孝主题班会

孝主题班会（精选6篇）

篇1：孝主题班会

“传中华美德 做孝心少年”主题班会活动

一、设计理念：

当代中学生大多是独生子女，加之现在人们的生活水平比较优越，许多家长对孩子溺爱有加，而孩子也心安理得的接受。他们普遍多叛逆之举，少理解之心，而作为长辈的父母们，注重教育的方式方法的也很少，两代人之间沟通融合少，孩子们很少能体会到父母的艰辛，从而去感恩父母，孝敬父母。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，形成质朴健全的人性。针对现代中学生叛逆现象、以自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。从而养成孝顺父母、关爱他人的优良品质。

二、活动目标：

通过本次主题班会，使学生认识中国的传统文化《论语》，并且知道中国几千年以来的孝道就在我们身边，体会孝顺父母对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意自己的行为是否符合孝顺父母，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个孝顺父母的中学生！

三、活动准备：

1、设计班会，准备节目，搜集故事、赞颂母亲的诗歌。主持人准备串联词。（班委和主持人等）

2、制作相关的课件。

3、邀请部分父母参加班会活动，并请他们做好发言准备。

4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

四、活动过程：

（一）情境导入： 播放背景音乐《母亲》

师：现在让我们每人拥有3分钟时间，闭上眼睛，在母亲这首歌中将思想沉淀，抛去一切杂念，用心去体会母亲在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞，想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们为我们做饭时的情景?? 主持人a：你入学的新书包，有人给你拿

主持人b：你雨中的花折伞，有人给你打；

主持人a：你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；

主持人b：你委屈的的泪花，有人给你擦

主持人a：这个人就是娘，这个人就是妈。

合：让我们今天捡拾起一颗孝心，给我们的父母。

“传中华美德 做孝心少年”主题班会现在开始。（展示主题班会题目）

（二）寻找“孝”的足迹

主持人b：关爱父母，孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝道在中国已经有几千年的历史了，甲骨文中的“孝”是一个会意字：请大家看大屏幕，“孝”字上半部分代表为老人，下半部分代表小孩子，意思是小孩子搀扶着长，长胡须的老人。这就告述我们要孝敬长辈，孝敬老人。

主持人a：我们是龙的传人，是炎黄子孙，我们应继承华夏民族的优良传统。尊老爱幼是我们的传统美德，是我们要大力提倡的优秀品质。古有“二十四孝”的故事，当中难免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能够让我们有所启示和感动。下面有请 同学给我们讲述其中的几个故事。同学讲述故事

主持人b：“孝”不仅在上下五千年的故事中留下了足迹，同时也在先哲圣贤的古籍中留下了芳踪。古人云：半部《论语》治天下，而其中也不乏有关“孝”的内容。相信大家一定找到不少这方面的资料。有请 同学为我们展示他的成果。

同学成果展示（并做简单讲解）。

主持人a：让我们记住它们，并时时警示自己吧。请大家齐诵这些语句。全体同学：齐诵

（三）感悟伟大

主持人b：从小到大，我们尽情享受着父母的关爱，在父母的呵护中我们快乐的成长,父母给了我们那么多的关爱，我们已经渐渐长大。他们用青春、甚至用生命为我们谱写著华美的乐章。（背景音乐《天亮了》）

主持人a：（深情的）1999年10月，在一场震惊黔桂的缆车坠毁事故中，缆车从百余米高 的谷顶呼啸着冲下来，坠毁在峡谷中。两岁半的潘子浩伤得最轻，因为在缆车坠地的一瞬间，他的父母把他高高举起。这对年轻父母在给了儿子又一次生命的同时双双遇难。这个被媒体称为“伟大的父母之爱”的生命奇迹传遍大江南北。

主持人b：大家都被故事里的爸爸、妈妈感动了，这种场面这种永远失去的痛楚的确最能打动我们。这个孩子是幸运的，他的幸运不是上天的恩赐，不是命运的眷顾，而是得益于他那用生命支撑起他的父母。父母的大爱感动着我们，震撼着我们，接下来让我们继续聆听他们的故事。

学生汇报课下收集到的故事。

主持人a：轰轰烈烈、荡气回肠的是母爱，平凡的琐碎的生活中同样也饱含了浓浓的真情。下面的照片真实的记录了我们成长的瞬间，也记录了父母消失的美好年华。（幻灯片展示）（背景音乐《时间都去哪了》）

主持人a：请同学们谈谈观看后的感受，也来分享一下你身边的浓浓的爱的故事或片段。

学生畅所欲言

主持人b：亲爱的同学们，当我们在欢笑和成功中，可曾想到我们日渐衰老的爸妈？那为我们的成长呕心沥血、辛苦劳作的爸妈。

主持人a：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，自古就有“慈母手中线，游子身上衣”的诗句。那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？我们不如进行一下互动，请到场的几位同学的家长和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的所有同学作评委，评选出一名最佳子女。

主持人b：（宣布规则）亲子同时做答，不得传递消息，同时亮题板，答案相同者为最佳答案

1、写出爸妈的生日

2、写出爸妈最爱吃的菜

3、写出爸妈最喜欢的水果

4、写出爸妈最喜欢的电视节目

主持人b：刚才的互动非常精彩，谢谢大家的参与。

请同学们把你们心目中的最佳子女名字写在纸上，并把结果交到主持人手中，由他们统计最后我们再宣布结果。

主持人a：下面我们再做个游戏——“爱的天平”填写游戏

①要求：以星期天为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害？从点点滴滴例举中体会父母的爱。②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。主持人b：人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能：以反哺之心孝敬我们爹娘，以感恩之心孝顺爹娘！

主持人a：（背景音乐《感恩的心》）今天，我学会了用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的温暖；就在那一刻，我学会了在感谢的同时去给予，去付出，去关心：妈妈，天凉，注意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注意身体。感恩的心带给我一份踏实的幸福，我不会再眺望那水中的花朵。因为，一颗感恩的心让我找到最真的幸福！一颗感恩的心让我抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛！

主持人b：同学们，爸妈需要的不是锦衣玉食，不是富贵荣华，他们需要的仅仅是劳累后的一声问候，一杯清茶;把你想对父母说的话写在卡片上，把对他们满满的爱带回家。

学生书写浓情卡片„„

班主任总结：通过今天的主题班会，我们知道应该怎样孝敬父母。无论如何,父母劳心劳力地为我们的前途着想,我们应该好好地读书,不要辜负父母对我们的期望,我们长大之后一定孝顺父母。

主持人a：我们不由从心底发出亲情的呼唤： 主持人（合）：爸爸、妈妈，我爱你！！!主题班会到此结束，感谢到场的老师和家长。谢谢！篇二：主题班会心得

全区初中主题班会优质课评选感想

全区初中主题班会优质课评选在区教研室领导的辛苦指导与老师们的踊跃参与中顺利结束。我们在关注结果的同时，更应关注所经历的过程。一堂堂来自一线班主任精心打造的精品主题班会课给评委及听课老师们留下了深刻的印象，通过活动启迪学生的智慧，教会学生思考，让他们学会做事、做人、懂得感恩；同时也进一步让广大老师们体验到了主题班会的实效和魅力，便于以后更好地开展学生教育活动。总的来说本次主题班会活动有以下五个明显的特点：

1、多媒体的应用，使课堂节奏更灵活、活动过程更流畅。大部分参赛教师能够熟练运用多媒体，课堂容量大，直观性强，充分发挥课件情境设计、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、协作学习和激发兴趣等方面的作用。特别是部分参评老师课件中的一些视频，选材恰当、画面视觉冲击力强，让听课的师生心灵震撼、为之动容，甚至潸然泪下。

