沿河第三中学关于

沿河第三中学关于（共8篇）

篇1：沿河第三中学关于

沿河第三中学特殊群体学生关爱和教育工作的制度 为进一步加强我校 “特殊群体学生”的关爱和教育工作，根据黔教发

【2011】334号文件，以及教育局的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定我校特殊群体学生关爱和教育工作制度。

一、指导思想：

落实“全纳教育”思想，依据每个学生独特的个性、兴趣、能力和学习需要实施教育和教学，注重集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇高的师德和深深地关爱促进特殊学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的各种矛盾，达到建设平安和谐校园。

二、领导小组：

组长：黄冲

副组长：贾进秋 田应江 张金华 张云飞

成员：冉万金崔照生崔道举陈应江黄朝鲜温清亮各班班主任三、八类“特殊群体学生”的界定：

（1）家庭贫困学生；

（2）学习困难学生；

（3）单亲及孤儿学生；

（4）外来务工人员子女；

（5）留守儿童；

（6）随班就读残疾儿童；

四、工作要求：

1．建立特殊群体学生档案：每学期初，各班班主任老师对自己班级全体学生摸底排查，了解每个学生的具体情况，建立八类特殊群体学生特别档案，关注学生的成长过程。要求班主任每学期开学后两周内完成，并由各教学部汇总上报学生发展中心。

2．班主任和任课教师要经常找特殊学生个别谈话，及时了解思想和心理动态，了解他们的需要，及时解决问题。同时做好每次的谈话记录。

3．每月通过观察、家访、与学生谈话等方法加强对特殊学生的关爱和跟踪教育，并将教育策略、教育效果、经验与教训，学校将定期组织相关的“班主任交流会”。

4．班主任要经常向任课教师、学生了解特殊学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况，征求任课教师对特殊学生的教育方法，形成共同关注、教育特殊学生的氛围。

5．班主任要经常与特殊群体学生的监护人保持联系，及时沟通学生在家、在校表现情况，争取监护人的支持。

6．对随班就读的残疾学生，要唤起班级全体学生的爱心，让这类学生感受集体的温暖，平等的力量，并有计划地帮助残疾学生进行康复训练。

7．实施个性化教育。结合不同学生的个性特长和在学习方面的特殊要求，通过选课走班制为他们制定个性化的教育计划，促进他们的成才和成长。

8．实施“亲子共成长”工程，加强特殊群体学生的家庭教育和心理健康教育工作。通过集体心理辅导，心理课，或者个别咨询等方式，帮助他们形成健康心理，构建体现包容、平等、关爱等全纳教育理念的校园文化，用学校的容雅文化感染和塑造学生。

9．每学期至少召开一次“特殊学生家长（监护人）座谈会”，对特殊学生进行教育方法交流，家校共同寻找有效策略。

10．每学期结束时，班主任要对一学期以来特殊群体学生关爱和教育工作情况进行总结，并写出详实的教育案例。

五、完善保障机制：

1．建设无障碍通道，餐厅特殊服务窗口，图书室、实验室特殊座位等，为需要的特殊学生创造良好的学习休息条件。

2．加强对班主任和任课教师的培训，提高教师指导特殊群体学生的能力。

3．完善评价措施。对按照学校有关规定，在特殊群体学生关爱和教育工作中取得优异成绩的班主任和教师优先评优并进行表彰。若出现对特殊学生的歧视、偏见或者不当教育方式造成不良后果的班主任和教师，取消评优资格。

2012年9月3日

篇2：沿河第三中学关于

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。

（二）基本原则

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，在工作中要坚持以下基本原则：

第一、教育性原则：在进行心理健康教育的过程中，始终注重培养学生积极进取的精神。

第二、整体性原则：在进行心理健康教育过程中，要运用系统论的观点指导工作。第三、平等尊重的原则：要关怀、理解、接受学生，与学生进行平等交流。第四、艺术性原则：运用言语表达、情感交流和教育手段走进学生的心灵世界，促进学生的心理发展和行为改变。

第五、适应个别差异的原则：要“因材施教”，灵活运用各种教育策略，因人、因事、因地制宜。

第六、保密性的原则：对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉权和隐私权受到道义上的维护和法律上的保证。

二、工作目标与任务

（一）工作目标

提高全体学生的心理素质和心理健康水平；开发学生的潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进学生个性全面和谐发展；培养坚韧不拔的意志、创新精神和实践能力，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

根据学生不同年龄阶段，身心发展的特点需要，有针对性地制定心理健康教育的具体目标。

1、培养责任感和进取心，形成良好的自我认识能力。

2、培养勤奋精神和顽强地意志，形成锲而不舍的个性特征，以积极的心态面对学习。

3、培养自我诊断的行为习惯和自我矫正的方法，自觉筑起防范恶习的城墙。

4、培养乐观开朗的性格，掌握青春期的生理和心理卫生常识,适应自我身心的变化。

5、培养调整自我心态的能力，冷静面对挫折和失败，认识自己的社会价值。

6、培养基本的社交活动能力，创造和谐的人际关系，营造健康积极的集体氛围。

（二）主要任务

1、面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育。使学生不断地正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；使学生养成健全的人格和良好的个性品质，努力提高全体学生的心理素质和心理健康水平

2、面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫正性的心理咨询与辅导，使他们尽快摆脱困境，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。对及少数有严重心理疾患的学生，要及早发现，并转介到专业的心理治疗机构。同时，予以密切配合，以尽快治愈疾患，帮助学生重返校园生活。

3、引导学生增强心理健康意识。优化个性心理品质，使学生了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理和生理保健常识。预防学生中由于心理、生理问题引起的突发事件，对学生的心理状况做详尽周密的调查，尤其要做好典型个案的分析，摸清学生的心理特点和成长规律，有针对性的讲授心理、生理健康基本知识。树立自爱、自尊、自信、自强的意识和积极乐观的人生态度。

三、具体措施

心理健康教育是素质教育的基础之一，将成为与德、智、体、美、劳五育并重的一育。它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。为此，在实施学生心理健康教育工作中，不断加强和提高学生心理健康教育的工作力度。

