于时间的作文

于时间的作文（通用12篇）

篇1：于时间的作文

有关于时间的作文

我又开始发呆了，好一阵，我才发现我是因为秒针走动的声音儿沉思的。

我把手表贴在耳朵上，用心感受这种微妙的声音，我喜欢这种声音，它能是我安静的坐下来思考。

它走动的声音让我不禁笑了，我还能有多少闲暇的时间看它与我的时间赛跑呢?真快，时间总是这么不等人，让许许多多的东西更有价值，也让许多东西失去了意义。我不习惯虚度光阴，还少我认为对我的未来起着决定行的作用，在有限的时间里决定我的前途，决定我将来能否有更好的生活。多过一分钟时间，我便失去了一分钟的生命，时间与我的生命紧密相连。它们都像握在手里的沙子，攥的越紧，流逝的也就越快，是啊，我把时间安排的.越紧，消失的也就越快。

我喜欢时间。它能让我快乐。在有限的时间里我能完成许多有意义的事儿，读书、看包、弹琴‘画画……在不是不觉中过去了许多时间，都不知道它们跑道哪儿去了，虽然得到了许多，但又不知为何与朱自清先生感叹时间的匆匆产生了共鸣。

我的的确确得到了许多，但每一次的得到都以为失去，因为这是一种选择，每每选择一次就意味着要放弃其中的一种，而每一次的失去都会使我得到失去之前没有得到的东西。

是这样的。我敬佩时间，它总能让我在失去的同时得到更重要的。时间有快也有慢，就在人生的旅途中，它放慢了速度，让我更好的欣赏沿途的风景和征程中的坎坎坷坷。正当我因获得一点儿成绩儿沾沾自喜时，那段时间里，同学们远离了我，正是那段时间证明了：谦虚的人总是最美的。我谦虚的面对一切夸奖，当我仍旧喜欢穿的华丽丽的不注意言行举止的和同学们站在一起，开始很好，一段时间过后，同学们又离我远了，正是那段时间证明了：心若美，人亦美。

我总是羡慕别人是幸福的，有优秀的成绩，姣好的面容，而我不知道，我也是令人羡慕的，美满的家庭，有一点儿特长。这时我便知道在这旅途中会有这样一道风景：我们常常仰望别人的幸福，却不知道我们也是被仰望的。只是我们的幸福常常存在于别人眼中。

同事我感谢时间，她在给了我生命的同时，也他让我拥有了能够思考它的思想。一抹残阳打在纸上，乌鸦投下了灰黑的影子，不知趣的叫了两声，这景总让人觉得心里酸酸的。我知道我又要失去一天的生命了，我见天暗了，边急忙去开灯，让光亮逗留。

忽然停电了!台灯灭了，屋子里瞬间变得黯然无光，笔在纸上打了一个斜斜的影子，时间亦是如此。我才发现有光亮的那一刻是如此美好，儿那些美丽又都是有时间构成的，唯有珍惜时间才能抓住美好。

就这样，我活生生的被黑暗打回了现实，提起笔，在纸上沉重的写下两个字——时间。

篇2：于时间的作文

岁月是天空陨落的悄然滑落，虽说只是一瞬间，却展示了一道最美的弧线;时间是顽皮的精灵，带走了相伴与相随，却将最美的回忆留下!

闭上双眸

蔚蓝的晴空下，我们共同成长着，时间的消逝，带走了我们的童年。初中是一段美好的时光，如同人生的萌芽阶段，很多事情都在悄然滋长，因为年轻，心里头干净且美好得一塌糊涂，有的是理想，有的是激情，那些往日的幼稚与忧愁，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢笑和笑靥在记忆深处历久弥新。当回忆静待，淹没心尘，尘埃飞溅，如果记忆可以忘却，又有多少人会忘了这如梦的青春，这美好的三年初中生活!

抬头仰望

飞舞的梦，记载着我们的故事，那一张张笑脸是甘甜，是苦涩;是成功，是失败;是坦荡，是无奈……没有美丽的过程，怎会有完美的结局!还记得，第一次走上演讲台的面红耳赤，是激动，是紧张，是兴奋;还记得，那年夏天离开文艺汇演舞台后的泪水，是感动，是体验，是珍藏;还记得，在学生会里的忙碌与汗水，是执着，是经历，是收获;还记得……快乐过，忧伤过，其间，让我们铭记：这三年的曲曲折折，见证了我们的成长，在生命的曲线上，我们努力地走着，有茫然，有失落，可耳际的风对我轻轻地诉说：冬天到了，春天还会远吗?

望着课桌上那一堆堆即将被埋葬的书，时间在身边恣意地流淌，回首初中生活，一幕幕都那么真切，清楚，好像发生在昨日，若不是亲身经历，又怎能相信这时间流逝之快你，又怎能从这三年里感悟到青春如梦，岁月如歌!

哭过，笑过，在青春里执着地奔跑，走过初一、初二，有人说，初三是黑色的，尝到的枯燥，得到的是失望;有人说，初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望;也有人说初三是痛苦的，充满着考试，充满了竞争与厮杀……我要说，走过了初三，所有的一切，终归是种经历，黑色的，金色的，痛苦的……又何妨?这样的初中生活不是很美好，此般的青春不也有点疯狂!