2、选题多样化。主题的选择贴近学生学习生活，而且切入点小，选题直面学生生活的方方面面，选取的话题既有普遍性、又有针对性。老师们从不同的视角，结合所抽班级的班情、学情，有针对性地选题。例如有关注细节的《好习惯，一生的财富》、《告别不文明行为》；有注重学习的《培养良好的学习习惯》；有体现团结协作、快乐成长的《为你骄傲》、《珍爱生命、战胜挫折》、《合作》、有关注交友的《今生和谁在一起》、《朋友》；有体现感恩的《感恩父母》、《走近父母 学会感恩》、《感恩父母 回报于行》《捧出一颗孝心给父母》；有关注生命的《敬畏生命》、《生命之美》，有关于理想的《放飞理想》等等。细节往往最能感动人，它包含了育人者的教育智慧和教育艺术，可谓百花齐放，百家争鸣，令人耳目一新。此次主题班会不拘一格，形式多样，能够从学生的实际出发，针对学生的年龄特点，采用学生易于接受、易于表现的形式来体现主题，使学生在积极参与中明理、反思、内化、导行，解决了是什么、为什么、怎么办的问题。

3、活动的设计切合 “上扣纲要，下联实际”的原则，学生参与积极。活动的过程充分体现了主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动地参与，在活动中得到体验，从老师的课堂反思效果来看，学生有发现，有收获，参与度高。如泰安十中陈艳老师，由山东电视台《说事拉理》栏目入手，由学生担当的两个小主持人较好地发挥了其他学生的主体作用。道朗一中的罗文琴老师，充分利用学生正反两方的现场辩论，班会主题更加鲜明。

4、充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），引导点评适时、恰当、精当，教师自始至终关注并融入活动中，体现新型的师生关系（高效和谐，以生为本，思维对话），能妥善处理活动中提出的问题，能恰当处理好学生的主体地位与教师的主导地位之间的关系，既不“满堂灌”也不“靠边站”，而是教师及时地引领，巧妙地点拨，层层深入，达到预期的目标。

例如，英中张峰老师，带有强烈感情色彩的、声情并茂的朗读，自己融入到课堂情境中去的表 情、眼泪，赢得了在场所有听课教师的一阵又一阵掌声，震撼力可想而知。范镇一中的彭海军老师的《好习惯 一生的财富》一课，精心设计了 “名言阁”、“故事斋”、“回音壁”、“金钥匙”、“财富塔”五个学生乐于参与的活动。其成功之处在于引导学生去思考、感悟，没有居高临下的宣讲，没有煽情表演，更没有群情激昂，流于浮华，因为过度的准备和彩排只能失去课堂上应有的真实。当然，优点不代表完美无瑕，缺点也掩盖不了光辉。此次活动也有应当改进之处，如：活动目标的确定普遍存在过于抽象和笼统、过于理想化、忽视了对不同类型学生的目标引领，缺乏研究学生“具体个人”的意识；选题模糊、雾里看花；华而不实，形式主义，由于老师对活动的形式过分在意，往往造成对主题内容的淡化，主题和形式没有有机的统一；激情有余，理性不足，往往是好看而不耐看，咋一看，有模有样，有板有眼，细一品，经不起咀嚼，更经不起推敲，对学生的教育达不到应有的效果；教师基本教学素养，如控堂、控时能力亟待提高；教态自然大方、穿着得体美观，尚需继续努力；表情亲切和蔼做得也不够好。

问题存在的地方就是我们出发的地方。如何更好地利用主题班会这一学校德育工作的主战场来对学生进行有效地教育，让德育闪烁情感与幸福的魅力，让教育充满智慧与人性的光辉，这是每一位教师尤其是班主任老师所追寻的。

下面对主题班会课的基本要求提出如下建议：

主题班会总的来说应从“小、近、趣、实、新”入手。

（一）、小——课题小，以小见大。

其次，主题的提炼要体现“以生为本”的教育理念，既能反映学生的活动实质，又能调动学生参与的积极性，就师生间所共同关心的话题展开交流讨论，当然，这种讨论首先是真实有效的，欲规范其言行必先触动其心灵，只有贴近学生心灵的话题才会令他们产生共鸣，这种共鸣是有感而发的，是一种教师的引领达到一定程度而真情的流露，比如温家宝总理用大爱感动中国，我们每每看到他向灾区的孩子们嘘寒问暖的镜头时，总能由衷地泪流满面，真情不只是停留在激发感情的层面上，教师不能把课堂当成自己感情的宣泄场，要了解学生在想什么、怎么想，从学生中来，到学生中去。

再者主题需要深度地挖掘。以感恩教育为例，谈一下“孝”的最高境界。曾子说：“孝有三，大者尊亲，其次弗辱，其下能养”，尊亲即养父母之“心”。弗辱即完善自己，百善孝为先。养亲是养父母之“身”，不仅要养父母之身，还要养父母之心，扬父母之志和父母之智慧，这样才能真正让父母身心更快乐，生活更美满。新时期孝的含义更加广泛，概括有三种，首先对父母孝，要孝敬父母；其次对国家忠诚，最后通过孝敬他人使自己的人格得到升华，这就是孝的最高境界，遗憾的是，没有一位教师引领到位，大多停留在“为父母洗一次脚”这样浅的层面上。

（二）、近-------榜样近，看得见，摸得着

利用班会教育学生学习雷锋，司马光砸缸等，固然很有必要，但也不能忘记树立孩子身边的榜样。榜样近，学生看得见，容易接受、信赖。班上优秀学生的事迹使学生想到榜样就在身边，易于学习，这样的教育效果就非同一般了。

（三）、趣-------趣味浓，寓教于乐

班会的内容有趣，形式新颖，才能使班会在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，才能达到寓教于乐的目的。例如《好习惯，一生的财富》主题班会，始终让学生保持浓烈的兴趣，使快乐教育极富感染力，效果甚为理想。

（四）、实-------实实在在，不搞“花架子”

一提到主题班会，有的老师头脑里会出现一个无形的框框，一个又一个节目的串联，似乎只有这样才能称得上一堂班会。主题班会应努力寻求操作简单，讲究实效，易行易学的形式。让师生走出表演的误区，还班会以本来的面貌。针对某一主题，活动形式可以是辩论会、讨论会，也可以是师生间、生生间真诚的对话。在主题生成的方式上，除了教师的精心设计，还可以适时地把握契机，顺应或引发学生的需要和兴趣，让主题在活动中自然生成。这样才能够满足不同层次、不同水平、不同需要的学生，真正让每个学生都得到锻炼和教育。

（五）、新-------有新意，时代感强

主题班会应与时代同步，做到与时俱进，赋予其时代内涵，就会让学生产生兴趣。

总而言之，内容要有针对性、鲜活性，并与形式和谐统一，一定要着眼于内容，虽然内容要通过一定的形式来表现，但无论用什么形式来表现，都是为内容服务的，所以要在活动的节奏安排以及学生参与的积极性上下功夫，动脑筋。

主题班会课上好了，学生受益无穷，学习和品行也就“无为而为”了。教育难主要难在一旦出事就是大事。种种偶然事件的发生都有其必然性！有责任的班主任重视主题班会！聪明的老师喜欢主题班会！有头脑的校长关注主题班会！

社会需要有理想和有阳光心态的学生，主题班会要富有教育意义，丰富的情感、贴近学生的生活实际，重视生成、注重体验、跟踪解决问题。

主题班会要高举“育人、活动、体验、学生”四中心的教育理念大旗，找准切入点、情动点、兴奋点、联系点、落脚点和升华点，力求把先进的教育观念、丰富的多媒体信息、学生老师的才艺、快乐和幸福带进课堂。

这次活动不仅让学生懂得了“自我”的重要性，同时也唤醒了学生的责任意识、环保意识、团结意识、感恩意识，而且不少老师通过听课感受很深，感觉受益匪浅，加深了对德育工作的认识。对学校德育工作来说，这次班会评比活动开得很及时，很成功，也很有意义。篇三：“孝”在我心——主题班会

“孝”在我心——主题班会

一、班会目的：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

二、活动准备：多媒体课件。

三、班会过程。

1、主持人a：孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。孝是一首动听的歌传诵至今，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。

今天这节班会课就让我们一起点燃心中的孝心吧！

课件：孝在我心中

2、主持人b：失去了孝，就好比人失去了心脏，失去了生命的价值，更何谈什么顶天立地、闯出一番天地，在历史上，有许多关于孝的感人故事。你们了解吗？

学生1：（亲尝汤药）

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。主持人b：这就是我们中国著名的《二十四孝》经典故事之一（亲尝汤药）！主持人a：同学们，你们还了解哪些《二十四孝》中的故事呢？

