幼儿园运动会心得（共14篇）
篇1：幼儿园运动会心得
近日，xx幼儿园举办了以“我运动，我健康，我快乐”为主题的冬季幼儿亲子运动会。这对家长，对孩子来说都是一次美好而难忘的经历。
在美妙动听的音乐声中运动会开始了，首先入场的是小班，你看，xx小朋友举着小班的标牌，雄赳赳气昂昂地走在队伍的最前面，多么威风啊。其余的宝宝们在老师的指引下排着长队跟了上来，在场地中央排成了一组方队。入场仪式结束了，首先是大班的小朋友给大家带来的舞蹈《加油歌》，欢快的舞蹈在一片掌声中结束，接着亲子运动操让整个活动推向了高潮，虽然有些家长动作不是很熟练，但是都很积极，都充满了热情，都想做好孩子的榜样。“大手牵小手，一起来加油。”在激扬的口号中跳完了热情洋溢的舞蹈，顿时我的心情无比激动，我们进入了小班亲子游戏的第一项――跳圈圈。小选手们都是精神抖擞，动作也比较规范，真有点专业运动员的风范，比赛中也时常出现人仰马翻的场景。加油声、欢呼声此起彼伏，激烈程度也不言而喻了。在其他项目中，小朋友也是踊跃参与，尽情享受着体育运动带来的乐趣。“友谊第一，比赛第二”在xx老师精彩的主持中一项项游戏愉快的进行。随着闭幕式的结束，这次的亲子运动会也圆满地结束了。在这次运动会中我们的孩子天真活泼，顽强拼搏;我们的家长热情参与，积极配合;我们的工作人员同心协力，做到最好，完全体现了我们“团结友爱，积极向上”的园风园貌。
亲子运动会”不仅让孩子们体验到团结中胜利的喜悦，使孩子体会了合作、协调以及分享成功的喜悦，也让家长和老师之间增进了彼此了解。看着稚嫩的孩子们出色的表演，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。看着孩子们你追我赶的兴奋表情，家长们仿佛回到了童年时代，与孩子们一起参与各项活动，也让大家忘记了年龄，时间仿佛都在这一刻定格，这不仅是一个愉快的日子，我想也将是孩子们长大后难忘的一天。
篇2：幼儿园运动会心得
首先进行的项目是“接送宝宝”的比赛，小选手们都是精神抖擞，动作也比较规范，真有点专业运动员的风范，比赛中也时常出现人仰马翻的场景。加油声、欢呼声此起彼伏，激烈程度也不言而喻了。接下来的“运水果”也是非常的精彩。这个项目主要是看小朋友的能力，小选手们在家长的引导下，骑着小车饶过每张椅子，再和家长配合默契地夹球行走。小选手用最短的时间骑车到达终点。在其他项目中，小朋友也是踊跃参与，尽情享受着体育运动带来的乐趣。
参加了儿子幼儿园组织的亲子运动会，我感到无比快乐，我觉得重在参与，友谊第一，比赛第二。最重要的是通过活动加强了家长与孩子之间的亲情与协调，使孩子觉得家长在支持孩子，做孩子坚强的后盾。在这个活动中，孩子也融入了班级这个大家庭里，从小树立起一个以集体为家的感觉，小(1)班就是一个和乐融融的家。希望幼儿园多组织这样类似的活动以及文化活动，增长孩子的见识，在幼儿园这段让人难忘的岁月中，培养成一个有良好习惯的孩子，做一个德、智、体全面发展的孩子，张大后为祖国和人民做出贡献。
感谢学校和老师为我们家长组织这样的活动，也使我们家长感到小(1)的孩子在老师的精心培育下是最棒的，老师也是最棒的，谢谢给我们一个这样的机会，谢谢!
马蹄岗幼儿园亲子运动会在银河小学的帮助下得到了顺利举行。回看照片，一些镜头仍然在我心中回荡，孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容，爸爸妈妈仿佛又回到了孩童时代，与孩子们尽情的游戏。我们第一次举办运动会，经验尚浅，事后觉得有很多方面是可以做得更好的，我希望下一次会办的更加出色。
这次运动会让我触动最大的是我们的孩子，我们排练的时间并不长，原因是我不希望让孩子们为了出效果而不停的排练，(就象六一演出，对于孩子来是其实是很痛苦的事情，但是又不得不办活动。)我们希望孩子在快乐的学习中掌握技能，发展思维。尽管时间很短，但是孩子们表现得非常出色，运动会出场的表现和状态让我们感到非常的满意和欣慰，爸爸妈妈也给了热烈的掌声。特别是小班的小朋友，简单的口号让我们发现了他们颇具可爱的一面。而且竟然没有因为爸爸妈妈在就哭闹撒娇，乖乖的跟着老师的指挥俨然一个参加奥运会的运动员，以最棒的姿态进入角色。
对于孩子最高兴的莫过于和爸爸妈妈参加游戏了，平常难得有这样的机会和爸爸妈妈在一起尽情的游戏，还能拿奖品。我记得我的小时候学校举办游园活动是最开
心的，赢了游戏后手里攥紧奖票就往兑奖区跑，生怕礼物换完了。我发现很多大人都无所顾忌的参与当游戏当中来，完全忘记了自己的身份和年龄，其实输赢都大家都无所谓，这份愉悦和参与是最难能可贵的。
只可惜那天刚好是冬至，广州是冬至大过年，当时没考虑到节日因素，导致有一小部分家长因为比较重视节日的而没能来参加，当然孩子也无法参加了，这是很可惜的。亲子活动是孩子和大人最亲密接触的一次机会，有什么比得上孩子快乐重要，冬至每年都可以过，孩子的童年只有一次。我最高兴看到的是爸爸妈妈一起来的，牺牲周末的休息时间或者工作时间陪孩子参加幼儿园的活动，这关乎于孩子的快乐成长以及孩子的小小的自尊心，我相信孩子一定会感受到爸爸妈妈这份浓浓的爱的。
篇3：浅析幼儿运动会的开展
一、开展幼儿运动会应遵循的原则
《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》健康领域指出, “活动要充分尊重幼儿生长发育的规律”, “要高度重视幼儿的心理健康”, “既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要, 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求, 避免过度保护和包办代替, 鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”, 因此在开展幼儿运动会时必须遵循以下原则。
1. 尊重幼儿的原则。
教师要尊重幼儿的合理意愿与要求, 尊重幼儿在活动中所做的努力, 尤其对胆小和平时不愿意参加体育活动的幼儿, 不要随意否定他们的行为, 要积极为每个幼儿创设能力表现和展现自我的机会。
2. 主体性原则。
只有当儿童作为活动的主体, 发挥其主观能动性时, 他们的运动能力才能够得到更好的发展。因此, 在运动会中要设计行走、跑步、跳跃、摸高、平衡等各种运动方式, 并结合幼儿平时体育课上的活动内容, 适当提高难度。这样, 就把儿童置于活动的主体地位, 增强了幼儿主动探索的欲望。同时, 要充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械, 让幼儿大胆尝试, 动脑动手, 主动发展。
二、把达标项目安排到幼儿的日常活动中去
目前, 我国多数幼儿园能做到让幼儿多进行一些体育活动, 而且将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一。许多幼儿园参照《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》健康领域中幼儿体育达标要求, 制订出了适合幼儿的体育达标项目, 并借助幼儿运动会来促进达标活动的开展。但对于如何通过日常体育活动来有效地增强幼儿的体质, 教师们还是不太清楚。
在实践中, 教师们往往是以练习或发展幼儿的基本动作和应付幼儿园的运动会为主要教育目标, 而与增强幼儿体质目标出现了较大的偏差。为此, 我们在日常体育活动的开展中对玩具材料的利用、创设和投放制订了五个原则:一是目的性原则。日常体育活动玩具材料的投放与使用应和体育达标项目有目的、有计划地相结合, 不能一成不变, 要克服“老三样” (球、包、绳) , 教师要根据近期目标, 有选择地投放;二是兴趣性原则。幼儿的兴趣高, 活动的有效时间维持就长, 因此, 教师要根据玩具和场地的特点, 将活动内容游戏化, 增加情节、角色, 以提高幼儿活动的主动性、积极性;三是层次性原则。教师在投放玩具材料时, 既要考虑共性, 又要考虑每个幼儿的水平、能力;四是多效性原则。即要做到一物多玩, 如:玩高跷和软棍时, 软棍的摆法不同, 踩高跷的方法也不同, 一条软棍可练习平衡, 三条软棍可练习走障碍;五是适宜性原则。根据不同年龄段幼儿的体能, 制订适宜的活动量, 要求教师根据本班的情况把达标项目合理安排在日常晨间、户外活动、体育课中进行, 这样不仅解决了晨间活动以室内为主的倾向, 也使其真正起到增强幼儿体质, 促进幼儿身体健康发展的目标。
三、注重个体差异, 安排运动会项目
篇4：我的运动心得