为了那么最终的梦，我已付出了所有能付出的汗水与泪水，那六月辉煌的地平线能否走到，我在祈祷!

那一段美好的时光

为得到一次老师的表扬而高兴，为考试得了100分而高兴，为奥数比赛到了第一名而欢快，为当了三好学生而高兴，为当上班长而自豪，由此可见小时候的欲望是多麽的容易满足啊，是多麽的简单呀，而这些事情是多麽的美好啊。

那时候的我们是多麽的快乐，多麽的纯洁，多麽的天真呀，那时的我们才真正的像一个小孩子一样，活得快乐，获得无忧无虑，甚至那时候的我们根本不会知道神魔叫忧愁，什么叫郁闷，更不会担心今天的作业，明天的考试，也不会担心作业写不完而被老师骂被老师罚。难道这些美好快乐的时光仅存于小时候吗?难道这些美好的时光真的会一去不复返吗?

而现在的我们虽然长大了，但是我感觉自己却不如以前了，岁数长了而自己的心却被一点点的的污染了，它永远也不会再像以前那样纯洁无瑕了，因为她开始知道她不能输给其他人，要超越其他人，他知道了要博得老师的喜欢，要在老师面前表现成一个好学生。而同学之间很少再有百分百纯洁的友谊了的，表面是朋友实际在暗暗较亮，比赛。难道我们昔日那纯洁的友谊真的一去不复返了吗?

忽然觉得我们真是失去的太多太多了，不仅失去了纯洁的友谊当然我们真正失去的还有很多很多，最重要的是我们在名利的风暴中迷失了自己，丢失了我们那颗真诚的心呀。这可真诚的心是我们和人交流中最重要的，也是最起码的，丢了它我们以后不再拥有‘’真诚、道德、善良‘’这几个美好的品质，这几个东西是用多上金钱也换不来的，是千金不换的，可见这几个东西对于我们人类这种高级的动物来说是多麽的重要呀。

假如命运可以让我自己选择，我宁愿不要聪明的脑子，不要太多的朋友，我只想要一个可以陪你高兴，陪你难过，有什么事可以陪你一起分享的那种真正的朋友，那种百分百真正纯洁的友谊。

篇3：论英语中关于时间的一些习语

1. Work against the clock(It means work fast,without cease)中文指不间断地加紧工作,赶工的意思

例句:We shall have to work against the clock to finish the job by next week.要在下周前完成这项任务,我们得加紧赶工。

2. Round the clock(It means go for 12 hours or 24 hours consecutively;all day;all night;all day and all night中文指连续十二(或二十四)小时;一整天;一昼夜的意思

例句:After several sleepless nights,I took some pills and slept round the clock.由于几个晚上都失眠,我服了些药丸,睡了一整天。

3. Win(or carry)the day(It means be victorious,win the battle,game etc.)中文指获胜,战胜,赢的意思

例句:After two days of hard fighting,our army won the day.经过两天的艰苦奋战,我军取得了胜利。

4. Every dog has its day(It means everyone has good luck,success etc.at some time中文指人人都有走运的时候;凡人都有得意日的意思

例句:Your chance will come soon.Every dog has its day.你的机会很快就会到来。每人都有走运的时候。

5. On the dot(It means promptly,punctually)中文指准时的,守时的意思

例句:I said I would be there at seven and I got there on the dot.我说我七点钟要到那里,而我准时赶到了。

6. At the eleventh hour(It means almost too late)中文指在最后时刻,危急之时的意思

例句:The patrol was almost surrounded and then,at the eleventh hour,reinforcements arrived.这支巡逻队几乎被包围了,而值此危急之时援军刚好到了。

7. Keep good(bad,regular)hours(It means get up,go to bed,start work etc early(late,regular),中文指早睡早起(晚睡晚起,生活有规律);早出早归(晚出晚归,按时作息的意思

例句:Shopkeepers are forced to keep regular hours by the nature of their job.店主因其工作性质非按时作息不可。

8. The small hours(of the morning)(It means between midnight and dawn中文指午夜至拂晓之间,下半夜的意思

例句:I was at a dance last night and didn’t get home till the small hours我昨天参加了个舞会,直到下半夜才回到家里。

9.(Half)a minute(It means a short time)中文指片刻的意思

例句:I will only keep you waiting half a minute.我只要你稍等一会。

1 0. The minute(that)(It means as soon as….)中文指一……就……的意思

例句:We will start dinner the minute they arrive.他们一到我们就开饭。

1 1. To the minute(It means exactly,punctually)中文指恰好,一分不差的意思

例句:The concert started at 8 o’clock to the minute.音乐会恰好八点钟开始。

1 2. At any moment(It means very soon)中文指随时的意思

例句:He said he would arrive today,and I expect him at any moment.他说他今天要来,我随时等他来。

1 3. On the spur of the moment(It means without hesitating or pausing to think中文指不假思索地,一时冲动之下的意思

