xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动

xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动（精选10篇）

篇1：xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动

XX工会小组开展“快乐徒步”文体活动

为了丰富职工业余生活，促进同事间彼此了解，xx年x月x日，xx工会小组组织全体职式来到茂名市森林公园开展以“快乐徒步”为主题的趣味文体活动。

森林公园内树木葱郁、鸟语花香、空气清新。在清风徐徐、冬日暖阳中，大家绕着森林公园徒步一圈。在徒步中，同事们欣赏着一路的美景，分享徙步的快乐心情。此外，还开展了“走趣味桥”的文体活动，公园里设有晃板桥、脚蹬桥、吊环桥、梅花桥、钻圈桥、悬索桥等十座造型各异的桥。每座桥的过桥方式都不相同，充满惊险和新奇，不仅能让人体会到成功的喜悦，还能磨练意志。

这次快乐徒步文体活动不仅锻炼了同事们的身体，融洽同事关系，也让大伙在大自然的怀抱中卸下来自工作和生活的压力，舒缓心情。大伙都感到收获多多，快乐多多！

（配图）

篇2：xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动

为做好广大职工（含农民工）防暑工作，切实维护广大职工（含农民工）职业安全与健康权益，保证我镇职工平安度夏，根据县总工会《关于继续开展工会夏季送清凉慰问活动的通知》文件要求，XX镇工会在全镇开展了“为劳动者送清凉，我们在行动”的夏季送清凉活动，现将活动情况总结如下：

一、加强对活动的组织宣传

镇工会主动向镇党委、政府汇报情况，并积极争取有关部门的重视和支持，提高活动实效，通过召开会议、发放宣传单、出动宣传车等多种形式，积极营造全社会共同关心农民工的良好氛围，让各工会工作委员会、基层工会充分认识到夏季高温对广大一线作业职工的健康危害，增强为广大职工送清凉、送健康重要性的认识。

二、深入基层了解企业生产和劳动状况

镇工会联合镇经发办、安办、综治办等相关部门采取足够的防暑降温措施，保证高温作业条件下职工的身体健康和生命安全，明确划分生产作业区和生活区，围绕广大职工（含农民工）的住宿条件、饮食卫生、高温劳动防护、配套宿舍、食堂、饮水、淋浴、卫生等基本生活设施等内容，重点对建筑工地、高温作业生产车间和其他露天作业的农民工集中开展监督检查，排除了危害职工身心健康和生命安全的事故隐患。

三、开展“为劳动者送清凉，我们在行动”活动

一是送清凉。在活动期间，共筹集慰问资金13.84万元，工会经费投入12.44万元，社会筹集资金1.4万元。镇机关工会、基层工会为职工购买“十滴水”、“清凉油”、“风油精”、“板蓝根”、“凉茶”、“毛巾”等防暑降温用品，到农民工集中的企业和工地开展走访慰问，此次活动共走访慰问职工1200人次，其中慰问困难职工28人次。

二是送安全。配合安办、综治办等有关部门重点对建筑工地、高温作业场所进行检查，避免出现因作业和生活环境危及农民工身心健康或生命安全的事故。并对农民工的生产作业和生活环境、特别是防暑降温设施进行认真检查，发现问题及时向企业行政通报，督促企业整改，排除危害职工身心健康和生命安全的事故隐患3件，涉及职工358人。对拒不整改或整改不力的及时向政府有关部门和上级工会报告，督促尽快解决问题。

三是送健康。深入生产车间、施工现场，宣传暑期防病知识，组织建设好“工地医疗站”，共走访车间班组和工地14个；开展监督检查活动3次；开展送医、送药活动，保证农民工暑期身体健康，并为农民工提供健康体检647人次。

XX镇机关工会

二0一0年九月六日

开展夏季送清凉活动统计表

（基层工会填报）

填表单位：XX镇机关工会

填表人：填表时间：2010年9月6日

1、基层工会在活动期间，督促企业整改危害职工身心健康和生命安全的事故隐患件，涉及职工人。

2、基层工会在活动期间，共筹集慰问资金万元，工会经费投入万元，社会筹集资金 万元。

3、基层工会在活动期间，共走访车间班组和工地个；开展监督检查活动次；走访慰问职工人次，其中慰问困难职

篇3：开展小组活动培养学习兴趣

一、观看影视资料,培养学生的地理兴趣

中学地理教学涉及内容十分广泛,既有复杂的自然现象,又包含丰富的人文现象,涉及时间序列长,空间范围广,原理规律复杂。而学生受时间和空间的限制,接触到的地理知识和现象十分有限。兴趣小组可以组织学生观看大型地理纪录片,如:《地球的力量》《海洋》《行星地球》《美丽中国》《生命》《世界自然遗产》《水脉》等;还可组织学生观看地理味浓厚的影片,如:《后天》《世界末日》《龙卷风》《太空漫游》等;鼓励学生观看与地理有关的电视节目,如:CCTV“世界地理”频道、《走遍中国》《探索·发现》等,通过这些活动,开阔学生眼界,扩大地理知识面,培养学生的地理兴趣。

二、制作地理模型,培养学生的动手能力

地理是一门综合性很强的学科,具有很强的实践性,要让学生“在做中学”“在做中思”“在做中悟”,才能更好地理解地理知识和原理。

例如,结合高中自然地理学习,可以开展制作地球仪、简易经纬仪、区时计算盘、简易的日期划分和变化模型、简易的太阳高度角测量仪、地球的圈层结构模型、地质构造模型(褶皱和断层)、等高线模型、冷锋和暖锋模型、气旋和反气旋模型等活动。学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进的过程,也是学生有所发现、有所创造的过程。动手制作的过程,能使抽象的理论变得更加直观,便于学生理解和掌握地理知识。学生面对这些凝聚着自己的辛勤劳动和智慧的制作成果时,必将会对地理学习产生浓厚的兴趣。