前些年，我去医院体检时发现血脂异常，妻子很紧张，问是否需要住院治疗，医生笑了笑说，运动就能把我的病治好。对医生这样的建议，我和妻子两个人都感到很诧异。医生说，运动对机体有很多益处，能使机体热量消耗增多，为满足能量的消耗，体内脂肪的分解增加，有利于减肥。除了减肥外，运动可使升高的血糖有一定程度降低；也可使血液中高密度脂蛋白水平升高，使胆固醇和甘油三酯水平下降，所以，运动疗法对血脂有一定的调节作用。
听了医生的话，我抱着试试看的打算，为自己量身定制了一套运动方式：
◎每周游泳3次，周末由妻子陪我打2小時羽毛球或者外出郊游，每天早晨、晚上各散步2千米。
◎工作繁忙之中，我不断提醒自己“放松、再放松”，生命在于运动。与其消极、被动、痛苦地吃药，不如每天挤出一些空闲时间来积极、主动、酣畅淋漓地运动。
◎我改变了以前的出门就搭车的习惯，能步行到达的地方我坚决不搭车；餐后我坚持出去散步；遇到一些烦心事时，我尽可能保持平静、乐观的心态。
篇5：幼儿园亲子运动会心得总结
幼儿园亲子运动会心得总结112月2日，我园教师和小朋友们以饱满的精神和积极的态度迎来了“我运动、我健康、我快乐”2xx-x年冬季运动会。
早上9：30，在操场上，所有家长和幼儿准时就位，随着运动员进行曲的响起，各班教师和幼儿都迈着整齐的步伐，精神抖擞，口号响亮，排着整齐的队伍陆续入常接着，黄园长致开幕词，然后孩子们向家长进行了团体操的展示，每个小朋友都是那么的积极和喜悦，满面洋溢着童真的笑脸。为了开好本次运动会，我园教师群策群力，认真做好每项工作，每一个项目、每个动作无一不浸透着老师对孩子们的关心和爱护。孩子们也在教师的认真教导下，不怕苦不的不断练习，最后成就了孩子们完美的展示。
本次活动中，最精彩就是亲子运动会。亲子活动开始时，整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热情地参与其中，他们不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲。在这些活动当中，最别具一格的游戏是“推小车运彩球”，由于推小车需要掌握一定的技巧，所以家长们在旁边又激动又担心，热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的积极参与、孩子默契配合，为活动添了更精彩的一笔，更是把此次运动会推向的高-潮。
在欢乐的气氛中，我们的活动结束了。通过这次运动会，我们的感触颇深。这次运动会能够这样顺利的开展，跟每位教师的辛苦付出，家长积极配合是分不开的。运动会中，小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们的爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“老师们真棒!孩子们真棒!我们的孩子家长们更棒!
通过这次的运动会，我们的团队更强大了，我们的家园更紧密了，我们的孩子更坚强了，所有的家长和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体，体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的智慧，同时我们的家长也体会到久违的童真，运动会的圆满成功是我们对家长的最好汇报。
让我们一起记住此次运动会的美好瞬间吧!
幼儿园亲子运动会心得总结2筹备了近一个月的城西幼儿园第二届亲子运动会终于成功拉下帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一幕幕精彩的画面、热闹的气氛仍然记忆犹新。本次运动会以“亲子同乐、运动快乐、强身健体、立志成才”为主题，在运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得了成就感。现将本次运动会总结如下：
一、领导重视，策划成功
我园领导十会重视本次运动会，为了保证运动会的顺利进行，我们特别成立了活动领导小组，由张园长和曹园长担任总指挥，由总务部负责策划，安保部则负责道具及安全保障。其他成员也分工明确，各负其责。活动时间及场地安排合理，运动会分两天四场进行，活动环节设计紧凑，四场活动都开展的十分顺利，得到了家长们的一致好评。
二、让幼儿真正体会到了运动的.快乐
本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现“亲子同乐、运动快乐”这个主题，所以我们各班在体育游戏设计上，都符合各班年龄层幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。
三、增强了家园联系
本次活动面向全体家长开放，家长们既观看了孩子们的器械操和早操表演，了解了自已孩子在活动中的表现，又亲自参与了亲子游戏。每场运动会的家长拔河比赛都是一个高-潮，家长们都积极参与，孩子们在一旁为爸爸妈妈加油，气氛十分热烈。从活动中和活动后的反响来看，家长们对本次活动的组织和安排都是十分满意的。
四、展示了我园教师的良好风采
为了筹备这次运动会，老师们和孩子都十分辛苦。每天都努力练习，只为把孩子们和自已最好的一面展现给家长们。运动会当天，老师们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。
此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。
幼儿园亲子运动会心得总结3筹备了近一个月的“第二届亲子趣味运动会”在上周五终于成功拉下帷幕，本次运动会的口号是：我运动，我快乐，我锻炼，我提高，我最棒!我们本次运动会的目标是激发幼儿与家长对体育运动的热爱之情，增强体质，培养幼儿勇敢坚强的意志品质;其次，通过玩游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。在本次运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得了成就感。
本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现了“运动快乐”这个主题，所以我们各级部在体育游戏设计上，都符合各班年龄层次及幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。
为了筹备这次运动会，老师们和孩子都十分辛苦。因为运动会开场球操展示，所以每天都努力练习，只为把孩子们和自已最好的一面展现给家长们。运动会当天，老师们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。
我们小班级部玩的游戏是《森林探险》《袋鼠运球》和《接力云水》，我们小班的游戏目标大多是锻炼幼儿的钻爬、投掷、蹦跳、平衡能力，在这些游戏中，家长与幼儿都积极配合，遵守规则，并牢记友谊第一比赛第二的原则，在会场上展现了自己的风采。
此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。
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篇6：幼儿园运动会心得
早上9：30，在操场上，所有家长和幼儿准时就位，随着运动员进行曲的响起，各班教师和幼儿都迈着整齐的步伐，精神抖擞，口号响亮，排着整齐的队伍陆续入场，接着，升国旗、奏国歌、园长致辞等。每个小朋友都是那么的积极和喜悦，满面洋溢着童真的笑脸。
本次活动中，最精彩就是亲子运动会。亲子活动开始时，整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热情地参与其中，他们不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲。在这些活动当中，最别具一格的游戏是“接力赛”，家长们在旁边又激动又担心，热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的积极参与、孩子默契配合，为活动添了更精彩的一笔，更是把此次运动会推向的高潮。通过这次运动会，我们的感触颇深。这次运动会能够这样顺利的开展，跟每位教师的辛苦付出，家长积极配合是分不开的。运动会中，小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们的爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“老师们真棒!孩子们真棒!孩子家长们更棒!