1、加强学生心理健康教育工作的领导和管理。

成立心理健康教育工作领导小组。组长由党支部书记担任，副组长由抓教育教学工作的领导担任，成员由心理辅导老师、医务人员和其他相关老师组成。学校确保对心理健康教育工作的投入，配备必要的图书资料、计算机等，为更好地开展心理健康教育工作提供必要的物质保证。

2、全方位、多角度开展学生的心理健康教育。

拓宽心理教育的范围。采取学生喜闻乐见的教育形式，寓学于活动、于实践、于娱乐之中，实现心理教育潜移默化、全方位的渗透。

（1）发挥课堂主渠道作用，开设心理健康教育课，实行心育教学。根据不同学年学生的心理特点，确定不同的教学内容。采取上小课的方式，以班级课堂授课为主，实行多媒体教学。注重教育内容的实效性、形式的多样性、方法的灵活性。在教学的设计上，安排符合学生需要的内容，设计好问题情景，留给学生发挥想像力和思维活动的空间，努力使心理教育课成为“好心情”课。

（2）做好心理咨询工作。利用课余时间，采取直接交流、电话交流、网络咨询等形式，开展心理咨询，为学生消除心理困扰。同时，设立《心语信箱》，通过拉网的形式，全面了解学生心理，经过认真梳理后，有针对性地开展心理咨询工作。对于个别有严重心理疾病的学生，及时与班主任老师、部门领导及家长取得联系，全方位进行教育、治疗，使之排除心理障碍。并做好跟踪调查，为心理健康教育积累资料。

（3）开展心理教育专题讲座。每学期有计划的安排专家和老师，为学生讲授人生、理想信念课，教育学生树立正确的人生观，价值观和世界观。安排医务室老师，为学生讲生理知识、青春期知识及性道德教育课。聘请社会知名心理教育专家，来我校为全体师生进行心理健康教育讲座，提高师生的心理健康水平。

（4）开通学校与家长同步实施心理健康教育这一重要渠道。利用各种有效途经，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，从而使家长注重自身良好心理素质的培养，以自己的品格行为影响孩子，营造家庭心理健康教育的环境，使心理健康教育工作形成学校、家长齐抓共管的良好氛围。

（5）加强学生心理健康教育档案的管理。对开展心理健康教育活动形成的各种材料及时进行归类、存档。并做好保密工作。

（6）把学生的心理健康教育纳入学校整体工作方案，定期研究总结。学生心理健康教育的具体工作由学校心理咨询室负责。

四、组织分工

1、心理健康教育领导小组

组 长：黄冲

副组长：田应江罗燕

成 员：冉万金杜尚涛温清亮何华陈舜

2、工作小组

负责人：罗燕

组 员：何华陈舜田桂之 各班班主任罗燕：心理辅导教师

何华陈舜田桂之：兼职辅导教师

篇3：沿河第三中学关于

在此共同关注、讨论和实践的过程中, 笔者认为这项课改活动与以往的课改活动一样, 也同样存在着利与弊的冲突, 执教者面临着巨大的挑战。在课改活动过程中如何趋利避害也是笔者与全校同仁们共同思考的问题。

一实施以“问题解决为核心”课堂教学模式的好处

课堂教学改革势在必行。改革就是要打破不利于学生发展的传统观念, 建立一套行之有效的课程教学体系, 所以改革探索本身就是一种进步。从半年多的实践中可以看到此次教学改革中显现出的一些进步。

首先, 这种以“问题解决为核心”的课堂教学模式, 要求教师的教学设计不能再仅仅只有知识的堆积与串讲, 而是要求其中教师必须针对教材的问题预设, 以及对预设问题的思考、分析引导和解决方案。这种教学模式对教师引导、把握课堂的进度与课堂教学效果提出了更高的要求。这样, 学生的课堂学习效率和教师的课堂教学水平都能得到有效提高。

其次, 此项教学改革可以打破原有的填鸭式课堂教学模式。如果教师预设的问题以及预设问题的方式既能紧贴教材, 又能引发学生的学习兴趣, 那么这就像由点成线一样, 可以引导学生高效地完成学习目标。

最后, 课堂教学结束后, 传统课堂教学评价未能形成过程性量化考核评价, 往往只是单看课堂上是否完成教学目标, 学生活动是否热烈, 教学过程的优劣却很少提及。这样就淡化了课堂学习的过程性, 易使师生在以后的教学中只重视结果, 不重视或少重视过程。这样就使得学生无形中淡化了学习方法及思维习惯的培养, 不利于学生的长期发展。而山西省孝义市第三中学在以“问题解决为核心”的课堂教学模式中, 课堂教学评价形成了一种过程性量化考核评价体系, 师生除了对学习目标是否完成、课堂活动是否有效进行评价外, 还以课堂学习过程中的问题是否得到全面成功的解决作出评价, 另外学生在对这一过程中进行评价时, 还会从中学到一些实用的学习方法, 培养自己良好的学习习惯及思维习惯, 指导自己以后的学习。

二以“问题解决为核心”课堂教学模式面临的挑战

但任何改革都有其两面性, 既有其进步的一面, 又会因为各种原因有其欠缺的一面, 因而改革还面临更大更多的挑战。

首先, 由于每位教师对教材的理解与把握各不相同, 所以, 教师在针对教材内容设计问题时, 预设问题自然也会有所不同;如果教师是在课堂上引导学生自主提出问题, 由于学生层次的不同, 问题的数量和质量会有更大的不同, 这样给教师提出了更大的挑战, 如果处理不当, 课堂教学效果会大打折扣。例如:笔者在教学张九龄的《望月怀远》时, 所教的两个班中每个教学班提出的问题都在二十个以上, 而且这些问题大都不同, 这就造成了问题过多, 课堂教学进度难以完成的后果。

其次, 在课堂上, 如果教师仅是摘抄参考书中的预设问题备课, 并且按预设问题来上课, 势必会导致课改课堂回到原来的填鸭式课堂。如果不按预设问题来上课, 就会导致教学目标难以完成。例如:笔者在张九龄的《望月怀远》的课堂教学中, 未按预设问题上课, 而是由学生们以小组为单位提出问题、分析问题、解决问题。原本安排一课时的教学任务, 结果用了两课时才完成。所以如何解决这种教学任务与教学改革相冲突的问题, 也是摆在所有教学改革者面前的另一挑战。