三、进行地理实验,培养学生的观察能力

地理兴趣小组通过做一些有趣的并且和教材内容有关的实验,能使学生更加直观形象地理解地理知识和原理,而且在实验的操作过程中,可以培养学生的动手能力、探究精神,培养学生对地理的学习兴趣。这种富有挑战性的学习方式可以大大激发学生的好奇心,训练学生思维的发散性和深刻性,使学生产生学习兴趣。

例如,结合“地球的运动”这一学习内容,可以开展“借助观测日影的方法来测定该校所在地的经纬度”的实验。具体过程为:(1)在春分日前一天,在平坦的地面垂直竖立标杆,并测量日标杆在地上部分的长;(2)以标杆所插点为圆心,于上午9 时在地面上画一个半径略短于当时杆影长的半圆;(3)当上午标杆的影端落在圆周上时,标记为A点,下午标杆的影端又落在圆周上时,再标记为B点,将A、B两点连成直线,取其中点C,将中点与圆心连成直线OC;(4)第二天,当日标杆的影子与直线OC重合的时刻,记下此时刻的北京时间,并测量此时的杆影长,根据测得的数据,算出春分日这一天学校的正午太阳高度和学校所在地的经纬度。

结合“自然地理环境的整体性”这一学习内容,可以开展“水土流失”实验让学生进行探索学习,具体过程为:(1)将土壤分成两份,分别置于A、B两个圆盘中央,堆成形状大体相近的两个圆锥体;(2)在A盘的土堆上覆盖一层草皮;(3)分别将一杯清水在距土堆顶部约20 厘米的高度慢慢淋至两盘内;(4)比较A、B两盘土堆边缘泥土的多少。学生通过实验更好地理解自然地理环境各要素是相互联系、相互作用的,某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变。

此外,还可以开展以下实验:地转偏向力的验证实验、背斜储油、向斜储水实验、热力环流实验、探究洋流的形成及分布规律实验、密度流实验、锋面形成实验、海陆热力性质差异实验、河流搬运、沉积作用实验、森林的防风固沙实验等。

四、组织调查研究,培养学生分析和解决问题的能力

调查是地理兴趣小组活动的一种重要形式。在调查研究中,学生根据调查内容自己设计调查方式和路线,在调查结束后写出具有地理特色的调查报告。通过调查能使学生认识各种人文地理要素,掌握收集人文地理资料的途径和方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强学生与社会的联系,提高学生的社会交往能力。

例如,结合高中人文地理学习可以开展以下调查:

1.城市主要功能区的调查:调查我市住宅区(高级住宅区、低级住宅区)、商业区和工业区的位置、地价、占地规模、交通状况,并对调查结果进行分析,了解各功能分区的分布特点及原因。

2.工厂调查:调查我市大型工厂(如经纬纺织机械厂)的位置、规模,近年来产值的变化、原料来源、产品销售途径,劳动力素质、技术水平、工业生产活动过程等,并对调查结果进行分析,了解影响工厂布局的主要区位因素及其发展变化。通过了解工业的生产活动过程,分析得知工业联系导致工业集聚,工业集聚形成了工业地域,同时在工业布局时还要考虑环境因素。

3.农业调查:调查我市周边农村的自然条件、主要农作物及其分布、耕作制度、农田水利设施状况、土地利用状况、机械化水平、交通运输状况等,并对调查结果进行分析,了解我市发展农业的限制因素及今后发展的方向。

4.环境调查:通过走访我市大型工业企业如焦化厂、发电厂、经纬纺织机械厂及我市垃圾处理厂和环保部门,了解我市环境污染状况及污染源,当前治理状况,还存在哪些问题,今后环境治理保护的建议等,从而认识人类经济发展要同环境保护协调发展,自觉保护人类赖以生存的自然环境。

五、运用地理知识,培养学生科学的地理观点

地理兴趣小组活动不仅能给予学生知识教育和能力培养,还可以培养学生科学的地理观点,养成用地理的视角看待和欣赏世界,用地理思想指导和规范自己的行为,用地理方法解决实际问题和学会协调人类和环境的关系。

例如,在“世界环境日”“世界湿地日”“世界水日”时,让学生创编各类主题的宣传版面,使学生懂得与自然和谐相处是人类在生产与生活中应当遵守的重要行为准则,遵循这样的准则,才可避免破坏环境、掠夺资源、人地矛盾等诸多问题,才可实现人类社会的可持续发展。

篇4：xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动

摘要：随着改革开放得不断深入，企业的文化建设成为其发展过程中十分重要的一个环节，文体活动作为文化建设的承载方式，发挥着重要的作用。文体活动是职工精神文体和身心健康权益的具体体现，也是和谐企业建设的重要组成部分。本文论述了企业工会开展文体活动的重要意义，分析了开展文体活动中存在的问题，并提出了一系列开展文体活动的对策。

关键词：文体活动；问题；对策

当前随着经济的发展，每个企业对展示自己的形象越来越重视。单位的形象包含精神文明建设和物质文明建设两方面。工会作为联系职工群众和企业的桥梁和纽带，在开展企业的文体活动中扮演着不可替代的角色。开展职工文体活动，能够增强企业的凝聚力和向心力，为企业的发展起好桥梁作用，同时也是社会主义精神文明建设不可缺少的正能量。