让我们一起记住此次运动会的美好瞬间吧!
虽然活动已经结束，但运动会上那一幕幕精彩的画面、热闹的气氛仍然记忆犹新。本次运动会以“亲子同乐、运动快乐、强身健体、立志成才”为主题，在运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得了成就感。活动是以孩子和家长为主体，主要体现“亲子同乐、运动快乐”这个主题，在体育游戏设计上，都符合各班年龄层幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。活动面向全体家长开放，家长们既观看了孩子们的器械操和早操表演，了解了自已孩子在活动中的表现，又亲自参与了亲子游戏。
老师们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了体育特色活动成果和教师的的良好风采。
运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。
沣东新城万福幼儿园
李 旭 霞
篇7：幼儿教师运动游戏课培训心得体会
“亿童运动包”将幼儿园体育教学目标作为核心依据，分别为3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段提供了不同的材料套系，从材料价值和功能、材料特性和材质、材料形状和色彩等不同的角度，为不同年龄段的幼儿配备运动材料，保证幼儿运动活动的趣味性、科学性。
这是亿童教育机构的老师对我们五指山市的老师进行培训亿童运动包使用方法，在1天的培训中，让我受益匪浅。在前一部分老师带我们重新学习健康课的相关指南，在枯燥的理论里，老师将很多的互动游戏渗入其中，使整个活动活跃有有趣。后半部分主要让老师们还在操场上进行了游戏互动。
在培训师的指导下，老师们发挥想象，自由创编器械的新玩法，现场气氛十分活跃。今天的培训让教师们直观了解和感受了“亿童蓓乐运动包”多样化的运动器械，今后该园教师将进一步深入实践，让孩子们感受体育器械的趣味性。
此次培训活动，是在幼儿园全套引进运动包材料的基础上，针对运动包的运用和玩法所做的专场培训，老师们在亲身参与的互动过程中获得了有关运动包材料的直观感受，也对新学期幼儿体育活动的组织与实施有了全新的设想和准备。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”，公司幼儿园也一直倡导让孩子“畅快游戏、运动”的理念，努力为孩子开拓健康快乐的游戏天地，激发幼儿的体育兴趣和积极性。
篇8：幼儿园运动会心得
一、幼儿园运动区与民间体育游戏
运动区是基于幼儿园环境构成特点,因地制宜地为幼儿自选体育活动创设一个相对稳定的活动空间。运动区域活动是幼儿园体育活动的一种主要形式,也是幼儿自主性活动的类型。
运动区是一个形态多样、结构低化的活动区域,运动材料涵盖固定性运动器械和移动性运动器械,材料的投放具有安全性、层次性、挑战性和特色性。
民间体育游戏是现代幼儿健康教育不可或缺的教育资源,不仅蕴含着丰富的朴素运动智慧,而且因为具有高度的灵活性、随意性与娱乐性,能够弥补现代体育游戏的规范化与标准化带来的局限,实现传统文化与现代科技的相得益彰,使运动区域活动焕发出强劲的教育效能。
因此,民间体育游戏与现代体育游戏之间的优势互补是提高运动区域活动质量的一种首选路径。无论是继承还是创新,幼儿园体育活动都离不开民间体育游戏。
二、幼儿园运动区域活动中民间体育游戏的作用
民间体育游戏是产生流传于人民群众,主要是儿童日常生活中的,具有一定形式、规则、内容又可因时因地发展变化的,随时随地可以进行的,以玩耍为目的的小型嬉戏娱乐活动。
1.民间体育游戏可以丰富区域活动的形式和内容
民间体育游戏内容丰富,形式灵活多样。既有单人可玩的游戏,如跳绳、 踩高跷、滚铁环、打陀螺等,又有集体可玩的活动,如抖空竹、打翻板等,也有两人和多人游戏,如跳房子、跳竹竿等; 既有角力、投射、竞技等动作型的游戏,也有技巧型和智力型活动; 既有带器械和装备的游戏,也有徒手可行的活动。游戏的品种和项目可按兴趣爱好、地点、环境、季节、气候、人数多少的实际情况进行自由选择和开展。
民间体育游戏一般方法简单,易学易做,而且多数游戏的器械简单普通。 更有一部分游戏是不用什么玩具的,什么时候兴致来了,随时随地可以进行, 方便而又灵活。可以说,民间体育游戏可为幼儿园运动区域活动中提供取之不竭的资源。
2.民间体育游戏可以增强区域活动的趣味性和参与性
民间体育游戏历经千百年而不衰, 趣味性是不容置疑的。趣味性是游戏的生命,和其他游戏比较,它不是单纯的动作模仿和重复练习并遵守固定不变的规则的体育游戏,而是一种孩子们可自愿制订和改变规则,使情感得到充分宣泄和释放的游戏。可见,民间体育游戏在幼儿成长过程中的重要作用是其他教育方式所不能替代的。民间体育游戏可以给幼儿带来无可替代的幸福感,受到了幼儿热烈欢迎。
三、幼儿园运动区域活动中民间体育游戏的综合利用
1.民间体育游戏资源的挖掘与加工
根植于民间的民间体育游戏,有着鲜明的自发性和自由性,有着深厚的历史沉淀和文化沉淀。曹中平在 《民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究》中提出: “民间体育游戏是一把双刃剑,既具有合作性,又具有竞争性。 合作能助长幼儿的正向行为,而竞争则可能引发幼儿的负向行为,因此在游戏内容的选择上,应有意识地选择有益于培养幼儿正向行为的游戏。”
因此,园方一方面要通过多种途径对民间体育进行深入挖掘和广泛收集, 尽可能多地拥有资源。另一方面要根据幼儿园区域活动的要求和活动的特点对民间体育活动进行精心选择,扬长避短,发挥民间体育游戏的积极作用。
2.民间体育游戏情境的创设与重构
区域活动的组织者在保障安全通畅的基础上,可以充分利用幼儿园的户外空间,巧妙地规划区域空间,努力营造民间体育游戏的情境模式。
