向，了解学校目前现任领导班级成员等重要信息，加深学校在学生心目中的良好印象，从而产生对学校的认同感。另外，需让学生了解学校各区域的功能，了解与自己生活、学习密切相关的部门。

4、校规校纪和常规管理教育

俗话说没有规矩不成方圆，一些学生在初中有着不良的行为习惯，比如抽烟、生活无规律、染发等，如果在中职入学时不加以规范和约束，会给学生本人和周围同学带来不良的影响。因此，为营造良好的校园氛围，培养学生良好的生活习惯和行为习惯，有必要在入学教育时使新生全面了解学校校规校纪，让新生明确学校对学生的基本要求，引导学生树立良好的行为规范意识，自觉约束自己的言行，避免出现违反校规校纪现象，努力做一个合格文明的中职生，主要内容有：中学生守则、学生日常行为规范、学生违纪处分条例等，同时明确告知新生学校会常抓不懈得加强校纪校规的教育和监督。此外，还需要让学生了解学校的日常管理，比如学生操行评定办法、奖学金评定办法、资助政策、宿舍管理、学籍管理、社团管理、学生会管理等。

5、安全法制教育

中职生入学的年龄大都集中在15-16岁之间，他们大多数人缺乏社会阅历，容易轻易地相信他人，比如相信推销的产品、大街上张贴的招聘广告、诈骗短信等。因此，有必要开展以防骗、防盗、防火、网络安全、交通安全、卫生食品安全为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，同时梳理在校园生活存在的主要安全隐患，向学生讲述校园的伤害事故案例及处理，提高学生的安全防范意识。同时组织新生学习相关法律法规，学会遵纪守法，不做伤害他人的事情，并学会自我保护，避免受到来自外部的伤害。

6、心理健康教育

由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的变化，新生容易产生心理不适应。为了让新生身心愉悦地生活和学习，需要开展心理健康教育，主要内容包括如何正确认识和对待心理不适应现象、容易产生哪些心理问题、如何进行自我调节、如何寻求帮助等。

7、专业启蒙教育

中职生毕业之后直接面向社会，从入学初，就开始朝着“职业人”方向努力。因此通过讲座、新老生交流会等形式，帮助学生了解职业教育与普通中学教育的区别及其优势所在，同时摆正自己的心态，不沉浸在中考失落的阴影下，明确不论从事任何职业，都可以实现自己的人生价值，过得充实快乐；同时帮助新生了解自己所学的专业的基本状况，比如课程有哪些、如何学好专业课程、专业前景、未来要从事的工作等问题，了解企业对目前中职生在知识、技能和素养等方面的要求，使得新生根据自己的专业对自己的三年中职生活进行较早的规划。另外介绍学校课堂外的特色活动，比如第二课堂、晚自习兴趣班、职业技能大赛等，鼓励学生在学习掌握好本专业必须具备的专业基础知识和素养同时，多参加活动，锻炼胆量，积累经验，多阅读一些课外书，丰富自己的知识结构。

总之，新生入学教育是一项系统性的工程，不仅需要集中的入学教育，更需要我们结合自己本校学生的特点不断丰富教育内容，创新教育方法，常抓不懈地对新生进行教育，帮助学生度过入学适应期，身心愉悦得完成学业。

参考文献：

[1]王少，刘张晓.中等职业学校新生入学教育的探讨[J].教育管理与评价.2006.24

[2]黄政月，李耀宏.大学新生第一课——关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛.2005.06