（出示图画，学生用简洁的语言概括故事内容。（各小组一个））

扇枕温衾：shan(一声)zhěn wēn qīn 汉朝时候，有个叫黄香的孩子，九岁时母亲就去世了，他常常怀念着母亲，至诚恳切，乡亲们都称他是个孝顺的孩子。他事奉父亲非常勤劳，不怕吃苦，在炎热的夏天，他用扇子扇凉席子让父亲睡。冬天则先钻进被窝温热被子让父亲睡。太守刘护对黄香九岁就懂得扇枕温衾的孝行感到很惊异，于是表奏了朝廷。

扼虎救父：杨香14岁这年，曾随同父亲杨丰去田里割稻，忽然蹿出一只大老虎，扑向杨丰，一口将他叼住。杨香急坏了，一心只想着父亲安危的她，完全忘了自己与老虎的力量悬殊。好个杨香，只见她猛地跳上前去，用力卡住老虎的头颈。任凭老虎怎么挣扎，她一双小手始终像一把钳子，紧紧卡住老虎的咽喉不放。老虎终因喉咙被卡，无法呼吸，瘫倒在地上，他们父女才得以幸免遇难。

一个小女孩，徒手搏虎，并从虎口中救出了自己的父亲，其孝心和勇气真令人赞叹。

芦衣顺母：闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”（《论语·先进》）。

他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个人都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

怀橘遗亲：

陆绩，三国时期吴国吴县华亭（今上海市松江）人，六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。

主持人a：是啊，千百年来，古人用他们的行动给我们树立了榜样，激励着我们新一代传承这中华民族优良的传统美德！随着历史的发展，这些古老的故事已经演变成了一种文化，更是一种行动。

主持人b：古有《二十四孝》故事，今有我们的最美孝心少年，本周二我们一起观看了2013年中央电视台寻找最美孝心少年颁奖典礼，相信同学们一定感想很多，下面就请同学们来谈一谈吧！

（学生自由谈）

主持人a：是啊！他们的故事个个催人泪下，让人深省。主持人b：同学们，父母给予我们生命，陪伴我们成长。是他们用虬劲的手臂，为我们撑起一片无邪的天空，没有风也没有雨，是他们赠与我们傲翔的双翅搏击长空。我们始终飞不出那一双牵挂的眼神。这就是我们的父母，我们伟大的父母！同学们，回想下，最让你感动的一件事。

（生病照顾我、最好的东西留给我、总是说鸡腿太老了、妈妈只喜欢吃鱼头、爸爸不冷??）

出示课件：天平秤 主持人a：我们将父母的爱放在天平的左边，把我们为父母做的事放在右边，我们会发现什么？说明了什么问题？

（学生说出：父母为我们做的太多太多，而我们为父母做的很少。）主持人a：同学们都知道“小羊跪乳”和“乌鸦反哺”的故事吧。知恩图报是中华民族的美德，现在让我们用自己的实际行动回报父母的恩情。你会怎样做呢？

（帮妈妈洗碗，扫地，擦桌椅；帮爸爸泡茶；替妈妈捶背；给奶奶洗脚。好吃的留给爸爸妈妈一份；??）

主持人a：同学们说得都很具体、也很实际。希望同学们都能兑现自己的承诺。现在就让我们再一次重温《弟子规》，将孝心传递吧。

课件出示（弟子规总序）

请全体起立，让我们一齐大声地读出来。

（全体请坐。）

主持人b：父母对我们的恩情，我们要永远铭记于心。请看大屏幕 课件《感恩的心》音乐响起

看《漫画》

我们小的时候，父母花了很长时间，教我们用勺子、用筷子吃东西；

教我们穿衣服、绑鞋带、系扣子； 教我们洗脸，教我们梳头发；

教我们做人的道理。

主持人b：我们要怀揣着一颗感恩之心，来回报这份伟大的爱！下面请听诗朗诵《当他们??》

所以，当他们变老时；

当他们想不起，或接不上话时；

当他们啰嗦地重复一些老掉牙的故事。篇四：感恩主题班会心得体会

拥抱亲情 感恩父母

初一三班 沈良珍

“拥抱亲情 感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。

三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。

本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。

四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。

班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。

以上就是我对此次“拥抱亲情 感恩父母”主题班会观摩课的一些感受与体会。这是一次感人的、优秀的、成功的班会课，我从中学到了很多，希望今后能够把本班的班会工作做好，通过班会让学生达到锻炼自我的目的，从而增强班级凝聚力。篇五：最美孝心少年主题班会总结

《最美孝心少年》主题班会总结

时间：2013年11月19日下午三节课——11月21日下午第三节课 地点：13级2班教室

人物：13级2班全体同学

班会总结：我班召开了以《最美孝心少年》为主题的班会，此次班会的目的，是想让大家真正理解孝和感恩的含义，怀着一颗感恩的心去看待社会，孝敬父母，尊敬老师，关心同学，进而提高大家的思想情操。

此次主题班会分几个阶段实施。

一、观看。利用三节课时间组织全班同学对全国十位“最美孝心少年”事迹视频的观看，在观看过程中，全班同学被视频中的内容深深的吸引，被十位少年的事迹所感动。很多同学的眼泪止不住的往下流。这是一次心灵的洗礼。

二、讨论，发言。利用两节课时间对《最美孝心少年》观后进行讨论发言。我以五人一组分为六组进行讨论，并抛出三个大点给同学们：

1、观看了《最美孝心少年》有什么感受。

2、在前期的生活中孝与感恩是怎么做的？举实例谈谈。

3、在以后的生活怎样把孝与感恩落实下去？举例说说。同学们在讨论过程中激情飞扬、滔滔不绝。在发言的时候，有同学讲到“他们的孝心感天动地，他们有很多值得我们学习的地方，他们的事迹牢记在我心里。”同学们各抒己见，气氛活跃。最后我进行了点评总结。感恩不仅仅是在于班会时同学们讲的点点滴滴。感恩不是一种形式，他是一种积极的人生态度，感恩生活给予我 们一切；感恩对手让我们认识自己，看清别人；感恩快乐让我们幸福，美好的生活着；感恩伤痛让我们学会了坚强。让感恩走进心灵，感

恩需要你用心去体会和报答，感恩父母是我们人生的第一任老师，因

为有感恩，才让我们懂得了生命的真缔。常怀感恩之心，我们便会更

加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。

三、写总结。利用一节课时间组织全班同学进行写总结。我们班的唐龙华同学写到：“感恩父母，我们要怀着一颗感恩的心，父母孕育

了我们生命，把我们养大成人也很不容易，小时候我们经常在父母面

前撒娇，听着他们唠叨。如今我们都长大了，父母不再我们身边，我们少了一份关怀，但我们都知道，父母时刻在关心着我们，虽然有时

候觉得他们很唠叨，但还是觉得很幸福。我们关心父母也是理所当然的，有的父母常年在外工作，也很少回家看望我们，他们在外赚钱也

很不容易，所以说，体谅关心父母是我们的职责，也是我们必须要做 到的。刘超同学写到：在生活中我和父母及长辈关系都很好，也很孝

敬他们，但我看了他们的事迹后觉得自己做得远远不够，以后我会以

那几个少年为榜样更加的孝敬父母，感恩身边的人。

此次班会举行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未

思考过的某些问题，深深反思了以前自己在对待父母、老师、同学方

面的错误，大家表示要以此次班会为起点，真正学会如何去感恩。孝

与感恩将引领同学们成长，塑造他们未来的人生。

观看《最美孝心少年事迹》总结 这周我们班主题班会专门利用了一些自习课时间观看了《2013最美孝心少年》颁奖典礼。爱的指引，带我们众里寻你；孝的承诺，温暖了你我的心。黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀是这次颁奖的主人公。我们身边总有一些人，会让你感动；总有一些人，让你感同身受；总有一些物质，能够填满你的心房。在我们观看完《2013最美孝心少年》后，有一种名为“感动”的东西，占据了我们的教室。他们每个人的故事都足以让我们的同学心里久久不能平静。命运的坎坷，使他们体会到了别人所不能体会到的艰辛。那一幕幕的情景在同学们的心头挥之不去。他们为了给母亲治病和时间赛跑，利用放学时间去送票。邵帅为了母亲克服自己怕黑的心理。这么胆小的一个男孩竟然作出了为母亲捐骨髓的决定。??同学们的心一次次受到了极大的震撼。久