一是在活动区域中设立完善的标志系统,如活动区域指志标识、活动指导标志、安全提示、活动记录标志、活动奖励标识等; 二是根据各自幼儿园的空间布局,巧妙设置活动路径,安放游戏装备; 三是对民间体育游戏材料进行改造和创新,以满足幼儿活动安全性和趣味性的要求。活动器材是激发幼儿积极性最基本的前提,只有幼儿对活动器材感兴趣,并以幼儿感兴趣的方式使用活动材料,才能让幼儿在快乐中学习与运动。
材料使用上,可充分利用 “一物多玩”,挖掘民间体育游戏活动器械的教育价值。 “一物多玩”能够利用有限的材料,实现对幼儿多种动作的发展训练,使同一种活动器具适宜不同层次幼儿的活动需要。如不断生成的 “皮筋的N种玩法” “轮胎的N种玩法”等 “一物多玩”系列活动。
3.民间体育游戏内容的变通和创新
对一些内容健康乐观、积极向上的民间体育游戏,我们反复思考和实践, 对其进行内容、形式上的改造与创新, 使它适合运动区域活动开放性、自主性、操作性强的特点。
民间体育游戏大多是幼儿自发的活动,虽然符合区域活动自主性的特点, 但是在组织形式上有较大的安全隐患。 如 “老鹰捉小鸡” 游戏要求幼儿排成长长的一排,拉着前面小朋友的衣服躲闪。由于幼儿的年龄小,身体控制能力差,很容易摔倒或受伤。为使幼儿在自主的基础上保证安全,我们按角色把 “老鹰捉小鸡” 的幼儿分 成 “爸爸” “妈妈”“小鸡宝宝”“老鹰组”进行游戏,缩短了追捉的时间,减少了剧烈的运动和幼儿的活动量。这样就降低了活动的难度,增加了安全性。
我们在实践中还努力将民间体育游戏与现代体育活动相结合,按照现代体育活动的科学性和系统性进行融合创新, 增强了民间体育游戏的时代感,使古老的民间体育游戏焕发出时代的风采。
篇9：在幼儿园开展足球运动的研究
〔关键词〕幼儿园 足球运动
一、问题的提出
（一）概念的界定
足球是世界上开展最为广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。
足球运动是一项以脚为主支配球，两队按一定的规则要求在同一块场地上相互对抗，比赛以射球入门多少判定胜负的球类运动。
幼儿园足球运动是以脚为主支配球，按一定规则在同一块场地上以培养幼儿足球运动兴趣为目的，做个体或分组的足球游戏，发展幼儿足球运动能力。
（二）国内外理论背景
1975年邓小平同志在分析了国际国内足球运动的发展规律，指出：“足球要从娃娃抓起”。足球运动作为世界第一运动，拥有最广泛的普及性和社会影响力。快速提高中国足球运动的水平和普及性是把中国建设成为世界体育强国的重要体育战略之一。据悉，国外的足球队或足球俱乐部都十分重视低龄儿童相关运动能力的培养，但在我国，孩子开始接受正规足球训练的年龄则被推到了10岁左右，其接受训练的最传统渠道就是进入足球学校，或是参加一些中小学所开设的足球兴趣班。北京中小学足球运动开展较好，目前处于国内领先水平，在国内有很好的影响力，并起到了示范作用。但是北京幼儿园的足球运动还不够普及，开展足球运动的幼儿园也是屈指可数。
二、研究目的
（一）通过开展足球运动，使幼儿掌握足球运动的基本知识和运动技能，并且通过活动培养幼儿的良好品质，提高幼儿团结、合作能力，探索总结出幼儿园适合开展的足球运动内容，编缉形成园本足球课程。
（二）通过课程的开发与实施，探索尝试在幼儿园开展足球运动的方法途径。
三、研究的主要内容
（一）幼儿园开展足球运动现状的调查研究。
（二）幼儿园足球运动课程开发与实施的研究。
（三）幼儿园足球运动开展评价的研究。
四、研究方法和研究对象
（一）研究方法：本研究以行动研究法为主，以观察法、案例分析法、调查法为辅。
（二）研究对象：西红门双语幼儿园中班幼儿。
五、研究步骤与具体实施
第一阶段：幼儿园开展足球运动准备阶段。（2011年8月至9月）
1、对幼儿参与足球运动的兴趣进行前期调查。
开展课题初期我们调查了中班幼儿对足球运动的喜爱，从调查结果中选取二十名喜爱足球运动并能得到家长支持的幼儿组建我园的足球队。
我们召集参加足球队幼儿的家长给他们做介绍，发放问卷调查，并给幼儿及家长发“西红门双语幼儿园足球队聘书” 。经统计，我园20名足球队员家长全部支持幼儿园开展足球运动，并且愿意统一购买足球队服。对于“您对幼儿园开展足球活动有什么要求”家长表示愿意多开展，注重兴趣培养，培养幼儿团队精神，强健身体。对于“在活动中有可能出现的意外伤害，您有什么看法？”家长表示：希望在硬件设施上做好安全防护措施，对于一些磕碰、摔倒现象家长表示理解，并要进行安全教育。
2、查找有关足球运动的资料，进行收集、整理。
深入学习《纲要》，细致领会《纲要》精神，以指导我们活动的开展。
学习各种研究方法，提高教师研究素养，尤其深入学习行动研究法及调查法和观察法。
学习同类的相关文章及卫生保健相关知识文章。
3、成立课题组，组织课题组成员进行学习，制定研究方案。
学习幼儿在运动中的发展水平，并制定有针对性的教育计划，在足球运动中，激发幼儿兴趣，发展幼儿运动技能，促进幼儿规则的养成，培养团结合作的体育精神。
4设计幼儿足球运动内容及实施方案。
根据《纲要》及幼儿参与足球运动的兴趣，吸收、借鉴已有的开展足球运动的经验编写西红门双语幼儿园大班足球运动内容，编写实施方案。
第二阶段：幼儿园开展足球运动课程实施阶段。（2011年9月至2013年7月）
1、确定阶段性分目标与内容。
经过课题组成员的讨论，我们对足球课程的总目标进行了分解，分解为动作与技能目标、情感与态度目标、认知目标三类。我们根据幼儿的年龄特点、动作发展水平去斟选适合幼儿的足球技能作为训练项目，并制定出相应的目标。
2、进一步完善《足球运动课程方案》
课题组根据幼儿的动作发展特点，将制定的活动目标较为合理的安排到学期同、各月中，使教学进度符合运动课程需要。教学内容我们注重游戏化，以教师收集，创编的足球运动游戏为载体，使幼儿在游戏化的学习中发展脚支配足球的能力，既激发了幼儿的兴趣，并能够让幼儿感受到足球运动的规则，提升技能。同时我们对幼儿心率进行监测，使幼儿的身体基本达到运动负荷。
3、以足球文化的开发和探索促进幼儿发展