最后, 以“问题解决为核心”课堂教学结束后, 虽然山西省孝义市第三中学对此项课堂教学模式进行评价时, 既可以从教学目标是否完成来评价, 又可以从教学过程进行过程性量化考核, 但是教学过程的评价仍然比较模糊, 还未能形成一套行之有效的评价体系, 评价的随意性还很大。如何建构有效的过程性量化考核评价体系, 并让这种评价体系反过来再促进师生的课堂教学效果, 这也是摆在我们所有课堂教学改革者面前的又一大挑战。

总之, 课堂教学改革势在必行。我们不能固步自封。只是我们在改革的过程中要不断地进行反思和总结, 这样才能不断推动课堂教学改革的前进, 使我们在改革的进程中少走弯路。

摘要：“问题解决为核心”的课堂教学模式, 可以打破原有的填鸭式课堂教学模式, 提高课堂学习效率, 并可对课堂进行过程性量化考核评价。但是此项教学改革有其欠缺的一面, 并在改革中面临更大更多的挑战:如果以这种模式上课会造成问题过多, 教学进度难以完成, 并且课堂教学结束后, 教学过程的评价仍然比较模糊, 未能形成一套行之有效的评价体系, 随意性大。

关键词：以“问题解决为核心”课堂教学模式,课堂教学改革,利弊,挑战

参考文献

[1]丁帆、扬九俊.唐宋诗词选读[M].南京:江苏教育出版社, 2007

篇4：沿河第三中学关于

【关键词】篮球运动教学 乡镇初级中学 学生

一、篮球运动教学对初级中学生健康的影响

（一）篮球运动教学对中学生生理影响

篮球运动的综合性很强。篮球教学是指在特定的教学环境下，通过有目的、有组织的对学生进行篮球知识技能展示和传授。教师在培养学生的篮球运动的基本技能时，学生学习篮球知识和练习知识的过程中，可以提高和改善学生肌体内部系统功能[1]。教师在安排篮球技战术教学时，学生必须根据运动场上的情况来做出相应的反应，有利于提高学生的神经灵活性和神经肌肉反应速度。学生在进行篮球运动学习的过程中，学生充分运用身体的各个部位，有助于中学生控制体重和塑造健康的体型。

（二）篮球运动教学对中学生的心理的影响

人的心理活动是复杂多变的，而健康的心理活动能促进社会的和谐发展。篮球运动教学对促进中学生的心理健康有很大的影响，在篮球运动教学过程中，学生在进行篮球运动时，可以改善学生的情绪状态、降低焦虑，培养学生对自己情绪的自我调节能力；让学习者在参与体育课学习篮球知识的过程中去学会调整自己的情绪和兴奋状态在一个合适的状态[2]。

（三）篮球运动对中学生的社会适应方面的影响

社会适应是一个人的心理活动和行为，能随着环境变化，并且为别人所理解，为大家所接受。初级中学是九年制义务教育的最后阶段，部分学生会走进社会。而学生参与篮球运动的学习能增加人与人的接触和交往，使学生能够快速的融入新的环境。当前将篮球作为健身、娱乐、会友的手段已经被越来越多的人群所接受，学生通过对篮球运动的学习和掌握，并把篮球运动作为终身进行体育锻炼、增进健康的方法手段[3]。从而促进学生适应社会环境。

二、沿河县沙子镇乡镇初级中学篮球教学的现状分析

（一）新课标对初级中学阶段篮球教学的要求

沿河县沙子镇初级中学采用的是“新课标”教学模式。 “新课标”明确规定，初级中学学生在体育教学方面必须掌握两项以上的球类运动的技战术。“新课标”主要是对学生学习篮球运动教学结果的描述，而没有对篮球运动教学内容的具体规定。其中对初级中学学生体育学习阶段必须掌握篮球运动的知识技能。学生对篮球运动的学习结果的描述是可达到的、可评估的，而不是模糊不清的。初中体育课要加强对初级中学学生素质教学，上课内容根据当地学校的自身条件，对运动项目进行选择性的教学[4]。“新课标”的规定是有弹性的，其范围应涉及认知、情感、动作技战能三个领域，也体现着体育教师不是篮球教学的消极传授者，而他是篮球运动教学方案积极设计者[5]。当地教育部没有严格的落实“新课标”的要求，根據地方的基本状况作出了适当的调整；这种做法是不妥的，地方教育部应该严格要求当地学校明确落实国家“新课标”的要求。

（二）沿河县沙子镇乡镇初级中学学校的基本状况

1.沿河县沙子镇乡镇初级中学篮球教学的基本状况

沿河县沙子镇有两所初级中学，两所初级中学体育课的上课内容主要有：田径、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳和篮球。初一到初三的体育课都是以班级授课为主。初一的体育课的教学安排主要是培养学生的兴趣爱好为主。初二的体育课教学安排主要是以全面发展学生的综合素质为主[6]。初三的体育课的教学安排主要是以地方体育中考的体考项目训练为主；有跳绳、中长跑、50米快速跑。这些因素导致了沿河县沙子镇初级中学学校篮球运动教学方面不足；严重影响了学生对篮球运动的兴趣爱好，阻碍了篮球运动在沿河县沙子镇初级中学的学生中发展[7]。

2.沿河县沙子镇乡镇初级中学的篮球教学环境和基础设施建设

沿河县沙子镇有两所初级中学，分别是沙子镇中学和沙子职中，两所学校的领导对篮球运动的教学的重视小；都拥有两个符合国家规定大小的室外篮球运动场，但是场地的修建比较粗糙，篮球基础教学设施差；学校的篮球教学器材少，非常不利于系统化的篮球教学。都面临着师资力量不足、教学资源少、学生运动范围狭小的困境，需要各部门努力配合，共同克服这些困难。

3.沿河县沙子镇乡镇初级中学体育课程中篮球教学课程的比例

沿河县沙子镇有两所初级中学的体育课安排情况，每个班一个星期有两集体育课；教学的时间安排上也不是很好，只有下午安排体育课。有时候有几个班一起上体育课，有时候又没有一个班上体育课；而体育课堂上是上篮球教学的非常少。一般情况下每节课只有一个班上篮球课，最多的时候每节课也只有两个班上篮球课8]。所以，上课的人数比较多，运动场地方面有点紧张，上课比较拥挤，非常不利于篮球运动教学；学生活动范围小，学生自我练习空间小，容易受其他学生的干扰影响，学生的学习效果不好，不利于体育课开展篮球运动项；严重影响了学校篮球教学学科的开展[9]。

