凯里市炉山中学2015年体质健康测试方案

凯里市炉山中学2015年体质健康测试方案（精选2篇）

篇1：凯里市炉山中学2015年体质健康测试方案

凯里市炉山中学2015年《国家学生体质健康标准》

测试上报工作实施方案

为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施，努力使广大学生得到健康成长，根据凯教科发【2015】257号文件关于开展2015年《国家学生体质健康标准》测试和上报工作的通知，促进我校学生积极参加体育锻炼，保证学生“每天锻炼1小时”，不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康、端庄、秀美的体魄姿态和健全的人格。将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。现结合我校实际情况制定本实施方案。

一、成立实施《标准》工作领导小组和学生体制健康测试组

（一）、实施《标准》工作领导小组 组

长：吴昌锋

副组长：李春林

王庆贵

成员：杨 伟 顾茂先 金先朝 王焕伟 刘树花 石承懿

石大椿、蒋仕毅、顾业政、高正凯

（二）、学生体质健康测试组 组

长：蒋仕毅

成 员：李文福、高正凯、顾业政、吴林东、各班班主任

（三）、数据录入组 组长：高正凯

成员：蒋仕毅、李文福、顾业政、吴林东、各班班主任

二、组织实施

第一阶段：（2015年9月8日—30日）

宣传发动，让学生了解测试的重要性，由凯里市炉山中学实施《标准》领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。

第二阶段：（2013年10月8日—10月20日）

进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。

第三阶段：（2013年10月20日—10月30日）

测试数据统计及上传工作，由数据录入组负责具体工作。

三、测试工作具体要求

（一）、测试前要做好器材、宣传动员，提高测试时间的利用率，保证测试效果。

（二）、身体形态、身体机能和身体素质的测试，按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。

（三）、测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。具体测试工作在实施《标准》工作领导小组统一安排下，由体育组负责组织测试；各班主任负责组织教育、督促检查；校医负责现场医务监督和指导。

（四）、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的学生体质健康档案。测试项目成绩，由体育组汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。

（五）、学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时，应由学生向体育组书面申请，经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。

（六）、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生，以便指导学生科学、合理的锻炼。

（七）、体育组要深入实际，调查研究，掌握第一手数据、资料，总结带有规律性的经验，要对本校的测试数据和评定等级进行统计分析，上报学校为学生体育工作的开展提供科学的参考依据。

（八）、凯里市炉山中学《学生体质健康标准》测试人员安排及注意事项。附件1

四、器材设备

学校按国家有关规定要求配备体育锻炼器材、设备和测试器材设备，以保证安全需要，达到锻炼目的。实施《标准》必须配备测试器材，选用的器材必须是经过国家质量监督部门检测达到测试要求的合格产品。为保证测试数据准确性，加强对测试人员和数据管理人员的培训，严格测试要求，规范测试方法，严明测试纪律，确保测试数据真实地反映学生体质健康状况。

五、经费落实

根据黔教办体【2015】136号文件第22条：组织学生体质健康测试（含统计、整理、上报），每班每学期计8课时。第30条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例。

六、检查和监督

学校《标准》领导小组对实施《标准》的情况检查和监督，定期抽查，对弄虚作假，徇私舞弊者，给予通过报批评，情节严重者，给予相应的处分。

本实施细则由“实施《标准》工作领导小组”负责解释。

凯里市炉山中学 2015年9月10日

附件1：凯里市炉山中学《学生体质健康标准》测试人员安排及注意事项

2015年10月13、14、15日下午 七、八、九年级 身高体重：高正凯 肺活量：顾业政 立定跳远：吴林东、仰卧起坐（女子）：蒋仕毅 引体向上（男子）：李文福 坐位体前屈：盘金山（实习老师）

50米：高正凯、顾业政、吴林东、蒋仕毅、李文福、盘金山（实习老师）800/1000米：高正凯、顾业政、吴林东、蒋仕毅、李文福、盘金山（实习老师）

注意事项：

1、学生体质健康标准测试，反映学生身体素质，而不仅仅是体育技能，希望全体教师从关心学生的一切出发，培养学生良好的思想品德和身体素质。

篇2：凯里市炉山中学2015年体质健康测试方案

【关键词】丹东地区高职院校 学生体质健康 发展趋势

当代大学生由于深受网络、运动环境、不健康饮食等相关因素影响，生活习惯已经越来越趋于静态化，导致体力活动严重不足、体质下降已经成为事实并严重威胁着身体健康，慢性疾病越来越多。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究对象是丹东地区辽宁地质工程职业学院、辽宁机电职业学院13—15年的12—14级全体学生，其中13年共计8130 人，14年共计7763人，15年共计6414人。本文数据来源于13—15年的12—14级全体学生体质健康调查的统计数据。