久还是不能从感动中回缓过来。看了《最美孝心少年》颁奖典礼后，我们班专门利用了两节课时间对观后感进行了讨论和感想抒写。讨论可以说愈演愈烈，同学们都各自谈到自己在家怎么做的，对父母的一些态度和说话语气，不听父母话，经常和父母顶嘴，甚至和父母动手的。谈到这些，大家不觉的开始心寒起来，不觉的开始脸红起来。看到这几位主人公是怎么对待自己父母和亲人的。自己却是怎样对待家人的。心中不由的不好意思再说这些了。激烈的讨论完毕后，大家拿起笔开始写起了感想。同学们都各

自发表了自己的感想和观念。都写到自己平时怎么对待家人的，确实不能再这样了，要从这一刻起，转变思想观念。要听父母话了，不能对父母不敬。自己要好好珍惜现在的学习机会，努力学习，多学技术，将来找个好工作，赚大钱，好好孝敬父母，不能再让父母担心自己。让父母过上好日子!从大家的讨论和感想就可以看出，这次主题班会观看《最美孝心少年》事迹，开的非常之成功。达到了预想效果。让学生懂得感恩，让学生领会父母的关心和对他们的付出，让学生学会孝敬父母和亲人，让学生学会坚强和独立自主生活，让学生找到自己人生目标，懂得该怎么去做，为自己现在和将来找到方向。

篇2：孝主题班会

一、弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

二、郑兴“割股奉亲”

隋炀帝大业庚午年间，孝义那时还不叫孝义，名永安县，永安县的永安堡有个穷书生，名叫郑兴。他为人忠厚老实，对父母特别孝顺。一日母亲病重，郑兴四处求医，一位老中医，给郑兴母亲诊脉后说：“你母气血不足，五脏紊乱，可用鲜鹿肉调理。”可永安县境内根本无鹿，这可怎么办呢？郑兴是整日忧心忡忡，食不甘味，夜不能寐。有日深夜二更，郑兴忽然想，何不用自己的肉代替鹿肉？他一骨碌起身，持菜刀朝腿上割肉，强忍疼痛，将肉剁碎，煮熟为母而食。不日，母亲病情竟逐渐好转，月余，病愈。郑兴割股为羹，母食病愈的事情，很快传遍了汾州府各地。唐武德九年，汾州知府房玄龄亲临永安堡，表扬郑兴为“汾州第一孝子”，将永安堡改为“大孝堡”。

三、“孝”字由来

“孝”字最早见于殷墟出土的甲骨文，由上面一个“老”字和下面一个“子”字组成。后来在书写的过程中，把老字的下半部省略了，就成了现在的孝字。《说文解字》中写到“孝，即善事父母者。从老省，从子；子承老也。”也就是说，孝是指善于侍奉父母的人。由老省，由子会意，表示子女承奉父老。百善孝为先； 父慈子孝、兄友弟恭。

四、子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”

译文：孝是天经地义的事，是最基本的人伦，是顺乎天道的自然法则。

五、子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”

译文：孔子说，“孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。人的身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝的开始。人在世上遵循仁义道德，有所建树，显扬名声於后世，从而使父母显赫荣耀，这是孝的终极目标。所谓孝，最初是从侍奉父母开始，然后效力於国家，最终建功立业，功成名就。”篇二：孝文化主题班会

子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”——《论语·为政》：孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？即“孝之至，莫大于尊亲”——《孟子·万章上》。

真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”为前提的，对内心的“敬”最好的表达就是“顺”，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、“孝敬”，所以孝的本质是“顺从”。

是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的原话是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能看出，这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽到后辈的责任的意思。翻译成现代的话，意思是“不孝有三种，以不守后代之责为大。

“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，事亲、尊亲成了人最高的道德表现。正因为孝成了人生最高 的 道德，所以孟子才有“不孝有三，无后为大”《孟子·离娄上》。

1、强调“孝

”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬父母要真心实意，如单纯在物质上满足父母，尚不足以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到人格的尊重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”从这里可以看出，“敬”是孝道的精神本质。周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客至，吾啮指以悟汝尔。”

母指才方啮，儿心痛不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

新二十四孝编辑本段

2011年，中国评选出了当代新二十四孝子故事。名单如下： 养活全家七份兼职，组织募捐孝行天下

陕西省勉县定军山镇人

事迹简介：杨怀保 10岁时母亲身患重病，丧失了劳动能力，他坚强地挑起了一家的重担，操持家务，利用课余时间上山挖药、种地，补贴家用。18岁时，父亲腿被砸伤且丧失了劳动能力。他仍积极面对，坚持不懈、自强不息，带着家人上大学，用瘦弱的肩膀挑起照顾全家的重担，谱写了一曲感人肺腑的孝子之歌、自强之歌。2009年，杨怀保创建了国内首家民间敬老公益机构——中国孝基金。

行孝上班两不误，白衣天使有恒心

广西壮族自治区钦州市钦北区板城镇那香卫生院护士长

事迹简介：她为了照顾家里三位年过八旬的老人：爷爷，伯爷爷，姑奶奶，邓桂芳把他们接到了那香卫生院与自己同吃同住。每天，她细心地为老人喂饭喂水、翻身擦洗、按摩、擦背，清洁房间。老人情绪不稳定时，不厌其烦地开导、逗他们开心。由于担心老人不适应新环境，她还几次放弃了调到条件更好的单位工作的机会。

颁奖词：把精心呵护病人作为护士长的职责，把悉心照顾老人作为儿女们的义务。为了无数的病人，为了年迈的老人，承受着巨大的工作和生活压力，让白衣天使的名字更加圣洁。

五十年侍奉四老，四儿子承接家风

天津市西青区大寺镇王村人

事迹简介：50年来，王松梅精心侍奉公公以及3位未成家的叔公。白天她和丈夫一起下地劳动，晚上回到家里还要做饭、干家务。每天她都早早为老人们铺好被褥，把洗脚的热水端到老人炕前，还经常为老人洗脚、修剪指甲。1998年，王松梅婉言谢绝了把三位老人接到镇敬老院养老的要求。在王松梅的潜移默化教育下，她的4个儿子和儿媳也加入到尊老敬老的行列。

颁奖词：半个世纪的坚守，半个世纪的孝行。朴实无华的举动，彰显了中华五千年文明沉淀的大孝精神，在子女的心目中树立起一座丰碑，使孝道代代传承。

当代孝子施大爱，极品男儿 著新书。

河南洛阳市道北路洛阳监狱中队长

事迹简介：12年的不眠之夜，王春来就躺在病重的爸爸妈妈中间，他放弃了进司法部的机会，放弃了交际和应酬„„每天，王春来一只手为母亲翻身，一只手为父亲换尿布。为了治疗父母的病，也为了省钱，他学会了打针、量血压、听心率、号脉、化验血糖等基本的医护知识。

颁奖词：因为孝心，懂得了放弃；因为父母，学会了选择。在生命的征途中，把天平倾向父母，即使有所舍弃，也无怨无悔，在人生的考试中交出了满分的答卷。

苦心行孝造温馨，赡养五老美名传

内蒙古鄂尔多斯市乌审旗嘎鲁图镇牧民

事迹简介：多年来，乌兰其其格一个人照顾着5位老人--公婆以及公公的生母、养母，及婆婆的母亲。勤劳而又朴实的乌兰其其格每天4点多钟起床，做饭洗衣，下地干活，喂羊喂牛，缝缝补补。十几年来，她没有怨言，真情奉献，为这个特殊的家庭营造了无尽的幸福和温馨。