三、沿河县沙子镇乡镇初级中学篮球教学的对策分析

（一）针对沿河县沙子镇两所初级中学篮球教学师资力量的分析对策

针对沿河县沙子镇两所初级中学体育教师人才缺乏以及教师的专业技能水平低的问题。教育领导部门应当合理的分配教师资源，通过引进篮球专业的优秀毕业生。学校根据自身的实际情况，对本校的体育教师加强篮球知识技能培训和管理，为在职体育教师提供学习的平台，让在职体育教师不断的提升自己的体育专业技能和理论教学技能，全力打造专业的、全面的篮球运动教学的教育工作者[10]。

（二）针对沿河县沙子镇乡镇初级中学学生对篮球的教学环境基础设施的对策

针对沿河县沙子镇两所初级中学教学环境差的现状，首先向上级单位报告实际情况，并申报需要改进的项目，申请财政拨款改变教学的硬件实施；同时学校自身也要充分的开发利用学校的教学资源，并合理的分配教学资源和经费，尽最大能力提高教学设施；体育教师方面也要物尽其用，合理的开发教学工具和利用教学场地；例如：足球场地上练习篮球的传球、掩护、挡拆等知识技能。通过这样的改进，可以在教学过程中促进每一个学生都能够快乐的学习。

（三）沿河县沙子镇乡镇初级中学课程安排的对策

针对沿河县沙子镇两所初级中学的教学安排中存在一定的不合理的问题；学校领导应当组织学校老师，对学校教学课程安排做出合理的调整和改进；在每天早上的三四节课上适当的安排部分体育课，改变以前把所以体育课都挤在下午上课的现象，从而改变上课场地拥挤的局面。通过这样合理的改变以后，在上体育课的时候就不会出现有很多班级同时上课的现象，学校的教学环境就得到了改善。体育教师在进行篮球运动知识教学时能提高教学效率；同时，学生的学习效率也能得到提高。最终提高学生的篮球运动技能和身体素质。

四、结论与建议

（一）结论

通过以上的文章根据沿河县沙子镇两所初级中学的实际情况，得出以下结论：①国家新课标明确规定球类运动技战术教学；而沿河县没有严格要求当地学校在体育课上落实“新课标”的要求。②沿河縣沙子镇两所初级中学的上课时间安排不好，早上没有体育课等问题，应当加强体育课的合理安排；领导应当重视体育课，然后安排一系列的体育课内容以及上课时间的调整，并加强篮球教学的指导。③沿河县沙子镇两所初级中学的运动场地小，教学器材少等领导努力争取，提高学校的体育教学的硬件设施，优化教学，实行小班教学；为学生们提供最好的篮球教学环境 。

（二）建议

根据沿河县沙子镇两所初级中学体育课安排和篮球教学以及学校的现实状况提出的建议。严格遵循国家“新课标”的要求，并努力提高学校的教学硬件设施以及篮球运动教学的师资力量，为学生们提供最好的篮球教学环境，让学生更好的成长。

【参考文献】

[1]胡海坡《高校篮球文化在促进大学生全面发展中的作用》.《都市家教：下半月》[J].2010

[2]刘大维《高校女生参与篮球运动的制约因素、功能价值与发展对策研究》.《长沙大学学报》[J].2012

[3]陈立新《试论高校篮球文化的价值与功能》.《学园：教育科研》[J].2012

[4]杨玉仁《浅谈新课程改革下如何加强田径教学》.《中学教学参考》[J].2011

[5]孙晓波《河南省鹤壁市高中篮球教学现状调查与对策研究》 [J].2011

[6]张峰《中等职业学校体育课程体系内容改革研究》.《吉林广播电视大学学报》[J].2011

[7]缪哲《牟定县城中学男生篮球运动的开展情况调查》.《俪人：教师》[J].2014

[8]刘晨曦《内蒙古自治区呼和浩特市高中篮球课教学现状调查与对策研究》[J].202013

[9]周琥《湖南省城镇小学、初中学校篮球运动现状分析》[J].2004

篇5：沿河中学信息技术教研组工作计划

一、指导思想：

在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻《课标》精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新全组教师教育理念，大胆进行任各种先进的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、工作目标

1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。

2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我校各年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我校的知名度。

4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。

三、工作要点：

1、紧抓课堂质量，提高教学水平

我组根据现有教学人员实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成各项教学任务及其它工作，同时组织组内人员进行听课、说课、评课三课活动，共同提高本组教师任教的基本技能。

2、充分发挥集体备课的作用，使教研活动落到实处

认真开展每周教研组活动和备课组活动，集思广益，提高本组业务水平。积极组织集体备课，统一进度与教案，及时进行课后总结，积累教学经验，丰富教学资源。

3、继续搞好课题研究工作

切实提高全组教师的科研意识，加强教育科研工作，引导教师在科研中发现问题、分析问题并解决问题能力，充分发挥科研在教育教学中的先导作用，切实开展好课题的研究工作。

4、加强学科培训，促进学科间的整合本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。

5、继续做好学校网络和网站的管理和维护工作。

巩固和加强校园网的安全性，不断丰富校园网站的内容，增强校园网站主页的实用性和艺术性，扩大我校网站在社会上的知名度。

6、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性、计划性课堂教学”的改革，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性、全过程计划性课堂教学的推广，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。

7、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要，电教设备的数量还会增加，电教设备的日常维护的工作量非常大。我们将通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。

8、积极做好一线教师的服务工作，保证教学和办公用计算机的正常运行，及时维护和维修计算机，保障校园网络的畅通。

9、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将通过多种渠道，为各科教师提供教学资源。同时，我们计划在5月份举行全校35岁以下教师的课件制作比赛，丰富学校教学资源，同时提高广大教师的信息技术操作水平。