一、开展文体活动的重要意义

1、职工文体活动能够丰富职工文化生活，融洽人际关系，提高职工的整体素质。职工队伍是社会性群体，每个人都有被理解、被尊重和友爱、相助等方面的需要，因此，融洽的人际关系在很大程度上影响着职工的工作积极性。在文体活动中，由于有着共同的兴趣爱好和共同的追求目标，职工之间的沟通更加紧密，合作更加频繁。通过相互鼓励、相互欣赏、齐心协力、共争荣誉等方式，领导和群众在轻松融洽的氛围中缩短了距离，密切了关系，同事之间增进了理解，加深了友谊，企业的凝聚力在这里得到升华。与此同时，职工文体活动还有利于提高职工的身体素质和综合能力，从而带动职工队伍整体素质的提高，为企业发展提供精神动力和物质支持。

2、是社会主义市场经济的需要。一个企业品位的高低、影响力的大小，不单只看该企业的财力和物力，文体活动也是对外的窗口之一。现在有很多企业成立各种体育俱乐部就是为了提高自己的知名度和声誉，职工文体活动开展好了，企业在社会上的知名度也就高了，自然也就给自己做了宣传。

3、企业自身建设的需要离不开职工的凝聚力。大家心往一处想，劲往一处使，就没有解决不了的难题、办不成的事。通过开展职工文体活动，形成浓厚的有深刻影响的文化氛围，能凝聚职工对企业的责任感、自豪感，激励职工积极性，产生向上的驱动力。同时对职工的思想、意志、情操乃至行为发生作用，使之变成做好各项工作的动力，战胜困难的勇气。有了生龙活虎的职工队伍，企业就会蓬勃发展，蒸蒸日上。

二、开展文体活动中存在的问题

1.企业领导对文体活动不够重视

开展文体活动对一个企业发展的促进作用是间接的、隐性的，而且需要花费一定的人力、物力、财力，占据一定的时间和场地，投入较大。一些领导人员对这项活动存在偏见，因而也不够重视。没有完善的制度保障和必要的经费支持，工会开展文体活动存在诸多不便与困难。

2.统一组织难度大

我国一些企业职工众多，且人员较为分散，再加上工作任务重，缺乏合理的规划与安排，一些职工并不热衷于参加这样的活动，积极性不高，工会统一组织文体活动的难度大。即使开展了文体活动，收效也甚微，不能取得良好的效果。

3.活動竞技性、专业性过强

很多企业的工会都集中在重大节日时组织开展文体活动，例如“元旦”、“五一”、“十一”期间或前后组织职工晚会、篮球、台球等文体活动。这些活动有利于职工陶冶情操、强身健体，但是有些项目专业竞技性太强，只有少数具有专业特长的职工反复参与，活动开展的局限性较大。

4.开展文体活动缺乏骨干力量

开展高质量的文体活动，工会需要有一定的人才储备。一个企业如果没有职工会唱歌，就没有办法举办歌唱比赛；没有人会打球就无法开展球类运动。尤其，缺乏骨干力量的支持与带动，其他职工参加文体活动的积极性也不高，严重影响了文体活动的质量与效果。

三、开展文体活动的对策

1、转变观念，提高认识。一项工作能否做好，领导起着决定性作用。因此，企业要加快转变观念，避免重生产轻活动的倾向。在抓好生产经营工作的同时，一定要重视职工的文体生活，不断满足广大职工的精神文化需求，两者相辅相成、相互促进，共同推动生产经营等各项工作稳步发展。

2、加强宣传，形成和谐的氛围。进一步加大宣传力度，提高参与文体活动的积极性。通过文体活动宣传，不但可以提升职工的参与度，更为重要的是，通过挖掘、提炼文体活动的闪光点，突出文体活动以思想性教育人、以知识性陶冶人、以艺术性感染人、以趣味性吸引人的宗旨。充分发挥两级工会优势，积极营造以工会为主导，各基层工会为主体，全体员工共同参与的浓厚氛围。

3、加强制度建设，建立健全相关的规章制度。企业文体工作是一项服务保障性工作，是一种隐形的战斗力，同时，企业文体工作又是一项需要人才、需要时间、需要资金投入的工作，抓得不紧就容易被轻视、被弱化，甚至被边缘化。因此，建立必要的规章制度并用制度来保证它的落实是非常必要的。要建立完善企业文体工作的运行机制、投入保障机制和开展文体活动的各项规章制度，用机制和制度保证企业文体工作的落实，促进企业文体工作更好发展。

4、改变活动方式。变集中活动为分散活动，大型活动为日常活动，改变文体活动原有的只有少数人参加的固定方式，寻求新的形式和途径，力争进一步扩大职工群众的参与面，以适应企业发展的需要。为此，应该按照“重点活跃基层，突出群众性”的原则，创造职工喜闻乐见、乐于参与的形式，通过企业工会策划指导，各分企业工会自行设计、自行组织，扩大文体活动的参与面，真正让职工活动起来。

四、结束语

企业工会积极组织开展文体活动，可以塑造良好的企业文化形象，构建和谐的企业文化氛围。在当代社会，企业应该重视文体活动的开展，工会工作人员也需要积极探索新思路、新方法，提高文体活动的品位与内涵，让更多的员工参与到文体活动中，满足广大职工的精神需求，丰富职工的精神世界。

参考文献：

[1]廉斌.关于工会组织开展文体活动的实践与思考[J].理论学习与探索，2011（5）

[2]柏银华.工会组织开展文体活动的思考[J].大众文艺，2012（3）

[3]沈晓明.工会组织开展文体活动的实践与思考[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2013（5）