（二）研究指标

身高/体重、肺活量、立定跳远、女800米/男1000米、男引体向上/女仰卧起坐、50米跑共计5项指标。

（三）研究方法

1. 文献资料法。

本文查阅期刊、网络等有关学生体质健康素质的文献资料和相关文件，整理了13—15年丹东地区两所高职院校12—14级全体学生体质健康素质测试与本研究有关的指标数据。

2. 实际测试法。

15年对12—14级全体学生身体健康素质进行实际测试；采用《国家学生体质健康标准》的测试内容和方法；采用《国家学生体质健康标准》所要求的TK-ZK天康标准测试仪器。

3. 比较分析。

将两所高职院校13—15年12—14级全体男女学生的形态、机能、素质等体质健康指标分别按院校、性别进行比较研究，对学生体质健康状况进行分析和研讨。

4. 数理统计。

将整理、统计的数据进行计算机处理，图表采用EXCL2004进行柱型制图，表示学生体质健康指标变化呈现趋势。

二、研究结果与分析

（一）身高

身高、体重是形态发育过程中最具有代表性的指标，是用来评价身体形态结构和身体生长发育常用的指标。

图1纵向值比较显示：自2013—015年间（12—14级），13级高职院校学生群体男生身高增长值表现为最小。其中，高职院校女生群体的13级身高增长值表现为最小，12级身高增长值表现为最大，三组身高值均都表现为不同程度的增长。从高职院校男女学生群体身高总趋势统计表现出身高均有不同程度增长，但突增期不明显。

（二）体重

自2013—2015年间（12—14级），高职院校男女学生群体体重总趋势统计表现出体重均有不同程度增长，其中女生群体体重均值增长大于男生群体，但两者体重增长均值无规律可循。

（三）速度素质

1. 50米跑。

50米跑是国际上通用的测试项目，是一项测试身体机能的速度素质指标，可以综合反映人体的爆发力、灵敏、反应、柔韧等素质。

图2显示2013—2015年间（12—14级），高职院校男女学生群体50米总趋势表现出50米成绩均值在12级男生群体中有不同程度增长，其余不同年级阶段均表现为普遍下滑趋势。其中14级女生群体50米跑成绩下滑趋势最为明显。

2. 立定跳远。

立定跳远是反映下肢肌肉爆发力的指标。爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于力量和速度的结合。

图3显示2013—2015年间（12—14级），高职学生群体14级男生立定跳远成绩呈现稳中提高的良好趋势，12级、13级男生的立定跳远成绩普遍呈现为下降趋势，其中女学生群体的立定跳远成绩下降趋势更加明显，呈现出整体下滑趋势。

3. 女生1分钟仰卧起坐，男生引体向上。

引体向上主要是反映男生相对自身体重的上臂屈机群动力性力量耐力的指标。1分钟仰卧起坐是反映女生腰腹力量和肌肉耐力的指标。

图4显示2013—2015年间（12—14级），高职院校男生群体的引体向上都处于负增长状况，13级男生群体上臂屈肌群力量好于12级、14级男生群体，14级男生群体上臂屈肌群力量相对最弱。男学生群体总体成绩表现为较明显的负增长趋势。

（四）耐力素质

男生1000米跑和女生800米跑，综合反映了测试者的心血管机能和肌肉耐力的能力。

2013—2015年间（12—14级），高职院校男、女生群体的耐力素质总体呈现梯次下降趋势，横向比较呈逐年递减、稳中有升、负增长值逐年减缓的趋势，但幅度不大，整体下降趋势没有改变。但高职男生群体三组耐力素质均值虽呈现稳中有升、逐年减缓趋势，但并没有改变整体下降的趋势。

（五）呼吸机能

肺活量是反映人体心肺功能的重要指标。一般来说，肺活量越大，耐力水平越好。

2013—2015年间（12—14级），高职院校男生群体的肺活量成绩总体表现为有升有降，横向比较成绩略有提升，但幅度不大。女学生群体的肺活量总体呈现梯次下降趋势，但三组肺活量均值，呈现“升—降—升”趋势，但并没有改变整体下降趋势。总體成绩统计呈现男学生群体下降幅度大于女学生群体总体成绩趋势。

三、结论

高职学生身体机能的发展态势各有不同，身体素质各项指标降多升少，且下降明显，说明身体机能在下降，体育锻炼强度不足，运动负荷太小，每天一小时体育锻炼时间落实不到位。

高职学生体质健康发展趋势与大学的体育课程干预以及学生的健身习惯、锻炼方式、运动场地缺乏等因素密切相关，说明大学生体育活动不足，缺乏有效的体育锻炼。

研究反映出高职学生良好的生活模式、健康饮食习惯、营养的干预、运动能力等与提升体质健康相关因素急需培养和提高。

学生体育锻炼意识淡薄，缺乏足够的锻炼时间，绝大多数学生尚未养成体育锻炼的习惯，急需在体育教师的指导下制订长期坚持锻炼的计划。

【参考文献】

[1]张宗国.影响《国家学生体质健康标准》测试结果的主客观因素分析[J].体育科学，2009，29（09）：86-91.

[2]姚大林.我国学生体质健康状况下降的社会学研究[J].哈尔滨体育学院学报，2009，27（01）：74-77.