10、协助教导处、教科室开展工作。继续办好教师信息技术培训工作，制定切实可行的考核方案，让每一位认真学习的老师都学有所用，以提高教育教学质量。

11、计算机竞赛既是我县又是我校的薄弱项目，这学期我组将制定可行的计算机竞赛辅导方案，由我负责具体工作，排除一切困难，把此项工作扎扎实实的开展下去，希望在九月份的竞赛中，能够获得较好的成绩。

12、配合学校相关奖励政策，调动全校教师撰写电教论文、制作课件的积极性，鼓励全校老师踊跃参加一年一次的电教论文、优秀课件评比活动，多拿奖项，并力争在全国评比中获奖。

篇6：沿河第三中学关于

体育教研组冉俅

一、指导思想：

以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯

彻《中学体育健康课程标准》，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教

学观念。优化课堂教学结构,使学生身心得到全面健康发展。

二、具体内容及要求：

1端正思想，纠正态度，改变形象，突显价值，认真通读课程标准，提高

日常课教学质量，保证学生身心健康发展。

2.努力提高学生的身体素质，进一步巩固学生体育成绩，体育课成绩争

创合格率95％

3、开学初，做好早操队伍调整工作，组织人员协调分工，落实课间操检

查，做到队形队列、广播操整齐，切实保证让学生每天有一课时的体育活动，增强学生体质。

4、抓好学校田径训练基地和体育特长训练小组以确保各项比赛在县、市

运动会中取得好成绩。

5、抓好课间操，特别是广播操的质量进一步规范动作，提高动作质量。

落实检查工作，多方努力，使全校广播操质量上一个台阶。

6、积极鼓励和推荐体育教师参加业余学习和培训，定期开展教学研究，学习教学基本要求，上好实践课。

7、认真进行体育考查，对学生平时表现做好及时的记载，并结合学生互

评、自评，体育教师评价，学生客观公正的评价。

8、做好教研组资料的整理工作。

A、备课要求

1.认真备课，认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务，2.每学月按照教务处安排对体育教研组备课进行检查；

3.认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；

B、上课要求

1.体育组人员进一步加强学习，转变教学观念，全面贯彻素质教育，不出现迟到、“放羊式”上课和提前下课现象。

2.把握课的重点、难点，有突破重难点的具体可行的措施。

3.教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

4.课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，以激励表扬为主，充分发挥学生主观能动性，使学生喜欢教师，喜欢你教的这门学科。

5.体育老师每节课对学生进行点名清查，做到心中有底，并将情况报告班主任。

6、体育教师做好每节课的安全和学生管理工作。

7、体育器材的收发由体育教师负责。

三：具体工作安排

9月份：、制定出学校体育教学工作计划。（冉俅负责）、组建学校业余田径运动队，并开始业余训练。（冉光和负责）

3、抓好开学两周体育课教学常规组织检查工作。（教科室、教务处、政教处负责）

4、加强教学环节和教学行为检查。（教科室、教务处、政教处负责）

5、安排好参加学校体育与健康优质课竞赛老师。（冉威）

6、全面推行普通话教学。

10月份：

1、规范体育器材的管理，建立体育器材台帐。

2、检查校本课程在本学科中的落实。

3、加强教师听课制度的落实。

4、做好迎接“申示”初评检查的准备。

5、教研课题结题。

6、校本教材整理。

7、积极鼓励和推动体育教师写论文发表和参加一切可以评优评职的有意活动。

11月份：

1、进行半期体育工作小结，坚决纠正教学行为和态度，特色体育学校，迎接“申示”评估。

2、组织校级交流活动。

12月份：

1、做好《学生体质健康标准》测试的准备工作。

2、组织学生进行体育测试。

2011年1月份：

1、完成《学生体质健康标准》测试，并汇总成绩和资料。

2、上报《学生体质健康标准》测试数据。

3、完成学生评价工作。

4、认真做好学期各项成绩登记。

5、组织评选学期体育先进工作者和师德标兵。

6、组织体育教师、班主任评选学校“十佳体育运动员”活动，并以喜报张贴校园。

7、认真做好学期学校体育工作的总结和反思，思考新学期体育工作计划的可行性和操作性是不是强。

8、做好学期体育资料收集整理归档工作。

3月份：

1、抓好开学体育课常规教学组织检查工作，加强教学环节和教学行为检查。

2、下发初中部学生拔河比赛的通知，并于月底进行拔河比赛。

3、下发高中部学生“三人”篮球赛活动的通知。

4月份：、加强教师听课制度的有效性。

2、举行高中部学生“三人”篮球赛活动

3、场地允许情况下，下发开展学生足球赛通知。

4、申请组织校级学习、考察或交流活动。

五月份：

1、按照《国家体育工作条例》和《学生体质健康标准》组织高中毕业生体育测试，并进行补考。

2、高中毕业生体育监测成绩汇总，填报高中毕业生体育合格卡，做好“学生体质健康标准”测试上报工作。

3、场地允许情况下，开展非毕业班学生足球赛运动。

4、认真组织初三年级学生体育考试，对学生客观、公平打分，改变文化成绩优秀生“送分”现象。

六月份：

1、准备组织非毕业班学生体育测试。

2、作好体育监测成绩汇总，做好“学生体质健康标准”测试上报工作。

3、人人写教学反思和教学心得体会。

4、搞好学生毕业档案的整理。

5、做好组内总结。

篇7：战河中学关于落实县委第三巡察组

反馈意见的整改情况报告

2017年11月7日至12月4日,县委第三巡察组对教育系统开展了巡察。2018年5月31日，县委第三巡察组反馈了巡察意见，在肯定工作的同时，实事求是地指出了工作中存在的问题和不足，并提出了相应的整改意见和建议。对此，贝尔中学高度重视，于2018年7月18日召开了校委会进行专题讨论研究，现结合教育局党工委《关于印发县委第三巡察组关于对县教育局党组巡察情况的反馈意见的通知》（宁巡办〔2018〕12号）要求，就战河中学做好巡察反馈意见整改落实工作情况报告如下：

一、指导思想

以党的十九大精神、总书记系列重要讲话精神为指导，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，坚决执行《中国共产党巡视工作条例(试行)》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、“中央八项规定”等有关规定，结合“两学一做”专题教育，直面问题与不足，认真剖析原因，深入查找症结，增强“四个意识”，突出巡察整改的政治性、实践性、具体性，做到真对照、真反思、真整改、真落实，切实把全面从严治党要求贯彻落实到教育管理工作的各个方面，着力解决巡察反馈的突出问题，全面推进我校党风廉政建设和反腐败工作。