例句:As he was passing a travel agency,he decided on the spur of the moment to go away for a holiday.他经过旅行社时,凭一时的冲动决定外出度假。

1 4. A month of Sundays(It means long time)中文指很长的时间的意思

例句:It will take me a month of Sundays to get this garden tidy.把这个庭院收拾整洁将花费我很长的时间。

1 5. Night and day(It means always,continuously)中文指总是;日日夜夜地的意思

例句:The factory is in operation night and day.该厂日夜开工。

16.All night long(It means throughout the whole night中文指通宵,彻夜的意思

例句:I didn’t have a minute’s sleep all night long.我整夜没有睡一分钟的觉。

17.(Every)now and then(It means occasionally,sometimes)中文指有时的意思

例句:I seldom go to the theatre,but I go to the cinema every now and then.我很少看戏,可是偶尔看看电影。

18.Time and again(It means repeatedly,on many occasions)中文指反复地;屡次的意思

例句:I have told you time and again not to be late for school.我屡次嘱咐你上学别迟到。

19.Behind time(It means late)中文指迟到,晚的意思

例句:The bus arrived five minutes behind time.公共汽车迟来了五分钟。

20.From time to time(It means occasionally,sometimes)中文指间或有时的意思

例句:We usually eat at home but from time to time we go out for lunch.我们通常在家吃饭,但有时也到外面去吃午饭。

21.In time(It means not late)中文指及时的意思

总而言之,英语中关于时间的习语看起来似乎简单,其实内涵很丰富,正确地理解和使用它们是至关重要的。

参考文献

[1]《英语习语1500条》.

篇4：还时间于学生还思维于学生

关键词：新课改；创新；高效

中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-067-1

《基础教育课程改革纲要（试行）》对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习；课堂上要激发学生的学习兴趣，培养信心，还时间于学生，还思维于学生。

学生的学习兴趣与学习效果成正相关，学习兴趣能使学生对感兴趣的东西给予优先注意并促使学生积极地去研究它、领会它和掌握它。而且兴趣还可以促进学生的智力发展。我们要采取多种多样的办法培养学生的学习兴趣，要让他们在学习过程中得到一种被肯定的、愉快的感觉。尤其是对那些接受相对困难的学生，我们更要采取特殊的措施千方百计使他们获得成功的体验，培养他们的学习兴趣。

信心是学习成功的又一重要因素，它虽然是一种个人的主观感觉和体验，属于非智力因素，但对学习成效的影响却是直接和显著的。正确了解与认识自己的优点、长处和不足，正确估计自己的发展潜力及所面对的现实困难，并能有针对性地抓住主要矛盾，找到解决问题的方法和步骤，是拥有及保持自信心的根本保证。

兴趣与自信是相辅相成的两个方面。学生在做自己感兴趣的事情时，自信心十足，而当不自信的时候，兴趣便会荡然无存。所以，要培养学生的自信心，不是空喊口号，而要落实到实践当中。我们常对学生说要树立自信心，但如何树立自信心很少提及。如果学生没有成功的体验，说再多也是枉然，正如学生做了十道数学题全错了，有的根本就不懂题意，天天如此，试想，学生对数学的学习还谈什么兴趣和自信？但是，如果我们把题目变得简单些，使他由原来的一道题也不会做，到逐渐能做出一道两道，慢慢引导、鼓励使他能把老师布置的题目全做对，这时他会有一种成功的体验，会感到“我能行”，毋庸置疑，他对数学的信心已经慢慢地形成了。这种“我能行”的感觉是来自一种成功的体验，这种成功体验是学生在由易到难做事的过程中体验到的。一件事情成功了，能够增长做另一件事情的信心。

每个人都有把数学学好的能力，只要我们为他创造适宜的条件。在具体的教学过程中，我们对学生的要求不能过于苛刻，也不宜过高，要有慢的工夫、等的耐性，切忌急于求成，本末倒置。

还时间于学生，还思维于学生。时间、思维本来就是学生的，这里的还是相对的，是相对于当前的教学现状来说的。我们的教学，教师对时间抓得太死，课堂上讲的时间太多，练的时间太少。学生的思维能力得不到培养。难怪有的教师讲：费了一节课的时间给学生讲明白了一种解题方法，一周以后，学生还是用自己的“笨”办法，试问，学生真的弄明白了吗？

建构主义学说认为，学习并非一个被动接受的过程，而是一个主动建构的过程。换言之，知识不能从一个人简单迁移到另一个人。一个人的知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构。它强调主体的感知，突出学生的主体作用，强调学习是发展，是转变观念。我们需要在学习中发展，在发展中学习，让观念在发展中日新月异。

“高效课堂”要求“还时间于学生，还思维于学生”主要体现在以下两个方面。

1.能够保证学生的自学时间

人类的思维活动表现为分析、综合、比较、抽象、概括等过程。一个学生在自学某一个新的数学内容时，少不了理解、思考、建立正确的数学模型等工作，这里面充满了分析、综合、比较等过程。因此相对听课而言，自学对学生的思维活动提出了更高的要求，从而促使他们的能力得到更大的锻炼和进一步的提升。