篇5：xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动

讲话材料

各位领导、同志们：

9月10日，省、市召开了党群共建创先争优视频会议，会议对工会组织开展创先争优活动提出了明确要求，各基层工会务必认真贯彻落实中央的部署要求，牢牢把握在创先争优活动中党群共建的切入点和着力点，进一步做好党群共建创先争优的各项工作。下面，我代表区总工会就深入开展创先争优工作，讲几点。

一、指导思想

以推进科学发展，促进社会和谐为着力点，以务实服务职工群众为落脚点，以改进党员作风、加强党组织建设为保障，紧紧围绕“三提升”的实践载体，紧密结合全区中心工作，以服务中心，建设队伍，改进机关工作作风，提高机关工作效能为重点，统筹推进区工会系统党的建设和机关建设的其他经常性工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，建设一流队伍、培养一流作风、创造一流业绩，在推进城乡统筹、促进社会和谐、服务基层群众、夯实基层组织、转变干部作风的实践中走在全区基层党组织的前头，为全面推进全区工会工作的创新发展做出积极努力和更大贡献。

二、工作开展情况

（一）肯定成绩，高效开展工作

今年以来，在区委和上级工会的正确领导下，各级工会组织以“紧贴党政中心、紧贴工作实际”为立足点，以“抓常规、夯基础、求突破、抓亮点”为工作要求，以“组织体系、维权体系、帮扶体系”建设为主要任务，以突现“工作思路更加清晰，工作重点更加突出，工作成效更加明显”为目标，主动适应党的群众工作所面临的新形势，认真履行工作职责，努力扩大工作覆盖面，在协调劳动关系、加强职工教育、稳定职工队伍、维护职工权益等方面，做了大量富有成效的工作，全区工会工作取得了较大进步。

（二）结合实际，扎实工作

1、健全工会组织，夯实基层基础。按照“组织起来、切实维权”的工作方针和“扩大覆盖面、增强凝聚力”的要求，立足实际，多渠道、全方位、广覆盖、高质量地搞好工会组织建设。我们强化“三级网络”建设，加强工业园区工会组织、行业工会组织、村级工会组织建设。全区共组建了65个基层工会，扩大了覆盖面。同时，我们还致力于加强工会组织的规范化建设，努力提高工会的组建质量和工作活力。

2、突出维权，维护职工利益

我们以开展“劳动关系和谐企业”为载体，结合创先争优党群共建活动，扎实开展企业职工维权活动，促进建立稳定协调的劳动关系，推动和谐单位、和谐企业创建活动。企业参与创建达标面达50%。组织对龙安乡高潮村外出务工的农民工职业病调研，健全健好职工利益协调、诉求表达、矛盾调处和权益保障四大机制，进一步完善国有、集体及其控股企业和事业单位的职代会制度；推动非公企业建立职代会，组织退休职工体检，继续做好女职工大病保险，职工互助医疗保险等事关职工切身利益的工作，依法维护职工劳动经济权益和民主权利，为企业文化建设创造稳定和谐的环境。

3、构筑职工活动平台，增强工会组织凝聚力 各基层工会组织以开展“技术创新、岗位创优、生产创安、业绩创佳”四创活动为载体，积极实施职工创新工作，各基层工会要广泛开展各项职工竞赛活动，为职工文化建设提供广阔平台，各工会组织通过开展丰富多彩的竞赛活动，为广大职工搭建了展现才华，提升技能的广阔舞台。增强了工会组织的凝聚力，扩大了工会组织的社会影响，使职工群众在参与活动的过程中受到了教育和熏陶。

4、做好帮扶工作，积极扩大就业

总工会充分发挥困难职工帮扶中心“窗口”作用，将下岗失业人员、困难职工子女就业技能培训作为一项重点工作来抓，以培训就业援助为重点，不断创新帮扶形式。截止目前，工会完成了下岗失业人员及失地农民再就业287人，困难职工（农民工）生活救助97人，救助贫困中小学生11人，困难职工（农民工）子女教育（高中）260人，医疗求助10人，困难职工（农民工）大学生求助23人，技能培训240人，完成上级安排的民生工程任务。

三、加强创先争优活动的组织领导

创先争优活动任务重、要求高、时间跨度长，要认真贯彻落实中央和省、市、区委的要求，把创先争优活动摆上重要日程，精心安排，使各项任务落实到人，确保这项活动取得实效。

（一）落实领导责任。各基层工会要成立创先争优活动领导小组，领导小组要切实履行基层党建工作责任制，加强对机关及本系统基层党组织和党员开展创先争优活动的领导和指导，形成党组统一领导、党组书记负总责、相关人员具体抓落实、党员干部积极参与的工作格局。负责人要认真履行“一岗双责”，对本单位开展创先争优活动负责。

（二）加强督促检查。活动领导小组将对开展活动的情况进行经常性的指导检查，及时发现问题、沟通情况、调整部署，对思想上不够重视、工作上不得力的，要及时提出批评，要求限期整改，引导全区工会创先争优活动健康发展。

（三）做好舆论宣传。加强舆论宣传和信息上报工作，及时发现推荐先进典型，采取事迹报告、成果展示等形式，宣传推广好的典型和经验做法，积极营造有利于创先争优活动的良好氛围。

篇6：xx工会小组开展“快乐徒步”文体活动

“健康生活、快乐工作”主题宣传教育活动

为进一步提高公司女职工心理健康水平，促使女职工以更加积极的心态面对生活、热爱生活、快乐工作，5月20日，公司工会女职委在xx酒店四楼会议室组织开展了女职工“健康生活、快乐工作”主题宣传教育活动。公司基地片女职工，部分在家休假、离退女工和职工家属参加了活动。