足球所蕴含的科学、社会、艺术、语言等方面的价值，在研究中我们注重了足球文化方面的开发与探索，如了解足球历史、赛场礼仪及规则，知道每支球队都有自己的名字及口号，鼓励孩子创编足球队的名字和口号，培养其荣誉感。
第三阶段：幼儿园开展足球运动课程总结阶段。（2013年7月至12月）
1、进行日常资料的整理工作（活动设计、活动反思、录像资料、观察记录、评价记录等）；2、撰写总结。
六、课题成果（略）
七、研究效果
（一）幼儿获得了发展
1、激发了幼儿对运动的兴趣。我园通过开展游戏化的足球运动， 使孩子们对足球运动产生了极大的兴趣爱好，无论是酷暑还是严寒，他们依然能够坚持，并掌握了足球运动的正确方法，为今后终身热爱运动、为健康体魄打下了扎实的基础。
2、增强了幼儿的体质，提高了幼儿的运动机能，锻炼了幼儿的体魄。幼儿园开展足球运动，足球队员的运动能力提高了。孩子对疾病的抵抗能力等整体健康水平有明显提高。
3、培养了幼儿良好的心理品质。足球运动在发展幼儿动作和运动技能技巧时，也培养了活泼、开朗、自信的性格，以及坚强、勇敢、克服困难等意志品质，同时也培养了幼儿合作精神、竞争意识以及安全意识。运动游戏培养了幼儿多方面良好品质。
（二）教师科研水平有所提高
开展课题研究的过程，是一个不断探索、思考的过程。在这个过程中，教师既是一名研究者，又是一名实践者。教师既要研究足球运动特点、方法、内容；又要将这些研究成果进行实施，制定课程。因此，课题的研究推动了教师的成长和进步，使幼儿园的教师队伍向着研究型方向发展，使教师的专业化水平不断提高。
八、研究后反思
虽然课题研究取得了一些成果，但因为一些主观或客观的原因，使得课题研究中还存在不足。我们会继续将“运动游戏”更深入地开展起来，深入研究，完善前期的不足。
篇10：幼儿园运动会心得
瞧!他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。现在有请我们的小运动员们入场!(音乐响起来)
学一班：首先出场的是学一班的小运动员。看，他们穿着整洁的服装，个个精神饱满，迈着矫健的步伐。运动使他们更加自信、运动也让他们有更多的笑容。加油哦，孩子们，成功是属于你们的!他们的口号是：我自立、我自强，心中有爱互相帮!
学二班：现在入场的是由学二班健儿们组成的小方阵。这是一个团结向上的集体。看!他们肩并肩，精神抖擞的向我们走来了。瞧!整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们的口号是：学二。学
二、勇往直前，我们发扬全运精神!
大一班：紧跟在后的是大一班运动员，他们聪明、活泼、健康、快乐，他们信心百倍，在此次运动会上，他们将以奥运健儿为榜样，努力拼搏，展现自我，不信，请听他们响亮的口号声：大一大
一、永得第一!
大二班：......大三班：......大四班：......中三班：中三班的小运动员向我们走来，那一张张可爱的笑脸就象一朵朵灿烂的葵花。中三班的宝宝们在幼儿园这个金色童年的乐园里健康快乐地成长，我们相信今天的赛场上会有你们绝对精彩的表现!他们的口号是：中三中
三、勇往直前!
中二班：恰似一群矫健的雄鹰，踏着希望的步伐，中二班的孩子们精神抖擞地走过来了!看，他们英姿飒爽!听，他们口号响亮，满怀信心。他们决心在这次运动会上赛出风格，赛出水平。他们的口号是：我运动、我健康、我最棒!
中一班：现在走来的是朝气蓬勃的中一班的运动健儿，在今天的赛场上他们将在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，关爱中体味亲情，运动中获得健康，他们的口号是：我运动、我健康、我爱中一班!
小一班：小一班的队伍向我们走来了，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!看，他们挥动的小手多么有力;听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们带来快乐，带来好运的!他们的口号是：我运动、我健康、我快乐!
小二班：看!小二班的队伍走过来了，他们在这桃花盛开的季节里，迎着温暖的春风，迎来了盼望已久的春季运动会，他们高喊着口号，精神抖擞的经过主席台，他们决心在这次运动会上，勇夺第一。他们的 口号是：我运动、我健康、我快乐、我是最棒的!
小三班：瞧!春姑娘带着一群稚嫩可爱但精神抖擞的小三班的春娃娃们来到了运动场上，他们将用自己多彩的笔，画出一个五彩斑斓的运动会!他们的口号是：小三小
三、勇往直前!
小四班：现在走向我们的是可爱的小四班。小运动员们人小，可是志气高。从走进幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的小星星，他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长。他们的口号是：我运动、我健康、我快乐、我成长!
小托班：最后走来的是小托班，他们的动作虽然不象哥哥姐姐那样有力量，但我们坚信，在爸爸妈妈和老师的精心呵护下，他们一定能够茁壮成长，成为祖国明天的栋梁。他们的口号是：我运动我快乐、我锻炼我提高、我最棒!
家长代表队：最后向我们走来的是家长代表队，他们平时各自在不同的工作岗位上忙碌着，他们之间大部分互不相识。但是今天，他们为了孩子们的健康成长，为了彼此共同的心愿而齐聚在一起，为了我们的胜利并肩战斗。亲爱的爸爸妈妈们，希望你们能通过幼儿园这个平台，在忙碌的工作之余，感受到那一份浓浓的亲子情怀，希望你们在今天的比赛中做好孩子们的表率，取得好成绩!
三：现在有请王总为运动会致辞!
四：我们幼儿园的老师为了这次运动会，牺牲了许多的休息时间，精心设计，精心编排。接下来掌声有请老师代表宣誓。
五：孩子们，爸爸妈妈也有许多话要对你们说，现在让我们用热烈的掌声欢迎xxx的妈妈为我们致辞!
(谢谢家长的祝福!)
六：现在有请小运动员代表进行运动会宣誓，掌声欢迎我们大三班的。。小朋友上台来!