颁奖词：苦心行孝，用不太厚重的肩膀托起五位老人的幸福。十几年如一日，起早睡晚，辛勤劳作，无怨无悔，真情无限，用心血培育着无尽的温馨。

一心孝母有耐力，夫妻赡养六老人

江西省浮梁县浮梁镇大洲村人 事迹简介：汤太平婚后担起赡养照顾双方6个老人的义务。母亲突发脑溢血，半身不遂后悉心呵护，让母亲树立了活下去的信念。2007年汤太平胃癌手术后，又继续服侍母亲。2008年汤太平双眼被确诊为青光眼，在只有一只眼睛能够看清东西的情况下，他依然坚持悉心服侍母亲。在他和弟妹们的精心照顾下，老人卧床十几年，从未染上褥疮。村里人都夸汤太平是一个孝顺的儿子。

颁奖词：尽孝是生活的信念，坚持是付出的动力。母亲给了我生命，我愿把生命的意义还给母亲。让母亲体会生活的温馨，让自己领悟生命的感动，愿母亲太平。

三年以笑尽孝母亲食道癌渐好转

台湾中和市爱笑俱乐部“笑”长

事迹简介：台湾中和市爱笑俱乐部“笑”长陈万火，三年来以“笑”来尽孝道令人动容。他每天清晨带著罹患食道癌的母亲到公园与同好大笑1小时，经过3年的笑功洗礼，陈妈妈能够“笑看人生”不再愁容满面。目前，陈妈妈手术后恢复良好，连医师都认为是奇迹。颁奖词：以“笑”尽孝，令人动容。用自己的执着和坚持，向母亲传递

“笑看人生”的生活态度，创造了连医师都无法企及的奇迹。将“笑”神奇的化成生命的力量，并带给了众人。十五年负债孝老，带婆母深圳打工

重庆市万州区人

事迹简介：李传梅十几年如一日精心侍奉老人，先后送走了身患癌症的公公、80多岁的太婆婆。如今，为了偿还外债、供养女儿上大学，只有小学文化的李传梅毅然背起双目失明的聋哑瘫痪婆婆到深圳打工。

颁奖词：背负着给公公治病欠下的大笔外债，背负着双目失明、聋哑瘫痪的婆婆，背负着女儿上大学的全部费用，一位柔弱的女人以顽强的毅力和勤劳的双手，用大孝撑起家庭一片蔚蓝的天空。

一个媳妇四个妈，不离不弃两头忙

河北省肥乡县郝庄村人

颁奖词：“谁说婆婆不是妈”，一个普普通通的女人，用无声的行动告诉世人什么是宽广心境，什么是孝道亲情，怎样对待坎坷人生，怎样营造和谐家庭。

三女丧夫似三花逢霜，三女孝老是三英撑天

河北省鹿泉市铜冶镇南铜冶村人

事迹简介：大嫂李文娟，55 岁，二嫂闫瑞英，49岁，三妹张素霞，45岁。她们都有着不幸的遭遇，丈夫先后英年早逝，尚且年轻的她们又有着共同的孝心:一定让经受了丧子之痛的公婆安度晚年！于是有了同样的选择：再嫁不离家，三妯娌比亲姐妹还亲，承担起三兄弟未尽的责任。三个命运坎坷的女子，以贤德的品行，演绎了一段亲情大爱的人间佳话。颁奖词：三兄弟英年早逝，三妯娌替夫尽孝。再嫁不离家，让经受丧子之痛的公婆安度晚年，是三妯娌的共同选择。中华孝道传统在燕赵大地再写新的华章。

颁奖词：面对家庭的不幸，毅然挑起生活的重担。没有“80后”的娇柔，却有“80后”的志向。“行孝天下”夏令营，满载着自己对人生的深切感悟，也肩负着传承孝道的社会责任。

辞职行孝好儿媳，伊通县志留美名

吉林省伊通满族自治县人

事迹简介：1991年，谷慧兰公公患脑血栓后，半身不遂，生活不能自理。1992年婆婆又因患脑囊虫病摔伤，下肢瘫痪，精神失常，大小便不能自理。为支持丈夫工作，让兄嫂安心工作，谷慧兰辞去工作，全心照顾公婆，操持家务。她舍已为家，独自受苦，换来大家庭的和睦。篇三：《知孝、懂孝、行孝》主题班会说课稿 《知孝、懂孝、行孝》主题班会说课稿

一、说活动背景

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

二、说目标

1.使学生认识到，孝敬父母是一个人最基本的素养 2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母的感恩意识

3.能够在日常行为中做到感恩父母

三、说准备

1.学生积极准备活动

2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事

3、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。本次班会，我设计了以下几个环节：

一、知孝、二、懂孝、三、行孝 教学过程：

一、提问导入：

同学们，我有三个问题想问一下大家（白板展示）：

是谁？把你们带到这个世界上的！

是谁？把你们养了这么大！

是谁？为你们遮风挡雨，撑起一片蓝天！

（学生在教师提问后逐一大声回答“父母”）

进入主题

提问：作为子女而言，我们应该用什么样的方式去对待父母呢（白板展示）？（提问三、四个学生回答，师小结：那就是孝顺他们）

二、进入本课正题：《知孝、懂孝、行孝》主题班会（白板展示）

二、知孝

提问：何谓孝？（白板展示）

教师讲解“孝”的来源、解释

在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字，好像一位面朝左、长着头发的驼背老人，身前一孩子，以头扶持着老人。

我们再把孝字分解开来： 上为老，下为子。

小的时候，可以这样解：

上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福、快乐。

长大了，上边的“老”字和下边的“子”字，又可以这样解：子字成了老字的全部支撑，“子”字把“老”字整个儿背了起来。也就是说子女要把老人照顾老人，安顿老人的责任承担起来，和老人相依为命、让他们安度晚年。

三、懂孝 提问：我们为什么要“孝”？（白板展示）

在同学们回答之前，我有四个故事和一些图片给同学们展示一下。

一）老师展示有关动物界的两个小故事

1、乌鸦反哺：据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。

2、羊羔跪乳：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

乌鸦、羊羔尚且如此，何况人呢？现在就让我们来看看发生在我们身边的两个小故事！

二）老师展示有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

三）教师展示一些父母关爱子女的图片（白板展示）

学生回答：我们为什么要“孝”？（2-3个学生回答）

教师小结：

同学们，我们大家都是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应该有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，难道我们就不能为他们做些什么吗？难道我们连乌鸦、羊羔还不如吗？

四、行孝

我们应该怎样去“孝”？（白板展示）

提问：我们应该怎样去孝顺父母呢？

一）、下面都是孝敬父母的十条表现，每一条10分，请同学们为自己是否孝顺父母打个分！

1、了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

2、尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

3、生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

4、帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

5、有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

6、碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见.。

7、外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

8、努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

9、父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

10、上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗？

教师统计最后得分情况，教师小结：

二）、巧解孝敬误区：讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

六、布置课后作业：完成“爱的天平”填写游戏

要求：以上个星期天为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，通过比较得出结论，看看你的天平是否倾斜得太厉害？从点点滴滴例举中体会父母的爱。

七、最后在本堂课结束之前，请同学们听一首有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》

教师总结发言：

刚才这首歌唱出了孝敬父母的一些具体作法，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

最后，我希望所有的同学们都能以优异的成绩去汇报你们的父母！（结束）篇四：“孝”在我心主题班会

“孝”在我心主题班会

介休六中八年级55班主题班会：“孝”在我心

一、班会目的：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、通过班会活动，激发学生树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养学生养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

二、活动准备：观看视频、多媒体课件。

三、班会过程：

1、降晓君：孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。孝是一首动听的歌传诵至今，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。今天这节班会课就让我们一起点燃心中的孝心吧!