此次宣教活动特别聘请了“全国三八万里行”心理及妇科专家xx教授来授课。xx教授紧密结合女职工心理特征、生理特点，深入浅出地就女职工如何提高心理素质和心理调适能力、如何培养奋发进取、积极向上的阳光心态等方面进行了讲解，传授了女性减低和调适心理压力的方法经验。宣讲内容丰富、分析透彻，涵盖“从容面对”、“话疗”、“量力而行”、“有力、有理、有节”、“动静结合”、“放松疗法”、“营养膳食”等内容，使大家受益匪浅。授课结束后，大家依然被主题内容所吸引，进行现场互动，不断向教授提出问题，教授给予一一解答。

篇7：趣味开展QC小组活动

关键词：太北作业区,QC小组活动,质量文化

下面这20个字, 能够在多长时间背诵下来? 又能够在记忆中保持多久呢?“黄日上白里更欲入目千一山河依海楼穷尽层流”。如果把这20个字编写成一段话, 那么就容易记忆了:白日依山尽, 黄河入海流;欲穷千里目, 更上一层楼。因其既合韵又有意境, 既有画面感又有趣味性, 所以容易记忆。都说爱好是学习和进步的动力, 而这其中离不开趣味。工作中, 遇到需要记忆的东西也可借鉴这种方法。

1 太北作业区 QC 小组成果存在的主要问题

从近几年来太北作业区发布的QC小组活动成果看, 存在诸多问题, 主要有3个方面。

1.1 整体水平低

一些单位, 抱着完成指派任务的心态, 被动地提出课题, 并且极少, 甚至没有开展活动, 临到发布时, 拼凑数据、编造效果、思维混乱、文不对题;部分多媒体制作粗糙, 并且篡改活动程序、自创课题类型等。工作上缺乏积极主动性和严肃认真的态度。

1.2 思路不开阔

部分小组成员仍停留在固有模式里, 不能开拓思路。多数成果都属于现场型, 而没有管理型、服务型、公关型和创新型;对先进的理念和科学方法掌握的少, 所运用的活动工具单一, 分析和评价能力较差[1]。

1.3 效果不真实

小组对活动效果的检查往往只注重经济效益的多少, 而对开展活动所带来的诸如影响安全、环境等不利情况很少进行评价和考虑, 甚至有意回避此类问题。

2 QC 小组活动趣味化的方法

面对活动中问题, 开始太北作业区采取培训的方法。但是, 由于各小组的水平参差不齐, 集中培训也存在弊端。并且, 一些小组成员觉得这种方式过于单一和枯燥, 被动接受, 效果也未必如其所望。通过实践摸索, 太北作业区采取的“趣味法推进QC小组活动”的做法使得各小组成员既乐于参与又易于接受, 效果不错[2]。

2.1 活动程序趣味化

2012年下半年开始 , 太北作业区在协调各QC小组加强交流的过程中, 小组成员逐步认识到了加强相互学习的重要性。各小组之间自愿结成对子, 水平高的小组针对相对弱的小组的具体情况进行单兵教练, 针对性强, 实效性大。

由于每年都会有新的QC小组成立, 一些新成员对QC小组活动的“制定课题、现状调查、设定目标、分析原因、确定要因、制定对策、对策实施、检查效果、巩固措施和总结”10个程序步骤的理解和掌握存在一定难度。各小组在交流探讨中, 提出了很多想法和建议。其中, 比较集中的意见就是如何使程序步骤易于理解和记忆。太北作业区在得到各QC小组的反馈意见之后, 组织小组成员进一步探讨, 积极做好指导工作。2012年末, 太北作业区将QC小组活动的程序步骤、方式方法、理论原则等以便于理解和记忆的韵文形式编写。实际当中, 大家也乐于接受、易于掌握。韵文形式编写如下:

课题简单明了, 切忌纷乱浮华;现状调查清楚, 应用数据说话;明确量化目标, 且要有据可查;人机物法环境, 全面分析到家。层层展开查找, 细细剥茧抽丝;验证末端因素, 要因真切落实;小组人人献计, 对策个个论知;方式必须有效, 手段必可实施。切实开展活动, 记录全部进程;所耗人力财物, 帐目笔笔分明;利于检查效果, 便于指导施行;前后状况对比, 不可回避实情。制定管理措施, 纳入管理标准;验证执行情况, 躬身现场确认;严谨查遗补漏, 找出教训不足;拿出下步打算, 不断完善进步。

2013年初, 结合各小组反馈的意见和建议 , 太北作业区又对小组活动课题的编写程序流程图增加韵文注解 (图1) , 以便于实际操作和活动之后成果编写效率的提高。

2.2 活动过程趣味化

通过活动程序的趣味化, QC小组成员的基本能力得到了提高。而能力的有效发挥, 需要的是责任心。一名员工唯其具有敬业、负责的精神品德, 才会从整体利益出发, 严谨认真、尽职尽责, 工作态度、工作方法和工作效果也必将改善和提高。

为了增强小组成员的责任意识、团队意识, 提高凝聚力、战斗力, 太北作业区还结合质量文化建设的趣味开展, 为小组成员搭建交流学习的平台, 及时肯定、赞赏、奖励小组成员的成绩和进步, 以生动活泼的趣味化活动方式调动QC小组成员的积极性, 在增强能力的同时, 培养其责任心, 辅助每个人的能力得以正确发挥, 使得QC小组活动与质量文化建设相辅相成, 互相促进[3,4]。