2.有利于培养学生的有意后注意能力

人们的注意可分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。事先没有预定的目标，也不需要作意志努力的注意叫做无意注意；有预定的目标，在必要时还需作一定的意志努力的注意叫做有意注意。一个学生在自学的时候，他的目的一定是十分明确的，而且需要一定的意志力（否则难以坚持），因此学生在自学时，可保证在绝大多时间内都处于有意注意的状态，这一点对提高学习效率和学习能力都是大有裨益的。有的学生在自学时往往会十分投入，进入一种旁若无人的境界，而相对来说，这种情况在听课时就出现得比较少。一个学生坚持自学一段时间之后，便能渐渐地从有意注意转化到有意后注意，即不愿意有意努力也能够将自己的注意力长期保持在这项工作上。有意后注意是一种高级类型的注意，它既有明确的目的，又不需要用意志努力来维持，是人类从事创造性活动的必需条件。学生一旦进入这种状况，学习效率就会大大提高，学习成绩就会有明显进步。

在课堂教学实施的过程中，要做到“还时间于学生，还思维于学生”，就注意以下几点：（1）教师要服从于学生。当学生的思维方向与教师不一致时，教师不要要求学生跟着教师走，而应该服从于学生。（2）教案要服从于课堂。当教学过程与教学设计不一致时，要及时调整教学设计以符合学生的思维水平。（3）进度要服从于效果。当学生进行研究、讨论、思考而占用了较多的时间时，不要为赶进度而打断学生的思维。

恰如钱伟长所说“不教是可以会的，不学是不会的”。所以，要舍得“还时间于学生，还思维于学生。”

[参考文献]

[1]张逢臣.和谐高效思维对话.北京：教育科学出版社，2011（07）.

[2]周慧霞.现代知识观与学生能力的培养.天津教育出版社，2012（07）.

篇5：于时间的句子

1．勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。清朱经

2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

3、少壮不努力，老大徒伤悲。

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5、花儿还有重开日，人生没有再少年。

6、节气不饶苗，岁月不饶人。

7、一日无二晨，时间不重临。

8、光阴似箭，日月如梭。

9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

10、盛年不再来，岁月不待人。

11、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。清魏源

12、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。唐窦巩

13、明日复明日，明日何其多，我生待有关于关于时间的`经典语句诗句的文章明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。文嘉《明日歌》

14、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

篇6：于时间的诗歌

窗外的百灵扯嗓为她清唱。

撩人的歌喉咿呀一段曲调，

那般醉人，那般铿锵。

亦如她出生的微妙；

姑娘捉起一只蝴蝶，

天上的太阳羞人的躲进衣裳。

生怕灼热的阳光刺痛她的眉目，

如此动人，如此花哨。

亦如她悄悄地成长；

姑娘穿起一袭白纱，

望一眼镜中自己，道一声别来无恙。

不敢去恭维黑夜成长的力量。

这么强大，这么无望。

亦如她慢慢的变老。

姑娘点起一根火柴，

火光中再也燃不起希望。

时间是如何爬过她的肌肤，

连她也开始数不清彷徨。

不免摇晃，不免忧伤。

最后——

再上演一次滴水石穿的坚韧，

再执着一次惊涛拍岸的雄壮，

似火柴般一生一次的发言权，

留下了昙花一现的绝艳，

篇7：于珍惜时间的谚语

1.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

2.人误地一时，地误人一年。——民间俗语

3.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

4.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

5.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

6.时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅

7.时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒

8.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

9.凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。——李大钊

10.对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基

11.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》

12.利用寸阴是任何种类的.战斗中博得胜利的秘诀。——美国

13.今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》

14.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻;古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。——董必武

15.人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快;可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。——卢梭

篇8：于时间的作文

在体育运动中,运动员经常要面临这样的任务,就是需要知道什么时候会接触到某一目标,比如跳远运动员在助跑过程中必须估计何时接触起跳线,以便起跳脚能够准确的踩踏在起跳线上;棒球运动中,外场手奔跑接球时,必须估计棒球将于什么时间落向什么区域,以便在恰当的时间和地点抓接住球;篮球运动中,当快攻长传给队友时,运动员也必须估计合适的时间,奔向恰当的地点接住队友的传球;羽毛球运动中,判断来球的落点以便截击球等等。这些过程固然需要各类运动神经,肌肉,器官等的相互协调配合,但更主要的,是视知觉指导了这一系列活动。我们从认知心理学的角度,结合Tau理论,有助于我们更好地理解体育运动中有关接触时间的问题。

2 接触时间

接触时间(time-to-contact)是一个非常有用的概念。比如估计运动目标到达观测者的接触时间可以控制自动驾驶设备、机器人等做出避让反应;精确制导技术中可以用以控制飞行弹道,提高摧毁概率等等。