2、段俊杰：失去了孝，就好比人失去了心脏，失去了生命的价值，更何谈什么顶天立地、闯出一番天地，在历史上，有许多关于孝的感人故事。你们了解吗？

出示：24孝图和故事（亲尝汤药）

降晓婷:我小时候就听妈妈讲过《二十四孝》中的一个感人的故事，汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时

期被誉为“文景之治”。

老师：同学们，你们了解哪些《二十四孝》中的故事呢？ 出示图画，学生用简洁的语言概括故事内容。（各小组一个）

《01 孝感动天》、《11 怀橘遗亲》、《13 扇枕温衾》、《20 扼虎救父》 降晓君：是啊，千百年来，古人用他们的行动给我们树立了榜样，激励着我们新一代传承这中华民族优良的传统美德！随着历史的发展，这些古老的故事已经演变成了一种文化，更是一种行动。段俊杰：生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢？ 观看视频：最美孝心少年颁奖晚会

老师：从这些少年的身上我们看到学到了什么？(伟大，感动，联系到自己只想到接收爱，没有想到要回报爱„„)老师：同学们，父母给予我们生命，陪伴我们成长。是他们用虬劲的手臂，为我们撑起一片无邪的天空，没有风也没有雨，是他们赠我们傲翔的双翅搏击长空。我们始终飞不出那一双牵挂的眼神。这就是我们的父母，我们伟大的父母！同学们，回想下，最让你感动的一件事。（生病照顾我、最好的东西留给我、总是说鸡腿太老了、妈妈只喜欢吃鱼头、爸爸不冷??）

各组派1名代表，讲述曾经为父母做的事情。

班主任总结：同学们，因为孝我们才有了这和谐的社会，因为孝才使我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹,让孝在我们心中永驻。篇五：《百善孝为先》主题班会活动设计方案

《百善孝为先》主题班会活动设计方案

阆中江南职中 李虎

活动内容：百善孝为先

活动背景: 因为在当今社会中，独生子女家庭占绝大多数，有些孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母长辈们围着他们转。稍有不如意，他们就大哭大闹，甚至对大人拳打脚踢，更谈不上什么孝顺与孝敬。而且现在，每个班级的留守儿童很多，乡镇学校的留守儿童更多，他们对自己的家长——爷爷奶奶外公外婆等亲人更谈不上孝敬。孝是中华民族的传统美德，三字经中有“首孝第，次见闻”的古训。我觉得培养一个人对父母的孝顺，对长辈的尊重、孝敬应从小开始。因此,针对这些现实问题，我设计了本次以“孝”为主题的班会活动——百善孝为先。

活动目的：

1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．

2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。

3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。

活动重点

让学生真切感受孝道。

教法选择：

情感体验法，问卷调查法，合作讨论法。

活动对象：

13级5班全体学生

活动准备：

1、多媒体课件

2、学生收集“孝”的故事。

活动流程设计：

活动一 认识“孝”

1、导入，播放歌曲《跪羊图》

学生一边聆听歌曲，一边观看为歌曲配上的形象感人画面。（歌曲时间五分钟左右）欣赏结束后，师提问：这首歌表达的情感，用一个字概括是什么？------（孝）

（设计目的：通过聆听这首歌曲，让学生了解本次活动内容，初步感知中国传统的孝道文化。）

2、说文解字——解读孝。

（1）教师放ppt，讲解“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；下面是“子”，即子女；子女背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。

（设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）

3、读古文，感知孝亲 a、师出示《三字经》《弟子规》中的经典部分：

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。b、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。（设计目的：在《三字经》《弟子规》等古典文学中感知“孝”是中华民族的传统美德。）

活动二 理解“孝”

1、自悟对“孝”的理解

教师引导：长这么大了，你是怎么理解中国的“孝”的呢？同学们各抒己见吧。

2、讲“孝”的故事 a、学生展示收集到“孝”的故事。（学生可能会讲到《小黄香的故事》，《子贡借米孝敬父母》等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝”的故事。）b、师根据情况补充一些故事。

（设计目的：通过这些故事，孩子们就能理解“孝”，想“孝”到学习“孝”，从而产生该怎样“孝”。而尽孝的基础就是了解家长。接着进行第二环节问卷调查，你了解关心家长吗？）

2、问卷调查学生“孝”的现状。

学生问卷调查表

学生姓名： 班级： 年龄： 生日：

1、把你从小带到大的人是（）

2、他（她）的生日是（）

3、他（她）的年龄是（）

4、他（她）的身高是（）

5、他（她）的脚的尺码是（），6、他（她）最喜欢吃的水果是（）

7、他（她）最爱看的电视节目是（）

8、你与他（她）最开心的事是（）

9、你与他（她）最大的矛盾是（）。

（我认为我的问卷内容很具有针对性，目的一是形成对比；二是教师对孩子们进行心理咨询，解决亲子心理矛盾等问题。）

3、归纳如何尽“孝道”

采用学生口头汇报，师总结展示：（1）亲近家长，关心家长；（2）了解家长，理解家长；（3）尊重家长；（4）会料理个人生活；（5）生活节俭，不向家长提出过分要求；（6）成人后要从物质和精神上进行孝敬父母和长辈

（设计目的：这一环节是对孩子们进行方法指导，是让他们深刻的理解“孝”）

活动三 表达“孝”

我们的行动让家长感动，让我们自己感动，让我们把对家长的“孝”表达出来吧（升华主题。）

1、同学激情朗诵散文诗《一生》。

（设计目的：通过同学们饱含深情的朗读，把心中对父母的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的朗读中使这份“孝心”得到升华。）

当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着

当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上

当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画

当你5岁的时候,她给你买既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍

当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃

当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习

当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排

当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上

当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到天亮

当你19岁的时候,她付了你的大学费用又送你到学校,你要求她在远点下车怕同学看见笑话你

当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样

当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕

当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈 时代不同了

当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈 我很忙 没时间

当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在外四处奔波

终于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头痛击着你的心

你哭了 ??

2、畅谈“孝”。

不管以前你是怎么做得，从今天开始，你将怎样“尽孝”呢？

1、要体贴关心父母，在家要尽力承担一些家务劳动，减轻父母负担。

2、要尊敬和爱戴父母，听从父母的正确教导，不可当面顶撞父母。

3、碰到一些比较重要的事情，一定要和父母商量,尤其是升学,就业等大事,一定要征求和认真考虑父母的意见.4、在生活上要艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分要求，不纠缠。

5、当父母年迈时，在物质上要赡养父母，在精神上要关心父母。6.多向父母表达你爱他们。主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果 7.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。8.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话；

遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。9.回家和外出主动给父母打招呼。10.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

3、总结主题：同学们，通过今天的活动，相信你们一定明白了，从小我们就应该以实际行动孝父母，孝敬长辈，切莫等到失

篇3：孝主题班会

关键词：辅导员,高校班级管理,班会建设,创新

高校是培养人才的重要阵地, 教书育人是每个辅导员的基本职责。辅导员要做好学生的思想政治教育工作, 必须具有正确的政治思想观念、满腔的工作热情和较高的文化修养。传统的主题班会往往很难调动起学生的积极性, 很多学生“谈班会色变”。所以要不断充结合学生的特点开展与时俱进的班会, 有效地激发全体成员参与集体活动的积极性, 使每个学生都得到关注和施展, 争取把主题班会设计成为一个大学生乐于参与的平台。

一、群体教育方式之一———班会

班会是进行群体思想政治教育的一个阵地, 能使学生养成其良好的行为习惯, 培养他们分析问题和解决问题的能力, 提高学生的思想品质, 培养学生的文化素养。在班级管理中充分利用好班会也是班级管理主要手段之一。开一节成功的主题班会, 必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中, 主题是灵魂, 内容和形式是展现主题的载体。

(一) 班会主题应具有针对性和原则性, “小”中见“大”, “大”中见“小”

班会主题要符合学生的心理规律, 具有时代发展的特点, 要结合学科性质通过各种各样的形式来对学生进行教育。例如, 我们可以围绕着人文精神、文明礼仪以及思想道德等几方面提炼主题, 使其主题鲜明、目标明确。选择主题时可以“小”中见“大”, 即从小事中见大事, 例如, 从班级里存在不良的行为规范谈对职业生涯规划的影响, 引发学生自主思考;也可以“大”中见“小”, 即大事中见小事。例如, 就目前关注的时事政治联系到自身进行思考, 材料小、立意新、兴趣浓。

(二) 班会内容应“常规”中见“创新”