“万丈高楼平地起”。只有基础打得牢固, 大厦才会稳固。然而很多时候, 人们往往只看到了事物的表面, 而忽视了背后的重要因素。部分QC小组成员觉得把小组活动搞好, 需要的是在课题上的精细和专攻, 尊崇“千招会不如一招精”的条规。此种偏颇观念存在, 路就会越走越窄。开展活动中, 太北作业区以有趣的故事、典故为例, 潜移默化地改变小组成员的偏见, 使其认识到广泛掌握各种知识技能的重要性, 并且避免脱离实际、闭门造车状况的出现。

太北作业区不是仅仅把QC小组成员当作受培训的对象开展活动, 而是让其成为参与者。这样, 大家才会在轻松愉快当中学习进步。作业区抓住素质提升、文化引领这个关键, 动员小组成员提炼出适合本单位的文化理念, 营造氛围、激发斗志, 促使人员工作态度的积极向上、工作能力的有效发挥。如太北作业区QC小组成员提出的《太北作业区员工行为规范》已在全作业区推广, 激发了小组成员的热情, 促进了全区整体工作的开展[5]。

2.3 成果检查趣味化

QC小组活动完成之后 , 如何真实编写课题成果, 避免数据缺乏说服力、原因分析不周密及对策执行的过程缺少实际验证资料等问题的出现, 则作如下编写:

课题过大, 不切实际;缺乏调查, 缺少数据。目标设定, 查无依据;原因分析, 不够周密。末端因素, 未查彻底;所定主因, 不着边际。制定对策, 随心所欲;方式手段, 实行不力。执行检查, 难以为继;实施过程, 查无实据。对比评价, 浮华无力;虚夸效果, 实无效益。巩固措施, 主观定义;查遗补漏, 粗率不细。下步打算, 离题万里;通览全篇, 纸上作戏。

以此, 达到对QC小组成员在观念上提醒、在活动中规范的目的, 使其认识到每个活动步骤中应该注意的重点, 利于严谨和精细地总结活动成果。

3 结语

太北作业区注重引导和激励, 关注QC小组的活动进程, 综合QC小组的合理建议, 有效地做好组织、协调和指导。通过活动的趣味化开展, 增强了员工参与质量管理工作的兴趣, 培养了QC小组成员的综合能力。如过去从未参加活动的综合队也组建了QC小组, 提出活动课题;各QC小组活动成果的总结报告中, 没有再出现把活动措施当作题目等错误。采取趣味性的方法, 因势利导使得QC小组成员在轻松愉快的氛围里学习进步, 在生动有趣的方法中提高能力, 在熔炼修养的活动中提升素质。

参考文献

[1]刑文英.QC小组基础教材[M].2版.北京:中国社会出版社, 2008.

[2]刘莹.企业文化与员工心理资本契合关系研究[M].沈阳:辽宁大学出版社, 2009.

[3]戚维明, 段一泓, 孙静.全面质量管理[M].3版.北京:中国科学技术出版社, 2010.

[4]龚益鸣.现代质量管理学[M].2版.北京:清华大学出版社, 2007.

篇8：基层工会如何创新开展活动

创新是企业发展永恒的主题，也是基层工会工作提升的必然选择。近几年来，油田公司工会各种工作实践，在明显改善一线员工工作生活条件、扎实推进基层基础工作的同时，逐步形成了彰显油田工作特点、富于生机活力的“五小”文化。

一、创新要从员工的“心”出发

对于世代传承铁人精神的石油企业，有着艰苦奋斗、以苦为乐的光荣传统，以改善工作生活条件、造福一线员工为出发点的“五小”工程的提出，本身就是一个创新，就是一个认识与思考的结果——新与心的碰撞。在“五小”工程初具规模的今天，我们回过头来再看当初创建“五小”工程的选择，绝非随意之举，而是公司领导和工会组织，要从企业的实际出发，出真招、真投入、大产出的精妙之笔，是审视时局对上市公司准确定位的结果，是深入基层对基层工作客观认识的结果，同时更是体察民意、关注民生、以人为本谋发展的结果。由此看来，“五小”工程确实是大处着眼、小处着手，精心思考设计，苦心实施经营的用心、创新之举。由此展想开来，中国入世石油价格与国际接轨，油田从计划经济下国家统揽的国有企业到市场经济条件下自负盈亏的上市公司，以及油田分开分立、扁平式管理，这一系列的变革对人们的思想观念、管理模式产生深刻的影响，对我们工作中遇到的新情况、新问题提出了挑战，我们不能满足于现状，要把工作创新作为应有的主观态度，更是客观上被动选择，已成为必然的要求。工作创新，首先要有一个正确的思路，有思路才有出路。这就需在我们用心去学习和思考，对形势的发展有一个清醒的认识，对目前的自身工作状况有一个准确把握，不断提高认识问题的层次，分析问题的水平，解决问题的能力。如果无心，一切变革无关紧要，让人家推着走，当然也就毫无新意，即便有新也是忙于应付、亦紧亦趋、缺乏长远和实效的形式上的新；但若有意，每一次变革都会先知先觉，每一次变革都会是见微知著，任意应变处处皆新。“五小”工程创建、扶贫帮困机制完善“学习型员工”、“学习型组织”的争创，都是用心后的创新 ，有“心”方有“新”。