在日常生活中,很多情况下我们都需要知道什么时候我们会接触到某一目标,比如一辆飞驰而至的汽车。我们可通过如下步骤计算出这个接触时间(timetocontact)或碰撞时间(timetocollision),即TTC信息。如先估计出目标(如汽车)距我们的距离以及汽车自身的速度,然后汇合上述信息并借助距离除以速度的公式可得到目标接触我们的时间。然而,在这些计算中对速度和距离的估计都可能出现错误,而且汇合两方信息也是相当复杂的过程。在体育运动中,判断接触时间或碰撞时间可以说原本就是体育运动的一部分,因为有太多的运动项目涉及这一类时间加工任务。例如当一个物体迎面飞向观察者时,他需要根据相关的信息来预测物体何时落于何地,以便及时做出反应———拦截或躲避,这类任务被称为拦截任务(interceptivetasks)。

传统的知觉理论把人对拦截任务的计时(interceptivetiming)看作是由一种复杂的预测系统来控制的,这个系统包括有关运动物体的速度、距离、加速度和加速度的变化率等信息。如Gibson的生态学研究认为环境中的运动物体可以传递两种信息:一是物体的大小、速度及与观察者的距离等物理信息,这些因素是由物理变量决定的;二是物体对观察点所形成的视角及其网膜物像等信息这些因素是由视觉变量决定的并且视觉变量还可根据物体的纹理结构和不断变化的视觉流域来决定,在视觉变量和物理变量的许多联系之间存在一一对应的图式。Lee(1980)则认为如果我们以恒定速度接近某一目标,那么在计算接触时间时,没有必要同时考虑距离和目标的速度。接触时间可只用一个变量就可计算出来。这个变量就是物体的视网膜像的扩展速率:视网膜像扩展越快,接触时间也就越短。Lee利用这一观点提出了一个测量接触时间的概念T或tau。T被定义为视网膜像的扩展速率的倒数:T=1/(视网膜像的扩展速率),这就是Lee的Tau理论。Tau理论认为TTC(接触时间或碰撞时间)判断的信息源来自视觉轮廓的相对扩张率和视觉范围的相对收缩率,称之为tau-margin,而不是物理变量距离和速度的比值(在恒定速度的条件下)。也就是说,在运动物体的TTC知觉中起决定作用的是视觉变量。

下面我们就来看看,在体育运动中接触时间的两种情况,以及人们如何利用视知觉信息的指导完成各类体育任务的。

3 与静止目标的接触时间

根据Lee的观点,当目标接近我们或我们接近目标时,关于tau对信息就被利用起来。在体育运动中,如当我们抓握或击打迎面而来的球或跳远运动员接近起跳板时,关于tau的信息也被利用了。

我们先考虑我们朝目标运动的情况,比如体育运动中跳远运动员助跑起跳的过程。举个例子,Lee、Lishman和Thomson(1982)研究了奔跑所牵涉到某些过程。他们先对女性跳远运动员起跳时的动作进行录像。如果选手起跳时脚尖超过了起跳线,该次起跳就算无效。因此选手对双脚的准确定位就显得很重要。大多数教练和运动员都假定优秀跳远选手都发展了一个程式化的跳跃模式。该模式在每次跳跃时得以在重复而且很少依赖视觉信息。与此相反,Lee等(1982,p.456)认为跳跃中存在两个关键过程:(1)控制只是“调节一个运动参数,即步子的垂直力目的在于在接近踏板保持其恒定然后调节它去调整飞跃时间以便正好踏到踏板上”;(2)tau在跳跃的结束阶段被利用,因为接触踏板的时间被单一光学参数———踏板像扩张率的倒数———所直接确定。Lee等(1982)获得了支持其理论的相关证据。运动员在大多数跳跃期间其跳跃模式都显示了相当的一致性,但是在过去的连续三次跳跃中,跳跃距离却明显呈递增趋势。这可能是由起跳时升力或垂直弹跳力的改变所引起的,因为这种升力会影响到每条腿的飞跃距离。这也使得运动员在最后一条中非常准确地踏中起跳板,并很好地落在沙坑中。根据Lee等的观点,tau视觉指导了这一系列调整。他们作出结论,跳远运动员的大多数跳跃都是由其内部过程决定的,视觉处理只是在最后几跳中发挥了重要作用。

虽然Lee等(1982)的研究只使用了三个跳远运动员,并且是在非竞赛性条件下测试的。然而,Berg等采用专业跳远运动员在竞赛条件下的研究与Lee等(1982)的发现相当一致。他们还发现初学跳远者展现出与专业运动员类似的跳跃模式,表明运用tau来调整跳跃模式是自然发生的。

4 与移动目标的接触时间

前面我们考虑了人类怎样在静止环境中运动的情况。当视觉环境中的某些关键部分也处于运动状态时,情况就变得复杂得多。我们这里给出的是跑柱式棒球(rounders)、板球(cricket)或棒球(baseball)运动中外场手(fielder)以高速从数米外去接一个球队例子。这种能力比你能想象的还要神奇得多。从外场手的角度来看,他/她只有关于球的轨迹或飞行路线的信息(即视觉轨迹),而且这一轨迹还要受到诸如风阻力等各种因素的影响。