在设计班会内容时应尽量考虑具有创新意义, 符合时代特点和丰富有趣的原则。例如, 安全稳定工作是高校的重点工作, 安全教育班会每学期都开展, 但常规的形式, 如:观看教育片、邀请专家作讲座等都不能广泛提起学生参与的热情, 所以, 针对这一内容我组织了安全知识“故事会”。班会之前我布置四个小组分别收集有关交通、饮食、防火和防盗安全的材料。在活动中, 各小组采用小品、话剧、相声等新颖的形式进行表演, 学生参与热情极高, 让学生在欢声笑语中体会到安全防范的重要性, 教育效果良好。

(三) 班会形式应凸现“以人为本”的教育理念

“以人为本”教育理念来自于人本主义教育理论, 人本主义教育理论作为一种新的教育思潮, 对整个世界所产生的影响无疑是巨大的, 并且在程度上来看是深刻的。具体说来, 教育的最终理念, 就是人的“潜能”是否得到充分展现, 人的个性是否得到张扬, 人主体人格是否得到自由。所以, 在组织班会时, 辅导员应借鉴建构主义教学理论和人本主义教育理论, 打破传统的“以教师为中心, 教师讲、学生听”教学模式, 让学生成为班会的主人, 辅导员作为指导者、帮助者和促进者, 利用情境、协作、会话等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。

二、班会的分类

每学期召开的主题班会种类较多, 经归纳, 大致分为以下几类:开学班会、党团建设类、政策学习类、考试动员类、娱乐互动类、表彰颁奖类、期末总结班会。为了增进同专业不同班级间的了解, 互相学习借鉴, 在组织开学班会时, 我一般会申请能容纳200人的多媒体教室, 给本专业6个班级同时开班会, 通过制作PPT, 让学生直观了解班级考试成绩排名, 并布置新学期的任务。在学院“五四”表彰、“一二九”表彰等大型的表彰大会结束后, 我会在本专业召开小型的表彰颁奖大会, 通过为获奖学生逐一颁发锦旗和证书, 让获奖学生感受到成就感和自豪感, 也为其他学生树立了榜样, 常规的评优工作的教育意义被延伸了。

三、集思广益设计主题班会

在了解当代大学生性格特点的同时, 还要给学生自主设计班级活动的权利, 或者通过访问、调查的形式了解学生所感兴趣的班级活动形式。本学期我开展了“主题班会我做主”的班级活动策划征集活动, 收到很好的效果, 学生通过自行设计班级活动, 增强了班级主人翁的责任意识, 比如, 与毕业生交流的茶话会、通过互传纸条帮助舍友改掉小毛病等活动, 都体现了鲜明的80后、90后的新新人类特色。

在ppt演示演讲能力训练中, 由于演讲内容自拟, 所以每一位学生都展现了自己所关注或喜爱的主题。例如, 从“凤姐”现象所得到的启示、家乡的古典与现代、崇拜的足球明星等等, 都是学生感兴趣的话题, 再配上抒情的音乐, 学生在这样的活动中自由发挥, 听众们时而大笑, 时而认同, 时而沉思, 相比以前传统的“老师说学生听”的班级活动形式, 氛围更加的轻松愉悦了。

总之, 大学主题班会的开展不仅有利于提高大学生的思想政治觉悟, 更有利于大学生的人格完善, 时代精神、大学理念、校园文化等主流思想也可以借助主题来影响当代大学生因此构建符合实际的大学主题班会有重要的意义。广泛发动班级学生, 调动大学生参与建设的积极性, 让他们成为设计与管理的主体, 并用生动的形式将建设的成果呈现出来, 才能真正实现大学生自我学习、自我管理、自我服务的目标, 才能有效提高大学生的综合素质, 最终提高大学人才培养的质量与水平。

参考文献

[1].靳诺、郑永廷、张澍军, 《新时期高校思想政治工作理论与实践》[M], 高等教育出版社

[2].唐景莉、杨晨光、陈至立, 《在全国高校辅导员队伍建设工作会议上强调建设一支高水平高校辅导员队伍》[N], 《中国教育报》, 2006

[3].范洪涛, 《高校辅导员队伍建设探析》[J], 《科技创新导报》, 2008

[4].曹朝清, 《高校新生辅导员工作新探》[J], 《浙江万里学院学报》, 2005 (2)

[5].郝颖, 《学分制下高校辅导员工作初探》[J], 《重庆工商大学学报》, 2005 (1)

篇4：优秀主题班会“三要”

一、要选择适合本班孩子特点的主题

在班会中，我把班级近期的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间、小组与小组之间进行交流。

例如：我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的行为，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园、身边去寻找一些不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论。每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”的做法，学生在班会时畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。

二、要选择恰当的时机来开主题班会

现在的孩子大多数都是独生子女，在家父母都特别溺爱孩子，班里很多的学生家长都抱怨，孩子越大越不听话，还总是嫌父母啰嗦。在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会。我让班级的班干部准备这堂主题班会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，班会的节目有小品，相声，歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。

三、要把握课后的每次教育契机

开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，“家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们”，每个孩子听了都很高兴。

在每次的班会活动后，我都会及时地和一些同学进行交流，让她们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下些美好的东西。一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样的，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。

（作者单位 北京新东方扬州外国语学校）

篇5：孝文化主题班会活动教案

二、学习目标：

1、了解中华民族孝敬父母的传统美德。

2、学会感恩，孝敬父母。

3、知道孝敬父母的重要，并自觉传承“孝道”这一传统美德。

三、教学重难点：

教学重点：明确孝道的重要性，学会感恩父母，孝敬父母。

教学难点: 通过学习，能从心底认识到孝敬父母的重要，并自觉地用心孝敬父母。

四、课前准备:

1、围绕班会主题的课件。

2、关于孝道的相关知识。

3、关于孝道的小故事。

4、自己与父母之间的小故事。

五、教学过程: ㈠导入：(课件展示)

这两幅图，大家知道是什么人物吗? (是习近平与家人)

对，这就是我们的党和国家最高领导人习近平同志与父母家人在一起的照片。前面一张是习近平同志推着他父亲，后一张是习近平同志和母亲牵着手在散步。看，多么温馨!

作为党和国家最高领导人，习近平同志的行为体现了我国的一种优良的传统美德，这就是——

(“孝敬老人!”)

对，这就是“孝”。这节课，我们就来进行一堂“传承孝道，感恩父母”的主题班会。下面，我们请一位同学，根据我的课件，来主持这堂班会，有谁愿意来主持? 确定学生主持人。

【设计意图：名人导引，创设情境，激发学生兴趣，调动学生积极性。】 ㈡开始：

(背景音乐：《世上只有妈妈好》)

主持人：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”。同学们，爸爸妈妈赋予了我们生命，我们是爸爸妈妈生命的延续，我们是爸爸妈妈手心里的宝。

父母“把爱全部给了我们，父母把整个世界给了我们”，我们和父母之间的关系是世界上最亲密的关系。父母的叮咛和期望伴随着我们一天天长大成人。父母把无私、博大、永恒的爱洒向我们生命的整个旅程。

今天我们要在这里表达对父母长辈的感激、尊敬。六年级二班 “传承孝道，感恩父母”题班会，现在开始。

【设计意图：学生主持，心情相通，思想贴近，更易于为学生接受。】 ㈢解读：

主持人：同学们，有谁能来说一下，“孝”字应该怎样理解? 学生甲：“孝”字，从字面上看，上面是“老”字头，下面是“子”字。意思是父母、前辈在上面，子女、晚辈在下面，晚辈要尊敬长辈，孩子要敬重老人。

学生乙：我国伟大的思想家、教育家孔子说：“天地之情，惟人为贵;人之行，莫大於孝”;《论语》也指出∶“孝弟也者，其为仁之本与”，就是说孝顺父母，友爱兄弟是一切道德的基础。

主持人：同学们说的很好，孝是我们中华民族的传统美德，长辈与子女的关系就必须建立在“孝”之上，有了“孝”，家庭才会和睦，社会才会和谐。

中国传统意义上的“孝”有三个层面。首先是尽力赡养父母。第二是子孙延绵不绝。第三是在尽力赡养父母的同时，要尊重父母，给予精神安慰。而对于我们学生来说,积极学习，争取优异成绩，就是给予父母最好的精神上的安慰。

【设计意图：传承孝道，继承并发扬中华民族的美德传统。】 主持人：从我们的祖先创造这个“孝”字，就可以知道，我们的祖先就很重视“孝”，我们中华民族自古就有着“孝敬父母”的美德，在我们中国几千年的文明传承史中，更有着许多可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌。大家知道哪些关于“孝”的故事或诗歌?