二、创新要持续不断的发展

谈及创新，人们常感思路的狭隘，方法的匮乏。 “五小”工程的实践却让我们感到，创新不象想那么难——新就是实，实就是新。不难想象，上级组织领导要求我们创新，其目的就是解决基层实际问题，上下在目标上是完全一致的，只要我们解决了创新不难新，一切从实际出发的思想认识问题，也就满目皆新。“五小”工程创建过程中，各种新亮点固然可取，而“五小”工程管理使用过程中遇到的一些实际问题的有效解决也是随处见新：《“五小”工程管理办法》的制定实施、每季度一次的“五小”工程查评比大排榜、《“五小”工程管理问题整改通知单》的设计与使用、职工代表“五小”工程主题巡视、“‘五小’工程造福员工、回馈企业我们做些什么”大讨论……。研究解决一系列实际问题的同时，不经意的，我们构成了一道生动鲜活的景象：“每名员工都代表企业形象，每项工作都事关管理水平”、“工作是快乐的源泉，技术是竞争的本钱、培训是最大的福利”等新的员工理念深入人心；“井站是我家、管理靠大家”、“我建设、我管理、我享用、我奉献”的主人意识和责任感空前强化；民主管理、合理化建议、劳动竞赛活动深入开展，成效显著。实打实的投入，实打实的变化，实打实的关爱，实打实的员工由衷感触；崭新的一线井站面貌，崭新的员工精神风貌，崭新的生产管理水平，崭新的经营业绩成果。

三、创新要学会不断总结创新

我们常听到这样一些活；创新难，难就难在年年新。确实如此，现实中的确存在这样的意识和现象。“五小”工程建设过程中，从具体的建设工程到深厚的管理文化，有着全新的拓展和质的升华，不仅没有成为“陈词旧调”，而是逐步呈现精华，彰显旺盛的生命力。由此给我们的启示是，要处理好新与旧的问题必须辩证地来看，把握好两点：一是坚持扬弃的观点。新的不一定全好，旧的也不一定就都不好，实用就是好。勿庸置疑，大庆精神、铁人精神，要求每名石油人，都要一丝不苟地传承发扬。二是转变对创新的认识，不断提高、完善，也是创新，而且是更高层次的创新。在“五小”工程的具体建设管理实战中，我们深刻感受到，从最初的设施建设，到日常维护管理；从“小练兵”“大比武”到各级技术专家的评定涌现；从员工个体不同的感受到“‘五小’工程造福员工，回馈企业我们做些什么”集体大讨论，以及“五小”文化的凝结提炼，环环相扣，层层推进，步步推陈出新。创新不唯新，绝不是一阵风，旧的就在处处见新，关键是要把旧的做实做真，把好的做深、做久、做强、做大。

“五小”工程的推进，给我们的启动和指导是广泛而深远的，它既是油田基层基础建设的一座里程碑，更是思想政治工作和企业文化建设的一部启示录。真正无尽的创新力就蕴藏在广大职工群众无穷的智慧与热情之中，只有抱定以人为本、实事求是的思想，把“五小”工程这样的好事做实，基层工会的各项活动必然会深入民心，真正推动整体工作的全面发展。

在工会活动创新中，更应该进一步进一步解放思想，转变观念，与时俱进，奋发有为，从为企业有质量、有效益、可持续发展的高度，切实可行地开展活动，出谋划策，加强学习、注重提高，不断加强工会组织自身队伍建设的步伐，适应形势对工会干部素质的要求，促进工会工作的健康发展。

篇9：浅谈数学小组活动的开展

数学课程目标倡导人文教学, 十分重视关爱学生的个性发展, 要努力实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的整合统一。数学小组活动是达到数学教学目标的一座桥梁!在农村初中, 由于教学条件简陋, 投影仪都很少有机会使用, 更不用说电化教学了。所以, 要达到预期的教学目标, 培养和提高学生的合作能力、创新能力, 就要把数学小组活动开展得多姿多彩、生动活泼。

一、开展“做一做”活动, 把数学学习的接受性和创造性相结合

数学教学中, 有些学生不懂得研究性学习, 数学学习对于他们来说, 只是简单地被动接受, 结果是只知其然, 而不知其所以然。“做一做”是教会学生研究性学习:老师创设数学教学情境, 让学生通过动脑、动手、动口, 发现知识、理解知识、掌握知识, 特别是激发数学后进生参与活动的热情。学生经历知识的形成过程, 就是创造性思维的训练过程, 就是创造意识的培养过程, 也是创新能力的积累过程。在教学《制作一个五角星》时, 问学生谁做得最好时, 每个同学都兴高采烈地说开了。根据同学们推荐, 老师找了平时数学成绩并不出色的一个同学, 当堂演示、操作, 自己解说 (为的是必要时给予提示, 以保证操作顺利进行) , 这个同学在同学们的关注下, 顺利地剪出了五角星和六角星。可想而知, 有了这次成功的体验, 这个同学探索的勇气和信心必然会提升。接下来, 老师要求同位同学, 用同样方法合作操作 (一人说, 一人做) , 每个同学都是一脸的愉快。这样的教学, 是让每个人都能身心愉悦地游戏!在这次小组活动中, 尤其是数学成绩较差的学生也学懂了、学会了, 而且学生准确地运用数学语言的能力也得到了锻炼。这样就给了学生充分发展能动性、自主性、创造性的时间和空间, 发现了人的价值, 发挥了人的潜能, 张扬了人的个性。