篇11：运动会心得
“时在仲夏，阳和方起”，草长莺飞一切都是欣欣向荣的样子，夏日里正是强身健体的好时候，值此我们迎来了“贵州盛华职业学院首次田径运动会”。在这次运动会中，从前期的准备工作，到整个运动会的进行全班都付出了诸多努力，为这次运动会的正常有序的进行提供了各项保障，盛华的运动健儿们更是发挥了勇于拼搏、永不服输的顽强精神，夺得了优异的好成绩。综观本届运动会，总结了以下几点心得：
一、领导高度重视、组织健全
早在两个月前运动会就已经进入了筹备阶段，学校领导给予了高度的重视，投入了大量的人力和物力，并且成立了运动会筹备组，形成了一个强而有力的领导核心。运动会之前，后勤保障人员做了大量的前期筹备工作，自上而下的召开了多次会议，落实、布置、检查筹备情况，还根据工作内容，进行了明确而合理的分工，正因为有了这样一个工作机构体系，使各项工作有人负责、有人落实，从而成为本届运动会成功的首要条件。
二、后勤准备充分准备备充分、协调配合协调配合运动会前期准备工作事项繁多、内容繁杂，学校总结借鉴其他运动会的经验，对筹备工作进行了充分的估计和计划，制订了详细的活动方案，学校各班的队列进行安排，并且友好邀请每个班级参加并指定各班负责人及后勤保障负责人负责各项工作的具体事宜，主要的工作安排有：1.运动会动员；2.运动员报名选拔；3.服装发放；4.入场
式方阵及表演方阵排练；5.后勤保障：午餐、药品、水等。
比赛中的组织工作是对赛前工作的一个检验，更是运动会最重要的一个环节，所有工作相互联系、互相协调、缺一不可。后勤服务及时提供后勤保障，广播宣传及时播送信息等，无不保证了各项比赛的顺利进行。
三、全员积极参与参、屡创佳绩
此次运动会学校领导们高度重视，并鼓舞各班学生积极报名参加。我们班积极申报田赛项目中的各项比赛，虽抱着“友谊第一，比赛第二”的想法，但是只要踏上赛场就会顽强地拼到底，不放弃。以饱满的热情和高涨的积极性投入比赛，充分体现了利牛人以“融合创新、再攀高峰、超越梦想、激情无限”为信念，敢冲敢拼，不怕困难的精神风貌。参加开幕式表演节目的职工们，更是在繁忙的工作中挤出时间多次参加排练，从无缺席早退。
运动会当天，7点不到就已看见后勤人员忙碌的身影，表演方阵也已在操场外进行最后的整队排练。在开幕式上，有学生表演方阵甚为壮观，文艺表演更是那么的精彩逼人。比赛中，各班级纷纷发来祝贺，伴随着一声枪响，可爱的拉拉队员在100米跑道两侧大声呼喊“加油加油„„”，运动健儿们奋勇冲破了终点，“yeah！”这是胜利者的呐喊。最令我感动的就是1乘400米的赛跑了，运动员个个如飞侠一般在短短的十多秒就奔向终点，这次运动会也体现班级的团结，协调与默契，说实话，在此之前我真的没有参加过这种比赛，根本不知道如何配合。我想我会永远记得，我接到接力棒的那一刻，心中只有
篇12：运动会心得
金色的秋天，伴随着运动进行曲的响起，我校第50届运动会拉开了帏幕。开幕式上的队形表演真的是亮点多多啊，特别是高三的学长学姐们的表演更加精彩和有特色，武术舞蹈等，这些精彩的表演成为开幕式上一道道靓丽的风景线，忠心的祝愿学长学姐们在明年的高考中取得优异的成绩。学弟学妹们也是很不错的，虽然是刚进来，对一些比较不熟悉，但是也是表现得很不错的，还用了火攻烟花呢！接下来就说说我们班吧，“青春如火，超越自我，团结进取，奋勇拼搏！”在响亮的口号中，我们的队形变成太阳，放射出万丈光芒，预示着大家能够在赛场上搏出自己的风采！另外一道靓丽的风景线，就是宣传画垃圾箱。是展现同学们绘画创造水平的好机会了，大家拿出自己的画笔，画出自己喜欢的东西，用好的创意去装饰垃圾箱。可惜没有照相机，肯定拍下那些精彩的画面！
在激烈的比赛中，运动员的奋勇拼搏，啦啦队响亮的加油声也是在运动场上激荡。在800米，1500米的比赛中，更需要的是坚持不懈，战胜自己，结果已经不在重要，重在那个的过程，在自己的天地去收获秋天，成功对于每个人也会有不同的内涵，也许对于别人，你没有取得名次，不算是成功，但对于自己来说，也许就是成功了。特别佩服的是我班的一个同学，上午跑完800米后，下午又跑1500米，而且那天又非常炎热，她还能坚持去拼搏，两项都为班级争光了。看到她跑最后的一圈时，顽强的冲刺着，加油声非常激烈，她带着成功的微笑，跑到了终点，当时我都热泪盈眶了，太高兴了真的很难得啊，一般最后都是痛苦的坚持的表情，而她是微笑着。从她的身上学到了很多，她也是读李阳英语的人，她也不怕丢人，疯狂的去做自己喜欢做的事情，天天都这样坚持着去做自己喜欢做的事情。和她在一起，让我学到了很多，找到自己想要做的事情，想要的校园生活，想要的人生。真的很感谢她，她也让我的心胸变得更开阔！
无论怎么样，neverstop
trying,never
giveup,neversayimpossible
to
篇13：幼儿园开展篮球运动的组织与实施
一、当前阶段幼儿园开展篮球运动教学的必要性
(一)完全符合幼儿自身发展属性
当前阶段,幼儿篮球,主要是指在全面遵循成年人篮球运动的主要原则的前提下,结合幼儿群体的年龄发展特点与体力发展能力,逐渐将其进行简化的篮球运动技巧与实际应用相融合的一种全新的幼儿体育运动模式。幼儿教育阶段的篮球教学,需要更加侧重幼儿群体身体灵活性的培育。在实际教学过程中,需要借助一种趣味性的体育运动或趣味篮球游戏的形式进行展示,其教学材料的准备对幼儿的体力要求比较小[2]。幼儿在实际学习发展过程中,此种训练是层层递进的,十分符合幼儿群体的学习天性与机体能力。为此,在幼儿园这一特殊教育时期开展篮球运动,对于幼儿群体身体与心理等方面来说,是百利无一害的。
(二)完全符合我国教育部门对于幼儿教育发展的要求
当前阶段,结合我国相关教育部门于2012年出台的有关于《幼儿园教育理想指导(试行)》,我们可以得知,幼儿园在实际落实体育教育实践活动过程中,教师需要精心设计与组织幼儿的体育学习活动,并长期以强身健体为主线,来全面推进幼儿群体的健康发展等。幼儿教育阶段的体育学科更加侧重于对幼儿体育学习兴趣的培养,而不再是十分高难度的体育对抗。同时要求了体育教师需要在实际教学设计过程中,充分展现幼儿的学习主体地位,遵从学生的学习天性,侧重在教学情境中增添具备体育教学特色的教学内容[3]。幼儿篮球这一运动,自身不仅符合对幼儿群体体育运动学习兴趣的树立,同时进一步有效的降低了幼儿的体能对抗强度。在全面培养幼儿群体思维创新、良性竞争、合作学习意识的同时,有效的提升了幼儿的抗打压能力。