二、整改目标 紧紧围绕县委第三巡察组反馈意见，坚持“标本兼治、务求实效，统筹兼顾、突出重点，上下联动、合力攻坚”的整改原则，建立“一个整改方案、一名责任领导、一个负责科室、一抓到底”的工作机制，真抓真改、立行立改，确保一个都不能漏，逐一落实责任，逐一整改落实，逐一对账销号，做到问题不解决坚决不松手，整改不到位坚决不收兵，切实将各项整改任务落实到位。通过整改，真正把党的纪律和规矩立起来、严起来，执行到位;通过整改，切实唤醒党员领导干部的党章党规党纪意识，提高党员干部干事创业的积极性和创造性;通过整改，着力规范党内政治生活；着力解决影响全县教育改革发展稳定和人民群众反映强烈的突出问题；着力营造风清气正、崇廉尚实、干事创业、遵纪守法的良好教育环境，推动全面从严治党向基层学校、基层组织延伸，真正从“宽松软”走向“严紧硬”。

三、组织保障

为加强整改工作组织领导，成立战河中学对县委第三巡察组反馈意见整改工作领导小组，组成人员如下：

组 长： 马学生 战河中学校长 副组长： 杨志强 战河中学党总支书记

杨绍发 战河中学副校长 杨阳 战河中学副校长 杨文彬 战河中学副校长 杨万才 战河中学副校长

成 员： 战河中学各科室主任、各年级主任、各年级党 2 支部书记。

战河中学校长马学生同志为整改工作第一责任人；学校领导班子成员根据分工安排分别负责整改事项和分管科室整改工作的组织领导和协调工作。各科室主任、各年级主任、各年级党支部书记各负其责，按照分工和职能职责范围安排抓好本科室、本学校整改任务的组织落实。

领导小组下设办公室，办公室设在党办，由毛志强同志兼任办公室主任，负责承担领导小组的日常工作，负责整改工作的综合协调和事务性工作。

四、整改的问题和措施

针对县委第三巡察组反馈的4个方面11项主要问题，战河中学逐项认领，照单全收，建立整改台账，逐条落实牵头领导，责任科室和工作措施，举一反三抓好落实，有针对性地认真开展专项整改。

（一）党的领导方面

存在问题：1.学习传达党的方针、政策精神不够深入,结合实际工作贯彻落实不够,流于形式。

整改措施：制定“两学一做”实施方案，切实开展好“两学一做”学习教育，认真补齐“两学一做”学习教育活动材料和台账;按照党风廉政建设责任书,一一对照落实相关责任。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、各党支部；整改时限：7月31日前）

存在问题：2.党的领导核心作用发挥不够,民主集中制,“三重一大”制度落实不到位。

整改措施：严格落实“三重一大”制度，将重大工程招投标、发包事项的研究严格纳入校委会议事日程,切实体现出民主集中制、各个参会成员的意见、多数人的意见；进一步完善和规范“三重一大”事项相关会议记录,确保记录内容真实、准确、完整，妥善保管，防止记录内容对外泄密。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、校长办；整改时限：7月31日前）

(二)党的建设方面

存在问题：1.存在重业务、轻党建,重形式、轻实践的情况。对党建工作重视不够,党建材料欠缺。党建工作习惯于“以会议落实会议,以文件传达文件”,党员干部党性教育少,党内政治生活不严肃、不严格,导致基层党组织凝聚力、战斗力削弱党员先锋模范作用发挥不充分。在谈话过程中,部分党员干部在谈及“一岗双责”、“四个全面”、“四个意识”等方面问题时,对相关术语内容不甚了解,有的只字未提。党建工作第一责任人责任履行不到位。

整改措施：①建立健全党内工作制度，完善党建工作责任体系，认真落实党总支书记抓党建职责，发挥党总支委员会龙头作用，加强班子思想政治建设，进一步统一思想，形成团结共事的良好氛围；②将党建列入党组重要议事日程，年初专题研究党建目标任务和保障措施，明确具体责任;每半年听取一次党建工作情况汇报，研究解决问题，提出指导意见。③充分发挥各支部的战斗堡垒作用，重点加强党支部自身建设，加强党建业务培训，提高党支部的凝聚力、创 4 造力。领导班子成员、支部书记带头学习理论，每年不少于40学时，一般党员不少于24学时。④发挥每名党员先锋模范作用，提高党员队伍的自身素质。教育和引导党员做锐意进取的表率、做服务群众的表率、做甘于奉献的表率。⑤通过集中培训、以会代训、定期轮训等方法，组织学校党支部系统学习《党章》、《政治工作条例》和《党支部工作条例》等法规性文件，丰富他们的党建知识。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、各党支部；整改时限：7月31日前）

存在问题：2.组织生活制度落实不严。巡察发现民主生活会及“三会一课”等制度落实不到位。支部大会未按要求每季度召开一次,支部委员会、党小组会未每月召开一次,党课没有每季度上一堂。

整改措施：①从严从实抓好基层党建工作，深入贯彻落实民主生活会、组织生活会、“三会一课”及党员固定活动日（将每月第一周星期二定为党员活动日）等制度；②严格按《政治工作条例》规定，落实每月一次的党小组会和党课教育、每两月一次的党员汇报思想、每季度不少于一次的支部党员大会、每半年一次的报告工作和民主生活会以及每年至少一次的民主评议党员等制度。③围绕增强党性、提高素质目标，党组成员认真写好党课提纲，带领和督促全体党员深入学习党规党章、习总书记系列重要讲话精神，着力抓好党员理想信念教育、党风党纪教育和能力素质教育，不断增强党员的党性意识、宗旨意识和纪律观念。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、各党支部；整改时限：7月31日前）