学生甲：我知道卧冰求鲤。说的是有个叫王祥的琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。

学生乙：我知道扼虎救父。有个叫杨香的晋朝人，十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。

学生丙：我们学过《游子吟》：“慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。”最后两句的意思是：谁能说像小草的那点孝心，可报答像春天阳光般的慈母恩惠?

学生丁：我知道一句古诗，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，意思就是我们要趁着父母健在，赶紧尽孝。

学生戊：我们背诵过《弟子规》“入则孝”，(学生齐背)

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

主持人：太好了，同学们知道的、记得的真不少，可见，孝敬父母的思想意识已经深入我们大家的脑海了，俗话说“百善孝为先”，大家熟记“孝”字，就是一个有孝心的人，去孝顺尊敬自己的父母长辈。

【设计意图：学生有针对性、有目的地活动，调动积极性，巩固思想意识。】

㈣行动：

主持人：在日常生活中，大家肯定都做过很多孝敬父母的事情，谁能来和大家分享一下你是怎样做的?

学生甲：在家里，我听爸爸妈妈的话，尽力去做自己力所能及的事情，从来不惹他们生气。

学生乙：我在学习上积极努力，从来不让爸爸妈妈费心。

学生丙：我关心父母，爸爸妈妈生气时，我安慰他们;爸爸妈妈劳累时，我给他们捶背;爸爸妈妈过生日时，我给他们唱生日歌、敬酒。

主持人：说起爸爸妈妈过生日，我这儿有个问题，想问问大家。大家记得自己的生日吧?

学生：记得。

主持人：爸爸妈妈给你们买过生日礼物吗? 学生：买过。

主持人：那谁记得爸爸妈妈的生日是哪天?谁在爸爸妈妈生日时给爸爸妈妈买过礼物?请举手。

(举手者不多)

主持人：同学们，我们的生日，也就是我们母亲的受难日呀!在我们的生日里，我们要学会感激父母;在父母的生日里，我们要懂得祝福父母。

【设计意图：设计问题，加深品味理解，启迪学生感悟，培养学生孝敬父母的思想品德。】

㈤提议：

主持人：我们并非没有孝敬之心，但我们常想着：等我有时间了一定...好好孝敬父母;等我长大了一定好好孝敬他们;等我有了钱一定好好孝敬...他们;等我买了大房子一定接两位老人来住;等我……等我……可是父母却不可能永远站在原地等待自己的儿女，他们总会在等待中衰老，会离我..们远去……那么，现在我们应该怎样做呢?

一是在校做个好学生。刻苦学习文化科学知识，完善自身品德修养，以优异的成绩、良好的品格报答父母的养育之恩。

二是在家做个好孩子。帮助父母做一些力所能及的家务事，听从长辈的教导，与长辈保持良好的沟通，尽享天伦之乐。

三是在社会做个好公民。诚信待人，举止有礼，爱护公共财物，展示做为一个学生应有的气质与水平。

主持人：同学们，让我们举起右手，以青春的名义宣誓：

弘扬孝道，传承文明; 珍爱生命，感恩父母; 勤奋学习，尊敬师长; 珍惜友谊，关心朋友; 立志成才，报效祖国。

我们努力做到：

交往上让父母省心; 学习上让父母放心;

生活上让父母开心;

决不辜负父母的一片苦心! 我的主持到此结束，下面请老师作总结。谢谢大家!

【设计意图：通过交流回答，明确今后做法，加强感悟，提高思想品德。】 (六)总结：

孝，是中华民族的传统文化;孝，是不灭的火，长流的水，不老的山，未了的情;孝，是绵绵不断代代相传的爱。儿女们的任何回报，都报不完父母的养育恩，还不清父母的疼爱情，偿不尽父母的呵护心。

孝是眷恋，是子女对父母心与心的依偎; 孝是耐心，请耐心听取父母的教导; 孝是宽容，请宽容父母的唠叨; 孝是大爱，老吾老以及人之老;

孝是回报，请用我们的实际行动回报父母、师长、朋友和祖国。 【设计意图：总结课授，点明主旨，发出倡议。】

六、布置作业：

回家后，请同学们做这几件事：给父母一个拥抱，对他们说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了!”帮父母洗一次脚，给父母做一顿饭。

【设计意图：用具体活动，巩固学生思想意识，给学生行动指南。】

七、板书设计:

传承孝道 感恩父母

主题班会

篇6：“百善孝为先”主题班会方案

一、班会背景：

如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。学过《三字经》、《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。

二、教育目的：

1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。

3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。

三、教学重难点：

重点：认识父母，孝敬父母。难点：认识父母养育我们的艰辛。

四、过程：

（一）激情引入

主持人谈话引入：古语有云：“百善孝为先”。孝是中华文化传统提倡的行为，每个人都是父母生命地延续，不善待父母就是不善待生命。课本中有这样一句话“羊跪乳，鸦反哺”动物尚且如此，更何况是我们呢？作为新时代的我们更应继承中国文化的优良传统，感恩父母，孝敬父母。

（二）开始部分： 第一环节：感知“孝” 1.亲情赞颂知多少

（1）古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。欣赏文章《有一种爱是不能被猜疑的》，让学生简要谈感想。

（2）生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。

学生讲述——唐朝有个姓杨的人，家贫如洗，但十分孝道，靠讨饭养其父母。故人们叫他杨乞。他所讨食物，都带回家中奉献双亲。父母没有尝过，他虽然饥饿也不敢先尝。如有酒时，就跪下捧给父母，等父母接过杯子即起来唱歌跳舞就像小孩子一样，使父母快乐。有人怜悯他穷困，劝他给人家打工，用所得收入养亲。杨乞答道：“父母年迈，若为人家打工，离家太远，就不能及时奉侍他们。”听的人感到他真是个孝子。后来父母去世了，他又乞讨棺木安葬。每逢初一、十五，就拿着食物去墓前哭祭。有诗赞曰：乞酒奉亲尽礼仪，高歌跳舞学娇姿； 娱亲精彩引欢笑，满室春风不断吹。

讨论：听了这真实的事例后，你们有什么感想，让学生自由发表看法。

学生朗诵《游子吟》

学生吟诵《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”并简要介绍黄香孝敬父亲的事例。

（3）学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父母的感激之情。2.亲情问答

爱如灿烂的阳光，炽热而光明；爱似盎然的绿草地，芳香而怡人。然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰唆。请你描述一个你自己经历的这方面的故事。

学生诉说，主持人追问：直到今天你想对爸爸妈妈说些什么？

主持人小结：俗话说：虎毒不食子，其实人心都是肉长的，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。3.感恩大调查

（1）出示调查内容，学生选择评判。

知道父母生日的请举手

了解父母健康状况的请举手

你知道用于你一年的花费是多少的请举手

能经常与父母交流、沟通的请举手

能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么的请举手

会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服的请举手

知道父母最喜欢的东西的请举手（2）主持人汇总调查结果。

小结：其实父母对我们的付出犹如大海，而我们对他们的回报犹如沧海中的一粟，是多么的微不足道，那么就让我们也以海一样的深情去感谢我们的父母吧！第二环节：体验“孝” 1.感恩方法大奉献

同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。（学生发言）学生可以结合我们学过的《弟子规》中的句子“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须敬承。2.讨论：我们应怎样孝敬父母呢？（结合《弟子规》中的内容）（1）关心问候。（2）听从教导。（3）恭敬礼先。（4）主动帮助。（5）关心问候。3.心声传递：

在今天的班会课后，每位学生为自己的父母做一件事。可以给他们洗一次头，给他们洗一次脚，为他们捶捶背，说上一句“我爱你”。齐唱《感恩的心》

（三）结束部分

由班主任对主题班会进行总结讲话。