从一般角度来看,Oudejans等(1996)发现在外场手奔向某一球的过程中,他们可获得非常有价值的信息。他们的研究使用了一个可从屏幕后面向外发射网球的机器。参加者只可观看飞行的网球1秒钟。在这个时间内,他们可奔向飞行的球或保持静止不动。那些奔向球队被试比静止者展现了更好地抓球能力。

那么什么信息被运动中的外场手利用了呢?Mcleod和Dienes(1996)对正在抓接球的专业外场手进行了录像(球发自一个机器)。他们发现“这些外场手奔跑时,其速度使对来球的上升角的正切值的加速度(变化率)保持为0”(Mcleod和Dienes,1996,p.531)。上升角度正切值相当于球距地面的高度与球距外场手水平距离的比值。奔跑要使正切值的变化率保持恒定牵涉到缩短外场手与球的水平距离而不是球飞向空中的速率,以便球在落地前被接住。这一计算并不允许外场手预先获知球将在何时、何地着地,但可确保他们在恰当的时间到达一个恰当的位置。Mcleod和Dienes范式只适用于球迎面而来,但不能解释更常见的情况,如球飞向左侧或右侧等。

McBeath、Shaffer和Kaiser(1995)提出了一个外场手怎样抓球队更一般的理论解释。他们发现,外场手会沿着某一曲线路径奔跑来保证球队光学轨迹(球的飞行线路)尽可能呈直线。采用这种策略的外场手将在恰当时间内到达一个恰当位置并抓住来球,但在抓住球前并不知道球将要落向地面的具体位置。采用这一策略的外场手并不允许来球以某一曲线坠向地面,相反他们通过连续的更直接的向来球下方移动来完成抓接任务

McBeath等(1995)从两位肩上安装有摄像装置的正在抓球的学生身上获得了支持证据。根据McBeath等的分析,外场手通常在运动中抓住来球而不是事先到达抓球区然后等待抓接。当球径直飞向外场手时,他们并不能获得多少关于飞行曲率的信息,因而在这种情况下,抓球应该相当困难。这两种预测都得到了证实。

5 结论与建议

关于接触时间的问题,心理学界也一直存在争议。在有关接触时间的整个视觉操作过程中,Tau线索是否是唯一核心的线索?人类是否真的能从环境中提取Tau信息来控制自己的行为?目前,还没有足够的证据来对这两个问题进行验证。经过一系列的实验和研究,国外学者对Tau理论进行了修正,既保持原来Tau理论的基本见识和逻辑,又能够接受现有的经验研究:

1.用于准确性要求较高的时间知觉任务(快速拦截行为)的TTC信息是taumargin的知觉估计,而其他类型的信息作用可以忽略不计。这类任务具有以下特点:动作完成非常迅速(一般不超过0.5s),对目标的知觉时间非常短(一般小于1s),行为具有高度的自动化程度,并且这种知觉—任务的连接是不需要认知加工的参与。

也就是说,在体育运动中,诸如乒乓球、羽毛球、排球等对拦截准确性要求较高的项目,都属于此类时间知觉任务。而且在这些项目中,对于接触时间的信息主要是靠taumargin的知觉估计来完成的,即依靠视网膜像的扩展速率来进行判断的。由此我们可以设想,在这类运动的训练过程当中,除了对专项身体素质、技战术进行训练外,应该再穿插一些视觉训练内容。比如目前用于医疗恢复的一些视觉训练手段,通过训练来提高运动员对视觉轮廓的相对扩张或视觉范围的相对收缩的适应性,以期做出更快更准确的运动反应。

2.对于taumargin信息完全没有使用或利用其他的信息的拦截任务包括以下几种类型:一是taumargin不能提供准确的TTC估计;二是时间约束并不必要使用TTC信息或者时间约束是不严格的允许使用除TTC以外还可以使用其他的信息;三是使用较长的时距的拦截任务(超过半秒以上),第三种任务也可能包括不需要认知成分参与的知觉—运动连接。

就是说在体育运动中,一部分项目的接触时间是无法用taumargin信息估算的,比如前面提到的外场手奔跑接球的例子等。而且在使用较长的时距的拦截任务中,有可能包括不需要认知成分参与的知觉—运动连接,即运动知觉技能。运动知觉技能可以通过知觉训练得到提高,章建成教授(2005)已经通过对羽毛球训练进行试验从而证明了这一点

摘要：接触时间在生活中是一个用途非常广泛的概念。体育运动中有关接触时间的问题值得我们研究。本文从认知心理学的角度,结合Tau理论,帮助我们更好地来理解这个问题。

关键词：体育,接触时间,Tau理论,视知觉,扩张率

参考文献

[1]李俊,杨新,张桂林,施鹏飞,等.基于特征点跟踪的运动目标接触时间估计方法研究[J].控制理论与应用.2001,(8).

[2]张志杰,黄希庭.Tau理论的研究及其新发展[J].西南师范大学学报(自然科学版),1998,(6):715-720.

[3]高定国,肖晓云译.认知心理学(第四版)[M].华东师范大学出版社,2004.

[4]章建成.知觉运动技能的训练与评价[J].体育科学,2005,(8).