5(三)全面从严治党方面

存在问题：1.从严治党、管党意识不强。巡察发现,存在重业务轻管党、治觉的现象,存在党性教育、党建、党风廉政建设是“软任务”,业务工作才是“硬指标”的思想误区。

整改措施：抓住落实党建责任制这个关键，进一步强化各级领导抓党建的意识和责任感，充分认识基层党建工作的重要性和党务干部的重要职责，树立“理直气壮抓党建、尽心尽职抓党建”的思想，不断增强党组织的亲合力与感召力；坚持“虚工实做”，努力克服党建、业务工作“两张皮”现象，以党建实效去推动业务工作的顺利完成；不断丰富内涵、创新方法，推动党建工作全面活跃。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、各党支部；整改时限：7月31日前）

存在问题：2.对党员干部监督不到位,存在宽松软的情况。虽然制定了考勤制度,但在执行过程中不严肃,不认真。

整改措施：①严格按照考勤制度对考勤机上的考勤记录如实汇总，对迟到、早退、缺席、旷工等情况进行认真统计,值班领导不定时对干部职工上下班纪律开展督查，及时通报，并在公示栏公示。（牵头领导：毛志强；责任科室：校长办；整改时限：7月31日前）

②以两学一做学习教育为契机，组织教职工认真学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》(教师〔2014〕1号)等法律法规，及时通报酒驾、吸毒、赌博、违 6 规请客敛财等违纪违法典型案例，并围绕坚持立德树人、塑心铸魂、加强师德师风建设等主题开展讨论，进一步强化教师的法律意识、廉政意识和奉献意识。③对教师队伍中酒驾、吸毒、赌博、违规请客敛财等情况，绝不袒护，及时移送有关部门严肃处理，对于屡教不改的，按程序解聘。确保风清气正的育人环境。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、校长办、各党支部；整改时限：7月31日前）

(四)党风廉政建设和反腐败工作方面

存在问题：1.对党风廉政建设重视不够,主体责任履行不到位。领导班子个别成员对“一岗双责”认识不到位,抓落实不够。虽然层层签订了责任书,但没有按照责任书的内容逐条落实。党组对党风廉政建设责任制落实情况的监督检查不够,未能安排定期、不定期督查、检查。

整改措施：①切实履行“第一责任人”职责，始终做到重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，重要案件亲自督办。并按不具体分管人、财、物的工作规定，主要精力放在党风廉政建设上。②制定主体责任清单，压实主体责任。创新监督方式，认真落实《党内监督条例》；延伸主体责任，不断健全“一岗双责”责任体系，层层传导压力，责任落实到人；切实加大对所分管的科室、单位人员的教育管理力度，做到警钟长鸣。③定期排查，强化考核，注重考核结果的运用，对党风廉政建设工作落实不力、出现班子成员违纪现象的实行“一票否决”制。（牵头领导：杨志强；责任科室：党办、各支部；整改时限：7月31日前）

存在问题：2.纪检监督责任不到位。主要表现在考勤制度落实不到位;对早退、迟到、旷工的员工没有通报、处理的登记记录;对员工上班情况,没有定期、不定期督查记录。

整改措施：严格按照考勤制度对考勤机上的考勤记录如实汇总，对迟到、早退、缺席、旷工等情况进行认真统计；我校每天都安排有值班领导，值班领导不定时对干部职工上下班纪律开展定期、不定期督查，并做好详细记录，并及时进行通报，在公示栏公示，同时按照有关制度扣除绩效工资；对经常早退、迟到，无故旷工的职工，党总支书记对其进行提醒谈话，情节严重的给予党纪政纪处分。（牵头领导：毛志强；责任科室：校长办；整改时限：7月31日前）

存在问题：3.“四风”方面问题一定程度存在。通过查阅财务报销凭证发现,接待费中存在香烟、红酒报销的情况;存在以现金形式发放加班费的情况;存在无依据向驾驶员发放安全奖情况;存在违规乘坐头等舱公款报销情况。

自查情况：经自查，我校不存在接待费中香烟、红酒报销的情况;不存在以现金形式发放加班费的情况，我校无驾驶员，也就不存在无依据向驾驶员发放安全奖情况，不存在违规乘坐头等舱公款报销情况。

整改措施：

我校将认真贯彻落实好中央“八项规定”及《党政机关厉行节约反对浪费条例》等制度规定，严格核查财务报销凭证。对公务接待中无公函、超规格、超标准接待现象，进行重点整改；规范公务接待审批流程，坚持事前办理审批手续 8 和完善审批程序。使用资金首先填写好资金使用申请表，呈主要领导审批后再使用；坚决杜绝公款吃请、公款违规消费的情况发生，自觉抵制贪图享乐、讲排场、比阔气的不良风气。（牵头领导：杨绍发；责任科室：财务室；整改时限：7月31日前）

存在问题：4.关于财务管理不规范的问题。主要表现在:对于大额资金使用未纳入校委会研究;从下级工会提起10%的工会经费未存入工会账户管理使用,而是存放在行政事业经费账户中使用;开设账户过多,共有7个。

自查情况：经自查，我校财务管理部分存在不规范，但不存在开设账户过多问题。

整改措施：坚持三重一大决策制度，重大项目、大额开支经校委会集体研究决定，会议记录内容完整；对工会账户进行认真审查，严格执行财经纪律，做到专款专用，对各个不符合财务制度的开支进行整改；进一步增强财经纪律意识，提高财务管理水平。（牵头领导：杨绍发；责任科室：财务室；整改时限：7月31日前）

存在问题：5.对管理的学校监管不到位。某些学校在校长更换时都存在大额欠债的情况,违反义务教育阶段学校不能举债的规定;个别存在购买牛奶白条入账,报销发票使用不规范的情况;个别学校存在集中核销费用较多,时间跨度长、科目繁多账目混同核销的情况;个别学校财务管理不规范,各种名目发票混乱,层次不清的情况;个别学校存在营养午餐与寄宿生生活补助用餐出入库台账不清,食材混同使用, 9 账目混同核销的情况;某学校在核销教师外出培训期间差旅费时,未按差旅费标准核销,也未附相关参会文件的情况。

自查情况：经自查，我校不存在大额欠债的情况，不存在购买牛奶白条入账的情况；不存在报销发票使用不规范的情况；不存在核销教师外出培训期间差旅费时,未按差旅费标准核销,也未附相关参会文件的情况。