二、开展“一帮一”活动, 营造平等和谐的班风学风

对学生来说, 课堂上有的知识讲过一遍是不能完全掌握的, 课后必须多辅导、多练习、多请教。教师的时间和精力是有限的, 在教学中, 老师要充分调动学生的积极性, 成立数学学习小组, 开展互帮互学活动。农村初中条件所限, 最简单的是开展“一帮一”活动。“一帮一”是教会学生互相学习:让一个后进生与一个数学成绩好的学生自愿结成对子。通常做法是:每次自测后, 先让大家民主推选有“师傅”资格的同学, 并认定他们有用特殊方式帮助别人的资格, 再让自认为需要有人帮的同学自选一个信得过的“师傅”, 让徒弟在班上当着全班同学的面, 与师傅结成新意义的朋友, 规定:“徒弟”要主动请教“师傅”。要求徒弟尊重师傅的劳动, 要积极关心朋友, 与朋友互相取长补短;“师傅”有责任帮助“徒弟”进步, 为朋友分忧解难, 与朋友同舟共济。对后进生尤其是那些不敢大胆问老师的学生, 在同学面前无拘无束, 一有疑问就可以马上解决;对于数学成绩好的学生, 能得到老师和同学的信任, 在获得荣誉感和责任感的同时, 他们探索的热情和意志会更进一步被激发;还能帮助学生进一步认识自己, 客观正确地对待自己, 增进同学之间的友谊, 发展自己的能力, 发挥每个人的个性特长;更重要的是营造了一种和谐平等的班风学风。

三、开展“比一比”活动, 把学生的发展权交给学生

篇10：开展小组活动 引导学生自主学习

关键词：自主学习,小组活动,指导讨论

让学生成为学习的主人, 一直是素质教育背景下课程与教学改革所追求的理想目标, 而开展小组活动, 以小组为单位进行问题的讨论, 完成探究实验及以小组为单位进行评价, 既能培养学生的团结协作精神, 获得处理信息的能力、语言表达的能力、发现问题的能力, 又能培养学生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中精心设计和组织小组活动, 可以使学生始终处于活跃兴奋状态, 主动参与教学过程并学会学习。

一、创设问题情境, 进行小组讨论, 可以激发学生的学习自觉性和兴趣

“学始于思, 思源于疑”, 设问质疑极易调动学生的积极性。如在学习关注合理营养与食品安全时, 可提出, 看了报纸上的消息:中学生营养不良占42%, 你有何感想?现在生活条件好了, 我们的父母非常注意我们的营养与健康, 为什么还会造成营养不良?有的同学体检时候, 查出贫血是怎么回事呢?关于合理营养, 你有哪些疑问?你认为怎样才能作到合理营养?这些问题与学生的生活息息相关, 可以激发学生的直接兴趣, 使学生想学、爱学。通过小组讨论, 小组成员之间可以充分地交流信息, 提出最有价值的问题, 并且可以团结协作, 利用集体的智慧更好地解决问题, 使每组内每个同学都获得成功的体验, 从而激发学生的学习自觉性, 逐步形成学习的主动性。

二、指导学生以小组为单位进行实验, 培养学生的自主学习能力

生物科学是一门以实验为基础的科学, 新教材很好地体现了由实验探究得出结论的认知方式, 在学习过程中指导学生掌握这种方式, 可以使学生养成从实验中探索知识的习惯, 培养学生的自主学习能力。

1. 引导学生善于分析和观察, 从现实生活中发现问题并学会提出问题, 创造性地解决问题。

例如, 在探究种子萌发的外界条件时, 有的小组就没有拘泥于书中的文字, 提出了阳光是种子萌发的外界条件。于是我鼓励这个小组又设计了一组对照实验, 将其中的一瓶放入黑暗处 (其他三个条件都满足) , 探究光对种子萌发的作用, 结果有两个瓶中的种子发芽了。学生在观察、分析和解决问题的过程中, 发展了科学探究能力。

2. 指导学生学会设计探究方案, 在小组内讨论和完

善, 并指导学生以小组为单位实施探究计划, 提高学生思维能力和实践能力。例如, 在探究馒头在口腔中的消化, 让学生参考书中的提示, 根据本小组提出的问题和作出的假设, 自己设计对照试验和控制变量, 结合讨论题自己解决问题“选多大块的馒头, 恒温的时间, 取唾液的量”。要鼓励学生多提问, 并给学生提供适当的指导, 每个小组都经过认真的讨论, 制订了自己的探究计划, 并讨论好了小组成员的分工与合作。然后按照计划, 动手做实验, 观察和记录实验现象。通过积极思维, 手脑并用, 分工协作, 开发了学生的智能, 使学生的主动性和主体性充分发挥出来。

3. 重视对探究结果充分地表达和交流, 以提高学生的语言表达能力及以从实践中获取新知识的能力。

实施探究方案以后, 每个小组都要得出自己的结论。探究结果的分析和讨论, 不仅培养了学生分析和解决问题的能力, 而且在讨论过程中小组的每个成员都有充分发表个人观点的机会, 使学生获得成功体验。在进行探究实验的过程中往往会出现这样的现象, 由于探究方法的不同, 同一个问题不同的小组可能会有不同得结论, 小组之间的交流可以培养学生发现问题、提出问题的能力, 并促使其主动地去思考并解决问题。另外在表达的时候, 要求学生清楚明白地表述自己的见解, 这样有利于学生语言表达能力。

三、尝试进行小组评价, 引导学生改变学习方式

新课程更强调学生的学习过程, 在此过程中适时而恰当的评价会使学生更好地了解自己, 促进学生的自主学习。对于以小组为单位进行的探究活动, 制定了相应的比较详细的评价标准, 让学生进行自评和互评。例如, “为家长设计午餐食谱”这个设计活动, 我设计了一个表格, 从参与活动的认真态度、食谱是否科学合理、经济实惠等方面。组织学生评价, 包括小组间的互评, 基本上作到了客观公正, 提高了学生的积极性。

四、分类指导, 整体发展

关注学生差异, 教师分类指导, 实现整体发展。对接受慢的学生, 通过教材学习要求他们作到以下三点:第一, 读通句子。第二, 正确理解每句、每节的内容。第三, 多加思考。坚持以上三点, 才能使他们逐渐养成自主学习的习惯。