篇9：于时间的名言警句

少壮不努力，老大徒伤悲。 --《长歌行》

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。--朱熹

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。--颜真卿

吾生也有涯，而知也无涯。--庄子

逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(庄子)

一切节约，归根到底都是时间的节约。── 作者：马克思

节约时间就是延长寿命。── 作者：MRMY

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。(华罗庚)

昨日胜今日，今年老去年;黄河清有日，白发黑无缘。——刘采春

逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日是可惜”吾辈吏应惜秒阴。——董必武

合理的安排时间，就等于节约时间。── 作者：培根

节约时间胜过储存金银。── 谚语

时间不能“增产”，却可以节约。── 谚语

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ── 作者：王贞白

一年之计在于春，一日之计在于晨。── 作者：萧绎

有时间增加自己精神财富的人才是真正享受到安逸的人。── 作者：梭洛

青春是生命中最美好的一段时间。── 作者：黑格尔

时间是衡量事业的标准。── 作者：培根

要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。── 作者：列文虎克

使时间充实就是幸福。── 作者：爱默生

善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。── 作者：培根

时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。(鲁迅)

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。--鲁迅

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。---鲁迅

时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。 --鲁迅

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。--郭沫若

成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。── 作者：MRMY

一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只要他有时间，他就可以坚持致力于科学研究。一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁了，再不能为知识作贡献。── 作者：坎农

儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 ── 作者：苏霍姆林斯基

为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。── 作者：洛克

时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质。你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情的.分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产 ── 青春和生命! ── 箴言

时间是一种冲淡了的死亡，一帖分成许多份无害的剂量慢慢地服用的毒药。最初，它会叫我们兴奋，甚至会使我们觉得长生不老 ── 可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越来越强烈，把我们的血液给破坏了。即使拿未来的岁月作为代价，要买回自己的青春，我们也办不到;时间的酸性作用已经把我们改变了，化学的组合再也不是跟原来一样了。── 作者：雷马克

如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间 ── 很短的一点儿时间。

── 作者：王尔德

利用时间是一个极其高级的规律。── 作者：恩格斯

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。── 作者：歌德

今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。── 作者：裴斯泰洛齐

浪费时间是一桩大罪过。── 作者：卢梭

你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。── 作者：弗兰克·迈耶

世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。── 作者：莫泊桑

成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。── 作者：贝弗里奇

普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。(德国哲学家 叔本华. A. )

黄金时代在我们面前而不在我们背后。( 美国作家 马克·吐温)

人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。(英国剧作家 莎士比亚. W.)

只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。(德国诗人歌德. J.W.)你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ── 作者：富兰克林

不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。── 作者：天雄

真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。── 作者：弗·培根

成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。── 作者：贝弗里奇

天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。(曾国藩)

把活着的每一天看作生命的最后一天。 ── 作者：海伦·凯勒

落日无边江不尽，此身此日更须忙。 ── 作者：陈师道

在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。── 作者：歌德

莫等闲，白了少年头，空悲切。 ── 作者：岳飞

岁去弦吐箭。 ── 作者：孟效

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。── 作者：陶渊明

迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。(英国剧作家 莎士比亚. W.)

篇10：诗词中关于时间的诗句

今年冷落江南夜，心事有谁知。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》

不知天上宫阙，今夕是何年。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

春草明年绿，王孙归不归?——王维《送别》

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》

及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——《沁园春·长沙》

去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》

离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《赋得古原草送别》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》

篇11：鲁迅于时间的经典名言

2) 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。 —— 鲁迅

3) 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 —— 鲁迅

4) 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 —— 鲁迅

5) 有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。--出自鲁迅先生名言

6) 写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。--出自鲁迅先生名言

7) 勇者举刀向强者--出自鲁迅先生名言

8) 写不出的时候不硬写--出自鲁迅先生名言

9) 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的.路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--出自鲁迅先生名言

10) 不是很大的鞭子打在背上，zg自己是不肯动弹的。--出自鲁迅先生名言

11) 以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。--出自鲁迅先生名言

12) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--出自鲁迅先生名言

13) 青年们先可以将zg变成一个有声的zg。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来--出自鲁迅先生名言

14) 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。—— 鲁迅

篇12：于时间的作文

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年8月~2014年10月我院收治的接受剖宫产术的产妇78例, 将其随机分为观察组与对照组, 各39例。观察组年龄22~39岁, 平均年龄 (28.7±4.1) 岁, 初产妇23例, 经产妇16例, 平均孕周 (38.7±0.3) 周;对照组20~38岁, 平均年龄 (27.9±4.5) 岁, 初产妇22例, 经产妇17例, 平均孕周 (38.4±0.6) 周。所有研究对象均无巨大儿、多胎妊娠、羊水过多及妊娠高血压综合征产妇。两组患者年龄、孕周、产次等方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。

1.2 方法

所有产妇均进行常规止血治疗, 术后经直肠给予米索前列醇片, 并肌内注射宫缩素进行止血干预;观察组在对照组基础上术中使用宫腔填塞纱条进行止血治疗;分娩后, 擦拭宫腔, 选择特制纱条从宫体向外逐步将宫腔塞紧, 当缝合子宫基层剩下2~3层时将宫腔纱条取出。