(三)幼儿教育改革的必然趋势
我国过去传统的幼儿园教育工作,更加侧重于幼儿基础性的知识教学,其体育教学工作基本是辅助课程。在一些二三线的城市或乡镇,其幼儿体育教学课程则形同虚设,专业的体育教师更是数量稀缺。基于此教学现状,体操与拉丁舞等对学生身体柔韧性要求较高的体育活动则更加难以开展。而幼儿篮球教学活动则可以在全面保证其课堂体育活动,与其他一些要求幼儿园硬性与软性要求较高的体育教学项目相比,其篮球运动则更加易于普及。为此,在实际普及过程中,幼儿园十分有必要开展篮球教学活动。
二、当前阶段在幼儿园开展篮球教学的教学优势
首先,篮球这一项运动对于我国而言,是十分熟悉且具备群众基础的。将其与足球这一运动相比,篮球运用则称得上是普及相对比较完整的一项运动。其运动因自身参与度强且要求技术的要求比较低,在一出现就获得了广大受众的热烈欢迎[4]。同时,因为部分西方国家高水平的篮球竞赛的影响,幼儿家庭中直系亲属与亲朋好友等自身是篮球运动的爱好者。在此基础上,对幼儿群体进行集中教学篮球运动课程,使幼儿可以早日进入至外界环境中,并逐渐获取到深厚的归属感。且在幼儿的未来生活中,其篮球运动则也比较容易坚持。且在未来成长中,其篮球运用则也更加容易坚持下去。
其次,因幼儿篮球运动更加侧重运动的游戏性,进一步有效降低其运动的对抗性能,为此,其活动对于教学场地的要求比较低,并不需要幼儿园特意建设一个适宜教学的场所。体育教师需要在实际开展篮球运动过程中,需要严格遵照自然天气的变化来全面抉择室内或室外的教学场地。在教学场所的想选择方面,更加具备灵活性,同时也在很大程度上保证了其运动的教学普及与推广。
最后,幼儿篮球运动作为一项全身运动,自身具备这十分显著的教学训练价值。其一,幼儿篮球运动的有效开展,有助于全面培养幼儿群体互爱互助的集体精神,进一步的规范了学生的学习行为;其二,有助于有效培养幼儿的受挫能力及良好品格;其三,幼儿篮球运动还可以有效的培养幼儿的思维敏捷能力、判断力与突发事件的反应能力,进而从根本上提升幼儿的学习耐力、身体灵敏性与协调性等。
三、幼儿园开展篮球运动的组织与实施
(一)以学习兴趣为主导,不断鼓励学生自主参与到篮球运动学习活动中
人尽皆知,学习兴趣是幼儿开展学习行为最佳的一种方法。为此,幼儿园内的体育教师在实际开展篮球活动过程中,同样需要侧重注意幼儿群体体育学习兴趣的有效培养,不断鼓励幼儿自主参与到篮球学习活动中,使班级中的幼儿可以真切的感受到学习篮球运动的乐趣,进而从根本上提升自我参与到篮球活动的学习积极性。
例如,教师在实际开展幼儿园篮球教学活动过程中,教师需要要求班级中的幼儿自主的装扮成为一个个可爱活泼的小动物,并要求学生依据自我装扮的动物属性进行参与到篮球活动中。班级中的学生有一部分装扮成为小绵羊,有的则打扮成小老虎,有的则装扮成小猫咪,教师则需要组织班级中学生开展一次动物形式的篮球比赛,学生纷纷表示十分有趣。幼儿群体并集体表示其集体活动不是一个学习负担,反而却是一种全新的值得学习的一项运动。在不断加深对篮球运动的学习兴趣的同时,对其运动的喜爱程度也逐渐上升了一个档次。一般情况下,大部分的幼儿对篮球运用的学习兴趣,就像一只隐形的炸弹,他只是需要体育教师的专业指导与有效启发,可以最大限度的点燃导火索,进而使幼儿自我意识到自己对篮球运动的喜爱,进而从根本上提高自身的运动能力。
(二)科学开展渗透教学,逐渐提升学生运动能力
当前阶段,幼儿篮球运动作为当下一门综合性比较强的体育运动,不仅涉及到了运动自身的技巧与战术,同时还关系到篮球运球、投篮技术、个人战术、传接球、过人、集体战术等。由于幼儿群体自身年龄与体能的限制,在学习一些新的篮球动作过程中,表现出十分费力,僵硬,不协调,不精准,严重缺乏自控力等能力。这一部分复杂的篮球动作,会比较容易使幼儿丧失学习信心,为此,教师需要及时予以解决。
例如,教师在教学“投篮技巧”这一内容时,教师需要严格遵照班级中幼儿的实际学习情况,选用适宜学习的篮球说法,如:双手不断举高,同时用力投球。此动作对于幼儿群体上下身的肢体力量,腰部的力量及具体的弹跳力、肢体协调能力都具有较高的要求,幼儿在短时间内很难将其全部学会。班级中一部分幼儿不会蹬地用力,有的则腰部不可以挺直、有的学生则在投篮过程中,手臂不够弯曲,甚至有一部分学生在拿球过程中,其手腕都并没有向外展。体育教师需要为了学生可以更加快速的掌握其投球方法,需要对此教学动作进行有效简化和改良。教师可以将其动作分解成为以下三个流程:首先,双手牢牢拿球平稳举高;其次,双膝微微的弯曲,屈肘持球防御自我的胸前;最后,使出全力进行投篮。通过将其动作的有效分解,班级中幼儿逐渐掌握了每一个环节,再进行练习过程中,其完成质量会有很大的提升,进而实现了举一反三的教学效果。
(三)不断丰富课堂教学形式,激发学生的学习兴趣
当班级中越来越多的学生表示乐于参与到篮球游戏与教学活动中来时,体育教师则需要依据其幼儿各自的学习能力及综合素质,以班级为整个单位全面构建幼儿篮球学习的兴趣小组,以此来全面保持幼儿的学习热情,并有效促使其参与到学习活动中。教师需要在实际教学过程中,引导学生进行自主拍球、运球、传球等动作的训练,同时要求其严格遵循篮球竞赛中的具体规则。同时,教师还需要尤其注意幼儿群体存在的客观差异,依据班级中每一个幼儿运动能力与发展方向不同,为其量身定做发展角色,科学合理的制定篮球训练方案,设置不同难度的训练项目,进而从根本上促进幼儿身体素质与篮球运动能力的不断上升。教师还可以组织学生进行观看篮球比赛。此种方式可以很大程度上的激发学生的运动兴趣和团队意识,进而从根本上实现课堂教学的发展目标。
结束语
综上所述,只有恰当适宜的教学方法,形式多样的教学手段与活动形式,其幼儿园的篮球运动教学才会取得喜人的成绩。不仅可以有效提高幼儿的体育系学习兴趣,同时还进一步的强健了自我的体魄,深化了自我勇于挑战的学习精神。
摘要：当前阶段,幼儿园肩负着促进幼儿群体健全发展的教学任务,而体育教学课程在幼儿自身的身心发展过程中的教育价与实施进行分析。
关键词：幼儿园,篮球运动,组织,实施
参考文献
[1]邱燕,刘桂平,朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究,2015,05:58-60.