[3]吴晓进.中职校学生安全教育调研分析.江苏教育.职业教育[J].2015.10

篇10：小学秋季新生入学教育工作总结

一、工作目标

热情接待井然有序

二、接待时间

2013年8月30日下午1点至5点半

三、领导小组

组长：夏清明（总指挥）

成员：周晓明（财务室蹲点）

刘轶霞（宿舍蹲点及宣传工作）

任岩（校门口接待工作）

刘艳玲（班级蹲点、班主任培训工作、学籍信息采集工作）

四、具体工作安排

1、班主任及配班老师名单

一A：郭佳佳

一B：王磊赵越

一C：杨秀惠夏俊

一D：赖玉珍欧阳金玉

一E：周玉汝刘芬芬

一F：李秀范罗晓霞

2、接待老师名单及任务（要求穿正装）

一D:苏青蓝张东娟冯瀚一E:张铭赵越朱超

一F：邓滨华世湛刘根

在树阴处、交费处、等适合休息的地方提前准备好红色塑料凳子(约30张)，供家长休息。(由张铭老师带领男接待老师完成)指导礼仪学生进行接待工作。

3、接待学生名单及任务四、五、六年级每班推荐3名女同学由任岩老师统一进行培训（要求着礼服）培训时间：8月30日上午11点 协助接待老师做好接待、引导工作

4、接待流程

（1）新生及家长进入校门。

（2）接待老师指导家长阅读新生报到须知、新生分班安排表、宿舍示意图、宿舍安排表、教室分布图。

（3）接待老师引导家长缴费。

（4）礼仪学生引导家长找到班级引导员（班牌）。

（5）接待老师带领家长及孩子找到宿舍，安定下来。

（6）接待老师带领孩子进入本班教室（配班老师组织教室内

孩子，班主任接待家长进行沟通及信息采集工作。

（7）接待老师指导家长离校（确认报到工作是否顺利完成）。

5、宣传组名单及任务

胡文杰老师负责电子屏欢迎词

李胜凯、陈丽 负责校门口宣传板

篇11：小学秋季新生入学教育工作总结

中学2016年秋季新生入学工作实施方案

中学2016年秋季新生入学工作实施方案

为进一步规范我校新生入学工作，大力促进教育公平，根据《义务教育法》、教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（x基一〔2014〕x号）等相关法律法规、《xx市教育局关于做好2016年义务教育招生入学工作的通知》和《颍东区2016年义务教育招生入学工作的通知》精神，结合我校实际，制定《xx市第二十一中学2016年秋季新生入学工作实施方案》。

一、基本原则

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义务教育阶段学校招生实行“划片、就近、免试”和“三个一致”的原则。即：适龄儿童少年户籍与其父母(或其他法定监护人)户籍一致并与其父母单独立户;适龄儿童少年户籍地址与其父母(或其他法定监护人)的房产地址一致；与实际居住地一致。

二、新生入学办法

（一）学区内适龄入学：公办初中新生入学。所要提供的材料：小学毕业证书原件复印件，与父母居住一致的房产证原件复印件、与父母身份证一致的户口簿原件复印件、学生手册、毕业学校打印盖章的电子学籍表、2张免冠小2寸彩照、近两年的获奖证书。

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报名时间：7月6日-7月12日。

报名地点：校一楼实验室登记报名

公示时间：7月15日

（二）特殊群体入学（学区外）

咨询时间：7月6日-7月10日。

审核时间：7月16日-7月20日。

咨询审核地点：校一楼实验室

公示时间：7月26日

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1．学区内适龄残疾少年入学：按照《义务教育法》的规定，具有接受普通教育能力的残疾适龄少年可在我校随班就读，也可由家长护送到颍东区口孜中心学校特教点就读。无法接受随班就读的，安排到特殊教育学校集中就读或由市特教学校送教上门。

2．进城务工人员随迁子女入学：进城务工人员子女在我校入学，需提供如下材料：（1）学生家长的书面申请；（2）户口簿或户籍证明；（3）户籍在外地的须出具所在地县级教育行政部门开具的《就学联系函》（颍东区内居民须提供辖区中心学校出具的《就学联系函》）；（4）一年以上的社保卡和务工有效合同；（5）公安部门核发的《居住证》（或者在学区内居住1年以上的租赁房屋合同及社区证明）；（6）小学当年颁发的毕业证书。上述材料经学校审核后，按学校安排入学。

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3.个体工商户子女入学：凭工商营业执照、纳税凭证、房产证（或居住证）、社保卡、水电气缴费凭证、户籍所在地户口簿等有效凭证，到居住地区所在学区登记入学。