1.3 观察指标

详细记录两组产妇术中出血量及术后24 h后出血量, 以便进行效果评价。

1.4 统计学分析

本次所有研究数据均选用SPSS17.0统计软件进行统计学分析, 其中计量资料用“±s”表示, 用t检验;计数资料用百分数 (%) 表示, 采用x2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察组术中出血量及24 h后出血量均少于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

3 讨论

随着剖宫产技术的不断提高, 选择剖宫产术分娩的产妇也越来越多, 剖宫产术具有分娩时间短、承受痛苦少以及并发症发生率低等优点, 尤其是在异常产妇分娩中具有重要的临床意义, 应用范围不断扩大。但手术分娩中, 出血现象一直是临床研究的重点内容。其中二次剖宫产术产妇、多次人流产妇、巨大儿及胎盘植入产妇剖宫产术术中发生大出血的可能性更高, 严重影响了产妇的手术进程, 是导致产妇死亡的重要原因[2]。

在剖宫产术中, 一般是在胎儿及胎盘相继分娩后采用子宫按摩、子宫肌层注射宫缩剂或静脉内用药进行止血干预;但若经上述方法处理后, 产妇子宫收缩能力仍较差, 特别是胎盘粘连以及宫内感染等造成的宫缩乏力, 可采用米索前列醇片或卡前列甲酯栓塞肛、肌内注射卡前列腺素三丁胺醇、结扎子宫动脉与 (或) 髂内动脉、宫腔填塞纱条以及B-Lynch缝合法进行紧急处理。

剖宫产术中及术后产妇发大出血现象的原因主要有胎盘因素、子宫收缩乏力及母体凝血因子等。产妇发生产程延长或滞产现象, 或存在双胎、巨大儿以及羊水过多现象, 均可造成产妇子宫严重膨胀;且产妇伴有贫血、妊高症、胎盘早剥或宫内感染、子宫卒中等不良症状, 均易造成子宫收缩乏力, 进一步引发出血症状, 术中及术后大出血发生的危险性更高。其中第二产程剖宫产是引发产后出血的高危阶段, 主要是由于第二产程阶段, 产妇子宫下段在长时间压力作用影响下, 发生过度拉伸及变薄情况, 使子宫平滑肌难以保持正常的收缩能力;同时产妇体力不足, 也导致子宫难以充分收缩, 术中出血可能性较大, 因此术中积极干预具有重要的临床意义[3]。

宫腔填塞纱条是术中紧急处理产妇出血的重要方法之一, 宫腔填塞纱条作为一种侵袭性操作, 需详细向产妇及其家属讲解相关医疗措施的必要性, 并且有一定时间限制。因此剖宫产术中应用宫腔填塞纱条具有所需时间短、刺激子宫收缩及短时间内减少产妇出血的作用。纱布条可直接对子宫感受器形成刺激, 并经大脑皮层引起子宫收缩。另外纱条还可对胎盘剥离面形成压迫实现止血的目的[4]。填塞的纱条布通常在20 h或36 h后取出, 因纱条布在宫腔内可与宫腔粗糙面发生粘连, 因此在取出过程中极易再次引发出血现象, 因此需严格按照相关操作进行, 并做好紧急处理的准备工作。综上所述, 部分产妇由于有多次孕产史, 所以子宫内膜炎、胎盘粘连以及胎盘绒毛膜羊膜炎发生率高, 因此在接受剖宫产手术时, 胎盘附着面出血现象发生较多, 应用短时间宫腔填塞纱条处理, 可在短时间内实现止血的目的, 具有操作简单、疗效确切且安全性高的特点, 是临床治疗及防治剖宫产术中及术后出血的重要方法, 值得在临床上进一步推广。

摘要：目的 观察短时间宫腔填塞纱条在剖宫产术中的应用效果。方法 选取2014年8月2014年10月我院收治的78例接受剖宫产术的产妇作为研究对象, 将其随机分为观察组与对照组, 各39例。对照组给予常规止血治疗 (术后经直肠给予米索前列醇片, 并给予宫缩素肌内注射) , 观察组在常规止血治疗基础上应用宫腔填塞纱条治疗, 比较两组患者的疗效。结果 观察组术中出血量及术后24 h后出血量均明显少于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 在剖宫产术中应用宫腔填塞纱条治疗, 可显著减少产妇出血量, 提高手术安全性, 值得在临床上推广。

关键词：短时间,宫腔填塞纱条,剖宫产术,疗效

参考文献

[1]张怀兰.宫腔填塞纱条治疗剖宫产出血的临床疗效[J].临床合理用药, 2013, 6 (7) :72.

[2]杨晓艳.短时间宫腔填塞纱条在剖宫产术中应用效果观察[J].中国实用医药, 2012, 7 (17) :233-234.

[3]胡秋霞.短时间宫腔填塞纱条应用于剖宫产术中的效果观察[J].中国实用医药, 2012, 7 (8) :67-68.