[2]施佩娟.篮球小世界,运动大人生——幼儿园篮球活动开展策略浅探[J].好家长,2016,12:222.
篇14：幼儿园引入足球运动的实践与思考
足球运动的开展有利于发展幼儿的身体机能，教师应与时俱进，深刻认识到幼儿园引入足球运动的意义，采取切实有效的措施引导幼儿参与足球运动，真正让足球运动为幼儿的健康和谐发展提供动力支撑。
【关键词】
幼儿园 足球运动 拓展 措施
教育部制订的《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园应该实现的教育目标细化为五大领域，其中，“健康”领域居于五大领域之首，足见健康教育的重要性。幼儿园健康领域的教育目标在于保护幼儿的生命，提升幼儿的生命质量，促进幼儿的健康成长。足球作为一种运动形式，其中蕴含着游戏的成分，足球运动的开展有利于发展幼儿的身体机能，有利于启迪幼儿的智慧才能，有利于孕育幼儿良好的德性，有利于张扬幼儿的个性，促进幼儿的全面、和谐、可持续发展。
一、幼儿园引入足球运动的意义
足球运动本质来说仍然是一种游戏活动。而游戏是儿童的天性，假如幼儿教育工作者能够将足球设置成适合于幼儿游玩的足球游戏，幼儿们一定会乐在其中，玩在其中。现代教育心理学研究表明：人们对事物的认识首先取决于人们对这一事物是否有兴趣，兴趣产生了需要，需要又引起了动机，动机又决定了行为。显而易见，兴趣是决定行为的基石。而足球运动彰显的是生动性、活泼性、竞争性、丰富性等特征，足球运动彰显的这些特征恰恰是引发幼儿对足球运动产生兴趣的“起跑线”。
1.足球运动有利于促进幼儿身体的健康发展。教师可以引导小班幼儿玩足球游戏，练习用身体接触足球、用身体的手臂或大腿夹足球等，练习用脚去踢足球，锻炼小班幼儿的球感。可以引导中班幼儿进行摆球、运球、踏球等足球技能的训练。可以引导大班幼儿进行扣球过人、脚背射门、两人传接球等足球比赛实践中需要的技能训练，有效地发展不同阶段幼儿的体能，促进幼儿身体的健康发展。
2.足球运动有利于促进幼儿心理的健康发展。足球运动有“勇敢者的运动”的美誉。足球运动有利于培养幼儿良好的个性心理品质，激发幼儿的运动兴趣，开发幼儿的专注力、记忆力与形象思维力，有利于培养幼儿的独立性，增强幼儿的自信心与凝聚力，有利于培养幼儿坚强的毅力与克服困难的勇气，有利于培养幼儿的团队协作精神，有利于让幼儿养成文明礼貌的道德品质。
3.足球运动有利于提升幼儿的社会适应能力。通过足球运动有利于增强幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长的交往互动，有利于培养幼儿的竞争意识与耐挫力，为日后走上社会奠定坚实的基础。
二、幼儿园引入足球运动的措施
全国各地当下正吹响足球运动进校园的号角，《江苏省青少年校园足球振兴运动计划纲要》中明确规定足球应成为包括幼儿园娃娃在内所有学生体育课的必学内容。如今，娃娃足球已上升到“国策”的高度。那么，幼儿园引入足球运动应采取哪些针对性措施呢？
1.教师思想观念要跟上时代潮流。教师应认清形势，与时俱进，大胆创新，决不能固步自封、停滞不前。教师作为幼儿成长的引路人，应认识到足球运动对幼儿成长发挥的不可低估的作用，通过足球运动能增强幼儿身体各器官系统的功能，使幼儿的体格更健壮，有利于促进幼儿骨骼的生长发育，有利于改善幼儿的血液循环系统，有利于增加幼儿的肌肉力量，使幼儿的动作变得更灵敏，肌肉变得更发达。教师更应认识到足球运动更有利于塑造幼儿良好的性格，使幼儿的性格更开朗、更活泼、更乐观。
2.幼儿园硬件设施要为足球运动提供保障。幼儿园要为足球运动提供良好的硬件设施，要有让幼儿进行足球运动的场地。幼儿园可以开辟足球运动专用场地，教师也可以在教室内专门开辟一块区域供足球运动使用，因为幼儿年龄阶段的特殊性，不便于在坚硬的场地上开展足球运动，所以，教师可以在专用场地上铺上软式地垫或地毯，为幼儿的足球运动提供良好的物质准备。
3.拓展足球运动的广阔空间。其一，幼儿园要做好宣传发动，形成强大的舆论氛围，让幼儿广泛了解足球，接触足球。教师应引导幼儿认识学习有关足球的有关知识，鼓励幼儿自主或与他人（家长也行）广泛搜集与足球有关的相关资料，纸质资料如图片、书籍，影相资料等，电子资料如足球比赛的视频等。鼓励幼儿主动参与资料的收集、整理，以调动幼儿的积极性、主动性与创造性。其二，幼儿园要为幼儿的足球运动提供时间的保障。比如，幼儿园可以利用晨练或者大课间活动时间让幼儿进行足球运动，运动初期可以组织幼儿开展一些足球游戏，培养幼儿对足球运动的兴趣，在幼儿对足球运动产生兴趣并且手脚基本能协调一致地玩足球的基础上，教师再有针对性地对幼儿身体的不同部位素质的提升作恰当的训练。比如，专门训练幼儿手部力量、脚部力量等，同时，引导幼儿进一步练习运球、射门等简单的足球运动技能。其三，幼儿园可以引导幼儿开展一些微型足球运动比赛，比如运球比赛、射门比赛、夹球比赛等，通过微型足球运动比赛激发幼儿对足球运动的兴趣，提升幼儿足球运动的技能。
三、幼儿园引入足球运动应注意的问题
1.幼儿园将足球运动作为幼儿运动锻炼的一种手段后自然就呼唤幼儿教育工作者应以幼儿发展为本。与时俱进，坚持科学发展观，紧密联系幼儿实际，联系幼儿园实际，联系班级实际，合理制定各个班级足球运动的目标、足球运动的形式、足球运动的途径，以及足球运动的要求等。
2.教师应让幼儿明确到在进行足球运动时应注意保护好自己的身体，应避免身体受伤或者让自己的体能透支引起不适。幼儿在进行足球运动时可以穿戴上合身的腕关节、膝关节和踝关节护具，同时，应教育幼儿集中注意力不要精神分散，思想开小差，以避免误伤他人或者让自己受伤。