整改措施：①建立和完善制度，加强财务票据审核，开支要附清单，严格按照公务接待和差旅费报销标准执行，严格执行财务管理规定和财经纪律，不符合规定的，一律不得报销;严格报账程序，单位会计要严格审查，分管领导要严格把关;单位财务人员每季度核查账目，发现问题及时向分管领导和主要领导汇报，第一时间完成整改。

②加强责任追究。经办人员不得提供虚假凭证、不得重复报销，我校实行资金使用经办人、验收人、分管领导、会计、出纳签名，并作为经济业务事项的归口管理者应严格审核把关，不得违反财经法规违规报销，否则严肃追究责任。

③进一步规范学校财务管理，主动进行严格自查，再次开展了账目专项审计，对差旅费、接待费、违规发放的津补贴、奖金进行核查。

④加强学生食堂管理,认真核查整改营养午餐与寄宿生生活补助用餐出入库台账,理清账目，规范营养餐的采购、加工流程，严格按照国家规定的营养标准合理搭配供餐食材。

⑤学校严格落实校务公开，在校内醒目位置，公示项目、10 标准和依据，接受师生监督。

（牵头领导：杨阳；责任科室：财务室；整改时限：7月31日前）

五、工作要求

（一）明确职责，落实责任。要把落实巡视整改、抓好专项整治工作作为当前重要政治任务，作为全面从严治党的重要抓手，专题研究部署，细化整治措施，抓好整治工作；学校领导班子成员要带头落实整改措施，集中力量解决存在的突出问题；各责任科室要明确职责、具体办结时限和办理要求，认真落实整改措施，确保整改取得实效。

（二）健全制度，强化督查。各责任科室要认真开展自查自纠，采取拉网排查；牵头领导要采取暗访抽查、专项检查、重点督查等方式进行督促检查；重点对巡察组提出的问题进行及时整改，切实加强学校精细化管理，规范资金使用，加强制度建设，同时做好工作“留痕”、资料收集建档工作；各科室针对整改工作中出现的新情况、新问题，及时研究部署，提出有针对性的措施，定期向校委会汇报整改情况。

（三）正风肃纪、严肃追责。各科室要认真落实巡视整改要求，确保整改实效。对整治不力、履责不到位、侵害群众利益的不正之风和腐败问题多发频发的，学校将严格考核问责；对一边搞整改、一边依然顶风违纪行为要“零容忍”，严肃处理，绝不姑息。

（四）完善材料，按时报送。根据宁蒗彝族自治县教育局制定的《关于落实县委第三巡察组巡察县教育局党组反馈 11 意见的整改方案》，及时对照检查，对标对表，自查自纠，结合本校实际，制定切实可行的整改方案，于2018年6月20日前报县教育局党办，整改工作进展情况于每周五上午12：00前通过网络报县教育局党办。

（五）公布情况，接受监督。我校将整改落实情况及时向党员、干部职工通报，并适时向教育系统（学校）公开，向社会公布，吸收群众的合理意见，自觉接受党员、群众监督。

篇8：哈尔滨市第三中学

学校目前拥有92个教学班, 约有3500多名学生。学校以分层次教育为突破口, 面向全体学生施教, 全面实施素质教育, 使学生的个性特长得到充分的培养和发展。

近年来, 学校的高考成绩一直名列全省榜首, 重点大学录取率在95%左右, 每年约有10%毕业生升入清华、北大。今天的三中已成为黑龙江省基础教育的排头兵, 龙头学校。未来的三中将成为世界知名, 国内一流的现代化中学。

办学特色

校训:敦品励学严谨求是

校风:文明有志勤奋求实

教风:严肃认真一丝不苟

学风:刻苦钻研勇于探索

办学理念:以人为本, 追求卓越

育人原则:全面发展、因材施教、打好基础、培养能力、减轻负担、提高质量、主动活泼、发展个性、培养学生的创新精神和实践能力。

指导思想:以德育为主线, 以教学为中心, 以科研为先导, 以师资队伍建设为重点, 以教育教学改革为动力, 以提高学生综合素质为目标。

教育原则:坚持“全面发展、因材施教、打好基础、培养能力、减轻负担、提高质量”和“主动活泼、发展个性, 培养创造能力”。

办学模式:即以“德、智、体、美、劳全面和谐发展为主体, 以培养和发展学生健康的个性特长和教育科研为两翼”即“一体两翼”的办学模式。

培养目标:志向高远、素质全面、基础合理、特长明显、身心健康、服务社会。

办学思想:“全面贯彻教育方针, 全面提高教学质量, 对全体学生负责, 对学生的全面发展负责;办学有特色, 教学有特点, 学生有特长” (即“四全三特”) 。

办学思路:实现由“应试教育”向“素质教育”的转变, 实现由教育低效率向高效率的转变;达到有一流的设施、一流的教师队伍、一流的教育教学质量的现代化示范性高级中学的目标 (即“实现两个转变”、“达到一个目标”) 。

校史长廊

哈三中文化长廊黑龙江省哈尔滨市第三中学成立于一九二三年十月, 初名为中东铁路普育学校, 由督办王景春创建, 校址在南岗原莫斯科商场第二号房 (现省博物馆内) 。

一九二六年八月被东省特别区教育局接管, 一九二七年改称“东省特别区第三中学”, 一九二八年迁到现址。“九·一八”事变后, 校址被日伪第四军管区霸占, 第三中学并到道外区景阳街的“第二中学”, 先后改名为“东省特别区区立师范”、“第二中学”、“第三中学”、“滨江省立哈尔滨市第三国民高等学校”。一九四六年“四·二八”哈尔滨解放后, 改名为“松江省立第二中学”。一九五四年三月, 迁回现址, 校名改为“哈尔滨市第二中学”。一九六四年校名恢复为“哈尔滨市第三中学”。

五十年代中期, 三中被定为市重点中学。“文革”期间, 三中遭到严重破坏, “文革”后得到迅速恢复。一九七八年被重新确定为首批办好的省重点中学以后, 全面贯彻教育方针, 深入开展教育、教学、管理三方面的改革, 形成了“一体两翼”的办学模式, 教学质量和办学水平有了明显提高。被评为黑龙江省首批示范性普通高中, 哈尔滨市第19—24届劳模单位、国家级文明单位, 党总支被评为全国先进基层党组织。