4．政府引进的特殊人才的子女入学：按照省政府有关文件规定，可参照同城区居民子女入学政策安排入学。

5．现役军人子女新生入学：按xx市教育局《关于认真做好军人子女入学工作的通知》（阜教基〔2012〕22号）和《xx市教育局转发安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施军人子女教育优待办法的通知》（教基函〔2013〕35号）精神办理。

6．渔民子女入学：按照其上岸实际居住地和户籍所在学区入学。

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7．孤儿入学：对父母双亡的孤儿，在实际监护人居住地学区入学。

（三）因特殊情况造成城区户籍与实际居住地不一致的，按下列规定办理：

1.适龄少年父母中一方户口不在本区，其户口随另一方在本区并实际居住的，需实际居住地（房产证地址）为我校学区。

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2.房屋拆迁户：拆迁未购房的无房户，凭拆迁协议，需原居住地（原房产证地址）在我校学区；重新购房的，需新购房产证在我校学区；拆迁异地安置的，需安置地在我校学区。拆迁户需提供拆迁协议书和原房产证、水、电与有线电视缴纳发票等原始证明材料。

3.因故未能取得房产证的城市低保家庭子女，需向现居住地社区提出申请，由社区提供有效证明，连同户籍、水、电、气使用发票等材料报我校，学校调查核实、公示无异议后安排入。

4.挂靠户：共有房产不得作为义务教育阶段适龄儿童、少年划片入学的依据；空挂户不能作为学位分配依据。适龄儿童、少年的户口挂靠在某一亲友处（非适龄儿童、少年的直接监护人），适龄儿童（少年）本人、父母或其他法定监护人户籍迁入我校学区挂靠在某亲友处，但在xx城区无房产且不在xx城区实际居住和工作，小孩应回父母实际居住地或工作地接受义务教育。适龄儿童、少年的7

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父母（或其他法定监护人）有两套或两套以上固定房产，按实际长期居住（确认的学籍登记表）的固定房产确定学区；同时有自有房产和租赁住房，以自有房产确定学区。

5.适龄少年户口随父母户口在其祖父母或外祖父母处落户，其父母双方均未购房（以房产局开具的父母双方无房证明为凭证），且实际常住（要有相关证明材料）、户口从未迁移过（以户口簿记载为凭证），第三代适龄少年可以其祖父母或外祖父母的户籍、房产证确定其在我校入学学区。

6.全家已入住新购房屋一年以上，但暂未办理《房屋所有权证》、未迁移户口的家庭，凭购房合同和发票、水、电与物业管理费发票、有线电视缴费发票、社区证明等有效凭据材料报送我校，学校调查核实，公示无异议后安排入学。

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7.对适龄儿童少年户籍在学区内的自建房户，需要提供房产证或土地使用证，水、电、气使用发票（一年及以上），按自建房地址确定其位我校学区。

8.其他特殊情况造成城区户籍与实际居住地不一致的，由县市区人民政府及教育主管部门依据政策规定，结合具体情况，制定入学办法。

三、规范管理

1、公布入学政策：我校认真制定2016年七年级新生入学实施方案，并在网站上予以公布。同时通过多种渠道向社会公布，让学生家长和社会充分了解我校相关入学政策，进一步加强学校、家庭和社会之间的沟通，主动接受社会监督。

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2、规范招生行为：我校将认真执行上级有关部门关于新生入学工作的相关规定，不收取与入学挂钩的各种捐资助学费用。严格实行“阳光分班”，不设立重点班、快慢班和各种形式的实验班、特色班等。

3、规范招生秩序：我校2016年秋季学期七年级计划招生420人。五月下旬开始，对学区内适龄少年摸底核查和报名登记（包括进城务工人员随迁子女和文件规定的其他情况人员子女），7月上旬，组织招生登记报名，对符合“三个一致”条件的学区内适龄儿童少年，第一次公示应入学人员名单。7月中旬至7月下旬，审核特殊群体和其它特殊情况造成城区户籍与实际居住地不一致的适龄儿童少年报名材料，并公示符合入学政策的人员名单。8月中下旬，发放新生入学通知书。

4、规范学籍管理：严格实行“一生一籍一档”管理。不重复注册新生学籍；以前已经入学的不准再作为新生入学，入学后一旦发10

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